每個(gè)人都渴望成功，但實(shí)現(xiàn)成功需要付出一定的努力和耐心。切忌拖泥帶水，過(guò)多的廢話會(huì)讓讀者產(chǎn)生困惑和失去閱讀興趣。7、讀范文可以開(kāi)闊我們的思路和視野。
帶有賞析的記敘篇一
中秋節(jié)第二天，我陰著臉，低著頭來(lái)到了新天際，心里不停著埋怨著媽媽?zhuān)赫娓悴欢蠇尀樯哆@么早讓我來(lái)，距離上課還有3個(gè)多小時(shí)!
突然，門(mén)開(kāi)了，只見(jiàn)謝老師氣喘吁吁走了進(jìn)來(lái)，坐在沙發(fā)上，有氣無(wú)力的說(shuō)：“上課?“，我疑惑地問(wèn)，”不是劉暢上嗎?“他有事不來(lái)了”謝老師回了我一句。而且他爸爸剛剛打過(guò)電話來(lái)了。
我在房間里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，等等!
我先把事情理一理。
1、劉暢沒(méi)來(lái)上課，說(shuō)明這件事很重要不能來(lái)上課，而他爸爸在中秋第二天下午1點(diǎn)多鐘打的電話，說(shuō)明那時(shí)劉暢應(yīng)該還在家。
2、劉暢家里沒(méi)有一個(gè)人，門(mén)關(guān)上，說(shuō)明劉暢那時(shí)出去玩了。
3、劉暢中秋節(jié)第二天不上課，可以第三天上，可他卻沒(méi)有來(lái)上課，由此可以推斷出劉暢應(yīng)該在第三天下午左右回來(lái)。
從這三條線索中得到的答案是：劉暢在一點(diǎn)左右時(shí)和他爸爸媽媽出去了，而且要在那里過(guò)夜，等到第二天才能回來(lái)。
上學(xué)時(shí)，我問(wèn)了劉暢，劉暢說(shuō)他回老家了，而且要過(guò)夜，另外他老爸開(kāi)飛車(chē)送他回的老家，詳細(xì)見(jiàn)《瘋狂的老爸》。
我可真是個(gè)大偵探啊!
賞析：這篇文章，寫(xiě)了小作者當(dāng)“超級(jí)偵探”的經(jīng)過(guò)，敘述時(shí)心理描寫(xiě)特別出彩，把自己內(nèi)心所想寫(xiě)出來(lái)，特別值得肯定。結(jié)尾的總結(jié)“我可真是個(gè)大偵探啊”也使文章更加有意義。
帶有賞析的記敘篇二
從小到大，當(dāng)媽媽關(guān)懷我時(shí)是令我心情甜蜜的時(shí)候。直到現(xiàn)在，每每回憶起媽媽的味道，我的心中都十分高興。不信，你聽(tīng)。
媽媽的味道在衣服上。每次我把衣服弄臟時(shí)，媽媽都會(huì)讓我脫下來(lái)，然后放水給我洗衣服。因?yàn)閶寢層X(jué)得用洗衣機(jī)洗太不干凈，但也許是因?yàn)閶寢尪嗄暧檬窒匆路戳?xí)慣了吧!有一次，媽媽正在洗衣服時(shí)，我走到她的身邊?？吹綃寢尩氖旨t紅的，才發(fā)現(xiàn)媽媽原來(lái)是因?yàn)橄匆路炊嗔耍直灰路テ屏?，我的眼睛頓時(shí)紅了，淚水奪眶而出。洗完衣服后，媽媽讓我把衣服掛在陽(yáng)臺(tái)上。我拿著衣服聞了聞，啊!原來(lái)這就是媽媽的味道，是洗衣粉的味道，還有一種媽媽淡淡的手香。
媽媽的味道在飯菜上。每次我中午十二點(diǎn)從學(xué)?；貋?lái)時(shí)，都會(huì)聞到那誘人的香氣，看到那可口的飯菜。吃著那飯菜，我吃在嘴里，甜在心里。一口又一口，我品嘗著飯菜的香，也感受到了媽媽給我的愛(ài)。啊!原來(lái)這就是媽媽的味道，是各種蔬菜和白嫩米飯的味道。
媽媽的味道說(shuō)也說(shuō)不盡，道也道不完。總之?huà)寢尩奈兜谰驮谖疑磉?。這種味道是美妙的。
賞析：這篇記敘文記敘了媽媽為“我”和整個(gè)家庭日夜操勞的事情，表達(dá)出“我”對(duì)媽媽由衷的感激與依戀之情。文章感情真摯，行文流暢，敘事詳略處理得當(dāng)。語(yǔ)言自然質(zhì)樸。
帶有賞析的記敘篇三
森林是野生動(dòng)物的家園，池塘是小魚(yú)兒的家園，天空是小云朵的家園，而地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園。
聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，以前的地球是很美的，到處山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，空氣十分清新，使人心曠神怡?？墒乾F(xiàn)在，地球變成什么樣了呢？由于人類(lèi)的自私自利，他們對(duì)森林。水源巧取豪奪，毫不珍惜，慷慨大方的揮霍，而且濫用化學(xué)藥品，造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。據(jù)我所知，目前全世界的工廠和電廠每年排入大氣中的二氧化碳有50億噸；二氧化硫。碳氧化物等有害氣體的排放量也相當(dāng)大。進(jìn)入大氣中的廢氣種類(lèi)很多，已經(jīng)產(chǎn)生危害而引起人們的注意的就有一百多種。大量的廢氣進(jìn)入大氣層中，必然破壞大氣原有的化學(xué)組織和性質(zhì)，對(duì)人類(lèi)的環(huán)境產(chǎn)生很大的危害，它能讓我們患肺癌而死，使全球面臨變暖危險(xiǎn)，使冰山融化，使整個(gè)地球禿頂既減少，使大量農(nóng)作物隨氣候變化而遷移，造成許多農(nóng)作物減少?？傊?，大氣污染對(duì)于人類(lèi)是一場(chǎng)大災(zāi)難。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！我們現(xiàn)在雖然還只是小學(xué)生，不可能為全人類(lèi)的環(huán)境作出特別大的貢獻(xiàn)，但我們可以從身邊的小事做起，從保護(hù)學(xué)校的'環(huán)境做起。同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的標(biāo)志。我們要有時(shí)代責(zé)任感，為美化校園凈化校園作出我們應(yīng)有的努力，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，讓我們共同努力，保護(hù)珍愛(ài)地球——我們共同的家園，讓清風(fēng)常拂綠柳，碧水永伴蒼山！
帶有賞析的記敘篇四
記敘文寫(xiě)作水平的高低，直接影響初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，而興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和動(dòng)力，有助于鍛煉初中生的口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)和閱讀等能力。以下是本站小編為大家整理的帶有賞析的記敘。
作文。
歡迎大家參考閱讀。
春天的氣息越來(lái)越濃厚了，當(dāng)晨光灑向大地的時(shí)候,萬(wàn)物還沉浸在朦朧的睡意之下，我們?nèi)揖鸵タ茨敲利惖男踊恕?/p>
我們驅(qū)車(chē)前往杏花開(kāi)放的地方——陽(yáng)城縣演禮鄉(xiāng)。這時(shí),天剛蒙蒙亮,杏花像含羞的少女,一點(diǎn)一點(diǎn)地開(kāi)放。當(dāng)我們登上山頂,眺望遠(yuǎn)處的景色時(shí),只見(jiàn)對(duì)面山上粉紅一片,雪白一片,都是漫無(wú)邊際的杏花,宛如小孩稚嫩的臉蛋。真美!俯看山下,隨著一級(jí)級(jí)的梯田,杏樹(shù)展現(xiàn)著它柔美的身姿,杏花露出了淡淡的微笑。路旁,不時(shí)有人停下來(lái)觀賞這美麗的杏花,它吸引了多少來(lái)客呀!“哇!真是太神奇,太美妙了!”游人不停地贊嘆道,并一邊用相機(jī)拍下這令人神往的景色。
隨后,我們走近杏花,這些杏花有的開(kāi)了一半,仿佛在“勾引”我們,讓我們留下來(lái),觀看它的開(kāi)放;有的已經(jīng)完全開(kāi)放了,向世人展現(xiàn)著它的美麗;有的還是花骨朵兒,有種含苞欲放的感覺(jué)……有一棵杏樹(shù),開(kāi)滿了密密的花,這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢,不留一點(diǎn)兒空隙,陽(yáng)光下就像一座噴花的飛泉。一朵朵杏花,粉里透白,白里透黃,晶瑩剔透,玲瓏小巧,像瑪瑙,像珍珠,像鉆石,像閃爍著光芒的稀世珍寶。
時(shí)近中午,太陽(yáng)火辣辣地掛在空中,杏花不再那么充滿活力了,好像在跟我們說(shuō):“我要休息了,您們明天再來(lái)吧!”回望那漫山遍野的杏花,我們依依不舍地踏上了歸途。
看到這里，你是不是也很喜歡杏花呢。
賞析：小作者描寫(xiě)了一朵朵杏花，語(yǔ)言非常生動(dòng)有趣，運(yùn)用了很多描寫(xiě)手法，特別是采用了擬手法人，把杏花的形態(tài)寫(xiě)得惟妙惟肖，如“杏樹(shù)展現(xiàn)著它柔美的身姿,杏花露出了淡淡的微笑”，表現(xiàn)了作者對(duì)杏花的喜愛(ài)之情。
友誼是一個(gè)巨大的箱子，里面安放著朋友之間的美好與快樂(lè)。
在茫茫人海中，會(huì)讓你得到一份珍貴的友誼，就看你愿不愿意珍惜，也許友誼就是這樣，來(lái)的意想不到。
又是一個(gè)措手不及的雨天。清晨依是晴空萬(wàn)里，中午便立刻烏云密布。雨一直下絲毫沒(méi)有停下的意思，反而越來(lái)越大。
癡癡地望著這場(chǎng)突如其來(lái)的雨，此時(shí)一籌莫展的我也不知如何是好，只能傻傻的期盼著，雨呵，快點(diǎn)停下，放我回家。
正當(dāng)我做好心里斗爭(zhēng)，準(zhǔn)備沖回去時(shí)，一把傘撐在我面前。我回頭一看，啊，我的朋友!她把傘給了我，自己與別人同撐。而此時(shí)我的面前似乎燃起了一束暖光，照亮在我的身上，雨珠落在臉頰的寒冷，似乎都煙消云散。
我接過(guò)那把傘，此刻想說(shuō)出感激的話是那么多，那么多，可是都埋藏在心里，只能化為最后一句謝謝。
那一刻，我真正明白了什么是友誼。
朋友，這個(gè)詞匯并非伴你說(shuō)笑如此簡(jiǎn)單，友誼應(yīng)該在你最困難的時(shí)候伸出援助之手。在陷入困境時(shí)，朋友能讓你重新振作，在困難當(dāng)頭也別拋棄朋友，但往往在最后的時(shí)刻，才能看見(jiàn)真正的朋友。
真正的友情是不摻任何雜質(zhì)的，也不能用金錢(qián)來(lái)衡量。需要朋友時(shí)往往會(huì)不請(qǐng)自來(lái)，朋友有難時(shí)也是奮不顧身，這才是值得信賴(lài)的知心朋友。
朋友，比的是質(zhì)量，不是數(shù)量。
也是你，我的朋友，讓我明白了什么是友誼。
綿綿細(xì)雨，千絲萬(wàn)縷的銀線，密密麻麻地在天地間不停地交織著。但運(yùn)動(dòng)會(huì)照常進(jìn)行著，我參加了這場(chǎng)激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)—400米跑。
比賽開(kāi)始了，我在起跑線上做好了準(zhǔn)備。裁判員喊道：“各就各位—預(yù)備—”“啪”一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣沖出起跑線，都飛速向前，互不相讓?zhuān)豢下浜蟆Ｎ医〔饺顼w地使勁往前沖。地上的水都濺到了身上。場(chǎng)外傳來(lái)“加油，加油!”的吶喊聲。我毫不松懈地快跑。
跑完兩圈后，我已累得筋疲力盡了，再也跑不動(dòng)了。這時(shí)，廣播員廣播道：“不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹。彩虹固然美麗，但只有風(fēng)雨過(guò)后，才能釋放出它的美麗。運(yùn)動(dòng)員們，加油!只要你們努力向前沖刺，就可在你們的人生中繪畫(huà)出一道彩虹?！甭?tīng)到這些，我用盡全身的力量往前跑。到最后一圈時(shí)我看見(jiàn)后面沒(méi)有運(yùn)動(dòng)員緊追著我，我就減慢速度，慢跑進(jìn)行休息。當(dāng)后面有人緊迫不舍時(shí)，我就馬上迅速地向前跑去。終于我堅(jiān)持到了最后。
體育是力量的角逐，體育是體智的較量，體育是美麗的展示。在緊張激烈的賽場(chǎng)上，要勇往直前，奮力拼搏，賽出成績(jī)，賽出水平，賽出風(fēng)格。
人生也猶如賽跑。當(dāng)你知難而退，膽小怕事，退縮逃避，就會(huì)落于別人的后面。落后就要挨打，所以這是最大的失敗。當(dāng)你知難而上敢于面對(duì)，勇往直前，就會(huì)超越于他人，所以這是真正的成功。
賞析：體育是力量的角逐，體育是體智的較量，體育是美麗的展示。在緊張激烈的賽場(chǎng)上，要勇往直前，奮力拼搏，賽出成績(jī)，賽出水平，賽出風(fēng)格。人生也猶如賽跑。當(dāng)你知難而退，膽小怕事，退縮逃避，就會(huì)落于別人的后面。落后就要挨打，所以這是最大的失敗。當(dāng)你知難而上敢于面對(duì)，勇往直前，就會(huì)超越于他人，所以這是真正的成功。
帶有賞析的記敘篇五
有人說(shuō)，成長(zhǎng)是疼痛的，卻又在疼痛中夾雜著天真與甜蜜。也許吧，成長(zhǎng)的滋味，必定與調(diào)味料一般，既有糖一般的甜蜜，又有米醋一般的酸澀。
八歲的我，還穿著粉紅色的連衣裙，和小伙伴們奔跑在庭前院內(nèi)。沒(méi)有所謂的責(zé)任感與壓力，天天都在跑。跑著跑著摔了，膝蓋磕出一大片血。鄰居阿姨拿著一大罐酒精給膝蓋消毒，痛得我嗓子喊破了天，卻也堅(jiān)持消完毒，一瘸一拐爬上五層回家。那時(shí)的我，認(rèn)為能挺過(guò)酒精的消毒并且獨(dú)自一人回家，就是成長(zhǎng)。
十二歲的我，漸漸有了升學(xué)的壓力，不停奔波在各個(gè)中學(xué)之間。小小的我，拿著厚厚的簡(jiǎn)歷，卻因?yàn)楦緵](méi)有學(xué)過(guò)奧術(shù)，而被拒之門(mén)外。本以為聲樂(lè)可以讓我以特長(zhǎng)生的身份進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，可天生膽小的我卻因?yàn)榫o張而導(dǎo)致跑調(diào)。出了考場(chǎng)，我強(qiáng)忍著眼淚，笑著走出了考場(chǎng)。那時(shí)候，我認(rèn)為堅(jiān)強(qiáng)并且堅(jiān)持微笑，就是成長(zhǎng)。
十五歲的我，開(kāi)始有了追逐夢(mèng)想的方向。曾經(jīng)十分渴望可以踏出國(guó)門(mén)到加拿大留學(xué)，學(xué)習(xí)更加深?yuàn)W的知識(shí)，擁有更美好的生活。父母開(kāi)明，只是默默支持我。可奈何費(fèi)用高昂，這一去變會(huì)用掉父母半生的血汗錢(qián)，我實(shí)在是不能如此自私。于是忍痛，我不再奢望這件事，依舊是過(guò)著平淡的生活?，F(xiàn)在的我，認(rèn)為放棄并且開(kāi)始懂得節(jié)省，也是一種成長(zhǎng)。
在這天一天如同流水般的日子中，我以我都不可預(yù)知的速度成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)中，有歡笑，有淚水，有平淡。咀嚼成長(zhǎng)，更像是回憶那些讓我成長(zhǎng)的過(guò)往，那些過(guò)往讓我懂得怎樣去療傷，怎樣去堅(jiān)強(qiáng)，怎樣去體諒。我想，在以后的成長(zhǎng)當(dāng)中，也許會(huì)有傷痛，會(huì)有挫折，但我相信，我會(huì)去盡力地?zé)釔?ài)這成長(zhǎng)，讓它給我的青春畫(huà)上完美的句號(hào)。
帶有賞析的記敘篇六
在文字間，在書(shū)籍間，在自然間，我咀嚼著文學(xué)。
文字，是一個(gè)心底的世界，在書(shū)海中徜徉，在這個(gè)方形的世界中咀嚼文學(xué)，那種感覺(jué)真是美妙!像偶然走進(jìn)一片花叢，便再也找不到歸去的路，陶醉其中，不自覺(jué)地任思緒翩翩起舞，那跳躍這的詩(shī)行，牽引過(guò)去和未來(lái)的距離，然后把靜默的秘密埋藏在文字深處，等待我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)咀嚼。
在文字中咀嚼文學(xué)，我品到了芬芳。
書(shū)籍，尋的是一份智慧與人生。跟隨余秋雨，我也曾踏上那段通往敦煌的風(fēng)沙之路，看那幾千年盛開(kāi)的燦爛文明之花;跟隨三毛，我也曾行走在荒無(wú)人煙的撒哈拉，放蕩不羈的風(fēng)箏乘上自由的翅膀;踩著沈從文的腳印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一種光彩叫民俗;撐上余光中的船，我遠(yuǎn)望南海一灣淺淺的海峽蕩漾著一種思念叫鄉(xiāng)愁。
在書(shū)籍中咀嚼文字，我尋到了智慧。
大自然中，竹林悠遠(yuǎn)，晨水漫漫。我又一次與《飛鳥(niǎo)集》邂逅。迷茫中，它似浩浩江海一扁舟，指引我走向希望的大陸。曾幾何時(shí)，我因考試的失利而萎靡不振，泰戈?duì)柍霈F(xiàn)了，白須飄飄，以古韻纏綿闡述著人生哲理：“如果你為失去太陽(yáng)而流淚，那你也將失去群星?！币徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，細(xì)品其意，對(duì)人生乃一大悟：眼前的困惑應(yīng)該主動(dòng)去攻破，舊日的惋惜就讓它過(guò)去吧，我們要開(kāi)啟新的希望!如果因考試而爬不起，不去再接再厲，終將走向滅亡，一錯(cuò)再錯(cuò)。我們要努力拼搏，舍棄舊日的悲傷，開(kāi)啟明日的輝煌!又如泰戈?duì)査f(shuō)：“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！比松鞍肷鷳?yīng)努力拼搏，熱血昂揚(yáng)及人生終未時(shí)，我要如秋葉一般，靜默了無(wú)痕。
在大自然中咀嚼文學(xué)，我悟到了哲理。
去咀嚼文學(xué)吧，你就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)充滿芬芳、智慧、哲理的世界。
帶有賞析的記敘篇七
已憶不起有多久未在這熟悉的校園中漫步了，雖然每天上學(xué)都會(huì)經(jīng)過(guò)，但好像從未發(fā)現(xiàn)校園有多么美。直到這次，全班同學(xué)踏著春的腳步，才真正游覽了一遍這早已熟悉卻又陌生的校園。
從正大門(mén)出發(fā)，彩虹般的大門(mén)好像在祝福著棠外學(xué)子：在學(xué)校中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，五彩繽紛地生活。往里走，一塊白色的石碑矗立著，上面鐫刻著八字校訓(xùn)：開(kāi)放、民主、求實(shí)、創(chuàng)新，它不斷激勵(lì)著棠外學(xué)子們奮發(fā)向上，勇往直前。
走過(guò)石碑向左望去，音樂(lè)廳漸入視野，偌大的音樂(lè)廳，竟能容納把百余人，不禁令我們嘆為觀止。沿著音樂(lè)廳的墻壁向里游覽，一面浮雕墻映入了我們的眼簾，“哇!”一陣陣驚嘆聲傳來(lái)，原來(lái)是被墻上精美的雕刻吸引，墻上刻著一名拿著小提琴演奏的女生和一名高聲歌唱的男生，這體現(xiàn)了學(xué)校不僅注重學(xué)生的文化培養(yǎng)，還注重學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，正印證了人們口中的棠外學(xué)子：上得了清華北大，拿的了琴棋書(shū)畫(huà)!
隨著春的步伐，我們來(lái)到了學(xué)校的核心區(qū)域——教學(xué)區(qū)。這里是學(xué)校綠化最好的地方，也是學(xué)生們的圣地。夏天，郁郁蔥蔥的大樹(shù)撐起一把巨大的綠傘，讓學(xué)生們?cè)谙旅嫘菹?，在微風(fēng)的輕撫下玩耍看書(shū)，是學(xué)生們最好的樂(lè)園。我們走在母校的濃蔭小道上，蟬鳴和鳥(niǎo)叫編織成一首磅礴的交響樂(lè)。突然，一切都靜了下來(lái)，“沙，沙，沙”一只花貓從草叢中竄了出來(lái)，哦，難怪它們都禁了聲，原來(lái)看到天敵了啊?；ㄘ埧吹揭慌缘奈覀儯粐樀靥似饋?lái)，“嗖”的一聲逃走了，樹(shù)蔭下只剩下我們爽朗清脆的笑聲了。
走到這里，我們都累了，不由自主地來(lái)到了那尊著名的孔子像周?chē)?，坐在雕像旁的椅子上，我們和老師談起了自己的感受，大家都不禁感嘆：校園竟是如此美麗，如此迷人，我們從不曾留意，更不曾回憶，校園竟這般令人著迷。
是啊，我們腳步匆匆，直奔向前方的太陽(yáng)，何曾停下腳步，慢下來(lái)，回首曾經(jīng)的路，看看路邊的景?當(dāng)你真正停下腳步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在步履匆匆時(shí)，你已錯(cuò)過(guò)最美的流年。停下腳步吧，不要讓最美的回憶被時(shí)間的流逝沖刷殆盡;停下腳步吧，珍惜身邊看似普通的人或事，不要讓失去成為永遠(yuǎn)的遺憾!
帶有賞析的記敘篇八
2.此刻，一縷陽(yáng)光從外面射進(jìn)病房，我感到自己真像一棵受傷的小樹(shù)沐浴著它。呵，成長(zhǎng)的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽(yáng)光畢竟很好!我想。
3.在施與同接受的過(guò)程中，感恩如愛(ài)的火炬在蕓蕓眾生中隨愛(ài)心的不滅而傳承不息。當(dāng)心靈被感恩的心志浸透，更多關(guān)愛(ài)的花朵便在人間綻開(kāi)。因?yàn)閹椭粌H是幫助，也是愛(ài)的接力，于是在人們感恩的心里，這場(chǎng)接力賽便勝利了。
4.縱使世態(tài)炎涼，卻總有一種感動(dòng)存放在你我心間；縱使淡漠無(wú)邊，卻總有一種信仰讓我們淚流滿面。因?yàn)槿碎g不只有堅(jiān)冰還有火焰，我們要懂得感謝；因?yàn)槟樕喜恢挥欣淠€有笑顏，我們要學(xué)會(huì)感恩。
5.以前我的道路上有黑暗，是因?yàn)楦改傅墓饷⒃诒澈笳找?。只有回過(guò)頭，才能發(fā)現(xiàn)原來(lái)光是那么的明亮、耀眼，父母的愛(ài)將會(huì)在人生的黑暗時(shí)分托起一輪明亮的太陽(yáng)!
6.這位牧羊人幾十年置身于荒無(wú)人煙的地域，他每種下一棵樹(shù)，就感到在人世間就又多了一個(gè)親人。他的事業(yè)是“堪與上帝比美的事業(yè)”。由于充滿了改造現(xiàn)實(shí)世界的強(qiáng)烈愿望和對(duì)樹(shù)的極度熱愛(ài)，這位牧羊人在實(shí)踐中逐漸發(fā)現(xiàn)人與土地、人與自然相互依存的關(guān)系，他深深意識(shí)到人生的價(jià)值在于為他人、為后人造福。
8.你在雨中行走，你從不打傘;你有自己的天空，它從不下雨。
9.當(dāng)你不在我身邊的時(shí)候，一切是你。
10.讓大地代表我的真誠(chéng)，向大海許下我的諾言，讓泰山記錄下我的祝愿。我永遠(yuǎn)感激您——我的父親。
11.沒(méi)有激情，愛(ài)就不會(huì)燃燒；沒(méi)有友情，朋就不會(huì)滿座；沒(méi)有豪情，志就難于實(shí)現(xiàn)；沒(méi)有心情，事就難于完成。
12.只有使自己自卑的心靈自信起來(lái)，彎曲的身軀才能挺直；只有使自己懦弱的體魄健壯起來(lái)，束縛的腳步才能邁開(kāi)；只有使自己狹隘的心胸開(kāi)闊起來(lái)，短視的眼光才能放遠(yuǎn)；只有使自己愚昧的頭腦聰明起來(lái)，愚昧的幻想才能拋棄！
13.如果生命是乏味的，我怕有來(lái)世;如果生命是有趣的，今生我已滿足;把握生命，品讀生命，珍惜生命吧!
15.夜，靜悄悄的，城市睡著了。夜在這時(shí)創(chuàng)造出了一首獨(dú)一無(wú)二的曲子，清風(fēng)畫(huà)的五線譜上，星星做的音符跳躍著，樂(lè)曲輕柔、舒緩，除了這些，就在也找不到任何活動(dòng)的東西了。
16.思念，是一種幸福的憂傷，是一種甜蜜的惆悵，是一種溫馨的痛苦。思念是對(duì)昨日悠長(zhǎng)的沉淀和對(duì)未來(lái)美好的向往。也正是因?yàn)橛辛怂寄睿庞辛司脛e重逢的歡暢，才有了意外邂逅的驚喜，才有了親友相聚時(shí)的舉杯慶祝。
17.有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善!
18.往事是塵封在記憶中的夢(mèng)，而你是我唯一鮮明的記憶，那綠葉上的水珠，是思念的淚滴。
19.隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙;討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒(méi)有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒(méi)能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)?？次?，不再?lài)Z叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來(lái)，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。
20.冷冷的風(fēng)，淡淡的月，婆娑的月影，是夜的主旋律。在靜謐的月夜中，聆聽(tīng)風(fēng)的聲音，感受夜的凄涼，眺望遠(yuǎn)處閃爍的繁星，感受大自然獨(dú)有的魅力，豈不快哉!神秘的夜空，你就像蒙娜麗莎那抹神秘的微笑，總帶給我無(wú)限的遐想。
21.不怕路遠(yuǎn)，就怕志短；不怕緩慢，就怕常站；不怕貧窮，就怕惰懶；不怕對(duì)手悍，就怕自己顫。
22.從修辭的角度賞析句子。
23.生活加減法：知識(shí)要遞增，煩惱要遞減；友情要遞增，怨恨要遞減；善心要遞增，灰心要遞減；自信要遞增，失信要遞減；肚量要遞增，妒量要遞減。腳步要遞增，煙酒要遞減。
24.承受幸福。幸福需要享受，但有時(shí)候，幸福也會(huì)輕而易舉的擊敗一個(gè)人。當(dāng)幸福突然來(lái)臨的時(shí)候，人們往往會(huì)被幸福的旋渦淹沒(méi)，從幸福的顛峰上跌落下來(lái)。承受幸福，就是要珍視幸福而不是一味的沉淀其中，如同面對(duì)一壇陳年老酒，一飲而盡往往會(huì)爛醉如泥不省人事，只有細(xì)品慢咂，才會(huì)品出真正的香醇甜美。
25.當(dāng)冬天的堅(jiān)冰消融，生命的航船又將起錨，靠著這份愛(ài)，我們?cè)诩业母蹫巢催^(guò)一個(gè)個(gè)春秋，靠著這份愛(ài)，我要乘風(fēng)破浪，而父母將青春常在。
26.微風(fēng)徐徐，云兒靜靜地遙望著美麗的大地，沐浴著太陽(yáng)溫暖的教誨，感受那千百年的滄海桑田;點(diǎn)點(diǎn)星火，又聽(tīng)著月亮古老而神奇的故事醉入夢(mèng)鄉(xiāng)?？墒?，慢慢長(zhǎng)大了的云兒有了自己的煩惱。
27.她憂傷而美麗的面容，是我一輩子都讀不厭倦的詩(shī)。
28.我被媽媽?xiě)蚍Q(chēng)為夜行動(dòng)物，可不是，晝夜晨昏，我最喜歡的，當(dāng)然是迷人的夜。很多人小時(shí)候怕夜的黑，可是夜對(duì)于我來(lái)說(shuō)，散發(fā)著無(wú)窮的魅力。而今夜，如往常一樣，在深夜時(shí)起床，站在臥室的陽(yáng)臺(tái)上，感受今晚那別致的、柔美的、與眾不同的屬于夜的那場(chǎng)交響樂(lè)曲。
30.土壤雖忍受著人們的摒棄，卻毫無(wú)怨言，經(jīng)歷雨滴的拍打，冷風(fēng)的肆虐，終于在和煦的春風(fēng)里，吐納一地的芬芳，在人們的心頭，彈奏著潺潺的樂(lè)章。也許，世間某些外表丑陋不堪的事物，它們也一直在默默奉獻(xiàn)著，一直在為世間的美好而努力著。
31.從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。特別是比喻、擬人手法的運(yùn)用，使文章更加鮮明生動(dòng)，搖曳多姿。
32.概括主要事件答題提示：抓住文中六要素，從主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么結(jié)果。
34.有了成績(jī)要馬上忘掉，這樣才不會(huì)自尋煩惱；有了錯(cuò)誤要時(shí)刻記住，這樣才不會(huì)重蹈覆轍；有了機(jī)遇要馬上抓住，這樣才不會(huì)失去機(jī)會(huì)；有了困難要尋找對(duì)策，這樣才能迎刃而解。
35.我們?nèi)鄙俚牟皇菣C(jī)遇，而是對(duì)機(jī)遇的把握；我們?nèi)鼻返牟皇秦?cái)富，而是創(chuàng)造財(cái)富的本領(lǐng)；我們?nèi)狈Φ牟皇侵R(shí)，而是學(xué)而不厭的態(tài)度；我們?nèi)鄙俚牟皇抢硐耄巧眢w力行的實(shí)踐。
36.人生一世，白云悠悠，漂走的是多少滄桑與眼淚;人生苦短，汗流盡，沉淀的又是多少往事與回憶。
37.花兒得到太陽(yáng)的照耀，才嬌艷欲滴，色彩斑斕；小草得到大地的孕育，才葳蕤蔥蘢，生機(jī)盎然；溪流得到雨水的滋潤(rùn)，才奔騰不息，蜿蜒盤(pán)旋?；▋翰煌貓?bào)太陽(yáng)，以繽紛的花朵，去輝映太陽(yáng)的燦爛；小草不忘回報(bào)大地，以如茵的綠意，去昭示大地的生機(jī)；溪流不忘回報(bào)雨水，以奔流到海的行動(dòng)，去證明雨水的淵源。
38.早上醒來(lái)的時(shí)候，第一縷陽(yáng)光偷偷地透過(guò)了窗簾的婀娜，又偷偷地鉆進(jìn)了我的眼皮里。我掀起被角，把整個(gè)腦袋都縮進(jìn)了被窩里，賴(lài)在床上貪婪地享受著那一分鐘的朦朧，使勁地卷卷身上的被子，假裝著酣睡。當(dāng)然，我是睡不著的，只是舍不得離開(kāi)那張柔軟的大床，只是想躲在它暖暖的懷中，去偷偷地延續(xù)一下我那醒了的夢(mèng)。
39.寵愛(ài)的出發(fā)點(diǎn)是愛(ài)，落腳點(diǎn)卻是恨；嫉妒的出發(fā)點(diǎn)是進(jìn)，落腳點(diǎn)卻是退；夢(mèng)幻的出發(fā)點(diǎn)是絢（爛），落腳點(diǎn)卻是空；貪婪的出發(fā)點(diǎn)是盈，落腳點(diǎn)卻是虧。
40.小河每天奔騰不息向海流。遇到峭巖險(xiǎn)阻，它別無(wú)退路，縱使粉身碎骨也得迎面而上;帶著還未忘卻的疼痛，它淌過(guò)細(xì)細(xì)平沙，多想欣賞這夾岸桃花，在花香鳥(niǎo)語(yǔ)中甜甜地憩息，而身后那股莫名的神力仍催逼著它前進(jìn)，前進(jìn)。漸漸地，小河累了。
41.多姿的四季好比多彩的人生;冬天，是純潔的幼年;春天，是生機(jī)勃勃的青年;夏天，是穩(wěn)重的中年;而秋天，則是人生的最后一個(gè)階段——遲暮的老年。
42.留給明天的是我們代代傳承著的精神財(cái)富?？煞裼浀?，屈子苦苦行吟于江邊，最終毅然投身于汨羅中；可否記得，詩(shī)仙李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”如此的瀟灑狂放與不羈。曾幾何時(shí)，偉大的革命家魯迅棄醫(yī)從文，嘻笑怒罵中，為國(guó)人闖出一片正義的天空；曾幾何時(shí)，散文大家朱自清，寧肯餓死，不吃美國(guó)的救濟(jì)糧！
43.父親與我絕不僅僅使一個(gè)簡(jiǎn)單的生命循環(huán)，追求，無(wú)論怎樣，都是無(wú)悔的美麗。心，既有所追求，便不能在天天在此中守候。太陽(yáng)的手在天上，跟誰(shuí)的距離都一樣。我追求美好的未來(lái)，但決不拍賣(mài)過(guò)去——我永遠(yuǎn)是黃土地的兒子!
44.好心情才會(huì)有好風(fēng)景，好眼光才會(huì)有好發(fā)現(xiàn)，好思考才會(huì)有好主意。
45.童年的那一個(gè)個(gè)追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。
46.人生不能缺乏的是雨夜——淅瀝地，獨(dú)自的雨夜。這樣的雨夜里，天有淚，燭有淚。天淚有聲，燭淚有形，唯有斯人面上簌簌流下的，是點(diǎn)點(diǎn)無(wú)聲無(wú)形的熱淚。
47.我的少年的日子是寂寞的，寂寞的讓我現(xiàn)在想起來(lái)都心冷，只有單調(diào)的影子與我一起看流嵐，聽(tīng)松風(fēng)，聞花香。
49.說(shuō)起孫女，老李有兩個(gè)，大的叫大蘭，小的叫小蘭。雖然兩個(gè)女孩一樣乖巧可愛(ài)衣著打扮完全相同，但老李私下里更喜歡小蘭，不僅僅因?yàn)榇筇m不是他的親生孫女，還有一個(gè)原因，那就是小蘭嘴更甜，手腳更勤快。每天老李回家，小蘭總是為爺爺捧上一杯濃香可口的茶，而大蘭不是正在看書(shū)，就是躲在房里?！暗降资怯H生的孩子疼爹媽呀!”老李想。
50.讓自己的生命為他人開(kāi)一朵花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，添一分生存下來(lái)的理由，多一些堅(jiān)韌與執(zhí)著，也就提高了自己生存的質(zhì)量。用自己的心為他人做圃，給他人織一地綠茵、染一片色彩，就是在給自己的人生喝彩。
51.從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。
52.生活需要游戲，但不能游戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢(mèng)死；生活需要藝術(shù)，但不能投機(jī)取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復(fù)，但不能重蹈覆轍。
53.感恩折射出的，是一個(gè)人高尚的靈魂。偉大的作曲家舒曼臨終前這樣感謝他的老師維克多：“雖然后來(lái)因?yàn)槟呐畠汉臀业幕橐鰡?wèn)題，您做了很多傷害我的事，可我依然感謝您，謝謝您教我音樂(lè)，也謝謝您最終把女兒嫁給我?！笔堑?，感恩的心不能因?yàn)樵?jīng)給予恩情的人有過(guò)錯(cuò)誤而收起感謝。感恩，既為感恩本身，也為他人曾經(jīng)給過(guò)的真摯。
54.不點(diǎn)燃智慧的火花，聰明的頭腦也會(huì)變?yōu)橛薮溃徊慧`行確立的目標(biāo)，浪漫的理想也會(huì)失去光彩；不珍惜寶貴的時(shí)間，人生的歲月也會(huì)變得短暫；不總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單的事情也會(huì)讓你辦砸。
56.曾在陽(yáng)光下幻想著云游四海，浪跡天涯。
57.從藝術(shù)手法的角度賞析句子。
58.上天忘了給我翅膀，于是我用夢(mèng)想飛翔，我的夢(mèng)想就是我身上隱形的翅膀，它引領(lǐng)著我飛向成功的殿堂。夢(mèng)想每個(gè)人都可以擁有，但并不是每個(gè)人都能獲得成功。萊特兄弟有夢(mèng)想，他們希望能將人類(lèi)送上天空，于是他們制造出了飛機(jī)；史蒂芬孫有夢(mèng)想，他希望能用蒸汽載人行路，于是他制造出了火車(chē)；有夢(mèng)想，他希望讓中國(guó)站起來(lái)，于是他用實(shí)際行動(dòng)真的讓中國(guó)屹立在了世界的東方！他們擁有夢(mèng)想，他們成功了。
59.有人說(shuō)：沒(méi)有無(wú)私的，自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。正是這種愛(ài)，在我的心靈的荒漠，種下一棵棵希望的樹(shù)，變?yōu)榫G洲。
60.我不再抗拒地長(zhǎng)大，開(kāi)心地跟著風(fēng)伯伯跑，開(kāi)心地學(xué)著長(zhǎng)大，細(xì)細(xì)地體會(huì)長(zhǎng)大的過(guò)程中所帶給自己的酸甜苦辣，因?yàn)?，這是我再一步一步地體會(huì)著幸福。
61.春光似海，青春如花。青春是美麗的，優(yōu)美的句子美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!
62.抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析句子。
63.讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。送人玫瑰，手有余香，要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
64.用知識(shí)的浪花去推動(dòng)思考的風(fēng)帆，用智慧的火星去點(diǎn)燃思想的火花，用浪漫的激情去創(chuàng)造美好的生活，用科學(xué)的力量去強(qiáng)勁騰飛的翅膀！
65.父親愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂(lè)趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛(ài)的港灣里晃悠。
66.別讓別人徘徊的腳步踩碎你明天美好的夢(mèng)想，天下沒(méi)有不散的宴席。也許這人間真的只有朦朦朧朧才是真。
68.一個(gè)人走在城市的黃昏，孤獨(dú)被斜陽(yáng)搖曳成獵獵的旗，招搖在四周的暮云里。走在行色匆匆的人流中，忽然發(fā)現(xiàn)自己失去了方向。在異鄉(xiāng)的街頭，我突然那么強(qiáng)烈地渴望你能不經(jīng)意地走來(lái)，牽著我的手，陪我，走一段漆黑的路。
69.我常常以為，記憶是最容易模糊的東西，在時(shí)間的流逝里，它會(huì)一團(tuán)團(tuán)的淡去。而中學(xué)生活的一日日枯燥的翻轉(zhuǎn)，也慢慢淡去。刻骨的，只有那么幾個(gè)回眸，牢不可破地粘在了記憶里。
70.心里有春天，心花才能怒放；胸中有大海，胸懷才能開(kāi)闊；腹中有良策，處事才能利落；眼睛有炯神，目光才能敏銳；臂膀有力量，出手才有重拳；腳步有節(jié)奏，步履才能輕盈。
71.夜有兩只手，一手牽著黃昏，一手牽著黎明：黃昏過(guò)后就是夜晚，夜晚過(guò)后就是黎明。夜，也是變幻莫測(cè)的。
72.田野上，金色的麥穗整整齊齊地站著。一眼望去，仿佛一條鋪滿了金子的大道，發(fā)出異樣的光彩。一顆顆果實(shí)累累的果樹(shù)，驕傲地佇立在道路兩旁，淡定地接受著路人的贊美?！镆吧系囊磺?，不都是秋天的孩子們嗎?他們笑著，跳著，臉上蕩漾著甜甜的酒窩，無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲著。
73.安樂(lè)給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長(zhǎng)久。
74.秋風(fēng)蕭瑟，黃了曾是綠顏的樹(shù)葉。我不經(jīng)意地縮了縮手—的確，太涼了。更多的是我的心也冷了。迷失在考試失利的陰影中的我卻正趕上了這樣的一個(gè)凄涼秋日。面對(duì)著那張潔凈的成績(jī)單，我仿佛感覺(jué)我的道路上被蒙上了一層黯黯的霧霾。
76.最美的不一定是最可愛(ài)的，最可愛(ài)的才是最美的；最好的不一定是最合適的；最合適的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最優(yōu)美的不一定是最動(dòng)聽(tīng)的，最動(dòng)聽(tīng)的才是最優(yōu)美的。
77.在人生和世界的激流中，他必然會(huì)像初冬從樹(shù)上飄落下來(lái)的最后一片枯葉，在西風(fēng)殘照中孤零零地漫無(wú)目的地飄舞。
78.你可以不高尚，但不能無(wú)恥；你可以不偉大，但不能卑鄙；你可以不聰明，但不能糊涂；你可以不博學(xué)，但不能無(wú)知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不樂(lè)觀，但不能厭世；你可以不慷慨，但不能損人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不進(jìn)取，但不能倒退。
79.微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀，人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。
80.如果你想快點(diǎn)成名，那么就得慢點(diǎn)睡覺(jué)；如果你想快點(diǎn)長(zhǎng)智，那么就得慢點(diǎn)驕傲。如果你想慢點(diǎn)老化，那么你就得快點(diǎn)學(xué)習(xí)；如果你想慢點(diǎn)淘汰，那么就得快點(diǎn)邁步。
82.人可以不美麗，但要健康；人可以不偉大，但要快樂(lè)；人可以不完美，但要追求。
83.愛(ài)是人生之源，一個(gè)人的心中倘若沒(méi)有愛(ài)的泉水，那也就不會(huì)有人生的綠蔭。有了愛(ài)，縱然是滿眼陰云、遍地荊棘，你都會(huì)對(duì)這個(gè)世界充滿無(wú)限的迷戀和神往。愛(ài)造就人成為獨(dú)一無(wú)二的動(dòng)物，物質(zhì)的貧缺只會(huì)導(dǎo)致人生的艱難，而愛(ài)的匱缺則會(huì)使人生空虛和靈魂孤獨(dú)。
84.結(jié)合語(yǔ)境分析具體的作用，寫(xiě)出什么內(nèi)容，聯(lián)系上下文，抓關(guān)鍵詞理解。(具體化)。
85.一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的寒夜，當(dāng)天邊那彎孤獨(dú)徘徊的月兒輕輕告訴了我該如何描繪心中最美的風(fēng)景之后，我便不再抱怨為什么人生總是有太多的遺憾，不再感嘆生命的盡頭總是輕煙。
86.從藝術(shù)手法的角度賞析句子。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。
87.單調(diào)而沉悶的空氣窒息著我幼小的心靈，纏繞著我飛翔的翅膀。
88.那段歲月，無(wú)論從何種角度讀你，你都完美無(wú)缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的畫(huà)筆填滿。
89.熱牛奶上升的霧氣泛出了父母慈祥的笑容。對(duì)，父母的愛(ài)散發(fā)著光芒，照耀著我，刺破了霧霾，空白的道路泛上色彩，心明亮了，黑暗，散了。
90.請(qǐng)你從語(yǔ)言方面對(duì)文章第二段進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（3分）。
91.相信優(yōu)美的生命，就是一曲無(wú)字的挽歌，漫過(guò)心際的孤獨(dú)，早已蔚然成冰，而你，是這個(gè)季節(jié)最美麗的音符。
92.“易與天地準(zhǔn)”，也正是憑借常識(shí)，憑借與常識(shí)同行，我們維系了一個(gè)曠古的文明，然而無(wú)論是生活還是發(fā)展，不知常識(shí)無(wú)語(yǔ)進(jìn)步，不行常識(shí)無(wú)以趨利避患，不思常識(shí)卻也無(wú)以百尺竿頭更進(jìn)一步。
93.白天唧唧喳喳的小鳥(niǎo)，現(xiàn)在都安靜地沉睡了。空氣中含著露水和花瓣那微弱的香氣。馬路上早沒(méi)了人影，變得不再吵鬧。夜像一層薄紗，悄悄覆在城市的上空。
94.朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪流惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何?我那時(shí)卻是氣憤地想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境吧!”
95.手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開(kāi)牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂(lè)。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛(ài)父親，父親的笛聲最美。
96.在這世間，有些路是非要一個(gè)人去面對(duì)，單獨(dú)一個(gè)人去跋涉的。
97.人既是獨(dú)立個(gè)體的單一，也是密切相關(guān)、血肉相連的群體，是永遠(yuǎn)離不開(kāi)互相扶持、互相幫助的。在漫長(zhǎng)而短暫的人生中，我們都在不斷地接受父母、師長(zhǎng)、朋友和他人的幫助，同時(shí)更要學(xué)會(huì)去回報(bào)、幫助別人！因?yàn)?，我們的生命之歌因幫助而?dòng)聽(tīng)，我們的生命之河，因幫助而不干涸，我們的生命之光，因幫助而永不熄滅，我們的生命之詩(shī)，因幫助而流光溢彩。
99.初春，正所謂“乍暖還寒”時(shí)候，我們便會(huì)溜出家門(mén)，不理會(huì)屋后未化的雪與缸里飄著的塊塊冰碴子，我們眼里，只有破凍的潺潺流水與水面上不怕冷的野鴨子。嬉笑著，追逐著，瘋玩在河邊油油的麥田里。有時(shí)，牽著心愛(ài)的風(fēng)箏與那頑皮的狗跑啊，跑啊，全然不理會(huì)功課的煩惱，更不曾因全球變暖而擔(dān)憂，心里只漾著笑，如同河面只漾著野鴨子的叫聲那般。
100.把工作當(dāng)享受，你就會(huì)竭盡全力；把生活當(dāng)樂(lè)趣，你就會(huì)滿懷信心；把讀書(shū)當(dāng)成長(zhǎng)，你就會(huì)勤奮努力；把奉獻(xiàn)當(dāng)快樂(lè)，你就會(huì)慷慨助人。
101.從句式特點(diǎn)入手賞析句子。
102.這是我的位置。也曾經(jīng)歷電閃雷鳴，也曾直面颶風(fēng)驟起，我不都經(jīng)受住了那關(guān)于意志的考驗(yàn)?能攏起巨大的云幕，給眾生以蔭蔽;也能撒下甘露，澆灌那干涸的土地，這是多么幸福的生活……迎著清風(fēng)，云兒微笑起來(lái)。
103.生活中要學(xué)會(huì)享受：享受工作的歡快，享受朋友的笑聲，享受家人的溫馨，享受創(chuàng)造的快慰，享受果實(shí)的甜美。
104.認(rèn)真練習(xí)，靈活運(yùn)用。
105.從句式特點(diǎn)入手賞析句子。常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有:排比句、反問(wèn)句、雙重否定句、長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗等。
106.“溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤?！蔽沂且粭l溪流，我來(lái)自雪域高原，我來(lái)自茂密叢林。穿過(guò)了崇山峻嶺，越過(guò)了深澗幽壑，克服了千難萬(wàn)險(xiǎn)，我勇往直前，大海是我生命的終極目標(biāo)。沒(méi)有大海的水蒸氣就沒(méi)有雨水，沒(méi)有雨水的滋潤(rùn)，我可能早已干涸。是大海給了我生命，奔向大海不僅是我的感恩之旅，也使我生命充滿活力。江河回報(bào)了大海，大海才能永遠(yuǎn)滋潤(rùn)江河。
108.聽(tīng)了風(fēng)伯伯的解釋?zhuān)业男牟牌届o了下來(lái)。我享受著風(fēng)伯伯給我?guī)?lái)的樂(lè)趣，俯看大地上所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣。
109.風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被雨后的那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。
110.風(fēng)吹葉兒落，雪飄雁南飛。世間萬(wàn)事皆空，凡事須求清凈，試問(wèn)快樂(lè)是什么?但也要自己尋找。飛瓊神仙客，誤落古桃源。亂云天一角，弱水路三千。梅花頂立頭，狼啼夜空留。大雪紛飛中，只有狼憂愁。
111.不同方法的一般作用(規(guī)范化)。
帶有賞析的記敘篇九
天陰沉沉的，烏云密布，好像要下大雨了。那凜冽的寒風(fēng)呼呼地吹在人的臉上，就像刀子割一樣疼痛。此時(shí)，正是冬日的黃昏時(shí)分。
在這樣的時(shí)刻，路上人來(lái)人往，行人步履匆匆。有的家庭主婦騎著電動(dòng)車(chē)，忙著往回趕;有的工人剛下班，真想早一點(diǎn)跨進(jìn)家門(mén);有的小學(xué)生飛快地往家跑，如山似的作業(yè)本在家等著他……交警叔叔王剛這會(huì)最忙，他正在指揮人們過(guò)馬路呢?？?那兒還有一個(gè)小志愿者在幫著交警叔叔維持交通秩序。他叫徐明，對(duì)這項(xiàng)工作可熱心了。
不遠(yuǎn)處，一位老人挑著擔(dān)子在那等著紅綠燈。老人的筐子里裝著豆角、白菜、胡蘿卜、西紅柿，全是新鮮的蔬菜?？墒抢先艘荒槅蕷猓恢罏槭裁唇裉斓氖卟速u(mài)不出去。已是黃昏了，天氣又變了，他不能再等下去了。寒風(fēng)呼呼地吹，吹得老人的胡須又繚亂起來(lái)。
綠燈亮了，老人把扁擔(dān)換了個(gè)肩頭，移動(dòng)步子，向前走去，可那腳步非常沉重，極像腳下捆著個(gè)沉重的鉛球?！拔?、四、三、二、一!”綠燈閃停，紅燈亮了起來(lái)，可老人才走了兩三米。這時(shí)，小志愿者徐明連忙跑上去攙扶起老人，一步一步慢慢地走著。交警王剛叔叔也示意兩邊的車(chē)輛先停下來(lái)。司機(jī)們踩上剎車(chē)，都耐心地等待著。讓人沒(méi)有想到的是老人身子突然一扭，摔倒在地面上，徐明扶也扶不住。老人肩上的扁擔(dān)一下子像轟天雷一樣“砰”地一聲掉了下來(lái)，蔬菜撒得遍地都是，有幾個(gè)西紅柿還直溜溜地翻滾，像個(gè)調(diào)皮的孩子。
這時(shí)，放學(xué)路過(guò)這里的小學(xué)生陸天見(jiàn)了，急忙趕來(lái)?yè)炱鸬厣系氖卟朔呕乜鹱永铮厍暗募t領(lǐng)巾隨著寒風(fēng)吹拂著。隨后，陸天挑起擔(dān)子，徐明扶著老人，一步一步地向馬路對(duì)面走去。老爺爺笑了，雖然缺了兩顆門(mén)牙，但笑起來(lái)卻顯得非常開(kāi)心，臉上原來(lái)的喪氣全不見(jiàn)了。
天越來(lái)越暗了，寒風(fēng)也越刮越緊，但就是在這樣的黃昏時(shí)分，仍有讓人感到溫馨的一幕。這一幕，真好!
帶有賞析的記敘篇十
每個(gè)人的前面，都有一條通向遠(yuǎn)方的路，崎嶇但充滿希望。不是人人都能走到遠(yuǎn)方，因?yàn)榭傆腥艘驗(yàn)闆](méi)倒掉鞋里的沙子而疲憊不堪半途而廢。所以，主宰人的感受的并非快樂(lè)和痛苦本身，而是心情。
當(dāng)生活的困擾襲來(lái)，請(qǐng)丟下負(fù)荷，仰頭遙望明麗、湛藍(lán)的天空，讓溫柔的藍(lán)色映入心田。就像兒時(shí)玩得疲倦了，找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽(yáng)光在臉上跳躍，讓微風(fēng)拂過(guò)沒(méi)有褶皺的心。
當(dāng)層層的失意包圍，請(qǐng)打開(kāi)窗戶(hù)，讓沁人心脾的新鮮空氣走進(jìn)來(lái)，在芬芳甘甜的泥土氣息中尋找一絲的寧?kù)o，就像兒時(shí)，拿起蒲公英的細(xì)須，鼓起兩腮吹開(kāi)一把又一把的小傘，帶著驚喜閉上眼睛，許下一個(gè)心愿。于是，心中便多了一份慰籍與欣喜。
當(dāng)無(wú)奈的惆悵涌來(lái)，請(qǐng)擦亮眼睛，看夕陽(yáng)的沉落，聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫。就像兒時(shí)在小院里聽(tīng)蛐蛐的叫聲，抬頭數(shù)天上閃爍的星星。于是，一切令人煩惱的嘈雜漸漸隱去，擁有的是一顆寧?kù)o的心。
守住一顆寧?kù)o的心，你會(huì)明白博大可以稀釋?xiě)n愁，寧?kù)o能夠驅(qū)散困惑。是的，沒(méi)有人知道遠(yuǎn)方究竟有多遠(yuǎn)，但是打開(kāi)心靈之窗，讓快樂(lè)的陽(yáng)光和月光涌進(jìn)來(lái)，寧?kù)o之心便有了一支永不熄滅的快樂(lè)之歌。
守住一顆寧?kù)o的心，你便可以不斷超越，不斷自我挑戰(zhàn)。即使遠(yuǎn)方是永遠(yuǎn)的地方，也會(huì)誕生一種東西——奇跡。
賞析：
塵世浮華，人心浮躁，很多人在這個(gè)物質(zhì)的世界里像無(wú)頭蒼蠅般到處亂撞，很難守住一顆寧?kù)o的心。因人心難以寧?kù)o，煩惱多了，快樂(lè)少了;伙伴多了，朋友少了;枯燈獨(dú)坐者多了，閑庭信步者少了;萎靡頹廢者多了，積極進(jìn)取者少了……“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”，好一個(gè)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”。是的，只有寧?kù)o，我們才會(huì)有開(kāi)闊的胸襟，才會(huì)有挑戰(zhàn)的勇氣，才有可能邁向成功的頂峰。讓心寧?kù)o吧，你會(huì)變得更加美麗而有內(nèi)涵，你會(huì)變得更加成熟而又穩(wěn)重，你會(huì)和快樂(lè)結(jié)緣和成功握手。守住一顆寧?kù)o的心，也就守住了整個(gè)世界。
帶有賞析的記敘篇十一
一.各種表達(dá)方式。
(1)記敘。弄清記敘的要素和線索是閱讀記敘文的基本要求，同時(shí)，還要分清記敘的順序與人稱(chēng)。
(2)描寫(xiě)。描寫(xiě)是記敘文中常用的一種表達(dá)方式，用來(lái)表現(xiàn)人物、交代背景、渲染氣氛、抒發(fā)感情、突出中心;說(shuō)明文中的描寫(xiě)是為了把事物說(shuō)得更準(zhǔn)確、更易懂、更形象。
(3)說(shuō)明。理清說(shuō)明順序，抓住特征，分清說(shuō)明方法。
(4)議論。分清議論的要素和議論的方式，分析記敘文中議論的作用。
(5)抒情。抒情有直接抒情和間接抒情。要正確理解作者的情，就必須因人因事因物，從對(duì)人、事、物的敘述和描寫(xiě)中感受作者的情感。
二.線索及作用。
文章線索的安排通常有以下幾種形式：
1、以主題為線索。2、以人物為線索。3、以事物為線索。4、以中心事件為線索。5、以“情”為線索。
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
三.記敘順序及作用。
1、順敘(按事情發(fā)展先后順序)。
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。
2、倒敘(先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)。
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
3、插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)。
作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
四、怎樣分析記敘文的寫(xiě)作特色?
1、分析文章的.表達(dá)方式。以記敘為主，綜合運(yùn)用描寫(xiě)，抒情，議論等表達(dá)方式。
2、分析文章的順序與結(jié)構(gòu)。記敘文常用的順序有順敘、倒敘和插敘。
3、分析文章的表現(xiàn)手法。記敘文常用的表現(xiàn)手法有對(duì)比烘托法、欲揚(yáng)先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融等。
4、分析文章的語(yǔ)言特色。記敘文在語(yǔ)言的運(yùn)用上有兩種類(lèi)型，一是樸實(shí)無(wú)華，二是優(yōu)美生動(dòng)。分析時(shí)應(yīng)把握不同類(lèi)型的語(yǔ)言特色，還要結(jié)合作者的感情和態(tài)度。
可從下列語(yǔ)句中選擇：
樸實(shí)無(wú)華、形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。
五、某句話在文章中的作用是什么?
結(jié)構(gòu)方面：總領(lǐng)全文、總結(jié)上文、為下文作鋪墊、引起下文、承上啟下、線索、照應(yīng)前文。
內(nèi)容方面：點(diǎn)明中心、深化主題。(需結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)講)。
第一段的作用:。
環(huán)境描寫(xiě):點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
其他:開(kāi)篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
六、常用的表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情。
七、怎樣體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和感情?
概括記敘文的中心有一些常用的格式：
本文記敘了(描寫(xiě)了)……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)，表現(xiàn)(反映、歌頌、批判、揭露)了……的思想(性格、精神、實(shí)質(zhì))，抒發(fā)作者……的感情。
八、寫(xiě)作手法及作用?
(1)擬人手法。
賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。
(2)比喻手法。
形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。
(3)夸張手法。
突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
(4)象征手法。
把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
(5)對(duì)比手法。
通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題(具體)。
(6)襯托(側(cè)面烘托)手法。
以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。
(7)諷刺手法。
運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。
(8)欲揚(yáng)先抑。
先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))。
使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
九、修辭方法及作用。
(1)比喻:運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……。
(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
(4)排比:增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),條理清晰，節(jié)奏鮮明，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……。
(5)對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。
(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。
(7)設(shè)問(wèn)：引人注意與思考，引出下文,承上啟下。
(8)反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，給人以不可辯駁的力量.
(9)引用:增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。
注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。
十、小說(shuō)的三要素?
1、完整的故事情節(jié)、生動(dòng)的人物形象、人物活動(dòng)的具體環(huán)境。
2、情節(jié)可分為：(序幕)開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)。
3、分類(lèi)：長(zhǎng)篇、中篇、短篇、小小說(shuō)(微型小說(shuō))。
4、環(huán)境描寫(xiě)的作用有：(1)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物活動(dòng)提供具體的背景。(2)渲染氣氛(3)烘托人物心理或烘托人物形象(4)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展(為下文作鋪墊)。
5、描寫(xiě)的種類(lèi):正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物描寫(xiě)(外貌描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，心理描寫(xiě))。
6、續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾：按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，
十一、表現(xiàn)手法(寫(xiě)作方法)。
借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合的手法、寓情于景、情景交融、以小見(jiàn)大、鋪墊、烘托、襯托、對(duì)比、象征、人稱(chēng)，虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑(欲抑先揚(yáng))、卒章顯志、聯(lián)想、想象、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、直接抒情、間接抒情、照應(yīng)、巧設(shè)懸念、夸張、比喻、擬人、敘述、描寫(xiě)、抒情、諷刺等等。
十二、散文的一般知識(shí)。
1如何概括抒情散文的中心?主要內(nèi)容+思想感情。
(1)借景抒情的散文：運(yùn)用“描寫(xiě)了……抒發(fā)了……”格式。
(2)借物喻人的散文：運(yùn)用“描寫(xiě)了……贊美了……”格式。
(3)托物言志的散文：運(yùn)用“描寫(xiě)了……啟示了……”格式。
2、藝術(shù)表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合的手法、寓情于景、情景交融。
3、散文經(jīng)常運(yùn)用：想象(無(wú)中生有)、聯(lián)想(由此及彼，由一事物想到另一事物)、象征(托義于物)、襯托(以他體陪襯本體的方法)、對(duì)比。
小時(shí)侯，父親總是牽著我的手教我如何走路，母親總是牽著我的手教我喊“爸爸”“媽媽”，再長(zhǎng)大一點(diǎn)，父親牽著我的后教會(huì)我騎自行車(chē)，母親則重視牽著的我手逛街。
不知從何時(shí)起，角色換了，我牽著的是好朋友的手，一起掃過(guò)喧鬧的大街，走在時(shí)尚的街頭，聽(tīng)店里面的音響傳出流行音樂(lè)，一起喝著卡布基諾，抬頭45度，仰望天空。而我與父母不再牽手，甚至有的時(shí)候連說(shuō)話都有那么一點(diǎn)點(diǎn)不自在。
今天，忽然聽(tīng)到張含韻甜美的聲音唱起《爸爸媽媽》，就心血來(lái)潮，想與他們牽一次手。
于是，我今天總是在注意他們的一舉一動(dòng)，一直想找個(gè)合適的機(jī)會(huì)，合適的理由與他們牽手。
機(jī)會(huì)，也有很多，可我只能看著機(jī)會(huì)一次次與我擦身而過(guò)，但卻很難向前邁一步。
晚飯過(guò)后，爸爸媽媽出去散步以前從來(lái)不愿和他們一起出去的我今天卻很興奮，這讓他們大吃一驚。街上大多都是出來(lái)散步的人，有年輕的夫婦，有老人，但看不到與我同齡的人，呵!想不到大家和我一樣啊!
我想，散步的時(shí)候牽他們的手是最好不過(guò)的了。但我剛剛吧手提起來(lái)，又在半空中放了下去。呵，還是很靦腆呢!
正在考慮該怎么辦，這時(shí)，聽(tīng)到了汽車(chē)的喇叭聲，還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸媽已著急地牽住了我的手，緊緊的，將我拉了回來(lái)。兩股注入愛(ài)的暖流沿著手臂注入我的身體內(nèi)，很溫暖。
牽手，原來(lái)很簡(jiǎn)單，根本不需要什么理由，不過(guò)是走在左側(cè)的父愛(ài)與走在右側(cè)的母愛(ài)，這兩種濃濃的親情，就勝過(guò)了千萬(wàn)種理由。
兩手牽著親情成長(zhǎng)，還怕什么呢!
帶有賞析的記敘篇十二
生命是短暫的,但生命的美麗是永恒的。
——題記。
驟雨漸歇,我走出悶熱的屋子透透氣。眼前倏地一閃,啊!一只五彩的蝴蝶!藍(lán)色的裙裳,白色的絲帶,蝴蝶如仙女般飛過(guò)。不遠(yuǎn)處,是如此艷麗的花,在雨的洗滌中呈現(xiàn)出別樣的美麗。蝶兒翩躚于花叢中,擾亂我的視線。忽又飛來(lái),落到我身旁的一棵大樹(shù)的樹(shù)干上。它在向我炫耀它的美麗嗎?我駐足觀賞。
“噗!”蝶兒被一滴雨珠打中,落入樹(shù)下的水洼之中。我愣住了,我不知道是否該捧起它,柔弱的翅膀在水中無(wú)力地拍著。我忽然發(fā)現(xiàn)我的呼吸跟著急促起來(lái)。漸漸地,漸漸地,奇跡出現(xiàn)了,它一點(diǎn)一點(diǎn)爬到水洼中的一朵小花上,豎起濕淋淋的翅膀,在風(fēng)中微微顫動(dòng)。
本文讓閱卷老師感嘆的是,作者在寫(xiě)記敘文時(shí)所表現(xiàn)出的鋪陳和渲染的能力。作者利用題記確定文章的主旨后,便開(kāi)始講述這個(gè)關(guān)于美麗生命的故事。就這個(gè)故事本身而言,或許是作者虛構(gòu),或許是作者親歷,但就這么小小的一幕場(chǎng)景,如果不是借助文學(xué)的、藝術(shù)的語(yǔ)言來(lái)敘述,也許只有那么短短的幾行文字。可是,作者在將這一過(guò)程一再放大的同時(shí),為我們展示了蝴蝶對(duì)生命的追求的那咱壯美。作者借蝴蝶表達(dá)了自己對(duì)生命的思考:為了追求生命而不斷戰(zhàn)勝挫折、磨難的過(guò)程就是一種永恒的美。
時(shí)間在敘述蝴蝶的命運(yùn)時(shí),作者并不是一個(gè)無(wú)動(dòng)于衷的旁觀者,從他敘述的字里行間,我們可以感受到充滿了關(guān)懷與敬重的人文氣息。
很顯然，對(duì)于生命，大家都是無(wú)能為力的，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都是一樣的短暫。
但是，一樣的生命，卻可以有著不一樣的過(guò)程。
人們可以選擇或偉大或渺小的生活，因?yàn)檫@是不一樣的價(jià)值觀。
面對(duì)挫折時(shí)，有人選擇放棄，有人選擇堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)然，帶來(lái)的結(jié)果也是不一樣的。
而，蝴蝶的啟示，卻是要告訴我們，蝴蝶尚且具有頑強(qiáng)的生命力，面對(duì)死亡的一再危險(xiǎn)時(shí)可以一再的堅(jiān)強(qiáng)，那么作為萬(wàn)物的靈長(zhǎng)的人類(lèi)，在面對(duì)生活上的挫折時(shí)，是否應(yīng)該也要抱著一顆積極向上的，堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心呢。
挫折總是難免的，正如一句大家都知道的話：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。沒(méi)有人能隨隨便便成功。希望聰明如我們的人類(lèi)，可以用堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的意志去面對(duì)生活的坎坷。
每個(gè)人都會(huì)遇見(jiàn)不幸，所以，我們也同樣要有著一顆愛(ài)人的心，去盡自己所能的幫助別人，這樣的生命才是人們最真實(shí)與最漂亮的存在。
帶有賞析的記敘篇十三
1.風(fēng)吹著柳條，柳條開(kāi)始翩翩起舞。
2.尼古丁偷偷笑著，興高采烈地涌進(jìn)吸煙者的肺部。
3.桃樹(shù)換上了新衣，戴上了粉嫩的桃花。
4.夜空中，月亮昏暈，星光稀疏，整個(gè)大地似乎都沉睡過(guò)去了。
5.春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
6.桃樹(shù)上掛滿了毛茸茸的青色小桃子，像一個(gè)個(gè)剛出生不久的嬰兒。
7.珍珠鳥(niǎo)小心翼翼地從綠葉間探出腦袋，好奇地張望。
8.枝條妹妹低著頭好像在思考著問(wèn)題。
9.水中的魚(yú)兒漫著輕快地步調(diào)游來(lái)游去。
10.橡皮先生辛勤的打掃著紙張上的灰塵。
11.那可愛(ài)的迎春花春風(fēng)里向太陽(yáng)公公獻(xiàn)媚。
12.春天打扮的花枝招展的，微笑著向我們走來(lái)。
13.長(zhǎng)冮用自己堅(jiān)強(qiáng)的臂膀托起了來(lái)往的船只。
14.天亮了，蠟燭也悄悄的睡著了。
15.桃花比杏花更急了，但她不怕春雨姑娘，她只是想讓別人早點(diǎn)看見(jiàn)自己美麗的粉色公主裙呢！
16.秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著們點(diǎn)頭微笑。
17.桃花脫去秀美的外衣，一回身變成了心愛(ài)的桃子寶寶。
18.秋天到了，小松鼠開(kāi)始急忙搜尋過(guò)冬的糧食。
19.青蛙警惕性很高，偵查了一下外面的動(dòng)靜才慢慢地從洞里爬出來(lái)。
20.頑皮的太陽(yáng)，戀戀不舍地下山去了。
21.瀑布一邊唱歌，一邊跳舞從山上蹦蹦跳跳地跑下來(lái)。
22.我的鞋是位生命垂危的老人。
23.酷熱的盛夏，刺耳的蟬鳴猶如一群沒(méi)有音樂(lè)素養(yǎng)的人在歇斯底里一個(gè)腔調(diào)地干嚎!
24.小溪的水一路歡歌，一路跳舞，向前流動(dòng)。
25.水仙花在燈光的照耀下，倒映在水中，顯得婀娜多姿，我不小心碰了一下擱水仙盆的桌子，水仙花左右搖晃，像在對(duì)誰(shuí)頻頻點(diǎn)頭，又像一位白衣綠裙的仙女在翩翩起舞，怪不得人們叫它“凌波仙子”呢！
26.我那盞可愛(ài)的臺(tái)燈，每到夜晚，就睜大眼睛，用明亮的眼光看著我讀書(shū)寫(xiě)字。
27.天空中的小星星一閃一閃眨著眼睛。
28.樹(shù)上的柿子熟透了，象一個(gè)個(gè)樸實(shí)的娃娃似的向著我們燦燦的笑著。
29.香樟樹(shù)的葉子像無(wú)數(shù)只機(jī)靈的小耳朵，傾聽(tīng)著教室里小朋友的朗朗讀書(shū)聲和清脆甜美的歌兒。
30.摸著鋼筆，就像摸著女人的手指那樣光滑。
31.大豆媽媽笑得裂開(kāi)了嘴，頑皮的豆寶寶他們也急著欣賞這金秋美景。
32.白云像調(diào)皮的孩子在捉迷藏，飄散在空中。
33.一対小黃鸝在樹(shù)上唱出優(yōu)美的二重唱。
34.蠟燭望著自己慢慢變短的樣子，禁不住留下了傷心的眼淚。
35.雪花像精靈一樣從天上降落下來(lái)。
36.一群企鵝好像在討論今天的晚餐。
37.雨像一個(gè)害羞的姑娘，悄悄地走來(lái)了。
38.?只要望見(jiàn)一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來(lái)了。人民之于鬼物，惟獨(dú)與他最為稔熟，也最為親密，*時(shí)也常?？梢杂鲆?jiàn)他。死無(wú)常黑臉黑衣，誰(shuí)也不愛(ài)看。在“陰死間”里也有的，胸口靠著墻壁，陰森森地站著；那才真真是“碰壁”。
39.雨點(diǎn)兒掉在了大地上，成了大地的孩子；雨點(diǎn)兒掉在了電線上，向孩子在玩滑滑梯；雨點(diǎn)掉在了小河里，成了小河的孩子。
40.今日，太陽(yáng)好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。
41.柔軟的樹(shù)枝頑皮的搖擺著身軀，像在跳一段優(yōu)美的舞蹈。
42.秋天在哪里，秋天蕩漾在牧羊女的眼睛里。
43.樹(shù)葉們搖晃著，像是正在歡快地跳舞。
44.空曠的花園里，燒焦的樹(shù)垂頭喪氣的彎著腰。
45.小貓好像幾天沒(méi)有吃飯一樣，只要我們每個(gè)人的嘴一動(dòng)，它就像跟屁蟲(chóng)一樣，跟在別人的后面，并一直堅(jiān)持不懈地喵喵叫，直到得到食物為止。
46.太陽(yáng)慢悠悠的爬上了天空，火紅火紅的。
47.秋天來(lái)了，樹(shù)葉在空中搖擺著身子，在翩翩起舞。
48.樹(shù)林里的小鳥(niǎo)在唱歌，歌聲飛上天空；飛過(guò)樹(shù)林；飛躍小溪；飛到屋子里，動(dòng)物們都來(lái)聽(tīng)這場(chǎng)演唱會(huì)。
49.小貓咪披著一件黑白相間的大衣，它有一雙靈敏的耳朵，還有一對(duì)水汪汪的大眼睛。它腳下有厚厚的肉墊子，走路靜悄悄的，老鼠見(jiàn)了都怕它。
50.秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她們正在向著我們點(diǎn)頭微笑呢!
51.窗外，風(fēng)吹來(lái)，翠竹歡快地跳著舞，唱著歌。
52.瓦屋左右矗立著的兩坡竹子，彷佛站崗的衛(wèi)兵。
53.楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。
54.春風(fēng)像一位高明的畫(huà)師，繪出大地萬(wàn)紫千紅。
55.秋天的橘子紅彤彤的，像小朋友燦爛的笑臉。
56.冬天總是很貪心地要這要那，可真給了他，他又不珍惜，肆意破壞。他一溜小跑踩過(guò)秋后枯黃的草地，覺(jué)得那些草兒發(fā)出的瑟瑟聲響不動(dòng)聽(tīng)，便撒下漫天的雪花，將山川田野都包裹在柔軟的雪絨毯里。
57.小狐貍依依不舍地走了，一步一回頭。
58.黃鶯在林中放開(kāi)了她嘹亮的歌喉。
59.母雞在自言自語(yǔ)，“咕咕咕”地說(shuō)。
60.野鴨悠閑自在地浮著，一會(huì)兒跌入水底，一會(huì)兒又立在浪尖上，像孩子在打秋千。
61.金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。
62.葡萄安靜地躺在支架下，是那么的美麗。
63.青蛙邊在荷葉上快活地跳舞，一邊在唱著一首悅耳的豐盈歌。
64.白樺林姐姐歡快地唱著歌。
65.那一排楊柳婀娜多姿，在風(fēng)中展示著自己柔美的身姿。
66.那孔雀的羽毛就像一個(gè)美麗的姑娘在疏理自己的頭發(fā)一樣。
67.春不知何時(shí)輕輕到來(lái)這片大地，草兒們都探出頭綻放笑臉來(lái)迎接著美麗的女子。
68.鳥(niǎo)兒自由自在地在天空中翱翔，似是要把一切美景盡收眼底。
69.天鵝望著環(huán)境的一天天惡化，不停的在哭泣。
70.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。
71.太陽(yáng)伸了伸勤腰，從海床上貪心地爬了起來(lái)，向人們招了招手。
72.秋姑娘悄悄地來(lái)了，為每片樹(shù)葉都帶來(lái)了禮物，瞧！她為楓葉們穿上了火紅的毛衣，為樟樹(shù)葉套上了紅綠相間的禮服，為銀杏樹(shù)葉披上了金色的大衣。
73.小貓津津有味的把一條紅燒魚(yú)吃完了，笑著摸了摸肚子打了個(gè)飽嗝。
74.太陽(yáng)縱身一躍，跳下了山谷。
75.偶爾投一枚石子在水中，受驚嚇的魚(yú)兒跳躍幾下，那是在與你告別呢。
76.冬天到了，小樹(shù)奄奄一息，不再挺拔。
77.水銀色的月光灑了一地，秋蟲(chóng)在四處輕聲歡唱。
78.風(fēng)爺爺把我的帽子刮走了。
79.小樹(shù)在太陽(yáng)公公的照料下，漸漸長(zhǎng)高了。
80.柿子樹(shù)媽媽已幫小柿子們打扮的漂漂亮亮的。
81.漂亮的牡丹花開(kāi)了，那是為了答謝陽(yáng)光的恩情。
82.小草在歡笑，因?yàn)樘?yáng)伸開(kāi)了他慈愛(ài)的雙手，以萬(wàn)丈光芒哺育世間萬(wàn)物。
83.山桃樹(shù)隨著風(fēng)的旋律，情不自禁地跳起了搖擺舞。
84.鳥(niǎo)兒衛(wèi)兵巡視著大地，默默無(wú)聞。
85.秋風(fēng)來(lái)到了田野，田野中的玉米笑的露出了金黃的大牙。
86.盼望著，盼望著，春天來(lái)了，小草地嫩芽也禁不住春風(fēng)地召喚探出了小腦殼。
87.小溪的流水聲動(dòng)聽(tīng)，像個(gè)音樂(lè)家。
88.一塊香蕉皮悄悄地藏在地上。
89.微風(fēng)輕輕地吹著柳樹(shù)姑娘的辮子，歡樂(lè)極了。
90.果園里，蘋(píng)果的臉紅仆仆的，像在訴說(shuō)著自己的成長(zhǎng)。
91.小橋彎著腰，向我們微笑!
92.天上的星星偷偷的躲起來(lái)，一閃一閃的光卻暴露了他們。
93.再遠(yuǎn)一些，一朵白色而特別的荷花，像一個(gè)害羞的小姑娘，躲在荷葉身后，悄悄的不讓人看見(jiàn)，像是在跟人們捉迷藏。但是它的特別，又讓它格外引人注目，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。
94.雪花擁有很多的追星族，當(dāng)她開(kāi)始跳舞時(shí)，千千萬(wàn)萬(wàn)的觀眾在翹首觀看。
95.小貓乖乖的吃完飯，瞅著我，好像說(shuō)：“我飽飽了！
96.太陽(yáng)公公急匆匆的趕回山的那一邊吃晚飯。
97.春雨過(guò)后，竹筍羞答答地發(fā)芽了。
98.冬天來(lái)了，荷花也回家睡覺(jué)了。
99.白色的雪花從灰藍(lán)的云層中跳著憂傷的圓舞曲，緩緩飄落入大地。
100.窗外，雷公和電母大發(fā)脾氣。
101.黃綠色的花萼透過(guò)花瓣呈現(xiàn)出一個(gè)漂亮的五角星，從中間冒出幾根花蕊。就連花蕊也各具特色有黃色，有紅褐色，有黃綠色，像一個(gè)個(gè)穿著綠色裙子戴著白色的花冠的小仙女，在春風(fēng)的拂動(dòng)下，輕輕地?fù)u曳著。它在春的懷抱中是那么嬌艷，那么生機(jī)勃勃！
102.鴿子有的渾身一片潔白，有的黑白花相間，像穿了一件“迷彩服”。它的小眼睛里圈黑，外圈微紅，顯得炯炯有神。
103.天空中的小星星慵懶的眨著眼睛。
104.杜鵑花在天亮的時(shí)候，被太陽(yáng)公公吵醒了。
105.秋天，稻子穿上了一件金黃的外套，高粱舉起了紅紅的火把。
106.一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
107.金色的田野一望無(wú)際，遠(yuǎn)處的小村莊成了它最好的點(diǎn)綴，藍(lán)天上的白云擋不住太陽(yáng)那溫和的目光，三三兩兩的樹(shù)木在秋風(fēng)中點(diǎn)頭，又是一個(gè)豐收年。
108.秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。
109.一片片枯葉好似仙女下凡，飄然而至。
110.猛烈的大風(fēng)氣勢(shì)洶洶地沖向田野。
111.小老鼠像個(gè)淘氣的孩子似的吃他的面包。
112.小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
113.小魚(yú)在水中游來(lái)游去和伙伴們玩捉迷藏。
114.每次一碰到彩筆，他都會(huì)對(duì)我微笑，幫我畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。
115.校園里的鮮花象同學(xué)們的笑臉一樣盛開(kāi)著。
116.蜜蜂像勤勞的園丁一樣在花叢中采蜜。
117.荷花在風(fēng)中搖曳，逗得青蛙也在撲哧一笑。
118.風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。
119.院子里生長(zhǎng)著一棵樹(shù)木，像個(gè)巨人一樣。
120.海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。
121.我走過(guò)去，拿了一根小木棒，擋在蚯蚓的面前。蚯蚓卻一頭鉆進(jìn)松軟的泥土里，過(guò)了一會(huì)兒，它又探出了小腦袋，爬到木棒后面去了。
122.路兩旁的小樹(shù)苗迎風(fēng)跳起優(yōu)美的舞蹈。
123.這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。
124.牛低著頭，拉著犁，為了下一餐在努力。
125.蓮花，你那窈窕淑女般的豐盈線條，純潔清秀的美麗色彩，內(nèi)質(zhì)外形的完美統(tǒng)一，一往情深的豐富內(nèi)涵，贏得了人們的贊賞。
126.垂柳在微風(fēng)中扭動(dòng)著腰身。
127.黑暗的夜里，煙悄無(wú)聲息的冒出了小腦袋。
128.黃河生氣了，在一場(chǎng)大雨中吞噬了兩岸的莊稼。
129.秋天的雨像小孩的眼淚，哭哭啼啼下個(gè)沒(méi)完。
130.當(dāng)四周像睡著一樣安靜的時(shí)候，蟋蟀就開(kāi)始唱起歌來(lái)。
131.蟲(chóng)兒在低聲細(xì)語(yǔ)，知了在大聲唱歌。
132.春天來(lái)了，春風(fēng)撓了撓花兒的胳肢窩，逗得花兒展開(kāi)了笑臉。
133.太陽(yáng)紅著臉，躲到山后。
134.夕陽(yáng)老爺爺高興地快要落山了。
135.小魚(yú)兒在小溪中歡快地跳躍著，像一個(gè)小女孩在跳舞。
136.楊樹(shù)像一位邊防戰(zhàn)士站在那里一動(dòng)不動(dòng)。
137.海鷗那神氣的樣子特別惹人喜愛(ài)。
138.蠟燭對(duì)燭臺(tái)說(shuō)，謝謝你，讓我站的這樣穩(wěn)當(dāng)。
139.春天的時(shí)候，柳樹(shù)在小溪邊擺弄著它那柔軟的頭發(fā)。
140.蜻蜓快樂(lè)地唱起歌來(lái)，還跳著舞步地飛過(guò)來(lái)。
141.燕子在樹(shù)枝上唱著動(dòng)聽(tīng)的流行歌曲。
142.秋姑娘穿著草裙趕來(lái)了，樹(shù)葉枯黃，在秋風(fēng)中舞蹈，簌簌地落下來(lái)。
143.夏天到了，大樹(shù)像穿上了一件綠色外套。
144.美麗的蝴蝶聚集在一起高興的在歡笑。
145.溪水唱著歌，歡快地向前奔跑。
帶有賞析的記敘篇十四
我們的學(xué)校一年四季都有花的香味，所以是名副其實(shí)的花香校園。
櫻花香。
每天早晨我們都要下去做早操，我每次經(jīng)過(guò)櫻花樹(shù)，都可以聞到一陣清香，下課了，我跑到櫻花樹(shù)，它那美麗的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在對(duì)我說(shuō)：“小妹妹，你好呀，初次見(jiàn)面，送你一朵花?！闭f(shuō)著一朵完整的花便落了下來(lái)。
桂花香。
我愛(ài)我的花香校園，因?yàn)槟抢锍錆M了回憶與歡笑。
帶有賞析的記敘篇十五
雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飄如飛;像天使賞贈(zèng)的小白花兒;忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無(wú)愧是大地的.杰作!
亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)《對(duì)雪》。
秦中歲云暮，大雪滿皇州《秦中吟·歌舞》。
長(zhǎng)安大雪天，鳥(niǎo)雀難相覓《雪詩(shī)》。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山《行路難》。
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛《別董大》。
雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇絕《踏莎行》。
千峰筍石千株玉，萬(wàn)樹(shù)松蘿萬(wàn)朵銀《南秦雪》。
六出飛花入戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝《對(duì)雪》。
地白風(fēng)色寒，雪花大如手《嘲王歷陽(yáng)不肯飲酒》。
燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)《北風(fēng)行》。
白雪紛紛何所似?撒鹽空中差可擬《詠雪聯(lián)句》。
才見(jiàn)嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵《南秦雪》。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪《江雪》。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花《春雪》。
蝴蝶初翻簾繡，萬(wàn)玉女、齊回舞袖《上林春令》。
山南山北雪晴，千里萬(wàn)里月明《轉(zhuǎn)應(yīng)曲》。
投宿侵侵征騎，飛雪滿孤村《南浦·旅懷》。
窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船《絕句》。
江南江北雪漫漫，遙知易水寒《阮郎歸》。
瀚海百重波，陰山千里雪《飲馬長(zhǎng)城窟行》。
雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲《從軍行》。
草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕《觀獵》。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀《塞下曲·其三》。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪《江雪》。
《走馬川行奉送封大夫出師西征》。
作者：岑參。
君不見(jiàn)，
走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。
輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。
匈奴草黃馬正肥，金山西見(jiàn)煙塵飛，漢家大將西出師。
將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。
馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢(qián)旋作冰，幕中草檄硯水凝。
虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，軍師西門(mén)佇獻(xiàn)捷。
《閣夜》杜甫。
歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。
五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。
野哭幾家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。
臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)漫寂寥。
《野望》杜甫。
西山白雪三城戍，南浦清江萬(wàn)里橋。
海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。
惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝。
跨馬出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。
元稹。
才見(jiàn)嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵;千峰筍石千株玉，萬(wàn)樹(shù)松羅萬(wàn)朵云。
高駢。
六出飛花入戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝.
歐陽(yáng)修。
雪消門(mén)外千山綠，花發(fā)江邊二月晴.
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香.
帶有賞析的記敘篇十六
雪的詞：
雪氣、雪眼、郢雪、雪釋、迭雪、雪獄、雪虬、雪湯、
暴雪、雪梨、克雪、雪臺(tái)、雪壟、辨雪、理雪、雪岫、
雪蟻、雪篠、雪免、雪脊、眉雪、雪足、雪繭、雪雕、
麪雪、雪鹵、雪牀、花雪、雪氅、推雪、雪復(fù)、雪髓、
雪镵、雪活、雪牒、蹙雪、雪縷、尺雪、疊雪、鬢雪。
并刀如水，吳鹽勝雪，纖手破新橙。
《少年游·并刀如水》宋·周邦彥。
最?lèi)?ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。
《雪后晚晴四山皆青惟東山全白賦最?lèi)?ài)東山晴后雪二絕句》宋·楊萬(wàn)里。
淺淺余寒春半，雪消蕙草初長(zhǎng)。
《臨江仙·淺淺余寒春半》宋·晏幾道。
百花頭上開(kāi)，冰雪寒中見(jiàn)。
《生查子·重葉梅》宋·辛棄疾。
離離壓殘雪，脈脈照溪濱。
《梅花(二首)》清·錢(qián)澄之。
殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。
《戲答元珍》宋·歐陽(yáng)修。
易水蕭蕭西風(fēng)冷，滿座衣冠似雪。
《賀新郎·別茂嘉十二弟》宋·辛棄疾。
更被鷺鶿千點(diǎn)雪，破煙來(lái)入畫(huà)屏飛。
《稻田》唐·韋莊。
抱云勾雪近燈看。
《慶金枝(中呂宮)》宋·張先。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
《和張仆射塞下曲》唐·盧綸。
浪花有意千里雪，桃花無(wú)言一隊(duì)春。
《漁父·浪花有意千里雪》五代·李煜。
君埋泉下泥銷(xiāo)骨，我寄人間雪滿頭。
《夢(mèng)微之》唐·白居易。
北風(fēng)其喈，雨雪其霏。
《北風(fēng)》先秦·佚名。
北風(fēng)其涼，雨雪其雱。
《北風(fēng)》先秦·佚名。
沈李浮瓜冰雪涼。
《憶王孫·夏詞》宋·李重元。
丙辰冬，寓京師千佛寺，冰雪中作。
《金縷曲(二首)》清·顧貞觀。
溪深難受雪，山凍不流云。
《雪望》清·洪升。
一條藤?gòu)骄G，萬(wàn)點(diǎn)雪峰晴。
《冬日歸舊山》唐·李白。
柳花驚雪浦，麥雨漲溪田。
《南園十三首》唐·李賀。
不辭山路遠(yuǎn)，踏雪也相過(guò)。
《答陸澧》唐·張九齡。
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