報(bào)告需要清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)觀點(diǎn)和邏輯思路，以便讀者能夠理解。寫報(bào)告時(shí)，要注重文風(fēng)和形象，使報(bào)告內(nèi)容生動(dòng)有趣。以下是一份經(jīng)過認(rèn)真研究和分析的報(bào)告，可以為讀者提供重要的信息和建議。
自然觀察報(bào)告篇一
全靠它們彰顯春天的勃勃生機(jī);全靠它們緩解夏天的烈日炎炎;全靠它們點(diǎn)綴碩果累累的秋天;全靠它們犧牲自己供養(yǎng)冬天的生物。它們有偉大的事業(yè)——奉獻(xiàn);它們就是最美麗的樹葉!
春天，樹枝上嫩綠的芽兒一個(gè)挨一個(gè)排著隊(duì)。一個(gè)個(gè)看似弱小、不起眼的嫩芽兒好似一個(gè)個(gè)小腦袋，小心翼翼地從里面探出頭來，好奇地望著周圍的大千世界。起初，它們還為自己的渺小而感到自卑。潺潺流淌的小河打著歡快的節(jié)拍;飛鳥唱著歡快的小曲;魚兒跳起歡快的舞蹈……好像在開聯(lián)歡會(huì)一樣，歡送冬天的離去、迎接春天的到來。一切都是新的，勃勃生機(jī)，嫩芽被這歡快的氣氛渲染了。
夏天，遠(yuǎn)在東方的太陽被它們歡快的聲音吵醒了，勃然大怒。結(jié)果，太陽越升越高，越來越熱。但是，這并難不倒它們—已經(jīng)從小嫩芽成長為不服輸?shù)臉淙~啦!它們一大群齊心協(xié)力，長在樹枝上，一片壓著一片，仿佛撐起了一把綠色大傘。農(nóng)田里，耕作的農(nóng)民累了，可以在下面乘涼歇息;在草地上玩得汗流浹背的孩子們，也能在這下面喘口涼氣。
秋天，陣陣涼風(fēng)襲來，神奇的涼風(fēng)把樹葉變成了黃色、金色、紅色、墨綠色……田地里，人們忙碌地收割。背著的、扛著的、推著的、拉著的……做什么的都有。當(dāng)再一次襲來涼風(fēng)時(shí)，這些葉子將乘風(fēng)旅游。去田地里、去路上、去樹下，它們在各個(gè)角落都留下了其美麗的身影。
冬天，雪花在天上往下看，覺得樹葉們太孤獨(dú)了，于是變成一個(gè)個(gè)身穿白裙子的小精靈，慢悠悠地飄下來陪伴它們。一層層的，仿佛是一張巨大的棉被，鋪蓋在樹葉上。這時(shí)，有的樹葉去給小動(dòng)物當(dāng)棉被，則大多數(shù)變成了養(yǎng)料，輸送給大樹。好讓大樹第二年再生出更多像它們一樣的葉子。
這就是它們的使命和責(zé)任，它們的一生就這樣渡過了。它們的生命雖然短暫，但是它們活的很有意義，它們擁有精彩的一生。在我看來—樹葉也美麗!
自然觀察報(bào)告篇二
一陣風(fēng)吹來，仿佛媽媽的手撫摸著我們的面頰！啊，春天來了！
燕子帶著他那剪刀似的尾巴從南方飛了回來，停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來啦！春天來啦！”
萬物在燕子的換下蘇醒了！柳樹脫掉了黃褐色的大衣，長出了新的枝丫，在微風(fēng)下翩翩起舞；小蜜蜂在花叢中采集香甜可口的花粉準(zhǔn)備藏進(jìn)蜂窩；迎春花綻開了燦爛的笑容；小草從地下鉆出了頭來，驚奇的望著多姿多彩的世界，竹筍也不甘示弱，使出渾身的力氣從的下冒了出來。
小河里的冰融化了，小魚在水里戲水，小蝌蚪正焦急地找媽媽。人們脫掉了厚厚的大衣，換上了涼爽的春裝，小朋友在廣場上放風(fēng)箏，農(nóng)民伯伯頂著大太陽在田地里播下辛勤的種子，“一年之計(jì)在于春”我們也要種下智慧的種子，好好學(xué)習(xí)，更上一層樓！
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自然觀察報(bào)告篇三
（貴州師范大學(xué)，貴州貴陽550001；新開鎮(zhèn)中心學(xué)校，湖南岳陽414118）。
摘要：在前唯物主義時(shí)期，馬克思的自然觀是黑格爾理念論自然觀。隨著馬克思轉(zhuǎn)向走進(jìn)唯物主義，他在自然觀上也躍遷到了人化自然觀。由此可見，馬克思關(guān)于自然的自我意識(shí)并不一定就是馬克思主義性質(zhì)的自然觀，而當(dāng)下全球性的生態(tài)危機(jī)本質(zhì)上也是人自身的危機(jī)。
關(guān)鍵詞：馬克思；自然觀；黑格爾主義；理念論；人化自然觀。
長期以來，在傳統(tǒng)的理論框架中諸多論者探討馬克思的自然觀時(shí)都疏離了歷史，認(rèn)為馬克思天生就是一個(gè)馬克思主義者，而馬克思關(guān)于自然的自我意識(shí)當(dāng)然也是馬克思主義性質(zhì)的自然觀。這就使人們非常有必要以真切的態(tài)度“回到馬克思”，展現(xiàn)馬克思自然觀的本真意義，從而使之能在當(dāng)下人類面臨全球性的生態(tài)危機(jī)的“艱難時(shí)刻”凸顯自己的當(dāng)代價(jià)值。
一、前唯物主義時(shí)期馬克思的自然觀。
1837年4月，馬克思因病來到施特拉勞休養(yǎng)。在休養(yǎng)期間，馬克思結(jié)識(shí)了青年黑格爾主義者組建的“博士俱樂部”。在俱樂部成員的影響下，馬克思“從頭到尾讀了黑格爾的著作”，這使他“鉆到大海里一次”，走進(jìn)了黑格爾主義，由此在嚴(yán)格的意義上開始了自己思想發(fā)展的真正歷程。
黑格爾哲學(xué)是一種理念論哲學(xué)，它把理念作為世界的本原，世界上各種事物的本質(zhì)是理念，因而這些事物都不過是理念的外部表現(xiàn)。同時(shí)，理念由于自身的矛盾性，為此它時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行辯證運(yùn)動(dòng)。當(dāng)馬克思轉(zhuǎn)向黑格爾主義以后，他堅(jiān)定地站在黑格爾理念論的立場上考察對(duì)象。在自然觀方面，馬克思提出“占主導(dǎo)地位的不是物質(zhì)，而是形式”。在宏觀世界，“感性的自然也只是對(duì)象化了的、經(jīng)驗(yàn)的、個(gè)別的自我意識(shí)，而這就是感性的自我意識(shí)。所以，感官是具體自然中的唯一標(biāo)準(zhǔn)，正如抽象的理性是原子世界中的唯一標(biāo)準(zhǔn)一樣”。其實(shí)，與宏觀世界一樣，微觀世界中的“原子不外是抽象的、個(gè)別的自我意識(shí)的自然形式”，是“客觀化了的、經(jīng)驗(yàn)的個(gè)別的自我意識(shí)”，而“由于有了質(zhì)，原子就獲得同它的概念相矛盾的存在，就被設(shè)定為外在化了的、同自己的本質(zhì)不同的定在”。在這里，“自我意識(shí)”并不是指人的自我意識(shí)，而是特指“感性的自然”或原子等的概念或理念。另外，馬克思在此提及的所謂“客觀化了的、經(jīng)驗(yàn)的”“自我意識(shí)”，也并不是肯定“自我意識(shí)”是一種客觀化的、經(jīng)驗(yàn)的存在，而是說原子等自然物只不過是“自我意識(shí)”或概念的外化，只不過是無限的絕對(duì)精神在其發(fā)展中的一個(gè)環(huán)節(jié)。這樣，在馬克思的視閾中，隨著絕對(duì)精神的運(yùn)動(dòng)，這種“抽象思維的外在性就是……自然界，就像自然界對(duì)這種抽象思維所表現(xiàn)的那樣。自然界對(duì)抽象思維說來是外在的，是抽象思維的自我喪失；而抽象思維也是外在地把自然界作為抽象的思想來理解，然而是作為外化的抽象思維來理解”。所以，當(dāng)年輕的馬克思像黑格爾一樣“把自然界從自身釋放出去時(shí)”，實(shí)際上釋放出去的只是這個(gè)抽象的自然界，“只是自然界的思想物”，是一種精神性的東西。而對(duì)現(xiàn)實(shí)的歷史中的人來說他們不能畫餅充饑，與幽靈作戰(zhàn)，因而處于黑格爾主義發(fā)展階段的馬克思這種“被抽象地理解的、自為的、被確定為與人分隔開來的自然界，對(duì)人說來也是無”。關(guān)于它的一切表面上盡管“喧囂吵嚷”，然而其“真正業(yè)績和關(guān)于這些業(yè)績的幻想之間”，卻存在著“令人啼笑皆非的顯著差異”。
二、唯物主義時(shí)期馬克思的自然觀。
1843年3月，馬克思寫信給盧格時(shí)專門提到了費(fèi)爾巴哈，說：“費(fèi)爾巴哈的警句只有一點(diǎn)不能使我滿意”。這雖然表明此時(shí)馬克思具有不同于費(fèi)爾巴哈的思想，但是也毫無疑問表示馬克思已經(jīng)接受了費(fèi)爾巴哈的唯物主義，他與和恩格斯“一時(shí)都成為費(fèi)爾巴哈派了”。
在“費(fèi)爾巴哈派”階段，馬克思不僅專門著文“對(duì)黑格爾的辯證法和整個(gè)哲學(xué)的批判”來與黑格爾決裂，而且在對(duì)費(fèi)爾巴哈的崇拜、迷信中也不斷地超越費(fèi)爾巴哈，特別是關(guān)于自然觀，大約1844年5月底，他就提出了人化自然的思想，認(rèn)為“人的感覺、感覺的人陛，都是由于它的對(duì)象的存在，由于人化的自然界，才產(chǎn)生出來的”。同時(shí)，由于“自然科學(xué)卻通過工業(yè)日益在實(shí)踐上進(jìn)人人的生活，改造人的生活”，因此“在人類歷史中即在人類社會(huì)的形成過程中生成的自然界，是人的現(xiàn)實(shí)的自然界”。
1845年春，馬克思在布魯塞爾重新閱讀了費(fèi)爾巴哈的著作，原來積聚的新世界觀因素迅速上升為馬克思主義的自覺世界觀，從此，馬克思主義哲學(xué)正式誕生了。而正是在這個(gè)時(shí)期寫下的“包含著新世界觀的天才萌芽的第一個(gè)文件”――《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中，馬克思指出：“從前的一切唯物主義（包括費(fèi)爾巴哈的唯物主義）的主要缺點(diǎn)是：對(duì)對(duì)象、現(xiàn)實(shí)、感性，只是從客體的或者直觀的形式去理解”。這意味著在“從前的一切唯物主義”的視閾中，現(xiàn)實(shí)的感性世界僅僅只是自然感性，是開天辟地以來就始終如一的東西。馬克思既然斷定這一點(diǎn)是“從前的一切唯物主義”的“主要缺點(diǎn)”，也就表明他并不認(rèn)為現(xiàn)實(shí)世界是先在的、既成的，只是客觀存在的自然存在。
同樣是在《提綱》中，馬克思也提到了唯心主義。他說：“和唯物主義相反，能動(dòng)的方面卻被唯心主義抽象地發(fā)展了”。馬克思的這句話包含了兩層意思：第一，馬克思肯定唯心主義發(fā)展了“能動(dòng)的方面”。在通常的理解中，“能動(dòng)”一詞常用于指意識(shí)所具有的一種相對(duì)獨(dú)立的作用。然而，如果在這樣的意義上來理解“能動(dòng)的方面”，就會(huì)把馬克思此處所說的“能動(dòng)的方面”歸之于意識(shí)的方面，好像馬克思肯定的是唯心主義發(fā)展了意識(shí)的能動(dòng)的方面。其實(shí)，馬克思是在批評(píng)了費(fèi)爾巴哈等只是從客體的形式去理解“現(xiàn)實(shí)”之后接著肯定唯心主義發(fā)展了“能動(dòng)的方面”，因此，馬克思對(duì)唯心主義的批判也是從對(duì)“現(xiàn)實(shí)”的理解方式上的批判。這樣，馬克思所說的“能動(dòng)的`方面”就決不是指意識(shí)方面，而是指對(duì)象方面。“從前的一切唯物主義”僅僅從客體的形式去理解對(duì)象，因而他們視野中的現(xiàn)實(shí)世界不是主體的活動(dòng)創(chuàng)造的，所以是非能動(dòng)的；與之不同，唯心主義把現(xiàn)實(shí)世界理解為是主體的活動(dòng)創(chuàng)造出來的，所以他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的理解是能動(dòng)的。這說明馬克思此處所說的“能動(dòng)的方面”是指主體能動(dòng)的創(chuàng)造性活動(dòng)方面。為此唯心主義發(fā)展了能動(dòng)的方面是指他們贊成現(xiàn)實(shí)世界是由主體的活動(dòng)創(chuàng)造出來的。正是在這一方面，唯心主義得到了馬克思的肯定。這證明馬克思也認(rèn)為現(xiàn)實(shí)世界是主體能動(dòng)的活動(dòng)生成的。第二，馬克思在肯定唯心主義發(fā)展了能動(dòng)的方面的同時(shí)，也批判了他們只是抽象地發(fā)展了能動(dòng)的方面。這一點(diǎn)黑格爾作了最好的詮釋。他提出：“自然界是自我異化的精神”?？梢?，在他看來，一方面自然界不是既成的而是生成的；另一方面，創(chuàng)造自然界的是精神。因?yàn)榫窨偸侨说木?，所以黑格爾說精神創(chuàng)造了自然界就是說人自己的精神活動(dòng)創(chuàng)造了自然界。因此，黑格爾等唯心主義者雖然認(rèn)識(shí)到了“現(xiàn)實(shí)”是由主體能動(dòng)性的活動(dòng)創(chuàng)造的，但他們卻認(rèn)為主體這種生成“現(xiàn)實(shí)”的能動(dòng)的活動(dòng)是人的精神活動(dòng)，因而是抽象地發(fā)展了“能動(dòng)的方面”。
創(chuàng)造感性世界的“能動(dòng)的方面”既然不是精神活動(dòng)，那它到底是什么呢？由于馬克思在批判唯心主義抽象地發(fā)展了“能動(dòng)的方面”后馬上指出：“當(dāng)然，唯心主義是不知道現(xiàn)實(shí)的、感性的活動(dòng)本身的”，因此在馬克思看來，創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)世界的是人能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)。
由此可知，在新唯物主義階段，馬克思認(rèn)為現(xiàn)實(shí)世界是一個(gè)人通過自己能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造出來的人化的自然界。
綜上所述，從黑格爾主義躍遷到唯物主義以后，馬克思雖然在整個(gè)世界觀上仍處于激蕩、質(zhì)變的過程中，但是在自然觀方面卻已經(jīng)跨越走進(jìn)了馬克思主義哲學(xué)，其一以貫之的“人化自然”的觀點(diǎn)與馬克思在新唯物主義階段的其他思想一起，凸顯了馬克思主義的馬克思的“在場”。
三、探討馬克思自然觀的當(dāng)代價(jià)值。
當(dāng)今時(shí)代，探討馬克思的自然觀，無論在理論上還是實(shí)踐上都有重大價(jià)值。在理論方面，通過對(duì)馬克思自然觀的追問，人們會(huì)注意到馬克思的思想有一個(gè)發(fā)展過程，馬克思并不是生下來就具有馬克思主義的規(guī)定性的，也不是在其后來思想發(fā)展進(jìn)程的任何時(shí)期都具有這種規(guī)定性的，他只是在自己思想發(fā)展的一定階段上，才獲得人們稱之為馬克思主義的規(guī)定性。因此，不能把馬克思的所有著作都看作是馬克思主義的著作，也不能把馬克思的所有思想都看作是馬克思主義的思想。
在實(shí)踐方面，當(dāng)今時(shí)代，地球生態(tài)環(huán)境――人類生存家園受到嚴(yán)重破壞，出現(xiàn)了全球性的環(huán)境污染、氣候變暖、物種滅絕、洪水泛濫、旱災(zāi)頻發(fā)等壓倒一切的、劃時(shí)代的危機(jī)。雖說包括從廣義的環(huán)境倫理學(xué)到生態(tài)智慧，從極端的動(dòng)物保護(hù)主義到溫和的“新生態(tài)宗教”，從環(huán)境保護(hù)主義到紅――綠或綠――紅運(yùn)動(dòng)，從淺層生態(tài)學(xué)到深層生態(tài)學(xué)，從現(xiàn)代哲學(xué)到后現(xiàn)代哲學(xué)，再到第三種“形而上學(xué)”――“萬物有靈論”，都對(duì)之進(jìn)行了自我反思和行動(dòng)拯救，然而，從馬克思主義的馬克思的思想中追尋思想資源與“火花”，卻也使馬克思有關(guān)人化自然的論述，在指導(dǎo)對(duì)全球性生態(tài)危機(jī)這個(gè)問題的科學(xué)解答中顯現(xiàn)出當(dāng)代性的力量。它向我們表明當(dāng)下的生態(tài)危機(jī)，本質(zhì)上是人自身的危機(jī)，是人自己在反對(duì)自己。因?yàn)楦鶕?jù)馬克思在唯物主義時(shí)期的觀點(diǎn)，人現(xiàn)實(shí)生活的自然是一個(gè)人化的自然，是一個(gè)人通過自己能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)生成的感性世界。這樣當(dāng)下人的生活世界發(fā)生的物種滅絕、環(huán)境污染等生態(tài)災(zāi)難毋庸置疑從根源上來看都是人自身的實(shí)踐活動(dòng)造成的，因而本質(zhì)上是人自身的危機(jī)，是人自己在反對(duì)自己。
參考文獻(xiàn)。
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[3]馬克思恩格斯全集（第27卷）[m]．北京：人民出版社第l版．。
[4]馬克思恩格斯選集（第4卷）[m].北京：人民出版社，1995.
[5]黑格爾，自然哲學(xué)[m]．北京：商務(wù)印書館，1980.
自然觀察報(bào)告篇四
“ihearthewindcallsmyname……”
山坡上的小馬王引吭高歌，悠遠(yuǎn)深長。它亮麗的鬃毛在風(fēng)中飄逸，輕柔的撫摸著它那飽經(jīng)風(fēng)霜的肌膚。
他在曠野上奔馳，驚起沉睡中的水牛與之嘶鳴。他就像一位音樂家，用他的巧手，撩撥自然這把清脆的琴。深吸一口氣，呼出，煙消云散，這村莊終于迎來了多日陰雨連綿后的第一束陽光。人們紛紛支起竹竿，將陳舊潮濕的衣物放在暖陽下，坐在搖椅里嘮家常。他優(yōu)雅的在空中轉(zhuǎn)身，深深地鞠了一躬，挽起襯衫小姐纖細(xì)的雙臂，在空中與之共舞。正在比“打水漂”的孩子們眨著澄澈的雙眼，長大了嘴巴。舉著掃帚的老太婆一邊咒罵一邊追逐這舞會(huì)的主角，孩子們早已嚷嚷著沖上山坡。他還在與襯衫小姐忘我的跳舞，背后的“長征隊(duì)伍”已經(jīng)踉踉蹌蹌的沖上小路。一場激烈的馬拉松在這山野中展開，沒人知道終點(diǎn)，沒人知道盡頭。這永不知疲倦的男孩吹著口哨，也不管那孤零零的襯衫小姐獨(dú)自飄零，學(xué)村里老大媽跳起了迪斯科。這下都亂了套，村民們傾巢而出，展開了深山搜救?？蓱z的襯衫小姐，這時(shí)不知在哪棵樹上逗留，望著我們的風(fēng)男孩在漸漸陰暗的舞臺(tái)跳起了今天最后一支舞。
一噠噠，二噠噠，三噠噠，四……出色的舞者在睡夢中給村里的一草一木獻(xiàn)上了一枚淡淡的香吻。
“唔，好癢?！彼瘔糁械睦洗髬屶恼f。
自然觀察報(bào)告篇五
我們生活在神奇美麗的大自然中，人們用智慧創(chuàng)造出許許多多的科技奇跡。
自從人類發(fā)明了電燈，生活變得方便多了?？墒?，電燈只能將電能的很少一部分轉(zhuǎn)變成可見光，其余大部分都以熱能的形式浪費(fèi)掉了，而且電燈的熱射線對(duì)人也有害。那么，有沒有只發(fā)光不發(fā)熱的光源呢？人類又將目光投向了大自然。
在眾多的發(fā)光動(dòng)物中，螢火蟲是其中一種。它發(fā)出的冷光都很柔和，很適合人類的眼睛。
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，螢火蟲的發(fā)光器位于腹部。這個(gè)發(fā)光器由發(fā)光層、透明層和反射層三部分組成。發(fā)光層擁有幾千個(gè)發(fā)光細(xì)胞，它們都含有熒光素和熒光酶兩種物質(zhì)。在熒光酶的作用下，熒光素在細(xì)胞內(nèi)水分的參與下，與氧化合使發(fā)出熒光。螢火蟲的發(fā)光，實(shí)際上是把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能的過程。
人們根據(jù)對(duì)螢火蟲的研究，創(chuàng)造了日光燈。
大自然與我們?nèi)祟愂窍⑾⑾嚓P(guān)的，只要我們仔細(xì)觀察，就可以發(fā)明、創(chuàng)造。
自然觀察報(bào)告篇六
在大自然中，山水無疑就是最漂亮的。它們構(gòu)成了大自然漂亮的畫卷，山映水，水襯山，互相協(xié)調(diào)，使得大自然更加活潑可愛。
語文類似自然界中的山山水水，隱藏著許多自然界的奧秘。在那干旱的天氣里，但是萬物都聳拉著耳朵，不敢伸直身體，生怕被那烈日烤焦，殊不知那不能保護(hù)很長時(shí)光。雨在空氣中看著可憐的萬物，于心不忍。于就是，它化作水滴掉下來，滋潤了萬物。這時(shí)，它們便高傲的伸枝展葉，水就是漂亮的，就是大自然中不可缺少的。它也就是人類生命之源。語文如此之水，它使人們體驗(yàn)到生活的快樂和人生的價(jià)值，令人振奮。
語文如同江河之水，內(nèi)剛外柔，不分晝夜地流淌著，此時(shí)永不停息地奔向大海，源源不斷得把執(zhí)著著追求的人們送到理想的人生彼岸。
語文如山，氣勢磅礴，剛?cè)嵯嚅g，景色迷人，如詩如畫。在語文這座大山上，由于它又高又大，站在巔峰之上，又別就是一番韻味。詩人站在這，但是會(huì)吟出無數(shù)精湛絕妙的詩。畫家站在這，會(huì)繪出一副副匠心獨(dú)運(yùn)的畫。語文就就是如此的美妙。
大自然賦予山水的生命，山水裝飾了大自然，增添了大自然的漂亮。此時(shí)生活賦予語文的生命，文學(xué)啟迪了人生，帶來人生的價(jià)值。
我從大自然中學(xué)到的語文當(dāng)然還不止這些，還有更多的語文奧秘有待我們?nèi)ヌ剿?。感悟自然。學(xué)習(xí)語文。山水之趣。體現(xiàn)語文之趣。忽然見我發(fā)現(xiàn)：在大自然中學(xué)習(xí)語文就是如此簡單和愉悅。
自然觀察報(bào)告篇七
今天是國慶節(jié)，姐姐送了兩只小烏龜給爺爺。一頭是黑的，我給它取名“黑豆”；一頭是綠色的。我給它取名“綠豆”。因?yàn)榻憬惆阉鼈兠荛]在塑料袋里，我讓它們出來的時(shí)候，它們就在地上狂奔。爺爺把它們放在一個(gè)有鵝卵石、沙子和假山的盆子里?，F(xiàn)在他們很開心。他們在假山上爬一會(huì)兒，用頭把鵝卵石推上一會(huì)兒。
平時(shí)不太喜歡烏龜。這兩只烏龜?shù)呐e動(dòng)讓我愛上了烏龜。
自然觀察報(bào)告篇八
大自然，就是多么美麗?。〈禾?，它草綠花紅；夏天，它郁郁蔥蔥；秋天，他落葉紛紛；冬天，它雨雪風(fēng)云。我愛這美麗的大自然！
春天，到處就是草綠花紅，花朵像一個(gè)酣睡正濃的少女，擁抱著路邊的小草；花朵像花枝招展的小姑娘；有的像可愛的小女孩競相開放，清香四溢。小草卻早已不知不覺地長出一大節(jié)，有些剛出生的脆嫩的小芽粘著薄泥蕩出一團(tuán)團(tuán)充滿新意的漣漪。大樹剛長出路葉，鳥兒也飛回來了，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，四次鳥語花香，風(fēng)和日麗，我愛春天。
夏天，那茂密的樹林，高高的樹林挺立著。走在林中小道上，能感到?jīng)鲲L(fēng)習(xí)習(xí)。樹林里那么幽靜，只能偶爾聽見鳥兒撲打翅膀的聲音。走進(jìn)去，給人一種舒服愜意的感覺，使人心曠神怡。林中小草也仿佛被吸引了，伸長了腦袋，陶醉在其中。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，構(gòu)成了一幅美麗的風(fēng)景畫，美不正在那兒翩翩起舞嗎？滿處都就是郁郁蔥蔥。參天大樹，碧草如茵，鮮花怒放，火紅的太陽烘烤著大地。此刻天空上的云也十分壯觀，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。我要大聲贊美這個(gè)令人陶醉的夏天。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋意濃濃，秋天就是收獲的季節(jié)。農(nóng)民伯伯割稻谷。漁民搖著歸泊的小槳，下水捕魚。“滴滴答答”，雨就是最尋常的了，一下就就是三兩天，可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，沉默在這完美的秋天。樹木都在“沙沙”作響，像就是為知音奏出一首古老的曲子，又像就是在為誰傾訴著一個(gè)遙遠(yuǎn)的故事。
大自然真美麗，它在一年四季，給我們不一樣的快樂，不一樣的感受。所以，我們就應(yīng)熱愛大自然，保護(hù)自然，讓它永遠(yuǎn)都這么美麗。我愛大自然，大自然太美麗了。
自然觀察報(bào)告篇九
春天的公園里花開得熱烈，一朵朵、一束束、一團(tuán)團(tuán)、一簇簇滿是那五彩繽紛，絢麗多姿的花兒，這個(gè)過來看一看，那個(gè)過來捧一捧，這個(gè)過來聞一聞，那個(gè)過來嗅一嗅，無不被花兒那嬌艷的外表和芬芳的香氣所誘惑，所陶醉。似乎沒有人注意到花叢下那一片淺淺的絨絨的綠，更沒有人愿意駐足留戀，愛不釋手。盡管如此，小草依舊那么綠得可愛，只為春光。
夏日，驕陽似火，誰能接受熾熱的煎熬?是小草!金色光芒的照射非但沒有讓青翠的草葉因此消瘦暗淡，反倒為它修飾出飽滿的肌體和柔和的紋理。深秋，涼意沁骨，誰能承受秋雨的洗禮?是小草!鉛華褪盡，不僅光彩依舊，更多了一份淡定的與成熟，厚實(shí)與穩(wěn)重。雪季，繁花落盡，誰能迎接寒冬的歷練?是小草!蕭索風(fēng)中，枯黃的草葉瑟瑟抖動(dòng)著舒展開依舊生機(jī)勃勃的腰肢，在料峭中盡情舞蹈。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@是白居易的謳歌，謳歌的是小草那種用生命詮釋頑強(qiáng)、用頑強(qiáng)標(biāo)榜信念的美;“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！?、“新年都未有芳華，二月初驚見草芽?！边@是韓愈的贊美，贊美的是小草那那種默默無聞而不碌碌無為、無私奉獻(xiàn)而不在意獲得的美。
其實(shí)，我們都是“小草”，至少大多數(shù)的我們是“小草”，沒有可以炫耀的家庭背景，沒有可以彰顯的身份地位，沒有千億股份，沒有萬貫資產(chǎn)，有的只是一點(diǎn)點(diǎn)卑微的自尊，一點(diǎn)點(diǎn)羸弱的自信，一點(diǎn)點(diǎn)虛無的希望，一點(diǎn)點(diǎn)縹緲的渴望，但是，這已經(jīng)足夠了，因?yàn)?，只要我們那顆心依舊火熱，依舊脈動(dòng)，就會(huì)有無窮無盡的力量在血液里奔騰，就會(huì)創(chuàng)造更多更多的奇跡。
我是小草我怕誰?
自然觀察報(bào)告篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
大自然就是一個(gè)神奇的百寶箱，里面有好多好多的奧秘，在等我們?nèi)ヌ剿髂亍Ｒ煤脤W(xué)習(xí)，多讀書，去探索更多的大自然的奧秘。這里給大家分享一些關(guān)于自然觀察日記500字，方便大家學(xué)習(xí)。
清晨，大地上飄著薄霧，像給大地披上了一件輕紗。霧，總是千變?nèi)f化的，像煙，像云，像紗，給人一種朦朧、迷茫的感覺。
我站在陽臺(tái)上，伸出雙手，想去感受它的存在，可它卻像一個(gè)調(diào)皮的精靈躲開了，只有寒冷的風(fēng)吹打著我的手。那乳白色的霧把窗外的所有景物的顏色都淡化了，仿佛一切都在霧中飄浮。
我好像站在大海中，到處都是白茫茫的一片。大霧阻塞了交通，汽車前進(jìn)得十分緩慢。慢慢移動(dòng)的車流，就好像一只只大甲蟲站著密集而又整齊的隊(duì)伍在緩緩前進(jìn)。整個(gè)城市都沉浸在乳白色的霧氣之中。
東邊的霧緩緩地動(dòng)著，時(shí)而冉冉升起，時(shí)而慢慢下降，時(shí)而飄來浮去，時(shí)而輕輕飄散，時(shí)而泛濫迷離。接著，西邊的霧也開始蠢蠢欲動(dòng)，它們搖搖晃晃，仙袂飄飄，但又似動(dòng)非動(dòng)，真不知道它們到底是動(dòng)了，還是沒動(dòng)?不久后，它們翻滾不休，一會(huì)兒滾成一團(tuán)，一會(huì)又消散開去，一會(huì)又沉于大地。
時(shí)近中午，霧漸漸散去了，周圍的事物又變得清晰了。陽光溫暖地輕撫著每一個(gè)人的臉蛋，照得我心里暖洋洋的，卻不再有霧中那種飄飄欲仙的感覺了。
美麗的霧啊!為什么你來得無聲無息，走得也這樣匆忙呢?
有的人喜歡天上一閃一閃的繁星，有的人喜歡刮來的風(fēng)，還有的人喜歡紛紛下落的雨……而我最喜歡神奇的雪。
下雪前，天空籠罩了一片鉛色，仿佛即將要降臨一場暴風(fēng)雪。
不知什么時(shí)候，下起了小雪，剛開始，雪既不大，也不密。像秋天樹上的樹葉落到了大地?？?，雪花有些呈六角形的，角有的是針狀，有的是柱狀的，真是變化萬千，千姿百態(tài)呀!我不禁跑出了家門用手接住雪花，捧起來一邊觀察，一邊享受這冰涼，舒服的小雪花。哇，真好看!
漸漸地，雪下大了，密密麻麻的，像天上有一棵“搖雪樹”落下一片片“雪花瓣”，仿佛天地之間有一張白色的薄網(wǎng)。這一刻，一切都變美了，萬物被白雪籠罩。有時(shí)天上的雪不是六角形，而是小小的雪粒狀。說它像糖，但不甜;說它像鹽，但它不咸。一陣狂風(fēng)刮過，雪改變了方向，斜織著“薄網(wǎng)”。大地蓋上了白色的地毯，辛苦了幾季的樓房頂，得到了老天對(duì)它的報(bào)酬——雪白的皮襖，大樹變成了“霧凇”，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”啊!
等到幾天后，雪融化了，但它還不愿意離開大地媽媽的懷抱，只能留下一層厚厚的冰——思念。
我喜歡冬天，更喜歡這冬天的自然現(xiàn)象——雪!
帶著這個(gè)問題，我去圖書館查找資料。原來螞蟻是一個(gè)大家族，它們生活在一起，分工合作，靠氣味來分辨東西，碰觸角來交流。于是，我決定做一個(gè)試驗(yàn)看個(gè)究竟。樓下花圃邊水泥地有幾只正在忙碌的螞蟻，我在一旁悄悄地放了幾粒米飯。不一會(huì)兒，一只螞蟻爬了過來，它爬在米飯上仔仔細(xì)細(xì)地研究了一會(huì)兒，又急匆匆爬走，只見它來到同伴前，碰了碰觸角，好像在說：‘前面有食物，叫伙伴們跟著我去搬吧’。瞧，螞蟻們已經(jīng)整齊有序地向食物進(jìn)軍。我快速搬塊石頭擋住米飯，嘿嘿，這下你們可找不著了。沒難倒聰明的螞蟻，它們翻過石頭繼續(xù)前進(jìn)。原來它們真是憑著氣味，我忙拿出早已準(zhǔn)備好的風(fēng)油精灑在米飯四周，一股濃烈的氣味彌漫在空氣中。頓時(shí)，螞蟻們驚慌失措，亂成一團(tuán)，急得像‘熱鍋上’的螞蟻找不著方向了。哈哈，實(shí)驗(yàn)成功了。
這就是我的發(fā)現(xiàn)，你覺得有趣嗎?
夏日的午后，火辣辣的太陽把柏油馬路都給烤焦了，熱浪滾滾，空氣中彌漫著難聞的味道。大街上，行人步履匆匆，個(gè)個(gè)汗流浹背。知了在枝頭有氣無力地嘶叫著，樹下的黑狗也不停地吐著舌頭。天氣很悶熱，沒有一絲涼意。
樹枝被吹得嘩嘩作響，樹葉被風(fēng)刮得滿地都是。狂風(fēng)卷著豆大的雨點(diǎn)打落下來，地上濺起一朵朵小浪花。房頂上，雨水像瀑布一般從屋檐下間直瀉下來，發(fā)出噼里啪啦的響聲，大地被一層水霧籠罩著，像被蒙上了一層白紗。
過了許久，雨終于停了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，折射出絢麗的光芒，在天空架起一道七彩橋。大街上，人慢慢多起來，盡情享受著雨后的清涼。好一場及時(shí)雨啊!
大家在生活中可能會(huì)遇到這樣的問題―――――打乒乓球時(shí)不小心把乒乓球踩扁了，就把壞了的乒乓球扔掉。千萬不要扔!乒乓球還是可以變鼓的。
其實(shí)這很簡單。我們先準(zhǔn)備一盆熱水，最好是90度左右，然后把扁了的乒乓球放進(jìn)熱水里，看乒乓球是不是恢復(fù)原樣了?看它還能活蹦亂跳，是不是跟新的一樣?有人問這是什么原理，只有兩個(gè)字――熱漲。因?yàn)榍騼?nèi)的空氣遇熱就會(huì)膨脹，像是一只無形的大手把扁的地方給“支撐”起來。
或許有人問：為什么不用冷水呢?讓我們再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。同樣還是要用一個(gè)扁了的乒乓球，再準(zhǔn)備一盆冷水，接著把扁了的乒乓球放進(jìn)冷水里，看乒乓球有沒有變鼓?仔細(xì)看還會(huì)發(fā)現(xiàn)乒乓球變小了。這就是熱漲的兄弟――冷縮。它的原理和熱漲正好相反：空氣遇冷就會(huì)凝結(jié)，凝結(jié)之后就會(huì)稍微變小，物體也會(huì)隨著變小。
當(dāng)然熱脹冷縮這一有趣的現(xiàn)象可不光是讓乒乓球變鼓、變小而已，如果一熱一冷結(jié)合還有大威力呢!比如有人被困在一個(gè)被大石頭封住的山洞里出不去，他只要先用火把石頭燒得很熱，再冷水澆到石頭上，石頭就會(huì)自動(dòng)裂開，反復(fù)幾次，石頭就徹底粉碎了。
看，這就是自然界中的一個(gè)有趣現(xiàn)象，只要努力去探究還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多現(xiàn)象呢!
山城重慶，被稱為“霧都”。天空灰蒙蒙的，很少有藍(lán)天映襯下的白云，可我們在云南中甸旅游時(shí)看到的云，可不是這樣的。
那天，我們一家去中甸旅游。在飛機(jī)上時(shí)，我好奇地把頭伸到窗前，一看，便忍不住大叫起來：“哇!真是太美了!”只見舷窗外，那云朵一層一層地疊在一起，像連綿不絕的山峰，這些山有的高，有的低，有的險(xiǎn)峻，有的平緩……除了顏色不同，這些“云峰”幾乎和真山峰一模一樣。一會(huì)兒，山峰沒有了，變成了個(gè)小人兒，似乎是在向我們招手，歡迎我們的到來。過了不久，太陽出來了，照在云朵上。
我忽然覺得被籠罩在一種奇麗的景色之中——霎時(shí)間，所有的云朵似乎穿上了金色的衣裳，變得光芒四射，發(fā)出萬道金光。云仿佛讓太陽鑲上了一條金邊，變得美麗無比。我恍如置身于煙霧繚繞的天宮，變成了一個(gè)仙人。這一切，都像夢境般出現(xiàn)在我的眼前。
下了飛機(jī)，我意猶未盡，開始觀察中甸的云。
這時(shí)，天藍(lán)藍(lán)的，象是一顆巨大藍(lán)寶石，云仿佛是被藍(lán)寶石，云仿佛是被誰洗過似的，白誰洗過似的，白得沒有一點(diǎn)污漬。這些云不時(shí)地變化著形態(tài)，好像在向你展示他是一切的“化身”似的，先象是一匹駿馬在吃草，后來，一整風(fēng)吹來，駿馬變成了一只小兔，不一會(huì)兒，小兔融入云中不見了，出現(xiàn)了一個(gè)獵人，我想：這位獵人大概是在找那只小兔吧。后來，云又變成了小鹿、飛機(jī)和農(nóng)民。云真像一個(gè)魔術(shù)師，想變什么就變什么，難怪詩人來鵠會(huì)說云：“千形萬象竟還空，萬里藏山片復(fù)重”呢!
云，這個(gè)變幻無窮的小精靈，我喜歡它!
自然觀察報(bào)告篇十一
我家有一棵大樹。它很小，只有我手掌那么高。
富貴樹的葉子很奇怪，像螞蟻的綠色蛋糕。而且上面還有結(jié)霜點(diǎn)，看起來像是要被咬。
富貴樹的花是黃色和紅色的，近看像微型玫瑰，遠(yuǎn)看像樹上的小豆子。而黃花，就更特別了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是金光閃閃的金豆。難怪它的名字叫幸運(yùn)樹。我想是因?yàn)樗幕ㄏ窠鸲埂?/p>
自然是神奇的。有許多動(dòng)物和植物等著我們仔細(xì)觀察。
自然觀察報(bào)告篇十二
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。有時(shí)，當(dāng)你放慢腳步，抬頭仰望天穹時(shí)，你會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，天是那么藍(lán)，藍(lán)的讓人產(chǎn)生無限遐想；云是那么柔，柔的讓人忍不住愛上她；太陽是那么艷，艷得讓人沉迷其中。自然之美，就在你身邊，如一片綠葉，突然飄至你眼前。
綠葉。
“呼啦”一陣風(fēng)響過之后，我疾步走向剛剛被風(fēng)吹落的那片樹葉。我把她捧在手心，心中竟莫名閃過一絲感動(dòng)。為什么？在為她生命的`結(jié)束悲傷？不，不是。她沒有死去。葉片仍是那么綠，從里至外都透著生機(jī)，葉表有一層短而密的絨毛，將她襯托得尤為俏皮。透過陽光，縱橫交錯(cuò)的脈絡(luò)是那么清晰，好一張緊密繁復(fù)的網(wǎng)，鋪遍她的全身。淺黃色的筋脈內(nèi)似乎還流淌著綠色的血液，讓她始終充滿活力。陽光下的她格外嬌嫩，碧綠的身軀上添了一絲鵝黃，如新生的雛兒，那么弱不禁風(fēng)，使人想去保護(hù)。微風(fēng)擺起她的衣角，她翩翩起舞。突然，風(fēng)大了，她從我掌中離去，在空中舞了幾圈，飄向路邊的花壇。我看著她，慢慢笑了，不由自主撮取一小把土，蓋在她身上?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”！這種奉獻(xiàn)美，應(yīng)讓她繼續(xù)流淌。
蒼穹。
多日忙于功課，已許久不曾仰望天空。今日抬頭，才發(fā)現(xiàn)，天空多么寬闊，多么迷人。它是那么大，不論你拐入哪條街道，都能發(fā)現(xiàn)天空始終在你頭頂。這里的天，歲不如高原的天空那么深邃，不如海濱的天空那么湛藍(lán)輕盈，但仍然是那么令我向往。由近至遠(yuǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，變得更藍(lán)。藍(lán)藍(lán)的天空上飄著片片白云，那白云或多或少。多的，聚成一大塊，把靜藍(lán)的天空遮住。少的，懶懶散散的湊在一塊，如少女身上的綢帶，不經(jīng)意的飄在空中。把身后的天際遮擋的若隱若現(xiàn)，更加迷離。有時(shí)，那薄薄的云霧輕輕的絞在一起；有時(shí)，又像梯田一樣，一塊塊分散開來。它們所演繹的美感和意境，讓我無法用詞句表達(dá)。我只能傻傻的贊嘆，“啊，啊?”
自然中的美，是無窮的。此刻在本子上只言片語，連冰山一角都不能表達(dá)。也許，那蔚為壯觀的日出，那潺湲的溪流，那閃爍的星空，都在等著我們?nèi)ビ^察，去領(lǐng)悟。
美，就在不經(jīng)意間，飄落至你眼前。
自然觀察報(bào)告篇十三
生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，走出浩瀚的書海，大自然就是一位無聲地老師。下面，我就來講講我從螞蟻身上得到的啟示。
有一次我在小區(qū)的草地里發(fā)現(xiàn)了一窩螞蟻。只見它們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，搬運(yùn)著米飯粒，餅干渣等食物。其中幾只個(gè)頭較大的竟然搬著一只馬蜂，但是馬蜂的個(gè)頭太大，洞口太小，怎么辦呢?我急忙找來放大鏡，想觀察它是怎樣把這樣大的食物運(yùn)進(jìn)洞的。
只見它用腿上的小刺，把食物割成和洞口一樣大小，在把分割后的食物一一搬進(jìn)洞。我仔細(xì)觀察了螞蟻的腿。原來螞蟻的腿上有許多小刺，非常的鋒利，就像挎著一把“瑞士軍刀”便于切割食物。
突然，我有個(gè)奇思妙想，如果有像螞蟻一樣的工具，可以非常容易的切割材料，可以算出物體的面積、體積、那工程師造房、修路會(huì)省多少時(shí)間、精力啊!它看似像一根金屬棒，打開蓋子可以看見一個(gè)直徑約5厘米的.低壓水刀，使用起來非常安全。另一端是探照燈，和微型電腦連接，可以把物體的樣子擬化出來，并計(jì)算出來各需要多少材料，會(huì)損失多少，完工后的樣子是什么，把它廣泛應(yīng)用于建筑、雕刻、還可用于鉆探、研磨、等尖端技術(shù)。雖然這一切只是海市蜃樓，但總有一天，我會(huì)把它研制出來的。
同學(xué)們，讓我們一起走出室內(nèi)，去聆聽大自然的聲音。追隨著大自然的腳步，你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
1、小草正睡覺，勿入草坪來打擾。
2、植樹造林，功在千秋。
3、愛祖國，護(hù)綠化，保清潔，愛家園。
4、保持地球生態(tài)平衡，就是保護(hù)人數(shù)自身。
5、保護(hù)環(huán)境，就是愛惜生命。
6、那里有綠色，哪里就有生命。
7、地球只有一個(gè)，失去它，我們到哪里去尋找家園。
8、綠化做得好，染污就減少。垃圾分類放，環(huán)境有保障。
9、愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。
10、請(qǐng)高抬貴腳，聽，小草在哭泣!
11、天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。
12、把綠色帶到世界每一個(gè)角落，讓綠色流入人們心中。
13、綠樹成蔭，花香撲鼻——理想家園靠大家。
14、風(fēng)清水綠天藍(lán)，我們美麗的家。
15、讓天更藍(lán)，讓水更清，讓我們從小事做起。
16、撿起一張紙，創(chuàng)造一個(gè)美的環(huán)境。
17、陸地、天空、大海，我們都要保護(hù)。
18、誰不愛家?誰不愛媽媽——保護(hù)地球。
19、愛護(hù)我們共同的家園——地球。
20、人的生命是有限的，保護(hù)環(huán)境是無限的。
21、請(qǐng)腳下留情，別傷害一棵小草。
22、請(qǐng)別亂坎樹林，讓空氣更加清新。
23、讓我們來保護(hù)花草樹木吧!看，花草樹木在向你揮出希望的小手。
24、如果沒有花草樹木，我們還能吸收氧氣嗎?讓我們保護(hù)花草樹木吧!
25、綠樹成蔭，鮮花遍地，人間仙境，非常美麗。
自然觀察報(bào)告篇十四
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的記自然觀察的一天作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間上個(gè)星期五已過去了好幾天，但記憶卻無法輕易忘懷。上個(gè)星期五的經(jīng)歷真可謂讓我耳目一新！
剛踏入教室，便看見一位長得文質(zhì)彬彬卻不同于他人的老師，經(jīng)過介紹，我才知是從上海來的專家，從那時(shí)起我便對(duì)這位專家有了幾分敬佩。
然后他帶領(lǐng)我們在校園的各個(gè)角落里觀察植物。我認(rèn)識(shí)了如黑珠般的紫薇、橙色的火棘、心形的深藍(lán)色的棕櫚，數(shù)不勝數(shù)。其中我最感興趣的是一種叫蚊母的草本植物的葉子。剛摘下一片葉子的時(shí)候我真的被嚇了一跳—因?yàn)槿~子中間竟然有兩個(gè)甚至更多硬邦邦的固體狀小球。后來，經(jīng)過專家的細(xì)心講解，我才得知原來蚊母樹葉上的東西是一種叫“默蚊”的寄生蟲，長期寄生在樹葉上，所以才形成了這種大“鼓包”。聽了分析，我不禁感嘆自然界中竟然有如此奇特的葉子！
最后，我們要調(diào)制石膏來制作植物標(biāo)本。我自信滿滿，準(zhǔn)備擼起袖子大干一場！剛開始我加入了大量的`石膏粉，但只加了少量的水，輕輕攪拌—“哎呀！太稠密了吧”我在心里暗道。此計(jì)不成再生一計(jì)。我拿起水瓶，手稍微有些顫抖，“呼”一聲，水又加得太多了！我望著那“成河”的水，心中暗嘆：“哎！只怨我的手太笨了！”就這樣，我硬著頭皮把這些稀疏的泥漿加進(jìn)了模具中，經(jīng)過時(shí)間的變化，最后它竟然成形了！我大喜，輕輕去取模具，但轉(zhuǎn)瞬我便心如死灰—由于它太稀了，輕輕一碰便碎掉了。看著這碎成幾半的石膏“尸體”，最后我都忍不住笑了起來！
上個(gè)星期五的經(jīng)歷讓我重新認(rèn)識(shí)了大自然，給了我精彩的體會(huì)！
自然觀察報(bào)告篇十五
全世界的兒童，通常都是天生的自然愛好者。這不僅是巧合，更是一種本能。對(duì)大自然的豐富體驗(yàn)，包括觀察和感覺，不僅有助于寶寶今后更快地適應(yīng)險(xiǎn)惡、原始的環(huán)境;而且可以讓他具有持續(xù)一生的對(duì)大自然的欣賞和崇敬。后者對(duì)于保護(hù)環(huán)境、人類的可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的意義。
所以只要條件允許，就要讓寶寶親近大自然，從小培養(yǎng)他們的自然觀察智能。良好的自然觀察智能，可以幫助寶寶“膽更大，心更細(xì)”，今后更好地適應(yīng)各種不同的生存環(huán)境。
親近大自然的理念和要點(diǎn)。
直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)。
人類學(xué)習(xí)的偉大之處在于，可以從間接經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從而節(jié)約大量的時(shí)間和精力。但是對(duì)于人類兒童，特別是0～3歲的寶寶來說，直接經(jīng)驗(yàn)比間接經(jīng)驗(yàn)更重要。這個(gè)時(shí)期的寶寶，或者還處于感覺運(yùn)動(dòng)階段，或者剛剛脫離感覺運(yùn)動(dòng)階段，更傾向于用動(dòng)作來學(xué)習(xí)，所以他們親身經(jīng)歷的事情才能真正印刻到他們的思想中。
此外對(duì)這個(gè)年齡的寶寶來說，從書籍或電視中接受的信息往往是霧里看花，無法給他們正確、真實(shí)的知識(shí)。
3歲的溶溶從小生活在城市里，看過很多書，看過很多電視，去過很多次動(dòng)物園，爸爸媽媽從來不為他的知識(shí)量發(fā)愁?？墒亲罱淮蔚慕加螀s讓爸爸媽媽大吃一驚：當(dāng)溶溶親眼看到家豬和家養(yǎng)公雞之后，驚呼“原來豬比雞大這么多!”。
這不是笑話，而是真實(shí)的事情?，F(xiàn)代書籍和電視中的動(dòng)物形象越來越可愛，卡通形象漫天飛，大象比兔子大不了多少、貓和老鼠是好朋友的例子也不少，這些改編過、抽象過的間接經(jīng)驗(yàn)給寶寶帶來了極大的誤導(dǎo)。當(dāng)然這并不意味著應(yīng)該阻止寶寶接觸這些信息，而是想提醒爸爸媽媽，給寶寶提供真實(shí)正確的直接經(jīng)驗(yàn)十分重要。
直接經(jīng)驗(yàn)中的全感官參與學(xué)習(xí)。
對(duì)于寶寶來說，單單的說教是無法吸引他們的;只有他們親身經(jīng)歷的事情才能成為他們學(xué)習(xí)獲得的經(jīng)驗(yàn)。這是因?yàn)樵谟H身體驗(yàn)的直接經(jīng)驗(yàn)中，有觸覺、聽覺、視覺、嗅覺、味覺等全方位的感官刺激。舉例來說：
摸：讓寶寶從大小、表皮的觸覺、形狀的不同來區(qū)分這兩種水果;。
聽：讓寶寶將“蘋果”和“西瓜”分別和這兩個(gè)實(shí)物聯(lián)系起來;。
看：讓寶寶從顏色來區(qū)分兩種水果;。
聞：讓寶寶感受到兩種水果不同的香味;。
嘗：讓寶寶體驗(yàn)到兩種水果不同的味道。
多種感官的參與讓寶寶從不同角度了解信息，也使他對(duì)物體具有更綜合、更立體、更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然不可能所有事物都能從這五個(gè)方面來體驗(yàn)，但是爸媽應(yīng)盡可能為寶寶提供實(shí)物，引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
自然觀察報(bào)告篇十六
父母給孩子提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)越多，寶寶的大腦潛能就被開發(fā)得越多，孩子就越聰明。智能提升的方法很多，比如媽媽一邊下廚，就可以一邊給小寶寶適當(dāng)?shù)目臻g和機(jī)會(huì)，讓孩子愉快地參與或做相關(guān)的小游戲，媽媽下廚更高效更省心，寶寶也可以更聰明喔！
南瓜、番茄、胡蘿卜……廚房里的食物和用具，對(duì)孩子都有無窮的吸引力。拿起一個(gè)胡蘿卜，放在孩子前面30厘米處，讓他注視6秒鐘，告訴他：”這是一個(gè)橙色的胡蘿卜。”換一根青蔥，同樣讓他看6秒鐘：”這是一根綠色的青蔥?！狈彩怯袉渭兩实氖澄锒伎僧?dāng)教材，顏色各異的紅椒、白筍、綠豆、紫葡萄等等，都可以給孩子以鮮明的視覺刺激。
廚具奏鳴。
你可以帶著寶寶在廚房中，用湯匙輕敲空的玻璃杯，發(fā)出清脆悅耳的鏗鏘音樂。敲幾聲后，你可以告訴孩子：”這是湯匙敲玻璃杯的.聲音。“還可以用兩個(gè)鍋蓋互相輕碰，也會(huì)發(fā)出類似響鈸的聲音，做給孩子聽時(shí)可以告訴他：”這是碰鍋蓋的聲音?！备改缚呻S意利用其他廚具發(fā)聲，只要孩子覺得好玩，相信他都會(huì)用心聽，并饒有興趣地加以模仿。
懸掛鈴鐺。
拿一條15厘米長的橡皮帶，一端貼在不礙事的高處，另一端緊緊粘上一個(gè)輕巧的小物，如一個(gè)小球或一個(gè)小鈴鐺，讓這小物吊在離地面約有一米左右。把孩子放在這吊著玩具的橡皮帶下，讓他抓住橡皮帶末端的小鈴鐺，當(dāng)他放手時(shí)，小鈴鐺就會(huì)在橡皮帶下跳舞搖蕩，這會(huì)吸引孩子自己伸手再去抓住或拍動(dòng)橡皮帶末端的小玩具，鍛煉他大小肌肉運(yùn)動(dòng)。
抓碗布。
廚房的一個(gè)角落可以鋪上爬墊，媽媽在忙時(shí)可以讓孩子趴在爬墊上，把一條顏色鮮艷的碗布放在孩子面前，他想抓到碗布就會(huì)忙手忙腳地動(dòng)起來，不知不覺之中動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力便得到了鍛煉。
觸摸廚具。
任何直徑比孩子嘴巴大的廚具，都可用來訓(xùn)練寶寶的感知覺。媽媽可以收集一些廚房用具，諸如擦碗布、海綿、塑料量杯等等。在孩子清醒時(shí)拿起這些“玩具”讓他摸，只要用具事先洗干凈，他要放在嘴巴上“品嘗”都不要緊。他摸了這些”玩具”后，媽媽可把玩具拿來撓孩子，讓他感覺”這是媽媽用海綿撓你的腳心”，”這是碗布搔你的肚皮，好舒服噢!”
萬物聞香。
菜燒好了，可以先夾一點(diǎn)菜放在小盤上讓孩子聞香?！边@是鹵蛋，好香好香!”吃完飯洗碟子時(shí)，也可以讓孩子聞聞洗滌靈或香皂的味道?！焙孟悒D―”這樣刺激他的嗅覺。
筷子對(duì)話。
“寶寶，你看這些筷子是不是很長?“問了問題后，一定要等孩子發(fā)聲回答。不管他發(fā)出的聲音是否正確，都要熱情地贊美鼓勵(lì)他，讓他更喜歡和你“交談”，不久他答案的發(fā)音自會(huì)越說越正確?！蹦阋灰獘寢層每曜訆A花生給你看?”……盡量問他一些判斷性的是非問題，這樣他只要用一聲或兩聲的回應(yīng)便算回答了，當(dāng)然對(duì)話的內(nèi)容不必只限于筷子。
口味品嘗。
用小吸管蘸些甘蔗汁，讓孩子嘗味：”這甘蔗汁甜得很?！蹦氵€可以用少許醬油，讓孩子嘗嘗醬油咸味，用一點(diǎn)檸檬汁教他品嘗酸味。這樣一來，孩子很快就會(huì)學(xué)到怎樣分辨這些基本味道，他的味覺會(huì)得到很好的刺激。
自然觀察報(bào)告篇十七
習(xí)慣成自然，意思就是凡事做的多，做的久，養(yǎng)成了習(xí)慣就成為很自然的事了。此話源于東漢·班固《漢書·賈誼傳》：“少成若天性，習(xí)慣若自然?！痹凇犊鬃蛹艺Z·七十二弟子解》中也有：“少成則若性也，習(xí)慣成自然也?！币粋€(gè)人的好習(xí)慣養(yǎng)成的越多，他的能力就越強(qiáng)，成功的希望就越大。因此，為了掌握并提高自己的一種能力，最要緊的就是養(yǎng)成習(xí)慣，這種習(xí)慣的能力成為自然，那就有了成功的把握。
我體會(huì)最深的有兩件事，一件事是游蝶泳，在常人看來，游蝶泳最消耗體力，許多人游50米就氣喘吁吁了。我經(jīng)過多年的實(shí)踐，如今游蝶泳已經(jīng)成為習(xí)慣，并習(xí)慣成自然，游多長時(shí)間也不覺得累。因?yàn)槲矣蔚牡静皇潜荣愋偷牡荆切蓍e型的蝶泳，也就是行家說的“漂蝶”，即雙手劃臂一下漂一會(huì)兒，雙腳在水面上打水，身體起伏在水中，猶如大雁展翅在天上飛，感覺很輕松自在。
另一件事是寫文章。我一小就喜歡寫作文，畢業(yè)后上班不久就一直在機(jī)關(guān)工作，幾乎每天都要寫文章，時(shí)間長了就養(yǎng)成了習(xí)慣，寫點(diǎn)啥文章都手到擒來，每天不寫點(diǎn)東西都似乎有餓的感覺。正所謂“少成若天性，習(xí)慣若自然?！睆男【蛺蹖懳恼?，如今已經(jīng)上癮了，我想，我會(huì)一直寫到我閉上眼睛那一天為止。
我已過花甲之年，一定還有許多習(xí)慣成自然的事，就不一一贅述了。
自然觀察報(bào)告篇十八
1、邊走邊看邊說(適合3-6歲寶寶)。
自然智能就是對(duì)周遭生活環(huán)境的認(rèn)知。
與喜好表現(xiàn)。拜年的路上，父母可以和寶寶一起說說一路的見聞，路邊有什么新鮮、好玩的建筑，讓他們對(duì)看到的東西溫故而知新，提升寶寶的觀察能力。
2、教寶寶認(rèn)生肖動(dòng)物。
中國孩子對(duì)很多動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，最早是從生肖開始的。每年的.生肖都會(huì)成為那個(gè)新年的主角。今年是雞年，商場里、大街上、電視里都有很多關(guān)于雞的影像。父母可以借著逛街的時(shí)候，告訴寶寶為什么到處都有雞寶寶出現(xiàn)。因?yàn)榻衲陮儆陔u年。父母還可以帶寶寶去認(rèn)識(shí)各種雞。菜場里活蹦亂跳的公雞、會(huì)生蛋的母雞，肯德基、麥當(dāng)勞里賣的作為食品的雞。當(dāng)然，還可以介紹和雞一樣屬于家禽但不是生肖的鴨、鵝什么的。寶寶很可能會(huì)問為什么別的動(dòng)物不是生肖，好了，請(qǐng)父母預(yù)先做好準(zhǔn)備，仔細(xì)研讀生肖故事，可別被寶寶們問得呆在那里耶！
自然觀察報(bào)告篇十九
連續(xù)幾天，區(qū)域游戲中的建構(gòu)區(qū)都人員爆滿，常常超出規(guī)定的6個(gè)人。大家都對(duì)游戲同樣地充滿期盼，而參與人數(shù)又是有規(guī)定的。既不想澆滅孩子們的游戲熱情，又不能制定了規(guī)則而不去執(zhí)行，正當(dāng)老師都左右為難時(shí)，這群聰明懂事的大班孩子們，讓我看到了他們自己的不同解決方法。
第一天，老師剛說完“開始”，建構(gòu)區(qū)里一下子擠進(jìn)了8個(gè)人。孩子們自己嚷著“人太多了人太多了”，而后其中幾個(gè)孩子開始說道“晚來的人去選別的游戲”。最晚來的力力聽到后主動(dòng)離開了。而這時(shí)矛頭一致指向了第七個(gè)來的豆豆，豆豆?jié)q紅著臉，一個(gè)勁兒地說“我沒玩過那里呀！”其他人齊聲說“我們也沒玩過呀，那你明天來玩呢！”豆豆憋了半天的“小金豆”最后掉下來了，但還是不肯走。正當(dāng)我都在發(fā)愁怎樣辦的時(shí)候，鈺鈺主動(dòng)說“那算了，這天我讓他吧！”說完，主動(dòng)離開去看書了。這天，鈺鈺的表現(xiàn)讓我和其他孩子一同看到了什么是“謙讓”。
第二天，盡管之前的談話中已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了關(guān)于建構(gòu)區(qū)的人員要求，但這次還是涌進(jìn)了七、八個(gè)孩子。大家也說不清誰先來誰后到，也都不肯定讓。這時(shí)，經(jīng)常做小老師的輝輝提議道“我們來點(diǎn)兵點(diǎn)將吧”，其他孩子一向同意。點(diǎn)了兩圈，兩個(gè)被點(diǎn)到的孩子盡管有些不太開心，但還是“愿賭服輸”了。最后一次竟然點(diǎn)到了輝輝自己，只見她爽快地說“好，我離開”，說完，瀟灑地去玩其他游戲了。我想，這一次，這群孩子的群眾表現(xiàn)，證明了什么叫“遵守規(guī)則”。
到了第三天，老師依然沒有介入，只是在旁觀察者，但我沒有再看到建構(gòu)區(qū)里因?yàn)槿藬?shù)超員而再起**。我想，或許是因?yàn)樵谶@兩天的游戲講評(píng)中，有些孩子明白了“玩過這個(gè)游戲的人能夠去試試別的游戲”；或許是有些孩子明白了“像鈺鈺那樣互相謙讓真棒”；也可能有些孩子發(fā)現(xiàn)“那個(gè)手工小鬧鐘我還沒做過呢，快去做一做帶回家”；或者有些孩子理解并督促自己做到了“那里人滿了就去選其他游戲吧”……不管是因?yàn)槟囊环矫娴脑?，我看到了孩子們在這一個(gè)片段中的成長，他們用自己的行為、想法觸動(dòng)著我，也影響著他們自己。他們用自己的方式來圓滿地解決了“這天誰來玩”這個(gè)問題。
自然觀察報(bào)告篇二十
動(dòng)機(jī)：在活動(dòng)——“春天的花”中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)桃花很陌生，甚至連聽說過它名字的也極少。但是，桃花卻是春天里極具代表性的花，所以，生成了這一活動(dòng)。
目標(biāo)：
1．欣賞各種顏色的桃花，感受它帶給我們的美。
2．認(rèn)識(shí)桃花，知道它是春天盛開的花，并了解它的生長特點(diǎn)。
3．學(xué)習(xí)詞語：花瓣。
材料與工具：
桃花的圖片、桃花的生長圖。
過程設(shè)計(jì)：
一、欣賞桃花的圖片。
幼兒觀賞并認(rèn)識(shí)桃花。
二、認(rèn)識(shí)桃花。
1．觀看桃花的圖片。
2．你看到的桃花有哪些顏色？
3．桃花長在哪里？
4．桃花是在什么季節(jié)開放的？
三、了解桃花的生長特點(diǎn)。
1．教師出示一張沒有葉子的桃花，引導(dǎo)幼兒觀察，并提問：這棵桃樹有什么特點(diǎn)？
2．樹上為什么只有花而沒有葉子？
3．出示桃花的生長圖，請(qǐng)幼兒按順序排列。
4．分析、討論。
5．教師小結(jié)桃花的生長特點(diǎn)。
自然觀察報(bào)告篇二十一
今天我爸爸把魚缸換了一個(gè)位置，并添加了一塊石頭。兩只小烏龜都爬到石頭上去了，我把魚缸一晃，連龜帶石頭頭滑落到水底了。正好那是大烏龜在石頭后面，小烏龜點(diǎn)到水里后，兩只群毆大烏龜，好像在說：“誰讓你把我們推到了?”而大烏龜一個(gè)單挑倆把它們都打翻了。兩只小烏龜都和它打，然后打?yàn)觚斁团芰恕?/p>
有一只小烏龜有點(diǎn)驕傲，就跑到凈化器旁邊，結(jié)果被水流給沖沖了回來，那只小烏龜又去又被沖了回來，等小烏龜?shù)谌稳サ臅r(shí)候，我把凈化器給停了，等小烏龜去的時(shí)候我突然打開，小烏龜頃刻又被給吹了回去。
自然觀察報(bào)告篇二十二
1、條條大路通回家。
春節(jié)拜年，有一大半時(shí)間要扔在路上。父母不妨趁。
此機(jī)會(huì)，帶寶寶認(rèn)路，知道自己家的地址，電話，熟悉自己家附近有哪些公共交通工具，有哪些標(biāo)志性建筑；知道從一個(gè)地方到另一個(gè)地方可以有不同的走法。
有心的父母可以為寶寶做一個(gè)特制的卡片，畫上寶寶能回到家的各種辦法――當(dāng)然要寶寶看得懂。春節(jié)期間，全家經(jīng)常會(huì)外出，萬一寶寶走丟，他也能說出自家的基本聯(lián)系方法和大致方位。
2、春聯(lián)營造喜洋洋的`空間魅力。
春聯(lián)不但可提升語言智能，還可培養(yǎng)寶寶的空間智能。現(xiàn)在的春聯(lián)越來越漂亮了，燙金的、飛龍走鳳的，隸書、草書、楷書等不同字體有表達(dá)了不同的美感，父母可以帶孩子看不同的春聯(lián)，來提高其審美素養(yǎng)，進(jìn)而提升空間智能。
3、春節(jié)年畫diy。
年畫是古老的年俗作品，反映了人們對(duì)新一年美好的愿望和祝福?？涩F(xiàn)在，年畫已經(jīng)越來越淡出現(xiàn)代化的生活，已經(jīng)有許多小寶寶不認(rèn)識(shí)年畫為何物了。
買回顏料、紙、筆等，和孩子一起做一幅獨(dú)此一家的年畫吧，內(nèi)容可以年年有余、吉祥如意和平平安安等為主題，白描、水墨、水彩等都可以，讓孩子在體驗(yàn)創(chuàng)造美好與快樂的同時(shí)提升空間智能。
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