編寫教案需要綜合考慮教材、教育要求和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。寫教案要注重細(xì)節(jié),包括時間控制、教具準(zhǔn)備和課堂管理等方面。教案的編寫和實(shí)施是一個不斷完善和提高的過程。
節(jié)約資源的教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
2、通過小組活動,激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感,明確節(jié)約用水是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前學(xué)生收集水資源的有關(guān)資料、調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,今天老師帶來了兩個謎語,請大家開動腦筋,猜一猜謎底是什么?(課件:太陽一曬我就變,火上一燒我也變,向上升起像青煙,遇冷結(jié)成小冰點(diǎn))。
二、聯(lián)系實(shí)際,感受水對生活的重要性。
師:除了生活用水,還有其它的地方用到水嗎?比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中用到水。(發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉)。
師:聽你們這么一說呀,我覺得這水的用處可真大呀!看來我們的生活真的離不開水,因?yàn)橛辛怂?,才有了這如詩如畫的美麗景色。(課件:美麗景色)師:剛才的景色很美。可是如果我們不節(jié)約用水,隨意的浪費(fèi)和污染水資源,我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢?(課件:缺水的景象)。
師:同學(xué)們,看到這里你的心情怎樣呢?想說點(diǎn)什么嗎?
是??!浪費(fèi)就在我們的身邊!在我們學(xué)校,浪費(fèi)水的現(xiàn)象主要有哪些?你更關(guān)注哪一種情況呢?你關(guān)注的是什么?你想了解什么?學(xué)生交流并匯報。
教師小結(jié):在學(xué)校同學(xué)們浪費(fèi)水的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在水龍頭不關(guān)緊或開長流水等。
三、
1、水在生活中的用途。(自由說)水可以用來(澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池?fù)Q水、滅火、捐給災(zāi)區(qū)??)。
2、作為小學(xué)生、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?請以小組為單位談?wù)勀銣?zhǔn)備從哪些方面去做?
(1)用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等;
(2)用洗衣水拖地板、沖馬桶等;
(3)隨關(guān)好水龍頭;
(4)不污染水源等。
3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水?
通過“報紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”……。
4、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水,你打算怎么說?
你們的標(biāo)語做的這么好,節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們!
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你今后打算怎樣做呢?
四、理解升華。
1、為了號召同學(xué)們節(jié)約用水,我們學(xué)校想寫一些宣傳標(biāo)語張貼在校園里,告誡大家要節(jié)約不要浪費(fèi)。
2、課件出示教師收集的宣傳語。
3、通過學(xué)習(xí),你有什么想法和收獲?跟小組的同學(xué)商量,你打算怎樣節(jié)約水?
五、全課小結(jié)。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么,你有什么收獲?
六、拓展延伸。
1、向家人、向社會廣泛宣傳節(jié)約用水,保護(hù)水資源的重要性。
節(jié)約資源的教案篇二
品德與生活課,注重學(xué)生的實(shí)踐與參與性、突出教學(xué)實(shí)效性,讓學(xué)生通過豐富的教學(xué)活動去親身體驗(yàn)、親自感受水的重要與水資源的匱乏,從而形成自覺的、持久的節(jié)約用水的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)背景分析。
1、教學(xué)內(nèi)容分析。
節(jié)約水和電是一個老話題,盡管如此,在我國依然存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)水電的現(xiàn)象。這一主題主要是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的寶貴,了解我國缺水的現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)節(jié)水的方法,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,能在力所能及的情況下制止浪費(fèi)水的行為,在生活中能夠向家人、朋友宣傳節(jié)水知識、節(jié)水方法。
2、學(xué)生情況分析:
這些生活在城市里的學(xué)生,打開水龍頭就有自來水源源不斷地流出來,因此他們很少能感受到水資源的缺乏,很多學(xué)生沒有感受過缺水給人們生活帶來的不便,所以很難理解水的寶貴。
3、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明:
結(jié)合學(xué)生生活環(huán)境優(yōu)越和年齡低的特點(diǎn)在進(jìn)行教學(xué)時,我以讓學(xué)生親身體驗(yàn)為主,讓學(xué)生品嘗海水的苦澀、感受淡水的缺乏、體會魚兒對水的渴望。讓學(xué)生充分感受到水資源匱乏給人們生活帶來的不便,從而讓學(xué)生懂得節(jié)水的重要,激發(fā)學(xué)生自覺節(jié)水的行為。在本課的教學(xué)中,由于學(xué)生的年齡低,對相關(guān)水資源的數(shù)據(jù)還不能理解、沒有相應(yīng)的概念,因此我把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖片,讓學(xué)生直觀了解。并把相關(guān)的水量,不以升、毫升的數(shù)字出現(xiàn),而是轉(zhuǎn)換成學(xué)生們生活中熟知的可樂瓶,如每人每月大約用水3噸,約3000瓶水。在觀看完藍(lán)色地球圖片后,我讓學(xué)生品嘗海水、觀察河水,從而知道能被直接利用的只是很少很少的一部分(水的對比演示),讓學(xué)生直觀地看到淡水資源的匱乏。學(xué)生們也很少有缺水的感受,水而生命垂危的金魚之間做選擇,讓學(xué)生深刻體會水對生命的重要,并激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的“我”與“魚”之間因缺水而引起的斗爭,充分讓學(xué)生感受水的重要與水資源又匱乏之間的矛盾,懂得節(jié)水是利人利己、拯救生命的唯一途徑,因而讓學(xué)生開動腦筋,想方設(shè)法節(jié)水,為課后自覺節(jié)水、宣傳節(jié)水作準(zhǔn)備。
4、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
(2)了解本年級學(xué)生對水的了解程度,及學(xué)生中易出現(xiàn)的浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
(3)準(zhǔn)備海水、河水、糖、金魚、紙杯、圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備:
學(xué)生在以往的生活中,應(yīng)該說早以有了一些節(jié)水的知識,這些是在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生向更高一個層次邁進(jìn)的基礎(chǔ),教師通過對學(xué)生已有認(rèn)識的了解,使教學(xué)更加的有的放矢。我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷,由家長同學(xué)生共同完成,在家長與學(xué)生合作完成問卷的過程其時就是一種共同學(xué)習(xí)的過程,我想,這應(yīng)該對學(xué)生家長來說也是一種“教育”的過程。
節(jié)水調(diào)查問卷。
(1)觀察自己的日常生活,了解水的用途及浪費(fèi)水的現(xiàn)象?
(2)節(jié)約用水的小竅門。
(3)請你寫一句或幾句節(jié)約用水的廣告語。
三、本課教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能:
1、知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水。
2、知道我國是一個缺水的國家。
3、知道節(jié)約用水人人有責(zé)、了解常用的節(jié)水手段與方法。
情感態(tài)度:
1、能自覺、自愿節(jié)約用水。
2、對浪費(fèi)水的現(xiàn)象不滿。
因此我讓他們吃糖口渴、然后在僅有一點(diǎn)點(diǎn)水的情況下在自己喝水解渴與救因缺。
價值觀與行為:
1、在思想上知道節(jié)水光榮、浪費(fèi)水可恥。
2、養(yǎng)成用完水關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣。
3、見到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象,在力所能及的時候加以勸阻,并進(jìn)行節(jié)水的宣傳。
過程與方法:
1、以體驗(yàn)式教學(xué)為主,圍繞水有用、缺水、節(jié)水這條主線進(jìn)行教學(xué)。
2、教學(xué)主要以運(yùn)用課件、演示、親自體驗(yàn)、游戲等形式、手段進(jìn)行教學(xué)。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
1、課前參與準(zhǔn)備。
課前我讓學(xué)生通過各種途徑與家長共同搜集資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式之一。對學(xué)生而言,從課前的參與過程中就開始有了情感體驗(yàn)。
2、課始創(chuàng)設(shè)情境。
通過提問:“同學(xué)們,你們一天吃幾頓飯?你們知道連續(xù)多少天不吃東西人會失去生命?(70天)那你們知道人連續(xù)多少天不喝水會失去生命?(7天)”
問題由學(xué)生最熟悉的吃入手,通過提問讓學(xué)生知道水比食物還要重要。
3、了解水的用處與水資源的匱乏。
(1)全班討論:根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷務(wù)勗谖覀兊纳钪凶瞿切┦滦枰玫剿兀阃M的同學(xué)說一說,看誰知道水的用途最多?(從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活幾方面談,教師作補(bǔ)充)(回答問題的學(xué)生可以得到糖果。目的是鼓勵學(xué)生并且讓學(xué)生口渴)。
(2)咱們?nèi)粘S玫乃^大部分是自來水,你們知道自來水是從哪來的?學(xué)生回答。教師出示自來水廠示意圖。
(3)我們每人每月要用多少水?(每人約3噸,3000瓶。每個家庭約10000瓶。)我們學(xué)校每月要用多少水?(350噸,350000瓶。)我們北京市每月用多少水?(幾千億瓶水)(我們的生活離不開水,每時每刻都在用掉大量的水,那我們地球上的水多嗎?學(xué)生討論(學(xué)生可能說多、也可能說少)。
(7)以你的經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為中國是缺水的國家嗎?北京是缺水的城市嗎?
(學(xué)生可能出現(xiàn)說不缺的)(分組討論)如果世界每人平均30杯水,我們中國平均每人8杯水,而北京每個人平均才只有1杯水。
(8)淡水這樣少,如果有一天沒有了淡水會怎樣?(學(xué)生小組討論)教師出示課件。
小結(jié):看來我們的生活中真的不能缺少水。
4、感受水資源短缺、探討節(jié)水方法。
拯救缺水的金魚。
(1)老師這里有一缸漂亮的金魚,因?yàn)槟銈儎偛呕卮饐栴}特別積極,現(xiàn)在每個小組可以領(lǐng)養(yǎng)一條。(只給一點(diǎn)水)學(xué)生觀察自己小組的金魚。
如果你是這條小金魚你會對人們說些什么?
我們就來行動吧!
(2)我們雖然能夠拯救我們面前的這條幸運(yùn)的金魚,但由于我國是一個缺水的國家,現(xiàn)在自然界還有很多動物、植物都因?yàn)槿彼刮?,我們怎樣才能幫幫它們呢?(?jié)約用水)下面誰能想出節(jié)水的好方法,我們就獎勵給他水(小組討論、組長負(fù)責(zé))。
(3)全班交流:向大家介紹節(jié)水的小竅門。
(4)我們知道節(jié)約用水,可還有人在浪費(fèi)水,來看看他們的行為,咱們怎樣才能幫幫他們?你們還知道有哪些浪費(fèi)水的行為?出示課件。學(xué)生討論、發(fā)言。
5、鞏固學(xué)習(xí)成果。
一水多用節(jié)水游戲,讓學(xué)生看到節(jié)水的收獲、體驗(yàn)節(jié)水的樂趣、增長節(jié)水知識。并通過節(jié)水游戲,讓學(xué)生進(jìn)行節(jié)水的思考,鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐和宣傳。
節(jié)約資源的教案篇三
1.懂得水和電的用處大、來之不易,我們應(yīng)該節(jié)約水電資源。
2.通過實(shí)踐活動,了解節(jié)約水電資源的具體方法。
3.讓學(xué)生懂得要從身邊做起,從自身做起,養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。
讓學(xué)生明白,從身邊做起,從自己做起,用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識。
教師:制作課件;《水娃娃》的錄音。
學(xué)生:完成《水娃娃的旅程》調(diào)查表,收集節(jié)約水電方法的資料。
一、引入話題,喚醒生活
1.認(rèn)識標(biāo)志圖
教師:同學(xué)們好,認(rèn)識這個標(biāo)志?還記得在哪里見到的嗎?
教師:它又告訴我們哪些信息呢?
(出示課件)中國節(jié)水標(biāo)志圖,圖中小水滴動態(tài)出現(xiàn)。
配錄音:“我呀,一會在小溪里散步,一會在池塘里睡覺;一會在江河里奔跑,一會又在海洋里舞蹈?!?/p>
教師:就是這一滴一滴的水,融入到我們生活中的每個角落。
(課件呈現(xiàn)《水娃娃》,板書課題:水)
教師:關(guān)于《水娃娃》,你們對它了解多少呢?(生小組交流)
2.對比認(rèn)識
教師:如果這一大缸水代表地球上所有的水,那么這一小勺水就是地球上的淡水,而我們?nèi)祟惸苡玫乃挥羞@可憐的一滴。
教師:看到這,你感受到什么呢?
學(xué)生:水太少、太少,太寶貴……
3.交流水的作用大
(播放音頻:《水娃娃》)
“大家好,我是水娃娃,我的本領(lǐng)可大了。如果沒有我,地上就沒有植物,沒有動物,更不會有你們小朋友了,地上的萬物離不開可都要靠我呢!”
教師:看來同學(xué)們對水娃娃并不陌生,它真有那么大的作用嗎?
教師:請同學(xué)們在小組內(nèi)交流,水有哪些作用,大膽地說出你的想法,看誰的發(fā)言更積極,誰的傾聽最認(rèn)真。
生交流。(澆花,解渴,洗衣服……)
教師:有了水,小朋友就不口渴了;有了水,花兒開得更鮮艷了……(生回答)
教師:看來我們的生活真是離不開水!
(出示課件,板書:作用大)
如果沒有了水,就沒有嫩綠的小草;
如果沒有了水,就沒有茂密的樹林;
如果沒有了水,就沒有美麗的蝴蝶……
二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活
活動一:水娃娃的旅途
1.滴水的水龍頭
教師:聽了同學(xué)們的美贊,水娃娃應(yīng)該很高興,可它卻在嘆息。
(出示課件:滴水的水龍頭)
“這一天我來到了校園里,水龍頭,低著頭,滴滴答答淚著流。問它哭什么,它卻低頭不開口?!?/p>
教師:同學(xué)們,你們知道水龍頭的心事嗎?
教師:很多同學(xué)看見滴水的水龍頭,會關(guān)緊,但也有些同學(xué)看了卻視而不見,心里想:不就是那么小的一滴水嗎?(生發(fā)表看法)
2.滴水實(shí)驗(yàn)
學(xué)生:這個礦泉水瓶已經(jīng)裝滿了。
教師:同學(xué)們和我來做道算術(shù)題。
教師:一個水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水,一天就要漏掉一桶水。
教師:我們這個街道(社區(qū))有100個水龍頭,會漏掉多少水?1天乘100個等于100桶。一個月呢?100個乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起,能裝滿一個小型游泳池。
教師:生活中你做過浪費(fèi)水的事情嗎?(生沉思片刻回答)
教師:水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。
(課件呈現(xiàn):節(jié)水標(biāo)志圖)你有什么想說的嗎?(生答)
教師:雖然我們生活的城市水資源相對比較充足,你還記得去年冬天全城停水的事嗎?家家都在買水、找水。
3.缺水現(xiàn)象
教師:同學(xué)們,在我國的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的。
(課件呈現(xiàn):水娃娃的旅途鏡頭切換到“缺水的地區(qū)”)
故事內(nèi)容:我國是一個嚴(yán)重缺淡水的國家,在我國一部分干旱地區(qū),地都旱得裂開,因?yàn)槿彼f稼顆粒不收了。因?yàn)槿彼?,人們不得不用渾濁的水做飯。而他們洗臉也只是用水往臉上噴一噴,甚至是用舌頭舔一舔,他們這樣做的原因只有一個,那就是缺水。還有那里的同學(xué)們,洗臉對他們來說已經(jīng)成為一種奢侈,他們從未想過痛痛快快地洗一個澡。即使是平時飲用的水,他們也要到十幾里甚至幾十里以外的地方去馱。課件中一位74歲的老婆婆,正坐在一口井邊排隊(duì)水回家做飯,大概還需要5個小時才能輪到她打水。
教師:看到這些,你有什么想說的?
教師:我們曾經(jīng)以為水有很多很多,水是取之不盡用之不竭的,可是你們知道嗎?
(出示課件)
教師:我們的地球雖然有71﹪的面積被水覆蓋,可是大部分是咸水,是不能飲用的。
(實(shí)物演示)
教師:跟著水娃娃,我們深切地感受到:我們身邊的水看起來很多,實(shí)際能用的卻很少。
活動二:電寶寶比本領(lǐng)
1.斷電(投影切換成斷電模式)
教師:唉!這是怎么了,怎么斷電了,它是在提醒我們什么嗎?
(播放動畫:電寶寶閃出來)
教師:我們還有一位朋友呢。
教師:沒有了水,就沒有美麗的生命。如果沒有了電,又會怎樣呢?
教師:瞧,剛才電寶寶就跟我們開了個玩笑。
2.比本領(lǐng)
(播放錄音)
教師:“小朋友們,你們可別小看我,雖然看不見,摸不著,可是家家戶戶都需要我。
教師:那么,你們知道電寶寶有哪些本領(lǐng)嗎?
學(xué)生:電燈能讓夜晚明亮,冰箱冷藏食物、電腦電視、火箭發(fā)射等)
(教師補(bǔ)充介紹“電寶寶本領(lǐng)大”視頻。)
教師:聽了電寶寶的介紹,你又知道了什么?
(生答)
教師:那就讓我們看看生活中常用的一度電可以做些什么。
學(xué)生:一度電可以讓冰箱運(yùn)轉(zhuǎn)一天,一度電可以……
教師小結(jié):真是積少成多,滴水成河呀!別小看這一度電,加起來可不少??纯次覀兊拇笳{(diào)查。
三、深化感悟,引導(dǎo)生活
活動三:節(jié)約水電好方法
1.生活大調(diào)查
教師:課前,老師布置過同學(xué)們調(diào)查人們浪費(fèi)電的現(xiàn)象,你們有哪些收獲?
浪費(fèi)電的現(xiàn)象調(diào)查表
地點(diǎn)現(xiàn)象浪費(fèi)量
教師:能講講你們調(diào)查的事例嗎?(生:開著電視玩手機(jī),不熱的時候也開空調(diào),爸爸單位的電腦一直開著……)
教師:你們知道電是怎么產(chǎn)生的嗎?
(生答)
教師:除了這些,還有核能發(fā)電。
教師:我們生活中的用電大部分是靠煤來發(fā)電,大約一斤煤才能發(fā)一度電。
2.行為指導(dǎo)
教師:電寶寶和水娃娃一樣,都非常寶貴。
教師:在學(xué)校、在家里,我們怎樣才能做到節(jié)約水電呢?
情景一:這里有一盆水,要沖馬桶、拖地、洗菜,怎樣洗最節(jié)約?
(生討論)
教師:老師真為你們感到高興,你們知道了這么多節(jié)約水電的方法。
教師:你們知道嗎,全世界許多城市曾發(fā)起過“停電一小時”活動。
教師:作為小學(xué)生的我們,來制訂一份“節(jié)約水電公約”吧!
(出示課件)
教師:請同學(xué)們在小組內(nèi)討論怎樣制訂這份公約,并寫下來。
教師:把你們組的公約讀出來吧?。▽W(xué)生讀完粘貼)
教師:同學(xué)們,讓我們把自己制訂的公約貼在教室里,讓它成為我們教室中最美最亮的一角!在以后的生活學(xué)習(xí)中,共同遵守公約,節(jié)約每一滴水,節(jié)約每一度電。
四、課后踐行,內(nèi)化感悟
1.從今天開始,讓我們節(jié)約每一滴水,每一度電。一個月后小組為單位統(tǒng)計(jì)家中的水電費(fèi)。比較這個月和上個月,計(jì)算節(jié)省了多少水電。
2.教師小結(jié):這節(jié)課,我們懂得了水電的作用之大,知道了水電資源很寶貴,今后我們更加去珍惜它。
(補(bǔ)充板書:珍惜——資源 )
(在珍惜資源的中間繪制四朵花瓣形狀,貼上水娃娃和電寶寶。)
(第2課時)
教學(xué)目標(biāo):
1.了解紙和米的來歷,知道節(jié)約用紙和珍惜糧食的重要性。
2.嘗試通過自己的努力,初步培養(yǎng)節(jié)約用紙、珍惜糧食的好習(xí)慣。
3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去關(guān)注環(huán)境和資源,樹立起綠色環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn):
了解紙和米的來歷,認(rèn)識到節(jié)約用紙、珍惜糧食的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):
養(yǎng)成節(jié)約用紙、珍惜糧食的好習(xí)慣。
教(學(xué))具準(zhǔn)備:
教師:制作動畫視頻“紙的來歷”,水稻種植過程動畫,中國節(jié)能認(rèn)證圖標(biāo)。
學(xué)生:調(diào)查人們浪費(fèi)紙和糧食的現(xiàn)象。
教學(xué)過程:
一、引入話題,喚醒生活
1.談話
教師:同學(xué)們,你們看,這是老師在地上撿到的一個小紙球,它全身縮成一團(tuán),正在傷心地哭呢!你們聽。
(播放錄音)
教師:你們想想紙娃娃為什么會哭呢?聰明的你來猜猜看?。▽W(xué)生自由發(fā)言)
2.揭題
教師:你們可真是紙娃娃的知心朋友。小小紙娃娃,它的用處可大了!今天這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)《珍惜資源》。
(板書課題:紙)
二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活
活動一:一張紙的來歷
1.認(rèn)識
教師:(出示一張白紙)同學(xué)們,你們看到了什么?
生:紙。
教師:如果我把這張紙送給你,你能用它做些什么呢?(生:畫畫、寫作業(yè)、做手工……)
2.作用
教師:生活中,還有哪些地方用到了紙?
學(xué)生出示自帶的紙制品,全班交流紙制品的作用。
(課件展示:紙杯、紙袋、臺歷、人民幣……)
(生答)
教師:平時你的家人又是怎么做的呢?
學(xué)生:紙袋可以重復(fù)用。
教師:從你們的交流中我聽出了,紙給我們的生活帶來了方便,也帶來了色彩,我們天天都離不開它。
3.來歷
教師:你們對紙?jiān)谏钪械脩?yīng)用了解的可真不少,那你們知道紙是怎樣被制造生產(chǎn)出來的嗎?為了清楚地弄明白這個問題,我們有請紙娃娃來講述。
(播放課件 “紙的來歷” )
教師:聽完了這么復(fù)雜的造紙工序,你想到了什么?
學(xué)生:我想到制造紙娃娃的媽媽是大樹。
學(xué)生:我想到一張紙需要好多人的勞動。
教師:聽了同學(xué)們的回答,讓我們深刻地感受到,造紙工人需要付出很多的勞動和汗水才有能制成我們寫字用的紙。
活動二:珍惜每一張紙
1.小調(diào)查
教師:小小的一張紙真是來之不易,在我們的生活中,常常要用到各種各樣的紙。
教師:誰愿意和大家交流(投影展示)
教師:你們看,這位小朋友一天的用紙量。讓我們也像他一樣,算一算,自己一天用了多少張紙?(出示表格,計(jì)算自己、全班、全校同學(xué)一天的用紙量)
教師:我們剛剛統(tǒng)計(jì)了全班40位同學(xué)的用紙量,每人平均一天用5張紙,大約得用200張。那全校50個班,2000位同學(xué)一天要用多少張紙呢?2000×5=10000張。
學(xué)生驚訝。
(課件補(bǔ)充資料:制造4000張紙,大約需要一棵長了20年的大樹)
教師:同學(xué)們經(jīng)過調(diào)查,還知道造紙會消耗大量的水,排出的臟水,會污染河流,破壞環(huán)境。
2.節(jié)約行動
生:節(jié)約用紙,少砍樹。
(播放課件:大樹哭了)
教師:看到五顏六色,各式各樣的包裝禮盒,大樹爺爺為什么哭了呢?
教師:讓我們一起來聽大樹爺爺?shù)囊欢卧挘骸靶∨笥褌?,你們知道嗎?制?000—3000個包裝禮盒就要犧牲我們一棵大樹,每當(dāng)逢年過節(jié),不知要有多少棵大樹為此而被砍掉,嗚嗚嗚……我越想越傷心,同學(xué)們,快快想辦法救救我們吧。”
學(xué)生:我們可以一紙多用、節(jié)約用、回收紙……
(板書課題:節(jié)約每一張紙)
3.廢紙回收小分隊(duì)
教師:從你們的辦法中,我明白了你們要提倡一紙多用,或者盡量少用。
教師:生活中還有許多廢舊紙張也可以再次被巧妙利用,用先進(jìn)的科技方法來研究新材料的循環(huán)紙。。
教師:瞧,這是我們班同學(xué)用牛奶盒制作的作品——“綠色家園”,多美啊!你們也可以利用家里的廢舊紙品來創(chuàng)作,打扮我們的教室。也可以留心將他人隨手丟掉的紙送回到可回收的垃圾桶。
活動三:一粒米從哪里來
(播放課件)聽音樂,背景是田間勞作的人們在唱歌。
教師:隨著攝像機(jī)的鏡頭,我們一起到田野里走走吧。
教師:同學(xué)們,你們明亮的小眼睛有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
(生答)
教師:看到這,我想起了每天餐桌上的米飯,你們知道這小小的一粒米是從哪里來的嗎?(生思考)
教師:讓我們以對唱的形式表演兒歌
香噴噴的米飯哪里來?
白花花的大米做出來。
白花花的大米哪里來?
金燦燦的稻谷脫出來。
金燦燦的稻谷哪里來?
農(nóng)民伯伯種出來。
教師:“一粒米”是那么普通,那么平常,但是,每一個人的生活都離不開它。
(課件展示:水稻種植過程)
教師:請同學(xué)們邊聽邊想,一粒米的誕生要經(jīng)過哪些生產(chǎn)過程?(生匯報)
教師生梳理:播種——插秧——施肥、澆水、除草——收割——脫粒——運(yùn)輸——碾米。
教師小結(jié):一粒米,一滴汗,每當(dāng)吃飯時我們必當(dāng)思“米”來之不易。
三、深化感悟,引導(dǎo)生活
活動四:粒粒皆辛苦
1.剝稻谷
教師:組織學(xué)生進(jìn)行“剝一剝稻谷”的實(shí)踐活動。請同學(xué)們四人為一小組,親手剝,看哪個小組最先將這一盤稻谷剝完。
(生談感受)
生:鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
2.話節(jié)糧
教師:可是現(xiàn)在有不少人認(rèn)為“糧食多得都吃不完,浪費(fèi)點(diǎn)沒關(guān)系”。你們怎么看?
(課件播放公益廣告:小朋友點(diǎn)了滿滿一桌子菜,吃不完就離開了。)
教師:在生活中,像這樣浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象隨處可見,你遇到過嗎?你是怎么做的呢?
(生談自己看法和做法)
生:吃多少,盛多少……
生:積極參加“光盤行動”。
(課件呈現(xiàn):中國節(jié)能認(rèn)證圖標(biāo))
教師:節(jié)約糧食就應(yīng)該對“浪費(fèi)”行為勇敢地說“不”!
教師小結(jié):《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中要求:“愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品,節(jié)約水電。”讓我們從自己做起,從身邊小事做起。節(jié)約一粒米、一張紙、一滴水、一度電,請珍惜我們的有限資源。
(在珍惜資源的中間,四朵花瓣中貼上米和紙)
四、課后踐行,內(nèi)化感悟
教師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了小小一張紙、一粒米得來不容易。 讓我們一起用行動來“珍惜資源”行動組吧(課件)。
1.把班級中節(jié)約用紙的金點(diǎn)子向你周圍的人積極宣傳。
2.搜集珍惜糧食的名言名句。
3.對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)我們節(jié)約的好習(xí)慣。
節(jié)約資源的教案篇四
通過班會活動,使學(xué)生了解水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系,認(rèn)識到節(jié)約水的重要性及緊迫性,從而在自己的生活中,能夠自覺地做到節(jié)約用水。
認(rèn)識水在人類社會生活、生產(chǎn)中的重要作用,教育學(xué)生節(jié)約用水。
了解我國水資源缺乏的現(xiàn)象,從而認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性及緊迫性。
【一】班會開始宣布主題;節(jié)約用水從我做起。
今天《節(jié)約用水從我做起》的主題隊(duì)會,目的是使同學(xué)們了解水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系,認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性,從而在自己的生活中做到節(jié)約用水。有請,今天擔(dān)當(dāng)隊(duì)會主持人的是我們班的賀子涵、符沛鈺兩位同學(xué)。(學(xué)生鼓掌)。
【二】主題引入水的贊歌。
賀:尊敬的老師、同學(xué)們,你們好!一(1)班以“節(jié)約用水,從我做起”為主題的班會現(xiàn)在開始!
符:水是生命之源,沒有水,地球上就沒有植物,沒有動物,也不會有人,如果人類無止境地浪費(fèi)水,那么,人類自身將會受到大自然無情的懲罰。請大家用最美的語言,最真的情感來贊美水吧!
(全班同學(xué)各種形式表演,歌誦水,贊美水,認(rèn)識水的重要性)。
【三】問題設(shè)置引發(fā)思考----假如地球沒有了水。
賀:如果地球缺水一天,我們動、植物、人類會怎樣呢?請看童話劇《缺。
水的一天》。
符:同學(xué)們看了剛才的童話劇,你認(rèn)為這個童話劇說明了一個什么道理?你是怎樣理解的?
(全班同學(xué)自由發(fā)言與討論,認(rèn)識節(jié)約用水的迫切)。
賀:這個童話劇,讓我們明白了人類、動物、植物沒有水是無法生存的。
賀:大家知道了一噸水的作用可真不小。(請聽配樂詩朗誦《嘀嗒嘀嗒下雨啦》)。
【四】聯(lián)系實(shí)際節(jié)水的金點(diǎn)子。
賀:同學(xué)們表演得好,說得好。接下來請聽快板《節(jié)約用水》。
符:水是人類生命之源,水是萬物生機(jī)之源。
賀:水資源是人類最寶貴的資源,我們?nèi)绾伪Wo(hù)這種資源呢?
符:同學(xué)們能做些什么呢?請同學(xué)們發(fā)表自己的意見吧!
(小組討論發(fā)表自己節(jié)約用水的好方法)。
【五】發(fā)出倡議踐行節(jié)水。
賀:為了讓每個伙伴都能自覺地節(jié)約用水,我們四(3)班向全校同學(xué)發(fā)出倡議:節(jié)約用水,從我做起;節(jié)約用水,從小做起。
符:讓我們記住水是生命之源,水是生命之本。
賀:從我做起,從現(xiàn)在做起,珍惜愛護(hù)每一滴水。
符:今天這個日子讓我們一(1)班全體同學(xué)緊緊地和水聯(lián)系在一起。一(1)班《節(jié)約用水從小處做起》為主題的班會到此。
【六】活動結(jié)束教師總結(jié)。
同學(xué)們,今天的活動開展得很好,希望你們從現(xiàn)在做起,從我做起,節(jié)約每一滴水,人人成為節(jié)水大軍的一員,為祖國的環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
節(jié)約資源的教案篇五
1.了解紙和米的來歷,知道節(jié)約用紙和珍惜糧食的重要性。
2.嘗試通過自己的努力,初步培養(yǎng)節(jié)約用紙、珍惜糧食的好習(xí)慣。
3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去關(guān)注環(huán)境和資源,樹立起綠色環(huán)保意識。
了解紙和米的來歷,認(rèn)識到節(jié)約用紙、珍惜糧食的重要性。
養(yǎng)成節(jié)約用紙、珍惜糧食的好習(xí)慣。
教師:制作動畫視頻“紙的來歷”,水稻種植過程動畫,中國節(jié)能認(rèn)證圖標(biāo)。
學(xué)生:調(diào)查人們浪費(fèi)紙和糧食的現(xiàn)象。
一、引入話題,喚醒生活
1.談話
教師:同學(xué)們,你們看,這是老師在地上撿到的一個小紙球,它全身縮成一團(tuán),正在傷心地哭呢!你們聽。
(播放錄音)
教師:你們想想紙娃娃為什么會哭呢?聰明的你來猜猜看?。▽W(xué)生自由發(fā)言)
2.揭題
教師:你們可真是紙娃娃的知心朋友。小小紙娃娃,它的用處可大了!今天這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)《珍惜資源》。
(板書課題:紙)
二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活
活動一:一張紙的來歷
1.認(rèn)識
教師:(出示一張白紙)同學(xué)們,你們看到了什么?
生:紙。
教師:如果我把這張紙送給你,你能用它做些什么呢?(生:畫畫、寫作業(yè)、做手工……)
2.作用
教師:生活中,還有哪些地方用到了紙?
學(xué)生出示自帶的紙制品,全班交流紙制品的作用。
(課件展示:紙杯、紙袋、臺歷、人民幣……)
(生答)
教師:平時你的家人又是怎么做的呢?
學(xué)生:紙袋可以重復(fù)用。
教師:從你們的交流中我聽出了,紙給我們的生活帶來了方便,也帶來了色彩,我們天天都離不開它。
3.來歷
教師:你們對紙?jiān)谏钪械脩?yīng)用了解的可真不少,那你們知道紙是怎樣被制造生產(chǎn)出來的嗎?為了清楚地弄明白這個問題,我們有請紙娃娃來講述。
(播放課件 “紙的來歷” )
教師:聽完了這么復(fù)雜的造紙工序,你想到了什么?
學(xué)生:我想到制造紙娃娃的媽媽是大樹。
學(xué)生:我想到一張紙需要好多人的勞動。
教師:聽了同學(xué)們的回答,讓我們深刻地感受到,造紙工人需要付出很多的勞動和汗水才有能制成我們寫字用的紙。
活動二:珍惜每一張紙
1.小調(diào)查
教師:小小的一張紙真是來之不易,在我們的生活中,常常要用到各種各樣的紙。
教師:課前老師布置你們做一份“平均每人一天大約用了幾張紙”的調(diào)查表,完成了嗎?
教師:誰愿意和大家交流(投影展示)
教師:你們看,這位小朋友一天的用紙量。讓我們也像他一樣,算一算,自己一天用了多少張紙?(出示表格,計(jì)算自己、全班、全校同學(xué)一天的用紙量)
教師:我們剛剛統(tǒng)計(jì)了全班40位同學(xué)的用紙量,每人平均一天用5張紙,大約得用200張。那全校50個班,2000位同學(xué)一天要用多少張紙呢?2000×5=10000張。
學(xué)生驚訝。
(課件補(bǔ)充資料:制造4000張紙,大約需要一棵長了20年的大樹)
教師:同學(xué)們經(jīng)過調(diào)查,還知道造紙會消耗大量的水,排出的臟水,會污染河流,破壞環(huán)境。
2.節(jié)約行動
生:節(jié)約用紙,少砍樹。
(播放課件:大樹哭了)
教師:看到五顏六色,各式各樣的包裝禮盒,大樹爺爺為什么哭了呢?
教師:讓我們一起來聽大樹爺爺?shù)囊欢卧挘骸靶∨笥褌?,你們知道嗎?制?000—3000個包裝禮盒就要犧牲我們一棵大樹,每當(dāng)逢年過節(jié),不知要有多少棵大樹為此而被砍掉,嗚嗚嗚……我越想越傷心,同學(xué)們,快快想辦法救救我們吧。”
學(xué)生:我們可以一紙多用、節(jié)約用、回收紙……
(板書課題:節(jié)約每一張紙)
3.廢紙回收小分隊(duì)
教師:從你們的辦法中,我明白了你們要提倡一紙多用,或者盡量少用。
教師:生活中還有許多廢舊紙張也可以再次被巧妙利用,用先進(jìn)的科技方法來研究新材料的循環(huán)紙。。
教師:瞧,這是我們班同學(xué)用牛奶盒制作的作品——“綠色家園”,多美?。∧銈円部梢岳眉依锏膹U舊紙品來創(chuàng)作,打扮我們的教室。也可以留心將他人隨手丟掉的紙送回到可回收的垃圾桶。
活動三:一粒米從哪里來
(播放課件)聽音樂,背景是田間勞作的人們在唱歌。
教師:隨著攝像機(jī)的鏡頭,我們一起到田野里走走吧。
教師:同學(xué)們,你們明亮的小眼睛有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
(生答)
教師:看到這,我想起了每天餐桌上的米飯,你們知道這小小的一粒米是從哪里來的嗎?(生思考)
教師:讓我們以對唱的形式表演兒歌
香噴噴的米飯哪里來?
白花花的大米做出來。
白花花的大米哪里來?
金燦燦的稻谷脫出來。
金燦燦的稻谷哪里來?
農(nóng)民伯伯種出來。
教師:“一粒米”是那么普通,那么平常,但是,每一個人的生活都離不開它。
(課件展示:水稻種植過程)
教師:請同學(xué)們邊聽邊想,一粒米的誕生要經(jīng)過哪些生產(chǎn)過程?(生匯報)
教師生梳理:播種——插秧——施肥、澆水、除草——收割——脫?!\(yùn)輸——碾米。
教師小結(jié):一粒米,一滴汗,每當(dāng)吃飯時我們必當(dāng)思“米”來之不易。
三、深化感悟,引導(dǎo)生活
活動四:粒粒皆辛苦
1.剝稻谷
教師:組織學(xué)生進(jìn)行“剝一剝稻谷”的實(shí)踐活動。請同學(xué)們四人為一小組,親手剝,看哪個小組最先將這一盤稻谷剝完。
(生談感受)
生:鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
2.話節(jié)糧
教師:可是現(xiàn)在有不少人認(rèn)為“糧食多得都吃不完,浪費(fèi)點(diǎn)沒關(guān)系”。你們怎么看?
(課件播放公益廣告:小朋友點(diǎn)了滿滿一桌子菜,吃不完就離開了。)
教師:在生活中,像這樣浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象隨處可見,你遇到過嗎?你是怎么做的呢?
(生談自己看法和做法)
生:吃多少,盛多少……
生:積極參加“光盤行動”。
(課件呈現(xiàn):中國節(jié)能認(rèn)證圖標(biāo))
教師:節(jié)約糧食就應(yīng)該對“浪費(fèi)”行為勇敢地說“不”!
教師小結(jié):《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中要求:“愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品,節(jié)約水電。”讓我們從自己做起,從身邊小事做起。節(jié)約一粒米、一張紙、一滴水、一度電,請珍惜我們的有限資源。
(在珍惜資源的中間,四朵花瓣中貼上米和紙)
四、課后踐行,內(nèi)化感悟
教師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了小小一張紙、一粒米得來不容易。 讓我們一起用行動來“珍惜資源”行動組吧(課件)。
1.把班級中節(jié)約用紙的金點(diǎn)子向你周圍的人積極宣傳。
2.搜集珍惜糧食的名言名句。
3.對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)我們節(jié)約的好習(xí)慣。
節(jié)約資源的教案篇六
1、通過活動,使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識,認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性。
2、通過活動,使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起,從我做起,從現(xiàn)在做起。
3、通過活動,使學(xué)生掌握一些節(jié)水的方法。
1、引入主題班會內(nèi)容
同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,你們想猜猜看它是什么嗎?
有種東西是個寶,沒有顏色沒味道,世界萬物都需要,江河湖海去尋找。從這個謎語中我們看出水資源非常重要,那我們應(yīng)該怎樣對待水資源呢?今天,我們中隊(duì)主題班會的內(nèi)容是《節(jié)約用水,珍惜水資源》,希望大家積極參與。
2、看幾幅嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片
3、發(fā)出珍惜水資源的呼吁
是的,節(jié)約用水從我做起,從點(diǎn)滴做起,相信大家在最近的廣播電視上、報紙雜志上都聽說過或過珍惜水資源的呼吁,節(jié)水已迫在眉睫。下面讓我們首先請出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧!(課前事先安排四位比較好的學(xué)生做好知識上的準(zhǔn)備。)
甲:水是生命之源,沒有水,地球上就沒有植物,沒有動物,更沒有我們?nèi)祟?,如果人類無止境地浪費(fèi)水,那么,人類自身將會受到大自然無情的懲罰。
乙:雖然地球上的水約有14億立方千米,但是,海洋就占有13.7億立方千米。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費(fèi)水,30年后這片神州大地上,可飲用水將會枯竭。我們可以算一筆帳,如果每人節(jié)約一桶水,那么,全國就可節(jié)約12萬噸水,這些水可以供多少人喝呀!
丙:黃河被人稱為母親河,它是中華民族的搖籃。幾千年來,它一直澆灌著中華大地,源源不斷地為人類提供著衣食之便??墒侨缃瘢S河這條中國第二大河已經(jīng)開始斷流了!這條母親河正面臨著枯竭。丁:水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道,非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外,每年工廠排出的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染,這是多么的觸目驚心啊!
主持人:是啊!水對于我們是多么珍貴呀!當(dāng)?shù)厍蛏弦坏嗡矝]有的時候,人們后悔也已經(jīng)來不及了。水資源是有限的,同學(xué)們,請讓我們節(jié)約每一滴水吧!
4、知道一噸水的作用
5、看節(jié)約用水的錄像。
主持人:是的,節(jié)約用水是我們每個人都應(yīng)該做的,而在我們同學(xué)周圍有許多小朋友都是節(jié)約用水的積極分子,讓我們來看一下洗手時是怎樣做到節(jié)約用水的?主持人:是啊!水對于我們是多么珍貴呀!當(dāng)?shù)厍蛏弦坏嗡矝]有的時候,人們后悔也已經(jīng)來不及了。水資源是有限的,同學(xué)們,請讓我們節(jié)約每一滴水吧!
4、知道一噸水的作用
5、看節(jié)約用水的錄像。
學(xué)生:我們要從自我做起,節(jié)約用水,珍惜每滴水。
6、欣賞小品《收水費(fèi)》
主持人:說得真棒,看來,在我們的生活中有很多人已經(jīng)認(rèn)識到節(jié)水的重要性了。可是有些人卻仍然覺得水很平凡,浪費(fèi)一些沒什么了不起。下面的小品《收水費(fèi)》就為我們帶來了這樣一個故事。
(1)小品結(jié)束
(2)匯報節(jié)水方法。
(3)主持人小結(jié):大家剛才說了那么多節(jié)水的方法,在生活中節(jié)約用水我們可以從自我做起,從點(diǎn)滴做起。
7、班主任講話。
通過這次主題班會,我們知道水是人類的生命之源。我希望大家能從點(diǎn)滴做起,從我做起,從小事做起,珍惜水資源,節(jié)約每一滴水,讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員,為節(jié)水貢獻(xiàn)我們的力量吧!
節(jié)約資源的教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識。
2、幫助幼兒初步形成自覺保護(hù)水資源的習(xí)慣。
3、知道水污染的危害,并了解水污染的主要原因及保護(hù)水資源的辦法。
活動準(zhǔn)備ppt課件:水污染。
一、導(dǎo)入。
兒歌導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒談?wù)務(wù)l的用途。
兒歌:“水呀水,是個寶,人們生活少不了,莊稼要它來澆灌,花草樹木也需要?!?/p>
提問:兒歌中說到水有什么作用?你知道水還有哪些作用?
小結(jié):剛才小朋友說了水的這么多用途,水是一種非常重要的資源,可以說,沒有水就沒有生命。
二、展開。
1、觀察比較清水河臟水,討論臟水的危害。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察、比較桌上的清水和臟水的不同之處,說說自己的發(fā)現(xiàn)和對臟水的感覺。
提問:你發(fā)現(xiàn)清水和臟水有什么不同?
(2)討論臟水的危害。
臟水都有哪些危害?
造成全球2000萬人死亡,因此,水污染被稱作“世界頭號殺手”。
2、討論水污染的主要原因及保護(hù)水資源的辦法。
ppt課件:水污染。
(1)提問:江河里的水維和會被污染呢?
(2)演示課件,與幼兒一起分析水受污染的原因。
小結(jié):未經(jīng)處理的而排放的工業(yè)廢水是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污染,如果不經(jīng)處理,直接排入河中,久而久之,就會影響江河的水質(zhì),讓人看了擔(dān)憂。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因,現(xiàn)在請你和小伙伴對照這些原因商量一下怎樣來保護(hù)我們的水資源。
說說你有什么好注意。
總結(jié)幼兒力所能及的做法,鼓勵幼兒在日常生活中行動起來,
如:節(jié)約用水,一水多用;愛護(hù)花草樹木;垃圾分類;建議父母使用無磷洗衣粉等。
三、結(jié)束。
鼓勵幼兒爭“保護(hù)水資源的小衛(wèi)士”。
節(jié)約資源的教案篇八
勤儉節(jié)約,從我做起。
1、通過這次主題班會,使同學(xué)們意識到身邊浪費(fèi)的嚴(yán)重性。
2、使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
3、號召全體同學(xué)參與到建設(shè)“節(jié)約型校園”的活動中來。
1、教室、黑板布置。
2、查找有關(guān)名人以及國外的節(jié)儉典型事例。
3、讓學(xué)生回憶身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象及思考可行的改進(jìn)措施。
4、小品《如此浪費(fèi)》
一、主持人導(dǎo)入主題:
甲:同學(xué)們,老師們
(合)大家好!今天我們班會的主題是“勤儉節(jié)約,從我做起。”
乙:大家是如何看待“勤儉節(jié)約”的?
a:勤儉節(jié)約是中華民族的美德,是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng)。
b:我國古代有許多勤儉節(jié)約的故事,從厲行節(jié)約的晏嬰到一錢太守劉寵,從一代名相魏征到民主革命家孫中山,都為我們留下一份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。
c:勤儉節(jié)約還是我國的建國方針。毛主席曾經(jīng)說過:要使我們國家富強(qiáng)起來,需要幾十年艱苦奮斗的時間,其中包括厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)這一勤儉建國的方針。
d:勤儉節(jié)約就是要我們從小處著手,從一粒米、一滴水做起。從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
節(jié)約是個千古話題,我們把勤儉節(jié)約供奉為中華民族的傳統(tǒng)美德。關(guān)于節(jié)約我們不乏精論圣典:歷盡古今多少事,成由勤儉敗由奢;老人家一句致理名言叫:貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪。足見節(jié)約之重要,浪費(fèi)之危害。殍尸遍野的時候,我們知道節(jié)約,食不裹腹的時候,我們知道節(jié)約。然而剛填飽了肚皮,就學(xué)會了浪費(fèi),而且浪費(fèi)成了一種社會行為,節(jié)約的意識隨著gdp的增長而逐漸消失。
以勤儉節(jié)約為榮,以鋪張浪費(fèi)為恥!
請同學(xué)們發(fā)表一下你們的看法。
二、同學(xué)圍繞班級中的浪費(fèi)現(xiàn)象發(fā)言
a:課間有很多同學(xué)亂拿老師用的粉筆,甚至有的還打起了粉筆仗,一盒粉筆往往用不了多久。
b:有的同學(xué)有很多的學(xué)習(xí)用品,時間一長,一些用不著的學(xué)習(xí)用品就丟棄了。
c:食堂每天都要有大量剩菜、剩飯。有的同學(xué)吃饅頭要剝皮,有的饅頭甚至整個就丟掉了。
d:有的同學(xué)吃的、用的、穿的都很奢侈,衣服、東西稍微舊一點(diǎn)就不穿不用了,造成了極大的浪費(fèi)。
三、小品表演“如此浪費(fèi)”
小品內(nèi)容梗概:一個學(xué)生(a演)從在校期間浪費(fèi)水,吃飯浪費(fèi)糧食,學(xué)習(xí)浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品、紙張,講究名牌幾個方面進(jìn)行表演。同時b在旁加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,把一個浪費(fèi)學(xué)生的形象詮釋得栩栩如生,贏得同學(xué)們陣陣掌聲。
乙:節(jié)約終究并不只是小事,現(xiàn)在的社會有時候變得很陌生,節(jié)約反而成了小氣被人笑話,節(jié)儉被當(dāng)成貧窮的表現(xiàn)。我們需要在全社會改變那種所謂的虛榮消費(fèi)心理和浪費(fèi)觀念,需要重新認(rèn)識老祖宗留下的千年傳統(tǒng)和良好美德。
甲;黃金本無種,出自勤儉家;行船靠掌舵,理家靠節(jié)約;可見一個家的興旺發(fā)達(dá)勤儉是根基。所以,下面請乙同學(xué)為大家講一講在居家生活中我們應(yīng)當(dāng)如何勤儉節(jié)約!
乙:節(jié)約用水:水是生命之源,人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴,就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈,湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源,塑造了富饒的沖積平原,滋潤了土地,哺育了人民,成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水,就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的:
1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。
2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。
3、用水時盡量使用小水流。
4、隨手關(guān)緊水龍頭。
我們每天能做的有:
1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈,做到人走燈滅。
2、每天減少看電視、玩電腦的時間。
3、家電在不使用的情況下,不要長時間待機(jī)。
4、在白天的時候,盡量使用日光,避免開燈。
從自己身邊做起,注意節(jié)約每一度電、每一滴水,天長日久,日積月累,是一個不小的數(shù)字。
四、總結(jié)詞:
甲:今天,通過這次班會,希望同學(xué)們在以后的生活中能比以前多節(jié)約一粒米、一張紙、一滴水、一度電,“讓節(jié)約成為習(xí)慣”、“讓節(jié)約成為生活方式”,共同參與到建設(shè)“節(jié)約型校園”的活動中來。
節(jié)約資源的教案篇九
活動目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣,有保護(hù)水資源的意識。
活動準(zhǔn)備:
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī);活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。
活動過程:
一、看一看,想一想:游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題,總結(jié)活動區(qū)的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時,教師提問:“請等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個問題,請把你的`手舉起來,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色……”)老師:“那好,待會兒,我們來幫你解決這個問題?!?/p>
2、老師:“前幾天下了場雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),待會兒,我想請位小朋友想個辦法,能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”
3、這時,保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問:“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都……(顏色怎樣,請幼兒上來摸土的感覺)”幼兒:“好像生病了,快死了?!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?!”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù),想個辦法把問題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)。
二、說一說,聽一聽。
1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動作),引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒有了?可能是流干了!
2、教師問保育員老師:“您知道為什么沒有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了一盆,而且小水滴還跟我說了許多話呢!”教師:“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想……)保:“那好,現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”(出示一盆水、放錄音)。
3、教師:“哦,原來是這樣呀!”
提問:
1)為什么沒有水了?
2)這盆水是從哪來的?
3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們怎么才能讓小水滴不傷心,不生氣呢?(啟發(fā)幼兒做錯事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費(fèi)水了,要節(jié)約用水)。
三、做一做,試一試。
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,談一談感受,強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識。
2、討論:
1)在平時如何做節(jié)約用水的好孩子?
2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請你們回家后想個好辦法,讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費(fèi)了,小水滴應(yīng)該不會傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?!?/p>
節(jié)約資源的教案篇十
活動目標(biāo):
1、通過觀察水表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的采集、整理的全過程,加深對水表讀數(shù)的理解;
2、通過認(rèn)識水表,能比較熟練地讀水表并能計(jì)算家庭水費(fèi);
3、初步感受節(jié)約用水的意義和家庭節(jié)約用水常識,培養(yǎng)節(jié)約用水的意識;
活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)生觀察(請爸爸媽媽一起)自己家庭的水表,并填寫表格做好記錄。
家庭:
上月()日水表數(shù)(噸)。
本月()日水表數(shù)(噸)。
2、課前抽取有特色的四個同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格(備用)。
家庭。
上月水表數(shù)(噸)。
本月水表數(shù)(噸)。
上月用水量(噸)。
水費(fèi)(元)。
周恬。
4
9
顧婷婷。
165。
176。
周燕。
308。
323。
沈書琪。
227.2。
234.1。
3、課前通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,動之以情。
我們來看一段動畫。(片名《一口水》電腦演示)看完動畫,你有什么想法?
看來同學(xué)們對這“一口水”的用處還是不太相信,那讓我們來看一組數(shù)據(jù)。
我國水資源總量為2.8萬億立方米,人均水量不足2400立方米,僅為世界人均水量的1/4,居世界第120位,被列為世界上最貧水的13個國家之一。在北方地區(qū),人均水資源不過400立方米,那就是世界人均水量的二十四分之一。城市每年缺水60億立方米,全國668個城市中有400多個供水不足,其中108個嚴(yán)重缺水。因缺水每年造成工業(yè)損失2300多億元。
--摘自《中國水利報》。
(指名讀,讓學(xué)生理解(1)我國談水資源本身就少,(2)人為破壞水資源比較嚴(yán)重,(3)感受“地球上最后一滴水是人類的眼淚”這句話)。
其實(shí)水資源的危機(jī)在我們中國確實(shí)普遍存在,而且已經(jīng)越來越嚴(yán)重,節(jié)約用水已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急。今天我們就來學(xué)習(xí)與節(jié)約用水有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
二、認(rèn)識水表,曉之以理。
(一)認(rèn)識水表。
現(xiàn)在我們每個家庭都用上了自來水,那么用什么來衡量每個家庭的用水量呢?(出示各種水表圖)這些都是水表,其實(shí)水表的種類很多,今天我們就來研究我們自己家的水表。
這里有兩張水表的照片(家用水表不同的兩種),你家里的水表是哪一種呢?(看照片)請同學(xué)們仔細(xì)觀察,看了這張水表,你已經(jīng)知道了什么或者你還想知道什么呢?(請學(xué)生回答,根據(jù)學(xué)生的回答講解知識點(diǎn))。
知識點(diǎn):1、記數(shù)器的讀法(只能讀到幾十幾到幾是幾之間,引入小指針的讀法)。
2、小指針的讀法(小指針指向哪個數(shù)并乘以相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位)。
3、日常生活中的讀法(一般水表讀數(shù)保留整數(shù))。
4、單位m3立方米(1m3的水就是1噸的水,所以我們?nèi)粘I钪辛?xí)慣用噸做為計(jì)量用水量的單位)。
那么這張水表(大的)你們見過嗎?這是我們學(xué)校的水表,是早期的水表,誰能來介紹一下呢?(學(xué)生嘗試看大的水表)。
(二)讀表計(jì)算。
大家都會看水表了,那我就要請大家來幫助老師計(jì)算用水量。這里有老師家水表的兩張照片,觀察。
1、第一張水表讀數(shù)是多少呢?
2、第二張水表讀數(shù)是多少呢?
先不著急計(jì)算,你覺得條件夠嗎?不夠,還要知道什么?(水的價格)誰知道?(在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上出示提示:支塘鎮(zhèn)每噸自來水的價格為1.45元)現(xiàn)在請同學(xué)們獨(dú)立計(jì)算。(指名板演)。
節(jié)約資源的教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
結(jié)合簡單的統(tǒng)計(jì)、量的計(jì)量等知識,通過調(diào)查、觀察、動手操作、小組合作等方式,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
過程和方法:
通過學(xué)生收集相關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、表達(dá)和處理信息的能力。情感、態(tài)度和價值觀:
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到水是生命之源以及水資源的寶貴。了解世界與我國水資源的危機(jī),提高節(jié)約用水意識。
2、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例,讓學(xué)生懂得節(jié)水從點(diǎn)滴做起,從我做起,從現(xiàn)在做起。掌握一些節(jié)水方法與技巧。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):節(jié)約用水生活典例分析。樹立節(jié)約用水意識,使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性,增強(qiáng)“節(jié)約用水,從我做起”的責(zé)任意識。
難點(diǎn):感受水資源緊缺形勢。
本節(jié)內(nèi)容要結(jié)合課程的生活性、開放性、活動性的'特點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計(jì)要以活動為中心,活動要以學(xué)生為中心。主要采取課前搜集資料、合作探究、討論交流等形式,讓學(xué)生利用所學(xué)的量的計(jì)量、統(tǒng)計(jì)等知識解決問題。所以本節(jié)實(shí)踐活動課共分三個階段進(jìn)行。
一、課前準(zhǔn)備階段。
1、調(diào)查世界及我國水資源現(xiàn)狀。
2、通過走訪調(diào)查了解生活中存在的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。
3、通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志、走訪調(diào)查等方式搜集節(jié)約用水的資料和方法。
4、小組討論制定調(diào)查活動計(jì)劃及記錄所用相關(guān)表格。
二、學(xué)生實(shí)踐調(diào)查活動階段。
活動時間:一周左右,利用課余時間進(jìn)行調(diào)查。
活動內(nèi)容:
1、各小組根據(jù)自主設(shè)計(jì)的調(diào)查方案進(jìn)行調(diào)查活動,收集信息及數(shù)據(jù)。
2、各小組匯總并整理獲取的信息,以備匯報。
三、信息交流、設(shè)計(jì)方案階段。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
(一)情景激趣,提出問題。
1、(教師給出謎面,學(xué)生猜謎語)“雙手抓不起,有刀切不開,煮飯和洗衣,都要請它來。”激發(fā)學(xué)生興趣,引出課題。
2、提出問題:水是取之不盡,用之不竭的嗎?為什么要節(jié)約用水呢?
(二)問題討論,明白道理。
1、交流課前搜集信息,暢談有關(guān)水的認(rèn)識。
2、展示不同小組搜集的相關(guān)資料,了解全球以及我國水資源狀況(課件展示相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表圖片)。讓學(xué)生理解水資源的時間和空間上分布不均而導(dǎo)致水資源缺乏(不同地域,不同季節(jié)降水分布不均;全球97%的水是海水,在海水淡化技術(shù)未成熟前根本不能直接利用)。
3、交流感想,強(qiáng)化體驗(yàn)。
引導(dǎo)學(xué)生通過資料和圖表的比較(穿插折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等),深刻感受中國水資源的缺乏。
(三)參與活動,親身體驗(yàn)。
1、小組交流,展示調(diào)查研究成果。(在授課前可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生有序整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù))。
2、計(jì)算統(tǒng)計(jì),交流感想。(自制漏水裝置測量數(shù)據(jù),自制節(jié)水裝置演示。將數(shù)據(jù)換算成以天、月、年為時間單位的數(shù)據(jù),用大數(shù)字讓學(xué)生意識到浪費(fèi)的可怕和節(jié)約的可貴;還可用全校一天浪費(fèi)的水可供你家用多長時間等問題增加學(xué)生的切身體會。)。
家庭中節(jié)水小竅門。
(一)洗衣節(jié)水。
第一招:控制適量的洗滌物,避免洗衣機(jī)及洗碗機(jī)中的洗滌物過多或過少。第二招:選擇有自動調(diào)節(jié)水量的洗衣機(jī),洗衣清洗前先脫水一次,可節(jié)省用水及清洗時間。督促家長多使用洗衣機(jī)的節(jié)水、自動留水功能。
(二)廚房節(jié)水。
第一招:勿對著水龍頭直沖洗碗、洗菜,應(yīng)放適量的水在盆內(nèi)洗凈,以p少流失量。控制好洗潔精的用量,避免反復(fù)沖洗。
第二招:用洗米水、煮面水、泡茶水洗碗筷,可節(jié)省生活用水及p少洗滌劑的污染。這些水還可用來澆花和擦洗地板。
第三招:不要用水沖食物退冰,改用微波爐解凍或及早將食物由冰箱冷凍庫中取出,放置于冷藏室韌吮。
(三)馬桶節(jié)水。
第一招:采用節(jié)水型馬桶,或?qū)F(xiàn)有的一般型抽水馬桶加裝二段式_水配件。第二招:在儲水箱里放置飲料瓶,減少總儲水量和每次放水量。
第三招:將小便池自動沖水器沖水時間調(diào)短。
第四招:請將面紙或雜物投入垃圾桶榷不要g入馬桶中。
(四)洗澡節(jié)水。
第一招:安裝節(jié)水水龍頭。
第二招:縮短水龍頭開關(guān)的時間就能減少水的流失量。
第三招:s手關(guān)緊水龍頭,不讓水未經(jīng)使用就流掉,水龍頭加裝有彈簧的止水閥或可自動關(guān)閉水龍頭的自動感應(yīng)器。
(五)回收節(jié)水。
第一招:回收生活用水再利用。
(六)節(jié)水裝置。
節(jié)水小發(fā)明實(shí)物制作展示:節(jié)水花盆、節(jié)水水龍頭、集雨器、自動澆花器等。
小結(jié):方法多種多樣,只要大家認(rèn)真領(lǐng)悟,勇于實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,相信你會。
做得更好……。
展示未來水的情況。引發(fā)同學(xué)們深思。
3、師生互評總結(jié)。學(xué)生交流感受和體會。
(七)板書設(shè)計(jì)。
節(jié)約用水。
水資源時間和空間上分布不均個人節(jié)約。
節(jié)約用水。
大量浪費(fèi)政府行為。
節(jié)約資源的教案篇十二
班會目的:
水資源需要珍惜人所共知,但為什么要珍惜,水資源到底缺到什么程度,北京的用水狀況如何,我們小學(xué)生又能為節(jié)水做些什么等一系列問題,我們又有多少了解和關(guān)注呢?本次班會要通過社會調(diào)查,參觀展覽等一系列活動,使學(xué)生真正了解水資源現(xiàn)狀,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識。
班會過程:
一、班會儀式。
二、活動開始。
欣賞小品:上完美術(shù)課,很多同學(xué)都爭先恐后地到廁所洗手,幾個人擠在水龍頭上把水濺得四處都是,貪玩的同學(xué)還互相向同學(xué)潑水,直至上課鈴響了,他們?nèi)枷蚪淌?,歡樂嬉戲的同學(xué)誰也沒注意水龍頭沒關(guān)(水龍頭的水嘩嘩流著)。
看這個小品,你想到了什么?學(xué)生談看法。
主持人:是啊!看著水龍頭的水嘩嘩地流,你也許會覺得很可惜,也許會認(rèn)為這算不上什么,可你知道嗎?水和空氣一樣是人類和一切生物所必需的基本物質(zhì)??茖W(xué)家早已證實(shí),早期的原始生命起源于水。水覆蓋了地球表面的70.8%,所以有人稱地球?yàn)椤八颉?。很久以來,人們都以為水是取之不盡、用之不竭的資源。然而今天,水開始成為稀有資源,保護(hù)水資源已成為全球面臨的一個重要課題。下面請聽“三句半”——《保護(hù)水資源》。
主持人:水是我們的生命源泉,我們不能沒有水,浪費(fèi)水可恥!下面請聽相聲——《洗衣服》。
主持人讓學(xué)生談感受。
三、指導(dǎo)員講話。
四、結(jié)束班會。
節(jié)約資源的教案篇十三
水是地球的生命之源,沒有了水,地球上的人類和動物都無法生存。就不會有美麗的花草樹木。
一天中,我們要用到很多水,比如:洗臉、漱口、做飯、洗菜等。我走到電腦前,查了有關(guān)誰的資料:我國居然是的'嚴(yán)重缺水的國家。我國的淡水資源總量為28000一立方米,但是,我國的人均水資源只有2300立平方米,僅為世界平均水平的1\4。是全球人均水資源最貧乏的國家之一。然而,中國又是世界上用水最多的國家。怎么可能呢?我不敢相信自己的眼睛。
這是真的么?實(shí)際上水沒有那么多。有一句話:地球上最后一滴水,那就是人類的眼淚,人類的生活離不開水的,那么,我們也要珍惜每一滴水,為祖國做一份貢獻(xiàn)吧!
節(jié)約資源的教案篇十四
人類不要以為還有無限的水可供我們使用。因?yàn)槿祟悷o節(jié)制地濫用水資源,水資源正在不斷減少。非洲那邊經(jīng)過無數(shù)人的不斷開采,地下水資源幾乎所剩無幾了,人類得知道,雖然水資源可以再生,但是,人類開采水資源的`速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了再生的速度。所以,人類必須學(xué)會節(jié)約水資源。
例如:用過的水,洗手水、洗澡水、洗漱水,可以用來澆花、沖廁所;擦桌子用的水,可以用來拖地……還有很多這方面的學(xué)問,只是在等著人類來探索。
現(xiàn)在,已由62個國家,大約22億人口正處在缺水狀態(tài),如果我們還是這樣無節(jié)制地浪費(fèi)水,我們的中國也會處于嚴(yán)重缺水狀態(tài)。所以,我們要節(jié)約用水,得從小事做起。
節(jié)約用水,人人有責(zé),首先,從我做起。
節(jié)約資源的教案篇十五
31、淡水在減少,浪費(fèi)可不好。如果不節(jié)約,后果可不小。
32、人人護(hù)水,保護(hù)環(huán)境。
33、節(jié)約用水、造福人類,利在當(dāng)代、功在千秋。
34、水是不可替代的寶貴資源。
35、水是生命之源,節(jié)約用水。
36、節(jié)約能源,扶貧救濟(jì)。
37、節(jié)約用水光榮,浪費(fèi)清水可恥。
38、請大家保護(hù)水資源。
39、珍惜水資源,保護(hù)水環(huán)境,防治水污染。
40、水是人類公有的資源,人人應(yīng)保護(hù)水資源。
41、水,生命之源,節(jié)約用水,從心開始。
42、節(jié)約用水放在首位,努力建設(shè)節(jié)水型城市。
43、保護(hù)水資源,讓小溪永遠(yuǎn)流淌在我們視線中。
44、人人節(jié)約一桶水,世界多出一個淡水湖。
45、讓我們都珍惜每一滴水吧。這樣再小的力量也是一種支持。
46、人是鐵,飯是鋼,沒有水源自滅亡。
47、生物需要水,生命離不開水。
48、開源節(jié)流,滴水成洋。
49、人人關(guān)心節(jié)水,時時注意節(jié)水。
50、水是生命的源泉、農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液!
51、珍惜生命的泉源,節(jié)約用每一滴水。
52、保護(hù)水環(huán)境,節(jié)約水資源。
53、力創(chuàng)建節(jié)水型城市,實(shí)施可持續(xù)發(fā)展。
54、千萬別讓水成為奢侈品,節(jié)約用水從身邊做起。
55、水,大地的精華;水,生態(tài)的動力;水,生命的源泉。
56、國家實(shí)行計(jì)劃用水,厲行節(jié)約用水。
57、水是地球的動脈,愛惜水從小事做起。
58、節(jié)約用水,您我有責(zé);江海涸結(jié),關(guān)乎生命。
59、我們要像珍愛自己的生命一樣珍惜地球上的水源。
60、一花一草一世界,一水一河一地球。
節(jié)約資源的教案篇十六
水是我們生活中必不可少的資源。沒有了水,一切都是臟的;沒有了水,人的生命將會中止;沒有了水,地球上的一切都不復(fù)存在。
今天,我跟隨著紅晚小記者的工作人員走進(jìn)了農(nóng)博會的展廳,當(dāng)走到設(shè)施農(nóng)業(yè)站臺,看到在桌子上一個奇怪的柱子在不停的伸縮,我立刻就被這奇怪的現(xiàn)象吸引住了。我湊上前去觀察這個柱子。我發(fā)現(xiàn):這根柱子在伸出來的時候還噴灑著小水滴,滋潤著旁邊的植物。它的伸縮及其有規(guī)律,每次伸出來還必定伴有小水滴。
經(jīng)過工作人員細(xì)心的講解,我知道了這根柱子叫噴灌,一個完整的噴灌系統(tǒng)一般由噴頭,管網(wǎng),首部,和水源組成的。
噴灌是借助水泵和管道系統(tǒng)或利用自然水源的落差,把具有一定壓力的水噴到空中,散成小水滴或形成彌霧降落到植物上和地面上的灌溉方式。使用這種噴灌方法非常的節(jié)約水,因?yàn)閲姽嗫梢宰杂傻目刂茋娝亢途鶆蛐?,能保證所有植物都可以吸收到水,噴灌比漫灌節(jié)省水量大約在百分之五十左右,省水還意味著節(jié)約動力,降低灌水成本。
聽完工作人員的講解我一直在想,如果全國人民都在用這種噴灌系統(tǒng)呢?會有多少節(jié)約下來的水呢?如果是這樣,多少喝不上水的偏遠(yuǎn)地區(qū)能喝上甘甜,解渴的水呢?我暗暗發(fā)誓,以后一定要設(shè)計(jì)出比這更的灌溉系統(tǒng)。讓全國人民都過上不缺水的生活。
吧,水是我們生活總必不可少的東西,我們也只有一個地球,保護(hù)水資源,人人有責(zé)。
節(jié)約資源的教案篇十七
在浩瀚的宇宙中,有一個星球,人們叫她地球;在美麗的地球上,有一個地域遼闊,資源豐富的文明國度,人們叫她中國。這個偉大的國度,不僅孕育出了幾千年的文明和豐富的資源,也孕育出了13億人口的龐大隊(duì)伍。他們以自然為依托,以資源為營養(yǎng),不斷的汲取,成長。但同時,這個美麗國度曾蔥榮的一草一木和曾被視為豐富無盡的自然資源,正面臨匱乏的困境。
中國,我引以為傲的祖國,我的母親,她擁有960萬平方千米的龐大身軀。在這廣闊的身軀上,有一望無垠的大草原,奔跑著成群的牛羊;也有美麗的江南水鄉(xiāng),那里有豐富的礦產(chǎn)資源,也有一座座古樸精致的特色民居在這里駐足,一個個美麗動人的傳說在西湖如煙般朦朧的細(xì)雨中紛紛落下,成為人們茶余飯后的佳話。中國不僅有怡人的風(fēng)景,而且有許多供給人們生活需要的豐富資源。的確,中國的自然資源總量豐富,但因?yàn)槿丝诘脑龆嗪腿藗儫o節(jié)制的索取,資源面臨著即將枯竭的悲慘命運(yùn)。
其實(shí),一系列的社會現(xiàn)象已經(jīng)給我們敲響了警鐘。就像水,人的生命之源。我國的水資源分布很不均勻,呈現(xiàn)出南豐北缺的狀態(tài)。比如,華北地區(qū)的缺水現(xiàn)象愈加嚴(yán)重,為解決這個問題,國家實(shí)施南水北調(diào)工程,但華北地區(qū)的水價還是一漲再漲尤其是北京、天津、青島這種一線城市最為明顯。水價的一再抬高讓人們很無奈,但有誰自我反省過這種現(xiàn)象其實(shí)是自己造成的?無知的人們只知道一味地找別人的原因,卻不能自我反省,真是可悲!每當(dāng)我看到那些干涸的土地裂著一道道巨大的縫隙時,就像是在張著嘴渴求上天能賜予自己一滴水,哪怕是一滴水,就足以讓它們重現(xiàn)笑顏。每當(dāng)我看到那些因干旱缺水的人們渴望得到水的眼神,看到水時那種難以言喻的激動神情,我的心總會一陣陣抽痛。那是一種刻骨銘心的疼痛!
面對這種現(xiàn)象,人們也在采取一系列的措施。倡導(dǎo)節(jié)約用水,可真正談得上“節(jié)約”二字的`人又有多少?人們天天喊著節(jié)約的口號,卻在做著與節(jié)約背道而馳的事情。無知的人們啊,水資源的匱乏,何嘗不是我們自創(chuàng)的悲???何嘗不是大自然為懲罰無知的我們而給予的懲戒?希望人們要重視這個問題,我們不能只說空話,要辦實(shí)事!這不僅要依靠有關(guān)部門加大倡導(dǎo)力度,同時還需要我們從自身做起,一點(diǎn)一滴的匯聚,全社會都力行節(jié)約,那么一天節(jié)約的資源,也將會是一個天文數(shù)字。
行動起來,讓我們每個人節(jié)約一點(diǎn)資源,如此反復(fù)下去,最終受益的還是我們。從小事做起,節(jié)約一滴水、一塊土地、一點(diǎn)兒石油、一張紙,那么大自然也將會還給我們一片汪洋、廣闊的天地、豐富的石油、茂密的森林。讓我們?nèi)巳硕甲鲆粋€懂事的孩子,讓中國這位偉大的母親重現(xiàn)笑容,讓中國同地球一起微笑!
節(jié)約資源的教案篇十八
院校的自來水龍頭不斷地排出清亮的飲用水,自來水人卻去向不明,教室里開了電燈空無一人,僅用了兩頁的練習(xí)本被學(xué)生們隨便扔掉.......這一切都在浪費(fèi)資源。
自來水龍頭假如不斷地排出飲用水,沒人去管,那便是口不干,可是,大家想過荒漠里的人嗎?她們又餓又渴,但那邊壓根沒有水,浪費(fèi)的水還比不上給他喝呢!
也有,教室里開了燈,一天都有些人關(guān),這也是很浪費(fèi),在之前,大家也沒有電燈哦!全是用的燈飾照明,她們也期盼著念書、念書、掙很多錢,隨后干大事兒。因此呀你了解為何嗎一直停電吧,那就是以便節(jié)省水電費(fèi)哦。
練習(xí)本不可以僅用兩頁就扔掉,這種無需的本都能夠變廢為寶,你需要了解一個本子h一元得話,那麼班里三十七人,每個人丟掉一本得話,簡直丟掉了三十七元嗎?因此哦,我們不能浪費(fèi)本子h。
根據(jù)這種事兒我明白了:我們要節(jié)約資源,不可以浪費(fèi)。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16383326.html】