中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃(實(shí)用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 12:50:13
中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-11-29 12:50:13     小編:琉璃

教案中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)活動(dòng),注重啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生參與。教案的編寫(xiě)需要不斷反思和改進(jìn),與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的變化。通過(guò)這些教案的分享,我們可以了解到一些教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和教學(xué)方法。

中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃篇一

1、認(rèn)識(shí)啄木鳥(niǎo),了解鳥(niǎo)的特征與習(xí)性之間的.關(guān)系。

2、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,有愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

啄木鳥(niǎo)及其他鳥(niǎo)類(lèi)圖片,蘋(píng)果樹(shù)的圖片。

重點(diǎn)與難點(diǎn)。

知道啄木鳥(niǎo)為什么會(huì)捉蟲(chóng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、問(wèn)題情景。

二、了解啄木鳥(niǎo)的特征。

1、討論:為什么小蘋(píng)果樹(shù)要輕啄木鳥(niǎo)來(lái)捉蟲(chóng)?

2、觀察啄木鳥(niǎo)的圖片,比較啄木鳥(niǎo)和其他鳥(niǎo)的不同特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)的嘴巴更尖、更長(zhǎng)、爪子風(fēng)鋒利,它們的尾毛能很容易地在樹(shù)干上支撐等,所以啄木鳥(niǎo)能捉小蘋(píng)果樹(shù)干里的蟲(chóng)。

三、了解更多的鳥(niǎo)。

1、除了啄木鳥(niǎo)還有哪些鳥(niǎo)會(huì)捉蟲(chóng)?(喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等)。

2、它們長(zhǎng)得怎么樣?

3、它們是怎么捉蟲(chóng)的?

小結(jié):鳥(niǎo)會(huì)捉蟲(chóng)保護(hù)莊稼,是人類(lèi)的朋友。

中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃篇二

娃娃來(lái)看大樹(shù),大樹(shù)不說(shuō)話,娃娃眼睛真厲害,一看就知道是大樹(shù)。大樹(shù)說(shuō):“我愛(ài)你,我喜歡你?!蓖尥拚f(shuō):“請(qǐng)給我蘋(píng)果。”大樹(shù)說(shuō):“可以,可以,我長(zhǎng)大了,摘個(gè)蘋(píng)果給你吃。”

媽媽?zhuān)簳?huì)結(jié)蘋(píng)果是什么樹(shù)?

答:精華素。

媽媽提醒:好好想想。

答:蘋(píng)果樹(shù)。

寫(xiě)于xx年3月18日。

中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》,并樂(lè)意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。

2、能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒到戶(hù)外撿過(guò)落葉,磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞戶(hù)外撿樹(shù)葉照片。

共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師:寶寶們你們看這些是什么???(照片)照片上有誰(shuí)?在干什么呢?

出示樹(shù)葉。

師:你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦?

說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀,

2、感受詩(shī)歌意境。

師:每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉像什么?小樹(shù)葉為什么會(huì)飛?

跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

3、嘗試仿編詩(shī)歌。

編新的詩(shī)歌,集體朗誦。

4、游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”播放歌曲落葉。

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!

小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

附兒歌:蝴蝶樹(shù)葉。

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開(kāi)翅膀追追!

教學(xué)反思:

活動(dòng)中,我發(fā)揮無(wú)聲的肢體語(yǔ)言,用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容由于這首詩(shī)歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩(shī)歌的內(nèi)容。活動(dòng)中,我教孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌時(shí),運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩(shī)歌仿編的又快又多?;顒?dòng)最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹(shù)葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),“你看到的小樹(shù)葉是怎樣飄下來(lái)的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來(lái)。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會(huì)收到較好的效果。

中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝’等字音。

2.通過(guò)傾聽(tīng)和參與表演,感知、理解和記憶兒歌內(nèi)容。

3.能相互合作,積極有序地邊表演邊朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.金黃色的大披風(fēng)一件。

2.蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物。

3.蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

4.幼兒已經(jīng)積累了關(guān)于秋天有哪些水果的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師以“秋天的水果”提問(wèn),導(dǎo)入活動(dòng)。

1.教師提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,盡量想得與別人不一樣。

教師:秋天到了,許多水果豐收了,有哪些水果呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀察“秋媽媽”,感知兒歌中的角色。

1.教師身披大披風(fēng),將水果娃娃都藏在腹部,裝扮成秋媽媽?zhuān)谟變旱拿媲啊?/p>

教師:我是誰(shuí)呀?我的肚子怎么樣?肚子里會(huì)有什么呢?

三、教師邊做形體動(dòng)作邊念兒歌,幫助幼兒感知理解兒歌的內(nèi)容。

1.“秋媽媽肚皮大”——手輕摸肚子。

2.“生下許多果娃娃”——手做球狀動(dòng)作,表示多。

3.“蘋(píng)果、梨子和香蕉,還有石榴和葡萄”——逐一從披風(fēng)里取出這些水果。

4.“哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下”——搖手。

四、教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

用說(shuō)給秋媽媽聽(tīng)的方式,鼓勵(lì)幼兒學(xué)發(fā)音,盡量每一個(gè)幼兒都練習(xí)。

五、教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗讀兒歌。

1.教師以點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤(pán)子”里的角色,扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾,藏在老師的大披風(fēng)里,扮演“盤(pán)子”的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈表示盤(pán)子。

2.幼兒交換角色表演。教師注意觀察幼兒相互交換角色的交往情況,特別是水果頭飾的傳遞,幫助個(gè)別能力弱的幼兒。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒玩“水果商店”的`角色游戲。

中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)從顏色方面描述樹(shù)葉,學(xué)會(huì)區(qū)分黃、綠兩種樹(shù)葉,感受秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化。

2、發(fā)揮想象,感受樹(shù)葉寶寶的奇妙之旅,體會(huì)秋天的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備:

大樹(shù)圖,若干黃、綠樹(shù)葉,一個(gè)盒子,樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小魚(yú)頭飾,螞蟻、蝸牛小圖各一張。

教學(xué)過(guò)程:

一、游戲中學(xué)習(xí)。

1、摸樹(shù)葉,說(shuō)顏色(“我摸到的樹(shù)葉是xx顏色的”句式表達(dá))。

師:小朋友們,看老師這里有個(gè)。

小朋友:盒子。

師:對(duì)呀,那你想知道里面是什么嗎?

小朋友:想。

師:那就請(qǐng)個(gè)人上來(lái)摸一摸吧。

(請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái),摸出一張樹(shù)葉)。

師:這是什么?

小朋友:一片樹(shù)葉(葉子)。

師:是什么顏色的樹(shù)葉呀?

小朋友:黃色綠色。

師:你真棒,那你能完整的告訴小朋友們,你摸到了什么顏色的`樹(shù)葉嗎?

小朋友:我摸到的樹(shù)葉是黃色(綠色)的。

小朋友:好的。(孩子把樹(shù)葉貼在相應(yīng)的大樹(shù)上)。

(用這樣的方式,請(qǐng)4-5個(gè)小朋友)。

2、全班參與。

分發(fā)樹(shù)葉,孩子自主粘貼。

3、第一板塊小結(jié):此刻大樹(shù)媽媽心里別提有多高興了,感謝小朋友幫了大忙,你們真是一群樂(lè)于助人的孩子。

二、想象中感受。

1、導(dǎo)入:大樹(shù)媽媽一年中不斷變換著自己的衣服,春天他穿上了一件綠衣裳,夏天綠衣裳更綠了,秋天穿上了黃衣裳,調(diào)皮的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了媽媽的懷抱,飄呀飄呀,飄到了大樹(shù)媽媽的腳邊,遇見(jiàn)了(出示:螞蟻)。

2、創(chuàng)設(shè)情境,提供范例。

師:小螞蟻說(shuō):黃葉寶寶你好,秋天到了,天氣涼了,你能當(dāng)我的被子嗎?

黃葉寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(指明學(xué)生回答)。

師:真是有禮貌的小螞蟻,還有會(huì)幫助人的黃葉寶寶。

3、拓展。

師:那黃葉寶寶還會(huì)飄到哪里,遇見(jiàn)誰(shuí)呢?

(戴上頭飾,演一演)。

三、課堂總結(jié)。

師:樹(shù)葉飄呀飄,還會(huì)飄到哪里,遇見(jiàn)誰(shuí),和他說(shuō)什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)哦。

中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃篇六

1、引導(dǎo)幼兒專(zhuān)心地聽(tīng)故事,感受作品中所表達(dá)不同情感—–樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃在一起的快樂(lè)情感和分離的悲傷情感。

2、能試著說(shuō)說(shuō),演演,并用歌聲表現(xiàn)故事中情感。

圖片三張,錄音磁帶(秋日私語(yǔ)),樹(shù)葉娃娃頭飾。

流程:欣賞配樂(lè)故事——再次欣賞故事(配畫(huà))—–師生雙向提問(wèn)并學(xué)唱歌曲——故事表演。

(一)欣賞配樂(lè)故事。

1、欣賞故事。

(1)提問(wèn):故事里講了件什么事情?(故事講了樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)髞?lái)又回到樹(shù)媽媽身邊的事情)。

(2)請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍故事,聽(tīng)完故事有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。

(二)再次欣賞故事。(老師邊講邊配畫(huà))。

1、幼兒自由提問(wèn)。

老師,幼兒共同幫助解決幼兒提出的問(wèn)題。

2、老師提問(wèn)。

(1)夏天的時(shí)候,樹(shù)媽媽的心情是怎么樣的?為什么?

(2)秋天到了,樹(shù)媽媽看到樹(shù)葉娃娃都飄走了,她的心情又怎么樣?為什么?

(3)小樹(shù)葉聽(tīng)到了樹(shù)媽媽的歌,它們是怎么做的?什么是安慰?(讓媽媽快樂(lè)起來(lái),高興)。

3、幼兒學(xué)唱。

(1)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)關(guān)心媽媽的小樹(shù)葉,唱歌給媽媽聽(tīng),你們聽(tīng),樹(shù)媽媽唱起了傷心的歌謠。(老師唱第一段,幼兒唱第二段)。

(2)媽媽知道你們的'心里也很難受,可是,如果讓媽媽看到你們這么難受,媽媽也會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)那么把難受的樣子藏起來(lái),拿勇敢的樣子在唱歌媽媽聽(tīng)一遍。

幼兒再次練習(xí)。

4、學(xué)說(shuō)安慰媽媽的話。

現(xiàn)在媽媽有點(diǎn)放心了,你們?cè)賮?lái)說(shuō)一句安慰媽媽的話,讓媽媽更加高興一點(diǎn)。

5、第二年春天到了,樹(shù)葉娃娃有沒(méi)有回來(lái)?現(xiàn)在樹(shù)媽媽的心情又怎么樣了?

(三)故事表演。

集體表演。

中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃篇七

1、通過(guò)活動(dòng)讓兒童初步了解繞口令的含義。

2、在排圖講述中培養(yǎng)兒童的.口語(yǔ)能力。

3、在圖文閱讀中激發(fā)兒童創(chuàng)編繞口令的興趣。

1、人手一套圖片。

2、對(duì)繞口令有初步的了解.。

教師指導(dǎo)語(yǔ):今天老師帶來(lái)許多圖片,哪幅圖片是第一張,哪幅圖片是第二、三張?一起來(lái)排一排。

教師指導(dǎo)語(yǔ):排好了嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師指導(dǎo)語(yǔ):你會(huì)說(shuō)繞口令了嗎?來(lái)比一比,看誰(shuí)說(shuō)得好說(shuō)得快。

請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢屢瞾?lái)比一比,說(shuō)說(shuō)更多的繞口令。

中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃篇八

制作意圖:

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是目前我國(guó)幼兒園課程的重要組成部分。相比于集體教學(xué)活動(dòng),更符合課程改革所追求的以幼兒發(fā)展為本的教育理念。幼兒書(shū)面語(yǔ)言的學(xué)習(xí),主要包括字學(xué)習(xí)和閱讀學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是不贊成幼兒時(shí)期進(jìn)行識(shí)字和閱讀教育,但現(xiàn)在越來(lái)越多的觀點(diǎn)認(rèn)為,可以對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有效的識(shí)字與閱讀教學(xué)。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō),單純利用字卡,圖片來(lái)吸引幼兒的興趣是不夠的',因此我制作了“袋鼠找媽媽”教具。

教育價(jià)值:

我創(chuàng)編的“袋鼠寶寶找媽媽”的識(shí)字游戲,很適合小班幼兒。不僅培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣,自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣,發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性,還增強(qiáng)他們的自信心和交往能力。

選用材料:

廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時(shí)貼、針線。

制作方法:

1、先將袋鼠媽媽的圖片,小袋鼠字卡圖片壓膜。

2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上,當(dāng)作袋鼠的大袋子。

3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上,用紙做的草裝飾在盒子上。

應(yīng)用年齡和地點(diǎn):適合于2―4歲幼兒使用,可以作為教師活動(dòng)時(shí)的教具,也可以投放在語(yǔ)言區(qū),識(shí)字區(qū)供幼兒操作。

教具功能:

識(shí)字區(qū):幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡,念出來(lái)袋鼠寶寶身上的字,再去找袋鼠媽媽。把字卡放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃篇九

1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)"生"、"裝"等字音。

2、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。

3、感受豐收的喜悅。

1、金黃色的大披風(fēng)一件;筐子一個(gè)。

2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

一、了解兒歌中的角色,引起幼兒興趣。

提問(wèn):我是秋媽媽?zhuān)业亩亲永镉惺裁?幼兒猜測(cè)。

二、教師邊表演邊朗誦兒歌,初步欣賞、感受兒歌內(nèi)容。

念到"秋媽媽肚皮大"時(shí),雙手做表示大的動(dòng)作,輕輕拍拍自己的肚子。

念到"生下許多果娃娃"時(shí),做表示許多的形體動(dòng)作。

念到"蘋(píng)果、梨子香蕉"時(shí),從披風(fēng)下拿出蘋(píng)果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到"還有石榴和葡萄"時(shí),從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到"哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下"時(shí),將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊,表示水果滿(mǎn)的放不下。

三、教師提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

秋媽媽肚皮大,她要干什么?(糾正發(fā)音:生)

秋媽媽生下了哪些果娃娃?這么多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發(fā)音:裝)

四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。

教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。

五、幼兒交換角色表演。

中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃篇十

一、知識(shí)與能力。

1、認(rèn)識(shí)本課生字,并積累的詞語(yǔ),從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人,才能生活的快樂(lè)。

二、過(guò)程與方法。

1、通過(guò)自主識(shí)字的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力,并有感情的朗讀課文。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人,才能生活的快樂(lè)的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)生字新詞。

2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢?

難點(diǎn):體會(huì)珍妮痛苦的心理。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:巴比娃娃、生字卡、詞語(yǔ)卡學(xué)生準(zhǔn)備:

教學(xué)方法:

小組合作、自主探究。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

1、談話激趣談話:今天老師上課帶來(lái)了一個(gè)娃娃,(出示巴比娃娃)大家看到她,想要說(shuō)些什么?(你真漂亮。你多么可愛(ài)。你……)是?。±蠋熞灿X(jué)得這個(gè)娃娃特別可愛(ài),所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來(lái),讓大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。

2、齊讀課題:可愛(ài)的娃娃指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀:什么樣的娃娃可愛(ài)的什么可愛(ài)的娃娃到底可愛(ài)在哪兒呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、復(fù)習(xí)生字,初步了解課文。

1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶,詞語(yǔ)娃娃交上朋友。讓我們?cè)賮?lái)和他們打打招呼吧!小老師帶讀(生字組詞),開(kāi)火車(chē)讀齊讀生詞(出示詞語(yǔ)卡)。

2、和生字寶寶,詞語(yǔ)娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會(huì)把課文得讀更好,讀得更美。(翻書(shū))。

三、讀中感悟、理解內(nèi)容。

(一)學(xué)習(xí)1段,了解珍珍珍珍以前是個(gè)怎樣的小姑娘?(活潑快樂(lè))抽讀,問(wèn)讀。

(二)學(xué)習(xí)2段,體會(huì)布娃娃的'可愛(ài)。

1、有一天,在工藝館珍珍被什么吸引住了?(導(dǎo)讀)。

一定很快。(抽一人讀),提示:讀的快(齊讀)。

(四)讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理。

1、過(guò)渡:珍珍拿到了自己喜歡的可愛(ài)的娃娃,她該多高興啊!她真的很高興嗎?(看圖,引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情)(不高興)。

2、哪句話是寫(xiě)這幅圖的?抽人讀“盯著”什么意思?動(dòng)作表演“盯”,表演出來(lái)。(出示:盯著)為什么珍妮覺(jué)得人們都在用眼睛“盯”著她?(做壞事,害怕,心虛)。

3、思考:還有哪些語(yǔ)句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。請(qǐng)孩子們自由地讀一讀,找一找。

4、匯報(bào)交流:什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。心驚肉跳:只是雷聲讓她怕嗎?(相機(jī)出示:心驚肉跳,又冷又餓害怕大哭)為什么會(huì)這樣呢?(及時(shí)讀詞,抽人讀、分角色讀句子)。

5、相機(jī)指導(dǎo):又冷又餓害怕(體會(huì)珍珍心情,抽多人讀齊讀分組讀)。

6、珍珍多傷心啊,珍珍為什么會(huì)大哭起來(lái)呢?(抽人讀齊讀)。

7、從珍珍的表現(xiàn)來(lái)看,你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的?(珍珍非常羞愧,心虛,悔恨,后悔,不知道自己該怎么辦)抽人讀分角色讀,分組讀,齊讀(讓我們用朗讀來(lái)體會(huì)珍珍的心情吧)。

8、談?wù)勼w會(huì),為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢?(不誠(chéng)實(shí),拿別人東西是錯(cuò)誤行為,娃娃不屬于她,她心虛,后悔,害怕?。?/p>

9、提問(wèn):珍妮后來(lái)又像以前一樣活潑快樂(lè)啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。(這是她誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),只有誠(chéng)實(shí)才會(huì)快樂(lè))。

10、珍珍去承認(rèn)錯(cuò)誤的,她會(huì)對(duì)工藝管的伯伯說(shuō)些什么呢?工藝管的伯伯又會(huì)說(shuō)些什么呢?(同桌練習(xí),抽人演,師評(píng))。

四、總結(jié)全文、升華主題升華:通過(guò)學(xué)習(xí)珍妮和這個(gè)可愛(ài)的娃娃之間的故事,你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子呢?學(xué)了課文,你覺(jué)得可愛(ài)的娃娃指的只是布娃娃嗎?還有哪個(gè)娃娃。因?yàn)樗趺礃??板?shū)誠(chéng)實(shí))。

五、拓展發(fā)散。

1、我知道,我們每個(gè)孩子都希望自己是一個(gè)誠(chéng)實(shí)快樂(lè)的孩子,可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱,你愿意幫助他嗎?請(qǐng)孩子們認(rèn)真聽(tīng)故事,我們幫丁丁把快樂(lè)找回來(lái)吧!

3、總結(jié):是呀,誠(chéng)實(shí)是一種美好的品質(zhì),只有誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)得到快樂(lè),我希望我們孩子都是誠(chéng)實(shí)的人,都是活潑快樂(lè)的人!

六、作業(yè):收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事、格言。

中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃篇十一

1.能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。

2.替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.觀察過(guò)落葉情景。

2.有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、欣賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹(shù)下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

教師撿起一片落葉,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。

二、感受詩(shī)歌意境。

秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái),每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。――詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。――跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉,邊跟念詩(shī)歌邊表演。

三、嘗試仿編。

1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶,還像什么。

2.根據(jù)幼兒的想像,填入“就像一群xx”,教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

3.請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上,手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。

中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃篇十二

1、結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境,人與樹(shù)的密切關(guān)系。

2、中班幼兒對(duì)大自然四季變化的興趣。

3、幼兒可動(dòng)手拾樹(shù)葉、貼樹(shù)葉。

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1、感知四季變化,樹(shù)葉的變化,人的穿著變化。

2、想象粘貼畫(huà)。

1、音樂(lè)磁帶;。

2、拾樹(shù)葉的籃子;。

3、一年四季樹(shù)木變化圖片;。

4、膠水、圖畫(huà)紙。

1、在室內(nèi)放音樂(lè)《世上只有媽媽好》。

2、帶幼兒到室外觀察樹(shù)葉為什么在地上?它媽媽呢?

它為什么是黃色、紅色呢?再看看大樹(shù)媽媽它樹(shù)枝上的葉子?

3、帶著以上的疑問(wèn),帶著幼兒拾樹(shù)葉,可以拾些不同顏色不同形狀的樹(shù)葉裝在自己的籃子里。

4、把拾回的樹(shù)葉相互討論一下,有什么形狀?象什么?有什么顏色?

6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖?、夏、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣?穿的是什么?

7、幼兒進(jìn)行粘畫(huà)。

活動(dòng)延伸:幼兒與家長(zhǎng)一起討論動(dòng)物一年四季的變化。

1、增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力。

2、通過(guò)拾樹(shù)葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。

3、如果我再上這節(jié)課,我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。

中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃篇十三

1.理解兒歌內(nèi)容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。

2.有表情地朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子,能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。

3.增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

1.《學(xué)媽媽》課件,快樂(lè)的音樂(lè)。

2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。

1.重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。

2.難點(diǎn):有表情地朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子,能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。

1.幼兒隨音樂(lè)扮演“快樂(lè)的小動(dòng)物”,引出活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒跟隨音樂(lè)做小燕子、小鴨子和小青蛙等動(dòng)物的動(dòng)作,感受小動(dòng)物有趣的樣子。

師:你喜歡的小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)?

2.教師出示課件,使幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn):小燕子學(xué)媽媽做了什么?小鴨子學(xué)媽媽?zhuān)铀疄槭裁葱α?小青蛙是怎么樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。

3.教師完整朗誦《學(xué)媽媽》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容,產(chǎn)生熱愛(ài)媽媽的`情感。

(2)幼兒戴頭飾分角色,按兒歌的內(nèi)容表演。

4.幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng),進(jìn)一步豐富兒歌內(nèi)容。

5.“夸夸我的好媽媽”,激發(fā)幼兒學(xué)媽媽的情感。

教師啟發(fā)幼兒講一講:自己的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會(huì)做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢?

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃篇十四

隨著人們生活水平的提高,每當(dāng)孩子過(guò)生日的時(shí)候,家長(zhǎng)們總是會(huì)準(zhǔn)備蛋糕、玩具、衣服等各種各樣的生日禮物。對(duì)于家長(zhǎng)們無(wú)私的給予,孩子們理所當(dāng)然地接納著,卻不懂得感恩。當(dāng)問(wèn)到:“你知道家人的生日是哪一天?你為家人準(zhǔn)備過(guò)生日禮物嗎?”孩子們都搖頭。針對(duì)這種情況,我預(yù)設(shè)了中班語(yǔ)言活動(dòng)《豬媽媽的生日禮物》,希望通過(guò)文學(xué)作品的魅力,在看看、說(shuō)說(shuō)、創(chuàng)編的過(guò)程中,幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)地向媽媽及家人回報(bào)愛(ài),表達(dá)愛(ài)。

1.根據(jù)圖片內(nèi)容,能連貫地講述故事。

2.運(yùn)用“我?guī)蛬寢尅?,祝媽媽……”的句式,?chuàng)編送給媽媽的生日禮物。

3.學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報(bào)母親,表達(dá)自己的愛(ài)心。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

電子白板。

師:小朋友們,你們每年都過(guò)生日嗎?

幼:過(guò)。

師:過(guò)生日最開(kāi)心的事情是什么?

幼:吃蛋糕、收到禮物。

師:你收到過(guò)哪些生日禮物?誰(shuí)送給你的?

幼:媽媽給我買(mǎi)過(guò)新衣服、爸爸給我買(mǎi)過(guò)、奶奶給我買(mǎi)零食……。

(大部分幼兒都搖頭一)。

2.觀察圖片,講述故事。

(1)猜測(cè)禮物。

師:今天是豬媽媽的生日,小豬們給媽媽送上了生日禮物。(插入flash)我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下豬媽媽的六個(gè)孩子。他們是誰(shuí)呢?(拉幕)。

幼:小藍(lán)豬、小綠豬、小黃豬、小粉豬、小紫豬、小紅豬。

師:請(qǐng)你們猜一猜,小豬們會(huì)給媽媽準(zhǔn)備什么生日禮物呢?

幼:衣服、卡片、蛋糕……。

(2)觀察圖片。

師:小豬們?yōu)閶寢寽?zhǔn)備的生日禮物到底是什么呢,是不是和小朋友們想得一樣呢?我們一起來(lái)找一找。(聚光燈)。

(3)看圖講述。

師:小豬們準(zhǔn)備的生日禮物你找到了嗎?誰(shuí)愿意用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)?(隱藏)。

幼:我看見(jiàn)有只小豬在敲背。

師:誰(shuí)在敲背?幫誰(shuí)在敲背?請(qǐng)你用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

幼:小藍(lán)豬幫媽媽在敲背。

師:你說(shuō)得真完整。我們加上動(dòng)作也跟著來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

其他小豬送了什么生日禮物呢?

幼:小綠豬幫媽媽帶來(lái)了水果、小黃豬幫媽媽掃地、小粉豬幫媽媽洗衣服、小紫豬幫媽媽做花環(huán)。

師:原來(lái)小豬們給媽媽準(zhǔn)備了這些禮物。你覺(jué)得準(zhǔn)送的生日禮物最好?為什么?

幼:我覺(jué)得小紫豬送的禮物最好,因?yàn)閶寢寧匣ōh(huán)變得很漂亮;我覺(jué)得小粉豬的禮物最好,因?yàn)閶寢尣挥孟匆路梢孕菹⒁幌铝?我覺(jué)得小綠豬送的禮物最好,因?yàn)閶寢尦缘搅怂麜?huì)很開(kāi)心的。

師:小豬們都記住了媽媽的生日,幫媽媽做了一些力所能及的事情,這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看,豬媽媽多高興啊!其實(shí)每一個(gè)禮物都藏著小豬們美好的生日祝福呢?(拖曳圖片)小藍(lán)豬幫媽媽捶背,小綠豬幫媽媽帶來(lái)了水果,他們祝媽媽身體健康。小黃豬幫媽媽掃地,小粉豬幫媽媽洗衣服,他們祝媽媽幸福快樂(lè)。小藍(lán)豬發(fā)愁了,該送媽媽什么禮物呢?他幫媽媽做花環(huán),祝媽媽永遠(yuǎn)年輕。你們喜歡這些生日禮物嗎,想不想來(lái)學(xué)一學(xué),我們加上動(dòng)作也跟著來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做吧。

(全體幼兒跟著老師一起說(shuō),并且加上動(dòng)作表演。)。

師:你學(xué)會(huì)了嗎,哪些小朋友愿意到上面來(lái)表演?

(請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)表演。)。

(4)尋找小紅豬。

幼:小紅豬睡懶覺(jué)是不對(duì)的,別的小豬都記得媽媽的生日,可是小紅豬卻忘記了,媽媽會(huì)很難過(guò)的;別的小豬都送了禮物,小紅豬沒(méi)有送,媽媽會(huì)不高興的;小紅豬睡懶覺(jué)會(huì)變胖的,媽媽也會(huì)不開(kāi)心的。

師:你們都說(shuō)得很有道理。不該不該真不該,偷懶的小豬不可愛(ài)。我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺(jué)哦,要像其他小豬一樣記住媽媽的生日,幫媽媽做一些力所能及的事情,這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。

(5)完整欣賞。

師:我們給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

幼:五只小豬送禮物、豬媽媽過(guò)生日、豬媽媽的生日禮物。

師:有了名字,故事就更好聽(tīng)了!現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們跟著電腦把這個(gè)快樂(lè)的故事完整地來(lái)講一講。別忘了加上動(dòng)作哦!(插入fiash)。

(全體幼兒跟著電腦講述。)。

3.聯(lián)系生活,創(chuàng)編故事。

(1)聯(lián)系生活。

師:小豬都喜歡自己的媽媽?zhuān)阆矚g你的媽媽嗎?為什么?

幼:媽媽每天都會(huì)給我講故事、媽媽每天給我做飯、媽媽把我養(yǎng)大、媽媽給我買(mǎi)禮物。

師:媽媽既要工作又要做家務(wù),又要照顧我們,非常辛苦,所以我們都應(yīng)該記住媽媽的生日,在那一天為媽媽做一些力所能及的`事情回報(bào)媽媽?zhuān)瑏?lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

(2)創(chuàng)編禮物。

師:如果你的媽媽過(guò)生日,你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達(dá)一份怎樣的祝福呢?我們分成喜羊羊和美羊羊兩隊(duì),來(lái)進(jìn)行一次比賽吧。每一隊(duì)只要有小朋友用“我?guī)蛬寢尅?,祝媽媽……”的句式?隱藏)把你準(zhǔn)備的生日禮物說(shuō)出來(lái),就可以得到一顆星,最后看看哪一隊(duì)得的星最多,就算贏了。聽(tīng)明白了嗎?我宣布,比賽正式開(kāi)始!(拖動(dòng)副本?)。

幼:我?guī)蛬寢屜赐?,祝媽媽天天開(kāi)心。

師:你真是個(gè)孝順的孩子,送給你一顆星。

師:比賽結(jié)束了,我們看看每一隊(duì)都得了幾顆星?

幼:喜羊羊隊(duì)6顆星,美羊羊隊(duì)6顆星。

師:我宣布,喜羊羊和美羊羊都贏了,祝賀你們!

4.結(jié)束部分。

師:小朋友們給媽媽準(zhǔn)備了各種各樣的生日禮物和祝福,那你記得你媽媽的生日是哪一天嗎?(只有一個(gè)小朋友點(diǎn)頭,表示知道。)為了幫助小朋友們記住媽媽的生日是哪一天,老師特意設(shè)計(jì)了一張生日調(diào)查表,(出示“生日調(diào)查表。)請(qǐng)小朋友們回家調(diào)查一下,媽媽的生日是哪一天,把它記揪張表格里。當(dāng)媽媽過(guò)生日的時(shí)候,小朋友們可別忘了把你準(zhǔn)備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽?zhuān)渌胰说纳沼质悄囊惶炷?,?qǐng)小朋友們回去也調(diào)查一下!

1.家園合作:和家長(zhǎng)一起完成“生日調(diào)查表”,了解家人的生日是哪一天。

2.日常生活:平時(shí)多為家人做一些力所能及的事情。

1.選擇內(nèi)容準(zhǔn)確。

教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的準(zhǔn)確性,是考察和評(píng)定教學(xué)活動(dòng)有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)通常就是只有接受,沒(méi)有給予。老師抓住了這一教育契機(jī),并將此生成了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)觀察、表演、競(jìng)賽等形式,幼兒不僅語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高,也懂得了做一些力所能及的事情回報(bào)母親,表達(dá)自己的愛(ài)心。

2.創(chuàng)編故事適宜。

老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個(gè)故事時(shí),充分考慮到了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞水平,內(nèi)容簡(jiǎn)單,篇幅短小,易于理解。在故事中,多次使用了“幫媽媽……,祝媽媽……”這個(gè)句式,并將這個(gè)句式作為活動(dòng)的重難點(diǎn)來(lái)掌握。最后,幼兒還運(yùn)用這個(gè)句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

3.使用白板有效。

本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)是“根據(jù)圖片內(nèi)容,能連貫地講述故事”,教師把觀察、表述的機(jī)會(huì)留給了孩子。為此,教師設(shè)計(jì)了有12個(gè)頁(yè)面組成的白板課件,通過(guò)插入fiash、隱藏、拉幕、拖動(dòng)副本、聚光燈、書(shū)寫(xiě)等技術(shù)的使用,全面展示了教學(xué)內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境。

4.聯(lián)系生活深入。

幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)源于生活、回歸生活?!敦i媽媽的生日禮物》這個(gè)故事是來(lái)自于幼兒熟悉的生活。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),老師創(chuàng)設(shè)了分組競(jìng)賽的游戲形式,讓幼兒想一想“如果你的媽媽過(guò)生日,你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物,表達(dá)一份怎樣的祝福”,很好地抓住了幼兒好勝的心理,用激勵(lì)性的方式調(diào)動(dòng)了孩子們創(chuàng)編的積極性,有效地突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。

5.結(jié)束活動(dòng)求實(shí)。

在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),老師出示了“生日調(diào)查表”,讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天,并且記錄在表格中。這樣的結(jié)束活動(dòng)擺脫了傳統(tǒng)的華而不實(shí)。一個(gè)活動(dòng)接近尾聲,但是幼兒愛(ài)的表達(dá)才剛剛起步,“生日調(diào)查表”為幼兒表達(dá)愛(ài)提供了平臺(tái),將活動(dòng)內(nèi)容延伸到了實(shí)際生活中,真正實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育目的。

附故事:豬媽媽的生日禮物。

今天是豬媽媽的生日,小豬們給媽媽送上了生日禮物。

小藍(lán)豬幫媽媽捶背,小綠豬幫媽媽帶來(lái)了水果,他們祝媽媽身體健康。

小黃豬幫媽媽掃地,小粉豬幫媽媽洗衣服,他們祝媽媽幸福快樂(lè)。

小紫豬發(fā)愁了,該送媽媽什么生日禮物呢?他幫媽媽做花環(huán),祝媽媽永遠(yuǎn)年輕。

你看,豬媽媽多高興啊!

可是,小紅豬到哪里去了呢?哎呀呀,小紅豬怎么還在睡大覺(jué)呢?不該不該真不該,偷懶的小豬不可愛(ài)!

我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺(jué)哦,要像其他小豬一樣記住媽媽的生日,幫媽媽做一些力所能及的事情,這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。

中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃篇十五

香蕉若干;地墊;方紙盒。

一、導(dǎo)入教案,激發(fā)幼兒興趣。

教師做神秘狀態(tài):“這個(gè)盒子里面有一個(gè)好吃的,樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的,皮是黃黃的,拔下皮來(lái)就能吃。是什么東西呢?”

二、拿出香蕉,啟發(fā)想象,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作展現(xiàn)。

師:“這個(gè)香蕉會(huì)變魔術(shù),你們信不信?”

1、面帶微笑,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(香蕉彎腰狀)。

師:“香蕉開(kāi)始變魔術(shù)了,這樣看,香蕉像什么?”(幼:像月亮。)。

2、輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)。

師:“香蕉又變魔術(shù)了,這樣看,像什么?”(幼:像小船,像小床。)。

3、把香蕉放在耳朵邊。(打電話的樣子)。

師:“這樣看,又像什么呢?”(幼:像我爸爸/媽媽的電話。)。

4、把香蕉放在鼻子前。

師:“這樣像什么呢?”(幼:像大象的鼻子。)。

三、與幼兒分享食物。

1、分享前讓幼兒洗手,并擦凈。分享過(guò)程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享,分享完后,教育幼兒把果皮放在指定的盤(pán)子里。

2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮,對(duì)不會(huì)的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

3、在分享過(guò)程中,讓幼兒邊吃邊說(shuō):“好吃,好吃,香蕉又變小了。”讓幼兒在吃香蕉的過(guò)程中,感受香蕉的整體、部分、變小、沒(méi)有的過(guò)程。

四、與幼兒一起整理果皮。

五、教案延伸。

回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃篇十六

1.了解常見(jiàn)的落葉植物,讓幼兒對(duì)樹(shù)葉感興趣。

2.積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.趣味練習(xí)裝飾秋天的樹(shù)。

2.樹(shù)葉圖片(梧桐、冬青、柏樹(shù))。

3.幼兒用美術(shù)工具。

趣味練習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、認(rèn)一認(rèn),這是什么樹(shù)葉?

1.說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹(shù)葉。

告訴大家,這是誰(shuí)的樹(shù)葉?你為什么喜歡它?

2.你們知道你喜歡的樹(shù)葉,是從哪棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上落下來(lái)的嗎?

去找找,找到了就站在這棵大樹(shù)的前面。

(站在樹(shù)的圖片前面)。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你給自己的樹(shù)葉找的大樹(shù)媽媽是誰(shuí),你從哪里看出來(lái)的。

(梧桐樹(shù)的樹(shù)葉像爪子,冬青樹(shù)葉像小船、柏樹(shù)樹(shù)葉像針或刺)。

4.不認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉。

(1)教師:其實(shí),我們周?chē)€有很多別的樹(shù)葉呢,這片樹(shù)葉認(rèn)識(shí)嗎?

這棵樹(shù)叫什么名字?它們都是在秋天里落葉子的嗎?

你們可以看看有關(guān)樹(shù)葉的書(shū),還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉,讓爸爸媽媽告訴你們。

(2)出示衫樹(shù)、銀杏樹(shù)等樹(shù)葉,讓幼兒觀察。

二、想一想:我把樹(shù)葉當(dāng)什么?

1.欣賞兒歌:秋葉。

2.教師:除了你們喜歡的樹(shù)葉,還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。

3.提問(wèn):小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么?

4.想一想:你想把你的樹(shù)葉變成什么?

三、做一做,秋葉玩具。

1.想象制作:裝飾-秋天的樹(shù)非常漂亮,你們把它做出來(lái)把。

2.介紹自己的作品。

四、游戲:秋天樹(shù)葉飛。

1.教師:你們的葉子都是從大樹(shù)媽媽高高的樹(shù)枝上飄落下來(lái)的。

我們讓樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)好嗎?怎么飛呢?你們看。

2.介紹游戲玩法:聽(tīng)到梧桐樹(shù)葉飛,手執(zhí)梧桐樹(shù)葉的孩子,將樹(shù)葉使勁網(wǎng)上拋,其他樹(shù)葉玩法相同。

中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃篇十七

1、能感受普通話四種不同的聲調(diào),練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴和老師的發(fā)音,培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

娃娃一個(gè);毛絨動(dòng)物若干;茶杯、碗,勺,皮球等;布置一個(gè)娃娃家的場(chǎng)面。

設(shè)置帶幼兒到娃娃家做客的情境并介紹玩法:

1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字;2、娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶--請(qǐng)坐喝茶(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō),說(shuō)對(duì)了即可坐下喝茶)。

3、娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯--豬油炒飯(方法同上)4、娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜--番茄炒蛋(方法同上)5、吃完飯,娃娃請(qǐng)大家拍球--拍球比賽(方法同上)6、和娃娃再見(jiàn)--非常感謝(方法同上)幼兒自選小動(dòng)物一個(gè),玩"請(qǐng)客"的游戲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)請(qǐng)了哪個(gè)朋友,怎樣招待他的:請(qǐng)他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么說(shuō)的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演"娃娃請(qǐng)客"的游戲。

中班

中班語(yǔ)言教案樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃篇十八

1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

2、啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

香蕉每人一個(gè);小熊、襪子、彩色的魔術(shù)盒各一個(gè);小毛巾每人一條。

一、導(dǎo)入課題,使幼兒產(chǎn)生興趣。

1、師:小豬今天帶來(lái)了一樣很好吃的東西,你們猜猜看,這里面是什么呀?(出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉)。

2.幼兒討論,自由猜想。

3、請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸。

4.揭開(kāi)謎底,出示香蕉。

二、啟發(fā)想象(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))。

師:小豬帶來(lái)的這個(gè)香蕉本領(lǐng)可大了,它會(huì)變戲法,你們信不信?(用疑問(wèn)、游戲的口吻再次打開(kāi)幼兒興趣的閘門(mén))。

老師面帶微笑的.拿出香蕉:香蕉先生彎腰的時(shí)候像什么呀?(啟發(fā)幼兒香蕉開(kāi)始變戲法了)。

師:香蕉先生睡覺(jué)的時(shí)候像什么?(老師面帶神奇色,輕輕的把香蕉躺下)。

師:這樣看又想什么呀?(老師面帶驚訝色,把香蕉輕輕的豎起來(lái))。

老師提醒:香蕉可以變成電話機(jī)或手機(jī)。

互動(dòng)游戲:小朋友與老師通電話。

老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來(lái)變成立狀:香蕉先生站起來(lái)又像什么呀?(啟發(fā)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn))。

老師提醒:把香蕉放在鼻子前(大象的鼻子或大牙齒)。

互動(dòng)游戲:學(xué)大象走路、甩鼻子;解放軍叔叔開(kāi)槍。

三、分享食物。

老師很神秘的出示彩色盒子:小朋友們看,小豬今天不止帶來(lái)了香蕉,還帶來(lái)了一個(gè)很神奇的魔術(shù)盒,它呀可以變出很多很多東西,你們信不信?(讓幼兒觀看,里面是否有東西)。

師:小朋友都看過(guò)了,里面有沒(méi)有東西呀?

師:那你們小眼睛可要看好了,老師馬上要變魔術(shù)咯,123變變變(把事先準(zhǔn)備好的香蕉‘變’出來(lái))。

師:魔術(shù)盒本領(lǐng)大不大?小朋友們想不想吃呀?

1、在吃香蕉之前,先讓幼兒用毛巾擦過(guò)手,再在吃的過(guò)程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開(kāi)心,在吃完之后教育幼兒將果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試剝開(kāi)皮并隨機(jī)加一個(gè)小小的啟示:剝開(kāi)的香蕉皮像什么?,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(讓幼兒在嘗試中獲得成功。)。

3、幼兒在吃的過(guò)程中結(jié)合兒歌(大香蕉,彎又彎;好像寶寶的小嘴巴;大香蕉,香又甜;吃在嘴里糯糯的;我們喜歡吃香蕉;一口一口全吃光。)同時(shí)啟發(fā)幼兒一口一口吃的時(shí)候,香蕉有從大逐漸變小的過(guò)程。

四、一起整理場(chǎng)地。

選材新穎獨(dú)特,能激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣。香蕉,作為水果當(dāng)中常見(jiàn)的一種,孩子們比較熟悉,尤其是它特有的外型更能給孩子不斷想象的空間,這一點(diǎn)非常符合中班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。另外,平時(shí)午點(diǎn)吃水果時(shí)發(fā)現(xiàn),一些幼兒不會(huì)剝香蕉,個(gè)別幼兒挑食不喜歡吃香蕉。因此,學(xué)習(xí)正確剝香蕉的方法,教育幼兒多吃水果不挑食已成為現(xiàn)階段急需解決的問(wèn)題,這節(jié)活動(dòng)正是抓住幼兒喜歡吃、玩作為興趣點(diǎn)入手,體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進(jìn)幼兒生活”這一教育理念。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16381526.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔