教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織,提供具體的教學(xué)步驟和指導(dǎo),使學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。編寫教案時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。以下是一些教案范文,不同的教案針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,希望能給您的教學(xué)工作帶來幫助和啟發(fā)。
其他教案-有趣的西瓜皮篇一
在一次午間吃西瓜的時(shí)候,我無意中問了孩子們一句:“你們吃的西瓜皮像什么呀?”沒想到我的提問引發(fā)了孩子們的興趣,有的說像月亮,有的說像小船,有的說像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富,這激發(fā)了我的靈感:西瓜皮可以變成一個(gè)極好的語(yǔ)言素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)。
1.借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想,并通過添畫表現(xiàn)聯(lián)想物的主要特征,激發(fā)想象力。
2.主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。
3.充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)相互間的合作精神。
半塊西瓜皮,半塊西瓜皮的圖片人手一張,小動(dòng)物卡片,一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖,四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖,一張西瓜皮變秋千的圖畫,泡沫板。
幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象、添畫,并嘗試用語(yǔ)言描述。
(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。
提問:誰會(huì)在秋千上面玩呢?最后,教師把這幅圖編成兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
(2)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張西瓜皮的圖片,請(qǐng)幼兒在上面進(jìn)行想象添畫,然后講述:西瓜皮,變什么,誰用它來做什么。
(3)請(qǐng)小朋友講一講西瓜皮變成什么了,如西瓜皮變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。西瓜皮變雨傘,下雨小狗用它來?yè)跤辍?/p>
(4)教師出示背景圖,示范編故事:有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮,小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小狗和小兔一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
(5)給每組幼兒發(fā)一張背景圖,若干小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》故事。
(6)每組推薦一名幼兒講故事,教師對(duì)幼兒所編的故事給以肯定和評(píng)價(jià),最后在輕松的氛圍中結(jié)束這次主題活動(dòng)。
收獲一:要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。
收獲二:教師要善于控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動(dòng)起來是教師所追求的,但過分活躍沒有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過這次活動(dòng),我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。
收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中,教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫,其中每一個(gè)環(huán)節(jié),我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
其他教案-有趣的西瓜皮篇二
1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀。
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師:今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)。
這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)。
二、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。
師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來?yè)蝹恪?/p>
幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
……。
請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創(chuàng)編故事。
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)。
請(qǐng)個(gè)別小組講述。
鼓勵(lì)小組間相互講述。
通過西瓜皮,這一物件的'想象、發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,在活動(dòng)過程中我能利用他們的想象,讓幼兒在平時(shí)的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過想象、看看、動(dòng)動(dòng)、講講,都能變成有趣的東西!并且我又進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)由易到難,層層深入。我為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣!
以上這些是我的一點(diǎn)收獲,但在活動(dòng)中如果我一開始讓幼兒說“紅紅的帽子,圓圓燈泡,”我應(yīng)該讓他們學(xué)一學(xué),這里我沒有很好的引用,如我提一提的話孩子在創(chuàng)編時(shí)用的詞語(yǔ)會(huì)更豐富。同伴之間的交流時(shí)間過長(zhǎng),幼兒創(chuàng)編的時(shí)間太少,以后在活動(dòng)中我應(yīng)該隨機(jī)一點(diǎn)。
其他教案-有趣的西瓜皮篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫大膽表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,在活動(dòng)中充分體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的.背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀。
3、幼兒的操作材料人手一份。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。師:今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)。
二、結(jié)合范例對(duì)西瓜皮想象并添畫,
1、師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰在上面玩呀?幼兒自由講述(小猴子、小松鼠)。
2、師:有個(gè)孩子也用西瓜皮變了個(gè)魔術(shù),都變出什么呀?(出示一張范例)。
3、師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,可以用它來干什么?幼兒自由想象、講述。
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1、提出創(chuàng)作要求:
變的東西要和別人不一樣,可以適當(dāng)添畫一些背景。
2、幼兒自由創(chuàng)作,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。幫助個(gè)別能力差的孩子確定繪畫的主題。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、展示幼兒的作品,引導(dǎo)先畫好的孩子自由交流、評(píng)價(jià)。
2、集體評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒對(duì)同伴或自己的作品作出正確、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
其他教案-有趣的西瓜皮篇四
1、幼兒能說出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?/p>
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。
3、西瓜皮若干,火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
【活動(dòng)過程】。
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。
1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個(gè)西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?
過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻:小朋友們,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也來動(dòng)手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。
3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的`物品,同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)。
六、教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)。
其他教案-有趣的西瓜皮篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧?,在表達(dá)上注意語(yǔ)句通順,意思連貫。
2.能大膽想像畫面外的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)使意思表達(dá)更合理更連貫。
3.在寫作過程中體會(huì)遵守社會(huì)公共道德的重要性。
教學(xué)重點(diǎn):
展開想像來充實(shí)畫面。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
1.明確寫作要求。
出示課文中的3幅圖。思考:圖中主要講了一件什么事。
學(xué)習(xí)課文第一部分,明確本次習(xí)作的重點(diǎn)要求。
2.指導(dǎo)思考課文第二部分第一個(gè)思考題。
芳芳走過一幢房子的窗口,發(fā)生了什么事?
大家觀察第一幅圖中人物的動(dòng)作、神態(tài),并想像人物的語(yǔ)言。
小組討論,要求人人有機(jī)會(huì)說一點(diǎn)自己觀察到的或是想像出來的內(nèi)容。
3.思考:芳芳是怎么做的?芳芳做的圖上都畫出來了嗎?
芳芳被西瓜皮砸到后,怎么想?
片斷練習(xí):
學(xué)生交流后教師評(píng)價(jià)指點(diǎn):同學(xué)們寫的芳芳想的內(nèi)容各不相同,要根據(jù)所寫的`想的內(nèi)容來寫接下去芳芳做了哪些事。但芳芳所的事又和第三幅圖有密切的關(guān)系,我們要仔細(xì)觀察第三幅圖再來看看芳芳該怎樣想、怎樣做才是合理的。
第二課時(shí)。
1.看圖思考:扔瓜皮的小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了什么?
師:從小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)的東西我們可以想像芳芳做了些什么。
2.小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)芳芳的留言條后,會(huì)怎么想?怎么做?
師:要想使文章生動(dòng)具體,除了必要的動(dòng)作語(yǔ)言描寫,還可以展開合理的想象使文章更具體生動(dòng)。
3.學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上,把圖畫的內(nèi)容有條理地寫下來。
教師巡回指導(dǎo)。
其他教案-有趣的西瓜皮篇六
活動(dòng)以聽賞創(chuàng)意兒歌《西瓜皮變形記》為導(dǎo)入,在感受了兒歌的趣味和創(chuàng)意之后,幼兒大膽想象并表達(dá)自己的創(chuàng)意,而問題“你想把你變的東西適給誰,干什么”讓兒的想象更具針對(duì)性。通過看看、想想、畫畫,幼兒的說就變得靈動(dòng)和有內(nèi)容,或直接介紹,或先猜后講,或是同伴直接提問,讓單個(gè)幼兒的講述變成了同伴間共同的思維互動(dòng),使集體的參與更是高了幼兒的積極性,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
(一)嘗試用添畫的方法對(duì)西瓜皮進(jìn)行創(chuàng)意畫
(二)根據(jù)自己的創(chuàng)意繪畫創(chuàng)編故事情節(jié),并大膽表述
重點(diǎn):大膽想象,添畫西瓜。
難點(diǎn):嘗試用兒表述添畫的作品。
(一)幼兒用書第6冊(cè)第22-23頁(yè)
(二)《美工》第32頁(yè);語(yǔ)言cd(《西瓜皮變形記》)。
(一)西瓜皮變形記。
1.師幼共同翻看幼兒用書第22-23頁(yè)
——圖片中,小動(dòng)物們把西瓜皮變成了什么?
2.教師結(jié)合圖片朗通詩(shī)歌《西瓜皮變形記》
(二)西瓜皮大變身
1.師幼大創(chuàng)想。
——如果請(qǐng)你也來變一變,你會(huì)把西瓜皮變成什么?你會(huì)送給誰來干什么
2.幼兒自由創(chuàng)想作作圓,教師巡視并指導(dǎo)。
——把你的想法畫在《美工》第32頁(yè)上,可以畫一幅,也可以畫多幅。
(三)新西瓜皮變形記
1.同件間互相介紹。(鼓勵(lì)幼兒同件間相互介紹自己的創(chuàng)意。)
2.集體交流分享
——誰愿意來介紹下?(幼兒介紹時(shí),教師可講解介紹的基本要求,如先告訴大家你的畫在第幾排第幾張,再告訴大家你把西瓜皮變成了什么,最后告訴大家送給了誰,發(fā)生了什么有趣的故事。(幼兒介紹的形式可以多樣化,或請(qǐng)幼兒直接自我介紹,或請(qǐng)幼兒先猜一猜同伴的作品,也可以讓幼兒對(duì)看不明白的地方提問)
3.教師根據(jù)幼兒的作品即興串編。
——如:西瓜皮,變小小船,小雞坐船去旅行;西瓜皮,變房子,老鼠一家樂呵呵等。
4.教師帶領(lǐng)幼兒朗通自己的作品
其他教案-有趣的西瓜皮篇七
1、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。
2、 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
3、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、 實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖。
(一)、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師:今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)
這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)
(二)、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行想象,嘗試用句子進(jìn)行描述
師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來?yè)蝹恪?/p>
幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
(三)、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!” 它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
小朋友,西瓜皮有趣嗎?西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物也想玩,他們會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢? 請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧!
1、 幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再 講述)。
2、 請(qǐng)個(gè)別小組上臺(tái)講述
(四)、延伸活動(dòng):剛才小朋友們講的很好,其他組的小朋友也想講是吧?我們帶著有趣的西瓜皮給小妹妹小弟弟講講吧。
通過西瓜皮,這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,符合幼兒的年齡特點(diǎn),孩子們很感興趣,在活動(dòng)過程中我能利用他們的想象,讓幼兒在平時(shí)的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過想象、看看、動(dòng)動(dòng)、講講,都能變成有趣的東西!并且我又進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)由易到難,層層深入。我為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣!
以上這些是我的一點(diǎn)收獲,但在活動(dòng)中由于我讓孩子們同伴之間的交流時(shí)間過長(zhǎng),有個(gè)別的能力差的的幼兒創(chuàng)編的時(shí)間太少,以后在活動(dòng)中我應(yīng)該隨機(jī)一點(diǎn),盡量滿足每個(gè)孩子的需求。
其他教案-有趣的西瓜皮篇八
在開展主題活動(dòng)《小老鼠和大鯨魚》時(shí),小朋友認(rèn)識(shí)了從古至今各種各樣的船,并開始嘗試制作船,活動(dòng)中孩子們創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的材料,創(chuàng)造性地制作了各類大型“豪華船,”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)《有趣的西瓜皮》,整個(gè)活動(dòng)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)運(yùn)用常見的水果——西瓜,讓幼兒想想、畫畫、講講,鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽想象、表述,獲得愉快的情緒體驗(yàn),從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力,激發(fā)其想象力,初步確立變廢為寶,愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
1.運(yùn)用西瓜皮聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2.在想一想、畫一畫、講一講中進(jìn)行大膽想象、表述,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
3.初步確立變廢為寶、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
教師準(zhǔn)備:圖片、音樂、字卡。
幼兒準(zhǔn)備:(1)半個(gè)西瓜皮一個(gè);(2)半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
一、呈現(xiàn)實(shí)物,啟發(fā)幼兒想象
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象
出示半個(gè)西瓜皮
瞧,我?guī)砹耸裁??這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?西瓜皮口朝下看上去又像什么?
二、借助圖片、音樂,創(chuàng)編故事
1.出示背景圖,講述故事前半段:
有一群小動(dòng)物在草地上玩的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!于是小松鼠就撿了一個(gè)西瓜皮。
(1)你們覺得小松鼠會(huì)用西瓜皮變成什么呢?
過渡:原來呀,小松鼠到樹林里找來了一塊木塊,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)蹺蹺板。
(2)誰會(huì)和它一起玩呢?
過渡:小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上,翹呀翹,玩得真開心!
2.采用不同方式、創(chuàng)編講述后半段:
(一)播放下雨的音樂
(1)播放雨聲
當(dāng)小松鼠和小兔玩的開心的時(shí)候發(fā)生了什么事?你聽!
(2)出示字卡——下雨
小兔和小松鼠要淋濕了,它們決定用西瓜皮變個(gè)魔術(shù),好讓自己不被雨淋
濕,他們會(huì)把西瓜皮變成什么呢?
過渡:兩個(gè)小動(dòng)物也想到了辦法,使自己沒有淋到雨,它們好開心呀!雨停了,天也黑了,小兔和小松鼠要回家了,聽,它們現(xiàn)在來到了哪里?(播放音樂)
(二)播放流水聲
1.出示字卡——小河:
提問:小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了,這可怎么辦呢?
過渡:小動(dòng)物也想出了好辦法,終于過了河,最后回到了家。
2.在教師的帶領(lǐng)下完整講述自編故事。
三、想象添畫,嘗試創(chuàng)編兒歌
1.教師自編兒歌。
西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?誰會(huì)在上面玩呀?聽,老師為這幅圖編了一首兒歌:西瓜皮,變秋千,小松鼠,坐上去,蕩來蕩去真有趣!
2.幼兒想象添畫。
要求:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,誰會(huì)用它來干什么?
幼兒自由想象進(jìn)行添畫。
3.幼兒嘗試創(chuàng)編。
展示作品、欣賞作品、進(jìn)行交流。
四、總結(jié)提升、初步確立環(huán)保意識(shí)
總結(jié):原來,看似沒用的東西,經(jīng)過想象、加工后會(huì)變成可用之材。所以,我們小朋友平時(shí)用完的東西,千萬別亂丟哦!因?yàn)檫@樣既可以保護(hù)環(huán)境,也可以變廢為寶。
其他教案-有趣的西瓜皮篇九
設(shè)計(jì)意圖:
在開展主題活動(dòng)《水果》時(shí),我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具,幼兒園教案:有趣的西瓜皮。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng),通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的`想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師:今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)。
這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)。
二、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。
師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來?yè)蝹恪?/p>
幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創(chuàng)編故事。
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)。
請(qǐng)個(gè)別小組講述。
鼓勵(lì)小組間相互講述。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)由易到難,層層深入。教師為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣!
其他教案-有趣的西瓜皮篇十
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀。
三、活動(dòng)過程。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
——今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)。
——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)。
2、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。
——西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來?yè)蝹恪?/p>
幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的`故事。
——老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
——幼兒分組創(chuàng)編故事。
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)。
4、作品展示。
說一說:我的作品。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
其他教案-有趣的西瓜皮篇十一
大班文學(xué)活動(dòng)微笑。
?1、理解并掌握故事情節(jié),在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
?2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的.同時(shí)自己也能得到快樂。
?【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
?碟機(jī)、碟片,電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶。
?【活動(dòng)過程】。
?一、師生談話。引出課題。
?1、師生間相互問候。
?2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂。
?提問:你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣?
?二、分段欣賞故事《微笑》。
?插問:
?1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?
?2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?
?3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?
?4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)。
?5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?
?(這里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力)。
?三、完整欣賞故事《微笑》。
?四、引導(dǎo)幼兒討論、交流。
?提問:
?1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?
?2、你們想把快樂帶給別人嗎?
?3、你想把快樂帶給誰?
?4、誰最需要我們把快樂帶給他們?
?5、你想用什么辦法給別人帶來快樂?
?(說明:隨著提問的逐漸深入,面向全體,請(qǐng)不同層次的幼兒來回答問題,讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓罚瑢⒒顒?dòng)推向高潮)。
?五:邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》。
[1][2]下一頁(yè)。
其他教案-有趣的西瓜皮篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
?1、交流自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
?2、了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
?3、初步理解父母在自己成長(zhǎng)過程中所付出的辛苦。
?活動(dòng)準(zhǔn)備:
?1、物資準(zhǔn)備:
?(1)幼兒帶小時(shí)候的照片。
?(2)三塊展板。
?(3)實(shí)物投影儀、電視機(jī)、放像機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶、磁帶。
?2、知識(shí)準(zhǔn)備。
?(1)小朋友了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
??(2)小朋友和父母一起講述自己小時(shí)侯的故事.
?活動(dòng)過程:。
?1、幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有什么不同.
?師:“昨天集體活動(dòng)的時(shí)候,小朋友都講述了自己名字的由來,我知道了每一個(gè)小朋友都以一個(gè)很好聽的名字,最后老師給小朋友留了一個(gè)問題:你小時(shí)候和現(xiàn)在有什么不同?誰來說一說?”
?2、通過看照片,讓小朋友了解自己外貌上的變化.
?(1)請(qǐng)小朋友將自己的照片布置在展版上,并找出好朋友的照片互相講述.
?(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友再集體面前講述自己好朋友在外貌上的變化.
?3、小朋友講述自己小時(shí)侯的事情.
?師:“通過剛才看照片,我們知道了小朋友們一天一天地長(zhǎng)大了.在你從小到大的過程中,一定發(fā)生了許多事情,請(qǐng)你來講一講吧!”
?4、通過看錄象引導(dǎo)幼兒理解父母的'辛苦.
?(1)看錄象,聽爸爸媽媽講:“對(duì)自己小時(shí)侯印象最深的一件事”,從而進(jìn)一步了解自己成長(zhǎng)的情況.
?師:“小朋友講的都非常好,爸爸媽媽也記得你們小時(shí)侯的事情,讓我們一起來聽一聽吧!”
?(2)引導(dǎo)幼兒初步理解作為父母的艱辛.
?師:“錄象看完了,爸爸媽媽對(duì)你們小時(shí)候的事情記得真清楚呀!現(xiàn)在你們知道了這些以后,心里是怎么想的呢?你們準(zhǔn)備為爸爸媽媽做些什么呢?”
?5、在歌曲《只要媽媽露笑容》自然結(jié)束本次活動(dòng).
其他教案-有趣的西瓜皮篇十三
內(nèi)容:談話:有趣的漢字(大班)。
?”、“”,這兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中,孩子興趣不斷蔓延,并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。
?目的:1、在看看講講中,鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的`見解和看法,從中感受人的聰明。
?2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
?準(zhǔn)備:漢字(現(xiàn)代、象形字)若干。
?過程:
?一、導(dǎo)入語(yǔ),激發(fā)幼兒說的興趣。
?師:最近,我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣,收集了許多字寶寶,張老師把你們的字寶寶集合在一起,讓大家看得更清楚。
?二、說說我們的字寶寶。
?師:1.誰愿意來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶?
?(在幼兒說的過程中,老師隨機(jī)引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見解。)。
?2.師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?
?三、設(shè)疑。
?你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?
?(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)。
?四、延伸活動(dòng)。
?根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。
其他教案-有趣的西瓜皮篇十四
1、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽的表現(xiàn)自己的想法。
2、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
2、小動(dòng)物卡片;畫有西瓜皮的背景圖。
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師:今天老師帶來了什么?
這半個(gè)西瓜皮看上去象什么?
二、對(duì)西瓜皮進(jìn)行想象,嘗試用句子描述。
師:西瓜皮還會(huì)變魔術(shù)呢?瞧,它變出了什么?誰會(huì)在上面玩呢?
小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?
例:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上。
西瓜皮,變籃子,小兔幫媽媽去買菜。
三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象并創(chuàng)編故事。
1、老師出示背景圖,示范創(chuàng)編故事。
有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:讓我來做個(gè)蹺蹺板吧!它還找來了小貓、小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
師:小朋友,西瓜皮還有很多,別的小動(dòng)物用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!
2、幼兒分組創(chuàng)編故事(提供背景圖、小動(dòng)物等)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事。
本人利用了背景圖及小動(dòng)物的卡片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì),很能吸引幼兒的興趣,使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中,孩子們能根據(jù)自己的'想象,大膽的表述自己的想法。在整個(gè)活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主人。
其他教案-有趣的西瓜皮篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力.
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師:今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)。
這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)。
二、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。
師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來?yè)蝹恪?/p>
幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
其他教案-有趣的西瓜皮篇十六
《白云》。
?常熟市辛莊中心幼兒園朱惠芳。
?活動(dòng)目標(biāo):1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象,創(chuàng)編出多種幫助小動(dòng)物的情節(jié)。
???2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下,完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。
???3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感,感受到幫助別人之后的快樂。
?活動(dòng)準(zhǔn)備:1、《白云》課件,白云形成的課件,小動(dòng)物謝謝小動(dòng)物的課件。
???2、小動(dòng)物遇到困難的圖片:一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。
???3、帶幼兒觀察過白云,認(rèn)識(shí)過白云的形成。
?活動(dòng)過程:
?一、啟發(fā)性談話,引出課題。
??“小朋友,上次你們觀察過天上的`白云,白云變形的本領(lǐng)可大啦,它會(huì)變成什么呀?”
??“現(xiàn)在,讓我們來看看動(dòng)畫片里的白云,它想怎樣變呢?“。
?二、觀看課件,看看、想想、說說。
??1、觀看到“白云悄悄地飄走了?!?/p>
?“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”
?引導(dǎo)幼兒說出白云的想法。
?“說得真好,這朵白云不但要變得美麗,還要變得對(duì)別人有用處。接下來,讓我們來看看這朵白云會(huì)飄到哪里,會(huì)遇到誰?!?/p>
?2、播放課件。
?“咦,這只小豬怎么了?”
?“小豬為什么會(huì)這么傷心呢?”
?啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。
??“讓我們和白云一起來問問小豬吧?!?/p>
??播放課件。
??。
?“原來小豬過不了河,看不到生病的外婆,小豬心里該多著急呀,白云想幫助小豬,小朋友,我們也一起來動(dòng)動(dòng)腦筋,幫幫小豬。”(提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。)。
??啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。
?&。
[1][2][3]下一頁(yè)。
其他教案-有趣的西瓜皮篇十七
畫春天。
?活動(dòng)目標(biāo):
?1、?讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
?2、?初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
?3、?豐富詞匯:柳枝、翩翩。
?活動(dòng)準(zhǔn)備:
?1、?課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
?2、?春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的`燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
?3、?歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩(shī)歌朗誦《畫春天》。
?活動(dòng)過程:
?1、?律動(dòng)《下春雨了》,感受春天雨露的親切。
?師:春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。
?2、通過觀察圖片,初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
?師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!
?a、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。
?師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。
?b、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。
?師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來學(xué)學(xué)。
?c、出示燕子高高飛。
?師:呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低???你會(huì)飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!
?d、出示花蝴蝶的圖片。
?師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)。
?4、?兒的回答做畫,讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
?師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫張春天的畫吧!
?師:用什么畫春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”,
&nb。
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其他教案-有趣的西瓜皮篇十八
一:探索賣買玩具的方法和策略:
???1.師:“今天小朋友也帶來了許多不玩的玩具,你們想不想把它們賣掉?你想怎么賣?”
???2.請(qǐng)幼兒上來操作演示賣玩具的方法。
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??3.提出買賣玩具的要求:幼兒分成2組,1組為買方,1組為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法,買的'幼兒看清楚自己想買哪一樣。
???4.嘗試買賣玩具;觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。
???5.組織討論:你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?
???6.一、二組交換買賣玩具,沒賣掉的幼兒繼續(xù)賣。
???二:再次嘗試操作,體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
???1.教師提問:你們高不高興呀?為什么?
???2.教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣出去,買到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。
???3.教師:你對(duì)自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們?cè)谏痰昀镔I的東西不滿意,還可以退貨呢!
???4.幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。
???5.小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其它人帶來快。
??樂,所以小朋友們要愛惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來快樂。
??6.一同回教室欣賞自己的新玩具。
??活動(dòng)收獲:
??活動(dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具人優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的巨大作用?;顒?dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力,更擴(kuò)大了孩子間的交往,為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。
??活動(dòng)延伸:
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其他教案-有趣的西瓜皮篇十九
設(shè)計(jì)意圖:
在開展主題活動(dòng)《小老鼠和大鯨魚》時(shí),小朋友認(rèn)識(shí)了從古至今各種各樣的船,并開始嘗試制作船,活動(dòng)中孩子們創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的材料,創(chuàng)造性地制作了各類大型“豪華船,”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)《有趣的西瓜皮》,整個(gè)活動(dòng)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)運(yùn)用常見的水果——西瓜,讓幼兒想想、畫畫、講講,鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽想象、表述,獲得愉快的情緒體驗(yàn),從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力,激發(fā)其想象力,初步確立變廢為寶,愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用西瓜皮聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2.在想一想、畫一畫、講一講中進(jìn)行大膽想象、表述,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
3.初步確立變廢為寶、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:圖片、音樂、字卡。
幼兒準(zhǔn)備:(1)半個(gè)西瓜皮一個(gè);(2)半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
活動(dòng)過程:
一、呈現(xiàn)實(shí)物,啟發(fā)幼兒想象。
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
出示半個(gè)西瓜皮。
瞧,我?guī)砹耸裁矗窟@半個(gè)西瓜皮看上去像什么?西瓜皮口朝下看上去又像什么?
二、借助圖片、音樂,創(chuàng)編故事。
1.出示背景圖,講述故事前半段:
有一群小動(dòng)物在草地上玩的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!于是小松鼠就撿了一個(gè)西瓜皮。
(1)你們覺得小松鼠會(huì)用西瓜皮變成什么呢?
過渡:原來呀,小松鼠到樹林里找來了一塊木塊,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)蹺蹺板。
(2)誰會(huì)和它一起玩呢?
過渡:小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上,翹呀翹,玩得真開心!
2.采用不同方式、創(chuàng)編講述后半段:
(一)播放下雨的音樂。
(1)播放雨聲。
當(dāng)小松鼠和小兔玩的開心的時(shí)候發(fā)生了什么事?你聽!
(2)出示字卡——下雨。
小兔和小松鼠要淋濕了,它們決定用西瓜皮變個(gè)魔術(shù),好讓自己不被雨淋。
濕,他們會(huì)把西瓜皮變成什么呢?
過渡:兩個(gè)小動(dòng)物也想到了辦法,使自己沒有淋到雨,它們好開心呀!雨停了,天也黑了,小兔和小松鼠要回家了,聽,它們現(xiàn)在來到了哪里?(播放音樂)。
(二)播放流水聲。
1.出示字卡——小河:
提問:小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了,這可怎么辦呢?
過渡:小動(dòng)物也想出了好辦法,終于過了河,最后回到了家。
2.在教師的帶領(lǐng)下完整講述自編故事。
三、想象添畫,嘗試創(chuàng)編兒歌。
1.教師自編兒歌。
西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?誰會(huì)在上面玩呀?聽,老師為這幅圖編了一首兒歌:西瓜皮,變秋千,小松鼠,坐上去,蕩來蕩去真有趣!
2.幼兒想象添畫。
要求:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,誰會(huì)用它來干什么?
幼兒自由想象進(jìn)行添畫。
3.幼兒嘗試創(chuàng)編。
展示作品、欣賞作品、進(jìn)行交流。
四、總結(jié)提升、初步確立環(huán)保意識(shí)。
總結(jié):原來,看似沒用的東西,經(jīng)過想象、加工后會(huì)變成可用之材。所以,我們小朋友平時(shí)用完的東西,千萬別亂丟哦!因?yàn)檫@樣既可以保護(hù)環(huán)境,也可以變廢為寶。
其他教案-有趣的西瓜皮篇二十
在一次午間吃西瓜的時(shí)候,我無意中問了孩子們一句:“你們吃的西瓜皮像什么呀?”沒想到我的提問引發(fā)了孩子們的興趣,有的說像月亮,有的說像小船,有的說像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富,這激發(fā)了我的靈感:西瓜皮可以變成一個(gè)極好的語(yǔ)言素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想,并通過添畫表現(xiàn)聯(lián)想物的主要特征,激發(fā)想象力。
2.主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。
3.充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)相互間的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
半塊西瓜皮,半塊西瓜皮的圖片人手一張,小動(dòng)物卡片,一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖,四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖,一張西瓜皮變秋千的圖畫,泡沫板。
活動(dòng)過程。
2.幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象、添畫,并嘗試用語(yǔ)言描述。
(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。
提問:誰會(huì)在秋千上面玩呢?最后,教師把這幅圖編成兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
(2)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張西瓜皮的`圖片,請(qǐng)幼兒在上面進(jìn)行想象添畫,然后講述:西瓜皮,變什么,誰用它來做什么。
(3)請(qǐng)小朋友講一講西瓜皮變成什么了,如西瓜皮變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。西瓜皮變雨傘,下雨小狗用它來?yè)跤辍?/p>
(4)教師出示背景圖,示范編故事:有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮,小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小狗和小兔一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
(5)給每組幼兒發(fā)一張背景圖,若干小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》故事。
(6)每組推薦一名幼兒講故事,教師對(duì)幼兒所編的故事給以肯定和評(píng)價(jià),最后在輕松的氛圍中結(jié)束這次主題活動(dòng)。
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