新接班班主任工作總結(jié)（模板23篇）

總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，以便于更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。寫(xiě)作是一種表達(dá)自己思想的方式，如何在文字中展現(xiàn)自己的個(gè)性和思考？從這些范文中可以學(xué)到如何分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提出改進(jìn)的方法。

新接班班主任工作總結(jié)篇一

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，在我校一年級(jí)新生入學(xué)三個(gè)月的時(shí)間里，我校的幼小銜接工作一直在穩(wěn)步扎實(shí)的推進(jìn)，現(xiàn)從以下幾點(diǎn)做一下階段性總結(jié)：

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成是本學(xué)期的重要工作。孩子們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是其生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，無(wú)論是課程設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何盡快地適應(yīng)是首要問(wèn)題，為此在幼小銜接工作我們采取了以下一些措施：

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)的重要前提，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的日常行為習(xí)慣。如讓孩子學(xué)著整理書(shū)包，及時(shí)提醒孩子上課時(shí)坐姿要端正，有事先舉手，上課認(rèn)真聽(tīng)教師講述，積極思考，大聲的回答教師提問(wèn)，不做小動(dòng)作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展。

2、針對(duì)孩子的心理特點(diǎn)，采取激勵(lì)方法來(lái)規(guī)范幼兒行為。在教學(xué)過(guò)程中，教育幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，積極大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。生活中，要做到講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，與小朋友友好相處等，養(yǎng)成自己的事情自己做，不依賴(lài)他人的好習(xí)慣等，對(duì)于良好的表現(xiàn)教師要給與表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。每堂課的40分鐘內(nèi)，養(yǎng)成集中注意力聽(tīng)講的好習(xí)慣。幼兒園的生活是松散型的，而小學(xué)的學(xué)習(xí)模式為課堂教育，因此學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，并一定要做好；什么時(shí)間不能做什么事，就要控制自己的行為。

教師與家長(zhǎng)時(shí)刻保持聯(lián)系和溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，為了孩子的健康成長(zhǎng)一起努力。

學(xué)校開(kāi)設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，為滿(mǎn)足孩子的需求，結(jié)合各班實(shí)際情況，做到了班班有社團(tuán)，人人都參與。孩子可以根據(jù)自己的愛(ài)好報(bào)名校級(jí)社團(tuán)，如輪滑、跳繩、繪畫(huà)、戲曲、舞蹈等，也可以在班級(jí)內(nèi)參加本班組織的社團(tuán)活動(dòng)。

同學(xué)們課上遵守班級(jí)紀(jì)律，入校遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，積極參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，成長(zhǎng)為了有理想、有紀(jì)律、有自控能力的合格三小學(xué)子。幼小銜接課程也受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。今后，我校將繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，緊緊圍繞縣局部署，有條不紊的將幼小銜接工作推行下去。

新接班班主任工作總結(jié)篇二

那里有不少同學(xué)已經(jīng)跟彭老師走過(guò)兩年的學(xué)習(xí)時(shí)光，上學(xué)期末，當(dāng)大家知道要分班的時(shí)候，很多同學(xué)都舍不得，舍不得相處了兩年的同學(xué)和朋友，舍不得教了我們兩年的老師，很多同學(xué)期望我能帶著他們升上五年級(jí)，但由于各種原因，我令大部分同學(xué)失望了。彭老師感到很高興，正因有那么多的學(xué)生喜愛(ài)我，舍不得我。我想，在今后兩年的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我能繼續(xù)做你們的好老師，好朋友，好哥哥。

以前有一位高年級(jí)的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“我快受不了了，每一天那么多的作業(yè)，每周做不完的練習(xí)，回到家里還要應(yīng)對(duì)父母期望的眼神和不停的嘮叨，都讓我感到疲憊不堪，我覺(jué)得快要崩潰了?！?/p>

我十分能明白這位同學(xué)的感受，這可能也是大多數(shù)同學(xué)的感受，第一，老師也當(dāng)過(guò)學(xué)生，也以前歷過(guò)小學(xué)，以及將來(lái)的初三、高三，深切體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊張和單調(diào)；第二，作為老師，我每一天都感受著學(xué)生學(xué)習(xí)的辛苦。

借用一句歌詞表達(dá)我的感受：快樂(lè)著你的快樂(lè)，痛苦著你的痛苦。

下方我來(lái)講一個(gè)古老的寓言故事，《狐貍和葡萄》：從前，有一只狐貍走過(guò)一個(gè)葡萄架。葡萄熟了，一串串掛在高高的葡萄架上，晶瑩剔透，十分誘人。狐貍垂涎三尺，于是使勁兒一跳，但是葡萄架很高，狐貍沒(méi)有成功，“人生能有幾回搏，讓我再試一次”，很遺憾，它仍沒(méi)有夠著，三次、四次，試了很多次，最后它筋疲力盡，覺(jué)得沒(méi)什么期望，無(wú)可奈何地走了，邊走邊自我安慰：這些葡萄沒(méi)有熟，肯定是酸的，我根本就不想吃。這就是吃不到葡萄反說(shuō)葡萄酸——酸葡萄心理。

在我們同學(xué)中間也有這種狀況，經(jīng)過(guò)多次發(fā)奮，讀書(shū)還是讀不好，成績(jī)還是上不去，最終選取放下，但這種放下并不是全盤(pán)皆輸，再無(wú)路可走，語(yǔ)文讀不好，你的數(shù)學(xué)也許一流，數(shù)學(xué)讀不好，也許你是戶(hù)外場(chǎng)上的英雄，這些都不行，你還能夠選取當(dāng)一名畫(huà)家，音樂(lè)家，科學(xué)家。因此不妨用酸葡萄心理調(diào)節(jié)一下自己。對(duì)這些同學(xué)我想說(shuō)，你們是讓人敬佩的，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的失敗與痛苦，依然堅(jiān)持了，屢敗屢戰(zhàn)，多么堅(jiān)強(qiáng)！以后還有什么樣的挫折你們不能承受？有一句名言：上帝為你關(guān)掉了一扇窗的同時(shí)為你打開(kāi)了另一扇窗。放下一條路，同時(shí)也選取了另外一條路，但是不論你做出了什么樣的選取，都要做好吃苦的準(zhǔn)備。我想送給這些同學(xué)幾句話：

人不可能事事行，也不可能事事不行；一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行；

這天行不等于明天行，這天不行不等于明天不行；

做事不行不等于做人不行。雖然我不必須能成功，但我必須會(huì)發(fā)奮！

第二只狐貍來(lái)到葡萄架下，像第一只狐貍一樣，也沒(méi)能摘到葡萄，他想：這么鮮美的葡萄我都不能享用，上帝太不公平，我活著還有什么意思，不成功便成仁，自盡吧。

一位孩子曾這樣對(duì)我說(shuō)：“每一天回到家里，父母什么家務(wù)也不讓我做，說(shuō)只要我學(xué)習(xí)好就行，而且經(jīng)常陪著學(xué)習(xí)到很晚，如果我考不好，就會(huì)感到很內(nèi)疚，對(duì)不起父母?！边€有一位孩子，他說(shuō)：“我平時(shí)成績(jī)基本上是前幾名，但我一點(diǎn)也不自信，每次考試都緊張，要是別人超過(guò)我，要是成績(jī)滑了怎樣辦？”正因經(jīng)常處于惶恐不安之中，于是出現(xiàn)了一些生理癥狀：經(jīng)常感到胃不舒服，頭疼，睡眠不好，去醫(yī)院檢查也查不出什么毛病。這已經(jīng)是考試焦慮的癥狀。

在學(xué)習(xí)和生活中，如果你感到壓力太大時(shí)，要學(xué)會(huì)減壓，那里教你一些方法：

張弛有度。在學(xué)習(xí)和考試中，適度緊張和興奮有利于提高效率，但是如果緊張和壓力超過(guò)必須的限度就是有害的。就像琴弦，如果太松了便無(wú)法彈奏樂(lè)曲，只有適度地緊弦，才能奏出美妙的樂(lè)曲，但是如果一根弦繃得太緊太久了，就會(huì)失去彈性，甚至繃斷。每個(gè)人都可能出現(xiàn)緊張、焦慮等情緒困擾，著名電視節(jié)目主持人崔永元曾坦言，自己由于工作和生活壓力等各種原因，一度出現(xiàn)精神抑郁，經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻的調(diào)整之后，才有了一個(gè)新的開(kāi)始。你也要張弛有度，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己。

1、自言自語(yǔ)。我到底擔(dān)心什么？是什么引起我的緊張和擔(dān)心？可能是父母的期望，也可能是自己害怕失敗，甚至別人的.一句話、一個(gè)小情境都可能引起緊張。把你的感受寫(xiě)出來(lái)一一反駁。比如：我不想讓父母失望，他們對(duì)我的期望很高，我怕他們難過(guò)。辯駁理由：父母可能會(huì)很失望很難過(guò)，但如果自己焦慮不安急出毛病來(lái)，他們會(huì)更擔(dān)心更難過(guò)。父母期望自己學(xué)習(xí)好，更期望自己健健康康，重要的是自己發(fā)奮了沒(méi)有，而不是結(jié)果非要怎樣。

2、自我開(kāi)放。當(dāng)你感到壓力大時(shí)，主動(dòng)和老師、朋友、父母溝通，聊一聊，說(shuō)一說(shuō)，把緊張的情緒釋放出來(lái)。尤其是和父母交流，說(shuō)出你的想法，讓父母了解你的真實(shí)狀況，明白你的感受，對(duì)你有一個(gè)合理的期盼。魯迅先生對(duì)孩子的要求僅僅是：自食其力。要學(xué)會(huì)尋求幫忙，別什么事情都一個(gè)人在心里悶著。以前我們的四年2班有一個(gè)班級(jí)博客，上方就有不少同學(xué)發(fā)的牢騷，我看了之后也都作了回復(fù)。如果你們有興趣，咱也能夠開(kāi)通五年1班班級(jí)博客，讓大家在上頭寫(xiě)日記，寫(xiě)牢騷，互相安慰，互相幫忙。

3、調(diào)整好生物鐘。每個(gè)人在一個(gè)月中都有情緒的興奮期和低潮期，有些天情緒個(gè)性好，做事效率很高，有些天情緒莫名地?zé)┰?，看什么都不順眼，就想發(fā)脾氣。不論男生還是女生，找到你情緒的規(guī)律，在情緒低潮時(shí)，學(xué)會(huì)調(diào)整，避免刺激。每個(gè)人在一天當(dāng)中也有精神的興奮點(diǎn)，有些同學(xué)白天精神好，有的則晚上容易興奮，學(xué)習(xí)效率高，找到自己的興奮點(diǎn)，利用這段時(shí)刻學(xué)習(xí)，就會(huì)事半功倍。

4、戶(hù)外是最好的心理醫(yī)生。每一天適量的體育戶(hù)外有利于緩解緊張的情緒，比如跑步，能夠單跑，結(jié)伴跑更好，或打打球、散散步都能夠?！?-18”，每一天抽出一小時(shí)進(jìn)行戶(hù)外和休息，雖然只學(xué)習(xí)了7小時(shí)，學(xué)習(xí)效率卻超過(guò)8小時(shí)。磨刀不誤砍柴工，大家都知道，但是一看到別人都在埋頭學(xué)習(xí)，課間十分鐘也不走出教室，自己哪能不緊張，但學(xué)習(xí)不是拼時(shí)刻而是比效率。也有同學(xué)認(rèn)為體育考試已經(jīng)考過(guò)了不用再鍛煉了，這種想法是錯(cuò)誤的。構(gòu)成一種良好的戶(hù)外習(xí)慣，能夠使你終身受益。

第三、第四只狐貍也來(lái)到了葡萄架下，它們看前兩只都沒(méi)有摘到葡萄，于是開(kāi)始想辦法，它們搬來(lái)磚頭找來(lái)棍子，開(kāi)始摘葡萄，但是他們惟恐對(duì)方得到的多，自己得到的少，互相爭(zhēng)斗，結(jié)果可想而知，兩敗俱傷。

我是這樣回答的：十分感謝你對(duì)我的信任，把你真實(shí)的想法說(shuō)給我聽(tīng)。

和諧的人際關(guān)聯(lián)十分重要。學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，為自己，也為別人。

人群中有這樣幾種心態(tài)：

我行，你不行：自大；

你行，我不行：自卑；

我不行，你也不行：嫉妒；

我行，你也行：欣賞。

自大、自卑、嫉妒都阻礙了你前進(jìn)的腳步。學(xué)會(huì)欣賞別人，贊美別人，為自己喝彩，也為別人鼓掌。

還有第五只狐貍的故事，你能夠續(xù)編下去。

說(shuō)說(shuō)我們的班級(jí)。

第一，群眾學(xué)習(xí)生活的原則是道德。

學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是群眾生活，一個(gè)班有幾十個(gè)同學(xué)，為了同學(xué)能夠正常的學(xué)習(xí)知識(shí)，每個(gè)人就不能想做什么就做什么，什么能做？什么不能做？這就要定規(guī)矩，就是紀(jì)律。凡是為了不影響大家學(xué)習(xí)，管住自己行為的，就是有道德。凡是自己想干什么就干什么，不管大家的行為，就是缺德。

上課隨便說(shuō)話，下課打逗的是損人實(shí)質(zhì)，也是缺德。不道德不僅僅破壞多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，也破壞自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。

大多數(shù)同學(xué)是愿意遵守紀(jì)律的，愿意好好學(xué)習(xí)的，是不一樣意不喜愛(ài)破壞紀(jì)律行為的。因此，老師首先要求大家必須要守紀(jì)律，講道德。

第二，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)彭老師的教育態(tài)度。

1．不以一時(shí)成績(jī)看同學(xué)，不以分?jǐn)?shù)劃分好壞?？雌返拢磳W(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2．教給同學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。盡量不讓同學(xué)們寫(xiě)無(wú)效的冤枉作業(yè)，花最少時(shí)刻取得良好效果。

3．提倡不會(huì)就問(wèn)。盡量給講明白。同學(xué)只要問(wèn)，必須耐心解答。

4．盡可能多和同學(xué)溝通交流，加強(qiáng)了解，做同學(xué)的知心朋友，不做“管教”。

5．接觸家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)打電話，為的是對(duì)你們進(jìn)行了解，但不給同學(xué)告狀。

6、遵守紀(jì)律的學(xué)生和品德良好的學(xué)生，將來(lái)會(huì)成為這我們班級(jí)的骨干力量，正直善良熱情的班干部將從這部分學(xué)生產(chǎn)生，他們將成為五年1班的中心，贏得師生的喜愛(ài)和認(rèn)可，贏得同學(xué)們的尊敬。

第三、彭老師的教育方法。

利用早會(huì)課和班隊(duì)課，分析評(píng)價(jià)班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是“對(duì)大家學(xué)習(xí)生活是有利還是有害”。

第四、進(jìn)行公開(kāi)日常管理表格的方法，讓同學(xué)們都來(lái)參與管理。讓有潛質(zhì)的，有上進(jìn)心的一批同學(xué)脫穎而出，班上的事班委會(huì)說(shuō)了算。關(guān)注管理過(guò)程，對(duì)結(jié)果嚴(yán)格實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。

新接班班主任工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期我主要擔(dān)任08會(huì)計(jì)2班的班主任工作，在此過(guò)程中，豐富了我的班級(jí)管理能力，增強(qiáng)了我的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我講下做這個(gè)班主任的心得吧：

一、班級(jí)管理方面1.掌握基本狀況。

這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)管理08會(huì)計(jì)2班，以前只是擔(dān)任過(guò)該班的任課老師，在不了解學(xué)生的提前下，我首先通過(guò)找原來(lái)的班主任（吳老師、林老師）了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、性格、工作態(tài)度等。經(jīng)過(guò)了解班主任做了簡(jiǎn)單的總結(jié)，將班上的學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行管理。

每天堅(jiān)持以不同的話題來(lái)給學(xué)生開(kāi)早會(huì)，形式多樣，不要太死板地照讀通知、教育。學(xué)生更多接受的是一些事例，例如進(jìn)行相關(guān)的安全教育我會(huì)選擇比較多現(xiàn)實(shí)案例、新聞給學(xué)生講解進(jìn)行教育，這樣學(xué)生更容易聽(tīng)得入，印象才深刻。

在開(kāi)學(xué)初，通過(guò)對(duì)學(xué)生的基本情況的了解，班主任對(duì)不同性格的、有工作能力進(jìn)行培訓(xùn)，讓她們擔(dān)任不同的職位來(lái)附和班主任管理整個(gè)班級(jí)，并進(jìn)行分工合作，班主任將每位班干部的負(fù)責(zé)事項(xiàng)細(xì)化，讓每位同學(xué)都明確。在不定期開(kāi)展總結(jié)班會(huì)，班干部帶頭進(jìn)行工作總結(jié)，同學(xué)們積極發(fā)言，大家一起將本班的不良習(xí)慣改善，好的方面繼續(xù)延續(xù)。

4．鼓勵(lì)參加活動(dòng)。

我們學(xué)校在這個(gè)學(xué)期舉辦了不少的活動(dòng)，大合唱、水果拼盤(pán)、校運(yùn)會(huì)、元旦晚會(huì)等。做為班主任的我，我會(huì)利用班會(huì)的時(shí)間與學(xué)生一起來(lái)研究本次活動(dòng)我們班的節(jié)目方案。例如水果拼盤(pán)，有些同學(xué)不知道如何進(jìn)行水果拼盤(pán)，于是我就下載比較多圖片和方案給學(xué)生參考；校運(yùn)會(huì)時(shí)，班主任與體育委員全面動(dòng)員本班的每一位同學(xué)等。從練習(xí)到演出班主任都抽時(shí)間去指導(dǎo)和關(guān)心她們的節(jié)目，幫忙準(zhǔn)備道具等。這樣全體一起努力才能將事情做好，學(xué)生也感受到班主任的關(guān)心。

二、管理業(yè)績(jī)方面。

5．元旦晚會(huì)節(jié)目表演的二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)6．其他。

三、存在的不足1.學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面。

現(xiàn)在08會(huì)計(jì)2班是由兩個(gè)班的學(xué)生組成的，在開(kāi)學(xué)初接管這個(gè)班時(shí)有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)生會(huì)互相排斥不夠團(tuán)結(jié)，但是沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重的分離?？赡軙r(shí)間上聚在一起的時(shí)間不長(zhǎng)，有些同學(xué)互相還不認(rèn)識(shí)，可能平時(shí)性格比較膽小少與他人接觸。希望下個(gè)學(xué)期通過(guò)班主任組織各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)同學(xué)們之間的關(guān)系，為畢業(yè)前留下最好的印象。

班主任在管理工作過(guò)程中，有很多地方?jīng)]有做到位，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任多多教導(dǎo)，提出你們的寶貴意見(jiàn)，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的管理能力。

新接班班主任工作總結(jié)篇四

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而__年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里理解了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)管理：

一、認(rèn)真分析班級(jí)的實(shí)際情景。x班去年就讓許多教師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛(ài)，更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動(dòng)，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級(jí)，生源比較復(fù)雜，新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有x人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，應(yīng)對(duì)如此復(fù)雜的班級(jí)，我覺(jué)得壓力好大而職責(zé)更大。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。(1)利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話賠償x萬(wàn)元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專(zhuān)題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?2)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒)。所以，在平時(shí)的工作中異常的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理;每一天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，可是一學(xué)期來(lái)的努力，好象都白費(fèi)力氣。(3)對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日職責(zé)到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。(4)各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且資料廣泛。(5)認(rèn)真落實(shí)每周一次的操行分。

新接班班主任工作總結(jié)篇五

學(xué)前教育與小學(xué)教育在學(xué)習(xí)與生活制度等都存在著一些差異，前者是以游戲和能力發(fā)展為主導(dǎo)形式的教育，后者是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)形式的教育，這種客觀存在已造成幼兒入小學(xué)后的不適應(yīng)，因此，為了處理好幼小銜接的連續(xù)性與階段性問(wèn)題，我們從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)坡度，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)和個(gè)體的發(fā)展創(chuàng)造了可能性。

良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣從而加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規(guī)律的生活。我們創(chuàng)設(shè)了生活墻：我的好習(xí)慣，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺(jué)，按時(shí)到園，不遲到。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，有規(guī)律的生活，升入小學(xué)后就能很快適應(yīng)小學(xué)生活。還創(chuàng)設(shè)了我能干的主題墻，內(nèi)容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。

在日常生活中鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。做力所能級(jí)的事能按時(shí)行動(dòng)，久而久之，就能形成良性的動(dòng)力。幼兒做事很隨便沒(méi)有計(jì)劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動(dòng)中，運(yùn)用故事、兒歌、歌曲等方式取得幼兒們的強(qiáng)烈興趣，從而做到按時(shí)完成不拖拉。給幼兒布置小任務(wù)：今天我來(lái)播新聞。回家準(zhǔn)備幾段新聞，讓孩子輪流學(xué)當(dāng)播音員。

每個(gè)班級(jí)都有小小值日生，他們每天為大家服務(wù)，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務(wù)意識(shí)。

重視幼兒情商的發(fā)展在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好，幫助幼兒分析成敗的原因，增強(qiáng)其獲得成功的信心。興趣是最好的老師，這是愛(ài)因斯坦的一句名言，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此在幼兒的一日生活中，我們更加關(guān)注的是幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力。如我們利用幼兒的游戲活動(dòng)，提供一定的材料、創(chuàng)設(shè)情景，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。在區(qū)角活動(dòng)中提供資料庫(kù)，讓幼兒自己查閱，使幼兒具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒園、學(xué)校的教育沒(méi)有家庭教育和社會(huì)的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。因此，為增加銜接工作的實(shí)效性，做好家長(zhǎng)工作是非常重要的。針對(duì)幼小銜接工作，開(kāi)學(xué)期初召開(kāi)專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)，以取得家長(zhǎng)的配合。定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。吸引家長(zhǎng)參與并重視幼小銜接工作。要求家長(zhǎng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出：幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。然而幼兒園和小學(xué)是分屬兩個(gè)學(xué)段的教育機(jī)構(gòu)，在教育目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、形式和方法等方面有明顯差異，兒童從幼兒園那種以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的活動(dòng)模式轉(zhuǎn)向以課堂教學(xué)為主導(dǎo)形式的學(xué)習(xí)模式，很難一下子適應(yīng)。因此幼小銜接工作也為大班教師所重視，在大班后期有意識(shí)的增加有關(guān)內(nèi)容，但是還存在脫節(jié)的現(xiàn)象。此次，在教育局下達(dá)的有關(guān)幼小銜接活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)要求下，我們幼兒園及時(shí)調(diào)整部署安排做了多方面的工作，得到一些成效。

新接班班主任工作總結(jié)篇六

幼小銜接是幼兒園與小學(xué)教育順利過(guò)渡的一個(gè)教育過(guò)程，也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了科學(xué)引導(dǎo)幼兒渡過(guò)幼小銜接階段，幫助大班幼兒更全面、直觀地認(rèn)識(shí)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我園利用一日生活以及主題教育活動(dòng)，拓展幼兒對(duì)小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

為了提高幼小銜接工作的重要性，強(qiáng)化教師的思想意識(shí)，科學(xué)開(kāi)展幼小銜接工作，我園定期組織教師觀看幼小銜接講座，發(fā)放幼小銜接方面的學(xué)習(xí)資料，讓教師了解大班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)、系統(tǒng)地開(kāi)展幼小銜接活動(dòng)，循序漸進(jìn)地提高幼兒的身體和心理適應(yīng)能力。與此同時(shí)，我園加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的建筑、參與小學(xué)的課堂，共同舉行升國(guó)旗活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的向往之情，建立雙向銜接通道。

學(xué)前教育和小學(xué)教育在學(xué)習(xí)與生活制度等方面存在差異，前者主要表現(xiàn)為游戲化和能力發(fā)展，后者則是以課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)為主的教育形式，為了讓幼兒適應(yīng)這樣的轉(zhuǎn)變，我建立了幼兒簽到制度，每個(gè)幼兒在入園后在簽到墻進(jìn)行拍照留念，養(yǎng)成幼兒按時(shí)到園、不遲到的良好習(xí)慣。在一日生活活動(dòng)中，利用故事、兒歌、歌曲等方法，培養(yǎng)幼兒值日常規(guī)，在每天的值日生工作中逐步樹(shù)立任務(wù)意識(shí)。在主題教育活動(dòng)過(guò)程中，我園更多關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。比如利用幼兒的游戲活動(dòng)，提供一定的材料，創(chuàng)造情景，提高幼兒解決問(wèn)題的能力，逐步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)心理過(guò)渡。

家長(zhǎng)是幼兒園做好幼小銜接工作的關(guān)鍵，針對(duì)幼小銜接工作，期初我園召開(kāi)幼小銜接專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)，期中宣傳幼小銜接知識(shí)，期末進(jìn)行幼小銜接工作總結(jié)。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，讓他們了解幼兒在園的表現(xiàn)，引導(dǎo)父母在家庭做好幼兒入學(xué)前對(duì)生活、心理、學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備，引起家長(zhǎng)的參與和重視幼小銜接，共同培養(yǎng)幼兒的良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒能適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏。從而，促進(jìn)小學(xué)、幼兒園、家長(zhǎng)三者之間的有機(jī)滲透和互相適應(yīng)，給孩子們營(yíng)造良好的入學(xué)心理準(zhǔn)備。

總之，本學(xué)期，我園順利完成了幼小銜接的各項(xiàng)工作，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同為培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往，幫助幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備而共同奮斗。在今后的工作中，我園將持續(xù)不斷反思，查找工作中的不足，增強(qiáng)幼小銜接工作質(zhì)量，為幼兒步入小學(xué)、全面加快發(fā)展而不斷努力。

新接班班主任工作總結(jié)篇七

班主任是班級(jí)管理的核心，是班科群體的軸心。我們不少班主任就認(rèn)為：班主任工作還包含了自己的學(xué)科教學(xué)在內(nèi)，其實(shí)個(gè)人認(rèn)為：班主任工作是不包含自己的學(xué)科教學(xué)。假如那次考試，你自己的哪一個(gè)學(xué)科的成績(jī)很差勁，拉其他學(xué)科的成績(jī)，你不能解釋為：因?yàn)槲沂钱?dāng)班主任的，我就不敢在班上強(qiáng)調(diào)我的這一學(xué)科。在任何情況下，班主任不能這樣找借口。

班主任在對(duì)學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，應(yīng)該考慮的是：如何對(duì)學(xué)生的品行，德行的提升。針對(duì)不同的班級(jí)，不同的班主任老師在對(duì)為人的品行和德行的認(rèn)識(shí)不一樣，是有不同的操作方式，想到達(dá)的效果也有區(qū)別的。

班主任在對(duì)學(xué)生的靈魂的塑造的過(guò)程中，主要是對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。要說(shuō)不同的班主任調(diào)教的學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根就是：班主任的修為本身就有區(qū)別的，當(dāng)然自己的目的和要求就是不一樣的，所以結(jié)果有區(qū)別的。

在我們班主任在做這一工作之前，一定要首先檢索自己的各方面素養(yǎng)、修為是否到達(dá)這一崗位要求的程度，假如里要求還有差距，我們不一定就是放棄，而應(yīng)該是想方法進(jìn)步自己的短板，不斷創(chuàng)造條件，使自己可以勝任這一崗位。

新接班班主任工作總結(jié)篇八

本人自2003年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。十三年的教育路上，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，唯有一顆樸素而熱誠(chéng)的教育心。眾所周知，班主任工作瑣碎而繁雜，需要班主任費(fèi)心、費(fèi)力、費(fèi)時(shí)，教育的路上，更需要精心培養(yǎng)，耐心呵護(hù)，不斷創(chuàng)新，不斷堅(jiān)持。多年來(lái)，我以“沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”為座右銘，一直鼓勵(lì)著我做一名好老師。

完善班級(jí)管理。

2.通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的精細(xì)化管理，使他們既明確分工，又團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到了班內(nèi)“事事有人做，人人有事做”的良好氛圍。使學(xué)生自己管理自己，逐步形成團(tuán)結(jié)守紀(jì)、尊師樂(lè)學(xué)、文明衛(wèi)生的優(yōu)良班風(fēng)。

二、重視知識(shí)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化思想教育、促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為老師，我們擔(dān)負(fù)育人和教書(shū)的雙重任務(wù)，在日常工作中，我一直教育學(xué)生要“先做人再做事”。當(dāng)然，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。由此，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，同科任教師密切配合，共同研究教育學(xué)生的辦法。1.組織學(xué)生積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，堅(jiān)持不間斷陪同學(xué)生上早操、開(kāi)展大課間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。督促值日生堅(jiān)持每天的三灑三掃，保持教室、區(qū)域衛(wèi)生的清潔，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我堅(jiān)持每天早上、中午提前到校，檢查學(xué)生的到校情況，督促學(xué)生上好早讀、自覺(jué)完成作業(yè)，盡量避免作業(yè)抄襲。久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不斷增強(qiáng)，班級(jí)成績(jī)有了明顯提高。2.依據(jù)班級(jí)量化考核結(jié)果，全面評(píng)價(jià)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的成長(zhǎng)，并及時(shí)指導(dǎo)，總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。利用班會(huì)、晚自習(xí)、課間時(shí)間與學(xué)生廣泛交流，引用校內(nèi)外榜樣人物的事跡來(lái)教育學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。

三、愛(ài)心助成長(zhǎng)，教育重責(zé)任。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”。在工作中，我要求自己以一顆慈愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。

關(guān)愛(ài)一切學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術(shù)。我班共有住校生21人，校外租住生5人。他們中部分學(xué)生在思想、行為、學(xué)習(xí)等方面存在一定的偏差，生活上缺少父母的照顧，往往被忽視、被冷落。只有用誠(chéng)摯的師愛(ài)，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為班主任，1.我經(jīng)常關(guān)心住校生的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)等問(wèn)題，隨時(shí)與他們交談，了解他們的思想動(dòng)態(tài)；對(duì)生病的住校生一定到寢室看望，了解病情，做出適當(dāng)?shù)奶幹?；?duì)晚間突發(fā)病變的住校生，親自帶他們到醫(yī)院看病、打吊瓶。這些做法，很好的拉近了師生關(guān)系，有利于學(xué)生“親其師，信其道”，促進(jìn)了班級(jí)成績(jī)的穩(wěn)定提高。

2.積極創(chuàng)造條件，豐富課余生活。

為了使同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，能夠得到身心健康、快樂(lè)發(fā)展，我努力創(chuàng)造條件，舉行各種課余活動(dòng)，豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活。春天來(lái)了讓他們聆聽(tīng)窗外走進(jìn)自然，學(xué)習(xí)疲憊了，組織班級(jí)文娛活動(dòng)，讓他們舞出青春的色彩。

四、注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、做好保學(xué)鞏輟工作。

“后進(jìn)”包括思想上的后進(jìn)和學(xué)習(xí)上的學(xué)困。在后進(jìn)生的教育中，首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生，因?yàn)樗麄冞€是孩子。所以在處理他們的問(wèn)題時(shí)，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。用自己的一份真愛(ài)，叩響他們的心靈之門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，努力把他們留在學(xué)校、留在課堂，使他們堅(jiān)持受完義務(wù)教育。現(xiàn)在，班上有一個(gè)我成功勸返的同學(xué)，他叫付洞軍。他家境貧寒，母親早逝，父親年邁等原因，造成他曾幾度輟學(xué)。經(jīng)過(guò)多次、反復(fù)、耐心、細(xì)致的思想工作和家訪，終于把他拉回了課堂。記得是去年冬天的一個(gè)寒冷的早自習(xí)，當(dāng)我在教室檢查學(xué)習(xí)情況時(shí)經(jīng)過(guò)他的座位后面，無(wú)意間注意到他穿的一雙運(yùn)動(dòng)鞋已經(jīng)破舊到腳后跟處鞋面鞋底大張口，而且光著腳脖子沒(méi)穿襪子。于是我小聲將他叫到教室后面，原來(lái)他是沒(méi)有新鞋和襪子穿了。于是在中午我到街上商店里照他的尺寸給他買(mǎi)了一雙襪子和運(yùn)動(dòng)鞋，下午放學(xué)后我悄悄把他叫到我宿舍讓他穿去。

我熱愛(ài)班主任工作，因?yàn)槲覠釔?ài)班上的每一個(gè)孩子。我希望能用自己的愛(ài)心和責(zé)任托起他們明天的希望。

新接班班主任工作總結(jié)篇九

班主任作為學(xué)校教育活動(dòng)的直接承擔(dān)者，在開(kāi)啟學(xué)生心智，塑造學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操等方面，起著十分重要的作用。但由于種種原因，班主任不一定會(huì)從一而終地帶領(lǐng)著自己的班級(jí)。面對(duì)中途接班，班主任應(yīng)該如何全面地、準(zhǔn)確地了解學(xué)生，了解班級(jí)的情況，盡快地消除師生之間的陌生感，構(gòu)建有好的和諧的師生關(guān)系？應(yīng)該如何順利地介入已形成相對(duì)固定氣氛的班集體？這些問(wèn)題如果解決不好，必將影響新班主任管理工作的開(kāi)展，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

新班主任要對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、為集體服務(wù)情況以及前任班主任的學(xué)年操行評(píng)語(yǔ)等原始記錄，力求看到學(xué)生思想素質(zhì)和知識(shí)水平的全貌，避免主觀地只看到現(xiàn)象，不知本質(zhì)。

還要經(jīng)常性地和學(xué)生談心，召開(kāi)小班會(huì)、家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式，更加深入地了解學(xué)生。

同時(shí)，還要開(kāi)展各種活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，尤其是學(xué)困生，給他們一個(gè)重塑自我的舞臺(tái)。

班主任與學(xué)生們交心，要善于聆聽(tīng)。在聆聽(tīng)中知悉學(xué)生言行的動(dòng)機(jī)和觀念，洞察學(xué)生話里有話的真正心事，要學(xué)會(huì)通過(guò)眼神表達(dá)對(duì)他們的尊重，鼓勵(lì)他們只有地說(shuō)出自己的想法。無(wú)論哪一些學(xué)生向我傾訴，我都首先做到“設(shè)身處地，為人著想”。學(xué)生感受到班主任的尊重及接納，才愿意和班主任傾訴并接受班主任的幫助和建議。

聆聽(tīng)的同時(shí)，還要注意掌握技巧：

(1)保持沉默，非必要不打斷學(xué)生的話，使學(xué)生體驗(yàn)到班主任的接納態(tài)度。

(2)點(diǎn)頭微笑，在聆聽(tīng)學(xué)生傾訴時(shí)，要適時(shí)地點(diǎn)頭微笑，以表達(dá)班主任的了解和接納，使之放松戒備，愿意自我反省。

(3)體貼、激勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法解決問(wèn)題，靠自己的力量找到的正確辦法，他們會(huì)格外重視，并自覺(jué)地按照方法去做。比班主任的灌輸更有效。

每個(gè)學(xué)期，班主任都要為學(xué)生寫(xiě)一個(gè)操行評(píng)語(yǔ)，只屬于一個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)。操行評(píng)語(yǔ)不僅僅是評(píng)價(jià)學(xué)生，它作為一面鏡子也無(wú)聲地折射出教師的教育思想、育人方式和洞察能力，字里行間都透視出教師的品德、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。

寫(xiě)好操行評(píng)語(yǔ)，也需要科學(xué)的方法：

首先，它需要“細(xì)心”。要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上被缺點(diǎn)掩蓋的優(yōu)點(diǎn)。

其次，它需要“童心”。要讓自己的話符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并盡可能地揣摩他們的內(nèi)心世界。

再次，它需要“愛(ài)心”。評(píng)語(yǔ)盡量做到貼切中肯。

最后，要用委婉的語(yǔ)言，抱以良好的期待。皮格馬利翁效應(yīng)表明，如果教師對(duì)學(xué)生抱以良好的期待，那么被期待的學(xué)生必然產(chǎn)生喜悅和積極向上的信心，也必然增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的激情。

在對(duì)自己中途接班工作的不斷反思過(guò)程中，我的思想得以升華。中途接班的班主任一定要不斷地反思自己工作的細(xì)節(jié)，盡快找到自己開(kāi)展工作的切入點(diǎn)，盡量縮短由于班主任的更換而給學(xué)生帶來(lái)的動(dòng)蕩期。這中與學(xué)生的“磨合”，帶給我的是一份寶貴的財(cái)富。

新接班班主任工作總結(jié)篇十

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班主任不僅要每周組織好主題班會(huì)課，作好記錄，而且還要在開(kāi)學(xué)時(shí)間制定工作計(jì)劃，在學(xué)期結(jié)束時(shí)寫(xiě)好工作總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)介紹，對(duì)于很多班主任來(lái)說(shuō)，最麻煩的就是進(jìn)行工作總結(jié)，如果你還在煩心工作總結(jié)，就來(lái)吧，下面是本站的小編和大家分享的班主任工作總結(jié)，歡迎大家前來(lái)了解。

從高三到高二，接手新班級(jí)，雖然已經(jīng)過(guò)去近一年的時(shí)間，但我依然清晰記得第一天進(jìn)班級(jí)的情形。這期間，發(fā)生很多事，不知道該怎樣描述，且等我慢慢道來(lái)!

1、個(gè)人成長(zhǎng)篇。

這一年，班主任工作開(kāi)始變得專(zhuān)業(yè)化，因?yàn)橛辛擞?jì)劃和預(yù)案，所以班級(jí)所發(fā)生的一切可以說(shuō)都在掌控之中。這一年我慢慢甩掉了懵懂、感性、情感用事，我開(kāi)始變得理性、成熟、善于反思、勇于剖析自我，我自認(rèn)為已經(jīng)開(kāi)啟了班主任專(zhuān)業(yè)的道路。

我這一年的成長(zhǎng)和兩樣?xùn)|西是分不開(kāi)的。一是堅(jiān)持閱讀，二是堅(jiān)持班級(jí)教育敘事的寫(xiě)作。

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先說(shuō)說(shuō)閱讀。精讀了《教育智慧從哪里來(lái)》、《在與眾不同的教室里》、《夏山學(xué)校》、《班主任一定要面對(duì)的九個(gè)問(wèn)題》、《做學(xué)生最好的“心理營(yíng)養(yǎng)師”》等，泛讀了《育人三部曲》、《孩子們，你們好》、《畢淑敏心理咨詢(xún)手記》、《登天的感覺(jué)》、《一盞一盞的燈》、《致青年教師》、《教師怎樣說(shuō)才有效》、《你能做最好的班主任》、《班主任工作漫談》等。閱讀不但開(kāi)拓了我的視野，同時(shí)也讓我在班主任工作上變得更有開(kāi)創(chuàng)性，更能隨機(jī)應(yīng)變。反觀自己看過(guò)的書(shū)，覺(jué)得缺少系統(tǒng)性，要么是興之所至，要么是別人推薦。接下來(lái)要圍繞兩個(gè)方面來(lái)閱讀，一是心理學(xué)方面的書(shū)籍;二是外國(guó)教育理論譯作!

再說(shuō)說(shuō)教育敘事的寫(xiě)作。一年來(lái)，堅(jiān)持教育敘事寫(xiě)作，加上讀書(shū)筆記，共有近40萬(wàn)字。我知道我還可以寫(xiě)更多。所以以后盡量控制上網(wǎng)消遣的時(shí)間，多一點(diǎn)時(shí)間來(lái)記錄班級(jí)所發(fā)生的事情。在這里，我不得不提的是我的朋友們，師傅肖老師、張巖、高見(jiàn)、茂群、恩年大哥、紀(jì)明、梅兄等等等等，他們都是我的榜樣，一路走來(lái)，有他們的陪伴和提攜，我變得更加努力。和這樣一群教育的追夢(mèng)人一起前行，我倍受鼓舞。

這一年，我發(fā)表了3篇：2篇省級(jí)，1篇核心。這讓我信心大增。雖然很多次的投稿都石沉大海，但我--------依然興致勃勃，我沉浸在記錄的幸福中，很多思考能和閱讀聯(lián)系起來(lái)，這真的比發(fā)表更讓我興奮。寫(xiě)作是對(duì)自己教育思路的一次再整理，寫(xiě)作的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)然也希望自己在新學(xué)年能發(fā)表更多的。

2、班級(jí)榮譽(yù)篇。

每周的文明班級(jí)評(píng)比多次獲得年級(jí)第一名，期末的總評(píng)我敢說(shuō)不是第一就是第二，我們唯一有競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)手就是18班精英班。作為普通班在某方面能和精英班叫板，也算是對(duì)同學(xué)們的一種鼓舞吧!

科技節(jié)“紙船載重”第一名，科技節(jié)“環(huán)保作品”三等獎(jiǎng)。尤其是前一個(gè)獎(jiǎng)得之不易，我在教育敘事《“瘋狂”的石頭》一文中有詳細(xì)記載，我相信那是我們美好的回憶。

此外，我們班級(jí)還被共青團(tuán)中山市委員會(huì)、中山市教育局授予“中山市學(xué)校五四紅旗團(tuán)支部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。這該算是我們班級(jí)年度最鼓舞人心的喜事了。

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我們不刻意追求榮譽(yù)，但也來(lái)者不拒。認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)做自己的事情，榮譽(yù)也好，獎(jiǎng)勵(lì)也好，那都是附帶品，會(huì)不請(qǐng)自來(lái)的!

3、班級(jí)活動(dòng)篇。

這一年的班級(jí)活動(dòng)雖然稱(chēng)不上豐富多彩，但一招一式也算是有板有眼，點(diǎn)綴了同學(xué)們枯燥的學(xué)校生活。

因?yàn)楦咧姓n程比較緊張，所以班級(jí)活動(dòng)主要以班會(huì)課為依托。

男生宿舍三人籃球賽。因?yàn)榘嗉?jí)喜歡打籃球的同學(xué)比較多，同時(shí)我自己也喜歡打籃球，有學(xué)生提議學(xué)校舉行的籃球賽不過(guò)癮，我們自己也要舉行籃球賽。我的原則是，只要你有想法、有計(jì)劃，我就會(huì)全力支持你。我被編入一個(gè)實(shí)力比較弱的宿舍，他們認(rèn)為我籃球打的好!他們安排好賽程賽制，我只以參賽球員的身份參加比賽，其他一概不過(guò)問(wèn)。輸贏記不得了，很多同學(xué)不服氣，說(shuō)是要再較量。

游戲。我記憶最深刻的是疊報(bào)紙游戲。一開(kāi)始我擔(dān)心同學(xué)們會(huì)放不開(kāi)，尤其是需要男生女生身體接觸;后來(lái)男生背著女生來(lái)做游戲時(shí)，我又擔(dān)心他們會(huì)暗生情愫，真是里外都讓人放心不下。還好，時(shí)間證明我的擔(dān)心是多余的，他們把游戲和生活分的很清。

招標(biāo)會(huì)。我認(rèn)為這是比較成功的一次活動(dòng)!準(zhǔn)備充--------分，有層次有預(yù)案。原本枯燥的任務(wù)攤派變成了你爭(zhēng)我搶的歡樂(lè)場(chǎng)面。詳細(xì)過(guò)程我在教育敘事《班級(jí)第一次招標(biāo)會(huì)》中有詳細(xì)記載。一旦學(xué)生歡喜，事情就變得簡(jiǎn)單許多。

小組風(fēng)采展示!除了集體創(chuàng)作、張貼宣傳畫(huà)以外，由小組長(zhǎng)主持解說(shuō)本小組特色及成員特點(diǎn)。各小組各顯神通，在和諧的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中都為彼此的創(chuàng)意喝彩叫好!小組成員不僅在小組內(nèi)有認(rèn)同感、歸屬感、成就感，而且對(duì)班級(jí)也有認(rèn)同感、歸屬感、成就感。

……。

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此外，每一次的班會(huì)課我都開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，或者認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備ppt，從來(lái)沒(méi)有上過(guò)一節(jié)自習(xí)課。我時(shí)常告訴自己：做好提前量，萬(wàn)事好商量。所以，我總是提前一周準(zhǔn)備班會(huì)課的內(nèi)容。內(nèi)容新穎，準(zhǔn)備充分，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)班會(huì)課多一份期待!

4、班干部培訓(xùn)篇。

班干部的培訓(xùn)沒(méi)有形成體系，雖然開(kāi)過(guò)幾次會(huì)議，但大多也是安排任務(wù)，少有從思想、方法層面給予系統(tǒng)指導(dǎo)。因?yàn)榘嘀魅螞](méi)有盡到培養(yǎng)他們的責(zé)任，所以班干部出現(xiàn)問(wèn)題也就在所難免。

一次勞動(dòng)委員和團(tuán)支書(shū)在離放學(xué)還有五分鐘時(shí)，就開(kāi)始打掃各自的“責(zé)任區(qū)”;一次班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)在晚自修上課時(shí)間在走廊拍攝班級(jí)mv。這是我所了解的情況，不了解的情況有多少呢?看來(lái)班干部隊(duì)伍建設(shè)還存在很大的問(wèn)題。就這些問(wèn)題我當(dāng)時(shí)就找當(dāng)事人聊過(guò)，但這種事后教育總顯得有點(diǎn)跟上節(jié)奏，我們不能總是“事后諸葛亮”，不能總是做“救火隊(duì)員”，而且這也是班主任工作不專(zhuān)業(yè)的一種表現(xiàn)。雖然說(shuō)我們不回避問(wèn)題，但如果能預(yù)見(jiàn)到問(wèn)題存在的可能性，并就此制定相應(yīng)的計(jì)劃對(duì)策，就能變被動(dòng)為主動(dòng)。

超過(guò)半數(shù)的小組長(zhǎng)表現(xiàn)出管理能力不足，或者疲于應(yīng)付班級(jí)及組內(nèi)的各種問(wèn)題。他們有改變現(xiàn)狀、改--------變自己的意愿，但缺乏相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和心里疏導(dǎo)，當(dāng)他們被這些問(wèn)題纏繞時(shí)，自己尚且不能輕裝上陣，更莫談帶領(lǐng)小組共同進(jìn)步了。

所以新學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)班委會(huì)及小組長(zhǎng)。

5、小組制得失篇。

建立小組制的初衷是便于管理、便于組織活動(dòng)，把管理由之前的“粗放型”發(fā)展為”精細(xì)化”。班級(jí)管理精細(xì)化不是事事關(guān)心，不是把雞毛蒜皮的小事也都納入到視線范圍之內(nèi)，而是基于“細(xì)節(jié)決定成敗”的觀念，能夠通過(guò)精細(xì)化管理洞見(jiàn)班級(jí)發(fā)展的問(wèn)題，察覺(jué)班級(jí)存在的弊端，追本溯源，從而從根本上面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。但是隨著小組制建設(shè)的深入，我發(fā)現(xiàn)小組“管理”職能應(yīng)該弱化，事實(shí)上我做的更多的是小組文化建設(shè)。小組建設(shè)走了一條構(gòu)想與實(shí)踐分離的道路，然而我在這條道路上卻越走越覺(jué)得愉悅!

小組制的文化建設(shè)及其活動(dòng)在《小組制半程總結(jié)與展望》中已詳細(xì)總結(jié)，在此不再累述。在這里我要反思的是小組制與課堂教學(xué)的關(guān)系。

可以毫不客氣的講，這一年，小組制和課堂教學(xué)是脫節(jié)的。雖然，我在課堂上嘗試過(guò)以小組為單位的學(xué)習(xí)制度，但未能深入下去，連我這個(gè)小組創(chuàng)設(shè)者都沒(méi)能走的更遠(yuǎn)，其他科任老師可能都沒(méi)有注意到班級(jí)--------小組制的存在。如何在課堂教學(xué)中充分發(fā)展小組制的作用?這是目前留存在我腦海中的一個(gè)難題。

郭思樂(lè)教授的“生本教育”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，小組制若能在課堂上發(fā)揮其作用，也必須讓學(xué)生以小組為單位動(dòng)起來(lái)。以個(gè)體為單位的動(dòng)和以小組為單位的動(dòng)，最大的不同在于后者強(qiáng)調(diào)“合作”。合作意味著交流，交流意味著發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)意味著提高。當(dāng)然這是理想化的狀態(tài)，如何有序有效的組織小組參與課堂教學(xué)活動(dòng)則是“提高”的最為重要的前提條件。

寫(xiě)到這里，我在腦海中不斷翻騰“小組參與課堂教學(xué)”這兩者的聯(lián)系。我已經(jīng)有了想法，期待新學(xué)期能夠真正推行實(shí)施并堅(jiān)持下去。

6、成績(jī)篇。

班級(jí)整體成績(jī)有所提高，但還沒(méi)有達(dá)到一鳴驚人的程度，提升的空間還有很大。如何讓各小組既獨(dú)立又合作的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，將是我在接下來(lái)的小組建設(shè)中要重點(diǎn)思考、構(gòu)想的一個(gè)問(wèn)題。期待突破!

7、問(wèn)題學(xué)生追蹤篇。

對(duì)于行為習(xí)慣不是很好的學(xué)生，一年來(lái)我一直在追蹤。這其中有成績(jī)好的，也有成績(jī)差的。他們碰到的問(wèn)題有的是厭學(xué)，有的是迷戀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，有的是遭遇人際交往問(wèn)題，還有的是喪失信心自暴自棄……一--------一總結(jié)，幾乎所有的學(xué)生都存在問(wèn)題。當(dāng)然我不否定，在當(dāng)今一切都追求快節(jié)奏的生活的背景下，學(xué)生都會(huì)存在這樣那樣的心理問(wèn)題，有的顯山露水，有的暗流涌動(dòng)。我所選擇跟蹤的對(duì)象是問(wèn)題突出、明顯影響到學(xué)習(xí)生活的同學(xué)。

其中，對(duì)一位迷戀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的同學(xué)的追蹤最讓我“耿耿于懷”，我寫(xiě)了近1萬(wàn)字的追蹤記錄，但效果不是很明顯，時(shí)好時(shí)壞。但我沒(méi)有放棄，我知道即使最后我沒(méi)能改變他，我可以問(wèn)心無(wú)愧的講我盡力了。同時(shí)，我也可以從與這位同學(xué)的“較量”中累積經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如若再遇到類(lèi)似的問(wèn)題就會(huì)有更多的思考和方法。

走進(jìn)學(xué)生，了解他們的獨(dú)特的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)立體的人。這個(gè)人就站在你面前，有血有肉。可惜一年來(lái)，我沒(méi)有完全走進(jìn)所有學(xué)生的世界，可以說(shuō)還有很大一部分同學(xué)，我對(duì)他們的了解只是表面，或者說(shuō)停留在點(diǎn)、線或者平面?？磥?lái)，新學(xué)期我的工作還很艱巨啊!努力“認(rèn)識(shí)”更多的“人”!

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有時(shí)候，在回憶反思中你會(huì)發(fā)現(xiàn)三個(gè)自己在對(duì)話，一個(gè)是過(guò)去的自己，他停留在昨天，功過(guò)是非已定，但卻讓現(xiàn)在的自己重新審視自己，并為將來(lái)的自己做打算。當(dāng)然這一切都是基于過(guò)去的自己“有所作為”，所以我要感謝過(guò)去一年的自己，讓現(xiàn)在我的更清楚明天的我該做些什么!

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新接班班主任工作總結(jié)篇十一

工作三年，班主任經(jīng)驗(yàn)不到兩年，如此一算，也許我是最“年輕”的班主任。每次接班，頗有一種“來(lái)也匆匆，去也匆匆”的感覺(jué)，每次剛感覺(jué)進(jìn)入班主任角色，就匆匆“離去”，還沒(méi)來(lái)得及跟學(xué)生告別，還沒(méi)來(lái)到及回顧所做的有何成效。感謝學(xué)校，今年信任我當(dāng)班主任，雖然仍是接班，但我已曉得提早做經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，盡管最終成效尚不可知。

第一，少說(shuō)話多做事。學(xué)生對(duì)中途換班主任有抵觸心理，會(huì)用懷疑的眼光看接班的老師，尤其是學(xué)生還比較信任原來(lái)的班主任的情況下，難度更大，他們會(huì)擔(dān)心新的班主任能否帶領(lǐng)他們走向成功，能否給他們安全感。在這種情況下，我認(rèn)為要說(shuō)的，只是言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)你能帶好他們的信心以及希望他們合作支持的期待，更重要的，是要通過(guò)你自己的行動(dòng)，通過(guò)你辦的.實(shí)事，減少他們的擔(dān)心，贏得學(xué)生的信任和支持。那么應(yīng)辦的實(shí)事包括哪些呢？我認(rèn)為最重要的有三方面，首先是集合班干的力量制定適合該班的班規(guī)。規(guī)矩的制定是我以后管理的尺度和衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)規(guī)則告訴學(xué)生我是有原則、有底線的，雖然我平易近人，但我不是“軟弱”，也不是簡(jiǎn)單的“好好先生”，以此樹(shù)立我最初的管理形象。其次，親自維持午休、自習(xí)的紀(jì)律。學(xué)生衡量一個(gè)老師有沒(méi)威嚴(yán)多數(shù)是通過(guò)老師不在場(chǎng)時(shí)同學(xué)是否仍能按老師要求的去做，由于休息和其它工作原因，午休和自習(xí)則是有可能出現(xiàn)的空白地帶。因此，在最初親自維持午休和自習(xí)課可以讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣，所謂習(xí)慣成自然。最后，與成績(jī)處在班級(jí)中間位置的同學(xué)聊天。成績(jī)較好的同學(xué)，自覺(jué)性也較強(qiáng)，他們多數(shù)會(huì)認(rèn)為學(xué)得好壞，最關(guān)鍵在于自己，因此他們通常也不會(huì)對(duì)班主任“吹毛求疵”。成績(jī)處于最底層的同學(xué)，通常日常行為規(guī)范也較差，他們都明白任何一個(gè)班主任都不會(huì)“放過(guò)他”，所以他們會(huì)靜觀其變，暫不露頭角。而中間位置的學(xué)生對(duì)班主任的期望是最高的，他們希望借班主任的力拉自己一把，所以剛接班時(shí)要穩(wěn)定的人心一定就是這部分學(xué)生。通過(guò)和這部分學(xué)生聊天透露自己管理的想法，讓他們明白“給我一個(gè)過(guò)程，還你一個(gè)未來(lái)”。

第二，親力親為不等于保姆式管理。習(xí)慣上我們的理解是事事自己動(dòng)手、事事加入就像是保姆一樣，這樣的工作是暗無(wú)天日的，但是，經(jīng)過(guò)前面的實(shí)踐，經(jīng)過(guò)和學(xué)生的溝通了解，我認(rèn)識(shí)到，親力親為，在學(xué)生看來(lái)是融為一體，是師生平等。有一位學(xué)生曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)，他說(shuō)以前他們班的衛(wèi)生打掃得很干凈，但他們的心理卻很難過(guò)，因?yàn)槊看伟嘀魅味际窃谂赃呏钢更c(diǎn)點(diǎn)，卻一次也沒(méi)動(dòng)手給他們做示范。所以我想，其實(shí)學(xué)生并不是就要求你天天和他們一起掃地，但在需要我們動(dòng)手的時(shí)候，我們就該親力親為，這樣我們才能贏得學(xué)生的信任。

以上是我對(duì)接班工作的不成熟的看法，敬請(qǐng)同行批評(píng)指正?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

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新接班班主任工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校和政教處工作重點(diǎn)和有關(guān)要求，結(jié)合我班實(shí)際情況，以主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)為教育載體，以“千分制”考核方案為主要抓手，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，以德治班，明確班級(jí)常規(guī)管理目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)生德育千分制考核方案》，加強(qiáng)日常管理和教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高每個(gè)人的集體責(zé)任感，使我班班風(fēng)再上一個(gè)新臺(tái)階。現(xiàn)將本期工作匯報(bào)如下：

一、繼續(xù)做好學(xué)生的養(yǎng)成教育。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，認(rèn)真抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。先后組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級(jí)量化管理?xiàng)l例》以及《德育千分制考核方案》，并使這些教育貫穿整個(gè)學(xué)期。結(jié)合《“千分制”考核》方案，制定出班級(jí)的量化考核條例，在課堂紀(jì)律、作業(yè)情況、晚自習(xí)、值日、宿舍管理、行為禮儀等方面規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真組織好主題班會(huì)。

極開(kāi)展打下了思想基礎(chǔ)。

三、積極配合學(xué)校主題教育，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

配合學(xué)校，積極開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神、教師節(jié)、國(guó)慶、元旦等主題活動(dòng)，大力開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為主題的體驗(yàn)教育活動(dòng)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情趣。

9月份，開(kāi)展了“弘揚(yáng)和培育民族精神”月活動(dòng)和“國(guó)慶六十周年，我愛(ài)我的祖國(guó)”系列主題教育。積極組織學(xué)生寫(xiě)征文，辦主題黑板報(bào)，召開(kāi)主題班會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的模范事跡，弘揚(yáng)中華民族的偉大精神。組織學(xué)生積極參與學(xué)校的朗誦比賽、板報(bào)比賽、征文比賽、書(shū)法、繪畫(huà)、攝影比賽、國(guó)慶六十周年文藝匯演等活動(dòng)。另外，還組織學(xué)生收看了國(guó)慶60周年**廣場(chǎng)閱兵儀式和往屆國(guó)慶閱兵儀式，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自信心和自豪感。10月份，成功組織全體學(xué)生赴森林公園我?！皩W(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練基地”舉行“十八歲成人儀式”，完成了學(xué)生的成人禮。11月份，在“法制安全教育”為主題系列活動(dòng)中，組織學(xué)生參加了法制報(bào)告會(huì)、消防疏散演習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)和安全意識(shí)。12月30日，舉行了“迎新聯(lián)歡會(huì)”，拉近了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

四、以提高技能引導(dǎo)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

結(jié)合本學(xué)期的普通話測(cè)試，響應(yīng)學(xué)校建設(shè)書(shū)香校園的號(hào)召，堅(jiān)持早上讀書(shū)，下午讀報(bào)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，結(jié)合專(zhuān)業(yè)課老師，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練與達(dá)標(biāo)測(cè)試，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能水平和綜合能力。

五、積極做好法制安全教育和防疫工作。

放體溫計(jì)和測(cè)溫器，堅(jiān)持晨檢。

六、認(rèn)真做好住校生工作。

堅(jiān)持每周進(jìn)宿舍1—2次，多檢查、督促，嚴(yán)格要求住校生遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，對(duì)住校生抽煙、夜不歸宿等違紀(jì)現(xiàn)象加強(qiáng)監(jiān)管力度，加強(qiáng)學(xué)生晚自習(xí)、早操和防疫等方面的管理。

七、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

加強(qiáng)家校聯(lián)系，保持與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，進(jìn)行有針對(duì)性地家訪，保持與家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系，全方位了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長(zhǎng)建立和諧的關(guān)系，加強(qiáng)家校的教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

存在的問(wèn)題：

個(gè)別學(xué)生有較嚴(yán)重的遲到、曠課現(xiàn)象。住校生管理方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生存在不出早操、夜不歸宿、晚自習(xí)較亂等現(xiàn)象。部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，技能訓(xùn)練有待進(jìn)一步加強(qiáng)。下期將針對(duì)在以上幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)一步加強(qiáng)教育和管理，爭(zhēng)取在各方面取得明顯進(jìn)步。

2010年1月15日。

新接班班主任工作總結(jié)篇十三

各位家長(zhǎng)朋友們：

您們好！

由于學(xué)校的人事調(diào)動(dòng)，本學(xué)期由我擔(dān)任三年二班的班主任。我的名字——楊晨。剛接手班級(jí)，不論是學(xué)生與我還是家長(zhǎng)與我，都需要一個(gè)磨合期，我會(huì)盡全力去縮短這一時(shí)期所需的時(shí)間。

我用一個(gè)最簡(jiǎn)單的比喻來(lái)形容學(xué)生、家長(zhǎng)和老師三者的關(guān)系。學(xué)生好像池塘里的.魚(yú)兒，家長(zhǎng)好比養(yǎng)魚(yú)的人，老師好似廚師。如何將魚(yú)做成一道讓客人滿(mǎn)意的菜？這就需要養(yǎng)魚(yú)人精心地飼養(yǎng)以求魚(yú)肉肥美，和廚師精湛的廚藝以求色香味俱全。由此可見(jiàn)，學(xué)生要想成為適應(yīng)社會(huì)的佼佼者，離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師，同時(shí)，連接家長(zhǎng)和老師的紐帶恰恰又是學(xué)生。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，掌握孩子心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正軌。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)的愿望。我想說(shuō)的是家長(zhǎng)和老師的出發(fā)點(diǎn)和目的地都是為了學(xué)生好，那就需要各位家長(zhǎng)與我共同努力。在今后的工作中，希望并歡迎各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)，作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們共同的責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)溝通，及時(shí)解決，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，我會(huì)用最有效的行動(dòng)為每位學(xué)生做最實(shí)際的事，為了學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)而努力！

新接班班主任工作總結(jié)篇十四

各位家長(zhǎng)大家好：

在座的家長(zhǎng)可能對(duì)我不太熟悉，我是xx班的新班主任，首先，我代表大班的2位老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

本學(xué)期我們班還轉(zhuǎn)來(lái)了幾位新幼兒，在入園時(shí)間上略有長(zhǎng)短，因此在整體發(fā)展水平上也存在著差異，我希望從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，孩子們?cè)诩w生活中能健康成長(zhǎng)，不管是在學(xué)習(xí)上還是在習(xí)慣養(yǎng)成方面都有較大進(jìn)步。各位家長(zhǎng)可能和我一樣有同樣的感受吧，我想這是我們共同所期望的。

幼兒園教育有五大領(lǐng)域，可分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的發(fā)展。首先我向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)：

1、了解簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，根據(jù)自己的需要盛、添飯菜，不暴飲暴食。

2、知道一些自我保護(hù)的常識(shí)，安全使用常用工具，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救知識(shí)。

3、指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。(以上屬于健康領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo))。

4、能有禮貌的專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人說(shuō)話。

5、能主動(dòng)用普通話與他人交談，表達(dá)自己的情感。

6、能看懂圖片和圖書(shū)，并想象畫(huà)面以外的情節(jié)與活動(dòng)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。(以上是語(yǔ)言領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo))。

7、熱愛(ài)集體，關(guān)心他人，對(duì)人熱情有禮貌，具有初步的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

8、能主動(dòng)與同伴合作，體驗(yàn)同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂(lè)。

9、簡(jiǎn)單了解其他國(guó)家的文化特征，有興趣了解各種民俗。

10、為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，幫助幼兒了解，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。(以上是社會(huì)領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo))。

11、在日常生活和游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“20”以?xún)?nèi)的序數(shù)，單數(shù)，雙數(shù)等。

12、在操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)“10”以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成初步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。

13、學(xué)習(xí)“20”以?xún)?nèi)數(shù)的加減，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

14、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。(以上是科學(xué)領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo))。

15、積極主動(dòng)地參加各種音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立即興演唱與表演，體驗(yàn)快樂(lè)，使其產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。

16、能自然地運(yùn)用動(dòng)作、表情與他人交流合作。

17、在美術(shù)活動(dòng)中能大膽地使用多種色彩作畫(huà)，具有初步的合作意識(shí)。(以上是藝術(shù)領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo))。

大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后，對(duì)孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

當(dāng)然了，話說(shuō)回來(lái)，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計(jì)劃的，只有二者互相補(bǔ)充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。

以下是我們需要各位家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)：

以還請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合我們的工作：

1、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，不親自來(lái)打電話也可以的，我的電話號(hào)碼是82535285，事后幼兒入園時(shí)補(bǔ)交。

請(qǐng)假條。

(并注明請(qǐng)假理由)。如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。為了確保幼兒的人身安全，我園要求履行接送卡制度，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們做好，如請(qǐng)別人來(lái)接，請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系，告知老師。

2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項(xiàng)很重要，因?yàn)樾『⒆铀?，他看到好玩好看的東西就會(huì)帶來(lái)幼兒園給小朋友看，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是如果帶的是危險(xiǎn)東西那后果就不敢想啦。

3、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。請(qǐng)需要服藥的孩子家長(zhǎng)向老師說(shuō)清服藥的時(shí)間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象發(fā)生。

4、現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

5、根據(jù)季節(jié)的變化，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，身體也在增長(zhǎng)，不要給幼兒穿太小太短的衣服，因?yàn)樘鞖鉂u漸變冷，有的幼兒的內(nèi)衣扎不起來(lái)，一活動(dòng)也經(jīng)常露出來(lái)，很容易受涼。

6、因?yàn)橛變涸俳?jīng)過(guò)1年就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學(xué)期工作的重點(diǎn)，幼兒教育不同于小學(xué)教育，它不是以攝入課本知識(shí)為主，它著重于培養(yǎng)孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，幼兒教育主要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。只有讓孩子擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的習(xí)慣，進(jìn)入小學(xué)后才能很快的適應(yīng)。所以從現(xiàn)在就需要幼兒在日常生活中慢慢去適應(yīng)，從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始，盡量不遲到，(讓孩子在8：15前到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。

這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包像“字紙簍”，亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，會(huì)碰到諸多難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字，并且不會(huì)把紙擦破，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心。

7、為了豐富幼兒的知識(shí)，激發(fā)幼兒觀察欲望，培養(yǎng)幼兒的探知能力，請(qǐng)協(xié)助老師幫孩子備好有關(guān)主題探索的物品。

8、要從孩子自身的起點(diǎn)比較孩子是否有進(jìn)步，評(píng)價(jià)孩子要事實(shí)求是、切合實(shí)際，然后再進(jìn)一步提出下一個(gè)目標(biāo)要求，這個(gè)要求是經(jīng)過(guò)孩子努力就能達(dá)到的。

9、如我們工作上有疏忽的地方請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)家園互動(dòng)，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發(fā)點(diǎn)，我希望我們和孩子一同成長(zhǎng)。

10、作業(yè)。

作業(yè)要按時(shí)完成。這里的完成是指孩子自己完成，父母只是指導(dǎo)督促，不是你們完成，當(dāng)然也有要你們完成的作業(yè)不過(guò)一般比較少，我會(huì)特別交代幼兒告訴你的，這種情況下也請(qǐng)你要按時(shí)完成，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

下面介紹一下幼兒在園一日生活安排。

7：30—7：45晨間活動(dòng)。

7：45—8：30早餐。

8：30—8：45餐后整理。

8：45—9：10早操。

9：10—9：40教學(xué)活動(dòng)。

9：40—10：20戶(hù)外活動(dòng)。

10：20—10：50游戲或操作活動(dòng)。

10：50—11：10餐前準(zhǔn)備。

11：10—12：00午餐、盥洗、散步。

12：00—2：00午睡。

2：00—2：30起床、入廁。

2：30—3：00午點(diǎn)。

3：00—3：30教育活動(dòng)。

3：30—4：00整理、自由談話。

4：00—離園您來(lái)接孩子時(shí)可以利用這段時(shí)間看看我們班級(jí)門(mén)口的“大家一起來(lái)”上的內(nèi)容，需要你們配合教育的老師都會(huì)寫(xiě)在那，希望你們配合完成;家長(zhǎng)也可以利用這段時(shí)間與我們交流，向老師了解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下，談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育，我們會(huì)很樂(lè)意與您交流。

幼兒在園的一日活動(dòng)安排大致是這樣的，我想家長(zhǎng)聽(tīng)了以后，會(huì)對(duì)我們幼兒園有所了解，讓您的孩子呆在我們幼兒園應(yīng)該很放心了。

總之，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問(wèn)題或意見(jiàn)請(qǐng)您及時(shí)與我們聯(lián)系，如果您工作太忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)跟我們當(dāng)面交流您也可以與我們進(jìn)行電話聯(lián)系。各位家長(zhǎng)，在工作中我們教師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方、不到的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵與理解。你有什么建議或意見(jiàn)，可直接向我們提出，我們會(huì)虛心接受你的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作，今天，你我的付出，是為孩子的一生打下扎實(shí)的根基，是為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)。讓我們以此共勉。不當(dāng)之處，還請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝!

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新接班班主任工作總結(jié)篇十五

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！打開(kāi)20xx的大門(mén)，一個(gè)新的學(xué)期又悄然開(kāi)始了。新的學(xué)期，新的希望，新的起點(diǎn)，在這充滿(mǎn)希望的季節(jié)里，你們又回到了我們可愛(ài)的校園、溫暖的大家庭里互助互愛(ài)、努力奮斗，經(jīng)歷風(fēng)雨、沐浴陽(yáng)光。新的學(xué)期，老師用真誠(chéng)的愛(ài)與你們的心靈對(duì)話，努力營(yíng)造一個(gè)有利于你們個(gè)性發(fā)展的班級(jí)環(huán)境，讓我們?cè)诤椭C友愛(ài)共進(jìn)的氛圍中健康成長(zhǎng)。

新學(xué)期，在這里老師向大家提出如下要求：

1、上課要踴躍，但不是瞎扯。

學(xué)習(xí)要求大家積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，老師只是起輔助作用。要求大家在課堂上勤于思考，敢于提問(wèn)，勇于回答。只要你想的，即使錯(cuò)了，也要勇敢的講出來(lái)，和老師同學(xué)交流、探討。但是，課堂是嚴(yán)肅的，我們要遵守課堂紀(jì)律，如果讓我發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在課堂上搗亂，嚴(yán)懲不貸。

2、午修教室要保持絕對(duì)的安靜。

自修是一堂特殊的課，是讓在學(xué)校里自修的。我知道每個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)，都需要一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，所以在午修我要求大家保持絕對(duì)的安靜，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。進(jìn)行高速閱讀。

3、按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)：如果字寫(xiě)的不好的同學(xué)，從現(xiàn)在開(kāi)始給我努力地練字。

4、有問(wèn)題就問(wèn)。人無(wú)完人，不管是誰(shuí)，都會(huì)有問(wèn)題的，有了問(wèn)題，一定要向老師、同學(xué)請(qǐng)教，即使這個(gè)問(wèn)題非常的簡(jiǎn)單?！安欢b懂是飯桶”，不要害怕，也不要不好意思，每個(gè)老師都會(huì)盡力地幫助大家。

5、同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，熱愛(ài)集體，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)集體，它的團(tuán)隊(duì)精神是十分重要的，我也想我們班有一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)集體需要大家互相謙讓?zhuān)ハ噙w就。

6、遵守學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)等所有需要規(guī)范的常規(guī)，注意校服、?；铡⒓t領(lǐng)巾的穿戴，為我們班奪取學(xué)?！傲鲃?dòng)紅旗”而努力。加油，因?yàn)槟銈冇珠L(zhǎng)大了一歲了，相信你們能做得更棒！要記住幸運(yùn)的機(jī)會(huì)總是留給給早就準(zhǔn)備好的人哦！

天你們?cè)谝黄?，但很快也?huì)過(guò)去，所以我們要努力把握今天，做好今天的每一件事，這樣成功就屬于我們。

希望在新的一年，新的一學(xué)期每時(shí)每刻同學(xué)們都能有更大的進(jìn)步和更多的收獲！親愛(ài)的同學(xué)們：

想成真的時(shí)刻，就是你觸摸到生命價(jià)值的時(shí)刻。人生離不開(kāi)拼搏，就像我們不能拒絕成長(zhǎng)一樣。年輕的朋友們，請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，瑯瑯書(shū)聲是我們獻(xiàn)給太陽(yáng)的禮贊，晶瑩汗珠是我們迎接日出的眼睛，那燦爛的朝陽(yáng)預(yù)示著我們的壯麗人生！燦爛明天要靠我們?nèi)^斗，去描繪，去創(chuàng)造，讓我們攜起手來(lái)，齊心協(xié)力，用辛勤的汗水寫(xiě)就明天壯麗的詩(shī)篇。

一是收心。

把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式。

二是決心。

新學(xué)期有新開(kāi)始，尤其對(duì)于一年級(jí)新生，人生最關(guān)鍵的時(shí)候，往往只有幾步，我們要在新學(xué)期伊始就下定決心使自己的人生有一個(gè)美好的開(kāi)端。

三是恒心。

前行的路上總是布滿(mǎn)荊棘，學(xué)習(xí)上要下功夫，持之以恒，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，去爭(zhēng)取新的輝煌。

四是愛(ài)心。

不僅要提高學(xué)習(xí)，同時(shí)還提高品德修養(yǎng)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助互愛(ài)，孝順父母。五是用心。

讀書(shū)需要用心，處處用心皆學(xué)問(wèn)。只有用心做人、做學(xué)問(wèn)，才能有所成。

新的學(xué)期讓我們以這個(gè)故事做為開(kāi)頭吧：

夕陽(yáng)西下，靜謐的非洲大草原上，一只羚羊在沉思：明天，當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子；而此時(shí)一只獅子也在沉思：明天，當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊。明天，不管是獅子還是羚羊，它們要做的就是奔跑！而不管是作為人生中的獅子還是羚羊，我們要做的就是奮斗。古人云：天行健，君子以自強(qiáng)不息，讓我們?cè)谶@新一輪朝陽(yáng)升起的時(shí)刻，為了理想共同努力吧！謝謝！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！輕風(fēng)鎖不住流云，流云帶走了歲月。我們告別了炎夏的不安與躁動(dòng)，涼爽怡人的秋天向我們展開(kāi)了笑顏；我們告別了假期的安靜與沉寂，在這秋風(fēng)送爽，碩果飄香時(shí)節(jié)，秀麗典雅的校園又充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，在歡聲笑語(yǔ)中，我們迎來(lái)了新學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮。在那里我代表七年級(jí)班主任向新同學(xué)的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！同時(shí)，我也向全體師生表達(dá)我最完美的祝愿：祝愿同學(xué)們?cè)谶@儒雅的校園里快樂(lè)學(xué)習(xí)！健康成長(zhǎng)：祝愿老師們?cè)谛碌膶W(xué)年里開(kāi)心工作，享受生活！同學(xué)們，開(kāi)學(xué)啦！松馳的神經(jīng)又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，久違了的燈下又該呈現(xiàn)我們的身影，你們準(zhǔn)備好里嗎？人生非坦途，前方的路不可能平坦，只會(huì)更曲折，更艱險(xiǎn)，同學(xué)們就應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)生活中必須會(huì)有很多困難。所以，拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見(jiàn)到秀麗的彩虹。

借此機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)期望：

七年級(jí)的新同學(xué)們，你們是校園的未來(lái)。那里是你們圓夢(mèng)的地方，那里是你們揚(yáng)起人生風(fēng)帆的開(kāi)始，期望同學(xué)們?cè)谶@多元、開(kāi)放、師生互動(dòng)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，用心參加各類(lèi)活動(dòng)，做一名儒雅的學(xué)生，將初中生活裝點(diǎn)得更加絢麗多彩。同學(xué)們，奮斗吧！堅(jiān)信奮斗三年必能收獲碩果。

良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)好的開(kāi)始，就意味著同學(xué)們就應(yīng)樹(shù)立起一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，，就像一棵樹(shù)，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。所以，只有有理想的人生才是用心的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。親愛(ài)的同學(xué)們，忘記以前的成功與失敗吧，新學(xué)期意味著新的起點(diǎn)，成功是屬于那些勇于拼搏、持之以恒、腳踏實(shí)地的人，只要拼搏，什么事都不晚。在新的一年里，我們心中更是充滿(mǎn)了期盼：期盼著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，期盼著累累碩果。

最后，祝愿親愛(ài)的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！祝愿我們的老師事業(yè)成功，心想事成！祝愿我們的校園和諧、平安、大步向前，再創(chuàng)輝煌！

謝謝大家！

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好。

回顧十余年的班主任工作，雖然沒(méi)有輝煌的成就，但擁有更多的是辛苦與辛苦之后的坦然，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是將我在班主任工作中的點(diǎn)滴拙見(jiàn)與大家共勉。

一，班主任責(zé)任重大。班主任一頭挑著學(xué)校，一頭挑著家庭，是溝通學(xué)校與學(xué)生，家長(zhǎng)的橋梁和紐帶，是貫徹落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的高低，各項(xiàng)工作的好壞，很大程度上取決于班主任的工作，可以說(shuō)學(xué)校管理離不開(kāi)班主任，學(xué)校的發(fā)展時(shí)刻靠著班主任，班主任工作是學(xué)校的重中之重，正是如此，我校領(lǐng)導(dǎo)多次考慮組織班主任開(kāi)會(huì)交流交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和諧的發(fā)展。

二，班主任要有責(zé)任心。班主任關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想，工作要兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，全身心的投入，班主任是學(xué)生的心靈導(dǎo)師，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，因此班主任工作要求全身心的投入，走入學(xué)生心靈深處，深入學(xué)生的各個(gè)層面，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這是教師，班主任的天職，為此，班主任可能要額外付出很多，但這種付出是值得的，因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生，可以說(shuō)十年，二十年之后，學(xué)生記起，也許只會(huì)記起他的班主任。因此，班主任工作是重要的，而且也是光榮的。

三，班主任要做到嘴勤，腿勤。作為班主任要嘴勤，有些事要多說(shuō)，多叮囑，直到形成習(xí)慣，如安全，讓學(xué)生時(shí)刻記住安全重于泰山。多與學(xué)生溝通，通過(guò)交流更好了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，便于更好的因材施教，多參與學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)拉近與學(xué)生的距離，增進(jìn)了師生情意。如活動(dòng)課和學(xué)生一起玩，尤其與差生玩，讓差生不感到孤獨(dú)。勞動(dòng)課和學(xué)生一起干，率先垂范。同時(shí)班主任要腿勤，課間勤到教室看看，有空到宿舍看看，有利于了解學(xué)生的真實(shí)情況，有利于對(duì)學(xué)生的教育，有利于對(duì)班級(jí)的管理。

四，班主任工作要持之以恒。正如教學(xué)上所強(qiáng)調(diào)的教是為了不教一樣，班級(jí)管理上管也是為了不管。反復(fù)抓，抓反復(fù)，堅(jiān)持不懈的工作，大事寬容，小事嚴(yán)格，狠抓一段時(shí)間，逐步提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)能力，形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，最終達(dá)到學(xué)生基本自治。這時(shí)班主任才能脫身出來(lái)，以旁觀者的身份進(jìn)一步優(yōu)化班級(jí)狀況。進(jìn)兩個(gè)月來(lái)，我每天早晨到校后必先到宿舍檢查，指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，內(nèi)務(wù)整理有了質(zhì)的飛躍，尤其男生301舍，女生301舍，內(nèi)務(wù)整理井然有序。

五，開(kāi)好主題班會(huì)。在班會(huì)上，我曾要求學(xué)生記住盧梭的一句話，“在集體里任何一個(gè)不做事的公民都是賊。”作為一名學(xué)生，只有參與到集體的活動(dòng)中，只有為集體貢獻(xiàn)了自己的力量，才能享受到集體的幸福；而懶惰，不為集體效力的學(xué)生定會(huì)深感慚愧，使學(xué)生從中受到教育。因此，小組值日，大搞衛(wèi)生時(shí)偷懶的學(xué)生少了，積極主動(dòng)參與勞動(dòng)的學(xué)生多了，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)和勞動(dòng)的積極性。

六，班主任要學(xué)會(huì)贊美差生。班主任在傾聽(tīng)學(xué)生的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生，尤其是對(duì)差生贊美。那怕看到點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，使學(xué)生真正享受到成功的快樂(lè)和喜悅。不拋棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都感到集體大家庭的溫暖，讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到讓別人因我的存在而幸福，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)和諧的發(fā)展。這樣差生就不會(huì)在班里干擾學(xué)生學(xué)習(xí)，影響老師講課了，讓自己融入集體中，這才是一個(gè)和諧的集體。

七，班主任教會(huì)學(xué)生換位思考。做為老師應(yīng)該想，假如我是孩子；做為學(xué)生也要學(xué)會(huì)換位思考，假如我是老師該怎么辦？這樣課堂上頂撞老師的現(xiàn)象，影響老師講課的現(xiàn)象少了。學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了換位思考，融洽了師生關(guān)系，增進(jìn)了師生友誼。

八，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)和諧。班主任是一個(gè)集體的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)班級(jí)的一切工作負(fù)著主要的責(zé)任，尤其對(duì)任課教師與學(xué)生關(guān)系的處理上都要給予合理的協(xié)調(diào)，只有積極調(diào)動(dòng)所有任課教師的積極性，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)才能蒸蒸日上，班主任工作才能夠全面完成。正如任小艾老師說(shuō)過(guò)，“學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟惆鄮У暮谜n教的差而原諒你；也不會(huì)因?yàn)槟阏n教的好班帶的差而遷就你，教書(shū)育人缺一不可?！碑?dāng)學(xué)生與任課老師發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)千方百計(jì)的協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系。所以說(shuō)當(dāng)班主任難，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任難上加難。

九，建立良好的師生關(guān)系。做老師的都愿意期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的友好的甚至是融洽的情感交流方式。讓學(xué)生從內(nèi)心感到老師是在真心關(guān)系他，愛(ài)護(hù)他，慢慢地把你當(dāng)成一個(gè)可以親近，可以信賴(lài)的人，自然就會(huì)支持老師的工作，進(jìn)而親其師，信其道。

十，班主任要心態(tài)坦然。班主任有時(shí)面對(duì)各種煩惱時(shí)沒(méi)有必要煩惱。有幾句話對(duì)我們會(huì)有所感悟。“如果你不給自己煩惱，別人也永遠(yuǎn)不可能給你煩惱，因?yàn)槟阕约旱膬?nèi)心，你放不下；同樣的瓶子你為什么要裝毒藥呢？同樣的心里，你為什么要充滿(mǎn)煩惱呢？當(dāng)我哭泣我沒(méi)有鞋子穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒(méi)有腳?！边@些充分告送我們，煩惱太多是自己產(chǎn)生的，其實(shí)，沒(méi)有什么讓我們煩惱的東西。班主任工作千頭萬(wàn)緒，既然走上這個(gè)工作崗位，就要認(rèn)認(rèn)真真做好自己的事，以良好的心態(tài)面對(duì)一切。有幾句話與大家共勉，“凡事不必苛求，來(lái)了就來(lái)了，凡事不必計(jì)較，過(guò)了就過(guò)了，遇事不皺眉，笑了就笑了，結(jié)果不要強(qiáng)求，做了就對(duì)了，不要拒絕忙碌，因?yàn)樗且环N充實(shí)，不怕路長(zhǎng)，只怕心老?！?/p>

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，但只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)，畢竟我們面對(duì)的是孩子，不要和孩子動(dòng)真氣。

最后祝愿大家身體健康，工作愉快。

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

衷心感激各位家長(zhǎng)光臨今晚的家長(zhǎng)會(huì)，感激大家對(duì)學(xué)校工作的理解和支持！在此，我謹(jǐn)代表羅城學(xué)校近4000名師生對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和最崇高的敬意！首先祝賀您的孩子進(jìn)入小學(xué)教育階段，成為了一名小學(xué)生，開(kāi)始了一段新的人生旅程！

我們深知，孩子們燦爛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切期望和完美憧憬，我們?nèi)w教師必須會(huì)竭盡所能，做好本職工作，為孩子們的未來(lái)鋪設(shè)一個(gè)穩(wěn)健的起飛的平臺(tái)！

下頭，我就學(xué)校基本情景及新生注意事項(xiàng)跟家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通和說(shuō)明：

一、學(xué)?；厩榫?。

我校建于19__年，是我市唯一一所規(guī)模巨大的九年一貫制學(xué)?！，F(xiàn)有學(xué)生3500余人，其中小學(xué)部38個(gè)班2176人，初中部24個(gè)班1278人，有教職員工198人。我校是全國(guó)法制教育先進(jìn)學(xué)校，湖南省基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，湖南省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校，汨羅市窗口學(xué)校。在全市目標(biāo)管理評(píng)價(jià)和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中，我校年年穩(wěn)居榜首。建校14年來(lái)，我們始終堅(jiān)持以德立校，全面育人的辦學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，一切為了學(xué)生終身發(fā)展的辦學(xué)宗旨，依法治校，規(guī)范管理，真正到達(dá)了一流的管理水平，一流的教師隊(duì)伍，一流的辦學(xué)條件，一流的教育質(zhì)量。使辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)，教學(xué)有特點(diǎn)，科研有特效。

二、一年級(jí)新生的特點(diǎn)。

孩子們初入小學(xué)，應(yīng)對(duì)的是新的環(huán)境、新的教師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓(xùn)練，但實(shí)際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)別。學(xué)生在心理和生活上會(huì)感到很不適應(yīng)。(具體體此刻3個(gè)方面)。

1、時(shí)間緊湊、心理緊張。

上學(xué)后，每一天的時(shí)間安排遠(yuǎn)比幼兒園來(lái)得緊湊，對(duì)新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)緊張。每一天八點(diǎn)上課，上午3節(jié)午時(shí)3節(jié)，上午一二節(jié)課后有課間操，，課間休息都是10分鐘。

2、作息要求嚴(yán)格，生活相對(duì)受約束。

在幼兒園，大小便想什么時(shí)候去，就什么時(shí)候去。但小學(xué)一般是在課間才能上廁所，男、女是分開(kāi)的，并且大小便后的事要自我來(lái)做，那里期望家長(zhǎng)在家就這方應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，以免在學(xué)校孩子自我心理承受壓力，給學(xué)習(xí)造成負(fù)擔(dān)。

幼兒園的課堂，教師要求不會(huì)太嚴(yán)，學(xué)生能夠自由進(jìn)出，升入小學(xué)后學(xué)校將作出要求，學(xué)生可能會(huì)有約束感，當(dāng)然我們會(huì)采取相應(yīng)措施引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)這些要求，也期望家長(zhǎng)配合進(jìn)行教育，讓孩子明確這些要求。

3、學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大。

幼兒園以活動(dòng)、游戲?yàn)橹?，小學(xué)則以學(xué)科教育為主(開(kāi)設(shè)課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、活動(dòng)、健康、思品，8門(mén)學(xué)科，各科都有相應(yīng)的教學(xué)要求)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要參與學(xué)習(xí)過(guò)程、掌握學(xué)習(xí)方法、獲取文化知識(shí)，任務(wù)重、壓力大。

三、新生入學(xué)異常要關(guān)注的3個(gè)問(wèn)題。

那么多的第一次在等待著他們，孩子進(jìn)入一年級(jí)首先感到的是新鮮、好奇，學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的，這要給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，縮短這個(gè)過(guò)程讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，需要家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力，家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致才能取得夢(mèng)想的教育效果，所以，相關(guān)的一些工作還期望家長(zhǎng)朋友們密切配合。那里提3點(diǎn)提議，供大家參考。

1、關(guān)注孩子第一個(gè)月的情緒。

進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要，是學(xué)生最不適應(yīng)的一個(gè)月，是最不穩(wěn)定的一個(gè)月，也是最容易構(gòu)成差異的一個(gè)階段。

這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)、需要理解、需要幫忙，更需要規(guī)范，而這些需求和渴望，孩子會(huì)經(jīng)過(guò)不一樣的方式反映出來(lái)，等待家長(zhǎng)去解讀。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應(yīng)堅(jiān)持從正面引導(dǎo)，找出解決問(wèn)題的途徑，盡量不要一味護(hù)短或簡(jiǎn)單批評(píng)。得到教師表?yè)P(yáng)、作業(yè)得優(yōu)等家長(zhǎng)一了解到就要及時(shí)肯定，表?yè)P(yáng)，讓其品嘗到成功的喜悅。作為家長(zhǎng)要善于觀察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽(tīng)孩子的聲音——聽(tīng)他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、教師、伙伴、學(xué)校，明白對(duì)什么最感興趣，和哪個(gè)小朋友最好，最喜歡哪位教師，從而了解孩子在校的情景，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。

這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響，如果這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏?wèn)，或把這種職責(zé)一味地推給教師或委托他人，那將是一種遺憾。

孩子進(jìn)入一年級(jí)，邁入小學(xué)的校門(mén)，就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)資料，“溫故而知新”，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤為重要，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)，我在那里就作業(yè)這一方面提以下要求：

(1)首先與教師堅(jiān)持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

(2)設(shè)置一張時(shí)間表，包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫(xiě)。

(3)鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“我自我能夠獨(dú)立完成的”和“我需要幫忙才能完成”兩部分。家長(zhǎng)要給孩子一些幫忙，配合教師完成部分作業(yè)，例如：聽(tīng)寫(xiě)生字、聽(tīng)算練習(xí)等。這是在培養(yǎng)孩子的職責(zé)心和獨(dú)立性。

(4)給孩子制定一個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前，不允許看電視與玩耍等。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。

(5)為孩子供給一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮、環(huán)境安靜無(wú)噪音，這樣有利于孩子集中注意力。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要看電視。家長(zhǎng)看書(shū)，孩子寫(xiě)作業(yè)和家長(zhǎng)看電視、聊天、打牌等，孩子寫(xiě)作業(yè)的效果是絕對(duì)不一樣的，這既是一個(gè)環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題，也體現(xiàn)了榜樣的力量。

(6)在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如：“今日聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生字，你寫(xiě)對(duì)了19個(gè)，比昨日有提高了。”賞識(shí)自我的孩子(賞識(shí)教育專(zhuān)家周弘)。

(7)當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要輕易地給孩子指出或改正錯(cuò)誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻印象的。應(yīng)當(dāng)讓孩子自我檢查，找出錯(cuò)誤后自我改正。僅有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)家長(zhǎng)再予以啟發(fā)引導(dǎo)，盡量避免直接指正。

(8)不要讓孩子養(yǎng)成打電話給教師、給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習(xí)慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì)問(wèn)第二次、第三次……這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有職責(zé)心。

(9)允許孩子在寫(xiě)完作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間，如：喝水、上廁所，但不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊看電視，邊吃零食的不良習(xí)慣。

(10)讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。

小學(xué)一年級(jí)，異常是最初階段，作業(yè)完成后，，您能夠讓孩子準(zhǔn)備第二天課堂上的學(xué)習(xí)用品，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實(shí)也是幫忙孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、注意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。

現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)和技能并不是第一位的，而自信心、興趣和職責(zé)心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展。所以，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不應(yīng)當(dāng)片面追求高分，要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用，會(huì)幫忙孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)新生來(lái)自于不一樣的幼兒園，學(xué)生對(duì)計(jì)算、說(shuō)話、拼音等資料的處理方式不一樣，在知識(shí)和本事方面必然存在差異，從以往的經(jīng)驗(yàn)看，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，孩子原有的知識(shí)差異基本消除。所以，那里異常要提醒那些原先沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音和計(jì)算的學(xué)生家長(zhǎng)，“暫時(shí)差”是正常的，給孩子一些幫忙是必要的，但既不要在孩子面前指責(zé)原先的幼兒園，也不要心急，更不要對(duì)孩子講“你怎樣會(huì)這么笨”之類(lèi)的話，傷害學(xué)生自尊心或者使他們喪失學(xué)習(xí)興趣是極為可怕的。而部分孩子學(xué)www．baihua前接觸過(guò)一年級(jí)資料，開(kāi)始學(xué)起來(lái)會(huì)很簡(jiǎn)便，但他所掌握的那部分資料學(xué)完后，應(yīng)對(duì)新的資料，理解相對(duì)較慢時(shí)，家長(zhǎng)也不必心急，要給他一個(gè)吸收消化的過(guò)程，并著重在開(kāi)發(fā)智力上下功夫，不必在一字一詞一句上較勁。

3、關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成：

關(guān)注身邊的小事，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì)，我們期望家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成共識(shí)，目標(biāo)要一致。

(一)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)：

我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到在啟蒙階段抓好讀寫(xiě)姿勢(shì)的重要性，這既保護(hù)了身體健康發(fā)育又保護(hù)了視力。課文讀錯(cuò)了能夠重讀，字寫(xiě)錯(cuò)了能夠重寫(xiě)，而不良的讀寫(xiě)姿勢(shì)一旦定型卻是很難改變的。正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法明確：一尺一寸一拳頭。做到姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆。

(2)學(xué)會(huì)整理書(shū)包。

教會(huì)孩子整理書(shū)包，堅(jiān)持讓孩子自我整理，培養(yǎng)職責(zé)意識(shí)——只能指導(dǎo)，不要替代。整理書(shū)包是孩子自我的事，是培養(yǎng)孩子職責(zé)意識(shí)的有效途徑，整理書(shū)包的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程，也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程(今日有那些學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有)，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。家長(zhǎng)要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行，一旦構(gòu)成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心。以往，有的孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書(shū)又落在家里了，交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)昨晚寫(xiě)完了忘記裝進(jìn)書(shū)包里了———————整理書(shū)包也大有學(xué)問(wèn)，所有的文具、書(shū)放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要按必須的順序。如果書(shū)包是分層的，課本練習(xí)本和鉛筆盒能夠分開(kāi)放，如果不是分層的，也要把它們歸類(lèi)整理，便于孩子拿出來(lái)。再如，把課本練習(xí)本放入書(shū)包時(shí)，要注意不要把書(shū)角、本角弄卷。

(3)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

教育學(xué)生應(yīng)愛(ài)護(hù)自我的文具、書(shū)本，鉛筆盒要堅(jiān)持干凈，課本應(yīng)盡量包上書(shū)皮，書(shū)皮上用工整的字跡幫忙學(xué)生寫(xiě)上名字，只寫(xiě)學(xué)校、科目、班級(jí)、姓名即可，力求簡(jiǎn)潔大方。注意作業(yè)紙面整潔，不亂涂寫(xiě)，經(jīng)常給橡皮洗澡。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是xx級(jí)公共事業(yè)管理班的班主任，能夠作為班主任代表在此發(fā)言，我感到無(wú)比榮幸！班主任身上肩負(fù)著重要的責(zé)任，承擔(dān)著教育、指導(dǎo)、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責(zé)，是大學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

初當(dāng)班主任的那份喜悅仿佛還在昨天，然而四年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝。當(dāng)初，我們還笑稱(chēng)自己是世界上最小的主任——班主任。而今，我們已深感這個(gè)稱(chēng)呼的厚重與沉實(shí)。今天，在這里我想和大家一同分享我對(duì)班主任這份工作的認(rèn)識(shí)和理解。

大學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的重要階段，也是他們較多接觸社會(huì)、政治、個(gè)人前途等問(wèn)題的敏感時(shí)期。當(dāng)代大學(xué)生既有開(kāi)拓、進(jìn)取、追求人生價(jià)值等積極向上的一面，又有價(jià)值取向多元化，缺乏責(zé)任感、使命感等消極的一面。在這個(gè)階段，他們的行為有著明顯的獨(dú)立性和自主性。已不可能完全服從班主任老師的安排，在面對(duì)一些矛盾、沖突、困難和問(wèn)題時(shí)，他們的思想、情緒又容易發(fā)生變化。班主任就應(yīng)該自覺(jué)的履行“指路人”的職責(zé)，當(dāng)好大學(xué)生政治上的向?qū)В瑤椭麄兗霸绲膹乃枷牒托袨樯系恼`區(qū)走出來(lái)，逐步樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義信念，確立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是他們的主要任務(wù)，優(yōu)良的成績(jī)是他們報(bào)效祖國(guó)的基本條件，為此，班主任應(yīng)著力抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，當(dāng)好學(xué)生學(xué)業(yè)上的引導(dǎo)者，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的的教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹(shù)立勤奮好學(xué)的的學(xué)風(fēng)。

情感，是建立和諧人際關(guān)系的一條重要紐帶，是教育的心里基礎(chǔ)和內(nèi)在要求。在應(yīng)試教育的背景下，很多家長(zhǎng)、教師和學(xué)生都只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了其他更重要的方面，如性格的塑造、能力的培養(yǎng)和心里的健康。因此，班主任就應(yīng)當(dāng)在工作中充分運(yùn)用情感力量，體察學(xué)生、親近學(xué)生、溫暖學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生，尤其是特殊群體。以炙熱的真誠(chéng)、濃濃的愛(ài)意來(lái)感化學(xué)生，當(dāng)好他們的“守護(hù)神”。

進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)生遠(yuǎn)離父母，開(kāi)始新的獨(dú)立生活，凡事要靠自己去思考、做決定、去處理，很多學(xué)生連自己日常生活中的事情都不知如何處理，更不要說(shuō)處理他們不曾經(jīng)歷過(guò)的事情。步入大學(xué)校門(mén)，面對(duì)新的環(huán)境，開(kāi)始要自主安排自己的學(xué)習(xí)和生活，部分學(xué)生感覺(jué)很不適應(yīng)，一時(shí)不知道應(yīng)該怎樣邁出第一步。針對(duì)這一情況，班主任在教育學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的同時(shí)，也要能丟開(kāi)面子，放下架子，積極主動(dòng)、力所能及的為學(xué)生服務(wù)，要甘當(dāng)他們生活上的“勤務(wù)兵”。

大學(xué)班級(jí)是由一群能夠自我思考、自我決定、自我實(shí)踐、有自尊、有自信、處于發(fā)展中的大學(xué)生組成的集體，要建好這個(gè)班集體，班主任應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，努力推動(dòng)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)，發(fā)揮好“指導(dǎo)員”的作用。

總之，高校班主任是學(xué)校教育工作的的得力助手、班級(jí)最有權(quán)威的教育者和組織者。班主任工作的好壞不僅左右學(xué)校育人工作的效果，而且影響學(xué)生的四年生活甚至他們的一生。新時(shí)期高校班主任應(yīng)努力承擔(dān)好以上五種“角色”，只有這樣才能更好的完成育人這一根本任務(wù)。

最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，身體健康，工作順利。也祝愿親愛(ài)的同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，能夠充實(shí)快樂(lè)的度過(guò)校園中的每一天！

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好！

很高興我們又見(jiàn)面了。

今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本班孩子現(xiàn)階段的特點(diǎn)，引導(dǎo)、幫助孩子快樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)生活。在學(xué)生的心中他們也在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，更在乎會(huì)后家長(zhǎng)對(duì)他們的態(tài)度，所以在家長(zhǎng)會(huì)前我要求孩子們給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，內(nèi)容自定，希望借此聽(tīng)聽(tīng)孩子們的呼聲，調(diào)整自己的教育心態(tài)。在孩子的習(xí)作中，我經(jīng)?？吹胶⒆觽冞@樣寫(xiě)，當(dāng)他們犯錯(cuò)或是沒(méi)有考好，家長(zhǎng)不是訓(xùn)斥，不是責(zé)打，而是耐心的說(shuō)理或鼓勵(lì)，讓他們很感動(dòng)，同時(shí)他們懂得這種寬容不是縱容自己的落后，而是一種催人奮進(jìn)的力量，是一種等待，這種寬容和理解的力量比訓(xùn)斥的力量更大。父母的這種理解和寬容會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。所以有孩子在習(xí)作中寫(xiě)道："我在心里暗下決心，下次再也不讓媽媽掉眼淚，一定讓媽媽開(kāi)懷大笑地說(shuō)，我的孩子是最棒的！媽媽等著瞧吧，我一定不會(huì)讓你再失望了。因此，希望今天家長(zhǎng)們也能正確對(duì)待老師和學(xué)生小干部的總結(jié)，回家后心平氣和地聽(tīng)聽(tīng)他們的傾訴，了解他們的煩惱。

五年第二期過(guò)完一半了，意味著我們即將面臨著小學(xué)的終極階段——畢業(yè)班，即將面臨著升學(xué)的壓力，正因?yàn)槿绱耍约议L(zhǎng)的目光也許是更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，考試分?jǐn)?shù)。在這個(gè)特殊的階段說(shuō)不關(guān)注成績(jī)是不現(xiàn)實(shí)的，但是與此同時(shí)孩子們逐漸進(jìn)入青春期，他們的心理正在悄悄發(fā)生著變化，這種變化越來(lái)越大的影響到孩子的學(xué)習(xí)和生活，我們應(yīng)該細(xì)心關(guān)注和正確引導(dǎo)。

如有些孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不那么盡人意，但是在他們的身上同樣有著別的孩子還不具有的靈性和閃光點(diǎn)，如：有些孩子在生活中非常細(xì)心，如：上課時(shí)一陣涼風(fēng)吹過(guò)，看到老師不經(jīng)意攏攏衣服或同學(xué)一聲不經(jīng)意的咳嗽，有些孩子便會(huì)投去關(guān)心的目光，并且立即起身輕輕將門(mén)窗關(guān)上，然后繼續(xù)聽(tīng)課。令人感動(dòng)。有些孩子勞動(dòng)熱情高，在衛(wèi)生值日清掃時(shí)麻利，每個(gè)角落打掃的干干凈凈，一看就是個(gè)能干的孩子，更可貴的是他們?cè)诖髵叱龝r(shí)臟活重活搶著干，毫無(wú)怨言，做完自己的活還主動(dòng)幫助其他同學(xué)，每次都留守到最后才離開(kāi)。在這次軍訓(xùn)野炊時(shí)，孩子們自己手忙腳亂的炒出的菜，不管是味道還是菜的色澤怎樣，首先都是爭(zhēng)先端給老師品嘗。望著那一份份大部分或淡或咸，或半生不熟的菜，我的臉上洋溢著欣慰的笑容，不住的點(diǎn)頭稱(chēng)贊，孩子們聽(tīng)到老師由衷的贊美都興高采烈，歡呼雀躍，在這次籃球比賽中，我們也同樣感受到場(chǎng)上孩子們的頑強(qiáng)拼搏的精神，他們的精神也感動(dòng)著其他同學(xué)，場(chǎng)下的同學(xué)面對(duì)班級(jí)輸球失利的結(jié)果不是埋怨，不是簡(jiǎn)單的哭訴，而是包容和理解，他們用自己節(jié)省的零花錢(qián)買(mǎi)來(lái)面包和飲料安慰運(yùn)動(dòng)員們。有的說(shuō)：勝敗兵家常事。有的說(shuō)我們是輸了球，但是同時(shí)我們同時(shí)也在收獲著，收獲著團(tuán)結(jié)，收獲著友誼。有的說(shuō)：我們輸了，輸了的是比賽，我們贏了，贏的是風(fēng)度。所以我們要更全面的關(guān)注和評(píng)估孩子的價(jià)值。每個(gè)孩子都是一朵待開(kāi)的百合，只是他們有的還只是沒(méi)有花苞的枝干，還沒(méi)有綻放它的美麗，有的是含苞欲放的花骨朵。

隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了。針對(duì)現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類(lèi)：

第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，我為這些孩子的家長(zhǎng)高興，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，同時(shí)，我們應(yīng)該看到這種驕傲與自豪的背后，你們辛勤的付出。記得一年級(jí)時(shí)，我就跟大家說(shuō)過(guò)你們的付出與孩子的成長(zhǎng)一定是成正比的，所以請(qǐng)不要懈怠。五年來(lái)，你們做到了，所以你們成功了，請(qǐng)放心，孩子還將越來(lái)越好，因?yàn)楹玫牧?xí)慣一旦養(yǎng)成，將伴隨他們終身。

第二類(lèi)學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促。

第三類(lèi)學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們現(xiàn)在成績(jī)不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。

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新接班班主任工作總結(jié)篇十六

同學(xué)們好啊，我是大家的新班主任。相必，大家之前都對(duì)我有一定的了解了，所以在這里我就不做自我介紹了。新學(xué)期，新氣象，讓我們一起展望新學(xué)期，新未來(lái)，一起努力，一起奮斗。

不過(guò)在展望新學(xué)期之前，讓我們先一起回顧一下我們班的上學(xué)期的班級(jí)情況吧。我是大家的新班主任，所以對(duì)大家的了解也僅僅局限于其他老師的介紹。所以在來(lái)到我們這個(gè)大家庭之前，其他老師都跟我說(shuō)，我們班是一個(gè)學(xué)期十分差的后進(jìn)班。而我們班的同學(xué)也很不自信的說(shuō)我們是“垃圾班”，“處理品”。那么，今天，老師在這里想說(shuō)，我是大家的新班主任，大家的過(guò)去如何，老師不會(huì)去在乎，更不會(huì)去在意其他老師怎么說(shuō)我們。此時(shí)此刻，你們都是我的學(xué)生，在我眼里你們都是好學(xué)生?；蛟S你們的成績(jī)不如別人，那是以前，是上學(xué)期的事，并不代表這學(xué)期，新學(xué)期才開(kāi)始，比較才開(kāi)始。老師有信心，在新學(xué)期里，你們能更上一層樓，這是老師的自信，對(duì)我們班的信心。更重要的是，同學(xué)們對(duì)自己也要有自信，我們并不是什么”垃圾“，”處理品“。在我看來(lái)，你們都是金子，是金子總會(huì)發(fā)亮，但也需要精心的打磨，而這打磨需要老師的引導(dǎo)，但更需要同學(xué)們自己的努力付出。所以新學(xué)期，老師希望大家能與老師一樣滿(mǎn)懷信心，老師也會(huì)與大家一起努力，一起奮斗創(chuàng)造出我們班的輝煌。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，同學(xué)們要是有任何學(xué)習(xí)上，生活上的問(wèn)題，都可以來(lái)問(wèn)老師，我還有其他的任課老師都會(huì)不遺余力給大家解答，與大家一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

另外，老師還想說(shuō)，有的同學(xué)之前可能犯過(guò)錯(cuò)誤，但古人不也說(shuō)人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，老師不是想說(shuō)大家都可以犯錯(cuò)誤。不要忘了，古人還有說(shuō)，知錯(cuò)能改，善莫大焉。犯錯(cuò)了，知錯(cuò)了，還能夠改正，那么我們還有什么原因不能原諒他，原諒自己。過(guò)去或許因?yàn)槟晟贌o(wú)知，或者其他什么原因犯錯(cuò)了，但也要學(xué)會(huì)放得下，過(guò)去并不代表未來(lái)，以前犯的錯(cuò)不代表你現(xiàn)在和未來(lái)都是依然錯(cuò)的。我們的人生在未來(lái)，未來(lái)的人生掌控在我們自己手里。不管是過(guò)去犯過(guò)錯(cuò)的同學(xué)，還是沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)的同學(xué)，此時(shí)此刻，都要相信自己，也要相信老師，相信大家，相信我們，相信這個(gè)班，相信班里的每個(gè)人，相信我們都擁有一個(gè)美好的未來(lái)，而這樣一個(gè)未來(lái)需要我們每一個(gè)人的努力，需要大家的付出，需要大家的創(chuàng)造。也讓我們共同努力創(chuàng)造我們更好的未來(lái)，為大家同在這個(gè)班而自豪，而努力，而奮斗。

各位同學(xué)：?

（你可以向同學(xué)提問(wèn)：這個(gè)故事對(duì)你們有什么啟發(fā)呢？）由此可知，努力讀書(shū)，勤奮學(xué)習(xí)，方能成才。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：天才等于九十九分汗水加一分智慧。結(jié)束語(yǔ)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。同學(xué)們，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，共創(chuàng)明天輝煌！

男、女（齊）：尊敬的各位來(lái)賓，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，下午好！ 女：2015年初冬悄然來(lái)臨，我們的心頭卻暖意融融。

男：是??！有老師的指引，我們就有了方向，

有老師的陪伴，我們就有了力量。

女：是??！敬愛(ài)的班主任，您的微笑化解了我們的迷茫，

您的信念鑄就了我們的夢(mèng)想。

男：敬愛(ài)的班主任，我們?yōu)槟璩?，您無(wú)私的奉獻(xiàn)，

我們的人生從此無(wú)比榮光。

女：今天我們要把美麗的鮮花，送給敬愛(ài)的班主任

男：：今天我們要載歌載舞，把最美好的祝愿獻(xiàn)給班主任

女：靖江初中首屆班主節(jié)暨班主任管理文化周頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始， 第一個(gè)節(jié)目

男：朗朗乾坤，泱泱中華

女：皎皎明月，普照四方

男：心中有一輪明月，陪我遠(yuǎn)航

女：無(wú)論身在何方，母校，永遠(yuǎn)是我們魂?duì)繅?mèng)繞的地方；

男：無(wú)論心在何處，老師，永遠(yuǎn)是我們心底溫暖的牽掛。

女：下面請(qǐng)欣賞由校舞蹈隊(duì)帶來(lái)的.舞蹈《床前明月光》

第二個(gè)節(jié)目

第三個(gè)節(jié)目

女：萬(wàn)物有了陽(yáng)光的照耀，生機(jī)盎然

男：學(xué)生有了恩師的教導(dǎo)，茁壯成長(zhǎng)

女：那就讓裊裊樂(lè)音表達(dá)我們對(duì)太陽(yáng)、對(duì)恩師的感謝吧

女：小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，

男：長(zhǎng)大后，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你，

女：長(zhǎng)大后，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

男：下面有請(qǐng)校友王帥帥帶來(lái)的獨(dú)唱《長(zhǎng)大后我就成了你》

第五個(gè)節(jié)目

女：八月十八潮，

男：壯觀天下無(wú)

女：錢(qián)塘江邊的金沙地，是一方美麗富饒的沃土

男：勤勞勇敢的沙地人，奔競(jìng)不息，勇立潮頭

女：讓滾滾錢(qián)江潮，翻騰起靖中人沖天的熱情吧

男：讓滔滔錢(qián)江水，匯聚靖中人勇往直前的斗志吧。

合：請(qǐng)欣賞由校朗誦隊(duì)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《盛世尋芳，錢(qián)江一潮》

結(jié)束語(yǔ)：

男：老師們，同學(xué)們，班主任節(jié)即將落下帷幕，

女：讓我們銘記，有個(gè)人，不是親人勝似親人，

男：讓我們銘記，有個(gè)人，沒(méi)有血緣卻恩重如山

女：老師，我們要為你歌唱，丹心哺育成長(zhǎng)，歷史見(jiàn)證棟梁，

男：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)

女：老師，請(qǐng)放心，我們會(huì)銘記您的恩情，好好學(xué)習(xí)，天天向上

男：老師，請(qǐng)放心，我們會(huì)帶著您的希望，揚(yáng)帆起航，創(chuàng)造美好

合：靖江初中首屆班主任節(jié)暨班級(jí)管理文化周到此結(jié)束，感謝所有的到會(huì)的來(lái)賓，謝謝大家！

新接班班主任工作總結(jié)篇十七

親愛(ài)的老師，同學(xué)們好：

本人叫xxx，是一個(gè)自信，開(kāi)朗，友好，用心向上的小女孩，本人有著廣泛的興趣愛(ài)好，彈琴、看書(shū)、下棋、聽(tīng)故事，也對(duì)主持和表演也有著濃厚的興趣，由本人主持的幼兒園畢業(yè)演出，獲得了一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。

在爸爸媽媽?zhuān)變簣@老師的精心培育下，本人已成為一名合格的小學(xué)生，期望在今后六年的學(xué)習(xí)生活中，能和親愛(ài)的老師，同學(xué)們成為最好的朋友！本人們大家一齊快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)!

多謝大家！

新接班班主任工作總結(jié)篇十八

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

你們好！

還未曾謀面就給您寫(xiě)信，有些冒昧，想必大家不會(huì)介意，因?yàn)槲覀凂R上就是朋友了。不知孩子返校領(lǐng)了新書(shū)回家后，是否給您提起新學(xué)年他們又換語(yǔ)文老師了。我想您聽(tīng)后一定心會(huì)猛地一沉，怎么？又換語(yǔ)文老師了！孩子一年一個(gè)新老師，怎么能適應(yīng)啊？我理解您的心情，如果是我，我也會(huì)對(duì)學(xué)校這樣頻繁地給孩子換老師心生不滿(mǎn)。不過(guò)，我在此向大家承諾，如果不出現(xiàn)什么意外情況，我會(huì)把這班孩子一直帶到畢業(yè)。我從教已經(jīng)20多年，今天我接了您的孩子，也許，這就是我們中國(guó)人最喜歡講的緣分吧。因?yàn)楹⒆樱覀儗⒃诓痪脧哪吧较嘧R(shí)，從路人到朋友，期待與您早日見(jiàn)面！

開(kāi)學(xué)之際，給您的這第一封信想和您聊聊假期后半時(shí)間孩子的安排問(wèn)題。

“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！薄皶?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！薄白x一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！庇嘘P(guān)閱讀的名言警句數(shù)不勝數(shù)，可見(jiàn)閱讀對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性?！拔覀兪浅燥堥L(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！边@里說(shuō)的讀書(shū)不單單指在學(xué)校里讀到的教科書(shū)，而是指大量的課外閱讀。吃飯讓一個(gè)人長(zhǎng)身體，而閱讀則讓一個(gè)人精神變得高尚，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。青少年時(shí)期是一個(gè)人養(yǎng)成讀書(shū)愛(ài)好的關(guān)鍵時(shí)期，一旦養(yǎng)成，就終身受用，仿佛有了一個(gè)不會(huì)枯竭的快樂(lè)源泉，也有了一個(gè)不會(huì)背叛的忠實(shí)朋友。因此，我希望我們班的每一個(gè)孩子都能從小養(yǎng)成閱讀課外書(shū)的好習(xí)慣。我們不說(shuō)長(zhǎng)遠(yuǎn)，單是從大家最關(guān)心的孩子的語(yǔ)文成績(jī)來(lái)說(shuō)，閱讀是提高語(yǔ)文成績(jī)最直接、也是最快捷的渠道。

孩子返校時(shí)，除了向孩子們介紹我自己，還向孩子們推薦了美國(guó)著名的兒童文學(xué)作家埃莉諾·埃斯特斯的一本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)——《一百條裙子》，這是一本篇幅相對(duì)較短，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，主題鮮明的小說(shuō)。希望您能在假期里給孩子買(mǎi)回家，讓孩子先通讀一遍，開(kāi)學(xué)后，我準(zhǔn)備帶孩子們一起深入閱讀這本書(shū)。

如果您的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，那么感謝你盡早把孩子引上了閱讀之途；如果您的孩子現(xiàn)在對(duì)閱讀還不太感興趣，那就從現(xiàn)在開(kāi)始，每天抽出點(diǎn)時(shí)間和孩子一起閱讀吧，開(kāi)始時(shí)，您最好能從給孩子朗讀開(kāi)始，因?yàn)榻o孩子朗讀可以提高孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力——最重要的是，他可以培養(yǎng)孩子對(duì)于閱讀的興趣。孩子閱讀的興趣是家長(zhǎng)和老師逐漸引導(dǎo)起來(lái)的，而不是靠嘮叨和強(qiáng)迫的。

讓我們引領(lǐng)孩子們愛(ài)上讀書(shū)吧，讓朗朗的書(shū)聲浸潤(rùn)孩子的心靈，讓濃濃的書(shū)香縈繞孩子們的生活，讓閱讀成為孩子每天的精神營(yíng)養(yǎng)，孩子們一定會(huì)因?yàn)檫@樣的生活而變得更加快樂(lè)的！

我們常說(shuō)“字如其人”。的確，一手好字，能給人賞心悅目的感受，一手好字，能透出一個(gè)人的內(nèi)在氣韻；一手好字，也能傳達(dá)人與人之間的心境。

對(duì)我們就要上三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，用硬筆（現(xiàn)在指鉛筆，上了三年級(jí)后，要逐漸過(guò)渡到用鋼筆）書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)出來(lái)的字要保證做到規(guī)范、端正、整潔。

任何人都有把字寫(xiě)好的能力，關(guān)鍵是有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。一個(gè)應(yīng)付作業(yè)的孩子不可能把字寫(xiě)漂亮。請(qǐng)大家在假期里也不要忘了時(shí)常關(guān)注一下孩子的假期作業(yè)，除了關(guān)注正確與否，更要注意孩子的字體是否做到了規(guī)范、端正，卷面是否整潔。如果孩子的字體還達(dá)不到要求，是不是就要給孩子上書(shū)法班呢？我不主張，因?yàn)樽詈玫木氉址椒ㄊ菢?shù)立“提筆即是練字時(shí)”的理念，把每次作業(yè)都做到寫(xiě)出自己最高的水平，只要堅(jiān)持三個(gè)月，每個(gè)人的字體都會(huì)有卓有成效的提高。如果沒(méi)有寫(xiě)好字的信念，即使參加再多的書(shū)法班、買(mǎi)再多的字帖，每天看似練了很多，不但沒(méi)有一點(diǎn)效果，反而會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，結(jié)果是更寫(xiě)不好字。

為了激發(fā)孩子寫(xiě)好字的興趣，開(kāi)學(xué)后，我準(zhǔn)備每月的最后一個(gè)星期舉行一次寫(xiě)字比賽，請(qǐng)美術(shù)老師做評(píng)委，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。也?qǐng)您從現(xiàn)在開(kāi)始注意孩子的字體，希望一手好字能在每一個(gè)孩子的筆下流淌。

寫(xiě)好字的前提是執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，請(qǐng)您注意一下孩子。

執(zhí)筆方法：拇指食指捏著，三指四指拖著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。（掌心呈圓而虛空狀）。

寫(xiě)字姿勢(shì)：

體態(tài)：頭正、腳平、身正。

本居中，放平正，左（左手）扶本，右（右手）執(zhí)筆。

三個(gè)一：眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。

假期里，孩子們會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地放松自己，下面的幾個(gè)場(chǎng)景，哪個(gè)里面有你孩子的身影？

場(chǎng)景一：外面毒辣辣的太陽(yáng)高高照，孩子在涼爽的空調(diào)房間里，一邊玩著電腦游戲，一邊吃著零食，美哉樂(lè)哉！

場(chǎng)景三：孩子冒著炎炎烈日，奔波于各個(gè)輔導(dǎo)班：喜歡跳舞，就快樂(lè)地在舞蹈班鍛煉著身體，修煉著氣質(zhì)；喜歡樂(lè)器，就陶醉在鋼琴那叮叮咚咚的美妙樂(lè)曲中；喜歡學(xué)習(xí)，就樂(lè)此不疲地在老師的講解中快樂(lè)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)；……雖然酷暑難耐，但孩子收獲頗豐。

場(chǎng)景四：雖說(shuō)是假期，但孩子仍按時(shí)起床，定時(shí)休息。每天不忘讀讀自己喜歡的書(shū)籍，寫(xiě)寫(xiě)暑假作業(yè)，哦，對(duì)了，他還每天堅(jiān)持練練字，偶爾寫(xiě)寫(xiě)博客，自己成為自己的主人，成為學(xué)習(xí)的主人。

家長(zhǎng)朋友們，哪個(gè)場(chǎng)景中有你孩子的身影呢？希望我們的孩子千萬(wàn)不要成為游戲和電視的奴隸，那樣一個(gè)假期過(guò)去，或許孩子最大的“收獲”就是一副近視眼鏡吧！您不妨抽時(shí)間帶孩子去查查視力，因?yàn)槊磕晔罴龠^(guò)后，班里總會(huì)增加幾個(gè)“小眼鏡”，這可都是電視和游戲惹的禍。如果孩子在第三、第四個(gè)場(chǎng)景中定格他們的身影，在假期中有所收獲，為開(kāi)學(xué)后的騰飛打好基礎(chǔ)，那您的孩子就太了不起了。假期里是放松身心的時(shí)候不假，但張弛有度，才更有利于成長(zhǎng)，因此，希望我們的孩子能在假期里依然保持良好的生活習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)、休閑有計(jì)劃，按時(shí)作息，開(kāi)學(xué)后能馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、每天一個(gè)小時(shí)課外閱讀，能做讀書(shū)筆記則更好。

3、按要求完成對(duì)新課的預(yù)習(xí)。讀熟課文，認(rèn)識(shí)生字，要求會(huì)寫(xiě)的字能把字形牢記心中。

4、堅(jiān)持經(jīng)典誦讀?！氨硶?huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！比绻茉谕陼r(shí)期積累下大量的經(jīng)典詩(shī)文，不但有助于孩子語(yǔ)文成績(jī)的提高，更能提升孩子的修養(yǎng)。一個(gè)出口成章、文質(zhì)彬彬又不失活潑可愛(ài)的孩子人人喜歡；而一個(gè)口吐臟話、瘋瘋癲癲、總搞破壞的孩子恐怕人人討厭。

新接班班主任工作總結(jié)篇十九

各位家長(zhǎng)大家好：

在座的家長(zhǎng)可能對(duì)我不太熟悉，我是xx班的新班主任，首先，我代表大班的2位老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

本學(xué)期我們班還轉(zhuǎn)來(lái)了幾位新幼兒，在入園時(shí)間上略有長(zhǎng)短，因此在整體發(fā)展水平上也存在著差異，我希望從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，孩子們?cè)诩w生活中能健康成長(zhǎng)，不管是在學(xué)習(xí)上還是在習(xí)慣養(yǎng)成方面都有較大進(jìn)步。各位家長(zhǎng)可能和我一樣有同樣的感受吧，我想這是我們共同所期望的。

幼兒園教育有五大領(lǐng)域，可分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的發(fā)展。首先我向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)：

1、了解簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，根據(jù)自己的需要盛、添飯菜，不暴飲暴食。

2、知道一些自我保護(hù)的常識(shí)，安全使用常用工具，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救知識(shí)。

3、指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。(以上屬于健康領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo))。

4、能有禮貌的專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人說(shuō)話。

5、能主動(dòng)用普通話與他人交談，表達(dá)自己的情感。

6、能看懂圖片和圖書(shū)，并想象畫(huà)面以外的情節(jié)與活動(dòng)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。(以上是語(yǔ)言領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo))。

7、熱愛(ài)集體，關(guān)心他人，對(duì)人熱情有禮貌，具有初步的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

8、能主動(dòng)與同伴合作，體驗(yàn)同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂(lè)。

9、簡(jiǎn)單了解其他國(guó)家的文化特征，有興趣了解各種民俗。

10、為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，幫助幼兒了解，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。(以上是社會(huì)領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo))。

11、在日常生活和游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“20”以?xún)?nèi)的序數(shù)，單數(shù)，雙數(shù)等。

12、在操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)“10”以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成初步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。

13、學(xué)習(xí)“20”以?xún)?nèi)數(shù)的加減，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

14、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。(以上是科學(xué)領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo))。

15、積極主動(dòng)地參加各種音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立即興演唱與表演，體驗(yàn)快樂(lè)，使其產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。

16、能自然地運(yùn)用動(dòng)作、表情與他人交流合作。

17、在美術(shù)活動(dòng)中能大膽地使用多種色彩作畫(huà)，具有初步的合作意識(shí)。(以上是藝術(shù)領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo))。

大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后，對(duì)孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

當(dāng)然了，話說(shuō)回來(lái)，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計(jì)劃的，只有二者互相補(bǔ)充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。

以下是我們需要各位家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)：

以還請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合我們的工作：

1、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，不親自來(lái)打電話也可以的，我的電話號(hào)碼是82535285，事后幼兒入園時(shí)補(bǔ)交請(qǐng)假條(并注明請(qǐng)假理由)。如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。為了確保幼兒的人身安全，我園要求履行接送卡制度，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們做好，如請(qǐng)別人來(lái)接，請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系，告知老師。

2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項(xiàng)很重要，因?yàn)樾『⒆铀?，他看到好玩好看的東西就會(huì)帶來(lái)幼兒園給小朋友看，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是如果帶的是危險(xiǎn)東西那后果就不敢想啦。

3、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。請(qǐng)需要服藥的孩子家長(zhǎng)向老師說(shuō)清服藥的時(shí)間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象發(fā)生。

4、現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

5、根據(jù)季節(jié)的變化，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，身體也在增長(zhǎng)，不要給幼兒穿太小太短的衣服，因?yàn)樘鞖鉂u漸變冷，有的幼兒的內(nèi)衣扎不起來(lái)，一活動(dòng)也經(jīng)常露出來(lái)，很容易受涼。

6、因?yàn)橛變涸俳?jīng)過(guò)1年就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學(xué)期工作的重點(diǎn)，幼兒教育不同于小學(xué)教育，它不是以攝入課本知識(shí)為主，它著重于培養(yǎng)孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，幼兒教育主要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。只有讓孩子擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的習(xí)慣，進(jìn)入小學(xué)后才能很快的適應(yīng)。所以從現(xiàn)在就需要幼兒在日常生活中慢慢去適應(yīng)，從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始，盡量不遲到，(讓孩子在8：15前到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。

這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包像“字紙簍”，亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，會(huì)碰到諸多難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字，并且不會(huì)把紙擦破，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心。

7、為了豐富幼兒的知識(shí)，激發(fā)幼兒觀察欲望，培養(yǎng)幼兒的探知能力，請(qǐng)協(xié)助老師幫孩子備好有關(guān)主題探索的物品。

8、要從孩子自身的起點(diǎn)比較孩子是否有進(jìn)步，評(píng)價(jià)孩子要事實(shí)求是、切合實(shí)際，然后再進(jìn)一步提出下一個(gè)目標(biāo)要求，這個(gè)要求是經(jīng)過(guò)孩子努力就能達(dá)到的。

9、如我們工作上有疏忽的地方請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)家園互動(dòng)，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發(fā)點(diǎn)，我希望我們和孩子一同成長(zhǎng)。

10、作業(yè)。

作業(yè)要按時(shí)完成。這里的完成是指孩子自己完成，父母只是指導(dǎo)督促，不是你們完成，當(dāng)然也有要你們完成的作業(yè)不過(guò)一般比較少，我會(huì)特別交代幼兒告訴你的，這種情況下也請(qǐng)你要按時(shí)完成，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

下面介紹一下幼兒在園一日生活安排。

7：30—7：45晨間活動(dòng)。

7：45—8：30早餐。

8：30—8：45餐后整理。

8：45—9：10早操。

9：10—9：40教學(xué)活動(dòng)。

9：40—10：20戶(hù)外活動(dòng)。

10：20—10：50游戲或操作活動(dòng)。

10：50—11：10餐前準(zhǔn)備。

11：10—12：00午餐、盥洗、散步。

12：00—2：00午睡。

2：00—2：30起床、入廁。

2：30—3：00午點(diǎn)。

3：00—3：30教育活動(dòng)。

3：30—4：00整理、自由談話。

4：00—離園您來(lái)接孩子時(shí)可以利用這段時(shí)間看看我們班級(jí)門(mén)口的“大家一起來(lái)”上的內(nèi)容，需要你們配合教育的老師都會(huì)寫(xiě)在那，希望你們配合完成;家長(zhǎng)也可以利用這段時(shí)間與我們交流，向老師了解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下，談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育，我們會(huì)很樂(lè)意與您交流。

幼兒在園的一日活動(dòng)安排大致是這樣的，我想家長(zhǎng)聽(tīng)了以后，會(huì)對(duì)我們幼兒園有所了解，讓您的孩子呆在我們幼兒園應(yīng)該很放心了。

總之，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問(wèn)題或意見(jiàn)請(qǐng)您及時(shí)與我們聯(lián)系，如果您工作太忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)跟我們當(dāng)面交流您也可以與我們進(jìn)行電話聯(lián)系。各位家長(zhǎng)，在工作中我們教師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方、不到的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵與理解。你有什么建議或意見(jiàn)，可直接向我們提出，我們會(huì)虛心接受你的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作，今天，你我的付出，是為孩子的一生打下扎實(shí)的根基，是為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)。讓我們以此共勉。不當(dāng)之處，還請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝!

新接班班主任工作總結(jié)篇二十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩：

大家晚上好！

能夠加入班主任這支隊(duì)伍，感覺(jué)非常榮幸。能夠獲得這次機(jī)會(huì)，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和信任，感謝各位前輩的推薦和愛(ài)護(hù)。

當(dāng)班主任可以說(shuō)是一個(gè)榮譽(yù)，但更重的是責(zé)任。二中近五十位在崗班主任，我是唯一的一個(gè)新手；做為一個(gè)新班主任，我決心從下面幾個(gè)方面向各位老班主任虛心學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)老班主任的愛(ài)崗敬業(yè)。沒(méi)當(dāng)班主任的時(shí)候，只看到班主任錢(qián)發(fā)得多一點(diǎn)，但是真的當(dāng)了班主任后，才真正的感到當(dāng)好一名班主任不容易。工作量大了很多，責(zé)任也重了很多。班級(jí)無(wú)小事，很多老前輩事無(wú)巨細(xì)，都要認(rèn)真處理，每天早起晚睡，不管寒冬酷暑。最令人敬佩的是很多前輩數(shù)十年如一日，仍然保持著工作激情。早上堅(jiān)持和學(xué)生一起鍛煉身體，晚上學(xué)生就寢了之后才放心得離開(kāi)。老前輩們愛(ài)崗敬業(yè)的精神值得我好好學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)前輩們的工作智慧。工作六年，我細(xì)心觀察，我們學(xué)校的每一位班主任都有自己的獨(dú)門(mén)絕技。有的身先士卒，工作細(xì)致，以情感人，以情化人；有的重在培養(yǎng)一直好的班團(tuán)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治；有的自己的言行舉止就是學(xué)生的表率，班主任成為學(xué)生的心目中的楷模偶像；有的剛?cè)嵯酀?jì)，張弛有度，善于做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生又敬又愛(ài)；有的充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，將新的教育理念運(yùn)用于實(shí)踐之中。當(dāng)好一名好班主任不僅需要勤奮，還需要智慧，前輩的經(jīng)驗(yàn)有些獨(dú)門(mén)絕學(xué)，也許我學(xué)不來(lái)，學(xué)不像，但我會(huì)細(xì)心體悟，取各位前輩之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

三、學(xué)習(xí)老班主任的愛(ài)生如子。很多人都說(shuō)自己讀書(shū)時(shí)印象最深的就是班主任，感情最深的還是班主任。曾經(jīng)羨慕班主任與學(xué)生的親密，但是現(xiàn)在才知道，這種感情我們各位前輩們是用愛(ài)換來(lái)的，用真心換換來(lái)的。正是各位班主任的細(xì)致工作，與學(xué)生朝夕相處才鑄就了這種師生情。也許是一句鼓勵(lì)改變了某位學(xué)生；也許是一次感動(dòng)挽救了某位學(xué)生，才讓班主任真正走入了學(xué)生的內(nèi)心。

當(dāng)班主任快一個(gè)個(gè)月了，工作是辛苦的，但內(nèi)心是充實(shí)的。在工作中，各位老班主任善意提醒，悉心教導(dǎo)令人非常感動(dòng)，在這里說(shuō)聲謝謝。

當(dāng)一名合格的教師，當(dāng)好一名好教師，是我參加工作來(lái)不斷努力地目標(biāo)。我天性愚鈍，進(jìn)步得很慢，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩對(duì)我的耐心和關(guān)心。今天，我又走出了新的一步，今后我一定會(huì)用勤奮、用好學(xué)彌補(bǔ)自己的不足。服從安排，努力工作，虛心求教。我堅(jiān)信，在各位前輩的教導(dǎo)下，一定能把工作做好，不辜負(fù)各位的期望。

新接班班主任工作總結(jié)篇二十一

為了貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)的保育教育。20xx年莒南縣實(shí)驗(yàn)幼兒園按照《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合市縣幼小銜接工作精神與本園實(shí)際，多措并舉積極推進(jìn)幼小銜接系列活動(dòng)，幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備。

推動(dòng)“自主游戲”縱深發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒積極參加戶(hù)外活動(dòng)，充分保證幼兒每天的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)時(shí)間。根據(jù)大班幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)力量和提高耐力。

在日常生活和游戲中鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)正確、熟練地扣扣子、系鞋帶。大班鼓勵(lì)幼兒正確使用筷子；提供畫(huà)筆、剪刀、小型積塑等工具和材料，支持幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、撕、粘、拼等各種活動(dòng)。

幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，逐步樹(shù)立時(shí)間觀念。將大班下學(xué)期作息時(shí)間向小學(xué)靠攏，對(duì)大班幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育，讓幼兒從意識(shí)中知道自己身份的轉(zhuǎn)變。通過(guò)游戲、一日生活等多種方式，引導(dǎo)幼兒在日常生活和游戲中感受時(shí)間，學(xué)會(huì)按時(shí)作息，養(yǎng)成守時(shí)、不拖沓的好習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒承擔(dān)適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)任務(wù)，和幼兒一起制定班級(jí)勞動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒自主確定任務(wù)分工并有計(jì)劃地完成。能主動(dòng)承擔(dān)并完成分餐、清潔、整理等班級(jí)勞動(dòng)，能做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

定期組織大班幼兒前往小學(xué)部進(jìn)行參觀，讓幼兒提前熟悉了解小學(xué)的生活與環(huán)境，近距離感受小學(xué)與幼兒園的不同。

通過(guò)升國(guó)旗、唱國(guó)歌，參觀體育場(chǎng)、迷宮、教學(xué)樓、活動(dòng)室親眼觀察、親耳傾聽(tīng)、親身體驗(yàn)，近距離了解與感受小學(xué)校園的無(wú)限魅力，干凈整潔的教室，充滿(mǎn)書(shū)香的走廊，一聲聲爽朗的讀書(shū)聲，給孩子們留下了深刻的印象，激發(fā)了幼兒對(duì)小學(xué)生活的美好向往與期待。

定期邀請(qǐng)小學(xué)部一年級(jí)老師進(jìn)園為大班孩子們開(kāi)展“你好，一年級(jí)”的幼小銜接主題活動(dòng)課。

通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們對(duì)于即將步入小學(xué)后的身份轉(zhuǎn)變有了自我認(rèn)知，從環(huán)境變化、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對(duì)幼兒進(jìn)行了詳細(xì)的講解，如小學(xué)生的時(shí)間觀念要強(qiáng)、上課的作息時(shí)間要規(guī)范，坐姿坐態(tài)要端正，整理物品要整潔有序等，讓幼兒在輕松愉快的互動(dòng)中感受到了小學(xué)生活的精彩與快樂(lè)。

莒南縣實(shí)驗(yàn)幼兒園作為改革的試點(diǎn)單位及小學(xué)部的對(duì)接單位，定期舉行幼小銜接專(zhuān)題聯(lián)合研討系列活動(dòng)，從孩子們的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、身心準(zhǔn)備等方面，共研共商共成長(zhǎng)，雙向交流齊思考，促進(jìn)小學(xué)與幼兒園建立學(xué)習(xí)共同體，加深幼兒園教師與小學(xué)教師的溝通交流。同時(shí)，及時(shí)了解幼兒入學(xué)一年級(jí)后的動(dòng)態(tài)，深入了解幼兒入學(xué)適應(yīng)中的問(wèn)題與困惑，集中會(huì)診把脈，分層跟進(jìn)指導(dǎo)，幫助兒童順利渡過(guò)入學(xué)適應(yīng)期，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

“孩子馬上就要上小學(xué)，他能快速適應(yīng)嗎？”“幼兒園階段的孩子，需不需要提前學(xué)拼音、算術(shù)？”“要不我先讓孩子上個(gè)幼小銜接班適應(yīng)適應(yīng)？”這些問(wèn)題縈繞在大班幼兒家長(zhǎng)的腦海中。

為切實(shí)緩解大班幼兒家長(zhǎng)的幼小銜接焦慮，解決在過(guò)渡期間所面臨的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)幼兒園定期開(kāi)展家委會(huì)、“開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng)。加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園之間的雙向溝通與聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接工作的參與、合作、助力作用，更好地參與幼小銜接活動(dòng)中，形成教育合力。同時(shí)，教師們利用暑假期間，針對(duì)特定家庭登門(mén)入戶(hù)深入了解幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備情況，通過(guò)與家長(zhǎng)的積極互動(dòng)、討論，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)銜接的理念，保障幼兒在園校之間的無(wú)縫銜接。

莒南縣實(shí)驗(yàn)幼兒園秉承“共建和諧樂(lè)園、享受成長(zhǎng)快樂(lè)”的辦園理念，建立了家、園、校共育長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)開(kāi)展“聯(lián)合教研”、“幼小銜接活動(dòng)課”等一系列活動(dòng)，不僅緩解了家、園、校的焦慮，更幫助孩子們解決了入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)過(guò)程中的問(wèn)題。園所將在深入總結(jié)幼小銜接工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大幼小銜接的工作力度，積極探索幼兒園、小學(xué)、家長(zhǎng)協(xié)同銜接策略，為孩子從幼兒園到小學(xué)科學(xué)過(guò)渡保駕護(hù)航。

新接班班主任工作總結(jié)篇二十二

班主任是聯(lián)系任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)工作及各種教學(xué)活動(dòng)的得力助手，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。你清楚新接六年級(jí)班主任工作計(jì)劃怎么寫(xiě)嗎？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“新接班主任工作計(jì)劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

一、指導(dǎo)思想。

班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實(shí)地搞好班級(jí)工作，本學(xué)期我繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務(wù)家長(zhǎng)的目標(biāo)開(kāi)展班級(jí)管理工作，促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧地發(fā)展。

二、班級(jí)情況分析。

本班共有幼兒30人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的60%。由于幼兒年齡小、體質(zhì)弱，易患病，故上學(xué)期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長(zhǎng)從事個(gè)私工作，家庭環(huán)境較復(fù)雜，對(duì)孩子的家庭教育相對(duì)不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養(yǎng)。所以造成這些幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力弱，自理能力差，個(gè)性自私、嬌寵。

但是通過(guò)上學(xué)年的幼兒園托班生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提高，喜愛(ài)參加戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)和各種區(qū)域活動(dòng)，許多內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開(kāi)朗起來(lái)，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進(jìn)行交談。

三、班級(jí)工作管理目標(biāo)。

1、加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練管理，形成良好的一日生活常規(guī)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中的安全管理，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，力保班級(jí)無(wú)事故發(fā)生。

2、著重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力，引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造的品質(zhì)。

3、督促教師與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)將幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及發(fā)展情況向家長(zhǎng)反饋，與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)，加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧、健康地發(fā)展。

4、明確班內(nèi)教師之間的具體分工與職責(zé)，促進(jìn)教師認(rèn)真完成自己份內(nèi)的工作，負(fù)責(zé)好各自的教育教學(xué)工作并負(fù)責(zé)好幼兒日常生活起居，提高保教質(zhì)量。

四、教師工作管理目標(biāo)。

明確班內(nèi)教師之間的具體分工與職責(zé)，促進(jìn)教師認(rèn)真完成自己份內(nèi)的工作，負(fù)責(zé)好各自的教育教學(xué)工作并負(fù)責(zé)好幼兒日常生活起居，提高保教質(zhì)量，注重與教師之間的溝通，了解班內(nèi)教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時(shí)給于幫助。

五、衛(wèi)生保健工作。

小班的衛(wèi)生保健工作非常重要，我們將嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

1、秋季即將來(lái)臨，我們要繼續(xù)做好各項(xiàng)消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發(fā)生。

2、教師要細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。

4、堅(jiān)持每天的戶(hù)外活動(dòng)，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。

與此同時(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒的身心健康。

六、具體組織與實(shí)施。

1、做好園部與教師之間的傳媒工作，及時(shí)了解幼兒園近期與遠(yuǎn)期的工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)傳達(dá)工作精神，為班級(jí)、為園部的發(fā)展著手做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，也要將班級(jí)的現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)事求是地向園部做好匯報(bào)工作，努力做到班級(jí)跟牢園部，扎扎實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)。

2、協(xié)調(diào)好班內(nèi)教師與教師之間的關(guān)系，齊心協(xié)力搞好班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開(kāi)好一月一次的班務(wù)會(huì)議，認(rèn)真做好記錄。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)，共同制訂班務(wù)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，步步到位，并根據(jù)工作的完成情況實(shí)事求是地做好班級(jí)期末總結(jié)工作。

新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開(kāi)始了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的自學(xué)，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒供給安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)。

一、班況分析。

經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有必須的提高。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌，與人交往的本事。但我們也看到存在的一些問(wèn)題，幼兒在動(dòng)手操作本事還較弱，幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，努力做好班級(jí)保教工作。

二、保育工作。

1、搞好班級(jí)衛(wèi)生，每一天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;做到室內(nèi)外環(huán)境整潔，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理本事的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒，異常是年齡小本事稍弱的孩子。

2、優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，定期及時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)供給充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動(dòng)手本事。根據(jù)主題活動(dòng)的需要，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，在教室外設(shè)立美術(shù)作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)本事。

3、重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉，保證每一天幼兒都能到達(dá)運(yùn)動(dòng)量;注重幼兒的個(gè)體差異。為幼兒供給各種類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)器械，根據(jù)周計(jì)劃活動(dòng)的安排，每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能鍛煉，并給予幼兒在戶(hù)外自由活動(dòng)，探索和交流的機(jī)會(huì)。

4、開(kāi)展形式多樣，資料豐富的幼兒活動(dòng)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

5、班內(nèi)個(gè)別各方面本事相對(duì)較弱一點(diǎn)的幼兒，及時(shí)客觀地作好幼兒活動(dòng)過(guò)程記錄和評(píng)價(jià)工作，采取有效措施，幫忙幼兒提高本事。

6、加強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒認(rèn)識(shí)有傷害性的物品、行為和危險(xiǎn)的地方，構(gòu)成初步的安全意識(shí)。

二、教育教學(xué)工作。

尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程資料增加五大領(lǐng)域的教學(xué)資料，制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的提高更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。

三、安全工作。

四、家長(zhǎng)工作。

做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果。

1、讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情景。

2、利用接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

3、經(jīng)過(guò)電話等多種形式和家長(zhǎng)堅(jiān)持密切聯(lián)系，交流幼兒生活學(xué)習(xí)情景。

4、定期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長(zhǎng)感到滿(mǎn)意、放心，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合。

總之，我班兩位教師將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)!

年齡的提高和幼兒園對(duì)安全意識(shí)的引導(dǎo)，大班幼兒已具有簡(jiǎn)單的安全知識(shí)和初步的自我保護(hù)意識(shí)及能力，但由于幼兒年齡小，自我控制能力較差。這學(xué)期為了搞好班級(jí)安全工作，保證孩子安全、健康的成長(zhǎng)，針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，特制訂了班級(jí)安全工作計(jì)劃：

首先，在幼兒園安全工作計(jì)劃中永遠(yuǎn)是安全第一。班級(jí)保教人員在思想上必須樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，做到工作到位，時(shí)刻注意孩子活動(dòng)情況，不離開(kāi)幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

1.積極配合保健老師和后勤工作，認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險(xiǎn)物品入園。加強(qiáng)向家長(zhǎng)宣傳晨檢的重要性，鼓勵(lì)幼兒愉快接受晨檢。

2.每天認(rèn)真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對(duì)缺席(請(qǐng)假)的幼兒及時(shí)了解原因。

3.做好戶(hù)外體育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，檢查活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動(dòng)。

4.盥洗時(shí)，保育員應(yīng)保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

5.教師應(yīng)加強(qiáng)課間巡視，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識(shí)。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險(xiǎn)動(dòng)作、不玩危險(xiǎn)物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。

其次，教育團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時(shí)向老師匯報(bào)。

6.午休時(shí)，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進(jìn)寢室等。教師加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告。

7.嚴(yán)格執(zhí)行接送制度。提醒家長(zhǎng)憑接送卡接幼兒，接送卡丟失的應(yīng)做好事先與班級(jí)老師聯(lián)系好，并及時(shí)補(bǔ)辦接送卡，謹(jǐn)防幼兒走失。

8.對(duì)班級(jí)的設(shè)施設(shè)備做到經(jīng)常檢查，對(duì)幼兒的玩具、用具定期進(jìn)行消毒，并登記。

9.利用家園聯(lián)系冊(cè)，家園欄，家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的重要性，使家長(zhǎng)也能重視對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。對(duì)于一些好動(dòng)，行為散漫的幼兒，更要加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系。

以上，只是針對(duì)做好班級(jí)本學(xué)期安全工作計(jì)劃的想法，在具體實(shí)施中，老師和阿姨共同協(xié)調(diào)配合，才能做到防范于未然。讓孩子在一個(gè)舒適安全、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

新的學(xué)期又開(kāi)始了，在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我將結(jié)合新課程音樂(lè)教育論，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂(lè)，舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)聽(tīng)，說(shuō)，唱，跳，演的歡樂(lè)世界，提供孩子一個(gè)多元，快樂(lè)，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1音樂(lè)游戲。

(1)了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)內(nèi)容。

(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)游戲。

(3)主動(dòng)參與游戲。

2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

1)能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。

二、時(shí)間安排。

三月：學(xué)習(xí)玩音樂(lè)游戲。

四月：能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲。

五月：能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂(lè)的內(nèi)容。

六月：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

七月：對(duì)歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

三、成果預(yù)計(jì)。

幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂(lè)游戲，并能理解音樂(lè)的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。

一、情況簡(jiǎn)析：

我園現(xiàn)有一線教師30名，隊(duì)伍較年輕，教師教研科研的積極性較高，彼此能團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，逐步形成了科研促教研、促保教質(zhì)量提高的良好氛圍，并通過(guò)自薦和他評(píng)，涌現(xiàn)了區(qū)學(xué)科帶頭人1名、區(qū)骨干教師1名，鎮(zhèn)骨干3名，園骨干3名，成為幼兒園教育改革發(fā)展的重要資源。

在上學(xué)期中，我們緊緊圍繞區(qū)教研室工作重點(diǎn)，以大教研組和小教研組為活動(dòng)陣地，以牽手結(jié)對(duì)、拜師結(jié)對(duì)為載體，開(kāi)展了系列教學(xué)研討和交流活動(dòng)，大家對(duì)二期課改的理念有了新的認(rèn)識(shí)和理解，并達(dá)成了許多共識(shí)。暑期由于人員的調(diào)動(dòng)，又進(jìn)了3名新教師，工作剛滿(mǎn)一年的教師也有4名，她們?nèi)狈σ欢ǖ慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和基本技能，而其她教師新的理念認(rèn)同和傳統(tǒng)的教育模式、行為的落實(shí)過(guò)程中經(jīng)常在發(fā)生矛盾沖突，一線教師在教學(xué)實(shí)踐中依然有不少困惑和不足，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)化水平依然任重而道遠(yuǎn)。根據(jù)這些具體情況，我們制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

二、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。開(kāi)展扎實(shí)靈活的教科研活動(dòng)和師培活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量，從而促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

三、工作目標(biāo)：

1、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，實(shí)施分層培養(yǎng)，繼續(xù)提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、依托各教研組，開(kāi)展教學(xué)研討，培養(yǎng)教師反思能力。

3、深化教育科研，挖掘幼兒園特色，完善園本課程內(nèi)容。

4、利用多方資源，拓展教育途徑，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。

四、工作重點(diǎn)：

1、注重幼兒健康情感培養(yǎng)課題和陶藝教育課題研究工作的過(guò)程管理，宏揚(yáng)民族文化，繼續(xù)做大做強(qiáng)幼兒園的教學(xué)特色，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

2、加強(qiáng)教科研工作力度，做好課題的實(shí)踐和研究工作。同時(shí)加強(qiáng)園本課程建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。

3、以牽手、拜師結(jié)對(duì)等為載體，加強(qiáng)園際聯(lián)系和互動(dòng)，在園內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。

4、以課題研究為突破口，初步形成幼兒園的辦園特色，逐步建立園本課程。

五、具體措施：

(一)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提高教研活動(dòng)質(zhì)量和效率。

1、完善教研制度，使園本研修有時(shí)間上的保證。

骨干研究組活動(dòng)，兩周一次(業(yè)務(wù)園長(zhǎng)負(fù)責(zé))。

小教研組活動(dòng)，兩周一次(年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé))。

大教研組活動(dòng)，每月一次(業(yè)務(wù)園長(zhǎng)負(fù)責(zé))。

2、實(shí)施分層教研活動(dòng)指導(dǎo)，促進(jìn)全園開(kāi)展課改工作。

骨干研究組：由8名骨干教師組成，主要研究如何結(jié)合課題和主題開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教育反思。主要目的：教育理念、行為、理論落實(shí)的先行一步，為教師提供具體實(shí)在的一些教育策略和方法。

小教研組：各年級(jí)組教師參與，主要探究如何合理使用新教材(2018年鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計(jì)劃)，設(shè)計(jì)集體活動(dòng)方案和區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。主要目的：不斷提高教學(xué)水平，滿(mǎn)足不同幼兒需求，促進(jìn)幼兒整體和諧發(fā)展。

大教研組：全體教師參加，圍繞幼兒園特色，開(kāi)展新健康教育研究和主題背景下的陶藝教育研究。主要目的：提高教師基本技能素養(yǎng)，以整和的理念形成新的教學(xué)模式，為完善園本課程積累素材和資料。

3、落實(shí)骨干教師責(zé)任制，完善骨干教師考核機(jī)制，通過(guò)優(yōu)秀教研組的評(píng)比，激發(fā)教師學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)理論和實(shí)踐的結(jié)合。

(二)加強(qiáng)培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)。

1、利用單周一、二的進(jìn)室學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育，專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

2、結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些教學(xué)基本功競(jìng)賽，提高相應(yīng)的能力。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。期初，教師制定專(zhuān)題研究題目，期間認(rèn)真觀察與探索，期末寫(xiě)一篇有質(zhì)量的專(zhuān)題總結(jié)，并進(jìn)行交流。并盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。

3、增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞問(wèn)題的產(chǎn)生——如何解決問(wèn)題——反思教研活動(dòng)過(guò)程等，在內(nèi)容上要形成專(zhuān)題化、系列化;在形式上要推動(dòng)全員參與和全員輪流主講制。每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開(kāi)討論。本學(xué)期，將進(jìn)行優(yōu)秀教研組的評(píng)比。

4、在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí)，時(shí)常對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課等教育行為進(jìn)行反思，反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素，及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法，一切從為了孩子的角度出發(fā)。

5、有計(jì)劃地開(kāi)展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)三年以?xún)?nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，對(duì)五年以上的青年教師將分層次地進(jìn)行培養(yǎng)。

6、重常規(guī)教學(xué)管理，經(jīng)常深入班級(jí)，了解幼兒發(fā)展和表現(xiàn)，看、聽(tīng)老師的活動(dòng)組組織和指導(dǎo)，及時(shí)給予教師建議，幫助教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

(三)開(kāi)展課題研究，做好科研工作。

結(jié)合園課題研究的開(kāi)展，加大學(xué)習(xí)力度，組織教師對(duì)當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，同時(shí)還將結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入實(shí)施，進(jìn)行讀書(shū)心得、教育隨筆交流活動(dòng)，為科研工作的深入開(kāi)展奠定理論基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我園將根據(jù)園的實(shí)際情況，做好新健康教育課題的研究，著力做好課題實(shí)施階段的工作。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，確保課題運(yùn)行的規(guī)范性和科學(xué)性。各位教師圍繞本園科研課題確立教研的重點(diǎn)，以教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，切實(shí)抓好課題研究，及時(shí)調(diào)整研究方案和計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要做到“四多”，也就是多看：看雜志、看活動(dòng)——獲取信息、分析成敗得失;多說(shuō)：說(shuō)課評(píng)課、說(shuō)想法、談體會(huì)——交流信息心得;多寫(xiě)：寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、摘抄文章、寫(xiě)觀察記錄——積累素材、總結(jié)經(jīng)驗(yàn);多思：思成敗、思做法——提高科研水平。

全園教師繼續(xù)要認(rèn)真自覺(jué)學(xué)習(xí)教育科研理論，積極開(kāi)展教科研工作，繼續(xù)做好對(duì)班級(jí)幼兒個(gè)案的研究，做好對(duì)幼兒的個(gè)案跟蹤研究工作，教師要明確具體的研究對(duì)象、目標(biāo)，并實(shí)施有目的的跟蹤觀察和記錄，使研究工作更有成效。

(四)樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。

新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與?！痹诠ぷ髦薪處煈?yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。

1、開(kāi)學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫(xiě)“家園聯(lián)系手冊(cè)”。本學(xué)期繼續(xù)舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì);向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，展示幼兒在園活動(dòng)情況;設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議;以電話聯(lián)系、家訪、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通;各班出刊好家長(zhǎng)園地，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。

2、繼續(xù)結(jié)合主題活動(dòng)的組織開(kāi)展和課題的實(shí)踐研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)懷、接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活;繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣;密切注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全，在幼兒一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

我們?cè)冈谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，團(tuán)結(jié)全體教職員工，齊心協(xié)力，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以深化幼兒園內(nèi)部體制改革為動(dòng)力，以全面推行新課改教育理念為契機(jī)，為清幼的明天不斷的努力。

六、每月工作安排：

1、各班進(jìn)行主題墻面的環(huán)境布置更新，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。

2、教師制定班級(jí)工作計(jì)劃、課題研究階段計(jì)劃、專(zhuān)題計(jì)劃，開(kāi)展課題實(shí)踐活動(dòng)。

3、隨堂聽(tīng)課。

4、召開(kāi)幼兒園教科研會(huì)議、拜師結(jié)對(duì)會(huì)議。

1、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料投放評(píng)比活動(dòng)。

2、各課題承擔(dān)者圍繞階段計(jì)劃扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)。

3、隨堂聽(tīng)課。

4、教學(xué)案例反思。

8、師徒結(jié)對(duì)老師相互聽(tīng)課評(píng)課。

1、教學(xué)常規(guī)抽查。

2、教師基本功比賽。

3、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

4、骨干教師專(zhuān)題講座。

5、與牽手園互動(dòng)研討。

1、優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)。

2、家長(zhǎng)園地和信息平臺(tái)建設(shè)評(píng)比。

1、幼兒全面發(fā)展水平評(píng)估。

2、骨干教師展示匯報(bào)活動(dòng)。

3、完成幼兒園各類(lèi)總結(jié)。

4、整理各課題研究資料和各類(lèi)教學(xué)資料。

20__年幼兒園下半年大班迎來(lái)新的學(xué)期，本學(xué)期大班的班務(wù)也將迎來(lái)新的工作，作為大x班的班主任，我將為這個(gè)班級(jí)制定一份新的班務(wù)計(jì)劃，以方便這個(gè)班級(jí)發(fā)展。大班上學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃如下：

一、幼兒教學(xué)工作。

每天早上都會(huì)讓幼兒進(jìn)行課文朗讀，進(jìn)行情景對(duì)話，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，在平時(shí)都購(gòu)買(mǎi)一些適合幼兒讀的書(shū)籍，幫助幼兒從小建立閱讀的意識(shí)。根據(jù)幼兒不同的興趣，去開(kāi)展不同的教學(xué)活動(dòng)，比如有幼兒喜歡繪畫(huà)，就開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒組成一個(gè)團(tuán)體進(jìn)行繪畫(huà)學(xué)習(xí)，聯(lián)系美術(shù)老師對(duì)他們進(jìn)行繪畫(huà)輔導(dǎo)，對(duì)數(shù)學(xué)興趣和語(yǔ)文興趣的就開(kāi)展相對(duì)的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在園里充分的去發(fā)展個(gè)人的興趣。每日的教學(xué)都會(huì)有計(jì)劃的進(jìn)行，開(kāi)展更多豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在園里得到好的教學(xué)。

二、幼兒衛(wèi)生保健工作。

幼兒進(jìn)入幼兒園，就要保證他們的衛(wèi)生和健康，平時(shí)我會(huì)監(jiān)督幼兒勤洗手，在玩游戲后和飯前都要洗手，避免他們用手去碰觸嘴巴和臉，讓細(xì)菌進(jìn)入身體危害健康。日常中，我會(huì)跟保育老師配合工作，把大班的教室進(jìn)行消毒清理，把幼兒玩的玩具也進(jìn)行消毒，給幼兒一個(gè)健康的環(huán)境去學(xué)習(xí)和生活。尤其是幼兒喝水的杯子，我會(huì)給他們的杯子進(jìn)行高溫消毒，讓幼兒喝水得到健康的保證。本學(xué)期，教育幼兒注意自己的衛(wèi)生，不要隨便在地上打滾，避免病從口入。

三、幼兒安全工作。

幼兒的安全很重要，保證了他們的安全，才能更好的成長(zhǎng)。因此在園里我會(huì)把所有能夠傷害幼兒的物品全部進(jìn)行更換，比如尖狀物的東西全部都用布包起來(lái)，或者換圓頭的。教育幼兒不要打架，玩耍時(shí)注意安全。放學(xué)老師會(huì)親自送回家，全程維護(hù)幼兒安全，讓幼兒安全的回家。同時(shí)也告知家長(zhǎng)注意幼兒在外的一個(gè)安全，防止幼兒玩水、爬樹(shù)等危險(xiǎn)動(dòng)作。

本學(xué)期大班的班務(wù)工作，我一定會(huì)做好，讓幼兒過(guò)一個(gè)完整的大班生活。細(xì)心的去呵護(hù)他們，幫助孩子們健康長(zhǎng)大。讓幼兒在園里有更好的保障，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和對(duì)我的囑托。努力與各位老師配合工作，把班務(wù)管理好，讓幼兒在園里學(xué)習(xí)舒適，生活美好。我相信自己可以做到的，與大班幼兒一起迎接更好的明天。

新接班班主任工作總結(jié)篇二十三

1.風(fēng)雨過(guò)后才能見(jiàn)彩虹。

2.不埋頭，何以抬頭。

3.沒(méi)有傘的孩子必須奔跑。

4.逐鹿中原，誰(shuí)知鹿死誰(shuí)手?

5.沒(méi)有等出來(lái)的精彩，只有拼出來(lái)的輝煌。

6.全力以赴拼過(guò)程，問(wèn)心無(wú)愧看結(jié)果。

7.這世界沒(méi)有救世主，只有自己救自己。

8.世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。

9.狹路相逢勇者勝，硝煙散盡論英雄。

10.三分天注定，七分靠打拼。

11.拼搏無(wú)極限。

12.既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

13.一十二年過(guò)去，可上清華攬?jiān)?，可上北大摘星?/p>

14.太陽(yáng)升起時(shí)，無(wú)論獅子還是羚羊都要奔跑。

15.學(xué)會(huì)與痛苦同行，去尋找快樂(lè)。

16.只有不留退路，才能拼出六月花開(kāi)。

17.含淚播種的人一定含笑收獲。

18.夢(mèng)，在心中;路，在腳下。

19.男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

20.勤勞的蜜蜂沒(méi)有時(shí)間悲哀。

21.對(duì)手在拼殺，我在干什么?

22.零抬頭，無(wú)聲音。

23.清華北大，要的不是口號(hào)，是行動(dòng)。

24.眉毛上的汗水，眉毛下的淚水，你總得選一樣。

25.今日我比他人快一步，明日我比他人高一頭。

26.千秋萬(wàn)代，九班不敗，萬(wàn)世偉業(yè)，吾輩來(lái)開(kāi)。

27.只為三年來(lái)你們真誠(chéng)地面對(duì)，執(zhí)著地追求，用心地創(chuàng)造。所以我相信你們是能夠笑看六月云卷云舒，傲對(duì)考場(chǎng)風(fēng)云變幻，輝煌注定屬于你們!

28.用你們激昂的青春追逐心中的夢(mèng)想，允許跌倒，拒絕絕望，愿你們的青春每天都鏗鏘開(kāi)場(chǎng)，大學(xué)，你們值得擁有!

29.要大膽向老師提問(wèn)質(zhì)疑甚至爭(zhēng)論，與老師談話往往能使自己在某個(gè)問(wèn)題的思考上豁然開(kāi)朗，相比那些不愿不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，知識(shí)有更大的提高，思維也會(huì)更靈活。

30.一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。要想成功，單靠自己的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。幸好我們班上有的是“高手”，它們大多很聰明，學(xué)習(xí)起來(lái)比我輕松的多，我就常常請(qǐng)教他們。

31.許多人沒(méi)有意識(shí)到，當(dāng)他們放棄努力的時(shí)候，距離成功只有一步之遙。多少人在高考揭榜時(shí)扼腕長(zhǎng)嘆，捶胸頓足，就差一分，當(dāng)初要是再努力一點(diǎn)點(diǎn)就好了。人生的許多錯(cuò)誤就在于缺少“后視思維”。

32.一個(gè)人越是有為自己的成功而奮斗的責(zé)任感，越是以依靠自己而感到自豪，它的行動(dòng)就越積極。把不愿意轉(zhuǎn)化為愿意，是人生的一大勝利，把被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，是人生的一大策略。

33.與同學(xué)討論也是學(xué)習(xí)方法之一。有時(shí)，一個(gè)問(wèn)題的不同見(jiàn)解會(huì)使好幾個(gè)同學(xué)互不相讓?zhuān)鲆淮蠖炎C據(jù)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，經(jīng)過(guò)討論建立起來(lái)的知識(shí)，更加晰明了，印象深刻。

34.面對(duì)的生活的邏輯，你別無(wú)選擇，鐵的生活邏輯，不考慮你是否愿意。盡早看到生活不以你的意志為轉(zhuǎn)移的殘酷的一面，可以使你盡快的成熟，盡快的為生活為自己負(fù)起責(zé)任。頑強(qiáng)的意志力與責(zé)任心是一個(gè)人思想情操行動(dòng)中全部精神力量的總和，也是人最重要的品質(zhì)之一。

35.人生是一個(gè)永久的考場(chǎng)，除了高考外，你將遭遇無(wú)數(shù)的考試，這些考試也許不如高考，但其嚴(yán)峻程度可能決不遜于高考。無(wú)論面臨什么樣的考驗(yàn)，堅(jiān)定的信念積極的態(tài)度知難而進(jìn)的勇氣，均是你走向成功的重要支柱，也是你最可依賴(lài)的動(dòng)力。

36.有時(shí)候，生活的一些殘酷的歧視可轉(zhuǎn)化為一種催人奮進(jìn)的力量，它像一把鋒利的刀子為人進(jìn)行一次奇妙的心靈手術(shù)，激發(fā)出人們心底最堅(jiān)強(qiáng)的力量。學(xué)習(xí)期間，偶爾想一想在你的生活中出現(xiàn)的這些“歧視”，想一想別人的趾高氣揚(yáng)，想一想落后挨打的滋味，你會(huì)找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力的。

37.平時(shí)總以為時(shí)間充裕，把很多事情都往后推，可是最后才發(fā)現(xiàn)，好多內(nèi)容都沒(méi)時(shí)間看了，只好走馬觀花，忍痛割?lèi)?ài)，結(jié)果上了考場(chǎng)總覺(jué)得少點(diǎn)什么，心里不踏實(shí)。所以，要早著手，搭上高考復(fù)習(xí)的早班車(chē)。當(dāng)然，開(kāi)始的日子不會(huì)太好過(guò)，一套套綜合題會(huì)把你高一高二的驕傲自豪統(tǒng)統(tǒng)擊潰，但你要確信：付出總有收獲，天道酬勤。

38.在高三，除了學(xué)習(xí)外，情緒的調(diào)整也很重要，焦慮煩躁壓抑總會(huì)有的，但要看你怎樣對(duì)待他。不要讓它成為巨石，整日沉重的壓在你心上，這樣上戰(zhàn)場(chǎng)能勝利嗎?當(dāng)我有了這種情緒時(shí)，往往丟下功課，痛痛快快地和同學(xué)玩一玩，想一想你的宏偉目標(biāo)，一切都會(huì)好起來(lái)的。尤其是當(dāng)復(fù)習(xí)進(jìn)入后期，考試日漸增多，調(diào)整自己尤為重要。

39.如果說(shuō)高考是一場(chǎng)賭博，則難免頹廢，若說(shuō)高考是一場(chǎng)力量與機(jī)智的決斗則失于粗野，倘冠之以情人之間的幽會(huì)確有幾分詩(shī)意。幽會(huì)固然有歡聚也有離散，但離散并不是失戀，只要我們努力追求，終會(huì)找到自己的所愛(ài)。因此不要把高考看得太重，人活得已經(jīng)很累了，何不卸下一些負(fù)擔(dān)，去踏上新的路途。我們盼望高考，我們決不會(huì)害怕高考。

40.關(guān)鍵不在分?jǐn)?shù)，而在總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)和失誤，這對(duì)我才是最重要的?？荚嚽笆畮滋鞂W(xué)校大多不再上課而是自由復(fù)習(xí)了，這時(shí)，千萬(wàn)不能放松。每天我都會(huì)看一些書(shū)和筆記，回憶一下各種方法，使他們能在我解題是迅速清晰再現(xiàn)，節(jié)省時(shí)間，為考試鋪開(kāi)一條平坦的大道。

41.參加高考，心里的緊張?jiān)谒y免，我認(rèn)為，應(yīng)付如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)，除了扎實(shí)的基本功外，保持內(nèi)心世界的優(yōu)勢(shì)也極其重要。古語(yǔ)說(shuō)：驕兵必?cái)?，哀兵也必?cái)　８呖记懊總€(gè)人都應(yīng)該形成一種心理上的優(yōu)勢(shì)，使自己潛意識(shí)中認(rèn)為“我一定會(huì)考好”，這無(wú)疑有助于消除內(nèi)心的緊張。比如說(shuō)，眼看著天就要下雨了，我趕忙心里想：“如果今天下雨，我就能考好。”不斷通過(guò)種種途徑為自己增添自信有利于保持自己的最佳狀態(tài)。

42.考試要提前進(jìn)入考場(chǎng)，把一切東西方好后，不妨閉目養(yǎng)神，對(duì)自己進(jìn)行強(qiáng)制性放松休息。發(fā)下試卷后不要急于做題，要大致的翻看一下試卷，看看有多少題，大概的題型是什么，做到心中有數(shù)。通過(guò)這樣可以進(jìn)一步調(diào)整心態(tài)，從平靜備戰(zhàn)發(fā)展到興奮作戰(zhàn)。做大題要由易到難，如果對(duì)自己來(lái)說(shuō)確實(shí)很難，那干脆扔掉算了，因?yàn)槿绻總€(gè)人把自己能做的題保證作對(duì)，那么他一定會(huì)考好。

43.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。曾聽(tīng)人講過(guò)一個(gè)來(lái)自大海的故事：在礁石的背面，風(fēng)平浪靜，藏在其中的珊瑚蟲(chóng)顯得死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)，而且死亡率極高;在礁石的外面，巨浪翻滾，生存于此的珊瑚蟲(chóng)卻顯得生機(jī)勃勃，光彩奪目，并快速地生長(zhǎng)繁殖。巨浪的沖擊是珊瑚蟲(chóng)生存的必要條件。人在一定的程度上與珊瑚蟲(chóng)是一樣的，也需要沖擊磨擦鍛煉，高考是我們成長(zhǎng)道路上第一次大的考驗(yàn)，經(jīng)受住了這次考驗(yàn)，你也將像珊瑚蟲(chóng)一樣光彩照人。

44.簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)：人生來(lái)就得含辛茹苦?？墒?，現(xiàn)代生活條件的不斷改善，卻使人的性格變得越來(lái)越脆弱。不斷豐富的物質(zhì)生活在消磨人的意志，大眾傳媒的宣言也在不自覺(jué)中助長(zhǎng)人們貪圖享受投機(jī)取巧的習(xí)氣?！秾W(xué)習(xí)的革命》一書(shū)以極其誘人的語(yǔ)言用大量數(shù)據(jù)向我們介紹各種輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)法，然而你千萬(wàn)別由此推論：我只要用兩天的時(shí)間就能學(xué)好門(mén)課程，現(xiàn)代學(xué)習(xí)已不需要苦心追求與堅(jiān)韌毅力?？焖賹W(xué)習(xí)只是一種泛讀，它的確能讓我們獲得學(xué)科的大概框架，但是要使該學(xué)科血肉豐滿(mǎn)，必須花大量精力一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充和消化。泛讀永遠(yuǎn)只是學(xué)習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié)和一種形式，而不是學(xué)習(xí)的全部。我們別指望所有的學(xué)習(xí)都不需要花費(fèi)任何努力。

45.家庭是一個(gè)安樂(lè)窩，在那里，過(guò)多的溫情與愛(ài)，往往會(huì)讓人變得被動(dòng)與脆弱，因此，成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)便是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候擺脫對(duì)家庭的依賴(lài)，走向獨(dú)立。當(dāng)然，這種獨(dú)立要是心理上的。心理學(xué)家認(rèn)為，人一生有兩次“斷奶”，一次是生理上的，一次是心理的。生理上的斷奶相對(duì)比較容易，而心理上的斷奶卻是很難，有的人一輩子都斷不了奶，他們就像一個(gè)軟體動(dòng)物，永遠(yuǎn)不能自立。雄鷹展翅沖霄漢，家雀蜷身戀屋檐。愿你早立雄鷹之志，早日擺脫對(duì)家庭的依戀，乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，展翅高飛。

46.我曾經(jīng)追求學(xué)習(xí)方法的完善，以為別人的好方法都是點(diǎn)金石，結(jié)果搞的我無(wú)所適從，慢慢的我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都應(yīng)有適合自身的學(xué)習(xí)方法，照搬別人的模式是不行的。比如說(shuō)上課記筆記，有的人筆記記得很漂亮，也很全面，有的人只記大概就可以了，也有的人根本就不記筆記。當(dāng)從方法上看，這三者無(wú)所謂誰(shuí)高誰(shuí)低，只有實(shí)踐才能檢驗(yàn)其優(yōu)劣。我認(rèn)為重要的首先是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度正確了才能找到合適的方法，只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正，即使一種極為平常的學(xué)習(xí)方法也能產(chǎn)生極大的功力。古人說(shuō)的好，學(xué)習(xí)要聚滴水以穿石，用心專(zhuān)一，持之以恒。

47.曾經(jīng)有一段時(shí)間，我意外的消沉下去，失去了一切可以讓自己有信心的潛質(zhì)，開(kāi)始懷疑自己的能力，懷疑自己在這個(gè)世界上的坐標(biāo)。這種成長(zhǎng)中的迷惘絕不是可以用一種原因就漂亮的詮釋完滿(mǎn)的，前途的不堪設(shè)想與對(duì)能力的深深懷疑雙雙刺痛著我，當(dāng)時(shí)真有種“人間如意者十之八九”的夫子式的感慨，每天最?lèi)?ài)做的就是抱本書(shū)，坐到實(shí)驗(yàn)室后面的臺(tái)階上看天上的白云蒼狗，直到有一天有一位一直在我身邊的朋友告訴我：“你還行，還能做一個(gè)英雄，不能消沉，不可以隨意丟棄父母朋友的期望，不可以輕易認(rèn)輸，不可以拋棄作為一個(gè)堂堂正正的人的責(zé)任。”然后，他借給我一本書(shū)《拿破侖》。

48.漸漸的，我將自己的靈魂寄托在這位矮個(gè)兒的科西嘉人的身上。這個(gè)人屢敗屢戰(zhàn)，輸也英豪的光輝漸漸激發(fā)起我天性中的不屈不撓的那一部分稟賦，靠著這種爭(zhēng)雄歲月的激勵(lì)，我終于戰(zhàn)勝自己對(duì)自己的否定與懷疑，重新找回自己的信心。每個(gè)人都完全有能力拚得一個(gè)勝利，唯一的差別在于意志力的大小。在高中，最重要的不是學(xué)會(huì)某一種“妙方”，而是養(yǎng)成自己對(duì)勝利，對(duì)成功的旺盛的追求欲望，對(duì)自己百分之百的信心，對(duì)困難誓不低頭的倔強(qiáng)意志，用自己的腦力汗水加意志，每一個(gè)人都可以取得任何事的成功。世界上是有天才，但更多的是普普通通的學(xué)生。在一個(gè)無(wú)法壟斷知識(shí)的今天，只要一個(gè)人有毅力，就沒(méi)有任何高不可攀的高度不可以戰(zhàn)勝，包括高考。

49.還剩下的時(shí)間不多了，有的同學(xué)認(rèn)為大勢(shì)已去，再努力也沒(méi)多大意義，甚至有的同學(xué)打好了放棄的念頭，其實(shí)，就是再給你一年的時(shí)間，最有效的還是最后的兩個(gè)月。緊急的情況或巨大的壓力會(huì)喚起有機(jī)體產(chǎn)生巨大的能量，這種能量能夠幫助你應(yīng)付外來(lái)的壓力，時(shí)間越緊迫，壓力越大，能量也越驚人。壓力的同時(shí)是動(dòng)力。事情往往是這樣，精神壓力過(guò)大，會(huì)影響健康，但如果沒(méi)有任何壓力，生活也會(huì)疲疲塌塌，無(wú)所作為。人或多或少都有一些惰性，非得事情逼到眼前才會(huì)認(rèn)真去做，而且這時(shí)做事的效率往往會(huì)數(shù)倍的增長(zhǎng)。一位大學(xué)生深有感觸地說(shuō)：“我完全是憑借最后一年的時(shí)間考上北大的，在最后的一年里我弄懂得問(wèn)題，似乎比我中學(xué)六年里弄懂得問(wèn)題還要多?！笨梢?jiàn)，一旦一個(gè)人真正的發(fā)憤起來(lái)，其力量何其驚人!

50.站在不同的高度，懷著不同的心態(tài)從事一件事情，效果截然不同。大多數(shù)同學(xué)將自己置于一種劣勢(shì)的地位，自己不是選擇者，只是被選擇者，因此懷著一種祈求的心情，拼命的希望選上。相反，如果你將自己至于一種主動(dòng)的地位，轉(zhuǎn)換觀念;不僅是大學(xué)在選我，我也在選大學(xué)，有些大學(xué)即使讓我上，我還不愿意呢!這時(shí)，你將擺脫心理的束縛，以更好的心態(tài)備考。

51.在考試中，時(shí)間是最重要的限定條件，考試時(shí)間不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人而變動(dòng)，但對(duì)考試時(shí)間的適應(yīng)能力卻是可以通過(guò)人為的訓(xùn)練而提高的。一要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。相當(dāng)一部分同學(xué)在平時(shí)做題時(shí)養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，比如，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做題，邊說(shuō)話邊做作業(yè)，致使思維不能集中，速度較慢，一遇到大型考試，就感到時(shí)間不夠用，心理過(guò)度緊張，考后有抱怨自己發(fā)揮失常，并非自己能力不夠。因此，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在解答問(wèn)題時(shí)要集中精力，正如一位高考狀元所說(shuō)：“玩時(shí)盡量放松，學(xué)時(shí)盡力集中?！倍桥囵B(yǎng)訓(xùn)練自己對(duì)考試時(shí)間的適應(yīng)能力。學(xué)生要在自己的思維中注入時(shí)間的觀念，任何一次小型的考試都是訓(xùn)練自己對(duì)考試時(shí)間的適應(yīng)能力的機(jī)會(huì)。自己在做模擬試題時(shí)，也要嚴(yán)格的給自己限定時(shí)間。習(xí)慣了這種受時(shí)間限制的考試，面對(duì)高考試卷才能沉的住氣，才能充分發(fā)揮潛能。

52.在高三的學(xué)習(xí)和生活重要做到一下幾點(diǎn)：一是學(xué)會(huì)減輕壓力。高三學(xué)生的壓力是巨大的，有來(lái)自自身的壓力，又有老師父母施加的壓力，平常的模考又太多，每次還要排名次。適度的壓力是可行的而且是必要的，這正如水，如果沒(méi)有壓力就不會(huì)形成美麗的噴泉，在一定程度上可以說(shuō)，壓力越大，噴泉越壯觀。但是整天處在壓抑之中，也是不利的。這就需要我們學(xué)會(huì)緩解壓力，甩下包袱，輕裝前進(jìn)。緩解壓力的一個(gè)辦法就是提高思想的認(rèn)識(shí)水平，正確的認(rèn)識(shí)壓力，正確的對(duì)待考試競(jìng)爭(zhēng)，以壓力為樂(lè)，有一種“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，俄其體膚，空乏其身”的心態(tài)，有一種“讓壓力來(lái)的更大更猛一些吧”的豪情。再一種辦法就是加強(qiáng)體育鍛煉。每天堅(jiān)持慢跑可以減輕疲勞，恢復(fù)精神，心情也舒暢的多。二是同學(xué)之間要建立互幫互助的良好的人際關(guān)系。由于高考是競(jìng)爭(zhēng)性的，因而同學(xué)之間的關(guān)系往往是單純的競(jìng)爭(zhēng)性的，從而在一定程度上造成了人際關(guān)系的緊張。一個(gè)關(guān)系緊張的人際環(huán)境，對(duì)每個(gè)人的發(fā)展都是不利的。其實(shí)大可不必這樣，同學(xué)之間還應(yīng)有合作關(guān)系，大家應(yīng)在學(xué)習(xí)上互相幫助，互通有無(wú);在生活上相互理解，相互關(guān)心，共同進(jìn)步。在競(jìng)爭(zhēng)的范圍上，要開(kāi)闊自己的眼界，不要囿于一個(gè)班級(jí)，一個(gè)學(xué)校。要通過(guò)同學(xué)之間真誠(chéng)的互助而構(gòu)建一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)場(chǎng)，這個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)是幫助你參與更大競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)有力的后盾。當(dāng)然這個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)的運(yùn)行有賴(lài)于每一個(gè)人參與，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)他人智慧的同時(shí)，熱情的釋放自己的智慧，與他人共享。三是要拿的起，放的下。不要因?yàn)橐淮位驇状蔚膽K敗，就認(rèn)為天會(huì)塌下來(lái)。懦夫看到一次失敗就喪失了全部的信心，而勇士只有百分之一的希望，就會(huì)全力以赴。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功。

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