無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我的假期生活作文600字篇一
我的暑假生活平淡卻又豐富繁忙，充滿著各種各樣的喜怒哀樂。
暑假是酸的。沒有同學(xué)，沒有伙伴，發(fā)現(xiàn)一首好聽的音樂卻只能自己欣賞，有了一個新鮮的話題卻沒有人可以聽見，我只能一個人玩，一個人瘋，桌面上的書一頁又一頁，也不知何時才能看到令人完美的結(jié)局。一個人的暑假是孤獨(dú)的，卻讓我學(xué)會了獨(dú)立。
暑假是甜的。午后的太陽熾熱，來上一口巧克力冰激凌，甜味頓時在口中化開，冰涼舒適，趁著天氣溫和，何不來一場說走就走的旅行，去游山玩水，去領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，去感受山頂?shù)臎鏊孢m，去淌入冰涼的溪水中，讓身心沉醉在大自然中，讓歡笑留在青山綠水間，漸漸地，我學(xué)會了珍惜。
暑假是苦的。早上，嘴里還嚼著面包片，一路跑到車站，擠上公交車，上各種各樣的輔導(dǎo)班，一遍又一遍地超越自我，流的汗水再多，也是值得的。又或是清晨爬起，繞著巷子跑上幾圈，時常腰酸背痛，也很快樂，因為我在不斷突破自我。
暑假也是辣的`。待在鄉(xiāng)下，卻隔三差五停電。毒辣的陽光直射地面，踩在地上，整個人如同身處蒸籠之中，繁重的作業(yè)壓得我喘不過氣來，作業(yè)一本又一本，已是汗流浹背，空氣悶熱難耐，仿佛一點就能爆炸。暑假亦是如此痛苦，但讓我明白青春是什么……
青春也許是孤獨(dú)，是一場旅行，是一次補(bǔ)課，但更是一場磨煉，讓我從稚氣走向成熟。
暑假，這是我們最美好的青春時光。感謝暑假時光，讓我變得成熟。
我的假期生活作文600字篇二
暑假，我參加了一個軍事夏令營。我們坐大巴車過去，在車上我認(rèn)識了一個女孩，她叫婷婷。我跟她做了好朋友，我倆在車上說個不停，一會兒說學(xué)習(xí)，一會說父母的工作，自己的興趣呀，等等……總之，我跟她關(guān)系很好，還互相留了電話呢！
在夏令營里，我學(xué)會了自己洗衣服、梳頭，而且教官也教會我們站軍姿、唱軍歌。我最喜歡的軍歌是《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》和《當(dāng)那一天來臨》。
讓我印象最深刻的事情就是和同學(xué)、教官一起進(jìn)行的“感恩”教育。其中一個故事的內(nèi)容是這樣的：一個四歲的小孩兒失去了他的母親，母親去世前，對兒子說道：“孩子，媽媽就要去一個名叫天堂的地方出差了，會出差很久很久。在媽媽出差的時候，你要好好聽爸爸的話，好好學(xué)習(xí)，不要讓爸爸打你，不然媽媽在天上的眼睛看到會很傷心的。如果你有什么開心悲傷的事情，就跟星星說一說吧，因為天上的星星總有一顆是媽媽的眼睛?！闭f完，媽媽就去世了。
小男孩真的按照媽媽的話去做了，而且每天都很開心，直到有一天，老師讓每人些一封信，信的題目是《我的媽媽》。小男孩是這樣寫的：媽媽，你不是說過要回來的嗎。你還說過大人不能騙小孩子，我每天晚上都夢見你回來了，可早上醒了卻發(fā)現(xiàn)，什么都沒有。我每天都跟星星說話。媽媽，我想你！你趕快回來吧！媽媽！
故事就是這樣，聽得我們痛哭流涕。
這個夏令營真是有歡樂也有悲傷??！
我的假期生活作文600字篇三
“放假了!”“解放啦!”“回家嘍!”……聽著同學(xué)們這一陣陣歡快聲，看著同學(xué)們一張張開心的笑臉，我有種說不出的滋味。這種滋味不是愉快的，而是苦澀的。
每一個同學(xué)似乎都想讓自己變成小鳥一下子飛回家中，準(zhǔn)備在假期玩?zhèn)€盡興。他們的假期可能是五彩斑斕的，但我的假期卻只能是灰色的。每個假期我都會有幾個心愿，心愿也不算奢侈，僅僅是“和伙伴玩一玩滑板，一星期玩一次電腦，少寫一些作業(yè)……”，如此而已。我每次總會希望能夠“美夢成真”，但每次都以“美夢泡湯”而告終，“美夢”總是變成“白日夢”。
在家中，老爸老媽頂天立地，說一不二，我必須絕對服從指令，稍有抵抗，馬上就會有一番“語不驚人死不休”的訓(xùn)斥。如敢頂嘴，家法伺候。在空中揮動的“咻咻”聲，讓我頭上直冒冷汗，不寒而栗。最后，我只能機(jī)械地執(zhí)行命令。
坐在書桌前，看著一本本討厭的練習(xí)冊，我的心早已飛到十萬八千里之外。一些有趣的畫面不時浮現(xiàn)在我的腦海。有時，老爸老媽會如幽靈般來到書桌旁，見我思想開小差，就會用手狠狠往桌子上一拍警示我。那聲音真是猶如“山崩地裂”，“驚天地泣鬼神”，我只好剎住幻想的列車，重新回到練習(xí)的“逆水”中繼續(xù)“行舟”。但很快，我幻想的列車會再次啟程。
現(xiàn)在的教育不是提倡減負(fù)嗎?可老師、家長卻把“減負(fù)”兩字改成“減副”，而且改得天衣無縫。老師的確減了我們很多“副”，像音樂、美術(shù)這些所謂的副課盡給減掉了;而家長們呢，更是“一道更比一道高”，那些所謂的“副書”——課外書，全部被沒收，取而代之的是一本又一本的習(xí)題集，似乎他們心中總覺得“填鴨式”教育最好。
放假了，老爸老媽能給我一些自由嗎?我曾大著膽子向老爸老媽提議?？晌屹M(fèi)盡九牛二虎之力都不能把停留在“填鴨式”教育這條歧路上的他們拉回到“減負(fù)”這條陽光大道上來，我的提議最終還是被“不行”這兩個斬釘截鐵的字所扼殺。
花盆中怎能長出參天大樹?庭院中怎會有千里馬?我們作為學(xué)生就如一匹匹小馬駒，本應(yīng)在廣闊的草原上快樂地奔跑，可太多的負(fù)擔(dān)阻礙了我們快樂地奔跑和成長。親愛的爸媽，敬愛的老師，你們知道嗎?只有放開我們，我們才能很好地成長。
我的假期，我的自由，我的快樂，到底哪去了?唉，我苦澀的假期生活!
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