教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的工具，可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué)過(guò)程。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維方法。這里有一些優(yōu)秀的教案范本，希望能對(duì)大家的教案編寫有所幫助。
展示課大班教案篇一
1、了解健康的重要性。
2、養(yǎng)成各種健康的生活習(xí)慣。
了解健康的重要性。
養(yǎng)成各種健康的生活習(xí)慣。
1、各種生活的習(xí)慣。
2、音樂(lè)《健康操》
一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劷】档闹匾浴?/p>
1、教師：小朋友，健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，小朋友們知道健康是什么嗎?
教師小結(jié)：健康就是我們的身體棒棒的，心情也很愉快。
2、教師：那健康為什么會(huì)這么重要呢?
教師小結(jié)：如果生病了，我們的身體就會(huì)感到很難受，沒(méi)有力氣做事……..
二、引導(dǎo)幼兒討論健康的生活習(xí)慣有哪些。
1、教師：你們知道哪些健康的生活習(xí)慣呢?(幼兒討論回答)
教師總結(jié)：健康的生活習(xí)慣有飲食均衡、不挑食、多做運(yùn)動(dòng)、看電視久了要休息一會(huì)，吃完?yáng)|西后刷牙或者漱口、不亂挖耳朵等等。
三、引導(dǎo)幼兒談一談自己的生活習(xí)慣。
2、請(qǐng)幼兒對(duì)照大表格對(duì)自己的生活習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師：請(qǐng)你們把自己還需要加強(qiáng)的方面記錄下來(lái)，回去后對(duì)照，對(duì)自己進(jìn)行提醒。
四、師生共同跳“健康操”。
1、教師：只要健健康康的，我們才會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)。好的，坐在這里討論了那么久，現(xiàn)在讓大家起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!
五、教師帶領(lǐng)幼兒跳“健康操”。
1、教師：小朋友們知道健康操嗎?想不想來(lái)跳一下呢?
2、教師：那現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)跳一跳健康操吧，回家后可以跳給爸爸媽媽看哦，和家人一起健康、快樂(lè)起來(lái)!
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起做“健康操”。
六、結(jié)束活動(dòng)。
展示課大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)習(xí)近平涂的方法。
2、激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書第22―23頁(yè)。
2、各種包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。
3、油畫棒或水彩筆等畫具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、布置包的展覽，引起幼兒興趣。
1、教師拿出事先準(zhǔn)備的各種包包，吸引幼兒目光。
2、依次拿出一種包詢問(wèn)幼兒曾在哪里看見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)背過(guò)這種包。
3、讓幼兒自由背背各種包。
二、分組操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書里包包的制作方式。
2、解說(shuō)制作方法，確定幼兒理解后，請(qǐng)幼兒自行設(shè)計(jì)想做的包包類型。
3、發(fā)給油畫棒或水彩筆等畫具，讓幼兒用平涂的方法裝飾圖卡，再貼上亮片或貼紙進(jìn)行裝飾。
4、教師協(xié)助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當(dāng)處，當(dāng)成包包的提把或背袋，完成作品。
三、分享活動(dòng)。
1、作品展示與分享。
2、讓幼兒背上自制的包包走秀。
展示課大班教案篇三
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的?！堕L(zhǎng)又長(zhǎng)》作為新授歌曲，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，真正體現(xiàn)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”本次活動(dòng)中，我們意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、師幼互動(dòng)，運(yùn)用多種游戲的方法鼓勵(lì)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上，分段學(xué)習(xí)歌曲并分角色表演唱，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性，使幼兒愉快地投入到歌唱活動(dòng)中。
《長(zhǎng)又長(zhǎng)》這首歌曲選自?shī)W爾夫秋冬課程——大班音樂(lè)主題“追追追”，歌曲的旋律活潑、節(jié)奏感強(qiáng)。歌曲共分三段，第一段和第三段相同，是歌曲的歌詞部分。歌詞內(nèi)容來(lái)源于孩子們非常喜愛(ài)的四種動(dòng)物，突出了大象、兔子、長(zhǎng)頸鹿、猴子這四種動(dòng)物的明顯特征，幽默詼諧，生動(dòng)有趣，符合孩子喜愛(ài)動(dòng)物的年齡特點(diǎn)，能很好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)演唱歌曲的興趣。第二段是歌曲的唱名部分，這也是奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)有別于傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)的一個(gè)地方。唱名旋律和歌詞部分的旋律相同，孩子們學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)老師的引導(dǎo)，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行唱名學(xué)習(xí)，將知識(shí)性和趣味性融合在一首歌中，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)孩子的自信心、成就感是一個(gè)很大的鼓勵(lì)。因此，《長(zhǎng)又長(zhǎng)》是大班幼兒演唱歌曲的`好教材。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。在詳細(xì)地分析了教材的基礎(chǔ)上，我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的要求及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、熟悉歌詞，用自然聲愉快地演唱。
2、運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)演唱歌曲的唱名，準(zhǔn)確演唱mss、rff和m~r~d~~。
3、通過(guò)問(wèn)答游戲和角色扮演，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：熟悉歌詞，能夠用自然聲愉快地演唱歌曲。
為了使孩子們能夠輕松、愉快地學(xué)會(huì)演唱歌曲，在活動(dòng)的開(kāi)始，我通過(guò)森林背景圖以及歌詞中四種動(dòng)物圖片的出現(xiàn)，為孩子營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。以“小動(dòng)物帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌”，自然地引入歌曲。孩子們就不是被動(dòng)地接受“老師要教一首歌”，而是主動(dòng)地“和小動(dòng)物一起學(xué)唱好聽(tīng)的歌”，將孩子的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在孩子們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，采用了情景法、分段學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，注重每一環(huán)節(jié)的總結(jié)和下一環(huán)節(jié)的鋪墊，做到由淺入深，層層遞進(jìn)，最后達(dá)到熟悉歌詞，愉快演唱全曲的目的。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)我把它定位為：唱名的學(xué)習(xí)。
唱名的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一直是比較難的部分，沒(méi)有歌詞的帶動(dòng)，唱名顯得相對(duì)的枯燥一些。因此，我把幼兒學(xué)習(xí)唱名的演唱作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分來(lái)解決。為了使孩子們能輕松愉快地掌握唱名的學(xué)習(xí)，我采用了分解難度、突出難點(diǎn)和動(dòng)靜結(jié)合的方法。首先，我將第二段的唱名旋律以唱名條的形式，直觀地展現(xiàn)給孩子，并通過(guò)白、粉兩種不同的顏色來(lái)區(qū)分問(wèn)句和答句;而唱名條中的唱名也盡量地按照音符的高低位置做了一些變化，讓幼兒在視覺(jué)上直觀感受唱名高低的變化，潛移默化地體會(huì)唱名旋律。在孩子們欣賞了第二段歌曲后，老師及時(shí)地將唱名條給孩子們出示，這樣孩子們對(duì)抽象的唱名就有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候也能很好地區(qū)分問(wèn)句和答句。對(duì)于孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題——即容易唱錯(cuò)的地方，我將唱名條做成可活動(dòng)的，根據(jù)孩子的情況，及時(shí)地將唱名條取下來(lái)，和孩子一起重點(diǎn)練習(xí)答句中mss、rff和m~r~d~~的演唱變化，幫助孩子正確掌握唱名演唱。最后，通過(guò)肢體的律動(dòng)問(wèn)答，和孩子們一起在游戲中加深和鞏固了唱名的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和游戲性，更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：律動(dòng)游戲，和老師一起有節(jié)奏地進(jìn)行打招呼、問(wèn)好;。
物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)cd秋冬3、鋼琴、森林背景圖、動(dòng)物圖卡、動(dòng)物頭飾若干;。
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)。因此，本次活動(dòng)中我除了以可愛(ài)、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，我運(yùn)用了情景法、分段教學(xué)法、多種感官參與法等教學(xué)方法。
情景法：本次活動(dòng)中，教師有目的地設(shè)置一幅具有油畫風(fēng)格的森林背景圖，在圖上布置小動(dòng)物、出示唱名條，意在通過(guò)視覺(jué)審美和直觀教具對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí)，熟悉歌詞和唱名，達(dá)到藝術(shù)性、知識(shí)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
分段教學(xué)法：根據(jù)歌曲《長(zhǎng)又長(zhǎng)》的特點(diǎn)，我將歌詞部分和唱名部分分段學(xué)習(xí)。通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個(gè)有趣的場(chǎng)景中：視聽(tīng)的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，分段教學(xué)加深了幼兒對(duì)歌曲的印象，幫助幼兒區(qū)別歌詞和唱名的特點(diǎn)，有利于教師細(xì)膩地把握教學(xué)的重難點(diǎn)。
多種感官參與法：整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，遵循由淺。
入深的教學(xué)原則，引導(dǎo)幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的愉快氣氛中參與藝術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)流程：激發(fā)興趣——欣賞歌曲——學(xué)唱歌曲——肢體創(chuàng)造——表演唱。
(一)、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1、熱身活動(dòng)：律動(dòng)游戲《請(qǐng)跟我來(lái)》。
2、教師引導(dǎo)幼兒以歌曲中的×××××××及×××××××××節(jié)奏型打招呼、相互問(wèn)好。
以游戲和打招呼問(wèn)好開(kāi)展活動(dòng)是很好的開(kāi)始，我將“啦、啦、啦、啦”和肢體律動(dòng)結(jié)合，不僅可以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，又使簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)巧妙地進(jìn)行。那么將問(wèn)好與歌曲的主要節(jié)奏型結(jié)合，則拉近了師生間距離，同時(shí)又熟悉了歌曲節(jié)奏，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)做鋪墊。
(二)、欣賞歌曲。
教師創(chuàng)設(shè)了森林情景，介紹做客的小動(dòng)物，在分段學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用cd，分別欣賞了歌曲第一段和第二段。音樂(lè)和情景的視聽(tīng)結(jié)合，把幼兒不由自主地帶入了歌詞記憶和模仿演唱的學(xué)習(xí)。
(三)、學(xué)唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)又長(zhǎng)》第一段。
1、教師唱問(wèn)句，幼兒唱答句;。
2、引導(dǎo)幼兒做小老師有表情地唱問(wèn)句，教師唱答句;。
歌詞學(xué)習(xí)相對(duì)于唱名學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單，我們避免了枯燥的教唱，采取在欣賞的基礎(chǔ)上，以問(wèn)答游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓幼兒做小老師有表情的唱問(wèn)句，是對(duì)幼兒自信心和表現(xiàn)欲的鍛煉。
學(xué)習(xí)歌曲第二段：
1、播放音樂(lè)cd，欣賞歌曲的第二段。
2、出示唱名條，以小動(dòng)物的口吻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱名問(wèn)答。
1)msmsmsm2)rfrfrfr。
mssmsmsm;rffrfrfr;。
3)msmsmsm4)rfrfrfr。
mssmsmsm;rffrfm~r~d~~;。
3、針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)，突出唱名答句：mssmsmsm;rffrfrfr及rffrfm~r~d~。重點(diǎn)練習(xí)答句中mss、rff和m~r~d~~的演唱變化。
4、唱名問(wèn)答：
1)、老師：手拍拍子唱問(wèn)句;。
幼兒：手拍拍子唱答句。
2)、啟發(fā)幼兒以拍子拍奏肢體的其他部位，演唱歌曲第二段。
唱名學(xué)習(xí)是活動(dòng)的難點(diǎn)，也是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵，我們除了采取欣賞、問(wèn)答游戲之外，制作了唱名條來(lái)分解歌詞記憶的難度，并通過(guò)突出難點(diǎn)和手勢(shì)引導(dǎo)來(lái)輔助幼兒掌握答句中的難點(diǎn)。另外，通過(guò)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地拍奏身體部位，以動(dòng)感的肢體伴奏來(lái)練習(xí)演唱，較好地避免了反復(fù)進(jìn)行唱名演唱給幼兒帶來(lái)枯燥感。
(四)、肢體創(chuàng)造。
學(xué)唱了小動(dòng)物的歌，教師引導(dǎo)幼兒模仿四種小動(dòng)物的動(dòng)作，嘗試進(jìn)行肢體創(chuàng)造。是幼兒創(chuàng)造性的最好體現(xiàn)，也是趣味性地為下一步角色扮演做鋪墊，以便幼兒在扮演角色時(shí)有良好的角色意識(shí)。
(五)、表演唱。
分角色完整演唱全曲：
1)在老師的指揮下配合音樂(lè)演唱歌曲。
2)面向現(xiàn)場(chǎng)教師，為大家演唱全曲。
《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力;教師讓幼兒自選頭飾，分別扮演四種動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒分組商量，進(jìn)行角色定位，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，在唱唱、玩玩、演演中有分工有合作地將活動(dòng)推向高潮。
1、教師對(duì)歌曲演唱強(qiáng)調(diào)情緒、動(dòng)物的特點(diǎn)，是值得提倡的。
2、教師親和力強(qiáng)，教態(tài)好，歌曲教唱處理環(huán)節(jié)比較細(xì)。
1、難點(diǎn)沒(méi)有突破，孩子對(duì)第二段唱名沒(méi)法掌握。
2、歌曲旋律不夠熟悉就進(jìn)入唱名學(xué)唱的環(huán)節(jié)，過(guò)于匆忙。
3、在讓幼兒演唱歌曲時(shí)，游戲是唱唱名旋律時(shí)要在鋼琴上給音準(zhǔn)。
4、幼兒在傾聽(tīng)第一遍歌曲后就已基本熟悉歌曲的旋律及內(nèi)容，基于這種情況，教師應(yīng)如何幫助幼兒進(jìn)行提升。
展示課大班教案篇四
1、能大膽地運(yùn)用日常生活中簡(jiǎn)單的圖形及點(diǎn)、線來(lái)裝飾自己和同伴的花背心。
2、愉悅地參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)同伴相互作畫的樂(lè)趣。
大膽用色作畫。
運(yùn)用日常生活中簡(jiǎn)單的圖形及點(diǎn)、線來(lái)裝飾。
１、幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。（四件范例花背心）
２、毛筆、紙背心、杯子（顏料）人手一份， 抹布若干。
３、音樂(lè)（表演、作畫用）。
活動(dòng)過(guò)程
1、（音樂(lè)）幼兒穿好紙背心進(jìn)場(chǎng)。
師：今天大班的姐姐給我們進(jìn)行時(shí)裝表演，小朋友讓我們拍手歡迎歡迎！
2、（音樂(lè)）大班四名幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。
師：哇！她們的`背心真好看！花紋顏色真漂亮！姐姐你們漂亮的花背心是自己設(shè)計(jì)的嗎？
師：小朋友你覺(jué)得姐姐們能干嗎？
3、展示四件花背心幼兒欣賞。
師：請(qǐng)姐姐們把花背心脫下來(lái)給我們欣賞一下，好嗎？
1、教師示范
師：先想一想畫什么（畫個(gè)太陽(yáng)吧）找有紅標(biāo)記的小杯子，畫好太陽(yáng)。
２、師：還可以添畫些什么？（教師示范）
3、我的后面畫不到誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？
4、請(qǐng)一名幼兒示范
師：除了這些簡(jiǎn)單的圖形，小朋友想想還可以用哪些漂亮的花紋、點(diǎn)點(diǎn)、線線來(lái)裝飾？
師：小朋友想好畫什么，然后選擇最合適的顏料顏色，可以先幫自己畫也可以幫別人畫。
（放音樂(lè)）
鼓勵(lì)幼兒相互幫助來(lái)作畫。鼓勵(lì)幼兒選擇多種顏色，大膽創(chuàng)作不同的花紋圖案進(jìn)行裝飾。
1、請(qǐng)幼兒表演
師：模特兒表演要開(kāi)始了，誰(shuí)愿意來(lái)表演？
師：有什么圖案？用了哪些顏色？大家一起告訴他背上有些什么花紋圖案？
2、集體分散表演結(jié)束
師：今天我們又學(xué)習(xí)到了一個(gè)新本領(lǐng)，讓我們跟著姐姐一來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧！
小朋友一起探討。
展示課大班教案篇五
1、在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上，嘗試用合乎情景的動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編和表現(xiàn)。
2、大膽地表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解，并進(jìn)行合作表演。
3、感受湖北民歌的趣味性，體驗(yàn)音樂(lè)表演的快樂(lè)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
展示課大班教案篇六
“祖國(guó)”對(duì)幾歲的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么抽象的概念，空洞的說(shuō)教只會(huì)使幼兒感到乏味，難于理解。但是，向幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是幼兒雷鋒教育主要內(nèi)容之一，怎樣才能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和他們身心發(fā)展的規(guī)律有效地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育呢?這個(gè)問(wèn)題深深困擾著我。有一天，晨間活動(dòng)的時(shí)候，我看到幼兒三三兩兩地議論著昨晚的球賽，特別是說(shuō)到中國(guó)隊(duì)取勝、中國(guó)球員表現(xiàn)出色的時(shí)候，他們的小臉上洋溢出興奮和自豪的神采。我想，對(duì)呀，我班幼兒一直都對(duì)各類球賽感興趣，為什么不抓住這一契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育呢?因此，我根據(jù)孩子們自身的需要和興趣，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。充分利用家長(zhǎng)資源，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)足夠的空間及豐富多彩的材料，充分調(diào)動(dòng)他們的自主探索的欲望，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，并將科學(xué)、語(yǔ)言、健康等教育內(nèi)容整合在一起，把愛(ài)國(guó)主義教育滲透在活動(dòng)中，使幼兒對(duì)球類活動(dòng)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓幼兒的口語(yǔ)表述能力、觀察能力、想象能力等多方面能力得到更好的發(fā)展。
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、議議等活動(dòng)，對(duì)常見(jiàn)的球類運(yùn)動(dòng)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
2、知道球類運(yùn)動(dòng)有助于身體健康，激發(fā)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
1、家園共同收集種類不同的球若干，如：羽毛球、乒乓球、排球、足球、籃球等。
2、師生家長(zhǎng)共同收集球類運(yùn)動(dòng)圖片資料版面若干。
3、課件：《多姿多彩的球類運(yùn)動(dòng)》。
(一)觀看球類運(yùn)動(dòng)的圖片資料展，初步了解各種球類運(yùn)動(dòng)的方式。
1、教師：“今天，符老師帶小朋友去看一個(gè)球類運(yùn)動(dòng)圖片展，看完要告訴大家，你看到了什么?你喜歡哪一種球類運(yùn)動(dòng)?為什么?”
2、幼兒自由觀看圖片資料。
3、談話：說(shuō)說(shuō)看到的球類運(yùn)動(dòng)。
“喜歡這些運(yùn)動(dòng)嗎?”“你知道這些球是怎么玩的嗎?”“你認(rèn)識(shí)哪個(gè)球星?”等等。
(二)觀看課件，引導(dǎo)幼兒注意觀察各種球類運(yùn)動(dòng)有什么不同，介紹球類運(yùn)動(dòng)的一些規(guī)則及球星。
1、提問(wèn)：“你知道這種球類運(yùn)動(dòng)的規(guī)則嗎?”“這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)?”“你還知道其它的球類運(yùn)動(dòng)嗎?”
2、結(jié)合畫面出示各種球類，介紹球類運(yùn)動(dòng)的一些基本知識(shí)。
3、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的精神。
(三)模仿各種球類運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么運(yùn)動(dòng)?
(四)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作。
《多姿多彩的球類活動(dòng)》活動(dòng)的選材切近生活，是幼兒較熟悉、且感興趣的。各種球類運(yùn)動(dòng)的圖片、多媒體畫面使幼兒津津樂(lè)道，言猶未盡，為幼兒提供了想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)的寬松環(huán)境。建議活動(dòng)的組織、展開(kāi)要緊扣目標(biāo)，教師要學(xué)會(huì)做一個(gè)好的傾聽(tīng)者。
展示課大班教案篇七
【女】謝謝五年級(jí)4班為我們帶來(lái)的精彩的表演。掌聲有請(qǐng)五年級(jí)5班，請(qǐng)五年級(jí)6班做好準(zhǔn)備!
【男】謝謝五年級(jí)5班的為我們帶來(lái)的精彩表演。有請(qǐng)五年級(jí)6班為我們帶來(lái)的精彩的表演!掌聲有請(qǐng)!
【女】謝謝五年級(jí)6班的為我們帶來(lái)的表演。請(qǐng)五年級(jí)7班為我們帶來(lái)的()請(qǐng)五年級(jí)8班做好準(zhǔn)備!
【男】謝謝五年級(jí)7班帶來(lái)的精彩表演。請(qǐng)欣賞五年級(jí)8班為我們帶來(lái)的()請(qǐng)五年級(jí)9班做好準(zhǔn)備!
【女】謝謝五年級(jí)8班選手為我們帶來(lái)的精彩表演，下面有請(qǐng)五年級(jí)9班的為我們表演。
【男】告別昨夜璀璨的星辰。
【女】面對(duì)今朝亮麗的陽(yáng)光。
【男】浩海茫茫，壯志淘盡千層浪。
【女】蒼穹渺渺，雄心唱遍百年歌。
【男】春華秋實(shí)，夏陽(yáng)冬雪。
【女】根深幾尺，葉發(fā)幾度。
【男】親愛(ài)的同學(xué)們，伴隨著激動(dòng)的心情結(jié)束這次才藝展示大賽。
【女】感謝老師，同學(xué)們的大力支持和同學(xué)們的熱情參與，再見(jiàn)!
展示課大班教案篇八
一、活動(dòng)目的：
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課接近尾聲了，開(kāi)一個(gè)成果展示會(huì)，讓學(xué)生重溫課題活動(dòng)時(shí)的辛酸與快樂(lè)。總結(jié)好的課題活動(dòng)方法，交流經(jīng)驗(yàn)和做法，關(guān)注自己在活動(dòng)中的成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位課題小組成員將自己在本學(xué)期活動(dòng)中搜集加工整理的資料準(zhǔn)備好，在會(huì)上交流。
三、活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：
（一）說(shuō)說(shuō)本學(xué)期自己的課題活動(dòng)過(guò)程。
1、談一談你在活動(dòng)的過(guò)程中遇到過(guò)什么困難？說(shuō)一說(shuō)你在活動(dòng)過(guò)程中最精彩的部分。
2、有問(wèn)題的同學(xué)可以向他提問(wèn)，讓述說(shuō)自己活動(dòng)過(guò)程的同學(xué)給予解答。
（二）交流自己的課題成果，以各種形式展示。
1、自愿交流自己的收獲成果。
有小報(bào)、照片、調(diào)查表、訪問(wèn)日記、交通事故小故事。
2、說(shuō)一說(shuō)自己在整理這些資料過(guò)程中的辛酸和快樂(lè)的小故事。說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中都增長(zhǎng)了哪些知識(shí)。學(xué)會(huì)了什么特長(zhǎng)，提高了哪方面的能力。
3、課題小組成員之間互相評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要合理，實(shí)事求是。
（三）評(píng)選出本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)小明星。
課題組成員根據(jù)每個(gè)人在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，老師再給每個(gè)人一個(gè)分?jǐn)?shù)，各占百分之五十。評(píng)分時(shí)要求公正、合理。最后根據(jù)分?jǐn)?shù)推選出本學(xué)期最佳實(shí)踐活動(dòng)小明星。
（四）確定下學(xué)期的目標(biāo)和努力的方向。
我們要吸取以前在活動(dòng)中的教訓(xùn)，少走彎路，發(fā)揚(yáng)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得更好的成績(jī)。
展示課大班教案篇九
教案展示是教師們交流教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的重要機(jī)會(huì)，也是教師們提高教學(xué)水平和專業(yè)能力的重要途徑。最近，我參加了一次教案展示，深感受益匪淺。在這次展示中，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，而且也有了一些深刻的啟發(fā)，對(duì)于如何設(shè)計(jì)和展示一份優(yōu)秀的教案有了更深刻的理解。本文將從準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)和反思四個(gè)方面，分享我在教案展示中所得到的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備。
在正式展示之前，準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，我仔細(xì)研讀了展示教案的要求和標(biāo)準(zhǔn)，了解了評(píng)判的關(guān)鍵點(diǎn)。然后，我進(jìn)行了大量的資料搜集和整理，確保教案的內(nèi)容準(zhǔn)確、完整，并且符合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際需求。此外，我還進(jìn)行了多次練習(xí)和修改，確保自己熟悉教案的內(nèi)容，并能夠清晰地表達(dá)和演示。通過(guò)這樣的準(zhǔn)備，我在展示中能夠自信地闡述教案的核心思想和教學(xué)目標(biāo)。
第三段：設(shè)計(jì)。
教案的設(shè)計(jì)是整個(gè)展示過(guò)程的核心。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我注重將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣納入考慮，以確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的有效性和可行性。我清楚地表述了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，并通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)和教具的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考和互動(dòng)交流。在展示時(shí)，我注重通過(guò)圖片、視頻、實(shí)物等多種形式的呈現(xiàn)，使教案更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和興趣。
第四段：呈現(xiàn)。
在展示過(guò)程中，我注重與觀眾的互動(dòng)交流。我以饒有興致和自信的姿態(tài)，清晰地闡述了教案的核心思想和教學(xué)脈絡(luò)，同時(shí)注重與觀眾進(jìn)行溝通和互動(dòng)。我采用了多種方式，如提問(wèn)、小組討論等，激發(fā)觀眾的思考和參與，使展示變得更加生動(dòng)和有趣。此外，我還充分展示了教學(xué)資源和實(shí)際教學(xué)中的效果，使觀眾更加直觀地感受到教案的實(shí)用性和可操作性。
第五段：反思。
在展示結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了反思和總結(jié)。我認(rèn)為在教案設(shè)計(jì)方面，我還需要更加注重學(xué)生的特點(diǎn)和需求，進(jìn)一步精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。此外，在教學(xué)活動(dòng)的選擇、時(shí)間的掌握和展示技巧的運(yùn)用等方面，我也需要進(jìn)一步提高和完善。通過(guò)這次展示，我明確了自己的不足之處，并下定決心在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié)。
教案展示是教師們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的重要平臺(tái)，也是提高教師教學(xué)水平的有效途徑。通過(guò)準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)和反思等環(huán)節(jié)，我在教案展示中受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到，教案的設(shè)計(jì)需要貼近學(xué)生的實(shí)際需求，注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的有效性；在展示過(guò)程中，與觀眾的互動(dòng)交流，以及注重教學(xué)資源和實(shí)際教學(xué)效果的展示，都是非常重要的。通過(guò)這次展示，我不僅提高了自己的教學(xué)理念和方法，也為今后的教學(xué)實(shí)踐指明了方向。我相信，通過(guò)不斷地反思和修改，我將能夠設(shè)計(jì)和展示出更加優(yōu)秀的教案，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
展示課大班教案篇十
“只有經(jīng)歷了地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流血過(guò)的手指，才能彈出世間的絕唱?！碧└?duì)柕倪@句話說(shuō)得真。我在極度困惑中不斷掙扎，最終走出了那片令人窒息的沼澤地。
正式得到孔老師通知的那一刻，是在三月初，那時(shí)我就感到身上的擔(dān)子重了，但是渾身充滿了力量，準(zhǔn)備迎接接下來(lái)的任何挑戰(zhàn)。這是我平生第一次走進(jìn)黑龍江，走進(jìn)著名的哈爾濱三，結(jié)實(shí)“尖刀班”的可愛(ài)的孩子們；第一次有近八百人走進(jìn)我的課堂，為他們展示一節(jié)實(shí)實(shí)在在的聽(tīng)說(shuō)課；第一次有機(jī)會(huì)代表學(xué)校，代表吉林省這么高級(jí)別的講課。心里總是充滿了美的熱忱和希望，相信自己一定能不辜負(fù)東北師大附中領(lǐng)導(dǎo)，吉林省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和英語(yǔ)組老師們的期望及默默支持和鼓勵(lì)我的家人的期望。
暮然回首這短短的一個(gè)半月，看似短暫，實(shí)則不然。這是一個(gè)讓我不斷成長(zhǎng)，不斷改造，不斷錘煉，不斷蛻變的過(guò)程。其中所付出的辛苦和努力，反復(fù)的思考、摸索和嘗試，與專家們的思想碰撞，可以說(shuō)這比我從工作至今的收獲還要大，比我上這節(jié)課本身獲得收獲還要大。每一次試講前和組內(nèi)老師們的交流都然我如沐春風(fēng)，充滿了前進(jìn)的動(dòng)力；每一次試講后專家老師們都給我提出了高屋建瓴的指導(dǎo)，讓我茅塞頓開(kāi)。從整節(jié)課步驟的有效性，到課堂語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性；從各個(gè)環(huán)節(jié)任務(wù)設(shè)置的多樣性，到教案、課件及學(xué)案設(shè)計(jì)的合理性。幾乎每一個(gè)細(xì)節(jié)都在專家老師們的指引下，在我面前漸漸清晰，讓我思路更加開(kāi)闊，方向更加明確，做起事來(lái)更加嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。這是一盞明燈，為我照亮前行的道路，這更是一種無(wú)形的力量，鞭策我在教學(xué)上做出改變，重塑自我。
很想找到一個(gè)能比“感謝”更的詞來(lái)表達(dá)我此時(shí)的心情：感謝高二和高三的專家老師們：elaine,大白，xx大哥，xx姐和xx。向高一英語(yǔ)備課組的所有老師們致敬，特別是xx老師，xx,xx姐，xx,xx主任。感謝這一路有你們的陪伴。由衷的向xx老師、xx老師和我省英語(yǔ)教研員xx老師表示敬意，感謝三位老師給予的鼓勵(lì)和肯定，更感謝三位給我的啟發(fā)，讓我感到無(wú)比的幸運(yùn)，讓我受益終身。感謝所有人，感謝大家一直以來(lái)對(duì)我的幫助，對(duì)我的包容，對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我在這么短的時(shí)間內(nèi)能有如此多的改變和收獲。
展示課大班教案篇十一
我園迎來(lái)了第一個(gè)新學(xué)年，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展及家長(zhǎng)的迫切要求，我們藝術(shù)教育也面臨著新的突破鑒于此，根據(jù)新《綱要》及園務(wù)計(jì)劃的精神，我園將在本學(xué)年的藝術(shù)活動(dòng)中，進(jìn)行創(chuàng)新的教學(xué)嘗試。
一、指導(dǎo)思想。
為提高幼兒藝術(shù)教育的整體水平，讓更多的孩子在豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)中健康、愉快地成長(zhǎng)。本學(xué)年我園藝術(shù)活動(dòng)將根據(jù)區(qū)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的指導(dǎo)思想，結(jié)合我園實(shí)際舉行有自己特色的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)積極探索幼兒藝術(shù)教育新路子。
二、主要工作思路。
本學(xué)年藝術(shù)工作要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：
1、強(qiáng)化自身建設(shè)，努力提高藝術(shù)教育整體水平。
本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，制定完整的藝術(shù)計(jì)劃，確定每一次藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和具體的`安排，讓各位教師有時(shí)間和精力來(lái)參加，切實(shí)提高教師們的水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量，努力安排好各位參加活動(dòng)教職工的工作，讓參加活動(dòng)的教職工全心投入到藝術(shù)活動(dòng)中，解決他們的后顧之憂。
2、從實(shí)際出發(fā)，舉行有自己特色的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)：
結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)教育是很有必要，它對(duì)幼兒的情感教育、性格形成有良好的促進(jìn)和幫助作用?，F(xiàn)計(jì)劃如下：
（一）通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣。
（二）結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和季節(jié)變化的特征促進(jìn)藝術(shù)技能技巧的學(xué)習(xí)。
（三）注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)大膽參與、表現(xiàn)。
（四）多提供一些自然物、廢舊材料讓幼兒動(dòng)手制作。
（五）結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展欣賞活動(dòng)，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。中小學(xué)教育資源站。
三、本學(xué)年活動(dòng)安排如下。
1、宣傳組織階段：20xx年9月開(kāi)始各班結(jié)合實(shí)際舉行形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)。
3、十一月份參加早操比賽。
4、十二月份親子趣味游戲，各班班主任自選活動(dòng)主題。
5、慶元旦迎新年文藝匯演，各班兩個(gè)節(jié)目以上，教師集體節(jié)目?jī)蓚€(gè)。
展示課大班教案篇十二
4月23日下午，張老師組織工作室的導(dǎo)師和學(xué)員們?cè)谛率兰o(jì)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)聞達(dá)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校上的一節(jié)30分鐘的展示課。同為英語(yǔ)老師，且聽(tīng)且反思。感觸很深，感想很多。
一、賜我長(zhǎng)袖，我自善舞——于學(xué)生：授之以漁，融會(huì)貫通。
自我介紹——有趣有效！
聞達(dá)年輕親和的老師，自我介紹中文名字讓我眼前一亮。寥寥簡(jiǎn)單幾筆，一只小魚，一個(gè)太陽(yáng)。而當(dāng)孩子們自然的說(shuō)出英文fishorsun抑或是中文“魚或太陽(yáng)”時(shí)，她卻板書“miss魯”。而這樣的熱場(chǎng)和自薦也巧妙的運(yùn)用了即將開(kāi)講的主題——拼音英語(yǔ)，音形文字。
用母語(yǔ)教第二語(yǔ)言——實(shí)用實(shí)效！
自然拼讀——將中文的聲母韻母延伸到英文的元音和輔音。將音形文字遷移成學(xué)習(xí)單詞的最高效方法。見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫。老師用一首字母發(fā)音歌曲結(jié)合動(dòng)作讓孩子們通過(guò)不同的形式反復(fù)模仿反復(fù)跟唱，不拘泥于全英的課堂，用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言去解釋、去鼓勵(lì)、去稱贊。
課堂評(píng)價(jià)階梯——淡化競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化努力。
用小組階梯的形式分為兩個(gè)小組，有進(jìn)步的依次上不同等級(jí)的臺(tái)階。上到頂級(jí)可以得到一本書，再回頭攀登。強(qiáng)化學(xué)生通過(guò)自己的努力一起為小組貢獻(xiàn)力量。上臺(tái)階的形式讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)新知識(shí)一定有困難，但是也會(huì)收獲成長(zhǎng)更多。
二、賜我長(zhǎng)袖，我自善舞——于教師：選擇自由，創(chuàng)意無(wú)限。
培訓(xùn)學(xué)校于公立學(xué)校相比，有更多選擇的自由。無(wú)論從教材、學(xué)生、教學(xué)方式方法、甚至是理念上都有更大的自主選擇權(quán)，而不用受體制內(nèi)的種種干擾和限制。這就決定了他們可以更專注于英語(yǔ)教學(xué)，鉆研教學(xué)教法，積極創(chuàng)設(shè)教師的培訓(xùn)和提升機(jī)會(huì)。
由此我聯(lián)想作為公立學(xué)校的我應(yīng)該如何做“帶著鐐銬跳舞”的快樂(lè)舞者呢？
一、珍惜工作室的大好平臺(tái)，努力提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加工作室的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。虛心向工作室的導(dǎo)師們和學(xué)員們主動(dòng)請(qǐng)教和交流。
二、合理安排、利用時(shí)間，有的放矢。作為一個(gè)低年段的班主任，一名年輕的媽媽，我強(qiáng)烈的、前所未有的感到時(shí)間的不夠用。不時(shí)的感慨：時(shí)間都去哪了？我要更合理的統(tǒng)籌安排時(shí)間，更積極勤奮的和時(shí)間賽跑。抓住零散的時(shí)間，再多讀一些書籍，多看一些優(yōu)秀的課例，多留心學(xué)習(xí)每一次聽(tīng)課中的閃光點(diǎn)、多花一些心思在平日的教學(xué)中。多多問(wèn)自己的初心，多多提醒自己要努力不問(wèn)結(jié)果。要快樂(lè)不問(wèn)回報(bào)。努力做一個(gè)“帶著鐐銬跳舞”的快樂(lè)舞者。
展示課大班教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。
2、練習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想。
3、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，13個(gè)生詞。
4、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。
三教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)上查詢相關(guān)資料。制作多媒體教學(xué)課件。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文;掌握生字新詞;了解課文主要內(nèi)容;感受圓明園昔日的輝煌。
教學(xué)方法：
多媒體演示法;自讀自悟法;合作討論法;感情朗讀法。
四教學(xué)過(guò)程：
一談話導(dǎo)入：
在去年，我們學(xué)習(xí)過(guò)課文《頤和園》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了北京的頤和園是一座依山傍水，氣象萬(wàn)千的古典園林。在世界上享有很高的聲譽(yù)。但是，你們可能不知道，在北京的西北郊有一座比這大3倍的皇家園林。可惜，這一園林，在140年前就被英法聯(lián)軍的大火所毀滅了。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它，走近它。
出示課題：圓明園的毀滅。
二初讀課文。
1自由讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。
2出示詞語(yǔ)(不可估量舉世聞名眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透)。
3引出第一段。
這些詞中有一個(gè)是多音字——不可估量說(shuō)意思，
再體會(huì)連讀兩個(gè)不可估量是的心情。(可惜痛心)讀。
5引出第五段。
看看課文還有哪一段也帶給我們這種心情的?
哪個(gè)句子是最讓你感受到惋惜的?
出示句子;“我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼?！?/p>
化成灰燼的是什么——瑰寶精華。朗讀這句話。
三精讀課文。
課文開(kāi)頭說(shuō)它的損失是不可估量的，結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)它是瑰寶，是精華。你們想不想身臨其境去感受下呢?讀2—4自然段，選擇你最感興趣的`一個(gè)方面介紹這一瑰寶。
交流第二自然段規(guī)模宏大。
1同學(xué)介紹教師隨機(jī)概括。
2課件出示圓明園全景圖，邊看圖邊聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)“眾星拱月”。讀。
3你們知道這么大園的實(shí)際面積究竟是多少嗎?
交流第三自然段。
1學(xué)生介紹圓明園的建筑剛才，你們一共聽(tīng)到了幾個(gè)有?8個(gè)。
2自由讀讀想想這8個(gè)有該怎么讀?重點(diǎn)理解“金碧輝煌”﹑“玲瓏剔透”。
3如果作者想要寫盡園中的所有景觀，所有建筑，還要多少個(gè)有?先不急者著回答。
4出示圖片。
也許還有_______的_______。把園中的其他景色描繪下。
6指導(dǎo)朗讀“漫步園內(nèi)，就有如漫游在天南海北，包覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！?/p>
*往日那殿堂，亭臺(tái)樓閣變成孤零零的石柱了。
*風(fēng)景如畫的皇家園林被徹底毀滅了。
*這英法聯(lián)軍的大火焚燒的是中國(guó)的文化，更是世界的文化呀!
交流第四段。
1圓明園，你還能從哪些地方感受到它是瑰寶的?
2同學(xué)相繼介紹其歷史文物。
3看著這些資料，知道了原本這么多的寶貝是只有中國(guó)的圓明園才擁有的，你什么感受?讀。
課件出示：“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!”集體朗讀。
四總結(jié)：
這圓明園可是古代皇帝的家啊，英法聯(lián)軍就這么輕易地闖了進(jìn)去，這做世界上最沒(méi)的園林，竟然在大火中化成了灰燼。你覺(jué)得這把大火燒毀了什么，又點(diǎn)醒了什么呢?此時(shí)，同學(xué)門的心情都很復(fù)雜，關(guān)于圓明園想說(shuō)的有很多。就讓我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。
展示課大班教案篇十四
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、表演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、聆聽(tīng)《小青蛙》。
3、聆聽(tīng)《野蜂飛舞》。
4、表演《小蜻蜓》。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《小青蛙》、《野蜂飛舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物。并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。2、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)開(kāi)始和結(jié)束。
3、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。
4、能按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
5、聆聽(tīng)《野蜂飛舞》，想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條動(dòng)作聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。
三、教材分析：
1、二胡齊奏《小青蛙》。
2、管弦樂(lè)《野蜂飛舞》。
《野蜂飛舞》是俄國(guó)作曲家里姆斯基—科薩科夫于19創(chuàng)作。原歌劇《薩丹王的故事》中的一首管弦樂(lè)幕間曲。歌劇的腳本取材于俄國(guó)詩(shī)人普希金（1799—1837）同名童話詩(shī)。歌劇故事寫的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，給沙皇寫信污x皇后生的是怪胎。薩丹王聽(tīng)信讒言，下令將皇后和王子裝入木桶投進(jìn)大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里逃生。王子長(zhǎng)大后無(wú)意中從鷹爪下救出了魔法變成天鵝的公主。公主為了報(bào)答王子，幫助王子變成一只野蜂，跟隨商船飛躍大海，回到皇宮去報(bào)仇。在船主的幫助下，王子最終實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了皇后。全家團(tuán)聚，王子和公主結(jié)為終生伴侶。。本首樂(lè)曲表現(xiàn)王子變成野蜂急切的想飛到宮中歸心似箭的心情。
音樂(lè)具有無(wú)窮的`體裁特征，連續(xù)16分音符的半音級(jí)進(jìn)的滑行音調(diào)，形象地模仿了野蜂飛舞嗡嗡叫聲，曲調(diào)忽高忽低，音量時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，既表現(xiàn)了野蜂盤旋飛舞，又表現(xiàn)了王子歸心似箭的心情。
3、歌曲《小青蛙找家》。
《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練，富有兒童情趣的歌曲，有四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一段體，2/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律做前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中“跳跳”“呱呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳跳叫叫的焦急心態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛終于回到了家的愉快、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。
4、歌曲《小蜻蜓》。
展示課大班教案篇十五
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)朱自清寫的散文《匆匆》，大家齊讀課題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)課文已經(jīng)有了初步的了解，這篇課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？（懊悔、愧疚、無(wú)奈、自責(zé)、難過(guò)、惋惜、留戀、珍惜生命、珍惜時(shí)間……)板書：一去不復(fù)返（無(wú)奈、惋惜）。
二、細(xì)讀探究，品味感悟。
1、(作者用生動(dòng)的語(yǔ)言道出自己對(duì)時(shí)間匆匆而去的無(wú)奈與婉惜，)作者對(duì)時(shí)間的一去不復(fù)返感到傷心難過(guò)自責(zé)無(wú)奈婉惜）作者采用了哪些寫作方法來(lái)表達(dá)自己的思想感情的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，自由讀課文，在文中找出相關(guān)的句子用直線畫出來(lái)，同時(shí)把自己的體會(huì)寫在旁邊，然后和小組同學(xué)交流你的體會(huì)。（沒(méi)太聽(tīng)清的同學(xué)看看大屏幕）（課件）。
（1）、“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候……”（作者用排比的方法突出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，用一連串的追問(wèn)表達(dá)時(shí)光逝去而無(wú)法留它的無(wú)奈和對(duì)逝去日子的深深留戀，突出日子“無(wú)影無(wú)蹤”的特點(diǎn)。）。
（課件出示）對(duì)比寫作方法。
指導(dǎo)讀：排比句可讀得高興、輕快一些，三個(gè)“再”要重讀，幾個(gè)追問(wèn)句讀得深沉、傷感一些，讓聽(tīng)者感受到作者對(duì)時(shí)間流逝的傷心、懊悔來(lái)。
（2）、“在默默里算著，……我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！?/p>
這是一個(gè)比喻句,把八千多日子離去比作針尖上一滴水,滴在廣闊的大海里,一嘀水那么小,大海那么大,比喻中對(duì)比鮮明,感受到時(shí)間有限。
作者為這匆匆而過(guò)的日子不禁頭涔涔而淚潸潸了。頭涔涔而淚潸潸是什么意思？作者是一種什么情緒？（覺(jué)得光陰虛度而無(wú)所作為急得流淚出汗）。
“八千多日子”作者二十多歲，在我們看來(lái)挺長(zhǎng)，作者卻認(rèn)為是針尖上的一滴水呢？（在時(shí)光的流里，它顯得很短暫轉(zhuǎn)瞬即逝）。
請(qǐng)同學(xué)們帶著這種傷心、焦急再來(lái)讀讀。
你讀的不錯(cuò)走近了作者的心靈。
過(guò)渡：時(shí)間是抽象的，但作者在第三段中卻把它寫得形象可感，作者采用了什么寫作手法呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
（3）“于是——洗手的時(shí)候……這又算溜走了一日。”（問(wèn)：作者是怎樣具體描述日子去來(lái)匆匆的？讓學(xué)生明白作者用了排比擬人方法，通過(guò)最不經(jīng)意的日常生活的枚舉，讓我們體會(huì)到時(shí)間就是這樣輕巧地在不經(jīng)意中溜走了。）作者運(yùn)用了排比，通過(guò)日?，嵤聦懗隽藭r(shí)間腳步匆匆的。
還運(yùn)用了擬人的手法。（具體從哪些詞看出來(lái)的：跨過(guò)、飛去、溜走、閃過(guò)）在這里作者運(yùn)用了擬人，把日子寫活了。
從這一段中，讓我們感受到什么？（時(shí)間過(guò)得太快了。）。
指導(dǎo)讀：是呀時(shí)間的腳步匆匆，想擋擋不住，想停也停不住，想留也留不下來(lái)，此時(shí)作者是什么心情？（無(wú)可奈何）。
師生接讀：表示時(shí)間流逝得特別快的動(dòng)詞和表達(dá)作者無(wú)奈的詞語(yǔ)要重讀。如：匆匆、挪移、過(guò)去、跨過(guò)、飛去、溜走、閃過(guò)、掩著面嘆息）。
配樂(lè)朗讀：作者通過(guò)寫自己的.日常生活，將無(wú)聲無(wú)形的時(shí)間具體化了，讓我們感受到了它就在我們平凡的生活中，在一個(gè)又一個(gè)極普通的日子里匆匆流逝了，讓我們真切地觸摸到了時(shí)間這個(gè)精靈的腳步。寫得多好呀，這么美的語(yǔ)言讓我們?cè)俅稳プx中品味一下吧。大家推薦一名同學(xué)，老師給配上音樂(lè)。大家一邊看大屏幕一邊靜靜地聽(tīng)著，感受那無(wú)可奈何的心情。
過(guò)渡：時(shí)間就這樣悄無(wú)聲息地從身邊溜走了，面對(duì)時(shí)間的流逝作者甘心白白走這一遭嗎？讓我們讀一下第四自然段，這樣：男生一句女生一句搭配著讀。邊讀邊找一找看從哪句話看出作者不甘心了。
（4）從哪可以看出作者不甘心虛度此生。（但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。浚?。
作者真的是白白走這一遭嗎？你對(duì)朱自清有哪些了解？（朱自清是現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，他的著作有27種，共約190萬(wàn)字。包括詩(shī)歌、散文、文藝批評(píng)、學(xué)術(shù)研究等）從資料中不難看出作者事業(yè)有成，二十多歲就寫下了匆匆這篇文章，真可謂年輕有為。
過(guò)渡：盡管這樣，面對(duì)時(shí)間匆匆的腳步，當(dāng)他沒(méi)有辦法挽留時(shí)，也只能無(wú)奈地發(fā)出感嘆：
（5）齊讀最后一段。最后一段照應(yīng)了開(kāi)頭。這種寫作方法叫做：（首尾照應(yīng)）。
//“過(guò)去的日子如輕煙，……像游絲樣的痕跡呢？”（作者再次用輕煙，薄霧的比喻，讓我們感受到日子就這樣去得無(wú)痕。
三、總結(jié)寫法。
大家坐好，看黑板，作者運(yùn)用了排比、比喻、擬人、對(duì)比、首尾照應(yīng)等寫作方法寫出了時(shí)間一去不復(fù)返，我們寫作時(shí)也要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用寫作方法，文章才能充實(shí)不空洞。
展示課大班教案篇十六
本單元屬于“綜合探索”活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展與變化，為了使學(xué)生可以更好地綜合以往學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行探索實(shí)踐，利用本單元前面的內(nèi)容進(jìn)行引入，再配以課件中的演示，用以輔助學(xué)生大膽進(jìn)行舉辦畫展的實(shí)踐。
通過(guò)籌劃、設(shè)計(jì)、宣傳、布展、開(kāi)幕等舉辦畫展的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的籌劃和實(shí)踐能力，使學(xué)生初步體驗(yàn)籌劃畫展的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新精神。
1.拓寬學(xué)生對(duì)畫展的理解。
2.拓寬學(xué)生對(duì)組織畫展的認(rèn)識(shí)。
3.鍛煉學(xué)生籌劃的意識(shí)和實(shí)際操作的能力。
4.初步體會(huì)組織、籌劃、實(shí)際操作畫展的過(guò)程。
1.如何設(shè)計(jì)、制作畫展的宣傳品。
2.如何裝飾、裝裱作品。
3.布置、舉辦畫展。
根據(jù)各小組的策劃，同學(xué)們想一想：要想成功地舉辦一個(gè)畫展都需要做哪些準(zhǔn)備工作？請(qǐng)各小組進(jìn)行研究，并準(zhǔn)備一份籌備計(jì)劃。
教師按小組進(jìn)行組織、籌劃工作。
組織一個(gè)畫展需要進(jìn)行：挑選作品、作品的裝飾、展品的擺放設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)、布展、組織接待和講解等環(huán)節(jié)的籌備。
根據(jù)籌備計(jì)劃選出負(fù)責(zé)人，進(jìn)行各部門人的分配。
籌備小組的'建立：（根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇小組）
1.設(shè)計(jì)組：負(fù)責(zé)海報(bào)設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)、作品標(biāo)簽設(shè)計(jì)。
2.展覽組：負(fù)責(zé)作品裝飾、展品擺放設(shè)計(jì)、布展。
教師利用課件介紹繪畫的裝飾和裝裱：
1.利用襯紙裝飾
2.為繪畫配上合適的鏡框
3.中國(guó)畫的裝裱
趕快行動(dòng)起來(lái)，為你手中的繪畫作品選擇合適的裝飾風(fēng)格，讓它在畫展中大放光彩！
教師與負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的同學(xué)探討和研究
1.海報(bào)設(shè)計(jì)與制作
2.請(qǐng)柬設(shè)計(jì)與制作
3.作品標(biāo)簽設(shè)計(jì)與制作
學(xué)生討論并思考畫展宣傳品的設(shè)計(jì)與制作
（利用課件介紹，供學(xué)生參考）
學(xué)生布展、展覽開(kāi)幕。
學(xué)生討論
學(xué)生分組討論、分工
學(xué)生看課件演示、思考
學(xué)生討論、研究、設(shè)計(jì)和制作
學(xué)生接待參觀
創(chuàng)設(shè)情景
鍛煉學(xué)生的組織能力，激發(fā)學(xué)生的探索熱情
培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作精神
啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)思路
感受創(chuàng)作的過(guò)程與樂(lè)趣，體驗(yàn)成功
展示課大班教案篇十七
學(xué)校的核心是師資問(wèn)題，而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，青年教師的進(jìn)步會(huì)推動(dòng)學(xué)校的成長(zhǎng)。認(rèn)真準(zhǔn)備和參加公開(kāi)課對(duì)青年教師的教學(xué)能力提高是一個(gè)全方位的鍛煉和考驗(yàn)，為促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，更為給青年教師搭建一個(gè)展示自己課堂教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)，我校于20xx年3月18日―20xx年3月31日，開(kāi)展了青年教師課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。
為使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂了解我校青年教師的現(xiàn)狀，促進(jìn)教師間的交流，以更好地指導(dǎo)青年教師快速成長(zhǎng)，特成立了由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任和教研組長(zhǎng)組成的展示課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。在每天展示課結(jié)束后，張戈校長(zhǎng)都親自主持評(píng)課，領(lǐng)導(dǎo)小組成員和講課的教師、聽(tīng)課教師全部到會(huì)。評(píng)課本著開(kāi)誠(chéng)布公、重提不足的指導(dǎo)思想，青年教師現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取了對(duì)自己課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，及時(shí)掌握了展示課評(píng)價(jià)的第一手寶貴資料，對(duì)以后教學(xué)能力的提高起到了積極的作用。
活動(dòng)結(jié)束總結(jié)會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組一致認(rèn)為，講課的6位青年教師專業(yè)基本功扎實(shí)，備課認(rèn)真，多媒體課件制作精美，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，課堂結(jié)構(gòu)都比較嚴(yán)謹(jǐn)。李冬雪老師講課緊扣教材，講解清楚，落實(shí)到位，教態(tài)和藹；郭鵬老師用心準(zhǔn)備，利用教具彌補(bǔ)了小學(xué)教室無(wú)多媒體的不足，成長(zhǎng)較快；張宇凡老師講解條理清晰，重難點(diǎn)闡述清楚，課件制作很好；楊明祚老師教態(tài)大方，內(nèi)容連貫性好，舉例豐富，講解到位；孟微老師基本功扎實(shí)，準(zhǔn)備充分，學(xué)生積極主動(dòng)，課堂組織較好；朱相振老師駕馭課堂能力較強(qiáng)，課堂氣氛活躍，活動(dòng)形式多樣?？傊@幾位青年教師從專業(yè)知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)到教態(tài)都成長(zhǎng)較快，都有各自的亮點(diǎn)。
在看到成績(jī)的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組也指出了各位老師存在的不足之處。如，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)不夠，不善于正確引導(dǎo)學(xué)生去分析和解決問(wèn)題。教學(xué)應(yīng)該是師生雙邊的活動(dòng)，而不是教師唱獨(dú)角戲。幾位青年教師普遍存在師生互動(dòng)少，交流不夠的問(wèn)題，有時(shí)提了問(wèn)題無(wú)學(xué)生回答，冷了場(chǎng)。原因有三：要么設(shè)計(jì)的問(wèn)題不合理，學(xué)生無(wú)從答起；要么沒(méi)給學(xué)生留下思考的余地，來(lái)不及回答；要么平時(shí)教學(xué)中已習(xí)慣了自問(wèn)自答，沒(méi)讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考的良好習(xí)慣。我們教師面對(duì)的是活生生的學(xué)生，我們上的是課，傳授的是知識(shí)，收獲的應(yīng)該是成長(zhǎng)。
其次，教學(xué)過(guò)程的組織缺乏嚴(yán)密性，具體表現(xiàn)在知識(shí)的連貫性和過(guò)渡語(yǔ)的運(yùn)用處理不夠。知識(shí)的傳授應(yīng)是自然的、流暢的、系統(tǒng)的，而不是生硬的、跳躍性的、孤立零散的，課堂內(nèi)容之間的銜接要緊湊，過(guò)渡要自然，時(shí)間分配要合理，更要幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生去分析知識(shí)的來(lái)龍去脈和形成過(guò)程，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
此外，上課普遍缺乏激情，過(guò)分依賴多媒體，板書設(shè)計(jì)不夠美觀或沒(méi)有板書，文科教師普通話和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)等。我們教師的精神面貌會(huì)直接感染學(xué)生，甚至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，青年教師是充滿活力的，課堂上也該是激情四射。課件是為課堂教學(xué)服務(wù)的，是為了幫我們解決重難點(diǎn)的，應(yīng)根據(jù)我們的教學(xué)思路合理使用，而不是跟著課件走。再者板書和課件給學(xué)生留下的印象是不一樣的，所以沒(méi)有板書不行，粉筆字拿不出手也不好。
張校長(zhǎng)最后發(fā)言，他說(shuō)青年教師要把這次活動(dòng)作為契機(jī)，雖只是一節(jié)課，但可以反應(yīng)出平時(shí)的積累，領(lǐng)導(dǎo)小組所指出的問(wèn)題都是青年教師平時(shí)要注意的，要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，講課要更豐富、豐厚、豐滿起來(lái)。除了教學(xué)基本功之外做人也要大氣，要增強(qiáng)與學(xué)生交流溝通的能力，爭(zhēng)做教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，受學(xué)生尊敬的好老師。為了檢驗(yàn)和提高新教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段，并為新教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建互動(dòng)的交流平臺(tái)。學(xué)校教務(wù)處在3月5日發(fā)出通知，并于3月13日至3月27日開(kāi)展了新教師展示課活動(dòng)，四月頂崗實(shí)習(xí)教師劉暢、馬矯健展示課，但由于個(gè)別原因馬矯健老師沒(méi)上展示課，展示課期間孟校長(zhǎng)，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長(zhǎng)親自聽(tīng)課，給每位新教師以極大的鼓舞，在教導(dǎo)處、各教研組及新教師的共同努力下，青年教師的展示課已圓滿完成?，F(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
1、課前準(zhǔn)備充分：參加展示課活動(dòng)的四位青年教師，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的。在充分吃教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)了教案，制作了精美的課件，查找出適合本課的資料。
2、多媒體運(yùn)用好：在本次匯報(bào)課中，所有青年教師都能在教學(xué)中都有效地使用了多媒體教學(xué)，而且在運(yùn)用多媒體教學(xué)中非常熟練，能夠達(dá)到媒體運(yùn)用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一，特別是語(yǔ)文教師宋姍姍充分利用了音頻朗讀增強(qiáng)學(xué)生的趣味加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的朗讀，充分運(yùn)用語(yǔ)文教研員引領(lǐng)的語(yǔ)文教學(xué)七步法，英語(yǔ)王涓選用了大量與學(xué)生生活貼近的課件。
3、教學(xué)做得扎實(shí)：講練結(jié)合，訓(xùn)練扎實(shí)。老師們大多能緊扣教材，把對(duì)獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)和思想教育，落實(shí)在字、詞、句、概念、計(jì)算上，不架空、不拔高，獲得了很好的教學(xué)效果特別是數(shù)學(xué)老師王艷昭關(guān)注大部分學(xué)生、課堂讓大部分差等生參與課堂。
4、教學(xué)目標(biāo)明確：這次展示課青年教師大都能依據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際水平確定明確具體恰當(dāng)?shù)恼n時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并將知識(shí)傳授、思想教育、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來(lái)，教學(xué)中目標(biāo)導(dǎo)向明確并貫穿課堂的始終。教學(xué)過(guò)程中，注意運(yùn)用啟發(fā)式激發(fā)學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，課堂的雙邊活動(dòng)比較活躍。
二、匯報(bào)課中的美中不足。
1、語(yǔ)言表達(dá)能力還需提高，每位教師雖都能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話授課，但教師課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)銜接不好，有的教師上課時(shí)有口頭語(yǔ)，語(yǔ)言達(dá)不到精準(zhǔn)。課堂教學(xué)的時(shí)間安排上不夠合理，有前松后緊的現(xiàn)象。
2、個(gè)別教師還缺少在課堂中隨機(jī)應(yīng)變的能力，按自已設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行，對(duì)課堂中出現(xiàn)的突然生成的東西，教師處理的還不是得心應(yīng)手，有待于繼續(xù)培養(yǎng)、提高。
3、有些課堂中的學(xué)生討論尚存形式傾向，沒(méi)有完全讓學(xué)生自主的發(fā)揮，仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象，啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。
4、教學(xué)中不能很好的聯(lián)系實(shí)際生活，缺乏與學(xué)生真正的情感交融。
總之，盡管出現(xiàn)了一些不足之處，但是在這些青年教師的身上，我們也感受到了一種萌動(dòng)的力量，一種向上的信念，一種學(xué)習(xí)態(tài)度的謙和。這些，正是我們圣水中學(xué)未來(lái)發(fā)展的需要。此次展示課當(dāng)中，也讓我們看到了教研活動(dòng)的價(jià)值所在。新教師在聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、老師們課后評(píng)課活動(dòng)中，明晰了自己的優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)定了信心；了解了自己的不足，明確了努力的方向，踏上了成長(zhǎng)的快車道。
小荷才露尖尖角”，青年教師學(xué)歷高，精力足，起點(diǎn)高，再借力于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，老師們的指導(dǎo)，不久的將來(lái)一定會(huì)迅速成長(zhǎng)為我校教師隊(duì)伍中的骨干力量。
展示課大班教案篇十八
第一段：引言（引出教案展示的背景和重要性）。
近年來(lái)，教案展示已成為教師們相互交流和提高教學(xué)水平的一種重要方式。通過(guò)教案展示，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教學(xué)成果，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在參與了一次教案展示活動(dòng)后，我深感教案展示對(duì)教師個(gè)人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的意義重大，產(chǎn)生了深刻的體會(huì)和心得。
第二段：提高教學(xué)水平的機(jī)會(huì)（展示的目的和作用）。
教案展示是一個(gè)提升教師教學(xué)水平和加強(qiáng)專業(yè)交流的重要途徑。在教案展示過(guò)程中，我們可以聆聽(tīng)他人的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，拓寬我們的視野，了解各種教育方法和策略。與此同時(shí)，我們也可以將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得分享給他人，從中獲得專業(yè)認(rèn)可，增強(qiáng)自信心。通過(guò)參與教案展示，教師們可以相互啟發(fā)和借鑒，不斷提高自己的教學(xué)能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：展現(xiàn)教育思想和創(chuàng)新實(shí)踐（教案展示的要點(diǎn)和方法）。
在教案展示中，教師們可以展示自己的教育思想和創(chuàng)新實(shí)踐。教案中的目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)活動(dòng)等方面都可以反映出教師的教育理念和教學(xué)方法。通過(guò)教案展示，教師們可以分享他們?cè)谡n堂教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐，比如使用多媒體教學(xué)輔助工具、引入游戲化學(xué)習(xí)等。這些創(chuàng)新思想和實(shí)踐可以給其他教師帶來(lái)啟示，促進(jìn)教師們?cè)诮虒W(xué)方法和手段上的創(chuàng)新。
第四段：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)（教師團(tuán)隊(duì)的重要性）。
教案展示不僅僅是個(gè)體教師的展示，更是一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)的過(guò)程。在參與教案展示的過(guò)程中，教師們可以互相傾聽(tīng)和交流意見(jiàn)，在不同的教學(xué)背景和學(xué)科領(lǐng)域中尋求共同的專業(yè)發(fā)展。在集體研討和評(píng)價(jià)中，教師們可以相互啟發(fā)和批評(píng)，促進(jìn)思想的碰撞和共同進(jìn)步。通過(guò)教案展示，教師團(tuán)隊(duì)可以形成更加緊密的合作關(guān)系，提高教學(xué)效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)（總結(jié)教案展示的意義和經(jīng)驗(yàn)）。
綜上所述，教案展示對(duì)教師們的個(gè)人和專業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過(guò)教案展示，教師們可以提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。同時(shí)，教案展示也是一個(gè)促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)集體研討和評(píng)價(jià)，教師們可以相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該積極參與教案展示活動(dòng)，不斷完善自己的教學(xué)能力，推動(dòng)教師個(gè)人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
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