教案是教師在備課過(guò)程中編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容。教案的編寫可以幫助教師全面理解教材內(nèi)容,合理組織教學(xué)活動(dòng),有效提高教學(xué)效果。教案不僅是一份指導(dǎo)教學(xué)的工具,也是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。因此,教師需要認(rèn)真編寫教案,確保教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和有效性。編寫教案時(shí),要注意評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和反饋。我們精選了一批高質(zhì)量的教案范文,供大家借鑒和參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)教案迎春花兒開(kāi)了篇一
教材簡(jiǎn)解:
花是幼兒最熟悉的植物之一,是幼兒心中“美的代表”。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞,小班幼兒在觀賞花的時(shí)候表現(xiàn)出了濃厚的興趣。幼兒對(duì)著美麗的花朵會(huì)有采摘的行為出現(xiàn)。對(duì)此,我借助于幼兒對(duì)花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來(lái)選擇《花兒開(kāi)了》這一教學(xué)活動(dòng)。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1.通過(guò)看一看、聞一聞知道一些常見(jiàn)的花的名字,如:菊花,一串紅。
2.知道花是多種多樣的。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn):
通過(guò)看一看、聞一聞?wù)J識(shí)常見(jiàn)的花,知道花是多種多樣的。
難點(diǎn):
能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。
設(shè)計(jì)理念:
這次集體活動(dòng)的題材來(lái)源于自然,貼近幼兒的實(shí)際生活。是最基本的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),適合展開(kāi)集體教學(xué)活動(dòng)。符合科學(xué)活動(dòng)的要求“來(lái)源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)。”在聞一聞、看一看的活動(dòng)中幫助幼兒感受各種感官在感知過(guò)程中的作用。通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的積極情感和態(tài)度。
設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng)先是在室外觀賞花壇里的花,讓幼兒看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)它的名字。再是到室內(nèi)觀賞圖片上的花。從易到難,從現(xiàn)實(shí)到圖片。先掌握生活中常見(jiàn)的花的名字,再通過(guò)圖片看到各種各樣的花,從對(duì)花的認(rèn)知度來(lái)說(shuō)更廣了,同時(shí)也達(dá)到了第二條目標(biāo),“知道花是各種各樣的”。接下來(lái)是用這些美麗的花來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲,每個(gè)幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學(xué)課給幼兒做了很好的引子,最后的延伸活動(dòng)正是讓幼兒去發(fā)現(xiàn),親近大自然。
教學(xué)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞,觀賞花朵。知道它們的名字。
1.導(dǎo)入。
師:“今天老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇?,大家想不想去看看是誰(shuí)?”
2.看一看、聞一聞。
師:“用你們的小眼睛看一看,有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的伙伴呢?聞一聞它是什么味道?!?/p>
3.說(shuō)一說(shuō)花的名字。
師:“有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)這些小伙伴,知道它們的名字?”(幼兒回答不出,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。提問(wèn):像什么?進(jìn)行猜一猜。在猜過(guò)或者想過(guò)之后告訴它們答案,更容易記住。)。
二、知道花是多種多樣的。
1.帶領(lǐng)幼兒回教室。
師:“還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢,我們回教室去看看吧。”
2.出示梅花的圖片。
3.出示水仙花的圖片。
師:“大家好,我叫水仙花。我生活在水里?!碧釂?wèn):它叫什么名字?它生活在哪里?
4.出示各種各樣的花的圖片。
師:“你們看!好多好多漂亮的`花?!碧釂?wèn):你們覺(jué)得這些花一樣么?
顏色一樣么?形狀一樣么?(不一樣)師:“他們是各種各樣的,他們和小朋友一樣,都有一個(gè)自己的名字?!?/p>
三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的花草樹(shù)木的關(guān)心、愛(ài)護(hù)的情感和態(tài)度。
提問(wèn):花兒把幼兒園裝飾的美不美?
如果沒(méi)有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎?
那我們應(yīng)該怎么做?
總結(jié):如果我們把花兒采下來(lái)的話,花寶寶會(huì)疼,會(huì)傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不去采摘。
四、拓展延伸激發(fā)幼兒對(duì)花的興趣和好奇心。
出示各種各樣的花的圖片。
師:“你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和老師來(lái)說(shuō)一說(shuō),也可以去看看其他的花兒,看看有沒(méi)有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的花。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
小班美術(shù)教案迎春花兒開(kāi)了篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看一看、聞一聞知道一些常見(jiàn)的花的名字,如:菊花,一串紅。
2、知道花是多種多樣的。
3、激發(fā)幼兒對(duì)花朵的好奇心,喜歡花朵,能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。
4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
通過(guò)看一看、聞一聞?wù)J識(shí)常見(jiàn)的花,知道花是多種多樣的。
難點(diǎn):
能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞,觀賞花朵。知道它們的名字。
1、導(dǎo)入。
師:“今天老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇?,大家想不想去看看是誰(shuí)?”
2、看一看、聞一聞。
師:“用你們的小眼睛看一看,有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的伙伴呢?聞一聞它是什么味道?!?/p>
3、說(shuō)一說(shuō)花的名字。
師:“有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)這些小伙伴,知道它們的名字?”(幼兒回答不出,教師做適當(dāng)?shù)腵引導(dǎo)。提問(wèn):像什么?進(jìn)行猜一猜。在猜過(guò)或者想過(guò)之后告訴它們答案,更容易記住。)。
二、知道花是多種多樣的。
1、帶領(lǐng)幼兒回教室。
師:“還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢,我們回教室去看看吧?!?/p>
2、出示梅花的圖片。
3、出示水仙花的圖片。
師:“大家好,我叫水仙花。我生活在水里?!碧釂?wèn):它叫什么名字?它生活在哪里?
4、出示各種各樣的花的圖片。
師:“你們看!好多好多漂亮的花?!碧釂?wèn):你們覺(jué)得這些花一樣么?
顏色一樣么?形狀一樣么?(不一樣)師:“他們是各種各樣的,他們和小朋友一樣,都有一個(gè)自己的名字?!?/p>
三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的花草樹(shù)木的關(guān)心、愛(ài)護(hù)的情感和態(tài)度。
提問(wèn):花兒把幼兒園裝飾的美不美?
如果沒(méi)有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎?
那我們應(yīng)該怎么做?
總結(jié):如果我們把花兒采下來(lái)的話,花寶寶會(huì)疼,會(huì)傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不去采摘。
四、拓展延伸激發(fā)幼兒對(duì)花的興趣和好奇心。
出示各種各樣的花的圖片。
師:“你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和老師來(lái)說(shuō)一說(shuō),也可以去看看其他的花兒,看看有沒(méi)有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的花。
小班美術(shù)教案迎春花兒開(kāi)了篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。
2、體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、分割成塊的卡紙花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。
活動(dòng)過(guò)程:
花瓣歸類。
dd出示單片卡紙花瓣,這些花瓣一樣嗎?
dd誰(shuí)能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。
拼花朵。
dd請(qǐng)幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
dd幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。
dd感知每朵花的花瓣數(shù)量并說(shuō)出花朵的名稱。
游戲:花仙子。
dd幼兒手持一片完整的花瓣,觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
dd在音樂(lè)中幼兒自由舞動(dòng)花瓣;音樂(lè)聲停,持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。
dd同伴間交換花瓣,繼續(xù)游戲。
小班美術(shù)教案迎春花兒開(kāi)了篇四
1、通過(guò)觀察活動(dòng),使幼兒知道迎春花是春天最早開(kāi)的花。
2、讓幼兒了解迎春花的名稱特征及其用途。
3、學(xué)習(xí)制作迎春花,在室內(nèi)布置初春的景色。
:讓幼兒認(rèn)識(shí)春天里開(kāi)的最早的花——迎春花培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
1、每一只迎春花黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料。
2、已認(rèn)識(shí)牽牛花
1.激發(fā)幼兒觀察迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,教師參與觀察并且給予指導(dǎo)。
提問(wèn):這是什么花?迎春花長(zhǎng)的是什么樣的?它的葉子長(zhǎng)得是什么樣的?
2.一步進(jìn)行觀察,了解花名的由來(lái)、花朵的形狀。
指導(dǎo)語(yǔ):迎春花的花朵長(zhǎng)在枝條上,有5片花瓣,枝條彎彎地垂向地面。枝條上開(kāi)了很多花朵,它和別的花不一樣,是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉子,枝條上除了花還有花葉,葉子是綠色的,細(xì)小的。因?yàn)樗谴禾炖镩_(kāi)的最早的花,所以叫它迎春花。
3.讓幼兒了解花與人們生活的關(guān)系,懂得花兒好看我不摘。
提問(wèn):為什么要種花?如果你看到有人摘花你會(huì)怎么辦?
4.欣賞歌曲,加深對(duì)迎春花的認(rèn)識(shí)。
5.制作迎春花,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
指導(dǎo):把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上。制作的時(shí)候要小心,不要把花瓣掉到地上。
:同老師一起把做好的迎春花進(jìn)行春天的主題環(huán)境布置。
師:這是什么花?俊宏:黃花。
活動(dòng)反思:幼兒對(duì)花的名字及由來(lái)比較感興趣對(duì)于花的外觀基本掌握。但由于時(shí)間限制部分問(wèn)題并未完成,剩下問(wèn)題將留至晨談時(shí)繼續(xù)完成。在手工制作時(shí)由于沒(méi)有考慮到粘貼花瓣的皺紋紙?jiān)谡迟N漿糊后變得更加柔軟,導(dǎo)致大部分幼兒此項(xiàng)操作無(wú)法完成。
小班美術(shù)教案迎春花兒開(kāi)了篇五
一、猜謎引入,引發(fā)興趣。
教師講述謎面:“小小黃色的鮮花,張著小嘴吹喇叭,細(xì)細(xì)枝條彎著腰,向你報(bào)告春來(lái)到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)。
二、出示圖片,感知迎春花。
引導(dǎo)語(yǔ):迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?
小結(jié):迎春花是春天最早開(kāi)放的花,花朵比較小,花瓣是黃色的,每一根枝條上開(kāi)滿黃色的小花,看起來(lái)就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開(kāi)花再長(zhǎng)葉的植物。
三、欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。
四、棉簽點(diǎn)畫迎春花,教師介紹材料,講解示范,提出要求。
出示樹(shù)干底圖,引入主題:這是迎春花的樹(shù),讓我們一起為迎春花的樹(shù)添上花朵吧。
引導(dǎo)語(yǔ):今天我們要用小棉簽來(lái)給大樹(shù)畫上迎春花,看看老師是怎么畫的。
出示顏料盒棉簽,重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法:用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后,輕輕點(diǎn)在紙上,點(diǎn)下去不要有小尾巴,還要把棉簽送回家。
提出活動(dòng)要求:
(1)哪里拿棉簽,要把棉簽都送回家。
(2)蘸顏料的時(shí)候,不能太多,輕輕點(diǎn)一下就可以。
(3)要在大樹(shù)的樹(shù)干上點(diǎn)迎春花,這樣大樹(shù)才漂亮。
五、播放輕音樂(lè),幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛(ài)的顏色,用棉簽點(diǎn)畫在樹(shù)枝上,點(diǎn)出一棵迎春花。
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不能把顏色混在一起,顏料不能蘸太多。
六、分享活動(dòng),讓幼兒互相欣賞作品。
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友把畫好的作品放在操作臺(tái),小朋友可以互相欣賞。
【教學(xué)反思】。
通過(guò)棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點(diǎn)高,多積極參與,但由于棉簽點(diǎn)太小,加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了,完成情況沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂(lè)趣,多積極的參與??吹接變和娴倪@么開(kāi)心,自己也感覺(jué)很開(kāi)心,自己的付出得到孩子開(kāi)心的笑,很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來(lái)的點(diǎn)太小了,自己在示范畫的時(shí)候,也沒(méi)有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,并且自己在布置知識(shí)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的認(rèn)識(shí),布置的太晚了,以至于,幼兒對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足,在課堂講述上,比較沒(méi)有話講,讓幼兒感受討論的比較少,下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。
小班美術(shù)教案迎春花兒開(kāi)了篇六
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中迎春花的特征。
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.猜謎引入,引發(fā)興趣。
教師講述謎面:“小小黃色的鮮花,張著小嘴吹喇叭,細(xì)細(xì)枝條彎著腰,向你報(bào)告春來(lái)到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)
2.出示圖片,感知迎春花。
引導(dǎo)語(yǔ):迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?
小結(jié):迎春花是春天最早開(kāi)放的花,花朵比較小,花瓣是黃色的,每一根枝條上開(kāi)滿黃色的小花,看起來(lái)就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開(kāi)花再長(zhǎng)葉的植物。
3.欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。
4.棉簽點(diǎn)畫迎春花,教師介紹材料,講解示范,提出要求。
出示樹(shù)干底圖,引入主題:這是迎春花的樹(shù),讓我們一起為迎春花的樹(shù)添上花朵吧。
引導(dǎo)語(yǔ):今天我們要用小棉簽來(lái)給大樹(shù)畫上迎春花,看看老師是怎么畫的。
出示顏料盒棉簽,重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法:用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后,輕輕點(diǎn)在紙上,點(diǎn)下去不要有小尾巴,還要把棉簽送回家。
提出活動(dòng)要求:
(1)哪里拿棉簽,要把棉簽都送回家。
(2)蘸顏料的時(shí)候,不能太多,輕輕點(diǎn)一下就可以。
(3)要在大樹(shù)的樹(shù)干上點(diǎn)迎春花,這樣大樹(shù)才漂亮。
5.播放輕音樂(lè),幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛(ài)的顏色,用棉簽點(diǎn)畫在樹(shù)枝上,點(diǎn)出一棵迎春花。
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不能把顏色混在一起,顏料不能蘸太多。
6.分享活動(dòng),讓幼兒互相欣賞作品。
幼兒共同欣賞作品,觀察誰(shuí)的迎春花最漂亮。
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友把畫好的作品放在操作臺(tái),小朋友可以互相欣賞。
通過(guò)棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點(diǎn)高,多積極參與,但由于棉簽點(diǎn)太小,加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了,完成情況沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂(lè)趣,多積極的參與。看到幼兒玩的這么開(kāi)心,自己也感覺(jué)很開(kāi)心,自己的付出得到孩子開(kāi)心的笑,很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來(lái)的點(diǎn)太小了,自己在示范畫的時(shí)候,也沒(méi)有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,并且自己在布置知識(shí)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的認(rèn)識(shí),布置的太晚了,以至于,幼兒對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足,在課堂講述上,比較沒(méi)有話講,讓幼兒感受討論的比較少,下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。
小班美術(shù)教案迎春花兒開(kāi)了篇七
教材簡(jiǎn)解:
花是幼兒最熟悉的植物之一,是幼兒心中”美的代表“。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞,小班幼兒在觀賞花的時(shí)候表現(xiàn)出了濃厚的興趣。幼兒對(duì)著美麗的花朵會(huì)有采摘的行為出現(xiàn)。對(duì)此,我借助于幼兒對(duì)花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來(lái)選擇《花兒開(kāi)了》這一教學(xué)活動(dòng)。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、通過(guò)看一看、聞一聞知道一些常見(jiàn)的花的名字,如:菊花,一串紅。
2、知道花是多種多樣的。
3、激發(fā)幼兒對(duì)花朵的好奇心,喜歡花朵,能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。
重點(diǎn):
通過(guò)看一看、聞一聞?wù)J識(shí)常見(jiàn)的花,知道花是多種多樣的。
難點(diǎn):
能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。
設(shè)計(jì)理念:
這次集體活動(dòng)的題材來(lái)源于自然,貼近幼兒的實(shí)際生活。是最基本的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),適合展開(kāi)集體教學(xué)活動(dòng)。符合科學(xué)活動(dòng)的要求”來(lái)源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)。“在聞一聞、看一看的活動(dòng)中幫助幼兒感受各種感官在感知過(guò)程中的作用。通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的積極情感和態(tài)度。
設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng)先是在室外觀賞花壇里的花,讓幼兒看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)它的名字。再是到室內(nèi)觀賞圖片上的花。從易到難,從現(xiàn)實(shí)到圖片。先掌握生活中常見(jiàn)的花的名字,再通過(guò)圖片看到各種各樣的花,從對(duì)花的認(rèn)知度來(lái)說(shuō)更廣了,同時(shí)也達(dá)到了第二條目標(biāo),”知道花是各種各樣的“。接下來(lái)是用這些美麗的花來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲,每個(gè)幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學(xué)課給幼兒做了很好的引子,最后的延伸活動(dòng)正是讓幼兒去發(fā)現(xiàn),親近大自然。
教學(xué)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞,觀賞花朵。知道它們的名字。
1、導(dǎo)入。
師:”今天老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇?,大家想不想去看看是誰(shuí)?“。
2、看一看、聞一聞。
師:”用你們的小眼睛看一看,有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的伙伴呢?聞一聞它是什么味道?!啊?/p>
3、說(shuō)一說(shuō)花的名字。
師:”有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)這些小伙伴,知道它們的名字?“(幼兒回答不出,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。提問(wèn):像什么?進(jìn)行猜一猜。在猜過(guò)或者想過(guò)之后告訴它們答案,更容易記住。)。
二、知道花是多種多樣的。
1、帶領(lǐng)幼兒回教室。
師:”還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢,我們回教室去看看吧。“。
2、出示梅花的圖片。
3、出示水仙花的圖片。
師:”大家好,我叫水仙花。我生活在水里?!疤釂?wèn):它叫什么名字?它生活在哪里?
4、出示各種各樣的花的圖片。
師:”你們看!好多好多漂亮的花?!疤釂?wèn):你們覺(jué)得這些花一樣么?
三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的花草樹(shù)木的關(guān)心、愛(ài)護(hù)的情感和態(tài)度。
提問(wèn):花兒把幼兒園裝飾的美不美?
如果沒(méi)有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎?
那我們應(yīng)該怎么做?
總結(jié):如果我們把花兒采下來(lái)的話,花寶寶會(huì)疼,會(huì)傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不去采摘。
四、拓展延伸激發(fā)幼兒對(duì)花的興趣和好奇心。
出示各種各樣的花的圖片。
師:”你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和老師來(lái)說(shuō)一說(shuō),也可以去看看其他的花兒,看看有沒(méi)有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的花。
小班美術(shù)教案迎春花兒開(kāi)了篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)迎春花的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,注意畫面的合理布局、整潔美觀。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,帶幼兒到園中尋找迎春花,并觀察它的主要特征。
2、黃、綠顏料,棉簽。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣。
“前兩天,老師帶您到幼兒園里去尋找春天最早開(kāi)放的花是什么花?”
“今天,我們一起來(lái)用棉簽蘸顏料把迎春花畫出來(lái)?!?/p>
二、教師示范講解,讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽作畫的方法以及注意點(diǎn)。
“迎春花長(zhǎng)什么樣?什么顏色的?”
“迎春花的枝條是綠色的,我們先用棉簽蘸綠顏料畫好彎彎的枝條?!?/p>
“棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會(huì)流下來(lái)的。”
“用另外一根棉簽蘸上黃顏料在枝條上畫上一個(gè)小點(diǎn)為花蕊,再在花蕊周圍畫出5-6瓣長(zhǎng)圓形的花瓣,每根枝條上畫上許多花朵,注意花朵的大小要基本一致。
三、提出要求,讓幼兒自己繪畫,并注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。
四、培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力,提高幼兒對(duì)美的欣賞能力,給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會(huì)。
”你覺(jué)得哪副迎春花畫得很美?美在哪里?“。
”請(qǐng)給你覺(jué)得畫得好的迎春花貼上紅花。“。
”看看誰(shuí)的紅花最多,為什么?“。
音樂(lè)活動(dòng):蝴蝶找花。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)歌曲《蝴蝶找花》,要求唱準(zhǔn)6/8拍的曲調(diào),并能較有表情地演唱。
2、初步學(xué)會(huì)”花朵“的動(dòng)作,要求動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
和歌詞相符的.圖片,可以活動(dòng)的蝴蝶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)《蝴蝶飛》的音樂(lè)進(jìn)教室,為在老師身邊,要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。
二、練聲,要求唱出6/8拍的曲調(diào),然后聽(tīng)音樂(lè)坐到各自座位上。
三、新授《蝴蝶找花》歌曲。
1、要求理解歌詞,熟悉歌詞。
出示圖片:”這是什么地方?你是怎么看出來(lái)的?“。
”花園里開(kāi)滿了鮮花引來(lái)了誰(shuí)?“(出示蝴蝶)。
教師清唱歌曲。
”你聽(tīng)到了些什么?“。
再次范唱。
”這回你記住了那幾句歌詞?“。
2、學(xué)習(xí)歌曲,要求基本學(xué)會(huì)歌曲,聲音優(yōu)美、快樂(lè)。
跟老師念歌詞。
跟旋律念歌詞。
教師逐句教唱歌曲。
分男女生練習(xí)。
小組練習(xí)。個(gè)別演唱。
四、初步學(xué)習(xí)花朵的動(dòng)作,要求協(xié)調(diào)。
”想一想每一句歌詞另一做些什么動(dòng)作?“。
幼兒自由想象,請(qǐng)個(gè)別示范,集體學(xué)做。
在統(tǒng)一意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,將幼兒想的動(dòng)作練起來(lái)。
進(jìn)行多次練習(xí)。
分角色練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)”蝴蝶飛“的動(dòng)作出教室。
”蝴蝶飛的時(shí)候,腳用小碎步,要走得又快又小?!?。
小班美術(shù)教案迎春花兒開(kāi)了篇九
1、能獨(dú)立正確地按照底版進(jìn)行1—5的排序。
2、愿意用語(yǔ)言表述操作的.結(jié)果。
1、迎春花的枝條圖一張;5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條、15朵迎春花貼紙。
2、幼兒畫冊(cè)等。
一、復(fù)習(xí)活動(dòng):點(diǎn)數(shù)1—5教師出示數(shù)字卡片,提問(wèn):“這是幾?”
二、學(xué)習(xí)數(shù)字1—5以內(nèi)的排序。
1、出示有花的迎春花的枝條圖,教師:春天到了,迎春花最先開(kāi)放。瞧這5個(gè)迎春花的枝條,每條長(zhǎng)短不一樣,紙條上的枝杈有什么變化?最短的枝條上有幾個(gè)枝杈?能開(kāi)出幾朵迎春花呢?(1朵)。
2、這五個(gè)枝條上開(kāi)的花一樣多嗎?(不一樣)分別有幾朵呢?我們一起數(shù)數(shù)好嗎?引導(dǎo)幼兒觀察:有幾個(gè)樹(shù)杈就開(kāi)幾朵迎春花。
3、引導(dǎo)幼兒觀察迎春花圖,提問(wèn):這些迎春花的枝條是怎么擺放的呢?(1—5的順序,從少到多的順序,由短到長(zhǎng)的順序。)。
總結(jié):小朋友說(shuō)的很對(duì),每根枝條上開(kāi)的花不一樣多,由少到多。枝條也不一樣長(zhǎng),也是由短到長(zhǎng)。
三、出示無(wú)花的迎春花枝條圖,操作并述說(shuō)。
1、老師這兒有一些迎春花,要請(qǐng)小朋友把它開(kāi)在小枝條上(指著小枝條),讓它來(lái)告訴人們:迎春花開(kāi)了,春天來(lái)到了!
2、指導(dǎo)幼兒操作:小朋友,老師給你們準(zhǔn)備了操作材料,你們來(lái)貼一貼,貼的時(shí)候?qū)殞氁辞澹好扛l上的枝杈,有幾個(gè)樹(shù)杈就開(kāi)幾朵迎春花噢,這樣貼出的迎春花才好看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)。
小班美術(shù)教案迎春花兒開(kāi)了篇十
春天到了。
春風(fēng)吹綠了柳梢,吹青了小草,吹皺了河水,吹鼓了杏樹(shù)的花苞。
在這溫暖的春季,我們小區(qū)的迎春花開(kāi)了。我知道這是報(bào)告春天的信息。
瞧吧!那一枝彎彎曲曲的'如虬龍,灰色的花枝上已經(jīng)綴滿了花苞。看吧!這一枝筆直如鉛筆,綠色的新枝上開(kāi)滿了黃色的小花。
走近它,我注視著美麗的花。它的顏色淡黃色,雖小卻柔?;ò炅裥∥浵伿孢m的小床和夏天用的小扇子?;ǖ耐庑蜗駛€(gè)小喇叭,吹奏屬于春天的音樂(lè),給為美小區(qū)增添了無(wú)限春光。
小河兩岸開(kāi)滿了黃色的迎春花,一串串美麗的迎春花連成一片,組成了小區(qū)的一道亮麗的風(fēng)景。
可是我沒(méi)有看到它的葉子。帶著疑問(wèn)問(wèn)爸爸,爸爸告訴我,迎春花是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉。于是我想起了家里的并蒂蓮好粉冠,綠葉紅花甚是好看。今天看到迎春花,只有滿枝的花朵,一串串的像糖葫蘆也非常好看。
自然就是如此的奇妙。
聊城實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)二班和冰菡。
小班美術(shù)教案迎春花兒開(kāi)了篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
迎春花圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友這是什么花?它是什么顏色的?有幾片花瓣?
2、為什么它的名字叫迎春花呢?你在哪里看見(jiàn)過(guò)迎春花?
3、你覺(jué)得迎春花像什么?
二、欣賞兒歌《迎春花》。
1、我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌。兒歌的名字叫《迎春花》。
2、你聽(tīng)到兒歌中有哪些話?
3、聽(tīng)得真認(rèn)真!我請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)一次,聽(tīng)完后告訴我你喜歡哪些話?(在此環(huán)節(jié),出示相應(yīng)的漢字字卡。)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、我們看著圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌。
2、你覺(jué)得兒歌中“它是公園小號(hào)手,迎著春天吹喇叭?!笨梢宰鍪裁磩?dòng)作?你做的真不錯(cuò),我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、我們?cè)贋槠渌渥泳幰痪幒每吹膭?dòng)作吧。
4、現(xiàn)在看著我們的字卡寶寶,做著你喜歡的動(dòng)作,完整地朗誦兒歌。
活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)里請(qǐng)幼兒用多種方式制作迎春花。
小班美術(shù)教案迎春花兒開(kāi)了篇十二
春天來(lái)了,風(fēng)暖了,草綠了,花紅了……展現(xiàn)在孩子面前的是多姿多彩的春天,讓他們清澈的雙眸充滿了喜悅和驚奇,于是,在“尋找春天”的主題作文中,他們用自己稚嫩的筆觸抒寫了眼中的春天景象,表達(dá)了對(duì)春天的贊美。他們的文章就如含苞待放的.花蕾,飽含熱情,吐露芬芳,將你我?guī)нM(jìn)姹紫嫣紅的百花園,共沐春風(fēng)春雨,同享春色春光。春天是多么鮮艷多么溫暖的季節(jié),花、草、樹(shù)都來(lái)迎接她。我們秀麗的大家庭都和她有關(guān)系。春風(fēng)吹醒了花,花傳給了樹(shù),樹(shù)引來(lái)了鳥(niǎo),鳥(niǎo)叫醒了人,給大地母親撒播了溫暖,撒播了愛(ài)。學(xué)校的迎春花開(kāi)了,像粒粒珠寶,閃現(xiàn)出迷人的色彩,也像清新劑,給我們帶來(lái)了新鮮空氣。無(wú)論何時(shí)何地,看見(jiàn)迎春花,就好似看見(jiàn)了春天。是大地、是雨水、是樹(shù)木創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)嬌小的生命,創(chuàng)造了整個(gè)春天。迎春花開(kāi)了(2年級(jí))作文300字。
小學(xué)生作文(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))。
小班美術(shù)教案迎春花兒開(kāi)了篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。
2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫,并且嘗試與同伴合作印。
3.感知不同印章的拓印效果,體驗(yàn)拓印作畫的快樂(lè)。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒玩具、海編印章、紙團(tuán)、紙簡(jiǎn)、蔬菜印章等拓印材料若干。
2.每組一塊用白紙做的床單,紅、黃、藍(lán),綠水粉顏料若干盤。
3.用印章提前印好的花床單范例若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒作畫興趣。
創(chuàng)設(shè)“參觀娃娃的新家”的情境,在新家臥室的床上卻沒(méi)有床單,引發(fā)幼兒為娃娃設(shè)計(jì)床單,送給它的作畫愿望。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花床單,了解花床單的印制方法。
(1)欣賞各種花床單,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。
提問(wèn):花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?
小結(jié):床單上有各種各樣的花紋,有紅色、有黃色、有綠色、有藍(lán)色,有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊,都非常漂亮。
(2)引導(dǎo)幼兒了解花床單的印制方法。
提問(wèn):猜一猜是怎么印出來(lái)的?
小結(jié):對(duì),是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。
(3)引導(dǎo)幼兒討論在拓印的時(shí)候要注意的事情。
提示幼兒注意畫面布局,在作畫的時(shí)候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色,在畫面空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)“娃娃的花床單”,進(jìn)行自由創(chuàng)作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙,用印章印畫不同的圖案,提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。
4、布置“花床單”作品展,引導(dǎo)幼兒交流、欣賞,感受拓印作面的美感和成功感。
用幼兒的作品布置“花床單”作品展,引導(dǎo)幼兒交流、分享,感受作品成功的快樂(lè)。
課后反思:
《綱要》中指出,“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審關(guān)情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣?!币虼?,本次活動(dòng)為了給幼兒提供表達(dá)、表現(xiàn)自己感知體驗(yàn)的機(jī)會(huì),更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣,對(duì)幼兒的審關(guān)素養(yǎng)進(jìn)行熏陶,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中從幼兒的情緒體驗(yàn)入手,通過(guò)對(duì)印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞,提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而通過(guò)多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來(lái)。
在活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用印面元素,幼兒通過(guò)觀察、探究、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“花床單”。在活動(dòng)過(guò)程中,我始終將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的支持者,為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫,了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受,尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的游戲情境,激發(fā)幼兒的作畫興趣。
2、以開(kāi)放的形式提問(wèn),引導(dǎo)幼兒了解印章作畫方法。
在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開(kāi)放性問(wèn)題,激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié),通過(guò)提問(wèn):床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累,得出不同的答案。然后在孩子的興趣點(diǎn)上經(jīng)過(guò)繼續(xù)追問(wèn);你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來(lái)的嗎?這樣的問(wèn)題使幼兒感到新鮮,促使他有興趣去探究,極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性,了解印章作畫方法。
3、共同欣賞、感知、分享與交流,體驗(yàn)拓印作畫的樂(lè)趣。
在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中,有對(duì)色彩的探索和感知,讓幼兒享受玩中學(xué)的快樂(lè);讓幼兒帶著猜想的快樂(lè)體驗(yàn)不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進(jìn)行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點(diǎn)都是我們?cè)谛蕾p后引導(dǎo)幼兒分享、交流的點(diǎn)。請(qǐng)幼兒圍繞著:你喜歡哪件床單?為什么?請(qǐng)幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進(jìn)行欣賞、交流,充分表達(dá)自己的想法。這些都讓幼兒在美術(shù)操作過(guò)程中受到美的熏陶。
4、找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己。
整個(gè)活動(dòng)中也存在一些不足:
教師的情緒的調(diào)動(dòng)沒(méi)有充分展現(xiàn),在活動(dòng)中應(yīng)該多用“情境化”的語(yǔ)言和教師自身的情緒來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。例如:在提出娃娃邀請(qǐng)大家,參觀它的新家時(shí)應(yīng)該通過(guò)夸張點(diǎn)的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)娃娃家很關(guān),吸引幼兒觀察、探究的欲望,進(jìn)一步激發(fā)幼兒作畫愿望?;顒?dòng)過(guò)程中,應(yīng)全面關(guān)注孩子的狀。在活動(dòng)的欣賞環(huán)節(jié),還有個(gè)別幼兒處于游離在活動(dòng)邊緣的狀態(tài),沒(méi)有跟著同伴一起進(jìn)入欣賞、感知環(huán)節(jié),作為老師應(yīng)及時(shí)帶入這樣的幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
以上就是我對(duì)這次活動(dòng)的反思,當(dāng)然在以后的活動(dòng)過(guò)程中我會(huì)及時(shí)關(guān)注孩子的在活動(dòng)中的狀態(tài)以及活動(dòng)后的反思,不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,不新調(diào)整自己的活動(dòng)材料來(lái)提高孩子的活動(dòng)興趣。
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小班美術(shù)教案迎春花兒開(kāi)了篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵,感知迎春花的外形特征。
2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提供迎春花的不同角度的圖片ppt課件一個(gè)。
2、標(biāo)記圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出課題。
師:寶寶們,美麗的春天已悄悄來(lái)到我們身邊了,花兒都開(kāi)了,你知道哪些花開(kāi)了嗎?(請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)說(shuō))(桃花、櫻花、玉蘭、蝴蝶蘭等)。
二、欣賞ppt課件,引導(dǎo)幼兒感知迎春花的特性。
出示ppt圖片一。
師:今天,我?guī)?lái)了一種花,瞧,這是什么花?(迎春花)。
它是什么顏色的?(黃色的)(請(qǐng)2-3名幼兒回答)。
小結(jié):迎春花,開(kāi)黃花。
出示ppt圖片二。
師:哇!迎春花好漂亮啊,朵朵張開(kāi)小嘴巴,我們來(lái)開(kāi)一朵迎春花吧。(邊說(shuō)邊做,可以做兩次)。
師:它是公園小號(hào)手,滴滴答答吹喇叭,你們知道什么是小號(hào)手嗎?(吹喇叭的人)我們來(lái)做個(gè)小號(hào)手,滴滴答答吹喇叭,(幼兒學(xué)吹喇叭)。
師:滴滴答,滴滴答,它在告訴我們什么呀?(春天來(lái)啦)請(qǐng)2-3人回答。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、借助標(biāo)記圖教師示范朗誦兒歌。
師:《迎春花》有一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
教師邊出示標(biāo)記圖,邊示范朗誦兒歌。
2、借助標(biāo)記圖幼兒學(xué)兒歌。
1)幼兒跟著老師一起念兒歌。
2)老師念前半句,讓幼兒接著念下半句。
3)幼兒隨著老師的動(dòng)作念兒歌。
4)請(qǐng)幼兒分批上前表演念兒歌。
四、結(jié)束。
出示ppt圖片三。
師:看,迎春花怎么沒(méi)有葉子???(先讓幼兒說(shuō)說(shuō),再告訴幼兒迎春花是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的)啊,迎春花原來(lái)是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的,還有什么花也是也是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的'呢?(玉蘭花)小四班門口的迎春花已經(jīng)長(zhǎng)出一些葉子了,等會(huì)兒我們一起去看看。
附兒歌:
迎春花。
迎春花,
開(kāi)黃花。
朵朵張開(kāi)小喇叭,
它是公園小號(hào)手,
迎著春風(fēng)吹喇叭,
滴滴答,滴滴答,
它把春天迎來(lái)啦。
反思:
在活動(dòng)中,孩子們認(rèn)識(shí)了迎春花,知道了迎春花是春天開(kāi)放的花朵,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句說(shuō)出迎春花的基本特征,如:迎春花的顏色,迎春花的形狀,迎春花開(kāi)花的季節(jié)等,語(yǔ)言表達(dá)方面有了一定的進(jìn)步與提高,思維得到了較好的提高。
通過(guò)這次活動(dòng),我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別,一個(gè)是4個(gè)花瓣,一個(gè)是6個(gè)花瓣,一個(gè)花大,一個(gè)花小。這場(chǎng)迎春花的**,使我覺(jué)得要做一名合格的幼兒教師,我還必須努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),加強(qiáng)自身修養(yǎng)。由此,我想到了要做一名合格的教師,就要像海面吸水一樣,不斷的學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,只有這樣,才能給孩子更多的知識(shí)。
在學(xué)習(xí)兒歌中,孩子們最喜歡念這幾句:迎春花,開(kāi)黃花。朵朵張開(kāi)小嘴巴,它是公園小號(hào)手,迎著春風(fēng)吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,動(dòng)作簡(jiǎn)單,但和兒歌本義接近,自然地融入到表演中,給活動(dòng)增添了不少的色彩。
當(dāng)然也有不足之處,首先在對(duì)于時(shí)間的把握不夠,不會(huì)調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排,只會(huì)一下子“唰”的過(guò)去,有點(diǎn)像在趕場(chǎng)一樣;其次,作為新教師,在如何引導(dǎo)孩子,怎樣從孩子的回答中提煉問(wèn)題,還有很多需要進(jìn)步的地方。當(dāng)孩子回答的問(wèn)題跟你想要的答案不一致時(shí),教師如何回應(yīng),是需要學(xué)習(xí)的地方。我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次有出色的表現(xiàn)。
小班美術(shù)教案迎春花兒開(kāi)了篇十五
我們學(xué)校的迎春花開(kāi)了,說(shuō)明春天已經(jīng)到了。它那小小的黃花的花瓣張?jiān)诰G油油的柳條上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看區(qū)好象一個(gè)少女頭發(fā)上扎著許多小夾子。你們可別小看這迎春花,它的生命力可強(qiáng)了,只要給它一些土,澆一些水,它就可以長(zhǎng)得又強(qiáng)壯,又美麗,而且你們?nèi)绻阉闹l折斷,它可以不會(huì)死,到了下一個(gè)春天它又會(huì)開(kāi)出更美麗的鮮花。迎春花也很可愛(ài),經(jīng)常聚在一起比美呢!它的花期很短,只有幾個(gè)象棋,所以地上經(jīng)常有凋謝的迎春花瓣。迎春花有很多層花瓣,花蕊是白色的,對(duì)比鮮明,味道也很清香。迎春花把它美麗的醫(yī)生獻(xiàn)給了人們,我們也要學(xué)習(xí)它這種精神。迎春花開(kāi)了作文250字。
小學(xué)生作文(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))。
小班美術(shù)教案迎春花兒開(kāi)了篇十六
1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。
1、在早春起就注意引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。
2、開(kāi)放的'迎春花枝。
3、課件。
播放課件,教師提問(wèn):這是什么花?
你在哪兒看見(jiàn)過(guò)迎春花?
迎春花像什么?
2、理解迎春花的花名。
人們?yōu)槭裁唇兴夯?
3、欣賞兒歌《迎春花》。
教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。
教師提問(wèn):你喜歡兒歌里的哪些話?
4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師再示范朗誦1~2遍。
幼兒邊看課件邊朗誦并可自發(fā)地用動(dòng)作表示相應(yīng)的詞、句。
附:兒歌。
迎春花。
迎春花,
開(kāi)黃花,
朵朵張開(kāi)小嘴巴,
它是公園小號(hào)手,
迎著春天吹喇叭.
滴滴答,
它把春天迎來(lái)啦!
小班美術(shù)教案迎春花兒開(kāi)了篇十七
1、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
一、猜謎引入,引發(fā)興趣。
教師講述謎面:“小小黃色的鮮花,張著小嘴吹喇叭,細(xì)細(xì)枝條彎著腰,向你報(bào)告春來(lái)到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)。
二、出示圖片,感知迎春花。
引導(dǎo)語(yǔ):迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?
小結(jié):迎春花是春天最早開(kāi)放的花,花朵比較小,花瓣是黃色的,每一根枝條上開(kāi)滿黃色的小花,看起來(lái)就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開(kāi)花再長(zhǎng)葉的植物。
三、欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。
四、棉簽點(diǎn)畫迎春花,教師介紹材料,講解示范,提出要求。
出示樹(shù)干底圖,引入主題:這是迎春花的樹(shù),讓我們一起為迎春花的樹(shù)添上花朵吧。
引導(dǎo)語(yǔ):今天我們要用小棉簽來(lái)給大樹(shù)畫上迎春花,看看老師是怎么畫的。
出示顏料盒棉簽,重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法:用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后,輕輕點(diǎn)在紙上,點(diǎn)下去不要有小尾巴,還要把棉簽送回家。
(1)哪里拿棉簽,要把棉簽都送回家。
(2)蘸顏料的時(shí)候,不能太多,輕輕點(diǎn)一下就可以。
(3)要在大樹(shù)的`樹(shù)干上點(diǎn)迎春花,這樣大樹(shù)才漂亮。
五、播放輕音樂(lè),幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛(ài)的顏色,用棉簽點(diǎn)畫在樹(shù)枝上,點(diǎn)出一棵迎春花。
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不能把顏色混在一起,顏料不能蘸太多。
六、分享活動(dòng),讓幼兒互相欣賞作品。
幼兒共同欣賞作品,觀察誰(shuí)的迎春花最漂亮。
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友把畫好的作品放在操作臺(tái),小朋友可以互相欣賞。
通過(guò)棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點(diǎn)高,多積極參與,但由于棉簽點(diǎn)太小,加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了,完成情況沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂(lè)趣,多積極的參與。看到幼兒玩的這么開(kāi)心,自己也感覺(jué)很開(kāi)心,自己的付出得到孩子開(kāi)心的笑,很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來(lái)的點(diǎn)太小了,自己在示范畫的時(shí)候,也沒(méi)有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,并且自己在布置知識(shí)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的認(rèn)識(shí),布置的太晚了,以至于,幼兒對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足,在課堂講述上,比較沒(méi)有話講,讓幼兒感受討論的比較少,下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。
小班美術(shù)教案迎春花兒開(kāi)了篇十八
《指南》中指出:“3—4歲幼兒喜歡看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物,容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引?!贝禾靵?lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,迎春花是春天里開(kāi)的最早的花,以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息,孩子們最喜歡觀賞迎春花了。孩子們對(duì)迎春花的喜愛(ài)可以讓他們通過(guò)繪畫的形式來(lái)表達(dá),為此我設(shè)計(jì)了此次美術(shù)活動(dòng),繪畫美麗的迎春花。
1、通過(guò)欣賞迎春花,了解迎春花的顏色以及開(kāi)放的時(shí)間,激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)。
2、通過(guò)創(chuàng)作,鍛煉孩子的耐心,能夠大膽的創(chuàng)作。
3、練習(xí)使用棉簽點(diǎn)畫迎春花,體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
練習(xí)使用棉簽點(diǎn)畫迎春花,體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
通過(guò)欣賞迎春花,了解迎春花的顏色以及開(kāi)放的時(shí)間,激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)。
歌曲《迎春花》,迎春花的圖片,美術(shù)材料(大頭棉簽、黃色水粉顏料、畫好花枝的畫紙)。
一、以歌曲導(dǎo)入,引出主題。
1、播放歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞,提問(wèn):“你在剛才的歌曲里聽(tīng)到了什么?”(迎春花)。
2、“歌曲里的迎春花是什么顏色的?”
二、出示圖片,師幼共同欣賞。
1、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,教師:“我們來(lái)看一看迎春花是什么樣子的?”
2、問(wèn):“你知道迎春花在什么季節(jié)開(kāi)放?”(春天)教師:“對(duì),因?yàn)檫^(guò)了冬天,它在所有的花中開(kāi)花最早,一開(kāi)花就迎來(lái)所有花都開(kāi)放的`春天,所以我們叫它迎春花。)”
小結(jié):“現(xiàn)在我們知道了迎春花通常在春天開(kāi)放它的花朵是小小的,黃黃的花瓣,枝條向下垂,很漂亮。今天我們也來(lái)畫一幅迎春花,迎接春姑娘的到來(lái)好嗎?”
三、講解畫法。
1、出示范畫,教師:“看,劉老師畫好了一幅迎春花,你們喜歡嗎?”“那我們快來(lái)看看怎么畫把!”
2、講解繪畫步驟。
(1)這次我們要用到單頭棉簽,它只有一個(gè)頭,比普通的棉簽大了一些。
(2)(取棉簽蘸一點(diǎn)顏料)用它蘸一點(diǎn)顏料,點(diǎn)畫在迎春花枝的兩邊,注意不可以點(diǎn)在其他地方。
(3)花枝兩邊點(diǎn)完就可以了。
3、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正(提醒不要離得太近)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師:“哇,小朋友們都很棒,看到這么漂亮的迎春花,春姑娘一定很喜歡的,我們把它們貼到外面和大家一起分享吧!”
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