2023年孩子的畫告訴我們范文（13篇）

求職信是一種用于申請工作職位或求職的書信。寫總結時，我們應該注重細節(jié)的把握，對過去的經(jīng)歷進行客觀的分析和總結，不可遺漏或忽視重要的細節(jié)。通過閱讀范文，我們能夠了解到總結的常見問題和注意事項。

孩子的畫告訴我們篇一

《孩子的畫告訴我們什么》一書的作者指出，孩子們通過圖畫展示自己，也展示著他們的世界觀。孩子們的畫表現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力、想象力與內心的冒險世界。通過對兒童圖畫的研究，作者發(fā)現(xiàn)了感知和了解兒童內心世界的新渠道。

第一眼看到《孩子的畫告訴我們什么――兒童畫與兒童心理學解讀》，我就有了心動的感覺。這種感動源于作者從兒童視角對兒童繪畫進行的細致觀察和深入了解以及在此基礎上對兒童畫進行的全面解讀和心理分析。

該書的作者羅澤?弗萊特―班格爾特力圖向那些對兒童畫感興趣的父母以及從事教育、咨詢、醫(yī)療工作的人們介紹兒童畫及其本質，向他們說明該如何理解兒童畫的背景，該怎樣弄清那些讓人費解的表達方式和隱藏在畫中的含義，闡明兒童畫畫的動機和意圖。

作者在第一部分介紹了孩子們和他們的畫，并詳細介紹了兒童表達的特點、兒童繪畫發(fā)展的基本特點以及形象的圖案對解決沖突的作用。孩子們的畫表現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力、想象力與內心的冒險世界，它們或豐富有趣，或驚悚恐怖。

作者在第二部分詳細介紹了理解兒童畫的4種方法，這可以幫助我們理解孩子在畫中沒有直接說出來的內容，弄清楚孩子在畫中隱藏的信息。

作者特別介紹了美國心理學家格萊格?弗思提出的在觀察兒童畫時應考慮的主要問題和3個原則。主要問題如：孩子的畫向我傳達了一種什么樣的感受？這幅畫有什么特點？畫的中心是什么？畫面上的物體大小、形狀以及運動的方向都是怎樣的？畫中是否存在不同的視角？哪些內容被重復？等等。

在觀察兒童畫時，最重要的一個原則就是不要匆忙下結論。成人的表現(xiàn)對孩子和他們的畫來說非常重要：我們不能隨便干涉兒童作畫或更改他們的畫，特別是內容和結構，不能給他們示范，不能批評他們?？傊?，我們不能把自己的想法強加給孩子，而是應該鼓勵他們按照自己的節(jié)拍、用自己的語言作畫。我們要充分尊重孩子的作品，哪怕我們理解不了、無法看懂的作品。

成人不要在孩子開始畫畫時就不斷地問他們：“你畫的是什么？”因為幼兒園階段的孩子的想法是多變的，他們的畫源于“對心目中的圖形的想象”，他們正經(jīng)歷一種動態(tài)的、神奇的思維過程。孩子們頭腦中那些像密碼似的信息躍然紙上，抽象的內容在他們的畫中變成了具體的形象，這個過程很奇特。

作者在第三部分介紹了12幅兒童畫及其背后的故事，每個故事都能讓我們更好地理解為什么孩子恰好在這個時候以這種方式畫出這樣一幅畫。第四部分，作者介紹了圖畫的教育作用。在作者看來，孩子們的畫向我們傳達了他們眼中五彩繽紛的世界以及思想王國的種種現(xiàn)象，是他們表達和交流的手段。

通過教師的幫助，家長們讀懂了孩子隱藏在圖畫中的語言，發(fā)現(xiàn)了孩子的擔憂、恐懼、孤獨、悲傷、缺乏安全感等種種情緒，以及希望一直得到父母關注和疼愛的愿望。通過圖畫，家長和孩子能進行有效的溝通。

孩子的畫告訴我們篇二

在這場戰(zhàn)疫中，我們大家都懂得冠狀病毒的殘忍無情和強大的破壞能力，而醫(yī)護人員在這場與病毒大戰(zhàn)中不畏生死，頂風前行，逆流而上的奉獻精神值得我們用心學習和尊敬。

那么我們個人在這場戰(zhàn)疫中應該懂得什么?

首先我們個人應該首先要懂得感恩，如果沒有這么多的醫(yī)護人員奮勇前進，抗戰(zhàn)在戰(zhàn)疫的第一線，不顧著自己的生命危險而勇敢的去消滅病毒，那么病毒感染的人群一定會越來越多，更多的生命就會越來越危險。政府部門的嚴格控制約束才使人們得以遵守紀律，這樣才使冠狀病毒的囂張氣焰得到很好的控制。

其次我們個人應該懂得自己手里要有可以隨時可用的部分現(xiàn)金流。在疫情中，有立即可用的錢才是真的錢。而那些房產(chǎn)，借條，廠房機器這時真的幫不到你。個人要是沒有現(xiàn)金流的支撐，那么在這場戰(zhàn)疫里我們也會活得膽顫心驚，心驚肉跳的，畢竟我們在這段時間里如果沒有工資來源，這時還要交房租車貸款，那么在這幾十天里，我們需要吃喝拉撒睡都是需要現(xiàn)金來支付的。我們沒有現(xiàn)金，那么超市里的米、油和菜是拿不回來的。在這樣的隔離日子里，我們手頭肯定要有可支配的錢。要不然自己就得可能挨餓受凍了。

我們要懂得個人要服從集體利益，當個人的利益受到損失時應該不以個人的得失而去損害公眾的利益。我們知道很多餐館、浴室、電影院等都迫不得已而暫時關門，大家都是知道春節(jié)期間是這些行業(yè)的黃金期，能夠給這些行業(yè)賺來大把大把的鈔票。但是個人的利益應該服從集體的利益，只有等疫情過了再開門營業(yè)也不遲。

我們個人應該要懂得隔離期間，應該更要調節(jié)好心情，控制住情緒。畢竟大家都是被關在家里隔離，不能出去溜達溜達，放松一下。這時我們個人的情緒會低落，心情會煩躁，而我們個人應該學會放松，去調節(jié)心情，應該運用手機電腦在互聯(lián)網(wǎng)里面尋找自己的工作娛樂空間，在手機視頻里唱歌跳舞。去廚房里，學點廚藝也是不錯的啊!

暫時得把這段隔離時間給緩過去，而不應該去闖關卡，聚眾去鬧事。這樣給我們個人帶來不必要麻煩，也更給警察叔叔增添了負擔。

我們個人應該懂得老師教育孩子學習的不容易。我們家長在家里通過網(wǎng)絡來學習教育孩子寫作業(yè)，結果我不到三天，嗓子就喊啞了。孩子不是這不懂就是那不會的，而自己的水平有限，真幫不了孩子。而且孩子有時還有意這不會寫那也不懂，搞得我自己頭昏腦脹的。我真心的感覺到老師們教那么多孩子真是費心費力。也用心體會到老師的辛苦和辛勤的付出了。

在這場戰(zhàn)疫里，我們的感觸太多了，但只要我們眾志成城，齊心協(xié)力一定能夠戰(zhàn)勝病毒，贏得勝利!

孩子的畫告訴我們篇三

《孩子的畫告訴我們什么―兒童畫與兒童心理解讀》是由德國作家羅澤?弗萊克―班格爾特編著，通過兒童的繪畫來對兒童的心理進行解讀的一本書。在剛開始讀《孩子的話告訴我們什么―兒童畫與兒童心理解讀》這本書的時候，我一直在想成年人真的可以通過孩子的繪畫解讀出幼兒的心理行為嗎？幼兒的話真的是其內心的一種真實映射嗎？但在讀完這本書以后，我發(fā)現(xiàn)孩子的畫真的是他們內心世界的一種反應，可以架起成人與孩子之間溝通的橋梁。

這本書的內容主要分為四部分，分別闡述了兒童繪畫的特點，以及如何去解讀等一系列內容。第一部分認為繪畫是孩子的第二種語言，幼兒可以通過繪畫來闡述自己的內心世界。兒童畫的美表達了他們的健康、生命力、強健、柔軟、內在以及生動。幼兒的繪畫是對現(xiàn)實生活的一種表達，幼兒會嘗試在圖畫中解決現(xiàn)實中不能解決的沖突。可以說孩子的畫給了成人一把打開兒童生活世界的鑰匙。孩子的畫從涂鴉到造型階段的發(fā)展中展現(xiàn)出了兒童繪畫發(fā)展的主要特點，幼兒在四歲左右處于繪畫造型階段，4歲以后孩子的繪畫造型展現(xiàn)出了一些總體特點。這個年齡階段的孩子畫畫的特點是喜歡用幾何圖形，而且用這些形狀孩子們可以表達任何事物。在這個階段會反復出現(xiàn)以下特點：簡潔、人神同型、共時的角度、透視圖、表達比例、描述。第二部分重點解釋作為成年人在解讀幼兒繪畫時的方式方法。成人可先對對幼兒的繪畫“外表”進行研究，其次要多思考對幼兒繪畫產(chǎn)生影響的因素，再次成人要設身處地的去思考孩子的繪畫，最后成人可將自己的經(jīng)歷、創(chuàng)造的熱情融合打破繪畫解讀中。第三部分認為孩子的畫是對其現(xiàn)實生活的一種描述，表達了在現(xiàn)實圣后中的沖突。成人可從孩子的繪畫中解讀到孩子內心世界的變化過程，考慮到孩子的需求，并及時讀孩子進行指導。第四部分主要通過培養(yǎng)媽媽對兒童畫的了解來解讀自己孩子的繪畫，試圖通過繪畫架起親子之間的關系橋梁，作為親子溝通的媒介和教育手段。

繪畫既然是孩子內心世界的獨白，家長通過對幼兒繪畫的解讀能更加了解孩子內心的真實想法，利于親子關系的建立。經(jīng)過專門訓練的專家是可以通過兒童的繪畫分析出幼兒生存發(fā)展中存在的問題，從而預防治療幼兒的心理疾病。因此通過對這本書的閱讀我開始對繪畫治療感興趣。通過文獻資料的查閱我主要對繪畫治療起源、理論基礎、實際運用三方面進行整理。

科學的繪畫藝術療法確立于20世紀40年代，繪畫療法主要是以分析心理學中的心理投射理論和大腦偏側化理論為基礎，運用非言語的象征方式表達潛意識中隱藏的內容，宣泄患者的不良情緒，提升患者社交等多種能力。繪畫療法的研究最早源于對精神病藝術家作品的研究，后被嘗試作為治療精神病患者的輔助手段。20世紀初，弗洛伊德以意象（image），尤其是心（mentalimage）和夢中的映象，進行精神分析；榮格常在心理治療活動中，鼓勵病人用繪畫的形式，將自己的心象和夢記錄下來，以此來了解其人格。榮格用近二十年的時間研究繪畫治療，用他本人的話來說，即一直致力于對圖像再現(xiàn)心理活動之心理學的研究。繪畫治療的目的在于，對病人中那些主要受內在世界影響而經(jīng)受折磨的人加以誘導，使他們盡可能好地以繪畫的形式表達出那些折磨著他們的東西，將潛意識的內容具體呈現(xiàn)出來。

近十年來，國內藝術治療在教育、醫(yī)療、藝術教育治療、特殊教育、校園心理輔導、災后心理干預、精神疾病輔助治療、成癮患者的輔助治療等領域都得到了應用和發(fā)展。該療法的應用逐漸從正常群體的研究擴展到對特殊兒童和特殊群體的治療。但目前國內的繪畫治療依然存在概念界定不清，試驗和操作上存在問題，災后運用繪畫療法時機等問題。我主要整理了繪畫治療在自閉癥、情緒障礙與親子關系、孤獨癥、精神分裂四方面的運用。

目前繪畫成為幼兒藝術領域的重要組成部分，幼兒在繪畫中可以表達自己內心想法的一種途徑，同樣的繪畫也會表達出幼兒的真實需要和問題。成人可根據(jù)幼兒的繪畫來判斷幼兒是否需要進行干預治療。繪畫治療不只是注重治療，其也具有預防的功能。對特殊兒童進行治療需要受過專門訓練的專業(yè)人員進行。但現(xiàn)實中的孩子大部分是正常的兒童。幼教工作者或家長可根據(jù)正常幼兒的繪畫來判斷幼兒時刻變化的心理狀況，及時了解幼兒的需要。在了解幼兒的基礎上對幼兒的需要給予回應，從而達到預防幼兒心理疾病的產(chǎn)生。在幼兒繪畫時，成人需要給幼兒提供一個安靜的環(huán)境，切記在幼兒繪畫時問他們在畫什么，可等幼兒畫完后，讓他們對自己的繪畫先做自己介紹，然后成人在進行解讀。在對幼兒的繪畫解讀時要考慮幼兒的周圍環(huán)境背景。成人在充分了解幼兒后，可根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點對幼兒的繪畫做出正確的解讀。

孩子的畫告訴我們篇四

孩子的畫告訴我們什么?這是一個值得我們思考的問題。在讀這本書之前，我覺得孩子們的畫有些有意義，有些只是毫無意義的涂鴉。但經(jīng)過這本書的洗禮，我實際上在兒童畫中隱藏了許多我們不知道的秘密。在我看來，無論是老師還是家長，她都有助于理解你身邊的孩子，因為看兒童畫不容易。如果知道孩子可以了解畫卷的內容，就可以積極應對孩子的成長，這并不是幫助孩子在成長過程中健康成長的途徑之一。

我認為孩子們天生就是畫家，潛意識里、他們所畫所想會隨著孩子的畫面呈現(xiàn)給大家，他們的畫就是他們內心語言的另一種表達方式，通過這種畫面的語言，把他們生命的密碼完美的詮釋在畫面中?？春⒆拥漠?，就如同來到了秘密王國一樣，那里有無處不在的秘密都閃耀著智慧的光芒。孩子們把愛、委屈、收獲、喜悅、失落、傷感等都盡情的展示在畫中，是表達、是宣泄、是需求、是渴望……專家們認為，人的生理發(fā)展和心理發(fā)展并不同步。生理發(fā)展是一個戲劇性的、可見的、清晰的過程,而后者是一個緩慢發(fā)展的內在心理過程，即脫離的過程和個性形成的過程?！泵撾x過程”是指兒童從與母親的親密無間的關系中逐漸獨立出來;“個性形成過程”是指內心的發(fā)展,通過這種發(fā)展我們可以看出兒童獨特的個性。這是兩個互補的'發(fā)展過程。第二個過程也被稱為“破繭而出”的過程，因為這個過程始于”共生階段”，后來才逐漸過渡為心理的發(fā)過程。

在孩子的畫作中，對某些事物的特別喜好已經(jīng)給出了一些線索。一個膽小的孩子，會選擇一些比較細的、深黑色顏色的線條、涂抹的小人等來作畫;與之對立的是，一個性格活潑、機靈、的孩子反而會用一些顏色鮮亮的線條來作畫或者來描繪一個人物;孩子經(jīng)常畫的特定的一個人，那個人則是在孩子心目中有很重要的位置的人，是孩子在對他表達強烈的愛和依戀;孩子為畫中人物畫的帽子、腰帶、頭飾、鞋子等細節(jié)越多，表明他對那個人的關注程度越高更信賴，感情越強烈;如果一個孩子要求的什么東西遭到拒絕的話，他們同樣也會把那個東西畫在畫里，自己給自己一個禮物;孩子用稚嫩的線條畫小人，為小人畫上辮子，四肢，甚至肚臍，這說明孩子的身心發(fā)育不錯，他們開始關注自己的身體，并努力想表現(xiàn)這種感受;張開的雙臂表明孩子樂觀開朗，如果畫里的人物總是垂著雙臂，那么孩子很可能經(jīng)常有失落感，需要引起注意;渴望得到陪伴的孩子，會在畫中畫出一些小動物之類的。

孩子們的繪畫告訴我們什么?他告訴我們另一個世界。不同于你生活的世界。在這個簡單自由的世界里，他們享受著自己的幸福，也給他們帶來幸福。在角落里，有一種表達你喜歡的方式――展示東西?；蛘叽笕丝梢杂米约旱睦L畫方法，讓孩子們的繪畫自信更加敏感，即興而唯美的外表不受感情的束縛，讓孩子們有更深入的創(chuàng)作淵源，變?yōu)殡[藏在心中的創(chuàng)作自我!

孩子的畫告訴我們篇五

孩子。

讓孩子來看。天空可以是紅色的，草地可以是藍色的，大海可以是白色的……。

在孩子心里。幸福就是院子有秋千可以蕩，卡通圖案的新衣裳，口袋里面裝有糖……。

對于孩子來說，一切都是如此簡單。

我們。

在我們看來。寂寞代替了幸福帶來的一切快樂，現(xiàn)實沖破了夢想的一切渴望……。

對于我們來說，一切都是那么矛盾。

大人。

讓大人來說。天空必須是藍色的，草地必須是綠色的……。

在大人心中。生活就是看著兒女上大學，和另一半一起過日子，努力地工作……。

對于大人來說，一切都是如此實際。

我們與孩子的關系。

我們不可能傻到認為電影院的大屏幕是電視機，可是孩子卻可以。

我們不可能笨到爬到下水道里為找一個丑玩具，可是孩子卻可以。

我們不可能蠢到把玩物扔到浴缸里面一起洗澡，可是孩子卻可以。

我們與大人的關系。

我們不會每天奔波就為掙點奶粉錢，可是大人就會。

我們不會忍受著炎熱在廚房里做飯，可是大人就會。

我們不會每花一次錢都要打小算盤，可是大人就會。

我們是孩子？

我們是孩子？錯！

我們抽煙，喝酒，打架。

我們是孩子？錯！

我們整天談戀愛。

我們是孩子？錯！

我們日日夜夜地守著電視機看言情片。

我們是孩子？錯！

我們叛逆，不聽父母的話。

我們是大人？

我們是大人？錯！

我們挑燈夜戰(zhàn)地看愛情小說，然后淚流滿面。

我們是大人？錯！

我們依偎在父母懷里撒嬌，做錯事還要父母處理。

孩子的畫告訴我們篇六

這注定是一個不平凡的開端，鐘南山耄耋之年臨危受命，奮戰(zhàn)于疫情一線，端的是一身胸懷天下的國士無雙;請戰(zhàn)書上一枚枚鮮紅指印，“不計報酬，不論生死”，寫滿了鏗鏘有力的醫(yī)者軒昂;風華正茂的女孩褪去華裳，剪短青絲，堅守戰(zhàn)場，一襲白衣遮掩不住靈魂的紅妝。

他們何嘗不知疫情難料，生死茫茫，可國難當下，血脈滾燙，他們眸里只有呻吟的國土，只有啜泣的病患，他們明白，舍棄小我，是為大國安然。

作為學生，停課不停學，宅家不出門，便就是在為國家做貢獻。關鍵時刻，學校開通了釘釘在線授課，一時間，釘釘成為老師學生中最搶手的app，老師也沒想到，有朝一日竟然會做主播，我們也成為老師的忠實觀眾，這種在家學習的想像竟然會實現(xiàn)。面前筆記本，手邊放手機，身旁打印機便成了我親密的“戰(zhàn)友”。有問題，給老師打電話;落下筆記，有回訪支持;知識遺漏，網(wǎng)上應有盡有，更多的時間自由支配，更舒適的聽課環(huán)境，效率不退反增。

可幾天下來，眼睛卻連連叫苦，許久沒用的眼藥水配套眼保健操成為了我的理療套餐。可即使眼睛不舒服，每當看到老師送的小紅花，心里也會迸發(fā)出學習熱情。實在難為情，學習真是一件痛并快樂著的事情啊!

“這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代?！币咔槲＜敝畷r，有人身披鎧甲，匆匆奔赴戰(zhàn)場，也有人狗彘不若，以此為契，發(fā)國難財，欺下瞞上。但作為時代新青年，在國家危難之際應該勇于擔起一方責任，此時此刻，宅在家好好學習，才是對一線醫(yī)護人員最大的支持。用艱苦的奮斗充實自己，拿過前輩的接力棒，讓這盛世，更加繁榮。

有一份熱，發(fā)一份光，閃亮不必等候炬火。全國的星星之火，終將可以燎盡病毒之原。待到春花爛漫時，杏林春暖，橘井泉香，華夏大地必將被春風拂綠，姹紫嫣紅的鮮花必將與我們相擁。愿那時，我能與你共賞櫻花。

孩子的畫告訴我們篇七

時間倒放到2月2日，我們第三批醫(yī)療隊從濟南出發(fā)，心懷光榮使命飛抵武漢。城市停擺……這是我一下飛機，步入武漢的第一感受，沒想到自己竟然以這種獨特的方式來到了曾經(jīng)向往過無數(shù)次的城市?？粗諘绲慕值溃也粫r的提醒自己，這是真的，不是做夢。

經(jīng)過了一遍又一遍的防護培訓后，我們很快入駐武漢同濟醫(yī)院中法新城院區(qū)。2月5日，在緊張和復雜的心情中我迎來了第一個輪班，第一次近距離接觸患者，雖然穿著防護服還是有恐懼的心理，但當看到無助的病人，我突然有一種心酸，他們被隔離在病區(qū)內，無法見到家人，不是更需要我們的關心嗎?那一刻我不再恐懼，努力適應著這里的節(jié)奏。

還記得值第三個班的時候，剛一進到病房，我就感覺非常不舒服，胸悶心慌，心率一度達到120-130次/分，特別想吐，隊員們都勸我出去透透氣，休息一下。但怎么可以呢?我們是一個團隊，我出去了，就必須另一個人來接替我的工作，大家一樣在堅持，不能因為我的不適，而給大家?guī)砀嗟墓ぷ?。還有那些病人，不比我難受多了?所以，我必須要堅持，一定要堅持下去!靠著內心的這點信念，我一直堅持到下班，當把防護服脫掉的那一瞬間，我覺得自己重生了!在回賓館的路上我暗下決心，一定要在最短的時間內克服身體上的不適，經(jīng)過咨詢心內科的老師，我之后每次輪班之前都會吃上倍他樂克，來減慢心率。

這段時間，網(wǎng)上幾乎都被對我們醫(yī)護人員的贊美刷了屏，真的，挺自豪的，但我想說的是，作為一名護士，在這個時刻，無論是誰都會選擇前進，無論是誰，都不會說一個“不”字，只有“責無旁貸”。醫(yī)院和整個山東人民是我們強大的后盾，支持保護我們，我們無所畏懼。不管“戰(zhàn)役”多么困難，生活多么艱苦，我們定迎難而上，打贏這場硬仗。

孩子的畫告訴我們篇八

“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友……”這首兒童歌曲深刻表現(xiàn)了孩子們對友誼的渴望、對朋友的珍愛。從牙牙學語到入托，從上小學、中學到大學，一個人對朋友的定義和重視程度會一直不停地變化。教師和父母如何教育和引導孩子恰當對待朋友，會影響到孩子的童年是否快樂，成年后性格、情趣、心理承受能力、社會交往等多方面的發(fā)展和完善。

孩子們的友誼無處不在，鄰居、同學、琴友……當孩子有了一個相對穩(wěn)定的朋友圈時，他玩起來快樂，學起來輕松。在孩子幼小的時候，他們的朋友圈是很不牢固的，兩個好朋友有可能瞬間反目，甚至可能拳腳相向。然而第二天再見，他們又不計前嫌一起玩。但若是小學生或更大的孩子和朋友之間發(fā)生了分歧，友誼的恢復則要麻煩得多。

孩子學前和初等教育階段的友誼是怎樣發(fā)展變化的?對孩子來講，朋友是什么，誰才算得上朋友?男孩和女孩交朋友的模式有什么異同?我們如何幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并巧妙應對?《別讓孩子孤獨》一書就這些常見問題采訪了很多父母和孩子，口述實錄了他們的心聲，并針對孩子在友誼方面常會遇見的困惑給出了行動指南。

正如一枚硬幣總有兩面，朋友也有好和壞之分。在《別讓孩子孤獨》這本書中，作者是這樣給“壞朋友”貼標簽的：一是淘氣包。孩子交了這樣的朋友并且如果以他們?yōu)榘駱樱菀仔纬刹涣嫉膶W習和生活方式。二是喜歡玩弄權勢或自以為是的朋友。三是帶來不良影響或者家庭價值觀不同的朋友。四是你不喜歡的朋友。當孩子們交往到這樣的“壞朋友”或為交了這樣的“壞朋友”進退兩難時，家長要客觀看待：有些問題會隨時間的流逝而自行解決，有些則需要大人和孩子一起正確處置，關鍵是要認識到問題并知道怎么做。

孩子們的興趣愛好以及他們的價值觀各不相同，有的特別愛看電視，有的`喜歡畫畫，有的不受節(jié)制地吃甜食冷飲。如果你的孩子剛好交了志趣不同的朋友，他可能會產(chǎn)生焦慮。比如，為什么他可以吃很多糖而我不能，媽媽說多吃糖會蛀牙是否是錯的。作者的建議是，父母應以容忍和開放的心態(tài)，與孩子一起接受朋友與自己的不同，幫助孩子由此發(fā)展自律能力。

朋友不僅可以是真實的，還可以是非人、虛擬的朋友。想象中的小貓、小狗都可成為孩子們獨處時交流的對象，芭比娃娃更是眾多女孩的好伙伴。孩子們常常以虛擬朋友為伙伴，扮演角色或編故事，可以充分發(fā)揮想象力，非常有利于認知發(fā)展。父母聽到孩子在自言自語或者興奮地和“小矮人”或“白雪公主”對陣，最好多加以鼓勵，千萬別一聲斷喝。

每個人都渴望擁有朋友，孩子們更是如此。他們不停地變換環(huán)境，離開家庭進入幼兒園，然后離開熟悉的小伙伴，到一個陌生的學校念小學，擁有或交往朋友可以幫助他們迅速適應新的環(huán)境。在《別讓孩子孤獨》中，作者詳細解釋了朋友對低齡兒童的重要性：提高熟識性和安全感、玩得快樂、做更多的游戲、獲得經(jīng)驗和自信等。你可以嘗試《別讓孩子孤獨》這本書中介紹的方法，幫助孩子正確交朋友，使孩子變得更加合群，在他們的小圈子中更自在、更積極。

朋友并不是你想要就能要得到的，孩子也面臨這個難題。家庭、學校、興趣、愛好、容貌、舉止等既可能是成為朋友的有利因素，也可能恰好是

玻

然而，正如單身沒什么不好一樣，作者提出，如果孩子就是沒有朋友，在某種情況下也沒關系，如孩子生理或心理年齡還比較小、是個自來熟、曾經(jīng)歷情感挫折、早慧等。如今，在城市，“獨二代”、“獨一代”孩子占了主流，雙職工父母、低齡兒童教育者不妨都來讀讀《別讓孩子孤獨》，因為這本書為孩子們正確交朋友和恰當處理朋友關系提供了很多幫助。

孩子的畫告訴我們篇九

家里有小孩務必留著，太全面了！

1、旅行比上課重要；

3、興趣比成績重要；

4、良知比對錯重要；

5、幸福比完美重要；

6、信仰比崇拜重要；

7、成長比贏輸重要；

8、察己比律人重要。

1．每天花半個小時和孩子交流。

2．和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。

3．讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。

4．多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！

5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

6．嚴肅指出孩子的錯誤！

7．不要總對孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

9．不要把當年未曾實現(xiàn)的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現(xiàn)。

10．關愛孩子但適當時候適當?shù)膽土P也是需要的，不要護孩子的短。

11．教育并不一定只是講道理，有時適當可以采取一些強硬的措施。

12．結合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個關于孩子成長的問題。

13．對幼兒進行藝術教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。

14．對于幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。

15．注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16．教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。

17．對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

19．給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任！

20．向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，不用再表現(xiàn)自己。

21．從來不說孩子比別的孩子差。

22．絕不用辱罵來懲罰孩子。

23．在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

24．不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

25．不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26．不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成面善心惡的性格。

27．不要過分夸獎孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽”的不良習氣。

28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。

29．讓孩子正確樹立心目中的偶像。

成長篇。

1．給孩子一些私人空間。

2．給孩子選擇的機會和權利。

3．讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

4．讓孩子做想做的事。

5．讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。

6．為孩子準備一個陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。

7．認真地對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

8．把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。

9．及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

10．記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝！

11．記得經(jīng)常的親吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的頭，讓他（她）知道你的愛！

12．隨時關注他（她）的進步，并也讓他（她）自己知道自己的進步！及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

13．多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。

14．不要給孩子貼上“笨”的標簽。

15．家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。

16．要學會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句“你真聰明”。

17．讓孩子經(jīng)常有機會和他的同伴在一起。

18．關心孩子的身體健康，更關注孩子的情感需要。

19．先成人再成才，教育的根本目標是培養(yǎng)人，一個健全的人。

20．在生活中創(chuàng)設一些困境，和孩子一起度過。

21．鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

22．了解孩子有哪些朋友，這很重要。

生活篇。

1．給孩子一些錢，讓孩子學會理財。

2．沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。

3．經(jīng)常和孩子郊游。

4．睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著入睡！

5．給孩子一個主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。

6．如果有條件,每天晚飯過后和孩子到戶外散散步。

7．快樂與孩子一起分享！

8．對小家伙開心的笑，并希望他（她）也常笑！

9．幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

10．鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。

11．給孩子留出真正的“玩”的時間和空間。

12．教會孩子騎自行車，游泳,這都是進入社會的一種基本技能。

13．每天早上與孩子相互問候，讓他感受到美好的一天的到來。

14．夫妻實在要吵架，請一定要記?。罕荛_孩子。

15．每天下班回家看到孩子，首先微笑著問他一遍：孩子，你今天快樂嗎？

16．不給他留有太多的物質遺產(chǎn)，給他一個健康的身體，給他一個健康的心理，一個快樂的人生。

17．著重進行孩子的生活能力和行為習慣的培養(yǎng)。

18．只要與創(chuàng)作塵埃有關，不要責備孩子房間里或者桌面上亂。

20．父母之際間要互相謙讓，相互諒解。

21．不要太關心孩子?！白约旱氖虑樽约鹤觥?，以免孩子養(yǎng)成以我為中心的壞習慣。

22．不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養(yǎng)成性格孤僻的惡習。

23．不要孩子要啥買啥。讓他知道“勞動與所得、權得與義務”的關系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。

24．生活中的困難以及一些家庭大事有時可以和孩子商量商量。

25．對孩子的愛要穩(wěn)定，不要一會兒晴，一會兒陰。

學習篇。

1．和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習伙伴很重要。

2．孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環(huán)境很重要。

3．不要逼孩子學自己不喜歡的東西。

4．不要因為孩子的成績而責罵孩子。

5．不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。

6．教他（她）足以帶來成就感的知識：古詩、數(shù)字、故事、家務、玩耍、交朋友···。

7．教育孩子讀好書、好讀書。

8．不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。

9．不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因，反思一下有沒有自己的責任。

10．孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。

娛樂篇。

1．和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事等。

2．和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。

3．控制孩子看電視的時間，每天在半個小時到一個小時之間。

4．多讓孩子看一些少兒節(jié)目：動畫片、益智節(jié)目等，少看動作片、連續(xù)劇。

5．孩子看電視時，家長們適時地陪他們一起，并且對里面的內容作一些講解與討論。

6．春天可以和孩子騎自行車去郊游，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。

7．允許孩子收集各種廢棄物。

8．孩子的朋友來做客時要表示歡迎。

9．和孩子下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負責任，同時下輸了要承認，家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要。

（一）對你不好的人，你不要太介懷，在你一生中，沒有人有義務要對你好，除了你的爸爸和你媽媽。對你好的人，你一定要珍惜、感恩。

（二）沒有人是不可代替，沒有東西是必須擁有?？赐噶诉@一點，將來就算你失去了世間最愛的一切時，也應該明白，這并不是什么大不了的事。

（三）生命是短暫的，今天或許還在浪費著生命，明日會發(fā)覺生命已遠離你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，預期盼望長壽，倒不如早點享受。

淡化。不要過分憧憬愛情的美，不要過分夸大失戀的悲。

（五）雖然，很多有成就的人士都沒有受過很多教育，但并不等于不用功讀書，就一定可以成功。你學到的知識，就是你擁有的武器。人，可以白手起家，但不可以手無寸鐵，緊記！

（六）你可以要求自己守信，但不能要求別人守信，你可以要求自己對人好，但不能期待人家對你好。你怎樣對人，并不代表人家就會怎樣對你，如果看不透這一點，你只會徒添不必要的煩惱。

（八）親人只有一次的緣分，無論這輩子我和你會相處多久，也請好好珍惜共聚的時光，下輩子，無論愛與不愛，都不會再見。

孩子的畫告訴我們篇十

上周六我讀了《螞蟻告訴我們》這篇文章，這篇文章深深地啟發(fā)了我，改變了我對螞蟻的看法。

這篇文章主要寫的是一位動物學家，他做了兩個實驗來證明螞蟻能滅火。當野火燃燒，洪水肆虐時，螞蟻放棄了對他人的生命希望，把死亡的危險留給了自己，最終獲得了生命。他們寧愿為了集體犧牲自己。

比較小螞蟻，看看自己。我深感慚愧。過去，我和同學們的關系很好。每個人都互相幫助，團結友好。但在一場小爭論中，一場風暴降臨在我頭上?！岸际悄愕腻e。如果你閉上嘴，這個問題我不會錯的！”同桌粗魯?shù)卣f。聽了這話，我只是不公正地說，“你不僅錯了，我也錯了！當人們做錯事時，你也是……”在我說完之前，同桌驕傲地說，“你認為你擅長閱讀嗎？可以……”我不理他，但誰知道同桌還是沒完沒了地說。我再也忍不住了，趕緊從書包里拿出一瓶修正液，在桌子中間畫了一個“38度緯線”，說，“我以后不能超過這個38度緯線！”“有什么大不了的！”到目前為止，我們一直在為一些小事爭吵。每次我把方便留給自己，困難留給別人?，F(xiàn)在回想起來，我想如果我更慷慨一點，我的同桌就會停下來。我們的友誼瞬間破裂都是我的錯。不僅如此，我也很自私。只要你喜歡，你就不在乎別人的感受。我記得有一次，當新學期開始時，我每次都會發(fā)新書。我是負責寄書的人。因為上面的`書是用繩子捆著的，而且不平整，所以我把它們寄給了我討厭的人，把好的、非常平的書留給了我自己。

孩子的畫告訴我們篇十一

你們所給的'一切。

我們承受不起。

一個個還沒長大的孩子。

那些快樂的時光。

我們會哭，會笑，會吵，會鬧，會瘋。

只因為我們不愿接受現(xiàn)實。

現(xiàn)實他過于殘忍。

悲傷并不適合我們。

可我們還是選擇了他。

因為我們不愿接受虛偽。

這世界的兩面。

我們只會傻傻地以為。

只要自己真心對待別人。

他們也會真心對待自己。

可事實上。

并沒有人會對自己真。

我們只能自欺欺人。

無法理解為何。

我們無冤無仇。

卻要互相敵對。

不懂大人們的世界。

只想無憂無慮。

只想做快樂的自己。

只想永遠保持干凈的心。

不被世界的庸俗而污染。

我們只想不要長大。

我們不遠一步一步走向殘忍。

我們不想讓世人厭惡。

也只想是個孩子。

孩子的畫告訴我們篇十二

每天晚上睡覺前看上幾頁楊絳先生的《我們仨》，真的是一種享受，我是從第三部分開始看的《我們仨》，前兩部分我還沒看，我是個平凡的人，我只想看他們的平凡而又不平凡的生活，而對于他們的生離死別我真的不忍心看，如果不是這本書，我還真的忘了錢老和圓圓離開我們已久了。

我最衷情錢仲書夫婦的低調和博學，而錢老的幽默和楊老的平和更是讓人生敬，一本書反反復復看了幾遍，可是我卻無法說出我的感受，他們面對困苦時的平靜，面對榮譽時的低調，為人處事只求無悔于心，錢老一家人的生活是平凡的，但他們一家人始終是樂觀的，無論困苦與榮耀，始終寵辱不驚，真是于平凡中顯出不平凡。對中國這個著名的家庭的親情故事，面對他們的溫暖與歡樂，滄桑與憂傷，面對書中簡單而樸白的文字，任何的評價都屬多余，那種罕見的真情和達觀，在作者那里是一種淡定自然，在讀者那里卻常常禁不住潸然淚下。生活在回憶中的楊絳先生，可謂得了漢語的精髓，世入了人生的化境，讀這樣的書，真是讓人既心往之，又感慨萬千。

一個不平凡的人，寫了一本平凡的書，卻引起了意想不到的反響，這就是楊絳和她的《我們仨》?？礂罱{先生的書是一種享受。今天看完了全書，楊降先生的文筆真的很優(yōu)美寧靜，平凡家事國家大事娓娓道來，面對別人的陷害也看不到一絲的恨，只是泰然處之。而前面兩節(jié)，三人走失在古驛道，采用虛實相間的手法，經(jīng)夢起至夢醒，一家人走散了，而一家人相聚相守相依相助的往事卻給了楊絳先生最好的回憶。錢老是名人，而楊絳先生的眼中只是一個平凡的人，一個丈夫一個父親一個兒子的角色，有幸相攜至老也不枉此生了。好的書每看一次會有不同的感受，對生活有了不同的認識。

一直以來，特別想拜讀楊絳先生的《我們仨》，可是因為種種原因擱置了。周末，難得的偷閑，于書店終于淘到了。看完后，內心難免有些凄涼，楊絳先生把這本書，稱為我們仨又在一起了，這是多么強大的淡定和從容。

他們有過歡樂，有過心酸，有過痛苦，有過幸福。用楊絳的話說，世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆。他們仨最終失散了，曾經(jīng)的家，成為了以后的客棧，曾經(jīng)的“仨”成為思念的寄托和重逢。

一個尋尋覓覓的萬里長夢，一個單純溫馨的學者家庭，從相守到相助，從相聚到相失。一語中的說透了一個三口之家的經(jīng)歷坐標。如果我們是幸運的，還能有機會經(jīng)歷這宿命中的坐標，按時按點到達。楊絳最后說：我一個人思念我們仨。

在楊絳先生知道自己的人生已快回家時，她說：個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。我們曾渴望命運的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容，我們曾如此期盼外界的認可，到最后才知道，世界是自己的，與他人毫無關系。

難怪錢鐘書先生說：最才的女，最賢的妻。

春蠶一生，繁花一季。春夏秋冬，周而復始。

踩著歲月的風火輪，我們的步履總是那樣的匆匆。轉眼間，八零后的我們已步入中年，站在這個上有老下有小的年齡，有壓力和負擔，有幸福和歡樂。生命中的五味雜陳，也許都澆筑在生命的這個時間節(jié)點?；钪娜?，要當好自己的角色，珍愛生命，愛護家人，努力奮斗。

不要在奮斗的年齡坐享其成，不要在奮斗的年齡虛度年華。人生這趟不知何時到站的列車，會在很多的不經(jīng)意間，讓你永遠失去愛的能力和奮斗的資本。

人生沒有彩排，只有直播，一旦謝幕，就永遠沒有了機會。我們不知道我們是在哪一站下車，也許很長，也許很短。

俄羅斯歌曲《多想活著》里面這樣唱到:你知道嗎?多想活著,活著正是為了去愛，與你相伴的每一個人。你知道嗎?多想活著，在黎明時分，與你一同醒來調煮咖啡。對于離去的人，他們多想再來一次重生的機會，逢春重綻放，長成新生樹。

所以我們活著的人，更要珍愛自己珍愛生命，即使我們很渺小，如苔花一般，但是也要學著牡丹開放。因為“如米小”的苔花，不是“學”牡丹，而是在生命的每個時刻努力開成牡丹。

這個學期·伊始，我讀了一本書——《我們仨》。這本書是錢鐘書的夫人楊絳在丈夫、女兒相繼離世，在“我們仨”只剩下了“我一個人”時，寫下的生活回憶錄。

這本書分為三部分。第一部分“我們倆老了”沒有著太多筆墨，寥寥兩頁，拉開了那“長達萬里的夢”的序幕。第二部分“我們仨失散了”如夢似幻，我只覺朦朧，沒怎么看懂。第三部分“我一個人思念我們仨”就是著墨的地方了，這一部分主要寫楊絳老人對于“我們仨”生活點點滴滴的回憶。

然而，令我最有感觸的還是封底楊絳老人的題字：“我一個人懷念我們仨”。這是一句多么平實的話語，然而我卻從中讀到了老人空留自己一人的心酸與刻骨銘心的思念。如今社會，而許多老人很久才能見到兒女一次。老人思念，而兒女們卻渾然不覺。科技如此發(fā)達，家人之間當然也減少了相見的機會，人與人的內心之間之間仿佛隔了一層厚厚的屏障。這個單純溫馨的學者家庭中那份平淡卻又深刻的情感，是現(xiàn)代人無法體會的吧……試問，在這個交通十分方便的時代，多遠的距離都不成問題。但是在身體靠近的同時，我們的心靈也同樣靠近了嗎？我認為沒有！我們的心中，怕是已沒有這本書中楊絳老人刻骨銘心的思念了吧！

我喜歡這本書，不僅是因為它的情節(jié)，更是因為其中包含的厚重的愛！

孩子的畫告訴我們篇十三

今年春節(jié)來得出奇的早。大年除夕恰是四九隆冬，一場紛紛揚揚的大雪，漫天飛來，寒凝大地，積雪盈尺。這是入冬以來，八百里秦川農民盼望已久的一場唯一像樣的雪。大年初一黎明，推窗遠望，從庭院到屋頂，再到無邊無際的原野，一片銀裝素裹，令人幾疑來到一個童話世界。

我長期觀察過雪，對它有一種特殊的愛。這并不是人們所說的“麥蓋三床被，摟住饃饃睡”那樣的功利性的愛，也不是那些頑皮的兒童們，可以大玩堆雪人、打雪仗游戲的愛，而是這種鋪天蓋地的大雪，可以激起我無限的穿越時空的想象，讓我體驗出美的韻律、美的易逝和美的永恒。隨著年齡和閱歷的增長，這種體會是越來越深了。

該去時倏然而逝，從不留戀。那“大如席”的燕山雪花只能在隆冬時的北國出現(xiàn)，而“故穿庭樹作飛花”的雪花，只能出現(xiàn)在大地的初冬時節(jié)。還有一種桃花雪，下在來年的三月間，緩緩的，軟軟的，似新嫁娘剛剛走下花轎時的腳步，似田野里青蟲冬眠后剛剛睜開的眼睛，別有一番風味，那只能是冬春接續(xù)、寒暑交替時的產(chǎn)物。一旦時序轉陽，它們就會立即走開，消失在大氣之中。

月缺花殘時雖然感到有點大煞風景，但亦不會過于傷悲。如此，就真正能夠達到“榮辱不驚，去留隨意”的境界了。

踏著節(jié)序韻律而來的雪花，有許多是易逝的，它們往往只存在幾個小時、幾分鐘、幾秒鐘；

有的甚至在落地之前，就已消失得無影無蹤。這就是大詩人白居易以無限痛惜的感情描述過的：“世間尤物難留連。難留連，易消歇。塞北花，江南雪。”“尤物”者，絕美之物也！眼看著它們那潔白如玉的身姿，頃刻之間化為水汽，我們愛美之人，怎能不為之扼腕嘆息呢！

可是換一種方式思考，我們也許會有另一種認識，那就是：這種短暫之美，往往會達到美得極致，更加值得人們珍貴。當代著名的思想教育家劉吉曾經(jīng)這樣贊美過夜幕天宇中的流星：“我贊美流星，它的生命雖然短暫，卻燃燒著走完全程”。有人贊美即開即敗的曇花：“雖是煞那間的綻放，它的潔白與潤澤，卻給人們留下永久的記憶?！蹦切┧偃艿难┗ㄒ彩且粯?，曹雪芹不是也在他的《紅樓夢》中贊嘆過：“入泥憐潔白，匝地惜瓊瑤”么！雪花的晶瑩潔白，并沒有因其消失被人們忘記??！

由此我還想到，那些人世間生命短暫的英雄們。有一篇文章是這樣寫的：“那些見義勇為，光榮獻身的先進熱血青年，他們或勇斗歹徒，血灑街頭，或搶救國家和人民的生命財產(chǎn)，葬身水火。他們有的只有30幾歲，20出頭，有的甚至還是10多歲的孩子，生命對他們實在是太短暫了。但他們活得光彩照人，他們的光輝形象永遠留在了人們的記憶中?！蓖皵?shù)，還有大家所熟知的抗日戰(zhàn)爭時期的烈士劉胡蘭，三十年代的音樂家聶耳，俄國近代的詩人萊蒙托夫等，都只活了十幾、二十余歲，可他們留下的光輝事跡和經(jīng)典性著作，卻惠及后人，光耀千秋。

所以，速溶的雪花告訴我們，世上美的東西不必長留人間，瞬間的光華往往更加壯麗，更加給人以永久的記憶。人們活在世上，不可只追求無厭的貪婪與享受，更不可崇信“好死不如賴活著”的庸人哲學，像“多余的人”那樣茍活于人間。應該活得有價值、有意義，無論生命的長久與短暫，都應該留下一抹美麗的光環(huán)在身后，方不愧來世上活了一場??！

雪花是大自然的杰作。它來自大自然的水汽，經(jīng)過一番雪花的輪回，又重歸于水汽，只留下多彩多姿之美，晶瑩潔白之美在世上。雪花用自己的經(jīng)歷告訴我們，應該如何認識美，如何對待美，如何創(chuàng)造美。我贊美雪花，贊美凝結在雪花身上的生命之美！

用詞干練，文筆老辣！

散文：雪花之戀。

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