教案是教師教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程的具體化。編寫教案時(shí)首先要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教育的方向和要求。以下的教案范例著重展示了教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)步驟的合理安排。
想吃蘋果的鼠小弟教案篇一
1.看懂圖畫(huà)書(shū)，明白不同動(dòng)物拿蘋果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。
3．通過(guò)讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周圍的人和事。
課件、彩筆、畫(huà)紙。
1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意，導(dǎo)入故事，蘋果長(zhǎng)在哪里呢？
2.點(diǎn)擊ppt：高高的蘋果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋果，樹(shù)上有幾只蘋果呢？引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。
小老鼠長(zhǎng)得矮,樹(shù)長(zhǎng)得很高,小老鼠能摘到蘋果嗎？
（老師出示小鳥(niǎo)的圖片）。
小鳥(niǎo)來(lái)了，小鳥(niǎo)想吃蘋果。
1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“小鳥(niǎo)飛上去，就拿到了?！?/p>
2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述。
（老師出示小猴的圖片）。
小猴來(lái)了，小猴想吃蘋果。
1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋果的.呢？”預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹(shù)吃蘋果。”
2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
（老師出示大象的圖片）。
來(lái)了一頭大象，大象想吃蘋果。
1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷，就拿到了?！?/p>
2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
（老師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片）。
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿想吃蘋果。
1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高，摘蘋果?！?/p>
2.老師說(shuō)：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋果,長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋果圖片。
3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？”
4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長(zhǎng)哦!
5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
（老師出示袋鼠的圖片）。
來(lái)了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋果。
1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“袋鼠會(huì)跳，能跳著摘蘋果摘蘋果?！?/p>
2.老師自己來(lái)做蘋果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果。
3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋果.
4.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
（老師出示犀牛的圖片）。
來(lái)了一頭犀牛，犀牛想吃蘋果。
1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋果就掉下來(lái)了?！?/p>
2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋果就掉下來(lái)了。
3.老師自己來(lái)做蘋果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋果就掉下來(lái)了。
小老鼠好著急,樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋果了？
小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果.
要是我也會(huì)跳,那該多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛.
要是我也會(huì)飛,那該多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子.
要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在伸長(zhǎng)鼻子,學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?
要是我的鼻子也有那么長(zhǎng),那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù),學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?
要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在撞樹(shù),它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?學(xué)習(xí)犀牛。
要是我也有那么大力氣該多好呀！
老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋果的樣子模仿一遍。
最后,小老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒(méi)有吃到蘋果,小老鼠受傷了.
點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫(huà)面。“看看，海獅來(lái)了！”
海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?
海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧?
鼠小弟問(wèn)海獅：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有,可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.
海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢?把問(wèn)題拋給學(xué)生，海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球，把球頂?shù)酶吒叩?，這樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。
想吃蘋果的鼠小弟教案篇二
1、啟發(fā)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋果的心情，能用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
1利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對(duì)故事進(jìn)行猜想，并用語(yǔ)言表達(dá)鼠小弟內(nèi)心的活動(dòng)以及合作的快樂(lè)。
2能大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
多媒體課件"想吃蘋果的小老鼠"
一、看背景圖，引出故事圖一：
今天老師為大家?guī)?lái)了一本電子故事書(shū)，我們來(lái)看一看這本書(shū)的封面。
1）你看到了誰(shuí)？猜猜他想干什么？
2）小老鼠看見(jiàn)這滿樹(shù)的紅蘋果，會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)表演一下饞嘴的小老鼠?？墒?，這棵蘋果樹(shù)長(zhǎng)得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）
3）小朋友們想了許多好辦法，那故事里的小老鼠會(huì)怎樣做呢？我們一起來(lái)看看吧?。c(diǎn)圖2）
二、看圖大膽想象并講述：
1、圖二：
1）你看到了什么？小鳥(niǎo)是怎樣吃到蘋果的？小老鼠看見(jiàn)小鳥(niǎo)吃到了蘋果，它會(huì)怎么想？
2）小老鼠學(xué)小鳥(niǎo)飛能吃到蘋果嗎？為什么？
3）小結(jié)：小老鼠使勁地?fù)]動(dòng)手臂想飛起來(lái)摘蘋果，可它沒(méi)有翅膀，飛不起來(lái)。
2、圖三：
1）看看，又有誰(shuí)來(lái)了？猴子是怎樣摘到蘋果的？小老鼠看見(jiàn)了會(huì)怎么想？
2）小老鼠會(huì)爬樹(shù)嗎？它有沒(méi)有爬上去？為什么？（點(diǎn)圖三）
3）小結(jié)：小老鼠多想象猴子一樣，爬到樹(shù)上去摘蘋果，唉，可它的力氣實(shí)在太小了，爬不動(dòng)。
3、大家猜猜，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)摘蘋果吃？
四、故事里還會(huì)有誰(shuí)來(lái)，他們會(huì)用什么方法摘蘋果，小老鼠看見(jiàn)了又會(huì)怎么做？拿起你們小椅子下的卡片看一看，講一講吧?。ㄖv好的小朋友可以和旁邊的小朋友交換一下小卡片再講一講）。
10、（將小卡片放到小椅子下面）好，現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)把你剛才講的內(nèi)容講給大家聽(tīng)聽(tīng)？幼兒講完，教師小結(jié)。
12、唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒(méi)吃到蘋果，好著急哦！
13、這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？海獅會(huì)怎樣幫助它，想想海獅有什么本領(lǐng)的？
14、鼠小弟與海獅一起相互合作，摘到了許許多多蘋果，心里真高興。
想吃蘋果的鼠小弟教案篇三
有一天啊，鼠小弟來(lái)到蘋果樹(shù)下，看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。
小猴子來(lái)了，‘蹭蹭蹭’爬上樹(shù)，摘到了一個(gè)蘋果。鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好啊。
袋鼠來(lái)了，只見(jiàn)它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。
這時(shí)海獅走來(lái)了，問(wèn)：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟說(shuō)：“我想摘蘋果?！焙＊{說(shuō)：“我來(lái)幫助你哦?！?/p>
鼠小弟說(shuō)：“你怎么幫助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你會(huì)跳得很高嗎？你有長(zhǎng)脖子嗎？”
海獅說(shuō)：“這些本領(lǐng)我都沒(méi)有，可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦?！薄笆裁幢绢I(lǐng)啊？”（頂上去）一起說(shuō)一說(shuō)。
看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰?shù)上去。小老鼠摘下了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開(kāi)心呀！
小鳥(niǎo)來(lái)了，拿了一個(gè)蘋果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。
小猴來(lái)了，拿了一個(gè)蘋果，鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好啊。
袋鼠來(lái)了，拿了一個(gè)蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。
這時(shí)海獅來(lái)了，問(wèn)：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟說(shuō)：“我想摘蘋果。”海獅說(shuō)：“我來(lái)幫助你?！?/p>
鼠小弟問(wèn)他：“你怎么幫助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你會(huì)跳得很高嗎？
海獅說(shuō)：“這些本領(lǐng)我都沒(méi)有，可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你?！薄笆裁幢绢I(lǐng)??？”（頂上去）一起說(shuō)一說(shuō)。
看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰?shù)上去。小老鼠摘下了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開(kāi)心呀！
想吃蘋果的鼠小弟教案篇四
1.看懂圖畫(huà)書(shū)，明白不同動(dòng)物拿蘋果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。
3.通過(guò)讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周圍的人和事。
課件、彩筆、畫(huà)紙。
1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意，導(dǎo)入故事，蘋果長(zhǎng)在哪里呢？
2.點(diǎn)擊ppt：高高的蘋果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋果，樹(shù)上有幾只蘋果呢？引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。
3.誰(shuí)想吃蘋果呀？看看誰(shuí)想吃蘋果？小老鼠長(zhǎng)得矮，樹(shù)長(zhǎng)得很高，小老鼠能摘到蘋果嗎？
誰(shuí)來(lái)了呢？
小鳥(niǎo)來(lái)了，小鳥(niǎo)想吃蘋果。
1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“小鳥(niǎo)飛上去，就拿到了?！?/p>
2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
4.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述。
小猴來(lái)了，小猴想吃蘋果。
1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹(shù)吃蘋果?！?/p>
2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
來(lái)了一頭大象，大象想吃蘋果。
1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷，就拿到了?！?/p>
2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿想吃蘋果。
1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高，摘蘋果。”
2.老師說(shuō)：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋果，長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋果圖片。
3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？”
4.大家伸伸自己的脖子，看看有多長(zhǎng)哦!
5.看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
來(lái)了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋果。
1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“袋鼠會(huì)跳，能跳著摘蘋果摘蘋果?！?/p>
2.老師自己來(lái)做蘋果樹(shù)，鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果。
3.然后播放ppt，是袋鼠跳著摘蘋果.
4.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
5.看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
來(lái)了一頭犀牛，犀牛想吃蘋果。
1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋果就掉下來(lái)了?！?/p>
2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋果就掉下來(lái)了。
3.老師自己來(lái)做蘋果樹(shù)，鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋果就掉下來(lái)了.
小老鼠好著急，樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋果了？
小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果。
要是我也會(huì)跳，那該多好呀！
小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛。
要是我也會(huì)飛，那該多好呀！
小老鼠在干什么？小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子。
要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀！
小老鼠在干什么？它在伸長(zhǎng)鼻子，學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？
要是我的鼻子也有那么長(zhǎng)，那該多好呀！
小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù)，學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？
要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好呀！
小老鼠在干什么？它在撞樹(shù)，它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？學(xué)習(xí)犀牛。
要是我也有那么大力氣該多好呀！
老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋果的樣子模仿一遍。
最后，小老鼠吃到蘋果了嗎？小老鼠想了那么多辦法，還是沒(méi)有吃到蘋果，小老鼠受傷了。
點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫(huà)面?！翱纯?，海獅來(lái)了！”
海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?
海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧?
鼠小弟問(wèn)海獅：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有，可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.
海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢?把問(wèn)題拋給學(xué)生，海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球，把球頂?shù)酶吒叩?，這樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。
想吃蘋果的鼠小弟教案篇五
1、知道動(dòng)物有不同的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)都是很有用的。
2、感受故事的'有趣，愿意跟著猜猜、看看、講講、動(dòng)動(dòng)。
多媒體課件；動(dòng)物圖卡；蘋果樹(shù)圖；剪紙?zhí)O果；歌曲apple、iloveyou。
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
1、唱apple蘋果歌，引出蘋果樹(shù)。
蘋果是長(zhǎng)在哪里呢？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果？
2、出示故事中的動(dòng)物角色。
誰(shuí)能拿到蘋果？
二、猜猜講講。
想想猜猜誰(shuí)拿到蘋果了？樹(shù)那么高，用什么本領(lǐng)拿到蘋果？
重點(diǎn)：犀牛在撞樹(shù)，怎么能拿到蘋果呢？
三、動(dòng)作模仿。
逐一出示小老鼠的動(dòng)作圖。
1、學(xué)一學(xué)：小老鼠的動(dòng)作。
2、想一想：小老鼠在忙什么？想什么？
句型感受：要是我也有……那該有多好呀。
四、情境設(shè)疑。
1、跟著說(shuō)說(shuō)：小老鼠與海獅的對(duì)話。
2、小老鼠怎么到樹(shù)上去了呢？海獅用了什么本領(lǐng)幫助小老鼠呢？
五、欣賞故事。
在故事中尋找答案：海獅頂球。
來(lái)了一只小鳥(niǎo)，拿了一個(gè)蘋果。
要是我也有翅膀……。
來(lái)了一只猴子，拿了一個(gè)蘋果。
要是我也會(huì)爬樹(shù)……。
來(lái)了一頭大象，拿了一個(gè)蘋果。
要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……。
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，拿了一個(gè)蘋果。
要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子……。
來(lái)了一只袋鼠，拿了一只蘋果。
要是我也能跳那么高……。
來(lái)了一頭犀牛，拿了一個(gè)蘋果。
要是我的力氣也那么大……。
來(lái)了一頭海獅。
“鼠小弟，你怎么了？”
鼠小弟問(wèn)他：
“你會(huì)飛嗎？
你會(huì)爬樹(shù)嗎？
你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？
你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？
你跳得高嗎？
你的力氣大嗎？“。
海獅回答說(shuō)：
“這些我都不行。不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)……。
想吃蘋果的鼠小弟教案篇六
1.閱讀繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》，借助傻子讀書(shū)法，理解故事，現(xiàn)場(chǎng)記錄閱讀過(guò)程，完成習(xí)作。
2.借助畫(huà)面，重點(diǎn)指導(dǎo)進(jìn)行人物的神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練。
3.借助繪本故事及現(xiàn)場(chǎng)師生互動(dòng)交流，創(chuàng)設(shè)情境，相機(jī)形成其他的習(xí)作材料，為學(xué)生積累寫作素材。
1.出示大屏幕，師生談話，了解三個(gè)信息：課題+授課教師+時(shí)間
2.學(xué)生快速寫作：用一句話敘述以上信息。
3．出示課題《傻子讀書(shū)法》，學(xué)生快速寫出自己的心理活動(dòng)。
4．學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)。
5．小結(jié)：這樣的開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了，有敘事，有議論。
1．指名兩位學(xué)生與全班同學(xué)合作朗讀故事，并根據(jù)故事情節(jié)自由表演鼠小弟的神態(tài)和動(dòng)作，初步感知故事內(nèi)容。
2．慢速播放，學(xué)生安靜觀看，熟悉故事內(nèi)容。
1.第一招：這是一個(gè)什么樣的故事？（概括故事主要內(nèi)容）
（1）同桌交流，用一句話回答這個(gè)問(wèn)題。
（2）全班交流，請(qǐng)小老師選擇最重要的句子抄寫在黑板上。
（3）將最重要的句子按照一定的順序組合成段，注意表達(dá)的連貫性。
2.第二招：這個(gè)故事哪里最有趣？（學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫）
（1）用一句話回答這個(gè)問(wèn)題并記錄在作文本上。
（2）選擇對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。
（3）交流展示，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注鼠小弟的動(dòng)作和神態(tài)的描寫。
3.第三招：這個(gè)故事告訴我們什么道理？（深入理解繪本含義）
（積累習(xí)作素材）
1.想吃蘋果的鼠小弟
2.有趣的傻子讀書(shū)法
3.一節(jié)有趣的語(yǔ)文課
4.你真棒
5.一位的老師
6.……
想吃蘋果的鼠小弟教案篇七
1.看圖理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋果的心理活動(dòng)。
3.通過(guò)故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂(lè)趣和成功的喜悅。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
多媒體幻燈片、蘋果實(shí)物一個(gè)，蘋果樹(shù)一棵、（鼠小弟、小鳥(niǎo)、猴子、長(zhǎng)頸鹿、犀牛、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個(gè)。
重點(diǎn)：看圖理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋果的心理活動(dòng)。
一、談話導(dǎo)入。
教師：小朋友們?cè)缟虾?，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神秘的水果寶寶，你們猜猜會(huì)是什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）鐺鐺鐺鐺鐺，是什么呀？（蘋果），你們喜歡吃蘋果嗎？為什么喜歡呢？（引導(dǎo)幼兒從不同的方面回答）今天老師就給大家講一個(gè)關(guān)于蘋果的故事《想吃蘋果的鼠小弟》。
二、教師出示多媒體幻燈片，幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容并用自己的語(yǔ)言講述。
6.圖片10：鼠小弟學(xué)小鳥(niǎo)飛怎么也飛不高、學(xué)猴子爬怎么也爬不上去、學(xué)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子怎么也購(gòu)不到蘋果、學(xué)犀牛用力撞可是卻受傷了，鼠小弟真?zhèn)难?！看?jiàn)樹(shù)上的蘋果越來(lái)越少了，鼠小弟很著急。
8.圖片15：教師小結(jié)：原來(lái)幫助別人是一件多么快樂(lè)的事情呀！在我們生活中，你們有沒(méi)有做過(guò)幫助別人的事情？（對(duì)幼兒的回答及時(shí)作出肯定及表?yè)P(yáng))有些事情一個(gè)人做很難，但兩個(gè)人合作、相互幫助就簡(jiǎn)單多了，并能從中得到很多樂(lè)趣和喜悅！
三、教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，幼兒邊聽(tīng)故事邊體會(huì)故事中鼠小弟的心理活動(dòng)變化，并進(jìn)一步觀察鼠小弟表情的轉(zhuǎn)換。
1.教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)并思考：
（1）你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？如果你是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你看見(jiàn)了鼠小弟，你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：大家的想法都很好，如果我們像這些小動(dòng)物一樣有本領(lǐng)，請(qǐng)不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢，如果我們像鼠小弟一樣又矮又小，還沒(méi)有學(xué)到更多的本領(lǐng)，我們也要像鼠小弟一樣要堅(jiān)持，努力去學(xué)本領(lǐng)，就一定會(huì)遇到像海獅這樣的好朋友，有時(shí)一個(gè)人做不到的事情，可以請(qǐng)好朋友來(lái)幫忙，朋友之間可以相互幫助、相互合作，這樣，我們就會(huì)取得成功，變得很快樂(lè)的。
（2）討論：鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的？
教師小結(jié)：鼠小弟雖然矮小，沒(méi)有其它動(dòng)物的本領(lǐng)，但是他不放棄自己的目標(biāo)，積極想辦法，主動(dòng)和海獅合作，發(fā)揮它們自己的特長(zhǎng)，終于兩人都拿到了蘋果，實(shí)現(xiàn)了共同的愿望，分享著合作的喜悅，瞧，它們多么開(kāi)心呀！
2.討論：如果你是鼠小弟，你會(huì)想什么辦法摘到誘人的蘋果？
教師小結(jié)：小朋友的想法真多，原來(lái)有那么多方法可以摘到蘋果，小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋。
四、分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，引出故事含義。
這些動(dòng)物都這么有本領(lǐng)，我們也來(lái)模仿一下他們的本領(lǐng)吧，你們最想扮演誰(shuí)呢？（老師分別請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演小鳥(niǎo)飛、猴子爬、長(zhǎng)頸鹿伸脖子、犀牛撞樹(shù)、海獅頂球）。
教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，但我們也不能一味的模仿別人，因?yàn)橛行┍绢I(lǐng)并不適合我們，我們要找到適合自己的方式，這樣我們才能達(dá)到自己的目標(biāo)，早日取得成功，我們才會(huì)變得開(kāi)心、快樂(lè)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事分享給家人聽(tīng)，讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂(lè)吧。
想吃蘋果的鼠小弟教案篇八
出示蘋果，說(shuō)說(shuō)蘋果。（這是什么呀？什么樣子的？圓圓的，紅紅的，吃過(guò)蘋果嗎，什么感覺(jué)的？你說(shuō)說(shuō)看，是呀。咦，蘋果長(zhǎng)在哪里的呢？恩，長(zhǎng)在蘋果樹(shù)上。哎呀，除了小朋友愛(ài)吃啊，其實(shí)也有小動(dòng)物愛(ài)吃哦。）。
提問(wèn)：蘋果是長(zhǎng)在哪里呢？數(shù)一數(shù)樹(shù)上有幾個(gè)蘋果？
想吃蘋果的鼠小弟教案篇九
小班的孩子因?yàn)槟挲g小，不會(huì)合作，也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時(shí)，常常搶到了就是自己的。針對(duì)一現(xiàn)象，因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課。
想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動(dòng)物身上的本領(lǐng)想摘到樹(shù)上蘋果，最后在海獅的幫助下合作摘到了樹(shù)上的蘋果，而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)過(guò)程中在我的引導(dǎo)下主動(dòng)閱讀ppt畫(huà)面，讓他們?cè)谧约旱拈喿x中大膽表達(dá)自己的理解和想法，從而感知理解故事內(nèi)容。生動(dòng)的畫(huà)面、有趣的情節(jié)，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和分享的快樂(lè)。
想吃蘋果的鼠小弟教案篇十
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。分享是快樂(lè)的，一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂(lè)。
2、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè)合作和分享的事情嗎？
（通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性）。
想吃蘋果的鼠小弟教案篇十一
教師：小朋友們?cè)缟虾?，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神秘的水果寶寶，你們猜猜會(huì)是什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）鐺鐺鐺鐺鐺，是什么呀？（蘋果），你們喜歡吃蘋果嗎？為什么喜歡呢？（引導(dǎo)幼兒從不同的方面回答）今天老師就給大家講一個(gè)關(guān)于蘋果的故事《想吃蘋果的鼠小弟》。
二、教師出示多媒體幻燈片，幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容并用自己的語(yǔ)言講述。
6.圖片10：鼠小弟學(xué)小鳥(niǎo)飛怎么也飛不高、學(xué)猴子爬怎么也爬不上去、學(xué)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子怎么也購(gòu)不到蘋果、學(xué)犀牛用力撞可是卻受傷了，鼠小弟真?zhèn)难剑】匆?jiàn)樹(shù)上的蘋果越來(lái)越少了，鼠小弟很著急。
8.圖片15：教師小結(jié)：原來(lái)幫助別人是一件多么快樂(lè)的事情呀！在我們生活中，你們有沒(méi)有做過(guò)幫助別人的事情？（對(duì)幼兒的回答及時(shí)作出肯定及表?yè)P(yáng))有些事情一個(gè)人做很難，但兩個(gè)人合作、相互幫助就簡(jiǎn)單多了，并能從中得到很多樂(lè)趣和喜悅！
三、教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，幼兒邊聽(tīng)故事邊體會(huì)故事中鼠小弟的心理活動(dòng)變化，并進(jìn)一步觀察鼠小弟表情的轉(zhuǎn)換。
1.教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)并思考：
（1）你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？如果你是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你看見(jiàn)了鼠小弟，你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：大家的想法都很好，如果我們像這些小動(dòng)物一樣有本領(lǐng)，請(qǐng)不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢，如果我們像鼠小弟一樣又矮又小，還沒(méi)有學(xué)到更多的本領(lǐng)，我們也要像鼠小弟一樣要堅(jiān)持，努力去學(xué)本領(lǐng)，就一定會(huì)遇到像海獅這樣的好朋友，有時(shí)一個(gè)人做不到的事情，可以請(qǐng)好朋友來(lái)幫忙，朋友之間可以相互幫助、相互合作，這樣，我們就會(huì)取得成功，變得很快樂(lè)的。
（2）討論：鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的？
教師小結(jié)：鼠小弟雖然矮小，沒(méi)有其它動(dòng)物的本領(lǐng)，但是他不放棄自己的目標(biāo)，積極想辦法，主動(dòng)和海獅合作，發(fā)揮它們自己的特長(zhǎng)，終于兩人都拿到了蘋果，實(shí)現(xiàn)了共同的愿望，分享著合作的喜悅，瞧，它們多么開(kāi)心呀！
2.討論：如果你是鼠小弟，你會(huì)想什么辦法摘到誘人的蘋果？
教師小結(jié)：小朋友的想法真多，原來(lái)有那么多方法可以摘到蘋果，小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋。
四、分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，引出故事含義。
這些動(dòng)物都這么有本領(lǐng)，我們也來(lái)模仿一下他們的本領(lǐng)吧，你們最想扮演誰(shuí)呢？（老師分別請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演小鳥(niǎo)飛、猴子爬、長(zhǎng)頸鹿伸脖子、犀牛撞樹(shù)、海獅頂球）。
教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，但我們也不能一味的模仿別人，因?yàn)橛行┍绢I(lǐng)并不適合我們，我們要找到適合自己的方式，這樣我們才能達(dá)到自己的目標(biāo)，早日取得成功，我們才會(huì)變得開(kāi)心、快樂(lè)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事分享給家人聽(tīng)，讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂(lè)吧。
想吃蘋果的鼠小弟教案篇十二
1．觀察畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：要是我也……。
2．在閱讀過(guò)程中，感知?jiǎng)游锏奶亻L(zhǎng)，大膽聯(lián)想。
3．樂(lè)意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)袋鼠、犀牛、海獅等動(dòng)物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。
1．談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣，介紹圖書(shū)名稱。
師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？為什么喜歡？
--出示圖書(shū)封面《了解名稱》。
師：鼠小弟站在蘋果樹(shù)下，望著紅紅的大蘋果，想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋果？（幼兒大膽猜測(cè)。此處突出鼠小弟的小和矮）師：鼠小弟吃到蘋果了嗎？我們一起來(lái)看這個(gè)故事《想吃蘋果的鼠小弟》吧！
2．看圖閱讀，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：要是我也……。
（1）集體閱讀小鳥(niǎo)，小猴摘蘋果，學(xué)說(shuō)句型。
小結(jié)：你們說(shuō)的太好了，鼠小弟就是這么想的：要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟，我們一邊說(shuō)一邊做。
師：對(duì)，鼠小弟想：要是我也能爬樹(shù)……我們也來(lái)學(xué)學(xué)這只鼠小弟！
（2）自主閱讀畫(huà)面，觀察大象、長(zhǎng)頸鹿摘蘋果，引導(dǎo)幼兒表達(dá)師：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？誰(shuí)會(huì)來(lái)摘蘋果？等會(huì)把你看到的告訴我們！
（播放圖5、6、7、8）師：你看到了什么？鼠小弟會(huì)怎么想？請(qǐng)你用"要是我也……"的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
（幼兒大膽表述，教師引導(dǎo)）師：我們一起來(lái)看看！
小結(jié)：小鳥(niǎo)會(huì)飛，猴子會(huì)爬樹(shù)，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)頸鹿也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，他們都能輕松地吃到蘋果，而鼠小弟沒(méi)有這些本領(lǐng)，費(fèi)了很大的勁兒也沒(méi)能吃到蘋果。
（3）發(fā)揮聯(lián)象，大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長(zhǎng)處摘蘋果師：袋鼠，犀牛也來(lái)了，他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋果呢？想吃蘋果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做，怎么想呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。教師巡回傾聽(tīng)、引導(dǎo)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)袋鼠怎么摘蘋果？鼠小弟會(huì)怎么想？
師：犀牛呢？是這樣嗎，我們趕緊看一看！
（幼兒說(shuō)完分別看圖閱讀）小結(jié)：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。
師：看著動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋果，他會(huì)怎么樣？（很傷心，不開(kāi)心）。
3．續(xù)聽(tīng)故事，感受樂(lè)趣。
（1）教師繼續(xù)講述，幼兒猜測(cè)結(jié)果師：就在鼠傷心難過(guò)的時(shí)候，來(lái)了一只海獅，鼠小弟問(wèn)它：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？……海獅回答說(shuō)：不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)……）師：咦？！海獅有什么本領(lǐng)呀？他會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，合理想象）。
（2）揭曉答案師：看看猜對(duì)了嗎？（頂、合作）有趣嗎？
4．完整感知欣賞故事，經(jīng)驗(yàn)遷移師：故事名字還記得嗎？我們來(lái)完整的欣賞吧！
--完整傾聽(tīng)，并提問(wèn)師：你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？你喜歡海獅嗎？為什么？
小結(jié)：原來(lái)幫助別人是件很快樂(lè)的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時(shí)不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí)，一定能成功。
《想吃蘋果的鼠小弟》這本書(shū)內(nèi)容生動(dòng)而有趣的。在這個(gè)愉快的故事中，孩子們翻開(kāi)一頁(yè)一頁(yè)的圖畫(huà)，和許多的動(dòng)物交朋友，每個(gè)動(dòng)物都有它可愛(ài)之處，孩子們隨著故事的發(fā)展去猜測(cè)，下一頁(yè)上場(chǎng)會(huì)是誰(shuí)呢?鼠小弟吃到蘋果了嗎?怎樣能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁(yè)一頁(yè)翻開(kāi)過(guò)去。故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式，故事的畫(huà)面也生動(dòng)便于幼兒能理解畫(huà)面的內(nèi)容，這樣的繪本是非常適合孩子閱讀的。在選材設(shè)定后，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，一反面針對(duì)繪本的特點(diǎn)另一方面也根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平采用一些策略并根據(jù)具體的實(shí)施進(jìn)行反思：
1、從本次教學(xué)活動(dòng)中，選材較符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)還是基本的達(dá)成，活動(dòng)的層級(jí)性也較為的清晰。
2、故事的結(jié)尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好，沒(méi)有公布的。在看完前半部分后，讓幼兒猜測(cè)，再進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒根據(jù)海獅的特點(diǎn)進(jìn)一步的猜想，當(dāng)出示結(jié)果，看到畫(huà)面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫(huà)面時(shí)，孩子們發(fā)出了滿足的笑聲，噢，原來(lái)如此。這樣的方式不僅能充分了發(fā)揮幼兒的想象力，而且也能有效的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，效果較好。
3、在故事的講述過(guò)程中也考慮了層次性的，一共有六個(gè)動(dòng)物出場(chǎng)的畫(huà)面，前兩個(gè)是我完整講述，第三個(gè)是講一半，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述，后面是嘗試讓幼兒完整的進(jìn)行講述。在講述的過(guò)程中，為了調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，效果較好，但在今天的教學(xué)中，由于是借班上課，對(duì)孩子的語(yǔ)言講述能力了解不多，因而也出現(xiàn)了部分孩子不是能積極的在集體面前講述。回答問(wèn)題的孩子比較的局限，孩子的積極性也沒(méi)能完全的調(diào)動(dòng)上，和我在本園的試教中有些差距。在教學(xué)過(guò)程中也較急。這也為以后借班上課中積累經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)在教學(xué)的.過(guò)程中，能根據(jù)孩子的現(xiàn)有水平及時(shí)地調(diào)整，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。
4、多媒體的設(shè)計(jì)、運(yùn)用、經(jīng)濟(jì)、高效、服從教學(xué)的需要從這幾個(gè)方面看，在今天的教學(xué)中還是較體現(xiàn)了媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)的。在對(duì)媒體的設(shè)計(jì)中不是僅做為一本大書(shū)用，在設(shè)計(jì)中采用了鏈接的手段，在幼兒說(shuō)到哪一個(gè)畫(huà)面在課件中能很快地呈現(xiàn)。在講述故事中，根據(jù)已有自己的水平ppt的制作采用了“動(dòng)畫(huà)”的手段，使畫(huà)面能更直接的向幼兒反映出每一個(gè)動(dòng)物取蘋果的過(guò)程，也增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，較強(qiáng)的吸引了幼兒的注意力。
5、在教學(xué)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)是與閱讀活動(dòng)靠的較為的密切，因而導(dǎo)致出今天活動(dòng)中的問(wèn)題，首先是在圖本的準(zhǔn)備上，由于數(shù)量有限，我采用了兩人一本的方式，效果不是很理想，孩子在閱讀的過(guò)程中，會(huì)互相的干擾對(duì)方。不能給孩子一個(gè)閱讀的條件。而且自身對(duì)領(lǐng)域了解的不透徹，導(dǎo)致了活動(dòng)語(yǔ)言教學(xué)和閱讀教學(xué)有些混在一起。在張老師的指導(dǎo)中，閱讀活動(dòng)要求圖文相結(jié)合，而在今天的活動(dòng)中，沒(méi)有突出這一點(diǎn)。這也是自身的專業(yè)技能上要進(jìn)一步的提升和學(xué)習(xí)。
6、在教學(xué)中，同行們也提出了在故事講述后，可以提煉一些情感，讓幼兒明白“只要想辦法，人小也沒(méi)關(guān)系?！贬槍?duì)以上所提出的問(wèn)題，也會(huì)在本園進(jìn)行嘗試教學(xué)。反思實(shí)踐再反思使自己能夠更快的成長(zhǎng)。
想吃蘋果的鼠小弟教案篇十三
1.看圖理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋果的心理活動(dòng)。
3.通過(guò)故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂(lè)趣和成功的喜悅。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
想吃蘋果的鼠小弟教案篇十四
1、知道動(dòng)物有不同的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)都是很有用的。
2、感受故事的有趣，愿意跟著猜猜、看看、講講、動(dòng)動(dòng)。
多媒體課件；動(dòng)物圖卡；蘋果樹(shù)圖；剪紙?zhí)O果；歌曲apple、iloveyou。
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
1、唱apple蘋果歌，引出蘋果樹(shù)。
蘋果是長(zhǎng)在哪里呢？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果？
2、出示故事中的動(dòng)物角色。
誰(shuí)能拿到蘋果？
二、猜猜講講。
想想猜猜誰(shuí)拿到蘋果了？樹(shù)那么高，用什么本領(lǐng)拿到蘋果？
重點(diǎn)：犀牛在撞樹(shù)，怎么能拿到蘋果呢？
三、動(dòng)作模仿。
逐一出示小老鼠的動(dòng)作圖。
1、學(xué)一學(xué)：小老鼠的動(dòng)作。
2、想一想：小老鼠在忙什么？想什么？
句型感受：要是我也有……那該有多好??
四、情境設(shè)疑。
1、跟著說(shuō)說(shuō)：小老鼠與海獅的對(duì)話。
2、小老鼠怎么到樹(shù)上去了呢？海獅用了什么本領(lǐng)幫助小老鼠呢？
五、欣賞故事。
在故事中尋找答案：海獅頂球。
來(lái)了一只小鳥(niǎo)，拿了一個(gè)蘋果。
要是我也有翅膀……。
來(lái)了一只猴子，拿了一個(gè)蘋果。
要是我也會(huì)爬樹(shù)……。
來(lái)了一頭大象，拿了一個(gè)蘋果。
要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……。
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，拿了一個(gè)蘋果。
要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子……。
來(lái)了一只袋鼠，拿了一只蘋果。
要是我也能跳那么高……。
來(lái)了一頭犀牛，拿了一個(gè)蘋果。
要是我的力氣也那么大……。
來(lái)了一頭海獅。
“鼠小弟，你怎么了？”
鼠小弟問(wèn)他：
“你會(huì)飛嗎？
你會(huì)爬樹(shù)嗎？
你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？
你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？
你跳得高嗎？
你的力氣大嗎？“。
海獅回答說(shuō)：
“這些我都不行。不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)……。
想吃蘋果的鼠小弟教案篇十五
一、蘋果導(dǎo)入，引起興趣。
1、看，今天老師帶來(lái)了什么？
2、這是個(gè)怎樣的蘋果？吃過(guò)嗎？味道怎么樣？
小結(jié)：紅紅的大大的蘋果聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，脆脆的……二、觀看ppt，理解故事。
1．觀看ppt，知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。
（3）它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？
小結(jié):鼠小弟太矮了，而蘋果樹(shù)太高了，看來(lái)鼠小弟是吃不到蘋果了。
（4）這時(shí)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了！你覺(jué)得小鳥(niǎo)能吃到蘋果嗎？它是用什么方法、吃到蘋果呢？
小結(jié)：小鳥(niǎo)飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋果。我們也一起來(lái)做做看。
（5）接下來(lái)，猜猜看，誰(shuí)來(lái)了："頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛(ài)吃香蕉和桃子，聰明伶俐人人夸。"（6）小猴有什么本領(lǐng)??？它能吃到蘋果嗎？為什么？請(qǐng)你用完整的話講一講。
（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋果。又有誰(shuí)來(lái)啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？
小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋果。小鳥(niǎo)會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹(shù)，袋鼠會(huì)跳得很高，小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，現(xiàn)在樹(shù)上還有幾只蘋果?。恐皇Ｏ聝芍惶O果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的.本領(lǐng)！
2．觀看ppt，學(xué)說(shuō)句子"要是我也有xx，那該多好?。?（1）它在學(xué)誰(shuí)呀？
過(guò)渡：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鼠小弟一邊學(xué)小鳥(niǎo)，一邊又在說(shuō)些什么?。úシ配浺簦?）鼠小弟是怎么說(shuō)的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
（3）這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了，從哪里看出來(lái)的？它的手在干什么？
（4）你覺(jué)得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說(shuō)什么呢？
（5）這次你覺(jué)得他在學(xué)誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？這次它會(huì)怎么說(shuō)？
小結(jié)：鼠小弟看到小鳥(niǎo)飛，它說(shuō)"要是我也有翅膀，那該多好呀"，鼠小弟看到小猴爬樹(shù)，它說(shuō)"要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好呀"，鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳，它說(shuō)"要是我也能跳這么高，那該多好呀"。
3．觀看ppt，感受朋友間一起合作的快樂(lè)。
（1）小朋友們想一想，鼠小弟學(xué)這些動(dòng)物朋友們有用嗎？
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