教案需要不斷調整和完善，以適應學生的學習進度和教學實際情況。一個好的教案應該具有靈活性，以適應不同學生的學習情況。以下是小編為大家整理的幾個優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。大家可以通過閱讀這些教案，了解不同學科和年級的教學設計思路和實施方法，為自己的教案編寫提供一些靈感和借鑒。記住，教案的編寫需要不斷反思和改進，適應不同的教學場景和學生需求。開始動手吧！%20教案是教師為完成教學任務而制定的一種有計劃、有步驟的教學設計，它是教學的基礎和保證。教案的編寫可以幫助教師提前思考教學目標和教學步驟，合理安排教學時間和資源，提高教學效果。%20那么我們該如何編寫一份高質量的教案呢？首先，需要明確教學目標和要求，確保教學內容符合教學大綱和學生的實際需求。其次，要根據學生的認知特點和學習進程，設計合理的教學步驟和教學方法，保證教學過程有序、連貫。最后，要加入豐富多樣的教學資源和評價手段，促進學生的參與和主動學習。%20以下是小編為大家整理的幾個優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。大家可以通過閱讀這些教案，了解不同學科和年級的教學設計思路和實施方法，為自己的教案編寫提供一些靈感和借鑒。記住，教案的編寫需要不斷反思和改進，適應不同的教學場景和學生需求。開始動手吧！
奇妙的圓大班美術教案篇一
1．了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2．感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力。
3．體驗色彩與生活環(huán)境的關系。
1．作品、半成品作品、課件、電視機。
2．畫紙、油畫棒、報紙、竹簽、毛巾、盤子和護袖等若干份。
3．幼兒已了解深色和淺色。
一、談話引入活動內容。
二、了解刮蠟畫的特征，學習刮蠟畫的方法。
1.欣賞刮蠟畫。
2.了解刮蠟畫的.特征。
3.學習刮蠟畫的方法。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1.提出繪畫要求。
2.幼兒作畫，教師巡回查看，輔導能力弱的幼兒。
四、展示、評析幼兒作品。
五、活動結束。
奇妙的圓大班美術教案篇二
活動目標：
1、引導幼兒學習表現各種水果的畫法。
2、通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹，感受各種水果的美麗。
活動重點：
引導孩子在樹上畫出不同的水果。
活動難點：
指導孩子畫石榴等有難度的水果，水果要盡量畫多，顏色搭配鮮艷。
活動準備：
記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
幼兒：（蘋果、香蕉、菠蘿……）。
二、教師范畫。
小朋友（石榴，葡萄……）。
2、教師范畫，根據小朋友認為比較難的水果進行示范畫。
三、幼兒作畫、教師指導。
1、對小朋友提出作畫要求。
師：小朋友們，畫的時候請注意，看看誰的樹上果子最多？誰的`果子顏色最漂亮？
2、指導個別能力弱的孩子注意顏色的搭配、
3、指導孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果。，
四、講評。
1、師：現在，我們來看一看，誰的果樹上的果子，品種最多啊？
2、師：誰的果樹上的顏色最漂亮??？
五、展覽。
把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽。
活動反思：
充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。
奇妙的圓大班美術教案篇三
1、引導幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。
2、幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。
重點：幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。
難點：幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。
活動準備。
圖畫紙，蠟筆，水粉，水粉筆，牙簽，方格紙，冷暖對比圖片。
活動過程。
1、導入活動，引起興趣。
教師講述故事《變色鳥》，并隨故事情節(jié)的變化展示對應的顏色紙。
2、調動幼兒已有經驗，啟發(fā)幼兒說出對顏色的感覺。
——天氣很熱的時候，是紅色還是藍色讓你感覺比較清涼？
——天氣很冷的時候，你喜歡什么顏色的燈光？是白色的燈光還是黃色的燈光？
引導幼兒認識暖色、冷色、中間色和對比色。
將故事顏色分成冷色、暖色、中間色三組。
——說說對三組顏色的感覺有何不同。
出示圖片，請幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
請幼兒選出亮色和暗色的蠟筆，嘗試制作刮畫，并為自己的創(chuàng)作畫命名。
畫之前，請幼兒先想好如何構圖。
幼兒作畫，教師巡回指導。
4、評價作品，結束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的'最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。
奇妙的圓大班美術教案篇四
設計思路：
春節(jié)是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時光，特開展?jié)L珠畫――煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節(jié)日的喜慶；另一方面，以這種特殊的`作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。
活動目標：
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣。
2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
彈珠、顏料、小筐、畫紙等。
活動過程：
一、談話，引出主題。
――請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事；
――幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。
二、介紹工具，激發(fā)興趣。
――出示彈珠：這時什么？它可以用來做什么？
――今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看。
三、老師示范，幼兒觀賞。
――先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。
――你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？
四、幼兒動手操作。
――你們也來試試好嗎？
――鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品。
――相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。
活動反思：
滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學活動，不僅激發(fā)了孩子們學習繪畫的興趣，也調動了他們的學習積極性；而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。
奇妙的圓大班美術教案篇五
1、引導幼兒在圓形的基礎上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
1、課前已認識有各種圓形組成的動物?！居變簣@ppt課件制作】。
2、各種顏色、各種大小的圓。
3、由圓變成的動物范例。
4、勾線筆、蠟筆、白紙。
一、談話導入，引起幼兒興趣師：今天，我們班里來了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了，它可會變魔術喔！
小朋友想不想和圓圓一起來變魔術??？
幼：想。
二、引導幼兒發(fā)揮想象，學習在圓形的基礎上進行添畫，使之變成各種可愛的.小動物。
1、師：那請小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什么呢？
幼：認真看。
師：出示一個圓，進行添畫，添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚。
咦，圓圓變成了什么呀？
幼：圓圓變成了小小魚。
師：小朋友們觀察的真仔細，圓圓真神奇！看！圓圓還變成了小瓢蟲呢！
2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動物？
幼：發(fā)揮想象，自由講述。如：烏龜、章魚、小兔等等。
幼：一位幼兒上來嘗試在圓上進行添畫，添畫小烏龜的頭、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其余幼兒認真看好。
師：適當引導幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚幼兒。
這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！
3、師：圓圓除了可以變成這些小動物呀，它還可以變成兩個圓、三個圓、......、許多圓，然后變成更多的小動物。
幼：大膽想象，發(fā)表意見。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥等。
師：小朋友們說的真棒！如果要把圓圓變成小雞，我們應該怎么變？
幼：大膽講述。
師：小結并示范，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上，然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦！
幼：認真看教師示范。
4、師：圓圓本領真大，已經變出了這么多的小動物!那小朋友，你想將圓圓變成什么小動物呢？請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼：自由討論，初步確定主題。
師：請幼兒講一講，你準備用幾個圓，變成什么小動物？
幼：大膽起來講述。
師小結：小朋友的想法真多！可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等；將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等；將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個圓變成毛毛蟲等等。
三、幼兒操作，教師巡回指導師：那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術吧！老師為小朋友準備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么動物，然后根據自己的需要選一個圓、兩個圓，或者許多個圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它進行添畫。
幼：認真操作。
師：巡回指導，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
四、展示幼兒作品師：請小朋友大膽地告訴大家，你用幾個圓變成了什么小動物？
幼：介紹自己作品，欣賞他人作品。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
奇妙的圓大班美術教案篇六
1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握畫刮蠟畫的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫活動的興趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、欣賞范例三張，半成品若干張。
2、白紙、竹簽、油畫棒、舊報紙人手一份。
3、錄音機、磁帶。
(一)引出課題。
今天，老師帶來了四個彩色娃娃，看，他們手拉著手，臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得喘不過氣來，心里難受極了。誰來想辦法救救彩色娃娃，讓他們出來重新看到這美麗的世界。(教師邊說邊演示教具)。
幼兒發(fā)表想法。
(二)欣賞范例，示范講解。
老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃，你們看是什么?(出示竹簽)。
教師示范：我要用竹簽堅硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥，我繼續(xù)救，看，我又救出了一架飛機------彩色娃娃又能看見著美麗的世界，心里真開心。(示范用粗細不同的兩頭畫畫，讓幼兒了解出現的不同結果)。
欣賞范例：竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃，發(fā)生了很多有趣的故事，我們來看一看，說一說。
(三)認識刮蠟畫，熟悉作畫步驟。
這些漂亮的圖畫有一個好聽的名字叫刮蠟畫。我們今天就來學畫刮蠟畫。
交代作畫步驟：選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個有趣的故事。
你們也來試試吧。
(四)幼兒作畫，教師指導。(播放音樂)。
1、提醒幼兒在涂色塊時涂得均勻涂得滿，動作要快。
2、用竹簽刮蠟時，力量要適度，不能太重也不能太輕。
3、注意保持衣服和手的清潔。
(五)講評。
幼兒之間相互交流，把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。
請個別幼兒將故事講給大家聽。
請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。
展示幼兒作品。
本著“興趣是學習最大的動力”，本節(jié)課，我緊緊地圍繞著學生的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園，反思這節(jié)課，有以下三點讓師生共同受益。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
著名教育家顧泠沅說：“在課堂教學里對教師最有意義的是孩子學習動機的確良激發(fā)，也就要使學習的內容讓孩子感興趣，對有了興趣的事，孩子就會認真把它學好?！边@話表明，熱愛是最好的老師，興趣是最大的動機。一開始我就以“同學們，你們都用過蠟筆畫過畫嗎?都喜歡用蠟筆畫些什么呢?”引起學生興趣，再進一步告訴學生：“老師今天來給大家介紹一種新畫法”，有效地把學生興趣引入到教師設置的活動中，通過“新畫法”，把學生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，讓學生自主探究并在興趣的引導下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學習的樂趣。
二、動手操作成為學生探索學習的主要途徑。
“手是意識的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者?！眲邮植僮黧w驗是讓學生由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴學生怎樣刮畫，而是讓學生自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現問題，通過交流、體驗，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。
三、及時肯定，增強學習興趣。
對孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評價。教學中，教師的'表揚，哪怕是不真實的表揚，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。再整個教學活動中，我說得最多的是“你真棒”“你真聰明”“你的想象真豐富”“你做得非常好”“你的畫真有創(chuàng)意”……積極肯定每位學生的“閃光點”，這些對學生的評價語言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們去體驗學習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅。讓學生因為贊賞而把學習活動當作愉快的享受。
當然，在本課教學過程中還存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，比如課堂教學的技術設計環(huán)節(jié)還不是很到位，學生在自己動手操作和小組協(xié)作上所出現的一些疑點和困難由于時間關系沒能一一進行解決，學生在實踐活動中的情緒和興趣還沒有被充分調動和挖掘出來，技能課堂的教學模式還有待于進一步嘗試等等的問題，都需要在日后的課堂教學中不斷的摸索和探究。
奇妙的圓大班美術教案篇七
活動目標：
1、發(fā)展幼兒動手能力，會用各種方法制作魚。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
活動準備：
活動過程：
一、以謎語形式引出活動主題。
師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，味道鮮美營養(yǎng)多”幼：魚。
二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的外形特征（教師出示相應圖片）師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰還記得它們的名字。
幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚？師：它們長得什么樣？
幼：有的像條帶子，有的像個梭子，有的身上長滿刺，有的能變顏色，有的.魚會飛？。“（教師引導）。
三、激發(fā)幼兒制作的愿望。
1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請小朋友一起動手來制作你喜歡的魚，放在咱們班的”海洋館“中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）。
2、引導幼兒討論：用什么方法制作魚。
幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。
四、幼兒制作各種各樣的魚。
1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動形式。
2、教師分組指導：
a、剪紙組：重點指導幼兒運用對稱的方法剪魚，在此基礎上鼓勵幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚。
b、繪畫組：重點能畫出魚的外形特征，并大膽運用顏色較均勻涂出美麗的花紋。
c、撕紙組：教師根據幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。
d、手工制作組：根據紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵幼兒大膽裝飾。
五、美麗的海底世界。
1、師生共同布置”海底世界“幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。
2、請幼兒簡單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚。（為魚起名字）。
3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結果為”美麗的海洋世界“）音樂游戲：”快樂魚兒游游游"。
聽音樂，模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。
活動反思：
首先教師結合班內環(huán)境主題――魚來開展這次教育活動，幼兒以對魚的結構、形態(tài)及特征有了一定的了解，在參觀“海洋館”之后，幼兒對魚有了更深的認識，在此基礎上讓幼兒用各種方法來制作魚，（剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎）。其次，制作的方法、形式也是由幼兒自己想出來的，自由選擇的，因此增強了幼兒學習的興趣。還有活動內容及材料的提供，適合不同能力的幼兒，符合了《綱要》中面向全體，注重個體差異。最后，活動結束時的安排能夠讓每名幼兒有表現的機會，增強了幼兒的自信心，且動靜結合。另外在活動的指導中應有3名教師，避免幼兒分組后盲目的進行操作。
奇妙的圓大班美術教案篇八
活動目標：
1.運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象，幼教大班美術教案-手形畫。
2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
活動準備：
1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。
2.自制軟件一份。
3.幼兒繪畫用品人手一套。
活動過程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）。
你看到了什么？有沒有發(fā)現這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）。
二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：
1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？
2.引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……。
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：
1.展示手形。
(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）。
提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的.孔雀。）。
(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）。
提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。
2.展示手形二。
想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞）。
添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）。
四、幼兒繪畫，老師指導：
1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試，幼兒教案《幼教大班美術教案-手形畫》。
2.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。
五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
簡評：此活動設計的最大優(yōu)點是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。
開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。
中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來”這個重難點。在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。
結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。
奇妙的圓大班美術教案篇九
類型：造型表現教學目標：1、觀察分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學生的審美能力和想象能力。2、培養(yǎng)學生跨學科學習的能力、自主學習的能力以及合作學習的能力。3、培養(yǎng)學生熱愛自然的情感，對未知世界勇于探究的精神。教學重點：了解爬行動物的習性，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的'爬行畫面。教學難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。教學準備：教師：爬行動物圖像資料、范畫學生：觀察爬行的形態(tài)、搜集爬行動物資料、畫筆教學過程：一、學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。二、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點：1、欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容。2、思考：(1)你認識這些爬行動物嗎？(2)你能說出它們各自的特點嗎？3、他們的爬行各式各樣真奇妙呀！【認識爬行動物及其特點】三、想象：如果你是一只小爬蟲，你想爬到什么地方？怎樣才能到達目的地呢？?表演爬行的樣子。?它們還會碰到什么有趣的事？【發(fā)揮想象，增加趣味】四、欣賞作品：你喜歡哪一幅？觀察爬行的位置、方向、路線、環(huán)境等，描述發(fā)生了什么事？?毛毛蟲在樹枝上扭來扭去的爬行，樹枝彎來彎去畫滿整張紙，很生動；?烏龜在五彩路上爬行，就像跳集體舞；小烏龜在大烏龜背上爬行；?蝸牛在水邊爬行；?螞蟻在窗臺邊爬行，欣賞著窗里窗外的景色；?瓢蟲在爬山虎的葉叢中，正從右上角往左下方爬行。【學習多種構圖方法，使作品更有趣】五、作業(yè)注意構圖時動物與環(huán)境的位置、大小、前后關系。六、講評：講講自己畫了一個什么故事。
奇妙的圓大班美術教案篇十
本課設計目的是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。這一節(jié)課，我感受很深。以前，每當看到孩子們出色地完成繪畫內容時，我都覺得很欣慰，覺得教學達到了預期效果。可細想來，課改后，自己的課還不能夠讓孩子得到更充分的發(fā)展。那么，究竟該怎么做呢？在一節(jié)課上，我先用錄像片將孩子們帶入昆蟲的世界，讓他們認識、觀察各種各樣美麗的昆蟲，再讓他們表演各種昆蟲的姿態(tài)，然后欣賞范圖，最后把自己的認識進行夸張想象之后畫下來。孩子們通過觀察、表演、欣賞，很快進入狀態(tài)，畫得很好。有的畫蝴蝶在跳舞，有的畫瓢蟲在做操，有的畫螳螂在決斗……而且昆蟲的花紋和造型都有了一定的夸張。
看到孩子們的想象力在作品中得到了發(fā)揮，我不禁沾沾自喜，同時也問自己：是否還能引導他們再發(fā)展？有一些孩子畫得很快，完成之后問我可不可以玩橡皮泥、可不可以去剪紙等等，我同意了，然后繼續(xù)指導還未完成作品的孩子。沒想到過了一會，一個孩子拿著一只用橡皮泥捏制的七星瓢蟲跑過來對我說：＂老師，你看！我做了只七星瓢蟲！＂看著這只用橡皮泥制作的藍底黃點的七星瓢蟲，我眼前一亮！呀，多么大膽的做法！我表揚了他。過了一會，又有孩子站起來說：＂老師，你看！我也做了一只！＂我一看，原來是用彩紙折成的一只蜻蜓！緊接著，又有好幾個孩子紛紛舉起自己用各種方法制作的昆蟲，得意地看著我。
現代教育提倡對人的綜合能力的培養(yǎng)，美術課也不只是單純的＂畫畫課＂。教師在課堂中除了要關注學生美術技能的掌握，還要關注學生各方面的發(fā)展情況，使孩子們在有限的時間里得到更大的發(fā)展。
奇妙的圓大班美術教案篇十一
本課主要是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽的想象并進行創(chuàng)作。大自然界當中的爬行動物各式各樣，所以二年級的孩子對此可產生了極大的興趣。
本課的重點是通過觀察，回憶，來再現爬行動物的“奇妙”之處，難點是如何去以繪畫的形式表現爬行。教學對象是二年級的學生，他們對于爬行的動物了解的不是很多，因此，在上課之前我準備了充足的欣賞材料，使學生有了一個充足的空間去了解和欣賞“爬行”的世界，并且從爬行的世界當中去感受當中的奇妙之處。在教學環(huán)節(jié)中，我充分利用“班班通”創(chuàng)設情景，放音樂，看課件等。通過引導（教師也學著一種動物爬行展演），再讓學生自己扮演一只自己喜歡的爬行的動物，感受爬行，并且尋找自己的爬行路線，想象自己的爬行環(huán)境。在此項活動中，讓學生與昆蟲換位，使學生充分的感受動物的爬行的感覺，為下一步作畫進行了一定的鋪設。同時誘導學生不要傷害這些可愛的小動物。
為了讓學生進一步的了解動物的爬行，我在下一步展示了各種動物的爬行圖片，學生對此產生了極大的興趣，個個都瞪大了眼睛去觀察，并且發(fā)出了很大的贊嘆之聲，可以看出學生對動物的了解不是很多，所以產生了驚訝，并且產生了議論。所以在欣賞過程中，學生思維靈活。接著引導學生如何把小動物奮力向前爬行的的樣子畫出來。
通過課件展示學生再觀察，教師示范等手段，學生在作畫過程中積極性很高，非常專注，畫出的作品令我滿意，各具特點。結束之前一個重要環(huán)節(jié)就是展示學生作品，通過自評、同學評、老師評，同學們的臉上露出笑容，都感到自己有成功之感。
奇妙的圓大班美術教案篇十二
1、通過細心觀察，發(fā)現水面形狀的變化，了解水的表面存在著一股收縮的力——表面張力。
3、在實驗過程中能細心觀察，愿意與同伴合作實驗，積極參與交流活動。
【活動準備】。
1、材料準備：杯子4個、滴管4個、一元硬幣4個、回形針(8盒)、抹布。
3、經驗準備：提前讓幼兒學會用滴管。
【活動過程】。
一、猜謎引出活動內容。
師：對，你們猜得沒錯，就是水。(出示字卡：水)如果老師在“水”的前面加上一個詞（神奇）現在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”
師：你們知道什么叫神奇嗎？
師：今天我們就一起來研究，來發(fā)現水到底有什么神奇的現象。
二、認識水的表面張力現象。
（一）探索水杯放回形針。
告訴你們哦，你們的每一個動作都有可能影響實驗的結果，包括講話的聲音，放回形針時動作要輕，不要碰到杯子、不能晃動桌子等，要小心細致地實驗和觀察哦，現在開始實驗。
4、幼兒操作，引導幼兒觀察并記錄發(fā)現的實驗現象。
5、交流實驗結果：你們在實驗時發(fā)現了什么神奇的現象？
6、小結：在水沒有流下來前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的。
三、探索水的表面張力現象的原因。
剛才我們在給硬幣裝水和給裝滿水的杯子里放很多的回形針時，都發(fā)現，一開始，水面都是會鼓起來但水卻不馬上流出來。咦難道是有什么力量在拉住杯口的水和硬幣上的水？我們知道人是有許多細胞組成的，其實水也是由很多很多看不見的水微粒組成的。為了解釋這個問題，讓我們來做一個游戲，現在你們每一個人就像一個水微粒。
1、體驗游戲：幾位小朋友排成一個弧形隊形，盡量保持身體不動，教師推動其中的幾位小朋友，發(fā)現了什么？（小朋友離開了隊伍。）然后小朋友按原隊形互相手挽手站好，教師再推動其中的幾位小朋友，發(fā)現了什么？（這時小朋友不容易脫離隊形。）。
3、小結：這個秘密也被你們發(fā)現啦：原來硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉著手，都在向里收縮，這時就有一股收縮、拉緊的力，叫做水的表面張力，水有了表面張力，水就不會流下來了嗎？就像剛才我們做的游戲一樣，假如老師用了很大的力，你們拉不動了就會散開，水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動了，水也就會流出來了，就像我們剛才做的實驗，最后放的回形針太多了力太大了，水就流出來了。
四、延伸活動。
師：時間過得真快！我們一起通過猜想、實驗、思考、游戲等，發(fā)現水的神奇現象，是水的表面張力。水還很多神奇的現象，我們以后再來研究，來發(fā)現。
奇妙的圓大班美術教案篇十三
1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現水里加鹽會讓物體浮起來的現象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
2、把土豆片放到水里會怎樣呢？我來試一試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）。
為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？
告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。
2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎？你發(fā)現了什么？
3、現在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。
奇妙的圓大班美術教案篇十四
1、根據物品的特征進行分類，并用圓點記錄物品的數量。
2、學習細致的觀察和比較。
在了解傘的不同特征的基礎上能夠進行分類，并用圓點記錄傘的數量。
能夠準確的進行分類，并能清楚的表述自己的分類結果。
幼兒活動材料《數學》13頁《花傘商店》三組花傘的圖片和6張花傘圖片。
一、導入師：小熊新開了一家花傘商店，這些傘放的亂亂的，小熊把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。小熊很著急，現在請小朋友快來幫幫忙，怎樣把他們放放好。
二、活動流程。
1、分一分商店的雨。
（1）將6張花傘圖片隨意的貼在黑板上（幼兒說說分類的方法）。
（2）方法一：黃傘和綠傘。請個別幼兒按顏色將雨傘圖片分類放入"兩格貨架"。黃傘有幾把？綠傘有幾把？教師示范，用圓點記錄數量。
方法二：圓柄傘和彎柄傘。幼兒按傘柄的形狀將圖片分類放入"兩格貨架"。圓柄有幾把？彎柄有幾把？請個別幼兒示范，用圓點記錄數量。
（3）師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把。綠色的圓柄傘有幾把？
2、哪把不一樣。
（1）教師出示第一組傘，馬虎的小熊把傘放對了嗎？這些傘都一樣嗎？
引導幼兒觀察、發(fā)現其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。
（2）出示第二組傘。找出其中一把傘上的`圖案數量與其他傘的不同。
（3）出示第三組傘，找出其中一把傘的圖案與其他傘的不同。
3、整理花傘"貨架"。
（1）幼兒按照貨架左則的圖案，找出相應的雨傘。
（2）第一組先教師示范，（數一數黃色4星傘有幾把？幼兒點數，并在右側的格子里用。
（3）余下幾組教師再請幾個幼兒依次上來尋找。用同樣的方式記錄、統(tǒng)計每個貨架上傘的數量。
（4）全部統(tǒng)計完后，教師發(fā)下幼兒教材操作，教師巡回指導。
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