教案的編寫要符合教學(xué)大綱和教學(xué)要求，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。編寫教案時，教師要根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟。參考教案范文可以提供教師對教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)的參考。
中班桃樹下的小白兔教案篇一
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事中富有形象力的'有趣情節(jié)。
2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人和朋友們互相互相關(guān)愛，分享自己快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：ppt課件桃花瓣。
活動過程：
一、開始部分：（由一個謎語導(dǎo)入引出故事中的主人公—小白兔）。
謎語：眼睛紅紅的，尾巴短短的。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
二、基本部分：
2講述故事內(nèi)容。
3提問并幫助幼兒復(fù)述故事。
小白兔把桃花般都寄給了誰？
小白兔的朋友們把收到的花瓣都用來做成了什么？
你喜歡小白兔嗎？為什么？
小結(jié)：教育幼兒美好的東西要與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。
活動延伸：
如果小白兔桃花瓣寄給了你，你會把用它來做什么？請小朋友回去后把它畫出來。
中班桃樹下的小白兔教案篇二
現(xiàn)在是春天，各種花都開了，為了讓幼兒了解桃花，因此我選擇了《桃樹下的小白兔》這個意境很優(yōu)美的故事。讓幼兒在聽故事的同時又能感受到優(yōu)美的風(fēng)景。但是怎么才能讓幼兒感受到這個優(yōu)美的風(fēng)景呢?我會采用ppt的形式表現(xiàn)出一幅幅很美的畫面，并串聯(lián)成一個故事。開始講故事前我會提一個小問題讓幼兒帶著問題思考，“小兔把什么送給了他的朋友們?”然后利用這個提問一點(diǎn)點(diǎn)的剖析故事讓幼兒理解故事，并知道桃花花瓣的形狀。
1、在看看、想想、聽聽、議議中，理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動物們帶來的不同用處。
2、知道有好的東西要想到他人，體驗(yàn)與他人分享的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
自制故事繪本、桃花的花瓣若干(與幼兒人數(shù)一樣)、小白兔玩偶一個
活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容、體驗(yàn)分享快樂。
活動難點(diǎn)：能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。
導(dǎo)入——理解故事——遷移經(jīng)驗(yàn)
一、導(dǎo)入
t：今天老師請來了一位新朋友，我們一起來猜猜看是誰(紅紅的眼睛穿皮襖、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳)
t：是誰呀?(小白兔)
t：今天小白兔要和我們講個關(guān)于他自己的故事，你們可要認(rèn)真聽好了，小白兔是有問題的
二、理解故事
t：想一想，小白兔把什么送給了他的朋友們?
開始講故事，邊講故事邊與幼兒進(jìn)行互動
t：老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書簽，小朋友們知不知道什么是書簽?
t：小貓愛漂亮他會把花瓣當(dāng)成什么?
t：小松鼠會把花瓣當(dāng)成什么?
t：小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么?
老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
t：今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。
t：如果你們收到花瓣，你會把美麗的花瓣送給誰?你希望他用來做什么?
t：今天小白兔和我們分享了他的故事，還送給我們美麗的花瓣，現(xiàn)在他要回家了，我們一起來跟她說一聲：“小白兔，謝謝你的花瓣，再見!”
首先我的目標(biāo)定位有問題，對于中班的孩子，太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長，幼兒很難靜下心來認(rèn)真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)確定是錯誤的，要加以改正。
其次我本次教學(xué)活動的重點(diǎn)是體驗(yàn)分享的快樂，但是在實(shí)際的教學(xué)活動中可能達(dá)到的效果不是很明顯，因?yàn)槲抑皇强陬^上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達(dá)到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實(shí)際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。
還有當(dāng)我在互動中講完故事時，其實(shí)可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計(jì)的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及收獲到更多。
中班桃樹下的小白兔教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
這是一篇非常美麗的童話故事，作品充滿歡快的情緒，富有童趣，意境優(yōu)美，語言具有感染力，怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美好意境？教師首先引導(dǎo)幼兒通過想象“桃花瓣像什么？”幫助幼兒理解故事內(nèi)容；然后引導(dǎo)幼兒通過自讀童話解決“信里都寫了些什么？他們把花瓣當(dāng)成了什么？”這一問題；接著告訴小朋友一個好消息：小白兔子不僅把花瓣寄給了小動物們還寄了我們的小朋友們。隨機(jī)把花瓣撒下幼兒，幼兒一定興奮極了！就這樣巧妙地銜接，層層深入地把幼兒帶入到美麗的童話里，享受童話故事所描繪的美好的意境。另外，我結(jié)合我園園本課題———感恩的心，對幼兒進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)他們從小就有一顆感恩的心。
活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，想象故事所描繪的美好意境。
活動準(zhǔn)備：幼兒用書、錄音機(jī)、6封送給小動物們的信、自制桃花瓣若干。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
1、“小朋友們看這是什么？”教師過畫桃樹過問小朋友們。
2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、……）。
3、教師告訴幼兒一個自然小知識：桃樹開花、長葉、結(jié)果的過程。
二、活動展開：
1、“不光我們喜歡這樣的景色，小白兔也喜歡，瞧！它來了”引出小白兔，并將小白兔的圖貼到黑板上。
2、“今天我們就一起來欣賞一篇美麗的童話故事――桃樹下的小白兔”。引出故事題目，將題目板書在黑板上。
3、打開錄音機(jī)聽故事。問：“聽到故事里都講了什么？”
4、帶著老師的問題“是誰收到了小白兔的信？”再來聽教師講故事。（老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子?jì)寢?、小螞蟻）?/p>
5、再次帶老師問題“信里都寫了些什么？”請小朋友打開幼兒用書自己試讀。
6、幼兒說教師從信封里拿出花瓣，貼到黑板上。
7、幼兒看黑板自己試著來講故事。
8、把故事講給同伴們聽。
9、教師與全班小朋友一起聽音樂加動作來講故事。
10、“知道嗎？小白兔不光寄給了小動物信，還寄給了小朋友們！”邊說邊把花瓣撒下幼兒。
11、幼兒撿起花瓣后問：“收到信你高興嗎？你會用他來做什么？或你會送給誰？”
三、結(jié)束：
童話里有這樣一句話：“朋友們對小白兔說：‘謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們都要來看桃花?！苯處熇收b完后問幼兒：“小白兔給小朋友們寄來了桃花，有美好的東西與大家分享，我們應(yīng)怎樣感謝它呢？”
四、延伸活動：
活動評析：這是一篇非常美麗的童話故事，我以讓幼兒體會故事的美好意境為主要目標(biāo)，并嘗試以該故事為原型，將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)了比原來的語言材料更為廣闊、更富內(nèi)涵、更有情趣的生活化“語言情境”，讓孩子在活動中認(rèn)識生活、體驗(yàn)生活、思考生活．并用恰當(dāng)?shù)恼Z言再現(xiàn)生活。這樣的語言活動，既保持了文學(xué)作品原有的魅力，又克服了單一的就教材層面學(xué)語言的弊端．讓教材更具立體感．讓孩子的學(xué)習(xí)活動更豐富，收獲更豐滿。在活動中，我是藝術(shù)的引領(lǐng)者，孩子和我在親切自然的語言情景中，快樂地玩著“拋接球”游戲。
1．營造寬松的“拋球”環(huán)境?；顒又?，我努力營造一種生活化的語言情境，活動中．師幼之間的談話方式，也采用了一種很隨意的閑聊、平等對話的方式．孩子有一種與身邊人說身邊事的親切感。這樣的語言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激發(fā)他們與人、事、物主動交往的愿望，在不經(jīng)意間接下老師有意識拋向他們的球．為幼兒用連貫語言清楚地表達(dá)生活中熟悉的事情提供了一個很好的平臺。
3．藝術(shù)地給孩子“拋球”。同樣的一個問題．不同的表達(dá)方式，甚給孩子的球有很多。究競選擇怎樣的球．這很重要。有的思維點(diǎn)很淺顯．沒有必要去問大班的孩子；有的思維點(diǎn)跟目標(biāo)關(guān)系不大，沒有必要作太多的展開和擴(kuò)散；有的思維點(diǎn)盡管隱藏得很深，卻很重要。在活動中．我仔細(xì)地審視每一個思維點(diǎn)．選擇符合孩子年齡特點(diǎn)的問題．選擇與教育目標(biāo)相關(guān)度大的問至不同的語氣、語調(diào)都會產(chǎn)生不同的效果?；顒又?，我根據(jù)孩子的特點(diǎn)．努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球，我巧妙地給孩子拋球，孩子不僅有能力接球．而且接得很快樂，師幼之間真正地互動起來。
自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?；顒尤〉昧己眯Ч?。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'，滾來一個雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴?！毙“淄命c(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。
一天，小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西？小白兔抬頭一望，喲，原來是一樹桃花。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好象下著一場粉紅色的雪，小白兔撿起花瓣，想起許多朋友?！拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友?！毙“淄迷诿恳粋€信封，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去！”
老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開www。qinzibuy。com信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上，啊，這是一張書簽?zāi)?！往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀！
小貓望著天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣，小貓樂得跳了起來，這正是我想要的發(fā)夾。
小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了，小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風(fēng)?！?/p>
小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去，這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒，你和我都變得更美麗了。
睡吧，我的寶貝……金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲，可是小金龜子老睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了，就在這時候，小白兔來信了，金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò辏f：這是小寶貝的搖籃呀！小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，他一會兒就睡著了。
小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣，他說：這是一只小船呀！我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去，粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀，真好玩。
一天清晨，一支有趣的隊(duì)伍來到小溪邊。老山羊夾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油啊？他們說：我們要去小白兔的家！大家圍者小白兔說：謝謝你寄給我們禮物！小白兔笑了，說：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀！可是你們，嘻嘻，真逗！桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽么？難道這不是小船么？……小白兔說：你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花，可是，現(xiàn)在謝了……大家抬氣頭，望著高大的老桃樹，原來小白兔的禮物，是桃花呀！大家圍著老桃樹唱一支春天的歌，“明年春天，我們都要來看桃花！大家說?！皝戆桑瑏戆?，”小白兔高興極了，“明年，桃花會開得更美！”
中班桃樹下的小白兔教案篇四
1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象遷移。
2．通過，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、錄音。大圖書。
設(shè)疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問、討論聽賞內(nèi)化遷移。
知道桃花給小動物們帶來的不同用處，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問。
一：引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家，大家歡迎?。ㄅ氖郑?/p>
一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔（出示文字）集體點(diǎn)讀。
一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？
教師巡回個別指導(dǎo)：看書的時候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。
教師提問：
1.小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？
2．它把桃花寄給了誰？用了什么方法？
3．老山羊收到好朋友的桃花，心里會怎么想？桃花給老山羊帶來了什么用處？
4．小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎么想的？桃花給它們帶來了什么用處？（根據(jù)幼兒的回答，在大背景圖上出示相應(yīng)的動物圖片。）。
三：幼兒提問、討論。
教師出示大圖書，現(xiàn)在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請你把問提講的清楚一點(diǎn)。
討論重點(diǎn)：
1．要是老山羊把桃花當(dāng)船，螞蟻把桃花當(dāng)書簽，合不合適？為什么？
2．你們喜歡這只小白兔嗎？說說你的理由。
四：聽賞：邊聽，邊翻圖書。
五：內(nèi)化遷移：現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會用來干什么呢？和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。
這是主題活動＂幼兒園里朋友多＂的一個子活動，故事篇幅較長，充滿濃濃的關(guān)愛之情，為我們再現(xiàn)了與好朋友一同分享的美好畫面。
從故事內(nèi)容看，故事中人物出現(xiàn)得較多，但有一定的順序，我將這作為活動的難點(diǎn)；從整個故事的發(fā)展來看，故事本身比較有想象力，也給予孩子許多故事外的延伸想象，我將這些想象與幼兒表述定為活動的重點(diǎn)。從這些方面看，活動內(nèi)容還有具有一定的價值的，這也是選材的基本要素。
在活動的導(dǎo)入部分，我采取開門見山的方式，直接以故事導(dǎo)入，幼兒的年齡特點(diǎn)和天性決定幼兒愛聽故事，因此，這樣簡單直接的方式也將幼兒的注意力一下子吸引了過來。
故事教學(xué)中，提問環(huán)節(jié)至關(guān)重要，提問必須一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，而且又能幫助幼兒理解掌握故事內(nèi)容。在第一次講述前，我提問故事中有哪些人物？在這個過程中，既對幼兒聽故事提出了任務(wù)，又幫助幼兒有重點(diǎn)地聽；在第二遍時，我出示了圖片，從形式上較第一次有了變化，圖片的刺激也再次抓住了幼兒的視線，提問時，著重在排列動物的.出場順序，，并且在排列時我在最前方用紅旗作為標(biāo)桿，以一條線將動物們穿成一條隊(duì)伍。掌握了出場順序也掌握了故事的內(nèi)容，通過這樣的方式，讓幼兒覺得既生動又有趣，激發(fā)了孩子的積極性。
在活動中，讓幼兒大膽表述也是一個重點(diǎn)，針對幼兒年齡特點(diǎn)，在表述時更要求其完整性。通過前面的想象、討論的鋪墊，要幼兒完整講述“如果我有桃花瓣，我要把他作成——，送給——”通過這樣較長句的表述，鍛煉了幼兒的表達(dá)，這項(xiàng)要求我們也將其滲透到日?；顒又校瑸楹⒆佣嗵峁┍磉_(dá)想法和學(xué)習(xí)詞匯的機(jī)會，為幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒成為想說、敢說、會說的孩子。
中班桃樹下的小白兔教案篇五
1、萌發(fā)幼兒對童話故事的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。
2、發(fā)展幼兒想象力及語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒討論“花瓣可以當(dāng)什么”，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、課件：照片--桃樹
2、故事錄音
一、導(dǎo)入
1、出示照片：桃樹
教師：喲，這么漂亮的樹呀，小朋友知道這是什么樹嗎?(桃樹)
仔細(xì)看看，桃樹上開的桃花是什么樣子的?花瓣是什么顏色的?
2、教師：你們知道嗎，在這棵桃樹下還有一個美麗的故事呢，想不想聽呀?
二、展開
1、教師講故事：桃樹下的小白兔
2、通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容
(1)故事的名字叫什么?故事中的小白兔是什么樣子的?
豐富詞匯“連蹦帶跳”
“連蹦帶跳”是什么樣子的?誰能學(xué)一學(xué)?
還有什么動物喜歡“連蹦帶跳”?
(2)小兔把桃花瓣給了哪些朋友?
(3)小動物們把桃花瓣當(dāng)成了什么?
豐富詞匯“書簽”：什么是書簽?它是干什么用的?
還有什么東西可以當(dāng)做書簽?
3、請幼兒欣賞故事錄音
(1)小動物們還會把花瓣當(dāng)成什么?
(2)如果你收到了小白兔寄來的花瓣你會把它當(dāng)成什么?
鼓勵幼兒大膽想象。
4、思考：小白兔為什么把桃花瓣給了朋友?
你覺得這樣做好嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心別人。
三、結(jié)束
自然談話：你平時是怎么關(guān)心別人的?
故事《桃樹下的小白兔》
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來一個雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴?！毙“淄命c(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。
一天,小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望，喲，原來是一樹桃花。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好象下著一場粉紅色的.雪，小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友?！毙“淄迷诿恳粋€信封，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去!”
老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上，啊，這是一張書簽?zāi)?往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀!
小貓望著天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣，小貓樂得跳了起來，這正是我想要的發(fā)夾。
小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了，小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風(fēng)?！?/p>
小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去，這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒，你和我都變得更美麗了。
睡吧，我的寶貝……金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲，可是小金龜子老睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了，就在這時候，小白兔來信了，金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò辏f：這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，他一會兒就睡著了。
小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣，他說：這是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去，粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀，真好玩。
一天清晨，一支有趣的隊(duì)伍來到小溪邊。老山羊夾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油啊?他們說：我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說：謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了，說：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么?難道這不是小船么?……小白兔說：你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花，可是，現(xiàn)在謝了……大家抬氣頭，望著高大的老桃樹，原來小白兔的禮物，是桃花呀!大家圍著老桃樹唱一支春天的歌，“明年春天，我們都要來看桃花!大家說。“來吧，來吧，”小白兔高興極了，“明年，桃花會開得更美!”
中班桃樹下的小白兔教案篇六
活動目標(biāo)：
1、理解故事，感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。
2、學(xué)說“……把桃花瓣當(dāng)成……”句式；經(jīng)驗(yàn)遷移，大膽續(xù)編故事。
3、體驗(yàn)朋友間相互分享美好事物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、教師教具準(zhǔn)備：自制ppt課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個、自制桃花瓣一片。
3、幼兒學(xué)具準(zhǔn)備：故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引出故事。
師：孩子們，老師這有一張漂亮的畫，想請你們一起來欣賞下。
（ppt出示圖片，幼兒欣賞。）1、你能看出畫上是什么季節(jié)嗎？
2、畫中有誰？小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？
3、小白兔給小朋友們寄來了一封信，猜猜里面會是什么？
二、初步理解，訓(xùn)練說話。
（一）看圖聽老師講故事，理解故事第一部分。
（二）聽老師講故事，理解故事第二部分前半段。
提問：
1、小白兔把桃花瓣花寄給了誰？
2、它們把桃花瓣當(dāng)成了什么？
（三）幼兒自由欣賞故事圖片，理解故事第二部分后半段。
1、哪些小動物也收到了小白兔寄的桃花瓣？
2、它們把桃花瓣當(dāng)成了什么？
（四）課件配對操作，加深對故事的理解。
（五）結(jié)合故事，幼兒討論。
1、老山羊?yàn)槭裁窗烟一ò戤?dāng)成書簽？小螞蟻為什么會把桃花瓣當(dāng)成小船？
2、如果老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船，小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成書簽，可以嗎？為什么？
師小結(jié)：原來同一樣?xùn)|西，對不同的小動物有著各自不同的用途。
3、小動物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣？它們會做什么？
（六）看圖聽老師講故事，理解故事第三部分。
1、小動物們?nèi)チ四膬?？它們對小白兔說了什么？
三、完整欣賞，感受意境。
提問：聽完這個故事，你有什么感覺？
四、活動延伸，續(xù)編故事。
2、幼兒大膽想象并繪畫。
3、幼兒根據(jù)繪畫內(nèi)容，續(xù)編故事，教師評價。
中班桃樹下的小白兔教案篇七
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。
2、學(xué)會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動準(zhǔn)備：
故事磁帶、紙、筆。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”
中班桃樹下的小白兔教案篇八
1.幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。
2.鼓勵幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當(dāng)成……送給……”進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
3.體驗(yàn)小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感及分享美好事物的快樂。
理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美、意境美。
幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當(dāng)成……送給……”進(jìn)行講述。
故事ppt、小動物圖片。
1.觀察圖片，談話，引出活動課題。
（1）小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）什么花兒開放了？（桃花、杏花……開放了），噢,這么多花開放了，春天好美啊!你們看，一只小白兔在桃樹下又蹦又跳玩的真開心?。。ǔ鍪径嗝襟w課件：桃樹、小白兔）。
（2）展開想象，相互交流。
2.欣賞故事ppt，教師講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）講述故事到“飛吧，飛吧，快飛到我的朋友身邊去吧。”
問：小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？“小白兔撿起桃花瓣想起了誰？”你們猜一猜它會寄給誰呢？（幼兒猜測并交流）。
故事中有哪些小動物收到了禮物呢？他們又把它當(dāng)成了什么呢？請小朋友接著聽故事。
（2）講述故事第二部分，提問：
提問：故事中都有哪些小動物收到禮物了呢？“那山羊把花瓣當(dāng)成了什么？（當(dāng)成了書簽）。
完整表述：山羊收到了小白兔的禮物，他把它當(dāng)成了書簽。（老師出示書簽的圖片）。
“還有誰收到小白兔的禮物？它們又把花瓣當(dāng)成什么呢？
師：“小動物收到小白兔的禮物后心情怎么樣呢？”它們又會做什么呢？讓我們接著聽故事。
（3）聽故事最后一段，感受小兔子的美。
提問：小動物收到禮物后做了什么？它們知道禮物是什么了嗎？桃花謝了以后會變成什么？（幼兒知道不能隨便摘花和保護(hù)植物）回去找一找還有那些植物先開花后長葉。
3.聽故事錄音，感受小白兔與好朋友互相關(guān)愛及分享美好事物的情感。
總結(jié)：小白兔看到了被風(fēng)吹落了的桃花瓣，能想到寄給好朋友，說明它是一只非常有愛心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我們小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友，其實(shí)，分享是一件很快樂的事情。
4．遷移經(jīng)驗(yàn)，用創(chuàng)造性地語言進(jìn)行表達(dá)。
你們想對小白兔說什么呢？（幼兒交流）你們想用小白兔寄來的桃花瓣兒做什么？鼓勵幼兒用“我會把這片花瓣做成……送給……”的句式創(chuàng)造性地講述。
小結(jié)：原來花瓣可以做成那么多漂亮的東西！你們的想象力真豐富，而且還懂得與同伴一起分享，給你們點(diǎn)贊!那我們回教室把你聽到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧。
活動延伸：
戶外活動時跟幼兒一起去撿花瓣，可以裝進(jìn)信封，也可以進(jìn)行粘貼，做成標(biāo)本，布置活動室。
找一找還有那些植物是先開花后長葉子。
故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
中班桃樹下的小白兔教案篇九
活動目標(biāo)：
1.能理解故事內(nèi)容，并能大概講述故事。
2.知道桃花給小動物們帶來的不同用處。
3.感受小白兔和朋友們相互關(guān)愛的情感。
活動重難點(diǎn)：
1.能夠自己看圖表達(dá)自己所想、所見的。
2.能夠看圖講述整個故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、幼兒用書等。
活動過程：
一、(ppt)談話導(dǎo)入。
1．小朋友們看看這幅圖，圖里都有些什么？圖里的景色讓你想到了什么？
2．小朋友們真厲害，你們是從哪里看出來的呢！
二、幼兒打開幼兒用書，欣賞故事，聽故事。
1．播放cd。
2．老師講述故事。
3．老師提問幼兒，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
-----小白兔把花瓣寄給了哪些朋友？
-----這些小動物朋友分別用花瓣做了什么？
三、小組合作表演講故事。
四、活動延伸。
1．如果你是小白兔，你會把美麗的花瓣送給誰，做什么呢？請把你的想法畫下來給大家看。
2．展示幼兒作品。
3．老師把教學(xué)圖及動物頭飾放到表演區(qū)。
中班桃樹下的小白兔教案篇十
1.能理解故事內(nèi)容，并能大概講述故事。
2.知道桃花給小動物們帶來的不同用處。
3.感受小白兔和朋友們相互關(guān)愛的情感。
1.能夠自己看圖表達(dá)自己所想、所見的。
2.能夠看圖講述整個故事內(nèi)容。
ppt課件、幼兒用書等。
一、(ppt)談話導(dǎo)入。
1．小朋友們看看這幅圖，圖里都有些什么？圖里的景色讓你想到了什么？
2．小朋友們真厲害，你們是從哪里看出來的呢！
二、幼兒打開幼兒用書，欣賞故事，聽故事。
1．播放cd。
2．老師講述故事。
3．老師提問幼兒，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
-----小白兔把花瓣寄給了哪些朋友？
-----這些小動物朋友分別用花瓣做了什么？
三、小組合作表演講故事。
四、活動延伸。
1．如果你是小白兔，你會把美麗的花瓣送給誰，做什么呢？請把你的'想法畫下來給大家看。
2．展示幼兒作品。
3．老師把教學(xué)圖及動物頭飾放到表演區(qū)。
這是一堂意境優(yōu)美的語言活動，要求幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了，小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。并且培養(yǎng)幼兒增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。
這個活動是在《幼兒園系列教材》上選取的，當(dāng)時沒有找到相應(yīng)的圖片。于是，我就在黑板上事先畫好了背景圖，然后在準(zhǔn)備了故事中相應(yīng)的圖片。整個教案在實(shí)施過程中，幼兒們始終表現(xiàn)出積極投入?yún)⑴c活動的興趣，我通過講述故事一遍----提問----出示相應(yīng)的圖片-----活動延伸等多種活動形式融為一體的教學(xué)方法，幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。幼兒在聆聽故事時用了7分42秒的時間，孩子們被這故事中的情景、話語吸引住了。完后，幼兒能圍繞故事的情節(jié)回答老師的提問，從中了解了故事中小白兔把桃花瓣寄給朋友們所產(chǎn)生的優(yōu)美意境和效果。在活動中讓幼兒主動參與到自己的活動中去，真正地反映“教”與“學(xué)”的互動過程。使孩子們在每次活動中都能充分地得到發(fā)揮。不僅開拓了幼兒的思路，發(fā)揮了他們的想象，還鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。
也許是正值桃花盛開季節(jié)，也許是故事比較吸引孩子，切合孩子的心理，也許是課堂氣氛比較輕松自然，也許是安排的活動孩子們比較喜歡，這個活動比較成功。
中班桃樹下的小白兔教案篇十一
1、萌發(fā)幼兒對童話故事的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。
2、發(fā)展幼兒想象力及語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒討論“花瓣可以當(dāng)什么”，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
1、課件：照片--桃樹。
2、故事錄音。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、出示照片：桃樹。
教師：喲，這么漂亮的樹呀，小朋友知道這是什么樹嗎?(桃樹)。
仔細(xì)看看，桃樹上開的桃花是什么樣子的?花瓣是什么顏色的?
2、教師：你們知道嗎，在這棵桃樹下還有一個美麗的故事呢，想不想聽呀?
二、展開。
2、通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?故事中的小白兔是什么樣子的?
豐富詞匯“連蹦帶跳”
“連蹦帶跳”是什么樣子的?誰能學(xué)一學(xué)?
還有什么動物喜歡“連蹦帶跳”?
(2)小兔把桃花瓣給了哪些朋友?
(3)小動物們把桃花瓣當(dāng)成了什么?
豐富詞匯“書簽”：什么是書簽?它是干什么用的?
還有什么東西可以當(dāng)做書簽?
3、請幼兒欣賞故事錄音。
(1)小動物們還會把花瓣當(dāng)成什么?
(2)如果你收到了小白兔寄來的花瓣你會把它當(dāng)成什么?
鼓勵幼兒大膽想象。
4、思考：小白兔為什么把桃花瓣給了朋友?
你覺得這樣做好嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心別人。
三、結(jié)束。
自然談話：你平時是怎么關(guān)心別人的?
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來一個雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴?！毙“淄命c(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。
一天,小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望，喲，原來是一樹桃花。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好象下著一場粉紅色的.雪，小白兔撿起花瓣，想起許多朋友?！拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友?！毙“淄迷诿恳粋€信封，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去!”
老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上，啊，這是一張書簽?zāi)?往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀!
小貓望著天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣，小貓樂得跳了起來，這正是我想要的發(fā)夾。
小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了，小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風(fēng)?！?/p>
小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去，這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒，你和我都變得更美麗了。
睡吧，我的寶貝……金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲，可是小金龜子老睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了，就在這時候，小白兔來信了，金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò?，說：這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，他一會兒就睡著了。
小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣，他說：這是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去，粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀，真好玩。
一天清晨，一支有趣的隊(duì)伍來到小溪邊。老山羊夾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油啊?他們說：我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說：謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了，說：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么?難道這不是小船么?……小白兔說：你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花，可是，現(xiàn)在謝了……大家抬氣頭，望著高大的老桃樹，原來小白兔的禮物，是桃花呀!大家圍著老桃樹唱一支春天的歌，“明年春天，我們都要來看桃花!大家說。“來吧，來吧，”小白兔高興極了，“明年，桃花會開得更美!”
中班桃樹下的小白兔教案篇十二
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)、知道信的用處
(2)、能說出自己的好朋友名字，愿意“夸夸我的好朋友”
(1)謎語：長耳朵，短尾巴，紅眼睛紅的，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)師：出示課件第一幅圖
(一)故事第一部分：
1、播放故事(白板課件)
2、出示白板表格，引導(dǎo)幼兒回答問題
(1) 師：小白兔把花瓣寄給了誰?朋友們收到花瓣后的心情。
(2) 師：假如你是小山羊，你愿意和小白兔做朋友嗎?
3、引導(dǎo)幼兒理解小白兔愿意和朋友們分享自己喜歡的東西。
(二)第二部分：繼續(xù)聽故事
1、 師問：朋友們?yōu)槭裁磥碚倚“淄?
2、師問：大家為什么圍著老桃樹跳舞?
3、引導(dǎo)幼兒接受饋贈要表達(dá)謝意。
(三)第三部分：出示班級照片墻和語音
1、根據(jù)照片墻播放幼兒錄音《我眼中的好朋友》(白板課件)
(1)師問:咱們班里也有你的好朋友，想聽他一聽你在朋友眼中是什么樣子的嗎?
(2)師問：聽到好朋友的話，你們什么心情?
2、提示幼兒說完整話，體會有朋友的快樂。
(四)第四部分：白板游戲
1、師問：如何是我的好朋友更快樂?
2、借助白板展示圖片，教師操作白板開始游戲
3、總結(jié)出“問候、關(guān)心照顧、與好友一起游戲活動”等內(nèi)容來是自己的好朋友更快樂。
(五)給弟弟妹妹送禮物
1、 去小班找弟弟妹妹交朋友，并贈送禮物。
2、提示幼兒正確禮儀!
(六)集體舞時刻
1、播放音樂《春天在哪里》
2、與小班弟弟妹妹一起放聲歌舞
師：老師希望你們記住這美妙的時刻，希望你們交更多的朋友，多給朋友微笑、多和和好朋友跳舞，互相謙讓、友愛，成為世界上最快樂的人!
本次活動中我想到了調(diào)動幼兒的多種感官，讓幼兒多看、多聽、多感受。譬如，在開始的故事環(huán)節(jié)，通過看和聽引導(dǎo)幼兒知道好朋友間要學(xué)會分享和致謝，聽錄音環(huán)節(jié)讓幼兒了解朋友的重要，要學(xué)會多夸一夸自己的好朋友，同時貫穿了說完整話的內(nèi)容。贈送弟弟妹妹禮物環(huán)節(jié)是讓幼兒明白如何叫新朋友，如何和朋友相處等。集體舞環(huán)節(jié)即扣住故事內(nèi)容，又幫助幼兒深刻體會和朋友一起的快樂。
白板技能方面我嘗試用遮擋、拖拽、切換、插入、判斷對錯游戲等方式吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒清晰理解故脈絡(luò)，通過圖示文字和故事內(nèi)容等理解與好朋友在一起的快樂。
本次活動的優(yōu)點(diǎn)：白板課件吸引幼兒注意力，教師語氣生動。能夠圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容。孩子們能夠感受到好朋友的快樂。
本次活動的不足：送禮物和集體舞環(huán)節(jié)應(yīng)該在設(shè)計(jì)的豐富一些。集體舞音樂應(yīng)選用節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。
中班桃樹下的小白兔教案篇十三
這是一篇非常美麗的童話故事，作品充滿歡快的情緒，富有童趣，意境優(yōu)美，語言具有感染力，怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美好意境？教師首先引導(dǎo)幼兒通過想象“桃花瓣像什么？”幫助幼兒理解故事內(nèi)容；然后引導(dǎo)幼兒通過自讀童話解決“信里都寫了些什么？他們把花瓣當(dāng)成了什么？”這一問題；接著告訴小朋友一個好消息：小白兔子不僅把花瓣寄給了小動物們還寄了我們的小朋友們。隨機(jī)把花瓣撒下幼兒，幼兒一定興奮極了！就這樣巧妙地銜接，層層深入地把幼兒帶入到美麗的童話里，享受童話故事所描繪的美好的意境。另外，我結(jié)合我園園本課題———感恩的心，對幼兒進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)他們從小就有一顆感恩的心。
理解故事內(nèi)容，想象故事所描繪的美好意境。
幼兒用書、錄音機(jī)、6封送給小動物們的信、自制桃花瓣若干。
（一）活動導(dǎo)入：
1、“小朋友們看這是什么？”教師過畫桃樹過問小朋友們。
2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、……）。
3、教師告訴幼兒一個自然小知識：桃樹開花、長葉、結(jié)果的過程。
（二）活動展開：
1、“不光我們喜歡這樣的景色，小白兔也喜歡，瞧！它來了”引出小白兔，并將小白兔的圖貼到黑板上。
2、“今天我們就一起來欣賞一篇美麗的童話故事——桃樹下的小白兔”。引出故事題目，將題目板書在黑板上。
3、打開錄音機(jī)聽故事。問：“聽到故事里都講了什么？”
4、帶著老師的問題“是誰收到了小白兔的信？”再來聽教師講故事。（老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子?jì)寢?、小螞蟻）?/p>
5、再次帶老師問題“信里都寫了些什么？”請小朋友打開幼兒用書自己試讀。
6、幼兒說教師從信封里拿出花瓣，貼到黑板上。
7、幼兒看黑板自己試著來講故事。
8、把故事講給同伴們聽。
9、教師與全班小朋友一起聽音樂加動作來講故事。
10、“知道嗎？小白兔不光寄給了小動物信，還寄給了小朋友們！”邊說邊把花瓣撒下幼兒。
11、幼兒撿起花瓣后問：“收到信你高興嗎？你會用他來做什么？或你會送給誰？”
（三）結(jié)束：
童話里有這樣一句話：“朋友們對小白兔說：‘謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們都要來看桃花?！苯處熇收b完后問幼兒：“小白兔給小朋友們寄來了桃花，有美好的東西與大家分享，我們應(yīng)怎樣感謝它呢？”
（四）延伸活動：
活動評析：這是一篇非常美麗的童話故事，我以讓幼兒體會故事的美好意境為主要目標(biāo)，并嘗試以該故事為原型，將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)了比原來的語言材料更為廣闊、更富內(nèi)涵、更有情趣的生活化“語言情境”，讓孩子在活動中認(rèn)識生活、體驗(yàn)生活、思考生活。并用恰當(dāng)?shù)恼Z言再現(xiàn)生活。這樣的語言活動，既保持了文學(xué)作品原有的魅力，又克服了單一的就教材層面學(xué)語言的弊端。讓教材更具立體感。讓孩子的學(xué)習(xí)活動更豐富，收獲更豐滿。在活動中，我是藝術(shù)的引領(lǐng)者，孩子和我在親切自然的語言情景中，快樂地玩著“拋接球”游戲。
1、營造寬松的“拋球”環(huán)境。
活動中，我努力營造一種生活化的語言情境，活動中。師幼之間的談話方式，也采用了一種很隨意的閑聊、平等對話的方式。孩子有一種與身邊人說身邊事的親切感。這樣的語言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激發(fā)他們與人、事、物主動交往的愿望，在不經(jīng)意間接下老師有意識拋向他們的球。為幼兒用連貫語言清楚地表達(dá)生活中熟悉的事情提供了一個很好的平臺。
2、科學(xué)地為孩子“選球”。
3、藝術(shù)地給孩子“拋球”。
同樣的一個問題。不同的表達(dá)方式，甚給孩子的球有很多。究競選擇怎樣的球。這很重要。有的思維點(diǎn)很淺顯。沒有必要去問大班的孩子；有的思維點(diǎn)跟目標(biāo)關(guān)系不大，沒有必要作太多的展開和擴(kuò)散；有的思維點(diǎn)盡管隱藏得很深，卻很重要。在活動中。我仔細(xì)地審視每一個思維點(diǎn)。選擇符合孩子年齡特點(diǎn)的問題。選擇與教育目標(biāo)相關(guān)度大的問至不同的語氣、語調(diào)都會產(chǎn)生不同的效果。活動中，我根據(jù)孩子的特點(diǎn)。努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球，我巧妙地給孩子拋球，孩子不僅有能力接球。而且接得很快樂，師幼之間真正地互動起來。
自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?；顒尤〉昧己眯Ч?。
中班桃樹下的小白兔教案篇十四
從故事內(nèi)容看，故事中人物出現(xiàn)得較多，但有一定的順序，能幫助幼兒有序地理解故事內(nèi)容；從整個故事的發(fā)展來看，故事本身比較有想象力，（將桃花瓣想象制作成發(fā)夾、扇子、搖籃等）也給予孩子許多故事外的延伸想象，我將這些想象與幼兒表述定為活動的重難點(diǎn)；更重要的是故事中還包含了中班年齡段孩子最重要的情感教育--分享的快樂，所以我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動。
本活動共分三個環(huán)節(jié)，將認(rèn)識桃樹、桃花作為引子，引發(fā)幼兒對故事的興趣，為情感做鋪墊；第二環(huán)節(jié)欣賞故事，理解故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極動腦筋，知道小花瓣對于不同大小的動物有不同的用途。最后是遷移經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的想象力，想象花瓣還可以當(dāng)什么？在活動中，讓幼兒大膽表述也是一個重點(diǎn)，針對中班幼兒年齡特點(diǎn)，在表述時更要求其完整性。通過前面的想象、討論的鋪墊，引導(dǎo)幼兒完整講述“如果我有桃花瓣，我要把他作成——，送給——”通過這樣較長句的表述，鍛煉了幼兒的表達(dá)，為幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒成為想說、敢說、會說。
1.欣賞故事，理解小白兔將桃花瓣與同伴分享的故事情節(jié)。
2.能大膽發(fā)揮想象，與同伴分享美好的事物，體驗(yàn)分享的快樂。
故事課件、桃花瓣。
一、美麗的桃樹——認(rèn)識桃樹及桃花瓣，引發(fā)對故事的興趣。
前不久我們認(rèn)識了春天里美麗的桃樹，為什么說桃樹很美呢？
小結(jié)：桃樹上開滿粉紅色的桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一朵粉色的云、像一艘小船、像一把扇子，美麗極了。下面我們就來聽一個在美麗的桃樹下發(fā)生的故事。
1.欣賞故事。
小白兔住在美麗的桃花樹下，一陣春風(fēng)吹來，看，花瓣都飄落了下來，就像下了一場粉紅色的雪，真漂亮。
小白兔撿起桃花瓣想到了誰？
它為什么要把花瓣寄給它的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會關(guān)心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓小朋友與自己一起分享快樂。）。
有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣？他們把花瓣當(dāng)做了什么？
連續(xù)觀察四幅圖片，想象并理解小動物收到桃花瓣的心情和用途。
小結(jié)：桃花瓣對不同大小的動物有不同的用途。
講述故事結(jié)尾：小動物們收到了小白兔的禮物，都想謝謝小白兔……它們相約明年再來一起看桃花樹。
2.再次完整欣賞故事。
三、如果我有桃花瓣——發(fā)揮想象，與同伴分享美好的事物。
1.出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心。
2.今天老師也收到小白兔給我們寄來的信，你們猜猜里面會是什么？你想用小白兔寄來的桃花瓣做什么？（如果我有桃花瓣，我要把他作成——，送給——）。
3.幼兒相互贈送，說好聽的話，感受分享的快樂。
中班桃樹下的小白兔教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
最近，本班幼兒對涂色很感興趣，于是，我便在美工區(qū)投放了大量的涂色材料，以發(fā)展幼兒的涂色技能。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)孩子們涂完之后，常常會三五成群地編講著故事。為此，我就想，如果能將幼兒的涂色材料利用起來，豈不一舉兩得？針對中班幼兒看圖書無目的性，隨意亂翻的特點(diǎn)，我將幼兒的涂色材料裝訂起來，設(shè)計(jì)了此活動。
活動目標(biāo)。
1、幼兒初步掌握一些關(guān)于圖書的簡單知識，學(xué)會逐頁閱讀圖書。
2、幼兒能通過自己的想象，將圖書內(nèi)容補(bǔ)完整。
3、知道小朋友之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。
活動準(zhǔn)備。
1、將幼兒平時練習(xí)涂色的材料自制成圖書（無封面，第3、4頁無頁碼，且內(nèi)容不完整。圖書第一、二、三、四頁內(nèi)容見圖一、圖二、圖三、圖四），每人一本。
2、數(shù)卡（3、4）、動物卡片、水彩筆、固體膠若干。
（評：學(xué)具的準(zhǔn)備能照顧到個別差異，活動中能力強(qiáng)的可選擇水彩筆自己畫、寫，能力差的可利用老師準(zhǔn)備的數(shù)卡、動物卡片貼，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，體驗(yàn)成功的快樂。）。
活動過程。
1、出示圖書，引起幼兒的興趣。
師：今天呀，老師給小朋友們帶來了一本書。
（評：教師神秘的表情調(diào)動了幼兒的興趣，吸引了孩子的注意力。）。
（出示圖書）這是一本什么書呢？
幼：不知道。
師：為什么不知道？
幼：因?yàn)樗鼪]有封面。
幼：因?yàn)榉饷嫔蠜]有圖，也沒有字。
師：噢，因?yàn)榉饷嫔蠜]有圖，也沒有字，所以我們就不知道這是一本什么書。這樣吧，我們先來看看圖書里到底講了些什么。
（評：先不讓幼兒看圖書里的內(nèi)容，而是讓幼兒先說說“為什么不知道”的理由，使幼兒初步懂得封面的作用。）。
2、引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀圖書。
（1）引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁。
老師將書翻至第一頁，提問：今天天氣真好，咚、咚，誰出來散步了？
幼：獅子。
師：還有許多動物要出來散步呢！想一想，可能還有誰會出來散步呢？
幼：小白兔。
幼：小猴子。
幼：松鼠。
……。
師：這是第幾頁？（教師手指頁碼）。
幼：第一頁。
師：想一想，小動物們聽到大獅子咚咚的聲音，會怎么樣呢？
（評：開放性的提問，使幼兒可以從多個角度回答，充分發(fā)散了幼兒的思維。）。
幼：會逃跑。
師：為什么？
幼：因?yàn)楠{子老欺負(fù)小動物。
幼：不對，這是不欺負(fù)人的獅子。
幼：你怎么知道的？
……。
（評：這里針對幼兒之間發(fā)生的爭論，老師并沒有制止，而是給幼兒創(chuàng)造了一個寬松的氛圍，讓幼兒大膽述說自己的觀點(diǎn)，使活動氣氛活躍起來。）。
（2）引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁。
師：那小動物們到底怎么樣了呢？我們一起往下看。（翻到第二頁）。
幼：小動物們嚇跑了。
幼：小動物們被嚇得東奔西跑。
師：軒軒用了一個好聽的詞，叫“東奔西跑”。我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：一起來做個“東奔西跑”的樣子。
師：除了可以說小動物被嚇得“東奔西跑”，還可以說小動物被嚇得怎么樣了呢？
幼：小動物被嚇得到處亂竄。
師：噢，到處亂竄，這個詞不錯，我們來學(xué)學(xué)。
（評：個別幼兒用的好詞，教師并沒有讓幼兒集體枯燥地讀，而是讓幼兒讀了一遍之后，就用動作來表現(xiàn)，使幼兒很輕松地掌握了‘東奔西跑’、‘到處亂竄’。）。
師：大獅子見小動物們都怕它，心里是怎么想的？又是怎么做的呢？
幼：它很得意。
師：你從那兒看出來的？
（評：這個問題提得好，有利于發(fā)展幼兒的觀察能力及口語表達(dá)能力。）。
幼：瞧，它的手舉起來了，好像在跳舞。
幼：我覺得它在一邊走一邊跳。
幼：它臉上笑咪咪的。
師：這是第幾頁？（教師手指頁碼）。
幼：第二頁。
師：“想一想，大獅子一邊走一邊跳，可能會發(fā)生什么事情呢？”
中班桃樹下的小白兔教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境，激發(fā)想象力。
2、感受故事中關(guān)心朋友間的情感。
2、水彩筆、油畫棒、膠水、每人一個信封、白紙等。
一、導(dǎo)入。
孩子們，今天有一個小動物來到我們大二班的課堂上，我們把它請出來好嗎？（出示小白兔木偶）小白兔要帶我們到他家去，那它家住在哪呢？我們一起來看，小朋友把眼睛閉起來，一、二、三，到了，睜開眼睛，它家住在哪兒？（桃樹下面）請小朋友聽老師講個故事吧，故事的名字叫《桃樹下的小白兔》。
二、理解故事內(nèi)容。結(jié)合課件，放音樂、講故事。
（1）小白兔住在哪兒，那是個怎樣的地方？
（2）小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰？
（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？它們將花瓣做什么用了呢？
（4）后來朋友們到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？
三、再次聽故事，感受故事的優(yōu)美意境并自由的跟著學(xué)講對話。
四、制作花瓣。
?。∵@么漂亮的花瓣，你喜歡嗎？（喜歡）我想肯定有很多人喜歡，可是要等到明年，時間太長了，我們能不能親手制作桃花瓣送給需要的人呢？（好）（發(fā)制作材料），你可以先用油性筆畫花瓣，畫好后再涂顏色，做好后把花瓣放入信封里，擺在桌上。
五、討論。
好了，孩子們每個信封里都有了花瓣，你現(xiàn)在就是小白兔，你還想把花瓣寄給誰呢？讓花瓣幫它做什么？（指名幼兒回答）。
六、結(jié)束。
現(xiàn)在，我來做風(fēng)婆婆，幫你們送信吧！呼呼呼，送信嘍！
中班桃樹下的小白兔教案篇十七
1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象遷移。
2．通過，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、錄音。大圖書。
設(shè)疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問、討論聽賞內(nèi)化遷移。
知道桃花給小動物們帶來的不同用處，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問。
一：引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家，大家歡迎?。ㄅ氖郑?。
一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔（出示文字）集體點(diǎn)讀。
一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？
教師巡回個別指導(dǎo)：看書的時候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。
教師提問：
1.小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？
2．它把桃花寄給了誰？用了什么方法？
3．老山羊收到好朋友的桃花，心里會怎么想？桃花給老山羊帶來了什么用處？
4．小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎么想的？桃花給它們帶來了什么用處？（根據(jù)幼兒的回答，在大背景圖上出示相應(yīng)的動物圖片。）。
三：幼兒提問、討論。
教師出示大圖書，現(xiàn)在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請你把問提講的清楚一點(diǎn)。
討論重點(diǎn)：
1．要是老山羊把桃花當(dāng)船，螞蟻把桃花當(dāng)書簽，合不合適？為什么？
2．你們喜歡這只小白兔嗎？說說你的理由。
四：聽賞：邊聽，邊翻圖書。
五：內(nèi)化遷移：現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會用來干什么呢？和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。
以上講述了《設(shè)計(jì)中班幼兒語言活動小班：早期閱讀桃樹下的小白兔》的詳細(xì)內(nèi)容，主要描述了幼教工作中設(shè)計(jì)中班幼兒語言活動小班等內(nèi)容，希望各位幼兒園工作者和讀者能有所收獲，大家的意見可以直接反應(yīng)給小編，還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你，幼兒中班語言公開課教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園中班教案。
中班桃樹下的小白兔教案篇十八
1、初步理解故事,感受故事優(yōu)美的意境。
2、嘗試用連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容。
3、體驗(yàn)故事中關(guān)心別人、被別人關(guān)心的美好情感。
白板軟件。
（一）導(dǎo)入：興趣吸引師：春天到了,桃樹開花了,看,粉紅色的桃花好漂亮??！
（二）欣賞理解故事1、教師講述故事第一部分。
（1）小白兔住在哪里？那里怎樣？
（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時候說了什么？
2、講述故事第一小段提問：（師：我們快來看看下白兔的第一個朋友的誰呢？）。
（1）老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么？
（2）老山羊收到花瓣說了什么？
3、講述故事第二小段提問：（師：接下來是小白兔的第幾個朋友呢？）。
（1）小貓收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么？
（2）小貓要用發(fā)夾干嘛呢？
5、講述故事最后一段"看,小動物們在干嘛啊？""小白兔和朋友們圍著桃樹做什么？"。
（三）小結(jié)"小動物們收到了小白兔寄來的禮物,它們心里會怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的禮物很開心,它會怎么想呢？"。
（四）、拓展思維,遷移提升師：小白兔還會把花瓣寄給誰,它們會把花瓣拿來做什么？
你喜歡小白兔嗎？為什么？
（五）完整講述"現(xiàn)在請小朋友拿出《幼兒畫冊》,我們邊看圖片邊聽故事,一起來講一講。"。
中班桃樹下的小白兔教案篇十九
1、欣賞故事，理解故事中富有形象力的有趣情節(jié)。
2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人和朋友們互相互相關(guān)愛，分享自己快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：ppt課件桃花瓣。
一、開始部分：（由一個謎語導(dǎo)入引出故事中的主人公—小白兔）。
謎語：眼睛紅紅的，尾巴短短的。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
二、基本部分：
2講述故事內(nèi)容。
3提問并幫助幼兒復(fù)述故事。
小白兔把桃花般都寄給了誰？
小白兔的朋友們把收到的花瓣都用來做成了什么？
你喜歡小白兔嗎？為什么？
：教育幼兒美好的東西要與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。
如果小白兔桃花瓣寄給了你，你會把用它來做什么？請小朋友回去后把它畫出來。
中班桃樹下的小白兔教案篇二十
2、激發(fā)幼兒的想象力和思維能力，想象桃花瓣可以用來做什么。
3、培養(yǎng)幼兒懂得與好東西要與好朋友一起分享。
其他：花瓣，扇子，太陽帽，搖籃，小船,(手工)，書簽，發(fā)夾（實(shí)物）。
（一）導(dǎo)入：興趣吸引。
師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮??！
師：我昨天收到一個動物朋友小白兔寄來的一封信，大家快來看看，信封里是什么東西？
哇！是桃花瓣??！可是小白兔為什么給我寄來桃花瓣呢？我聽說了，小白兔還給其他的朋友也寄去桃花瓣呢。我們一起去看下吧。
（二）開始：提問，分段理解故事內(nèi)容（同時出示卡片）。
（分段播放視頻）師：請小朋友認(rèn)真看，我待會有問題要考考你們。
1、第一部分，提問：
（1）小白兔住在哪里？那里怎樣？
（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時候說了什么？
2、第二部分，提問：（師：我們快來看看下白兔的第一個朋友的誰呢？）。
（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？
（2）老山羊收到花瓣說了什么？
3、第三部分，提問：（師：接下來是小白兔的第幾個朋友呢？）。
（1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？
（2）小貓要用發(fā)夾干嘛呢？
4、第四部分，提問：（師：小白兔的第三個朋友也受到桃花瓣了，一起去看看吧）。
（1）小松鼠收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？
（2）小松鼠想要在夏天的時候用扇子干嘛？
5、第五部分，提問：（師：小白兔的一個朋友小雞跟我說，她也受到禮物了，我們一起去看看吧）。
（1）小雞收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？
（2）小雞戴上帽子，去干嘛了？
6、第六部分，提問：（師：小白兔的第五個朋友也有受到桃花瓣，它又是怎樣的？）。
（1）金龜子?jì)寢屖盏教一ò辏烟一ò暧脕碜鍪裁矗?/p>
（2）小金龜子睡在桃花瓣做的搖籃里怎樣。
7、第七部分，提問：
（1）小螞蟻收到桃花瓣用來做什么？
8、第八部分，提問：
（1）后來朋友們都去哪里了？
（2）他們對小白兔說了什么？
（3）小白兔對朋友們說了什么？
9、第九部分。提問：
（1）小白兔和朋友們圍著桃樹做什么？
（三）全面了解整體故事內(nèi)容。
（再播放一遍視頻）幫助孩子鞏固熟悉故事內(nèi)容。
（四）小結(jié)：
師：小白兔看到桃樹開花，就把花瓣裝載信封里，寄給自己的朋友們。老山羊收到桃花瓣的時候把花瓣當(dāng)書簽，小貓收到桃花瓣，把桃花瓣當(dāng)作發(fā)夾，想明天生日的時候打扮得漂漂亮亮，小松鼠收到桃花瓣，把桃花瓣當(dāng)扇子，想在夏天的時候給媽媽扇涼風(fēng)，金龜子?jì)寢屖盏教一ò昃徒o金龜子寶寶當(dāng)搖籃，小螞蟻收到桃花瓣就用來當(dāng)小船，在水里玩。后來朋友們來找小白兔，小白兔給他們看桃樹，大家在桃樹下很開心的唱歌跳舞。
（五）游戲：連連看。
師：今天我們要來玩一個游戲——連連看，每組派一個代表來參賽，比比看。規(guī)則就是請小朋友把動物和物品連起來。
（六）欣賞：
師：如果花瓣寄給你，你會把花瓣拿來做什么？（拿著小花瓣灑向幼兒）。
中班桃樹下的小白兔教案篇二十一
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。
2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心，過自己朋友的情感。
一、引起興趣，小朋友，你們畫的桃花樹可真漂亮，（展示出幾份幼兒的作品）有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它！
一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒自由討論、發(fā)言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來看書。
教師巡回個別指導(dǎo)教師提問：
1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么？
2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？
3、它把桃花瓣寄給了誰？用了什么方法？
4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣給老山羊帶來了什么用處？
6、后來朋友們都到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？
四、教師提問，幼兒討論。
1、要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽，好不好？為什么？
2、你們喜歡小白兔嗎？為什么？
五、故事遷移：
如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么？會給她帶來什么用處？請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。
活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認(rèn)真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。
中班桃樹下的小白兔教案篇二十二
（一）幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣作信，桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。
（二）大膽想象桃花的用處，并用連貫的語言創(chuàng)造性的表達(dá)。
（三）感受故事的語言美、意境美。體驗(yàn)小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感及分享美好事物的快樂。
活動準(zhǔn)備。
故事課件；信封一個；花瓣、故事中各種小動物頭飾若干。
活動過程。
（一）談話導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？春姑娘給我們帶來了許多美麗的景色，大家想不想跟我一起去看一看呀？
（二）看課件，逐圖講述故事并提問。
2.現(xiàn)在請小朋友每人找一把小椅子坐好我們一起看一看小白兔在桃樹下到底在干什么？暖和的風(fēng)吹過，桃花瓣都飄落了下來，好像下了場粉紅色的雪，小白兔輕輕的撿起了花瓣，它有這么多桃花瓣會干什么呢？（幼兒自由想象，引導(dǎo)幼兒說出送給朋友們的）。
3.你們知道小白兔為什么要把花瓣寄給它的朋友嗎？
總結(jié)：因?yàn)樗X得桃花的花瓣很美麗，它要把美麗的東西跟朋友一起分享。小朋友也應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí)，你覺得高興的事情，可以跟小伙伴和爸爸媽媽一起高興，你覺得好看的東西，也可以讓小伙伴和爸爸媽媽一起欣賞。
4.那么我們看看都有誰收到了小白兔的信呢？（看課件）誰能告訴老師，是誰收到了信呀？（山羊爺爺）對了，是山羊爺爺。山羊爺爺收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣做了書簽。
5.我們看一看誰又收到了信。（看課件:小松鼠和小雞）對了，小松鼠和小雞也收到了小白兔寄來的花瓣，小松鼠把花瓣當(dāng)做扇子，小雞拿花瓣做了太陽帽。
6.我們再來看一看，還有沒有小動物收到小白兔的信。你們看看，這是誰?。浚ń瘕斪雍托∥浵仯┧鼈円彩盏搅诵“淄眉膩淼幕ò?。金龜子?jì)寢尠鸦ò杲o它的寶寶做了搖籃。小螞蟻用花瓣做了小船。
7.小白兔把美麗的花瓣寄給了它的朋友們，朋友們都把花瓣做了有用的東西?，F(xiàn)在老師要問一問小朋友。都有哪些小動物收到了小白兔的信呢？那么這些小動物都用花瓣做了什么呢？（讓小朋友舉手回答）。
小結(jié)：山羊爺爺用花瓣做了書簽。小松鼠用花瓣做了扇子。小雞用花瓣做了太陽帽，金龜子?jì)寢尳o用花瓣給它的寶寶做了搖籃，小螞蟻用花瓣做了小船。
8.小動物們收到信了以后高興不高興?。啃“淄玫呐笥咽盏搅嘶ò?，都非常高興。他們對小白兔說了什么？（謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們一起來看桃花。）。
9.你們看，小動物們收到了小白兔的花瓣，多高興啊，小白兔也很高興，因?yàn)樗o大家都帶來了快樂。
（三）請幼兒完整的欣賞一遍故事，并戴頭飾分角色表演，使幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（四）今天，小白兔還給我們寄來了一封信呢，你們猜一猜里面是什么？你想把它變成什么呢？我們一起去變一變吧！
結(jié)束活動。
中班桃樹下的小白兔教案篇二十三
1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。
2、學(xué)會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。
故事磁帶、紙、筆。
2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”
故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的'興趣。
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