幼兒園中班三只蝴蝶語言教案(模板14篇)

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幼兒園中班三只蝴蝶語言教案(模板14篇)
時間:2023-11-29 10:49:06     小編:JQ文豪

教案是教師與學(xué)生之間教學(xué)內(nèi)容的紐帶和橋梁。那么我們該如何撰寫一個高質(zhì)量的教案呢?首先,我們要明確教學(xué)目標和要求,合理設(shè)置教學(xué)步驟和時間分配;其次,我們要精心設(shè)計教學(xué)活動和方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)能力;最后,我們要合理選用教具和教材,做好課前準備工作。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。

幼兒園中班三只蝴蝶語言教案篇一

1、學(xué)習(xí)用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿,并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶,初步感知對稱以及畫面的布局。

2、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

3、感受蝴蝶的美,產(chǎn)生愛護它們的情感。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

6、感受作品的美感。

1、蝴蝶圖片。

2、范例一張。

2、勾線筆、蠟筆、白紙。

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

一、導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣。

1、欣賞蝴蝶圖片。

提問:春天來了,花兒都開了。瞧,美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢?我們一起仔細的看一看。

小結(jié):蝴蝶有細細的、長長的、兩頭尖尖的身體;有一對大翅膀、一對小翅膀,翅膀上還穿著美麗的衣服呢;頭上有兩根細細的長長的觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。

提問:蝴蝶的翅膀是什么樣的?

小結(jié):蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的'一對翅膀一樣大,下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

二、觀察剪法,共同制作。

1、教師演示。

提問:瞧,老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎?

小結(jié):

(1)對折——將方形的紙進行對折,折出兩個長方形。

(2)畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半,現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶,只要畫一半蝴蝶就行了,但必須從對折線上開始向外畫。

(3)剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。

(4)裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。

(5)添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。

2、幼兒制作。

提問:接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!

指導(dǎo)要點:

1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。

2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

三、欣賞講評,布置環(huán)境。

1、提問:啊,這里的蝴蝶可真多啊!你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢?為什么喜歡呢?

小結(jié):我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了,它們一直忙著幫我們采花蜜,我們應(yīng)該好好的愛護它們,保護我們周圍的環(huán)境,讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。

2、共同布置環(huán)境。

學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色。

活動目標是了解不同蝴蝶的形態(tài),學(xué)習(xí)對稱剪紙的基本方法,發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,興趣是最好的老師,興趣是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評價幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價,幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,符合幼兒的需要,總之,本節(jié)課幼兒興趣很高,繪畫作品令我出乎意料。活動結(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品,學(xué)會取人之長,補己之短,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進一步的提高。

幼兒園中班三只蝴蝶語言教案篇二

1、練習(xí)簡單的圖形裝飾。

2、能理解底色,會注意底色與紋樣之間的冷暖對比。

3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

紅、白、黃三色蝴蝶,三種蝴蝶紋樣,花叢背景,空白蝴蝶圖一張,幼兒半成品白紙。

一、講故事,引出三只蝴蝶。

二、欣賞這三只蝴蝶:

1、提問:這是誰?它身上有五顏六色的花紋,為什么你們看出來是紅蝴蝶呢?(知道底色)

2、…………………………………………………………………黃蝴蝶呢?

4、認識各種紋樣,知道這些是圖案。

5、區(qū)別底色與圖案,知道使用冷暖對比。

6、觀察翅膀圖案的對稱,感知對稱。(略微提下,不要求做到)

還有一直蝴蝶為什么不開心,原來他是一只藍蝴蝶,可是誰也認不出它。我們來幫它換身

1、圖案裝飾

2、先給圖案涂色,(底色準備用冷色,圖案用暖色多)

3、最后涂底色。

還有很多蝴蝶要請小朋友幫忙,他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請你們畫上漂亮的圖案,幫他們涂上底色,先要想好自己畫什么顏色的蝴蝶。

出示一叢“花”:你們畫的時候老師會幫你們剪好花,等你們畫好了就可以把花貼在蝴蝶下面,讓小蝴蝶在花叢中飛舞。

聽音樂學(xué)小蝴蝶飛入花叢,欣賞其他小朋友的作品,說說看到了什么蝴蝶。

蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已,但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福,也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。

小百科:蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已,但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福,也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。

幼兒園中班三只蝴蝶語言教案篇三

1、學(xué)會用鮮艷的色彩進行對蝴蝶不規(guī)則地涂色。

2、對對稱畫感興趣,且能保持畫面和自己服裝的干凈。

3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法對蝴蝶進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

油畫棒,畫紙,蝴蝶圖片。

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、以故事導(dǎo)入,引出主題。

2、說說自己對蝴蝶的認識。

師:你看到過什么樣的蝴蝶?

二、出示圖片,進一步鞏固對稱的特點與方法。

1、觀察蝴蝶翅膀的特點。

師:請你仔細看,蝴蝶的翅膀有什么特點?

2、教師總結(jié):注意蝴蝶翅膀的對稱性。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、幼兒自由創(chuàng)作。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、展示作品,選出最喜歡的蝴蝶。

1.幼兒觀看做品,說說誰制作的蝴蝶最好看?你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

2.幼兒互相欣賞作品。

3.教師總評。

五、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

1、請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的`角度。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進行談話。

3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。

今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法(轉(zhuǎn)印),那我們還可以用這種方法來畫什么呢?

本次活動,我首先創(chuàng)設(shè)了情境進行引導(dǎo),激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特征,在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認識后,教師進行了示范畫,示范操作的時候,我教育幼兒繪畫時注意左右對稱,并提醒幼兒選擇不同的顏色,在個別幼兒示范畫時,幼兒感知了對稱畫的特點,大部分幼兒對于對稱的理解都比較好,剛開始時幼兒不會用言語表達,只能說出“兩邊的一樣的”,通過引導(dǎo)后,幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看,幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的,目標達成率也很高,但少數(shù)幼兒還需要重新認識。

總之,通過各種感官,幼兒親自動手,動腦去嘗試,探索,并發(fā)現(xiàn)問題,享受活動和成功的樂趣,我覺得,幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能,更重要的是讓幼兒在自主活動學(xué)習(xí)中去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們認真探索以及耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園中班三只蝴蝶語言教案篇四

1、了解故事內(nèi)容,并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的.興趣。

1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心,不離不棄。

2、理解朋友之間的相處之道。

3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。

1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。

2、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。

3、春天背景圖一副。

(一)導(dǎo)入部分:巧言導(dǎo)入激發(fā)興趣,通過課件導(dǎo)入課題。

(二)展開部分:復(fù)述故事,讓小朋友對故事的內(nèi)容有更深刻的記憶,依次講述每幅場景。用肢體語言提問的方法提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事,邊師生互動,引導(dǎo)幼兒正確回答問題。

1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?

2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了?

3、花姐姐是怎樣說的?

4、小蝴蝶們是怎樣回答的?

(三)引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心,團結(jié)友愛的美好感情,給小朋友講解一個道理,平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享,要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。

(四)表演故事。

幼兒園中班三只蝴蝶語言教案篇五

2、層層遞進,引入故事對話內(nèi)容。

提問:當三只蝴蝶一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請求說了什么?紅花是怎么回答他們的?三只蝴蝶又是怎么說的?(黃花、藍花同法)。

4、在故事中你喜歡誰?為什么?假如你是藍花哥哥,你會怎么對三只蝴蝶說?

5、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話,同時用動作來展現(xiàn)。

6、你們喜歡這個故事嗎?你想扮演哪個角色?(幼兒說出角色,并鼓勵他們用動作大膽表現(xiàn))。

7、幼兒分組扮演。

8、請個別組幼兒表演。

9、集體表演兒歌,結(jié)束。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

幼兒園中班三只蝴蝶語言教案篇六

1、了解故事內(nèi)容,并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。

2、引導(dǎo)幼兒要像三只蝴蝶一樣團結(jié)友愛。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心,不離不棄。

2、理解朋友之間的相處之道。

3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。

1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。

2 、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。

3、 春天背景圖一副

(一)導(dǎo)入部分:巧言導(dǎo)入激發(fā)興趣,通過課件導(dǎo)入課題。

(二)展開部分:復(fù)述故事,讓小朋友對故事的內(nèi)容有更深刻的記憶,依次講述每幅場景。用 肢體語言提問的方法 提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事,邊師生互動,引導(dǎo)幼兒正確回答問題。

1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?

2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了?

3、花姐姐是怎樣說的?

4、小蝴蝶們是怎樣回答的?

(三) 引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心,團結(jié)友愛的美好感情,給小朋友講解一個道理,平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享,要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。

(四)表演故事

活動前我做好了準備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開始部分,先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動地回答問題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。

在表演故事時,很多幼兒爭先恐后上來表演,。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時,我即興提出了一個問題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說: “如果我是紅花,我會讓三只蝴蝶全進來?!庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來,最后讓紅花進來?!闭麄€活動顯得緊湊,有序,目標完成得很好,做到了動靜相互結(jié)合,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性?;顒右灿胁蛔阒?,在分組表演故事的時候,由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學(xué)中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語言表達能力。

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,由于爺爺奶奶的溺愛,孩子一般都以個人為中心,特別是三四歲的孩子更不懂關(guān)心別人。三只蝴蝶這個故事講述了蝴蝶們堅定不移、團結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好感情,借著這個故事可以陶冶孩子們團結(jié)友愛相互關(guān)系的美好情感。

幼兒園中班三只蝴蝶語言教案篇七

1、會運用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化,感受線條畫帶來的美感。

2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。

3、有仔細、耐心的良好作畫習(xí)慣。

供欣賞的.示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水,調(diào)色盤。

(1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細線、排得密顏色深;

(2)、強調(diào)套色的運用。

(1)、用粗細線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;

(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;

(3)、先勾主體,裝飾時線條排列清晰;

(4)、耐心、仔細地作畫。

(5)、套色運用講解。

教師指導(dǎo),協(xié)助個別幼兒合理運用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn),同時鑒借他人的好的方法.

(1)、看一看、說一說作品美在什么地方。

(2)、有序地整理用具。

幼兒園中班三只蝴蝶語言教案篇八

1、嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。

2、樂意欣賞自己和同伴的作品,嘗試進行比較評價。

1、先搓好的紙團若干。

2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍),簍子若干,抹布若干。

1、引題。

(1)出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服,我們可以怎么來幫助它,讓它的翅膀變得美麗呢?(引導(dǎo)幼兒說說,可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)。

(2)出示范畫:看看,這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的?

我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。

2、教師示范。

(1)教師拿出紙團,告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團我們今天畫畫的工具是紙團,我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團的方法:捏一捏,揉一揉,變成一個小紙團。

(2)教師演示作畫步驟:拿一個紙團蘸上一種水粉顏料,然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。

(3)教師示范兩種顏色印染的方法:換一個紙團,印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團)。

(4)請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中,教師對其進行指導(dǎo)。

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒,每一次蘸色不要太多,換不同的顏色時用不同紙團進行印畫。印畫結(jié)束后,用擦手布把手擦干凈。用過的紙團放在廢紙簍里。

4、展示評價帶領(lǐng)幼兒相互欣賞,看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?

活動的整體環(huán)節(jié)基本清晰,因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改,倒是在紙團材質(zhì)的選擇上我做了思考,在課前做了試驗,普通的白紙比較硬,吸水性弱,印畫出來的效果不理想,宣紙我想吸水性又太強,可能顏料會不夠,因此我選用了報紙,吸水性一般,幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來,一個又不怕顏料印不上。

幼兒園中班三只蝴蝶語言教案篇九

1、大膽嘗試繪畫蝴蝶,并用對稱的方法進行裝飾。

2、通過對故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

紙剪的各色花朵,范例,幼兒繪畫工具,固體膠等。

1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”

2、問:你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?

3、請你們猜猜我有幾個翅膀?

4、出示黃蝴蝶,問:這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?

5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。

1、三只蝴蝶飛呀飛,飛到了一個美麗的花園,這時天下起了大雨,三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對紅蝴蝶說:“紅蝴蝶,你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭:“我們?nèi)齻€是好朋友,相親相愛在一起,等它們找到躲的地方,我再來躲?!?/p>

2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼兒說:我們?nèi)齻€是好朋友,相親相愛在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)。

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了,太陽公公出來了,三個好朋友又在一起了。

1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里,你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色,再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園,粘貼花朵。

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

幼兒園中班三只蝴蝶語言教案篇十

1、引導(dǎo)幼兒熟悉和領(lǐng)略故事的內(nèi)容,并劈頭學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話。

2、引導(dǎo)幼兒舉辦演出,感覺伙伴間彼此喜愛的感情。

蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片。

本日有客人老師來我們班做客,我們接待。尚有3位小客人也來我們班做客,請小伴侶聽謎語猜一猜它們是誰:“昆蟲之中我最美,人稱我是會飛的花朵”引入課題。

老師通過紙偶教具報告故事,講到下起大雨來時,提問:“溘然下起了大雨,三只蝴蝶奈何避雨呢?假如你是蝴蝶你怎么辦?請小伴侶說說本身的避雨履歷。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的.?!?/p>

我們的故事太動聽了,有個電視導(dǎo)演要把它拍成電視,名字就叫《三只蝴蝶》,傳聞中2班小伴侶很智慧想請小伴侶當演員,演員要會說臺詞我們來練練吧:。

(1)先練蝴蝶向花請求避雨的對話(全體、個體,要求按照情節(jié)突出語速)。

(2)操練花對蝴蝶的對話(全體、個體)。

(1)一組8人戴頭飾演出,其他小伴侶當觀眾為演員打分。

(2)請兩組幼兒別離演,其他幼兒打分。全班幼兒演出,老師拍攝。

紅花、黃花、白花知道錯了,打電話給我,請所有蝴蝶去他們那兒玩,老師帶你們?nèi)ァ?/p>

幼兒園中班三只蝴蝶語言教案篇十一

教學(xué)意圖:

蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲,有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷,但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點,為此開展了此次活動《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)目標:

1、學(xué)習(xí)用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿,并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶,初步感知對稱以及畫面的布局。

2、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

3、感受蝴蝶的美,產(chǎn)生愛護它們的情感。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

教學(xué)準備:

2、范例一張。

2、勾線筆、蠟筆、白紙。

教學(xué)重點:

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

教學(xué)難點:

能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣。

1、欣賞蝴蝶圖片。

提問:春天來了,花兒都開了。瞧,美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢?我們一起仔細的看一看。

小結(jié):蝴蝶有細細的、長長的、兩頭尖尖的身體;有一對大翅膀、一對小翅膀,翅膀上還穿著美麗的衣服呢;頭上有兩根細細的長長的觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。

提問:蝴蝶的翅膀是什么樣的?

小結(jié):蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大,下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

二、觀察剪法,共同制作。

1、教師演示。

提問:瞧,老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎?

小結(jié):

(1)對折——將方形的紙進行對折,折出兩個長方形。

(2)畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半,現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶,只要畫一半蝴蝶就行了,但必須從對折線上開始向外畫。

(3)剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。

(4)裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。

(5)添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。

2、幼兒制作。

提問:接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!

指導(dǎo)要點:

1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。

2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

三、欣賞講評,布置環(huán)境。

1、提問:啊,這里的蝴蝶可真多??!你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢?為什么喜歡呢?

小結(jié):我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了,它們一直忙著幫我們采花蜜,我們應(yīng)該好好的愛護它們,保護我們周圍的環(huán)境,讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。

2、共同布置環(huán)境。

活動延伸:

學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色。

教學(xué)反思:

活動目標是了解不同蝴蝶的形態(tài),學(xué)習(xí)對稱剪紙的基本方法,發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,興趣是最好的老師,興趣是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評價幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價,幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,符合幼兒的需要,總之,本節(jié)課幼兒興趣很高,繪畫作品令我出乎意料?;顒咏Y(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品,學(xué)會取人之長,補己之短,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進一步的提高。

幼兒園中班三只蝴蝶語言教案篇十二

能清楚表達自己的想法,并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。

1、ppt課件《三只蝴蝶》

2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀,紅花、白花、黃花頭飾。

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入

幼兒自由交流,分享、講述自己的想法。

2、教師小結(jié)

師:看來,我們班的小朋友都是團結(jié)小伙伴、助人為樂的好孩子,老師真為你們高興!今天,有三個小伙伴兒來到了我們校園里,讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事。

二、基本部分

1、看圖講故事,了解故事基本情節(jié)。

(1)教師播放ppt,一邊提問一邊講故事。(第一部分)

師:她們是誰???在干什么?發(fā)生了什么事兒?

(花園里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的,一只是黃色的,還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲,開心極了。有一天,三只蝴蝶正在花園里捉迷藏,突然,雷聲轟鳴,下起了雨來。)

師:這么大的雨,該怎么辦呀?(幼兒自由交流并表述自己的想法。)

師:讓我們一起來看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。

(2)教師播放ppt,一邊提問一邊講故事。(第二部分)

師:三只蝴蝶先去找誰避雨了?(紅花)

紅花答應(yīng)了嗎?她是怎么說的?三只蝴蝶是怎樣說的?

(紅花說:“紅蝴蝶的顏色像我,請進來;黃蝴蝶,白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲回答:“我們?nèi)齻€好朋友呀,相互關(guān)愛不分開,要來一塊兒來,要走一塊兒走,我們?nèi)齻€好朋友?!保?/p>

三只蝴蝶然后去找誰避雨了?(黃花)

黃花答應(yīng)了嗎?她是怎么說的?三只蝴蝶是怎樣說的?

(黃花說:“黃蝴蝶的顏色像我,請進來;紅蝴蝶,白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲回答:“我們?nèi)齻€好朋友呀,相互關(guān)愛不分開,要來一塊兒來,要走一塊兒走,我們?nèi)齻€好朋友?!保?/p>

三只蝴蝶最后去找誰避雨了?(白花)

你們猜猜看白花會答應(yīng)嗎?(幼兒大膽猜測,并說出自己的想法。)

(3)教師播放ppt,講述故事結(jié)尾。(第三部分)

師:聽了這個故事,小朋友們最喜歡紅花、黃花還是白花?為什么呢?

幼兒交流討論,并講述自己的想法。

師:那你們覺得三只蝴蝶是不是三個最要好的朋友?為什么呢?

2、教師小結(jié):故事中三只蝴蝶面對困難不退縮、不害怕,團結(jié)一致、不離不棄,是三個最要好的好朋友。白花姐姐心胸寬廣、樂于助人,是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。

3、情景表演。

教師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀,紅花、白花、黃花頭飾,鼓勵幼兒根據(jù)圖片提示分角色表演。

第一次播放ppt和配樂講故事,個別幼兒分角色表演。

第二次播放ppt、教師旁白,部分幼兒分角色表演并對話。

第三次全體師幼共同表演,教師旁白,幼兒分組、分角色表演并對話。

幼兒園中班三只蝴蝶語言教案篇十三

活動目標:

2、能根據(jù)故事情節(jié),大膽地嘗試表演故事。

3、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感,體驗共同表演的樂趣。

活動重點:

初步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事的對話與短句。

活動難點:

讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感,理解朋友之間的相處之道。

活動準備:

1、磁性圖片:紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花、太陽、烏云、字卡。

2、多媒體課件、音樂。

3、紅、黃、白三只蝴蝶及紅、黃、白三朵花的頭飾,太陽公公、烏云道具。

活動流程:

創(chuàng)設(shè)問題情境—講述故事—課件講述故事—討論—角色表演故事。

活動過程:

一、出示三只蝴蝶圖片,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友看誰來了?分別出示紅.黃.白三只蝴蝶,看看這里有幾只蝴蝶啊?(三只)。

2、接下來我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。

二、教師邊講述故事邊操作圖片。

教師針對故事內(nèi)容提問,讓幼兒熟悉故事情節(jié)。

1、我的故事講完了,請問故事的題目叫什么?(出示三只蝴蝶字卡)。

2.有一天,三只蝴蝶在草地上玩,突然發(fā)生了什么事?

3.、下雨了,三只蝴蝶一起先飛去找誰?

4、三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說?(讓幼兒自由發(fā)揮說)老師小結(jié):這里有兩個個很好聽的詞語我們來學(xué)一學(xué),(出示字卡淋濕避雨)分別解釋這兩個詞語。(淋濕:天空下雨了,把小朋友的衣服弄濕了。)(避雨:下雨了,我們小朋友要躲到能擋雨的地方)我們一起來故事里的這句話:紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我的翅膀淋濕了,大雨把我淋的發(fā)冷了,請讓我們到你的葉子下面避避雨吧。提問這是用什么樣的語氣說這句話的。讓幼兒再學(xué)說一遍。

6·紅花姐姐怎么回答?它是用什么樣的`語氣回答的(請小朋友來說說看)老師說:紅蝴蝶的顏色像我,請進來,黃蝴蝶,白蝴蝶別進來。老師小結(jié):他是用傲慢的語氣說的。

7·三只蝴蝶又是怎么回答的呢?這里呀也有很好聽的詞語,我們來學(xué)一學(xué),出示字卡相親相愛一塊兒。解釋相親相愛:(相互幫助,相互關(guān)愛,團結(jié)友愛)這里也句好聽的句子我們來學(xué)一學(xué):我們?nèi)齻€是好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。提示幼兒三只蝴蝶是用堅定的語氣說的。

9、太陽出來了,三只蝴蝶的翅膀怎樣了?它們一起在花園里干什么?

10.表揚幼兒學(xué)的很棒。

三、利用課件完整講述故事情感教育,引導(dǎo)幼兒討論。

1.下面我們再來聽一遍故事,小朋友要仔細聽哦。

2.老師提問:下面老師要問你們“三只蝴蝶,三朵花,太陽公公,你最喜歡誰?為什么?(三朵花這樣做對嗎?為什么?師小結(jié):花兒不應(yīng)該分顏色請進,都讓蝴蝶進來避雨,學(xué)會熱心幫助別人。三只蝴蝶做的對嗎?為什么?因為他們團結(jié)友愛,相親相愛,有困難時不離開朋友,那太陽公公好在什么地方?)。

3.小朋友如別人遇到困難的時候你會怎么做?

小結(jié):別人有困難的時候我們要熱心幫助別人,相互關(guān)心,團結(jié)友愛,幫助別人是一件好事,別人會越來越喜歡你。

4.如果下雨了你會怎么去避雨?

五、融入情景,全體幼兒參與扮演角色。

?。∠旅嫖覀円黄饋肀硌荼硌葸@故事吧。

掛起來,老師參與其中一起扮演這故事。

六、結(jié)束部分。

老師表揚幼兒很棒,看,太陽公公都笑了,我們一起跟著太陽公公到外面去玩游戲吧。(播放音樂)。

幼兒園中班三只蝴蝶語言教案篇十四

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,由于爺爺奶奶的溺愛,孩子一般都以個人為中心,特別是三四歲的孩子更不懂關(guān)心別人。三只蝴蝶這個故事講述了蝴蝶們堅定不移、團結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好感情,借著這個故事可以陶冶孩子們團結(jié)友愛相互關(guān)系的美好情感。

1、了解故事內(nèi)容,并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。

2、引導(dǎo)幼兒要像三只蝴蝶一樣團結(jié)友愛。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心,不離不棄。

2、理解朋友之間的相處之道。

3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。

1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。

2 、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。

3、春天背景圖一副

(一)導(dǎo)入部分:巧言導(dǎo)入激發(fā)興趣,通過課件導(dǎo)入課題。

(二)展開部分:復(fù)述故事,讓小朋友對故事的內(nèi)容有更深刻的記憶,依次講述每幅場景。用肢體語言提問的方法提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事,邊師生互動,引導(dǎo)幼兒正確回答問題。

1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?

2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了?

3、花姐姐是怎樣說的?

4、小蝴蝶們是怎樣回答的?

(三)引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心,團結(jié)友愛的美好感情,給小朋友講解一個道理,平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享,要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。

(四)表演故事

活動前我做好了準備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開始部分,,先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動地回答問題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。

在表演故事時,很多幼兒爭先恐后上來表演,。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時,我即興提出了一個問題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說:“如果我是紅花,我會讓三只蝴蝶全進來?!庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來,最后讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊,有序,目標完成得很好,做到了動靜相互結(jié)合,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性?;顒右灿胁蛔阒?,在分組表演故事的時候,由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學(xué)中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語言表達能力。

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