教案編寫時應該注重評價方式的選擇，以便提供準確的教學反饋。教案應當注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作精神。下面是一些教案編寫的注意事項，希望對大家有所啟發(fā)。
校園里的動物教案篇一
本冊教材在一年級上冊打下的基礎上，繼續(xù)進行字詞的深入學習。期末復習就要針對學生平時學習中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末復習要堅持減負提質(zhì)的原則，復習課設計詳盡，復習題少而精。復習以字詞為主，復習題以見識題型為主，題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復習的指導思想。
二、重難點內(nèi)容。
1、能正確分辨26個字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對號，復習檢查jqxy與相拼的去點規(guī)則。
2、會寫xx個常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。
3、會認讀xx個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。
4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。
6、能把句子補充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能標出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。
9、能看懂圖畫意思，學出圖畫內(nèi)容。
三、復習方法。
1、復習字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出填空、補充、連線、送回家等練習。
2、復習我會寫的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。
3、復習我會讀的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進行認讀、連線，補充音節(jié)。
4、復習詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴詞的方法進行。
5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。
6、復習背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。
7、語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。學生獨立讀題，完成練習，再評議對證。提倡學生互改，進行相互學習，培養(yǎng)細心檢查的習慣。
四、后進生輔導提高措施。
1、期末復習做題前，可以多抽后進生講做題方法和要求，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習筆上做題。
2、背誦課文堅持對后進生個別抽背。
3、檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。
4、督促學生養(yǎng)成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。
5、組織學生一幫一，結(jié)對子，開展幫學活動。
五、全冊復習課時安排。
共計xx個課時。
校園里的動物教案篇二
知識與技能目標：
觀察動物，并能描述出它的形狀與特征。
過程與方法：
能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。
情感態(tài)度價值觀：
1、體會到對有生命的物體進行探索的興趣。
2、意識到動物之間也有許多的相同和不同之處。
教學準備：
1、教師提供兩種動物，供學生觀察。
2、觀察記錄紙。
教學過程：
一、組織探究活動。
1、觀察蝸牛。
（1）談話：我們先來觀察蝸牛（出示蝸牛）。
（2）提問：在觀察時應該主義什么？
師生討論后總結(jié)出：
a、不要發(fā)出大的響動，以免它受到驚嚇；
b、不要用手直接觸摸，以免它受到傷害；
c、靜靜地觀察一段時間，會發(fā)現(xiàn)更多的特性（怎樣出殼、怎樣爬行）；
d、觀察時要把觀察到的記下來或畫下來。畫的時候不光要畫它的外形，還要標清它身體的各個部分，一定要畫的“像”，不要進行藝術加工。
（3）學生觀察、記錄、展示、交流。
（4）研究蝸牛的食性。
（5）研究蝸牛對刺激物的反應。
2、觀察螞蟻、觀察魚。
用同樣的方法觀察螞蟻或魚。
二、概括小動物的共同特征。
1、談話：我們仔細觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？
2、討論：可以從哪些方面進行比較？
3、學生小組內(nèi)討論、交流。
1、看教科書第21頁，提問：你認識這些動物嗎？還認識哪些動物？
2、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。
4、學生匯報，交流分類依據(jù)。
五、總結(jié)。
補充講解英國動物學家珍？古德博士的故事。通過讀科學家的故事，了解觀察在科學研究中的重要作用。同時引導學生從故事中感悟出，要像科學家一樣繼續(xù)探索生命世界的奧秘。
校園里的動物教案篇三
1、 能仔細觀察圖畫信息，結(jié)合自身經(jīng)驗進行合理的想象、推斷。
2、 理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達自己的看法。
3、 初步理解詞“野生動物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關的知識經(jīng)驗。
大書《野生動物園里怪事多》（遮住文字部分）
封面：故事的名稱叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他們上車要去哪?。恳吧鷦游飯@和我們一般的動物園一樣嗎？在這個野生動物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢？我們一起來看看吧！
p1：車開到什么地方啦？車上的人在做什么？他們看到動物了嗎？（讀文字）
p2：我們趕緊跟著他們的車進去看看吧！咦！這是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀還會是什么呢？你們覺得這看起來像什么？車上的小朋友是怎么認為的呢？（讀文字）這些草長得怎么樣？（認識詞：草叢）
p3：這是什么？（讀文字）剛才車上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長什么樣子？（引導幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）
p5：這是什么？鱷魚長什么樣子？（引導幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子）你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎？車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心里覺得怎樣？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p6：車上的人又看見了什么？他們的表情怎樣？（觀察動作和神態(tài)）如果他們只是看到樹會顯得這么驚奇嗎？會不會是樹上藏著什么有趣的東西呢？（觀察樹枝）（讀文字）
p7：原來樹上藏著誰啊？（讀文字）（模仿小猴的律動）
p8：車上的人們又看到了什么？除了像蛇還像什么？車上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）
p9：這是什么？這條蛇長什么樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導幼兒觀察對比p8和p9的蛇的狀態(tài)，知道蛇在遇到危險時會把脖子豎起來，吐出舌頭，向靠近它的敵人發(fā)起攻擊）是誰把蛇給吵醒啦？車上的小朋友看到蛇醒過來啦心里想什么？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p10車上的小朋友在野生動物園里還會看見哪些動物呢？他們是怎樣進去野生動物園里參觀的？為什么要坐車？（引出：野生動物園的定義，教育幼兒進入野生動物園參觀要注意安全。）（讀文字）
校園里的動物教案篇四
1.活動時間:本次主題分四周時間完成,有三個分主題:1.《在動物園里》;2.《快樂的動物園》;3.《有趣的昆蟲》(活動時間20xx/5/5--20xx/5/30)
2.活動內(nèi)容:本月的主題內(nèi)容詳見主題網(wǎng)絡圖
1、集體教學活動：愛動物是幼兒的天性,每個孩子對常見的動物都有一定的探索興趣.例如:動物的基本特征、生活習性等等。為了豐富幼兒知識，幫助幼兒提升經(jīng)驗，我們根據(jù)我班的實際情況選擇了一些幼兒感興趣的活動內(nèi)容如："捉迷藏的昆蟲"、"小黑豬"、"森林醫(yī)生--啄木鳥""小青蛙""大象"等等，其中既有科常內(nèi)容，又有音樂內(nèi)容，更有動手操作的內(nèi)容。
2、區(qū)域活動：美工區(qū)：折紙"可愛的青蛙"、"我們的家在哪里?""小螞蟻搬豆"、益智區(qū)："找一找、認一認"
設計意圖：
看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，在以往的教學中幼兒學習運用句式并能正確使用動詞就達到教學目的了，在這個過程中教師起主導作用，忽略了幼兒學習自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標人物、地點、動物、動作等引導幼兒講述，通過自由觀察描述 ——圖標提示描述——運用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學形式，幼兒學習積極性高，說的欲望強，教學效率大大提高，幼兒的語言表達能力也得到很好發(fā)展。
1、初步學習運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài)，學習新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動物的外形，關注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運用多種方式表達自己對動物的喜愛。
圖片一幅、數(shù)字標記、小圖人手一份。
活動過程：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”
“動物園里看到了哪些動物?”
“動物們在做什么?”
(引導幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)
1、幼兒自由講述
“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”
2、個別講述：
“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”
請1名幼兒完整講述。
1、教師啟發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片進行排序。
2、引進句式“有的……有的……還有的”進行講述。
3、幼兒嘗試運用句式進行講述圖片片段。
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事?！?/p>
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動：
“今天我們學會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”
1、動物園里還有許多可愛的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1)收集一些關于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關于動物的記憶。
3)有可能的話，帶領孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。
孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。)而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學習的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，增進對動物的情感和了解，同時激發(fā)了幼兒愛動物保護動物的美好情感。
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。
6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。
8、活動結(jié)束，引導幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設想。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
活動設計背景：
幼兒對昆蟲的興趣產(chǎn)生濃厚
1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學重點、難點：
對昆蟲特征的了解
活動準備：
昆蟲圖片 多媒體課件
1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。
2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。
3、 兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”
4、 平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。
5、 結(jié)束活動。
課后想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。于是我立刻生成了新的活動《昆蟲保安大隊》，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標本、圖片，同時還詳細的向幼兒介紹了關于昆蟲和非昆蟲的知識。
為四個星期的《在動物園里》主題活動已經(jīng)告一段落了。這次主題活動前，由于我們對主題活動的總目標和小主題活動的分目標進行了認真地分析，因此在整個活動實施的過程中能把握好主題方向，對預期所要達到的目標能做到心中有數(shù)，避免了以前在開展主題活動時考慮不夠全面的弊端。所以無論是組織的集體教學活動還是活動后的延伸，都始終圍繞主題目標進行，從而達到了預期的目標。這樣既幫助幼兒提升了的相關經(jīng)驗，又發(fā)展了幼兒的思維能力、語言表達能力、想象力和表達表現(xiàn)能力。但我們教師對有些動物的生活習性還了解的不夠，今后在設計活動方案時我們要通過相關的渠道獲取相應的知識，這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學的知識。
校園里的動物教案篇五
一、活動目標：
1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應做動作。
3、知道運動能使人快樂。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、體驗游戲的快樂。
二、活動準備：
教學課件。
三、活動重點：
能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應做動作。
四、活動過程：
2、我們?nèi)ブ盎顒踊顒咏罟前?。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。
小結(jié)：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發(fā)吧！（帶幼兒在教室環(huán)繞一圈）。
3、播放教學課件。
我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。
歡迎小朋友來參加動物運動會。
但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。
（1）灌籃（2）踢球（3）射擊（4）騎馬（5）打羽毛球（6）劃船（7）游泳（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的。
觀看錄像：a、長頸鹿b、小鳥c、大象d、小兔e、小花貓運動時的動作。
師：邊說兒歌邊做動作：
我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。
聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。
4、小動物們都那么愛運動，我們也那么愛運動，請小朋友說說運動的好處。
長得高、身體健康、不感冒……。
五、歸納總結(jié)。
游戲時應該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。
六、兒歌韻律，放松活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
活動反思：
自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。
從小班的時候，孩子們接觸的是：”可愛溫順的小動物“，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對”動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。
這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。
校園里的動物教案篇六
觀察動物，并能描述出它的形狀與特征。
能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。
1、體會到對有生命的物體進行探索的興趣。
2、意識到動物之間也有許多的相同和不同之處。
1、教師提供兩種動物，供學生觀察。
2、觀察記錄紙。
1、觀察蝸牛。
（1）談話：我們先來觀察蝸牛（出示蝸牛）。
（2）提問：在觀察時應該主義什么？
師生討論后總結(jié)出：
a、不要發(fā)出大的響動，以免它受到驚嚇；
b、不要用手直接觸摸，以免它受到傷害；
c、靜靜地觀察一段時間，會發(fā)現(xiàn)更多的特性（怎樣出殼、怎樣爬行）；
d、觀察時要把觀察到的記下來或畫下來。畫的時候不光要畫它的外形，還要標清它身體的各個部分，一定要畫的“像”，不要進行藝術加工。
（3）學生觀察、記錄、展示、交流。
（4）研究蝸牛的食性。
（5）研究蝸牛對刺激物的反應。
2、觀察螞蟻、觀察魚。
用同樣的方法觀察螞蟻或魚。
1、談話：我們仔細觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？
2、討論：可以從哪些方面進行比較？
3、學生小組內(nèi)討論、交流。
1、看教科書第21頁，提問：你認識這些動物嗎？還認識哪些動物？
2、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。
3、學生活動。
4、學生匯報，交流分類依據(jù)。
補充講解英國動物學家珍？古德博士的故事。通過讀科學家的故事，了解觀察在科學研究中的重要作用。同時引導學生從故事中感悟出，要像科學家一樣繼續(xù)探索生命世界的奧秘。
校園里的動物教案篇七
（1）做有毒氣體的實驗時，應在通風廚中進行，并注意對尾氣進行適當處理（吸收或點燃等）。進行易燃易爆氣體的實驗時應注意驗純，尾氣應燃燒掉或作適當處理。
（2）燙傷宜找醫(yī)生處理。
（3）濃酸撒在實驗臺上，先用na2co3（或nahco3）中和，后用水沖擦干凈。濃酸沾在皮膚上，宜先用干抹布拭去，再用水沖凈。濃酸濺在眼中應先用稀nahco3溶液淋洗，然后請醫(yī)生處理。
（4）濃堿撒在實驗臺上，先用稀醋酸中和，然后用水沖擦干凈。濃堿沾在皮膚上，宜先用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液。濃堿濺在眼中，用水洗凈后再用硼酸溶液淋洗。
（5）鈉、磷等失火宜用沙土撲蓋。
（6）酒精及其他易燃有機物小面積失火，應迅速用濕抹布撲蓋。
校園里的動物教案篇八
教學內(nèi)容：
1、復習歌曲《在動物園里》，嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、音樂活動：動物大合唱。
3、聽賞樂曲《獅王進行曲》。
教學目標：
1、能聽辨的音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。
2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
3、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學生保護動物的意識。
教學重點：
通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
教學難點：
即興創(chuàng)編歌詞和三聲部合唱的能力。
教學過程：
一、組織教學，學生聽音樂進教室?！锻婢弑M行曲》。
二、引入談話：小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？你高興時會怎么樣？
（學生回答）現(xiàn)在我們用音樂來表達自己高興的心情。
（音樂《洋娃娃與小熊跳舞》）。
三、音樂活動：動物大合唱。
1、小朋友們，我們已經(jīng)到了動物園門口了，咦！門口有問題要我們回答才能進去，我們?nèi)タ纯础＃ǔ鍪菊n件）。
（讀出二分音符、四分音符、八分音符，拍節(jié)奏）。
2、你們能說出一個字的動物有什么？兩個字的動物呢？三個字的動物呢？
3、現(xiàn)在，我們來進行“動物大合唱”。
（用學生說出的動物分組進行三聲部訓練，用生動的表情和準確的節(jié)奏，還可以隨著教師的指揮進行漸強、漸弱的力度訓練）。
如：長頸鹿。
老鼠。
蛇
四、復習歌曲《在動物園里》。
1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。
（課件：動物圖片）。
3、學生演唱歌曲《在動物園里》。
五、創(chuàng)編歌詞。
（出示課件）。
睜眼看我們，真（），真（）；
（）跳舞多起勁，真（），真（）；
（）吹口哨，真（），真（）；
動物園里動物多，真（），真（）。
2、學生進行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。
3、學生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。
4、地球上的動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護動物，愛護動物。
六、聽賞《獅王進行曲》。
1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）。
2、學生聽音樂后回答。
4、聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學生最后造型定格。
5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。
七、小結(jié)：
小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們不僅進行了動物大合唱，還創(chuàng)編了在動物園里的歌詞，又欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。
八、聽音樂和老師再見。
校園里的動物教案篇九
1.知道升旗儀式的音樂號令，學會升旗儀式時必要的禮儀。
2.初步學習跟著號令的節(jié)奏，做好兩操。
3.初步感受小學生活的豐富與快樂，適應學校公共生活的制度化要求。
《校園的號令》是《校園生活真快樂》單元里的第二課，以學校生活的規(guī)則意識的建立為重點。本課側(cè)重了解校園里各種各樣的號令，知道校園的號令是集體生活順利開展的必要保證，引導學生初步適應學校公共生活的制度化要求。
本課是對課程標準中“熟悉學校環(huán)境，能利用學校中的衛(wèi)生保健設施”這一要求的深化。教學話題的選擇是小學生學校生活中最常見的上、下課鈴聲，升旗儀式、課間活動中的樂曲聲，課間操口令，安全疏散警鈴聲等，這些看不見的鈴聲與樂曲，正是學校制度化生活的重要標志。
進入小學后，在新的集體生活中，學生是被動的，甚至可能表現(xiàn)出不適應。比如有的學生每每在上課鈴響起時，才想起要去上廁所，又如學生在升旗儀式唱國歌時不知道應該如何表現(xiàn)等等。因此，我們有必要對學生進行專門的引導，集中這一話題，聚焦這一問題，通過學生的體驗，引發(fā)學生的生活經(jīng)驗，讓學生比較系統(tǒng)地反思自己的生活，從而主動地適應學校公共生活。
重點：集合整隊做到靜、齊、快，升旗儀式學會行注目禮。
難點：跟著節(jié)拍做兩操。
1.白板課件。
2.微課制作。
3.錄制校園音樂鈴聲。
教學內(nèi)容。
一、升旗號令我能懂。
1.集隊靜齊快。
（1）師：同學們，上節(jié)課我們聽了各種各樣的鈴聲，這節(jié)課我們繼續(xù)來討論學校里的號令。
設計意圖。
本節(jié)課在前一節(jié)的基礎上，聚焦升旗音樂和兩操節(jié)拍，較好地處理了面與點的關系。
（2）師：（播放《運動員進行曲》）聽到這個音樂，我們會怎么做?
預設：第一遍，不整齊，有差異。
預設：是的，靜就是嘴巴不講話，安靜。
預設：對了，要整齊，前后排成一條線。
預設：你說的很對，動作要快，但更要注意安全，要又安全又快速。
（4）師：來，讓我們聽著集隊音樂再來一遍。
預設：第二遍，有變化。
（5）師：這一遍比剛才好多了，我們把掌聲送給自己。來，讓我們看一段小視頻，看看其他班的小伙伴是怎么集隊的?（播放集隊小視頻）。
（6）師：你看了以后有什么感受啊?
預設：是的，他們非常棒，真正做到了靜齊快。
預設：相信你們能夠做得比他們還好！我們有信心再來一遍嗎?要爭取做到靜齊快。
（7）師：很好，我們做到了集隊“靜、齊、快”，來，讓最棒的掌聲響起來。
設計意圖。
聽到《運動員進行曲》后的行為表現(xiàn)，共設計了三輪教學。第一輪，自然狀態(tài)下的表現(xiàn)，學生差異比較明顯。第二輪，提出了“靜齊快”的要求后的表現(xiàn)，變化明顯。第三輪，在小視頻影響和指導下的行為表現(xiàn)，效果較為明顯。這個過程充分體現(xiàn)了教學的增量。
2.我會行注目禮。
（1）師：你聽，國歌響起了。（播放國歌片段）。
（2）師：聽到國歌，我們應該怎么做?
預設：是的，要立正，不講話。
預設：是的，眼睛要看著國旗。
（3）師：國歌響起，少先隊員要行隊禮，我們現(xiàn)在還不是少先隊員，所以我們要行注目禮。來，一起起看看怎么行注目禮?（播放微課：注目禮）。
設計意圖。
充分運用微課，進行行為指導，可以取得比較好的效果。
（4）師：請大家一起來試試。
預設：這位同學站得筆直筆直的，不錯！
預設：請把你的手垂直放下，好，對，對，這這樣。
預設：你的眼睛真有神，平視著前方。
（5）請同桌兩人起立，面對面行注目禮，教師巡回。
（6）師：讓我們在莊嚴的國歌聲中來行最神圣的注目禮。會唱國歌的同學，可以跟著一起唱。（播放國歌）。
（7）來，讓我們一起來聽一聽這首兒歌吧。
每周一，來升旗，
集隊伍，靜齊快，
小眼睛，看國旗，
唱國歌，按節(jié)拍，
按——節(jié)——拍。
設計意圖。
對國歌、國旗、國徽的了解，是這節(jié)課涉及到的內(nèi)容，但不是這節(jié)課的重點。因為二上《歡歡喜喜迎國慶》中專題有這方面的教學，因此，在設計時適當展開，不做深入。
二、兩操號令我能懂。
設計意圖。
兩操是學生每天的學校生活中都要做，所以專門進行教學。
1.眼操號令我能懂。
（1）師：同學們，這個號令，每天都伴隨著我們，你聽?。úシ叛郾＝〔僖魳罚?。
預設：對了，它就是眼保健操的音樂。
（2）師：同學們，你知道我們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔賳?
預設：是的，眼保健操對我們的眼睛有好處。
預設：是的，它可以讓我們的眼睛放松放松，得到更好的休息。
（3）師：那么，這個音樂響起的時候，我們要怎么做呢?
預設：是的，不睜眼，閉上眼睛效果好。
預設：對，要集中注意力，按節(jié)拍做，不要做錯了。
設計意圖。
緊緊抓住“規(guī)則意識”這一重點目標，“做眼操不睜眼”是規(guī)則的要求，“按節(jié)拍做”是號令的要求。
（4）師：好，我們知道該怎么做了，那就讓我們做上一個小節(jié)吧。一個同學先做，同桌觀察，看看她有沒有按節(jié)拍做，你還可以提醒她。然后，我們再交換一下。（播放音樂）。
預設：好，我們交換一下。
做完眼操的感受——眼睛舒服……。
設計意圖。
這個環(huán)節(jié)的設計，不做具體的動作指導，因為這是衛(wèi)生保健課的教學內(nèi)容，我們只強調(diào)學生按節(jié)拍認真做即可。
2.廣播操號令我能懂。
預設：老是要做錯，怎么糾正都改不了，那一定很痛苦。
預設：有時候節(jié)拍跟不上，做慢了。
設計意圖。
從學生遇到的困難入手，通過“幫助方小明想辦法”這一設計來逐步解決學生的困難。
預設：跟體育老師做。（好辦法，體育老師是我們做好廣播體操最好的教練。）。
預設：在鏡子面前做，哪里錯了就可以看到了。（辦法不錯，但是要注意：鏡子里的動作跟你的剛好相反，不要弄糊涂了。）。
預設：跟著節(jié)拍，一個動作一個動作來。（是啊，我們也不能太心急，也不可能一口氣吃個大胖子。我們跟著節(jié)奏，一節(jié)一節(jié)來，每天學會一節(jié)，不用多久就全學會了，加油哦?。?。
（3）師：我們想了那么多辦法，那就讓我們跟著音樂來體驗體驗吧?。▏L試做1-2節(jié)）。
（4）師：同學們，保健操對我們的身體很有幫助，所以，我們聽清音樂，跟著節(jié)拍，慢慢學，相信我們一定會做得整整齊齊的。來，我們一起起立，邊做動作，邊來讀讀這首小兒歌吧。
做兩操，身體好，
做眼操，不睜眼，
做早操，有精神，
聽口令，跟節(jié)拍，
做整齊，做整齊。
設計意圖。
兒歌總結(jié)，朗朗上口，簡便易行，效果也不錯。
三、總結(jié)。
校園的號令是一個個有聲的指揮官，指揮我們做著不同的事情，讓我們在校園里有序又快樂地學習生活著。聽，又有一個號令響起了。（播放下課號令）聽到這個號令，我們就要下課了！下課！
課末設計，有畫龍點睛之效果，以“下課鈴聲”結(jié)課，順其自然，響應主題。
校園里的動物教案篇十
1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應做動作。
3、知道運動能使人快樂。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學課件
能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應做動作。
2、我們?nèi)ブ盎顒踊顒咏罟前伞＃ㄗ鰺嵘磉\動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。
小結(jié)：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發(fā)吧！（帶幼兒在教室環(huán)繞一圈）
3、播放教學課件。
我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。
歡迎小朋友來參加動物運動會。
但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。
（1）灌籃
（2）踢球
（3）射擊
（4）騎馬
（5）打羽毛球
（6）劃船
（7）游泳
（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的。
觀看錄像：a長頸鹿b小鳥c大象d小兔e小花貓運動時的動作。
師：邊說兒歌邊做動作：
我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。
聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。
4、小動物們都那么愛運動，我們也那么愛運動，請小朋友說說運動的好處。
長得高、身體健康、不感冒……
五、歸納總結(jié)游戲時應該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。
六、兒歌韻律，放松活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
校園里的動物教案篇十一
(第一課時)。
一、組織教學：
一.引導階段。
生：喜歡。
師：好，這么喜歡的話，老師就來考驗考驗同學們對花有多了解，認不認識這幾種花。
b、葉片或花瓣什么形狀?有什么特征?
c、枝杈之間如何穿插的?
2、教師示范：
用簡單的線條勾勒植物的形狀，教案《校園里的花教案》。(邊示范邊講解)3、教師小結(jié)：
任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細弱，有的葉肥厚。教師引導學生講植物枝葉的結(jié)構，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進行添加與加工。畫面的前景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復組合。
3、學生作畫，教師輔導。4、作業(yè)展評。
三：課后延伸師：其實想要表現(xiàn)我們校園里的美麗花卉，不只有繪畫的方法，還有很多呢~師把提前準備好的范作一個個拿出來，并進行簡單的介紹。師：可以用其他材料制成立體的半立體的花卉，比如說這個(拿出半立體的花卉)這個用的是剪貼畫的方式，花朵用不同顏色的卡紙剪貼，下面的小花盤用的是超市里包水果的泡沫網(wǎng)貼上去的。(再拿出立體的花卉)這個花盆用的是家中廢棄的水杯，同學們記得要變廢為寶，還有花的桿用的是我們喝飲料的吸管，頭上的花用的是有卡紙，皺紋紙，海綿紙，等等一些只要是可以做出花的形狀的材料即可，花的形態(tài)，我們可以根據(jù)自己的愛好來做，看，老師做的有康乃馨的，蝴蝶蘭的，小玫瑰的，只要是漂亮的都可以。特別要注意我們的花盆里得塞進一片泡沫，這樣我們的花才能插進去。師：除了這些制作方法，我們同學還有沒有更多更好的制作方法來表現(xiàn)花卉呢?下去思考思考，下堂課我們再來完成。
校園里的動物教案篇十二
1.懂得升旗是一件莊嚴的事情，具有中國小公民的自豪感。
2.能做到國歌聲響起時，迅速起立、立正、站好，行注目禮。
3.知道國旗、國徽、國歌是國家的標志和象征。
當國歌聲響起時，能迅速立正、站好，行注目禮。
能嚴肅認真地高唱國歌。
活動一：當國歌響起的時候。
1.每天早晨，我們都要參加一個非常重要的活動。聽指揮官發(fā)布命令了：升中華人民共和國國旗。
3.全班交流：請做得好的同學來示范一下。教師同時講解：升國旗時，聽到國歌聲響起，要停止走動，立正，站直，不說話，向國旗行注目禮。注目禮就是用眼睛看著國旗冉冉升起。無論你在哪個地方遇到升國旗的時候，都要這樣做，看在天安門廣場上，參加升旗儀式的所有人都是這樣做的，我們一起來感受一下。
4.全體起立，敬禮。播放視頻：升中華人民共和國國旗，全體起立，練習向國旗行注目禮。
5.為什么升國旗的時候，要這樣做呢?
6.小結(jié)：國旗、國徽、國歌是一個國家的象征，我們要愛自己的國家，所以我們要用這樣的方式來表達對祖國的愛與尊敬。這也是我國的國旗法的相關規(guī)定。我們一起來讀讀國旗法中的規(guī)定。
出示文字：《國旗法》中對全日制中小學升國旗的規(guī)定有:第十三條升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中學小學，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。
活動二：莊嚴的升旗儀式。
1.每周一我們學校都要舉行升旗儀式，看這些同學手擎國旗，昂首挺胸走進了會場。我們都立正站好，眼睛看著國旗。在升國旗的過程中，我們都表情肅穆，神態(tài)莊重，這是作為一個中華人民共和國的公民應該做的。接下來，我們立正站好，向國旗行注目禮，表達對祖國的熱愛之情。
2.現(xiàn)在我們到操場上去參加升旗儀式，大家要注意，在升國旗的過程中要嚴肅、認真，面向國旗立正站好，我們要眼睛看著國旗冉冉升起。
3.聽：主持人的聲音響起來了：讓我們大聲唱響國歌。
4.小結(jié)：我們每個人都應該記?。簢?、國徽、國歌代表我們的祖國，我們愛自己的祖國，就要尊敬國旗、國徽，并且能大聲地唱響國歌。這是我們每個公民的責任，也是我們國家的法律規(guī)定的，大家無論何時何地都要做到。
校園里的動物教案篇十三
轉(zhuǎn)眼間，踏上工作崗位已經(jīng)有半個多學期了。也許與工作多年的老教師相比，這只是他們多年教育生涯的一個小插曲，而對于我來講這是意義重大而且彌足珍貴的半個多學期。從最初踏上教師這個崗位的無從入手到現(xiàn)在工作上的步入正軌，我一步一個腳印的走過來，收獲了很多，成熟了很多，同時更發(fā)現(xiàn)了很多的問題和更多的不足。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“自己已有的知識是一個圓，圓外面的世界就是自己的未知領域，知道的越多，圓的面積越大，和未知領域接觸的圓周就越長，自己感到不懂得的東西也就越多?！倍诮萄袉T和校領導聽過我的課并為我評課指導之后我更親身證實了愛因斯坦說的這句話的正確性。
我上的是一年級第四單元的《在動物園里》一課。我這節(jié)課的教學過程，組織教學部分，我選用了“谷建芬新學堂樂歌”中的《詠鵝》來讓學生們律動進入教室。導入部分，通過承接前一課的《兩只小象》的教學過渡到《在動物園里》的教學；而在聲音的長短節(jié)奏模仿這一環(huán)節(jié)，在前一節(jié)的基礎上我?guī)ьI學生作了二部三部的訓練，培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感并為以后的二部和聲訓練作準備；同時我把歌曲第一句的節(jié)奏也放在這一環(huán)節(jié)，這樣就減少了新授部分的難度，為歌曲的學唱打下基礎。新授部分，通過觀看歌曲的動畫課件，使學生更直觀形象的接觸歌曲，激發(fā)學習興趣。在教唱環(huán)節(jié)引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，引導學生創(chuàng)編歌詞，讓他們進行再創(chuàng)作，不僅開闊了學生的思路，使他們在創(chuàng)作中進一步鞏固了音樂的旋律。這個環(huán)節(jié)主要是讓全體學生人人參與，并注重他們的個性發(fā)展，鼓勵學生的音樂創(chuàng)造，并在學習的過程中，積極引導學生的探究、合作的能力，從而激發(fā)他們的音樂思維和創(chuàng)造性思維能力。
課后過佳老師和鄭校長的評課及耐心指導讓我受益匪淺，經(jīng)過他們的指導，我認為我的教學能力向前跳躍了一大步，我知道了哪些地方需要改正調(diào)整，而哪些地方應該保留。一，在板書的設計上，歌曲的題目板書顏色不醒目不突出，整體板書的內(nèi)容不夠豐富。二，學生隨《詠鵝》音樂律動進入教室的舞蹈編排的'太死板，不優(yōu)美，動作單一。一個合格的音樂教師應該是全面綜合發(fā)展的，而不是僅會唱歌彈琴，所以在舞蹈方面我還要加強學習。三，整個課堂顯得單調(diào)，低年級的學生應該多一些活動。比如在節(jié)奏模仿環(huán)節(jié)我應該加入小樂器的合作，每一小組加入三角鐵、響板、手串鈴的演奏，可以更形象的幫助學生掌握節(jié)奏的學習。四，在歌曲學唱的環(huán)節(jié)，教師可以先給學生范唱一遍，這樣學生能夠更直觀的接觸歌曲。五，因為是低年級的音樂課，課堂上可以根據(jù)教學的需要適當變換小組和學生的座位，盡量讓學生動起來，更能激發(fā)他們的學習興趣。六，課上我設計的適時評價環(huán)節(jié)很好，但是有的時候?qū)W生的評價太做作勉強，顯得不真誠，這就失去了評價的意義，應該鼓勵引導學生發(fā)自內(nèi)心的贊美評價表現(xiàn)好的同學。七，在按節(jié)奏念歌詞和學唱歌曲并拍手伴奏的環(huán)節(jié)，由于低年級的學生本身對節(jié)奏感掌握的不是很好，就單一的在胸前拍手會顯得很亂，而且在課堂演唱的時候越拍越快，現(xiàn)在我知道了可以引導學生左右拍手，這樣不僅控制的拍手的速度還有節(jié)奏感，一舉兩得。八，在《在動物園里》一課新授結(jié)束后應該將學生引導到情感態(tài)度價值觀的學習上，引導學生關心愛護動物的層面上，而我完全忽略了這一點。九，課前的準備不夠充分，在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)學生說出自己喜歡的小動物，教師應該課前多準備一些動物的圖片或頭飾，這樣學生說一種動物老師就能出示一種動物的圖片，更加能夠調(diào)動學生的積極性，達到理想的教學效果。十，由于教學經(jīng)驗的不足，課堂上始終牽著學生按照我的思路往前走，不敢放開手讓學生自由發(fā)揮，這樣就限制了學生的發(fā)展，這就要求我在以后的學習工作中不斷的學習提高自己，只有自身的水平提高了才有能力應對各種課堂環(huán)境并很好的把握課堂。
教師的成長=經(jīng)驗+反思，如果沒有反思，教師的教學就會僅僅是一種重復單調(diào)的工作。所以經(jīng)過過佳老師和鄭校長的耐心指導我重新備課，認真做好反思，在反思中看到自己的長處，修改自己的短處，揚長避短，從而提高自己的教學水平和業(yè)務能力。音樂教師應該有音樂教師獨特的素養(yǎng)和氣質(zhì)，在以后的工作中我積累點滴的經(jīng)驗，做好每一課的反思，我相信在領導的細心教導和我的自身努力下，我會在教學的道路上走的更快，走的更遠。
校園里的動物教案篇十四
設計思路：
在最近的自由活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書，大家對動物抱有如此濃厚的興趣。而數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學中發(fā)現(xiàn)：幼兒學習數(shù)學的積極性不是很高?！队變簣@教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學習數(shù)學，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗到數(shù)活動的趣味性，我嘗試設計了本次教學活動《動物園里》。
活動目標：
1、鞏固10以內(nèi)數(shù)與物的對應。
2、能對10以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。
活動準備：
數(shù)字卡、圖片。
活動過程：
一、看圖比一比（練習10以內(nèi)數(shù)與物的對應）
1、引導看圖：圖上是哪里？（動物園）
2、數(shù)一數(shù)共有幾種動物？每種動物有幾個？把數(shù)量記在心里。
3、幼兒根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應的數(shù)字卡，共同驗證。
小結(jié)：原來每種的數(shù)量我們可以用數(shù)字卡片來表示。
二、 學習與操作：“多還是少”（學習比較多少）
1、動物園里哪種動物最多？（猴子）
2、馬的數(shù)量是多少？
3、馬比誰多？比誰少？了解多少具有相對性。
小結(jié)：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動物比，結(jié)果也不一樣。
三、 操作比較：（進一步感知比多少）
1、請你們?nèi)ソo大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比，在多的動物下面打個勾。
2、你發(fā)現(xiàn)哪個動物多？哪個動物少呢？
小結(jié)：原來，多和少不是一定的。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比，鴕鳥多。但是，鴕鳥和山羊比，鴕鳥又少了。
四、 游戲活動“找個朋友比一比”（鞏固練習比多少）
1、每人拿數(shù)字卡，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請蹲下。”
2、數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體會多和少是比出來的。
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3、幼兒交換數(shù)字卡后再游戲，鞏固多和少的相對性。
活動反思：
成功之處：
1、選材符合幼兒當下的興趣。
整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學活動。
2、導入游戲調(diào)動幼兒的積極性。
在導入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學習的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
不足之處：
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導致成套卡片混亂，當進行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。
改進措施：
將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數(shù)字從小到大插好，這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個活動井然有序。
其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。
改進措施：
將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進行比較。
2、講評環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。
在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么？”隨后，就急匆匆地進行了小結(jié)。
改進措施：
讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。
校園里的動物教案篇十五
（場景介紹：教室四周墻壁布滿各種小動物圖片，使音樂教室變成一個美麗的動物園。學生排隊在教室門口等候，鈴響后在教師的指導下隨著《在動物園里》的旋律走入課堂。）
師：“這節(jié)課老師帶領小朋友們?nèi)⒂^美麗的動物園好嗎？”教師引領學生邊聽音樂邊參觀。
師：“看！這是什么小動物？”
生：“老虎！”
師：“老虎怎樣叫呀？”（生模仿老虎的叫聲。）
師：“看！這又是什么小動物？”
生：“大象”
師：“大象！”
師：“大象怎樣走路的？”（生模仿大象的走路姿勢。）
師生環(huán)繞教室巡視一圈后，音樂停，小朋友們回到自己的位置，在地毯上坐下。
師：“小朋友們想一想，剛才在我們的動物園里，你都看見什么動物啦？它們都在做些什么？”
生：“猴子正在吃桃子?！?/p>
師：“你說的真好，老師把你說的配上節(jié)奏，小朋友聽聽好不好？”
教師邊拍手邊說：
×××× ×× ×
猴子正在吃桃子
師：“誰能像老師這樣邊拍節(jié)奏，邊說說你在動物里都看到什么小動物？它們又在做什么呢？”
生1：老虎張嘴大聲叫；
生2：斑馬花花真漂亮；
師：“像剛才幾位小朋友說的那樣，你們也在小組內(nèi)相互說一說，看誰最聰明，和別的小朋友說的不一樣，一會兒請你來說?！保úシ拧对趧游飯@里》的音樂旋律）
學生匯報。在學生說的時候，教師和其他學生一起拍節(jié)奏，匯報的學生很自然、也很自信地跟著節(jié)奏說出自己創(chuàng)編的歌謠。
師：“小動物們都是大家的朋友，老師也非常喜歡小動物，老師這兒有一首關于小動物的歌曲，你們想不想聽？”“和老師一起唱唱好嗎？”
放《在動物園里》的音樂，老師邊唱邊表演。
當放到第二遍時，教師說：“小朋友們來和老師一起演唱好嗎？”學生跑到教室的中間與教師一起，邊喝邊根據(jù)歌詞模仿小動物的動作。
師：“我們根據(jù)頭飾來分角色表演好嗎？”
生：“好！”
教師按頭飾分組：“這是猴子山，那是獅子山，那是鳥語林，其余的小動物在中間。下面，讓我們一起唱起來，跳起來?！?/p>
放音樂，學生按自己扮演的小動物分組演唱。教師和學生一起表演，并站在學生中間，及時為學生提醒歌詞。
師：“小朋友們喜歡這首歌兒嗎？”
生：“喜歡！”
師：“你們能不能用自己編的歌詞，配上這美妙的旋律，在小組里共同編一首歌曲呢？”
生：“能?！?/p>
師：“那我們比比哪個小組的小朋友合作得最好，編得最認真，好嗎？”
教師放《在動物園里》的音樂，學生分小組熱烈地討論練習，教師到各小組內(nèi)巡視指導。
匯報表演。
師：“小朋友們，老師前面音符樹上的小音符你們喜歡嗎？待會兒，哪個小組的小朋友到前面來表演，那么你們小組的每一個小朋友就可以主動到前面的音符樹上摘一個小音符，來表揚一下自己。哪個小組的小朋友愿意把你們編的歌曲來表演給大家欣賞？”
兩個小組分別到地毯中間來表演，教師和其他的學生為他們按旋律拍節(jié)奏。每一個到前面來表演的學生表演之后，主動到前面教師布置的“音符樹”上摘取一個小音符作為自己的獎勵。
師：“剛才小朋友們不僅在小組里編得認真，而且表演得也很好。由于時間關系，就不能挨個小組來表演啦，剩下的小組讓我們一起來表演好嗎？”
其他小組共同表演后，也每人摘取小音符作為獎勵。
師：“這節(jié)課，小朋友們在動物園里玩得開心嗎？”教師出示課題《在動物園里》。
師：“那我們在動物園里一起都做了些什么呀？”
生1：“我們參觀了動物園?！?/p>
生2：“我們還唱歌啦?！?/p>
生3：“我們還看到了那么多的小動物?！?/p>
師：“小朋友們說得真棒，我們每個人都成了小小的詞作家了。把你們今天編的歌曲表演給你的老師、朋友和父母聽，好嗎？”
師：“這節(jié)課我們就上到這里?！?/p>
師生互相致再見，學生隨著《在動物園里》的音樂走出教室。
校園里的動物教案篇十六
1、 能仔細觀察圖畫信息，結(jié)合自身經(jīng)驗進行合理的想象、推斷。
2、 理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達自己的看法。
3、 初步理解詞“野生動物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關的知識經(jīng)驗。
大書《野生動物園里怪事多》（遮住文字部分）
封面：故事的名稱叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他們上車要去哪??？野生動物園和我們一般的動物園一樣嗎？在這個野生動物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢？我們一起來看看吧！
p1：車開到什么地方啦？車上的人在做什么？他們看到動物了嗎？（讀文字）
p2：我們趕緊跟著他們的車進去看看吧！咦！這是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀還會是什么呢？你們覺得這看起來像什么？車上的小朋友是怎么認為的呢？（讀文字）這些草長得怎么樣？（認識詞：草叢）
p3：這是什么？（讀文字）剛才車上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長什么樣子？（引導幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）
p5：這是什么？鱷魚長什么樣子？（引導幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子）你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎？車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心里覺得怎樣？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p6：車上的人又看見了什么？他們的表情怎樣？（觀察動作和神態(tài)）如果他們只是看到樹會顯得這么驚奇嗎？會不會是樹上藏著什么有趣的.東西呢？（觀察樹枝）（讀文字）
p7：原來樹上藏著誰?。浚ㄗx文字）（模仿小猴的律動）
p8：車上的人們又看到了什么？除了像蛇還像什么？車上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）
p9：這是什么？這條蛇長什么樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導幼兒觀察對比p8和p9的蛇的狀態(tài)，知道蛇在遇到危險時會把脖子豎起來，吐出舌頭，向靠近它的敵人發(fā)起攻擊）是誰把蛇給吵醒啦？車上的小朋友看到蛇醒過來啦心里想什么？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p10車上的小朋友在野生動物園里還會看見哪些動物呢？他們是怎樣進去野生動物園里參觀的？為什么要坐車？（引出：野生動物園的定義，教育幼兒進入野生動物園參觀要注意安全。）（讀文字）
校園里的動物教案篇十七
1、通過和操作提高幼兒對數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)良好的操作習慣。
2、復習5以內(nèi)數(shù)與量的對應，學習一一對應比較5以內(nèi)多少，并理解多與少的相對性。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力、比較力和思維的邏輯性。
1、 t課件
2、霹靂貓數(shù)學幼兒用書、數(shù)字卡
3、實物卡，畫有1——5個動物的胸牌與幼兒人數(shù)相等。
1、引導幼兒看書：書上畫的是在哪里？數(shù)數(shù)每種動物有幾個，把數(shù)量記在心里。
2、請幼兒根據(jù)小書上畫面動物的數(shù)量舉相應的數(shù)字卡，老師按幼兒卡片上的數(shù)字在課件中添上相應數(shù)量的動物。
1、提問：動物園里哪種動物最多？（用課件一一對應驗證）
2、馬的數(shù)量是多少？你認為馬多還是少？為什么？
3、請幼兒用自己的卡片在桌面上用一一對應的方法比較：馬和誰比多，為什么？馬和誰比少，為什么？使幼兒了解多少是數(shù)量來決定的，且具有相對性。
5、請幼兒對照課件和書上小圖用一一對應的方法比較大象與山羊、鴕鳥與猴，并將結(jié)果記錄在書本上。
1、每名幼兒掛一個畫有1——5個動物的胸牌，邊說說唱唱邊找朋友比多少：
找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請蹲下。
2、幼兒交換朋友比較2-3次，然后交換胸牌再。
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