總結(jié)是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、未來(lái)工作重點(diǎn)的確定和對(duì)自身提升的反思，具有重要意義?？偨Y(jié)要站在全局的角度思考和概括，避免片面和偏頗。以下是小編為大家整理的一些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃和健身建議，供大家參考和實(shí)踐。
換種方式想想篇一
亮色眼線也能涂到眉毛上，只要有一款清新素雅的底妝做基礎(chǔ)，精致用心的妝容都能讓你變得更加鮮活!
睫毛是眼妝不可缺少的部分，涂上黑色及卷曲睫毛令眼睛更添神采。
妝容以裸色為主，讓整體看上去不會(huì)過(guò)于濃艷。
妝容完成啦!眼尾處可突出上揚(yáng)一下，在裸妝映襯下極具大模風(fēng)范。
換種方式想想篇二
行走在異鄉(xiāng)的地下通道里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)見(jiàn)了那歌唱聲，不禁加快腳步。
一個(gè)姑娘在歌唱，有點(diǎn)喜悅，很喜歡駐足聆聽(tīng)街邊藝人們唱歌。循著歌聲，急急趕到姑娘身邊。
十五六歲的小姑娘，歌聲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，她面前的紙盒里有不少錢幣。心里盤算著，一定要好好聽(tīng)她唱幾首歌。
異鄉(xiāng)的冬天有一股說(shuō)不清道不明的凄寒。女孩的.歌聲像一團(tuán)火焰溫暖著寂寞的人心。遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人在年關(guān)的時(shí)候，加倍渴望溫情。
一首歌結(jié)束，女孩在調(diào)歌。此時(shí)，我突然看到了地上那張不起眼的白紙。忍不住細(xì)細(xì)地閱讀那張白紙。原來(lái)她在這唱歌是為了給生病的母親籌六千元的醫(yī)藥費(fèi)。一瞬間，我的臉紅了。我在這待不住了，聽(tīng)不了女孩繼續(xù)唱歌了。
孩子，如果你想給母親籌醫(yī)藥費(fèi)，完全可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)在有許多籌款的途徑，只要你禁得住審核。而你現(xiàn)在用的這個(gè)方式，只會(huì)讓人想趕緊遠(yuǎn)離你。我們被騙過(guò)太多次了，你是不是真的在此為你的母親籌醫(yī)藥費(fèi)，我們無(wú)從知曉，但你沒(méi)有辦法摒棄人們心里對(duì)你的懷疑。有了對(duì)你的懷疑，我們還怎么能安心地在這里聽(tīng)你唱歌？如果我們可以在這里聽(tīng)你唱歌，我們又怎么能心安理得地隨便向你面前的紙箱里投去或多或少都無(wú)所謂的錢幣？那六千元的醫(yī)藥費(fèi)生生戳痛著聽(tīng)你唱歌的那些人。
換種方式想想篇三
以前認(rèn)為水不可能倒流，那是還沒(méi)有找到發(fā)明抽水機(jī)的方法;現(xiàn)在認(rèn)為太陽(yáng)不可能從西邊出來(lái)，這是還沒(méi)住到太陽(yáng)從西邊出來(lái)的星球上。這個(gè)世界只有想不到的，沒(méi)有做不到的!
世上本無(wú)移山之術(shù)，惟一能移山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切!
億萬(wàn)財(cái)富不是存在銀行里，而是產(chǎn)生在人的思想里。你沒(méi)找到路，不等于沒(méi)有路，你想知道將來(lái)要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么!
命運(yùn)把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰(shuí)能積累能量，誰(shuí)就能獲得回報(bào);誰(shuí)若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)!
創(chuàng)新就是求新，改革就是求變。求新不是排斥傳統(tǒng)，而是繼承傳統(tǒng);求變不是表面背叛，而是內(nèi)在蛻化?？茖W(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新，變化的本質(zhì)就是發(fā)展!
只有不快的斧，沒(méi)有劈不開(kāi)的柴;只有想不到的人，沒(méi)有做不到的事。想干總會(huì)有辦法，不想干總會(huì)有理由!
成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，失敗是缺點(diǎn)的累積。走對(duì)了路的原因只有一種，走錯(cuò)了路的原因卻有很多。先知先覺(jué)改變一生，不知不覺(jué)斷送一生!
農(nóng)業(yè)社會(huì)，人們的時(shí)間觀念是習(xí)慣面向過(guò)去看，工業(yè)社會(huì)人們的時(shí)間觀念是注意現(xiàn)在，而當(dāng)今信息社會(huì)，人們的時(shí)間觀念是關(guān)注未來(lái)!
當(dāng)今世界進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們面對(duì)的是看不見(jiàn)的戰(zhàn)線、沒(méi)國(guó)界的戰(zhàn)爭(zhēng)、席卷全球的風(fēng)暴，因特網(wǎng)是全球巨變的激素，電子商務(wù)將代表世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向!
世界正發(fā)生著一種微妙的轉(zhuǎn)變，財(cái)富資產(chǎn)變得越來(lái)越無(wú)形，過(guò)去重要的有形的生產(chǎn)和消費(fèi)，現(xiàn)在真正重要的變成了知識(shí)、智力和觀念.
互聯(lián)網(wǎng)為我們提供的速度是光、范圍是全球、距離是零、時(shí)間是24小時(shí)、容量是無(wú)限，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的是前所未有的奇跡!
互聯(lián)網(wǎng)好比是高速公路網(wǎng)，網(wǎng)站就是車，網(wǎng)址就是車牌號(hào)，電腦就是發(fā)動(dòng)機(jī)，人就是駕駛員，貨物就是南來(lái)北往的信息，它是信息時(shí)代的標(biāo)志!
互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們意味著：知識(shí)改變命運(yùn)，網(wǎng)絡(luò)改變生活，機(jī)會(huì)改變?nèi)松＝裉旎ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)擁有20億用戶、覆蓋世界五大洲，帶來(lái)了人們生活方式的徹底改變!
在汽車上可以發(fā)信，在火車上可以銀行轉(zhuǎn)帳，在被窩里可以網(wǎng)上購(gòu)物，時(shí)間和地點(diǎn)都不重要了，買臺(tái)電腦，租個(gè)網(wǎng)站，申請(qǐng)個(gè)信箱，就可以做老板。
換種方式想想篇四
老師批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言，是喚起學(xué)生對(duì)自己不良行為的警覺(jué)，終止不良行為，向著正確方向前進(jìn)的心理刺激素，是教育學(xué)生的“常規(guī)方法”。恰當(dāng)使用，能指點(diǎn)迷津，啟迪心智。真正富有教育魅力的批評(píng)，不是傷害學(xué)生心靈的刑具，不是批評(píng)者廣施威風(fēng)，使被批評(píng)者無(wú)地自容，而是在于培養(yǎng)學(xué)生的尊嚴(yán)感，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，促使學(xué)生道德上的自勉。因此，批評(píng)不但是教育人的一種手段，也是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)。
有人認(rèn)為，十四五歲的初中生，要么是一些不需要老師多費(fèi)心的“好學(xué)生”，要么就是一些無(wú)論你花費(fèi)多少時(shí)間，也不會(huì)起明顯效果的“差學(xué)生”。我們常發(fā)現(xiàn)老師找來(lái)辦公室談話的學(xué)生，總是那幾個(gè)。你找他來(lái)時(shí)，表面上他可老實(shí)了。你批評(píng)他，他聽(tīng)著。你問(wèn)他是否明白了，他總是點(diǎn)頭稱是。前腳剛邁出辦公室，后腳還在辦公室里，他就突然換了一個(gè)人。原來(lái)怎樣，就還是怎樣。如何讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng)呢？我在班主任工作中有幾點(diǎn)感受。
一、批評(píng)時(shí)講究幽默。
初中生心志很不成熟，在成長(zhǎng)中都會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，是十分需要老師給予他們指點(diǎn)，我們老師應(yīng)該用一種恰當(dāng)?shù)姆绞絾l(fā)幫助學(xué)生，不能讓學(xué)生表現(xiàn)出一種對(duì)立的情緒來(lái)。批評(píng)的方式多種多樣，我們要選擇那些易于溝通，學(xué)生也容易接受的批評(píng)方式，這樣才有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)生有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，不要使用侮辱性語(yǔ)言，不能當(dāng)眾訓(xùn)斥。如果老師狂轟亂炸，學(xué)生接受的只是老師怒不可遏的批評(píng)，至于老師說(shuō)話的具體內(nèi)容已變成次要的信號(hào)了，學(xué)生怎能受到真正的教育？我覺(jué)得，老師適當(dāng)使用幽默比直接訓(xùn)斥更能起到教育學(xué)生的作用。
有一次我走上講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上老師上課用的小棍兒不知被誰(shuí)折成了兩節(jié)，是誰(shuí)毀壞了公物？全班同學(xué)等待著我發(fā)怒、查問(wèn)、訓(xùn)斥……當(dāng)時(shí)我也很氣憤，如果不好好教育他們，就不會(huì)明白“損壞東西要賠償”，以后還會(huì)有誰(shuí)關(guān)心公物呢？但我想起了曾跟學(xué)生聊天時(shí)詢問(wèn)他們最不喜歡什么樣的班主任時(shí)，他們都說(shuō)不喜歡用粗暴的態(tài)度批評(píng)人的班主任，如果我現(xiàn)在訓(xùn)斥犯錯(cuò)的學(xué)生，不就成為這樣的班主任了嗎？我強(qiáng)忍怒火，用輕松舒緩的語(yǔ)氣說(shuō)：“是誰(shuí)嫌這小棍兒太舊，想為班級(jí)換個(gè)新的！我謝謝他了，因?yàn)槲荫R上就可以用上新堂棍兒了。”教室里頓時(shí)響起了一片和諧的笑聲。第二天，講臺(tái)上真的出現(xiàn)了一只新的堂棍兒。原來(lái)，兩個(gè)同學(xué)昨天上午課間打鬧，用堂棍兒當(dāng)武器，爭(zhēng)奪時(shí)折斷了。放學(xué)后，他倆便商量做了個(gè)新的，偷偷地放在講臺(tái)上。換種說(shuō)法，達(dá)到了我的期盼，無(wú)須質(zhì)問(wèn)、訓(xùn)斥，犯錯(cuò)的學(xué)生懂得了“損壞東西要賠償”的道理。
二、以“攻心”為上策，批評(píng)時(shí)要有情感投入。
歷代聰明的將領(lǐng)都懂得“攻心為上”的道理?？梢?jiàn)，重視人的心理因素的重要性。全國(guó)優(yōu)秀教育工作者魏書生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)……應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、孕育、采摘、流連忘返……。”我在班主任工作中也有類似的體會(huì)：以“攻心”為上策，批評(píng)時(shí)要有情感投入，為學(xué)生著想，令學(xué)生們心服口服，從而使學(xué)生更有效地接受批評(píng)教育，能更好達(dá)到教育和培養(yǎng)目的。
我班的王成磊經(jīng)常不寫作業(yè)，上課在座位上說(shuō)話，下課打鬧，對(duì)老師的批評(píng)一副不以為然的樣子，還常與老師“講理”，在班上造成不良影響。這樣的學(xué)生如果靠訓(xùn)斥只能越訓(xùn)越皮，越訓(xùn)越?jīng)]自尊心。為了轉(zhuǎn)化他，我首先從溝通師生情感入手，他犯錯(cuò)誤時(shí)，我總是心平氣和地單獨(dú)與他談話，幫他分析危害。他看到我對(duì)他不討厭，不嫌棄，而是對(duì)他很平等，很真誠(chéng)，就對(duì)老師慢慢親近了，我用情感的韁繩套住了這匹不馴服的“小馬”。在日常生活中，我慢慢引導(dǎo)他走上道德規(guī)范的正軌，在學(xué)習(xí)生活多方面關(guān)心他，給他為集體做事的機(jī)會(huì)，使他把老師的關(guān)心變?yōu)樽约旱牡赖虑楦小，F(xiàn)在，這匹“小馬”懂事多了，在行為上能約束自己了。
三、先表?yè)P(yáng)，后批評(píng)。
著名教育家陳鶴琴說(shuō)：“無(wú)論什么人，受激勵(lì)而改過(guò)，是很容易的，受責(zé)罵而改過(guò)，比較的是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽(tīng)好話，不喜歡聽(tīng)惡言?！币虼耍绕鋵?duì)于那些自尊心受到嚴(yán)重挫傷，喪失上進(jìn)心，破罐子破摔的學(xué)生，批評(píng)根本起不了任何作用，班主任用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)，不失為一種良策。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望，還讓學(xué)生感覺(jué)到班主任的公正。使用這種方法，要作深入細(xì)致的調(diào)查研究，從后進(jìn)生身上找到閃光點(diǎn)，一分為二地分析問(wèn)題，表?yè)P(yáng)時(shí)要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫。
我班的孫成同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，經(jīng)常不完成作業(yè)。但他愛(ài)勞動(dòng)，干活很積極，我就在班里表?yè)P(yáng)他的不怕臟不怕累的精神，稱贊他是一名男子漢，幫助他建立自信心，然后課后找他談話批評(píng)他的不認(rèn)真學(xué)習(xí)，希望他能改正這個(gè)壞毛病。明顯地，我感覺(jué)他的表情不一樣了，有點(diǎn)神采，有點(diǎn)興奮。接下來(lái)我又安排他和另一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)每節(jié)課課間小賣店走廊的衛(wèi)生清掃，就此他上進(jìn)了，遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。
四、先表?yè)P(yáng)后批評(píng)也得注意用詞。
我以前批評(píng)學(xué)生時(shí)總喜歡在表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)后立即使用“但是”“可是”這些轉(zhuǎn)折詞突出學(xué)生要改正的錯(cuò)誤，學(xué)生不情愿接受老師的批評(píng)。因?yàn)?，學(xué)生聽(tīng)到“但是”之前可能很高興，然而“但是”之后聽(tīng)到了批評(píng)，旋即開(kāi)始懷疑這個(gè)表?yè)P(yáng)的可信度，會(huì)認(rèn)為這個(gè)表?yè)P(yáng)僅僅是為了要批評(píng)過(guò)錯(cuò)行為而設(shè)計(jì)好了引線而已。因此，我現(xiàn)在批評(píng)學(xué)生，會(huì)把“但是”“可是”改為“如果”“而且”，這樣學(xué)生就會(huì)易于接受老師的表?yè)P(yáng)，同時(shí)也能間接地了解到老師期望自己改掉不良行為的心愿和老師對(duì)自己的一片真心。
我班的邵鴻雯同學(xué)，自教他以來(lái)，學(xué)習(xí)態(tài)度差，一直都不完成作業(yè)就交上來(lái)，我就經(jīng)常找他談話，自習(xí)課盯著他補(bǔ)做作業(yè)，但效果不好，一節(jié)課才寫了幾個(gè)字。最近，我發(fā)現(xiàn)他有了些變化，上課遲到的現(xiàn)象沒(méi)有了，上完課也發(fā)現(xiàn)他問(wèn)問(wèn)題了，但缺交作業(yè)的現(xiàn)象還是改不掉?？吹竭@些閃光點(diǎn)時(shí)，我立即找他談話，說(shuō)：“你每天早早到校，上課認(rèn)真聽(tīng)講，而且不懂就問(wèn)，這都是為了學(xué)習(xí)好。如果你的作業(yè)再能及時(shí)交，老師就可以發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問(wèn)題，這樣學(xué)習(xí)就會(huì)更好?！贝撕?，他主動(dòng)要求老師督促他，依時(shí)上交作業(yè)，成績(jī)也在不斷進(jìn)步。
教師應(yīng)有太陽(yáng)一樣光明磊落的胸懷，把自己的光和熱送到每一個(gè)學(xué)生身上，不能厚此薄彼。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，不論是好學(xué)生或是后進(jìn)生都不應(yīng)偏袒，要一視同仁，公平相待。
教師教育學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過(guò)程，利用批評(píng)這一方式應(yīng)以理解、信任、尊重、關(guān)懷、鼓勵(lì)為基礎(chǔ)，把自己看成一名學(xué)生，常與學(xué)生心理?yè)Q位，理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng)，這樣的批評(píng)才會(huì)收到意想不到的效果。
張楠楠。
換種方式想想篇五
每天中午午睡時(shí)，總有些調(diào)皮的孩子不睡覺(jué)。這些調(diào)皮的小精靈們一會(huì)兒自言自語(yǔ)，一會(huì)兒交頭接耳，一會(huì)兒眨眨那雙迷人的大眼，一會(huì)兒沾沾自喜。我就很疑惑的看著他們，然后對(duì)他們說(shuō)：“該睡覺(jué)了，怎么每次都是你們幾個(gè)呢？”他們則嘻嘻對(duì)我笑一下，做個(gè)鬼臉繼續(xù)用自己喜歡的方式躺在那，反正不睡覺(jué)。
針對(duì)孩子中午不睡覺(jué)的情況，我特意找了幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子詢問(wèn)了一下不睡覺(jué)的原因：有的孩子說(shuō)他中午不睡覺(jué)，睡了晚上就睡不著；有的孩子則說(shuō)自己不喜歡睡覺(jué)。一開(kāi)始，不睡覺(jué)的孩子我并沒(méi)有強(qiáng)制他睡覺(jué)，可是后來(lái)不睡覺(jué)的孩子影響了睡覺(jué)的.孩子，最終導(dǎo)致不睡覺(jué)的孩子變得越來(lái)越多，這樣原本愿意中午午睡的孩子也沒(méi)法好好休息了。細(xì)細(xì)想來(lái)，這種方法行不通，若想讓這些調(diào)皮的孩子中午睡覺(jué)還真得好好想想辦法。
在經(jīng)過(guò)一番冥思苦想之后，我除了在孩子們睡覺(jué)前講一些好聽(tīng)的故事之外，我還特意有選擇的給他們講一些睡眠對(duì)我們身體的益處。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的故事熏陶之后，我發(fā)現(xiàn)我們班中午睡覺(jué)的孩子越來(lái)越多，但是總有那么幾個(gè)調(diào)皮的精靈還是不睡覺(jué)。昨天，我輕輕地走到陳政利身旁，問(wèn)他：“政利，你為什么還不睡呢？”“老師，每次我睡覺(jué)的時(shí)候都是媽媽陪著我睡。”政利瞪著他那雙炯炯有神的的大眼睛看著我說(shuō)。“那好，老師來(lái)做你幼兒園的媽媽，用手拍著你睡好嗎？”“好?！睕](méi)想到一向不善言辭的政利這次答應(yīng)的如此爽快。果然，當(dāng)他躺下后，我在一邊輕輕地拍著他睡，不一會(huì)兒他就睡著了。為了讓孩子養(yǎng)成自己獨(dú)立睡覺(jué)的好習(xí)慣，我和孩子約法三章，只要孩子們當(dāng)天能睡著，我就會(huì)在次日中午他們午睡的時(shí)候再加一個(gè)故事或是給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣久而久之，我們班的孩子中午全都睡著了，看著他們熟睡的樣子，我的臉上也留露出滿意的笑容。
幼兒期的孩子正是一個(gè)好動(dòng)的年齡，所以有些時(shí)候他們很難做到安靜睡眠，做老師的若是能遵循孩子生長(zhǎng)的規(guī)律，了解孩子真正不午睡的原因，一切問(wèn)題都將會(huì)迎刃而解了。
換種方式想想篇六
蒲公英繪本館《正面管教》課堂已經(jīng)成功開(kāi)辦兩期了，之前也有過(guò)兩次試聽(tīng)課，都因?yàn)檫@樣那樣的原因，沒(méi)有參加，其實(shí)那會(huì)兒是覺(jué)得，自己的孩子挺乖挺好玩的，沒(méi)必要去學(xué)，所以覺(jué)得無(wú)所謂。上周看到第三期試聽(tīng)課的通知，終于從所有借口中逃出來(lái)，第一個(gè)到達(dá)繪本館，原因大概大家也能猜到，是因?yàn)榻谛毜淖晕乙庾R(shí)飛躍，已經(jīng)不是那會(huì)兒的乖寶寶，現(xiàn)在總是愛(ài)翻箱倒柜、玩具和書扔得到處是、愛(ài)到墻壁上涂鴉、總是要鬧著吃糖、喜歡哭鬧…種種行為總是讓自己忍不住大吼大叫，自己已經(jīng)越來(lái)越?jīng)]有耐心對(duì)待她，是嚴(yán)重覺(jué)得，該去做些什么來(lái)改變現(xiàn)狀了。剛好，蒲公英繪本館關(guān)于《換種方式做父母》的課程通知，非常契合自己此時(shí)的心態(tài)，于是，我來(lái)了。小鈺麻麻早早布置好了椅子，曉曉老師也早早到了繪本館做好講課的準(zhǔn)備，非常有愛(ài)有心的兩位。
不一會(huì)兒，準(zhǔn)備的小椅子就全都坐滿了，還有兩個(gè)沒(méi)結(jié)婚的男性朋友，用其中一位朋友的話來(lái)說(shuō)，是有幸聽(tīng)了曉曉老師的一堂試聽(tīng)課，回去拿曉曉教的方法對(duì)女朋友一試，結(jié)果女朋友對(duì)他的態(tài)度立馬有很大的轉(zhuǎn)變，于是已經(jīng)決定了要報(bào)名參加，這次是再來(lái)體驗(yàn)一次?？磥?lái)正面管教并不止解決孩子的問(wèn)題，所有家庭問(wèn)題也都是通用的。不過(guò)最小的學(xué)員肯定讓大家都很驚訝，才三個(gè)多月的小寶，寶媽還是常有前瞻性的，不像我，總是要問(wèn)題來(lái)了，才焦頭爛額的想要去解決，小寶寶真是萌萌噠啊。
曉曉老師一開(kāi)始并沒(méi)有直接介紹正面管教的相關(guān)內(nèi)容，而是以詢問(wèn)目前孩子有哪些讓你最難以忍受的'行為，以及你對(duì)孩子的期待來(lái)引出了本次講座的主題，正反的強(qiáng)烈對(duì)比也讓在座的各位一下就感受到了其中的落差，大家都聽(tīng)得很投入。
課程并不是以理論說(shuō)教為主，而是以一個(gè)又一個(gè)的互動(dòng)游戲來(lái)開(kāi)展，通過(guò)場(chǎng)景演練，大家對(duì)日常生活中一些關(guān)于孩子行為問(wèn)題的解決方式有了新的啟發(fā)。這樣的互動(dòng)，也更讓人印象深刻。
課程中共邀請(qǐng)幾組志愿者一起模擬了“賴床”、“挑食”和“不愛(ài)穿衣服”幾個(gè)場(chǎng)景，志愿者們分別扮演父母和孩子的角色，非常逼真。以大家日常處理的方法和正面管教的方法進(jìn)行了對(duì)比，大家都樂(lè)不可支，同時(shí)也深切體會(huì)到解決問(wèn)題的確是需要方法和技巧的。
其中提到的幾句“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)不說(shuō)慢慢少”（對(duì)做的好的行為進(jìn)行鼓勵(lì)，做得不好的時(shí)候也要找到鼓勵(lì)的點(diǎn)，比如一句寫得好的話，甚至一個(gè)好的字），“花是慢慢開(kāi)放的，孩子是慢慢長(zhǎng)大的”（仔細(xì)講解了孩子從出生到成人過(guò)程中不同階段應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，如0-6歲應(yīng)給予孩子足夠的關(guān)注與安全感；6-12歲應(yīng)給予孩子足夠的陪伴，但是此時(shí)應(yīng)有連接、也有距離；12-18歲，青春期的孩子容易躁動(dòng)，應(yīng)給予尊重和平等；18歲以后，孩子成年，應(yīng)懂得放手，給予其自由和獨(dú)立）這些都讓自己獲益匪淺，雖然說(shuō)自己的孩子還小，但是回顧自己成長(zhǎng)的歷程，感覺(jué)是非常契合的。對(duì)于以后培養(yǎng)孩子，也是很有指導(dǎo)性的。
課后，同學(xué)們也分享了一些自己的感受，我覺(jué)得，都是很實(shí)在的?，F(xiàn)在做父母的成本的確很高，但是花在去學(xué)著做好父母方面的錢，卻不一定是那么多。小鈺麻麻是個(gè)很實(shí)在的人，引用下她的感受“非常感謝嬋介紹了曉曉，一直有這樣的想法，遇到了曉曉實(shí)踐了！這也是我的一個(gè)小小的夢(mèng)想，非常感謝曉曉！非常感謝學(xué)員們感謝我所做的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)有力量的人！非常感謝蒲公英繪本館的會(huì)員家長(zhǎng)和寶寶們的支持，讓我走到了今天，回首過(guò)去，看到家長(zhǎng)和孩子們的成長(zhǎng)的同時(shí)，也看到了自己的成長(zhǎng)，也非常感謝大家在我的生命中出現(xiàn)，讓我的生命更豐富、更精彩！”
所以，再次借用下小鈺麻麻的廣告：想了解孩子成長(zhǎng)的秘密嗎？想和平靜應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)嗎？想和善、堅(jiān)定、不懲罰、不驕縱的陪伴孩子嗎？我不敢要求你，但想邀請(qǐng)你，一個(gè)絕對(duì)不會(huì)讓你后悔的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！的確，無(wú)論如何，在我覺(jué)得，學(xué)總是比不學(xué)要好，早學(xué)也比晚學(xué)要好。一起加油吧，愛(ài)孩子的父母?jìng)儯?/p>
換種方式想想篇七
很久以前，一只烏鴉口渴了，聰明的它把石塊投入瓶中最終喝到了水，于是這種方法便被眾多烏鴉所采用。
因?yàn)檠┨斓耐米邮强謶值?，它不知道身邊的道路有沒(méi)有危險(xiǎn)，它認(rèn)為自己走過(guò)的路是最安全的，于是它尋找上次留下的足跡，重復(fù)走那條路，而捕器就特意的埋在那，等著兔子上鉤。
走過(guò)的路，不一定都永遠(yuǎn)正確。
以前，傳說(shuō)中的那個(gè)地方存在金礦，想發(fā)財(cái)?shù)娜硕紶?zhēng)先恐后的來(lái)到那里淘金，幻想著到時(shí)淘到很多金子發(fā)家致富。
走著走著，一條大河擋住了他們的去路，很多人想繞過(guò)這條河，也有人想游到對(duì)岸，有些人傷心欲歸。
有一個(gè)人，他花錢造了一條大船，不去淘金了就在此擺渡，幫助想去淘金人們渡河，收取大量的船費(fèi)。
最終有些人悔恨而歸，有些人欣喜若狂的捧回了淘來(lái)的金礦，可最終富有的卻是擺渡的人，去淘金不一定能收獲，可在此撐渡卻一定可以得到錢。
不妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)圈，另辟成功之道。
一個(gè)人想有所收獲，他可以通過(guò)上學(xué)考取功名，也可以學(xué)門技術(shù)有所專攻，也可以經(jīng)商發(fā)展。
范進(jìn)一輩子參加科舉考試，老后才中了進(jìn)士，柳永卻忍把浮名換了淺吟低唱，魯班用技術(shù)聞名鄉(xiāng)里，他們都成功了，可是范進(jìn)卻一輩子碌碌無(wú)為，人生有時(shí)需要變通。
條條大路通羅馬，看你要走哪一條。
不要像烏鴉一樣只知道按套路出牌，不要只像兔子一樣摔在熟悉的路上，世界在向前發(fā)展，人的眼光也要向前看。
換種方式想想篇八
思路清晰遠(yuǎn)比賣力苦干重要，心態(tài)正確遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)重要，選對(duì)方向遠(yuǎn)比努力做事重要，做對(duì)的事情遠(yuǎn)比把事情做對(duì)重要。成長(zhǎng)的痛苦遠(yuǎn)比后悔的痛苦好，勝利的喜悅遠(yuǎn)比失敗的安慰好!
擁有遠(yuǎn)見(jiàn)比擁有資產(chǎn)重要，擁有能力比擁有知識(shí)重要，擁有人才比擁有機(jī)器重要，擁有健康比擁有金錢重要!
思路決定出路，觀念決定方向，性格決定命運(yùn)，生活方式?jīng)Q定健康!
表面上缺的是金錢，本質(zhì)上缺的是觀念，命運(yùn)里缺的是選擇，骨子里缺的是勇氣，肚子里缺的是知識(shí)，事業(yè)上缺的是毅力，行動(dòng)上缺的是改變!
落后是觀念落后，貧窮是腦袋貧窮。許多人,不是沒(méi)有好機(jī)會(huì)，而是沒(méi)有好觀念。不是不接受新觀念，而是不愿拋棄舊觀念!
信念改變思維，思維改變心態(tài)，心態(tài)改變行動(dòng)，行動(dòng)改變習(xí)慣，習(xí)慣改變性格，性格改變命運(yùn)。要改變命運(yùn)，先確立信念!
心態(tài)決定看世界的眼光，行動(dòng)決定生存的狀態(tài)。要想活出尊嚴(yán)，展現(xiàn)不凡，只有改變觀念，敢于和命運(yùn)抗?fàn)?
如果事情無(wú)法改變，那就改變自己;如果無(wú)法說(shuō)服他人，那就想法說(shuō)服自己。如果山過(guò)不來(lái)，那人就過(guò)去!
命運(yùn)不是放棄，而是努力。命運(yùn)不是運(yùn)氣，而是選擇。命運(yùn)不是等待，而是把握。命運(yùn)不是名詞，而是動(dòng)詞。要改變命運(yùn)，先改變觀念!
決定今天的不是今天，而是昨天對(duì)人生的態(tài)度;決定明天的不是明天，而是今天對(duì)事業(yè)的作為。我們的今天由過(guò)去決定，我們的明天由今天決定!
制勝不憑體力靠智力，成功不靠奇跡靠軌跡。成功不在于是否拿到好牌，關(guān)鍵在于能否將手中的壞牌打好。人生最重要的是，知道自己去哪里!
不是井里沒(méi)有水，而是挖的不夠深;不是成功來(lái)的慢，而是放棄速度快。得到一件東西需要勇氣，放棄一樣?xùn)|西則需要智慧!
終而復(fù)始，日月是也。死而復(fù)生，四時(shí)是也。奇正相生，循環(huán)無(wú)端，漲跌相生，循環(huán)無(wú)窮。機(jī)遇孕育著挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)中孕育著機(jī)遇，這是千古驗(yàn)證了的定律!
種子放在水泥地板上會(huì)被曬死，種子放在水里會(huì)被淹死，種子放到肥沃的土壤里就生根發(fā)芽結(jié)果。選擇決定命運(yùn)，環(huán)境造就人生!
換種方式想想篇九
厭倦了一成不變的洗臉?lè)绞?其實(shí)你有更多選擇，現(xiàn)在的潔面產(chǎn)品形態(tài)多樣，有些化妝水也有清潔效果，充分發(fā)揮它們的作用，早上洗臉將不再單調(diào)。還有哪些洗臉?lè)绞侥銢](méi)有試過(guò)，來(lái)瞧瞧吧!
方法一：泡泡面膜按摩法。
如果你的潔面產(chǎn)品泡沫豐富，可以把泡泡敷在臉上做簡(jiǎn)易面膜。先不忙著揉搓，讓泡沫在臉上停留1-2分鐘，利用碳酸泡沫的爆破來(lái)按摩肌膚，可以有效改善微循環(huán)，給你好氣色。之后再稍加按摩后用清水沖走泡沫即可。
方法二：化妝棉擦拭清潔法。
起床后先不要洗臉，直接用化妝棉片沾取充足的化妝水擦拭全臉，化妝水可以先行一步有效滋養(yǎng)早起干燥的面部皮膚，同時(shí)配合化妝棉使用還可以去除多余的角質(zhì)，接著再用潔面乳和清水做二次清潔，這樣做既不會(huì)過(guò)于刺激，又能僅僅通過(guò)清潔的步驟就讓你的皮膚煥然一新。
方法三：低溫水冰爽洗臉?lè)ā?/p>
一般我們提倡用溫水洗臉，但是在炎熱的夏季，可以適當(dāng)用低溫水洗臉。這樣能有效刺激皮膚并收斂毛孔。另外，低溫水還能帶來(lái)舒緩面部的效果，非常適合夏季早上洗臉。如果是在冬天，可以選擇溫度稍高一點(diǎn)的恒溫水洗臉。
低溫水醒膚效果好，但如果早上劇烈運(yùn)動(dòng)出汗后最好不要用冰水洗，因?yàn)槔浯碳?huì)使表皮下的血管快速收縮，毛孔也會(huì)立即關(guān)閉，汗液也會(huì)停止分泌，熱量無(wú)法排出，很容易引起發(fā)燒、感冒等疾病。
方法四：拍打療法喚醒肌膚。
晨起肌膚會(huì)顯倦態(tài)，為了徹底喚醒肌膚，可以在洗臉后拍打面部。用手掌將化妝水輕輕拍打面部1分鐘即可，干性或敏感性肌膚可以用化妝棉沾取化妝水或乳液來(lái)拍打。醒膚補(bǔ)水兩不誤，效果立竿見(jiàn)影。
換種方式想想篇十
位于浙江省北部，京杭大運(yùn)河西側(cè)，地當(dāng)水陸要沖，俗稱兩省(浙江，江蘇)、三府(嘉興，湖州，蘇州)、七縣(烏程，歸安，崇德，桐鄉(xiāng)，秀水，吳江，震澤)交界之地。烏鎮(zhèn)原以市河(車溪)為界，分為烏青二鎮(zhèn)，河西為烏鎮(zhèn)，屬湖州府烏程縣;河?xùn)|為青鎮(zhèn)，屬嘉興府桐鄉(xiāng)縣。據(jù)烏青鎮(zhèn)志記載，春秋時(shí)此地為吳疆越界。傳承千年的歷史文化;淳樸秀美的水鄉(xiāng)風(fēng)景;風(fēng)味獨(dú)特的美食佳肴;繽紛多彩的民俗節(jié)日……深厚的人文積淀和亙古不變的生活方式使烏鎮(zhèn)成為了東方古老文明的活化石。智慧的傳承伴隨脈脈書香，在這兒展現(xiàn)一幅迷人的歷史畫卷。這是一種與生俱來(lái)的美麗。
烏鎮(zhèn)地處浙江省桐鄉(xiāng)市北端，西臨湖州市，北界江蘇吳江縣，為二省三市交界之處。烏鎮(zhèn)街道上清代的民居建筑保存完好，梁、柱、門、窗上的木雕和石雕工藝精湛。當(dāng)?shù)氐木用裰两袢宰≡谶@些老房子里。烏鎮(zhèn)從1998年開(kāi)始發(fā)展旅游業(yè)，目標(biāo)是使烏鎮(zhèn)保持一百年前的老樣子。烏鎮(zhèn)地處江南六大古鎮(zhèn)的中心位置，它離上海只有80分鐘的車程，離杭州僅50分鐘的車程，離蘇州也很近。
桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)是個(gè)水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上有修真觀、昭明太子讀書處、唐代古銀杏、轉(zhuǎn)船灣、雙橋等景點(diǎn)，西柵老街是我國(guó)保存最完好的明清建筑群之一。烏鎮(zhèn)又是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)巨匠茅盾故里。鎮(zhèn)上的茅盾故居是茅盾的出生地，現(xiàn)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。東側(cè)的立志書院是茅盾少年讀書處，現(xiàn)辟為茅盾紀(jì)念館。
烏鎮(zhèn)雖歷經(jīng)2000多年滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，
資料。
全鎮(zhèn)以河成街，橋街相連，依河筑屋，深宅大院，重脊高檐，河埠廊坊，過(guò)街騎樓，穿竹石欄，臨河水閣，古色古香，水鎮(zhèn)一體，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的`“小橋、流水、人家”石板小路，古舊木屋，還有清清湖水的氣息，仿佛都在提示著一種情致，一種氛圍。過(guò)“逢源雙橋”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)水面上漂來(lái)一葉扁舟，兩位鄉(xiāng)間女子坐在船頭，悠揚(yáng)的江南小調(diào)也越飄越近，走在如今的一些老街上，常會(huì)心生感觸：舊貌還在，氣韻無(wú)存，但游烏鎮(zhèn)沒(méi)有這種“物是人非”的感覺(jué)。如今的烏鎮(zhèn)大致分類為傳統(tǒng)商鋪區(qū)、傳統(tǒng)民居區(qū)、水鄉(xiāng)風(fēng)貌區(qū)、傳統(tǒng)餐飲區(qū)、傳統(tǒng)文化區(qū)、傳統(tǒng)作坊區(qū)。作坊區(qū)內(nèi)，竹藝、扇藝、陶藝、壺藝、文房四寶、木雕、紡紗織布……曾在桐鄉(xiāng)周圍流行一時(shí)的手工作坊一家挨著一家。商鋪區(qū)里，曾在烏鎮(zhèn)歷史上顯赫一時(shí)的商鋪、當(dāng)鋪、藥鋪都以原本的面貌呈現(xiàn)著，只不過(guò)留下了歲月刻下的刀刀痕跡。民居區(qū)修舊如舊，最值得訪問(wèn)的就是那些仍沿街而居的老人們，他們與烏鎮(zhèn)共同走過(guò)了數(shù)十年的光陰。文化區(qū)，印象深刻的是藍(lán)印花布“漫天起舞”的庭院，音韻鏘鏘的古戲臺(tái)，還有幕布上的那一段“皮影”傳說(shuō)……?烏鎮(zhèn)1991年被命名為省級(jí)歷史文化名鎮(zhèn)。去年初，桐鄉(xiāng)初，桐鄉(xiāng)市先后投資8000多萬(wàn)元進(jìn)行大規(guī)模的古鎮(zhèn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)，確立了100年前清朝末民國(guó)初的時(shí)空定位和挖掘民俗民間文化特色的個(gè)性定位。
那時(shí)中國(guó)南方省份的一個(gè)水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，古舊，清靜，安詳而且幽靜。在地圖上根本找不到它的影子。那里有高高的屋檐，黑黑的窗欞，長(zhǎng)長(zhǎng)的青石路，窄窄的街衢，幽幽的水巷，瘦瘦的烏篷船。煙起霧落，云蒸霞蔚，草長(zhǎng)鶯飛，花開(kāi)花落，流年似水。有一個(gè)我曾經(jīng)深深魅惑過(guò)的男子，他儒雅，雍容地站在橋上，對(duì)我說(shuō)：“不管人事如何變遷，烏鎮(zhèn)永遠(yuǎn)是烏鎮(zhèn)，在這江南水鄉(xiāng)最美的一隅，那么溫潤(rùn)。如黃昏里一簾幽夢(mèng)，猶如晨光中一支搖曳的玫瑰...”
換種方式想想篇十一
放假之前，有的學(xué)生很神秘地對(duì)我說(shuō)，假期要在學(xué)習(xí)上“領(lǐng)先一步”，“領(lǐng)先一步，領(lǐng)先一路”嘛。
原來(lái)，指點(diǎn)方向的是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)就是：第一，把學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地當(dāng)做一種可以計(jì)數(shù)的積累。那么，誰(shuí)馬不停蹄地往前跑，誰(shuí)就是優(yōu)勝；第二，把課本當(dāng)做學(xué)習(xí)的唯一對(duì)象，誰(shuí)能“往前開(kāi)”，誰(shuí)就是優(yōu)勝。惑矣――多么糊涂??！
且不說(shuō)“文武之道，一張一弛”，也不說(shuō)學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，就說(shuō)想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)班“領(lǐng)先一步”，也要講求點(diǎn)科學(xué)性。同其他各科一樣，語(yǔ)文有其學(xué)習(xí)的規(guī)律，誰(shuí)破了規(guī)律也不成。
學(xué)語(yǔ)文的規(guī)律性是什么呢？我認(rèn)為最主要的是兩條：第一是有一定的閱讀量，勤于動(dòng)筆。第二是于無(wú)字句處讀書，要在生活的大課堂中處處學(xué)語(yǔ)文。
我看不如“乘風(fēng)歸去”，在家里好好讀讀書。但是，問(wèn)題是家長(zhǎng)不放心，總覺(jué)得把孩子放在班里算是尋了一個(gè)好去處。也罷，就算假期里參加什么班，也別趕什么進(jìn)度。這“趕進(jìn)度”好有一比――亮開(kāi)鐵腳板跨山走江河。你的腳力再好，也不如我騎個(gè)小毛驢快，你騎小毛驢我就坐飛機(jī)，反正我善于借助。借助什么呢？借助正確的方式方法，不是你亮開(kāi)鐵腳板能夠趕得上的。我們都要做這樣的聰明人，都要相信科學(xué)，都要按照客觀規(guī)律辦事。參加個(gè)把學(xué)習(xí)班也成，千萬(wàn)別趕進(jìn)度，在學(xué)習(xí)班里學(xué)學(xué)平時(shí)課堂上學(xué)不到或很少能夠?qū)W到的東西。例如，你要非讓我講這個(gè)課，咱們就說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué)語(yǔ)文，說(shuō)說(shuō)怎樣加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，說(shuō)說(shuō)怎樣提高文學(xué)鑒賞能力，說(shuō)說(shuō)怎樣增強(qiáng)創(chuàng)新能力，甚至說(shuō)說(shuō)怎樣打開(kāi)作文的思路。我就是不肯去講課本，因?yàn)榱糁⒆觽兊睦蠋熑ブv。今天吃明天的飯算是怎么回事！明天吃什么？明天再吃后天的飯，一天天替代下去，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的錯(cuò)位嗎？一輛汽車在前面走，你在后面跟著騎，跟得太緊了，吃一路的揚(yáng)塵，如果保持點(diǎn)距離，又不吃土又能按時(shí)到，何必要緊跟在車的后面呢？就是這個(gè)道理，自認(rèn)為跟得緊的未必聰明。有一個(gè)人大白天去逮螢火蟲(chóng)，問(wèn)他白天逮螢火蟲(chóng)干什么，他說(shuō)，晚上好學(xué)習(xí)呀。那些假期趕進(jìn)度的學(xué)生有似于此。
我這樣說(shuō)絕不是說(shuō)課堂學(xué)習(xí)不重要，而是說(shuō)課堂學(xué)習(xí)僅僅是學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分，決不是全部。如果用局部代替了全部，就是盲人摸象。課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)都很重要，誰(shuí)也不能代替誰(shuí)。現(xiàn)在你偏偏剝奪了假期這個(gè)課外學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，那就是一條腿蹦著走，缺一條腿走不了多遠(yuǎn)。
把假期當(dāng)作一筆財(cái)富，好好計(jì)劃一下如何享用這份美餐。主食是什么，配菜是什么，別偏食，別把別人的口味當(dāng)做自己的口味。別人說(shuō)明天的飯好吃，我還是要吃好今天的飯，明天的飯明天再吃。
今天我要進(jìn)入另一個(gè)大課堂――生活的大課堂，課外閱讀的大課堂?？匆环輬?bào)紙，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，有了資料，焉知道寫作時(shí)使不上？看一部名著，受到陶冶，這正是文化人的必需呀！翻翻優(yōu)秀作文選，在欣賞佳作的同時(shí)受到漸染，何樂(lè)而不為？哪怕聽(tīng)一段音樂(lè)，或許高考時(shí)就能用得上，今年北京市高考語(yǔ)文有一道題就是明證。和家長(zhǎng)朋友聊聊天，也長(zhǎng)點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)呀，沒(méi)準(zhǔn)這聊天的題材就被我寫作構(gòu)思用上了。只要你是有心人，生活處處是課堂。如果你在補(bǔ)習(xí)班里是無(wú)心人，沒(méi)準(zhǔn)還有副作用呢，聽(tīng)這話別出一身冷汗，我僅僅是說(shuō)別趕進(jìn)度，沒(méi)有詆毀假期學(xué)習(xí)班的意思。
再說(shuō)了，就憑咱的素質(zhì)，還非得比別人早跑一步不成？都說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”，我看那叫搶跑。取勝是綜合因素使然，不是光搶跑就能奏效的，什么叫素質(zhì)？“素”的本義就是“平時(shí)”，平時(shí)一貫努力就是有素養(yǎng)。幻想假期進(jìn)個(gè)什么班來(lái)突擊那不叫素養(yǎng)，那叫“欲速則不達(dá)”。
換種方式想想篇十二
有很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)好是十分重要的，但是素質(zhì)也一樣重要，一個(gè)人的素質(zhì)決定一個(gè)人的品質(zhì)；如果一個(gè)人的學(xué)習(xí)再好，素質(zhì)太差，他還不如素質(zhì)好的“文盲”。以前，我總是認(rèn)為學(xué)習(xí)很重要，但是一件事兒，讓我徹底改變了這個(gè)看法。
八月二十七日下午，我正在看語(yǔ)文老師向我推薦的一本書――《穆斯林的葬禮》，媽媽說(shuō)：“快別看了，換上衣服去你雪健哥哥家?！保ㄅ搜┙。掖蠊眉业母绺?，今年十九，不上學(xué)了，一米八多的個(gè)子，家住冶河。）我沒(méi)有搭理。
過(guò)了一陣子，媽媽又來(lái)叮囑我，讓我快一點(diǎn)換上衣服。我只好合上書，起身回房間換衣服。
過(guò)了沒(méi)有半個(gè)小時(shí)，我們就來(lái)到了哥哥家，等客人來(lái)齊了，我們就開(kāi)始吃晚飯了。我和哥哥用風(fēng)一樣的速度吃完晚飯，我們兩個(gè)又喝了幾杯茶。
我的愛(ài)好除了寫作外，我還喜歡打牌；我和哥哥說(shuō)：“哥哥，我想打牌。”哥哥說(shuō)：“打什么？”我回答說(shuō)：“當(dāng)然是?；柿?。”哥哥說(shuō)：“我們這兒的人都是打夠級(jí)?！蔽艺f(shuō)：“夠級(jí)，我不會(huì)。”哥哥說(shuō)：“那好吧，我給你叫人?！备绺缬胵q和村子里的幾個(gè)男生進(jìn)行了語(yǔ)音對(duì)話。
我有些無(wú)聊，便和哥哥去了他們村子里的廣場(chǎng)看看廣場(chǎng)舞。我們來(lái)到了廣場(chǎng)，我數(shù)了數(shù)只有九個(gè)人在跳廣場(chǎng)舞，黑燈瞎火的。過(guò)了一陣子潘云鵬（潘云鵬，哥哥的'鄰居，相對(duì)我還比較認(rèn)識(shí)）給哥哥打電話，讓哥哥去曉龍家找他。我們便去了，在路上我說(shuō)：“哥哥，我不認(rèn)識(shí)他們?cè)鮽冝k？”哥哥說(shuō)：“沒(méi)事，他們認(rèn)識(shí)我就行。”
說(shuō)著說(shuō)著，我們就去了曉龍的大門口。哥哥說(shuō)：“我們先打保皇，等我妹妹走了，我們?cè)俅驂蚣?jí)?！睍札埡驮迄i答應(yīng)了。哥哥就把桌子抬到了路燈下，曉龍拿了四個(gè)板凳，我們就坐下了，哥哥讓我坐北朝南，我連忙拒絕說(shuō)：“不，我坐在這兒，坐北朝南，輸起來(lái)沒(méi)有完?！痹趫?chǎng)的所有人都下了。我們還在等待下一個(gè)人的到來(lái)那個(gè)人終究會(huì)坐北朝南。不久一個(gè)叫王碩的人給哥哥打了電話，哥哥讓他趕快來(lái)。
過(guò)了約有五分鐘王碩用電動(dòng)車把雪深也叫了來(lái)。王碩一來(lái)就分給哥哥和雪深煙，顯然云鵬抽煙。哥哥跟王碩說(shuō)：“我們先打?；?，等我妹妹走了，我們?cè)俅驂蚣?jí)?！蓖醮T說(shuō)：“行！”據(jù)哥哥說(shuō)，王碩是我們方下這邊的，還經(jīng)常去我們村子玩，我看了幾眼，看著有些面熟，像是在哪兒見(jiàn)過(guò)一樣，就是他常在我們廣場(chǎng)玩。
現(xiàn)在我們有六個(gè)人，曉龍只好一邊歇著了。連打兩把后，王碩對(duì)我說(shuō)：“妹妹呀，這句話不能這么說(shuō)??！”奧，王碩是坐北朝南?。∵B輸了兩局了。有一把牌，云鵬當(dāng)保子，而雪深卻搶著搬了牌，王碩笑著說(shuō)：“你憑什么搬牌，就憑你黑嗎？”確實(shí)，他比我們四個(gè)都要黑。雪深說(shuō)：“就憑我比你白?！弊詈筮€是由保子搬牌。
當(dāng)和我一伙的人打完牌后，總會(huì)幫我出牌。王碩總說(shuō)：“妹妹呀，你十以上的千萬(wàn)要留住……”
快樂(lè)的時(shí)光總會(huì)過(guò)得很快，馬上就要走了。其實(shí)這幾把?；示妥屛艺J(rèn)識(shí)了他們，我知道他們幾個(gè)不是成績(jī)好的學(xué)生，但我覺(jué)著他們很和諧，素質(zhì)倍兒高，時(shí)不時(shí)幫助別人，讓人感到有幾分溫暖。相反，在我們村打?；实臅r(shí)候，打不了幾把就會(huì)干仗。
哎，不知是久違的快樂(lè)，還是溫暖……說(shuō)不上是什么滋味，只是很短暫。
換種方式想想篇十三
媽媽，請(qǐng)你換種方式愛(ài)我小學(xué)六年級(jí)我有一個(gè)好媽媽，她很愛(ài)我，我是他唯一的兒子，她像世界上所有的好媽媽一樣，把所有的愛(ài)都傾注在了我的.身上。媽媽讀了初中就不再讀書了，用她的話說(shuō)，因?yàn)橹R(shí)少，所以只能做買賣。她這輩子最大的愿望就是不想讓我像她一樣，知識(shí)少，只能做小買賣。她要我好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上好的大學(xué)，找份好的工作。為了這個(gè)理想，每個(gè)星期天，她都讓我去補(bǔ)習(xí)班參加補(bǔ)課。
周一到周五我上學(xué)要早出晚歸，而周六周日也好不到哪里去。周六周日每天都是早上8：30—10：00學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)文，10：00—11：30學(xué)作文，下午3：30—5：00學(xué)英語(yǔ)。照樣是每天早上早早的去輔導(dǎo)班，晚上天黑了才能回家。周六周日這樣，寒暑假也這樣。這兩年，我都不知道放假在家玩一天到底是什么滋味了。因?yàn)槠綍r(shí)上學(xué)，放假也上學(xué)。
平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)，放假到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，我好像只是個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，根本沒(méi)有玩的機(jī)會(huì)。媽媽你知道嗎？我真的很累。我多想真正放一天假啊，去大凌河邊玩一天，或者去公園玩玩。但我沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)。我理解你，你每天很辛苦很累，每次吃完飯后，我想幫你收拾碗筷，做點(diǎn)家務(wù)，可是你都舍不得讓我做，告訴我要只顧學(xué)習(xí)，不要做家務(wù)。只要我考上大學(xué)，你再苦點(diǎn)累點(diǎn)也高興。媽媽，我給你講一個(gè)故事吧。有一個(gè)小孩，在學(xué)習(xí)走路，孩子一不小心摔到了，媽媽并沒(méi)有把他扶起，而是讓他自己站起來(lái)，培養(yǎng)他在哪里倒下就在哪里站起來(lái)的不服輸精神。孩子站不起來(lái)，她就也倒下，給孩子做示范。
終于孩子在費(fèi)了好大勁后站了起來(lái)。而且以后孩子也有了這種不服輸?shù)木?，最終成了一個(gè)事業(yè)成功的人。媽媽，我需要的就是這樣的愛(ài)。請(qǐng)給我一定的休息時(shí)間，讓我勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)；請(qǐng)讓我?guī)湍鲆恍┘覄?wù)，讓我掌握生存的本領(lǐng)；請(qǐng)給我一些人生的磨練，讓我茁壯成長(zhǎng)。
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換種方式想想篇十四
家庭教育的成功，首先基于有效的交流和溝通。當(dāng)前很多家長(zhǎng)面臨的最大困擾就是找不到有效的溝通方式，使孩子產(chǎn)生很強(qiáng)的逆反心理，拒絕對(duì)話，下面本站小編整理了與孩子溝通的技巧，供你閱讀參考。
書面交流方式相對(duì)于面對(duì)面的口頭交流，有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。于家長(zhǎng)，可以盡量斟酌語(yǔ)句，努力使自己的表達(dá)達(dá)到“動(dòng)之以情，曉之以理”的效果。于孩子，在嗅著溫馨墨香、感受來(lái)自家長(zhǎng)親筆關(guān)愛(ài)的同時(shí)，在不知不覺(jué)中和父母進(jìn)行心靈的對(duì)話。而且，這還有利于孩子反復(fù)閱讀，仔細(xì)揣摩。
家庭可以設(shè)一本談心本。有經(jīng)驗(yàn)的班主任常用這種方式和孩子談心。在家庭教育中，這種方式也是可取的，它簡(jiǎn)單易行，只要準(zhǔn)備一本本子和孩子交換寫寫自己的心里感受就可以了。如果條件允許，你可以和孩子共用它來(lái)寫。
日記。
父母平時(shí)可以給孩子留言或?qū)懶?。有些不好口頭表達(dá)的東西，你可以通過(guò)寫留言或書信的方式和孩子溝通。你可以準(zhǔn)備一塊白板，隨時(shí)把自己想說(shuō)的話寫在上面，孩子也可以通過(guò)它來(lái)向你傳遞信息?；蛘邔懸粡埣垪l直接給孩子，也可以將寫好的紙條放在孩子的書包里，夾在他的書中等等。寫給孩子的書信，可以直接給孩子，也可以通過(guò)郵局寄給孩子，但兩種方式的效果是不同的。
基于網(wǎng)絡(luò)的交流方式和傳統(tǒng)的書面交流方式相比，有多方面的優(yōu)勢(shì)。多媒化：采用這種方式除了可以使用文字表達(dá)外，音樂(lè)、圖片、動(dòng)畫等各種有利手段都可以給我們提供幫助。虛擬化：這是這種方式最大的優(yōu)點(diǎn)，由于虛擬，你可以以孩子同齡人的身份去和孩子溝通，也可以以長(zhǎng)輩的身份對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo)。由于距離產(chǎn)生的美，孩子更易聽(tīng)進(jìn)這種“第三者”的話語(yǔ)，交流會(huì)變得更加容易。多角色：由于虛擬，你可以根據(jù)需要不斷變換角色，或年齡的，或性別的，或身份的等等。
電子郵件。和寫信相比，電子郵件有著更豐富生動(dòng)的表現(xiàn)形式，文字、聲音、圖片、動(dòng)畫等等都可以幫助你和孩子進(jìn)行交流溝通。你可以以真實(shí)的身份出現(xiàn)，也可以以虛擬的身份出現(xiàn)，這可以根據(jù)你的需要來(lái)確定。
qq交談。如果你的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，是個(gè)十足的網(wǎng)蟲(chóng)、聊民，我建議你用這種方式和孩子進(jìn)行溝通。在這種情況下，這種方式應(yīng)是最佳選擇，“以子之矛，攻子之盾”，你用孩子嗜好的方式和孩子溝通也許更為容易，效果更好。
電話交流有面對(duì)面交流的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也可以避免一些面對(duì)面的尷尬。短信是一種很好的交流方式，在孩子遇到挫折的時(shí)候，你給他發(fā)一條溫情的短信，他的內(nèi)心就會(huì)撒滿陽(yáng)光，在和孩子交談?dòng)龃斓臅r(shí)候，一條短信可能會(huì)打破言語(yǔ)的堅(jiān)冰。
當(dāng)你在和孩子交談無(wú)效的情況下，你可以邀請(qǐng)別人(比如親戚、老師、同學(xué)等)和孩子交談，間接地表達(dá)你的觀點(diǎn)。這樣做有時(shí)候會(huì)比自己直接說(shuō)一些問(wèn)題更有效果。
交流的方式很多，最重要的是，在我們遇到問(wèn)題的時(shí)候首先要想到和孩子交流溝通，而不是大發(fā)雷霆，在冷靜下來(lái)后，你會(huì)想到并采取合適的交流方式的。
換種方式想想篇十五
說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)?？墒遣⒉皇撬械母冻龆紩?huì)得到良好的效果，有的家長(zhǎng)就抱怨說(shuō)，只要我一說(shuō)孩子就煩，說(shuō)什么“老一套，又來(lái)了”，不說(shuō)不行，說(shuō)了就崩，真不知道該怎么辦才好。
的確，家長(zhǎng)苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，但在這個(gè)時(shí)候，做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
我的朋友有一個(gè)可愛(ài)的小男孩，當(dāng)這個(gè)孩子有了一些閱讀能力之后，我的朋友便開(kāi)始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。她把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是她的目標(biāo)。她希望當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的`時(shí)候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
看得出來(lái)這是一位非常有心的母親，她這樣做確實(shí)是動(dòng)了一番心思。首先她抓住了小孩子好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，當(dāng)小孩子看到一件他從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西時(shí)一定會(huì)琢磨半天，而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了一張小紙條的時(shí)候，他一定會(huì)迫切地想知道那上面到底寫了些什么。因此當(dāng)他能夠讀懂上面的內(nèi)容時(shí)他一定會(huì)很高興，這樣就比較容易集中注意力，也會(huì)留下比較深的印象。
其次文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。
除此之外，選擇這種方式還為父母與孩子之間的交流提供了方便。應(yīng)該承認(rèn)，大部分的父母并不善于用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感情，特別是當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大之后就更不容易和他們?cè)谝恍﹩?wèn)題上進(jìn)行面對(duì)面的交流，而孩子們需要的也不僅僅是吃好、穿好。在寫給孩子的紙條上，既可以有對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，也可以有對(duì)孩子的批評(píng)教育，而這時(shí)的內(nèi)容起碼應(yīng)該是有理有節(jié)，循循善誘，這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
最后一點(diǎn)，這樣做對(duì)家長(zhǎng)也是一種考驗(yàn)，它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門，這就對(duì)家長(zhǎng)提出了更高的要求，寫什么，怎么寫，想必還得動(dòng)動(dòng)腦筋，當(dāng)然這也是很有意思的。
而當(dāng)孩子長(zhǎng)大些后，他也一定會(huì)加入到這個(gè)游戲之中，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
由此看來(lái)，寫給孩子的紙條雖小，但它的作用卻不一定小，有興趣的家長(zhǎng)不妨試一試，也許它會(huì)給你帶來(lái)意想不到的效果。
換種方式想想篇十六
我喜歡滑旱冰。從小在紐約長(zhǎng)大的我，曾經(jīng)在冬季里最喜歡做的事情就是溜冰和打曲棍球。因?yàn)榻Y(jié)冰的池塘和河面是免費(fèi)開(kāi)放的，不愿意掏錢進(jìn)旱冰場(chǎng)的我直到差不多20歲的時(shí)候才第一次玩旱冰，這玩起來(lái)便一發(fā)不可收了，不用熬到冬季才溜冰的日子真是爽啊。
日子在旱冰場(chǎng)上急速滑過(guò)，我已經(jīng)成了全場(chǎng)上年齡最老的滑冰者。對(duì)此我倒全然不放在心上，有人群的地方就有最老的和最小的，我剛巧就是那個(gè)最老的而已。
我四五十歲那會(huì)兒，依然跟孩子們一起滑旱冰，他們看起來(lái)挺喜歡跟我在一起玩的。估計(jì)我這個(gè)老家伙在他們眼里也算很新奇的一景吧。
大約一年以前，我跟一幫中學(xué)生一起滑旱冰，滿心想著又能享受滑行的樂(lè)趣。但這次不妙了——幾十年來(lái)第一次。我難以控制自己的平衡，好幾次都險(xiǎn)些摔倒。我想肯定是我的鞋子出問(wèn)題了，競(jìng)速輪滑鞋穿了也好多年了，也許我該換回休閑輪滑鞋了。
可悲的是，即使換了鞋子，情況照舊。旱冰場(chǎng)曾經(jīng)是我快樂(lè)的所在，現(xiàn)在我的心里卻滿是憂傷。是啊，我也是年屆花甲的人了。我終于意識(shí)到自己在旱冰場(chǎng)上快意的日子徹底結(jié)束了。最后一次把旱冰鞋從腳上取下，我特別能體味球員在面對(duì)自己告別賽時(shí)的·心情。我很傷心，像失去了一位舊友。
我問(wèn)自己。離開(kāi)自己最喜歡做的事。以后應(yīng)該怎么辦。
我開(kāi)始教孩子們學(xué)習(xí)如何滑旱冰。將幾十年的心得傳授給他們。讓他們體會(huì)到當(dāng)年我在冰場(chǎng)上感受的·心情，我儼然已經(jīng)成了他們忠實(shí)的場(chǎng)外拉拉隊(duì)員。
當(dāng)教堂的少年小組又組織去旱冰場(chǎng)的時(shí)候，我自告奮勇地幫學(xué)生們拿旱冰鞋。并驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們這么需要?jiǎng)e人的.幫助，很多人不知道自己的鞋號(hào)或怎么系鞋帶。我始終帶著微笑去鼓勵(lì)孩子們，幫他們穿上旱冰鞋。
原來(lái)看著別人滑行也是一種美妙的體驗(yàn)。當(dāng)看見(jiàn)有孩子滑得不錯(cuò)，我及時(shí)送上的掌聲總是能讓他們很開(kāi)心。對(duì)那些滑得不好的孩子，我則鼓勵(lì)他們“凡事都有個(gè)從壞到好、從量變到質(zhì)變的過(guò)程。恭喜你。你現(xiàn)在已經(jīng)完成了壞的那一部分。我保證下次咱們?cè)賮?lái)的時(shí)候你能表現(xiàn)出好的那部分”。聽(tīng)后他們則會(huì)會(huì)心一笑。
我還懷念那些自己在旱冰場(chǎng)上英姿勃發(fā)的日子嗎？誰(shuí)也不會(huì)相信。曾經(jīng)那么迷戀滑旱冰的我已經(jīng)不再想念那些穿著旱冰鞋的時(shí)光了。雖然在旱冰場(chǎng)上我留下過(guò)千金不換的美好回憶。但我曾經(jīng)在旱冰場(chǎng)上享受到的感覺(jué)已經(jīng)呈現(xiàn)在了我的學(xué)生們的臉上。那種快樂(lè)又加倍反饋給了我?，F(xiàn)在的我換了一種方式滑行，不是用腳。而是用心。我比以往更快樂(lè)，笑得也更開(kāi)懷。你以為所愛(ài)離你遠(yuǎn)去了，其實(shí)它只是換種方式來(lái)?yè)肀愣选?/p>
換種方式想想篇十七
書面交流方式相對(duì)于面對(duì)面的口頭交流，有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。于家長(zhǎng)，可以盡量斟酌語(yǔ)句，努力使自己的表達(dá)達(dá)到“動(dòng)之以情，曉之以理”的效果。于孩子，在嗅著溫馨墨香、感受來(lái)自家長(zhǎng)親筆關(guān)愛(ài)的同時(shí)，在不知不覺(jué)中和父母進(jìn)行心靈的對(duì)話。而且，這還有利于孩子反復(fù)閱讀，仔細(xì)揣摩。
家庭可以設(shè)一本談心本。有經(jīng)驗(yàn)的班主任常用這種方式和孩子談心。在家庭教育中，這種方式也是可取的，它簡(jiǎn)單易行，只要準(zhǔn)備一本本子和孩子交換寫寫自己的心里感受就可以了。如果條件允許，你可以和孩子共用它來(lái)寫日記。
父母平時(shí)可以給孩子留言或?qū)懶?。有些不好口頭表達(dá)的東西，你可以通過(guò)寫留言或書信的方式和孩子溝通。你可以準(zhǔn)備一塊白板，隨時(shí)把自己想說(shuō)的話寫在上面，孩子也可以通過(guò)它來(lái)向你傳遞信息?；蛘邔懸粡埣垪l直接給孩子，也可以將寫好的紙條放在孩子的書包里，夾在他的書中等等。寫給孩子的書信，可以直接給孩子，也可以通過(guò)郵局寄給孩子，但兩種方式的效果是不同的。
與孩子溝通的技巧2.網(wǎng)絡(luò)交流：“以子之矛，攻子之盾”
基于網(wǎng)絡(luò)的交流方式和傳統(tǒng)的書面交流方式相比，有多方面的優(yōu)勢(shì)。多媒化：采用這種方式除了可以使用文字表達(dá)外，音樂(lè)、圖片、動(dòng)畫等各種有利手段都可以給我們提供幫助。虛擬化：這是這種方式最大的優(yōu)點(diǎn)，由于虛擬，你可以以孩子同齡人的身份去和孩子溝通，也可以以長(zhǎng)輩的身份對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo)。由于距離產(chǎn)生的美，孩子更易聽(tīng)進(jìn)這種“第三者”的話語(yǔ)，交流會(huì)變得更加容易。多角色：由于虛擬，你可以根據(jù)需要不斷變換角色，或年齡的，或性別的，或身份的等等。
電子郵件。和寫信相比，電子郵件有著更豐富生動(dòng)的表現(xiàn)形式，文字、聲音、圖片、動(dòng)畫等等都可以幫助你和孩子進(jìn)行交流溝通。你可以以真實(shí)的身份出現(xiàn)，也可以以虛擬的身份出現(xiàn)，這可以根據(jù)你的需要來(lái)確定。
qq交談。如果你的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，是個(gè)十足的網(wǎng)蟲(chóng)、聊民，我建議你用這種方式和孩子進(jìn)行溝通。在這種情況下，這種方式應(yīng)是最佳選擇，“以子之矛，攻子之盾”，你用孩子嗜好的方式和孩子溝通也許更為容易，效果更好。
與孩子溝通的技巧3.電話交流：避免面對(duì)面的尷尬。
電話交流有面對(duì)面交流的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也可以避免一些面對(duì)面的尷尬。短信是一種很好的交流方式，在孩子遇到挫折的時(shí)候，你給他發(fā)一條溫情的短信，他的內(nèi)心就會(huì)撒滿陽(yáng)光，在和孩子交談?dòng)龃斓臅r(shí)候，一條短信可能會(huì)打破言語(yǔ)的堅(jiān)冰。
與孩子溝通的技巧4.委托他人：借助第三方力量。
當(dāng)你在和孩子交談無(wú)效的情況下，你可以邀請(qǐng)別人(比如親戚、老師、同學(xué)等)和孩子交談，間接地表達(dá)你的觀點(diǎn)。這樣做有時(shí)候會(huì)比自己直接說(shuō)一些問(wèn)題更有效果。
交流的方式很多，最重要的是，在我們遇到問(wèn)題的時(shí)候首先要想到和孩子交流溝通，而不是大發(fā)雷霆，在冷靜下來(lái)后，你會(huì)想到并采取合適的交流方式的。
換種方式想想篇十八
學(xué)校設(shè)置類型：
創(chuàng)建時(shí)間：1981年
學(xué)歷：本科 研究生 語(yǔ)言
學(xué)校性質(zhì)：
學(xué)生人數(shù)：28949人
院校地址：
學(xué)校中文網(wǎng)址：/school/7192
李德慧在做實(shí)驗(yàn)
轉(zhuǎn)眼間，在新加坡南洋理工大學(xué)物理系攻讀博士學(xué)位的李德慧到新加坡快一年了。
與其他海外留學(xué)生有所不同，李德慧并非一入大學(xué)便計(jì)劃要出國(guó)。由于學(xué)校與巴黎高師有合作關(guān)系，在大三的時(shí)候，我被推薦到法國(guó)參加選拔考試。在考試中，李德慧發(fā)現(xiàn)國(guó)外的教學(xué)模式與國(guó)內(nèi)有很大不同。雖然最終沒(méi)被錄取，但那次海外經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，也體驗(yàn)到不同的思考問(wèn)題方式。李德慧第一次萌生出國(guó)的念頭。
大四時(shí)，李德慧選擇了保研，在中國(guó)科學(xué)院近代物理所攻讀碩士學(xué)位。隨著對(duì)研究領(lǐng)域的深入了解，李德慧更堅(jiān)定了出國(guó)學(xué)習(xí)的念頭。當(dāng)時(shí)家里也不太支持我出國(guó)，幸好我堅(jiān)持過(guò)來(lái)了。為了走出國(guó)門看看外面的世界，李德慧每天從早上到深夜都在查找學(xué)校信息、填報(bào)申請(qǐng)資料。那時(shí)候鐵了心要出去，雖然很痛苦，但痛并快樂(lè)著。李德慧說(shuō)。2009年9月，他收到新加坡南洋理工大學(xué)遞出的橄欖枝。
下飛機(jī)時(shí)我穿著厚厚的羽絨服，但天氣太熱了，不得不在機(jī)場(chǎng)換成短袖。李德慧至今對(duì)初到新加坡的印象還十分深刻。
學(xué)歇學(xué)后，李德慧開(kāi)始跟隨導(dǎo)師進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)各門專業(yè)課程。他在盡快適應(yīng)英語(yǔ)授課的同時(shí)，還要抽時(shí)間找參考資料輔助學(xué)習(xí)，過(guò)得很忙碌。最難熬的還是一個(gè)人獨(dú)處，時(shí)常有一種孤獨(dú)感襲來(lái)。周末想出去玩，但沒(méi)有可以一塊出去的朋友，只能呆在宿舍里，聽(tīng)著從天花板風(fēng)扇上傳來(lái)的嗡嗡聲。
當(dāng)然，你在承受痛苦的同時(shí)，也會(huì)有同等的'收獲。樂(lè)觀的李德慧說(shuō)。
李德慧告訴筆者，目前新加坡中國(guó)留學(xué)生的社交還是以本國(guó)間學(xué)生的交往為主。他解釋道，國(guó)內(nèi)留學(xué)生在一起比較容易產(chǎn)生共同話題。學(xué)校的國(guó)際留學(xué)生很多，如果自己對(duì)別國(guó)留學(xué)生的文化不熟悉，很難找到話題。在交流過(guò)程中，不清楚哪些做法是合適的，哪些做法是人家的禁忌。
留學(xué)生活讓李德慧在專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能兩方面進(jìn)步很多。老師自身對(duì)物理學(xué)科理解透徹，講述問(wèn)題時(shí)思路很清晰。我的導(dǎo)師在美國(guó)待了9年，把美國(guó)的治學(xué)習(xí)慣也帶到實(shí)驗(yàn)中，不論是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還是問(wèn)題處理，他都會(huì)按照美國(guó)習(xí)慣來(lái)要求我們。比如，導(dǎo)師會(huì)要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)前做充分的文獻(xiàn)調(diào)查，然后論證實(shí)驗(yàn)是否值得去做、如何去做，并進(jìn)行一對(duì)一的討論。這對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展很有幫助，能夠培養(yǎng)我們將事情做得更加條理化和系統(tǒng)化。
從實(shí)驗(yàn)組的討論中，李德慧也受益良多。因?yàn)椴煌幕尘跋鲁砷L(zhǎng)的留學(xué)生會(huì)有不同的思維方式，大家在一起相互配合，能夠拓展自己的思維空間。相比之下，中國(guó)人較謙虛、含蓄。表現(xiàn)在科研中，國(guó)外的學(xué)生喜歡在課堂上踴躍發(fā)言、參與討論，提出的問(wèn)題也很直接，喜歡追溯問(wèn)題的根源。而國(guó)內(nèi)學(xué)生多習(xí)慣于被動(dòng)地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)，缺乏深入思考，學(xué)到的知識(shí)比較平面化，等到真正去解決問(wèn)題的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)存在很多疑問(wèn)，需要一一去查書確認(rèn)。
博士畢業(yè)之后，想換個(gè)國(guó)家做博士后。李德慧仍準(zhǔn)備漫步于留學(xué)旅途中。
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