中班烏龜教案范文(20篇)

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中班烏龜教案范文(20篇)
時間:2023-11-29 10:32:10     小編:琉璃

教案的編寫應(yīng)符合教學(xué)大綱和教學(xué)要求,確保教學(xué)過程合理、有序。教案的編寫要注重教學(xué)過程的評價和反思,促進教學(xué)的改進。這些教案范文給我們提供了一些創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法,值得借鑒和思考。

中班烏龜教案篇一

(設(shè)計意圖:通過認識小烏龜?shù)奶卣?,模仿小烏龜走路的樣子,了解小烏龜走路緩慢的特征,為理解故事做鋪墊)。

1、出示小烏龜。

師:今天有一個朋友來做客,我們看看誰來啦?(烏龜)。

師:小烏龜有幾條腿?(四條)身上背了一個大大的什么呀?(龜殼)走起路來怎么樣的呢?(慢慢的)。

小結(jié):小烏龜有大大的腦袋,四條腿,身上還背著一個硬硬的大龜殼,走起路來特別緩慢。

師:我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜,背上龜殼走一走好不好?搖搖尾巴,伸伸脖子,爬呀爬,爬呀爬。

二、看看講講,理解故事內(nèi)容。

(設(shè)計意圖:引導(dǎo)幼兒說說自己觀察到的畫面,理解故事內(nèi)容,初步感知蘋果樹的變化過程)。

幼:糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……。

(幼兒討論,教師分享交流)。

小結(jié):寶貝們你們想的真周到,爺爺見了肯定很高興,你們都知道關(guān)心爺爺,都是懂事的好孩子。

2、師:我們來看看小烏龜?shù)降诇?zhǔn)備給爺爺送什么禮物呀?(出示蘋果樹)。

幼:樹。

師:這是什么樹呢?

幼:香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……。

過渡:你們說的都是一些水果樹,我們聽聽接下去會發(fā)生什么事呢?

3、師:小烏龜背上小樹出發(fā)了。走啊走啊,小樹怎么啦?(開花了)。

幼:開花了。

小結(jié):小樹開花啦,你們這個詞用的真棒,

師:看誰飛來啦?

幼:蜜蜂、蝴蝶。

師:蜜蜂飛來了,蝴蝶也飛來了。

4、師:小烏龜繼續(xù)走啊走啊,走啊走啊,小樹又有什么變化了?

幼:蘋果。

師:快來告訴老師發(fā)生什么事啦?

幼:小樹長出蘋果了。

(引導(dǎo)幼兒說完整語句)。

師:樹上長出多少蘋果呢?(許多蘋果)。

幼:5個、7個、8個……。

師:哎呀,樹上長出了那么多的蘋果,數(shù)也數(shù)不清,所以我們可以說樹上長出了許多蘋果。

師:這下誰飛來了?(小鳥、大鳥)。

師:原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀?(蘋果樹)。

三、完整欣賞故事。

(設(shè)計意圖:通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié),最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容,加深對故事的了解)。

1、(播放背景音樂),聽完整講述故事,幼兒傾聽。

小結(jié):是啊,這是一只懂事的可愛的小烏龜,它非常關(guān)心自己的爺爺,不怕苦、不怕累,雖然爬得很慢,可是它還是堅持把蘋果樹送到了爺爺家,我們也要像這只小烏龜學(xué)習(xí)哦!

中班烏龜教案篇二

師:“小朋友,有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小大樹下睡大覺,以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利?!?/p>

2.認識烏龜。

師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌。俊?/p>

請小朋友根據(jù)過往去動物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗進行自由回答。

師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

總結(jié):烏龜有一個堅硬的烏龜殼,有一個小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的,烏龜有四條腿,還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

二、新授。

1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

2.示范先剪出一個圓圓的小頭,在頭的另一端剪出一個小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

3.在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

三、總結(jié)評價。

1.分享成果:請每個小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。

2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。

3.教師總結(jié)評價。

中班烏龜教案篇三

在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,膽畫出烏龜?/p>

了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,膽畫出烏龜?/p>

1、ppt礁準(zhǔn)備;。

2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

活動過程:

一、猜謎的形式引入。

1、師:今天,王老師給小朋友們說一個謎語,請小朋友們仔細的來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來是一只烏龜。

師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?

師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的.圖案。

中班烏龜教案篇四

促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

培養(yǎng)幼兒對烏龜頂球的興趣愛好。

1、教師啟發(fā),做模仿烏龜動作操。

教師:“小朋友,今天我們一起來做烏龜頂球的游戲。我們先活動活動身體。”幼兒分散在教師周圍,跟著教師做模仿烏龜動作:頸部活動、上下肢屈伸、腰腹轉(zhuǎn)動、四肢爬行等。

2、自由玩球。

幼兒每人一個彩球,四散在場地上玩球??梢哉局?、蹲著、仰著、臥著各種姿勢,用手、腳、頭等部位玩球。教師巡回指導(dǎo)。

3、游戲“烏龜頂球”

教師請一幼兒示范俯臥頂球,然后引出“烏龜頂球”的游戲主題,同時講解方法和要求:邊屈膝著地向前爬,邊用頭向前頂球。

幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行,邊頂球??梢詮膱龅氐?一端向另一端頂球,也可以從中間向四周頂球。

教師:“前面有幾個球門,你們用剛才的本領(lǐng)把球頂進球門,看哪個烏龜本領(lǐng)大,頂?shù)每?,頂?shù)煤谩!?/p>

幼兒在場地一端準(zhǔn)備,教師發(fā)令后,幼兒邊手膝著地向前爬,邊用頭向前頂球,直至將球頂進球門。游戲可以根據(jù)幼兒體力反復(fù)進行。

4、游戲結(jié)束。

教師講評,表揚模仿能力強、積極參與游戲的幼兒。每個幼兒拿彩球高高興興地回教室。

1、活動的草地要干燥,地毯面積要大,以利全體幼兒充分活動。

2、幼兒做頭頂球向前爬的動作之前,教師講清方法和要求,防止頂球時鼻子、下顎等部位擦傷。

3、活動中可播放背景音樂以襯托氣氛。

中班烏龜教案篇五

1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事,能用比較完整的語句大膽表述。

2、體驗角色之間的親情,知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

中班烏龜教案篇六

1、在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

2、在活動過程中,激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽畫出烏龜?/p>

1、ppt;

2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

1、師:今天,王老師給小朋友們說一個謎語,請小朋友們仔細的來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來是一只烏龜。

師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?

師:小烏龜?shù)?身體是什么形狀的?

師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>

2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

說說我的小烏龜師:畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

中班烏龜教案篇七

1、剛才我們小朋友講出了許多生活中半球形的東西,其實半球形的的東西有的可以美化我們的生活,有的可以給我們帶來許多方便?,F(xiàn)在讓我們一起去看看吧!(播放ppt)。

2、重點介紹雷達、衛(wèi)星接受器。(出示詞匯:仿生)。

小結(jié):其實在我們的身邊有許多東西都是模仿動物的外形和特征而制造的,這樣做能更好的服務(wù)于我們?nèi)祟悾院笪覀冊偃フ乙徽?,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

中班烏龜教案篇八

1.通過圖片,認識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?,知道烏龜是爬行動物?/p>

2.引導(dǎo)幼兒用剪,畫的方式制作小烏龜。

3.在活動過程中,激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

中班烏龜教案篇九

我們也出去找個山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂,離開位置到戶外)。

附歌曲:

1=4。

3212|345|4320|3210|。

小小烏龜上山坡嗨喲喲,嗨喲喲。

小小烏龜上山坡嗨喲喲,嗨喲喲。

3212|345|4323|1——║。

爬呀爬呀用力爬汗水流呀流。

爬呀爬呀山坡上心里樂悠悠。

中班烏龜教案篇十

尊敬的評委老師,大家好!我說課的題目是中班語言活動《小烏龜開店》。下面我將從以下幾點進行說課:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)(以下簡稱《綱要》)中語言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力,要鼓勵幼兒表達自己的感受,發(fā)展語言表達能力。在日常生活中,幼兒對小動物感興趣,而《小烏龜開店》中的動物個性鮮明,貼近幼兒的生活,他們對烏龜、河馬等動物有一定的認識,但并不能較全面的了解,所以通過本次活動,讓幼兒在想一想,玩一玩,演一演的過程中,了解故事中每個動物都能發(fā)揮自己的特長幫助別人,從而使自己也能用自己的特長幫助他人,拓展幼兒的生活經(jīng)驗。

根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域的要求,我從認知、情感、技能三方面設(shè)計以下目標(biāo):

1、理解故事中的內(nèi)容,能夠大概講述該故事。(認知)。

2、能根據(jù)動物特征大膽想象表達,幫助小烏龜開店。(技能)。

3、能夠大膽表達自己的想法感受。(情感)。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點及我班幼兒的'具體情況,我確定重難點如下:

活動重點:了解中故事動物開店的原因,知道要根據(jù)自己的特長開店。

活動難點:知道發(fā)揮自己的特長幫助他人。

環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用完成目標(biāo),解決重難點,因此我做了如下準(zhǔn)備:

烏龜、大象等動物的圖片,鮮花店、氣球店情景圖,小烏龜,大象、河馬、袋鼠頭飾。

教學(xué)方法是開展幼兒語言活動的有效手段,是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實現(xiàn)語言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動中,我采用以下方法:

1、講解法。

教學(xué)過程中,我始終圍繞"小烏龜、河馬、大象、袋鼠開什么店"以及它們有什么特長展開,讓幼兒了解誰開什么店,有什么特長。

2、游戲法。

游戲室幼兒最喜歡的方式。教學(xué)過程中,讓幼兒以游戲的方式學(xué)習(xí)故事,例如把店與動物連線,幼兒有興趣參與游戲。

3、情景表演法。

為了加深幼兒的興趣,對故事的理解,讓幼兒進入故事的情景中。通過角色表演既能了解故事,體驗其中的情感,又能發(fā)展語言能力。

本次活動采取的學(xué)法有以下幾種:

1、多種感官參與法。

在活動中,幼兒通過眼看、耳聽、腦想、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方法來獲得知識體驗,重點是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述自己的感受。

2、體驗法。

針對中班幼兒的年齡特點,通過表演活動,使每個幼兒能體驗其中的情感,獲得愉快感,成就感。

本節(jié)活動的設(shè)計思路以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境,使幼兒在與老師與同伴交流交往中,在游戲中等活動中發(fā)展語言能力。

1、導(dǎo)入:以小烏龜大象等動物的圖片導(dǎo)入。

師:今天我們請來幾位新朋友,他們是誰有什么特征呢?

(幼兒對動物感興趣,用他們的圖片導(dǎo)入能引起幼兒興趣)。

2、了解根據(jù)動物的特征,動物開的什么店。

師:今天,大象他們邀請我們?nèi)ニ麄冮_的店里去,大家猜猜大象開的是什么店?

(把鮮花店等圖片粘在黑板上,詢問幼兒動物開的店。

幼兒根據(jù)經(jīng)驗,思考答案,對故事中的動物有了一定的了解,也為下一步講述故事做鋪墊)。

3、講述故事。

師:小烏龜也想開店,那他會開什么店呢?(幼兒猜想),我們一起去看看吧。

(把故事完整的講述,讓幼兒把故事中的內(nèi)容連貫起來,加深對動物及它們特性的印象)。

4、通過問題進一步加深對故事的理解。

(此過程讓幼兒根據(jù)故事中大象它們的例子猜想小烏龜開的店,讓幼兒從故事中的其他動物身上思考、探尋)。

5、通過圖片,讓幼兒大概講出故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在,我請小朋友根據(jù)圖片把這個故事講出來。

(幼兒對故事有了一定了解,讓他們根據(jù)圖片說出故事內(nèi)容,對幼兒有一定難度,有利于他們語言能力的提高)。

6、結(jié)束部分:

讓幼兒表演故事的內(nèi)容。

師:現(xiàn)在,小朋友選擇自己喜歡的頭飾,讓我們來開店。

(角色扮演可以發(fā)揮幼兒的語言表達能力,也可以讓他們體驗其中的情感)。

讓幼兒了解感受用自己的特長幫助別人后,活動并沒有結(jié)束,可以讓幼兒在班級里、家里、小區(qū)里去實際行動。

運用多媒體故事課件的除了形象生動,還有分步驟播放。讓我在活動中穿插問題,制造懸念。整個活動中,幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店?大象伯伯用大鼻子澆水時,猜對的小朋友歡快的拍起了手?;顒託夥蘸芑钴S,很輕松。達到了我預(yù)期的目標(biāo),幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。

中班烏龜教案篇十一

自信與自強是幼兒健康人格的基礎(chǔ),要想讓幼兒具有健康的人格,成為新世紀的有用之才,就必須從小注重這兩方面的培養(yǎng)。而童話《小烏龜開店》講述了小烏龜兄妹從看到別人的長處,到發(fā)現(xiàn)自己的長處,從灰心、失望到自信、自強的心理發(fā)展過程,可讓幼兒懂得每個人都有自己的長處,只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長處,人人都會成功。

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力及語言表達能力。

2、通過教學(xué),使幼兒懂得每個人都有自己的長處,只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長處,人人都會成功。

多媒體課件、頭飾若干、游戲表演區(qū)一角、音樂磁帶等。

師:“前幾天,小烏龜兄妹的.店開張了,生意特別好。小朋友,你們猜猜看,小烏龜兄妹開的是什么店?(啟發(fā)幼兒大膽想象。)。

(一)播放前半部分童話(課件演示)。

1、提問:小烏龜兄妹想開店前,它們分別問了哪些好朋友?它們是怎么說的?

2、分別學(xué)說大象、河馬、袋鼠的話。

大象:我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水。

河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。

袋鼠:我開書報店,把書裝到大口袋里,走到哪里都能賣。

3、師:為什么大象要開花店?河馬要開氣球店?袋鼠要開書店?(引導(dǎo)幼兒說出大象、河馬、袋鼠的長處。)。

師:小烏龜有沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋?那小烏龜心里會怎樣?小朋友,你們說小烏龜該怎么辦呢?那到底開什么店呢?(組織幼兒討論。)。

(二)、播放后半部分童話(課件演示)。

1、小烏龜開了什么店?為什么要開燒餅店?(引導(dǎo)幼兒說烏龜?shù)拈L處:背殼)。

2、大家為什么都要來買小烏龜?shù)臒灒磕銈兿氩幌雭韺W(xué)一下小烏龜開店?

戴上頭飾,進行游戲,體驗、發(fā)現(xiàn)大象、河馬、袋鼠、烏龜?shù)拈L處。

1.故事中你喜歡誰?為什么?

師總結(jié):只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長處,都會成功,都是好樣的。

2.談自己的長處。

童話里的動物都有長處,小朋友那你有長處嗎?你的長處是什么呢?如果讓你開店,你會開什么店?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。)。

“噢,小朋友,你們有那么多的長處,要開那么多的店,好!現(xiàn)在商業(yè)一條街已經(jīng)完工了,小朋友,發(fā)揮你的長處,到商業(yè)街開店吧。祝生意興?。∽?,我們乘車出發(fā)?!保ㄓ變郝犚魳?,走出教室。)。

中班烏龜教案篇十二

師:有一只小烏龜,它身上有一個大大的背殼,它身上的大背殼給它帶來一段有趣的故事,讓我們一起聽一聽。

播放課件。

重點提問:

1、故事中的松鼠媽媽用小烏龜?shù)拇蟊硽ぷ龀闪耸裁矗?/p>

2、小烏龜又把大背殼借給小山羊做什么呢?

小結(jié):小烏龜?shù)拇蟊硽ぜ瓤梢宰鰮u籃,又可以當(dāng)藥罐,它的大背殼用處可真多呀!

中班烏龜教案篇十三

1、學(xué)唱歌曲,大膽通過肢體動作表現(xiàn)歌曲的情趣。

2、樂意用不同的方式來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

《小烏龜上山坡》cd;蛋殼形節(jié)奏操作卡若干;打擊樂——串鈴,響板;律動音樂〈健康操〉。

通過不同方式感受節(jié)奏型。

能跟著音樂用不同方式準(zhǔn)確表現(xiàn)節(jié)奏。

跳〈健康操〉進場。

練聲,復(fù)習(xí)歌曲〈小黑豬〉。

(一)欣賞歌曲---說說歌曲里唱了些什么?小烏龜在做什么?

(二)學(xué)唱歌曲---小結(jié)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞;跟著音樂用好聽的聲音來唱一唱。

(三)動作表現(xiàn)---學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的(要求幼兒有節(jié)奏地學(xué)小烏龜爬山。)。

1、和小雞做游戲----感受節(jié)奏型。

2、打擊樂分組演奏歌曲。

中班烏龜教案篇十四

活動目標(biāo):

1、在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽畫出烏龜?/p>

2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重難點:

了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

活動準(zhǔn)備:

1、ppt;2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

活動過程:

一、猜謎的形式引入。

1、師:今天,王老師給小朋友們說一個謎語,請小朋友們仔細的來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來是一只烏龜。

師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?

師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

反思:

在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。

整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_到了一定的效果。

中班烏龜教案篇十五

1、快看!那是誰啊?(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)。

2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動物都開了些什么店。

二、動物開店。

1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會想到開花店的?它是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)。

大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們再去問問別人吧。

2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。

河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。

3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)。

袋鼠媽媽有個管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。

三、幫小烏龜開店。

1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)。

2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。

小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的?

小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。

3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)。

4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢€有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會聽你們的建議以后再開……店的。

5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。

小動物們都動腦筋用自己的特點開了店,我們真為它們感到高興??磥恚覀兠總€人長得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動腦筋,做什么事情都會成功的。

四、幫其他小動物開店。

1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店,也想請你們幫忙,你們愿意嗎?

2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會開什么店?

3、小動物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動物們再見吧。

中班烏龜教案篇十六

1、通過圖片,認識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣鳎罏觚斒桥佬袆游铩?/p>

2、引導(dǎo)幼兒用剪,畫的方式制作小烏龜。

3、在活動過程中,激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、剪刀。

2、紙杯。

3、油畫棒。

1、引入烏龜。

師:“小朋友,有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小大樹下睡大覺,以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利。”

2、認識烏龜。

師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌。俊?/p>

請小朋友根據(jù)過往去動物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗進行自由回答。

師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

總結(jié):烏龜有一個堅硬的烏龜殼,有一個小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的,烏龜有四條腿,還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

1、引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

2、示范先剪出一個圓圓的小頭,在頭的另一端剪出一個小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

3、在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

4、請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

1、分享成果:請每個小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。

2、幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。

3、教師總結(jié)評價。

中班烏龜教案篇十七

一、熱身運動,激發(fā)興趣。

師:“我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操?!?/p>

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師:“前面有個城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個小烏龜爬得方法又多又好?!?/p>

2、集體練習(xí)。

個別幼兒示范,全體練習(xí)。

3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

4、再次練習(xí)。

那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

三、游戲“龜兔賽跑”

1、兩人一組進行龜兔賽跑。

2、統(tǒng)計比賽成績。

四、放松運動。

登上領(lǐng)獎臺,分發(fā)獎牌(金幣巧克力)。

中班烏龜教案篇十八

隨著主題《在動物園里》的進行,小朋友們對各種動物非常感興趣,特別是動物們各自與眾不同的外形特征,對孩子們特別有吸引力。

綱要》中指出“活動應(yīng)既符合現(xiàn)實的需要,又有利于幼兒的長遠發(fā)展;既貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展其經(jīng)驗和視野。”“小烏龜”這一動物形象既為孩子們所熟悉喜愛,又有著鮮明的外形特征,而且活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于生活,且情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出,易于理解,能讓孩子在講述中懂得每個人各有特點,符合中班的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

中班烏龜教案篇十九

(一)小朋友你們看,這是誰呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們,這只小烏龜呀有個不愛說話的怪脾氣,你們試試看!你想對他說什么?我們看看他的反應(yīng)。

(二)教師操作烏龜玩偶,幼兒對烏龜說話或提問,烏龜始終不說話,表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。

(三)你們覺得烏龜?shù)墓制夂貌缓??為什么?/p>

(四)烏龜這個不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。

(一)幼兒邊看兒歌圖片,邊完整欣賞詩歌。

(二)烏龜爬山時,誰來勸過他?(蝸牛和青蛙都勸過他)。

(三)蝸牛和青蛙怎么說?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說:“山路陡”,青蛙說“山路滑“,可烏龜誰的話也不聽)。

(四)烏龜不聽朋友的話,爬到半山腰時,突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。

(五)烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,因為烏龜還是不說話)。

(六)如果烏龜沒有這個怪脾氣會怎樣?

三、表演詩歌。

下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。(三排小朋友分別扮演三個角色,然后互換)。

重點表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說話的個性特征。

四、結(jié)束。

中班烏龜教案篇二十

調(diào)整情緒,保持活潑開朗的性格,體驗大家在一起的快樂。

鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

沙包若干、輪胎、呼啦圈。

頂沙包:鍛煉幼兒的平衡能力。

把沙包放在頭頂上,讓幼兒保持身體平衡,小心翼翼向前走,不要把沙包掉下來,這可鍛煉幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上,依然會使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。

踢沙包:鍛煉腿部力量。

把沙包放在腳面上,向前方或者上方用力踢沙包,以鍛煉幼兒的腿部力量??凑l踢得多,在發(fā)展腿部力量的同時,還可以鍛煉幼兒數(shù)數(shù)呢。

夾包跳:練習(xí)雙腳跳。

把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊,連續(xù)向前跳??梢詮耐黄鹋芫€開始,和寶寶一起進行夾包跳的比賽。發(fā)展跳躍動作的同時,孩子的競爭意識也會得到培養(yǎng)。

運沙包:練習(xí)爬的動作。

選擇干凈的地面,讓幼兒趴在地上,把沙包放在幼兒背上,讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加游戲的趣味性,可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上,來一個“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運糧”的游戲,定能提高幼兒參與游戲的積極性。

1、連環(huán)跳。把若干輪胎放倒,排放整齊,在輪胎芯里連環(huán)跳,鍛煉了幼兒的彈跳能力。

2、彈彈跳。把輪胎當(dāng)成蹦床,練習(xí)彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛煉了身體,又毫無心理負擔(dān)的強化了數(shù)數(shù)能力。

3、運輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè),提起輪胎做簡單負重練習(xí)。

4、搭橋過河。原來是手持物件當(dāng)石頭,置于“河”中,搭成橋梁過河的游戲?,F(xiàn)在換成輪胎就成了一個全新的游戲了。

1、拋圈。

幼兒在操場上,用力向上拋圈,然后接圈住。也可讓小朋友互相比比,誰的圈拋得高或誰拋接得多。

2、轉(zhuǎn)圈。

幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。

3、跳圈。

把呼啦圈擺成一排或圓形,幼兒可按順序從第一個圈跳到最后一個。

幼兒討論玩具的其他玩法,鼓勵幼兒多想,和其它幼兒分享。

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

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