在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“成長路上”作文篇一
這是一個簡單的童話故事，卻使人陷入沉思。
一位女孩，買了一盒簡單的彩色鉛筆，準(zhǔn)備畫一幅畫。撕開包裝，聆聽著透明包裝袋緩緩舒展的聲音，女孩微微一笑，輕輕地打開盒子，五彩的顏色映入眼簾：紅、橙、黃、綠……紫、白。白色?女孩想著：白色真是一點用處也沒有，她把它扔向了墻角。
女孩削尖其他顏色的筆，剛要畫，黃色的筆就滾到了地上，滾過墻角時，對白色筆說：“你真沒用，我們都被削得漂漂亮亮的了，你還在灰暗的墻角。這些灰也真臟，只有和你才配得上。哈哈!”
白色鉛筆低頭默默不語，只聽見了削筆和涂色的聲音。要是我也能幫一把，不被它們嘲笑該多好啊。它默默想著，并努力向主人桌下滾去。
紅色的鉛筆是十二個兄弟里的打個。白色筆見紅色筆舒舒服服地躺在盒子里，心里十分開心。它抬起頭，向上邊大喊著：“大哥，快把我拉上來……”
大哥的話好像一盆涼水，把白色筆淋得濕透，“被主人嫌棄的筆，我們才不幫你呢。你有本事自己來吧。”他又補了一句，“你就像路邊乞討的人一樣，沒人幫你!”隨后是十一個兄弟爽朗的笑聲。
白色筆強忍眼眶里的淚水，又去撞了撞女孩的腳，希望女孩能把它帶到桌面上。女孩低頭一看，是臟的白色筆，一腳向墻角踢去。
白色筆頭昏眼花，劇烈的疼痛使她暈了過去……
等白色筆緩過勁兒來，忽然聽到了大哥的叫喊，主人的呼喚，同時一陣腳步聲靠近，主人柔軟白凈的手撿起了它，用紙巾擦去了白色筆的無痕，削得漂漂亮亮的，畫起了天空中若隱若現(xiàn)的閑云。白色筆一邊為主人作者貢獻，一邊看著它的幾個兄弟，黃色的三哥變得又矮又胖，其他兄弟也變矮了。他們都不好意思地向他道歉。他們再次成為了地地道道的兄弟。
讀完了故事，我被白色筆打動了。無論幾個兄弟如何諷刺他，傷害他，他仍不放棄被主人使用的想法，等待著機會，等待著時機。他像一葉小舟，在機會的大海上行駛。盡管風(fēng)雨交加，盡管受到了肉體的傷害，但你要知道，你在等待新一波的黑暗，也在等待朝暉滿天的黎明。
只有最巨大的暴雨和最長久的等待，才能換來陽光與黎明。——后記
“成長路上”作文篇二
種子需要等待才能發(fā)芽;芽兒需要等待才能成長;幼苗需要等待才能茁壯。等待成就了郁郁蔥蔥，等待成就了累累碩果!
我喜歡吉他，因為它的酷炫，因為它的精彩，更因為它能輕松攜帶?？粗鴦e人酷酷的拿著吉他深情彈唱時，我對吉他的擁有欲便又增加了幾分。爸爸見我如此之喜愛，便送我一把民謠吉他。
我拿到時，眼中、心里滿是喜悅、興奮，當(dāng)然更多的是感恩。我拿起那吉他帶者這些喜悅、興奮和感恩，走進了吉他的音樂王國---自學(xué)了起來。
為了提高手指的伸展能力和敏捷度，我每天堅持練二十四種指法組合，可能是因為剛學(xué)，還不是很了解彈奏方法，每天練完后手指都生疼。為了盡快入門，我便先學(xué)起了和弦，每天一個調(diào)。天天如此學(xué)著。人家都說：一分耕耘，一分收獲。可是為什么我的彈技卻沒有什么提高呢?是練習(xí)不夠嗎?于是我加長了練習(xí)時間。
一周又過了我的彈技仍舊沒有什么起色，一首曲兒用和弦彈都彈不順暢。我常常會想：“真失敗，自己酷愛的吉他都不能彈好，自己又還有什么用呢?”消極的想法產(chǎn)生了，可我卻不想放棄彈奏吉他。爸說可以去吉他班，而我卻想自學(xué)。為了能夠自學(xué)成材，于是我查起了相關(guān)資料。
“學(xué)吉他并不是一兩個月就能學(xué)好的，學(xué)好吉他也需要時間，雖說有一些捷徑，但這捷徑也不能縮短太多的時間。入門最少得三個月，學(xué)習(xí)民謠吉他得2～3年→學(xué)習(xí)搖滾吉他也要2～3年→組樂隊至少要1年以上，每個吉他手都要經(jīng)過這漫長的訓(xùn)練才能有所成，你需要的不僅是堅持，你還需要等待，加油吧!”這是的吉他老師劉傳所說的話。
吉他夢完成的渴望雖然像燃燒的熊熊烈火，但劉傳老師的一番話讓我漸漸冷靜下來。我不僅要堅持下去，我還必須得等待著“磨礪歲月”，等待著“經(jīng)受風(fēng)霜”，等待著……
人生不正也如此嗎?只有等待，種子才可能發(fā)芽;只有等待，芽兒才可能成長;只有等待，幼苗才可能茁壯。那么，若是你要成就郁郁蔥蔥，你就得等待;若是你要成就累累碩果，你必須等待!你我都要經(jīng)過等待，等待著那“磨礪歲月”，等待著那“風(fēng)霜的洗禮”，才能等來“成功的喜悅”。讓我們堅持著自己的理想，等待著航向成功的海洋吧!
“成長路上”作文篇三
晚中，我與她在同一陽臺站著，仰望著黑夜的星空。
黑夜的夜空，沒有云，也沒有月，只有無數(shù)個發(fā)著亮光的小東西在空中掛著，把灰色的夜空點綴的美麗極了。還有那微風(fēng)撫摸臉頰的感受，擦過的輕柔，讓人陶醉?？匆豢此?，正呆呆的望著那些發(fā)著亮光的小東西。那些小東西只會在那呆板的發(fā)著亮，重沒閃一下，就一刻也好啊!可惜一個也沒有。我好想感覺到她在希望什么，等待什么。
我沒有打擾她，只是看見她那傻樣兒好搞笑，無意之中飛出笑絲?？赡鼙凰l(fā)現(xiàn)了，緩緩的轉(zhuǎn)頭望著我，當(dāng)我看見她那眼神時，有一種不安的感覺，心跳加快，好像我做了虧心事似的，于是我快速的轉(zhuǎn)過去仰天長嘆：“群星不閃，此景何意?！币源藖肀苊馕遗c她的誤會。
不知為什么我想看看她，但心中卻有一份膽怯之意，無奈之下只好瞥眼斜望。只見她還是呆呆的望著遠方的星體。那種神態(tài)，好像在追思什么，又好像在幻想什么。久之，她終于長吸了一下，再深長地嘆出。哦!我好像看出她不是在追思什么、幻想什么，而是在等待什么。等待什么，是親人、還是朋友。啊!重始到現(xiàn)在，我為的不是等待群星的閃爍，難道她也是?
“是啊，群星不閃，此景又有何意?！彼蝗唤z道。望著她，那愁樣還蠻可愛的嘛!
等待，等待。
烏云起，她的臉胖鼓鼓的。從側(cè)面上看，她的嘴角還有一絲微笑。從她的神情上看，等待之中夾雜著希望，希望之中含著滿足。微風(fēng)再度撫過我的臉龐，擦過的'柔滑，涼意之中帶有的溫暖，再加上她的可愛的神情，讓我陶醉不已。當(dāng)我初醒時，第一眼就是一個黑黝黝好事還帶有閃著亮光的球體擺在我的眼前，那是她的眼睛。被她發(fā)現(xiàn)了。這次我沒有逃避，只是與她一樣，呆呆地相互望著。久之久之，他沒動一下，也沒說一個字，只是呆呆地望著我。我，與她一樣。
我望見了她的眼中充滿了等待。等待，等待，等待著我。突然她的眼中有無數(shù)個星點在閃爍，這時我們間的相互等待就將以此結(jié)束。仰望天空，原來是我們等待已久的群星終于閃動起來，啊!閃地是那么的耀眼。我倆互相望望后，笑著仰望那閃爍的群星。
我們站在同一星空下相互微笑，等待著明天的群星閃爍。
“成長路上”作文篇四
看似無動于衷，其實心儀已久;看似漠不關(guān)心，其實蓄謀已久;看似飄渺難測，其實盡在掌握。
曾經(jīng)在動物世界節(jié)目里看過這樣一個故事。在一個旱季，水源變得越來越珍貴，圍繞著水源，動物間明爭暗斗。一個小小的水塘邊，聚集著許多動物：羚羊、野牛、非洲象，當(dāng)然也少不了獅子、鬣狗和胡狼。食肉動物們希望在水源枯竭之前完成幾次漂亮的捕獵。
終于，它們瞅準(zhǔn)了機會，成功把幾只羚羊圍困起來，剩下的任務(wù)就是搶奪戰(zhàn)利品。首先獅子帶著三只羚羊離開了，接著，貪婪兇殘的鬣狗群步步逼近了成員較少而搶了同樣多的胡狼群。幾閃正面交鋒后，二者竟打了個平手。
胡狼群自知勢單力薄，于是，邊戰(zhàn)邊退，四只胡狼在其它幾只胡狼的掩護下叨著羚羊開始撤退。冷眼觀戰(zhàn)的不只是非洲象，還有十幾條潛伏在水中的鱷魚。而此時，有幾只胡狼和鬣狗已經(jīng)站在了水里，就在雙方的又一次對峙時，它們的左右兩側(cè)和背后同時張開了十幾只血盤大口，輕易地將胡狼鬣狗的脖子咬斷，潛入水中去了……
鱷魚并沒有參與捕殺羚羊，可結(jié)果不單截獲了羚羊，還有幾只胡狼、鬣狗做晚餐。其實，冷眼旁觀的鱷魚原來一直等待，在等待中，它們知道一切盡在掌握之中，所以人它們成功獲取了獵物。關(guān)于等待，還有另一個故事，那是一個童話。一個年輕人要與情人約會，由于他太性急了，不會等待，不會欣賞迷人的春光而焦躁不已。
這時，一個侏儒突然出現(xiàn)在他面前，送他一顆急鈕扣并且說：“這顆鈕扣會幫助你跳過時間的?！边@正是小伙子所希望的，他一轉(zhuǎn)鈕扣，心上人已在眼前了，還朝他笑呢!真是棒極了!于是，他的愿望越來越多，時間過得也越來越快，沒多久，他已老態(tài)龍鐘了，衰臥病榻了，再也沒有要為之轉(zhuǎn)動的鈕扣的事了。然后他開始追悔莫及了。直至最后他才醒悟：其實生命在于等待。
等待既意味著鱷魚的盡在掌握之中，也意味著這個年輕人對于生命過程的體驗。而我們又何嘗不是在等待中度過呢?我們對付出的一切都抱有等待，等待努力學(xué)習(xí)后的考試成績;等待緊張五天后周末到來的放松玩樂;等待我們對著夜空許下的美好愿望的實現(xiàn)。等待讓我們對生活充滿希望!
“成長路上”作文篇五
“開始的開始，我們都是孩子;最后的最后，渴望變成天使;歌謠的歌謠，唱著童話的影子;孩子的孩子，該要飛往哪去?”每當(dāng)聽到這首歌，我都會想起那份承諾，那份等待。
那是小學(xué)畢業(yè)的日子。室外，太陽似乎因我們的離別而躲進了云層，風(fēng)也漸漸地肆虐起來。室內(nèi)，大家穿著帶有學(xué)校?；盏男７?，靜靜地坐在教室里。同學(xué)們正在準(zhǔn)備著給班主任的最后一個禮物——畢業(yè)請假條。上面寫著：韓老師，五年級三班因畢業(yè)需要請假十年。十年之后，我們再來看您。大家把這張?zhí)貏e的請假條用另一個黑板遮擋了起來。
此時，教室里變得異常地安靜起來，連平時最愛說話的小路也默不作聲，空氣似乎凝固了一般。這時，班主任悄悄走進了教室，看著一群悶悶不樂的孩子，溫柔的說道：“都怎么啦?個個都那么不開心?！贝蠹野涯且粔K黑板拉開了。霎時，老師抽泣了起來，大家也忍不住淚水的決堤，哭出了聲。韓老師在請假條后面寫了一句話：“我不同意!你們不能隨意曠課?！贝蠹伊⒖虥_向老師，互相擁抱在一起……
現(xiàn)在想起這件事，我還是忍不住要流淚。在我的抽屜里，一直被我保存著那一張畢業(yè)照。周末回家時，我經(jīng)常拿起來看了又看;半夜睡不著時，我也會習(xí)慣性地把那張照片拿起來，有時一看就是幾十分鐘。
幾天前的周末，韓老師發(fā)了一條朋友圈。上面寫著：同學(xué)們，以前看著你們那么歡樂的身影，老師覺得太平常了。但現(xiàn)在，想起你們又覺得那么的不平?！?/p>
韓老師的話讓我再次走進母校校園?？吹皆?jīng)我那么熟悉的校園，卻有了一種陌生的感覺，同時也伴隨著一種孤獨感，總覺得少了一些什么。傍晚時分，自己一人走在校園里，撫摸著以前的墻壁，傾聽著鳥兒的鳴唱，心里默默地叮囑：五三班的同學(xué)們、老師們，別忘了我們的十年之約，十年后，我會在這里等著你們……
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