作為一種重要的文字表達(dá)形式，總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和成果的歸納和總結(jié)。一份完美的總結(jié)應(yīng)該包含對(duì)過(guò)去的評(píng)價(jià)和對(duì)未來(lái)的展望。以下是一些相關(guān)的總結(jié)范文，供您參考。
我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇一
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”隨著悠揚(yáng)的歌聲，我的思緒回到了那段時(shí)光。
參加合唱隊(duì)，第一次登臺(tái)并非在聚光燈下，而是在京城的皇家園林之一——北海公園。那日未到清晨，風(fēng)冷得透骨，盡管身著單薄的演出服但我仍舊懷著激動(dòng)的心情跟著合唱隊(duì)啟程。到達(dá)北海公園內(nèi)，湖面波光粼粼，水鴨在水中嬉戲，兩岸垂柳搖曳生姿，道旁蒼松翠柏，似一幅潑墨山水畫(huà)呈現(xiàn)在眼前。
水波輕輕激蕩，金色的光芒如若被浪花擊碎，天邊驕陽(yáng)的金光普照在湖面上，我們蕩起雙槳，船兒推開(kāi)波浪，迎著涼爽的風(fēng)放聲歌唱：“水中魚(yú)兒望著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱……”這歌聲讓我們心兒飛揚(yáng)，它唱進(jìn)了所有人的心田。我們?cè)谶@一潭湖水中，在這一方天地下，在屬于我們的舞臺(tái)上，用歌聲將人們的心牽動(dòng)到那個(gè)美好的年代。這歌聲填滿的歲月的鴻溝，將幾代人的心連在了一起。
這是我的舞臺(tái)上，有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有熱淚盈眶，有天地間自然萬(wàn)物為我營(yíng)造舞臺(tái)，有幾代人們做我的觀眾，聽(tīng)我歌唱。我站在這非比尋常的舞臺(tái)上，感受時(shí)光的流逝，品位歷史的悠遠(yuǎn)。今日我身臨其境，回到人們心中的那個(gè)年代。
我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇二
“如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下，又怎會(huì)懂得要多努力才走得到遠(yuǎn)方……”這首歌的歌名叫《最初的夢(mèng)想》，它一直縈繞在我耳邊。從這首歌里，我得到了許多啟示，悟出了人生的哲理。
這是幾個(gè)月前的事情了。一天，張老師告訴我們學(xué)校將要舉行元旦匯演初賽，大家聽(tīng)了都很高興。教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，大家都在討論元旦匯演會(huì)有什么樣精彩的節(jié)目。老師居然還讓我表演節(jié)目，讓我和其他四個(gè)女生唱《最初的夢(mèng)想》，我高興極了！要知道這可是上舞臺(tái)唱歌呀，而且這是我第一次登臺(tái)唱歌！
我照著歌詞唱了起來(lái)。小燕說(shuō)：“歌詞不太熟?！蔽衣?tīng)了，就把歌詞背得滾瓜爛熟。小陽(yáng)說(shuō)：“錯(cuò)啦，最后一個(gè)字要拉長(zhǎng)些?！庇谑俏野葱￡?yáng)說(shuō)的把最后一個(gè)字拉長(zhǎng)些。又過(guò)了一會(huì)，小茵說(shuō)：“表情不夠豐富，動(dòng)作怎么一個(gè)也沒(méi)有?。 卑?，這歌唱起來(lái)還真不容易啊！為了可以有更多的時(shí)間排練，那段時(shí)間我經(jīng)常在學(xué)校吃午飯，吃完午飯后就在課室里排練。
那一天終于在期盼中到來(lái)了。我早早地來(lái)到了學(xué)校，用最快的速度化妝，穿上演出服。在侯場(chǎng)的時(shí)候，看著前面的節(jié)目一個(gè)個(gè)結(jié)束，我突然緊張起來(lái)，心怦怦直跳，像揣了只小兔子。
“下面是初一七班五個(gè)女生帶給我們的一首歌《最初的夢(mèng)想》?！敝鞒秩苏f(shuō)完，我們便要上場(chǎng)了！
舞臺(tái)下有好多雙眼睛望著我們，我突然覺(jué)得舞臺(tái)變得寬寬的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，好大好大，燈光好亮好亮呀……站在自己的位置上，我嘗嘗的吐了一口氣，才勉強(qiáng)鎮(zhèn)定下來(lái)。前奏響起來(lái)了，我們放生歌唱。因?yàn)槲覀兇蠹叶际堑谝淮蔚桥_(tái)唱歌，唱著，唱著，我們大家竟然忘記了節(jié)奏和動(dòng)作！這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。
場(chǎng)子一片喧嘩。臺(tái)上，我們呆呆地站著，臉上全是汗珠，我們有些不知所措了。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再唱了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來(lái)。幾個(gè)高中的哥哥姐姐從后臺(tái)走到了舞臺(tái)下面，一邊為我們鼓掌，一邊喊：“加油！”他們的臉上微笑著，并無(wú)責(zé)怪的神色。再看看我的老師，她也在為我們鼓掌，從她的眼里，我仿佛聽(tīng)到了她在說(shuō)：“加油！堅(jiān)持！”
我們看到了這一切，就繼續(xù)放聲歌唱，走進(jìn)了歌曲，忘記了燈光忘記了人群……終于唱完了，我們深深地向觀眾鞠了一躬。雖然我們唱得不是很好，但還有人支持我們，鼓勵(lì)我們，為我們鼓掌！
唱完歌后，我們當(dāng)中有幾個(gè)女生居然在躲在課室哭了起來(lái)，覺(jué)得自己唱的都不好，但我沒(méi)有哭，還安慰這幾個(gè)同學(xué)，因?yàn)槲叶萌松性S多第一次，人們就是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)第一次成長(zhǎng)起來(lái)了，我覺(jué)得我在舞臺(tái)上長(zhǎng)大了，舞臺(tái)就如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇三
《我的舞臺(tái)》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學(xué)生能體會(huì)課文表達(dá)的感情，欣賞各種藝術(shù)形式的沒(méi)，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操，還要學(xué)習(xí)作者展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。
《我的舞臺(tái)》以“我”的成長(zhǎng)為線索，圍繞舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時(shí)含蓄地闡述了老實(shí)做人，認(rèn)真演戲的道理。本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童趣，描寫(xiě)細(xì)致而又生動(dòng)，雖然要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻出處流露著樂(lè)觀。
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，并且能體會(huì)文中關(guān)鍵此舉在表達(dá)情意方面的作用。他們對(duì)藝術(shù)已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)，但是感悟還不夠深切透徹。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)要求及學(xué)生學(xué)情，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)理解“扌周、抻、拽、溺愛(ài)、身段、興趣盎然”等生字詞。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演的神奇魅力。
現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)了解甚少，對(duì)學(xué)習(xí)戲曲過(guò)程中所要付出的艱辛也難以理解，所以，我制定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
由于本篇為略讀課文，并且文章內(nèi)容條理清楚，學(xué)生容易把握，所以我安排了一課時(shí)來(lái)完成本篇課文的講授。
我根據(jù)文章脈絡(luò)清晰這一特點(diǎn)，緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文和總結(jié)全文的兩句話，提綱挈領(lǐng)的牽動(dòng)全文的學(xué)習(xí)，這樣有助于為文章內(nèi)容的展開(kāi)做了鋪墊。圍繞總起句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要寫(xiě)了哪幾件事，從整體上把握了課文的內(nèi)容。然后再慢慢深入課文，分析重點(diǎn)句子。以總結(jié)句“舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓學(xué)生體會(huì)作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力。緊扣題眼，感悟舞臺(tái)，層層展開(kāi)，將文章的思路、教師的教路和學(xué)生的學(xué)路有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快的參與學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，形成能力。通過(guò)本課，我要教給學(xué)生將文章讀短，再讀長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，融會(huì)貫通，起到舉一反三的效果。
(一)導(dǎo)入新課。
1.(同學(xué)們，大家都知道，悠揚(yáng)美妙的鋼琴曲能夠撫慰我們的心靈，一幅幅簡(jiǎn)單的繪畫(huà)作品能勾勒出人們心靈的畫(huà)面，這就是藝術(shù)的魅力所在。而戲曲作為一項(xiàng)表演藝術(shù)，它的舞臺(tái)藝術(shù)也有這神奇的力量，究竟舞臺(tái)的魅力能有多大呢?讓我們一起走進(jìn)今天的課文，來(lái)感受其巨大的吸引力)根據(jù)本單元課文內(nèi)容特點(diǎn)導(dǎo)入新課，有利于學(xué)生整體感知本組課文，也可達(dá)到溫故知新的作用，把對(duì)前幾篇課文的藝術(shù)感悟力延續(xù)到本課文，更容易把學(xué)生帶入情境之中。
2.板書(shū)課題，齊讀課題。提問(wèn)“我”指的是誰(shuí)?介紹作者吳霜。從題目著手，讓學(xué)生能夠首先了解到本文作者在音樂(lè)舞臺(tái)上、文學(xué)舞臺(tái)上所取得的成功，從而也增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心，想要去作者的舞臺(tái)一探究竟。帶著這樣的一份好奇讓學(xué)生快速的閱讀課文，更能讓學(xué)生主動(dòng)去掌握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文的主旨。
(二)閱讀課文，初步感知。
1.學(xué)習(xí)理解生字詞?！稗兄堋⑥印笔潜容^生僻的字，另外特別強(qiáng)調(diào)“身段”，是指戲曲演員在舞臺(tái)上所做的各種舞蹈動(dòng)作。學(xué)習(xí)生字理解詞義是我們學(xué)習(xí)課文的基本任務(wù)之一，而本課生僻字較多，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，并且結(jié)合自形和字義，讓學(xué)生更容易記住。
2.再次回到課文題目，那么“我”對(duì)舞臺(tái)有著怎樣的感情，請(qǐng)學(xué)生找出文中的句子來(lái)回答。這時(shí)學(xué)生就會(huì)找出(1)舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力;(2)我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。這兩句話分別為文章的總起句和和總結(jié)句，是貫穿全文的兩條主線，從這兩句話著手，讓學(xué)生從整體上把握課文，把課文串聯(lián)起來(lái)，并且以此為點(diǎn)，層層展開(kāi)。我并不急于讓學(xué)生尋找“我”的舞臺(tái)，而是首先來(lái)體味我對(duì)舞臺(tái)的感情，這樣以情感人，使學(xué)生感同深受，帶著和作者相同的情去體會(huì)這舞臺(tái)對(duì)作者的感情，為達(dá)到本課的情感目標(biāo)做好鋪墊。
3.找到文章主線，打下情感鋪墊，在這基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生找一找課文重圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”寫(xiě)了哪幾件事例，先由學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組四人討論交流，并派代表講述。這樣提高了交流的效率，也擴(kuò)大了交流的參與面，以點(diǎn)帶面，學(xué)生找到了五處舞臺(tái)，也就明白了吳霜的成長(zhǎng)經(jīng)歷，理清了文章脈絡(luò)，明白了主要內(nèi)容，可謂一舉三得。
(三)深入研讀課文。
由于本文為略讀課文，沿著作者舞臺(tái)的不斷變化，我把抓住課文中重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)其中含義定為本課的主要任務(wù)。在深入研讀課文階段我會(huì)分別出示課文中的句子，做為重點(diǎn)分析。
1.首先圍繞總起句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力”，出示三個(gè)句子，在此我以其中一個(gè)句子的分析為例。
“一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。”
出示重點(diǎn)句子，但同時(shí)帶動(dòng)整段，讓學(xué)生讀讀這句話所在的第三自然段，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)“我”的舞臺(tái)在哪，觀眾又有誰(shuí)，聽(tīng)取學(xué)生回答后，板書(shū)“剛學(xué)會(huì)走路小床上”，然后說(shuō)說(shuō)透過(guò)這些描寫(xiě)，“我”是怎樣的形象?讓學(xué)生從作者的可愛(ài)童趣的形象，慢慢深入到作者小小年紀(jì)就對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之情，由淺入深，使學(xué)生從另一高度去看待“我”對(duì)舞臺(tái)的感情，同時(shí)板書(shū)“活潑可愛(ài)、熱愛(ài)表演”。學(xué)生能夠把握作者形象后，進(jìn)行朗讀，指名讀，齊讀。通過(guò)自己的朗讀來(lái)體現(xiàn)文中“我”的形象，這能進(jìn)一步驗(yàn)證學(xué)生是否已經(jīng)把握住人物，從而能提高學(xué)生的朗讀水平，同時(shí)又增加了課堂的趣味性。
2.本文的重難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，所以接下來(lái)我緊扣結(jié)尾句“我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”。讓學(xué)生找出課文中描寫(xiě)“我”在舞臺(tái)上煉就勇氣和毅力的句子，自主學(xué)習(xí)，體會(huì)含義。緊緊抓住文章第七段，描寫(xiě)吳霜苦練毯子功的這一段，通過(guò)圖片感受童子功的難度，以及結(jié)合文中的動(dòng)作描寫(xiě)，讓學(xué)生體會(huì)到練功的枯燥和艱辛，同時(shí)板書(shū)“六歲院子里勇氣和毅力”。通過(guò)想象，體會(huì)暑去寒來(lái)練功的不容易，身臨其境的走入?yún)撬木毠?chǎng)地，加深對(duì)中心的體會(huì)，以此突破本文的重難點(diǎn)。
本篇課文是以“我”的舞臺(tái)為線索，做為敘事順序，為讓學(xué)生對(duì)課文思路更加清晰，以及幫助學(xué)生體會(huì)我的成功不僅僅只需天分和熱愛(ài)，而更需要勇氣和毅力的，我設(shè)計(jì)了如下板書(shū)：
未出生時(shí)母親的肚子里藝術(shù)天分。
剛會(huì)走路小床上活潑、熱愛(ài)表演。
六歲后院子里勇氣和毅力。
我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇四
平常，我是畏畏縮縮的人，沒(méi)有什么自信，長(zhǎng)得不帥，也不聰明，不幽默也不風(fēng)趣，沒(méi)有對(duì)處理事情的經(jīng)驗(yàn)，也不夠主動(dòng)，優(yōu)柔寡斷。我曾經(jīng)很討厭自己，像在世界上總找不到自己的位置。
那天，是班際籃球賽的冠亞軍賽。我原只是候補(bǔ)的，但是大前鋒生病，不得已，只好讓我上場(chǎng)。比賽開(kāi)始，雙方你爭(zhēng)我搶，觀眾加油聲不斷，我卻只是有點(diǎn)害怕的站在旁邊看，我想表現(xiàn)，但是我更害怕我的失誤造成班級(jí)落??；我想幫忙，可是我更怕同學(xué)用“這一切都是你的錯(cuò)”的眼神來(lái)看我。那時(shí)，我真恨自己的怯懦。
忽然，就在我面前，對(duì)手拿著球跌倒了，球滾到我腳邊，我想傳球，可是沒(méi)有同學(xué)在籃下，再看計(jì)時(shí)板，只剩關(guān)鍵十五秒，我方輸了一分。“快點(diǎn)！”隊(duì)友喊著，“加油！”觀眾喊著。我害怕，我好害怕，于是我運(yùn)球。成功過(guò)了一個(gè)對(duì)手，“十”心中默數(shù)著?！熬拧蔽遗苓^(guò)三分線?！鞍恕币粋€(gè)人向我沖來(lái)，我屏氣準(zhǔn)備接受撞擊?！捌摺蹦侨俗驳轿?，跌倒了，我文風(fēng)不動(dòng)?！傲辈门信e手準(zhǔn)備宣告犯規(guī)。“五”我起跳，兩名對(duì)手同時(shí)起跳。“四”裁判吹哨。“三”對(duì)手落下?！岸蔽冶平@框?！耙弧睍r(shí)間定格。
那一刻，就算我背對(duì)所有人，我也知道所有的眼睛都盯著我看；那一刻，我不再害怕。
我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇五
《我的舞臺(tái)》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學(xué)生能體會(huì)課文表達(dá)的感情，欣賞各種藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)的情操，還要學(xué)習(xí)作者展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。
《我的舞臺(tái)》以“我”的成長(zhǎng)為線索，圍繞舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時(shí)含蓄地闡述了老實(shí)做人，認(rèn)真演戲的道理。本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童趣，描寫(xiě)細(xì)致而又生動(dòng)，雖然要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻出處流露著樂(lè)觀。
六年級(jí)的學(xué)生能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，并且能體會(huì)文中關(guān)鍵此詞句在表達(dá)情意方面的作用。他們對(duì)藝術(shù)已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)，但是感悟還不夠深切透徹。根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)情，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
2.感受戲劇表演的神奇魅力。
現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)了解甚少，對(duì)學(xué)習(xí)戲曲過(guò)程中所要付出的艱辛也難以理解，所以，我制定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
二、說(shuō)教法、學(xué)法。
我根據(jù)文章脈絡(luò)清晰這一特點(diǎn)，緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文和總結(jié)全文的兩句話，提綱挈領(lǐng)的牽動(dòng)全文的學(xué)習(xí)，這樣有助于為文章內(nèi)容的展開(kāi)做了鋪墊。圍繞總起句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”理清文章思路，先了解文章主要寫(xiě)了哪幾件事，從整體上把握了課文的內(nèi)容。然后再慢慢深入課文，分析重點(diǎn)句子。以總結(jié)句“舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓學(xué)生體會(huì)作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力。緊扣題眼，感悟舞臺(tái)，層層展開(kāi)，將文章的思路、教師的教路和學(xué)生的學(xué)路有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快的參與學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，形成能力。通過(guò)本課，我努力教給學(xué)生將文章讀短，再讀長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法，以此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，達(dá)到融會(huì)貫通。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入新課。
1.(同學(xué)們，大家都知道，悠揚(yáng)美妙的鋼琴曲能夠撫慰我們的心靈，一幅幅簡(jiǎn)單的繪畫(huà)作品能勾勒出人們心靈的畫(huà)面，這就是藝術(shù)的魅力所在。而戲曲作為一項(xiàng)表演藝術(shù)，它的舞臺(tái)藝術(shù)也有這神奇的力量，究竟舞臺(tái)的魅力能有多大呢?讓我們一起走進(jìn)今天的課文，來(lái)感受其巨大的吸引力)根據(jù)本單元課文內(nèi)容特點(diǎn)導(dǎo)入新課，有利于學(xué)生整體感知本組課文，也可達(dá)到溫故知新的作用，把對(duì)前幾篇課文的藝術(shù)感悟力延續(xù)到本組課文，更容易把學(xué)生帶入情境之中。
2.板書(shū)課題，齊讀課題。提問(wèn)“我”指的是誰(shuí)?介紹作者吳霜。從題目著手，讓學(xué)生能夠首先了解到本文作者在音樂(lè)舞臺(tái)上、文學(xué)舞臺(tái)上所取得的成功，從而也增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心，想要去作者的舞臺(tái)一探究竟。帶著這樣的一份好奇讓學(xué)生快速的閱讀課文，更能讓學(xué)生主動(dòng)去掌握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文的主旨。
(二)初讀課文，整體感知。
引導(dǎo)學(xué)生分段讀文，讀正確、讀流利，概括文章主要內(nèi)容，整體感知課文內(nèi)容。
(三)再讀課文，深入感悟。
出示自學(xué)提示，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)，學(xué)有方向。交流時(shí)，回到課文題目，了解“我”對(duì)舞臺(tái)有著怎樣的感情，請(qǐng)學(xué)生找出文中的句子來(lái)回答。學(xué)生就會(huì)找出(1)舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力;(2)我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。這兩句話分別為文章的總起句和和總結(jié)句，是貫穿全文的兩條主線，從這兩句話著手，讓學(xué)生從整體上把握課文，知道文章圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”寫(xiě)了哪幾件事例。然后以此為點(diǎn)，層層展開(kāi)，抓住文章重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)體味我對(duì)舞臺(tái)的感情，這樣以情感人，使學(xué)生感同深受，帶著和作者相同的情去體會(huì)這舞臺(tái)對(duì)作者的感情，以達(dá)到本課的目標(biāo)。由于本文為略讀課文，沿著作者舞臺(tái)的不斷變化，在深入研讀課文階段我會(huì)分別出示課文中重點(diǎn)的句子，做為重點(diǎn)分析。讓學(xué)生明白是舞臺(tái)煉就了“我”的勇氣和毅力，是勇氣和毅力讓“我”走向成功。
(四)拓展延伸，積累名言。
學(xué)完課文后，我讓學(xué)生用格言警句來(lái)談自己所受到的啟示，并相機(jī)出示一些有關(guān)成功的名言，讓學(xué)生明白，在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，沒(méi)有捷徑可走，只有付出才會(huì)有收獲。
我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇六
喜劇的劇臺(tái)上那是演員的舞臺(tái)，講臺(tái)上那是老師的舞臺(tái)，軍營(yíng)那則是解放軍的舞臺(tái)，手術(shù)臺(tái)上那是醫(yī)生的舞臺(tái)，而學(xué)校則是我的舞臺(tái)。
——題記。
學(xué)校我的舞臺(tái)，我可以發(fā)光的地方，若是要讓我的米粒之光發(fā)出皓月的光輝，只有堅(jiān)持不懈的努力。蘇軾說(shuō)過(guò)一句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！本褪且氤纱笫?，不單單要有，超出普通人的才能，而且還要有堅(jiān)韌不拔的意志。我要用我的努力變成翅膀帶我遨游四海，我要用的勤奮的汗水滴澆我的根是我成長(zhǎng)，我要有鄭板橋：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)：”的意志。
在這個(gè)舞臺(tái)上，我要演繹出最精彩的人生！
我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇七
人生如戲，每個(gè)人都是自己舞臺(tái)上的主角。我要在這個(gè)舞臺(tái)上演繹自己的人生。
——題記。
孩童的舞臺(tái)，背景音樂(lè)是一首纏綿的搖籃曲。
伴著一聲嘹亮的啼哭聲，我來(lái)到了這個(gè)世界，人生的大幕也徐徐拉開(kāi)。舞臺(tái)上，我躺在媽媽溫暖的懷抱里，吮吸著母親甘甜的乳汁，伴著那纏綿的搖籃曲，幸福地入睡。舞臺(tái)不大，但溫暖如春。爸爸媽媽是我的觀眾，正是他們的呵護(hù)關(guān)注，才讓我在這個(gè)人生的舞臺(tái)上，邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。
少年的舞臺(tái)，背景音樂(lè)是一曲歡樂(lè)的歌謠。
“蕩秋千，蕩秋千，一蕩蕩過(guò)柳樹(shù)梢，摘朵白云懷中抱……”草地上，傳來(lái)了孩子們銀鈴般的笑聲。舞臺(tái)上，我們自由自在地玩耍，無(wú)拘無(wú)束，天真爛漫的笑容像綻開(kāi)了的朵朵花兒?！扒锴锴Ц哂指?，蕩呀蕩過(guò)樹(shù)梢，你來(lái)蕩，我來(lái)蕩，大家都像花蝴蝶。”在歡樂(lè)的歌謠中，我收獲了友誼；在人生的舞臺(tái)上，我知道，我不是在孤獨(dú)地表演，我懂得了合作和分享。
青春的舞臺(tái)，背景音樂(lè)是一段動(dòng)人的交響曲。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲?！薄俺厣媳烫θ狞c(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲?！眴⒚餍沁€掛在天邊，月兒也還沒(méi)有去休息，教室里早就傳出瑯瑯的讀書(shū)聲。有的人大聲朗讀，有的人淺聲低吟，還有的人念念有詞……小小的舞臺(tái)上，奏起了動(dòng)人的交響曲，到處都是拼搏的身影。不是所有的人都能生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美，但我知道，唯有執(zhí)著和汗水才會(huì)將人生的舞臺(tái)裝扮得炫美無(wú)比。
角色，可以很??；熱情，卻不可以少。社會(huì)大舞臺(tái)，不是每個(gè)人都可以扮演耀眼的主角，那么，就扮演好自己的角色吧！只要用熱情和汗水主動(dòng)出擊，就一定會(huì)有懂你的人為你駐足，為你傾聽(tīng)。
我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇八
或許很小，但只要我的心夠?qū)?，那么它也可以無(wú)限大。
告別了青春的終點(diǎn)站——大學(xué)，我從一個(gè)校園來(lái)到另一個(gè)校園，從學(xué)生變成了職場(chǎng)的新鮮人，但要馬上適應(yīng)角色的變化，獨(dú)自駕馭這小小的三尺講臺(tái)，并不是一件容易的事。
我知道，我并不是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。而老師從某種意義上講，需要麻利的嘴皮子功夫。我很努力，深夜十二點(diǎn)是家常便飯的事，研究課本，找來(lái)各種各樣的教學(xué)參考書(shū)，努力地尋找最適合的教法。當(dāng)時(shí)，學(xué)校還沒(méi)有電子白板，有的只是一臺(tái)舊式的幻燈機(jī)，為了提高課堂效率，我還得經(jīng)常書(shū)寫(xiě)幻燈片。最后，我會(huì)把整個(gè)教學(xué)流程完完整整地寫(xiě)到備課本上。只有這樣，會(huì)讓我的心更鎮(zhèn)定些。一筆一劃、一點(diǎn)一滴，我為登上這小小的舞臺(tái)做著辛勤的準(zhǔn)備，期待著自己能夠讓自己的表演更出彩些。
但有時(shí)候，上天未必就會(huì)眷顧努力的人。首秀，并不順利。上課時(shí)，盡管做了很多準(zhǔn)備，但我還是懷著忐忑的心情登上了講臺(tái)，語(yǔ)速飛快地照著昨晚備好的教案，狂念一通，也不管學(xué)生們能不能接受。當(dāng)時(shí)我教的一個(gè)班，學(xué)生們很聰明，但也特別調(diào)皮，我的聲音早已淹沒(méi)在亂糟糟的課堂里。教學(xué)質(zhì)量，可想而知。想在學(xué)生心中埋下熱愛(ài)語(yǔ)文的種子，那更是奢望。
不，我不能被打敗，更不能認(rèn)輸。我默默地對(duì)自己說(shuō)，我一定要找到自己吸引學(xué)生的特點(diǎn)。我更相信，努力一定會(huì)有回報(bào)。我開(kāi)始不斷聽(tīng)課，去汲取其他老師講臺(tái)上的營(yíng)養(yǎng);嘗試著調(diào)整自己上課的思路，學(xué)習(xí)如何讓教學(xué)思路變得清晰，學(xué)會(huì)不依賴教案。再慢慢尋找著每一篇文章的美。我要重新登上舞臺(tái)，讓自己的演出去折服我的“觀眾”，讓他們愛(ài)上語(yǔ)文。
再次登上舞臺(tái)，雖然還是會(huì)有些緊張，但我發(fā)覺(jué)我從容多了。將教案丟在一旁，我讓自己的聲音變得更加洪亮，把文章的精髓，拿出來(lái)和學(xué)生們分享，慢慢學(xué)會(huì)讓自己的語(yǔ)調(diào)變得抑揚(yáng)頓挫。甚至不大擅長(zhǎng)幽默的我，也試著尋找一些幽默風(fēng)趣的內(nèi)容，把學(xué)生們逗樂(lè)……我也感受到了，學(xué)生們求知若渴的眼神，心領(lǐng)神會(huì)的默契。那一刻，我的內(nèi)心暖暖的。我知道我離夢(mèng)想更靠近了一步。
時(shí)光匆匆，舞臺(tái)未變。這小小的三尺講臺(tái)，它見(jiàn)證了我從青澀走向成熟，它更讓我收獲了滿滿的感動(dòng)，每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谧约旱膸椭伦呦蚋蟮奈枧_(tái)時(shí)，我會(huì)更加明白這舞臺(tái)的意義與價(jià)值。
它或許永遠(yuǎn)不會(huì)讓我有明星般待遇，更多的是需要我默默地耕耘與付出，但我仍無(wú)怨無(wú)悔，有心有愛(ài)的舞臺(tái)，它可以無(wú)限大!
我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇九
“也許，你經(jīng)過(guò)太多悲傷，但我們是受傷的鳳凰，即使折斷了翅膀，也要為自己帶上新的皇冠……”我閉眼輕聽(tīng)，攜一縷梔子花香，甜笑。
“媽媽，我想要換社團(tuán)，我再也不想?yún)⒓訌N藝社團(tuán)了，這里根本就不屬于。”
在經(jīng)歷了第一次廚藝課的我，因?yàn)楸稽c(diǎn)名批評(píng)而使本生就勝負(fù)欲爆棚的我深受打擊，終于像壓垮駱駝的最后一根稻草，在媽媽?xiě)牙铮蹨I似沖垮堤壩的洪水一發(fā)而不可收拾。“孩子，這才第一次嘗試，不歷經(jīng)艱辛，它如何成為你的舞臺(tái)。”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)著，眉宇間帶著一絲嚴(yán)肅。
于是，我疾步回家，靜下心來(lái)，忘卻所有，專心練習(xí)。終于到了第二節(jié)廚藝課，“有誰(shuí)愿意展示一下制比薩的過(guò)程？”“我！”我脫口而出，老師和同學(xué)們都投來(lái)詫異的目光，接著我便從容自信的走上前去。指尖輕頂，左手微撥，面餅飛旋，灑下一手晶瑩，翻飛成一縷清風(fēng)撲面而來(lái)，在皎皎的燈光下翩遷起舞，發(fā)力揉面時(shí)，勢(shì)如猛虎下山般勃發(fā)，搓面成型時(shí)，又如西軾浣紗般婉約，勞作的趣味和著面粉馥郁的香氣，在鼻腔味蕾間漫溢，傳遞周身。
做罷，仔細(xì)欣賞自己勞作半天的作品，以白色面餅作底色，撒上各類(lèi)拌料，桃紅柳綠，延展開(kāi)去，生趣四溢……半個(gè)小時(shí)勞作的辛苦換來(lái)眼前這藝術(shù)品般的成果，苦趣相融！
“啪啪……”雷鳴般的掌聲不絕于耳，金燦燦的陽(yáng)光似香醇的花生油，透過(guò)紗窗將我溫暖的包裹起來(lái)，不錯(cuò)，正如媽媽所說(shuō)的那樣，這里，也是！
誰(shuí)終將點(diǎn)燃閃電，必長(zhǎng)久如云漂泊，誰(shuí)終將深撼人間，必長(zhǎng)久深自緘默……不錯(cuò)，苦難是上帝賜予人們的禮物，我們?yōu)楹尾蛔プ∷?，利用它，享受它呢？向前跑，迎著冷眼和嘲笑，生命的廣闊，不歷經(jīng)磨難怎能看到，生命的閃耀，不堅(jiān)持到底又怎能看到，熬過(guò)寒冬，自然會(huì)引來(lái)華春滿枝，驅(qū)散陰霾，自然會(huì)看到天心月圓，與其茍延殘喘，不如縱情燃燒吧，為了心中的那份美好！
“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”，這里，也是！你也有你的長(zhǎng)處和驕傲啊。眾星捧月不適合我，但并不意味著我是失敗的。
上帝為你關(guān)閉一扇門(mén)，勢(shì)必開(kāi)啟一扇窗。靜心雕琢，制作，這也是。
我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇十
拿到這個(gè)題目，初時(shí)感到不可琢磨。想了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活就是以及大家的舞臺(tái)。
以前，總認(rèn)為自己沒(méi)什么自由，連生命也是父母給的，對(duì)自己的生命都不上心，更何況自己的舞臺(tái)了。也難怪，人剛從母親肚子里跑出來(lái)時(shí)，總要過(guò)那混混沌沌的十幾年，而后才慢慢領(lǐng)悟生活，才活在自己的舞臺(tái)上的。這其間，你的父母、老師，你所看的一本書(shū)、一個(gè)電視節(jié)目、一部電影等等都會(huì)對(duì)你的未來(lái)產(chǎn)生莫名的影響，雖是莫名但是深遠(yuǎn)。換句話是它是決定你登上什么舞臺(tái)，何時(shí)登上只屬于自己的舞臺(tái)的。
登上什么舞臺(tái)。大家在這時(shí)估計(jì)也拿不準(zhǔn)。有人說(shuō)，我的理想就是實(shí)施我抱負(fù)的舞臺(tái)。我說(shuō)，你的舞臺(tái)不是你的理想領(lǐng)域，準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)不全是你的理想。我就不贊成每個(gè)人都羅列自己的什么理想。雖然這可以讓你有一種進(jìn)取的心態(tài)和努力的動(dòng)力，可是你有沒(méi)有想過(guò)，這個(gè)心態(tài)倏地蒙上一層陰影或是你的動(dòng)力機(jī)出現(xiàn)了一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，你會(huì)怎么辦？這不容你在這事發(fā)生之前考慮，因?yàn)槟阋驯荒翘摶玫乃^夢(mèng)想而蒙住雙眼！有人說(shuō)，咱們克服唄，只要我堅(jiān)定地望著前面的路，守著自己的目標(biāo)，即使有時(shí)被絆住，你也會(huì)磕絆行進(jìn)。我首先得贊嘆你的毅力與勇氣，不過(guò)我想驕躁恐怕已是你改不了的病。
我們得堅(jiān)信：首先舞臺(tái)沒(méi)有大小之分，就像數(shù)學(xué)中的平面，沒(méi)有厚薄也沒(méi)有大??；再者，我們的舞臺(tái)不容許我們有什么抵觸情緒，如自殺、自殘、自利等，這些都會(huì)讓你人仰馬翻，即順帶拖累別的什么人；其次，不論別人選擇什么，只要不做對(duì)別的個(gè)體、集體和國(guó)家甚至世界有弊的事，我們都要鼓勵(lì)他，鼓勵(lì)他在修好自己身心的前提下，再幫別人，為同一個(gè)夢(mèng)想、同一個(gè)世界謀謀福，不談利。這樣他的職位或許有大小，收入有高低，待遇有優(yōu)劣，但是德行高厚，也不會(huì)惹什么，自己的舞臺(tái)即使不會(huì)光芒萬(wàn)丈，但也會(huì)照亮還在探索的人。
何時(shí)登上舞臺(tái)。其實(shí)生命之始就是舞臺(tái)之始，不過(guò)我強(qiáng)調(diào)一個(gè)人在沒(méi)有一定的知識(shí)、閱歷、實(shí)踐作為自己的根基，他早登臺(tái)，怕是會(huì)摔斷個(gè)腿、扭傷個(gè)腰什么的。因此我勸大家沒(méi)有基礎(chǔ)不妨再后臺(tái)觀察已上臺(tái)的，打好根基，再自行登臺(tái)。那時(shí)你會(huì)在你的舞臺(tái)上自己飛翔而不落在地上。這里我說(shuō)的打好根基就是要接受好的教育，受好的引導(dǎo)，自己努力加上旁人的幫助這樣登臺(tái)比較牢靠。
說(shuō)了點(diǎn)別人的舞臺(tái)，忘了自己的？也不是，這其實(shí)就是說(shuō)給我聽(tīng)的。舞臺(tái)你要好好做，做好生活就是做好舞臺(tái)！
我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇十一
一次次握住筆，告訴自己，堅(jiān)持。卻又一次次狠狠地將筆摔到地上。
我也想，用自己的心靈，講出最美的故事?？煽粗P下干澀的人物，終是只能?chē)@氣。
現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的反差，讓每一筆都成了煎熬。我不服輸，但又無(wú)奈。
曾經(jīng)吶喊過(guò)，我一定能行。但語(yǔ)言的激昂與幻想的美好，都脆弱不堪?；蛟S，寫(xiě)作，是只屬于那些天生文采飛揚(yáng)的女孩子們的舞臺(tái)吧。而對(duì)于我，只是一座山——攀不過(guò)去的一座山。
我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇十二
不知什么時(shí)候起，我愛(ài)上了去姥姥家，因?yàn)樾r(shí)候只知道姥姥家是個(gè)小舞臺(tái)，臥室里有許多化妝品。
姥姥會(huì)唱戲，所以家里有許多胭脂啦，口紅啦，粉餅啦，眼影等等，而且有一個(gè)比我大五歲的姐姐，當(dāng)時(shí)我就三四歲，姐姐也就八九歲。
我呢，正處于“臭美”時(shí)期，每次都嘟著小嘴讓姐姐給我化妝，姐姐當(dāng)時(shí)也特別愛(ài)玩，于是，她也很樂(lè)意給我化妝。但是，想要化妝就得表演節(jié)目，于是，我便要跳舞，姥姥家的客廳飛，變成了我的小小舞臺(tái)，姥爺總是會(huì)給我放音樂(lè)，我便興高采烈地“隨音樂(lè)翩翩起舞”，我的臉上會(huì)樂(lè)成一朵花，觀看的家人，也會(huì)樂(lè)成一團(tuán)，小時(shí)候盡管是在玩中登上舞臺(tái)，卻為我以后登上真正的舞臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上了幼兒園，我開(kāi)始跟老爺學(xué)習(xí)二胡，盡管當(dāng)時(shí)拉的十分不好，我仍然堅(jiān)持在幼兒園畢業(yè)的時(shí)候拉了一首《找朋友》，當(dāng)時(shí)拉倒非常好，雖然沒(méi)有背過(guò)，但是沒(méi)有出錯(cuò)，這件事鼓勵(lì)我一直學(xué)習(xí)二胡到現(xiàn)在。
上了小學(xué)，我當(dāng)上了文藝委員，并且開(kāi)始學(xué)習(xí)唱歌和跳舞，第一次在學(xué)校登臺(tái)是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，班主任給我們排練歌伴舞——《小星星》，獲得很大的成功。從那以后我開(kāi)始排練節(jié)目，班里20個(gè)同學(xué)一起排練——《低碳貝貝》，我是主唱，我們個(gè)個(gè)精神抖擻，這次演出非常成功，曾經(jīng)代表河西學(xué)校多次演出，受到大家的一致好評(píng)。
后來(lái)，我的二胡和唱歌都有所長(zhǎng)進(jìn)，我登上大大小小的舞臺(tái)不計(jì)其數(shù)，榮譽(yù)也越來(lái)越多，但是我應(yīng)該繼續(xù)努力，讓生活越來(lái)越大，越來(lái)越寬。
我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇十三
左手邊窗簾拉開(kāi)了一點(diǎn)，我的房間我的身邊多了一些光線。右手邊音樂(lè)放大了一些，我的房間我的生命充滿鮮艷藍(lán)天。
畫(huà)筆在白紙上匆匆劃過(guò)，留下它行走的足跡，構(gòu)成一幅動(dòng)人畫(huà)卷，白紙便是畫(huà)筆的舞臺(tái)。我駕馭著畫(huà)筆，白紙亦為。
窗外陰雨綿綿，街道上人來(lái)人往，絲毫不顧自由落體的小水珠。偶爾有幾個(gè)身著西裝的男士，撐著傘，站在車(chē)站前，漠視著一切，書(shū)桌上的畫(huà)筆仿佛與我一樣，看到了這充滿無(wú)奈與落寞的城市，迫不及待地想要將這一幅畫(huà)復(fù)制在紙上。于是，畫(huà)筆便在白紙上跳起了一支安靜而悲傷的舞蹈。它所跳的每一步都被記錄在白紙上，時(shí)而清晰，時(shí)而模糊，將窗外的朦朧江南刻畫(huà)得栩栩如神。畫(huà)筆停止而跳動(dòng)，安靜地躺在了我的手中，與我一起坐在觀眾席上，回看著自己的杰作。
雨停了，人走了，太陽(yáng)也已經(jīng)悄然下山，但黑暗卻沒(méi)有如期而至，估計(jì)是窗戶外的霓虹燈將它嚇跑了?；氐郊抑械娜藗儯旨娂婇_(kāi)始活動(dòng)了，城市在經(jīng)過(guò)短暫的安靜后，又恢復(fù)了活力，但各式各樣的喧鬧聲都被阻擋在外，房間里唯一留下的便是一曲令人陶醉的鋼琴曲。畫(huà)筆終于忍不住寂寞，與我一樣觸景生情，于是它又在白紙上翩翩起舞了，時(shí)而有力，時(shí)而輕柔，它留下的舞步將城市的繁華與鋼琴的優(yōu)美完美的結(jié)合在一起，刻畫(huà)得淋漓盡致。曲終，畫(huà)筆停止了舞步，看著自己的舞臺(tái)，笑了。
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我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇十四
舞臺(tái)，其實(shí)有很多種，它不一定是用來(lái)表演的，對(duì)我而言，也可能是一項(xiàng)小小的愛(ài)好。
說(shuō)到粘土，我可是樂(lè)在其中，雖然我還沒(méi)有開(kāi)始做多久。之前，我在網(wǎng)上看到很多人做粘土蛋糕，他們一個(gè)個(gè)都做得又精致又好看，看得我都有些眼饞了。于是，我便按捺不住自己的心了，在網(wǎng)上買(mǎi)了一整套制作工具。
第一次做粘土?xí)r，我的奶油土似乎在跟我對(duì)著干，要么擠不出來(lái)，要么一擠一大堆，弄得我十分生氣。后來(lái)，在廢掉了四分之一的奶油土后，我的“初作”終于完成了。踏過(guò)了奶油土這一關(guān)，我便真正開(kāi)始了粘土的萬(wàn)里長(zhǎng)征，把粘土變成了自己的舞臺(tái)。
在很多次練習(xí)之后，我準(zhǔn)備制作第一個(gè)屬于我自己的原創(chuàng)粘土視頻，為此我精心編制了一個(gè)多小時(shí)。在這個(gè)視頻中，濾鏡、邊框、主題、音樂(lè)一個(gè)都不少，視頻因?yàn)槲业臑V鏡變得有些“仙氣”，也就是有些薄霧的感覺(jué)，再襯上我的淡藍(lán)色配白色的圓形粘土蛋糕，簡(jiǎn)直“仙”得不要不要的。發(fā)出去之后，也受到了很多人的好評(píng)，有人說(shuō)：“第一次都能做這么好，我這個(gè)手殘黨自愧不如啊！”我看了心里美滋滋的，好像找到了自己的大舞臺(tái)。
看來(lái)，舞臺(tái)真的不止是用來(lái)表演的，即使沒(méi)有什么觀眾，只要我想做，也可以是！
我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇十五
這幅畫(huà)，還在呢。
——題記。
微風(fēng)徐拂。
我閑的無(wú)聊，就把混亂的書(shū)桌整理了一下。這時(shí)，一幅畫(huà)映入我的眼簾。細(xì)細(xì)觀賞，手法有些幼稚，也稱不上漂亮，但怎么也移不開(kāi)目光，我不禁憶起那段過(guò)往。
那是一堂美術(shù)課。
我將水桶灌入水，墨汁擠進(jìn)調(diào)色盤(pán)中，宣紙平鋪在桌面上，拿出抹布，做好美術(shù)課準(zhǔn)備，這堂課老師讓我們畫(huà)蘭，對(duì)于我這種從來(lái)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門(mén)的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有什么繪畫(huà)基礎(chǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有些困難，而且班上有很多學(xué)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，我有些郁悶，但我沒(méi)有妥協(xié)。按照老師的做法，拿起毛筆，畫(huà)了起來(lái)。
我的右手握在毛筆的中間，三只手指貼著筆柄，另兩只懸在下方。左手拿出美術(shù)書(shū)，仔細(xì)端詳書(shū)中的畫(huà)法。一筆長(zhǎng)，我將毛筆尖粘上點(diǎn)墨汁，在宣紙小心翼翼地落了筆，手腕上揚(yáng)的同時(shí)，一條完美的弧線呈現(xiàn)在宣紙上，由粗到細(xì)，又由細(xì)到粗，葉尖用毛筆在垂下的地點(diǎn)頓一下，揮去，再松開(kāi)，尖銳但又不顯得鋒利，優(yōu)雅而又莊重。二筆短，這一筆尤為關(guān)鍵，筆尖重重地按在宣紙，當(dāng)墨水溢到指甲蓋，那么寬時(shí)，揮筆向同一個(gè)方向延伸出去，這一筆只有第一筆三分之一長(zhǎng)，見(jiàn)好就收，不能多停留，不然墨水會(huì)全部韻開(kāi)，一頓、一彎、一垂。
漸漸地我的動(dòng)作沒(méi)有落筆時(shí)那么僵硬，變得更加自然，更加協(xié)調(diào)，三筆遠(yuǎn)，這一筆要垂到最下方，弧度沒(méi)有前兩筆那么大，我將毛尖移到宣紙的邊緣，從頭會(huì)出去與前兩筆互相交錯(cuò)，逆向而行，慢慢地垂到最下方，葉尖不要那么細(xì)，輕輕勾一下就可以了。這幅畫(huà)的難處我已經(jīng)解決了，就下來(lái)的幾部相對(duì)容易些，我的手腕靈活的揮動(dòng)著，手背上的青筋時(shí)而明顯時(shí)而模糊，原本是平向的蘭，在我專心勾勒下，線條一點(diǎn)點(diǎn)交接起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去變得立體，鮮活，賞心悅目，栩栩如生。我專心地盯著筆尖，心無(wú)旁騖，仿佛教室里只留下我已經(jīng)宣紙上墨汁一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)的聲音。看著自己的畫(huà)，我不禁揚(yáng)起了嘴角，微分拂過(guò)，心中留下一道愉悅的印跡。
我拿著畫(huà)，小跑到老師面前，興奮地放在桌上給她看：“老師，這是我畫(huà)的?！崩蠋熜α耍缫欢渚`放的太陽(yáng)花，美麗燦爛，看著我說(shuō)：“畫(huà)得真好呢！待會(huì)兒我要給同學(xué)們展示一下，怎么樣？”我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到座位，心中有種說(shuō)不清道不明的激動(dòng)以及喜悅。看著老師拿著我的畫(huà)展示給其他人看時(shí)，一種自豪感油然而生。
原來(lái)，這里也是……。
我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇十六
初陽(yáng)照耀在我們一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員身上，圓形的跑道如同一個(gè)為我們加油助威的嘴巴。“啪”，比賽開(kāi)始了！連同我一共七位選手如同七支離弦之箭，射了出去。幾位選手依次被我甩在了后面，最后的沖刺到來(lái)了，我繃緊了神經(jīng)，雙腿更加用力地向終點(diǎn)邁去。沖過(guò)賽道的那一霎，我驕傲地對(duì)自己說(shuō)，這就是！
乒乓室來(lái)來(lái)回回的乒乓聲緊緊地扣住了觀戰(zhàn)者們的心，一只白色的乒乓球在桌上來(lái)來(lái)回回地徘徊，焦急地尋找它的歸宿。終于，我手中的拍子用力一橫，球打著旋在對(duì)方的臺(tái)上一跳，飛出了界外。“好耶！”觀戰(zhàn)的同學(xué)們朝我豎起了大拇指，我高興地對(duì)自己說(shuō)，這就是！
傍晚，輪滑場(chǎng)上熱鬧非凡，各個(gè)參賽的隊(duì)員都在積極地?zé)嵘頊?zhǔn)備。望著一個(gè)個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，我的心中有了一絲忐忑。輪到我了，我站在場(chǎng)地上，看著自己的對(duì)手，在心中默默地為自己加油鼓勁?！邦A(yù)備，go！”場(chǎng)地上一個(gè)個(gè)障礙被我輕松地饒了過(guò)去，我搖晃著身體，心中有著絲絲忐忑，但當(dāng)我沖過(guò)線望著才剛剛到達(dá)的對(duì)手，嘴角高高地?fù)P了起來(lái)。我自豪地對(duì)自己說(shuō)，這就是！
心有多大，舞臺(tái)就有多大。，我做主，不去看別人演繹的人生，自己掌握，自己把握，自己走自己的路，讓別人看去吧！
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我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇十七
盼望著，有一盞霓虹燈，照亮。
一直懼怕體育課，也一直不擅長(zhǎng)它的大部分項(xiàng)目，可終究是避不過(guò)去，又來(lái)了一節(jié)體育課，是我的噩夢(mèng)，打籃球。領(lǐng)到一個(gè)籃球，匆匆忙忙地便開(kāi)始練習(xí)，手掌貼住球體，隨著籃球一上一下的擺動(dòng)，手掌跟著這節(jié)奏，忽上忽下，這是運(yùn)球。由于學(xué)號(hào)靠前的緣故，很快，就輪到了我測(cè)試“繞桿運(yùn)球”，要避開(kāi)一個(gè)個(gè)豎立在那里紋絲不動(dòng)的桿，還要在繞桿時(shí)換左手運(yùn)球，最后更要確保不犯規(guī)并及格。我頓時(shí)表情一僵，愣住了，也被嚇到了?？粗种械幕@球，我僅有的一點(diǎn)自信也殆盡了。老師一聲令下，我提心吊膽地運(yùn)著球，繞過(guò)幾個(gè)桿，卻依然大氣不敢松一口，或許是太緊張了吧，果不出我所料，失敗了。第二次也還是沒(méi)有過(guò)關(guān)，不甘心就此失敗，我獨(dú)自在一旁開(kāi)始練習(xí)，反復(fù)的嘗試?yán)@桿運(yùn)球，腦子里都是老師說(shuō)的要領(lǐng)，盡管是屢戰(zhàn)屢敗，我也依舊不感到灰心，我告訴自己，“失敗是成功之母”。
微暖的風(fēng)中，充滿斗志的籃球場(chǎng)上，擺放規(guī)則的桿間，是我數(shù)次嘗試運(yùn)球繞桿能成功的身影。汗水，浸濕了我的衣衫，手腕因多次拍打籃球而酸痛。心中，堅(jiān)定著一個(gè)信念，一定要成功！休息時(shí)，又看了幾遍別人的運(yùn)球，是那么的行云流水，一氣呵成。只看見(jiàn)他們的手心一下一下地拍打著籃球，井然有序，神情始終自如，一邊運(yùn)球一邊步伐極快地繞過(guò)一根根欄桿。那掌心對(duì)球也似是有著吸引力，使得他們很快就完成了測(cè)試。我心中很是羨慕，覺(jué)得這片籃球場(chǎng)就像是他們的主場(chǎng)一樣。悶熱的空氣，當(dāng)空的烈日，似乎在對(duì)我叫囂。
補(bǔ)考終于來(lái)了。我緊緊地抓住手中的籃球，凝視著眼前的桿，想著等會(huì)應(yīng)該怎樣控制球，怎樣調(diào)整步伐。手心意外泛出了些冷汗，整個(gè)人都被不安和焦慮充斥著，恐懼卻又期待著自己表現(xiàn)。老師一按秒表，我開(kāi)始了與籃球一同的表演，漸漸平復(fù)自己的忐忑，小心翼翼地繞過(guò)前面的幾個(gè)桿，找回了幾分自信，心里默默的為自己加油打氣。對(duì)，繞開(kāi)，再右轉(zhuǎn)，換手，加快速度，加油！專注地跟隨著籃球的節(jié)奏運(yùn)球，心無(wú)雜念，我將自己置身于一片空曠無(wú)人的籃球場(chǎng)，沒(méi)有耳邊的喧囂吵鬧，就只有自己一個(gè)人在測(cè)試。還算平穩(wěn)的到了桿的盡頭，我又變得格外細(xì)致，畢竟上一次就是在這里失手的。放慢腳步，專心致志地運(yùn)著球，目光毫不懈怠，緊盯著腳下，盯著球，好不容易走過(guò)了，迅速恢復(fù)狀態(tài)的同時(shí)，我也暗暗松了口氣。但這還不是能放松的時(shí)候，我不能因?yàn)橐粫r(shí)大意而功虧一簣，小跑著運(yùn)著球，心知時(shí)間已所剩不多，我咬了咬牙，奮力沖向終點(diǎn)。
總算成功了，那一刻，微風(fēng)好像吹散了天空的云，獨(dú)留一片碧澄的天；吹走了額角眼梢的汗珠，只余幾絲涼爽；吹化了心中的陰霾，僅多一份喜悅和欣慰。籃球場(chǎng)上，是用汗水與努力締造的舞臺(tái)，它們，是我心中的那盞炫目的霓虹燈。
原來(lái)，這里，也可以是屬于我自己的閃耀的舞臺(tái)！
我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇十八
劃破心中的厚繭，夢(mèng)想撲閃著它翅膀，搖曳出璀璨奪目的光芒。這遙不可及的燈光下，沒(méi)想到，這里也是。
我，沒(méi)有高挑的身材，沒(méi)有出眾的外表，緊張時(shí)烏黑的眼眸中總會(huì)閃爍出些許慌張，稍一不小心紅暈便在臉頰上打翻開(kāi)來(lái)。我恍若角落中一朵黯然的小野花，從不敢奢求登上那眾目聚焦的舞臺(tái)。
而這里，也是！
演講廳中，人頭攢動(dòng)，而我似乎與這喧囂不相符，一個(gè)人坐在角落低著頭，手中緊緊拽著演講稿，汗水早已浸滿了我的雙鬢。我躊躇了一會(huì)兒，打算悄悄離開(kāi)演播廳，畢竟這里不是?；蛟S只是那一方黯淡的角落。
真不巧，迎面遇到來(lái)主持比賽的季老師，“怎么啦？”我支支吾吾的答不上來(lái)。但老師那雙富有魔力的雙眼看穿了我的小把戲?！靶呤裁?！只有角落是你的舞臺(tái)嗎？”季老師拍了拍我的肩，“這里也是你的舞臺(tái)，真的！”我聽(tīng)了為之一震，平時(shí)很少受到表?yè)P(yáng)的我，被季老師那堅(jiān)定而有力的話語(yǔ)深深地打動(dòng)了。我默默認(rèn)定要勇敢去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
演講臺(tái)前，一個(gè)個(gè)音節(jié)從我喉嚨口蹦出來(lái)，一開(kāi)始有些急促，漸漸地變得有序，沖破心靈的厚繭，紅暈退去，霞光爬滿了我的臉頰。時(shí)而眉頭緊蹙，時(shí)而笑容舒展。干凈有力的聲音一起一伏。這里，也是。我旁若無(wú)人地在演播廳嘹亮著，這自信與坦然仿佛是與生俱來(lái)，與平時(shí)的羞澀格格不入。
干脆利落的結(jié)尾，熱烈的掌聲，青澀而又滿足的笑容。終于我沖破了心靈的厚繭，不再恐懼，不再徘徊；當(dāng)羞澀褪去潮水，我堅(jiān)定的把握了自己的夢(mèng)想，成為刺破長(zhǎng)空的一束光，證明了——這里，也是。
沖破心靈的厚繭，這里，也是！
我的舞臺(tái)說(shuō)課稿篇十九
“工程師”是一個(gè)并不陌生的職業(yè)，但更多的是男生擔(dān)任的。在我看來(lái)，要當(dāng)工程師還得必須要學(xué)會(huì)修理工具。作為工程師的爸爸在我們家里就是一位修理能手了。
小時(shí)候，我就是一個(gè)旁觀者，看著爸爸在梯子上爬上爬下，手里拿著各種工具，一會(huì)兒敲，一會(huì)兒拔，即使專心地看，我也是一頭霧水，不知道做什么。但神奇的是爸爸的雙手總能化腐朽為神奇。好久唱不出歌的cd機(jī)又傳出我熟悉的歌曲；陷入漆黑一片的房間又重現(xiàn)了光明；拉不上去卷軸簾子又呼啦啦的深縮自如了……我心里對(duì)爸爸滿是崇拜，真想長(zhǎng)大后我也能這樣。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，成為了一位小助手，也逐漸知道修理什么零件需要什么工具。爸爸修理的一些原理也有些明白了。由于常在爸爸修理時(shí)打下手，我對(duì)那些工具、零件放在哪里也便一清二楚。
現(xiàn)在，一個(gè)個(gè)工具箱、零件盒，也成了屬于。我不再是一位旁觀者，也不再是小助手，我也成為了一位“小小工程師”。
有一次，家里的小鬧鐘壞了，于是，我登上了“舞臺(tái)”，鑷子、十字起、一字起、電烙鐵等各種小工具擺了一桌子，我先拿起十字起，松開(kāi)螺絲，將鬧鐘的后蓋打開(kāi)，然后準(zhǔn)備將鬧鐘前的塑料外罩取下來(lái)。
就在這時(shí)，我遇到了麻煩，由于我膽子比較小，手無(wú)縛雞之力，不敢也不能將蓋子取下來(lái)。心想只有用巧勁了。為了不將它損壞，我換成一字起這一工具，在一細(xì)微的縫隙中插進(jìn)去，利用杠桿原理，將蓋子撬開(kāi)一角，然后再找一個(gè)離小角較近的地方插進(jìn)去，就這樣不斷沿著外殼重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，蓋子終于被打開(kāi)了。小心翼翼的心終于放下，心里一陣小興奮。
打開(kāi)前蓋，齒輪、電線板，小電阻，電線圈……全都暴露無(wú)疑。小小的鬧鐘竟然這么復(fù)雜，還真是麻雀雖小，五臟俱全嘞。我先認(rèn)真觀察鬧鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，把弄鬧鐘后的調(diào)節(jié)器，看鬧鐘手動(dòng)運(yùn)行時(shí)究竟是哪里出來(lái)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)我反復(fù)觀察，終于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在——分針的指針?biāo)闪耍瑢?dǎo)致指針打滑走走停停，時(shí)間就出現(xiàn)了混亂。
那就要將時(shí)分針拔下來(lái)，將它的位置重新固定。起初，我怎么拔都不能拔起來(lái)，心中一陣失落，無(wú)意間觸碰了分針，沒(méi)想到它竟松了下來(lái)，這才發(fā)現(xiàn)，鬧鐘的指針不是前后拔下來(lái)的，而是左右旋轉(zhuǎn)擰下來(lái)的。于是，我反方向旋轉(zhuǎn)分針，將它擠緊，裝上電池，鬧鐘終于又恢復(fù)了運(yùn)轉(zhuǎn)。
“滴答滴答”鬧鐘又恢復(fù)了它原來(lái)的生命，隨著時(shí)間不斷流逝，我的這一表演也結(jié)束了。
但那只是一個(gè)開(kāi)端，從那以后，媽媽的打印機(jī)壞了，我也會(huì)去摸索摸索，墨盒中加墨的任務(wù)自然落到我身上；來(lái)年夏天打開(kāi)空調(diào)前拆洗過(guò)濾網(wǎng)我也會(huì)主動(dòng)承擔(dān)。電水壺壞了，我也會(huì)拆下來(lái)找個(gè)究竟……修理，一個(gè)屬于男孩子，一個(gè)屬于爸爸的舞臺(tái)，我也盡情展示了一番，而當(dāng)我將一系列的修理工作結(jié)束時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，這修理的舞臺(tái)上我也可以成為了主角。
這個(gè)修理的舞臺(tái)沒(méi)有鎂光燈，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，但在一次次的歷練中，我不會(huì)再有當(dāng)初的膽小、害怕；我只會(huì)更仔細(xì)，更主動(dòng)的去研究、拆修，將爸爸的一些技能默默記于心中，做到膽大心細(xì)，也成為一位修理能手。
這里，就是。懷揣夢(mèng)想，我就是生活的舞者，舞出優(yōu)雅絢麗的生命。
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