教案可以用來評(píng)估教學(xué)的過程和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮教學(xué)方法的多樣性和靈活運(yùn)用。通過參考這些教案，相信你會(huì)有更多關(guān)于課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略的思考。
動(dòng)物猜謎歌教案篇一
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
節(jié)奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機(jī)
一、幼兒猜謎，學(xué)會(huì)歌詞、節(jié)奏。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測(cè)。
在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。
教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。
三、教師唱謎面（前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。
教師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。
四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，玩猜謎游戲。
教師：除了外形、喜好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢？
在以往的音樂活動(dòng)的組織過程中，主要的教學(xué)方式就是用非常傳統(tǒng)的方法教幼兒，大多數(shù)是以跟唱為主，卻忽略了幼兒的興趣。在上本次活動(dòng)之前，我認(rèn)真制作課件，因?yàn)槲艺J(rèn)為一節(jié)好的活動(dòng)課主要是為了抓住幼兒的興趣點(diǎn)，然后以一個(gè)興趣點(diǎn)拓展到課程中促進(jìn)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣。音樂課程是與文化、生活、環(huán)境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí)，游戲，我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行教學(xué)游戲活動(dòng)。在日常教學(xué)中，我努力用新的理念來組織教學(xué)，受到了比較好的結(jié)果。整個(gè)過程中，老師都在用自己的歌聲，感染著小朋友，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來。在這節(jié)課中我看到了孩子們是學(xué)得快樂，玩得開心。從引題欣賞歌曲、表演到結(jié)束，整個(gè)過程中，老師都在用自己的歌聲，感染著小朋友，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來。同時(shí)，在活動(dòng)過程中增加激勵(lì)性語言來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用簡(jiǎn)單而又體現(xiàn)各種動(dòng)物角色行為肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲讓整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)。各種小動(dòng)物活潑可愛的形象、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的過程，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂，從而萌發(fā)出對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。一節(jié)課下來，幼兒在表演的過程中玩得開心。
看來在任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們都要以幼兒的發(fā)展為主體，從幼兒的心理和生理年齡特點(diǎn)發(fā)展為目的，挖掘領(lǐng)域的特征，切透教材，精心準(zhǔn)備每個(gè)環(huán)節(jié)，正如綱要中所提到：在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，那樣才能夠使活動(dòng)效果更佳。
托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！彪S著活動(dòng)的進(jìn)程，猜謎游戲——學(xué)習(xí)接唱與對(duì)唱——教師表演——集體表演——分組表演，幼兒自然地融入其中，邊游戲邊學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，歌曲也基本學(xué)會(huì)了。和傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)相比較，這樣的教法不帶任何灌輸性質(zhì)，重視的是幼兒音樂情趣的培養(yǎng)，并且在活動(dòng)中幼兒也有自由協(xié)商、充分想象的空間。同時(shí)通過課件演示，讓幼兒真切地領(lǐng)悟到后果，潛移默化地教育了他們，從而進(jìn)一步提高了孩子們的語言表達(dá)能力。
動(dòng)物猜謎歌教案篇二
大班的幼兒自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)了，這首動(dòng)物猜謎歌內(nèi)容比較的簡(jiǎn)單，朗朗上口，相信是孩子們所喜愛的。我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就主要把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子們。一進(jìn)入就用聊天的方式讓孩子說說自己所知道的小動(dòng)物的主要特征，這樣為之后的活動(dòng)內(nèi)容做好鋪墊工作。整個(gè)活動(dòng)在愉悅的氛圍中開展起來。孩子們的參與是主要的，所以老師說的量要控制，把話語權(quán)交給孩子們。幫助幼兒理解猜謎歌的主要格式句型之后就放手讓孩子們自己來介紹了。通過看一看，說一說，傳一傳的游戲方式。鼓勵(lì)孩子積極參與到游戲活動(dòng)中來。
語言活動(dòng)對(duì)于大班的孩子我們要鼓勵(lì)她們勇敢大膽的說，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就想請(qǐng)孩子們圍坐在一起，大家都是好朋友，你說說，我說說，提高口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過游戲，我們一起在活動(dòng)中成長(zhǎng)，進(jìn)步。
1、了解小動(dòng)物的主要特征，能夠參與猜謎活動(dòng)，并嘗試創(chuàng)編謎語。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢、大膽的表達(dá)自己的意愿，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中。
小動(dòng)物的圖片，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，小鈴鼓
一、利用聊天的方式介入主題。
今天來到我們大班，看到你們真開心，我想和大家聊一聊關(guān)于小動(dòng)物的話題。誰來介紹一下你所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，它都有哪些主要的特征。（鼓勵(lì)孩子能說一說兔子、大象等等小動(dòng)物的主要特征）
二、開展猜猜樂的游戲活動(dòng)
2、教師引出第一個(gè)謎語：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，猜猜這是誰？我們大家都知道，這是兔子?。。ê⒆觽?，你們真棒?。?/p>
3、教師再出一個(gè)謎語，大伙來猜一猜。腦袋圓圓的，眼睛亮亮的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體大大的，猜猜這是誰？我們大家都知道，這是大象?。?/p>
：剛才兩個(gè)謎語你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的呢？
4、幼兒嘗試開展猜謎語活動(dòng)：
請(qǐng)一名幼兒來嘗試做出謎語面的人，請(qǐng)其他幼兒來猜一猜。
誰愿意來做出謎面的人，我這里有好多小動(dòng)物，請(qǐng)他來說，大家來猜。
說的寶貝要聽清楚要求，用我剛才提到的句子：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，……后面加上自己的語言哦！說完整之后請(qǐng)大家來猜一猜。猜對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！
三：開展小動(dòng)物傳傳樂游戲活動(dòng)
這么五個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜和大家一起來玩游戲。我們帶這些小動(dòng)物來玩一個(gè)擊鼓傳卡片的游戲吧。當(dāng)你手上傳遞到哪個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候，你就站起來說一說謎語，大家就跟著說：我們大家都知道，這是……。
通過游戲傳遞，鼓勵(lì)孩子們積極參與到活動(dòng)中來，能夠掌握兒歌中的主要內(nèi)容，理解句式，為后面的創(chuàng)編活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
四：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物的主要特征開展創(chuàng)編活動(dòng)。
剛才開始的時(shí)候就有很多小朋友介紹了各種你所知道的小動(dòng)物，今天我們學(xué)習(xí)了剛才的小動(dòng)物猜謎歌，自己喜歡的小動(dòng)物編到里面來呢？一點(diǎn)時(shí)間，說一說，講一講吧。
鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)編，請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說。
五：活動(dòng)延神
我們學(xué)習(xí)的兒歌叫《動(dòng)物猜謎歌》，班級(jí)里的小朋友還不知道呢，等大家回去以后一起去告訴她們吧。
動(dòng)物猜謎歌教案篇三
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動(dòng)腦筋，踴躍猜測(cè)謎底，可以說孩子們對(duì)猜謎語這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開展。
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇四
1、學(xué)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
學(xué)習(xí)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。
知識(shí)準(zhǔn)備：舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》
鼓勵(lì)語：淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
一、開始部分
（一）導(dǎo)入：
1、開火車游戲
2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》
談話：小朋友們，你們?cè)谝魳分新牭搅耸裁矗浚ǜ鞣N動(dòng)物的聲音）
二、基本部分
（一）出示掛圖集中幼兒注意力
1、導(dǎo)語：哦，小朋友們聽到了這么多動(dòng)物的聲音，那么到底誰來參加舞會(huì)呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國(guó)王派來迎接我們的，那么其他小動(dòng)物在哪里呢，原來啊，森林里的動(dòng)物太多了，森林國(guó)王不知道該選誰，于是就決定請(qǐng)最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對(duì)了就能請(qǐng)出小動(dòng)物了，那么現(xiàn)在我們聽聽第一個(gè)出場(chǎng)小動(dòng)物會(huì)是誰。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的。”小朋友你們猜猜他是誰？小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個(gè)謎語怎么這么多謎底呢，其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開了一個(gè)玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）
（二）學(xué)習(xí)對(duì)唱
1、導(dǎo)語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）
提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）
2、導(dǎo)語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導(dǎo)語：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請(qǐng)出來了，那么第二位小動(dòng)物是誰呢？現(xiàn)在老師把謎語唱出來，請(qǐng)小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。（給予獎(jiǎng)勵(lì)）
注：其它幼兒用手打節(jié)奏
小結(jié)：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對(duì)唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
（四）
2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）
“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗。”（讓幼兒直接從猜猜猜開始接唱兩遍）
（五）讓幼兒分組進(jìn)行對(duì)唱和接唱
將幼兒分成兩組，一組幼兒?jiǎn)枺ㄅ氖执蚬?jié)奏）；另一組幼兒答，角色互換，進(jìn)行對(duì)唱和接唱的練習(xí)。
三、結(jié)束活動(dòng)
播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》
四、活動(dòng)延伸：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。
附：《動(dòng)物猜謎歌》
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|
腦袋圓圓的眼睛亮亮的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的走路跳跳跳
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—
腦袋圓圓的嘴巴扁扁的叫聲嘎嘎嘎走路搖搖搖
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—
腦袋圓圓的耳朵大大的叫聲汪汪汪看家本領(lǐng)大
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜就讓我們猜一猜猜猜它是誰。
動(dòng)物猜謎歌教案篇五
1.學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2.嘗試有節(jié)奏的獨(dú)白和念象聲詞，樂于動(dòng)腦，敢于挑戰(zhàn)。
3.引導(dǎo)按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，感受在說說唱唱中玩謎語游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些動(dòng)物的特征、習(xí)性、喜好。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt
t：瞧！他來啦。你看到了什么？怎樣的腦袋和眼睛？（圓圓的腦袋、亮亮的眼睛）（誰能把小動(dòng)物腦袋圓圓的眼睛亮亮的按照這樣的節(jié)奏型說出來× ×| ××× ）
t：到底是什么動(dòng)物呢？（自由猜想）老師再加兩個(gè)動(dòng)物的特征，看看你們能不能猜出來。
"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的。"t：師豎起大拇指唱到："銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家知道這是小白兔。"（清唱，唱完出示整個(gè)小兔的身體）老師是怎么唱出答案的？誰來學(xué)著唱一唱。
大家一起試著把謎底唱出來吧。預(yù)備，齊。（鋼伴）
（有說有唱）對(duì)，哪部分說的，哪部分是唱的，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先清楚地說出謎面，再響亮地唱出謎底，請(qǐng)準(zhǔn)備(鋼伴）
"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個(gè)子高高的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀？"（清唱）t：是誰呀？沒錯(cuò)，就是長(zhǎng)頸鹿呀。我們?cè)囍颓懊嬉粯?，先說謎語再把答案唱出來。準(zhǔn)備好了嗎？（鋼伴）
（2）t：第三位小動(dòng)物急著想和小朋友見面呢，仔細(xì)聽，認(rèn)真猜，老師問完，你們就要接著唱出答案的，可以做到嗎？（鋼伴）"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀？"（示意接唱，教師提高音量引導(dǎo)幼兒順利接唱）。
t：我們合作的太好啦！第三位小動(dòng)物也被我們請(qǐng)出來了。
對(duì)呀，前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的"還有一個(gè)數(shù)字秘密哦，誰發(fā)現(xiàn)了？對(duì)，謎語的每一句都是五個(gè)字。
（1）袋鼠t：誰認(rèn)識(shí)他？他有什么有趣的地方？（有口袋，跑得快）對(duì)，誰能試著把袋鼠編進(jìn)歌里？ 真棒！"身上有口袋，跑的快快的。"（根據(jù)幼兒創(chuàng)編的為準(zhǔn)，師加以完善）我們一起試著把問句完整的唱出來，注意說的清楚有節(jié)奏，唱的響亮又好聽。
t：現(xiàn)在我們1、2組小朋友唱第一句問，3、4組小朋友來唱第二句答，好不好？唱歌要面帶微笑，開心地說說唱唱，準(zhǔn)備好。
（2）大熊貓t：瞧，小動(dòng)物來啦，是誰？對(duì)，國(guó)寶大熊貓。長(zhǎng)的怎么樣啊，是呀，身體胖胖 的。把大熊貓編進(jìn)兒歌里，除了他長(zhǎng)什么樣子，我們還可以加上什么？（喜歡吃什么），誰來試著編一編。
（3）小雞t：嘰嘰嘰嘰，小雞也想被編進(jìn)謎語里，讓小朋友唱出來。小雞喜歡吃什么，沒錯(cuò)，愛啄小米粒。這次，我們不僅可以把小動(dòng)物愛吃什么編進(jìn)歌里，還可以把什么也加進(jìn)去？（叫聲）t：對(duì)呀，叫聲嘰嘰嘰。誰愿意來試一試？大家一起把謎語說一說。
t：誰編好了，愿意試一試？（幼兒清唱問句）我們一起來回答，好不好？（教師與其他幼兒接唱）回答正確了嗎？給自己鼓鼓掌。
t：還有誰想把你的動(dòng)物謎語唱出來的？（一幼問，其他幼兒接唱）五、結(jié)束活動(dòng)t：今天，小朋友們幫助智慧精靈將小動(dòng)物編進(jìn)謎語，任務(wù)完成的非常出色。把掌聲送給你們?；丶乙院?，可以把謎語歌唱給爸爸媽媽聽一聽，讓他們來猜一猜。今天的動(dòng)物猜謎歌就學(xué)到這里，謝謝小朋友們。
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的`動(dòng)物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。改進(jìn)策略：
可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)，我們班經(jīng)常開展猜謎活動(dòng)，幼兒對(duì)猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。
《動(dòng)物猜謎歌》活動(dòng)目標(biāo)定為學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲；體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。為了讓幼兒更好、更直觀地理解歌唱方式，提高幼兒的創(chuàng)編水平，課件。
活動(dòng)過程分以下環(huán)節(jié)：
1、師：今天，森林里要召開一個(gè)動(dòng)物音樂會(huì)，誰會(huì)第一個(gè)出場(chǎng)呢？我?guī)硪粍t謎語，你們來猜一猜。
2、課件演示：教師邊念謎語邊出示圖譜：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀?（小白兔）。
3、這則謎語你最喜歡那一句，覺得哪一句最有趣呀？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒說一說，練一練）。
4、你們能不能加上銼銼銼，來告訴我：“知道知道這就是小白兔?！保ㄓ變耗畎祝轰S銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
（我認(rèn)為，一節(jié)課好的導(dǎo)入是本節(jié)課成功的一半。因此，我以精美的ppt演示結(jié)合謎語的形式呈現(xiàn)，課件演示一下子就引起來孩子的活動(dòng)興趣；而且由于課件的演示，孩子們一下子就記住了歌詞。）。
1、小白兔謎語歌。
（1）這個(gè)謎語不僅能念還能唱呢？我來唱一唱。（教師清唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
（2）我們一起來試試看。（幼兒學(xué)唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
（3）如果配上音樂會(huì)更好聽哦！（配樂唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
2、幼兒創(chuàng)編長(zhǎng)頸鹿謎語歌。
動(dòng)物猜謎歌教案篇七
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
在本次活動(dòng)中，孩子對(duì)《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識(shí)，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動(dòng)形式，對(duì)于小班孩子來說，其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面（語言）是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。
而且，謎語中的語言，都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今天的活動(dòng)香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個(gè)孩子猜出來。（不過我想大概和人數(shù)太少也有關(guān)）但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對(duì)實(shí)物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會(huì)有所提高！
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂。
2。鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2。錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。
活動(dòng)過程：
一。產(chǎn)生興趣。
1。今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？
2。逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。
3。水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
二。學(xué)習(xí)猜謎。
1。教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2。逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?！靶值軒讉€(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思？（這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的）”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思？（這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的）。
“老來都穿黃衣裳“是什么意思？（這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了）。
3。小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的.特征合起來，我們就知道是什么水果了。
4。請(qǐng)幼兒一起分析謎面。
5。請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
6。教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說謎語。
三。跳水果邀請(qǐng)舞。
1。幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2。在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。
反思。
在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。
教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
動(dòng)物猜謎歌教案篇八
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
1、音樂會(huì)背景圖一張。
2、節(jié)奏圖譜一份。
3、各種小動(dòng)物若干，勾線筆一支。
（一）幼兒猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
1、引出課題，集中注意力。
2、教師念謎語的前兩句，幼兒自由想出答案。
3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語。（幼兒邊說教師邊畫上所說的特征）師：哦，你們都猜出來啦，那小白兔他是怎么問的呢？我們一起學(xué)著問問吧。
4、練習(xí)有節(jié)奏的說謎語。（出示節(jié)奏譜）師：小白兔可是有節(jié)奏的問的哦，讓我們跟著這個(gè)節(jié)奏譜說一說吧。
5、教師念出完整的謎語（除了挫挫挫不說，其它的部分完整地說出來）幼兒學(xué)說完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。（出示節(jié)奏譜）。
（1）師：除了謎語，小白兔還問了一句呢，聽……（我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀？）。
（2）師：好，現(xiàn)在讓我們學(xué)著小白兔來有節(jié)奏的問一問。
（3）師：我們可以請(qǐng)小手來幫忙打一打節(jié)奏哦。
6、練習(xí)按歌曲節(jié)奏說出謎底。（邊用拍手打節(jié)奏）師：我們可以怎么有節(jié)奏的回答他？（引導(dǎo)幼兒直接最后一句回答）從哪里回答他呢？（從頭回答）。
（二）幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。
1、體驗(yàn)歌曲的說唱形式。
（1）教師完整范唱歌曲。（出示小白兔圖片，放在圖譜下）師：啊，你們這么快就都猜出來啦，小白兔都高興地唱起來了。
（2）了解歌曲特殊的演唱方式。
（1）提問：聽聽這首歌曲跟我們平時(shí)學(xué)過的歌曲有什么不一樣？前面和后面有什么不一樣？前面說后面唱這種演唱方法，我們叫它說唱。這首說唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）。
（2）師：歌曲里還有一個(gè)好聽的聲音，是什么聲音？（挫挫挫）（出示節(jié)奏譜）（用不同的形式復(fù)習(xí)3遍）師：讓我們一起學(xué)著說一說。可以用什么動(dòng)作來表示這個(gè)聲音呢？可以再用力一點(diǎn)挫一挫哦。
2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎。
師：原來，謎語也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎？
3、師：好，現(xiàn)在小白兔就可以去參加音樂會(huì)啦。（小白兔圖片移到音樂會(huì)背景圖上）。
（三）幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。
2、多種形式練習(xí)歌曲2遍。（男女小朋友分別做小花狗問一次）。
3、出示一個(gè)小動(dòng)物，讓個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，組成一個(gè)完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
師：現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂會(huì)，可是他不會(huì)編謎語，誰來幫幫他？（幼兒創(chuàng)編一句，教師將特征畫出）。
（四）幼兒獨(dú)立完成創(chuàng)編活動(dòng)。
1、師：外面還有很多小動(dòng)物想快點(diǎn)參加音樂會(huì)呢，可是他們的謎語還沒有編出來，讓我們一起去幫幫他們吧。
2、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示自己編的謎語，其余幼兒唱答案部分。
（五）以“一起去參加音樂會(huì)”結(jié)束活動(dòng)今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動(dòng)物請(qǐng)出來，讓小動(dòng)物們可以快快樂樂地參加音樂會(huì)，他們高興極了，想請(qǐng)我們小朋友一起跳個(gè)快樂的`舞來慶祝一下，你們?cè)敢鈫?？（愿意）?/p>
（聽音樂集體跳套圈舞。）。
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇九
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
數(shù)張謎語造作圖片。
重點(diǎn)：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
一、開始部分：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案。
師：今天老師帶來一首有趣的歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？
1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動(dòng)物？（清唱1―2遍）。
2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）。
4、請(qǐng)兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動(dòng)物的名稱填到歌詞中去）。
5、幼兒集體唱各唱各的謎底。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。
6、隨機(jī)點(diǎn)幼兒請(qǐng)幼兒回答。
二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點(diǎn)，及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱。
師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動(dòng)物？
1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的.，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的。
2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案。
3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子。
4、請(qǐng)一名幼兒回答問題部分。
師：你知道我唱的是什么小動(dòng)物嗎，唱出告訴我好嗎？
5、幼兒一起唱歌回答。
6、連續(xù)猜兩個(gè)謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請(qǐng)一個(gè)幼兒個(gè)別回答）。
身上有座山，能夠駝東西。
三：不看圖片聽老師唱歌提問。
師：小朋友怎么這么厲害，對(duì)了剛才我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。
1、請(qǐng)幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。
四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。
師：我肚子里準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了，你們自己能編個(gè)謎語讓大家猜猜嗎？
1、請(qǐng)你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次。
2、提醒策略：可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么?
可不可以加上小動(dòng)物什么樣子?
可不可以加上小動(dòng)物的叫聲呢？
3、請(qǐng)一名幼兒上來創(chuàng)編。
4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答。
5、表揚(yáng)完全是自己唱出提問部分的幼兒。
五、結(jié)束部分：
商量出這首歌曲的名字。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十
1、名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說它力氣小,背著房子走。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝸牛。
2、耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。(打一動(dòng)物)。
【答案】:白兔。
3、面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。(打一動(dòng)物)。
【答案】:貓頭鷹。
4、小黑妮兒會(huì)干活，自個(gè)叼泥來作窩。唧唧唧，唱起歌，飛來飛去把蟲捉。(打一動(dòng)物)。
【答案】:燕子。
5、胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵，黑夜巡邏眼似燈，糧倉(cāng)廚房它放哨。(打一動(dòng)物)。
【答案】:貓。
6、有種鳥，本領(lǐng)高，尖嘴愛給樹開刀，樹木害蟲被吃掉，綠化造林立功勞。(打一動(dòng)物)。
【答案】:啄木鳥。
7、像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍是食糧，密林中安家。(打一動(dòng)物)。
【答案】:熊貓。
8、顏色有白又有灰，經(jīng)過馴養(yǎng)很聰明，可以當(dāng)做聯(lián)絡(luò)員，飛山越嶺把信送。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鴿子。
9、小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。(打一動(dòng)物)。
【答案】:燕子。
10、說它是馬猜錯(cuò)了，穿的衣服凈道道，把它放進(jìn)動(dòng)物園，大人小孩都愛瞧。(打一動(dòng)物)。
【答案】:斑馬。
11、說它是虎它不象，金錢印在黃襖上，站在山上吼一聲，嚇跑猴子嚇跑狼。(打一動(dòng)物)。
【答案】:金錢豹。
12、頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當(dāng)家人，一早催人起。(打一動(dòng)物)。
【答案】:公雞。
13、大將軍披頭散發(fā)；二將軍黃袍花甲；三將軍肥頭腮腦；四將軍瘦瘦刮刮。（打四種動(dòng)物）。
【答案】:獅、虎、熊、狼。
14、會(huì)飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動(dòng)，捕捉蚊子本領(lǐng)高。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝙蝠。
15、身穿白袍子，頭戴紅帽子，走路像公子，說話高嗓子。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鵝。
16、上肢下肢都是手，有時(shí)爬來有時(shí)走，走時(shí)很象一個(gè)人，爬時(shí)又象一條狗。(打一動(dòng)物)。
【答案】:猴子。
17、身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。(打一動(dòng)物)。
【答案】:螞蟻。
18、小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜘蛛。
19、頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子(打一動(dòng)物)。
【答案】:公雞。
20、團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜜蜂。
21、落地就會(huì)跑，胡子一大把，不管見了誰，總愛喊媽媽。(打一動(dòng)物)。
【答案】:山羊。
22、鳥兒當(dāng)中數(shù)它小，針狀嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飛行本領(lǐng)卻很高。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜂鳥。
23、身子粗壯頭長(zhǎng)角，大人小孩都愛它，給人奶汁它吃草，渾身上下凈是寶。(打一動(dòng)物)。
【答案】:奶牛。
24、說它是虎它不像，金錢印在黃襖上，站在山上吼一聲，嚇跑猴子嚇跑狼。(打一動(dòng)物)。
【答案】:金錢豹。
25、雖有翅膀飛不起，非洲沙漠多足跡，快步如飛多迅速，鳥中體重它第一。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鴕鳥。
26、似鳥又非鳥，有翅身無毛，一臉丑模樣，專愛夜遨游。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝙蝠。
27、頭像綿羊頸似鵝，不是牛馬不是騾，戈壁灘上萬里行，能耐渴來能忍餓。(打一動(dòng)物)。
【答案】:駱駝。
28、黑夜林中小哨兵，眼睛限像兩盞燈，瞧瞧西來望望東，抓住盜賊不留情。(打一動(dòng)物)。
【答案】:貓頭鷹。
29、身體肥，頭兒大，臉兒長(zhǎng)方寬嘴巴，名字叫馬卻沒毛，常在水中度生涯。(打一動(dòng)物)。
【答案】:河馬。
30、身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，捕蟲最著名。(打一動(dòng)物)。
【答案】:七星瓢蟲。
31、一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒有山里有。(打一動(dòng)物)。
【答案】:猴。
32、嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鴨。
33、頭戴珊瑚帽，身穿梅花襖，腿兒細(xì)又長(zhǎng)，翻山快如飛。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鹿。
34、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(打一動(dòng)物)。
【答案】:大象。
35、一物長(zhǎng)來真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一動(dòng)物)。
【答案】:袋鼠。
36、小時(shí)著黑衣，長(zhǎng)大穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺。(打一動(dòng)物)。
【答案】:青蛙。
37、尖嘴尖耳尖下巴，細(xì)腿細(xì)角細(xì)小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。(打一動(dòng)物)。
【答案】:狐貍。
38、棲息沼澤和田頭，隨著季節(jié)南北走，隊(duì)列排成人字形，紀(jì)律自覺能遵守。(打一動(dòng)物)。
【答案】:大雁。
39、八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。
【答案】:螃蟹。
40、小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜻蜓。
41、頭上長(zhǎng)樹杈，身上有白花，四腿跑得快，生長(zhǎng)在山野。(打一動(dòng)物)。
【答案】:梅花鹿。
42、大姐用針不用線，二姐用線不用針，三姐點(diǎn)燈不干活，四姐做活不點(diǎn)燈。(打四種動(dòng)物)。
【答案】:蜜蜂，蜘蛛，螢火蟲，紡織娘。
43、身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞(打一動(dòng)物)。
【答案】:青蛙。
44、長(zhǎng)相俊俏，愛舞愛跳，飛舞花叢，快樂逍遙。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝴蝶。
45、臉上長(zhǎng)勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。(打一動(dòng)物)。
【答案】:大象。
46、尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑拖大尾。(打一動(dòng)物)。
【答案】:狐貍。
47、有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行(打一動(dòng)物)。
【答案】:魚。
48、身上烏又烏，赤腳走江湖，別人看它吃飯，其實(shí)天天餓肚。(打一動(dòng)物)。
【答案】:魚鷹。
49、小伙子，長(zhǎng)得楞，生下來，就會(huì)蹦，不象樣，不姓他爹的姓。(打一動(dòng)物)。
【答案】:騾子。
50、像條帶，一盤菜，下了水，跑得快。(打一動(dòng)物)。
【答案】:帶魚。
51、頭插野雞毛，身穿滾龍袍，一旦遇敵人，作戰(zhàn)呱呱叫。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蟋蟀。
52、此物老家在非洲，力大氣壯賽過牛，血盆大口吼一聲，嚇得百獸都發(fā)抖。(打一動(dòng)物)。
【答案】:獅子。
53、小貨郎，不挑擔(dān)，背著針，滿處竄。(打一動(dòng)物)。
【答案】:刺猬。
54、馳名中外一歌手，音韻宛轉(zhuǎn)會(huì)多變，能學(xué)多種鳥兒叫，北疆內(nèi)蒙是家園。(打一動(dòng)物)。
【答案】:百靈鳥。
55、頭戴花冠鳥中少，身穿錦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽開屏真俊俏。(打一動(dòng)物)。
【答案】:孔雀。
56、頭上兩根須，身穿花衣衫，飛進(jìn)花朵里，傳粉又吃蜜。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝴蝶。
57、嘴長(zhǎng)頸長(zhǎng)腳也長(zhǎng)，愛穿一身白衣裳，常在水邊結(jié)伙伴，田野溝渠尋食糧。(打一動(dòng)物)。
【答案】:白鷺。
58、身黑似木炭，腰插兩把扇，往前走一步，就得扇一扇。(打一動(dòng)物)。
【答案】:烏鴉。
59、紅冠黑嘴白衣裳，雙腿細(xì)瘦走路晃，漫步水中捕魚蝦，凌空展翅能飛翔。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鶴。
60、身上雪雪白，肚里墨墨黑，從不偷東西，卻說它是賊。(打一動(dòng)物)。
61、有個(gè)小姑娘，身穿黃衣裳，你要欺侮它，它就扎一槍。(打一動(dòng)物)。
【答案】:馬蜂。
62、遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。(打一動(dòng)物)。
【答案】:螞蟻。
63、長(zhǎng)長(zhǎng)身體兩排腳，陰濕暗地是家窩，劇毒咬人難忍痛，治病倒是好中藥。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜈蚣。
64、每隔數(shù)日脫舊衣，沒有腳爪走得急，攀緣樹木多輕便，光滑地面步難移。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蛇。
65、是牛從來不耕田，體矮毛密能耐寒，爬冰臥雪善馱運(yùn)，高原之舟人人贊。(打一動(dòng)物)。
【答案】:牦牛。
66、粽子頭，梅花腳，屁股掛把彎鐮刀，黑白灰黃花皮襖，坐著反比站著高。(打一動(dòng)物)。
【答案】:狗。
67、樣子像吊塔，身上布滿花，跑路速度快，可惜是啞巴。(打一動(dòng)物)。
【答案】:長(zhǎng)頸鹿。
68、耳大身肥眼睛小，好吃懶動(dòng)愛睡覺，模樣雖丑渾身寶，生產(chǎn)生活不可少。(打一動(dòng)物)。
【答案】:豬。
69、形狀像耗子，爬在樹枝上，生活像猴子，忙著摘果子。(打一動(dòng)物)。
【答案】:松鼠。
70、身子黑不溜秋，喜往泥里嬉游，常愛口吐氣泡，能夠觀察氣候。(打一動(dòng)物)。
【答案】:泥鰍。
71、它家住在彎彎里，前門后門都不關(guān)，獅子豺狼都不怕，只怕小虎下了山。(打一動(dòng)物)。
【答案】:老鼠。
72、身披一件大皮襖，山坡上面吃青草，為了別人穿得暖，甘心脫下自己毛。(打一動(dòng)物)。
【答案】:綿羊。
73、天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蟬(知了)。
74、身穿鮮艷百花衣，愛在山丘耍兒戲，稍稍有點(diǎn)情況緊，只顧頭來不顧尾。(打一動(dòng)物)。
【答案】:野鴨。
75、鹿馬驢牛它不像，卻難猜是哪一樣，打開天窗說亮話，它有自己親爹娘。(打一動(dòng)物)。
【答案】:麋鹿。
76、肚大眼明頭兒小，胸前有對(duì)大砍刀，別看樣子有點(diǎn)笨，捕殺害蟲又靈巧。(打一動(dòng)物)。
【答案】:螳螂。
77、駝背老公公，胡子毛烘烘，熱火鍋里去洗澡，青袍換成大給紅袍。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝦。
78、小飛賊，水里生，干壞事，狠又兇，偷偷摸摸吸人血，還要嗡嗡叫幾聲。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蚊子。
79、春到它來臨，催喚播種人，秋后它返回，遍傳豐收音。(打一動(dòng)物)。
【答案】:布谷鳥。
80、先修十字街，在修月花臺(tái)，身子不用動(dòng)，口糧自動(dòng)來(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜘蛛。
81、有槍不能放，有腳不能行，天天彎著腰，總在水里游。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝦。
82、背面灰色腹有斑，繁殖習(xí)性很罕見，卵蛋產(chǎn)在鄰鳥窩，代它孵育自消遣。(打一動(dòng)物)。
【答案】:杜鵑。
83、周身銀甲耀眼明，渾身上下冷冰冰，有翅寸步不能飛，沒腳五湖四海行。(打一動(dòng)物)。
【答案】:魚。
84、兩頭尖尖相貌丑，腳手耳目都沒有，整天工作在地下，一到下雨才露頭。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蚯蚓。
85、一個(gè)白發(fā)老媽媽，走起路來四邊爬，不用鐵?不用鋤，種下一片好芝麻。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蠶蛾。
86、唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蟬。
87、兩只翅膀難飛翔，既作衣裳又作房，寧讓大水掀下海，不叫太陽曬干房。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蚌。
88、頭小頸長(zhǎng)四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大無邊。(打一動(dòng)物)。
【答案】:龜。
89、一身白衣多健美，在大海上四處飛，喜歡與船結(jié)伙伴，主要食物是魚類。(打一動(dòng)物)。
【答案】:海鷗。
90、性子像鴨水里游，樣子像鳥天上飛，游玩休息成雙對(duì)，夫妻恩愛永不離。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鴛鴦。
91、腿長(zhǎng)胳膊短，眉毛蓋著眼，有人不吱聲，無人愛叫喚。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蟈蟈。
92、身子像個(gè)小逗點(diǎn)，搖著一根小尾巴，從小就會(huì)吃孑孓，長(zhǎng)大吃蟲叫哇哇。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝌蚪。
93、活動(dòng)地盤在墻壁，專門收拾飛蚊蟲，尾斷無礙會(huì)再生，醫(yī)學(xué)名稱是守宮。(打一動(dòng)物)。
【答案】:壁虎。
94、腿長(zhǎng)胳膊短，眉毛蓋住眼，有人不吱聲，無人大聲喊。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蟈蟈。
95、身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。(打一動(dòng)物)。
【答案】:虎。
96、性情躁烈爆，常批黃皮襖，山中稱大王，我說那是貓。(打一動(dòng)物)。
【答案】:老虎。
97、身笨力氣大，干活常帶枷，春耕和秋種，不能缺少它。(打一動(dòng)物)。
【答案】:牛。
98、一肚子沒學(xué)問，開口閉口知道，瞧瞧這小家伙，實(shí)在真是驕傲。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蟬(知了）。
99、身長(zhǎng)近一丈，鼻在頭頂上，腹白背青黑，安家在海洋。(打一動(dòng)物)。
【答案】:海豚。
100、兩彎新月頭上長(zhǎng)，常常喜歡水中躺，身體龐大毛灰黑，勞動(dòng)是個(gè)好闖將。(打一動(dòng)物)。
【答案】:水牛。
101、眼如銅鈴，身象鐵釘，有翅無毛，有腳難行。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜻蜓。
102、本是古老一游禽，零下百度能安家，唯它南極能生存，遇人相迎不害怕。(打一動(dòng)物)。
【答案】:企鵝。
103、像魚不是魚，終生海里住，遠(yuǎn)看像噴泉，近看像島嶼。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鯨魚。
104、生來粗壯，長(zhǎng)成狗樣，滿身肥肉，人人怕他。(打一動(dòng)物)。
【答案】:熊。
105、瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。(打一動(dòng)物)。
【答案】:貓。
106、身體花綠，走路彎曲，洞里進(jìn)出，開口惡毒。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蛇。
107、頭戴紅纓帽，身穿綠戰(zhàn)袍，說話音清脆，時(shí)時(shí)呱呱叫。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鸚鵡。
108、習(xí)性刁殘海霸王，捕它要造工作船，渾身上下全是寶，海面換氣噴銀泉。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鯨。
109、身穿黃色羽毛衫，綠樹叢中常棲身，只因歌兒唱得好，博得許多贊揚(yáng)聲。(打一動(dòng)物)。
【答案】:黃鶯。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十一
謎面：身穿花皮襖，山上到處跑。人稱百獸王，兇猛脾氣暴。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：身穿皮襖黃又黃，咆哮一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：性情躁烈爆，常批黃皮襖，山中稱大王，我說那是貓。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：生在林里滿山跑，身穿斑斕黃皮襖，百獸之中它稱王，威風(fēng)凜凜性暴躁。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：一朵芙蓉頭上戴，身穿鮮艷五彩衣，揚(yáng)武揚(yáng)威山中王，進(jìn)出走著梅花道。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：磚墻套土墻，土墻套磚墻，土墻里住狐狼，狐狼穿皮襖，兩眼賽胡椒。（打一動(dòng)物）。
謎底：鼠。
謎面：土壁土門墻，子子孫孫做小偷，出門碰到白胡子老頭，嗚乎呀嗚乎。（打一動(dòng)物）。
謎底：鼠。
謎面：尖嘴尖牙齒，留著小胡子，賊頭又賊腦，夜里干壞事。（打一動(dòng)物）。
謎底：鼠。
謎面：全身是寶，好吃青草，一生勤勞，從不驕傲。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：兩把鐮刀尖打尖，兩把蒲扇扇兩邊，四把鐵錘前后打，一把掃帚掃兩邊。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：身笨力氣大，干活常帶枷，春耕和秋種，不能缺少它。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：身穿黃斑大皮襖，住在林中滿山跑，大吼一生山林動(dòng)，報(bào)告大王來到了。（打一動(dòng)物）。
謎底：虎。
謎面：身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。（打一動(dòng)物）。
謎底：虎。
謎面：像貓不是貓，身穿皮襖花。山中稱霸王，寅年它當(dāng)家。（打一動(dòng)物）。
謎底：虎。
謎面：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。（打一動(dòng)物）。
謎底：兔。
謎面：老大身，老大體，排行要算第二，吃我肉，剝我皮，為人出力白費(fèi)心機(jī)。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：頭上有只角，體積并不小，肉類它不要，只會(huì)吃青草。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：四個(gè)矮子抬面鼓，前頭是揚(yáng)叉，后頭是掃帚。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：兩把鐮刀尖打尖，兩把蒲扇扇兩邊，四把鐵錘前后打，一把掃帚掃兩邊。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬頓糧，只把草當(dāng)飯。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：一個(gè)莊稼漢，事事講實(shí)干。拉車又耕田，從來沒怨言。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：全身是寶，好吃青草，一生勤勞，從不驕傲。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：從小渾身白，長(zhǎng)大變毛色，若要分男女，看它頭頂就曉得。（打一動(dòng)物）。
謎底：雞。
謎面：頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測(cè)天亮?xí)r，呼得眾人醒。（打一動(dòng)物名）。
謎底：公雞。
謎面：頭戴珊瑚筆架，身穿五色衣裳，一聲高唱，日出東方。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
謎面：一朵紅花頭上戴，一件花衣身上蓋。天還沒亮就起床，唱得太陽升起來。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
謎面：頭上一朵紅花開，花衣不用剪刀裁。雖然不是英雄漢，一聲叫起萬門開。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
謎面：稀奇稀奇真稀奇，外生骨頭里生毛，有朝一日稀奇轉(zhuǎn)，里生骨頭外生毛。（打一動(dòng)物）。
謎底：雛雞。
謎面：小小哥兒嗓子妙，早上昂頭把鳴報(bào)。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)，我們班經(jīng)常開展猜謎活動(dòng)，幼兒對(duì)猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。
《動(dòng)物猜謎歌》活動(dòng)目標(biāo)定為學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲；體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。為了讓幼兒更好、更直觀地理解歌唱方式，提高幼兒的創(chuàng)編水平，我在課前還制作了精美的ppt課件。
活動(dòng)過程分以下環(huán)節(jié)：
1.師：今天，森林里要召開一個(gè)動(dòng)物音樂會(huì)，誰會(huì)第一個(gè)出場(chǎng)呢？我?guī)硪粍t謎語，你們來猜一猜。
2.課件演示：教師邊念謎語邊出示圖譜：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀?（小白兔）
3.這則謎語你最喜歡那一句，覺得哪一句最有趣呀？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒說一說，練一練）
4.你們能不能加上銼銼銼，來告訴我：“知道知道這就是小白兔?！保ㄓ變耗畎祝轰S銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
（我認(rèn)為，一節(jié)課好的導(dǎo)入是本節(jié)課成功的一半。因此，我以精美的ppt演示結(jié)合謎語的形式呈現(xiàn)，課件演示一下子就引起來孩子的活動(dòng)興趣；而且由于課件的演示，孩子們一下子就記住了歌詞。）
1．小白兔謎語歌
（1）這個(gè)謎語不僅能念還能唱呢？我來唱一唱。（教師清唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
（2）我們一起來試試看。（幼兒學(xué)唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
（3）如果配上音樂會(huì)更好聽哦?。ㄅ錁烦轰S銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
2．幼兒創(chuàng)編長(zhǎng)頸鹿謎語歌。
3．幼兒創(chuàng)編大象謎語歌。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十三
026●大姐長(zhǎng)的真漂亮， 身穿桔紅花衣裳。七顆黑星上面鑲， 愛吃蚜蟲飽肚腸。二妹最愛嗡嗡唱， 百花園里忙又忙。后腿攜帶花粉筐， 裝滿食品喂兒郎。 三姐身披黃衣裳， 腰兒細(xì)來腿兒長(zhǎng)。飛到田間捉害蟲， 尾巴毒針塞刀槍。 (打三益蟲) ?！局i底】瓢蟲，蜜蜂，黃蜂(馬蜂)
045●小貨郎，不挑擔(dān)，背著針，滿處竄。(一動(dòng)物)?！局i底】刺猬
1謎面：海里長(zhǎng)，身上白，遇敵人，放墨水，從不偷東西，硬說它是賊。 (打一動(dòng)物)
謎底：烏賊
2謎面：大眼睛，闊嘴巴，尾巴好像一朵花，紅黑黃白各種色，游來游去美極了。 (打一動(dòng)物)
謎底：金魚
3謎面：身手矯健到處跑，深山老林逞英豪，性情兇猛能上樹，金錢繡滿大黃袍。 (打一動(dòng)物)
謎底：金錢豹
4謎面：樹上有個(gè)歌唱家，娶個(gè)媳婦是啞巴，生下孩子命運(yùn)苦，地牢里面度生涯。 (打一動(dòng)物)
謎底：知了
5謎面：小河水，輕輕流，黑衣娃娃排隊(duì)游，細(xì)細(xì)尾，大大頭，長(zhǎng)大捉蟲是能手。 (打一動(dòng)物)
謎底：蝌蚪
6謎面：一只順風(fēng)舟，白篷紅船頭，兩把紅劃槳，撥波隨意游。 (打一動(dòng)物)
謎底：鵝
7謎面：白衣先生好神氣，細(xì)腿長(zhǎng)長(zhǎng)水邊立，直嘴尖尖捉魚蝦，閑時(shí)拍翅身飛起。 (打一動(dòng)物)
謎底：鷺鷥
8謎面：彎彎曲曲一座山，小姐登在繡房間，無聊男子來撈我，小姐就把房門關(guān)。 (打一動(dòng)物)
謎底：田螺
9謎面：搖搖擺擺去北京，四把腰刀插在身，風(fēng)臺(tái)大雨都不怕，只怕草索縛奴身。 (打一動(dòng)物)
謎底：蜻蜓
10謎面：頭戴雙尖帽纓，身被黑色衣襟，說話老是哼哼，總算還能聽清。 (打一動(dòng)物)
謎底：驢
動(dòng)物猜謎歌教案篇十四
動(dòng)物是孩子感興趣的話題，動(dòng)物猜謎歌以猜謎和問答的形式融為一體，既傳承了舊的活動(dòng)形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
1、用問答的方式學(xué)習(xí)兒歌。
2、嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編謎語兒歌，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)問答游戲，有節(jié)奏地念的快樂。
動(dòng)物猜謎圖片等
一、猜謎導(dǎo)入
二、熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用問答方式說出謎語答案。
1、教師邊出示圖片邊說：
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的……請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？
知道知道，這是xx呀！
2、你們猜出了兒歌里說的是誰嗎？（人、小兔子、大灰狼）
3、請(qǐng)兩名幼兒試著回答。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種方法，將動(dòng)物的名稱填到兒歌里去。
4、幼兒集體說，各唱各的謎底。
三、換謎語：
幼兒通過猜謎游戲，了解謎語的基本特點(diǎn)，及熟悉兒歌的問答結(jié)構(gòu).
幼兒討論一致答案，并完整的說出答案
請(qǐng)幼兒回答問題。
連續(xù)說兩個(gè)謎語
四、不看圖片聽老師提問
五、幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的……請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？
知道知道，這是xx呀！
動(dòng)物猜謎歌教案篇十五
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱，并嘗試按|××|×××|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
1、即時(shí)貼直線兩條。
2、小白兔、長(zhǎng)頸鹿、大象，謎語圖譜、造型圖片各一張；小狗、小雞，謎語空白圖譜、造型圖片各一張。
3、勾線筆。
（一）、動(dòng)物猜謎會(huì)引題
1、今天我們的活動(dòng)室里真熱鬧，不僅來了許多客人老師，還來了許多小動(dòng)物，你們看，這是誰呀？（教師出示小動(dòng)物圖片，以發(fā)聲練習(xí)的形式，向小動(dòng)物問好?。?/p>
1234|5—|150|150|５４３２|１—||
3、小動(dòng)物們呀，來這里是要參加一個(gè)動(dòng)物猜謎會(huì)，你們想要參加嗎？
（二）、多種形式演唱猜謎歌曲
1、學(xué)唱猜謎歌曲。
（1）老師這里就有一個(gè)謎語，你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”教師一一去問幼兒讓他們回答，引起他們的興趣。）
（2）教師范唱歌曲〈〈動(dòng)物猜謎歌〉〉
教師：這謎底和謎面還可以唱呢！我把剛才的謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？（邊唱邊出示圖譜）
提問：這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（謎面念，問和答是唱的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒唱一唱，練一練）
（3）師幼邊拍手邊演唱歌曲。（第一段問拍手，第二段答做動(dòng)作）
（4）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。（這次我們聲音再響亮些，加上夸張的動(dòng)作來唱一唱。）
2、對(duì)唱猜謎歌曲。
（1）幼兒猜謎。我們小朋友都很會(huì)猜謎，接下來，我要再說一個(gè)謎語，請(qǐng)你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面，如：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，最愛吃樹葉。）
（2）師幼對(duì)唱。那小朋友能不能唱著來告訴老師呢？我來唱第一段問，你們來唱第二段答。
（3）幼兒分兩組對(duì)唱。（問站藍(lán)線上，答站黃線上）
（4）哎！小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個(gè)小秘密呢？是個(gè)數(shù)字秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀？（每一句都是5個(gè)字的。）
（三）、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
1、看圖譜讀謎語。（大象）
（2）我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。
（3）我們一起直接把謎面謎底給唱出來好嗎？（到老師身邊）
2、編小狗猜謎歌。
（1）汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個(gè)謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）
（2）幼兒說，教師畫。
（3）女孩問，男孩答。
3、編小雞猜謎歌
（1）嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個(gè)謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）
（2）幼兒說，教師畫。
（3）全體幼兒?jiǎn)枺腿死蠋煷稹?/p>
4、創(chuàng)編延伸
（1）你還想幫誰來編個(gè)謎語，讓大家來猜一猜呢？（1——2個(gè)）
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動(dòng)腦筋，踴躍猜測(cè)謎底，可以說孩子們對(duì)猜謎語這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開展1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十六
二、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
三、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
數(shù)張謎語造作圖片
重點(diǎn)：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌
難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
一、開始部分：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案
師：今天老師帶來一首有趣的歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？
1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動(dòng)物？（清唱1—2遍）
2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）
4、請(qǐng)兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動(dòng)物的名稱填到歌詞中去）
5、幼兒集體唱各唱各的謎底
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。
6、隨機(jī)點(diǎn)幼兒請(qǐng)幼兒回答
二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點(diǎn)，及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱
師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動(dòng)物？
1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的
2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案
3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子
4、請(qǐng)一名幼兒回答問題部分
師：你知道我唱的是什么小動(dòng)物嗎，唱出告訴我好嗎？
5、幼兒一起唱歌回答
6、連續(xù)猜兩個(gè)謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請(qǐng)一個(gè)幼兒個(gè)別回答）
身上有座山，能夠駝東西
三：不看圖片聽老師唱歌提問
師：小朋友怎么這么厲害，對(duì)了剛才我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。
1、請(qǐng)幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。
四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
師：我肚子里準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了，你們自己能編個(gè)謎語讓大家猜猜嗎？
1、請(qǐng)你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次
2、提醒策略：可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么。
可不可以加上小動(dòng)物什么樣子。
可不可以加上小動(dòng)物的叫聲呢？
3、請(qǐng)一名幼兒上來創(chuàng)編。
4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答。
5、表揚(yáng)完全是自己唱出提問部分的幼兒。
五、結(jié)束部分：商量出這首歌曲的名字。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十七
動(dòng)物是孩子喜歡的，平時(shí)接觸的也比較多，如果單純的讓孩子進(jìn)行猜謎就太簡(jiǎn)單了，我根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，把教材進(jìn)行了微調(diào)，嘗試讓孩子用圖示記錄動(dòng)物主要特征進(jìn)行編謎，這樣孩子們也容易記住自己編的謎語，也能體驗(yàn)到編謎的樂趣。
1、嘗試用圖示的方法記錄動(dòng)物的主要特征進(jìn)行編謎，了解編謎的一些要素。
2、能大膽講述自己編的謎語，體驗(yàn)編謎的樂趣。
1、動(dòng)物圖片若干。
2、圖示若干，紙，筆
1、師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友猜一猜。（用圖示的方法）
（分析：大班孩子都猜過謎語，導(dǎo)入直接讓小朋友猜，引起幼兒興趣）
師：你怎么知道是兔子？（幼兒講述）
2、教師小結(jié)謎語的幾大要素。
1、師：想不想也來編謎語。
2、提出編謎語的一些注意事項(xiàng)
3、幼兒操作
（分析：了解編謎語的要素后，孩子自己進(jìn)行嘗試，用圖示的方法便于大班孩子觀察。）
1、師：誰先把你的謎語圖示拿上來，讓大家猜一猜。
2、師：你從那里看出來這個(gè)小動(dòng)物是……？（幼兒講述）
3、師：誰有不同意見？要說理由的哦！
4、教師小結(jié)
（分析：通過游戲，孩子們掌握一定的編謎圖示的方法，體驗(yàn)編謎的樂趣。）
1、師：小朋友今天都學(xué)會(huì)了編謎語，回去后可以和班內(nèi)的其他小朋友玩一玩哦，你也可以把這個(gè)方法教給他們。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩《猜一猜》的游戲。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱，并嘗試按|××|×××|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、即時(shí)貼直線兩條。
2、小白兔、長(zhǎng)頸鹿、大象，謎語圖譜、造型圖片各一張；小狗、小雞，謎語空白圖譜、造型圖片各一張。
3、勾線筆。
三、活動(dòng)過程：
1、今天我們的活動(dòng)室里真熱鬧，不僅來了許多客人老師，還來了許多小動(dòng)物，你們看，這是誰呀？（教師出示小動(dòng)物圖片，以發(fā)聲練習(xí)的形式，向小動(dòng)物問好?。?/p>
1234|5—|150|150|5432|1—||。
3、小動(dòng)物們呀，來這里是要參加一個(gè)動(dòng)物猜謎會(huì)，你們想要參加嗎？
（二）、多種形式演唱猜謎歌曲。
（1）老師這里就有一個(gè)謎語，你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”教師一一去問幼兒讓他們回答，引起他們的興趣。）。
教師：這謎底和謎面還可以唱呢！我把剛才的謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？（邊唱邊出示圖譜）。
提問：這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（謎面念，問和答是唱的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒唱一唱，練一練）。
（3）師幼邊拍手邊演唱歌曲。（第一段問拍手，第二段答做動(dòng)作）。
（4）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。（這次我們聲音再響亮些，加上夸張的動(dòng)作來唱一唱。）。
（1）幼兒猜謎。我們小朋友都很會(huì)猜謎，接下來，我要再說一個(gè)謎語，請(qǐng)你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面，如：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，最愛吃樹葉。）。
（2）師幼對(duì)唱。那小朋友能不能唱著來告訴老師呢？我來唱第一段問，你們來唱第二段答。
（3）幼兒分兩組對(duì)唱。（問站藍(lán)線上，答站黃線上）。
（4）哎！小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個(gè)小秘密呢？是個(gè)數(shù)字秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀？（每一句都是5個(gè)字的。）。
（三）、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
1、看圖譜讀謎語。（大象）。
（2）我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。
（3）我們一起直接把謎面謎底給唱出來好嗎？（到老師身邊）。
（1）汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個(gè)謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）。
（2）幼兒說，教師畫。
（3）女孩問，男孩答。
（1）嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個(gè)謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）。
（2）幼兒說，教師畫。
（3）全體幼兒?jiǎn)?，客人老師答?/p>
4、創(chuàng)編延伸。
（1）你還想幫誰來編個(gè)謎語，讓大家來猜一猜呢？（1——2個(gè)）。
活動(dòng)反思：
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動(dòng)腦筋，踴躍猜測(cè)謎底，可以說孩子們對(duì)猜謎語這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開展1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十九
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo)：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí)，對(duì)生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會(huì)有所感受，而rap這種形式的歌曲，在現(xiàn)今社會(huì)是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活，所以在拿到教材后，因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系，使用rap形式來演唱歌曲會(huì)比較動(dòng)感，比較吸引孩子，所以說唱活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了?；诮滩模?yàn)樵厥莿?dòng)物，大班孩子對(duì)動(dòng)物的形象也比較熟悉了，所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識(shí)，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上，我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。
1、初步掌握rap（說唱）的語感以及肢體動(dòng)作的特征，愿意大膽學(xué)唱rap。
2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞，并能與同伴進(jìn)行合作表演。
3、感受rap熱情奔放的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。
一段rap音樂、ppt圖片、記錄卡等
1、設(shè)置情景：“游覽動(dòng)物園”，激發(fā)孩子的興趣：
師：“小朋友們，今天要去動(dòng)物園游玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我（導(dǎo)游）乘著動(dòng)感列車一起出發(fā)吧?！?/p>
要求：動(dòng)感列車很動(dòng)感，所以我們的身體要充分動(dòng)起來，跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動(dòng)作，在樂曲結(jié)尾加上一個(gè)很酷的動(dòng)作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。
2、感受和學(xué)唱rap：
（1）“動(dòng)物園”到了，動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢？老師這里有一個(gè)謎語，仔細(xì)聽，我們來猜一猜。（師示范演唱一段rap，并出示相應(yīng)的小圖片。）
提問：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的？老師演唱的方式與平時(shí)我們唱的歌有什么不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動(dòng)作）為什么我在說唱前要喊1，2，3，4？（說明要做好準(zhǔn)備）
“我們一起來學(xué)一學(xué)?！?/p>
小結(jié)：這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個(gè)名字，叫rap，是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。
（2）師第二次示范，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽清謎語里說了什么？（出示圖片記錄）我們?cè)囍鴣沓怀?/p>
（3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特征要講清）
（4）幼兒跟隨教師隨著rap音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動(dòng)作）
3、拓寬經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌詞：
“動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物，我們一起來看看?！保ㄒ黄鹩^察圖片，說說有哪些動(dòng)物？）
“如果讓你來介紹，你會(huì)怎么樣來介紹呢？”（通過語言來形容動(dòng)物最主要的特征）
（1）“接下來我們要用rap的方式來編出謎語了?！狈纸M創(chuàng)編，一組一種動(dòng)物，要求：能合作創(chuàng)編，并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來，唱一唱。
（2）幼兒創(chuàng)編，教師巡回觀察，并循環(huán)播放rap音樂。
4、分組展示：
“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”
（1）教師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興。
（2）引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。
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