有趣的沙漏大班教案(通用20篇)

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有趣的沙漏大班教案(通用20篇)
時(shí)間:2023-11-29 10:07:11     小編:薇兒

良好的教案可以提高教學(xué)效果,使教師的教學(xué)更加有序和高效。教案的編寫(xiě)要注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能夠幫助大家提升教學(xué)質(zhì)量。

有趣的沙漏大班教案篇一

3、在廢舊利用的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣,樹(shù)立環(huán)保觀念。

各種廢舊材料、ppt、雙面膠、剪刀、筆、

一、開(kāi)始部分:

引導(dǎo)幼兒欣賞畢加索作品《朵拉?瑪爾的肖像》

1、出示整幅《朵拉?瑪爾的肖像》,并介紹是畢加索的作品

問(wèn):這張臉有什么奇特的地方?

2、出示側(cè)面半幅

問(wèn):這是什么臉?你是從哪里看出來(lái)的?

3、出示正面半幅

問(wèn):這是什么臉?你是從哪里看出來(lái)的?

4、教師:畫(huà)家畢加索把人的臉進(jìn)行分割,又重新組合在一起,這種方法就叫分割組合法,這是畢加索自己動(dòng)腦筋創(chuàng)造出來(lái)的一種新畫(huà)法。

二.基本部分:

1、引導(dǎo)幼兒欣賞范例作品

教師:這種分割組合法既可以用在繪畫(huà)上面,也可以用在環(huán)保制作上。

(1)出示范例一

問(wèn):這張臉是怎么組合的?中間是怎么分割的?

這幅畫(huà)用那個(gè)了哪些廢舊材料?

(2)出示范例二、三、四、五、

問(wèn):你最喜歡哪張臉?為什么?

這幾幅畫(huà)有什么相同的地方?

又有什么不同的地方?

2、交代合作要求

教師:請(qǐng)每人找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人合作創(chuàng)作一幅有趣的臉。兩個(gè)人要事先商量好,你們打算用什么紙做臉?怎么分割?怎么組合?誰(shuí)來(lái)畫(huà)?誰(shuí)來(lái)剪?要用哪些廢舊材料?商量好就可以動(dòng)手做了。

3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)、

提醒幼兒分開(kāi)畫(huà)臉時(shí)要商量好各自的方向,不要一順跑最后組合不起來(lái),并注意保持桌面整潔。

三.結(jié)束部分:

展示作品,并請(qǐng)兩個(gè)同伴共同介紹自己的作品。

介紹重點(diǎn):

1、是怎樣分割和組合的?

2、使用了哪些廢舊材料?

有趣的沙漏大班教案篇二

1、積極參與觀察,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的作畫(huà)樂(lè)趣。

2、通過(guò)觀察欣賞各種有趣的面具,了解面具的主要特點(diǎn),能?chē)L試?yán)迷O(shè)計(jì)由有關(guān)聯(lián)的常見(jiàn)物組成的面具,感受面具的趣味性。

3、會(huì)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)繪畫(huà)步驟圖等繪畫(huà)知識(shí)想象設(shè)計(jì)有趣的面具激發(fā)求新異的創(chuàng)造力,鞏固繪畫(huà)的能力。

一、歡迎小朋友參觀面具王國(guó),了解面具的共同特點(diǎn)。

教師戴唐老鴨面具,以唐老鴨的身份帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)參觀面具王國(guó),并讓幼兒帶著面具感知面具的主要特點(diǎn):

面具中眼睛部分是挖空的;因此帶了面具后我們?nèi)匀豢梢钥匆?jiàn)各種物體;

二、逐步出示步驟圖,讓幼兒想象老師會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的面具,幼兒回答,激發(fā)幼兒想象力;

1、幼兒欣賞所設(shè)計(jì)的其他趣味面具,并了解面具的趣味性;

(1)餐桌面具:頭發(fā)是桌布,眉毛是筷子,眼是兩個(gè)碗,嘴是一個(gè)鍋;

(2)綠化面具:頭發(fā)是梯形屋頂;眼睛是兩扇窗戶,鼻子是五角星,嘴是一扇門(mén);

小結(jié)面具趣味性:每個(gè)面具的組成都是由有聯(lián)系的東西組成的,因此面具很奇特、很有趣。

2、請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋,構(gòu)想一個(gè)有意思的與別人不同的面具,鼓勵(lì)幼兒大膽的談?wù)撟约旱臉?gòu)想。

師:小朋友,你喜歡這些面具嗎?是不是很奇特、很有趣呢!請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,也說(shuō)說(shuō)一個(gè)有意思的與別人不同的面具!

四、教師交待設(shè)計(jì)要求,幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)。

(1)有聯(lián)系的東西構(gòu)想有趣的面具——勾外型——五官——涂色;

(2)作畫(huà),外型要畫(huà)大一些,用黑筆勾線并涂上漂亮的色彩;

(3)每個(gè)小朋友設(shè)計(jì)2副與老師不一樣有趣的`面具;

(4)注意書(shū)寫(xiě)畫(huà)的正確姿勢(shì);

五、教師小結(jié):展示幼兒作品“有趣的面具設(shè)計(jì)展示會(huì)”。

下次課中可以準(zhǔn)備材料讓幼兒將自己所設(shè)計(jì)的面具制作出來(lái)。

有一個(gè)小朋友帶了一個(gè)面具來(lái)園,其他孩子都圍了過(guò)來(lái)討論起來(lái)。突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)孩子說(shuō):“我找到一個(gè)錄音機(jī)面具,錄音機(jī)的喇叭是他的眼睛,磁帶箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所發(fā)現(xiàn)的趣味面具,孩子們各抒己見(jiàn)。針對(duì)幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)幼兒整體的獲取這些經(jīng)驗(yàn),對(duì)身邊的事和物從無(wú)意注意到有意注意,并運(yùn)用認(rèn)知和圖象記錄將平時(shí)所積累的零碎的表象加以梳理,使自己的認(rèn)識(shí)更加清晰而有條理。通過(guò)對(duì)材料的組合運(yùn)用,創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。

有趣的沙漏大班教案篇三

1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)物體的不同特征及簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。

2、技能目標(biāo):能運(yùn)用操作材料進(jìn)行按規(guī)律排序,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

3、情感目標(biāo):結(jié)合情景游戲,通過(guò)實(shí)物操作,體驗(yàn)按不同規(guī)律排序的樂(lè)趣。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)有按物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn):如按照物體的顏色、長(zhǎng)短、大小、高矮等規(guī)律的排序。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:

教具:新家藍(lán)圖、花壇、遞增遞減排序示范圖、新家

學(xué)具:

幼兒操作材料:鋪地磚(紅黃泡沫毯)、圍圍墻(三種顏色的磚塊)、種樹(shù)(高矮種類(lèi)不同的樹(shù))串彩鏈(長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管段、珠子、毛線)。

幼兒分組操作材料:不同顏色、形狀的花和柵欄。

幼兒實(shí)物操作材料:不同種類(lèi)的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…

師:“小朋友,小貓的房子被大灰狼破壞了!它剛剛建好了一座新房子;可是它不會(huì)裝修,今天想請(qǐng)你們幫它裝修新房子。好嗎?”

(一)介紹材料,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)物體的不同特征,進(jìn)行簡(jiǎn)單的規(guī)律排序。

師:“小朋友,看看小貓為我們準(zhǔn)備了什么裝修材料呢?它們有什么不同呢?”

1、地磚:按照藍(lán)黃顏色變化規(guī)律排序。干擾因素:2種顏色

2、圍墻:按照磚塊顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。干擾因素:4種顏色

3、樹(shù)木:按照樹(shù)的形狀、高矮不同規(guī)律排序。干擾因素:2種高度、 3種形狀

5、師:“這些材料都有它們不一樣的特點(diǎn),那我們要怎樣排列它們才能把房子裝飾得好看呢?”(幼兒自由討論)

6、師:“老師給你們一個(gè)小提示吧!如果小朋友能夠把這些材料排成有規(guī)律的一條隊(duì)伍,那就能把房子裝得很好看了?!?/p>

(二)幼兒操作探索,教師指導(dǎo)

師:“你們想不想去試試,用這些材料去幫助小貓裝修新家呀?(想)等一會(huì)兒,小朋友們可以自由分組,選擇一種材料,跟你的組員一起商量怎樣才能排出有規(guī)律的隊(duì)伍,把你們組的材料排在房子里相應(yīng)的地方?!?/p>

(三)分享、小結(jié)

1、師:“你們的材料是怎樣排的呢?哪一組的小朋友愿意分享一下?”(請(qǐng)各組代表介紹排列的方式,教師幫忙展示及小結(jié)。)

(四)鞏固排序練習(xí)

師:“小朋友們真棒!幫了小貓一個(gè)大忙,把它的新家裝修得漂漂亮亮,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師準(zhǔn)備了一個(gè)“智力大闖關(guān)”的游戲想跟你們一起玩,敢來(lái)挑戰(zhàn)嗎?”(與幼兒一起游戲并找出游戲中所運(yùn)用的規(guī)律。)

師:“上次我們?yōu)樾∝堁b修了新家,可它家門(mén)外的花壇還沒(méi)設(shè)計(jì)好,這一次小貓的好朋友們紛紛為它送上了好主意。我們一起來(lái)看看它們是怎樣設(shè)計(jì)的吧!”

(一)認(rèn)識(shí)遞增遞減的排序規(guī)律

圖片1:這是小狗為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇,請(qǐng)你們看看,小狗的排序里藏著什么規(guī)律呢?

(花朵不變,蝴蝶逐一增多)

圖片2:這是小豬為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇,請(qǐng)你們看看,小豬的排序里藏著什么規(guī)律呢?

(花朵不變,蝴蝶逐一減少)

圖片3:這是小兔為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇,請(qǐng)你們看看,小兔的排序里藏著什么規(guī)律呢?

(花朵逐一減少,蝴蝶逐一增多)

師:原來(lái)排序的規(guī)律除了我們以前認(rèn)識(shí)的按大小、顏色、形狀等來(lái)排以外,還能像小貓的朋友們那樣,用遞增或遞減的規(guī)律來(lái)排,它們厲害嗎?聰明嗎?我們想像它們那么厲害嗎?那我們也來(lái)試試用遞增或遞減的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)花壇吧。

(二)幼兒操作

1、小朋友每人選一份操作材料,把花朵按遞增或遞減的規(guī)律插到柵欄上,并嘗試分享自己排序結(jié)果。

四、快樂(lè)派對(duì)

師:“我們已經(jīng)為小貓?jiān)O(shè)計(jì)好了花壇,真漂亮呀!小貓為了表示感謝,它準(zhǔn)備了好多好吃的,想要邀請(qǐng)小朋友和她的三位好朋友一起去它的新家參加新居落成派對(duì)。你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)但是小貓有一個(gè)小小的要求哦……”

(一)、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),利用實(shí)物材料進(jìn)行自由排序。

1、師:“小朋友仔細(xì)想一想:之前我們都用到過(guò)哪些規(guī)律來(lái)排序呢?”幼兒自由操作探索。

2、你們都是用什么規(guī)律排序的呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),講述自己用的規(guī)律。)

(二)、小結(jié)及分享活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒講述自己的排序結(jié)果,并且分享實(shí)物以“快樂(lè)派對(duì)”的形式慶祝!

有趣的沙漏大班教案篇四

1、通過(guò)粘知了,了解知了的生活習(xí)慣及外形特征。

2、在粘知了的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度,增強(qiáng)自制力。

3、在粘知了的整個(gè)過(guò)程中充分體驗(yàn)粘知了的樂(lè)趣及分享的快樂(lè)。

1、將幼兒帶到戶外,找樹(shù)。、

2、幼兒自由組合粘知了。

幼兒1:快過(guò)來(lái),這里有一只。

幼兒2:輕點(diǎn),別讓它聽(tīng)見(jiàn)了。

幼兒3:知了是聾子,聽(tīng)不見(jiàn),伸桿里別碰樹(shù)枝就行了。

(孩子們開(kāi)始活動(dòng)表現(xiàn)出極大的細(xì)心和耐心,并能將自己所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到實(shí)際的操作活動(dòng)中。)

(孩子們?cè)谡持说倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象,有的知了能叫,有的知了不能叫。)

幼兒1:知了嗓子啞了就不能叫。

幼兒2:不對(duì),會(huì)叫的是公知了,不會(huì)叫的是母知了,這是我爺爺說(shuō)的。

教師:等一會(huì)我們粘到知了就知道了。

(在這一過(guò)程中,教師給了孩子們自由的時(shí)間和空間,不斷地在實(shí)踐過(guò)程中提出自己的問(wèn)題,并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)孩子們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下,迫不及待的希望粘住更多的知了,得到正確的答案。因此活動(dòng)的積極性更加高漲。)

幼兒1:我粘住了,我粘住了。

眾幼兒:讓我看看,讓我看看。你是怎樣粘住的?(孩子們興奮地圍過(guò)來(lái))

幼兒1:我用的是面筋,知了粘住就飛不了。

(有了成功的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),孩子們發(fā)現(xiàn)面筋的效果最好,于是大家調(diào)整了自己的工具終于又收獲了幾只知了。)

教師:你們看看所有的知了都一樣嗎?

幼兒1:翅膀都是透明的。

幼兒2:它們頭下面都有一根長(zhǎng)管。

幼兒3:這個(gè)細(xì)管是它的嘴。

教師:你們猜猜它吃什么?是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?

幼兒1:它吃樹(shù)葉,是害蟲(chóng)。

幼兒2:我猜它吸樹(shù)桿里的水,你看它的嘴多象吸管,它是個(gè)大壞蛋。

教師:那為什么有的知了叫?有的不叫?(幼兒認(rèn)真比較)

幼兒1:有的肚子上有兩個(gè)半圓;有的沒(méi)有。

幼兒2:我看見(jiàn)半圓在動(dòng)。

幼兒3:有一點(diǎn)點(diǎn)麻的感覺(jué),教師你來(lái)試試。(幼兒將手放在上面)

教師:這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。

幼兒:我知道有發(fā)聲器的才能叫,是公知了;沒(méi)有的不叫,是母的。

(在自由探討的過(guò)程中,教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著,通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)時(shí)幼兒在主動(dòng)探索的過(guò)程中,對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有了進(jìn)一步的了解。在后面的活動(dòng)中,孩子們會(huì)不時(shí)的說(shuō):“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言語(yǔ)中透著成功的喜悅)

(這次活動(dòng)就在這喜悅的氣氛中持續(xù)了一個(gè)星期,活動(dòng)場(chǎng)地也由園內(nèi)擴(kuò)展到了小區(qū))

1、制作標(biāo)本。

2、手工制作,折紙“知了”。

3、繪畫(huà),“粘知了”。

在“粘知了真有趣”這個(gè)活動(dòng)中,教師順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)趨勢(shì),在平等、自主的活動(dòng)氛圍中師生共同完成了學(xué)習(xí)活動(dòng)。也讓我們感到,在將幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具有教育價(jià)值的活動(dòng)時(shí),應(yīng)充分考慮:此興趣點(diǎn)是否是孩子們真正所關(guān)注的,是否能使幼兒有進(jìn)一步探究的欲望,是否具有可延伸性。此生成活動(dòng)真正達(dá)到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中所提出的“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?!?/p>

有趣的沙漏大班教案篇五

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西,本次活動(dòng)利用幼兒對(duì)水的興趣,為幼兒提供豐富的材料,讓幼兒通過(guò)操作,充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中。

1、通過(guò)各種感官感知及探索活動(dòng),初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。

2、樂(lè)于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。

3、有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。

1、兩個(gè)透明杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具)。

2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡,用杯子裝好。(溶解實(shí)驗(yàn)使用)。

3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用)。

4、水污染視頻一份。

一、游戲:看看是什么。

1、教師出示兩個(gè)透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙。

3、師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),水和沙里都有什么寶貝。

4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(引導(dǎo)幼兒:水是透明的,能一眼看到)。

二、游戲:水寶寶搬家。

1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗師:水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)。

2、師:老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(介紹提供的工具分別為:小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶寶,大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來(lái)擦干凈。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)實(shí)驗(yàn)并講述自己試驗(yàn)的`過(guò)程師:我們來(lái)請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)。

三、游戲:會(huì)變化的神奇水。

1、教師出示一杯清水師:老師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了,這次要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌師:誰(shuí)來(lái)告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因?yàn)槟滩璺廴艿剿锪?。

3、師:老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧!

4、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。

5、幼兒坐在操作臺(tái)邊,教師進(jìn)行提問(wèn)師:你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

四、愛(ài)護(hù)我們的水資源。

1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?

2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔?

4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病?我們應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)水寶寶?

5、教師總結(jié):我們?cè)谌粘I钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛(ài)護(hù)好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

有趣的沙漏大班教案篇六

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì):無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。

2、知道水是生命之源,了解水的用途。

塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)。

錄音機(jī)、磁帶。

一、猜謎導(dǎo)入。

不洗不臟,越洗越臟,花草樹(shù)木要用它,人人要健康,就是不能沒(méi)有它。(打一自然物水)。

二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)。

三、探究水的性質(zhì)。

1、水是沒(méi)有顏色的。

實(shí)驗(yàn):分別給三個(gè)杯子盛半杯清水,給其中的兩杯加入不同的顏料,水馬上變成了不同的顏色,讓幼兒通過(guò)觀察比較明白水本來(lái)是沒(méi)有顏色的,只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

2、水是沒(méi)有味道的。

實(shí)驗(yàn):讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有味道,然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道,在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行小結(jié):水是沒(méi)有味道的。

3、水是透明的。

實(shí)驗(yàn):把一塊石子放入帶有顏色的水杯中,另一塊放入清水中,讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見(jiàn)石子,最后得出結(jié)論:水是透明的。

4、水是流動(dòng)的。

實(shí)驗(yàn):用飲料瓶制作一個(gè)水槽,下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆,讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的,幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的,從而得出水是流動(dòng)的。

四、討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。

老師小結(jié)了水的'性質(zhì)后,問(wèn)孩子們:“水能用來(lái)干什么呢?”。"讓幼兒互相討論后回答,孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō):水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類(lèi)離不開(kāi)水,從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想如果沒(méi)有了水,我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問(wèn)幼兒:“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見(jiàn),紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn),老師總結(jié)。

五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

我想:節(jié)約用水,保護(hù)水資源應(yīng)該從孩子抓起,只有這樣才能逐漸喚起全社會(huì)的人都來(lái)自覺(jué)地節(jié)約用水。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我想孩子們對(duì)于生活中熟悉的水一定會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

有趣的沙漏大班教案篇七

1、探究沙漏速度與漏口大小、多少的關(guān)系。

2、了解沙漏的計(jì)時(shí)作用。

3、發(fā)展比較、觀察、判斷的.能力,及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

用飲料瓶制作的沙漏,空瓶子,鉆有漏洞的瓶蓋,細(xì)沙,漏斗,記錄紙,勺子。

一、觀察沙漏。

1、“這兒有兩只粘連在一起的瓶子,下面有沙,請(qǐng)你們猜一猜,如果我把瓶子倒過(guò)來(lái),會(huì)發(fā)生什么情況?”幼兒談?wù)摵蟀哑孔拥惯^(guò)來(lái)。

2、“你們桌上也有這樣的瓶子,請(qǐng)你們?cè)囈辉?、玩一玩。”幼兒玩后?qǐng)孩子說(shuō)出沙是從那里漏下來(lái)的。

3、打開(kāi)瓶子請(qǐng)孩子觀察。

二、介紹沙漏的知識(shí)。

沙漏在古代是用來(lái)計(jì)時(shí)的,就象我們現(xiàn)在的鐘表一樣。以前沒(méi)有鐘表,人們用日晷、水漏等方法來(lái)計(jì)時(shí)。

三、制作沙漏。

1、“我為你們準(zhǔn)備了沙子、勺子、空瓶子、瓶蓋,請(qǐng)你們自己動(dòng)手制作沙漏?!弊龊煤蠡ハ啾容^流速的快慢。

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找原因?!盀槭裁戳魉俨灰粯樱俊?/p>

3、總結(jié):流速與漏洞的大小、多少,裝沙量都有關(guān)。

4、記錄評(píng)價(jià)。

四、室外延伸活動(dòng):比比誰(shuí)最快。

有趣的沙漏大班教案篇八

《指南》從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面要“具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的發(fā)展目標(biāo),而平衡能力是完成各種身體動(dòng)作的前提,也是實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的最基本的能力。大班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展更加靈活、協(xié)調(diào),能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動(dòng)作。在大人看來(lái)不起眼的梅花樁,卻是鍛煉孩子平衡能力的最好器械。本活動(dòng)用游戲貫穿始終,趣味性強(qiáng),教師尊重幼兒的主體地位,讓幼兒在寬松愉快的游戲情境中大膽參與,探索出梅花樁的多種玩法,并掌握在直線形、s形梅花樁上行走的動(dòng)作技能,發(fā)展平衡能力。

1、學(xué)習(xí)雙腳交替在直線形、s形梅花樁上走,保持身體平衡。

2、能大膽嘗試梅花樁的多種玩法。

3、敢于在高低不同的梅花樁上走過(guò),體驗(yàn)梅花樁游戲的快樂(lè)。

1、提前和幼兒回顧孫悟空的動(dòng)作和本領(lǐng),熟悉兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》。

2、用各種易拉罐兒、奶粉罐兒、啤酒桶等制成的梅花樁若干。

3、布置“猴王爭(zhēng)霸賽”游戲場(chǎng)地。

4、猴王王冠若干。

1、創(chuàng)設(shè)“孫悟空72變”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

2、玩兒梅花樁,引導(dǎo)幼兒自主探索梅花樁的多種玩法,學(xué)習(xí)雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。

(1)嘗試個(gè)人玩梅花樁。

提問(wèn):自己一個(gè)人玩梅花樁,可以怎樣玩兒?鼓勵(lì)幼兒大膽探索,玩出新玩法。

分享交流:你是怎樣玩兒的'?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作。

(2)玩游戲“騰云駕霧”,練習(xí)站梅花樁。

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)迅速作出反應(yīng)。規(guī)則:請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)梅花樁,選擇一個(gè)地方,繞自己的梅花樁走或者是跑,當(dāng)聽(tīng)到信號(hào)“騰云駕霧”時(shí)迅速單腳站立在梅花樁上,保持身體平衡,看誰(shuí)堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)。

(3)請(qǐng)幼兒自由組合,嘗試兩個(gè)人或者兩人以上合作玩梅花樁,教師巡回指導(dǎo)。

(4)集中練習(xí)走梅花樁,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。

將幼兒分成4組,進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行游戲。幼兒根據(jù)場(chǎng)地自主擺放獨(dú)木橋。幼兒魚(yú)貫練習(xí)走直線梅花樁,鞏固保持身體平衡的動(dòng)作技巧。

小結(jié)動(dòng)作要點(diǎn):兩腳交替走,一只腳站穩(wěn)了另一只腳再向前走,不慌也不忙??梢噪p手側(cè)平舉,輔助身體的.平衡。

3、闖關(guān)游戲“猴王爭(zhēng)霸賽”,練習(xí)在直線形、s形、高矮不同的梅花樁上走,并保持身體平衡。

游戲情景:花果山要舉行一年一度的“猴王爭(zhēng)霸賽”,誰(shuí)能闖過(guò)三關(guān),得到猴王王冠,誰(shuí)就有資格當(dāng)猴王!

“石頭”,從右邊跑回,站到隊(duì)伍的最后,第一個(gè)人走過(guò)“獨(dú)木橋”之后第二個(gè)人開(kāi)始游戲。

第二關(guān)“繞過(guò)盤(pán)絲洞”,將直線型梅花樁改為s形,指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走s形梅花樁的技能。

第三關(guān)“奔向水簾洞”,在第二關(guān)基礎(chǔ)上,增加粗細(xì)、高矮不同的梅花樁隨意擺放的“梅花樁林”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)路線,走到終點(diǎn)。

4、根據(jù)兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》內(nèi)容做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),并收拾場(chǎng)地。

幼兒隨著兒歌做唐僧師徒四人取經(jīng)的動(dòng)作,讓全身的肌肉放松,并調(diào)整呼吸。

有趣的沙漏大班教案篇九

1、理解“收集”的涵義,通過(guò)交流知道每個(gè)人的“收集”各不相同。

2、初步理解物體間的相互關(guān)系,感受“收集”中蘊(yùn)涵的美好情感。

3、感受散文詩(shī)的意境美。

1、散文詩(shī)圖片。

2、音樂(lè)。

一、引出話題。

1、出示禮物盒圖片,猜猜里面會(huì)有些什么?

教師:小朋友,看這是什么?(禮物盒)。

這是我的禮物盒,你們猜一猜,我會(huì)在里面放些什么東西?

2、我們一起來(lái)看看。

小結(jié):把一些自己喜歡的東西放在一起,并且非常愛(ài)惜地保存起來(lái),這就叫“收集”。

3、教師:你們喜歡收集什么東西?

二、解讀圖片,說(shuō)說(shuō)自己和他人的收集。

1、出示奶奶圖片,猜一猜奶奶喜歡收集什么東西?

2、出示垃圾圖片,誰(shuí)喜歡收集垃圾?為什么?

3、提問(wèn):這是什么?這一堆怪怪的東西是誰(shuí)收集的呢?

4、出示秋天圖片。

教師:誰(shuí)來(lái)告訴我這是什么季節(jié)?秋天喜歡收集什么?

5、出示月亮圖片。

提問(wèn):月亮喜歡收集什么東西?

6、聽(tīng)海浪的聲音。

提問(wèn):這是什么聲音?大海會(huì)喜歡收集什么東西?

7、出示藍(lán)天圖片。

提問(wèn):藍(lán)天喜歡收集什么?

8、聽(tīng)雨聲。

提問(wèn):這是什么聲音?誰(shuí)喜歡收集雨滴?

三、深入理解,感受溫馨。

1、理解意義,感受媽媽愛(ài)的情感。

提問(wèn):我們的家人也喜歡收集,知道媽媽最喜歡收集什么嗎?

2、教師:媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的,我們一起來(lái)看看。

媽媽收集了什么?怎么會(huì)有這些收集呢?

四、集體欣賞散文詩(shī)。

紀(jì)念意義的東西。有了這份收集,不管以后你在哪里,我們都能想起對(duì)方,想起實(shí)驗(yàn)幼兒園的朋友們,這是我們?nèi)松械?一份財(cái)富!

收集東,收集西,你喜歡收集什么東西?我喜歡收集娃娃衣。奶奶喜歡收集木屐。樹(shù)上的烏鴉喜歡收集怪東西。我問(wèn)隔壁的圓圓:“你喜歡收集什么東西?”圓圓問(wèn)我:“‘藍(lán)色’算不算東西?”

天空喜歡收集云朵。

月亮喜歡收集星星。

秋天喜歡收集落葉。

小溪喜歡收集雨滴。

大海喜歡收集……,許多許多東西。

我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阆矚g收集什么東西?”

媽媽說(shuō):“我收集的都是‘你’的東西??!”

有趣的沙漏大班教案篇十

對(duì)稱(chēng)圖案在生活中隨處可見(jiàn),可是許多幼兒平時(shí)沒(méi)有注意,為了激發(fā)幼兒的觀察欲望,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)本課。

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種新型樓房。

3、發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱(chēng)性,根據(jù)提供的已有圖形,畫(huà)出與物體相對(duì)稱(chēng)的另一半。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、認(rèn)識(shí)物體的對(duì)稱(chēng)性。

2、 畫(huà)出對(duì)稱(chēng)物體的另一半。

具有兩組相對(duì)稱(chēng)的圖形若干(常見(jiàn)的動(dòng)物)、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱(chēng)圖案的玩具。

一、導(dǎo)入

猜一猜(分別出示幾張對(duì)稱(chēng)圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案。全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過(guò)的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對(duì)稱(chēng)的意義)。

二、活動(dòng)

找一找(先出示若干半張圖片,貼在黑板上,讓其尋找對(duì)稱(chēng)的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對(duì)稱(chēng)的部位)。

三、運(yùn)動(dòng)練習(xí)

做一做(用自己的身體做對(duì)稱(chēng)的動(dòng)作)。

四、說(shuō)一說(shuō)

對(duì)稱(chēng)圖案有什么特點(diǎn)?

五、范畫(huà)

邊講邊畫(huà)。

六、練習(xí)

畫(huà)一畫(huà)(在操作紙上先找對(duì)稱(chēng)圖案,再涂色對(duì)稱(chēng)圖案,最后畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖案的另一半)。

七、評(píng)講

表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的

八、總結(jié)

小朋友這節(jié)課學(xué)到了什么?

九、拓展

找一找生活中你還見(jiàn)過(guò)那些物體是對(duì)稱(chēng)的?記下來(lái)說(shuō)給小朋友聽(tīng)。

在活動(dòng)過(guò)程中,“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂(lè)的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲,因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測(cè)答案都沒(méi)肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下,他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱(chēng)”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問(wèn)題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類(lèi),沒(méi)有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問(wèn)出現(xiàn)了問(wèn)題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡(jiǎn)潔不多,靈活的面對(duì)幼兒的“猜測(cè)”。讓我遺憾的就是:問(wèn)題設(shè)計(jì)不妥,帶來(lái)了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。“找一找”是對(duì)“對(duì)稱(chēng)”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱(chēng)”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問(wèn)題并極時(shí)幫他們解決了問(wèn)題,使幼兒更加理解了對(duì)稱(chēng)的意思?!白鲆蛔觥笔菫榱嗽黾右稽c(diǎn)趣味性,前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說(shuō)為主,而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱(chēng)”的理解,又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻,但師幼配合非常默契?!爱?huà)一畫(huà)”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫(huà)的過(guò)程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺(jué)得不足的是:在幼兒操作前沒(méi)有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱(chēng)條件,也沒(méi)有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱(chēng)的顏色沒(méi)有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱(chēng)。

總的來(lái)說(shuō),我對(duì)本節(jié)課還是比較滿意,達(dá)到了預(yù)想的目的。

有趣的沙漏大班教案篇十一

1.學(xué)習(xí)在手臂上大膽的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

2.能在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行表演,培養(yǎng)美的感受力,力和表現(xiàn)力。

1.動(dòng)物幻燈片。

2.音樂(lè)磁帶。

3.森林背景。

4.布團(tuán)、排筆、海棉、水、盆子、各種廣告顏料。

5.?dāng)z像機(jī)、錄音機(jī)。

一、開(kāi)始部分

1.教師引導(dǎo)幼兒到森林里去看動(dòng)物表演。

2.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下輕輕的走進(jìn)森林,安靜地坐下看表演。(孔雀長(zhǎng)

頸鹿的故事),以激發(fā)幼兒的興趣。

3.看完后,向幼兒提出問(wèn)題:為什么這些小動(dòng)物可以用手臂進(jìn)行表演呢?

(教師總結(jié):因?yàn)樗鼈兌加虚L(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。)

二、講解部分

1.在幼兒看完表演后,老師對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn):

2.以提問(wèn)的方式讓幼兒觀看課件(動(dòng)物世界),讓幼兒找出哪些小動(dòng)物可以用手臂進(jìn)

行表演。充分發(fā)揮幼兒的觀察力和判斷力。

3.教師出示長(zhǎng)脖子動(dòng)物的畫(huà)面,讓幼兒一起觀察它們的長(zhǎng)脖子。教師邊講解邊與幼兒一起

用手臂來(lái)做它們的頭與脖子。

三、美術(shù)創(chuàng)作

1.教師向幼兒介紹在手臂上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基本方法。(教師用準(zhǔn)備好的顏料、排筆等用具進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,并向幼兒講明筆用過(guò)后可在水里清洗后再用,海棉、布團(tuán)等用品最好只蘸用一次顏料。)

教師可用攝像機(jī)把幼兒制作的過(guò)程以及表演過(guò)程攝下來(lái)。)

3.幼兒畫(huà)好后,教師引導(dǎo)幼兒相互觀賞裝飾過(guò)的手臂造型。

4.音樂(lè)響起,教師帶領(lǐng)幼兒自由的發(fā)揮跳舞。自己創(chuàng)編動(dòng)作。

四、活動(dòng)延伸

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀看錄像,看自己的表演。

2.教師可帶幼兒到其它班級(jí)去表演。

大班語(yǔ)言活動(dòng)――《大雁和鴨子》

1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。

2、讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。

3、發(fā)展幼兒的思維力,想象力和語(yǔ)言活動(dòng)力、豐富幼兒詞匯。

1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

2、提前布置好春、夏、秋、冬的場(chǎng)景。

3、繪畫(huà)工具、布偶。

一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場(chǎng),自我介紹。

1、“我”教師走進(jìn)教室.

2、“我”教師:小朋友們好!還認(rèn)識(shí)我嗎?(幼答)我是來(lái)自動(dòng)畫(huà)城的多多姐姐,自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來(lái),收到了很多小朋友的來(lái)信與參與。今天很高興來(lái)到這里,并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星,一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧?。ńo幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品)我們的口號(hào)是“故事多多,樂(lè)趣多多”,那么今天我們旅行的第一站就是動(dòng)畫(huà)城,跟我出發(fā)吧?。S音樂(lè)一起入場(chǎng))

二、與幼兒一起觀看課件(動(dòng)畫(huà)片),讓幼兒初步感受。

2、重復(fù)問(wèn)題.帶幼兒一起看課件.

三、播放課件。

1看完動(dòng)畫(huà)片后,幼兒之間相互交流,討論問(wèn)題,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答.

2豐富幼兒詞匯.

四、帶幼兒一起復(fù)述故事,理解故事,讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。

1復(fù)述故事.

2總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí).

五、教師帶幼兒一起在已布置好場(chǎng)地,以提問(wèn)、引導(dǎo)的方式帶動(dòng)幼兒一起復(fù)述故事。

1、出發(fā)到“神秘森林“。教師:現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個(gè)神秘的森林.

2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門(mén)口,教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師:哦,差點(diǎn)忘了我還請(qǐng)來(lái)了神秘嘉賓呢,請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身去,閉上眼睛,(教師迅速套上布偶)。

3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”,幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.

4幼兒在森林自己表演.

六、幼兒動(dòng)手活動(dòng),教師協(xié)作。

幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫(huà)布上,自己做畫(huà)。

七、延伸活動(dòng)。

1、幼兒根據(jù)自己繪畫(huà)的場(chǎng)景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。

有趣的沙漏大班教案篇十二

1、學(xué)習(xí)助跑跳過(guò)寬不小于50厘米的障礙物,提高動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)探索的精神,感受探索的快樂(lè)。

1、幼兒有跨跳、高跳下、平衡等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

2、各種形狀的鐵罐(奶粉罐、餅干盒、糖果罐等)、紙棒、塑料球若干。

一、開(kāi)始部分。

1、隊(duì)列訓(xùn)練。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做健身操。

二、游戲部分。

1、幼兒分散玩鐵罐,教師鼓勵(lì)幼兒玩出多種玩法,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

教師引導(dǎo)語(yǔ):“今天我們用鐵罐來(lái)鍛煉身體。等會(huì)兒請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)鐵罐,先看看它是什么形體的鐵罐,再擺在地上玩。你可以自己玩,也可以結(jié)伴玩,我們來(lái)比一比看誰(shuí)的玩法多,誰(shuí)的玩法最有趣。

要求:不扔鐵罐,注意安全。

2、幼兒分兩組站開(kāi),集中交流各自的玩法,請(qǐng)部分幼兒示范表演玩鐵罐的方法。

3、學(xué)習(xí)助跑跨跳。

﹙1﹚教師做示范動(dòng)作并講清要領(lǐng):“向前跑到紙板前,一只腳蹬地跳起,另一只腳跨過(guò)紙板單腳落地,繼續(xù)向前跑?!?/p>

﹙2﹚個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)。

﹙3﹚幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。

﹙4﹚玩游戲“小小搬運(yùn)工人”。

玩法:幼兒當(dāng)小小搬運(yùn)工人,排成四路縱隊(duì)。排頭的幼兒先助跑跨跳過(guò)一條小溝,再走過(guò)木樁穿過(guò)樹(shù)林,到了倉(cāng)庫(kù)后,拿一件貨物(鐵罐)并將其橫放在地上,用紙棒推著貨物回來(lái),把紙棒交給第二個(gè)小搬運(yùn)工,第二個(gè)小搬運(yùn)工依次進(jìn)行游戲,比比哪一隊(duì)搬運(yùn)工人搬運(yùn)貨物的速度最快。

兩次游戲后,可增加助跑跨跳的難度,把小溝變成小河,增加高度和寬度。教師再次示范助跑跨跳的正確方法。

三、結(jié)束部分。

1、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極探索、勇敢完成動(dòng)作的幼兒。

2、放松活動(dòng):在輕松的`音樂(lè)聲中,小小搬運(yùn)工人用紙棒將鐵罐推回。

1、活動(dòng)選擇了生活中常見(jiàn)的廢舊物品——鐵罐作為活動(dòng)的主要材料,鐵罐質(zhì)地較堅(jiān)硬且形狀、大小、寬度不同,其包裝色彩給予幼兒親切感和參與活動(dòng)的興趣。

2、首先,大量形狀各異的鐵罐讓幼兒自由探索,在擺擺、搭搭、玩玩中,幼兒探索出了多種不同的玩法,其中有跨跳、高跳下、走梅花樁、滾圓鐵罐等多種動(dòng)作,由于是幼兒自己擺搭的運(yùn)動(dòng)器材,所以在動(dòng)作練習(xí)上也表現(xiàn)出勇敢嘗試的精神。其次,選取了適合大班幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)作——助跑跨跳作為本次活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的體育動(dòng)作。在鐵罐搭好的跨跳障礙物面前,幼兒進(jìn)行了大膽的嘗試。教師通過(guò)動(dòng)作講解示范、個(gè)別和集體練習(xí),使幼兒初步了解助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),此后再鼓勵(lì)幼兒自由組合,根據(jù)自身能力選取鐵罐搭建不同高度、寬度的障礙進(jìn)行助跑跨跳動(dòng)作的練習(xí)。最后,在游戲“小小搬運(yùn)工”中,把幼兒在探索鐵罐玩法中涉及的走梅花樁、滾圓鐵罐、助跑跨跳等動(dòng)作融入游戲中,使幼兒的自主性和積極性在活動(dòng)中充分發(fā)揮出來(lái)。

有趣的沙漏大班教案篇十三

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒在玩電腦的時(shí)候注意到了那個(gè)計(jì)時(shí)的小沙漏,于是大家關(guān)注起計(jì)時(shí)的問(wèn)題來(lái),開(kāi)始研究哪些東西可以用來(lái)計(jì)時(shí),古代和現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有什么不同,等等。由于時(shí)間概念比較抽象,運(yùn)用沙漏這種古老的計(jì)時(shí)工具是幫助幼兒感知速度的快慢,理解時(shí)間概念的較好途徑。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。

2、交流和分享探究的過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。

2、細(xì)沙、漏斗。

3、幼兒每人一份記錄表、筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀察沙漏,引起興趣。

(1)幼兒講述制作沙漏的方法,教師根據(jù)幼兒講述示范操作。

(2)教師介紹不同材料,請(qǐng)幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)表上。

(3)幼兒操作,教師觀察了解幼兒的實(shí)驗(yàn)情況,并給予幫助或指導(dǎo)。

3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(2)集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)交流,幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢,漏口多則沙漏漏得快的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

4、引發(fā)新問(wèn)題。

沙漏中沙子的多少是否會(huì)影響沙漏的速度?

活動(dòng)反思:

在這活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程,并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導(dǎo)在后;操作在前,結(jié)論在后。

有趣的沙漏大班教案篇十四

幼兒在玩電腦的時(shí)候注意到了那個(gè)計(jì)時(shí)的小沙漏,于是大家關(guān)注起計(jì)時(shí)的問(wèn)題來(lái),開(kāi)始研究哪些東西可以用來(lái)計(jì)時(shí),古代和現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有什么不同,等等。由于時(shí)間概念比較抽象,運(yùn)用沙漏這種古老的計(jì)時(shí)工具是幫助幼兒感知速度的快慢,理解時(shí)間概念的較好途徑。

1.通過(guò)操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。

2.交流和分享探究的過(guò)程和結(jié)果。

1.用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。

2.細(xì)沙、漏斗。

3.幼兒每人一份記錄表、筆。

1.觀察沙漏,引起興趣。

2.制作沙漏。

(1)幼兒講述制作沙漏的方法,教師根據(jù)幼兒講述示范操作。

(2)教師介紹不同材料,請(qǐng)幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)表上。

(3)幼兒操作,教師觀察了解幼兒的實(shí)驗(yàn)情況,并給予幫助或指導(dǎo)。

3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(2)集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)交流,幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢,漏口多則沙漏漏得快的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

4.引發(fā)新問(wèn)題。

沙漏中沙子的多少是否會(huì)影響沙漏的速度?

有趣的沙漏大班教案篇十五

怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理,在陽(yáng)光和空氣充足的戶外場(chǎng)地上,孩子們“坐”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤(pán)、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來(lái)“找慣性”、通過(guò)做做玩玩發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,與老師和小伙伴一起“說(shuō)慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。

1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,萌發(fā)在活動(dòng)中認(rèn)真思考,克服困難,團(tuán)結(jié)合作的精神,感受成功的快樂(lè)。

2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動(dòng)用各種感官尋找答案,提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題的能力。

3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)挛?,感知慣性現(xiàn)象,懂得不受外力影響,任何物體都保持原狀不變。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、場(chǎng)地:一樓戶外操坪,能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;。

2、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤(pán)、衛(wèi)生紙卷芯、

3、玩具車(chē)、溜溜球若干;。

1、感受慣性:全體幼兒實(shí)地坐車(chē)感受開(kāi)車(chē)、剎車(chē)帶來(lái)的身體變化;下車(chē)談感受:開(kāi)車(chē)時(shí)我的身體怎么變化?剎車(chē)時(shí)我的身體有什么變化?為什么?初步了解什么是慣性。

2、發(fā)現(xiàn)慣性。

活動(dòng)反思:

新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”,因此,我以幼兒的科學(xué)教育為切入口,嘗試通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育,使生活成為課程資源,讓教育融入生活之中。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我一直遵循三中原則:

一、觀察幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。

二、通過(guò)生活實(shí)踐活動(dòng),提高幼兒解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、通過(guò)幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開(kāi)放性的材料,這些材料來(lái)源于幼兒身邊的.小玩具,有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等,讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

在交流中,我采用自由交流和集體交流的形式,讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn),但是在交流中,我只是一味的問(wèn)幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的,卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象,在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié),我說(shuō)的太多,孩子們玩的時(shí)間太短,讓他們探索的不夠,還有在活動(dòng)中我的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,顯得啰嗦。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)拓展不夠。

在“身體轉(zhuǎn)動(dòng)”的環(huán)節(jié),通過(guò)小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,最后介紹呼啦圈,引出了身體的轉(zhuǎn)動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說(shuō)出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng),如:眼睛、頭、肩、手腕、胯等等,都說(shuō)的很好,我出示了兒童身體圖,在幼兒找到的部位貼上字卡,認(rèn)識(shí)漢字,還準(zhǔn)備了輕音樂(lè)帶著幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)這些部位,我原本以為這是我這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),但在專(zhuān)家評(píng)課的時(shí)候,卻說(shuō)我的內(nèi)容太多,可以刪掉這一部分,在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多說(shuō),并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動(dòng),真的是內(nèi)容有點(diǎn)多,如果我再次開(kāi)展此活動(dòng),身體的轉(zhuǎn)動(dòng)可以在第二課時(shí)開(kāi)展,活動(dòng)內(nèi)容不在于多,而在于精。

有趣的沙漏大班教案篇十六

大班的幼兒,表現(xiàn)欲望增強(qiáng),喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感?!毒V要》中指出:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?!边x擇本次活動(dòng)題材,正是想讓幼兒接觸雙簧這種新的藝術(shù)形式,傳承民間傳統(tǒng)曲藝的精髓,表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

雙簧是一種曲藝形式,也是一門(mén)舞臺(tái)藝術(shù)。大多數(shù)是成人表演的節(jié)目,幼兒園的孩子對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較少,但是,大班的孩子在心理上有著較強(qiáng)的求知欲和認(rèn)識(shí)新事物的興趣,喜歡嘗試。在日常的音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們多數(shù)是以學(xué)唱歌曲和音樂(lè)欣賞的形式為主,在合作方面多以創(chuàng)編動(dòng)作表演為主。雙簧是一種孩子們接觸的比較少的表演方式,另外,雙簧表演的特點(diǎn)是合作默契、幽默詼諧,考慮到這一點(diǎn),我選擇了孩子們平時(shí)比較熟悉而且又比較幽默的歌曲《小毛驢》這首歌讓孩子們嘗試用雙簧的表演方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。

我采用層層遞進(jìn)的方法組織此次活動(dòng),從欣賞雙簧——了解雙簧——嘗試表演雙簧——活動(dòng)延伸。

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際情況,我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn):

1、通過(guò)欣賞雙簧表演的錄像,進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和幽默感。

2、嘗試用雙簧的表演方式表演歌曲《小毛驢》。

3、對(duì)雙簧的表演形式感興趣,樂(lè)意嘗試雙簧表演。

為了讓幼兒直觀地了解雙簧的表演特點(diǎn),為嘗試雙簧表演做好鋪墊,我做了如下的準(zhǔn)備:

1、已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小毛驢》。

2、一段雙簧表演的錄像。

3、歌曲《小毛驢》的音樂(lè)。

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒的年齡特征,我將本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):

一、欣賞雙簧。

欣賞完雙簧的錄像,孩子們一定會(huì)感受到雙簧的幽默和詼諧,從而也會(huì)對(duì)雙簧表演感到好奇,產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望。

二、了解雙簧。

孩子們感興趣以后,我會(huì)提問(wèn):“剛才,你們?cè)谀嵌武浵窭锟吹搅耸裁??他們是怎么表演的呢?看了以后,你有什么感覺(jué)呢?”孩子們交流之后,我進(jìn)行總結(jié),然后再讓幼兒欣賞一次錄像,這樣就會(huì)使他們有目的地欣賞,為他們了解雙簧做了鋪墊。

幼兒再次欣賞完錄像,我就介紹雙簧:“剛剛我們看到的這段錄像就叫做雙簧,雙簧是一種曲藝形式,需要兩個(gè)人很默契的合作表演,前面的人表演但是不發(fā)出聲音,后面的人可以說(shuō)唱,最重要的是,前面表演的人嘴型要與后面說(shuō)唱的人對(duì)上,表演時(shí)表情和動(dòng)作可以夸張一點(diǎn),這樣才能體現(xiàn)出雙簧的幽默感?!?/p>

保加利亞的心理學(xué)家洛扎洛夫曾說(shuō):幼兒是學(xué)習(xí)的`主體,只有幼兒自主活動(dòng),主動(dòng)探索,所獲得的知識(shí)才是最有價(jià)值的。因此,在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我先讓幼兒通過(guò)自己觀察、欣賞、交流,大致了解雙簧是什么樣的,再由教師小結(jié)、介紹雙簧的形式和特點(diǎn),這樣也加深了幼兒的記憶。

三、嘗試雙簧表演。

《綱要》的組織與實(shí)施部分指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在幼兒了解了雙簧以后,就要嘗試讓他們表演了,但是雙簧表演有一定的難度,所以我選用層層遞進(jìn)、逐漸增加難度的方法教幼兒學(xué)習(xí)雙簧表演,首先要讓幼兒復(fù)習(xí)一遍學(xué)過(guò)的歌曲《小毛驢》,然后幫助他們理解歌詞,從而感受歌曲的幽默,為他們創(chuàng)編動(dòng)作做好了鋪墊??紤]到雙簧表演中必須要有一個(gè)人跟另一個(gè)人對(duì)口型,所以我讓全體幼兒聽(tīng)歌曲錄音練習(xí)對(duì)口型,又為下面的表演做好了鋪墊。做好這兩個(gè)準(zhǔn)備工作,就可以讓幼兒嘗試聽(tīng)歌曲錄音邊做動(dòng)作邊對(duì)口型了。

上面的準(zhǔn)備工作做好了,我就讓幼兒通過(guò)多種學(xué)法,不斷嘗試雙簧表演,如男生先唱女生表演,再互換角色,等到幼兒能配合好了以后,為了符合雙簧表演的特點(diǎn),可以再讓男女生配合表演,如,所有男生坐在椅子上表演,所有女生按座位蹲在對(duì)應(yīng)的男生椅子后面唱歌,再互換角色,最后還可以請(qǐng)配合的好的男女生到前面來(lái)表演或者師生配合表演等。

活動(dòng)延伸可以鼓勵(lì)幼兒用雙簧的表演方式表演其他的歌曲或者兒歌。

有趣的沙漏大班教案篇十七

一、設(shè)計(jì)意圖:

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好!今天我給大家?guī)?lái)一節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)課《有趣的沙漏》。我們幼兒園有個(gè)大沙池,小朋友們很喜歡到里面去玩沙。他們使用各種工具玩沙,總是很興奮地說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)。但是他們都只是單純的玩耍,還沒(méi)有知識(shí)的建構(gòu)?!毒V要》科學(xué)領(lǐng)域提出了:對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題的目標(biāo)。針對(duì)幼兒玩沙的這種興趣和目標(biāo)我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。試圖讓幼兒在玩的過(guò)程中,初步了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口數(shù)量之間的關(guān)系,并在積極探索中,嘗試與同伴相互合作。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課作為大班秋季主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,我擬定了以下幾點(diǎn)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):知道沙漏可以用來(lái)計(jì)時(shí)。

2、能力目標(biāo):發(fā)展比較、觀察、判斷的能力,了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系。

3、情感目標(biāo):愿意與同伴相互合作,及對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)在探索中觀察發(fā)現(xiàn)沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系,能與同伴相互合作制作簡(jiǎn)易的'沙漏。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教師演示用的自制沙漏,空飲料瓶、沙、自制漏斗、紙杯、瓶蓋、膠布、剪刀。

2、ppt課件。

五、說(shuō)教法和學(xué)法教法:

為了讓幼兒更好地掌握本次科學(xué)探索活動(dòng)的內(nèi)容,我采用了以下教學(xué)方法:

1、直接演示法:利用制作好的簡(jiǎn)易沙漏,引導(dǎo)幼兒觀察沙是怎么流下來(lái)的?

2、ppt圖片認(rèn)知法:利用圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)沙漏的樣子。

3、談話、講述法:給幼兒介紹沙漏的簡(jiǎn)單用途(古代用來(lái)計(jì)時(shí))。

4、視頻教學(xué)示范法:幼兒觀看沙漏的制作視頻。

5、比較、總結(jié)法:比較圖片中哪個(gè)沙漏的流速更快。

學(xué)法:

在指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力方面,我主要采用以下方法:

實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、觀察法和體驗(yàn)法,給幼兒自由發(fā)展的空間。

六、說(shuō)教學(xué)流程設(shè)計(jì)。

1、讓幼兒直接觀察沙是怎么流下來(lái)的,激發(fā)他們的興趣。

2、利用小紅帽人物引出沙漏圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的沙漏。

3、簡(jiǎn)單介紹沙漏的用途。(可以計(jì)時(shí))。

4、幼兒相互合作,制作沙漏。

5、觀察、比較沙漏中沙的流速。

6、討論:為什么你們的沙漏流沙的速度不一樣?

7、教師小結(jié):沙流得快慢和洞的大小有關(guān),洞大流得快,洞小流得慢,如果洞一樣大,洞多的就流得快。

8、ppt圖片比較,請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)沙漏的流沙速度更快,并說(shuō)明原因。

接下來(lái)是我的活動(dòng)過(guò)程,請(qǐng)老師們多多指導(dǎo)!

教學(xué)反思:

有趣的沙漏大班教案篇十八

1、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步感知用力大小、易拉罐運(yùn)動(dòng)速度及沙的軌跡三者之間的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的手部肌肉,增強(qiáng)幼兒手部力度的控制能力。

3、培養(yǎng)幼兒的探索能力,體驗(yàn)玩沙活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、人手一個(gè)廢棄的易拉罐,在其底部開(kāi)一個(gè)小洞,裝進(jìn)干燥的細(xì)沙,把易拉罐吊在一根細(xì)繩一頭。

2、人手一張4開(kāi)的彩紙。

(一)引題。

1、出示制作好的易拉罐,提問(wèn):這是什么?(易拉罐)。

2、教師示范擺動(dòng)易拉罐,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出易拉罐的擺動(dòng)和手有關(guān)。

(二)引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度之間的關(guān)系。

1、請(qǐng)幼兒上前任意領(lǐng)取一個(gè)易拉罐,嘗試讓易拉罐擺動(dòng)起來(lái)。

2、組織幼兒總結(jié):手使的力氣小,易拉罐就擺動(dòng)得慢;反之則會(huì)擺動(dòng)得快。

(三)引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度以及沙的軌跡之間的關(guān)系。

1、教師示范沙漏作畫(huà),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

(1)出示色紙,教師示范正確的沙漏方法。

小朋友,我發(fā)現(xiàn)在我的這個(gè)易拉罐里面藏著一樣?xùn)|西,我想請(qǐng)大家和我一起來(lái)看看是什么?(教師示范)。

小結(jié):用力要小,才能使易拉罐擺得慢,沙漏的軌跡才會(huì)小,就不會(huì)漏到地面上。

(2)組織幼兒欣賞教師的"自然沙畫(huà)",引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"沙的軌跡",從而激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。

2、幼兒嘗試進(jìn)行"沙漏作畫(huà)",教師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒在8開(kāi)大小的色紙上進(jìn)行"沙漏作畫(huà)",要求幼兒把沙子倒回易拉罐。

(2)鼓勵(lì)幼兒將色紙打開(kāi)呈4開(kāi)大小,然后進(jìn)行"沙漏作畫(huà)",要求幼兒稍加用力,易拉罐的擺動(dòng)速度便會(huì)快一點(diǎn),沙漏的軌跡也會(huì)大一點(diǎn),然后將沙子倒回易拉罐。

(3)合作進(jìn)行"沙漏作畫(huà)"。

全體幼兒將色紙拼湊起來(lái),鼓勵(lì)幼兒正確控制力度來(lái)進(jìn)行活動(dòng),提醒幼兒互相之間要保持距離,以免易拉罐之間產(chǎn)生碰撞。

(四)組織幼兒進(jìn)行集體欣賞和講評(píng)"沙畫(huà)"。

1、提問(wèn):剛才我們?cè)谥谱鞔笊钞?huà)的過(guò)程中,你們是怎樣使遠(yuǎn)處的色紙上也能漏上沙的?(用力的大小)。

2、小結(jié):今天,我們個(gè)個(gè)都是小小科學(xué)家,用我們靈巧的雙手和沙子進(jìn)行了一次有意義的活動(dòng),也發(fā)現(xiàn)了用力的大小和易拉罐的擺動(dòng)以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中,都能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,用它去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

有趣的沙漏大班教案篇十九

1、探究沙漏速度與漏口大小、多少的關(guān)系。

2、了解沙漏的計(jì)時(shí)作用。

3、發(fā)展比較、觀察、判斷的能力,及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

用飲料瓶制作的沙漏,空瓶子,鉆有漏洞的瓶蓋,細(xì)沙,漏斗,記錄紙,勺子。

1、“這兒有兩只粘連在一起的瓶子,下面有沙,請(qǐng)你們猜一猜,如果我把瓶子倒過(guò)來(lái),會(huì)發(fā)生什么情況?”幼兒談?wù)摵蟀哑孔拥惯^(guò)來(lái)。

2、“你們桌上也有這樣的瓶子,請(qǐng)你們?cè)囈辉?、玩一玩?!庇變和婧笳?qǐng)孩子說(shuō)出沙是從那里漏下來(lái)的。

3、打開(kāi)瓶子請(qǐng)孩子觀察。

沙漏在古代是用來(lái)計(jì)時(shí)的,就象我們現(xiàn)在的鐘表一樣。以前沒(méi)有鐘表,人們用日晷、水漏等方法來(lái)計(jì)時(shí)。

1、“我為你們準(zhǔn)備了沙子、勺子、空瓶子、瓶蓋,請(qǐng)你們自己動(dòng)手制作沙漏。”做好后互相比較流速的快慢。

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找原因?!盀槭裁戳魉俨灰粯??”

3、總結(jié):流速與漏洞的大小、多少,裝沙量都有關(guān)。

4、記錄評(píng)價(jià)。

有趣的沙漏大班教案篇二十

1、“我為你們準(zhǔn)備了沙子、勺子、空瓶子、瓶蓋,請(qǐng)你們自己動(dòng)手制作沙漏?!弊龊煤蠡ハ啾容^流速的快慢。

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找原因。“為什么流速不一樣?”

3、總結(jié):流速與漏洞的大小、多少,裝沙量都有關(guān)。

4、記錄評(píng)價(jià)。

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