教案可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方案，提高應(yīng)變能力。教案的編寫要考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的條件，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。請(qǐng)大家注意教案范例中的重難點(diǎn)處理和教學(xué)方法選擇，借鑒其中的優(yōu)秀之處。
序數(shù)中班教案篇一
1.第一個(gè)參加小魚(yú)生日會(huì)的是小烏龜，我們看它給小魚(yú)送來(lái)了什么禮物：一段美麗的舞蹈，我們小朋友仔細(xì)觀察，看看小烏龜們都變成了什么隊(duì)形，每一都隊(duì)有幾只小烏龜？請(qǐng)幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊(duì)形的小烏龜，并說(shuō)出每組小烏龜?shù)臄?shù)量，找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師小結(jié)：雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘?duì)形和形狀不一樣，但他們的數(shù)量是一樣的，都是3。
2.小海星和小螃蟹是小魚(yú)的好朋友，它們今天送給小魚(yú)的禮物是漂亮的泡泡。
小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣，一組大，一組小，請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察然后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同，有什么相同，并說(shuō)出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是一樣的，它們都是幾個(gè)？請(qǐng)幼兒找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
教師小結(jié)：從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚(yú)的泡泡雖然大小不一樣，但數(shù)量都是一樣的，都是4個(gè)泡泡。”
3.小章魚(yú)也是小魚(yú)的好朋友，它今天送給小魚(yú)的是什么呢？我們一起來(lái)看看，“哇，原來(lái)是美味的餅干。”
我們看看它送給小魚(yú)的都有什么餅干：一份顏色不同形狀大小一樣的餅干，一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干，讓幼兒再次觀察，引導(dǎo)幼兒用不同于上面比較的方法來(lái)比較這兩份餅干的相同點(diǎn)，數(shù)量都是5個(gè)，例如：如果上面用到點(diǎn)數(shù)，下面可以引導(dǎo)孩子用點(diǎn)數(shù)或目測(cè)數(shù)群的方法來(lái)進(jìn)行比較。
小結(jié)：不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化，它的數(shù)量總是不變的。
4.回顧：
提問(wèn)：小魚(yú)今天都收到了什么禮物？小烏龜送給它的是什么？它的舞蹈隊(duì)形有什么變化？（但數(shù)量沒(méi)有變）小螃蟹、小海星送給它的是什么？它們的泡泡數(shù)量一樣嗎？小章魚(yú)送給小魚(yú)的是什么呢？它做的兩份餅干有什么不一樣？（數(shù)量是一樣的），禮物是一種表達(dá)對(duì)朋友的喜歡的一種物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，還可以是一個(gè)擁抱，這些都是禮物。
（二）分組：小朋友送禮物。
1.小組操作，感受數(shù)量的守恒，共分為4組。
第一組：每個(gè)小朋友4個(gè)拼插的小玩具，給小魚(yú)做頭花。數(shù)一數(shù)有自己有幾個(gè)玩具，并用點(diǎn)點(diǎn)記錄，找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
第二組：更多的小魚(yú)一起過(guò)來(lái)慶祝，它們給小魚(yú)跳舞，你知道有幾條嗎？5條小魚(yú)排列隊(duì)形不同，記錄各是幾條小魚(yú)。
第三組：小魚(yú)的朋友今天有多少來(lái)祝賀，我們一起數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物的數(shù)量為3、4、5，幼兒依據(jù)數(shù)量與點(diǎn)點(diǎn)、數(shù)字連線。
2.評(píng)價(jià)與小結(jié)：
操作結(jié)束后請(qǐng)每個(gè)小組展示自己的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論：物體的數(shù)量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化，這就是數(shù)量守恒。
序數(shù)中班教案篇二
1.能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.能正確地運(yùn)用序數(shù)詞，會(huì)用第幾來(lái)表示物體在序列所在的位置。
3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
在學(xué)習(xí)了1到5的序數(shù)后，發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的不夠牢固，一來(lái)鞏固一下所學(xué)知識(shí)，二來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)6到10的數(shù)。
1.靈活運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)，正確運(yùn)用序數(shù)詞。
2.引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表。
學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，
一．導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個(gè)序數(shù)。
幼兒：1像鉛筆能寫字2像天鵝水中游3像耳朵聽(tīng)聲音4像紅旗迎風(fēng)飄。
5像魚(yú)鉤把魚(yú)釣。
老師：很好?，F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)。
幼1：口哨。
老師：對(duì)了。那么它看起來(lái)像什么？
幼2：像6.
老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。
幼兒:6像口哨咧嘴笑。
接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對(duì)7到10的描述：
7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋。
二．做游戲。
找10個(gè)幼兒來(lái)參加游戲。
將標(biāo)有1到10的十個(gè)數(shù)字卡片打亂順序，翻過(guò)來(lái)放在桌子上，讓10個(gè)幼兒分別抽取一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個(gè)幼兒是否都能找對(duì)自己的位置。這個(gè)任務(wù)交給在臺(tái)下的幼兒來(lái)完成。老師負(fù)責(zé)檢驗(yàn)他們是否正確。當(dāng)每個(gè)幼兒都能找對(duì)自己的位置時(shí)，再讓這10個(gè)幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來(lái)，老師隨意叫出一個(gè)學(xué)生的名字，讓臺(tái)下的幼兒來(lái)判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來(lái)參加這個(gè)游戲，最終讓每個(gè)幼兒都能靈活運(yùn)用序數(shù)詞。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：
1.根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺(jué)中在快樂(lè)聲中度過(guò)了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會(huì)到了一句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
2.這節(jié)課，每個(gè)幼兒都做到了積極快樂(lè)地參與，我很開(kāi)心。我和幼兒配合的'這么好，互動(dòng)性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣更為濃厚，對(duì)序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒是以游戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中。
3.要想更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，老師應(yīng)該花更多精力來(lái)了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。
序數(shù)中班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)。
2、掌握第幾的概念，并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。
3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'數(shù)學(xué)題目。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。
二、感知活動(dòng)。
1、幼兒報(bào)數(shù)落座。
2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。(如請(qǐng)第一排的小朋友起立，請(qǐng)第二排的小朋友拍手等。
三、探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。
(一)游戲：小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)。
教師：森林了舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)看看由誰(shuí)來(lái)參加。
1、依次出示10只小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾?
2、個(gè)別提問(wèn)：請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動(dòng)物排在第幾?
教師：跑步比賽開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰(shuí)跑在第一?
3、幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問(wèn)。
(二)游戲：搭高樓。
教師：比賽結(jié)束了，小動(dòng)物要休息，我們來(lái)給小動(dòng)物大哥高樓吧!
1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請(qǐng)幼兒說(shuō)出：1樓——10樓。
2、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物安排房間，并說(shuō)出如：小猴住在三樓第二個(gè)房間。
四、鞏固活動(dòng)。
1、聽(tīng)力游戲：小猴翻跟斗。
請(qǐng)幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請(qǐng)幼兒把第3只小猴翻過(guò)來(lái)。(反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)。
2、趣味互動(dòng)游戲：大家來(lái)排隊(duì)。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起隨音樂(lè)自由展示，音樂(lè)停時(shí)迅速站隊(duì)，教師提問(wèn)如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰(shuí)?(反復(fù)幾次。)。
五、活動(dòng)延伸。
回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門，分別用數(shù)字幾來(lái)表示。
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。
這也是一節(jié)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，所以我盡量讓每個(gè)孩子都展示他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)每個(gè)孩子也都給予了一定的評(píng)價(jià)，并讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，讓孩子在鼓勵(lì)、游戲的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。但仍有個(gè)別幼兒表達(dá)不夠完整，需要繼續(xù)鍛煉。
幼兒百科：序數(shù)原來(lái)被定義為良序集的序型，而良序集a的序型，作為從a的元素的屬性中抽象出來(lái)的結(jié)果，是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{b|ba}。
序數(shù)中班教案篇四
（一）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)8和9的相鄰數(shù)。
（二）培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
（三）積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
（四）了解多與少的相對(duì)性。
1、課程軟件。
2、教案。
3、教具。
1、教學(xué)游戲。
（一）認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
游戲操作：進(jìn)入游戲：畫面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車的小動(dòng)物，點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物，反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提高點(diǎn)數(shù)1—10的能力。
老師："青蛙排在隊(duì)伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊(duì)伍的第幾名？"老師："小狗排在隊(duì)伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"。
2、教學(xué)游戲。
（二）課程體驗(yàn)：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。
游戲操作：進(jìn)入游戲，畫面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。
根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說(shuō)出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。
老師："排在第二的是什么小動(dòng)物？"老師："排在第七的是什么小動(dòng)物？"老師："排在第九的是什么小動(dòng)物？"。
利用兒歌等形式，鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
序數(shù)中班教案篇五
在中班的幼兒發(fā)育期間，對(duì)于數(shù)的認(rèn)知很不夠，通過(guò)序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對(duì)數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)游戲和直觀的觀察活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)。
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)的重點(diǎn)：知道什么是序數(shù)。
教學(xué)的`難點(diǎn)：區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。
1、點(diǎn)字卡。
2、標(biāo)記圖。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀察圖片上的動(dòng)物。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個(gè)的數(shù)。
二、在出示圖（2）點(diǎn)字卡。
1、數(shù)數(shù)點(diǎn)字卡，逐個(gè)的數(shù)。
三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數(shù)卡來(lái)排序，按從少到多排列。
1、誰(shuí)排在最前面，第一只大象排在第一。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)排誰(shuí)排在第二。
3、誰(shuí)在第三，四，五。
四、請(qǐng)小朋友一起和老師說(shuō)一遍。
大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。
五、請(qǐng)小朋友來(lái)排點(diǎn)字卡（請(qǐng)各位小朋友來(lái)排排）。
1、請(qǐng)小朋友念一念：一個(gè)點(diǎn)子排在第一。
兩個(gè)點(diǎn)子排在第二。
六、與數(shù)字串聯(lián)起來(lái)：一只大象，一個(gè)點(diǎn)字卡用數(shù)字1表示。
兩只大象，兩個(gè)點(diǎn)字卡用數(shù)字2表示。
七、1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導(dǎo)，教具要人手一份）。
2、與老師對(duì)照，自己做正確沒(méi)有。
八、老師出圖，讓小朋友觀察對(duì)不對(duì)，不對(duì)的我們一起來(lái)改正。
九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
序數(shù)中班教案篇六
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
每隊(duì)五人，將幼兒分為三隊(duì)，進(jìn)入活動(dòng)室，各隊(duì)坐到對(duì)應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。
二、分組游戲，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)含義。
第一組游戲：頭頂沙包走。
2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
3、教師按獲獎(jiǎng)名次統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，說(shuō)出誰(shuí)是第幾名？第幾名是誰(shuí)？
第二組游戲：夾沙包跳。第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。
三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。
序數(shù)中班教案篇七
１、老師與幼兒每人帶一張照片。
２、畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開(kāi)關(guān)，將樓房畫貼在墻上。
３、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里。
４、看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)。
５、看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰(shuí)？
序數(shù)中班教案篇八
數(shù)學(xué)在幼兒園課程設(shè)置中占據(jù)著重要的地位。數(shù)學(xué)游戲能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)人創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和習(xí)理素質(zhì)，使智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這節(jié)課幫助孩子認(rèn)識(shí)序數(shù)，知道序數(shù)的順序性。
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1―5，初步了解序數(shù)的意義。
2、初步感知序數(shù)的順序性。
3、形成良好的秩序感。
1、幻燈片ppt
2、幼兒作業(yè)
一、導(dǎo)入故事
數(shù)字歌：1像鉛筆來(lái)寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買菜。
二、集體活動(dòng)
故事“動(dòng)物搬家”。大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起來(lái)了，可漂亮了，小朋友想不想看？那就讓我們我那個(gè)一起來(lái)看看吧！（出示房子）
1、這么漂亮的新房子都是哪些動(dòng)物的家呢？放我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧！（出示小動(dòng)物）
2、小朋友自己的家知道住在第幾層嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家住幾層）
3、小朋友想一想我們數(shù)樓層的時(shí)候是怎么數(shù)的？是從最上面往下數(shù)，還是從最下面往上數(shù)呢？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)樓層是從下往上數(shù)的）
請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)幫小動(dòng)物數(shù)數(shù)他們的新房子一共有幾層？我們用數(shù)字王國(guó)里的數(shù)字寶寶給樓房做上標(biāo)記吧。（出示數(shù)字1―5按順序貼在新房子上并請(qǐng)幼兒讀出，第一層、第二層、第三層、第四層、第五層）
4、小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新房子，開(kāi)心極了，他們要請(qǐng)我們小朋友去做客呢，那我們要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層，大象住在第幾層啊？我們可以數(shù)一數(shù)，1，小貓住在第2層，小馬住在第3層，小狗住在第4層，小兔住在第5層……”
5、教師任意藏2個(gè)動(dòng)物圖片小狗和小貓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“是第幾層的xx動(dòng)物不見(jiàn)了”。
三、作業(yè)活動(dòng)
1、出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的家都住在第幾層？住在第幾層就請(qǐng)它去找數(shù)字寶寶幾。
2、這里又來(lái)了幾位小動(dòng)物，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們排排隊(duì)，按照從左往右的順序排隊(duì)，站在第一位的是誰(shuí)，我們要去找數(shù)字寶寶1和它拉拉手，站在第二位的是誰(shuí)，我們要去找數(shù)字寶寶2。
3、請(qǐng)幼兒自己完成作業(yè)。
這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)了每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，所以我以數(shù)字歌，把孩子們帶入了課堂上來(lái)，我神秘地說(shuō)小朋友們小動(dòng)物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們?nèi)⒂^孩子們注意力一下子給吸引住了。接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事當(dāng)中。我以小動(dòng)物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家的游戲。
設(shè)計(jì)安排課堂活動(dòng)時(shí)我注意到幾點(diǎn)：游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動(dòng)地學(xué)，愉快地學(xué)。為了讓孩子們了解序數(shù)1、2、3、4、5。以蓋新房的故事情景讓幼兒掌握，并告訴他們不同的動(dòng)物住在不同的樓層，讓孩子更加容易數(shù)學(xué)序數(shù)1、2、3、4、5告訴一只小動(dòng)物只能住一個(gè)樓房層。再次我以躲躲貓貓游戲，比如說(shuō)：第幾層的xx小動(dòng)物不見(jiàn)？讓幼兒來(lái)講述。最后一環(huán)節(jié)以給小動(dòng)物排隊(duì)伍的形式讓幼兒來(lái)操作。加深鞏固所學(xué)的序數(shù)1、2、3、4、5。
序數(shù)中班教案篇九
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1――5，初步感知序數(shù)。
2、初步感知序數(shù)的順序性。
3、形成良發(fā)好的秩序感。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)具“動(dòng)物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊(cè)》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
一、預(yù)備活動(dòng)
(1)、聽(tīng)音樂(lè)走線
(2)、游戲：五個(gè)手指頭
二、集體活動(dòng)
(1)、動(dòng)物搬家
a、引題，出示教具房子(可開(kāi)窗的)
告訴大家一個(gè)好消息，大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起來(lái)了，可漂亮了。
b、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層?(由下往上數(shù))
1、2、3、4、5，一共有5層
c、感知序數(shù)
1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記，怎么做呢?
2、幼兒自由探索貼樓房號(hào)
3、小結(jié)
4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”
“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房?！睅熓痉洞蜷_(kāi)窗發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)物，小象住進(jìn)第一層，小狗住進(jìn)第二層，接下去由幼兒說(shuō)。
提問(wèn)：(1)小象住第幾層?小鳥(niǎo)住在第幾層?
(2)師任意關(guān)上一扇窗，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“是第幾層的什么動(dòng)物不見(jiàn)了?！?/p>
d、操作學(xué)具
1、教師示范
2、幼兒動(dòng)手操作
e、在身邊尋找數(shù)字
a、在生活中尋找
今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1―5，在生活中哪里還能找到序數(shù)
出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院
b、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等
三、游戲：開(kāi)火車
材料準(zhǔn)備：黃、綠、藍(lán)三列火車(頭飾)
三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1―5
a、能根據(jù)“車票上車”。
2、這些是火車票(出示胸牌)，你們要根據(jù)車票的顏色和編號(hào)上車，比如：車票是紅色的，上面有數(shù)字2的，你就應(yīng)該上紅火車在第二號(hào)的位置。
b、放音樂(lè)開(kāi)火車
四、分組活動(dòng)
到動(dòng)物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧
(2)、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
(3)、《操作冊(cè)》練習(xí)：給家人涂毛巾
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
操作材料：
師方面：
(1)5層可開(kāi)窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
(2)蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
(3)有關(guān)序數(shù)的圖片
(4)幼兒玩具小火車、樓房號(hào)
(5)三列火車(頭飾)、三種顏色的數(shù)字胸牌
(6)開(kāi)火車的音樂(lè)
(7)操作學(xué)具時(shí)的音樂(lè)
幼兒方面：
(1)20份蒙氏學(xué)具
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份
(3)五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份
(4)操作冊(cè)、油畫棒7份
《序數(shù)1-5》教學(xué)反思：
序數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用是無(wú)處不在的，比如：你家住在第幾層，排隊(duì)你站在第幾個(gè)，入坐你坐在第幾排第幾號(hào)，請(qǐng)把書翻到第幾頁(yè)，等等。我這節(jié)課的目標(biāo)有三個(gè)：
1.認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5，初步了解序數(shù)的意義。
2.初步感知序數(shù)的'順序性。
3.讓幼兒形成良好的秩序感。活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分。
第一部分是準(zhǔn)備活動(dòng)。為了體現(xiàn)蒙氏教學(xué)的特點(diǎn)，在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我安排了幼兒走蒙線，在音樂(lè)聲中，幼兒安安靜靜地走線，我感到，我緊張的心情和幼兒躁動(dòng)的情緒都平和了下來(lái)。接下來(lái)是師生問(wèn)好，問(wèn)客人老師好，這是一個(gè)禮貌地培養(yǎng)。然后和幼兒做了一個(gè)手指操《一盞燈》，兒歌把數(shù)學(xué)從1-5的順序復(fù)習(xí)了一遍，為下面的教學(xué)做了一個(gè)鋪墊。
第二部分是教學(xué)的新授環(huán)節(jié)，以‘小動(dòng)物搬家’為主線，出示新樓房，讓幼兒為樓房做標(biāo)記，小動(dòng)物們住房進(jìn)新家，以快速問(wèn)答的方式，讓幼兒說(shuō)出‘小動(dòng)物住在第幾層’，這種問(wèn)答節(jié)奏的變化形式，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與意識(shí)。接下來(lái)又以游戲‘猜猜是誰(shuí)不在家’的形式，讓幼兒完整地說(shuō)出‘第幾層，哪個(gè)小動(dòng)物不在家’。游戲是幼兒喜歡的，‘寓教育于游戲之中’，正是新綱要所遵循的原則。在這個(gè)游戲活動(dòng)中，個(gè)別幼兒沒(méi)記住該樓層的小動(dòng)物，導(dǎo)致他講述得不夠完整，如果不把小動(dòng)物藏起來(lái)，而是把小動(dòng)物放到‘樓下’，能讓幼兒看到小動(dòng)物，幼兒能說(shuō)得相對(duì)更完整一些。
第三部分是一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲‘買票上車’，讓幼兒加深對(duì)序數(shù)的理解，及序數(shù)在生活中的應(yīng)用。小動(dòng)物們周末要乘火車去旅游，來(lái)到火車站，看到火車，為火車車廂做標(biāo)記，然后請(qǐng)5名小朋友為小動(dòng)物們買票，并把小動(dòng)物們送上車廂。不足之處，是在講解車廂的時(shí)候，沒(méi)強(qiáng)調(diào)‘第’幾車廂。
第四部分是延伸活動(dòng)，也是以一個(gè)游戲‘開(kāi)火車’結(jié)束。小朋友們自己開(kāi)著火車和小動(dòng)物們一起去旅游，小朋友們自己說(shuō)出想要去的地方，第一站去‘××’，第二站去‘××’，……雖然是整節(jié)課的結(jié)束，但又好似在歡樂(lè)的氛圍中掀起了一個(gè)小高潮。美中不足：如果能配上音樂(lè)，那將是一個(gè)更加難忘的音樂(lè)之旅。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是以一個(gè)完整的故事串聯(lián)，這讓每個(gè)環(huán)節(jié)都自然地過(guò)渡，層次清晰又環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中能夠動(dòng)靜交替，寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與意識(shí)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
雖然在備課的時(shí)候也反復(fù)推敲，但一節(jié)課下來(lái)，還是不免會(huì)有瑕疵，那句話說(shuō)得對(duì)‘實(shí)踐出真知’。做為一個(gè)老師，只有在與幼兒的互動(dòng)中，才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，只有多看多聽(tīng)，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)取，才能上好每一節(jié)課。
序數(shù)中班教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片，紙盒做的火車頭一個(gè)，水果頭飾5個(gè)，歌曲《火車開(kāi)來(lái)了》。
(一)開(kāi)始部分：
小朋友，你們想不想開(kāi)火車啊?
(二)基本部分：
1、出示水果列車，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的序數(shù)。
a、請(qǐng)幼兒觀察列車，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂和車廂的顏色。
b、教師出示幾種水果圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。
引導(dǎo)幼兒要注意：同一種水果圖片要粘貼到同一節(jié)車廂上。
c、請(qǐng)幼兒欣賞水果列車，(教案出自：快思教案網(wǎng))說(shuō)出水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上?這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂?(按從頭到尾的順序)
2、進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的連線游戲。
a、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并說(shuō)出樓房里的小動(dòng)物都分別住在第幾層樓?(按從下到上的順序)
b、教師提出游戲要求：(每個(gè)小動(dòng)物按樓層順序都要收到一種水果)
c、連線游戲：
請(qǐng)幼兒說(shuō)出把幾個(gè)什么水果送給了第幾層樓的小動(dòng)物?
3、播放背景音樂(lè)《火車開(kāi)來(lái)了》，請(qǐng)5名幼兒戴頭飾進(jìn)行表演“水果列車”的游戲。
b、第二遍音樂(lè)，“火車”原地轉(zhuǎn)身往回開(kāi)，幼兒向后轉(zhuǎn)，音樂(lè)停止后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由原來(lái)的第五變成了現(xiàn)在的第一，從此來(lái)幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。
(三)結(jié)束部分：
組織幼兒到戶外玩“開(kāi)火車”游戲。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
序數(shù)中班教案篇十一
1、通過(guò)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，變徐游戲變學(xué)習(xí)，對(duì)序數(shù)產(chǎn)生興趣。
2、能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認(rèn)物體的排列順序。
3、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞（第幾）表示5以內(nèi)物體排列的次序。
難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)詞可以正確表示物體的排列次序。
引導(dǎo)幼兒理解“有幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的問(wèn)題是不一樣的。
教師用：5種動(dòng)物的圖片各一張，紅旗一面，座位平面圖一張，黑板
自行準(zhǔn)備：幼兒用書、筆人手一份；
1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中，逐一出示5種小動(dòng)物。
森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們排好隊(duì)出場(chǎng)了，你們看看，有幾個(gè)小動(dòng)物參加此賽呢？
（將小動(dòng)物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，xxx排在第幾個(gè)呢？（強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)序數(shù)的表述“第幾”）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗擺放的位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)。
2、小動(dòng)物找位置
出示座位平面圖觀察座位（以紅旗為參照物）
集體檢查，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
序數(shù)中班教案篇十二
1.感知5以內(nèi)的序數(shù)。
2.體驗(yàn)從左或從右不同起點(diǎn)序數(shù)的有趣變化。
3.樂(lè)意參加挑戰(zhàn)任務(wù)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
1.教師演示教具：
（1）《尋寶》地圖1張、寶石1顆
（2）汽車?yán)嚷?、輪船汽笛聲的錄?/p>
（3）ppt：（藏寶圖1、藏寶圖2）
2.幼兒使用的材料
紅、黃、方向盤、車票、船票、提示卡（標(biāo)有不同箭號(hào)和數(shù)字）
3．分組操作材料。
（1）動(dòng)物找家：圖片、動(dòng)物小圖卡
（2）動(dòng)物坐車：動(dòng)物小圖卡、膠水
（3）花兒朵朵：圖片、筆
（4）紅蘋果樹(shù)：圖片、筆
一、提出任務(wù)激發(fā)興趣
1．師：在一個(gè)神秘小島上埋藏著許多寶藏，這張就是尋寶地圖，我們?nèi)绾尾拍苷业綄毑兀?/p>
幼答1：要到小島去。
幼答2：要找到果樹(shù)林和山洞。
3.幼兒：能
師：小朋友那我們帶著尋寶圖一起去尋寶吧。
二、問(wèn)題引導(dǎo)感知體驗(yàn)
1.問(wèn)題1：小明說(shuō)他的位子已經(jīng)有人坐了，為什么呢？你們能幫忙解決？
幼答1：小明上錯(cuò)車了，他的車票是紅色應(yīng)該上紅色的車子。
師小結(jié)：是的，車票顏色、數(shù)字不同，代表不同車子不同位子，請(qǐng)大家對(duì)號(hào)上車，對(duì)號(hào)入座。
（大家隨著汽車?yán)嚷暢塑嚦霭l(fā)）
2.問(wèn)題2：船票有什么記號(hào)？代表是什么意思？
幼答1：有箭號(hào)，有數(shù)字。
幼答2：箭號(hào)就是代表要從那個(gè)方向開(kāi)始數(shù)。
師小結(jié)：真棒！船票上有箭號(hào)和數(shù)字，大家要仔細(xì)看清楚箭號(hào)方向，找座位要從箭頭方向開(kāi)始數(shù)數(shù)，這樣大家才會(huì)找到準(zhǔn)確的位子。
（大家隨著汽笛聲乘船上島）
三、島嶼探路提升感知
利用ppt操作提問(wèn)：
師小結(jié)：哇！真有意思，不管從左還是從右數(shù)數(shù)，序數(shù)不一樣但都會(huì)找到那棵有山洞的果樹(shù)哦。
2.問(wèn)題2：藏有寶藏的山洞找到了，你能說(shuō)出它的所在位子嗎？
（要求從不同方向進(jìn)行表述）
師小結(jié)：小朋友真棒！你們從不同方向說(shuō)出了山洞正確的位子，這下子我們可以放心進(jìn)入山洞了。
四、接受挑戰(zhàn)完成任務(wù)
1．介紹挑戰(zhàn)任務(wù)：
師（守島人）：要想拿到寶物，必須幫助我完成幾項(xiàng)任務(wù)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？
幼兒：愿意。
2.介紹分組材料提出要求：
（1）動(dòng)物找家：按箭頭方向和小動(dòng)物身上的數(shù)字，把小動(dòng)物送回家。
（2）動(dòng)物坐車：仔細(xì)看看小動(dòng)物身上箭頭方向和數(shù)字，然后把小動(dòng)物送上車。
（3）花兒朵朵：按箭頭方向和數(shù)字要求在圖上找出花兒的正確位子，并在花朵下面打個(gè)勾。
（4）紅蘋果樹(shù)：請(qǐng)小朋友按照要求把蘋果樹(shù)的正確序號(hào)填寫進(jìn)格子里。
幼兒操作，教師檢查指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們的任務(wù)都完成了嗎？完成任務(wù)的小朋友請(qǐng)打開(kāi)圖片上的答案卡，自己核對(duì)，如果有錯(cuò)誤馬上修改。
五、驗(yàn)證結(jié)果獲取寶物
師：我們都順利完成任務(wù)了，把我們得到的寶物帶回幼兒園，和其他朋友一起分享吧。
序數(shù)中班教案篇十三
2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。
一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的`位置。
1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物：
(1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?
(2)誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?
(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論?
(4)教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動(dòng)物安家：
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動(dòng)物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過(guò)討論，它們決定舉行一場(chǎng)賽跑，用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開(kāi)始了(出示課件):。
(1)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰(shuí)?第二……、第三……、(2)比賽開(kāi)始了，誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?(出示課件)(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：頒獎(jiǎng)儀式。(出示課件)(4)教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說(shuō)出它得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?(出示課件)三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。
2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。
3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
五、幼兒操作活動(dòng)。
六、拓展延伸：
師：小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房，它們可高興了，準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。
請(qǐng)幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。
如：你的位置是第幾?
請(qǐng)你把這個(gè)蘋果送給第x個(gè)小朋友。
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
序數(shù)中班教案篇十四
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上）。
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物？
2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)！
4、幼兒游戲。
三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)。
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅。
提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呀？
序數(shù)中班教案篇十五
中班孩子對(duì)數(shù)的敏感性稍稍增強(qiáng)，他們對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)中，有的孩子也能嘗試著用第一、第二來(lái)表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí)，教師也會(huì)用誰(shuí)得第一、誰(shuí)是第二來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性?？梢哉f(shuō)，孩子們對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達(dá)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲化的情景，讓孩子在觀察“游樂(lè)園”（掛圖）、請(qǐng)幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動(dòng)環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)興趣，也同時(shí)獲得幫助別人的快樂(lè)。
序數(shù)中班教案篇十六
師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂(lè)園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。（出示掛圖）樂(lè)園里有小火車、過(guò)山車…...看，小動(dòng)物們已經(jīng)在排隊(duì)買票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個(gè)人在排隊(duì)買票？（五個(gè)）。
師：找找看嘟嘟牛排在第幾位？（第三位）。
師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位？（第四位）。
師：我們?cè)賮?lái)看看樂(lè)園里面的小火車有幾節(jié)車廂？（五節(jié)車廂）。
師：排在第三位的車廂是什么顏色的？（黃色）。
師：過(guò)山車有幾節(jié)車廂？（五節(jié)）。
師：從1的方向開(kāi)始數(shù)，貝貝羊排在第幾位呀？（第四位）。
二、出示火車掛圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，并用數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的方式找到座位。
（五節(jié)）。
師：車廂上有什么呀？（猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠）。
師：從箭頭的方向數(shù)起，獅子排在第幾位？可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（可以變換動(dòng)物所在位置，變換位子后，繼續(xù)提同樣的問(wèn)題）。
師：老師已經(jīng)買好車票了，待會(huì)我把票發(fā)給坐得好的小朋友，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動(dòng)物朋友，看看他們能不能找得到。（把分別寫有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個(gè)孩子上來(lái)操作，操作后討論幼兒是否放對(duì)位子。）。
三、運(yùn)用數(shù)塊表達(dá)序數(shù)的方式，動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，鞏固對(duì)序數(shù)詞第一至第五的理解。
師：（出示小綠人，模仿小綠人說(shuō)話：我們也想坐火車）咦，是誰(shuí)在說(shuō)話？噢，原來(lái)是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢！我們一起來(lái)看看有幾個(gè)小綠人？（五個(gè)）小綠人今天穿了什么顏色的衣服來(lái)？（藍(lán)色、紅色）小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來(lái)，看看從箭頭的方向開(kāi)始數(shù)，它排在第幾位呀？（第三位）。
師：我們用黃顏色的扣子來(lái)表示，應(yīng)該怎么給它排隊(duì)呢？（教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃；待幼兒討論后操作；操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數(shù)塊來(lái)操作排序）。
四、延伸活動(dòng)（利用坐火車出游的方式，進(jìn)一步運(yùn)用序數(shù)詞，感受活動(dòng)的快樂(lè)。）。
師：轟……小動(dòng)物們讓我們快點(diǎn)上火車咯，讓我們從1開(kāi)始排隊(duì)，跟著小動(dòng)物們開(kāi)火車去玩吧?。ㄗ鳌伴_(kāi)火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動(dòng)結(jié)束。）。
序數(shù)中班教案篇十七
1、線上游戲“燈”一盞燈，亮晶晶，兩盞燈，放光明，三盞四盞五盞燈，照的大街亮晶晶，靜坐，一起喊本班蒙氏口號(hào)“快樂(lè)學(xué)蒙氏今天我最棒”一起玩數(shù)高樓的游戲“一層樓，兩層樓，三層四層五層樓，拍拍我的小手十個(gè)手指頭”
2、情景教學(xué)：老師發(fā)現(xiàn)了一座漂亮的房子，想不想看看
3、一起欣賞，一起討論。
5、幼兒自由操作幫小動(dòng)物分房子，教師詢問(wèn)幼兒動(dòng)物地址讓幼兒練習(xí)說(shuō)出序數(shù)
7、收拾學(xué)具
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