通過寫心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，從而提高學(xué)習(xí)和工作的效果。寫心得體會時，要注意結(jié)合實(shí)際案例或個人經(jīng)歷，以增強(qiáng)可信度和說服力。下面是一些心得體會的范文供大家參考，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和啟示。這些范文以不同的主題和內(nèi)容展開，包括學(xué)習(xí)心得、工作體會、生活感悟等方面，涵蓋了各個領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和體會。通過閱讀這些范文，我們可以借鑒他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作水平和表達(dá)能力。
線上聽課心得體會篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次線上觀摩聽課活動，通過觀摩他人的教學(xué)，我不僅深刻感受到線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我對這次線上觀摩聽課的心得體會。
首先，在線上教育中，師生互動更加真實(shí)和直觀。觀摩聽課活動中，我通過網(wǎng)絡(luò)平臺觀看了多位老師的課堂教學(xué)過程。與傳統(tǒng)課堂不同的是，線上課堂中，學(xué)生可以通過實(shí)時的聊天窗口和老師進(jìn)行互動。在課堂上，學(xué)生可以提出問題、舉手回答問題，老師也能立即給予答復(fù)和指導(dǎo)。這種互動更加方便和快捷，不僅使學(xué)生更好地參與進(jìn)來，還能增加師生之間的信任和聯(lián)系。
其次，線上觀摩聽課讓我體會到了教學(xué)資源的共享和共同成長。在觀摩他人的教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)許多老師在課堂上使用了各種各樣的教學(xué)資源，如動畫、視頻、案例等。這些資源不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。通過觀摩他人的教學(xué)，我不僅能夠了解到新的教學(xué)資源，還能夠?qū)W習(xí)到其他老師的教學(xué)方法和技巧，對我的教學(xué)有著積極的影響。
再次，線上觀摩聽課讓我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在觀摩他人的教學(xué)過程中，我注意到了許多老師在課堂上鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和探索問題。他們通過提出問題、討論和引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿和能力。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的主動性和探究的精神，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，線上觀摩聽課活動使我認(rèn)識到了線上教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在觀摩他人的教學(xué)中，我不禁思考，如何提供高質(zhì)量的線上教育服務(wù)，如何充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢，如何解決面授教育無法解決的問題等。這些問題對于教育工作者來說是巨大的挑戰(zhàn)，但也蘊(yùn)含著巨大的機(jī)遇。通過不斷地探索和實(shí)踐，我們可以逐步發(fā)展出適應(yīng)線上教育的教學(xué)方法和教學(xué)模式，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。
總之，通過線上觀摩聽課，我不僅深刻體會到了線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。線上教育可以更好地實(shí)現(xiàn)師生互動、教學(xué)資源共享、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等目標(biāo)，同時也面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
線上聽課心得體會篇二
在經(jīng)歷了新冠疫情所帶來的課堂教學(xué)停擺后，學(xué)習(xí)和教學(xué)的方式正在發(fā)生著重大的變化。那就是線上教學(xué)。在線上教學(xué)中，巡課也因此被移植到了線上，因此，我有幸參與了線上聽課巡課，并匯總了一些心得體會。
一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。
線上教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)槔蠋煙o法像傳統(tǒng)教學(xué)一樣直接控制學(xué)生的視線和行為。線上教學(xué)中，學(xué)生更需要依靠自己的自控意識，自主消化新知識、獨(dú)立思考并完成作業(yè)。因此，在線學(xué)習(xí)提高了學(xué)生自主管理和自我控制的能力，也讓學(xué)生更加適應(yīng)未來的職業(yè)需求。
線上巡課讓教育管理者有了全新的視角和思路，可以更加深入地理解學(xué)校的各類教育活動，更加準(zhǔn)確地提出針對性的教育管理建議。通過線上巡課，也可以更好地理解教學(xué)流程和師生舉止，更好地推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
三、線上上課要注重溝通交流。
因?yàn)榫€上教學(xué)不能像課堂教學(xué)那樣面對面地交流，所以我們需要更多的溝通和交流。在課堂上，老師和學(xué)生是面對面交流，而在線課程中，前后端的交流便顯得尤為重要。雖然在線上不能像面對面那樣交談，但我們可以通過其他方式來傳達(dá)信息和交流。比如可以上交流平臺互動、發(fā)送消息、留言，觀看教育視頻資料等。
在線教學(xué)時，因?yàn)椴荒苤苯用鎸W(xué)生，所以需要將信息通過課件的形式呈現(xiàn)出來。因此，在線上教學(xué)中，老師的課件制作能力就成了提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。而對于學(xué)生，提前準(zhǔn)備相關(guān)材料、注重筆記和深度思考，都是需要重視的工作。
線上教學(xué)既是一個新的挑戰(zhàn)，又是一個新的機(jī)遇。在網(wǎng)課中，我們獲得了不同于傳統(tǒng)課堂上的知識和技能，也提升了自己學(xué)習(xí)和思考的能力。同時，線上巡課也為教育管理者提供了更加準(zhǔn)確和高效的管理方式，進(jìn)一步推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，讓我們的教育事業(yè)更上一層樓。
線上聽課心得體會篇三
突如其來的新冠肺炎疫情使教師將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。為進(jìn)一步了解各校線上教學(xué)情況，促進(jìn)各校間線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高線上教學(xué)實(shí)效，2020年4月1日上午，甘區(qū)生物學(xué)科組織了以“如何提高線上教學(xué)的實(shí)效性”為主題的交流研討活動，全區(qū)各校八年級生物備課組長使用云視訊視頻會議平臺參加了本次活動。
活動中，區(qū)研訓(xùn)教師史桂梅首先對開學(xué)一個月以來生物學(xué)科線上教學(xué)總體情況進(jìn)行小結(jié)，并對參與錄制省、市、區(qū)網(wǎng)絡(luò)課程的各位教師表示感謝。接著，各校八年級生物備課組長從使用的教學(xué)平臺、課時安排、教學(xué)形式、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置與反饋、學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)控等方面分享了各自的經(jīng)驗(yàn)做法，參會老師們積極探討交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄，從中找尋適合本校改進(jìn)、提升線上教學(xué)的妙方。最后，史桂梅老師做總結(jié)發(fā)言，希望各備課組長把相關(guān)經(jīng)驗(yàn)分享給本組教師，積極主動調(diào)整線上教學(xué)方法，提高線上教學(xué)質(zhì)量，做好戰(zhàn)“疫”教育人。
此次線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會的召開，在共享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的.同時，也展示了教師在疫情期間對線上教學(xué)的思考與探索，加深了教師對線上教學(xué)的理解與認(rèn)識，為下一步有效開展線上教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
線上聽課心得體會篇四
等待是希望的開始，從寒冬到酷暑；從嫩芽到鮮花；過程總是漫長，但結(jié)局卻總是那么旖旎。
現(xiàn)在想想網(wǎng)課已經(jīng)上了快三個月了，我們一路克服網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的種種難關(guān)，不曾因?yàn)樯暇W(wǎng)課而松懈了學(xué)習(xí)。而我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程中也要注意方法，勞逸結(jié)合，科學(xué)學(xué)習(xí)。每一次上課之前我都會預(yù)習(xí)下一節(jié)的.課程內(nèi)容，在課后遇到不懂的問題及時去找老師把問題弄清楚，老師也很耐心的為我們解答問題。而且在學(xué)習(xí)上不能急于求成，好記性不如爛筆頭，滴水穿石方能走向勝利。
當(dāng)五月清晨第一縷陽光照射大地時，所有的美好都已經(jīng)悄悄開始了。五月我們要與南工見面了；五月我們要與老師同學(xué)見面了；五月我們要與南工的點(diǎn)點(diǎn)滴滴見面了。這是20xx年校園生活新的開始，回到南工，在課堂上汲取知識的精華，課上又能聽到老師的諄諄教誨，課下又能和同學(xué)討論問題。當(dāng)我們再一次走在校園的林蔭路上欣賞著南工的一切時，看！樹影婆娑，風(fēng)光正好，靜靜等候，終于……終于花開。
線上聽課心得體會篇五
保證全體學(xué)生按時參加聽課。對于每一次直播課，做到提前囑咐。對于未按時報(bào)名進(jìn)教室的學(xué)生及時聯(lián)系督促，同時充分利用課前20分鐘，播放學(xué)生喜聞樂道或與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小短片，力求幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展開一天的學(xué)習(xí)。出于對學(xué)生視力保護(hù)，教學(xué)時間濃縮，這就要求我們把寶貴的課堂時間最大化的歸還給學(xué)生。上完大課后，還有每天的30分鐘的解疑答惑時間，利用20分鐘教學(xué)+10分鐘在線答疑，分散知識點(diǎn)，每天突擊一個，這時學(xué)生會用最簡單的數(shù)字或漢字代碼來進(jìn)行日常的課堂互動。俗話說得好，好記性不如爛筆頭。對于做得比較全面的筆記，寫的比較好的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分享到學(xué)習(xí)群，帶動更多的同學(xué)積極學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。打卡表現(xiàn)良好的同學(xué)，通過自己的努力還可以獲得金獎狀。瞧，獎狀來啦！你笑起來真好看，像春天的花一樣。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備雖是冰冷的，但文字卻可以給予我們溫暖，知心的作業(yè)評語也是鼓勵孩子們學(xué)習(xí)的有力力量，再配上形象生動的表情包，更能把我們的作業(yè)評價與殷殷期盼傳遞給網(wǎng)絡(luò)另一端的孩子們。
家庭是學(xué)生成長的溫馨港灣，更是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。特殊時期，更要注重與家長的溝通，通過微信，釘釘?shù)榷喾N形式，了解孩子上網(wǎng)課的情況，督促孩子及時跟進(jìn)。和家長溝通，對孩子的現(xiàn)狀有了一個更直觀的了解和評價。邀請家長代表分享陪伴孩子成長的經(jīng)驗(yàn)，從家長身上也學(xué)到了很多。與學(xué)生進(jìn)行線上與線下的家訪也是非常重要的。來了解學(xué)生“空中課堂”的學(xué)習(xí)情況，同時做好疫情防控期間對學(xué)生家庭的學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)。逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間，我們經(jīng)歷了四個月的網(wǎng)絡(luò)居家學(xué)習(xí)，也在逐步適應(yīng)這種跨越時空的對話。雖然孩子們遠(yuǎn)在千里之外，但是每天朝夕相處的聯(lián)系卻讓我們更加親密。隨著春暖花開，萬物復(fù)蘇，時光在悄悄告知我們，陌上花開，可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對話”才剛剛開始。相信這段跨越時空的對話，也將成為師生彼此之間不可替帶的獨(dú)特回憶。
最后，送給所有居家學(xué)習(xí)，努力奮進(jìn)的孩子們：加油吧，親愛的“小耳朵們”！愿你千帆閱盡，歸來仍是偏偏少年。期待疫情結(jié)束后，我們相約在校園，摘下口罩，仰望藍(lán)天，聞聞花香，展開笑臉，道一聲：好久，不見！
線上聽課心得體會篇六
線上教學(xué)，變得是方法，不變的是質(zhì)量。積極落實(shí)國家“雙減”政策，踐行北京小學(xué)通州分?！叭睢崩砟?，利用騰訊會議、釘釘?shù)溶浖e極投入到了線上教學(xué)中。
課前，我和同組教師集體備課，加強(qiáng)與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進(jìn)行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質(zhì)。
同時，還會精選課堂練習(xí)題，制作簡單、有效、易理解的ppt課件，力求在直播課中給予學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在有限的時間里，給予學(xué)生最精華的知識。
課堂上，我結(jié)合實(shí)際教學(xué)，采用1和2、對勾和錯叉等手勢來區(qū)分不同意見這種方法，在考查學(xué)生知識掌握程度的同時，增強(qiáng)每位同學(xué)的課堂參與度，給學(xué)生發(fā)表自己想法的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂中的練習(xí)，我經(jīng)常采用教學(xué)軟件中的批注功能，將原本線下教學(xué)的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據(jù)教學(xué)需要隨意變換顏色、大小。
課后我會為學(xué)生精心設(shè)計(jì)不同形式的分層作業(yè)，每位同學(xué)都可以在根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。同時將當(dāng)天的視頻資源下發(fā)到每位同學(xué)的手中，同學(xué)們可以利用視頻進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，和教師進(jìn)行積極的溝通。
線上聽課心得體會篇七
12月15日，許昌市教研室以視頻會議的形式對我縣語文教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)，作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會議，收獲頗多。
最大的感受可用三個字概括：簡、減、揀。
本次活動展示的課例，是襄城一中武文樂老師的線上教學(xué)現(xiàn)場課《夢回繁華》。本節(jié)線上教學(xué)課，環(huán)節(jié)簡潔有序。
首先，武老師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后介紹相關(guān)背景，給出四個探究話題：圈畫關(guān)鍵句、梳理各部分內(nèi)容，說明順序，說明方法，語言特點(diǎn)。然后組織學(xué)生展開線上探究。最后武老師又出示探究問題：為什么要以《夢回繁華》為題，展示探究結(jié)果。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊，賞心悅目。學(xué)生回答問題也簡潔到位，比如說明順序，整體按照背景---價值---內(nèi)容的邏輯順序；介紹畫本身按照開卷處---中段---后段的空間順序，簡潔明了，讓人贊嘆。
評課環(huán)節(jié)，幾位聽課老師各有側(cè)重的進(jìn)行了評課。其中，襄城一中的來老師從自讀課的角度出發(fā)，肯定了教師的引領(lǐng)作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術(shù)的運(yùn)用出發(fā)，肯定了武老師多媒體運(yùn)用中切換自如，把學(xué)生的心牢牢抓住，使學(xué)生踴躍參與課堂的每個環(huán)節(jié)。兩位老師各選一個點(diǎn)，避免了評課面面俱到又面面不到。
市教研室的葉老師對武老師網(wǎng)課中的師生互動大加贊賞，同時也指出了一些問題。關(guān)于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對比，對比后我們發(fā)現(xiàn)武老師的課還要減，具體體現(xiàn)在：
（一）減課堂語言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經(jīng)輾轉(zhuǎn)，余老師只有一句話：“是中國十大傳世名畫之一，為故宮百寶之首?！痹贌o一字可減，高度概括其價值。對本課特點(diǎn)，余老師的概括是：“事物說明文，生動的說明文，自讀課文?！?/p>
（二）減課堂活動。余老師本節(jié)課進(jìn)行三個活動：批注，創(chuàng)寫，品析。不僅課堂活動減至最簡，表述亦無一字可減。當(dāng)然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書記所說的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實(shí)用，減后耳目一新。
“簡”要通過“減”來實(shí)現(xiàn)，而“減”要有“揀”的過程，是需要過濾，篩選的?！皰笔且环N能力，需要獨(dú)到的眼光，豐厚的學(xué)養(yǎng)，富裕的課堂掌控力。
余老師在這一課中批注環(huán)節(jié)，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學(xué)生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫作本身，語言最生動，說明方法最豐富，這樣節(jié)省出時間，集中精力攻重點(diǎn)，學(xué)生就會有熱情，有余力。
品析活動，余老師更是要求明確：“簡說文中第四段寫得好的一至三條理由”，把學(xué)生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費(fèi)時間。
創(chuàng)寫活動，余老師這樣布置：利用課文內(nèi)容，寫一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫作要求：作者，規(guī)格，手法，內(nèi)容，評價。還提供了自己寫出來的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實(shí)地。
立足課本，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，可操作性強(qiáng)。余老師的課永遠(yuǎn)那么樸實(shí)無華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學(xué)，厚基，認(rèn)真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。
時代在發(fā)展，語文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學(xué)習(xí)，努力成長。
收獲滿滿的一天。慶幸熱愛語文教學(xué)的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見！
線上聽課心得體會篇八
本周，我的主要實(shí)習(xí)任務(wù)是線上聽課，我想，在學(xué)習(xí)的過程中便是不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，我努力學(xué)習(xí)余映潮老師的學(xué)習(xí)方式，希望可以通過對他的學(xué)習(xí)，在未來的講課過程中有所成效，可以讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。
本周最重要的聽課便是聽了《再別康橋》，《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。
在這首詩歌中最重要的就是鑒賞三美，音樂美、繪畫美、建筑美，這首詩篇幅很短，但是卻有著獨(dú)特的韻味，在三美的講述上也讓學(xué)生們學(xué)會了詩歌鑒賞方法，同時對徐志摩有所了解，并且詩歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同，對詩歌的朗讀有利于對詩歌的理解，所以在詩歌的朗讀過程中要體會到這三感，寧靜感、節(jié)奏感、惜別感；并且讓學(xué)生了解北京，對詩歌有著自我的了解，體會到詩歌的情感。
同時本周的4月15日是我國的全民國家安全教育日，今年的活動主題是“堅(jiān)持總體國家安全觀，統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全，為決勝全面建成小康社會提供堅(jiān)強(qiáng)保障”。寬城一中實(shí)習(xí)分隊(duì)積極響應(yīng)教育部近日發(fā)布通知，參與了“同上一堂國家安全教育課”活動。
國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國家安全防御知識是一個國家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國家安全教育課”的過程中，我們更深刻認(rèn)識到，作為新時代青年，我們要承擔(dān)責(zé)任肩負(fù)使命，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時代青年，保衛(wèi)祖國安全，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。
線上聽課心得體會篇九
熟悉而陌生的是上網(wǎng)課，因?yàn)檫^去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻，而現(xiàn)在的網(wǎng)課是老師直播授課，教授我們更加貼近線下授課，沒有了以前網(wǎng)課的呆板，也沒有了以前網(wǎng)課的枯燥，就如同一些主播一樣看著老師直播。
當(dāng)然這對我們來說是一次全新的體驗(yàn)，對老師同樣也是如此，老師也在適應(yīng)授課過程，在剛開始的幾節(jié)課，我們遇到老師在授課過程鬧烏龍，突然忘記開語音，或者忘記開攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬，當(dāng)然也會遇到一些軟件或者設(shè)備不兼容的情況，都給我們上網(wǎng)課帶來了一些困擾讓我們有了不同的開始，是對是錯，都需要一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)。
當(dāng)我們在直播授課出現(xiàn)問題的時候，為了不耽誤我們授課，我們老師就會直接切換成過去的視頻課，里面有過去老師授課視頻，避免了時間浪費(fèi)，讓我可以不斷的.完成自己的學(xué)習(xí)過程。這次的上課感覺還是不錯的，至少讓我清楚的知道自己的差距，讓我明白了該如何去做好自己的工作。
不要給自己有壓力，也不要給自己有多少的壓迫感，平靜的去接受工作這就讓我很快的試應(yīng)了網(wǎng)課，有趣也感到好玩，當(dāng)然，不需要靠老師時刻提醒，我也清楚學(xué)習(xí)需要靠自己去把握，每天都要在電腦面前完成課程，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲憊，電腦的輻射還是很大的，讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內(nèi)容。
時間悄然的穿過，我在上網(wǎng)課永遠(yuǎn)都不會忘記學(xué)習(xí)的任務(wù)，這不是一次游戲，也不是玩笑，只要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就行。每天我都會在上課的時候做好準(zhǔn)備做好別急，筆記做的好讓我可以在下課之后繼續(xù)完成自己的學(xué)習(xí)。我從來不會忘記自己的任務(wù)，只要完成自己的工作我就會完成自己的學(xué)業(yè)，家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習(xí)。
不需要他人的提醒，也不需要老師的叮囑，照常上課就行，沒有什么不適應(yīng)，畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多次，也已經(jīng)有了更好的機(jī)會。上過了這么長時間的網(wǎng)課，不在把網(wǎng)課當(dāng)做一次無聊的看電影，而是完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師為了加強(qiáng)我們的互動，給了我們很多的上課提問機(jī)會，就會給我非常親切的感受，不用在繼續(xù)擔(dān)心自己學(xué)的'不好。老師一個問題，隨機(jī)點(diǎn)名點(diǎn)到自己的時候，哪怕你走神也會被從天堂拉回來，畢竟沒有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。
當(dāng)然我也不會在上課的時候走神，認(rèn)真就行，努力就好，不去考慮自己學(xué)的如何，現(xiàn)在沒有學(xué)好還可以向老師提問做好課后提升。
停課不停學(xué)，延期開學(xué)阻擋不住同學(xué)們邁向成功之門的腳步，每位同學(xué)都拿出了百分之兩百的勁頭，加入到與時間賽跑的行列中!
在家中，我們按照作息表調(diào)整自己的生物鐘，晨讀、晚自習(xí)、習(xí)題、作業(yè)……把家當(dāng)成學(xué)校，生怕自己掉隊(duì)。每節(jié)課同學(xué)們按照老師的要求在規(guī)定時間去完成一定的任務(wù)，之后把自己的勞動成果在班級群里與大家分享，小小的成就感油然而生。有時，老師會提前錄好課程視頻，在上課時同學(xué)們看視頻記好自己的筆記，即是完成了自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這里我要談?wù)勎疑现辈フn的深刻感受!
上課前，老師會提醒同學(xué)們提前進(jìn)入教室，課前三分鐘我們還要進(jìn)行點(diǎn)名，直播過程中同學(xué)們還可以在對話框中與老師交流學(xué)習(xí)問題。那感覺真是像在學(xué)校，又把我們一個班的同學(xué)聚在一起，每位同學(xué)在手機(jī)或者電腦屏幕前默默地充實(shí)著自己的知識庫，增加了許多新的認(rèn)知，積淀著知識精華，仿佛到了開學(xué)要讓同學(xué)們刮目相看!另外，希沃課堂上有一個舉手的功能，可以和老師連麥，老師也可以提問同學(xué)，如今發(fā)達(dá)的科技真是縮小了人們的距離啊，每位同學(xué)在家中也能感受到集體的力量!在每節(jié)課下課之前，老師會布置一個小作業(yè)，比如：把筆記發(fā)到群里，錄一個小視頻發(fā)到群里，同學(xué)們也積極配合，班級群不一會兒就被熱情的同學(xué)們刷屏了。而老師也會仔細(xì)地檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，對于有些同學(xué)們犯的小錯誤老師也會耐心地一一給予糾正。有時候一個課件可能會花費(fèi)老師們好幾個小時的時間，有些老師甚至半夜十二點(diǎn)左右還在看著課件的某一處苦想：這里到底怎樣改才能讓同學(xué)們更容易理解呢?然而一個課件一個小時左右就可以講完。老師們辛苦了!我相信同學(xué)們和老師一起努力，最后一定可以取得驕人的成績!
任何事物都有兩面性，關(guān)鍵看人們?nèi)绾芜x擇，相信通過一段時間的網(wǎng)課讓同學(xué)們充實(shí)了不少，讓老師們體驗(yàn)了當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)主播”的感覺。相信開學(xué)后我們每個人都會大放異彩!
線上聽課心得體會篇十
這是我學(xué)習(xí)生涯中第一次上網(wǎng)課，此時此刻我不知道心里是怎樣的一種感受，但是面對現(xiàn)在的情況，我也說不上任何的激動來。由于疫情發(fā)生之后的影響，我們根據(jù)學(xué)校的安排，在家里進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，隨著通知的下達(dá)，老師組織好了課程，我們也跟著一起學(xué)了起來。網(wǎng)絡(luò)對于我們大學(xué)生而言，已經(jīng)再熟悉不過了，但我萬萬沒有想到的是，我會在自己的學(xué)習(xí)生涯之中經(jīng)歷這樣的一次網(wǎng)課經(jīng)歷。
這次上課和以前刷網(wǎng)絡(luò)課程不一樣，這次是老師隔著屏幕和我們面對面溝通，也就是直播。這種感覺有點(diǎn)欣喜，也有點(diǎn)糾結(jié)。因?yàn)楝F(xiàn)在我已經(jīng)是一名大學(xué)生了，面對學(xué)習(xí)本該自主，也應(yīng)該更加獨(dú)立一些，但現(xiàn)在上網(wǎng)課的時候，看著老師的講解，我竟然有一點(diǎn)心不在焉。這或許就是我們大學(xué)生的通病吧，對課程不太上心，對學(xué)習(xí)也保持一個中等的熱度，這都是我們應(yīng)該改正的地方，這次上網(wǎng)課也暴露了我們平時存在的一些問題。
一開始上網(wǎng)課的時候，課程還不是很多，又是一些我不太愿意上的課，所以一開始我確實(shí)有點(diǎn)不太在意，但是過了幾天之后，我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)有些愚蠢。我為什么會把學(xué)習(xí)的欲望寄托子啊學(xué)習(xí)的方式以及學(xué)習(xí)的課程上呢?對于我這個年紀(jì)的學(xué)生來說，不應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種狀態(tài)嗎?我現(xiàn)在所面臨的的問題比我想象中更加嚴(yán)重，這是我思想上的.空缺，也是我對自己極度不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。所以當(dāng)我意識到自己的問題之后，我快速的醒悟了過來，然后及時進(jìn)行了改正，這也讓我反思自己之前學(xué)習(xí)的一些漏洞，我也慢慢的把他們找了出來，一一進(jìn)行改正。
后來的日子，我都有很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，即使一開始浪費(fèi)了一些時間，但是后來我也慢慢的補(bǔ)了上去。我已經(jīng)大三了，再過不久就要踏入社會了，我確實(shí)應(yīng)該多反省反省自己，多去問問自己，該做什么不該做什么?；蛟S這樣我就可以更加理智一些，也更加明確今后的方向一些。時光很快，而我們追趕時間的腳步也要加快一些了。這次上網(wǎng)課也教會了我很多的道理，我想，自己或許只有認(rèn)真對待每一件事情，才會把自己的人生過好，才能為自己的將來多增添一些機(jī)會和可能。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課，我會繼續(xù)珍惜接下來的時光，努力向上!
線上聽課心得體會篇十一
4月14日—15日，全縣開展了“五練”課堂模式研討活動。我有幸聆聽了五位名師的示范課，受益匪淺。這些名師的課，設(shè)計(jì)合理，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，我被他們的教學(xué)藝術(shù)深深折服?；顒咏Y(jié)束后，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組組織開展了聽課反思活動。老師們對所聽的課，積極地進(jìn)行了評價，并對照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問題。下面談?wù)勔恍┪业膶W(xué)習(xí)體會：
一、課前提問和課前互動拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動師生共做手勢舞《捉泥鰍》，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一下子調(diào)動起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這幾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，運(yùn)用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課在引導(dǎo)學(xué)生、師生互動、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。
三、評價語言富有魅力關(guān)注了學(xué)生的情感。這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的語言，評價語言及時恰當(dāng)，對整個課堂的教學(xué)效果起到了很好的作用。
四、小組合作的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學(xué)習(xí)這一塊做的特別好，教師始終是引導(dǎo)者，學(xué)生始終是主體，教師大膽放手讓學(xué)生探究，小組合作分工明確，配合默契，學(xué)生通過交流找出答案或規(guī)律。
五、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫給學(xué)生做表率。尤其是余娟老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，把知識點(diǎn)串成串，精心設(shè)計(jì)的板書整潔、規(guī)范、美觀，給我們留下深刻的印象。
聽幾位名師的示范課，使我親眼目睹了他們的教學(xué)風(fēng)格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學(xué)，讓我看到“五練”課堂的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有以下幾點(diǎn)感悟。
1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就是因?yàn)樗麄兂浞滞诰蛄私滩牡淖谥己屠砟?，抓住了教學(xué)的重難點(diǎn)，掌握了學(xué)生學(xué)情，今后我會向他們學(xué)習(xí)，精心備好課。
2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混、點(diǎn)易錯點(diǎn)要精講，同時設(shè)計(jì)的練習(xí)要有針對性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。
3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個性特點(diǎn)，有自己的創(chuàng)造意識，如果我們每節(jié)課后都進(jìn)行反思，有利于教師對學(xué)生與課堂的把控，有利于教師獨(dú)特風(fēng)格的養(yǎng)成。
總之，通過此次聽課學(xué)習(xí)，使自己看到了自己的不足，學(xué)到了其他老師的長處。今后在教學(xué)中不斷充電學(xué)習(xí)，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)水平。
線上聽課心得體會篇十二
疾風(fēng)知勁草，烈火見真金。疫情肆虐的初春，我們的孩子居家延學(xué)，已經(jīng)進(jìn)行四周的線上直播學(xué)習(xí)。疫情雖然阻擋了我們的直面考試，可并沒有阻擋住同學(xué)們對階段驗(yàn)收的認(rèn)真重視。為檢查線上學(xué)習(xí)成果，科學(xué)制定線上教學(xué)計(jì)劃，周六上午，我班學(xué)生借助釘釘平臺進(jìn)行了一場別開生面的網(wǎng)上測試。
這是一場不同尋常的云端測試，沒有考場，家就是考場；沒有監(jiān)考教師，父母來充當(dāng)；沒有紙質(zhì)的試卷，電腦上的張張圖片就是檢測試卷?？紙鲈O(shè)在家里，對學(xué)生來說不僅是一場檢驗(yàn)知識的測試，也是對這段時間學(xué)習(xí)態(tài)度的`檢閱，更是一次關(guān)乎誠信、正視自律學(xué)習(xí)行為的重要呈現(xiàn)。這場特殊的考試，將誠信做成了德育文章。孩子們面對電腦、平板、手機(jī)，認(rèn)真答題的身影，也成了假期最美的畫面。
考試進(jìn)行時:規(guī)范答題格式，線上考試開始后，同學(xué)們嚴(yán)肅認(rèn)真，考試氛圍井然有序。
家長秒變“監(jiān)考官”:考試期間，家長秒變“監(jiān)考官”，那一絲不茍的態(tài)度讓人禁不住連連贊嘆。家長們的負(fù)責(zé)，讓我們充滿感動！“教育”這條路上，老師從不孤單。家長們的大力支持是老師最堅(jiān)強(qiáng)的后盾！
云端閱卷:學(xué)生測試結(jié)束了，但老師們的工作才剛剛開始！學(xué)生考完后規(guī)定時間內(nèi)把試卷上傳釘釘平臺，接下來就是老師的忙碌。網(wǎng)上閱卷不比平時的紙質(zhì)試卷批改時的翻閱自如，面對電腦，一張張認(rèn)真批閱，圈圈畫畫，費(fèi)眼又燒腦。但看到孩子認(rèn)真作答的考卷，卷面整潔，書寫工整，累并快樂著。老師用嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度去批改試卷，或給出指導(dǎo)，或給出贊美，或給出鼓勵。希望這一句句評語，能帶動孩子們在學(xué)海中繼續(xù)拼搏努力，成就一個更棒的自己！
一次小小的測試結(jié)束了，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，微不足道！在老師的教學(xué)工作中，不值一提！但是，它卻映射出了太多的正能量！給人以激勵，給人以感動！老師、學(xué)生、家長這三個角色聯(lián)手合作、密切配合形成了一個最美的圓，在這個圓的中心是我們最在乎的孩子們。
延期開學(xué)日，正是成長時。云端測試只是我們平時線上教學(xué)的一個縮影！為學(xué)生成長助力，我們終會迎來春暖花開！
地面對每一道考題，而且準(zhǔn)時上交自己的驗(yàn)收成果。一份份工整的答卷就是對自己最好的證明。
線上聽課心得體會篇十三
近年來，隨著科技的進(jìn)步和全球化的發(fā)展，線上授課逐漸成為了教育領(lǐng)域的一種新模式。由于受到疫情的影響，線上授課的方式也成為了當(dāng)前普遍采用的教學(xué)方式。在接受線上授課的過程中，我深深地感受到了這種教學(xué)方式的優(yōu)勢與不足，也明白了作為學(xué)生需要具備的一些基本要素和學(xué)習(xí)策略。以下是我對線上授課聽課的心得體會。
首先，線上授課的靈活性是其最大的優(yōu)勢之一。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受時間和地點(diǎn)限制。無論是在宿舍、家中還是在公共場所，學(xué)生都可以通過電腦、平板或手機(jī)接入網(wǎng)絡(luò)，完成在線教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種靈活性不僅方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，也讓教師能夠更好地安排課程并提供個性化的教學(xué)服務(wù)。而且，在線教學(xué)平臺還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括教材、課件、練習(xí)題等，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
然而，線上授課也存在一些不足之處。首先，與傳統(tǒng)課堂相比，線上授課缺乏交流和互動的環(huán)境。在線上課堂中，學(xué)生與老師之間的交流主要通過文字、聲音和視頻等形式進(jìn)行，這種交流方式相對于面對面的互動顯得較為單一。此外，線上課堂也弱化了學(xué)生與同學(xué)之間的溝通和合作。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生可以與同學(xué)一起進(jìn)行小組討論和合作實(shí)踐，而在線上課堂上，這種合作的機(jī)會相對減少，學(xué)生的互動與合作能力也相應(yīng)減弱。因此，對于學(xué)生來說，如何在線上課堂中積極參與、主動溝通和合作，就顯得尤為重要。
在接受線上授課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)策略和技巧。首先，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。線上課堂中，學(xué)生往往面臨更多的自由時間，如果沒有一個明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，容易陷入拖延和失去學(xué)習(xí)方向。因此，我養(yǎng)成了每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，將學(xué)習(xí)任務(wù)合理分配，并根據(jù)時間和能力高效完成。此外，及時反饋也是在線上授課中十分關(guān)鍵的一環(huán)。由于缺乏實(shí)時的面對面交流，學(xué)生要克服思維懶散的問題，主動向老師提問，并對老師的反饋進(jìn)行及時消化和反思，才能更好地掌握知識和提高能力。
最后，我認(rèn)為在接受線上授課時，作為學(xué)生應(yīng)該具備這樣幾個基本要素。首先，學(xué)生需要具備良好的學(xué)習(xí)自律和管理能力，能夠自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并控制好學(xué)習(xí)和休息的時間。其次，學(xué)生需要有獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和困難，積極尋找解決辦法，并主動與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和合作。最后，學(xué)生需要具備批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠獨(dú)立思考和分析問題，提出合理的見解和解決方案。這些要素將幫助學(xué)生更好地適應(yīng)線上授課的環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果并培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。
綜上所述，線上授課聽課的經(jīng)歷給了我許多寶貴的啟示和感悟。我認(rèn)識到線上授課方式的優(yōu)勢和不足，并掌握了一些線上學(xué)習(xí)的策略和技巧。同時，我也明白了作為學(xué)生需要具備的基本要素和學(xué)習(xí)能力。相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會將對我起到示范和引導(dǎo)的作用，幫助我更好地應(yīng)對線上授課的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
線上聽課心得體會篇十四
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種備受推崇的學(xué)習(xí)方式。尤其是在疫情期間，線上聽課成為了人們學(xué)習(xí)的主要方式之一。我有幸通過線上平臺學(xué)習(xí)了會計(jì)課程，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對于會計(jì)線上聽課的看法和體會。
第一段：線上學(xué)習(xí)的便捷性。
會計(jì)線上聽課的最大優(yōu)勢之一就是便捷性。只要有一臺電腦或者是手機(jī)，我們就可以隨時隨地上課。相比起傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，我們不再需要花費(fèi)大量的時間和精力去往學(xué)?；蚴墙淌遥梢杂行У毓?jié)約了交通成本和時間成本。此外，線上聽課還能給學(xué)習(xí)者提供更加靈活的學(xué)習(xí)時間，他們可以自由地安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)自己的時間安排來合理安排課程。因此，會計(jì)線上聽課為學(xué)習(xí)者提供了更加自由、靈活的學(xué)習(xí)方式。
第二段：自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和解決。
然而，線上聽課也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)容易引起學(xué)習(xí)者的自律問題。因?yàn)闆]有督促和監(jiān)督，學(xué)習(xí)者往往容易拖延學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果。其次，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和良好的時間管理能力。為了更好地解決這些問題，我采取了一些措施。首先，我設(shè)定了每天固定的學(xué)習(xí)時間，堅(jiān)持按時上課。其次，我設(shè)置了學(xué)習(xí)提醒，以免忘記學(xué)習(xí)時間。最后，我和同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督和鼓勵，提高自律性。
第三段：線上互動討論的價值。
與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，會計(jì)線上聽課也提供了與老師和其他同學(xué)互動的機(jī)會。尤其是在線上互動討論環(huán)節(jié)，我們可以就課程內(nèi)容進(jìn)行深入的探討，與其他同學(xué)分享我們的觀點(diǎn)和想法。這不僅拓寬了我們的知識視野，而且也促進(jìn)了我們思維的活躍，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。通過線上互動，我們還可以隨時向老師提問，獲得及時有效的解答，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。因此，會計(jì)線上聽課不僅僅是單一的學(xué)習(xí)，而是一個與師友互動的學(xué)習(xí)過程。
第四段：多媒體技術(shù)的應(yīng)用。
會計(jì)線上聽課的另一個亮點(diǎn)是多媒體技術(shù)的應(yīng)用。通過線上平臺，老師可以使用各種各樣的圖表、圖像和視頻來解釋難點(diǎn)，更加直觀地呈現(xiàn)課程內(nèi)容。這種形式的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還便于學(xué)習(xí)者對知識點(diǎn)進(jìn)行深入理解和記憶。尤其對于會計(jì)這樣的理論性科目來說，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和應(yīng)用抽象的概念。因此，會計(jì)線上聽課通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)效果得到了極大的提升。
第五段：總結(jié)與展望。
通過會計(jì)線上聽課，我深深體會到了線上教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。便捷的學(xué)習(xí)方式讓我能夠更好地安排時間，提高學(xué)習(xí)的效率。同時，我也意識到自主學(xué)習(xí)的重要性，通過設(shè)定目標(biāo)和掌握時間管理技巧，我能夠更好地應(yīng)對線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。此外，線上互動和多媒體技術(shù)的應(yīng)用也為會計(jì)學(xué)習(xí)增加了趣味性和提高了學(xué)習(xí)效果。我相信，在未來，會計(jì)線上聽課將會越來越受到人們的重視和廣泛應(yīng)用。
綜上所述，會計(jì)線上聽課為學(xué)習(xí)者提供了便捷、靈活的學(xué)習(xí)方式，并通過線上互動和多媒體技術(shù)的應(yīng)用提高了學(xué)習(xí)效果。然而，線上學(xué)習(xí)也需要學(xué)習(xí)者具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力。通過合理安排學(xué)習(xí)時間、與同學(xué)互相監(jiān)督和鼓勵，我們能夠更好地應(yīng)對線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我相信，在科技的推動下，線上學(xué)習(xí)將會在未來的教育中占據(jù)更加重要的位置。
線上聽課心得體會篇十五
我們作為一名教師的職責(zé)所在，不管有著什么樣的因素，不管是什么樣的原因，我們都不能耽誤到學(xué)生們的學(xué)習(xí)了，所以在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的慎重的考慮之下，我們學(xué)校的所有的老師開始輪流在家為學(xué)生們上網(wǎng)課，在網(wǎng)上上課雖說效率并不算那么好，但是至少可以減輕疫情對學(xué)生們的學(xué)習(xí)的影響，所以我也一直在家里面開始了自己的教學(xué)工作，也為這種不可抗的因素影響到的學(xué)生們的學(xué)習(xí)盡自己的一份力量。
現(xiàn)在也已經(jīng)開始了一段時間的網(wǎng)課，相比于之前的剛開始的時候的不習(xí)慣和別扭，現(xiàn)在自己也已經(jīng)習(xí)慣了網(wǎng)課的模式和流程了，但是在這一段時間的網(wǎng)課的教學(xué)來說，我也感覺到了很多的利弊，不僅僅是對于我們老師的教學(xué)工作，對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)也有了很大的影響，所以不管是怎么樣，還是希望疫情可以盡快的結(jié)束，我們也都能回到正常的工作和生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中去。關(guān)于網(wǎng)課，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
因?yàn)楝F(xiàn)在處于學(xué)生的安全的考慮，加上現(xiàn)在也不能確定到底要到什么時候才能開學(xué)，所以上網(wǎng)課在現(xiàn)在這個時候，這個情況看來是最為恰當(dāng)?shù)霓k法，既可以教給學(xué)生們新的知識，也能讓他們在家里好好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自覺性，在家里學(xué)習(xí)，也可以讓家長更多的參與到學(xué)生們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，也有利于學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這段時間的網(wǎng)課，我也看到了我們班的很多的學(xué)生的自覺和主動性都提高了，家長也都非常的愿意和配合參與到其中。
既然一件事情有利就一定有弊，上網(wǎng)課的`弊端也有很多，因?yàn)樽约核痰氖切W(xué)生，上網(wǎng)課的話對著的都是電腦和手機(jī)，對于小學(xué)生而言，很多的時候都不能特別的集中注意力，而且每天對著電子產(chǎn)品，對學(xué)生的眼睛或多或少會有一定的危害，加上學(xué)生對上網(wǎng)課的軟件也不是特別的了解，很多的時候，我也不能很好的管理到他們，在課堂上面也和學(xué)生們沒有一定的活躍度，導(dǎo)致課堂上面都是死氣沉沉的，不利于學(xué)生融入到課堂中，也不利于他們知識的吸收。
盡管上網(wǎng)課會產(chǎn)生很多的弊端，但是好處也是有的，在特殊的時期就應(yīng)該要去靠我們所有的人去好好的克服，不管是老師還是學(xué)生，都會有不易的地方，所以只能盡量去靠著自己的努力去克服一切的難題，相信勝利是屬于我們所有人的。
線上聽課心得體會篇十六
隨著科技的不斷進(jìn)步，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢。今年突發(fā)的新冠疫情更加加速了線上教育的發(fā)展。作為一名初中學(xué)生，我也親身體驗(yàn)了線上聽課的過程。在這段線上聽課的經(jīng)歷中，我深刻地領(lǐng)悟到了線上教育的利與弊，并且也從中找到了提升自己學(xué)習(xí)效果的方法。
線上聽課給我們提供了一個方便靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們需要提前早起，背著沉重的書包趕往學(xué)校，而線上聽課則省去了這些煩惱。只需要打開電腦，點(diǎn)擊鏈接，我們就能在家中舒適的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，在線上聽課中，我們也能夠根據(jù)自己的時間安排合理地安排學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境給我們帶來了更多的自由和便利。
然而，線上聽課也存在一些問題。首先，網(wǎng)絡(luò)問題可能會影響學(xué)習(xí)效果。在線上聽課中，由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定可能會出現(xiàn)卡頓、聲音不清晰的情況，這會干擾到我們的學(xué)習(xí)。其次，線上聽課也缺少了師生互動的機(jī)會。在傳統(tǒng)課堂中，我們可以隨時提問、與老師互動，在線上聽課中，這種互動性和參與性大大降低。最后，對于一些需要實(shí)踐操作的課程，線上聽課的方式很難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閷?shí)踐操作需要面對面的指導(dǎo)和實(shí)踐。
針對線上聽課的問題，我也總結(jié)了一些提高學(xué)習(xí)效果的方法。首先，我會提前測試網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，確保線上聽課時不會出現(xiàn)卡頓的情況。其次，我會對課程內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣能夠更好地跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。此外，我也會主動參與課堂互動，利用聊天窗口或者是提問功能與老師進(jìn)行互動，這樣能夠增加師生之間的聯(lián)系。最后，在課后我會復(fù)習(xí)課程內(nèi)容并整理好筆記，鞏固所學(xué)知識。
通過這段線上聽課的經(jīng)歷，我明白了線上教育與傳統(tǒng)教育相比有其獨(dú)特的優(yōu)勢和劣勢。然而，在我看來，線上教育并不能替代傳統(tǒng)教育，而是作為一種輔助的學(xué)習(xí)方式存在。與傳統(tǒng)教育相比，線上教育更加靈活和便捷，但是缺少了師生之間面對面互動的機(jī)會和實(shí)踐操作的環(huán)境。因此，學(xué)生在接受線上教育的同時也要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分利用線上資源，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，初中線上聽課給我留下了深刻的印象。我充分體會到了線上教育的利與弊，并且也通過總結(jié)方法找到了提高學(xué)習(xí)效果的途徑。在未來的學(xué)習(xí)中，我會進(jìn)一步優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)策略，充分利用線上資源，提升自己的學(xué)習(xí)效果。無論是線上教育還是傳統(tǒng)教育，都是為了我們學(xué)習(xí)的服務(wù)工具。只有我們學(xué)生在其中發(fā)揮主動性，才能夠更好地獲得知識，提升自己的能力。
線上聽課心得體會篇十七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育成為了社會發(fā)展的重要趨勢。然而，在2020年突如其來的新冠疫情中，線上聽課方式突然成為了人們重要的學(xué)習(xí)方式。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不受干擾，各級教育部門及學(xué)校紛紛推出線上課程。作為一名線上聽課的學(xué)生，我收獲了很多心得體會。
線上聽課與傳統(tǒng)課堂相比，有著明顯的優(yōu)勢。首先，線上聽課打破了時間和空間的限制，學(xué)生可以自由選擇合適的時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，通過線上課程，學(xué)生可以接觸到更多的教育資源，豐富自己的知識面。然而，線上聽課也會面臨一些挑戰(zhàn)。學(xué)生很容易分心，缺乏學(xué)習(xí)的動力；同時，缺乏現(xiàn)場的互動和實(shí)踐，影響了學(xué)習(xí)效果。
第三段：如何提高線上聽課的效果。
為了克服線上聽課的挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些有效的方法。首先，合理安排學(xué)習(xí)時間，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。其次，選用適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以通過錄屏、記筆記等方式提高學(xué)習(xí)效果。如何保持學(xué)習(xí)動力也是關(guān)鍵，可以和同學(xué)們建立學(xué)習(xí)群，定期互相激勵。另外，要避免過度使用電子設(shè)備，合理安排休息時間，保持身心健康。
在線上聽課的過程中，我不僅收獲了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。通過自我管理、自我約束，我逐漸調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了學(xué)習(xí)效率。同時，線上課程也讓我有機(jī)會接觸到一些傳統(tǒng)課堂中無法獲得的教育資源，拓寬了自己的知識面。通過線上互動，我開始更加主動地與老師和同學(xué)交流，培養(yǎng)了溝通和合作的能力。
第五段：回顧與展望。
總的來說，線上聽課既有優(yōu)勢，也有挑戰(zhàn)。通過合理調(diào)整學(xué)習(xí)方法和保持學(xué)習(xí)動力，我們可以克服挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。線上聽課不僅帶來了知識的增長，更重要的是培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，這對我們的未來發(fā)展是非常重要的。相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育體系的不斷完善，線上教育將為我們提供更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
線上聽課心得體會篇十八
線上授課是近年來教育領(lǐng)域的一個突出趨勢，尤其在疫情期間，線上學(xué)習(xí)成為了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一途徑。作為一名在校大學(xué)生，我參加了一系列線上授課，有些是興趣課程，有些是專業(yè)課程。通過這些線上授課的經(jīng)歷，我對線上授課有了更深入的理解并得到了一些寶貴的啟示。
第二段：便利與挑戰(zhàn)。
線上授課的一個顯著優(yōu)點(diǎn)是便利。無論是家里還是外出，只需打開電腦或手機(jī)，點(diǎn)擊鏈接，就能進(jìn)入課堂，并享受到老師直播教學(xué)的內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方式讓我可以根據(jù)個人時間安排，自由選擇聽課時間。然而，與線下課堂相比，線上授課也帶來了一些挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、設(shè)備故障、學(xué)習(xí)環(huán)境干擾等問題都有可能影響學(xué)習(xí)效果。此外，線上授課往往缺乏互動與實(shí)踐，學(xué)生與老師之間的聯(lián)系也變得有些遙遠(yuǎn)。這些挑戰(zhàn)使得學(xué)生需要更強(qiáng)的自律和毅力，以保持學(xué)習(xí)的積極性和效果。
第三段：合理的時間規(guī)劃。
線上授課的彈性時間給了我足夠的空間來規(guī)劃我的學(xué)習(xí)時間。課程之間的間隙可以用來完成作業(yè)或進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不需要等待下一節(jié)課的開始。然而，為了有效利用這些時間，我需要合理地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，并避免拖延。我學(xué)到了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時間管理策略，以保持自己的學(xué)習(xí)效率和動力。
第四段：積極參與與互動。
雖然線上授課可能會缺乏面對面的互動，但積極參與和互動仍然是取得好成績的重要因素。我發(fā)現(xiàn)與老師和同學(xué)的有效互動對于理解和掌握課程知識至關(guān)重要。因此，我在課堂中主動參與提問和回答問題，利用線上平臺提供的討論功能與同學(xué)分享我的見解和觀點(diǎn)。此外，我也主動與老師進(jìn)行溝通，提出疑問和困惑，以便及時解決。通過積極參與和互動，我不僅能更好地理解課程內(nèi)容，還能建立更好的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，與同學(xué)和老師建立更緊密的聯(lián)系。
第五段：全新的學(xué)習(xí)方式和價值觀。
通過線上授課體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。線上授課要求學(xué)生更加主動地獨(dú)立學(xué)習(xí)，解決問題和尋找答案。同時，線上平臺提供了更多的學(xué)習(xí)資源和輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。此外，線上學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我對適應(yīng)新技術(shù)和新環(huán)境的能力，以及提高我的信息搜索和篩選能力。這種全新的學(xué)習(xí)方式讓我意識到，學(xué)習(xí)不僅僅局限于教室和教師，而是在任何地方、任何時間都可以進(jìn)行的。
總結(jié)。
在線上授課聽課的心得體會中，我認(rèn)識到線上授課既帶來了方便和靈活，也面臨著一些挑戰(zhàn)。合理的時間規(guī)劃、積極的參與和互動對于取得好的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。線上學(xué)習(xí)也讓我體會到了全新的學(xué)習(xí)方式和價值觀，培養(yǎng)了我更多的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過這次經(jīng)歷，我相信線上授課將繼續(xù)發(fā)展，并成為未來教育領(lǐng)域一個重要的學(xué)習(xí)途徑。
線上聽課心得體會篇十九
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動。
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機(jī)會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
線上聽課心得體會篇二十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上學(xué)習(xí)成為了人們獲取知識的重要途徑之一。而線上聽課，則是線上學(xué)習(xí)的主要形式之一。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在家里或任何方便的地方選擇感興趣的課程，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在過去的一段時間里，我有幸參與了一系列的線上聽課，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在此，我想分享一些關(guān)于線上聽課的體會，希望對大家有所幫助。
首先，線上聽課的時間和空間靈活性是其最大的優(yōu)勢之一。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，線上聽課不再受時間和地點(diǎn)的限制。我們可以自由選擇我想要學(xué)習(xí)的時間，比如早晨、晚上甚至是午夜。同時，我們也可以在家中，或者是咖啡館、圖書館等公共場所隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還節(jié)省了大量的時間和精力。我曾經(jīng)有過一個上課時間可能和其他重要事項(xiàng)沖突的經(jīng)歷，但線上聽課的靈活性讓這個問題迎刃而解。我可以選擇在自己空閑的時間里，根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
其次，線上聽課為我們提供了與優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過線上聽課，我們可以選擇全球各地的知名學(xué)府、權(quán)威專家的課程，提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。許多優(yōu)秀的老師將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識分享在網(wǎng)絡(luò)上，這為我們提供了一個與他們交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我們能夠了解到最前沿的知識和最優(yōu)秀的教學(xué)方法。我曾經(jīng)參與過一門由一位知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家講授的課程，在課程中，他結(jié)合了自己的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用通俗易懂的語言給我們講解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論。通過線上聽課，我們可以接觸到更多高質(zhì)量的教育資源，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第三，線上聽課鼓勵了我們主動學(xué)習(xí)的能力。在線上聽課中，我們需要更多地依靠自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己消化和理解課程內(nèi)容。相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上聽課更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我們需要主動參與討論、提出問題，自覺對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和思考。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的思維能力和自我管理能力，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸成為了一個更加獨(dú)立和自信的學(xué)習(xí)者。
第四，線上聽課提供了與其他學(xué)生交流的平臺。雖然線上聽課是基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^各種交流平臺與其他學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。這為我們提供了一個共同學(xué)習(xí)、互相借鑒和交流心得的機(jī)會。我曾經(jīng)加入過一個線上學(xué)習(xí)群組，與其他同學(xué)一起討論課程中的問題，分享自己的思考和體會。通過和其他學(xué)生的交流，我不僅得到了其他視角的觀點(diǎn)和見解，還加深了對所學(xué)知識的理解和記憶。
最后，線上聽課需要我們具備一定的自制力。盡管線上聽課靈活便利，但也需要我們具備一定的自律和自制力。在沒有老師的監(jiān)督下，我們需要自我約束，按時按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有時我會面臨到其他誘惑，比如社交媒體、游戲等，但我學(xué)會了控制自己，拒絕這些誘惑，專注于學(xué)習(xí)。
通過這段時間的線上聽課經(jīng)歷，我深刻體會到了線上聽課的優(yōu)點(diǎn)和方式。線上聽課時間和空間靈活，可以選擇高質(zhì)量的教育資源，鼓勵了我們主動學(xué)習(xí)的能力，提供了與其他學(xué)生交流的平臺，同時也培養(yǎng)了我們的自律能力。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用線上聽課這一工具，積極投入到學(xué)習(xí)中，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
線上聽課心得體會篇二十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上聽課成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。我大學(xué)期間也利用線上聽課的機(jī)會，豐富了自己的知識儲備。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深刻體會到線上聽課的好處和不足之處，同時也明白了如何充分利用線上聽課的方式來提高自己的學(xué)習(xí)效果。以下是我對線上聽課心得的體會和思考。
首先，線上聽課的好處是非常明顯的。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上聽課具有時間靈活、地點(diǎn)自由的特點(diǎn)。我們可以在自己的宿舍、圖書館或者是咖啡廳等地方選擇聽課，不再受到時間和空間的限制。這就給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，可以按照自己的節(jié)奏來安排學(xué)習(xí)時間，更好地適應(yīng)個人的學(xué)習(xí)需求。此外，線上聽課還可以幫助我們建立更加集中的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，往往有各種雜音和干擾，容易分散我們的注意力。而在線上聽課時，我們可以在安靜的環(huán)境中專心學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
然而，線上聽課也存在一些不足之處。首先，線上聽課缺乏面對面的交流和互動。在傳統(tǒng)課堂上，我們可以通過與教師和同學(xué)交流，提出問題，得到及時的解答和反饋。而在線上聽課時，我們很難實(shí)現(xiàn)這種實(shí)時的互動，需要通過郵件、留言等方式與教師交流。這樣的方式是比較被動的，很難達(dá)到與老師和同學(xué)深入討論的效果。另外，線上聽課所提供的資源相對有限，不能滿足所有學(xué)生的需求。有時候，我們需要額外的閱讀材料或者實(shí)踐環(huán)境來加深對知識的理解和應(yīng)用，而在線上聽課往往無法提供這些資源。
針對線上聽課的不足，我們應(yīng)該如何充分利用這種學(xué)習(xí)方式來提高自己的學(xué)習(xí)效果呢？首先，我們需要調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，主動參與到線上學(xué)習(xí)的過程中來。盡管缺乏了實(shí)時的互動，但我們可以通過積極提問、留言等方式與教師進(jìn)行交流，盡量彌補(bǔ)這方面的不足。其次，我們可以利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，自主安排學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的效率和集中度?？梢酝ㄟ^制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天定時聽課并復(fù)習(xí)，避免拖延和浪費(fèi)時間。此外，我們還可以利用線上資源豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如通過查找相關(guān)的書籍、論文等資料來加深對知識的理解和運(yùn)用。
最后，我認(rèn)為在線上聽課并非取代傳統(tǒng)課堂教學(xué)，而是一種補(bǔ)充和延伸。在傳統(tǒng)課堂中，我們可以與師生面對面交流，獲取更加直接的反饋和互動體驗(yàn)。而在線上聽課則更多地依賴于自身的自主學(xué)習(xí)能力和動力。因此，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求和情況，靈活地選擇不同的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來，線上聽課作為一種新的學(xué)習(xí)方式，具有時間和地點(diǎn)自由的優(yōu)勢，可以幫助我們建立集中的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，線上聽課也存在缺乏面對面交流和資源有限的問題。為了充分利用線上聽課的方式提高學(xué)習(xí)效果，我們應(yīng)該調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，主動參與到在線學(xué)習(xí)的過程中來，同時也要靈活選擇不同的學(xué)習(xí)方式來滿足我們的學(xué)習(xí)需求。無論是線下課堂還是在線上，最重要的是我們要有一個積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
線上聽課心得體會篇二十二
隨著教育本身的發(fā)展，今天的教育工作對從業(yè)人員提出了更高的要求，也就是說，對教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會學(xué)生知識，還要拓寬學(xué)生的視野，人們越來越認(rèn)識到，教師對于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際影響力巨大，提升教育質(zhì)量必須提升教師。我認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā)展對教師來說是多么重要，教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)習(xí)和提高。因此，教師必須不斷提升自我，成為一個愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的人，在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人，教師只有不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我，才能應(yīng)對當(dāng)今社會面臨的各種壓力和競爭；“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓(xùn)后，我覺得“教師應(yīng)該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專著了解很少（如杜威的實(shí)用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義的理論。）教師的專業(yè)發(fā)展是教師本身的發(fā)展，教師只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，鉆研業(yè)務(wù)，更新教學(xué)理念，做一個專家型的教師，才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。
教學(xué)研究是“磨刀石”，教師如果能把教學(xué)研究視作提升教學(xué)技能的動力，則一定能取得更出色的教學(xué)成果。教師在教育教學(xué)過程中要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教法；教師也可以對學(xué)生和自己的課進(jìn)行分析，做課例研究或教學(xué)研究，把研究結(jié)果撰寫出來，一方面可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究，首先可以提升自我反思意識和能力，充分了解自己及學(xué)生行為的意義和作用；其次，有助于改進(jìn)自己的教學(xué)工作；再次，教師從事教學(xué)研究有助于教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)型，努力做專家型教師是每個教師奮斗的目標(biāo)。我們一線老師有許多教學(xué)成績很好，但論文發(fā)表空白，常常在評職稱和評先進(jìn)時吃虧不小。
學(xué)校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長年累月心情難得清閑，有時學(xué)生不聽話還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣撒在家里人身上，事后，自己也后悔，這樣的工作路程能走多遠(yuǎn)？我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創(chuàng)造著未來；我要看到我們工作的重要性，以一個良好的心態(tài)積極地面對工作，走得更好更遠(yuǎn)，做好能做的事。
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