通過寫心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，從而提高學(xué)習(xí)和工作的效果。寫心得體會時，我們應(yīng)該注意語言的簡明扼要，避免啰嗦和冗長。下面是一些有關(guān)人際關(guān)系的心得體會，希望能帶給你一些思考和啟示。
度小學(xué)師德周心得體會篇一
師德是教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范的總稱，是教師必須具備的基本素養(yǎng)。作為小學(xué)教師，踐行師德責(zé)任重大，需要始終保持良好的道德品質(zhì)和高尚的職業(yè)操守。在多年的教育工作中，我深深體會到了踐行師德的重要性和意義，以下是我的一些體會與思考。
首先，作為小學(xué)教師，我們要具備高尚的師德情操。我們是學(xué)生的榜樣和引路人，他們會模仿我們的言行舉止。因此，我們必須要有一顆為人師表的心，時刻保持良好的品行和道德風(fēng)范。無論身處何時何地，我們都要以身作則，堅守底線，嚴(yán)格要求自己，避免言行不一、言行不正的情況發(fā)生。只有通過自己的榜樣力量，我們才能感染身邊的學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，我們要堅守教育使命，對學(xué)生負(fù)責(zé)。師德的核心是愛與責(zé)任，我們必須將學(xué)生的成長發(fā)展放在首位，真心關(guān)愛每一位學(xué)生。我們要給予學(xué)生充分的關(guān)注和理解，耐心傾聽他們的疑惑和困惑，及時解答和幫助他們。同時，作為教師，我們還要耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，引導(dǎo)他們在實踐中提高自己，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識。
再次，我們要善于溝通與合作，與同事共同進(jìn)步。作為小學(xué)教師，我們要與同事之間保持良好的溝通和合作。教育是一個團(tuán)隊工作，只有團(tuán)隊成員之間通力合作，才能取得更好的教育效果。在與同事交流中，我們要保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和思考能力，像一面鏡子一樣，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足，借鑒他人的經(jīng)驗和優(yōu)點，共同提高自己的教育教學(xué)水平。保持良好的師德關(guān)系，互相幫助與支持，共同進(jìn)步。
最后，我們要與家長緊密合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校與家庭是學(xué)生成長發(fā)展的兩個重要環(huán)境，家長是學(xué)生的第一任教師。作為小學(xué)教師，我們要與家長建立起良好的互信和溝通渠道，共同關(guān)注學(xué)生的成長，共同營造良好的教育氛圍。我們要認(rèn)真對待家長的反饋和建議，積極參與家?；顒?，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重他們的身心健康和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過與家長的密切合作，我們能夠更好地了解學(xué)生的個性和需求，更好地開展教育教學(xué)工作。
踐行師德是每位小學(xué)教師的基本要求和責(zé)任，也是一種追求和修煉。在不斷地實踐中，我深深感受到了教育的快樂和成就感。只有以一顆赤誠的心投入到教育事業(yè)中，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和能力，我們才能更好地完成崇高的教育使命，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，踐行師德，為小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量！
度小學(xué)師德周心得體會篇二
師風(fēng)師德是教師教書育人中最基本的品質(zhì)和要求，作為一名小學(xué)教師，我深深地意識到師風(fēng)師德對于學(xué)生和教育事業(yè)的重要性。多年的從教經(jīng)歷讓我受益匪淺，我認(rèn)為，只有以身作則，注重自身修養(yǎng)，才能做到言傳身教，為學(xué)生成才鋪路。以下是我個人在師風(fēng)師德方面的心得體會。
師法自然是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。作為小學(xué)教師，我們教書育人的目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀念。作為教師首先要做到遵循自然規(guī)律，秉持誠實、守信、恪守規(guī)則的原則。我記得有一次，一個學(xué)生在考試前抄襲了同學(xué)的作業(yè)，他向我道歉時，我沉著冷靜地告訴他：要明白抄襲是不道德的行為，并且告訴他為什么要誠實守信，因此他才會明白自己的錯誤。通過與學(xué)生的交流和引導(dǎo)，他最終明白了要誠實守信的重要性，從此不再抄襲作業(yè)。
師德是我們作為教師的基本要求和職責(zé)，我們要時刻保持高尚的品德和優(yōu)秀的道德風(fēng)貌。在課堂上，我堅持以身作則，做到自己先做到，對學(xué)生起到榜樣作用。例如在課堂上，我注重以熱情、認(rèn)真的態(tài)度對待每位學(xué)生，每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提升他們的自信心。而在學(xué)校生活中，我時刻提醒學(xué)生要禮貌待人，讓學(xué)生明白在校園中要尊重師長，關(guān)心同學(xué)。在很多場合，我就是一個面對困難，秉持公平原則的導(dǎo)向者，用自己的行動感染著每一個學(xué)生。
師風(fēng)師德還體現(xiàn)在我們對待學(xué)生的態(tài)度和方法上。作為一名小學(xué)教師，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，尊重學(xué)生不同的特長和興趣，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在課堂上，我鼓勵學(xué)生多思考、多發(fā)表自己的意見和建議，時刻關(guān)注他們的成長和問題。在與學(xué)生溝通中，我盡量采用耐心、理解的語言和方式，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。我還注重與家長的溝通交流，及時反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和存在問題，與家校共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
師風(fēng)師德的建設(shè)還需要教師具備持續(xù)的自我教育和提高的意識。我相信“師者，傳道授業(yè)解惑也”，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己，才能為學(xué)生提供更好的教育。我經(jīng)常參加學(xué)術(shù)講座、教師培訓(xùn)班等專業(yè)學(xué)習(xí)活動，努力提高自己的教育理論水平和教育實踐能力。通過研討會、教研活動和與同事的交流，我積極吸取他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷完善自我教育能力，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中，我努力保持謙虛、虛心的態(tài)度，不斷吸收新知識，不斷完善自己，為學(xué)生成長成才提供更好的指導(dǎo)和支持。
總之，師風(fēng)師德是小學(xué)教師教書育人中最基本的品質(zhì)和要求。作為一名小學(xué)教師，我始終堅持以身作則，注重自身修養(yǎng)，通過規(guī)范自己的行為和言傳身教來影響學(xué)生。我相信只有具備高尚師德，才能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和塑造學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基石。我會一直努力學(xué)習(xí)、提高自己的師德師風(fēng)，用心去教育每一位學(xué)生，為國家培養(yǎng)出更多有價值的人才。
度小學(xué)師德周心得體會篇三
作為一名小學(xué)教師，我們一直被要求要踐行師德，這既是我們的職責(zé)，也是我們的使命。多年的教育實踐讓我深刻地體會到了師德的重要性以及在教育教學(xué)過程中應(yīng)該怎樣去踐行師德。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗和體會，分享一些我的師德心得體會。
首先，踐行師德要以身作則。作為教師，我們要始終以良好的榜樣示范學(xué)生，讓他們從我們身上學(xué)到正確的人生觀、價值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)。我們要保持良好的修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤奮的工作作風(fēng)，冷靜的態(tài)度面對各種問題和困難，不給學(xué)生負(fù)面影響。同時，我們要注重自身修養(yǎng)和素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)和更新知識，提升自己的教育教學(xué)能力。只有自己做到了，才能引導(dǎo)學(xué)生做到。
其次，踐行師德要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作為教師，我們要以學(xué)生為中心，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。我們要尊重每一個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)撃埽瑢崿F(xiàn)自己的價值。我們要關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們關(guān)愛和溫暖。我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。我們要關(guān)注學(xué)生的思想品德教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們要關(guān)注學(xué)生的身體健康，幫助他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和運(yùn)動習(xí)慣。只有全面關(guān)注學(xué)生的成長，才能夠真正實現(xiàn)師德的踐行。
再次，踐行師德要善于溝通與合作。教育是一個團(tuán)隊合作的過程，教師需要與學(xué)生、家長、同事和社會各界人士進(jìn)行有效的溝通和合作。我們要與學(xué)生進(jìn)行良好的互動，傾聽他們的心聲，理解他們的需求，解決他們的問題。我們要與家長保持良好的溝通，及時向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績表現(xiàn)，與他們共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。我們要與同事進(jìn)行積極的互助與合作，共同研討教育教學(xué)的問題，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們要與社會各界人士進(jìn)行合作，爭取資源支持，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。只有善于溝通與合作，才能夠更好地踐行師德。
最后，踐行師德要不斷反思和提高。作為教師，我們要時刻保持謙虛的態(tài)度，勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于面對問題和挑戰(zhàn)。我們要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)，找出存在的問題和不足，積極改進(jìn)和提高。我們要不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論和教育實踐，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)與反思，我們才能夠更好地踐行師德，更好地為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
在小學(xué)教育的崗位上，我們每個教師都應(yīng)該以踐行師德為己任，將它內(nèi)化于心、外化于行，在平凡的教育工作中發(fā)光發(fā)熱。只有這樣，我們才能讓教育事業(yè)更好地發(fā)展，讓每一個學(xué)生都能夠得到更好的成長和發(fā)展。讓我們共同努力，踐行師德，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
度小學(xué)師德周心得體會篇四
第一段：引言（100字）。
作為一名小學(xué)教師，師德師風(fēng)的建設(shè)是我們職業(yè)生涯中不可忽視的重要部分，也是我們與學(xué)生相處和教書育人的根本基礎(chǔ)。長期以來，我從實踐中不斷感悟和體驗，逐漸意識到了師德師風(fēng)對教育工作的重要性。本文將從教師的角度出發(fā)，總結(jié)我在小學(xué)師德師心方面的體會和感悟。
第二段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（300字）。
作為一名小學(xué)教師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生面向未來發(fā)展的重要責(zé)任。因此，我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。不僅要關(guān)注學(xué)術(shù)成績，更要注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品行和良好的人格。在日常教學(xué)中，我會關(guān)注每個學(xué)生的興趣和潛能，并引導(dǎo)他們充分發(fā)展。同時，我也會盡力提供一個積極、健康和和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能得到全面的成長，從而在未來能夠勝任各種社會角色。
第三段：樹立榜樣形象（300字）。
作為教師，我們要成為學(xué)生的榜樣。我們的行為和言語都會深深地影響到學(xué)生，并在他們心中留下深遠(yuǎn)的印象。因此，我們需要樹立良好的榜樣形象。首先，我們要以真誠和善良的態(tài)度對待學(xué)生，與他們真心溝通，并耐心傾聽他們的困惑和煩惱。其次，我們要嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真地對待教學(xué)工作，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，讓學(xué)生從我們身上學(xué)到真正有用的知識和技能。最后，我們要誠實守信，言行一致，在學(xué)生面前做到言行一致，做到言必行，行必果。
第四段：關(guān)懷學(xué)生健康成長（300字）。
學(xué)生的健康成長是我們最關(guān)心的事情之一。作為教師，我們應(yīng)該持續(xù)關(guān)注學(xué)生的身心健康，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問題。為了保護(hù)學(xué)生的健康，我們應(yīng)該對學(xué)生的飲食和作息習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)，教育他們正確的生活方式；對于那些有特殊困難和問題的學(xué)生，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)懷和幫助，并積極與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。此外，我們還要關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過關(guān)愛和支持，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
第五段：感悟與展望（200字）。
通過長期的教育實踐，我逐漸體會到師德師風(fēng)的重要性。作為一名小學(xué)教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展；不僅要樹立良好的榜樣形象，更要關(guān)懷學(xué)生的身心健康。師德師風(fēng)的建設(shè)需要教師不斷地自我反思和完善，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教育能力。我希望通過我的努力，成為一名更優(yōu)秀的小學(xué)教師，為培養(yǎng)更多有思想、有品德、有文化的新一代做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸認(rèn)識到師德師風(fēng)對教育工作的重要意義。在教育實踐中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，樹立良好的榜樣形象，關(guān)懷學(xué)生的健康成長。師德師風(fēng)的建設(shè)是我們教育工作的根本保障，也是我們職業(yè)生涯的追求目標(biāo)。我將一直努力實踐師德師風(fēng)的理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
度小學(xué)師德周心得體會篇五
師德是教育事業(yè)最基本的要求，是教師成長和教育教學(xué)質(zhì)量提升的核心。在我的教育之旅中，我積極學(xué)習(xí)各種有關(guān)師德的名言格言，從中品味其中的哲理和智慧，深感受益匪淺。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，分享一些對小學(xué)師德名言的心得體會。
第二段：教育初心。
孔子曾說：“為人師者，修養(yǎng)德行，先行其志?！边@句名言是我開始教育事業(yè)時的主旨，也是我一直堅持以來的信仰。在小學(xué)教育中，作為學(xué)生最早接觸的老師，我們的影響和教導(dǎo)對他們的成長至關(guān)重要。因此，我時刻提醒自己要不斷提高自己的修養(yǎng)和德行，以身作則成為學(xué)生們的榜樣，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。
第三段：愛與尊重。
孟子的名言：“愛人者，敬人；敬人者，愛人?！鄙钌钣|動了我。在日常教學(xué)中，我學(xué)會了與學(xué)生真誠平等的交往，尊重每一個學(xué)生的個性和差異。我注重與學(xué)生建立親密的關(guān)系，以愛心溫暖他們的心靈。我尊重他們的選擇，鼓勵他們不斷探索和發(fā)展自己的潛能，引導(dǎo)他們做一個有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
第四段：勇于擔(dān)當(dāng)。
古人云：“教書育人是神圣的事業(yè)。”我深感教師的責(zé)任重大。在教學(xué)過程中，我努力迎接挑戰(zhàn)，從不回避困難。無論是安排教學(xué)計劃，處理班級紀(jì)律問題，還是應(yīng)對家長的溝通反饋，我都堅持用心踐行師德，勇往直前。我通過耐心傾聽、細(xì)心照顧，全力以赴為每一個學(xué)生創(chuàng)造一個安全、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，只有勇于擔(dān)當(dāng)，才能使教育工作更加出色。
第五段：感恩與回報。
老子說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！弊鳛橐幻W(xué)教師，在傳授知識的同時，我深知要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和思維習(xí)慣。因此，我常常激勵學(xué)生對自己的人生目標(biāo)進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們積極向上，樹立正確的人生觀。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，教育他們積極參與社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。我希望通過我的付出，可以讓每一位學(xué)生受益終生，回報社會，成為一個有價值的人。
總結(jié)：
小學(xué)師德名言深入人心，啟迪著每個小學(xué)教師的內(nèi)心。從教育初心、愛與尊重、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)礁卸髋c回報，這些名言都給予了我深刻的觸動和啟示。我將在今后的教育工作中時刻牢記這些名言，并以此作為激勵自己不斷提高師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的動力。我相信，只有不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一位更優(yōu)秀、更有影響力的小學(xué)教師。
度小學(xué)師德周心得體會篇六
作為一名小學(xué)教師，在平凡的教育工作中，我意識到師德的重要性。為了不斷提升自身師德修養(yǎng)，我加強(qiáng)自我反省，時刻保持教育教學(xué)理論和知識更新。同時積極參加各類師德培訓(xùn)，不斷提升教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，并在實際工作中靈活運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，持續(xù)推動學(xué)生全面而有素的發(fā)展。
第二段：引導(dǎo)學(xué)生自律，培養(yǎng)良好品德。
作為小學(xué)教師，我深知自己既是學(xué)生的老師，更是他們的榜樣。在日常教育教學(xué)中，我始終堅持以德育為重點，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。我不僅是他們的知識傳授者，更是他們的引路人。我注重以身作則，言傳身教，用自己的言行去引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。通過生動的故事、真實的案例，以及人生經(jīng)驗的分享，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)自覺遵守社會道德規(guī)范的良好品質(zhì)。
第三段：關(guān)愛學(xué)生，傾聽心聲。
作為一名小學(xué)教師，我深知每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的成長需要傾聽和關(guān)懷。在課堂中，我傾注關(guān)心，耐心聆聽每個學(xué)生的心聲。無論是學(xué)習(xí)的問題，還是個人的困擾，我都堅持傾聽，用溫暖的語言和親切的笑容鼓勵他們。我努力用自己的愛和關(guān)懷，為他們營造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能充分展示自己的優(yōu)勢和特長，實現(xiàn)自我價值。
第四段：尊重差異，個性化關(guān)懷。
在教育教學(xué)過程中，我始終堅持尊重學(xué)生的差異，并以個性化關(guān)懷來滿足他們的需求。每個學(xué)生都擁有自己的優(yōu)勢和特長，我注重挖掘和發(fā)展他們的潛能。尊重學(xué)生的個性，鼓勵他們多樣化的表達(dá)方式，使每個學(xué)生都能在輕松、自由的氛圍中盡情展示自己。在教學(xué)中，我通過多種評價方式，如個別輔導(dǎo)、小組討論、團(tuán)隊活動等，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會，促進(jìn)他們?nèi)娑毺氐某砷L。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
當(dāng)代社會對個人的創(chuàng)新能力提出了更高的要求，作為小學(xué)教師，我努力引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新意識。在課堂中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們提問、思考和探索。我鼓勵學(xué)生獨立思考問題，從不同的角度思考，培養(yǎng)他們解決問題和創(chuàng)新的能力。通過啟發(fā)性的問題引導(dǎo)，學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)的方法，更好地適應(yīng)信息時代的發(fā)展需要。
總結(jié)：
師德是教師的靈魂，也是教育事業(yè)的重要支撐。作為一名小學(xué)教師，我深刻認(rèn)識到只有不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。通過積極參加師德培訓(xùn)，反思自己的行為，注重引導(dǎo)學(xué)生的自律和培養(yǎng)良好品德，傾聽學(xué)生的心聲，尊重差異和個性，以及培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識，我相信在這個大家庭中，我的師德之光定能照亮學(xué)生的成長之路。
度小學(xué)師德周心得體會篇七
教師師德是為人師表，德高望重的重要體現(xiàn)，也是評價一位優(yōu)秀教師的重要指標(biāo)，下面是本站小編精心整理的小學(xué)教師師德。
歡迎大家學(xué)習(xí)和參閱。
作為一名光榮的人民教師，從教近十年來，嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行教，無愧于社會義義教育事來，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針保持高度一致。
其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學(xué)校，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。
第三熱愛學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。
第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)科規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育，教學(xué)和科研水平。
第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重老師，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
第六尊重家長，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)訓(xùn)家長。
第七廉潔從教，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利，不亂收費(fèi)。
最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
總之，在教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號。
作為一個從事小學(xué)教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響其后更高層的發(fā)展。培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)刻不容緩?，F(xiàn)將本年度師德方面總結(jié)如下：
一、愛教育。忠誠于教育事業(yè)。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作任務(wù)。工作中，嚴(yán)于律己、查找不足、及時糾正、教書育人、為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象。
二、愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，我都是給學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。同學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動。但對學(xué)生也要嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)愛每一位，特別是差生，不讓掉隊。
三、愛知識。做一個教師，應(yīng)有廣泛的知識。在工作中，虛心向老師們學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。在我的工作中，注意從各來方面來充實自己。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
今后改進(jìn)的方向：堅持以學(xué)生為本，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，結(jié)合自身的學(xué)科特點對學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育。
個人師德學(xué)習(xí)小結(jié)。
在當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，要實施創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)。教書育人，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動。徐特立有句。
名言。
：“做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子?！币虼?，通過《中國師德手冊》等其他教育書籍的閱讀，我深刻意識到，教師必須具有良好的職業(yè)道德，而教師崇高的職業(yè)道德來自于堅定的教育信念。
一、師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。
師德建設(shè)必須以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心，以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛祖國、愛人民，以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為己任，把本職工作和個人成長進(jìn)步有機(jī)結(jié)合，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責(zé)。自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)。以身作則，誠實守信，言傳身教，廉潔從教;團(tuán)結(jié)同志，精誠合作，腳踏實地、樂于奉獻(xiàn)，認(rèn)真鉆研，善于思考，勇于實踐，開拓創(chuàng)新;做讓人民滿意的好教師。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，積極參加繼續(xù)教育，不斷充實自己，不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷進(jìn)取，與時俱進(jìn)。
教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。經(jīng)過大量理論研究和實驗研究，我們認(rèn)為教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。
二、師愛是師德的靈魂。
在市場經(jīng)濟(jì)的今天，要特別倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，反對拜金主義。從某種意義上教師是一個社會事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，這就要求教師要樹立正確的人生觀、價值觀，面對著一茬又一茬的學(xué)生從我們身邊走過，就自然而然地產(chǎn)生一中成就感，就會體會到了我們的人生價值。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生是新時期教育老師必須具備的學(xué)生觀。但不體罰學(xué)生與熱愛學(xué)生仍是有差別的?！叭朔鞘ベt，熟能無過?！备螞r是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯誤，也不能不管。我們可以和學(xué)生談心、談感受。讓學(xué)生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學(xué)生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
三、師德是教師職業(yè)理想的翅膀。
教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動機(jī)、信念、理想等。因此，理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個人的奮斗目標(biāo)，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為社會的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠(yuǎn)而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部。
“沒有愛就沒有教育”。師德的最高境界是“愛滿天下、有教無類”。教師應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光去善待每位學(xué)生，在他們的心田中播下“自信與自尊”、“善良與寬厚”的種子，在讓他們獲得知識的同時享受美好、快樂的童年。教師就必須有海一樣的胸懷能容得下千姿百態(tài)的學(xué)生?！爱?dāng)心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以高尚的師德情操去陶冶學(xué)生的品格，照亮他們?nèi)松牡缆贰?/p>
當(dāng)好新時期教師應(yīng)該不斷提高自己各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)，勇于創(chuàng)新，不斷開拓，努力做好本職工作，真正做到讓家長放心、社會滿意。教師應(yīng)該以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為自己的價值標(biāo)準(zhǔn)，把自己錘煉成一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于學(xué)生終生的人。堅持教書與育人相結(jié)合，堅持教育與自我教育相結(jié)合，堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，堅持教育與管理相結(jié)合，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
今年暑假我們學(xué)校根據(jù)文教局精神組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)問題，在20xx年12上午我們有幸聽了幾位縣級模范教師的優(yōu)秀事跡，隨后幾天里我們又在學(xué)校的會議室里有幸學(xué)習(xí)了魏書生的教學(xué)和專家的講座，真的是受益匪淺，從中體會到了教學(xué)的快樂和收獲，現(xiàn)我把體會總結(jié)以下幾點：
首先,我認(rèn)為即使自己選擇了教師這個職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。
其次,教師要熱愛學(xué)生。不管是模范教師的感人事跡，還是魏老師的工作匯報都提到了這一點，“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。就像魏書生老師說的：深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信，達(dá)到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊，它時時鞭策著我，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺得真的很難做到。，于是我暗下決心，下學(xué)期要偏愛這些孩子，多表揚(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個學(xué)生、教育每一個學(xué)生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng),言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。
三、緩解壓力，苦中尋樂。記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，起先任教的那幾年，由于有激情干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻，當(dāng)教了幾年的班級將要不教，孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時;當(dāng)孩子們犯了錯誤后，手捧鮮花集體向你道歉時;當(dāng)曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時，我們不也曾感動過，幸福過，快樂過嗎?所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù);關(guān)愛學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣!我想，我們的生活不過是如此而已!
度小學(xué)師德周心得體會篇八
近日，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的時間，組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作則》。我看了以后，感慨頗多，心情很不平靜，特別是胡安梅、包全杰等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動不已。
湖北山區(qū)的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無返顧地當(dāng)上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買書本。長期以來，她有無數(shù)機(jī)會走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！孩子輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個角落，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。
當(dāng)全國各地的達(dá)三萬多元的捐款寄來后，胡安梅沒有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站，設(shè)立“胡安梅教育基金”，以獎勵那些扎根山村教育的老師們。
全國優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長包全杰，從教幾十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他艱苦奮斗、勵精圖治，堅持不懈地改善辦學(xué)條件，把一所普通小學(xué)建設(shè)成享譽(yù)八方的示范學(xué)校；他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊伍。把自己畢生的精力無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅，不墜青云之志?！毕窈裁?，包全杰等這些誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。
教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育，重在實踐師德。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，值得我們深思。
度小學(xué)師德周心得體會篇九
師德榜樣是指那些在教學(xué)崗位上以身作則，表現(xiàn)出高尚師德，為學(xué)生樹立榜樣的教師。在我國素有“師者傳道，授業(yè)解惑”的美譽(yù)，教師的職業(yè)道德是教育事業(yè)的重要組成部分。在小學(xué)階段，好的師德榜樣對學(xué)生的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。
第二段：身邊的師德榜樣。
在我的記憶里，曾經(jīng)有一位小學(xué)班主任老師深深地影響了我。她是一位充滿愛心、耐心和責(zé)任感的優(yōu)秀教師。在教學(xué)過程中，她總是耐心地解決學(xué)生的問題，耐心地糾正學(xué)生的錯誤，關(guān)心每一個學(xué)生的進(jìn)步和成長。她不但是我學(xué)習(xí)的榜樣，還在我心中種下了關(guān)愛他人，樂于助人的種子。
好的師德榜樣不僅能教會學(xué)生知識，更能在潛移默化中傳授道德品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生面臨困惑和挫折時，榜樣式的老師能夠給予心理和情感上的支持，激勵和鼓勵學(xué)生勇敢面對困境，不斷提升自我。良好的師德榜樣不僅在教學(xué)上起到燈塔的作用，而且是學(xué)生成才成長路上的引領(lǐng)者。
第四段：初入教育行業(yè)的信仰之問。
第五段：致敬師德榜樣，不斷提升教育水平。
回顧我們的教育歷程，或多或少都有接受過好老師的熏陶。而在今天，我們也要以弘揚(yáng)師德為己任，不斷努力，做好表率，不斷提升教育水平和質(zhì)量。讓我們銘記師德榜樣的精神，向他們致敬，也在自己的日常管理工作中，爭取做出好的表率和示范。讓我們在弘揚(yáng)正能量，助力學(xué)生成長的道路上，攜手前行，開創(chuàng)更加美好的教育明天。
度小學(xué)師德周心得體會篇十
師德是引領(lǐng)學(xué)生的旗幟，高校教師師德具有獨特的表征，下面要為大家分享的小學(xué)師德師風(fēng)心得體會，希望你會喜歡！小學(xué)師德師風(fēng)心得體會1。
近來，我校在教師中深入開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)座談會，并就當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)中的熱點問題進(jìn)行了熱烈討論。通過此次深入的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸頗多，對師德師風(fēng)的含義有了更深一層的體會，并充分認(rèn)識到師德師風(fēng)在。
教學(xué)。
過程中的重要性。
結(jié)合自己從教三十年多的教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)歷，現(xiàn)將自己的心得體會。
總結(jié)。
如下。
一、熱愛教育事業(yè)。
首先，我們要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教書這個職業(yè)，就要全心投入到工作中，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，做到不求最好，但求更好。
二、對學(xué)生充滿關(guān)愛。
在教學(xué)過程中，老師對學(xué)生的關(guān)愛是非常重要的。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，一定不是一個有良好師德的好教師。教師只有熱愛學(xué)生，教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與慈的有機(jī)體現(xiàn)。俗話說：“嚴(yán)師出高徒。”對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，既是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，也是教師教書這個職業(yè)的具體體現(xiàn)。因此，在教育工作中，我們老師要把信任和的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。在學(xué)生心目中，他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、行為舉止、音容笑貌、板書筆記等。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。凡是我們要求學(xué)生做到的事，我們老師首先也要做到。例如：我們要求學(xué)生按時上學(xué)、準(zhǔn)時上課。我們就應(yīng)該提前到校。我們可以等學(xué)生來上課，但總不能讓學(xué)生等我們來上課。我們要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、不亂扔紙屑，我們老師也要遵守等等。
三、
平時多與學(xué)生溝通。
在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。小學(xué)生年紀(jì)小，很多認(rèn)識是非常模糊的，需要我們?nèi)フ_的引導(dǎo)。教師有做好學(xué)生思想工作、幫助他們解決思想問題的責(zé)任，而教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上有什么疑問或困難，應(yīng)該與他們一起分析，多多給予幫助并盡可能解決一些實際問題;如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。事實上，教師多了解學(xué)生的想法，多聽聽學(xué)生的心聲、疑問甚至意見，成為他們傾訴的對象和知心朋友，正是學(xué)生所希望的。從我的個人經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
四、要有甘于奉獻(xiàn)的精神。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師。俗話說，教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健康茁壯的成長。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明。因此，我們教師要有無私奉獻(xiàn)的精神，我們付出了，但我們分享到的是更多人的快樂和喜悅，得到的是更多人的尊重和愛戴。
總之，作為一名人民教師，我們不能把簡單的把教書育人降低到只傳授知識的層面上。所以，我要從自身做起，從現(xiàn)在做起，時刻以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，不斷提高自己的思想政治水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，各方面嚴(yán)格要求自己，用一片赤誠的心去培育學(xué)生，以高尚的人格魅力去影響學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞各項全面發(fā)展，爭取做學(xué)生的良師益友，做一名人民滿意的教師。
通過學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等;同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！蔽覀兦宄匾庾R到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟(jì)方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。
同志指出，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。同志在全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。
“善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤為重要。本年的師德培訓(xùn)在8月25日拉開了帷幕。在學(xué)校的安排下，這次的師德培訓(xùn)以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)進(jìn)行。但我更喜歡大家歡聚一堂，共同學(xué)習(xí)的氛圍，這樣的培訓(xùn)方式，更能激發(fā)教師的思想碰撞，培訓(xùn)的效果也更為顯著。
培訓(xùn)的第一天，讀著《在北京師范大學(xué)首屆免費(fèi)師范生畢業(yè)典禮的講話》讓我仿佛回到了學(xué)生時代。讀小學(xué)的我就立志成為一名教師，高中如愿進(jìn)入師范學(xué)院，經(jīng)過五年的師范專業(yè)學(xué)習(xí)，光榮地成為了一名小學(xué)教師。如今工作四年的我，因為我的教育理想，依然保持著教育的熱情。在講話稿中對廣大師范生提的幾點希望：“要充滿愛心，要甘于奉獻(xiàn)，要刻苦學(xué)習(xí)，要勇于創(chuàng)新?！边@不僅僅是對師范生的希望，已經(jīng)走上講臺的教育工作者更應(yīng)該有這樣的精神和信念。
然而現(xiàn)實往往與理想存在距離，王育倫局長的視頻講話，讓我看清了教育的現(xiàn)狀，看清了教師所存在的問題。“急功近利、不守常規(guī)、自私自利，自由散漫”等問題，在大學(xué)校和小學(xué)校中都有不同程度的存在。這些問題產(chǎn)生的原因有社會環(huán)境的影響，學(xué)校的管理制度的松弛，但最終的根源是教師的道德不夠規(guī)范，但也。觀看視頻中，王局長說的“紅包”，“教師禮物”，讓我想起兩年前，身邊一位教師教師節(jié)替自己孩子送禮的事情。這位教師的孩子就讀一年級，入學(xué)不久恰逢教師節(jié)，在幾度猶豫要不要送禮之后還是選擇送禮，禮品是一天金項鏈，對于這位平日生活樸素的教師而言是相當(dāng)昂貴的禮物。
問其原因是大家都送禮，唯恐自己孩子不送，將來學(xué)習(xí)中就低人一等，缺少機(jī)會。家長之間攀比禮物價值，生怕自己的送輕了，影響孩子的發(fā)展。再問，孩子的老師有何反應(yīng)？則是一條短信：同樣身為教師，你這樣做太讓我為難了，這么昂貴的禮物我心領(lǐng)了。這件事讓我非常愕然。這件事情中反應(yīng)出的問題正是我們教師的師德問題。如果每位教師都對自己嚴(yán)格要求，不存私心，遵守道德規(guī)范，我想送禮之風(fēng)也不會形成。
當(dāng)然，我們的教師隊伍中還是存在著一大批優(yōu)秀的教師。在集中培訓(xùn)的三天中，我們學(xué)習(xí)了瑞安優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。她們的教育理念，她們的教育智慧，他們的愛心，都是值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的。
今年的暑期師德培訓(xùn)讓我感觸很多，也讓我學(xué)到很多。師德，總歸起來就是要修身養(yǎng)性，用愛來關(guān)心孩子，用愛來教育孩子。培訓(xùn)之后，我會以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來。
度小學(xué)師德周心得體會篇十一
在學(xué)習(xí)了新《中小學(xué)教師師德規(guī)范》之后，對于教師職業(yè)有了更深、更新的認(rèn)識，下面就是我認(rèn)識最深刻一點心得體會：
教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇負(fù)責(zé)，把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，卓有成效地工作。同時，社會與人民對教師寄予重望，因為"振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師"，學(xué)生本人和家長對教師也寄予很高的期望。一個沒有敬業(yè)精神的教師怎能為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力?所以只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。作為一名新老師，剛投入教學(xué)工作，有許許多多的疑惑和苦惱，面臨許許多多的問題和困惑，有時也會灰心，也想放棄，但一個老師如果不愛自己的崗位，不忠于自己的職業(yè)，又怎能成為一名好老師，所以我時刻鼓勵自己，一直堅持努力工作，并且教學(xué)工作也越來越得心應(yīng)手。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。所以教師要真正實意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。
在班里,總有那么一些學(xué)生,他們對學(xué)習(xí)沒有興趣,只是專注與游戲和玩樂,不喜歡動手做,練習(xí)和作業(yè)經(jīng)常是一片空白。最開始我很苦惱，不知道如何處理。后來老教師傳給了我一個經(jīng)驗：要教導(dǎo)他，先愛護(hù)他。于是我經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進(jìn)感情，做他們的良師益友，更是對他們循循善誘，做耐心、細(xì)致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學(xué)生的信賴，他們逐漸的喜歡上了我，同樣也喜歡上了數(shù)學(xué)，課堂和作業(yè)都有了很大的進(jìn)步。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教、為人師表。
度小學(xué)師德周心得體會篇十二
20xx年x月xx日上午，和東勝區(qū)的全體教師們一起，參加了教育局舉行的師德培訓(xùn)視頻會議，親耳聆聽了四位優(yōu)秀教師進(jìn)行的工作匯報，學(xué)習(xí)到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞叮磁辶怂麄兯奈焕蠋煘樗麄兊膶W(xué)生所做了的那許多許多。靜思之后，一個聲音一直在我的腦海盤旋、響徹：其實，我也是應(yīng)該感謝我的學(xué)生的！
感謝學(xué)生帶給我的生命新鮮和活力！每天上班的路上，我總能像領(lǐng)取了不一樣的圣旨，快樂的開車來到學(xué)校，帶著每一天新的使命，開始和我的工作、生活、和學(xué)生學(xué)習(xí)。每每走進(jìn)校園，那些認(rèn)識的和不認(rèn)識的學(xué)生，在我眼里是那樣的活潑可愛！也許他們漂亮，也許他們帥氣，也許他們羞澀，也或許他們有著稍稍的邋遢，也或許他們有些憂郁，也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼里，他們是那般的親切和可愛，一個個鮮活的小臉，那里洋溢著天真的笑容；竊竊地私語里，有著他們自己的快樂；雖說是偶爾的大聲喊叫，那也是他們童年的無憂無慮、無所顧忌呀！他們和我一樣：來學(xué)校了，上課、下課！重復(fù)著也期盼著！看著他們在我眼前走著、跳過、又跑開，我心里總是心起善念，微笑地與他們擦肩而過，那種職業(yè)的幸福油然而生，那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身。原來作為教師對于我來說，是那么的快樂、自信和踏實！他們帶給我的不僅有辛苦，也有充實和快樂！
感謝學(xué)生們教會我彼此尊重！在他們的世界里，有著我們大人無法理解的話題。無論如何，他們的天真讓他們在錯誤中摸爬滾打；他們的幼稚，會讓老師生氣的無處躲藏，其實何必呢，他們是孩子呀，他們很可能是無意識的呀！貪玩是他們的天性，大人們不也是常常在抽空玩會兒、吃會兒、放松會兒，不是嗎？多融入他們一些，正面地、善意地去引導(dǎo)他們，在他們需要學(xué)習(xí)的時間里，盡可能的告訴他們該做什么和不該做什么，我們要幫助他們成長，而不能夠一味地指責(zé)和呵斥，讓他們在接受知識教育的同時，更多地明白些做人道理，學(xué)會彼此尊重、學(xué)會彼此理解，學(xué)生小學(xué)六年的習(xí)慣養(yǎng)成教育，也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。
記得看過這樣一段話：知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢?？因為錢在大人手里，他們想咋花就咋花，他們每次所買回來的東西，都是他們大人愛吃的，他們怎么可能還挑食呢？仔細(xì)想想，生活的實際是不是很多時候就是這樣的呢？我們很少是站在孩子的角度去感知這個世界的，我們把教的任務(wù)完成的淋漓盡致，可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點和興趣點。在尊重他們的思想之后，我循循善誘地去引領(lǐng)他們、激發(fā)他們，讓他們學(xué)得快樂，寫的開心。于是，我也慢慢感覺到，我現(xiàn)在的學(xué)生也又開始和我開心地"玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)"了，會與不會，至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。
感謝學(xué)生讓我體會嶄新的每一天！因為每天要教給他們的知識是新的，那我的知識也就得是新的，我的教學(xué)引導(dǎo)也就得是新的，那我的教學(xué)思維也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，這種更新讓我深深體會世界的交替和變換，也讓我深深地感受時間的流逝和時間的珍貴，我愿意更多地傳授給他們生命的正能量，也愿意更多地幫助他們體會生活的積極和快樂！這種積極和快樂，其實是他們更多地傳遞給我的！我又怎敢去玷污和糟蹋？所以，我每天都會用于昨天不一樣的開心和激情，去迎接他們、去融合他們。我得充滿智慧地和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長。我真怕有那么一天，我會離開我深愛的這個三尺講臺，像一個暮沉的老人，失去思考、失去機(jī)靈，只剩下呆滯的目光，少了活力，少了積極主動地拼搏和著急。所以，我還是慶幸自己自己有著七十六位的學(xué)生，我和他們一起，把書本上的知識，隨著一道道例題、一道道練習(xí)題，讓他們以不同的方法和形式，學(xué)會了、掌握了、理解力、領(lǐng)悟了、記住了、運(yùn)用了，我也是欣慰了。
還有我時時牽掛的劉嘉申同學(xué)，父母的忙碌生計、沒時間，讓孩子總感覺全世界對他的`拒絕和遺忘。經(jīng)過上一學(xué)期的接觸和溝通，現(xiàn)在的他，手里一旦有了什么稀奇的東西，他就會湊到我的跟前："周老師，送給你吧！"。就如前些天，他不知從哪里撿來的學(xué)生手工作品——紙質(zhì)的有些臟乎乎的三棱鏡。放學(xué)后，他專門等到辦公室門口，一看見我從遠(yuǎn)處走來，趕緊跑過來，趴在我耳邊，悄悄地對說："周老師，周老師，送給你吧，能看見好多種顏色呢！"我接過來，試著看了看，摸摸他的頭說："你玩吧！周老師是大人了，不能玩這個了。"看著他沒煩惱的轉(zhuǎn)身跑開，我想：他也有著他的世界，他也有著他的快樂，一切也都挺好！祝福他的無憂無慮和從不抱怨，會有那么一天，他會長大，也會成熟，也會有他自己想要的生活，幸福的生活！
教育家們常說：教育就是愛，愛也應(yīng)該是大愛！老師的愛應(yīng)該是細(xì)節(jié)的愛、快樂的愛、常態(tài)的愛，是不求回報的愛，抬高我們的學(xué)生，成為他們成長的墊腳石，讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂……感謝他們每個人帶給我的充實和活力，感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的精彩，也深深地感謝謝他們對我的認(rèn)同和尊重，更深深地感謝他們每天陪伴我的感動和歡欣。
說一聲"老師，您好！"是他們對我的尊敬，回一聲："同學(xué)，你也好！"也是我對他們感激、謝恩的回報！謝謝你們了，我的學(xué)生們！我的教育快樂，有你們！
度小學(xué)師德周心得體會篇十三
“學(xué)高為師，身正為范”，一句師范時代的校訓(xùn)，從理論認(rèn)識到現(xiàn)實教育教學(xué)過程中的時間感悟，讓我更深刻理解了這句話的含義，同時理解了它所闡述的師德師風(fēng)建設(shè)方面的重要性，許多模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。今年的師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。通過學(xué)習(xí)我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，人的認(rèn)知活動是伴隨著人的情感因素的，“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人們對真理的追求?！币虼私處熎綍r要在感情上對學(xué)生進(jìn)行必要的投資，同學(xué)生建立起親切和諧的關(guān)系，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，取得最佳教育教學(xué)效果。同時，教師應(yīng)該經(jīng)常注意和觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，結(jié)合課堂教學(xué)塑造學(xué)生的美好心靈，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行行為的正確導(dǎo)向。
熱愛學(xué)生，是教育的基礎(chǔ)和前提，人的心理需要多種多樣，而愛的需要是“最普通的基礎(chǔ)核心”。當(dāng)一個人愛的需要受到抑制，他的創(chuàng)造性就不能充分發(fā)揮，從這個意義上講，沒有愛就沒有教育。教師愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，處處為學(xué)生著想;教育好每一個學(xué)生，尤其對表現(xiàn)差的學(xué)生，也要滿腔熱忱地進(jìn)行教育，而不能以歧視的態(tài)度來對待他們。這種愛是沒有條件的，是無私的奉獻(xiàn)。實踐表明，平易近人，愛生如子的老師，比之不茍言談，冷若冰霜的老師，教育教學(xué)效果要好得多。同時，也由于教師今天十分尊重學(xué)生的人格，才能教會學(xué)生懂得尊重別人的人格，促進(jìn)社會平等和諧風(fēng)尚的形成和發(fā)展。
教育實踐表明，學(xué)生遵守社會公德校紀(jì)校規(guī)及學(xué)習(xí)的積極性很大程度上都是由教師帶動起來的。教師在學(xué)校顧全大局，遵守紀(jì)錄，尊重領(lǐng)導(dǎo)及同事，學(xué)生就會在教師的帶動下，逐步養(yǎng)成遵紀(jì)守法，熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好行為習(xí)慣;教師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，博學(xué)多識，語言表達(dá)富有感染力，學(xué)生的情緒就會高漲;如果教師對工作敷衍塞責(zé)，由于自己教學(xué)方法不當(dāng)，還責(zé)備學(xué)生無能，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性就會受到壓抑，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為“共振效應(yīng)”。產(chǎn)生的負(fù)作用是巨大的，有些學(xué)生隨意曠課，遲到或早退，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，有厭學(xué)情緒，但是，當(dāng)他們看到老師辛苦工作，苦口婆心教育，會意識到如果自己不按老師的要求去做，就太對不起老師的一片真心實意了，從而產(chǎn)生“一定要把學(xué)習(xí)搞上去”的強(qiáng)大心理內(nèi)驅(qū)力。
如果一個教師沒有愛，對工作馬馬虎虎，那么，他在其它方面的優(yōu)點就會黯然失色。因此，我們每個教師要以自己積極的做人態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，以自己崇高的理想去激發(fā)學(xué)生的理想，以自己的愛去陶冶學(xué)生的情操，以自己美好心靈去塑造學(xué)生的心靈，以自己良好的師德去感染教育學(xué)生。
新的時代對教師的要求很高，教師已不是簡單地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律，還要適應(yīng)時代的大潮解放思想，更新教育觀念，不斷地學(xué)習(xí)，具備較多的現(xiàn)代意識，創(chuàng)新班級日常管理工作，創(chuàng)新做學(xué)生的思想工作，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法等，積極動腦筋、想辦法、出點子，處處體現(xiàn)教師創(chuàng)新的精神，使學(xué)生從教師的創(chuàng)造性工作中感受創(chuàng)新的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，并在今后的學(xué)習(xí)中積極地嘗試創(chuàng)新。
如果教師知識缺乏，腹中空空，教學(xué)水平低，教學(xué)效果差，就難以起到榜樣的作用，難以使學(xué)生信服。教師知識水平的高低還直接影響著學(xué)生對教師的依賴感。具有創(chuàng)新精神，廣博知識的教師，不但起到表率的作用。而且能更好地推動班集體工作，更有可能與學(xué)生取得更多的共同語言。教師的創(chuàng)新精神和淵博的學(xué)識主要表現(xiàn)在熱愛、精通自己的專業(yè);努力更新和擴(kuò)展自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷地充實自己;能夠利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段獲取信息資源以豐富自己的知識;教學(xué)的方法多樣，傳授知識的能力強(qiáng)，教學(xué)效果好;教學(xué)基本功扎實，最好有演說家的口才或藝術(shù)家的風(fēng)采;平時勤于學(xué)習(xí)，勤于思考。教師不但要以自己的行動影響教育學(xué)生，還應(yīng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上做指導(dǎo)。
加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著學(xué)生?！苯逃虒W(xué)的最終目標(biāo)把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有新人”。“千教萬教，教人做人”，僅僅依靠課堂說教是不夠的。教師要時時以身作則，處處為人師表，做到講課談話使學(xué)生信服，行動舉止為學(xué)生模仿佩服。教育家蘇霍姆林斯基說得好:“人只能由人來建樹”。知識、理想、原則、信念、興趣、愛好、道德、審美等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上如能達(dá)到和諧一致，那就可以點燃學(xué)生心靈中火花，成為學(xué)生行動的燈塔。
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。一個優(yōu)秀的教師對教學(xué)技巧的掌握和應(yīng)用總是駕輕就熟的。如同一個藝術(shù)大師處理他的藝術(shù)作品一樣。他在教材處理上匠心獨運(yùn)，在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，在課堂講解上深入淺出，使每一節(jié)課都充滿著生動活潑的氣氛，學(xué)生聽課不會感到厭倦，反而感到快樂和滿足，真正達(dá)到“生動地教，愉快地學(xué)”的教學(xué)效果。有的教師以語言風(fēng)趣幽默見長，有的以分析問題條理清晰見長，有的以善于組織雙邊活動見長，短短的40分鐘，教師的組織才能及表演藝術(shù)表現(xiàn)得淋漓盡致。
未來的社會充滿了競爭、挑戰(zhàn)，人們必須具備健康的體魄、良好的心理素質(zhì)，這樣才能在紛繁復(fù)雜的社會里去尋找機(jī)會、去競爭、去拼搏。沒有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)是很難在這個社會實現(xiàn)個人的價值，對社會有所作為的。良好的心理素質(zhì)主要是，有樂觀、積極、堅定、向上的正常心態(tài)，勝不驕、敗不餒、心胸開闊，豁達(dá)大度。在老師的身上的具體表現(xiàn)就是嚴(yán)于律已，寬以待人。同事之間互相尊重，互相支持，善待他人，不做勢利小人，有很好的人際關(guān)系;尊重學(xué)生的人格，教育學(xué)生循循善誘，有誠心、有耐心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，能觀察揣摸學(xué)生的心理，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的思想，創(chuàng)造一個諒解和寬容的班級氣氛。切記心眼小，嫉妒他人。教師心理素質(zhì)差，心態(tài)不正常，心理脆弱，最容易導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，學(xué)生不愿與老師合作、不愿談心里話，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生的心態(tài)不正常，認(rèn)為老師不可靠、不信任。造成老師工作非常辛苦，體力、腦力勞動的強(qiáng)度都比較大，如果沒有健康的體魄難以挑起老師的重?fù)?dān)，身體不好的老師總是顯得身心疲憊，力不從心。老師請假多，與學(xué)生接觸少;精神差，老師的形象受到影響;身體弱，工作難以應(yīng)付，班級管理工作搞不好，工作質(zhì)量大打折扣。所以，教師應(yīng)該盡量抽時間鍛煉身體，練就健康的體魄。有良好的身體素質(zhì)，就能全身心地投入到教師的工作之中，同時也能帶領(lǐng)學(xué)生重視身體的健康，積極鍛煉身體，以強(qiáng)健的體魄去迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
我深切體會到教師的道德風(fēng)范，對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，因此，教師在履行自己的責(zé)任，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)和知識修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德;創(chuàng)新精神，淵博的學(xué)識;多才多藝，高超的教學(xué)藝術(shù);健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。
度小學(xué)師德周心得體會篇十四
印度大詩人泰戈爾曾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊鳛橐晃唤處?，我們要用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
為了進(jìn)一步鑄就師魂，更好地服務(wù)均衡教育，使山村的孩子能享受優(yōu)質(zhì)的教育，本學(xué)期來，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)文件和宣傳資料，有如下心得：
一、有夢才有愛。山村教師，孤寂而又清貧，沒有教育夢，不可能長期堅持在山區(qū)工作，更談不上對學(xué)生的愛。通過學(xué)習(xí)鄧朝絡(luò)老師的事跡，深深地體會到了夢想和愛的偉大：躬耕教壇35載，桃李芬香滿園春，執(zhí)著文學(xué)，文壇詩海結(jié)碩果，扶危濟(jì)困，感動蒼天與大地……這些，就是鄧朝絡(luò)老師的夢，她的夢成真，她的夢平凡而精彩。學(xué)著學(xué)著，我也感受到我的夢也逐漸清醒而明亮起來了。
二、要熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。這是每一個教育工作者的義務(wù)，通過學(xué)習(xí)，我們要更進(jìn)一步地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。只有熱愛我們學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為新時期的有活力的追夢人。
三、要提高自身素質(zhì)和教研水平。一名優(yōu)秀教師，必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。我們要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
四、要工作積極和認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。
五、要團(tuán)結(jié)互助和廉潔從教。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。作為教師，我們無悔站在三尺講臺，無悔耕耘于課堂，無悔山村的歲月。我們的無悔，才有無數(shù)個山里娃的夢想成真，才有社會的進(jìn)步和繁榮。
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