小班教案認(rèn)識(shí)小手(模板16篇)

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小班教案認(rèn)識(shí)小手(模板16篇)
時(shí)間:2023-11-29 09:06:22     小編:紙韻

教案是教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和教學(xué)反思的重要依據(jù)。教案的編寫需要注重教材的分析和解讀,挖掘教材的內(nèi)在價(jià)值。這是一份編寫精心的教案,希望能對大家的教學(xué)有所啟發(fā)

小班教案認(rèn)識(shí)小手篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護(hù)小手。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和豐富的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種各樣的卡片(顏色卡、動(dòng)物卡)、活動(dòng)室里小朋友知道的任何東西。

活動(dòng)過程:

一、謎語導(dǎo)入:“十個(gè)親兄弟,天天在一起,又有長來又有短,一起干活真賣力”讓小朋友想一想,猜一猜(老師邊表演邊說)。

(一)認(rèn)識(shí)手指。

1、讓孩子伸出小手“搖一搖,拍一拍,搓一搓,甩一甩”,師:看小手跑到我們眼睛前面了,數(shù)一數(shù)我們有幾只小手(練習(xí)點(diǎn)數(shù)),看看我們的小手上有什么?(假如孩子說不出老師可以引導(dǎo)孩子,看這一根一根的是什么呀?)。

2、師:現(xiàn)在老師要把手指中的老大請出來了。你認(rèn)識(shí)它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個(gè)招呼吧,hello!大拇指。

3、緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來,搖一搖,hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導(dǎo)孩子的注意力。

4、讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指,(誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。

5、找一找剩下的手指中最小的,舉起來讓老師看看,同小指打招呼。

6、老師表現(xiàn)出非常驚訝的表情告訴小朋友,我們忘記了一個(gè)手指,它現(xiàn)在肯定很不愿意了,老師來問問它的名字,把無名指舉到耳朵前,好象無名指在說話一樣。(可以增強(qiáng)孩子的好奇心)。

三、小手的用途,讓孩子大膽發(fā)言(自由討論)。

四、組織游戲,讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件,也可觸摸老師。

五、保護(hù)小手,怎樣保護(hù)小手引導(dǎo)孩子勤洗手。然后大家一起去洗手。

六、活動(dòng)結(jié)束。

小班教案認(rèn)識(shí)小手篇二

情感目標(biāo):激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒觀察力,想象力,語言表達(dá)及合作交往能力。

知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做許多事情,幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。

手的掛圖。

一、開始部分。

手指操調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。游戲:聽我說,跟我做“小手小手拍一怕,我把小手舉起來。小手小手拍一怕,我把小手放下來。小手小手拍一怕,我把小手往前伸。小手小手拍一怕,我把小手往后伸。小手小手拍一怕,我把小手抱起來。小手小手拍一怕,我把小手藏起來。”

二、基本部分。

從生活經(jīng)驗(yàn)入手,認(rèn)識(shí)手的各部分名稱。

(2)舉手游戲:老師說“一只手”“兩只手”“一雙手”師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指(小結(jié):每只手上有五個(gè)手指)。

2、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?,F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)它們,先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?找出你最長的手指,并把它捏住。師介紹:“這個(gè)手指長在中間,所以叫它中指”老師伸出大、小拇指,問幼兒:“哪個(gè)大,哪個(gè)?。俊睅熒斐鲆粋€(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:“點(diǎn)東西的手指叫食指”介紹:“還有一個(gè)手指沒有名字,我們叫它無名指”

(3)引導(dǎo)幼兒再觀察,每只手除了手指外,還有什么?(手心、手背、手掌)。

(4)以游戲式鞏固。休息:現(xiàn)在呀,我們要請我們的手指休息了,大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小拇指睡著了,我們都睡著了,起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小手指醒了,小手拍拍都醒了。

三、結(jié)束部分。

(1)手的作用。

(2)保護(hù)手:師,我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?根據(jù)幼兒講述出示幻燈片。

幼兒園必須把幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在首位,幼兒要知道必要的安全保護(hù)常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

小班教案認(rèn)識(shí)小手篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指。

2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

活動(dòng)過程:

一 開始部分

師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。 游戲:聽我說,跟我做 “小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。”

二 基本部分

1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

(2)知道兩只手也叫一雙手 師: 小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指) 小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。

(3)舉手游戲:老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。 師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指 小結(jié):每只手上有五個(gè)手指。 3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?,F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)它們。 先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講) 找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個(gè)手指長在中間,所以叫它中指?!?老師伸出大、小拇指,問幼兒:“哪個(gè)大,哪個(gè)?。俊保ㄒ龑?dǎo)幼兒說出大拇指與小指) 老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:“點(diǎn)東西的手指叫食指”。 老師介紹:“還有一個(gè)手指沒有名字,我們叫它無名指?!?/p>

(2)小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指,知道了它們的`名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

(3)以游戲形式鞏固。 休息:現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。 起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

三 結(jié)束部分

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

(1)手的作用。 師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

(2)保護(hù)手。 師:手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護(hù)手?;脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

小班教案認(rèn)識(shí)小手篇四

活動(dòng)目標(biāo):。

1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護(hù)小手。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和豐富的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種各樣的卡片(顏色卡、動(dòng)物卡)、活動(dòng)室里小朋友知道的任何東西。

活動(dòng)過程:

一、謎語導(dǎo)入:“十個(gè)親兄弟,天天在一起,又有長來又有短,一起干活真賣力”讓小朋友想一想,猜一猜(老師邊表演邊說)。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個(gè)手指"彎下去”或“站起來”練習(xí)手指的靈活性。

4、歌表演《五指歌》。

(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。

(2)邊唱邊示范動(dòng)作表演。

(3)分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作。

(4)分角色表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

1、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。

2、開展“我的小手真能干”的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。

小班教案認(rèn)識(shí)小手篇五

活動(dòng)目標(biāo):

2.知道小手會(huì)隨著身體的長大而長大。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.音樂《身體歌》。

2.關(guān)于小手的圖片。(適合自己課的)。

活動(dòng)導(dǎo)入:

師:請寶寶起立,把小板凳輕輕地推到小桌子里面,自己找一個(gè)空閑的位置來活動(dòng)一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂)。

活動(dòng)過程:

師:寶寶的跳的真漂亮啊!請寶寶輕輕地坐回自己的座位,寶寶想一下,剛才我們跳舞的時(shí)候,我們的小手指到了哪里?(引導(dǎo)孩子說出小腳)我們的小手拍到了哪里?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這么厲害?。∨龅搅宋覀兊纳眢w這么多地方。老師的小手在這里,寶寶的小手在哪里?(在這里)寶寶看一下,我們的小手上都有什么???(手指頭)哦!有手指頭啊!那寶寶數(shù)一下我們一只手上有幾根手指頭啊?(寶寶開始數(shù),5根)寶寶真聰明,看一下這是哪里?(教師摸著手心問寶寶,如果寶寶說不出,可以告訴寶寶。)這是手心,寶寶摸一下,白白的,軟軟的。這是哪里?(手背)黑黑的,寶寶摸一下。

2.比一比小手,知道小手會(huì)隨著身體的長大而長大。

師:寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝?。≌垖殞毎研∈稚斐鰜?,我們來比一下誰的手最大,和其他寶寶比一下,來和老師比一下,誰的.手最大?(老師的手最大)哈哈~老師的手最大了。

老師小的時(shí)候,手也跟寶寶的一樣大,后來老師聽爸爸媽媽的話,吃飯的時(shí)候不挑食、不剩飯。身體壯壯的,老師的個(gè)子越來越高,手也越來越大,如果小朋友也和文老師一樣聽話,寶寶的手會(huì)變的比文老師的手還大。

3.知道小手的本領(lǐng)大,學(xué)會(huì)保護(hù)小手。

師:我們的小手非常的厲害,能幫我們做很多的事情,寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎?(寶寶自己說)哦!原來小手能幫我們做這么多事情??!看看老師這里有沒有寶寶說到的本領(lǐng)?(出示圖片)我們的小手原來能幫我們做這么多事情啊?寶寶看一下,我們的手指頭上長著什么?(指甲)如果指甲長長了,我們應(yīng)該怎么辦?(剪掉)為什么?(這樣我們的指甲里就不臟了,也不會(huì)抓傷其他小朋友。)如果冬天到了,天氣很冷,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會(huì)非常暖和,不會(huì)凍傷了是不是?(是)。

4.手指游戲:

小竹竿,細(xì)又長,你當(dāng)戰(zhàn)士我當(dāng)槍,長的槍,短的槍,機(jī)關(guān)槍,ppp,幫幫幫,把所有的敵人消滅光。

整理環(huán)節(jié):

師:寶寶的小手跳的真漂亮,老師給寶寶帶來了小禮物??磣是什么?(小貼畫)(發(fā)放給寶寶)。

結(jié)束環(huán)節(jié):

師:今天我們的活動(dòng)結(jié)束了,請寶寶把小手伸出來,我們一起做一個(gè)結(jié)束儀式.

小手小手怕怕,小手小手?jǐn)[擺,寶寶的小手藏起來,寶寶的小手變出來。寶寶再見~(老師再見)。

小班教案認(rèn)識(shí)小手篇六

師:今天來到了大活動(dòng)室,看看后面是不是有很多的客人老師???現(xiàn)在我們就以特殊的方式向客人老師們打聲招呼,好嗎?(師幼一起邊說邊做:拍手、跺腳,一起點(diǎn)點(diǎn)頭。拍手、跺腳,扭扭小屁股。拍手、跺腳,轉(zhuǎn)個(gè)小圓圈。拍手、跺腳,問聲老師好?。?/p>

師:嗯,我們小五班的.寶貝們真有禮貌!首先,我們先來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

師幼一起做(教師邊說邊帶幼兒做動(dòng)作:請你像我這樣做,我就像你這樣做,依次拍頭、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。

師:嗯,寶貝們做得真棒!剛剛你們都用身體的哪個(gè)部位拍的啊?

小結(jié):嗯,我們的小手,今天我們就來認(rèn)識(shí)小手朋友。

師:寶貝們都有幾只手呀?(兩只手)。

小結(jié):兩只手,我們也叫它一雙手。一起說一下,一雙手!那我們就先來認(rèn)識(shí)一下右手。(出示右手,幼兒依次認(rèn)識(shí)手心、手背、手掌、手指頭。)。

師:它們都是好朋友,老大叫什么呀?(大拇指)。

師:邊做動(dòng)作邊唱大拇指歌(此時(shí)幼兒和教師一起做)。

師:依次認(rèn)識(shí)食指、中指、無名指、小拇指。

師:都認(rèn)識(shí)了小手,現(xiàn)在我們來做一套手指操。請小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來。大拇指睡了,食指睡了,中指、無名指、還有小拇指大家都睡了。(嗯,大拇指醒了,食指醒了,中指、無名指、還有小拇指大家都醒了,伸伸腰都醒了。)。

師:啊,我們都認(rèn)識(shí)了小手朋友,我們的小手不僅能做很多事情,而且還會(huì)變魔術(shù)。那下面我們就一起來玩一玩,伸出你們的小手,一起來玩游戲。(教師一邊念兒歌,一邊帶幼兒做游戲。)。

兒歌:

剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,一塊石頭,我是小白兔。

剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,兩把剪刀,親親小白兔。

剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,一塊布,抓住了小白兔。

剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,一塊石頭,我是蝸牛,不是免。

剪刀石頭布,剪刀石頭布,一塊布,二塊布,我是章魚,不是免。

游戲反復(fù)玩兩遍。

師:我們的小手可真神奇啊!它不僅可以變小白兔、小蝸牛、章魚,還可以變出很多的小動(dòng)物,那下面我們就一起來聽一首歌曲,聽聽看除了小白兔,還有哪些小動(dòng)物也來了。(播放歌曲,走路。)。

師:誰來了?

幼:小鴨子、小烏龜、小花貓。

師:嗯,你們的小耳朵真靈巧,都聽出來了,那下面我們就跟著音樂一起再表演一遍給客人老師看好嗎?(師幼一起表演走路。)。

師:小朋友們表演得真好,那下面你們就拉著自己的好朋友,開著小火車一起出去做游戲好嗎?(“開火車”游戲結(jié)束。)。

小班教案認(rèn)識(shí)小手篇七

(1)知道自己的小手能干好多事情,能說出手指的名稱,初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的興趣及能力。

(2)能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

1、做手指套10個(gè)分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟。

2、《五指歌》碟片及磁帶。

1、出示全家福照片問:小朋友,你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結(jié):家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶,我們的手指也組成了兩個(gè)家,他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)。

(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動(dòng)左右手的大拇指食指中指無名指小指)。

2、師:(伸出大拇指)爸爸是家里最大的,我們就叫他大拇指吧(幼兒學(xué)說大拇指)。

(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品,就叫他食指吧!(幼兒學(xué)說食指)。

(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個(gè)子最高就叫他中指吧(學(xué)說中指)。

(伸出無名指)給姐姐起個(gè)什么名字?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧,(學(xué)說無名指)。

(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學(xué)說小指)。

3、游戲:玩手指。

師:小朋友現(xiàn)在手指都只有自己的'名字了他們可高興了,不過他們還有個(gè)要求要考考我們,看誰把他們的名字記住了。

(1)教師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么?

如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個(gè)手指"彎下去”或“站起來”練習(xí)手指的靈活性。

4、歌表演《五指歌》。

(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。

(2)邊唱邊示范動(dòng)作表演。

(3)分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作。

(4)分角色表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

1、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。

2、開展“我的小手真能干”的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。

小班教案認(rèn)識(shí)小手篇八

1、認(rèn)識(shí)自己的小手,喜歡做小手的游戲。

2、知道小手會(huì)隨著身體的長大而長大。

1、音樂《身體歌》。

2、關(guān)于小手的圖片。(適合自己課的)。

師:請寶寶起立,把小板凳輕輕地推到小桌子里面,自己找一個(gè)空閑的位置來活動(dòng)一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂)。

師:寶寶的跳的真漂亮?。≌垖殞気p輕地坐回自己的座位,寶寶想一下,剛才我們跳舞的時(shí)候,我們的小手指到了哪里?(引導(dǎo)孩子說出小腳)我們的小手拍到了哪里?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這么厲害?。∨龅搅宋覀兊纳眢w這么多地方。老師的小手在這里,寶寶的小手在哪里?(在這里)寶寶看一下,我們的小手上都有什么啊?(手指頭)哦!有手指頭?。∧菍殞殧?shù)一下我們一只手上有幾根手指頭???(寶寶開始數(shù),5根)寶寶真聰明,看一下這是哪里?(教師摸著手心問寶寶,如果寶寶說不出,可以告訴寶寶。)這是手心,寶寶摸一下,白白的,軟軟的。這是哪里?(手背)黑黑的,寶寶摸一下。

師:寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝??!請寶寶把小手伸出來,我們來比一下誰的手最大,和其他寶寶比一下,來和老師比一下,誰的手最大?(老師的手最大)哈哈~老師的手最大了。

老師小的`時(shí)候,手也跟寶寶的一樣大,后來老師聽爸爸媽媽的話,吃飯的時(shí)候不挑食、不剩飯。身體壯壯的,老師的個(gè)子越來越高,手也越來越大,如果小朋友也和文老師一樣聽話,寶寶的手會(huì)變的比文老師的手還大。

師:我們的小手非常的厲害,能幫我們做很多的事情,寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎?(寶寶自己說)哦!原來小手能幫我們做這么多事情??!看看老師這里有沒有寶寶說到的本領(lǐng)?(出示圖片)我們的小手原來能幫我們做這么多事情啊?寶寶看一下,我們的手指頭上長著什么?(指甲)如果指甲長長了,我們應(yīng)該怎么辦?(剪掉)為什么?(這樣我們的指甲里就不臟了,也不會(huì)抓傷其他小朋友。)如果冬天到了,天氣很冷,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會(huì)非常暖和,不會(huì)凍傷了是不是?(是)。

小竹竿,細(xì)又長,你當(dāng)戰(zhàn)士我當(dāng)槍,長的槍,短的槍,機(jī)關(guān)槍,ppp,幫幫幫,把所有的敵人消滅光。

師:寶寶的小手跳的真漂亮,老師給寶寶帶來了小禮物??磣是什么?(小貼畫)(發(fā)放給寶寶)。

師:今天我們的活動(dòng)結(jié)束了,請寶寶把小手伸出來,我們一起做一個(gè)結(jié)束儀式。

小手小手怕怕,小手小手?jǐn)[擺,寶寶的小手藏起來,寶寶的小手變出來。寶寶再見~(老師再見)。

小班教案認(rèn)識(shí)小手篇九

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手。知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指。會(huì)說五根手指的名稱。

2、能正確理解詞:兩只,一雙。

3、了解手的作用,知道要保護(hù)手。

字卡“兩只,一雙”。

圖片:一雙小手,一只大手。

一開始部分。

師:看,陳老師伸出來的是什么呀?

幼:手。

師:請小朋友把你的小手伸出來跟陳老師一起做游戲。

游戲:聽我說,跟我做。

“小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。”

二基本部分。

1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

(1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?

老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),

幼:兩只(教師出示字卡“兩只”)。

(2)知道兩只手也叫一雙手。

師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)。

小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。(出示字卡“一雙”)。

(3)舉手游戲:老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。

師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指。

小結(jié):每只手上有五個(gè)手指。

3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?,F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)它們。

先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個(gè)手指長在中間,所以叫它中指?!?/p>

老師伸出大、小拇指,問幼兒:“哪個(gè)大,哪個(gè)小?”(引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指)。

老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:“點(diǎn)東西的手指叫食指”。

老師介紹:“還有一個(gè)手指沒有名字,我們叫它無名指?!?/p>

(2)小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒有名字的`手指叫----無名指。

操作:***請個(gè)別幼兒上來根據(jù)老師所報(bào)出的手指名稱找出相應(yīng)的手指。

***請個(gè)別幼兒上來根據(jù)老師指出的手指說出相應(yīng)手指的名稱。

(3)以游戲形式鞏固。

休息:現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。

看看誰不見了:我們的手指休息好了,要起來和我們的小朋友玩捉迷藏了(教師任意按住一根或幾根手指請幼兒猜猜誰藏起來不見了,鞏固對手指名稱的認(rèn)識(shí))。

手指變小動(dòng)物:我們的小手本領(lǐng)可大了,除了可以和我們小朋友做游戲,我們的手指還可以變小動(dòng)物(啟發(fā)幼兒手指可以變哪些小動(dòng)物)。

三結(jié)束部分。

(1)手的作用。

師:大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)。

我們的小手能拿東西、洗臉、刷芽等。

(2)保護(hù)手。

師:手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,假如我們沒有了手,會(huì)很不方便。所以我們要注意保護(hù)手。不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

小班教案認(rèn)識(shí)小手篇十

在日常生活中,我們會(huì)用到許多標(biāo)志,這些標(biāo)志與我們每個(gè)人的生活,安全息息相關(guān)。因此特設(shè)計(jì)了本活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解它們的作用,自己設(shè)計(jì)制作各種各樣的標(biāo)志,并將與幼兒園生活有關(guān)的標(biāo)志張貼在環(huán)境中,培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識(shí)。

1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力和分析能力。

3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見標(biāo)志,懂得基本的安全知識(shí),提高自我保護(hù)能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、請家長協(xié)助帶孩子再生活中觀察常見的安全標(biāo)志。

2、各種常用標(biāo)志、圖片若干。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)志。

(1)、防毒標(biāo)志提問:這是什么標(biāo)志?表示什么?提醒我們注意什么?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的物品是有劇毒的,千萬別亂動(dòng)亂用。

(2)、防觸電標(biāo)志提問:這是什么標(biāo)志?哪些地方有這個(gè)標(biāo)志?表示什么?最后告訴幼兒,貼有這個(gè)標(biāo)志的地方我們不要用手摸,更不能進(jìn)去玩,要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

(3)、防火標(biāo)志提問:這是什么標(biāo)志?小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi),怎么辦?貼有這個(gè)標(biāo)志的地方不能隨便點(diǎn)火,一個(gè)小火星就能引起火災(zāi),也要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

4、識(shí)標(biāo)志競賽。

(1)、出示不同的場所圖,讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

(2)、哪些地方可以貼上"禁止煙火"、"當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

5、讓幼兒練習(xí)搶答,答對者獎(jiǎng)星星一顆

安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)?;顒?dòng)中,就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,讓幼兒主動(dòng)探索、并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí)。

小班教案認(rèn)識(shí)小手篇十一

認(rèn)識(shí)自己的小手,喜歡做小手的游戲。2.知道小手會(huì)隨著身體的長大而長大。

1.音樂《身體歌》。

2.關(guān)于小手的圖片。(適合自己課的)。

師:請寶寶起立,把小板凳輕輕地推到小桌子里面,自己找一個(gè)空閑的位置來活動(dòng)一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂)。

師:寶寶的跳的真漂亮啊!請寶寶輕輕地坐回自己的座位,寶寶想一下,剛才我們跳舞的時(shí)候,我們的.小手指到了哪里?(引導(dǎo)孩子說出小腳)我們的小手拍到了哪里?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這么厲害啊!碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里,寶寶的小手在哪里?(在這里)寶寶看一下,我們的小手上都有什么啊?(手指頭)哦!有手指頭?。∧菍殞殧?shù)一下我們一只手上有幾根手指頭?。浚▽殞氶_始數(shù),5根)寶寶真聰明,看一下這是哪里?(教師摸著手心問寶寶,如果寶寶說不出,可以告訴寶寶。)這是手心,寶寶摸一下,白白的,軟軟的。這是哪里?(手背)黑黑的,寶寶摸一下。

師:寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝??!請寶寶把小手伸出來,我們來比一下誰的手最大,和其他寶寶比一下,來和老師比一下,誰的手最大?(老師的手最大)哈哈~老師的手最大了。

老師小的時(shí)候,手也跟寶寶的一樣大,后來老師聽爸爸媽媽的話,吃飯的時(shí)候不挑食、不剩飯。身體壯壯的,老師的個(gè)子越來越高,手也越來越大,如果小朋友也和文老師一樣聽話,寶寶的手會(huì)變的比文老師的手還大。

師:我們的小手非常的厲害,能幫我們做很多的事情,寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎?(寶寶自己說)哦!原來小手能幫我們做這么多事情??!看看老師這里有沒有寶寶說到的本領(lǐng)?(出示圖片)我們的小手原來能幫我們做這么多事情???寶寶看一下,我們的手指頭上長著什么?(指甲)如果指甲長長了,我們應(yīng)該怎么辦?(剪掉)為什么?(這樣我們的指甲里就不臟了,也不會(huì)抓傷其他小朋友。)如果冬天到了,天氣很冷,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會(huì)非常暖和,不會(huì)凍傷了是不是?(是)。

小竹竿,細(xì)又長,你當(dāng)戰(zhàn)士我當(dāng)槍,長的槍,短的槍,機(jī)關(guān)槍,ppp,幫幫幫,把所有的敵人消滅光。

師:寶寶的小手跳的真漂亮,老師給寶寶帶來了小禮物。看~是什么?(小貼畫)(發(fā)放給寶寶)。

師:今天我們的活動(dòng)結(jié)束了,請寶寶把小手伸出來,我們一起做一個(gè)結(jié)束儀式.

小手小手怕怕,小手小手?jǐn)[擺,寶寶的小手藏起來,寶寶的小手變出來。寶寶再見~(老師再見)。

小班教案認(rèn)識(shí)小手篇十二

1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護(hù)小手。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和豐富的想象力。

各種各樣的卡片、活動(dòng)室里小朋友知道的任何東西。

一、謎語導(dǎo)入:“十個(gè)親兄弟,天天在一起,又有長來又有短,一起干活真賣力”讓小朋友想一想,猜一猜。

二、 認(rèn)識(shí)小手

(一)認(rèn)識(shí)手指

1、讓孩子伸出小手“搖一搖,拍一拍,搓一搓,甩一甩”,師:看小手跑到我們眼睛前面了,數(shù)一數(shù)我們有幾只小手,看看我們的小手上有什么?。

2、師:現(xiàn)在老師要把手指中的老大請出來了。你認(rèn)識(shí)它嗎?來跟我們的大拇指打個(gè)招呼吧,hello!大拇指。

3、緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來,搖一搖,hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導(dǎo)孩子的注意力。

4、讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指,跟中指打招呼。

5、找一找剩下的手指中最小的,舉起來讓老師看看,同小指打招呼。

6、老師表現(xiàn)出非常驚訝的表情告訴小朋友,我們忘記了一個(gè)手指,它現(xiàn)在肯定很不愿意了,老師來問問它的名字,把無名指舉到耳朵前,好象無名指在說話一樣。

三、小手的用途,讓孩子大膽發(fā)言

四、組織游戲,讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件,也可觸摸老師

五、保護(hù)小手,怎樣保護(hù)小手引導(dǎo)孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

六、活動(dòng)結(jié)束

小班教案認(rèn)識(shí)小手篇十三

1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)禮物帶給人的快樂。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。

3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

故事中小動(dòng)物的頭飾、故事磁帶、字卡:新年禮物。

1、你收到新年禮物了嗎?

大家剛剛過完了一個(gè)熱熱鬧鬧的新年,過年的時(shí)候大家都會(huì)互相送禮物,有什么禮物?

想一想,自己收到了誰送的禮物。

介紹自己最喜歡的一份禮物。

2、收到禮物真開心。

我們收到了別人送的禮物,森林里的小動(dòng)物有沒有收到禮物呢?

我們來聽一個(gè)故事,題目叫《新年禮物》。出示字卡:新年禮物。

教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。講述中,隨情節(jié)展開出示相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物收到新年禮物的喜悅心情,并知道每只小動(dòng)物收到了什么樣的禮物。

熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?

全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

我們要關(guān)心和體諒別人,共同分享快樂。

1、知道元旦是新的一年的開始,愿意和他人分享自己的新年愿望。

2、學(xué)習(xí)用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述,感受新的一年到來時(shí)的喜悅心情。

1、新舊掛歷各一幅。

2、蠟筆和勾線筆。

3、幼兒用書。

4、課件。

5、“新年快樂”音樂磁帶、錄音機(jī)。

6、練習(xí)冊。

1、出示掛歷,引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)教師:這是什么?掛歷有什么用處?

(2)教師小結(jié):掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天,掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格;每過一個(gè)月,掛歷的日期就要往后翻一頁。

(4)幼兒討論后得出答案。

(5)出示新一年的掛歷,讓幼兒知道新的一年就要到來了。

教師:每年的第一天就是元旦。

2、引導(dǎo)幼兒繪畫并講述自己的愿望。

(1)教師:在新年開始的時(shí)候,這幾個(gè)小朋友在做什么?

(2)教師:他們在講述自己的心愿。那么,你們在新年開始的時(shí)候有什么心愿呢?

(3)幼兒討論交流。

(4)教師:如果用圖畫表示出來,該怎么樣畫?

(5)教師:我們把自己的心愿畫在這個(gè)大心型中間吧!(引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)冊)。

(6)幼兒進(jìn)行作畫,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

(7)教師:畫好的幼兒可找一個(gè)好朋友講述自己的心愿。

3、展示幼兒的搭配練習(xí)冊,并和幼兒討論、評(píng)價(jià)。

4、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈,感受新年歡樂氣氛。

教師:新年就要來到,祝大家的心愿都能實(shí)現(xiàn),我們一起來跳“新年快樂”舞吧!

幼兒能按自己的意愿進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

小班教案認(rèn)識(shí)小手篇十四

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指。

2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

3、了解手的作用,知道要保護(hù)手的方法。

4、讓幼兒認(rèn)識(shí)小手。

關(guān)于手的作用及保護(hù)方法和認(rèn)識(shí)小手的幻燈片

師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲:聽我說,跟我做"小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。"

1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

(2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)

小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。

(3)舉手游戲:老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。

師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié):每只手上有五個(gè)手指。

3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?,F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)它們。先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:"這個(gè)手指長在中間,所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指,問幼兒:"哪個(gè)大,哪個(gè)???"(引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:"點(diǎn)東西的手指叫食指"。老師介紹:"還有一個(gè)手指沒有名字,我們叫它無名指。"

(2)小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

(3)以游戲形式鞏固。休息:現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

(1)手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

(2)保護(hù)手。師:手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護(hù)手。

幻燈片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

小百科:手,是人或其他靈長類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個(gè)手相互對稱,互為鏡像。

小班教案認(rèn)識(shí)小手篇十五

1、 引導(dǎo)幼兒觀察自己的手。知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指。會(huì)說五根手指的名稱。

2、 能正確理解詞:兩只,一雙。

3、 了解手的作用,知道要保護(hù)手。

字卡“兩只,一雙”。

圖片:一雙小手,一只大手

一 開始部分

師:看,陳老師伸出來的是什么呀?

幼:手

師:請小朋友把你的小手伸出來跟陳老師一起做游戲

游戲:聽我說,跟我做

“小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來?!?/p>

二 基本部分

1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

(1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?

老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),

幼:兩只 (教師出示字卡“兩只”)

(2)知道兩只手也叫一雙手

師: 小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)

小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。(出示字卡“一雙”)

(3)舉手游戲:老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。

師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指

小結(jié):每只手上有五個(gè)手指。

3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?,F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)它們。

先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講) 找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個(gè)手指長在中間,所以叫它中指?!?/p>

老師伸出大、小拇指,問幼兒:“哪個(gè)大,哪個(gè)???”(引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指)

老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:“點(diǎn)東西的手指叫食指”。

老師介紹:“還有一個(gè)手指沒有名字,我們叫它無名指。”

(2)小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

操作:***請個(gè)別幼兒上來根據(jù)老師所報(bào)出的手指名稱找出相應(yīng)的手指

***請個(gè)別幼兒上來根據(jù)老師指出的手指說出相應(yīng)手指的名稱

(3)以游戲形式鞏固。

休息:現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。

看看誰不見了:我們的手指休息好了,要起來和我們的小朋友玩捉迷藏了(教師任意按住一根或幾根手指請幼兒猜猜誰藏起來不見了,鞏固對手指名稱的認(rèn)識(shí))

手指變小動(dòng)物:我們的小手本領(lǐng)可大了,除了可以和我們小朋友做游戲,我們的手指還可以變小動(dòng)物(啟發(fā)幼兒手指可以變哪些小動(dòng)物)

三 結(jié)束部分

(1)手的作用。

師:大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)

我們的小手能拿東西、洗臉、刷芽等。

(2)保護(hù)手。

師:手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,假如我們沒有了手,會(huì)很不方便。所以我們要注意保護(hù)手。不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

小班教案認(rèn)識(shí)小手篇十六

1、教育孩子放假期間不玩火,遠(yuǎn)離火。

2、增強(qiáng)孩子的防火安全意識(shí)。

可能導(dǎo)致火災(zāi)的物品圖片、場景。

2、教師小結(jié):新年的時(shí)候人們會(huì)放鞭炮、煙花來慶祝新的一年的來臨,還有一些人會(huì)在家里點(diǎn)上香燭。

1、煙花爆竹。

(2)請幼兒說說。

(3)教師小結(jié):煙花爆竹雖然好玩,但是這些事危險(xiǎn)物品,點(diǎn)燃后會(huì)燃燒,如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會(huì)給我們的生活帶著不便,會(huì)發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。如果不小心著火了,會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情,會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,也會(huì)燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也?huì)使人窒息死亡等。我們在家里不要去玩煙花爆竹,也不要去點(diǎn)香燭,如果你們家里要放煙花和爆竹,你要站的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能靠近,以免燒傷了自己。

2、取暖用具。

(1)天氣很冷了,小朋友在家里會(huì)怎么讓自己暖和呢?

(2)幼兒說說。(用取暖器、暖水袋、烤火、電熱毯)。

(4)教師小結(jié):這些物品都是要用到電,電也是一種很危險(xiǎn)的東西,平時(shí)我們不能獨(dú)自插電源,尤其是當(dāng)手里有水的時(shí)候一定不能去觸碰電源插座,容易導(dǎo)電,更不能為了暖和去有火的地方烤火,這樣容易發(fā)生危險(xiǎn),容易發(fā)生火災(zāi)。

教師:如果著火了怎么辦呀?在屋里著火了要怎么做呢?我們應(yīng)該怎樣跑出去呢?

教師小結(jié):我們在屋里著火了的話,我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的`跑出去。應(yīng)該馬上的跑,跑到?jīng)]有火的地方去,然后撥打119火災(zāi)電話,撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過來救火。小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,不能站在原地哭,我們因該自己想辦法逃出去,像我們剛才說的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑出去。

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