文學(xué)作品是用語(yǔ)言藝術(shù)的方式表達(dá)思想感情的一種創(chuàng)作成果。如何管理時(shí)間成為了現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)重要技能，我們需要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇一
樹(shù)，是人類的好朋友，他能造紙、吸收二氧化碳并吐出氧氣，如果沒(méi)有樹(shù)，地球的氧氣就會(huì)飛似的減少，不久人們就會(huì)死亡。
在電視上看：現(xiàn)在在山上居住的人們都用斧子砍倒樹(shù)，有的用來(lái)自家燒火，有的用來(lái)做木器，還有的運(yùn)到城里，做成火柴賣掉了。
據(jù)資料顯示，森林被開(kāi)發(fā)，造成空氣被嚴(yán)重污染，人類的健康受到危害，沙塵暴、洪水，都是因?yàn)闃?shù)木的減少而增多。
我們能為綠化做些什么呢？我想：“首先，我們應(yīng)該讓那些亂伐樹(shù)木的人做一下自我檢討，再告訴他們：樹(shù)是我們生活中不可缺少的，你們這樣亂伐樹(shù)木不是讓我們?nèi)祟愖呦驕缃^的懸崖嗎?”我們小學(xué)生也要學(xué)會(huì)植樹(shù)，就是我們一年植3到4棵綠樹(shù)不都可以嗎？就是因?yàn)橛腥撕贸詰凶?，才有今天的后果?/p>
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇二
一個(gè)夏天的禮拜六上午，小明去池塘邊散步，聽(tīng)到了一陣“呱呱”的叫聲，小明心想：青蛙叫的好聽(tīng)，到底長(zhǎng)得什么樣呀，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不如捉幾只青蛙回去玩玩。
說(shuō)完，就忙回家拿了一個(gè)小袋子，然后又扛了一個(gè)捉小鳥(niǎo)的用的網(wǎng)子。快速跑到池塘邊捉起青蛙來(lái)。
他把小袋子放在池塘邊，這時(shí)正好有一只青蛙慢慢地爬向邊來(lái)，對(duì)著小明“呱呱”的直叫，小明用網(wǎng)一撲，便把它抓住了。他又用同樣的方式抓了好幾只青蛙，整個(gè)上午，一共抓了十只。
青蛙在袋子里碰來(lái)撞去，好像在說(shuō)：“朋友，放了我們吧，我們是人類的好朋友?。 ?/p>
小明欣慰的看看說(shuō)：“你們等著，回家和你們好好玩?！?/p>
他回到家里，感到非常的累，把小袋子放在桌子上，然后聽(tīng)起收音機(jī)。新聞開(kāi)始了，上面講：“保護(hù)青蛙，人人有責(zé)，青蛙是益蟲(chóng)，，是人類的朋友，應(yīng)該保護(hù)它?！毙∶髀?tīng)了，馬上醒悟過(guò)來(lái)，拿著小袋子，跑到池塘邊放了它們，青蛙又“呱呱”的叫起來(lái)，好像在感謝小明。
小明在回家的路自言自語(yǔ)的說(shuō)：“差點(diǎn)把好朋友害了，真是不應(yīng)該呀?！?/p>
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇三
看到這個(gè)題目我相信你并不陌生,因?yàn)槿祟惖呐笥咽莿?dòng)物.我家有一只叫“小黑”的寵物狗，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧。
“小黑”它全身的毛是黑的，前胸上有一捋白毛。它跑得非?？欤袝r(shí)候還像羚羊一樣蹦蹦跳跳。它的頭非常小但很聰明，它的后爪上又長(zhǎng)了一只小爪，因?yàn)樾∽Σ辉诘孛嫔?，所以上面的指甲很長(zhǎng)。為把總是向翹著。
它吃飯時(shí)總是讓別人給它嚼一嚼后，它在聞一聞，然后再用舌舔一舔，生怕有危險(xiǎn)的東西給它吃。
它和我玩的時(shí)候就上竄下跳，顯得特別興奮。當(dāng)我不理它時(shí)，它的眼睛里滲出了淚水，看到它一副可憐巴巴的樣子，惹得我哈哈大笑起來(lái)。它一看我高興了，站直了身子撲到我身上，伸出小舌頭友好的舔著。
它睡覺(jué)時(shí)總喜歡圈起來(lái)。先趴下，把頭枕到后腿上，形成一個(gè)圓圈，“嗚嗚”幾聲一會(huì)睡著了。
怎嬤樣？我的“小黑”可愛(ài)嗎？
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇四
我是人類的朋友——氧。天地混沌之時(shí)，我被自然媽媽創(chuàng)造了出來(lái)，從此，我伴隨著這個(gè)世界一起進(jìn)步，一起發(fā)展。到如今，我已記不清自己的年歲了。
我和火是最好的搭檔。我們?cè)谝黄饡r(shí)，為人類提供溫暖，幫助人們驅(qū)逐黑暗，也幫古老的中國(guó)完成了很多項(xiàng)歷史性的飛躍。在我和火的共同努力下，人們做出各式各樣的美味，大大提高了人類的生活質(zhì)量。
我不喜歡水，不易溶于水，但是水卻很固執(zhí)，每時(shí)每刻都想拉我去他們家做客，邀請(qǐng)我和他一起拯救水家族的朋友。本想說(shuō)不去吧，但畢竟有那么多的小生命需要我，我怎能放手不管呢？所以我就派我的一小部分將領(lǐng)去水的家里做客。
我有時(shí)也很苦惱。人們做的美食如果沒(méi)有保管好的話，過(guò)不了幾天，就會(huì)變色。開(kāi)發(fā)古墓的人不待見(jiàn)我，因?yàn)楣拍沟拈T一打開(kāi)，我就忍不住想要進(jìn)去目睹一下幾千年前的事物?？墒枪拍估锏臇|西好脆弱，我一進(jìn)去，它們就黯然失色了。在教科書上，人們把我這一特性稱為“氧化性”。
我生活在“空氣”這個(gè)大家族中，和兄弟姐妹相親相愛(ài)，共進(jìn)退，共福禍。在家里，氮?dú)馐俏业母绺?，空氣中?8%都是他，而我只占21%，所以我排第二。我還有好多弟弟，他們所占的比重更小。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我漸漸發(fā)現(xiàn)我原來(lái)能發(fā)出一種很夢(mèng)幻的淡藍(lán)色光，只不過(guò)，過(guò)程比較痛苦：我要從家族中分離出來(lái)，然后再被放入溫度極低的空氣中，當(dāng)我感覺(jué)自己好累，快要睡著的時(shí)候，我就變成淡藍(lán)色的了。
我相信，伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，我一定會(huì)為人類提供更多的服務(wù)，見(jiàn)證更多人的奮斗。相信智慧的人們一定會(huì)取得勝利！
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇五
今天，外婆和以前一樣，去街上買菜。她一到家就大聲喊：“菲菲，你快來(lái)看，我給你買了什么東西？”我走過(guò)去一看，呀！是一只小鳥(niǎo)。
這只小鳥(niǎo)是灰色的，肚皮雪白雪白的，像穿上了一件灰白相間的皮毛大衣。它的爪子金黃金黃的，像一片黃色的小楓葉。非?？蓯?ài)！外婆把小鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)籠子里，小鳥(niǎo)一刻不停地叫著，像是在說(shuō)：“媽媽，快來(lái)救我呀！”我連忙說(shuō)：“外婆，小鳥(niǎo)有自己的家，也有媽媽，您把小鳥(niǎo)關(guān)在這里，它就不能自由飛翔，就不能見(jiàn)到媽媽，就不能回到自己家，小鳥(niǎo)會(huì)很傷心的，你快把它放了吧！”就這樣，外婆把小鳥(niǎo)放回了藍(lán)藍(lán)的天空。我向小鳥(niǎo)招招手，心想：小鳥(niǎo)啊小鳥(niǎo)，快飛回家，飛到媽媽身邊吧，不然，你的媽媽會(huì)很著急的。
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇六
今天，我來(lái)到了植物園，大自然中我有許多朋友，其中我和樹(shù)木的關(guān)系最密切了。
樹(shù)木還是保護(hù)土壤的勇士。樹(shù)木的根深深地扎入土壤里，就像無(wú)數(shù)只巨手牢牢地抓住土壤。下暴雨時(shí)，他們就像牢不可催的長(zhǎng)城，不讓雨水把土壤沖走。但是，有些人為了私利、賺錢，亂砍亂伐樹(shù)木，導(dǎo)致在下暴雨時(shí)，雨水把土壤沖到河里，河水溢了出來(lái)，發(fā)生洪災(zāi)。人們的生命和財(cái)產(chǎn)都受到了損失。所以，樹(shù)木對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要。
樹(shù)木還為國(guó)家建設(shè)提供了大量有用之材。我們可以在高樓大廈和舒適的房里看到樹(shù)木的身影，在我們生活的每一個(gè)角落里都能發(fā)現(xiàn)他的足跡……。
樹(shù)木能使人們?cè)诮】档沫h(huán)境中生活，使我們擁有一個(gè)。
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇七
我從小就喜歡動(dòng)物，而動(dòng)物界我最喜歡的莫屬小鳥(niǎo)了。
小鳥(niǎo)，，長(zhǎng)得伶俐可愛(ài)，兩只機(jī)靈而炯炯有神眼睛，一雙輕巧的爪子，不涂有各種顏色的羽毛，光滑漂亮，像擦過(guò)一層油似的，并且還擁有一雙勁俊的翅膀，能在藍(lán)天中自由的翱翔，享受飛翔的快樂(lè)，真讓人羨慕！
你看，在嫩綠的春天，幾只木桿，幾條細(xì)線連于桿與桿間，線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是小鳥(niǎo)——積伶積俐的小鳥(niǎo)。
其實(shí)，我對(duì)小鳥(niǎo)的感情很深。從小在爺爺家我就和小鳥(niǎo)結(jié)下了“情緣”。
而一年四季的“常來(lái)客”那就是麻雀了。聽(tīng)，麻雀的嘰嘰喳喳吵鬧聲和翅膀的拍擊聲又響起來(lái)了。那是由于麻雀聞到了奶奶的雞食槽食物的香味，正在雞食上方的.鐵絲上爭(zhēng)著排吃飯的先后。看，它們已排成整齊的一行，準(zhǔn)備用餐呢，它們可能在說(shuō)：“我們已排好他，老奶奶快給我們吃吧”！“雞朋友”，咱們可是一家人，不要見(jiàn)外呀！
而這時(shí)雞呢，也顯得特別“大度”決不與它們計(jì)較，你吃你的，我吃我的，渴了就到水槽里喝點(diǎn)水，別噎著！真是“鳥(niǎo)雞同籠”，情同一家呀!
我喜歡小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也一定能聽(tīng)懂我的話，因?yàn)樗鼈兪俏覀內(nèi)祟惖呐笥眩?/p>
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇八
狗是早期從灰狼馴化而來(lái)的，馴化時(shí)間是4萬(wàn)年前到10前。5萬(wàn)年前，它是最早馴化的動(dòng)物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上有1400多個(gè)犬種，其中分類的有500多個(gè)。世界上大約有240種著名的狗。最近大量的遺傳學(xué)研究表明，現(xiàn)存的狗大約有450只。
狗的五官和人一樣直，四肢更健壯。他們走路，搖搖晃晃，非常開(kāi)心。一般情況下，狗的長(zhǎng)度在八米左右，體重不會(huì)超過(guò)35公斤...
狗是一種可愛(ài)的動(dòng)物，因?yàn)樗`活的天性。世界上幾乎沒(méi)有一只狗是笨的，也沒(méi)有一只狗不愛(ài)吃不愛(ài)玩。不僅如此，狗的反應(yīng)也很快。當(dāng)看到老鼠和昆蟲(chóng)的出現(xiàn)時(shí)，狗展示自己的技能，迅速捕捉到被密切注視的“獵物”；在狗的視線范圍內(nèi)，幾乎沒(méi)有“獵物”能從它的“手掌”中逃脫。
狗吃的不多，但是很挑剔。狗只吃魚(yú)、肉或其他骨頭，大多數(shù)不喜歡蔬菜和水果...
狗的智力在低等動(dòng)物世界里也是不同尋常的，是高等動(dòng)物——“人類”智力的四分之一。用手訓(xùn)練的狗可以做很多高難度的動(dòng)作:在低空極其準(zhǔn)確地捕捉到高空墜落的微小物體；用一只腳和兩只手握住人類的手，好像在和人類打交道...
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇九
一個(gè)幫助我們不斷進(jìn)步的”人”，也是我們的朋友，它的名字叫書。
我是個(gè)非常愛(ài)看書女孩。我看過(guò)的書非常多，有淘氣包馬小跳系列，有陽(yáng)光姐姐小書房系列，辮子姐姐心靈花園系列，查理九世整套，四大名著······這些可都是我百看不厭的書，我基本全部看過(guò)。我有很多崇拜的作家，比如說(shuō)伍美珍，楊紅櫻，郁雨君，鄭淵潔，沈石溪······我課余時(shí)間都基本是拿來(lái)看課外書的`，只要一拿起某一本書，我就會(huì)一口氣看完，沒(méi)看完我的心里就十分不舒服。
我對(duì)看書已經(jīng)到了癡迷的程度。我每天下課要看書，睡前要看書，做完作業(yè)要看書，吃飯要看書，甚至連坐在馬桶上有時(shí)都會(huì)拿起一本書來(lái)看。
記得有一次，我一做完作業(yè)，就不管三七二十一，馬上把作業(yè)收好，沖到書架前輕輕地拿起一本沈石溪的《木偶奇遇記》，津津有味地看起來(lái)。我為了不讓別人打擾我，還特意把手機(jī)關(guān)機(jī)了。我看完一本，又拿了一本書:《世界上的另一個(gè)我》，我已經(jīng)完全陶醉在書的海洋里了。我不斷地看書，什么都沒(méi)去管，當(dāng)我看完第二本書，又想拿起第三本書時(shí)，我一看鬧鐘，天啊！已經(jīng)快要十點(diǎn)了！媽媽說(shuō)我簡(jiǎn)直是個(gè)”小書迷”。
我很喜歡《木偶奇遇記這本書》，講訴了一位貧窮的老人概佩托雕刻了一個(gè)木偶男孩，取名匹諾曹。匹諾曹膽大包天又一無(wú)所知，麻煩和不幸接連不斷。在吃過(guò)許多純屬自找的苦頭以后，他變得有責(zé)任心，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母，他的行動(dòng)十父親恢復(fù)了健康，也感動(dòng)了善良的仙女。匹諾曹最終變成了一個(gè)有血有肉真正的小男孩。讀了這本書，我既生氣又欣慰，生氣因?yàn)槠ブZ曹原本很不孝敬他的父親，還干出了那么多不該干的事情;欣慰是因?yàn)槠ブZ曹后來(lái)改過(guò)自新，變成了好孩子?！赌九计嬗鲇洝愤€真是好看！
書是人類的朋友。讀書散發(fā)著一道獨(dú)特的清香，但愿這種清香溢滿生活的每一個(gè)角落，讓每個(gè)人都去體會(huì)其中的樂(lè)趣！
???。
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇十
小青蛙肚子餓了，纏著媽媽要東西吃，媽媽說(shuō)：“那好吧，你呆在家里不要亂跑，我去給你捉吃的。”說(shuō)完就走了。
小青蛙在家里左等右等，媽媽還不回來(lái)，它等不及了，來(lái)到離家不遠(yuǎn)的一塊草地上玩。玩著玩著，忽然，小青蛙看見(jiàn)幾只螞蚱在草叢里跳來(lái)跳去，它最喜歡吃螞蚱了，心想：“要是能捉到它們多好啊!”想著，它就隱藏在一塊石頭后面，尋找時(shí)機(jī)捉螞蚱?？墒俏涷坪芙苹鴣?lái)跳去跳遠(yuǎn)了，一來(lái)二去，小青蛙離家越來(lái)越遠(yuǎn)。
忽然小青蛙聽(tīng)見(jiàn)草叢里傳來(lái)沙沙的響聲，他定睛一看，不禁嚇得魂飛魄散，原來(lái)發(fā)出響聲的正是青蛙的天敵——蛇，這條蛇有一米多長(zhǎng)，吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的信子，一動(dòng)不動(dòng)地注視著小青蛙。小青蛙一看不好，雙腿使勁一蹬，一下子躍上了水塘里的一塊荷葉上，蛇雖然也會(huì)水，但是在水中游動(dòng)的速度不快，小青蛙三跳兩跳。甩掉了蛇。
小青蛙重新跳上岸，開(kāi)始蹦蹦跳跳地練習(xí)捉蚊子。突然，一張網(wǎng)從天而降，把小青蛙扣住了。一個(gè)小男孩走過(guò)來(lái)，捉住小青蛙，把它拿回家放進(jìn)一個(gè)大肚子水壇里。小青蛙苦苦哀求小男孩放它出去，可是小男孩理也不理。過(guò)了一會(huì)兒，一群蚊子飛過(guò)來(lái)說(shuō)：“喲，你也有今天啊，看你還怎么吃我們!”小青蛙肚子氣得鼓鼓的，卻無(wú)可奈何。
蚊子飛進(jìn)小男孩的屋里，不一會(huì)兒，就聽(tīng)小男孩嚷道：“該死的蚊子，叮死我了!”小青蛙心想：“小男孩啊，我是你的朋友，專吃蚊子，你怎么能把我關(guān)起來(lái)呢!”又過(guò)了一會(huì)兒，小男孩的爸爸回來(lái)了，看見(jiàn)水壇里的青蛙，高興地對(duì)小男孩說(shuō)：“好兒子，再捉幾只，好給爸爸當(dāng)下酒菜。”小青蛙聽(tīng)著聽(tīng)著，絕望的淚水爬滿了臉頰。
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇十一
今天下了一場(chǎng)雨，以前，我從來(lái)不覺(jué)得下雨有什么特別呢？今天，我也不再是這么認(rèn)為的，我細(xì)心地觀察了一回，有了新的發(fā)現(xiàn)呢！
下午，我在公園散步。仰望了一下天空，看見(jiàn)蜻蜓低飛。蜻蜓好像要告訴我：“請(qǐng)注意，等一下有一場(chǎng)雨?！蔽倚南耄翰豢赡?，天氣晴朗著呢！我還沒(méi)有玩夠呢！
走著走著，我在地上看見(jiàn)成群的螞蟻在搬家，螞蟻好像在說(shuō)：“我在搬家呢，等一下有一場(chǎng)雨。你趕快回家吧！“我想：不可能吧。陽(yáng)光正好呀！
我來(lái)到池塘看見(jiàn)小魚(yú)正游出水面，我奇怪了：小魚(yú)你不是應(yīng)該在水里嗎？小魚(yú)好像說(shuō)：“等一下要下雨，水里太悶了，我出來(lái)透透氣。你不回去嗎？別等一下被淋濕了?！闭娴囊掠陠?？我半信半疑。
正在我猶豫著要不要回家，突然想起了轟隆隆的聲音，下起了一陣雨。幸好我走到了涼亭里，不然就要被淋成“落湯雞”了。
我也明白了：原來(lái)蜻蜓低飛、螞蟻搬家和小魚(yú)透出水面，就是預(yù)示著天要下雨。它們真不愧是！動(dòng)物世界真奇妙！
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小鳥(niǎo)是人類的朋友篇十二
一天，貓阿姨到小鳥(niǎo)家喝茶時(shí)高興地對(duì)它說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你天天這么認(rèn)真地學(xué)習(xí)，一個(gè)月就兩三次出去走走，也沒(méi)有朋友跟你玩，眼睛會(huì)壞的，應(yīng)該找一些朋友跟你玩，有空的時(shí)候可以和它們一起玩游戲，累的時(shí)候可以和它們到樹(shù)林里休息，這樣既能保護(hù)眼睛，又能讓心情開(kāi)心，多好啊!”
小鳥(niǎo)想了想，興奮地說(shuō)：“謝謝您，貓阿姨，我現(xiàn)在就去找朋友!”小鳥(niǎo)在去樹(shù)林的路上，先遇到了機(jī)靈的小白兔。
小鳥(niǎo)開(kāi)心地對(duì)她說(shuō)：“兔妹妹，你能和我交朋友嗎!”小白兔高興地說(shuō)：“當(dāng)然可以?！彼鼈冏甙∽甙?，又發(fā)現(xiàn)了活潑的小鹿，小鳥(niǎo)興奮地說(shuō)：“鹿哥哥，你能和我交朋友嗎?”鹿會(huì)心一笑，說(shuō)：“可以呀!”
三個(gè)小動(dòng)物走啊走啊，它們最后發(fā)現(xiàn)了校長(zhǎng)――聰明的小牛，小鳥(niǎo)禮貌地問(wèn)：“校長(zhǎng)，您學(xué)校的學(xué)生們都能和我交朋友嗎?”校長(zhǎng)和藹可親地說(shuō)：“當(dāng)然可以!”
就這樣，小鳥(niǎo)交了許許多多的朋友，每天做完作業(yè)就跟這些好朋友們玩。它們每天都開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)，多高興的一件事啊!
學(xué)習(xí)固然很重要，但是偶爾也要放松一下自己，不能長(zhǎng)時(shí)間呆在家里看書，要多出去走走看看風(fēng)景，跟朋友娛樂(lè)一下，偶爾地放松既能保護(hù)好眼睛又能讓心情開(kāi)心，這樣也有利于身心健康，小朋友覺(jué)得是嗎，學(xué)習(xí)和娛樂(lè)兩不當(dāng)誤，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣玩耍的時(shí)候就能好好玩，注重勞逸結(jié)合。
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇十三
2、了解鳥(niǎo)與人類的關(guān)系，產(chǎn)生喜愛(ài)鳥(niǎo)和保護(hù)鳥(niǎo)的情感。
視頻儀、各種鳥(niǎo)的圖片、錄像《鳥(niǎo)的生長(zhǎng)過(guò)程》、收集各種有關(guān)鳥(niǎo)與人類關(guān)系的信息。
一．在視頻儀上演示各種鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知鳥(niǎo)的多種多樣。
提問(wèn)：
1.你認(rèn)識(shí)哪種鳥(niǎo)？它叫什么名字?它長(zhǎng)的什么樣？
2.為什么它們都叫鳥(niǎo)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些有哪些相同的地方。
小結(jié);鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿了羽毛，大多由圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀和兩條腿，鳥(niǎo)都沒(méi)有牙齒。大多數(shù)鳥(niǎo)會(huì)飛，腳上有爪，能抓住樹(shù)枝，有很多鳥(niǎo)把家安在樹(shù)上，生活在水邊的鳥(niǎo)腳上有蹼，會(huì)劃水。
二．看錄像了解鳥(niǎo)從卵到成鳥(niǎo)的成長(zhǎng)過(guò)程。
1.讓幼兒觀看錄像。
2.交流討論：小鳥(niǎo)是從哪兒來(lái)的？小鳥(niǎo)是怎樣長(zhǎng)大的?
小結(jié)：小鳥(niǎo)是鳥(niǎo)媽媽生出的蛋孵出來(lái)的。鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)小蟲(chóng)喂自己的鳥(niǎo)寶寶，小鳥(niǎo)跟著爸爸媽媽學(xué)習(xí)飛行、啄食、搭窩的本領(lǐng)。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。
三．討論：鳥(niǎo)與人類的關(guān)系。
1.師：鳥(niǎo)能為人類做很多事，你知道哪些鳥(niǎo)對(duì)人類有哪些幫助？
2.師幼一起討論:與人類關(guān)系密切的鳥(niǎo)。
如：信鴿可以幫人送信；喜鵲被人當(dāng)作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲(chóng)，幫助人們糧食豐收，人們還根據(jù)孔雀、天鵝的優(yōu)美姿態(tài)編排舞蹈等。
3.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。
如：在生活中不捕捉鳥(niǎo)，不使用殺蟲(chóng)劑，善待受傷的鳥(niǎo)等。
活動(dòng)延伸：繪畫--我喜歡的鳥(niǎo)。
編輯：cicy
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、想象、交流、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的意境。
2、再簡(jiǎn)單分析造型和色彩的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。
3、能專心、有興趣地傾聽(tīng)他人的講話，并積極參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《小鳥(niǎo)天堂》。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，欣賞吳冠中的作品《小鳥(niǎo)天堂》。
教師：看了這幅畫你有什么感覺(jué)？會(huì)想到什么？
2、引導(dǎo)幼兒分層欣賞。
教師：仔細(xì)看看畫上畫了什么？和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動(dòng)作變現(xiàn)畫面中得小鳥(niǎo)，感受熱鬧、歡快的氣氛。
引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹(shù)的不同造型，教師簡(jiǎn)單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。
3、再次整體欣賞畫面并進(jìn)行知識(shí)拓展。
播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，多通道感受畫面的歡快氣氛。
給作品起名，并進(jìn)行知識(shí)拓展。
出示齊白石作品《群蝦》引導(dǎo)幼兒回憶并比較。
活動(dòng)反思：
在《鳥(niǎo)的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。
在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，能回答說(shuō)：“鳥(niǎo)的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著辛福快樂(lè)的生活”……有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答，有些問(wèn)題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小組合作討論，全面、合理地解答問(wèn)題。
時(shí)間一分分地過(guò)去了，學(xué)生從提出問(wèn)題到思考、討論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言，解答問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇十五
1、激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)，護(hù)鳥(niǎo)的情感，培養(yǎng)幼兒與鳥(niǎo)和平共處的環(huán)保意識(shí)。
孩子們，你們看，這里是哪里？（大森林圖片）我們，坐在草地上休息一會(huì)好嗎？
提問(wèn)：這是什么聲音？（啄木鳥(niǎo)，燕子飛出）它們飛的很匆忙，我們來(lái)問(wèn)一下它們要去哪好嗎？（小燕子回答：我的寶寶肚子餓了，我正要抓蟲(chóng)子給它們吃呢。啄木鳥(niǎo)回答：剛才我接到電話，聽(tīng)說(shuō)森林里的大樹(shù)病了，我正趕著給它們治病呢）一起打招呼說(shuō)再見(jiàn)。
1、小朋友們，鳥(niǎo)兒聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)了，都出來(lái)歡迎我們了。（出示布置好的幾種常見(jiàn)鳥(niǎo)類的圖片墻，有鴿子、鸚鵡、老鷹、燕子）。
2、請(qǐng)小朋友每人找一只小鳥(niǎo)來(lái)做好朋友。（幼兒每人到墻上取一只小鳥(niǎo)圖片）。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己手里拿到小鳥(niǎo)你認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？長(zhǎng)得什么樣？有什么本領(lǐng)？
4、教師著重介紹貓頭鷹和烏鴉兩種鳥(niǎo)。
1、除了這些鳥(niǎo)，森林里啊還有很多的鳥(niǎo)，老師這里有好多鳥(niǎo)的圖片，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看一下。
2、教師總結(jié)小鳥(niǎo)很能干，是我們的朋友，我們要保護(hù)他們。
3、跟著老師一起做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作把自己手里的小鳥(niǎo)送回家。
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇十六
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。
2.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，初步樹(shù)立人與動(dòng)物和諧相處、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生初步將自己感悟到的情感朗讀出來(lái)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
識(shí)字卡片、詞卡或。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)。
2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
（一）談話導(dǎo)入，融情入境。
1.（出示畫面）下午下起了陣雨，雨停后我和大寶一起回家。
在路上我們發(fā)現(xiàn)了……。
2.他們發(fā)現(xiàn)了什么？快讀讀課文第一自然段。
3.同學(xué)們，假如你找不到媽媽了，你當(dāng)時(shí)會(huì)是什么心情?會(huì)說(shuō)什么？
4.把你體會(huì)到的讀出來(lái)，想一想應(yīng)該怎樣讀，先自己練一練，然后讀給旁邊的小伙伴兒聽(tīng)聽(tīng)。
指名讀。
5.看!這就是兩只離開(kāi)了媽媽懷抱的小鳥(niǎo)，它們多可憐呀！大家愿不愿意把它們當(dāng)作自己的朋友來(lái)幫助呢?課文中的兩個(gè)小朋友也和大家一樣，把這兩只小鳥(niǎo)作為自己的朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)第11課，看看究竟發(fā)生了一件什么事。
（二）初讀課文，音準(zhǔn)句通。
1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀。（聽(tīng)清字音）。
2.請(qǐng)學(xué)生借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。
3.同桌互相指讀識(shí)字卡片。
4.教師指名認(rèn)讀――帶讀識(shí)字、詞卡片。
5.請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
6.小組學(xué)習(xí)：互聽(tīng)、互評(píng)、互助。
7.指名分節(jié)讀課文。（師生聽(tīng)、評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句中的停頓。）。
（三）讀文感悟，有感情地朗讀。
1.范讀課文，了解大意。
教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文講了一件什么事?
（說(shuō)明大意）。
2.學(xué)文理解，感悟語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)第二自然段，精讀課文，有感情地朗讀。
（1）從哪兒能看出來(lái)兩個(gè)小朋友是精心喂養(yǎng)小鳥(niǎo)的?
（2）你們能把體會(huì)到的讀出來(lái)嗎？
自由練讀，指名反饋。
（3）真是精心極了。可小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎?你是從哪句話看出來(lái)的?
（4）面對(duì)并不快樂(lè)的小鳥(niǎo)，兩個(gè)小朋友是怎么想的?怎么做的?
誰(shuí)來(lái)讀讀書上的語(yǔ)句進(jìn)行回答?
（5）請(qǐng)學(xué)生練讀，讀出自己的真情實(shí)感。
3.學(xué)習(xí)第三、四自然段，發(fā)散想象，感悟真情。
（1）指名說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣回到鳥(niǎo)媽媽身邊的。
（3）鳥(niǎo)媽媽們，你和小鳥(niǎo)在說(shuō)些什么呢?
（4）兩個(gè)小朋友聽(tīng)了小鳥(niǎo)一家的歡歌笑語(yǔ)后又會(huì)想些什么呢?
（5）請(qǐng)學(xué)生自讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思讀出來(lái)。
（6）你們還有什么好辦法也能讓小鳥(niǎo)回家呢？
（四）作業(yè)。
朗讀課文。
第二課時(shí)。
（一）朗讀課文。
（二）復(fù)習(xí)生字，自主記憶。
1.教師演示：請(qǐng)學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。
回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?
2.請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。
3.小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字。
（1）窩：它是穴寶蓋，下面是一個(gè)扁口和內(nèi)字。
（2）捧：左邊是提手旁不是木子旁。
（3）爬：是爪子旁不要記成西瓜的瓜。
4.指名反饋：教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
（三）指導(dǎo)書寫。
請(qǐng)學(xué)生找出自認(rèn)為比較難寫的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫勻稱端正。
1.帶：注意這個(gè)字的筆順。
2.歡：右邊是個(gè)“欠”字不要寫成“反”字。注意左窄右寬。
3.他：寫時(shí)一定要注意右邊“也”字的占格。
（1）演示或出示識(shí)字卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)明什么?
（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：
一個(gè)字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。
（教師巡視，了解情況，個(gè)別輔導(dǎo)。）。
（四）作業(yè)。
1.認(rèn)真抄寫生字。
2.有興趣的學(xué)生自選2～3個(gè)詞語(yǔ)練寫一句話。
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇十七
這隊(duì)“行人”是由鴨媽媽帶著一群小鴨組成的，他們優(yōu)哉游哉地從馬路中央走過(guò)。車子停了下來(lái)，司機(jī)們耐心地等待著鴨群走過(guò)。這中間，沒(méi)有人鳴笛沒(méi)有人驅(qū)趕，沒(méi)有人踩動(dòng)油門……像是有國(guó)家高級(jí)官員從車前走過(guò)，無(wú)人沖撞。
這幅圖，傳達(dá)給我們一個(gè)要“保護(hù)動(dòng)物”的意識(shí)：動(dòng)物是。
我曾看過(guò)一個(gè)故事：一對(duì)夫妻救了一只重傷的鴿子。他們治好鴿子的傷，把它養(yǎng)了起來(lái)。夫妻兩人非常喜歡鴿子：和它一起玩耍，和它一起嬉戲，鴿子也對(duì)他們非常信任。有一天，夫妻兩人坐在一堵墻下閑談，鴿子站在一邊。突然，鴿子焦躁不安地大聲鳴叫，像是要發(fā)生什么大事。夫妻倆趕緊起身查看，就在他們剛走遠(yuǎn)，那堵墻“轟”的一聲塌了，鴿子被壓在下面，兩人情知不妙，趕快扒開(kāi)廢墟，只見(jiàn)鴿子已經(jīng)奄奄一息。兩人不禁淚下。沒(méi)想到，鴿子為報(bào)他日之恩，以死相救，真的非常令人感動(dòng)。
還有不少動(dòng)物報(bào)恩的故事，我們看得出：動(dòng)物是重情義的，動(dòng)物是知恩圖報(bào)的，動(dòng)物是。我們要保護(hù)動(dòng)物，讓人與動(dòng)物和平相處。
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇十八
在這個(gè)自然界中，生活著一群生物，他們有兇殘的，也有善良的。
在這些生物中，我最喜歡的是鳥(niǎo)中的怪類——鸚鵡！為什么我說(shuō)它是鳥(niǎo)中的怪類呢？因?yàn)樗鼤?huì)說(shuō)人話，前不久我還教它說(shuō)話呢！哈哈。
那一天，我去爸爸的朋友家玩。喜愛(ài)動(dòng)物的我，一聽(tīng)說(shuō)叔叔家養(yǎng)了一只小鸚鵡，我就興奮地不得了，嚷著要見(jiàn)見(jiàn)它。一進(jìn)門，我就聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)話的聲音：“你好，你好！”我心想：是誰(shuí)在說(shuō)話?。∥已曂?，“?。 笔且恢畸W鵡，我尖叫起來(lái)。鸚鵡頭上的毛是黃色的，羽毛是紅色和綠色相互交錯(cuò)著的。突然，它調(diào)皮的朝我眨眨眼睛，真調(diào)皮??！這時(shí)叔叔笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你啊，只要認(rèn)認(rèn)真真的教它說(shuō)話，它就會(huì)說(shuō)哦，”我一聽(tīng)就來(lái)勁了。于是馬上順口就把我剛學(xué)的一段話教給了它，結(jié)果它一言不發(fā)，我著急了。這時(shí)爸爸才說(shuō)你要有耐心，要一字一字或一小句一小句的教。要像你剛學(xué)說(shuō)話時(shí)媽媽教你時(shí)那樣教才可以呀。哦，這時(shí)我才恍然大悟，是呀，它只是一只鳥(niǎo)，我不能太心急。于是我就從簡(jiǎn)單的開(kāi)始。早——上——好！我一直重復(fù)念，我大概念了半個(gè)鐘時(shí)，它終于開(kāi)口了，只聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)早————上————好！我激動(dòng)地跳了起來(lái)，真是功夫不負(fù)有心人呀。我愛(ài)死這只鳥(niǎo)了。
通過(guò)教鸚鵡說(shuō)話這事，讓我更覺(jué)得母愛(ài)的偉大，也覺(jué)得做事要有耐心，恒心，毅力！
動(dòng)物是！我們要愛(ài)護(hù)好它們！
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇十九
動(dòng)物是印度洋毛里求斯群島上生活著渡渡鳥(niǎo)，由于它身上的肉鮮美無(wú)比，所以遭到當(dāng)時(shí)人類的大量捕食，在十七世紀(jì)就已告滅絕，動(dòng)物是。但是如果當(dāng)時(shí)人們有動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的話，就不會(huì)造成渡渡鳥(niǎo)的滅絕。鯨不是讓人隨意捕殺的，鯨是被殺掉一頭就死一頭的，不像小魚(yú)小蝦那樣多，如果我們把鯨殺掉了，那我們的子孫后代，他們不是看不到鯨這種動(dòng)物嗎？現(xiàn)在，有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕了，鱷魚(yú)雖然兇猛，但人類更兇猛。就是因?yàn)橛行﹦?dòng)物身上的器官具有突出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，由此成為被人類掠奪利用的對(duì)象，成為動(dòng)物滅絕的主要因素。鱷魚(yú)長(zhǎng)著銳利的牙齒，和碩大的食物胃口，我們都說(shuō)鱷魚(yú)可怕，但鱷魚(yú)更怕人類，在人類的眼中，鱷魚(yú)皮可以制成行李箱，手提包，錢包，鞋等物品，所以鱷魚(yú)，現(xiàn)在已經(jīng)成為快要滅絕的動(dòng)物了。難道那些捕捉動(dòng)物的人沒(méi)有想過(guò)，如果你殺死一只青蛙，或是一只小鳥(niǎo)，那將有多少條害蟲(chóng)無(wú)人消滅呀!朋友們，動(dòng)物是大自然留給人類的無(wú)價(jià)之寶，它是我們。它們的生衍死滅與我們?nèi)祟惖纳钍敲芮邢嚓P(guān)的。動(dòng)物的大量毀滅對(duì)人類將產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果，造成生態(tài)嚴(yán)重不平衡，從而使人類的生存環(huán)境遭到破壞。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，保護(hù)動(dòng)物，使世界變得更美好吧！保護(hù)動(dòng)物，就是保護(hù)人類自己！
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇二十
大家好，我要演講的主題是動(dòng)物是。同學(xué)們都知道，有很多動(dòng)物和我們一起生活在這個(gè)美麗的星球上，他們都為這個(gè)星球增添了許多色彩，是我們的好朋友。
早上起床，打開(kāi)窗戶，一股清涼的風(fēng)迎面撲來(lái)。這時(shí)，耳邊傳來(lái)了清脆動(dòng)聽(tīng)的鳴叫聲，讓你心情舒暢?！皣\嘰喳喳”“布谷布谷”“啾啾”……由許多輕快的叫聲組成了一個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的交響曲。上學(xué)的路上、回家的路上、散步時(shí)，都能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌聲，讓我們的生活錦上添花。
大家應(yīng)該都知道海豚救人的故事把，他講的是公元前5世紀(jì)，古希臘歷史學(xué)家希羅多德記載過(guò)一件奇事：音樂(lè)家阿里昂乘船返回希臘時(shí)，水手們意欲謀財(cái)害命。阿里昂乞求水手們?cè)手Z他演奏生平最后一曲。他奏完樂(lè)曲就跳入大海，一頭海豚游過(guò)來(lái)馱起這位音樂(lè)家，將他送到伯羅奔尼撒半島。海豚在動(dòng)物界有著高超的智商，在海洋馬戲團(tuán)，就經(jīng)常能看到海豚們矯健的身姿。但海豚救人的事件數(shù)不勝數(shù)，證明動(dòng)物們是有同情心的，只是人們不懂得他們的語(yǔ)言，無(wú)法去表達(dá)。
同學(xué)們，動(dòng)物是我們的朋友，讓我們一起來(lái)保護(hù)動(dòng)物吧！
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇二十一
課題名稱：小鳥(niǎo)找家。
教學(xué)對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)資源：教師：音樂(lè)動(dòng)畫《小鳥(niǎo)找家》（導(dǎo)入用）；畫家作品數(shù)幅（已制成powerpoint課件）（欣賞用）；繩子、夾子若干（作品展示用）；布數(shù)條（游戲用）。
學(xué)生：蠟筆。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成一幅以《小鳥(niǎo)找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對(duì)光的表現(xiàn)手法。
過(guò)程方法：通過(guò)參與游戲，學(xué)生能體驗(yàn)迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生要想辦法幫助一只迷路的小鳥(niǎo)找家，從中學(xué)生會(huì)嘗試運(yùn)用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂(lè)意幫助迷路者（小鳥(niǎo)）找到回家的道路。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、游戲?qū)耄?/p>
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在講課前，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲怎樣？
2、游戲方法：由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再請(qǐng)一、二組組長(zhǎng)（6人）蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長(zhǎng)把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個(gè)指定位置。
（教學(xué)設(shè)想：該游戲的設(shè)計(jì)，有兩個(gè)目的：首先是通過(guò)游戲使學(xué)生對(duì)該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；其次是希望學(xué)生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺(jué)。獲得這種感覺(jué)，對(duì)學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)非常重要。）。
3、反思：要求學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行反思，回憶游戲時(shí)的感受。抽選不同的學(xué)生代表（原地不動(dòng)的、嘗試移動(dòng)的、走錯(cuò)方向的、能到達(dá)目的地的）談其感受。
4、擴(kuò)展：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，在眼睛被蒙住的時(shí)候，你最需要的是什么？
二、展開(kāi)：
1、出示音樂(lè)動(dòng)畫《小鳥(niǎo)找家》，通過(guò)音樂(lè)和畫面吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)故事情景。
（教學(xué)設(shè)想：這樣的設(shè)計(jì)，是為了使學(xué)生在游戲中得到的體驗(yàn)可以遷移到小鳥(niǎo)身上。使學(xué)生能深切體會(huì)小鳥(niǎo)此刻的感受和需要。這樣可以方便學(xué)生找到幫助小鳥(niǎo)回家的方法。）。
3、結(jié)合學(xué)生對(duì)思考問(wèn)題的回答，幫助學(xué)生明確：幫助小鳥(niǎo)回家的關(guān)鍵是要找到光。
4、明確作業(yè)要求：同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥(niǎo)回家的道路呢？請(qǐng)用畫筆把你的想法畫下來(lái)。
三、實(shí)踐：
學(xué)生對(duì)作業(yè)要求進(jìn)行思考并開(kāi)始創(chuàng)作。
教師巡堂輔導(dǎo)。通過(guò)共享部分學(xué)生的創(chuàng)意，擴(kuò)展其他學(xué)生的思路。對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個(gè)別輔導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)與欣賞。
1、要求學(xué)生把作業(yè)夾到黑板上進(jìn)行展示。
4、展示畫家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。
（教學(xué)設(shè)想：畫家作品要選擇學(xué)生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時(shí)畫面要清晰、精美，能喚起學(xué)生對(duì)美的感受。
5、教師與學(xué)生一起對(duì)這節(jié)課進(jìn)行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過(guò)回顧，使學(xué)生能對(duì)本節(jié)課接受的信息進(jìn)行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達(dá)做了什么，學(xué)了什么，收獲了什么。
6、結(jié)束課堂。
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇二十二
動(dòng)物，就是，陪伴人類，跟隨人類，一起歡樂(lè)，一起悲傷，它們仿佛是我們的知己，又是那么陌生，因?yàn)樗鼈冎荒苣貎A聽(tīng)，卻無(wú)法張開(kāi)口與人類談心。
在我看來(lái)，與人類生活更密切的動(dòng)物便是狗了。
一個(gè)酷暑的夏天，陽(yáng)光毫不留情，像雨水似的潑向大地，我正要出去買東西，經(jīng)過(guò)水果店，一位女孩正帶著一只金毛。它的一雙被墨汁染黑的眼睛嵌在眼眶里，神情很安詳，靜靜地坐著，雙眼凝望著主人往口袋里挑的水果，一個(gè)個(gè)紅蘋果擠滿了口袋，在我的眼中仿佛在嘲笑這一只狗。那個(gè)女孩把蘋果掛在狗的牙齒上，口袋里有十多個(gè)蘋果，看起來(lái)沉甸甸的，如果用人的牙齒掛著，那會(huì)有多疼啊，我有一些責(zé)怪這個(gè)不負(fù)責(zé)任的主人了?？墒牵铱匆?jiàn)這只狗不抱怨的神情，就像是在極力地表現(xiàn)自己是心甘情愿的。它緊緊跟在女孩身后，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著它，看到的是它愉快幸福的生活，和主人朝夕相處的感情，沒(méi)有看見(jiàn)它一絲的悲哀，因?yàn)樗鼝?ài)它的主人，它的主人也很愛(ài)它，在這個(gè)充滿愛(ài)與被愛(ài)的環(huán)境下，它怎能不高興地生活呢。
我們關(guān)愛(ài)動(dòng)物，動(dòng)物也會(huì)依賴自己，人是有感情的，動(dòng)物也是一樣，它們也能感受到愛(ài)它的人的愛(ài)意。
小鳥(niǎo)是人類的朋友篇二十三
星期天，小明拿著爸爸剛給他買的小鳥(niǎo)到樓下玩。這是一只紅黃相間的小鳥(niǎo)，又可愛(ài)又漂亮，他非常喜歡。只是小鳥(niǎo)的腿被綁在木棍上，失去了自由。
他一邊走一邊跟小鳥(niǎo)說(shuō)話，小鳥(niǎo)卻低著頭不理他，這是怎么回事呀？小明皺著眉頭，想了又想。這時(shí)，他的好朋友小紅走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了小明手里的小鳥(niǎo)，問(wèn)：“這只小鳥(niǎo)哪來(lái)的？”小明說(shuō)：“是爸爸給我買的，可是它好像不開(kāi)心?！毙〖t說(shuō)：“可能是小鳥(niǎo)想它的爸爸媽媽了，快放了它吧?！薄班?，可是……”小明心里真有點(diǎn)兒舍不得。
“小明，鳥(niǎo)是人類的朋友，我們不應(yīng)該傷害它們！”小明聽(tīng)了小紅的話，覺(jué)得有道理，他終于下了決心，說(shuō)：“你說(shuō)的對(duì)，我這就把它放了?！闭f(shuō)著，小明小心翼翼地解開(kāi)綁在小鳥(niǎo)腿上的繩子，把小鳥(niǎo)捧在手上，往天空一送，小鳥(niǎo)一下子就飛了起來(lái)，它向著藍(lán)天展翅飛翔！小明看著小鳥(niǎo)的快活的身影，眼睛里流露出一絲依依不舍的神情，小紅說(shuō)：“別難過(guò)，小鳥(niǎo)還會(huì)再來(lái)看你的?！?/p>
“真的嗎？”“你看，小鳥(niǎo)真的來(lái)看你了?！毙▲B(niǎo)飛回來(lái)在小明的頭上盤旋著，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“謝謝你，你是我永遠(yuǎn)的朋友！”
小明和小紅笑了，他們朝著小鳥(niǎo)用力地?fù)]手，大聲說(shuō)：“再見(jiàn)，！”
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