讀后感是一種記錄和分享閱讀心得的方式，可以幫助他人了解作品，推廣文化，啟發(fā)思考。如何通過讀后感說服讀者，分享自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和感悟？讀后感是讀者在閱讀了一本書、一篇文章或一部電影之后所產(chǎn)生的感受和體會的一種表達(dá)方式。通過寫讀后感，我們可以表達(dá)對作品的贊美、思考和感悟，進(jìn)一步增進(jìn)對作品的理解和鑒賞。讀后感是一個重要的寫作練習(xí)，它可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力，同時也有助于積累文化知識和提高語文水平。在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們可以多讀多寫讀后感，不斷提升自己的表達(dá)能力，豐富自己的閱歷。那么，如何寫一篇較為有深度和獨(dú)特性的讀后感呢？首先，我們可以從作品的主題、情節(jié)、人物等方面進(jìn)行分析和思考，把握作品的核心思想和情感，進(jìn)而進(jìn)行個人的感悟和思考。其次，我們要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，清晰地論述自己對作品的理解和感受，避免散漫和冗長。同時，我們還可以引用作品中的經(jīng)典句子或者對于作品的評價，豐富文章的內(nèi)涵和表達(dá)的層次。最后，我們要注意語言的準(zhǔn)確和流暢，力求用精準(zhǔn)的詞語和流暢的句子來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，使讀者能夠更好地理解和感受我們的讀后感。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能夠給大家在寫讀后感時提供一些啟發(fā)和借鑒。大家一起來看看吧！
小學(xué)生閱讀后感篇一
激動之下，我打開了一篇古典文學(xué)中題為《赤壁之戰(zhàn)》的文章，名為《三國演義》。本文選自羅貫中的著名小說《三國演義》。故事發(fā)生在東漢末年。曹操的詭詐，劉備的卑微孫子，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的小心眼，每個人物都有不同的性格。作者描述的很透徹，細(xì)細(xì)品味，讓讀者仿佛進(jìn)入了一個境界。孫權(quán)、劉備會師，率軍在赤壁與他們交戰(zhàn)。
黃蓋獻(xiàn)火攻，周瑜、黃蓋連擔(dān)風(fēng)險，然后令蔣干送詐書。后來，赤壁被燒，曹駿受了無數(shù)的傷，只好丟下頭盔狼狽逃竄。曹操，你為什么輸?shù)眠@么慘？是兵力不夠嗎？你的八十萬大軍打不過孫權(quán)的三萬大軍嗎？會在瞬間消失嗎？軍隊士氣低落嗎？我想你曾經(jīng)破袁紹，斬呂布，一路高歌。也許你輕易相信人，先靠周瑜的計謀，再靠蔣干的詐書。
小學(xué)生閱讀后感篇二
母親給了孩子一次生命，我們把它稱為偉大;如果一個母親給了一個孩子兩次生命，那就是神圣。即使是柔弱的母親，在孩子遇到危險時，她也會立刻變得堅強(qiáng)起來，她會立刻做出她的選擇——保護(hù)孩子，而這也是天下母親的共同選擇。
不管怎么樣，她都會是一位出色的母親，。因為她始終用心愛著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。
小學(xué)生閱讀后感篇三
1.你是一位聰明可愛的小女孩。勤奮好學(xué)、思維敏捷、發(fā)言積極、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動，特別值得高興的是，你對語言的感受力相當(dāng)好，如果你上課不說悄悄話，再改掉粗心大意的壞毛病，老師相信，你的成績會更叫人歡喜!老師期待你更大的進(jìn)步。
2.你是善良、樸實、懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時不善言辭，但你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步。你做事總是那么認(rèn)真，對待同學(xué)總是那么友好，語文學(xué)得也很棒。愿你在學(xué)習(xí)之余不斷鍛煉自己的各項能力，你會越來越出色的!
3.本來，你是個很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細(xì)。上課，每回老師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩!老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績!
4.你是一個天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，你常常會玩得忘了時間，忘了還有作業(yè)沒完成呢。雖然說喜歡玩耍是男孩子的天性，可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?所以，這學(xué)期的前段時間你的成績總是不夠理想，老師看在眼里，急在心里，好在老師知道你并不愚笨，只是對學(xué)習(xí)缺少信心和耐心。最近一段時間，你懂事多了，但你還缺少更主動積極的學(xué)習(xí)熱情。望你來年有個新飛躍!
5.你以《爸爸我本不是差生》一文而讓全班同學(xué)刮目相看。從此你以嶄新的形象出現(xiàn)在老師、同學(xué)、家長的面前。任何一次班上的集體活動，你都主動出謀劃策。男籃比賽中，你讓同學(xué)們改變打法，讓不可一世的對方招架不住;最讓老師頭痛的是大掃除，我們班開始老是得不到滿分，當(dāng)另一位同學(xué)接受挑戰(zhàn)的時候，你也主動參與進(jìn)來，與她一起督促同學(xué)做，直到檢查得了滿分為止;教室門窗的關(guān)鎖，你也主動包攬，而無一句怨言。你的進(jìn)步縮短了你們父子之間的距離，撫慰了那媽媽受傷的心靈。你是好樣的!你以事實告訴人們“我本不是差生”!老師因有你這樣的學(xué)生而驕傲!
6.你是個非常懂事的男孩，善解人意，誠實質(zhì)樸，上進(jìn)心強(qiáng)，做事踏實。你的勤奮和努力大家有目共睹。上課總能看到你坐的端正的身影，上課時你專注的神情，作業(yè)時你工整的字跡，休息時你恬靜的舉止，做事時你盡職的態(tài)度，都給同學(xué)們留下了美好而深刻的印象。你有非常強(qiáng)的責(zé)任心和班級榮譽(yù)感，在同學(xué)中威信較高。班級工作認(rèn)真踏實。但是要注意學(xué)科知識的深化和拓寬。老師知道你是一個善于把握今天的孩子，你優(yōu)異的成績證明你的每一步都是扎實的，愿你在新的一年里，把握人生的每一天。相信你一定會進(jìn)入年級前十名!
7.你有寬闊的胸懷，卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志，你是老師的“重點(diǎn)牽掛對象”。你在無意識中常會犯一些小錯誤。你頭腦聰明，可學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定，老師認(rèn)為原因是你上課聽講不夠認(rèn)真。努力學(xué)習(xí)是為了自己有個更美好的將來，把你的勁多用在學(xué)習(xí)上吧!老師期待你更多的喜人成績!
8.你的一雙大眼睛透著聰慧，閃著機(jī)智的亮光。你還是比較聰明的，所以學(xué)得也很輕松。只是，你有時會放松自己，上課有時愛和旁邊的人講話，所以成績總不能拔尖。老師希望你把在體育場的那股干勁拿出來好嗎?這樣在你前進(jìn)的路上會五彩紛呈的!
9.這學(xué)期通過你的努力，你的學(xué)習(xí)成績有時也能列居前列，這讓老師很為你高興。可有時老師和同學(xué)很少聽到你的見解或話語。其實你的思想很有新意，又是那么有愛心，老師和同學(xué)也都是那么喜歡你。要是你能潑辣地把你的才華在課堂上充分展現(xiàn)出來，你會很出色的!
10.你有許多優(yōu)點(diǎn)：非常懂事，善解人意誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，總是默默的盡力把所有事做好是一個可愛的學(xué)生。希望你在以后的學(xué)習(xí)中，注意學(xué)習(xí)方法的改善，效率的提高。只要有恒心，積極開動腦筋，勇敢地回答老師的問題，你相信你會取得滿意的成績。只要你肯努力，老師和同學(xué)都會幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。
11.我特別欣賞你具有男孩子的個性：直爽。你快人快語，直抒胸襟，證明你是一個思維敏捷的女孩?？稍趯W(xué)習(xí)中，你總讓老師失望，特別是英語和數(shù)學(xué)，可一定要加油啊。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強(qiáng)者、勝利者!
13.你是一位聰明、開朗、懂事、上進(jìn)心很強(qiáng)的女生，為人誠實、正直，能與同學(xué)友好相處，尊敬師長，能盡心盡力地完成老師交給的任務(wù)。平時學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)按時完成。在學(xué)習(xí)上，你總是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。你的付出使你這個學(xué)期的成績一直穩(wěn)中有升。望今后能保持認(rèn)真踏實的學(xué)風(fēng)，多提問、勤鉆研，注意各學(xué)科方面深度和廣度的拓寬，尤其是學(xué)科的平衡。老是相信你一定能夠取得最后的成功。
14.你是個文靜懂事的女孩，踏實、穩(wěn)重、有禮貌;在班里并不顯眼，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。工作認(rèn)真踏實，是老師的好幫手。你求知欲和生活自理能力強(qiáng)。上課能專心聽講，注意力集中。你的學(xué)習(xí)目的很明確，態(tài)度也很認(rèn)真。學(xué)習(xí)也有明顯的進(jìn)步，希望你今后朝著精益求精，擴(kuò)大自己的知識面，講究更有效的學(xué)習(xí)方法方向努力，注意學(xué)科的平衡，爭創(chuàng)更佳成績。我堅信你將一直成為老師的驕傲。
15.你是一個聰明、懂事、有魄力的女孩，你愛好廣泛，知識豐富，好學(xué)好問，是個全面發(fā)展的好學(xué)生。一學(xué)期來你為班級做了很多工作，辛苦了。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在班上始終名列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人，在新的一年里，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭;再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。我堅信你將一直成為老師的驕傲。
16.你是一個嫻靜、質(zhì)樸、聰明、上進(jìn)心很強(qiáng)的女孩、為人誠實、正直，性格內(nèi)向，又有一付好脾氣，深得老師和同學(xué)的喜歡。你勞動積極，工作負(fù)責(zé)。你的勤奮使你這個學(xué)期的成績有了穩(wěn)步的上升。但是你的學(xué)習(xí)方法、效率還有待于改善，并且要注意各學(xué)科知識深度和廣度上的加深，再加上你的毅力和恒心，我相信你在的新的學(xué)期里定會有出色的表現(xiàn)。最后老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭;再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
小學(xué)生閱讀后感篇四
今年暑假里，媽媽給我買了一本書，書名是《假如給我三天光明》。剛讀了幾行，我就愛不釋手了。
這本書講的是：一個叫海倫·凱勒的女孩，她在1880年出生于美國。在她還是一個小嬰兒的時候，她就患上了先天性的眼疾和聾啞疾病，她不能聽也不能看，她的世界簡直就是無聲和黑暗的，讀到這里，我的眼淚禁不住的流了下來，海倫?凱勒真的是太不幸了。
不過后來，小海倫有了一位老師，這位老師在她的`手上畫單詞。就這樣，小海倫就學(xué)會了說話，又學(xué)會了聽。她還寫了一本關(guān)于她自己的自傳，并且這本關(guān)于她自己的自傳讓許多的后人讀了之后，都深深地為小海倫感到自豪。
海倫·凱勒是所有人的榜樣，也是我和你的榜樣。
小學(xué)生閱讀后感篇五
本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作。
作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介本站紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
1、待人較為寬容，不與同學(xué)斤斤計較;能嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，積極參加各項體育活動;有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能專心聽課，自覺完成各項練習(xí)，希今后，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，遇事多與老師、同學(xué)交流。期待下學(xué)期更上一層樓!
2、生活中的你文雅恬靜，時常會看到你甜甜的笑容。還記得嗎?田徑場上當(dāng)你取得佳績歸來時，你的平靜掩飾不住你內(nèi)心的喜悅，同學(xué)們的掌聲便是對你最好的獎賞。雖然此前的你直很謙虛，但你為了班級的榮譽(yù)，勇敢的走上了競技場。你的拼搏精神很值得大家敬佩，你的成績大家有目共睹，老師感謝你為班級所做的一切。作為一名中學(xué)生，你注意到了全面發(fā)展，卻忽略了最主要的一個方面，那就是學(xué)業(yè)。
3、不要幻想，通過一天的努力，就能夠獲取一個巨大的終身受益的收獲，每天走好一步，就能夠得到點(diǎn)滴的回報，積少成多。本學(xué)期你學(xué)習(xí)中的努力與勤奮，給你帶來一些成就，但是你還是要明白追求無極限，因為你的力量還沒有完全發(fā)揮出來，時間上略顯不緊，所以還需要你再努力，再堅持，爭取每天都能夠有一點(diǎn)收獲，最后達(dá)到你的目標(biāo)!
4、生活中的你時而活潑開朗，時而恬靜文雅，是一個有禮貌的女孩。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，積極參與學(xué)校組織的各項活動，舞蹈方面的特長為你贏得了觀眾的喝彩，同樣也在同學(xué)中樹立了你的形象。你是一個多才多藝的女孩，音體美樣樣精通，但作為一名中學(xué)生，最重要的是搞好學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上你做得很不夠。
5、你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個同學(xué)，不愧是班級同學(xué)的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取，力爭“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
6、“如果我們想得到更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹”種樹的過程是艱苦的，而收獲的那天卻是幸福的，學(xué)習(xí)過程就是一個歷練過程，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中學(xué)習(xí)，面對過程中的沉浮，我們需要的是冷靜的思考，你很聰明，活潑和開朗，這些相信早已參透。因為我們都相信今天小小的付出換來明天的收獲，希望你繼續(xù)努力，不要被眼前的風(fēng)景或坎坷滯留了你前進(jìn)的腳步，因為:明天會更好。
7、斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優(yōu)生，但是，老師覺得你還有一點(diǎn)做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn)。還記得我們剛教過的那句話嗎?“一個人的力量小，集體的力量大無比!
8、成功的捷徑就在自己的身邊，那就是辛勤勞動，勤于積累，腳踏實地地學(xué)習(xí)。當(dāng)你靜下心來認(rèn)真讀書的時候，你就發(fā)現(xiàn)了你得以成功的途徑就是一個平靜的心態(tài)面對一切。在學(xué)習(xí)中，希望你能夠把握好自己的優(yōu)勢科目，由這些科目帶動你的弱項，從而達(dá)到你所希望的目標(biāo)。也希望你今后的學(xué)習(xí)和生活中更加積極和大膽一些，，因為你也同樣優(yōu)秀.!
9、理想信念常常會產(chǎn)生不可預(yù)料的效果，因為人常常會超越自身的束縛，釋放出最大的能量。其實在你的體內(nèi)有很驚人的能量，你的才智在目前只是流露出一點(diǎn)，并沒有完全發(fā)揮出來，我覺得主要的一點(diǎn)就是缺少激勵，缺少激情，。從現(xiàn)在開始，給自己一個目標(biāo)，爭取在這個目標(biāo)的激勵下挖掘你的潛力，靜下心來，實現(xiàn)你的愿望!
10、你是個盡責(zé)的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領(lǐng)同學(xué)唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!
11、你是一個聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個中隊委，你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力!
小學(xué)生閱讀后感篇六
小學(xué)四年級學(xué)生年齡尚小，注意力持續(xù)時間短，做事全憑興趣，自行閱讀的能力又弱。激發(fā)孩子的閱讀興趣是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的很重要的開端。結(jié)合教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，中年級學(xué)生雖然活潑好動，但是有一件事情可以讓他們安靜下來，那就是小學(xué)生最喜歡聽各種各樣的故事。教育的智慧不是汲取，而是點(diǎn)燃。我們利用學(xué)生對故事的興趣作為點(diǎn)燃學(xué)生閱讀興趣的火花，針對小學(xué)生善于形象思維的特點(diǎn)，通過精心準(zhǔn)備，為培養(yǎng)他們的閱讀興趣做了一些小小的嘗試。
當(dāng)學(xué)生的讀書興趣激發(fā)起來以后，如果得不到持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，興趣就會慢慢消退。平時有機(jī)會就給學(xué)生講名人從小喜歡讀書的小故事，從一句句名言，一個個故事，一本本書籍，形成了班級濃厚的讀書氛圍，力求吸引學(xué)生們樂于讀書，勤于讀書。這樣營造了學(xué)生生活的一個書香的班級。通過書香班級環(huán)境的潛移默化，慢慢地影響學(xué)生內(nèi)心渴求讀書的興趣。在書香的教室里，學(xué)生既是讀書小會員，又是負(fù)責(zé)管理、組織活動的小主人。學(xué)生可以徜徉在書的海洋里，豐富了學(xué)生的閱讀內(nèi)容，讀書的興趣也就日益濃厚了。
家庭教育是學(xué)校教育的延續(xù)，什么樣的家庭就會出什么樣的孩子，一個喜歡閱讀的家庭更容易培養(yǎng)出一個喜歡閱讀的孩子。因此我們平時重視加強(qiáng)學(xué)校與家庭的緊密聯(lián)系，積極倡導(dǎo)親子閱讀，通過家長的共同配合，從校內(nèi)到校外學(xué)生的閱讀得到支持，取得與家長一起幫助學(xué)生在書籍的選擇上把好關(guān)，孩子時時處處置身于濃郁的書香文化氛圍中，讓孩子們的閱讀興趣在充滿著色彩斑斕童話色彩的書海中持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
總之，課外閱讀對于提高學(xué)生的各方面能力起著舉足輕重的作用，而對于提高學(xué)生課外閱讀的能力而言，興趣是基礎(chǔ)，是前提，是動力。
小學(xué)生閱讀后感篇七
近日，我讀了《藍(lán)色國土》一書。這本書富有教育意義，讓我們充分認(rèn)識了海洋?！昂Ｑ蠡局R”讓我們初步地了解了海洋，對它產(chǎn)生了一些興趣;“豐富的海洋資源”讓我們“看見”了海底資源，并促使我們?nèi)ヌ剿骱Ｑ筮@個既有動植物、又有礦物的大“聚寶盆”;“海權(quán)與海洋權(quán)益”讓我們了解了“海權(quán)”、“海峽”與“海港”;“我國的海洋和島嶼”讓我們了解了海軍和海洋歷史等，促使我們?nèi)ケＷo(hù)海洋、認(rèn)識海洋、珍惜海洋、開發(fā)利用海洋......
小學(xué)生閱讀后感篇八
成功之花，人們只驚異于它開時的明艷，卻不知它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨。讀了【愛因斯坦成功秘訣】這篇文章，我深受啟發(fā)。這句話像火花一樣，閃耀在心間。愛因斯坦小時候也不是超人的天才，甚至有人說他是個笨蛋?？墒?，促使笨蛋成為天才的不正是勤嗎。愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙。為了徹底弄清楚一個問題他比別人多花幾倍時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)。這使我認(rèn)識到勤能補(bǔ)拙是一條顛簸不破的真理，我們每個人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的花朵。
小學(xué)生閱讀后感篇九
高爾基曾經(jīng)說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。閱讀，是一種知識的積累，也是一種享受，人只有多閱讀，才會積累豐富的知識，而一些同學(xué)還去看那些毫無意義的漫畫，而漫畫只能讓人感到好笑，卻不能從中學(xué)到什么知識，對作文也沒有絲毫的幫助，所以閱讀一些好的、有意義、有好句好詞的書，可以大大增強(qiáng)我們的文學(xué)和寫作能力。
我曾經(jīng)閱讀一本非常值得反復(fù)閱讀的書，它的`名字就是——《魯濱遜漂流記》。主人公魯濱遜是一個愛出海的青年。有一次，他不聽父母的勸告，跟著一艘商船去倫敦，就這樣，商船出發(fā)了。在船上，他們遭遇了海上大風(fēng)暴，他被另一艘船上的人救了?；氐桨渡?，青年已沒有信心去見他的父親了，于是他再一次去冒險，他被海盜抓住了，可是一次偶然的機(jī)會，他逃跑了，又被一個好心的船長解救，青年卻冒險離開了船長，向一個小島漂去。他在島上發(fā)生了許多精彩的故事。比如，發(fā)現(xiàn)野人，解救星期五，最后他被一艘船上的人所救，終于回歸了祖國。這本書太精彩了，它帶給了我許多年的快樂！
我覺得有一個句子很精彩，充分表明了仆人對主人的忠誠：“最后，他走到我跟前再次跪下，吻著地面，又把頭貼在地上，把我的一只腳放在他的頭上，好像在宣誓愿終身做我的奴隸?！痹谶@本書中，還有許許多多這樣精彩的語句，我從中受益匪淺！
閱讀給了我們無限的歡樂。也給我們帶來了淵博的知識，閱讀伴隨著我們快樂的成長！
小學(xué)生閱讀后感篇十
一天下午，我們那幢宿舍樓的一個阿姨問我們家有沒有廢舊的礦泉水瓶，爸爸也沒過多問就找了一兩個給她。
第二天，我發(fā)現(xiàn)我們住的那層宿舍樓的水泥欄桿上便多了一道風(fēng)景線。幾個被截去頭的礦泉水瓶里除了清水外，還各有一株懸浮在水中的草狀植物。我頓時恍然大悟。原來那位阿姨向我們要礦泉水瓶是用來干這個的。就這樣，它們也能存活？我簡直有點(diǎn)不敢相信。我覺得它很普通，也就沒有過多在意，還暗自認(rèn)為這個阿姨是在犯傻，居然弄點(diǎn)雜草來做盆景。隨著日子一天天的過去，它們漸漸地被我淡忘了。有一天，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一個奇跡。這些植物的頂端托起了一朵白色的小花，活像一張純潔的笑臉。一陣風(fēng)過后，它們不但在向我笑，而且還在向我友好地招手。這一切真出乎我的意料。我開始還以為它們早成干草了，沒想到它們的生命力這么強(qiáng)。后來，我才知道它們就是水仙花。在此之前，我也是聽說過，并不曾多見，真想不到它們是如此的默默無聞。由此，我想起了鄉(xiāng)村中小學(xué)里的那些教師。他們長年累月地在艱苦的環(huán)境里默默無聞地工作，有的甚至已在鄉(xiāng)村土地上扎下了深根并開花結(jié)果，愿為鄉(xiāng)村教學(xué)默默奉獻(xiàn)。難道他們不像水仙花嗎？簡直太像了！他們與水仙花一道美得樸素，美得平凡。
我想大聲說：“水仙花！我愛你！”當(dāng)然，只有愛還不行，我要像你一樣默默無聞地為世界做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生閱讀后感篇十一
光陰似箭，時光如梭。一轉(zhuǎn)眼，六年的小學(xué)生活即將成為過去?；仡^一看，小學(xué)六年的成長路上喜怒哀樂、刻骨銘心的小故事數(shù)不勝數(shù)，使人永遠(yuǎn)也忘不了。時間在滴滴答答的鐘聲鐘流逝。歲月的風(fēng)鈴在校園中回響。每次想到這里，我的心如波濤洶涌的大海，久久不能平靜。掩卷著沉思，感慨萬千，一瞬間許多美好的回憶都浮現(xiàn)在我的眼前：運(yùn)動場上留下過我們矯健拼搏的英姿；語文課上回響過我們朗朗的讀書聲；校園里留下過我們追逐嬉戲的背影……這些生活的縮影，將在我的記憶深處永存。
忘不了那堂生動的語文課，老師溫柔親切的話語、無論對錯都鼓勵我們暢所欲言的心襟、充滿智慧與信任的眼神，教室里留下了一句句動聽的師聲；忘不了那個下雨的'黃昏，雷聲轟轟作響，大雨傾盆而下，可我卻因為粗心忘了帶雨具，在我不知所措之時，離我家較近的同學(xué)撐著傘笑著問我要不要一起，那天，我兩共撐一把傘肩并肩的走在風(fēng)雨中，馬路上留下了我們一串串友誼的腳??；忘不了某個課間和同學(xué)們在操場玩耍時不小心摔了一跤，倒在地上，同學(xué)們見狀紛紛跑來把我扶起問長問短，操場上留下了我們一聲聲友誼的話語。忘不了，忘不了老師的諄諄教誨、忘不了同學(xué)習(xí)共進(jìn)步的同學(xué)、忘不了校園的每個角落，因為那里至今仍回蕩著我們的笑聲、歌聲和讀書聲。
六年的朝夕相處，六年的喜樂生活，我們即將揮手告別，各奔東西，難免會有些舍不得。舍不得，舍不得我親愛的同學(xué)們，舍不得六年來深厚、真摯的友誼，舍不得那段美好、歡樂的日子。小學(xué)六年一點(diǎn)一滴美好的回憶，伴我度過了難忘的小學(xué)生活，已經(jīng)成為我人生中揮之不去一道美麗的風(fēng)景，是我人生中的一筆的財富，將永遠(yuǎn)銘刻在我童年記憶深處。
小學(xué)生閱讀后感篇十二
課外閱讀是語文閱讀教學(xué)的重要組成部分，它對培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力和提高學(xué)生文化水平具有重要意義，正確地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，有利于素質(zhì)教育的實施。因此，怎樣看待校學(xué)生課外閱讀，引導(dǎo)校學(xué)生開展課外閱讀，提高學(xué)生語文水平，這是目前語文教學(xué)中的一個重要問題。由于地域文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育觀念等諸多方面的原因，我縣農(nóng)村校學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，茅坪鎮(zhèn)屬于白河縣較為發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但相對于其他地區(qū)來說，仍很貧困，經(jīng)濟(jì)比較落后，文化也不夠發(fā)達(dá)，加之受應(yīng)試教育的影響和家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境的制約，小學(xué)生課外閱讀量少，閱讀能力低下，嚴(yán)重影響語文教學(xué)工作，制約著素質(zhì)教育的實施。
通過思考，我發(fā)現(xiàn)我校小學(xué)生課外閱讀受應(yīng)試教育的影響，也受家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境的制約。為此，我進(jìn)行了這次調(diào)查研究。
調(diào)查的目的：一是了解我校小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀，二是通過調(diào)查，了解影響學(xué)生課外閱讀的因素，以利于學(xué)校和教師在教育教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）調(diào)查法：此次調(diào)查問卷為學(xué)生調(diào)查問卷，共發(fā)出120份，收回120份學(xué)生問卷。其中包括學(xué)生基本情況、學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀、學(xué)生對課外閱讀的態(tài)度等。
（2）文獻(xiàn)研究法，查閱閱讀心理相關(guān)的文獻(xiàn)資料并研究相應(yīng)的閱讀心理指導(dǎo)對策，幫助小學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，掌握閱讀方法，提高閱讀效果。
通過調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)紙坊小學(xué)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，存在的主要問題在于：
（1）學(xué)生課外閱讀量少。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生讀過的課外書很少，一學(xué)期大概能閱讀6—10本的學(xué)生只有52人，不到百分之50%，而一學(xué)期大概能讀1—2本的仍有26人，占20%。
（2）學(xué)生閱讀能力低下。通過訪談發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生讀課外書只看情節(jié)，走馬觀花，喜歡看“腦筋急轉(zhuǎn)彎或兒童漫畫之類的娛樂書”的.有34人，占25%。
（3）學(xué)生課外閱讀資源貧乏。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生有閱讀的興趣卻沒有書可看，學(xué)生看“與學(xué)習(xí)有關(guān)的復(fù)習(xí)資料，如《課課通》《一課三練》一類的”的有54人，占48%。
（二）為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？我分析，原因有以下幾點(diǎn)：
（1）農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀書籍來源匱乏。首先是學(xué)校藏書數(shù)量少，內(nèi)容陳舊，而且大多數(shù)學(xué)校圖書室未向?qū)W生開放，學(xué)生想讀書卻無處借閱.其次多數(shù)學(xué)生家中沒有圖書，學(xué)生放學(xué)回家想看書卻無書可看。
（2）受應(yīng)試教育的影響根深蒂固，各級學(xué)校教師不能給學(xué)生提供閱讀的條件和機(jī)會，一味地應(yīng)付抽考、會考，把大量的時間和精力花在語文和數(shù)學(xué)兩科的課業(yè)學(xué)習(xí)上，課外作業(yè)擠占了學(xué)生的課余時間，就連節(jié)假日也要對付大量的家庭作業(yè)，學(xué)生想讀書哪里有時間和精力？同時，許多家長也認(rèn)為讀課外書籍影響學(xué)習(xí)，因此，不讓學(xué)生看課外書，一旦發(fā)現(xiàn)，輕則沒收，重則毀掉，學(xué)生在家里想看書也不敢看。
（3）社會、家庭環(huán)境的文化氛圍淡薄，學(xué)生沒有良好的課外閱讀環(huán)境.受經(jīng)濟(jì)大潮的影響，隨著生活節(jié)奏的加快，人們忙于生活，操心掙錢，懶于學(xué)習(xí)，無暇讀書，圖書館里借書的、看書的寥寥無幾，書店里買書的大多是中學(xué)生，而且買的都是課業(yè)輔導(dǎo)書.全社會沒有形成愛書、讀書的良好氛圍.同時，大多數(shù)家庭也缺少文化氛圍，農(nóng)村學(xué)生家長生活壓力大，生活大多艱辛，閑余時間較少，沒有時間也不習(xí)慣讀書看報，一有空閑，多數(shù)人看電視，休息，少數(shù)人甚至打牌下棋影響孩子的學(xué)習(xí)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，閑余時間家長讀書看報的不到５％，６０％的家長看電視，３０％的家長下棋打牌，孩子耳濡目染的不是學(xué)習(xí)讀書，而是無所事事，自然而然地上行下效，有其家長必有其子女，學(xué)生的課外閱讀就無從談起.什字鎮(zhèn)是靈臺縣較發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀尚且如此，其他偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的情況就可想而知了。
農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀可能改變的辦法有以下幾點(diǎn)：
（1）各級教育主管部門應(yīng)高度重視基礎(chǔ)教育建設(shè)，加大教育投資力度，改善辦學(xué)條件，為農(nóng)村中小學(xué)配套足量的圖書，建好圖書室、閱覽室，使學(xué)生有足夠的課外閱讀資源。
（2）各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，努力適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和新課改形勢，正確把握語文教育的特點(diǎn)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，豐富學(xué)生的情感和內(nèi)心世界，使學(xué)生逐步形成良好的個性和健全的人格，而這些都有賴于學(xué)生的課外閱讀，因為課內(nèi)學(xué)習(xí)畢竟是有限的。
二要指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書，鼓勵他們多讀好書；三要讓學(xué)生每天花一定時間讀書，養(yǎng)成習(xí)慣；四要做好讀書筆記；五要定期舉行讀書會，讓學(xué)生交流讀書體會。
（4）學(xué)校應(yīng)積極與家長聯(lián)手，從改善家庭環(huán)境、營造家庭文化氛圍入手，創(chuàng)造良好的家庭文化氣氛，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提高孩子的閱讀能力.例如定期召開家長會，及時向家長反饋孩子的閱讀現(xiàn)狀，同時了解孩子在家中的閱讀情況。教師也應(yīng)經(jīng)常有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)生活和課外閱讀等情況，教師與家長應(yīng)該多溝通，共同為孩子的成長營造良好的家庭環(huán)境。
大多數(shù)同學(xué)在閱讀時常常走馬觀花，不注意細(xì)節(jié)，還有些同學(xué)閱讀常?；㈩^蛇尾，不能堅持到底。所以，同學(xué)們在選擇閱讀內(nèi)容應(yīng)該要有目的、有系統(tǒng)地進(jìn)行，在閱讀時，要仔細(xì)認(rèn)真，深刻體會，并且安排好閱讀時間，閱讀后，適時的寫下閱讀心得體會。閱讀時還可以通過一些活動結(jié)合書本知識，在學(xué)中做，從做中學(xué)。
（2）農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀與教師的正確引導(dǎo)有關(guān)。
教師在教學(xué)中如果能經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有選擇的閱讀，則小學(xué)生閱讀能力強(qiáng)，反之，閱讀能力就差。
（3）農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀與家庭環(huán)境和家長文化素養(yǎng)有關(guān)。
在家庭環(huán)境中，家庭文化氛圍濃，書籍報刊豐富，那么學(xué)生有書可讀，其課外閱讀狀況就好，反之，無書報可看，學(xué)生想讀也是枉然，其課外閱讀勢必是紙上談兵。另外學(xué)生家長有一定的文化修養(yǎng)，愛讀書看報，對孩子起到了潛移默化的作用，其影響力是很大的，反之，學(xué)生家長文化素養(yǎng)低，愛好庸俗，不讀書不看報，對孩子反面的影響也不可低估。
（4）經(jīng)常開展讀書交流活動，推薦書目，介紹新書，交流心得。
每節(jié)語文課前的三分鐘談天說地或好書推薦，設(shè)置班級“讀書檔案表”，做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩、一周一美文、一周一好書、一周兩習(xí)作、一月一交流。每月評選“詩文誦讀大王”“讀書之星”。
（5）與學(xué)生同讀一本書，有利于為學(xué)生樹立誦讀的榜樣。
可以采用“激將法”激起學(xué)生的閱讀興趣，隨時與學(xué)生交流閱讀體會，幫扶著學(xué)生讀完一本本有價值的書。
（6）在家長會上建議家長每天與孩子一同閱讀不少于20分鐘，每周帶孩子逛一次書店，每月瀏覽一本孩子閱讀的書籍，做到經(jīng)常性地與孩子交流溝通。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。作為一名引領(lǐng)學(xué)生閱讀的教師，要“授生以漁”，從而讓學(xué)生終生與書為伴，讓書伴隨著學(xué)生健康成長，讓書成為他們?nèi)松械摹爸嘎访鳠簟薄?/p>
小學(xué)生閱讀后感篇十三
閱讀，能夠為孩子開啟探究過去、現(xiàn)在、未來奧秘的大門；閱讀，可以引發(fā)高雅的談話，培養(yǎng)孩子高尚的情感、深刻的思維；閱讀，能使孩子們更加關(guān)注生活，并重視生命的意義。所以，閱讀是孩子們成長歷程中不可或缺的重要生活內(nèi)容。同時，閱讀還是民族文化傳承的重要手段。國內(nèi)外都很重視兒童閱讀的教育與研究。猶太人時刻不忘向孩子灌輸“書本是甜的”這一意識。莊子《逍遙游》云：“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。”學(xué)好語文必須進(jìn)行大量的、長期的積累。
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》對課外閱讀的總量和分量作了明確規(guī)定，“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”，其中小學(xué)階段應(yīng)完成145萬字的閱讀量。但在幾年前的一次對我校的語文教學(xué)情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于受主觀因素和客觀條件的限制及應(yīng)試教育的影響，大量的課外練習(xí)和一些無意義的活動擠去了學(xué)生大量的讀書時間，學(xué)生怕讀書，也沒有時間讀書。小學(xué)生的語文閱讀量嚴(yán)重不夠、語文積淀淺薄，教師一本教材、一本教科書的封閉式課堂教學(xué)策略、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學(xué)生飽嘗語文學(xué)習(xí)的乏味與無趣；部分教師也認(rèn)為讓學(xué)生讀大量的'書既浪費(fèi)時間，而且“收效甚微”，于是，僵化的教學(xué)程序嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生變成了接受知識的容器，扼殺了創(chuàng)造性，給學(xué)生的心理健康發(fā)展蒙上了一層陰影，他們不再將讀書當(dāng)作一種快樂，而是變成了一種沉重的負(fù)擔(dān)。
大語文教育觀也告訴我們：培養(yǎng)學(xué)生的語文能力有著廣闊的天地，不能僅僅局限于語文課堂上。課外的閱讀、寫作、交談、各種活動，甚至生活，無不需要接觸和運(yùn)用語言，所以，我們的語文教育者必須激發(fā)與培養(yǎng)廣大農(nóng)村小學(xué)生良好的課外閱讀動機(jī)，使之與課堂教學(xué)相得益彰，讓學(xué)生能得法于課內(nèi)，受益于課外。但在實際教學(xué)實踐中，因為缺乏具體的、可以操作的對農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)的方法，很難將《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于課外閱讀、語文實踐活動、綜合性學(xué)習(xí)的要求真正落到實處。
1.理論意義：在新課程改革的大背景下，在提倡建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型校園的時代要求前，在不斷要求學(xué)生具備包括閱讀理解能力與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力時，必須大力開展農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)的研究。
2.實踐意義：全面激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、勤讀書、讀好書的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記的習(xí)慣以及記日記的習(xí)慣，拓寬語文教學(xué)的時間和空間，為學(xué)生的習(xí)作奠定良好的基礎(chǔ)；增強(qiáng)同學(xué)間的合作、交流意識，全面提高學(xué)生的口頭語言和書面語言表達(dá)能力以及自我教育、自我管理、自我評價的能力。
1.馬克思主義哲學(xué)原理。
事物的發(fā)展是從量變開始的，量變達(dá)到一定的程度，突破了一定的界限，就會出現(xiàn)質(zhì)變。小學(xué)生課外閱讀也是如此，學(xué)生在教師有目的的引導(dǎo)與指導(dǎo)下，閱讀一本本書籍，達(dá)到一定的量，就能養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，糾正各種不良動機(jī)，良好的閱讀動機(jī)得以激發(fā)與培養(yǎng)。
教育心理學(xué)認(rèn)為，興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的最現(xiàn)實、最活躍的因素。美國心理學(xué)家布魯納也指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。”要想使學(xué)生博覽課外書籍，就得先千方百計點(diǎn)燃學(xué)生心靈上興趣之火。有了飽滿的讀書興趣，學(xué)生才會對課外閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，積極地投身其中。
1.探索農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀過程中的各種動機(jī)的心理因素，調(diào)查出各種不良動機(jī)的嚴(yán)重程度。
2.激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀動機(jī)，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
3.全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，使農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀真。
小學(xué)生閱讀后感篇十四
這段時間，我在老師的要求下，讀了一本書，實際上是就是課本。書名是《小學(xué)生課外閱讀》。這本書非常好看，有七編，每編由一個個小故事組成。
在這本書中，我最喜歡的一篇文章是在第三編《戰(zhàn)爭與和平》中的《魂飛雪原》。這篇文章是著名作家沈石溪寫的。它講述了一年冬天，一群雪狼找不到食物，只好去找黑熊。但是，黑熊可不是那么好對付的。他們必須將正在冬眠的黑熊驚醒，然后在一起將黑熊殺死，吃掉。他們找到黑熊的`洞之后，用各種方法想驚醒黑熊?？珊谛懿皇悄敲春皿@醒的。狼群只能派出一只狼跳進(jìn)洞里去“叫醒”黑熊。以前也試過這種辦法，但進(jìn)去的狼非死即傷。所以狼群十分著急。最后，一只狼成功引出黑熊，并且身上毫發(fā)無傷。
讀完了這篇文章，我的感受是：一個人，生活總要有勇氣，也要有智慧。就像那只引出黑熊但身上毫發(fā)無傷的那只狼一樣。
在這個世界上，有勇有謀的人很多，比如諸葛亮，他可是三國演義中最神機(jī)妙算的軍師。在《草船借箭》中，他竟然敢親自在借箭的船上。
小學(xué)生閱讀后感篇十五
3、竹根---即使被埋在地下無人得見，也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。
4、向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢……
5、一日不讀口生，一日不寫手生。
6、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一樁高尚的行動。
7、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>
8、只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。
9、沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進(jìn)歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。
10、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>
11、激流勇進(jìn)者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景。
12、志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。
13、經(jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
14、瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。
15、事常與人違，事總在人為。
16、假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。
17、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
19、平時沒有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時就難以進(jìn)行一百米的沖刺。
20、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。
21、努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。
22、只會在水泥地上走路的人，永遠(yuǎn)不會留下深深的腳印。
23、書籍是造就靈魂的工具?！旯?/p>
24、樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠(yuǎn)不會成材。
25、海浪為劈風(fēng)斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。
26、拒絕嚴(yán)峻的冶煉，礦石并不比被發(fā)掘前更有價值。
27、進(jìn)取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。
28、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
29、讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。
30、讀書破萬卷，下筆如有神。
31、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
32、種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑，增強(qiáng)了冒尖的勇氣。
33、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
34、沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。
35、希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。
36、一日無書，百事荒廢?！悏?/p>
37、只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。
38、讀過一本好書，像交了一個益友?！乜思?/p>
39、山路不象坦途那樣匍匐在人們足下。
40、盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。
41、只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。
42、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙
43、不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
44、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒
45、經(jīng)受了火的洗禮泥巴也會有堅強(qiáng)的體魄。
46、為中華之崛起而讀書?！芏鱽?/p>
47、桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。
48、崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
49、耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。
50、如果圓規(guī)的兩只腳都動，永遠(yuǎn)也畫不出一個圓。
51、螢火蟲的光點(diǎn)雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。
52、書是人類進(jìn)步的階梯。
53、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。
54、理想的書籍是智慧的鑰匙?！蟹蛲袪査固?/p>
55、即使道路坎坷不平，車輪也要前進(jìn)；即使江河波濤洶涌，船只也航行。
56、美麗的藍(lán)圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。
57、對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險。
58、驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大忌。
59、腳步怎樣才能不斷前時？把腳印留在身后。
60、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的。——達(dá)爾文
61、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒有什么兩樣。
62、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。——李若禪
63、彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創(chuàng)造芳菲。
64、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。
65、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝?/p>
66、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。
67、要想成為強(qiáng)乾，決不能繞過擋道的荊棘也不能回避風(fēng)雨的沖刷。
68、蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。
69、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>
70、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
71、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。
72、教育是人才的娘家，社會是人才的婆家。
73、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根
74、如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。
75、少壯不努力，老大徒悲傷。
76、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。
77、山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
78、自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會春華秋實。
79、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——劉向
80、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當(dāng)作梯子。
81、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。——孔子
82、通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。
83、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會溺水。
84、榕樹因為扎根于深厚的土壤，生命的綠蔭才會越長越茂盛。稗子享受著禾苗一樣的待遇，結(jié)出的卻不是谷穗。
85、行萬里路，讀萬卷書。
86、只會幻想而不行動的人，永遠(yuǎn)也體會不到收獲果實時的喜悅。
87、向前吧，蕩起生命之舟，不必依戀和信泊，破浪的船自會一路開放常新的花朵。
88、如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。
89、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會，不停止一日努力。
90、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?/p>
91、一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學(xué)問及見識。
92、只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活。
93、你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽要走多久。
94、生命力的意義在于拼搏，因為世界本身就是一個競技場。
95、沒有激流就稱不上勇進(jìn)，沒有山峰則談不上攀登。
96、海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?/p>
97、沒有風(fēng)浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。
98、生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會變成壯麗的瀑布。
99、我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。
100、駿馬是跑出來的，強(qiáng)兵是打出來的。
101、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
102、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德
103、機(jī)會只對進(jìn)取有為的人開放，庸人永遠(yuǎn)無法光顧。
104、行路人，用足音代替嘆息吧！
105、忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。
106、理想的書籍是智慧的銅匙?！蟹蛲袪査固?/p>
107、不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。
108、人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。
109、戰(zhàn)士的意志要象礁石一樣堅定，戰(zhàn)士的性格要象和風(fēng)一樣溫柔。
110、沿著別人走出的道路前進(jìn)時，應(yīng)該踩著路邊的荊棘，因為這樣走多了，就能使道路增寬。
111、停止奮斗的腳步，江河就會淪為一潭死水。
112、壓力---在事業(yè)成功的道路上，你是無知者頹喪的前奏，更是有志者奮進(jìn)的.序曲。
113、荊棘、坎坷是磨礪開拓者意志的搖復(fù)；困難艱險，是開拓者前進(jìn)路上的墊腳石。
114、在懶漢的眼里，汗是苦的，臟的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。
115、英雄的事業(yè)必定包含著艱險，如果沒有艱險也就不成為英雄了。
116、岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。
117、只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價值。
118、磚---經(jīng)受過爐火的考驗，才有資格成為大廈的一員。
119、眼睛里沒有追求的時候，一定是心如死灰的時候。
120、如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。
121、幻想在漫長的生活征途中順?biāo)兄鄣娜耍慕K點(diǎn)在下游。只有敢于揚(yáng)起風(fēng)帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。
122、離開奮斗的沃壤，天賦的種子便尋不到春華秋實的前程。
123、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。
124、望洋興嘆的人，永遠(yuǎn)達(dá)不到成功的彼岸。
125、努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影？
126、希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴隨著風(fēng)浪。貪圖安逸的人，他的希望不過是一帶道路、一種幻境，只有敢于和狂風(fēng)巨浪拼搏的人，希望才會開出鮮花，結(jié)出碩果。
127、實干家在沙漠里也能開墾出綠洲，懶惰者在沃野上也不會獲得豐收。
128、再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實。
129、踏著過去的腳印，不會增加新的腳印。
130、鋼釬與頑石的碰撞聲，是一首力的歌曲。
131、即使腳步下是一片巖石，它也會迸發(fā)出火花，只要你拿起鐵錘鋼釬。
132、閑適和寧靜，對于浪花，意味著死亡。
133、浪花總是著揚(yáng)帆者的路開放的。
134、不舉步，越不守柵欄，不邁腿，登不上高山。
135、泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
136、松軟的沙灘上最容易留下腳印。鉭也最容易被潮水抹去。
137、浪花永不凋萎的秘訣：永遠(yuǎn)追求不安閑的生活。
138、盲人眼前雖然一片漆黑，但腳下同樣可以開拓出一條光明的路。
139、瀑布---為了奔向江河湖海，即使面臨百丈深淵，仍然呼嘯前行，決不退縮
140、為了成材，松樹從不向四季如春的溫室外獻(xiàn)殷勤。
141、花的生命雖然短暫，但它畢竟擁抱過春天。
142、撒進(jìn)奮斗的沃土，一滴汗珠就是一顆孕育希望的良種。
143、在避風(fēng)的港灣里，找不到昂揚(yáng)的帆。
144、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。
145、幻想者頭腦里只有空中樓閣，實干家胸中才有摩天大廈。
146、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。
147、一帆風(fēng)順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。
148、克服困難，勇敢者自有千方百計，怯懦者只感到萬般無奈。
149、要是你的心本來就在燃燒，那么一旦需要，掏出來就可以當(dāng)火把。
150、事業(yè)的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。
151、腰板挺得筆直的人，終究不會走在攀登者隊伍的前列。
152、只要你想種下美好記憶的種子，便能找到你心靈中的處女地。開墾吧，現(xiàn)在就開始。
153、空談家用空談來裝飾自己，實干家用實干去創(chuàng)造業(yè)績。
154、耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
155、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。
156、懶惰包含著永久的失望。
157、只有腳踏實地的人，大地才樂意留下他的腳印。
158、小鳥眷戀春天，因為它懂得飛翔才是生命的價值。
159、望遠(yuǎn)鏡---可以望見遠(yuǎn)的目標(biāo)，卻不能代替你走半步。
160、竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。
161、蚌下苦軾的時候是不作聲的，獻(xiàn)出來的終于是明珠。
162、只有收獲，才能檢驗耕耘的意義；只有貢獻(xiàn)，方可衡量人生的價值。
163、跑昨越快，遇到風(fēng)的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
164、天才之舟，在汗水的河流里啟程。
165、浪花，從不伴隨躲在避風(fēng)港的小表演，而始終追趕著拼搏向前的巨輪。
166、消沉就角一支單調(diào)的畫筆，只能給未來涂上一層灰色。
167、有建樹的人，并非具備了比一般人更優(yōu)越的條件，相反，他們要經(jīng)過更多的磨練，走更艱辛的路。
168、燕子嘴上的春泥，別看它點(diǎn)點(diǎn)滴滴，筑不成大廈，卻能壘起幸福之巢。
170、如果脆弱的心靈創(chuàng)傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。
171、讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無異是將它們的美麗葬送。
172、涓涓細(xì)流一旦停止了喧嘩，浩浩大海也就終止了呼吸。
173、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實生活的大海。
174、攀登者智慧和汗水，構(gòu)思著一首信念和意志的長詩。
175、在逆境中要看到生活的美，在希望中別忘記不斷奮斗。
176、躺在被窩里的人，并不感到太陽的溫暖。
177、海浪寧可在擋路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。
178、開拓者走的是彎彎曲曲的路，而他留下的卻是又直又寬的足跡。
179、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠(yuǎn)不會鋒利。
180、與其是無數(shù)遍地重溫那個虛幻的玫瑰式的夢，還不如去一個靜靜的湖畔采一朵金黃色的野菊花。
181、松樹在懸崖峭壁上巍然挺立，雄風(fēng)不衰，是因為它具有勇于傲霜斗雪的內(nèi)在氣質(zhì)。
182、不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，就可能在勇于進(jìn)取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。
183、埋首俯身，全為了奮力向上，并不是對頭上的太陽缺乏感情。
184、痛苦的記憶是淚水洗不凈的，只有汗水才能把它沖掉。
185、驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。
186、忍辛負(fù)重的耕牛，留下的腳印最清晰。
187、如果缺少破土面出并與風(fēng)雪拼搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。
188、新路開始常是狹窄的，但它卻是自己延伸拓寬的序曲。
189、對于勇士來說，貧病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷……，一切壓迫都是前進(jìn)的動力。
190、上游，是勇士劈風(fēng)破浪的終點(diǎn)，下游，是懦夫一帆風(fēng)順的歸宿。
191、松馳的琴弦，永遠(yuǎn)奏不出時代的強(qiáng)音。
192、在為事業(yè)奮斗的征途上，拄著雙拐的人雖然步履艱難，但只要有一顆奮發(fā)不息的心則可以登上成功的峰巔的。
193、天賦是埋藏在礦里的黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。
194、鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。
195、根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風(fēng)推倒的危險就減弱了一分。
196、小溪---在生命的長河里，你前進(jìn)的步伐每時每刻都撥動著大海心中的琴弦。
197、同樣的旋車，車輪不知前進(jìn)了多少，陀螺卻仍在原處。
198、正是礁石的阻擋，才使浪花顯得美麗。
199、貪圖省力的船夫，目標(biāo)永遠(yuǎn)下游。
200、攀登山頂?shù)哪_力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長城非好漢”的意志。
201、生命力頑強(qiáng)的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。
202、太陽雖有黑點(diǎn)，卻在奮力燃燒中樹立了光輝的形象。
203、長蔓植物依附著支物向上爬，當(dāng)它爬到比支撐它的支物不高時，它又窺伺著另一株支物。
204、執(zhí)著的攀登者不必去與別人比較自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前進(jìn)的腳步是否扎實。
205、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。
206、站在巨人的肩上是為了超過巨人。
207、在林蔭路上散步不值得稱贊，攀登險峰才有真正的樂趣。
208、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。
209、無窮的偉大，也是從“一”開始的。
210、智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。
211、沒有斗狼的膽量，就不要牧羊。
212、帆的自豪，是能在風(fēng)浪中挺起胸膛。
213、誰把安逸當(dāng)成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時節(jié)，他只能望著空枝嘆息。
214、如果把成才比作登天，自學(xué)便是成才的天梯。
215、勤奮可以彌補(bǔ)聰明的不足，但聰明無法彌補(bǔ)懶惰的缺陷。
216、為了走上成材的道路，鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄。
217、收獲是事業(yè)的雨量計；聚集著奮斗者灑落的每滴汗珠。
218、路燈經(jīng)過一夜的努力，才無愧地領(lǐng)受第一縷晨光的撫慰。
219、纖夫在河邊留下一串腳印，那是跋涉者生活的省略號。
220、翹首盼來的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。
221、假如樵夫害怕荊棘，船只避忌風(fēng)浪，鐵匠畏懼火星，那么，世界就會變成另一副模樣。
222、奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從“幸福”開始的。
223、在茫茫沙漠，唯有前時進(jìn)的腳步才是希望的象征。
小學(xué)生閱讀后感篇十六
高爾基曾經(jīng)說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。閱讀，是一種知識的積累，也是一種享受，人只有多閱讀，才會積累豐富的知識，而一些同學(xué)還去看那些毫無意義的漫畫，而漫畫只能讓人感到好笑，卻不能從中學(xué)到什么知識，對作文也沒有絲毫的幫助，所以閱讀一些好的、有意義、有好句好詞的`書，可以大大增強(qiáng)我們的文學(xué)和寫作能力。
我曾經(jīng)閱讀一本非常值得反復(fù)閱讀的書，它的名字就是——《魯濱遜漂流記》。主人公魯濱遜是一個愛出海的青年。有一次，他不聽父母的勸告，跟著一艘商船去倫敦，就這樣，商船出發(fā)了。在船上，他們遭遇了海上大風(fēng)暴，他被另一艘船上的人救了。回到岸上，青年已沒有信心去見他的父親了，于是他再一次去冒險，他被海盜抓住了，可是一次偶然的機(jī)會，他逃跑了，又被一個好心的船長解救，青年卻冒險離開了船長，向一個小島漂去。他在島上發(fā)生了許多精彩的故事。比如，發(fā)現(xiàn)野人，解救星期五，最后他被一艘船上的人所救，終于回歸了祖國。這本書太精彩了，它帶給了我許多年的快樂！
我覺得有一個句子很精彩，充分表明了仆人對主人的忠誠：“最后，他走到我跟前再次跪下，吻著地面，又把頭貼在地上，把我的一只腳放在他的頭上，好像在宣誓愿終身做我的奴隸。”在這本書中，還有許許多多這樣精彩的語句，我從中受益匪淺！
閱讀給了我們無限的歡樂。也給我們帶來了淵博的知識，閱讀伴隨著我們快樂的成長！
小學(xué)生閱讀后感篇十七
日復(fù)一日，年復(fù)一年，時光在飛快地流逝。我們的年齡在變化，我們的身高在增長，我們的體重也在增加，這是我們在長大。一日三餐可以使我們長大，睡覺也可以讓我們長大，但是我卻覺得閱讀更讓我長大。
閱讀帶給了我快樂。小的時候，我不愛睡覺，經(jīng)常晚上打鬧玩耍，可是，如果媽媽給我講睡前故事，那我就會老老實實地躺在床上聽媽媽講故事，媽媽會給我講許許多多有意思的小故事，它還教會了我許多道理，讓我受益匪淺，它還教會了我寬容，誠實，樂于助人……所以我非常愛閱讀。
閱讀給我的生活帶來了色彩，閱讀豐富了我的學(xué)習(xí)。有一次老師問了我們幾道課外的題，全班沒有一個回答上來，只有我回答了出來，老師非常驚訝，并且夸獎了我。其實這都是我從書上學(xué)到的`，這些都是課外知識，它們豐富了我的知識，讓我充滿了自豪。
閱讀給了我美好的心態(tài)。每當(dāng)我不高興時，就會拿出一本書，隨便翻開一頁，看到一個小故事就會讓我開心。如果我特別沮喪，特別傷心的話，看一眼書就會讓我不再難過，并且讀書還可以改變我的性格，我是一個很內(nèi)向，不愛說話的人，但是我一直以來都在看書，現(xiàn)在我已經(jīng)變得開朗、活潑樂觀起來了，所以我愛閱讀。
閱讀讓我變得開朗，樂觀，閱讀讓我懂得了包容，閱讀讓我懂得了謙虛，閱讀還讓我學(xué)會了勇敢，是閱讀讓我長大，伴我成長，所以閱讀是我最好的伙伴。
小學(xué)生閱讀后感篇十八
一場薄雪，迎來了又一個開始，辭去的一年，在每個人的生命都劃下一道淺痕。新的一年里，有人回到了曾經(jīng)的某地，有人又將離去，向著前方的陌路人生，循環(huán)著，輪回著。
在我的記憶中，自己很小的時候，那些年的冬天，很冷、很冷。早晨起來，便會發(fā)現(xiàn)杯子里的水，凍成了一個大冰塊。家里的爐灶旁，會放著家人的鞋子，因為每天路上的雪太深，鞋子很容易就濕了。
長大后的冬天，依舊感到很冷、很冷，只是，外面的世界已經(jīng)很少能再變得雪白，看到的大都只是一片泥濘的路面。出門回來，鞋子上沾滿了泥水?，F(xiàn)在想來，小時候的冬季，冰凍著的是身體，而現(xiàn)在的冬天，冰凍著的卻是那顆寒冷的心。
小學(xué)生閱讀后感篇十九
我能活下來就是個奇跡。我剛滿月的時候稱了稱，才二斤多。母親說：“你一生下來時，大人的手都能捧過來。腦袋跟鵝蛋差不多。肚皮薄得都隱約地能看到里面的腸子。那時你老奶奶看了說，別看人小，可一樣也不缺。唉，要是這能長成人，再沒有長不成人的了。沒想到你的命真大竟活了下來?！?/p>
母親如同說故事似的告訴著，我的兒子在一旁笑得那么開心。那時母親也跟著笑。笑到眼里含著淚花。
母親說得那么輕松，可我知道，每當(dāng)我弱小的生命在生死邊緣掙扎的時候，父母的心又是怎樣的焦慮和煎熬啊。
我從小體質(zhì)就弱。記得小的時候得了肺炎，住了十多天的院。出院回到家里，母親跟父親說：“醫(yī)生說了，孩子的身體太弱，得補(bǔ)補(bǔ)，你去買點(diǎn)棒骨吧?！蹦莻€年代，這已是最好的了。那時一年去了過大的節(jié)日，很難見到肉腥。
以后的幾天都能喝到骨頭湯，還能啃骨頭上的碎肉?？赡赣H和父親一口也不肯喝。母親說：“你長得身體棒了，我們吃什么都香。”
一連喝了幾天的骨頭湯，都有些膩了。我一看到就有點(diǎn)反胃。那天早晨，我一直沒動那碗骨頭湯，母親連勸帶哄地讓我喝。我只是不理，臨上學(xué)的時候，母親端到我的跟前，又是哄又是逼的總算讓我喝下了那碗湯。我抹了抹嘴，猛地把碗頓在飯桌上。頭也不回地往門外走去?！澳阏f這孩子……”后面是母親重重地嘆氣聲。
傍晚放學(xué)回家，一進(jìn)家門就看到母親正在啃我啃過的骨頭。見我回來，母親放下手里的骨頭，揭開鍋，里面又燉著一小鍋骨頭湯。母親盛了一碗說：“這次我放了好多佐料，味道更好了，你嘗嘗?！币苍S是餓了，我爽快地接了過來。母親又拿起那剩下的骨頭在咋吮著。我說：“媽，你喝這碗吧，這次味兒挺好的?！蹦赣H高興什么似的說：“我不喝，吃這些就行，挺有味兒的。這都是花錢賣的，扔了怪可惜的?！逼鋵?，骨頭都已熬兩遍了，沒什么味道了?？赡赣H依然津津有味地啃著。
盡管事情已過了多少年了。我一直記得母親咋吮剩骨的樣子。每次想起，都不禁會落淚。
爾今母親已六十多歲了，按說早該享清福了，可依然還是不輟勞作。三秋大忙的時候，依然跟我們上山去收去種。母親說：“那么多的活，看你倆累的，在家閑著也難受。我跟著你們，能多干一點(diǎn)，你們就能輕松一點(diǎn)。”
秋天真是個大忙的季節(jié)，地里的花生，玉米要收。麥子還要及時地種。蘋果園里的蘋果等著下樹。仿佛這一年的活都攢到一起了。每天都是起早貪黑，有時累得都歇不過來。母親每日總是跟著。
那天，天擦黑的時候，我們收拾了工具回家?？斓郊业臅r候，母親忽然腿一彎，一下子坐在地上。跟前的人忙問：“這是怎么了，你這是怎么了。”母親說：“沒事，不小心絆了一跤?！蔽颐s過去，母親已費(fèi)力地起來了。我問：“媽，沒事吧？”母親拍拍身上的土，說：“沒事，沒事?！闭f完一瘸一拐地往前走了。
回到家里，吃了飯以后，母親把褲管挽了上去。膝蓋那兒腫得象饅頭似的。母親說：“這幾天我就覺得不得勁，看來到底是腫了，今天不是絆倒了，我怕讓人笑話，才說是絆倒的?？磥砦业南ドw里面又有水了?！?/p>
看著母親腫脹地腿，又看看母親花白的頭發(fā)。驀然，淚不覺流了出來，我怕母親看到，別過頭去擦了擦說：“媽，明天咱上醫(yī)院看看，以后你就在家好好呆著就行了。”
“上醫(yī)院干啥，大忙大忙的，我晚上熱敷一下，明天就沒事了。這活不能干，還給你們添拖累。這是小病，不礙事。你們趕快回家歇著吧。累了一天了?！?/p>
從母親家里出來，我的眼淚不覺又出來了。
母親苦了一輩子了，到老了卻依然沒享什么福，為了兒子，她好象要把這世間的苦都吃盡，讓兒子活得甜一些，再甜一些。
而做兒子的卻沒什么本事，盡讓母親跟著吃苦了。我忽然體會到“子欲養(yǎng)而親不待”，那是一種痛。
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