寫心得體會(huì)可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)一步完善自己。切勿陷入形式化思維,要真實(shí)表達(dá)思想和情感,展現(xiàn)真實(shí)的自我。請(qǐng)大家閱讀這些心得體會(huì)范文,希望能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍┬碌乃悸泛蛦l(fā)。
新幼兒教師心得體會(huì)篇一
為提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平,20年xx教育局于4日,教育局組織了兩次幼兒教師培訓(xùn),我們參加了活動(dòng)。這次活動(dòng)真的讓我們受益匪淺。在張文霞和馬文英的講座中,我了解了備課和孩子們?nèi)粘I畹囊?。馬先生的講座和教學(xué)內(nèi)容非常詳細(xì),并詳細(xì)講解了晨間活動(dòng)、教師準(zhǔn)備和接待兒童和家長、晨檢和保健。
通過這次培訓(xùn),我更深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育工作必須堅(jiān)持身體、智力、身體、美等教育相互滲透,有機(jī)結(jié)合,遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律符合兒童的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,教學(xué),引導(dǎo)兒童個(gè)性,健康發(fā)展,幼兒教育全體兒童愛兒童,堅(jiān)持積極,鼓勵(lì)靈感指導(dǎo),合理組織教育內(nèi)容的各個(gè)方面,并滲透到兒童的`日?;顒?dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的相互作用,創(chuàng)造適合教育的良好環(huán)境,為兒童提供活動(dòng)和表達(dá)能力的機(jī)會(huì),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),將教育融入各種活動(dòng)。
幼兒教育,愛孩子是第一位的,孩子不同于小學(xué)生,孩子的自我保護(hù)能力差,是道德行為形成的保持期,容易模仿。
我們不僅要做母親的照顧,還要做母親的教育,從思想質(zhì)量滲透,教育他們,讓他們清晰的概念,引導(dǎo)他們照顧他人,讓孩子積極樂觀,實(shí)事求是,讓他們誠實(shí),幼兒園教師應(yīng)該有奉獻(xiàn)、工作、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神,公平地愛每個(gè)孩子。
總之,經(jīng)過這次培訓(xùn),我們學(xué)到了很多道理,學(xué)到了很多知識(shí)。在今后的工作和生活中,我們應(yīng)該不斷努力守護(hù)農(nóng)民的孩子,為農(nóng)村的孩子奉獻(xiàn)一生。
新幼兒教師心得體會(huì)篇二
每個(gè)人對(duì)快樂的感受是不一樣的,有的人聽到一句贊美的話感到快樂,有的人享受到一頓美餐感到快樂,有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上,還是從物質(zhì)上,我認(rèn)為只要能愉悅的,放松的,有好心情的,回憶起來是那么甜美的,就是快樂的。
作為一名幼兒教師,生活在一群天真活潑的孩子中間,隨時(shí)會(huì)讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子,體驗(yàn)、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。
現(xiàn)在的孩子都是寶貝,是父母的寶貝,是爺爺奶奶的寶貝,是老師的寶貝,身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們,同時(shí)也在教育他們。
在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題,最難的是跟家長的溝通問題,我是一個(gè)很開朗的人可是對(duì)于只見過一面的,沒有怎么溝通過的家長我會(huì)不知道該跟他們說些什么。有一次,也是我剛開始帶班沒多長時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來上幼兒園,爸爸媽媽兩個(gè)人一起來送寶貝,寶貝哭得很傷心,家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么,這是院長正好進(jìn)來,她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶,還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞,寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來,看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
后來院長也跟我說明了一切,才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛,要把自己改變成像水一樣柔軟,這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我,我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。
同時(shí)也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn),如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。
新幼兒教師心得體會(huì)篇三
首先,要成為一名好的幼兒園教師,你必須有一顆天真、熱愛孩子、熱愛工作的心。只有擁有這顆心,你才能得到更有益的收獲。
當(dāng)時(shí),我微笑著告訴她,社會(huì)上沒有什么辛苦不累的。雖然累了,但我覺得我的生活充實(shí)而滿足。我的笑容來自這群活潑可愛的孩子,因?yàn)槲业男θ輳奈措x開過這群孩子。只有你真正付出的,才會(huì)得到別人的認(rèn)可和贊賞。以前孩子哭的時(shí)候,我會(huì)很累,甚至不想做這份工作。
但在這個(gè)時(shí)候,我總是在心里默默地安慰自己,說這不是一件事。沒有什么是我做不到的。只有你不想做的事。隨著時(shí)間的推移,孩子們會(huì)習(xí)慣。無論他們做什么,他們都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期。在這段時(shí)間里,他們會(huì)慢慢習(xí)慣并喜歡它。因此,每當(dāng)麻煩或不快樂的事情來到你身邊,你都應(yīng)該學(xué)會(huì)精神上的安慰,自我安慰也是進(jìn)步的第一步。
孩子們年輕的臉,孩子們的`熱情和愛溫暖了我的心。我清楚地知道,我從事的是陽光下最輝煌的職業(yè)。我走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我對(duì)孩子們的愛應(yīng)該是真誠無私的愛。當(dāng)孩子們生病需要照顧時(shí),他們最需要父母的照顧。
同時(shí),老師也需要照顧和照顧他們。我知道孩子們需要老師給他們帶來美麗的微笑。同時(shí),我也知道,當(dāng)我心情不好的時(shí)候,我不能給孩子們這種壞情緒。孩子們的心是最純凈的海水。孩子們的世界充滿了真、善、美和童話故事,所以有不愉快的事情,不要在孩子們面前表現(xiàn)出來,在他們面前表現(xiàn)出一張善良而微笑的臉,每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園,我都要換個(gè)角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們最喜歡的老師。
對(duì)我們每個(gè)人來說,生活都在重復(fù)昨天的節(jié)奏,我想告訴生活,我愛上了這群吵鬧的孩子,因?yàn)檫@群孩子,我更愛上了學(xué)前教育工作。
新幼兒教師心得體會(huì)篇四
經(jīng)過兩個(gè)月的暑假,孩子們終于迎來了新學(xué)期。面對(duì)中產(chǎn)階級(jí)的新環(huán)境和快節(jié)奏的生活方式,孩子們似乎并不陌生。我們班的三位老師沒有改變,孩子們也沒有改變。只有一個(gè)班(寄宿班轉(zhuǎn)到我們班)。開學(xué)初期,孩子們不再像以前那樣哭了,而是很快適應(yīng)了中產(chǎn)階級(jí)的'環(huán)境。
我們通過墻面裝飾宣傳欄宣傳各種育兒信息,如生病兒童多喝水、超重兒童多鍛煉、多吃蔬菜等,不知不覺地繼續(xù)加強(qiáng)兒童的自我管理能力和家庭互動(dòng)教育平臺(tái)。
在中產(chǎn)階級(jí),我們提高了兒童自理能力的培養(yǎng)和教育,如飯后收盤子、午睡后疊被子等。孩子們?cè)敢庾鲞@些事情??吹胶⒆觽冏岳砟芰Φ奶岣?,我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和條件,要求孩子們?yōu)樗朔?wù),逐步培養(yǎng)責(zé)任感。比如設(shè)立值日生,還負(fù)責(zé)發(fā)放學(xué)習(xí)和生活用具。婷婷的孩子上學(xué)期上幼兒園總是心情不好。當(dāng)她上中產(chǎn)階級(jí)時(shí),她發(fā)生了很大的變化。她可以每天快樂地來到幼兒園,主動(dòng)幫助老師做事,給孩子們送東西。他們似乎真的覺得自己長大了,會(huì)做很多事情,更有能力??吹胶⒆觽兊淖兓蠋焸兎浅8吲d。
通過開學(xué)第一個(gè)月快樂的孩子們住在公園里,我們高興地看到,生活在一個(gè)相對(duì)陌生的中產(chǎn)階級(jí)的孩子們并不緊張,但搬到新家時(shí)卻同樣快樂。面對(duì)新學(xué)期的新生活常規(guī),他們并不忙碌。他們關(guān)心新同伴,在付出愛心的行動(dòng)中體驗(yàn)升班的快樂。他們不僅能提高自己的自理能力,還能為他人服務(wù),在服務(wù)他人的過程中感到滿足和驕傲??粗⒆觽冏孕趴鞓返囟冗^看到孩子們自信快樂地度過了升班適應(yīng)期。
新幼兒教師心得體會(huì)篇五
我作為一名教師是需要終身學(xué)習(xí)的,為自己學(xué),為教育事業(yè)而學(xué)。從成為教師的那一刻開始,這就成為了我們的使命、我們的責(zé)任?!督o幼兒教師的建議》這本書,有位專家這樣評(píng)論:這是一本用愛和經(jīng)驗(yàn)寫出的書,相信你讀了之后會(huì)感覺到既親切又實(shí)用。作為經(jīng)驗(yàn)缺乏的新教師,我急需這樣的專業(yè)書籍給予我指導(dǎo),因此,走進(jìn)它,簡單樸實(shí)的話語,真切寫實(shí)的案例,給了我以下一些啟發(fā):
上海特級(jí)教師應(yīng)彩云說:“閱讀可以使人領(lǐng)略到現(xiàn)實(shí)生活中可能無法企及的事物。閱讀使我們超越了空間、時(shí)間和物質(zhì)條件的.限制,得以自由地活著。這是一種精神上的無所不及的廣闊的生活。”可想而知,閱讀對(duì)于這樣的一位名師來說是多么地重要,不僅成就了她的專業(yè),還提升了她的境界。
回想,以前的我也愛閱讀,可如今,參加工作后,卻發(fā)現(xiàn)自己很少去閱讀了。有時(shí)候明明深有感觸的東西,卻不能很好地去表達(dá)出來,其實(shí)這正需要通過閱讀來提升自己對(duì)教學(xué)技能知識(shí)的掌握以及寫作的水平。同時(shí),好問的孩子們總是向我們提出疑問,天文地理無所不及,想我也總是被他們問蒙掉,不經(jīng)常讀書,怎么能自如應(yīng)對(duì)呢。
時(shí)間就像海綿里的水,擠擠總是會(huì)有的,所以,與書為友,相信我們會(huì)獲得更大的收獲。
觀察也是需要方法的,并不是盲目地隨便亂看,教師要根據(jù)自身教學(xué)的安排和需要,有一定的觀察重點(diǎn),持之以恒,再結(jié)合“聽”、“問”,走進(jìn)孩子,慢慢積累,經(jīng)驗(yàn)就會(huì)隨之增長。所以,多些時(shí)間來觀察孩子,你的會(huì)有不一樣的感受和發(fā)現(xiàn)。
不積小流,無以成海。要做個(gè)會(huì)擠時(shí)間的老師,擠一點(diǎn)時(shí)間來學(xué)習(xí)、手機(jī)版來充實(shí)自己,你的教育經(jīng)歷也會(huì)隨之有意義。
新幼兒教師心得體會(huì)篇六
踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一向在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師,怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案:熱愛孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺自愿地約束自我,規(guī)范自我的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。
透過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要好處有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
首先,是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選取了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛自我的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的一份力量。
其次,是對(duì)孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,我們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享,用自我的心血精心哺育下一代,期望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路,要認(rèn)真思考自我對(duì)孩子的每一個(gè)意見,每一個(gè)做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤,這種愛才是博大而深沉的!多表揚(yáng),多給他們戴一些高帽子,少批評(píng),即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
今后努力的方向:
在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教,提高自身建設(shè),在教學(xué)上要多加探索改革,努力提高教育藝術(shù)。
(一)不斷學(xué)習(xí),更新幼兒教育觀念,主動(dòng)、用心地建立和諧的師生關(guān)系,尊重幼兒人格,真誠關(guān)愛每一個(gè)幼兒,做孩子們的朋友、媽媽。
(二)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),保教并行。教師無小節(jié),處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,關(guān)注孩子們的成長動(dòng)向。
(三)學(xué)習(xí)陽光心態(tài),做陽光教師。以平和的心態(tài)用心應(yīng)對(duì)每一天的瑣事,鬧中取靜,學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,用心探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
新幼兒教師心得體會(huì)篇七
我們班的孩子今年從小班升入中班,我發(fā)現(xiàn)他們開始喜歡為群眾為同伴做事情,便在班級(jí)建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪流進(jìn)行,每一天由6-7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作,我主要按幼兒的潛力以及來園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目。
開始時(shí),孩子們對(duì)值日生感到十分新鮮和好奇,每一天都高興地早早來園,用心完成我分配的任務(wù)。但是過了不久,我就發(fā)現(xiàn)值日生來園總是你早我晚,有時(shí)大部分幼兒都來園了,值日生還沒到,當(dāng)我詢問原因時(shí),孩子卻無所謂地說:“我忘了!”。盡管值日生都能按照我的要求去做,但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認(rèn)真、堅(jiān)持不好,需要老師不斷地提醒。這時(shí),小朋友的一句話引起了我的思考,有一天,在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時(shí),郭子豪小朋友說:“老師,這天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了!”,“為什么”我急切地想明白原因,“這天我想當(dāng)氣象員!”
孩子的回答似乎提醒了我,原先對(duì)做值日生他們有自己選取的愿望,做什么值日也有自己的想法。但是以前,值日生都是由我來安排孩子做的,從未思考他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選取的權(quán)利還給孩子,那么值日生工作為什么不讓他們自選呢!于是,我緊之后說:“能夠呀,這天就由你們來選取做什么值日生吧?!焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d奮起來,這個(gè)說:“我這天要當(dāng)接待員!”那個(gè)說:“我要當(dāng)監(jiān)督員!”。那一天,我個(gè)性注意觀察他們,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自選的值日項(xiàng)目充滿興趣,都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。
培養(yǎng)幼兒的折紙潛力
折紙是孩子們喜愛的活動(dòng)之一。它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作潛力,同時(shí)還能夠構(gòu)成孩子的幾何形體概念。
教4-5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙,具體的做法是:
1、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動(dòng)物作品讓孩子玩。在玩的過程中,讓孩子明白它們是紙折成的。
2、根據(jù)孩子愛模仿的特點(diǎn),成人可讓孩子和自己一齊用紙進(jìn)行簡單的折疊,如邊對(duì)邊折、角對(duì)角折等。
3、4-5歲的孩子注意力持續(xù)時(shí)間只有十分鐘。因此,成人不要太長時(shí)間的進(jìn)行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法,能夠讓孩子折好頭兩步,后面幾步由成人折好,將折好的玩具給孩子玩,可增強(qiáng)孩子對(duì)紙工的興趣。
4、4-5歲的孩子手指動(dòng)作潛力較差,還不能協(xié)調(diào)地動(dòng)作。因此,成人要手把手地教孩子,不能輕易下結(jié)論:“太笨”、“太傻”,這都會(huì)打消孩子折紙的用心性。就應(yīng)以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,多肯定孩子的成績,使孩子在愉快的心態(tài)中進(jìn)行折紙游戲。
5、教孩子折紙時(shí),可采用游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時(shí),說成是“中心媽媽”親吻“四個(gè)寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學(xué)到本領(lǐng)。
關(guān)于謙讓
當(dāng)孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時(shí),當(dāng)孩子們爭搶玩具時(shí),按照一貫的做法,許多老師都簡單地處理過:大的孩子讓著小的孩子,或是男孩子讓著女孩子,或是說一聲“對(duì)不起,沒關(guān)系”就了事了。這樣會(huì)引起孩子的困惑,“為什么他做的不對(duì),我還要讓著他呢”“為什么每次都是大的讓著小的呢”別說孩子會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問,就連我們做老師的也是該思考思考這樣的問題了。
對(duì)待孩子們?cè)谟螒蛑械拿?,我們?wù)必正確應(yīng)對(duì)孩子的謙讓問題。教師的任務(wù)是要引導(dǎo)他們思考“對(duì)與錯(cuò)”,并了解任何游戲都是有規(guī)則的。如果違反規(guī)則,就是錯(cuò)誤的。教師要在適時(shí)適宜的狀況下,幫忙犯錯(cuò)一方的孩子改正錯(cuò)誤的行為,初步體驗(yàn)是與非。這種體驗(yàn)對(duì)于年幼的孩子來講,有利于解決他們今后在社會(huì)交往中的各種問題。
新幼兒教師心得體會(huì)篇八
作為一名工作不久的新教師,在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中有許多的心得和體會(huì)。工作心得主要是業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得和總結(jié),學(xué)習(xí)心得主要是工作后的心靈上的洗禮。特別是在本學(xué)期的政治學(xué)習(xí)中,給我最大的震撼就是2月22日的關(guān)于“重慶市開縣搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡的學(xué)習(xí),他們?cè)谏c死的考驗(yàn)面前,恪盡職守、無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲、挺身而出,保護(hù)了學(xué)生的生命安全,充分體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,是我們的榜樣示范,真正融動(dòng)了我的思想靈魂,要學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國,愛人民,忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生,臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的崇高師德。最后教育部部長的總結(jié)中的一句話可以說是每一個(gè)教師值得銘記的格言:“沒有愛就沒有教育,師愛就是教師的靈魂”。
作為一個(gè)中等中學(xué)的普通教師,面對(duì)的是一群普普通通的學(xué)生,甚至還有一部分雙差的學(xué)生,但是他們沒有什么區(qū)別。他們都是社會(huì)的公民,是教育的主體,是我們每個(gè)教師的教育對(duì)象。我們所做的事情就是對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)我們的社會(huì)未來發(fā)展負(fù)責(zé)。如何真正履行自己的職責(zé)?一是通過自己的能力(才)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,提高他們的知識(shí)水平;另一方面就是靠我們的愛心(德)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。就我的個(gè)人看法面對(duì)我們學(xué)校這樣的學(xué)生,首先能做到后面一點(diǎn)是最大的成功。只有這樣才能樹立一個(gè)學(xué)校的特色,升學(xué)率并不僅僅是一個(gè)方面,為社會(huì)培養(yǎng)了一個(gè)什么樣的公民才是最大的特色。尤其是一個(gè)人處于這樣一個(gè)特殊年齡段——個(gè)人心理轉(zhuǎn)折期,真、善、美的形成期。這些也是我所認(rèn)為的“德才兼?zhèn)洹薄?/p>
作為一位人民教師我要力爭做到:
給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。社會(huì)的問題很多源于我們的教育,教育的問題一部分就是源于我們的教師,師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會(huì),從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師,愿意上他的課。只有把學(xué)生培養(yǎng)好,振興中華不會(huì)成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生,就離不開對(duì)學(xué)生真摯的愛,愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。教育是一項(xiàng)事業(yè),而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗,教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,“俯首甘為孺子?!薄M瑯邮乔啻耗耆A,同樣青蔥歲月,我的同行譚世明老師在為人民服務(wù)中鞠躬盡瘁,他的生命永遠(yuǎn)定格在21歲的光輝上;我,一位平凡的教師,正在用我的為人民做貢獻(xiàn),為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添色彩!我要用我的地理教育引領(lǐng)他們感悟這樣的人生——比大地寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮!
爭取在三年的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
新幼兒教師心得體會(huì)篇九
前幾天,我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”,我深受感動(dòng)。
“愛孩子,真誠對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。記得有一年我在分院帶學(xué)前班的時(shí)候,班上有個(gè)孩子,叫李小明,他患有“先天性甲亢”,智力發(fā)育較慢,語言表達(dá)潛力差,每一天穿著臟兮兮的衣服,掛著兩條鼻涕來上幼兒園。看著這樣一個(gè)孩子,實(shí)在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫含糊不清。之后我了解到這個(gè)孩子的爸爸在他半歲時(shí)就棄他母子而去,媽媽又沒有固定收入,只能靠打短工維持生活,家境貧窮。李小明由于長期缺乏父愛,他的母親又沒有足夠的時(shí)間來和他交流,導(dǎo)致了他的性格變得越來越內(nèi)向,不愿與人溝通,再加上小朋友不喜歡和他玩。應(yīng)對(duì)這樣的孩子,我們更應(yīng)關(guān)心、呵護(hù)他。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界,我經(jīng)常有事沒事的找他說話,一開始往往都是我一個(gè)人在說,他沒有任何反應(yīng),只是呆呆地看著我,看到這種狀況我真有點(diǎn)氣餒,但是我并沒有放下,而是繼續(xù)和他談心,找他說話,漸漸的他能和我進(jìn)行簡單的交流了,上課也能專心聽講了,教的生字也能讀出來了。那時(shí)我的情緒是多么的激動(dòng),雖然工作很平凡,甚至是瑣碎的,但憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,可謂心香一瓣、冰心一片,讓我感到欣慰的是,我的付出最后換來了回報(bào)。
從教三年來,讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!卑倌甏笥?jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅僅要具有知識(shí)與潛力的素質(zhì),更就應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說:是扎實(shí)的基本功,但我覺得更就應(yīng)具備的是強(qiáng)烈的職責(zé)心和對(duì)幼兒的“愛”,沒有強(qiáng)烈的職責(zé)心和“愛”,一切都無從做起。
作為一名幼兒教師,我們就就應(yīng)對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們就應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真可愛的孩子,一張張好奇的小臉,我有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們,給了我?guī)兔凸膭?lì),讓我學(xué)到了許多道理,明白了什么是愛,什么是職責(zé)心。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
新幼兒教師心得體會(huì)篇十
12月11日中午,我園舉行政治學(xué)習(xí),主要講述有關(guān)禮儀方面的內(nèi)容,受益匪淺??!值得我要好好地學(xué)學(xué)習(xí)??!聽了之后我一下子想到,中華民族自古就有“禮儀之邦”的美譽(yù)。源遠(yuǎn)流長的禮儀文化是華夏祖先留給后人的一筆寶貴財(cái)富,講禮儀是我們時(shí)代相傳的美德。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,禮儀不僅成為一個(gè)國家、一個(gè)民族文明開化程度的重要標(biāo)志,也成為國民素質(zhì)高低的具體表現(xiàn)??梢哉f這是值得我們驕傲的!
禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范,是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。
禮儀的“禮”字指的是尊重,即在人際交往中既要尊重自己,也要尊重別人。古人講“禮儀者敬人也”,實(shí)際上是一種待人接物的基本要求。禮儀的“儀”字顧名思義,儀者儀式也,即尊重自己、尊重別人的表現(xiàn)形式??傊Y儀是尊重自己尊重別人的表現(xiàn)形式,進(jìn)而言之,禮儀其實(shí)就是交往藝術(shù),就是待人接物之道。禮儀是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素而形成,既為人們所認(rèn)同,又為人們所遵守,是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。總而言之,禮儀就是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。
從個(gè)人修養(yǎng)的角度來看,禮儀可以說是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。
從交際的角度來看,禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù),一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。
從傳播的角度來看,禮儀可以說是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。
對(duì)于現(xiàn)在的人來說,良好的禮儀對(duì)人的一生都會(huì)起到一定的幫助!在現(xiàn)在的生活中我們會(huì)常常聽到這方面的消息。由于有良好的禮儀他們?cè)谀骋环矫嫒〉昧艘欢ǖ某煽儭?/p>
“禮貌待人”也是禮儀方面的一種。說起禮貌待人,想想這點(diǎn)我應(yīng)該做得不錯(cuò)。我們都知道任何一個(gè)文明社會(huì),任何一個(gè)文明民族,人們總是十分注重文明禮貌。因?yàn)槎Y貌是人類社會(huì)據(jù)以促進(jìn)人際交往友好和諧的道德規(guī)范之一,是構(gòu)建起與他人和睦相處的橋梁。它標(biāo)志著一個(gè)社會(huì)的文明程序,反映一個(gè)民族的精神面貌。中華民族歷來就非常重視遵循禮規(guī),禮貌待人。其中許多耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之淡,無論過去和現(xiàn)在,都給人以啟迪。從小到大,我的父母在這方面教育得還不錯(cuò),我很欣慰??!
今天我們說到幼兒教師禮儀,應(yīng)該怎么做??!這方面我倒是不怎么知道,可在舉行政治學(xué)習(xí)之前進(jìn)行了查閱,也了解了一些,可我總覺得有些禮儀在現(xiàn)在的生活中比較矛盾啊!這方面達(dá)到了,那方面就有缺失了。這些都要慢慢地去變化,我想首先一個(gè)人的心態(tài)要放正,用樂觀的心態(tài)去面對(duì)任何一個(gè)人、一件事,這樣我想一個(gè)人就會(huì)慢慢地改變,而且禮儀方面也會(huì)隨之改變的,我是這樣認(rèn)為的!
新幼兒教師心得體會(huì)篇十一
在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了,在這一年里我學(xué)到了很多東西,特別是現(xiàn)在在進(jìn)行二期課改,這對(duì)我們新教師更是一個(gè)很大的考驗(yàn),我們不僅要對(duì)一期課改有一定的了解,還要趕上二期課改的步伐,不斷用新的教育理念來武裝自己,幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)。對(duì)此,我有一點(diǎn)小小的感受。
其實(shí)在幼兒園開展創(chuàng)新教育,培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識(shí)是可能性最大的。人們都說幼兒教師是多才多藝的,確實(shí)藝術(shù)能升華人的精神,改變?nèi)说男袨?,特別是他對(duì)右腦功能地提升與開發(fā),使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中接受的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對(duì)實(shí)際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方,這就不會(huì)產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置、教材使用又沒有固定的模式,這就使教師可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的興趣來選擇教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
我認(rèn)為,二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識(shí),首先,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主氛圍,讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主、寬松、和諧的心理氛圍,運(yùn)用有效的措施與方法建立一個(gè)平等、尊重、友好、與積極的心境狀態(tài),使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個(gè)馳騁的心理空間。這時(shí)他們的思想是開放的,思維是活躍的,會(huì)自由表達(dá)自己的想法,因?yàn)樗凶銐虻陌踩?,即使說錯(cuò)也沒關(guān)系。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨(dú)特的思維,容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造'需要無拘無束的氣氛;創(chuàng)造,要求每個(gè)人都能”自由的呼吸”。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲,多一些微笑:少一些指責(zé),多一些寬容;少一些約束,多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重,情感受到感染后容易對(duì)創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣,處處以主人翁的精神投入到工作中去。其次,要組織安排,讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,所以創(chuàng)新要求組織指定的計(jì)劃必須具有一定的彈性,給教師留有創(chuàng)造的時(shí)間和空間。如果教師的每個(gè)工作安排的非常緊湊,那么就沒有時(shí)間進(jìn)行思考、探索,創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,使教師之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成合力,發(fā)揮其最大的積極性和效益,使她們自身價(jià)值得到較好實(shí)現(xiàn),個(gè)性得到充分發(fā)揮。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識(shí)和專業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能,并在教育中積極運(yùn)用的能力。這是因?yàn)橛變簭?qiáng)烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識(shí)是否淵博,另一方面因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),文化層次相對(duì)較低,這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快,知識(shí)面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾。因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維,必須為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。如;開設(shè)講座、專家指導(dǎo)、看書活動(dòng)、學(xué)歷進(jìn)修、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異,幼兒園教師要跟上時(shí)代發(fā)展步伐,事實(shí)創(chuàng)新教學(xué),必須不斷學(xué)習(xí)、不斷自我更新和自我超越。最后,要科學(xué)合理的評(píng)價(jià),讓教師樂于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感,必須建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造力是人皆有之,我國教育家陶行之曾說過:”處處是創(chuàng)造知地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人?!庇捎趥€(gè)人先天和后天條件不同,其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異,心得體會(huì)《幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)》。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn),不輕視教師的點(diǎn)滴創(chuàng)造。要運(yùn)用形式多樣的的激勵(lì)機(jī)制,培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標(biāo),經(jīng)常對(duì)教師的教學(xué)工作情況作詳細(xì)具體而及時(shí)的反饋,不斷加以鼓勵(lì)、強(qiáng)化、糾偏,形成對(duì)工作穩(wěn)定的熱情,從而激勵(lì)教師的創(chuàng)造意志。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵(lì),增強(qiáng)創(chuàng)造的動(dòng)力。因?yàn)樽晕倚蕾p、自我激勵(lì)是創(chuàng)造動(dòng)力的源泉,也是情感智商的主要因素。二十一世紀(jì)是人才競(jìng)爭的世紀(jì),是創(chuàng)造的世紀(jì)。創(chuàng)造是艱難的,創(chuàng)造也是快樂的,創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識(shí)的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是時(shí)代的需要,是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗(yàn),才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)創(chuàng)新潛能。
二期課改要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)別差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)生需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
2、教師要成為幼兒的促進(jìn)者,支持者。教師即促進(jìn)者是新課程下教師角色的根本變化,是教師轉(zhuǎn)變過程中的一個(gè)飛躍與突變。在幼兒園的一日活動(dòng)中,幼兒隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生許多問題,但由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)有限,他們往往還不會(huì)歸納事物的特點(diǎn)這時(shí)就需要老師及時(shí)的介入和引導(dǎo),使探索深入下去,從而促進(jìn)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí),如有一次我?guī)ьI(lǐng)小朋友們?cè)诓莸厣献杂傻耐嫠?,我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做”踩影子”的游戲,他們對(duì)影子非常感興趣。于是我充分抓住這一契機(jī),組織幼兒去找影子,找找自己身邊各種不同的影子,它們有什么不一樣?孩子們發(fā)現(xiàn):有的影子在前面,有的影子在后面,有的在左面,有的在右面,有的長,有的短,有的大,有的小,當(dāng)幼兒回答各種不同的答案后,小朋友們都用期待的目光看著我,并問:”老師,這是怎么回事呀,怎么會(huì)這樣呢?”,在我的引導(dǎo)下,孩子們通過觀察、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,我又提出了疑問:”是不是一天中,我們的影子總是這樣不變的呢?”,這激起了孩子進(jìn)一步探索影子的興趣。
3、教師應(yīng)成為合作者。我覺得新課程實(shí)施中的教師,應(yīng)該善于把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來。在這個(gè)集體中,到處有你可學(xué)習(xí)和幫助的人,應(yīng)樹立”我為人人”,”人人為我”的思想,相互學(xué)習(xí)和合作是為了共同提高。我能積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),要求教師關(guān)注課改信息,教育雜志上的、網(wǎng)絡(luò)里的,把平時(shí)有關(guān)看到的、想到的、讀到的等等文章,在教研活動(dòng)中進(jìn)行交流,在讀書筆記中進(jìn)行摘記和撰寫體會(huì),這不僅是一種學(xué)習(xí)的積累,更是個(gè)人素養(yǎng)的一種提高。二期課改的學(xué)習(xí)與實(shí)踐之中。無論是管理者還是被管理者,大家都是一個(gè)共同體,一起想辦法,解決實(shí)際中碰到的具體問題。
新課程實(shí)施中的問題是多種多樣的,新課程在改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時(shí),也改變了教師的教學(xué)生活,新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命。作為新教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí),對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思,能夠獲得理論與實(shí)踐的高層整合,突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商,為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基矗不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性,滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái),走向成功。
新幼兒教師心得體會(huì)篇十二
20xx年3月13日至4月,我有幸參加了重慶市“幼兒教師通識(shí)培訓(xùn)〈空中課堂〉的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。讓我收獲著專家的精彩講座,領(lǐng)略著名師的風(fēng)范,使我如沐春風(fēng),受益匪淺。
從專家的教育教學(xué)理論到名師的實(shí)踐解析,再到現(xiàn)場(chǎng)解答,無一不拓展著我的視野、豐富著我的知識(shí),讓我學(xué)有所獲。通過培訓(xùn)令我深深體會(huì)到:要做一名優(yōu)秀的、專業(yè)的、德才兼優(yōu)的幼兒老師還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離。要學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識(shí)太多太多,要掌握的實(shí)踐技能太多太多。
本次主要培訓(xùn)的主題有:《教師職業(yè)道德特點(diǎn)和規(guī)范》、《幼兒園教育與發(fā)展》、《幼兒園一日生活中的保教結(jié)合》、《幼兒園一日生活的組織與實(shí)施》、《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《各類游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《玩具和圖書的選擇與制作》、《教師與家長的合作與溝通技巧》、《幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《幼兒園教師的自我設(shè)計(jì)與發(fā)展》等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思著自己的教育行為,更新著我的教育理念,許多困擾我很久的問題在聽完名師們的實(shí)踐分析后豁然開朗。這些專業(yè)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深深地啟示著我:
在《教師職業(yè)道德與規(guī)范》中,讓我充分了解了3-6歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)、教師扮演著多重重要角色與擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任、尊重幼兒人格、幼兒權(quán)益占首位、幼兒教育以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)入學(xué)習(xí)、保教并重等專業(yè)理論知識(shí)。
在《幼兒園教育與發(fā)展》中,讓我懂得了幼兒園教育禁忌用一把尺子來衡量所有的幼兒,幼兒園教育不能“小學(xué)化”的真正含義。
在《幼兒園一日生活保教結(jié)合》中,牟映雪和陸瑩老師為我詮釋了現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)中保教分離的原因以及保教結(jié)合的基本原則應(yīng)該是:科學(xué)的保育和教育應(yīng)該滲透于幼兒的一日生活之中,滲透于各個(gè)普通環(huán)節(jié)之中。
在《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》中,“利廢利舊,低成本高效益”的材料投放,使我思路大開閘門,再也不用為創(chuàng)設(shè)環(huán)境無材料而發(fā)愁了。
各種民間游戲更加堅(jiān)定了我對(duì)幼兒戶外活動(dòng)和體能鍛煉計(jì)劃改革實(shí)施的決心。
陳洪和黃先梅老師帶我們走進(jìn)“玩具和圖書制作”課堂現(xiàn)場(chǎng),讓我驚奇地發(fā)現(xiàn)自制玩具和自制圖書蘊(yùn)含的教育價(jià)值。
通過學(xué)習(xí),我明白了要實(shí)現(xiàn)真正的家園共育,與家長的溝通、合作、得到家長的支持是相當(dāng)?shù)闹匾?。家長是教育好幼兒的盟軍、伙伴。舉辦新生見面會(huì),給家長培訓(xùn)講解幼兒分離焦慮的必要性等種種實(shí)現(xiàn)家園溝通的技巧。
新幼兒教師心得體會(huì)篇十三
每年的師德報(bào)告總是師德培訓(xùn)中不可缺少的內(nèi)容之一,今年也不例外。得知又要聽報(bào)告了,想著要和老師們擠在一個(gè)教室里坐在小凳子上幾個(gè)小時(shí),確實(shí)最有學(xué)習(xí)價(jià)值的報(bào)告心里總擔(dān)心自己坐住,會(huì)開小差。帶著耳朵、帶著筆記奔、帶著一顆懷疑能不能堅(jiān)持聽到最后的心來到了聽報(bào)告的會(huì)場(chǎng),做好了能聽多少就記多少的心態(tài)準(zhǔn)備聆聽報(bào)告了。
今天報(bào)告的主角是一位中學(xué)的班主任高金英老師,而且還有點(diǎn)年紀(jì)的,心又想完了,要長篇大論來了。可是這位老師從一開口就給了我們驚喜,說到我們心坎里去了。她用智慧幽默的解釋的“english”成了“應(yīng)該累的……”是的啊,面對(duì)這些3——6歲的寶貝,說他們啥也不懂,那他們也懂很多,如騙他們和爸爸媽媽打了電話了,就來接了,他們卻問,電話里怎么沒爸爸媽媽聲音呢?那說他們很懂事吧,他們卻有的時(shí)候做出些明知錯(cuò)的還是做錯(cuò)錯(cuò)的嚴(yán)重事來……所以面對(duì)這樣的寶貝,我們能不累嗎?更何況我們要面對(duì)的除了孩子還有家長、社會(huì)等各種壓力呢!但是,我們的高金英老師又用了個(gè)“老牛干活”的故事告訴我們累是應(yīng)該的,生動(dòng)確切的例子也我們聽得我們心服口服。
緊接著高金英老師又以班主任的身份向我們介紹了她的親身經(jīng)歷或者是她幫別的老師、女兒解決問題的例子也給了我們不少啟發(fā)。她講到,當(dāng)孩子拿來手機(jī)被老師收掉后,隔天扔出一只鴨的事,她的解決辦法是當(dāng)孩子已經(jīng)知道錯(cuò)了時(shí)候就不用批評(píng)懲罰他了,而是用寬宏大量的心原諒孩子,教育他、感化他;又講到,某學(xué)生經(jīng)常遲到的事,解決辦法是了解其學(xué)生遲到的原因和解決辦法,而不是批評(píng)指責(zé),最后原因卻是出在孩子家長身上,以至于天天打家長電話叫早,真是高招??!……一個(gè)又一個(gè)的例子,高老師用幽默和她的智慧讓我們聽者聽的輕松又有所感悟,沒有感覺聽得累,也讓我們更明白了“管教學(xué)生是教育孩子而不是對(duì)孩子們的懲罰?!?/p>
愛心、責(zé)任心是師德師魂和核心。高老師用他的親身經(jīng)歷感動(dòng)著我們,特別是對(duì)兩個(gè)有困難參加高考的孩子做的事,做的努力讓我們聽者都感動(dòng)的眼睛癢癢的。就如她的學(xué)生和家長對(duì)她說的:“沒有高老師,就沒有他們的今天!”確實(shí)讓人感動(dòng)。當(dāng)然,高老師的報(bào)告里還有很多的經(jīng)典,要想做好老師,面對(duì)現(xiàn)在的這些孩子,我們還要不斷的更新自己的知識(shí),不斷的創(chuàng)新才能適應(yīng)孩子們的需求,也能更好的教育他們。
高金英老師的報(bào)告長達(dá)2個(gè)小時(shí),但她用她的智慧、幽默給我們做的報(bào)告精彩,沒有說教,沒有長篇大論,用的都是讓人有所共鳴有所感悟的平淡例子講述著。所以,向這種有愛心又有智慧、幽默的教師學(xué)習(xí),為做這樣的老師而努力!
新幼兒教師心得體會(huì)篇十四
xx年7月19日至7月29日,我有幸參加了由xx市幼兒師范學(xué)校舉辦的幼兒教師培訓(xùn)班,此次的培訓(xùn)安排在了xx縣城,這里環(huán)境優(yōu)美空氣清新,一踏入這里頓感神清氣爽,一切壓力都不存在,在這10天的時(shí)間里,我靜心學(xué)習(xí),收獲頗多?,F(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,受益匪淺。
學(xué)習(xí)期間我們聆聽了多位專家的精彩講座,他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)、內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。最后還參觀了xx縣城里最具特色的伊禾幼兒園,觀摩了優(yōu)質(zhì)課,使我受益匪淺。張家森校長的講座《教師職業(yè)道德與學(xué)習(xí)心態(tài)》使我明白身為教師一定要具備良好的師德,做到平等對(duì)待每一位幼兒,滿懷敬畏之心尊重幼兒,幫助每一位幼兒全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展,讓每一位幼兒愉快的、有尊嚴(yán)的渡過幼兒園生活。力爭做一塊優(yōu)質(zhì)的“橡皮”,做到教育無痕。王華老師的講座《指南背景下的幼兒園美術(shù)教育》使我了解到美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣。在美術(shù)活動(dòng)中,不是教幼兒如何去畫,而是引導(dǎo)幼兒如何自己畫。讓孩子用自己的方式表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的理解與感悟,我們要用獨(dú)特的慧眼和視覺去欣賞幼兒的作品,學(xué)會(huì)傾聽幼兒“講畫”,讓幼兒做最優(yōu)秀的自己。杜友莉老師的講座《蒙臺(tái)梭利教育思想解讀》使我更深入的了解了蒙臺(tái)梭利教育的理念及基本原則,我會(huì)認(rèn)真吸取蒙臺(tái)梭利的教育理念,把他滲入到日常的教育教學(xué)工作中,做一名優(yōu)雅的老師。陳蘭蘭老師的講座《區(qū)角活動(dòng)的組織與實(shí)施》使我清晰了區(qū)角活動(dòng)的實(shí)施步驟、劃分原則、材料的投放原則、如何組織與引導(dǎo)。清楚的明白了老師在活動(dòng)中承擔(dān)的角色,不是導(dǎo)演而是觀察者、參與者、引導(dǎo)者、評(píng)估者。杜xx老師的講座《閱讀的理念與策略》使我認(rèn)識(shí)到早期閱讀的重要性,明白了閱讀的宗旨是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力。了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書形式,并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料。
二、堅(jiān)持“終生學(xué)習(xí)”
學(xué)習(xí)是人生存在和發(fā)展的不竭動(dòng)力。張校長在講座中也重點(diǎn)闡述了學(xué)習(xí)的重要性,通過此次的學(xué)習(xí),才深知自己有許多不足的地方,作為幼兒人生旅途的啟蒙人,想要給孩子一碗水,自己必須先有一泉水。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新,為了適應(yīng)孩子的求知需求,我要不斷的學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,更新自己的知識(shí),只有把自己知識(shí)的海洋裝滿,才能滿足孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河。以后,我要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一日三餐一樣平常而重要。堅(jiān)持每天閱讀教育教學(xué)類書籍,在一日工作中做好觀察記錄,堅(jiān)持每天寫教學(xué)筆記,并進(jìn)行反思。在感悟中提升,在工作中發(fā)展,加強(qiáng)教學(xué)研究和理論學(xué)習(xí),發(fā)揮主動(dòng)性,讓自己在幼教領(lǐng)域中不至于落后。
總之,經(jīng)過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我懂得了很多道理,學(xué)到了很多知識(shí),也認(rèn)識(shí)了很多朋友,在今后的工作中,我會(huì)不斷努力,學(xué)以致用,做一名社會(huì)認(rèn)可,家長滿意、孩子們喜歡的優(yōu)秀教師。
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新幼兒教師心得體會(huì)篇十五
玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。我們的人生需要不斷學(xué)習(xí)。10月14日北京紅纓連鎖幼兒園總部的張老師來到我園,對(duì)我園全體教師進(jìn)行為期3天的培訓(xùn)與指導(dǎo)。
培訓(xùn)開始,張老師的話語點(diǎn)燃了每一位教師的教育初心,爭做“四有”好教師。使我們深感作為教師的責(zé)任與使命。因?yàn)橄矏酆⒆?,熱愛工作,所以教師要用百分百的愛去?duì)待每一個(gè)孩子。好老師要用愛培育愛。把我們的溫暖和情感傾注到每個(gè)孩子的身上。用心去教育,用愛去感化。
教師要有創(chuàng)新能力,只有不斷創(chuàng)新才能跟上時(shí)代步伐,走在孩子的前面,調(diào)動(dòng)孩子的興趣,引導(dǎo)孩子的創(chuàng)造。通過3天的緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我們教師學(xué)到了好多的專業(yè)和理論知識(shí),同時(shí),提升了教育教學(xué)水平。使教師隊(duì)伍更專業(yè)化!
坐而言,不如起而行。路雖遠(yuǎn),行則將至。事雖醒,做則必成。我們老師會(huì)以更專業(yè),更熱情的態(tài)度來對(duì)待孩子們!
為了迎接一年一度的幼兒教師八項(xiàng)基本功培訓(xùn),我園特地舉行了各種培訓(xùn),下面談?wù)勎业捏w會(huì):
我們先是舉辦了唱歌、舞蹈、鍵盤三項(xiàng)基本功的培訓(xùn),這些對(duì)于我這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的人來說不是什么困難的事,學(xué)起來比較得心應(yīng)手,所以就沒怎么用心。但是那些老教師的學(xué)習(xí)態(tài)度深深的感染了我,讓我也被她們那種敬業(yè)的精神感動(dòng)了,整天處在一種積極向上的氛圍中,讓我整個(gè)人的積極性被調(diào)動(dòng)了起來,感覺很快樂。
而后我們進(jìn)行了簡筆畫的培訓(xùn),作為從小就不會(huì)畫畫的我,這是一大難題。在這里還要感謝那些有經(jīng)驗(yàn)的教師,是她們用自己的學(xué)習(xí)方法教我畫畫,讓我很快的掌握了基本的畫簡筆畫的方法,初見成效,但是還需要進(jìn)一步的努力。
最后進(jìn)行了其它幾項(xiàng)基本功的培訓(xùn)??傊?,在這次培訓(xùn)中,使我感受到了大家庭帶來的溫暖,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們的關(guān)心,揮汗如雨后的心曠神怡,相信,在這次的基本功考核中,我一定會(huì)取得優(yōu)異的成績的。
新幼兒教師心得體會(huì)篇十六
新學(xué)期伊始,進(jìn)入大班下學(xué)期的我們,那是一個(gè)嶄新的階段。在幼小銜接期,對(duì)于生活自理能力的培養(yǎng)、知識(shí)面的涉及范圍等都有了新的要求,不過,老師相信你們會(huì)變得更積極、快樂與自信,會(huì)獲得更多的進(jìn)步與榮譽(yù)。
本學(xué)期是大班的第二學(xué)期,也是關(guān)鍵的一學(xué)期,即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活,成為一名光榮的小孩子。為了能盡快地、順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,希望我們的孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,做好進(jìn)入小學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
在此,我非常感謝家長在過去的日子里對(duì)我們工作的大力支持與幫助!在這里,更需要得到各位家長一如既往的支持和協(xié)助,讓我們共同努力,使孩子們順利進(jìn)入小學(xué)。建議我們的家長盡可能地配合我們做到:
一、保證每天有一定的時(shí)間與孩子進(jìn)行交流,重點(diǎn)了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況,在幫助孩子過程中,督促并幫助孩子完成每天的小任務(wù)。
二、在家時(shí),要讓孩子獨(dú)立完成自己能完成的事。特別在看書或?qū)懽纸Y(jié)束后,一定要讓孩子自己收拾學(xué)習(xí)用品,并放在固定地方(箱子或抽屜),使其逐漸能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、在日常生活中,家長可以與孩子聊聊小學(xué)里的一些情況,激發(fā)其做小孩子的欲望,應(yīng)盡可能地避免說一些讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生恐懼的話。
四、無特殊情況下,請(qǐng)按時(shí)接送孩子,使孩子能有初步的時(shí)間概念。
家長朋友們,最想和您說:相信老師、賞識(shí)孩子。我們會(huì)精心呵護(hù)、細(xì)心照料、耐心培養(yǎng)每一個(gè)孩子,讓他們?cè)凇皳u籃”中茁壯成長,讓用愛和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放。用快樂和自信托起的小鳥,從這里起飛。期盼您一如既往的支持和幫助,讓我們一起來關(guān)注我們共同的孩子,使他們?cè)陉P(guān)愛下健康的成長。
讓我們家園攜手為了共同的目標(biāo),努力,再努力!
新幼兒教師心得體會(huì)篇十七
童心、似一片圣潔的天地。20xx年x月,我于xx幼兒師范學(xué)校xx教學(xué)點(diǎn)畢業(yè)。帶著滿身的稚氣和天真,懷著對(duì)童心的向往和希望,對(duì)教師職業(yè)的渴望,迫不及待地投身于這個(gè)多彩的世界。來到xx幼兒園,從此走進(jìn)了這片圣潔的土地,經(jīng)歷了一年的工作、學(xué)習(xí)生活,這里給我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,廣闊的發(fā)展空間,我覺得自己進(jìn)步很大,感想很深,體會(huì)很多。下面我認(rèn)真地做了以下總結(jié):
做為一名幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責(zé)任,首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹立正確的世界觀和人生觀。做為新世紀(jì)一代的我,熱愛社會(huì)主義祖國,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”思想,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,利用各種渠道如電視、網(wǎng)絡(luò)等,了解國家大事,提高自己的思想政治素質(zhì)。平時(shí)團(tuán)結(jié)同時(shí),遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。
一直以來,都認(rèn)為幼兒教師就是“孩子王”,每天帶領(lǐng)著孩子們做做游戲就可以了,直到跨入幼兒園的大門才知道,其實(shí)不然,幼兒教師不但是“孩子王”,還是一名以身示法的教育者,更是一位不在家的媽媽,剛踏上這條幼教道路,園部就讓我去大班帶班。大班幼兒已有很強(qiáng)的自我意識(shí),對(duì)于一名新老師來說,是很難有效地帶領(lǐng)這批調(diào)皮而又聰明的孩子的。但很有幸仍跟著優(yōu)秀的x老師學(xué)習(xí),雖然,平時(shí)很難從忙碌的*老師那細(xì)學(xué)每一件事,但她一句簡單的指導(dǎo),一個(gè)示范足以讓我學(xué)到很多。經(jīng)過一個(gè)月,我基本掌握了大班的一日生活常規(guī),也能較順利地帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行活動(dòng),在了解了孩子們的個(gè)性特點(diǎn)上,使我能較好地開展各項(xiàng)活動(dòng),并能牢牢地控制幼兒良好的常規(guī)意識(shí)。
蒙園部器重,很快我就被任命為大班的臨時(shí)班主任,但毫無一點(diǎn)班主任經(jīng)驗(yàn)的我,真不知道從何入手,而同時(shí),我班兩位老師都是新教師,副班也不是幼教專業(yè)畢業(yè),一大堆的事似乎都落到了我一個(gè)人身上。正當(dāng)我手足無措的時(shí)候,各位同事都向我伸來了援助之手,老教師向我傳授經(jīng)驗(yàn),新老師為我打氣,副班也盡量幫助配合我做好每一件事,一下子許多困難都迎刃而解。
一個(gè)月的班主任適用期馬上就過了,也得到了園部的認(rèn)同,正式成為了大班的班主任。之后,我更努力地去做每一件事。在同事們的幫助下,我班各項(xiàng)工作都較順利地開展了起來,逐漸成熟,逐漸完美。下學(xué)期是幼兒的關(guān)鍵期,面臨畢業(yè),重點(diǎn)就是做好幼小銜接工作,之后的大班畢業(yè)典禮,我也精心編排節(jié)目,與園領(lǐng)導(dǎo)共同商討,圓滿地開展了本次典禮。除了班級(jí)的工作,家長工作也是本文來自文秘之音網(wǎng)推進(jìn)班級(jí)工作的一個(gè)重要因素。平時(shí)我熱情對(duì)待每一位幼兒。
家長,及時(shí)與家長溝通,向家長反映幼兒在園的情況,得到了家長的認(rèn)同。與此同時(shí),我擔(dān)任了舞蹈興趣小組的負(fù)責(zé)老師,一年來,我本著一顆敬業(yè)的精神,給孩子門練基本功,編排成品舞蹈,帶領(lǐng)他們外出表演,使每一個(gè)孩子在藝術(shù)的海洋里自由飛翔,逐漸飛高飛遠(yuǎn),其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中,榮獲三等獎(jiǎng)的好成績。另外,我也參與教師舞蹈賽,也榮獲三本文來自文秘之音網(wǎng)等獎(jiǎng)。
一年的辛苦,覺得自己確實(shí)取得了不少成績。雖然期間我也遇到過很多的困難,我不愉快過,我也曾對(duì)自己失去信心,覺得自己以前是一名成功的學(xué)習(xí)者,而現(xiàn)在是一名失敗的教育者,我覺的自己壓力好大,畢竟這里的教師都是大專生,而我只是一個(gè)中專生,但漸漸地,這種觀念在我腦中逝去了,其實(shí)文憑并不重要,只要自己有信心,有能力,能吃苦,沒有做不好的事,因此,我一直努力著??粗⒆觽?cè)诖蟀喽冗^了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活,我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲,我們付出了辛勤的汗水,才有了孩子們長足的進(jìn)步。
俗話說:“活到老,學(xué)到老?!币m應(yīng)社會(huì)的需要,工作的需要,孩子的需要,就必須不斷地提高自己,充實(shí)自己。工作的同時(shí),我繼續(xù)進(jìn)行大專的學(xué)習(xí),并在20xx年通過了三門文化課,再是兩年就可拿到大專的畢業(yè)文憑了。另外在幼兒園中,我是小朋友的老師,而又是幼兒園各位老師的學(xué)生,平時(shí)有空我就向一些教師討教一些教育教學(xué)及班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。幼教事業(yè)每一天都在進(jìn)步,我也不失良機(jī)地從書中掏寶,首先就是對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí),從中學(xué)到幼教工作者所必須的教育理念等等,使自己更好地開展活動(dòng)。另外也常翻閱一些相關(guān)圖書,來增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力。
記得泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是尊貴的。讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的。她沒有高科技的累累碩果,也沒有建筑事業(yè)的立竿見影,更沒有詩人的浪漫和灑脫,她像綠葉一樣平凡,默默地垂著綠蔭,為大地帶來生機(jī),添上一片溫馨。也許在陽光的照耀下,她將褪盡生命的綠色,但卻孕育出新的花蕾,在枝頭綻開迷人的笑靨。
今天所擁有的,所經(jīng)歷的一切,都將是未來工作一筆寶貴的精神財(cái)富,現(xiàn)在的我就像剛離岸的船,在浩瀚的海洋里迎風(fēng)斗浪,迎接新的勝利。我會(huì)更努力。
新幼兒教師心得體會(huì)篇十八
為貫徹落實(shí)教育局“‘走進(jìn)家庭,走近幼兒’集中家訪月”文件精神,于是我園在9月份開展了新生家訪活動(dòng)。而家訪對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。取得家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時(shí),我們雖然會(huì)每天與家長送孩子來園時(shí)作溝通,也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達(dá)我們對(duì)家長與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。
在家訪的過程中,我們感受到家長對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對(duì)孩子的殷切希望,我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對(duì)一部分家長提出有關(guān)幼兒上幼兒園的困惑上,我們用“小班新生”存在的一些問題與措施,從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上幼兒園會(huì)存在的問題上,我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長期積累,只要我們對(duì)孩子一定的信心,多鼓勵(lì),今后孩子會(huì)成長更快,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),小部分家長不在家,我們只得通過電話,向家長表達(dá)了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中陸宇恒小朋友,快一個(gè)月了還是一直要哭,我更是耐心與家長溝通的同時(shí),更與他本人做了很長的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情。
這次家訪使我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),;家長更能理解我們的工作,這是對(duì)家長的觸動(dòng)。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。
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新幼兒教師心得體會(huì)篇十九
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,當(dāng)好老師不容易,當(dāng)好一名幼兒園教師更加不容易。下面就是本站小編給大家整理的幼兒教師。
希望大家喜歡。
《綱要》中明確指出:建立平等、和諧的師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)。是建立平等師生關(guān)系的橋梁。在幼兒園的一日生活中,教師與幼兒間的對(duì)話是師生交往的主要渠道,因此,師幼間的對(duì)話的重要性也就日益突現(xiàn)出來。
一、“穿新鞋走老路”
在新《綱要》頒布以來,有些教師理解的不夠深度,停留在皮毛上,如:我們一再強(qiáng)調(diào)要“蹲下來”看幼兒,實(shí)際上就是指尊重幼兒,真誠的對(duì)待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是:從動(dòng)作上真的蹲下來了,但卻做著訓(xùn)斥孩子的事,類似這樣,即使老師的高度降的再低,幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等,從而影響到教育的實(shí)施。
二、家長的言行,對(duì)幼兒是暗示。
如今社會(huì),獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠,大多數(shù)父母忙于事業(yè),部分是老人帶,還有的是請(qǐng)保姆帶,這對(duì)幼兒的教育也有一定影響,如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說:“你鬧,我就給你送幼兒園,讓老師好好管管你”。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說:“老師,您的話就是圣旨,您好好說說他,他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下,在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的恐懼心理,這也是不利于建立良好師生關(guān)系的,從而影響到教育。
三、教師缺乏對(duì)話意識(shí)。
過去,在教育活動(dòng)中,教師把幼兒看作是知識(shí)的接受者,而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者,雖然其中存在著一定的人際交往,但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在,師生關(guān)系因而失去了“教育意義”。例如:在教育活動(dòng)中,經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對(duì)不對(duì)?;”……好不好?等問題隨聲附和――“是!”、“對(duì)!”、“好”這樣一來,兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”,這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”、“好”、“對(duì)”來判斷他們是不在跟隨自已的思路,教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng),長此下去,兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾囆裕@種損害是任何現(xiàn)在知識(shí)都無法彌補(bǔ)的。
現(xiàn)在,多種形式、自由式的教育觀盛行,多種教育模式共存,如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過程,它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系,而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手,提高自身素質(zhì),把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
那么,作為一名幼兒教師,如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì):
一、師與兒童的對(duì)話關(guān)系,是對(duì)“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判。
教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入,就像一家人平平常常的過日子一樣,從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,師幼間的對(duì)話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話,而是指雙方的“敞開”和“接納”是對(duì)“對(duì)方”的傾聽,是指雙方共同在場(chǎng),互相吸引互相包容,共同參與的關(guān)系,這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同分享,指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二、真誠的面對(duì)幼兒,是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)。
三、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)。
從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽,這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對(duì)話的平臺(tái),這就要求教師有敏銳的目光,有對(duì)話的意識(shí)。
(一)日常生活中的對(duì)話。
幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,教育,尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí),我并沒有專門的去說教洗手的好處,應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一起洗,開始孩子們會(huì)看著老師洗,后來我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天,小杜說:“徐老師,你一會(huì)又不吃飯,為什么也洗手呀?”我說:“因?yàn)槲乙獛湍銈兪垼绻∈峙K了碰到你們的碗你們會(huì)生病的?!薄班?”他的樣子似乎明白了什么,一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說:“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”?!靶炖蠋?,我們倆比賽吧,看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對(duì)話”形式使幼兒更易于接受,也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試,更能引發(fā)出許多新的問題。
(二)教育活動(dòng)中的對(duì)話。
在教育活動(dòng)中,如果師幼之間的“對(duì)話”激發(fā)出新的矛盾,產(chǎn)生出新的問題,則更加體現(xiàn)了“對(duì)話”的重要意義,這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進(jìn)一步“對(duì)話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語,使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生一定的感受。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中,請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料,印手印,班上的幼兒感到即新奇,又高興都大膽的印著。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來,說:“老師,我不敢”,這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說:“別怕,我來教你,印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光,一邊說:“好啊,陳澳哥哥可勇敢了,你來當(dāng)小老師吧!”過了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候,我又用鼓勵(lì)的話說:“恬恬的小手印真漂亮,象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完,他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視,我們的關(guān)系更近了。
師幼對(duì)話的形式是多種多樣的,關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對(duì)話的觀念。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了??葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大,心里總是樂滋滋的,和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,可以說,關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會(huì)失其本來之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師,是我的夢(mèng)想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡單的事,必須課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對(duì)工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對(duì)了一半,幼兒的健康成長,背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿能力是非常的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對(duì)任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任.當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,作為一名幼兒教師我有幾點(diǎn)體會(huì):
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想.
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀.創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué).傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的.
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì).
三、教師要有敬業(yè)精神.
能否成為一個(gè)好教師,在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè).要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神.從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界.我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界.
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義.改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展.
新幼兒教師心得體會(huì)篇二十
新學(xué)期伊始,孩子臉上有的是久別重逢的喜悅,有的是初來乍到的羞澀。面對(duì)他們,教師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱?!拔覀儛酆⒆樱餐瑯酉M麄儛畚覀??!笔前?,幼兒教育在很大程度上是通過教師與幼兒間的情感交流來實(shí)現(xiàn)的。做孩子喜歡的老師,可以說是每個(gè)教師努力追求的目標(biāo)。你是幼兒喜歡的老師嗎?如何成為幼兒喜歡的老師呢?本期“特別策劃”就讓我們一起來探討這些問題。
每個(gè)教師都想成為幼兒喜歡的教師。好老師應(yīng)具備哪些特征呢?教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征是否就是幼兒喜歡的教師特征呢?針對(duì)這些問題,筆者對(duì)太原市71名幼兒園教師和58名幼兒作了調(diào)查。
我們對(duì)教師采用問卷調(diào)查法,請(qǐng)教師“列舉至少六個(gè)你認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征”;對(duì)幼兒采用訪談法,設(shè)計(jì)了一些簡單、具體的問題,如“你喜歡哪個(gè)老師”“你為什么喜歡她”“你覺得她怎么好”。
教師與幼兒給出的回答多為具體特征,筆者將其整理概括為五大方面:性格因素(如活潑、愛笑、溫柔),外貌因素(如漂亮、年輕、嗓音悅耳),生活照顧因素(如像媽媽一樣、悉心照顧飲食及睡覺),認(rèn)知因素(如知識(shí)豐富、多才多藝)和交往因素(如鼓勵(lì)、尊重)。
一、幼兒喜歡的教師特征與教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征的比較“交往因素”(占34。8%)和“性格因素”(占34。1%)是教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師的兩個(gè)主要特征,其他依次是“外貌因素”(占18。5%)、“認(rèn)知因素”(占6。4%)、“生活照顧因素”(占6。2%)。而在幼兒心目中,“交往因素”和“生活照顧因素”占同樣的比重(33。3%),“認(rèn)知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23。2%、5。8%和4。3%。
對(duì)比發(fā)現(xiàn),教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征與幼兒喜歡的教師特征除“交往因素”相符,其他存在明顯差異。在教師心目中,自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜歡的關(guān)鍵因素,這符合“尊重孩子”“增強(qiáng)自身的榜樣作用”的理念。而幼兒在偏重“交往因素”的同時(shí),也很偏愛教師給予他們“生活上的照顧”。這提示教師要將幼兒當(dāng)作“平等的人”來交往,還要將他們當(dāng)作“不平等的人”來照顧。
教師和幼兒在“認(rèn)知因素”上的差異,主要是因?yàn)槿缃竦暮⒆泳哂懈鼜?qiáng)的求知欲和接受能力,但有一部分教師低估了幼兒的學(xué)習(xí)能力。
二、不同年齡幼兒喜歡的教師特征的比較小班幼兒更喜歡教師在生活上給予體貼的照顧,單“生活照顧”一項(xiàng)就占到60%。幫助小班幼兒建立安全感是使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵,也是幼兒接受教育的基本前提。這就要求教師在對(duì)待小班幼兒時(shí)應(yīng)以照顧為主,給他們更多的關(guān)愛。
到中班階段,幼兒對(duì)上述五個(gè)因素都有所關(guān)注,特別是對(duì)“交往因素”的關(guān)注度有所上升,而對(duì)“生活照顧因素”的關(guān)注度則有較大比率的下降(以上兩項(xiàng)均占33。3%)。另一個(gè)較明顯的變化是他們對(duì)“認(rèn)知因素”的關(guān)注度有較高提升(占23。2%)。這是因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)環(huán)境已適應(yīng),且隨著年齡的增長,對(duì)交往和認(rèn)知的需求更高了。
大班幼兒各種需求的分化更加明顯,對(duì)“生活照顧因素”的關(guān)注度已降至20%,認(rèn)知需求和交往需求則各占25%和35%。教師應(yīng)根據(jù)他們的需要給予一定的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,當(dāng)然這些準(zhǔn)備離不開師幼之間的良好交往。
三、男女幼兒喜歡的教師特征的比較在男孩所喜歡的教師特征中,“交往因素”所占分值最高,為37。5%,其次是“生活照顧因素”(31。2%)、“認(rèn)知因素”(25%)、“外貌因素”(6。3%),他們對(duì)教師的“性格因素”似乎不在意。在女孩所喜歡的教師特征中,“生活照顧因素”所占分值最高,為35。2%,其次是“交往因素”(29。7%)、“認(rèn)知因素”(21。6%)、“性格因素”(占10。8%)和“外貌因素”(2。7%)。對(duì)比來看,男孩更注重“交往因素”,女孩更注重“生活照顧因素”,而他們?cè)趯?duì)“認(rèn)知因素”的關(guān)注程度上并無很大差異。
四、建議幼兒最喜歡的教師特征是“生活照顧”和“交往”,而教師認(rèn)為幼兒最喜歡的教師首先應(yīng)該具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”。相符部分說明教師正確理解了幼兒的需要,而不相符部分正是教師努力的方向。另外,教師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比較低,但不能被忽視。教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),完善自己的人格,使教師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)和需求提供適宜的教育。在小班,應(yīng)更多地給予幼兒生活上的照顧,讓他們有安全感;到中、大班,則應(yīng)多與幼兒交往,促進(jìn)幼兒獲得情感、意志、道德等多方面的發(fā)展,同時(shí)滿足他們的求知欲望。教師應(yīng)根據(jù)男、女幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育。既然男孩更喜歡“交往因素”,教師就可以多在交往中傳遞信息,鍛煉他們的能力。而對(duì)女孩,教師應(yīng)通過生活照顧使她們獲得安全感并由此信任教師。同時(shí),由于女孩更注重教師的“性格因素”,所以教師可以更多地通過自身的榜樣作用來感染、教育她們。
新幼兒教師心得體會(huì)篇二十一
在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜又憂.幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的但我熱愛我的職業(yè).在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。
培養(yǎng)自理能力時(shí),對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做,逼著孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作,孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個(gè)小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì)交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對(duì)正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。”可見,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì),現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開展,對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以。
往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會(huì),潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下,活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來,把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。
課改的不斷深入,使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,通過游戲、日?;顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間,簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況,每月不定時(shí)的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”,這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長來說是一種的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng),并做好配合,又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在“博客”上留言,并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時(shí)還向其他老師討教,爭取給家長最滿意的回答。
今年我和齊老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑,一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關(guān)注孩子的興趣需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初,根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲,在今年,班級(jí)工作取得了一些成績。
新幼兒教師心得體會(huì)篇二十二
上次由園領(lǐng)導(dǎo)的安排,我去了聚福園幼兒園參加美術(shù)教研組活動(dòng),這是我向往了很久的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在那短短的半天學(xué)習(xí)生活中,我看到了一支積積極向上,勇于創(chuàng)新,勇于改革的教師隊(duì)伍,幼兒教師教育觀摩心得。
我最大的啟發(fā)就是老師們對(duì)課進(jìn)行討論、點(diǎn)評(píng),當(dāng)時(shí)我參加的是中班《春天的花》討論組,執(zhí)教老師首先對(duì)自己的課進(jìn)行了詳細(xì)的說課,她大方的言語讓我很是佩服,想到自己每次在說課時(shí)就象做錯(cuò)事的孩子一般,說話結(jié)巴,臉通紅的樣子,真是感到好笑。接著,組里的一位老師對(duì)這節(jié)課做了深入的點(diǎn)評(píng),當(dāng)時(shí)我感覺自己恨不得把那位老師的每一個(gè)字都吃到肚子里去,對(duì)我真的太有幫助了,其中她特別講述了范例的欣賞方法,及選擇什么樣的范例才是對(duì)孩子能力提高有作用的,以前我在上美術(shù)課時(shí),欣賞范例時(shí),我都沒有重點(diǎn)的去引導(dǎo)幼兒觀察,因此,即使準(zhǔn)備了很多的范例,卻對(duì)幼兒的幫助很少,幼兒的作品都不太理想,沒有起到提高幼兒能力的作用,當(dāng)時(shí)我就問自己,這到底是為什么呢,我也準(zhǔn)備了很多范例??!現(xiàn)在想來,范例不要太多,但要有典型性代表性,在欣賞的時(shí)候,要有重點(diǎn)的逐步引導(dǎo)幼兒觀察,不要泛泛而談,幼教之友《幼兒教師教育觀摩心得》。這樣范例才會(huì)起到真正的作用。
其次,使我感慨的是老師們和藹可親的態(tài)度。我是一名剛工作不久的教師,無論是在教學(xué)活動(dòng)中還是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,都很欠缺。因此,像這樣的`活動(dòng)對(duì)我來說,能聽到一些專業(yè)的講座、深入的點(diǎn)評(píng)對(duì)我有很大的幫助,當(dāng)時(shí)在聽了老師的點(diǎn)評(píng)后,我自己也有一些想法,可是我又些緊張,不知道是問還是不問。后來想如果不問我這個(gè)問題不是一直都解決不了嗎?于是我就請(qǐng)問了那位老師,豈料那位老師親切給我解釋了一下。當(dāng)時(shí)我心里真是高興,能和這么多優(yōu)秀的教師面對(duì)面交流,我真是感觸很深,受益匪淺。
再次,就是在聽完講座時(shí),很多年輕的教師就很大方,很勇敢的進(jìn)行的提問。有的說:我有一個(gè)問題想請(qǐng)問一下……有的說:對(duì)于這個(gè)問題我是這樣想的……當(dāng)時(shí)我也有一些問題想要請(qǐng)教,可是我就是沒有勇敢的提出來。平常在和孩子們談話時(shí),在給孩子寫評(píng)語時(shí),都會(huì)說要勇敢的表達(dá)自己的想法,要相信自己,要樂于表現(xiàn),要敢于表現(xiàn)自己等等,可是自己又是怎么做的呢?想到這不禁有些后悔,后悔因?yàn)樽约翰蛔孕拧⑴率碌膽B(tài)度而喪失了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其實(shí)有問題可問,不就說明你在思考嗎?這有什么害羞的呢?聽完她們的發(fā)言,看著她們微笑的臉旁,自信的表情,我想,從那時(shí)起,我也要自信起來,勇敢的表達(dá)自己的想法,不要再讓學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)從身邊溜走。
總得來說,短短的半天學(xué)習(xí),使我獲益匪淺,也使我見識(shí)增長了很多,在這里,我要謝謝教研組老師們給了我學(xué)習(xí)前進(jìn)的機(jī)會(huì),也謝謝她們無私地把經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)。
新幼兒教師心得體會(huì)篇二十三
作為一名幼兒教師,我深感自己肩上責(zé)任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也。”教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者,更是道德的引導(dǎo)者。在幼兒園工作的二十七年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛里,我深深的感受到:師德教育是一項(xiàng)古老而常新的話題,也是生命中永恒的主題。良好的師德是教師職業(yè)之本,是教師靈魂、事業(yè)成功的原動(dòng)力,就像機(jī)器的發(fā)動(dòng)機(jī)、江河的源泉一樣重要。
每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。尊重幼兒人格,維護(hù)幼兒合法權(quán)益,平等對(duì)待每一個(gè)幼兒。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。尊重是相互的,幼兒得到了老師的尊重,他們才會(huì)尊重老師喜歡老師,喜歡在幼兒園生活學(xué)習(xí)。
記得xx剛進(jìn)幼兒園時(shí),幾乎不會(huì)說話,就算蹦出的單詞也猶如天書一樣,讓人聽不懂,面對(duì)這樣的孩子,我們沒有放棄,一遍一遍聽她說,猜她說的意思,再教她正確的發(fā)音,從“早”到“老師早”再到“劉老師早”孩子們就練了將近一年的時(shí)間,現(xiàn)在孩子雖然在發(fā)音上還不太標(biāo)準(zhǔn),可語言表達(dá)能力卻有了很大的進(jìn)步,能開始說出完整的一句話了。
信任幼兒,尊重個(gè)體差異,主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。重視生活對(duì)幼兒健康成長的重要價(jià)值,積極創(chuàng)造條件,讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。
陶行知先生說過:“學(xué)高為師,身正為范。”說的就是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!币虼?,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣。
例如:坐在椅子上時(shí)我從不蹺二郎腿;和孩子們說話時(shí)盡量蹲下身子,與他們的視線保持平行;平時(shí)注意物品隨拿隨放,物歸原處。這些細(xì)節(jié)無形中都會(huì)給孩子留下示范的作用。
熱愛一個(gè)幼兒就等于塑造一個(gè)幼兒,而厭棄一個(gè)幼兒無異于毀壞一個(gè)幼兒。每一位幼兒都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的幼兒,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
俗話說得好:“活到老,學(xué)到老?!薄敖K身學(xué)習(xí)”的口號(hào)已全面打響?!敖o孩子一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教好孩子。我要學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法,積極探索,不斷開辟新的適合孩子的教法。運(yùn)用多元智能理念,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。
多讀書,優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
總而言之“愛崗敬業(yè)、立德做人”就是我們對(duì)孩子的那份責(zé)任;對(duì)孩子的那份用心;對(duì)孩子的那份堅(jiān)持;一切以孩子為重的工作態(tài)度。看到孩子的笑容,看到孩子的成長,看到孩子邁過的每一步,都會(huì)讓我們不必的欣慰,用我們真誠的“愛”與寬容的“心”鑄就我們最最平凡的一生吧!
新幼兒教師心得體會(huì)篇二十四
在這次黨課學(xué)習(xí)中,認(rèn)真深入的了解到中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì),代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向,“三個(gè)代表”重要思想始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向、代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國最廣大人民的根本力量,科學(xué)發(fā)展觀是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想,黨課心得體會(huì)。我要胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大的理想,貫徹黨的各項(xiàng)方針,為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)終身,為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。我要繼續(xù)加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng),提高思想覺悟,用自己的實(shí)際行動(dòng)履行自己的誓言,爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。
能夠參加校黨課的學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸,也十分珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)期間,我始終抱著非常認(rèn)真的態(tài)度去參加每一次學(xué)習(xí)。這次黨課的學(xué)習(xí)讓我在端正入黨動(dòng)機(jī)上受到了一次洗禮,對(duì)黨的理解上得到了一次升華,我非常感謝老師給我這次機(jī)會(huì)。
在網(wǎng)上黨校中,我深入的了解到中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國最廣大人民的根本利益。這是中國共產(chǎn)黨黨章從黨的階級(jí)性和先進(jìn)性,黨的根本宗旨,黨的地位和作用等方面對(duì)黨的性質(zhì)的概括。從這之中,我切實(shí)感受到,中國共產(chǎn)黨是中國最廣大人民根本利益的代表,它始終堅(jiān)持人民的利益高于一切,它始終把全心全意為人民服務(wù),立黨為公,執(zhí)政為民作為同其他一切剝削階級(jí)政黨的根本區(qū)別。它始終把人民的利益放在首位,是一個(gè)真正為人民利益服務(wù)的黨。“三個(gè)代表”重要思想始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向、代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國最廣大人民的根本利益,是總結(jié)我們黨八十多年歷史經(jīng)驗(yàn)得出的一個(gè)重要結(jié)論,是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源?!叭齻€(gè)代表”不是三個(gè)方面的簡單相加,而是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體,發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,是發(fā)展先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)人民根本利益的物質(zhì)前提和基礎(chǔ);發(fā)展先進(jìn)文化,是發(fā)展生產(chǎn)力和實(shí)現(xiàn)人民利益的靈魂;代表和實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益,是發(fā)展生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的根本目的,是共產(chǎn)黨人全部工作和實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,心得體會(huì)《黨課心得體會(huì)》。科學(xué)發(fā)展觀,是同馬克思列寧主義、三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論,是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。科學(xué)的發(fā)展觀是黨中央對(duì)我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括,體現(xiàn)了我們黨對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和自然規(guī)律與時(shí)俱進(jìn)的認(rèn)識(shí)和把握,也體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
作為一名普通的學(xué)生,一名入黨積極分子,我要胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大的理想,貫徹黨的各項(xiàng)方針,為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)終身,為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,是無產(chǎn)階級(jí)政治立場(chǎng)和世界觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn),是共產(chǎn)黨人終身所信仰、所向往、所執(zhí)著追求的最高價(jià)值目標(biāo),是支配共產(chǎn)黨員思想和行動(dòng)的強(qiáng)大的精神支柱。因此,要成為一名合格的共產(chǎn)黨員,就要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,端正入黨動(dòng)機(jī),在思想上,保持和黨的目標(biāo)高度一致。我們不僅要做到思想上入黨,更要在實(shí)際行動(dòng)中有所體現(xiàn)。因此,在今后的生活學(xué)習(xí)中,我要努力做到以下幾點(diǎn):
1、不斷加強(qiáng)自己的政治理論學(xué)習(xí),提高自己的政治覺悟、思想水平,積極與周圍黨員就黨的理論進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)。
2、經(jīng)常主動(dòng)向黨組織匯報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)、工作和有關(guān)的問題,主動(dòng)和入黨聯(lián)系人進(jìn)行交流,使自己更快的進(jìn)步,也使黨組織時(shí)刻了解自己的發(fā)展情況。
3、在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中勤奮努力,積極進(jìn)步,不斷提高學(xué)業(yè)水平,努力鉆研專業(yè)知識(shí)。
4、盡自己所能幫助周圍的人,以集體利益為重,以人民利益為重,樂于奉獻(xiàn),勇于自我犧牲。
以上就是我參加完這次黨課學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)心得體會(huì),可以說,每一次的黨課學(xué)習(xí),都使我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步,都更加堅(jiān)定了我加入黨組織的決心。雖然這次黨課學(xué)習(xí)結(jié)束了,但它對(duì)我的鞭策作用,卻是無窮的。今后,我要繼續(xù)加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng),提高思想覺悟,用自己的實(shí)際行動(dòng)履行自己的誓言,爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。
不論黨組織是否批準(zhǔn)我加入中國共產(chǎn)黨,我都將一如既往地用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,不僅要在思想上爭取入黨,而且要長期的注意檢查自己入黨的動(dòng)機(jī),努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù),維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一,嚴(yán)守黨的紀(jì)律,保守黨的機(jī)密,對(duì)黨忠誠老實(shí),言行一致,密切聯(lián)系群眾,在工作學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生。
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