幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物(優(yōu)質(zhì)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 08:26:25
幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物(優(yōu)質(zhì)13篇)
時(shí)間:2023-11-29 08:26:25     小編:紙韻

總結(jié)是一種概括性的寫(xiě)作方式,它幫助人們系統(tǒng)化地整理和理解所學(xué)和所思。閱讀時(shí)要保持專(zhuān)注和專(zhuān)心,不要分心和走神??偨Y(jié)范文中包含了一些實(shí)用的寫(xiě)作技巧和方法,可以幫助我們提升寫(xiě)作水平。

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇一

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的幼兒園小班說(shuō)課稿《動(dòng)物的尾巴》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上,探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感得到熏陶。

2、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo):

1)、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,增強(qiáng)幼兒的`探索欲望。

2)、通過(guò)故事,能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用,知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。

3)、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情。

3、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能通過(guò)理解故事,知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用;難點(diǎn)是:了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類(lèi)。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物,記住一些動(dòng)物的尾巴特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、教法:本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等,使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的不同形狀和作用。

2、學(xué)法:幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后,可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的不同。

1、聽(tīng)兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀,邊做邊進(jìn)教室做好。

2、看課件《動(dòng)物的尾巴》,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)課件上動(dòng)物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊思考。

4、聽(tīng)完故事后,教師提問(wèn):

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

2)小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴?

3)啟發(fā)幼兒思考:小魚(yú)的尾巴象什么,沒(méi)有尾巴會(huì)怎么樣?

老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?

燕子的尾巴象什么,尾巴是用來(lái)干什么的?

4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來(lái)尾巴怎么樣了?

5、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類(lèi)。

長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物:老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動(dòng)物:兔子等。

傘狀尾巴的動(dòng)物:松鼠、孔雀等。

會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動(dòng)物的尾巴作用真大,我們是小動(dòng)物的好朋友,應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物,有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了,請(qǐng)小朋友幫助它們把尾巴貼好。

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇二

《卷紙動(dòng)物》是新課程二年級(jí)的內(nèi)容,通過(guò)幾種基本的卷紙方法來(lái)卷小動(dòng)物,并能舉一反三,卷出更多的動(dòng)物,進(jìn)行創(chuàng)造能力和想象能力的培養(yǎng)。

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)完成從幼兒園向小學(xué)的過(guò)渡,已經(jīng)具備基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)作能力。同時(shí),思想天真爛漫,敢想敢說(shuō)敢做,愿想愿說(shuō)原做,喜愛(ài)小動(dòng)物,樂(lè)于和小動(dòng)物交朋友。

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),組織教材,把學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,生長(zhǎng)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧、融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生之間、師生之間保持有效的互動(dòng),讓學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí),并獲得積極的情感體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)生的自主探究建構(gòu)屬于自己的知識(shí),形成對(duì)知識(shí)的真正的理解,使學(xué)生的自己監(jiān)控和反思能力得到培養(yǎng)。

1、初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí);

2、通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)和制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力;

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。

1、課件出示《貓和老鼠》中的湯姆和杰克,認(rèn)識(shí)它們嗎?叫一叫它們。(用學(xué)生耳熟能詳?shù)挠址浅8信d趣的卡通形象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情)。

2、出示卷紙動(dòng)物貓和老鼠,它們是用什么材料做的?(引出本課的內(nèi)容)。

1、它們的身體分別是什么形狀?學(xué)生分析形狀:圓環(huán)狀、漏斗狀。

2、學(xué)生試著做做看,請(qǐng)會(huì)了的同學(xué)教不會(huì)的同學(xué)做,小結(jié)方法:卷(通過(guò)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題)。

3、看看書(shū)本中還有哪些小動(dòng)物也是用這種方法卷的?

4、從這兩個(gè)形狀你還會(huì)聯(lián)想到其它什么小動(dòng)物?(舉一反三,拓展學(xué)生的思維)。

5、課件出示各種卷紙公雞,討論這些公雞除了這些方法還用了哪些裝飾方法?教師示范。

1、同桌討論:用什么卷法做什么動(dòng)物?準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行裝飾?

2、交流。

3、同桌合作做一只卷紙動(dòng)物,全班的作品布置成“動(dòng)物樂(lè)園”。

說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪只動(dòng)物?為什么?請(qǐng)小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)意。(開(kāi)展多元化的評(píng)價(jià),注重學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和學(xué)生的.自評(píng))。

說(shuō)說(shuō)該怎么保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)的好朋友——?jiǎng)游?。(為課后參與復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng)作準(zhǔn)備)。

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇三

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué),借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。快來(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的幼兒園幼兒園說(shuō)課稿《動(dòng)物的傘》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《動(dòng)物的傘》是一首充滿童趣的詩(shī)歌。分別描繪了小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí),開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨的好辦法。這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子,充滿了無(wú)限的歡樂(lè)與生機(jī)。這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸、清新,重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式朗朗上口,便于幼兒記憶和仿編。孩子們?cè)谝酝?lèi)似的語(yǔ)言活動(dòng)中,大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容,并樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)文學(xué)作品。因此在本次活動(dòng)中我注意引導(dǎo)幼兒積累和豐富詞匯,并努力為每個(gè)幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

(一)教學(xué)目標(biāo)。

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受語(yǔ)言的美。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

(二)重點(diǎn)和難點(diǎn):

我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受語(yǔ)言的美?!鄙?,難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

三、教法和學(xué)法。

整個(gè)活動(dòng)我遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中學(xué)習(xí)。其中,我還運(yùn)用了課件演示法、啟發(fā)提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。

四、教學(xué)過(guò)程與方式:

這堂課我共安排了四個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)我用傘舞的形式導(dǎo)入新課,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(演示傘舞)欣賞完后,我提出問(wèn)題“這是什么?它是做什么用的?”對(duì)于這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問(wèn)題,我可以請(qǐng)一些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的幼兒來(lái)回答,并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)和肯定。

第二環(huán)節(jié)我安排的是學(xué)習(xí)詩(shī)歌。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題:

第一的問(wèn)題是“老師帶你們到一個(gè)美麗的森林去玩,看看那里發(fā)生了什么故事”,通過(guò)展示課件,把幼兒帶入詩(shī)的意境中。這個(gè)故事把幼兒的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)巧妙的融合在一起,有一種身臨其境之感。瞧,這美麗的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)的雨聲,多美妙?。?/p>

我設(shè)計(jì)的第二個(gè)問(wèn)題是“哎呀!這些小動(dòng)物會(huì)用什么東西當(dāng)傘呢?”這個(gè)問(wèn)題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力。孩子們爭(zhēng)先恐后地告訴我“老師,大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘”、“荷葉是青蛙的傘”等許多自編的詩(shī)句,激活了幼兒的思維。

緊接著我又提出了第三個(gè)問(wèn)題:“哪里的什么是誰(shuí)的傘?”使幼兒有一個(gè)明確、清晰的思維方向,回答起來(lái)比較有條理。在看看、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的美,以此來(lái)激發(fā)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愿望,是解決教學(xué)重點(diǎn)的有效方法。

第三環(huán)節(jié),我安排的是創(chuàng)編活動(dòng)。

啟發(fā)幼兒進(jìn)行拓展學(xué)習(xí):小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙都有了傘,可是還有些小動(dòng)物沒(méi)有傘呀,請(qǐng)小朋友們想一想,什么東西能當(dāng)它們的傘?這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學(xué)法,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面進(jìn)行自由創(chuàng)編,我再加以適當(dāng)調(diào)整幼兒的語(yǔ)言,有效地突破了難點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中,我更多的是運(yùn)用激勵(lì)的手法,沒(méi)想到在一首短短的四句小詩(shī)之后,幼兒們竟又創(chuàng)編出許多優(yōu)美的詩(shī)句,超出我的想象。這正是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,體現(xiàn)幼兒的主體地位,調(diào)動(dòng)發(fā)掘幼兒潛能所至。

第四環(huán)節(jié)安排的是幼兒最喜愛(ài)的游戲活動(dòng)。

我自制了一些可愛(ài)的頭飾(一一展示,介紹)。幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我,感受快樂(lè)。這是我和小朋友在一起做游戲時(shí)的歡樂(lè)情景。充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”精神實(shí)質(zhì),達(dá)到玩中學(xué)的目的。

一個(gè)活動(dòng)結(jié)束了,但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,幼兒的興趣在延續(xù),為此在活動(dòng)延伸部分我請(qǐng)幼兒們?yōu)樽约合矏?ài)的動(dòng)物或自己設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一把傘,來(lái)提高幼兒自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

《動(dòng)物的傘》是一首充滿童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言,分別描繪了小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、瓢蟲(chóng)、烏龜、這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí),開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子,充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī),這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。

從活動(dòng)中看到孩子們的詞匯量較少,從而阻礙了孩子的表達(dá)。因此在活動(dòng)中,還是教師說(shuō)得太多。此外,孩子們的傾聽(tīng)能力還有待加強(qiáng),今后要多為他們創(chuàng)造說(shuō)話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受,進(jìn)而培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。個(gè)別孩子的表現(xiàn)欲很強(qiáng),如:田田、凱凱、文文、果果等,這些孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng),但語(yǔ)句不太順暢,不太連貫,這也是在今后要加強(qiáng)的。

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇四

一、設(shè)計(jì)意圖:

在繪畫(huà)中,線描是最為普遍的一種畫(huà)法之一。線描在繪畫(huà)中具有舉足輕重地位,線描是畫(huà)面最基本的造型,主要體現(xiàn)了繪畫(huà)的靈魂所在和精神文化的韻律。

我班部分幼兒已經(jīng)過(guò)一年的線描繪畫(huà)學(xué)習(xí),繪畫(huà)技能有了很大的進(jìn)步,想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展,但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫(huà)。為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣與水平,為了讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒形象思維、膽想象、勇于創(chuàng)新,本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)我就根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)、社會(huì)活動(dòng)、情感體驗(yàn)、主題活動(dòng)、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材,繪畫(huà)內(nèi)容的選擇沒(méi)有固定性,可隨廣泛尋找、有機(jī)調(diào)整。而本次活動(dòng)的目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣以及豐富孩子們的想象力,讓孩子們?cè)诖竽憚?chuàng)作的同時(shí)體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

依據(jù)《綱要》中的要領(lǐng),結(jié)合孩子們的年齡特征,本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:

1、學(xué)習(xí)用線描畫(huà)的方式對(duì)動(dòng)物的某一特征進(jìn)行重點(diǎn)刻畫(huà),加深對(duì)動(dòng)物特征的了解。

2、大膽想象,進(jìn)行夸張的刻意繪畫(huà),體驗(yàn)奇特的想象帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn):

本次活動(dòng)的最終目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣,因此我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“大膽想象,能進(jìn)行夸張的創(chuàng)意繪畫(huà)”;據(jù)孩子們的繪畫(huà)水平,我將“能用線描畫(huà)的方式對(duì)動(dòng)物的某一特征進(jìn)行重點(diǎn)刻畫(huà)”設(shè)定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

根據(jù)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路,我做了材料上的準(zhǔn)備如:彩紙、線描筆、范畫(huà);同時(shí)在活動(dòng)之前還讓孩子們熟悉、了解了各種各樣動(dòng)物所特有的特征。

五、說(shuō)教學(xué)方法:

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,主要采用的教學(xué)法有“故事導(dǎo)入法”,在活動(dòng)的開(kāi)始部分,我通過(guò)講述故事來(lái)導(dǎo)入課題,從而引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣;這一環(huán)節(jié)中我還采用了“啟發(fā)性提問(wèn)法”,讓孩子們帶著問(wèn)題進(jìn)行想象和觀察,進(jìn)一步提升孩子們的創(chuàng)作興趣;后我又采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,但我把它放到了孩子們進(jìn)行想象之后,主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。

幼兒的學(xué)法主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間,鼓勵(lì)幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力;“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育;同時(shí)采用“展示法”,通過(guò)幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過(guò)程中,交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揮了幼兒的主體作用,讓每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并對(duì)自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過(guò)了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法,表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

有了以上這些分析和準(zhǔn)備,根據(jù)教學(xué)需要,本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):引題-想象-操作-展示交流四個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)以故事引出課題:

1、教師講述故事:小男孩皮皮特別喜歡孔雀開(kāi)屏。有一天他做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自已和孔雀結(jié)婚了,他們還生下了一個(gè)神奇的寶寶。這個(gè)寶寶很像皮皮,又很像孔雀媽媽。2、提問(wèn):“你們猜猜這個(gè)神奇的寶寶會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢?”“什么地方會(huì)像皮皮,什么地方會(huì)像孔雀媽媽呢?”3、引導(dǎo)幼兒自由想象,如:這個(gè)寶寶長(zhǎng)了一張人臉,有孔雀的尾巴。

(二)欣賞范畫(huà),進(jìn)行想象:

出示范畫(huà),幼兒欣賞、觀察、講解。教師根據(jù)孩子們的回答進(jìn)行小結(jié):原來(lái)人和孔雀結(jié)婚生出來(lái)的寶寶既有人的樣子,又有孔雀的樣子。請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),重點(diǎn)幫助幼兒理解寶寶既要有人的特征也要有動(dòng)物的特征,同時(shí)還幫助幼兒了解動(dòng)物所特有的(有代表性的)特征。(如:猴子有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴;老虎額頭有一個(gè)王字;獅子的臉部有鬢毛;魚(yú)有魚(yú)鱗和魚(yú)鰭;蛇沒(méi)有腳;兔子有長(zhǎng)耳朵;大象有長(zhǎng)鼻子;豬有大鼻孔和大耳朵;刺猬全身長(zhǎng)滿了刺;蜜蜂有蜂針;長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)脖子等。)。

(三)創(chuàng)意畫(huà):

(四)作品展:1、作品進(jìn)行展覽、張貼。2、教師選幾幅作品請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜這個(gè)神奇的寶寶是人和什么動(dòng)物結(jié)婚后生出來(lái)的?3、再請(qǐng)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的作品。(人和什么動(dòng)物所生的寶寶)。

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇五

我說(shuō)課的內(nèi)容是自選課題口語(yǔ)交際《可愛(ài)的小動(dòng)物》。本課有三幅圖,圖上分別畫(huà)著小男孩喂小兔子、小女孩喂雞、小男孩觀看金魚(yú)。圖下有兩個(gè)討論題,第一題要求學(xué)生回答有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物,最喜歡哪種小動(dòng)物;第二題要求學(xué)生回答喜歡這種小動(dòng)物的原因。

一、說(shuō)教材。

1、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析。

我說(shuō)課的內(nèi)容是自選課題口語(yǔ)交際《可愛(ài)的.小動(dòng)物》。本課有三幅圖,圖上分別畫(huà)著小男孩喂小兔子、小女孩喂雞、小男孩觀看金魚(yú)。圖下有兩個(gè)討論題,第一題要求學(xué)生回答有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物,最喜歡哪種小動(dòng)物;第二題要求學(xué)生回答喜歡這種小動(dòng)物的原因。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

根據(jù)新課程目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,本課學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

(1)能力目標(biāo):

a、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力。

b、能用幾句話說(shuō)出自己喜歡哪幾種小動(dòng)物,為什么喜歡,并通過(guò)問(wèn)答、評(píng)議、補(bǔ)充等,培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

(2)情感目標(biāo):

a、培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。

b、與別人交談時(shí)注意態(tài)度自然大方,有禮貌,建立表達(dá)的自信心。

(3)知識(shí)目標(biāo):

a、了解一些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。

二、說(shuō)教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備。

1、教法、學(xué)法。

針對(duì)學(xué)生和本課的特點(diǎn),我認(rèn)為應(yīng)以形象思維為主,談話教學(xué)法貫穿始終,并輔以情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生主要采用提問(wèn)法、小組交流法,鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)。

2、教學(xué)準(zhǔn)備。

根據(jù)兒童心理學(xué)的提示,低年級(jí)學(xué)生的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),為了刺激學(xué)生的無(wú)意注意,我在課前準(zhǔn)備了cai課件。

三、說(shuō)教程。

如果說(shuō)鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ),那么合理地安排教學(xué)過(guò)程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的:

(一)動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師:小朋友,你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?喜歡它們嗎?你瞧,小哥哥、小姐姐和它們多親密??!

(播放由課本中三幅插圖制作的動(dòng)畫(huà)片)。

教師:這節(jié)課,你們就把自己喜歡的可愛(ài)的小動(dòng)物介紹給其他小朋友聽(tīng),好嗎?

板書(shū)課題:可愛(ài)的小動(dòng)物。

(二)依據(jù)課件,指導(dǎo)說(shuō)話。

1、請(qǐng)小朋友看圖畫(huà),畫(huà)面中的小動(dòng)物你最喜歡哪一個(gè)?你為什么喜歡?

(學(xué)生說(shuō)話時(shí)可播放相關(guān)的動(dòng)畫(huà))。

2、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。

(學(xué)生可發(fā)散思維,從不同角度表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,如小動(dòng)物可愛(ài)的外形、動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類(lèi)所作的貢獻(xiàn)等)。

(教師利用教學(xué)條件,再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動(dòng)物形象)。

(三)小組交流,練習(xí)說(shuō)話。

小動(dòng)物是多么可愛(ài)呀!每個(gè)小朋友都想把自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)給別人聽(tīng),是嗎?請(qǐng)同學(xué)們按共同的愛(ài)好自愿結(jié)合成小組,互相說(shuō)一說(shuō)。(自由組合,靈活的練說(shuō)形式加強(qiáng)了學(xué)生口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng),每個(gè)小組的同學(xué)可以利用課件進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。)。

(四)集體交際,反饋說(shuō)話。

2、小朋友根據(jù)展出的小動(dòng)物互相質(zhì)疑(如:對(duì)小動(dòng)物不了解的方面),展示的同學(xué)要做出回答。同學(xué)之間也可以針對(duì)討論互相質(zhì)疑答疑。

(五)動(dòng)物欣賞,擴(kuò)展說(shuō)話。

1、“小動(dòng)物展覽會(huì)”多熱鬧呀!你要評(píng)選誰(shuí)做最佳講解員?為什么?

2、說(shuō)一說(shuō)你又了解了哪些小動(dòng)物呢?

(六)趣味練習(xí),鞏固說(shuō)話。

播放“動(dòng)物世界”的生動(dòng)錄像,學(xué)生以搶答競(jìng)猜形式指出自己喜歡的小動(dòng)物形象,并說(shuō)明理由,教師獎(jiǎng)勵(lì)表達(dá)優(yōu)秀者小動(dòng)物頭飾。

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征,感受動(dòng)物的形態(tài)美。

2、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)和愉悅。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各色大小不一的氣球,各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。

2、花若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。

1、音樂(lè)游戲“小動(dòng)物走路”,喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的'。

二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。

提問(wèn):這里有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?

它們是怎么做出來(lái)的?

三、教師示范用氣球制作小狗。

1、用一個(gè)大氣球做頭,兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵。

2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官。

3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面。

四、幼兒創(chuàng)作。

操作要求:

1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢。

2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。

五、幼兒作品展。

舉行“動(dòng)物party”,請(qǐng)幼兒帶著自己制作的小動(dòng)物參加“party”。

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇七

幼兒與動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系,他們?nèi)缤P(guān)愛(ài)自己一樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物。孩子喜歡動(dòng)物,視動(dòng)物為朋友。千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的'注意。而對(duì)三歲左右的咪咪班孩子來(lái)說(shuō),什么動(dòng)物喜歡吃什么實(shí)物,是他們最感興趣的話題。我設(shè)計(jì)“喂動(dòng)物寶寶”不是一個(gè)單一的活動(dòng)。我希望通過(guò)一系列幼兒參與的活動(dòng)過(guò)程,將“如何與動(dòng)物相處、如何照顧動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物”等情感,一點(diǎn)一滴的累積起來(lái),成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗(yàn)。

從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出:科學(xué)教育的價(jià)值取向不在是注意靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。根據(jù)綱要精神,結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點(diǎn),我制定以下目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感我希望通過(guò)幼兒關(guān)注、觀察、探究動(dòng)物,了解動(dòng)物進(jìn)食的有趣特征的行為,增長(zhǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)信號(hào)做動(dòng)作,練習(xí)向指定放向跑本活動(dòng)中設(shè)計(jì)一定的場(chǎng)景,根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)性較強(qiáng),與體育活動(dòng)相結(jié)合,所以制定這一目標(biāo)。

3、發(fā)展幼兒判斷能力這一目標(biāo)的制定是在小朋友已有過(guò)探究小動(dòng)物吃什么的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)材料的投放,讓小朋友用已獲得的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個(gè),嘴巴張開(kāi)

2、準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒用橡皮泥模型制成各種食物

3、小動(dòng)物走路音樂(lè)、歡快跳躍音樂(lè)作為活動(dòng)背景音樂(lè)

4、布置場(chǎng)景:山洞、草地

1、聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路到活動(dòng)場(chǎng)地(這是一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng),以激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣)

2、出示小動(dòng)物頭飾和幼兒討論“小客人”來(lái)做客,請(qǐng)他們吃什么(這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗(yàn))

3、游戲“喂小動(dòng)物”(這是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),意在培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,發(fā)展幼兒判斷力)

(1)在前方10米處分別設(shè)小鴨、小貓、小狗的家(通過(guò)中間設(shè)置場(chǎng)景,如鉆過(guò)山洞、爬過(guò)草地,以增加活動(dòng)樂(lè)趣)

(2)請(qǐng)小朋友選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^(guò)去喂相應(yīng)的小動(dòng)物,然后跑回來(lái)(這一環(huán)節(jié)與體育活動(dòng)相結(jié)合)(如有小朋友喂錯(cuò),可引導(dǎo)小朋友討論,讓小朋友獲得正確的經(jīng)驗(yàn))

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物跳舞小動(dòng)物吃飽了,高興的和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞,小朋友可自由發(fā)揮,也可以跟著老師模仿小動(dòng)物跳舞。(這是活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感)

5、組織幼兒與小動(dòng)物告別回家

延伸活動(dòng):將材料放在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行,并增加動(dòng)物與食物的品種。

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇八

我說(shuō)課的內(nèi)容是中班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物海報(bào)》,這是新教材《幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)》中班上學(xué)期的主題"動(dòng)物大家庭"中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

(一)、教材設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想:

新《綱要》中指出:"在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。"根據(jù)新綱要的精神,我這節(jié)課的設(shè)計(jì)的宗旨是:在課前讓幼兒和老師一起收集電影海報(bào)和動(dòng)物海報(bào),并收集有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)、圖片、舊掛歷的基礎(chǔ)上,豐富幼兒有關(guān)海報(bào)和動(dòng)物的知識(shí)。教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)以分小組分層次的教學(xué)形式,提供多種多樣豐富的創(chuàng)作材料,讓孩子們?cè)谛蕾p電影海報(bào),欣賞課件中的動(dòng)物海報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。從而讓幼兒創(chuàng)作出豐富多彩、具有自己的個(gè)性的作品,同時(shí)讓每個(gè)孩子都在他原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,又能分享到自己成功的快樂(lè),得到美的熏陶和培養(yǎng)。

(二)活動(dòng)目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo)。

嘗試動(dòng)物海報(bào)的'設(shè)計(jì),能創(chuàng)造性地將動(dòng)物的特征、習(xí)性藝術(shù)地表現(xiàn)出來(lái)。大膽地添畫(huà)背景,使畫(huà)面更加豐富。

2、能力目標(biāo)。

能主動(dòng)交往、自由結(jié)伴地合作作畫(huà)。

3、情感目標(biāo)。

能積極愉快地參加繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒和動(dòng)物友好相處、喜愛(ài)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

(三)、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)動(dòng)物海報(bào),并能讓孩子意會(huì),小動(dòng)物是動(dòng)物海報(bào)的主要內(nèi)容,必須在畫(huà)在畫(huà)面的中間醒目的地方。同時(shí)讓孩子體會(huì)到海報(bào)具有色彩新鮮,造型夸張的特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

海報(bào)設(shè)計(jì)時(shí),能獨(dú)立或合作地創(chuàng)造性地將動(dòng)物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來(lái)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

本活動(dòng)的程序采用層層第進(jìn)的形式,前一個(gè)環(huán)節(jié)是后一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ),后一個(gè)環(huán)節(jié)是前一個(gè)環(huán)節(jié)的深化和提高。各個(gè)環(huán)節(jié)層層深入、環(huán)環(huán)相扣,使幼兒始終處于一種積極主動(dòng)的參與式學(xué)習(xí)中,對(duì)整個(gè)活動(dòng)樂(lè)此不疲。教學(xué)程序是這樣的:

1、參觀、欣賞電影海報(bào)和課件中的動(dòng)物海報(bào)。

(1)、在背景音樂(lè)的伴奏下,幼兒自由結(jié)伴地在活動(dòng)室里參觀、欣賞教師和幼兒共同收集的電影海報(bào),再一起欣賞電腦課件里收集的動(dòng)物海報(bào)。

(2)、召集中幼兒,問(wèn):你知道為什么要貼電影海報(bào)?剛才欣賞的動(dòng)物海報(bào),畫(huà)面的主要內(nèi)容在海報(bào)的什么地方?它的色彩怎樣?幼兒小組討論后發(fā)言。教師小結(jié):小動(dòng)物是動(dòng)物海報(bào)的主要內(nèi)容,必須在畫(huà)在畫(huà)面的中間醒目的地方。海報(bào)色彩很新鮮,造型比較夸張。

(3)你想設(shè)計(jì)一張什么樣的動(dòng)物海報(bào)?是生活在水里、陸地還是空中的動(dòng)物?

2、教師介紹各組的制作材料及制作的程序。

第三組:用彩色橡皮泥捏出動(dòng)物造型,用雙面膠固定在白紙上,再用水粉刷上底色,也可直接固定在彩色卡紙。

第四組:提供白紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉顏料。先用記號(hào)筆勾畫(huà)動(dòng)物,用油畫(huà)棒圖色,最后用水粉刷上底色。

第五組:提供果奶瓶、快餐盒、方便面盒等廢舊材料及彩色即時(shí)貼,供幼兒制作立體的動(dòng)物,再用雙面膠固定在彩色卡紙上。

幼兒自由選擇喜歡的小組制作動(dòng)物海報(bào)??梢宰约阂蝗霜?dú)立設(shè)計(jì)動(dòng)物海報(bào),也可以2人或者3人一組合作設(shè)計(jì)一張海報(bào)。如果自己畫(huà)動(dòng)物有困難,可以到圖書(shū)角去翻看資料。幼兒設(shè)計(jì),教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4、展覽幼兒的作品,組織交流活動(dòng)。

請(qǐng)各組幼兒匯報(bào)自己的成果,介紹自己作品的內(nèi)容、制作方法,分享成功的快樂(lè),探討有待解決的新問(wèn)題。并在幼兒園一進(jìn)大門(mén)的大廳里,辦個(gè)動(dòng)物海報(bào)展覽會(huì)。讓每個(gè)孩子向自己的父母介紹自己設(shè)計(jì)的作品,并向過(guò)往的家長(zhǎng)宣傳要保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,要和動(dòng)物友好相處。

教育活動(dòng)的組織和實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,我有機(jī)滲透了這樣幾種方法:

1、美術(shù)作品熏陶法。

幼兒和教師在課前收集了許多電影海報(bào),上課時(shí)通過(guò)參觀、欣賞電影海報(bào)和欣賞電腦課件中的動(dòng)物海報(bào)。通過(guò)這一環(huán)節(jié),一是可以讓幼兒開(kāi)闊視野,欣賞到高品味的動(dòng)物海報(bào),為孩子的創(chuàng)作打基礎(chǔ);二是讓孩子意會(huì),小動(dòng)物是動(dòng)物海報(bào)的主要內(nèi)容,必須畫(huà)在畫(huà)面的中間醒目的地方。另外,讓孩子體會(huì)到海報(bào)具有色彩新鮮,造型夸張的特點(diǎn)。這樣讓幼兒在欣賞中潛移默化地受到了美的熏陶。

2、分層教學(xué)法。

本次美術(shù)活動(dòng)中教師為了尊重幼兒個(gè)別差異,接納不同水平。根據(jù)幼兒的能力層次分成五小組,這樣可以滿足能力不同、繪畫(huà)水平不同孩子的需要,使每個(gè)孩子都嘗到成功的喜悅,從而樹(shù)立自信。如繪畫(huà)能力弱的幼兒,可以選擇剪貼現(xiàn)成的動(dòng)物照片或圖片,再添畫(huà)背景;能力一般的幼兒可選擇在彩色卡紙上設(shè)計(jì)動(dòng)物海報(bào)而不需要涂底色;喜歡立體造型的幼兒,可以用橡皮泥或廢舊物品制作帶立體造型的動(dòng)物海報(bào);能力強(qiáng)的幼兒可以選擇既畫(huà)動(dòng)物,又畫(huà)背景的制作方式。

3、難點(diǎn)分解法。

能創(chuàng)造性地將動(dòng)物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來(lái)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。針對(duì)這一難點(diǎn)我進(jìn)行了這樣分解:先是運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,通過(guò)課件欣賞為幼兒的創(chuàng)作打基礎(chǔ)。創(chuàng)作中能力弱的幼兒可以不畫(huà)動(dòng)物,而是通過(guò)剪貼現(xiàn)成的動(dòng)物照片或圖片,再涂上底色制作動(dòng)物海報(bào)。在創(chuàng)作中如果自己畫(huà)動(dòng)物有困難,可以到圖書(shū)角去翻看資料。這樣減少了學(xué)習(xí)的難度,形成了一個(gè)適宜幼兒學(xué)習(xí)的坡度。

俗話說(shuō):授之以魚(yú)不如授之以漁,我們不僅要讓孩子獲得知識(shí)、發(fā)展能力,更重要的是要讓孩子們掌握方法、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)本次活動(dòng)我希望孩子們掌握以下幾種學(xué)習(xí)方法。

1、作品遷移法。

通過(guò)學(xué)習(xí)別人的美術(shù)作品,如活動(dòng)中的欣賞動(dòng)物海報(bào),能夠初步地學(xué)會(huì)將優(yōu)秀的美術(shù)作品中的表現(xiàn)手法、構(gòu)圖的方法、色彩的搭配學(xué)習(xí)遷移到自己的美術(shù)作品中。

2、合作學(xué)習(xí)法。

針對(duì)現(xiàn)在的孩子個(gè)性強(qiáng),合作意識(shí)差,在本次活動(dòng)中,教師有意識(shí)地提供幼兒合作的機(jī)會(huì),讓幼兒通過(guò)合作完成制作海報(bào)的任務(wù),從而促進(jìn)幼兒會(huì)交往、會(huì)合作,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

3、資料收集法。

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇九

1、喜歡和小動(dòng)物做游戲,增加對(duì)小動(dòng)物的情感。

2、提高動(dòng)手操作的能力。

3、知道動(dòng)物的特征,了解動(dòng)物的習(xí)性。

4、使幼兒對(duì)探索動(dòng)物感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

興趣導(dǎo)入:你們喜歡什么小動(dòng)物?為什么?

老師今天給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物,你們來(lái)看看它們是誰(shuí)?

1、依次展示動(dòng)物的頭飾,提問(wèn)"它有什么特征,它喜歡吃什么?"。

2、請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲,教師再模仿小狗的叫聲。

提問(wèn):你們猜猜這只小狗怎么了?

3、提問(wèn):看來(lái)小動(dòng)物們都餓了,我們來(lái)給它們喂食好不好(請(qǐng)四個(gè)幼兒上臺(tái)當(dāng)動(dòng)物,其他的幼兒拿食物,播放《誰(shuí)餓了》跟著音樂(lè)排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里",給董毫無(wú)喂食。)。

4、今天老師帶來(lái)的動(dòng)物們都吃飽了,你們還知道哪些動(dòng)物?它們喜歡吃什么?

今天小班的小朋友都給小動(dòng)物喂食了,小動(dòng)物們可開(kāi)心了,它們說(shuō)謝謝小班的小朋友們,小動(dòng)物是我們的朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們。

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇十

1.學(xué)習(xí)用線描畫(huà)的方式對(duì)動(dòng)物的某一特征進(jìn)行重點(diǎn)刻畫(huà),加深對(duì)動(dòng)物特征的了解。

2.大膽想象,進(jìn)行夸張的創(chuàng)意繪畫(huà),體驗(yàn)奇特的想象帶來(lái)的樂(lè)趣。

一、以故事引出課題。

(引導(dǎo)孩子自由想象,如:這個(gè)小寶寶長(zhǎng)了一張人臉,有孔雀的尾巴。)。

二、欣賞范畫(huà),感受范畫(huà)作品的奇趣。

猜猜這些神奇的寶寶它們的動(dòng)物媽媽或者動(dòng)物爸爸是誰(shuí)?你從哪里可以看出來(lái)?

看了這些畫(huà),你有什么感覺(jué)?(有趣、好笑、很好看)。

有趣在什么地方?(想象很奇特,平時(shí)生活中沒(méi)有的,只有在童話故事才會(huì)有)。

好看在什么地方?(線條很豐富,各種各樣的線條把動(dòng)物的羽毛、鱗片表現(xiàn)出來(lái))。

小結(jié):這種畫(huà)叫做“線描畫(huà)”。用很細(xì)致的帶有裝飾性的點(diǎn)點(diǎn)、線條和色塊來(lái)表現(xiàn),很特別、很吸引人。我們也來(lái)試試畫(huà)畫(huà)“線描畫(huà)”吧!

三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。

如果你也和美麗的動(dòng)物結(jié)一次婚,你會(huì)和什么動(dòng)物結(jié)婚?

你的神奇寶寶會(huì)是什么樣子?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)吧!

(教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出神奇寶寶身上某一種動(dòng)物的主要特征。如兔子的長(zhǎng)耳朵、猴子的尾巴、大熊貓的黑眼圈、斑馬的條紋等)。

四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒藝術(shù)性地表現(xiàn)。

(引導(dǎo)幼兒在線條的疏密、色塊的運(yùn)用上加以處理。注意線條不能太過(guò)于隨意和凌亂,要有一定的裝飾性。)。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇十一

今天很榮幸懷抱著對(duì)教師這一神圣職業(yè)的向往和熱愛(ài),今天很榮幸,也很高興,能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里聆聽(tīng)各位的點(diǎn)評(píng)。我說(shuō)課的題目是《哺乳動(dòng)物》。下面我將從說(shuō)教材,說(shuō)教法,說(shuō)學(xué)法,說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì),說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)5個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

(一)教材的地位及作用?!恫溉閯?dòng)物》出自人教版義務(wù)教育《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè),第五單元第一章,第七節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了不同的動(dòng)物類(lèi)群,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物的特征和與生活的關(guān)系,為以后學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為作出引導(dǎo)和鋪墊作用。根據(jù)對(duì)教材內(nèi)容的分析和新課改的要求我確定了一下教學(xué)目標(biāo)。

(二)教學(xué)目標(biāo)。首先,知識(shí)與技能目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的哺乳動(dòng)物;

2、了解哺乳動(dòng)物的主要特征;

3、了解哺乳動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。

1、學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)區(qū)分哺乳動(dòng)物;最后,情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),樹(shù)立學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)自然的觀念。當(dāng)我們對(duì)教材進(jìn)行分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)以后,就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)。

其中,重點(diǎn)是:

1、了解哺乳動(dòng)物的主要特征;

2、哺乳動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。我確定重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了哺乳動(dòng)物的主要特征,才能區(qū)分哺乳動(dòng)物與其他動(dòng)物;難點(diǎn)是:哺乳動(dòng)物的主要特征對(duì)環(huán)境的高度適應(yīng)性。我確定難點(diǎn)的依據(jù)是,哺乳動(dòng)物的特征與適應(yīng)性的關(guān)系有很強(qiáng)的邏輯性,而學(xué)生邏輯思維能力較弱,因此理解起來(lái)一定程度的困難。

第二,說(shuō)教法。教法上主要有。

2、通過(guò)對(duì)比法讓學(xué)生對(duì)比哺乳動(dòng)物與其他動(dòng)物的區(qū)別,了解哺乳動(dòng)物的主要特征;

4、通過(guò)舉例法闡述哺乳動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。

第三,說(shuō)學(xué)法。

1、通過(guò)啟發(fā)式學(xué)習(xí)對(duì)哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行了解;

2、通過(guò)對(duì)比式學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哺乳動(dòng)物與其他動(dòng)物的區(qū)別;

3、通過(guò)合作交流探討哺乳動(dòng)物的主要特征對(duì)環(huán)境的高度適應(yīng)性以及哺乳動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生始終主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中,這體現(xiàn)了我國(guó)新課改的要求。

第四,說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。我將本節(jié)課分為4個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)一,新課引入。通過(guò)展示大量哺乳動(dòng)物的圖片并提出問(wèn)題“我們?cè)鯓訁^(qū)分一個(gè)動(dòng)物是不是哺乳動(dòng)物”,從而導(dǎo)入新課,用時(shí)2至3分鐘;環(huán)節(jié)二,新課學(xué)習(xí)。首先讓學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)上述問(wèn)題作出解答,再根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行梳理,再讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比的出哺乳動(dòng)物具有的主要特征,同時(shí)讓學(xué)生對(duì)兔和狼的牙齒進(jìn)行對(duì)比,得出哺乳動(dòng)物的特征對(duì)環(huán)境的高度適應(yīng)性,最后例舉警犬,鼠類(lèi)等哺乳動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系,完成教學(xué)目標(biāo)。用時(shí)35分鐘。環(huán)節(jié)三,課堂總結(jié)。對(duì)學(xué)生交流討論的結(jié)果進(jìn)行指正和概括,同時(shí)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,用時(shí)5分鐘;環(huán)節(jié)4,作業(yè)布置。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)效果及學(xué)生的理解程度布置相應(yīng)的課后練習(xí)。本節(jié)內(nèi)容我準(zhǔn)備用1個(gè)課時(shí)完成,在教具選擇上,我選用多媒體課件、兔和狼的牙齒模型。

最后,說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì),我的板書(shū)設(shè)計(jì)采用結(jié)構(gòu)式板書(shū)設(shè)計(jì),簡(jiǎn)潔,直觀,突出重難點(diǎn),便于學(xué)生理解和記憶。

以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,我的說(shuō)課完畢。謝謝!

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班的綜合活動(dòng)《我學(xué)小動(dòng)物》,此活動(dòng)選自山東省幼兒園教育活動(dòng)教材——小班的主題活動(dòng)《我喜愛(ài)的'小動(dòng)物》。

(1)教材內(nèi)容分析:動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,與人們的生活密切相關(guān),而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。”

(2)幼兒現(xiàn)狀分析:小班孩子年齡小,獨(dú)立性差,常常愛(ài)模仿別人,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

(3)活動(dòng)目標(biāo):

主題活動(dòng)目標(biāo):幼兒通過(guò)本主題活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,愿意親近小動(dòng)物,加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài);能運(yùn)用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi);知道動(dòng)物是人類(lèi)朋友。

幼兒對(duì)“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):。

1、引導(dǎo)。

幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

(4)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域中的故事為主,主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作;難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯:輕、響、快、慢,并能用自然音說(shuō)話、唱歌。

對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法:豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己來(lái)通過(guò)模仿叫聲、創(chuàng)編動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象;對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法:注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性,使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn),從而理解詞的意義,明白道理。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個(gè)方法為主。

小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),因此在活動(dòng)中貫徹直觀性原則非常重要。

1、直觀法包括:操作演示法和示范法。

幼兒能正確地感知語(yǔ)音的微小差別,而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。

2、談話法:由師生相互提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。

3、表演游戲法:游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲,能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

此外,在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動(dòng)性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:

活動(dòng)前的準(zhǔn)備:

1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀察、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。

2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書(shū)、圖片、影碟資料,充實(shí)到各區(qū)域角。

活動(dòng)中的準(zhǔn)備:

1、故事《唱歌比賽》課件;小動(dòng)物聲音課件。

2、故事角色中小動(dòng)物頭飾。

3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇十三

1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,背景圖,動(dòng)物圖片若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

二、觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏:感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。

3、小結(jié):尾巴長(zhǎng)在身體的后面,不同的動(dòng)物尾巴不同。

三、操作游戲、鞏固知識(shí)。

1、操作要求:看一看,說(shuō)一說(shuō),貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

四、兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。

3、小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小?。?/p>

4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

五、延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

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