在現(xiàn)代社會，方案在各行各業(yè)都起著至關重要的作用，我們不可忽視它的價值。方案的完善需要不斷地反饋和改進，以適應不斷變化的環(huán)境和需求。方案的實施過程中，我們還需要不斷搜集和匯總反饋意見，以優(yōu)化和改善方案的執(zhí)行效果。
景觀方案設計內容篇一
身 高： 165cm 政治面貌： 團員
教育程度： 本科 畢業(yè)時間： 2011年6月
戶 籍： 陜西西安 現(xiàn)居住地： 陜西西安
職業(yè)概況/求職意向
現(xiàn)從事行業(yè)： 房地產(chǎn)開發(fā)·建筑與工程 現(xiàn)從事職業(yè)： 勘察/設計/施工類
現(xiàn)職位級別： 初級職位(兩年以下工作經(jīng)驗) 工作年限： 2年以上
目前薪水： 海外工作經(jīng)歷： 沒有
期望工作性質： 全職 期望工作地區(qū)： 陜西西安
期望從事行業(yè)： 房地產(chǎn)開發(fā)·建筑與工程
期望從事職業(yè)： 景觀設計
期望薪水： 到崗時間： 2013-5-29
教育背景
學校名稱： 海南大學 ( 2007年9月 - 2011年6月 )
專業(yè)名稱： 園林 學歷： 本科
工作經(jīng)驗
公司名稱： 西安趙村城建發(fā)展有限公司 ( 2011年6月 - 至今 )
所屬行業(yè)： 房地產(chǎn)開發(fā)·建筑與工程 公司性質： 私營.民營企業(yè)
公司規(guī)模： 50～200人 工作地點： 西安
職位名稱： 景觀設計師
工作描述：負責景觀設計及相關工作，負責與設計方進行方案溝通，負責方案評審等。獨立完成臨時接待中心景觀方案設計，全程參與施工及施工成果驗收工作。
業(yè)績描述：在接待中心項目中負責方案設計，項目完成效果把關，現(xiàn)場方案變更等相關工作。項目建成后優(yōu)美的環(huán)境成功的為公司吸引了大批簽約客戶。
離職原因： 想在專業(yè)領域更好發(fā)展
職業(yè)技能： cad： 使用2年 熟練
ps： 使用10個月 良好
su： 使用3個月 一般
手繪： 使用5年 熟練
office軟件： 使用3年 精通
項目名稱： 趙村城建c地塊臨時接待中心室外景觀工程 ( 2011年10月 - 2012年6月 )
責任描述： 景觀方案設計、景觀施工監(jiān)督、景觀成果把控、景觀效果驗收
自我評價/職業(yè)目標
自我評價： 我認為人生需要不斷的積累，好奇心強烈促使我時常留意身邊的'事物并從中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣;接受能力強使我可以很快適應新事物;嚴格要求自己是我的一貫作風;待人真誠，為人豁達; 做事認真，持之以恒，力求完美;珍惜每次學習的機會，想盡可能提升自己，充實自己，豐富自己的人生閱歷。
景觀方案設計內容篇二
1.負責在接到設計主管安排的任務之后，與甲方進行充分溝通，了解甲方的設計意向。根據(jù)方案要求搜索相關資料并整理。
2.負責收集和整理景觀工程管理的新思路、新方法、新技術和新工藝。
3.負責根據(jù)所整理的資料和自己的思維繪制手繪稿，及時高效高質量完成。
4.負責上色之后，施工圖的繪制。施工圖繪制過程中要與現(xiàn)場尺寸校對，并與工程部交流。
5.設計方案須通過領導的審核通過之后，與甲方溝通協(xié)商。與甲方溝通協(xié)商之后，負責對甲方就設計內容提出的問題進行反復的修改、補充，直至方案一致通過。
6.負責協(xié)助設計主管與工程部的溝通協(xié)商，將設計方案的落實。
7.負責現(xiàn)場施工的同時跟進施工進度，隨時完成補充方案。
8.熟悉工程規(guī)范，管理景觀施工現(xiàn)場，審核施工質量、監(jiān)督施工進度，解決施工技術難題。
9.遵守公司的各項規(guī)章制度，服從上級的工作分配與工作調動，認真完成工作任務。
10.其他臨時工作。
景觀方案設計內容篇三
高爾夫球場設計是一項綜合性很強的工作，需要具有高爾夫運動、草坪管理、建筑設計、園林景觀設計、給排水設計等多方面的專業(yè)知識。由各專業(yè)設計人員團結協(xié)作共同完成，包括發(fā)球臺，球道和果嶺的布局，球場地形的塑造，沙坑和水體的設計，高草區(qū)內植物配置等工作。按照景觀設計的原則，球場景觀設計要與其他各專項設計工作緊密結合，協(xié)調完成，并最大限度的體現(xiàn)高爾夫運動的功能。景觀設計的內容包括：
在高爾夫球場中，地形是構成球場的基本骨架，除了滿足排水、隔離、安全、擊球策略等功能之外，造景要素常以地形為依托形成自然景觀。地形的起伏豐富了景觀層次，形成了不同的空間關系和視覺效果。凸起的地形的高處景物往往突出、明顯，可組織成為主要景觀。種植在凸起地形上的植物可以阻擋人(球手)的視線，冬季寒風和噪音等。例如，昆明滇池湖畔高爾夫球場第3洞球道中發(fā)球臺和果嶺都設置在凸起地形上.一方面可以有較好的視線俯瞰整個球道;另一方面可以加強視線的控制感。凹地形是指自身比周圍地勢低的地形，通常視線比較封閉，且封閉程度取決于凹地形的相對標高、脊線范圍、坡面、樹木高度等，空間呈積聚性。球道處于凹地形中，可以封閉兩側空間，提高打球的安全性和私密性。凹地形低處能聚集視線，可以精心布置植物景觀，坡面高處既可以作為障礙，又可設計植物景觀。
早期的高爾夫球場設計流行蘇格蘭球場設計風格，為無樹球場。隨著世界高爾夫運動的不斷發(fā)展，球場數(shù)目逐步增多，各地球場的地形、地勢、氣候條件等差異較大，出現(xiàn)了多種設計風格。15---16世紀，樹木在球場上的重唼作用明顯加強，不僅增加了樹木種類，而且在質地，大小和外貌等方面都進行了多種嘗試。很多球場設計師認為傳統(tǒng)的無樹球場缺乏變化，不符合時代要求?？梢酝ㄟ^種植植物和對湖泊、發(fā)球臺、球道、果嶺和沙坑等一些要素的設置，使高爾夫球場更具趣味性和挑戰(zhàn)性。球場設計重視樹木是高爾夫球場設計趨于完善的一種標志。
高爾夫球場的植物配置包括喬木、灌叢、草坪草和草本花卉等植物的種植。在高爾夫球場景觀設計中.通過對各種植物的種植，做到常綠樹與落葉樹相結合，孤植樹、樹叢與樹林相結合，喬、灌、草相結合，春、夏、秋開花植物相結合。植物配置主要考慮會所、球道之間以及障礙區(qū)的植物選擇。通常會所區(qū)域的植物配置體現(xiàn)的是球場主題風格。而球道的植物配置可以起到擴展空間、分離空間、降低噪音和遮蔭等作用，同時增加娛樂性和自然美感。通過合理的`植物配置，結合植物種類和球道草坪的特點，形成各具特點的景觀。使各球道之間略有區(qū)別.可以增加球道的識別性，增添球手打球的樂趣。通過在相鄰球道間栽植不同樹種形成綠色屏障，防止不準確擊球穿過鄰近球道，同時帶給球員一種探幽訪奇的懸念。植物障礙通常比沙坑障礙更顯生機，并且提高了擊球難度，增加了擊球的挑戰(zhàn)性和趣味性。利用樹木和草坪的視差來指示擊球路線和判斷擊球距離，起到引導和指示作用。在高爾夫球場草坪設計中，通過選擇種類、色澤不同的草坪草來建植發(fā)球臺、球道、果嶺和高草區(qū)，利用修剪高度的差別來強化發(fā)球臺、球道、果嶺和高草區(qū)草坪色彩變化，使草坪與地形、植物、水體和沙坑等共同形成和諧的景觀。
早期的高爾夫球場設計中，沙坑主要是作為打球障礙設置在果嶺周圍和球道兩側，用來懲罰不正確的擊球。隨著高爾夫球運動的發(fā)展，設計師的設計理念不斷更新，現(xiàn)代高爾夫球場的沙坑有了越來越多的景觀功能。潔白的沙坑在滿眼翠綠的草坪和周邊樹木的襯托下，顯得高雅脫俗。沙與草還形成了剛與柔、重與輕的對比。各個球道、果嶺之間的沙坑形狀、數(shù)量、大小和布置的變化，有力的塑造了各球道鮮明的個性特征，增加了球道的可識別性。
高爾夫球場水體景觀設計包括水體形狀和尺度的設計。在球場水體設計中有兩個因素：一是排水需要，二是為灌溉提供水源。若二者皆不需要，就要慎重考慮是否值得進行人工建造水體。結合實際情況，水體設計同球道設計相結合，在高爾夫球場中設計幾處水體，可以收集大量的地表匯水，同時，會使打球活動更富挑戰(zhàn)性和趣味性。無論是靜謐的開闊湖面、波動跳躍的溪流或是流淌的瀑布，都會使球場顯得充滿靈性和生機盎然。水面上的小橋、汀步、駁岸等也在一定程度上提升了球場景觀價值。溪流可以將高度不同的水體連接起來，蜿蜒曲折的穿過球道，球手在打球時通過小橋或汀步，可以激發(fā)球手的情緒，使打球充滿趣味。駁岸可以處理成自然緩坡或者擋墻等多種形式。自然緩坡式湖岸處理，可使地形沒有生硬的斷裂，草坪一直舒緩的伸入水中，使湖面顯得生動自然、充滿野趣。擋墻式駁岸在水位經(jīng)常漲落的情況下，隨地形起伏變化若隱若顯。
景觀方案設計內容篇四
3、完成中標后的.設計深化、深化會議、與施工圖組的各項圖紙繪制對接與審核;。
4、主持完成設計匯報、現(xiàn)場交底、問題答疑及設計質量、效果的監(jiān)控;。
6、負責與客戶的溝通和項目相關單位的會議及協(xié)調;。
7、獨立洽談、良好的溝通能力。
景觀方案設計內容篇五
1、根據(jù)產(chǎn)品功能定位和城市規(guī)劃要求，編制設計任務書或設計委托書，組織設計方案招標工作，對方案設計優(yōu)化提供意見。
2、參與設計委托合同條款(專業(yè)部分)的擬定;根據(jù)需要參與設計委托合同的談判。
3、參與設計過程中對項目目標成本、設計質量、設計進度的控制;并負責監(jiān)督設計單位對合同、協(xié)議的執(zhí)行情況，及時上報部門經(jīng)理(番禺經(jīng)理)。
4、跟蹤市場對房地產(chǎn)產(chǎn)品要求，關注本專業(yè)的最新實用技術，對項目采用建筑新技術向公司提出建議。
5、組織監(jiān)督地質勘察和控制測量工作，主辦設計合同與勘察合同的簽。
6、組織技術方案評審，包括設計規(guī)標準采用、樁基礎與基坑支護、結構選型等重大技術題，突發(fā)情況向番禺項目經(jīng)理匯報。
7、跟進設計工作，針對設計中不合理的情形提出專業(yè)審查意見，并督促跟蹤設計修改，編寫設計質量題月報。
8、組織施工圖會審。對設計圖深度，建筑的安全性、經(jīng)濟性、合理性審查。
9、設計變更管理。
景觀方案設計內容篇六
4、協(xié)助提高整體團隊的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究水平;。
5、為其他業(yè)務部門提供區(qū)域經(jīng)濟分析支持，以及宏觀經(jīng)濟研究協(xié)助;。
6、獨立進行大項目規(guī)劃前期對接、合同談判、信息收集、分析、整理與利用;。
7、開展區(qū)域經(jīng)濟戰(zhàn)略發(fā)展、宏觀經(jīng)濟分析等工作，能夠獨立完成關于區(qū)域經(jīng)濟規(guī)劃發(fā)展的規(guī)劃建議書、規(guī)劃方案設計綱要。
景觀方案設計內容篇七
（一）。
為更好地展現(xiàn)沈陽城市建設學院的文化底蘊，提高校園景觀品質，學校擬在校園綠地廣場建校園景觀雕塑，把學校的城市精神、歷史沿革、文化元素以雕塑的形式展示出來，激發(fā)廣大師生的認同感、歸屬感和自豪感，讓更多的師生、家長認知我校、記住我?！，F(xiàn)特組織開展“沈陽城市建設學院校園景觀雕塑設計方案”征集活動?，F(xiàn)將有關事項公告如下：
一、參加范圍。
我校建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境設計等設計專業(yè)學生、設計教師、雕塑創(chuàng)作愛好者等藝術創(chuàng)作團體和個人均可參。
二、征集時間。
自發(fā)布之日起至**年7月10日止。
三、總體設計要求。
（一）設計要充分展現(xiàn)我校文化內涵，體現(xiàn)地域文化特征和我校近幾年所取得的成就。
（二）要按照雕塑所在點位雕塑主題和周邊場地環(huán)境進行設計創(chuàng)作。（雕塑主題及場地環(huán)境參見各點位介紹資料）。
（三）每個設計單位或者個人可選擇一個或多個征集點位進行設計創(chuàng)作。
（四）設計方案要做到主題鮮明、內涵豐富、具有視覺沖擊力和藝術感染力，創(chuàng)意獨特，構思新穎，力求雅俗共賞；校門浮雕要做到層次豐富，相互協(xié)調呼應，功能性與整體性強。
（五）設計須原創(chuàng)，此前未以任何形式發(fā)表和公開使用，拒絕模仿雷同。作者應保證其作品未侵犯他人權利，也不存在任何法律糾紛，否則，由此引發(fā)的責任概由作者承擔。
四、設計點位。
（一）北校區(qū)教學樓間廣場綠地。（主題內容能體現(xiàn)校園文化特色的標志性雕塑）。
（二）一食堂北側綠地。（主題內容與師生生活、學習密切相關，以溫馨、靜態(tài)、柔美為指導思想）。
（三）學校3號大門入口浮雕設計。（主題內容與建筑相關，體現(xiàn)建筑文化）。
五、設計方案提交。
（一）所有設計方案須同時提交a2彩色幅面平面打印原件稿和三維電子方案，并附明確的設計理念說明，注明作者姓名（或單位名稱）、聯(lián)系電話。
（二）來稿請寄：
1、沈陽城市建設學院第二教學樓建筑與藝術系303辦公室。
聯(lián)系人：溫唯一電子信箱：********。
聯(lián)系電話：*******。
六、評選方式及獎項設置。
（一）組織專家的方法，對設計方案進行評選。
（二）每個點位設計方案分別設立一、二、三等獎各1名。其中：一等獎獎金3000元人民幣；二等獎獎金2000元人民幣；三等獎獎金1000元人民幣。
（三）獲獎公告將于**年9月初在學校公布。獲獎者應在公布后1個月內與學院雕塑方案征集工作組聯(lián)系，逾期視為自動放棄。
七、注意事項。
（一）凡投稿均視為同意本公告的所有內容并受其約束。
（二）獲獎的設計方案所有著作權均歸沈陽城市建設學院。所有作品原稿一律不退，請作者自留底稿。
（三）本次方案征集工作相關事宜由雕塑方案征集工作組負責解釋。
（二）。
本項目位于江蘇省徐州市銅山新區(qū)上海路101號，占地面積約100公頃。校內有一條玉泉河，主要建筑物分布河的兩岸，校區(qū)環(huán)繞青山，地勢高差明顯。
泉山校區(qū)規(guī)劃調整及擬建設項目均在已建成的教學區(qū)、學生宿舍區(qū)、預留用地等校園內。具體規(guī)劃范圍詳見本項目“邀請招標公告”附件：徐州師范大學泉山校區(qū)平面圖。
1、功能構成。
泉山校區(qū)為研究生和本科生教學主校區(qū)，校行政機關、學院、研究機構均在該校區(qū)?？傮w規(guī)劃應考慮現(xiàn)代高校發(fā)展趨勢，體現(xiàn)“方便學生，一切為了學生”的理念，重在規(guī)劃調整。挖潛、完善校園功能，梳理校園的交通，利用新建項目整合現(xiàn)有建筑群，美化校園環(huán)境，提升校園品質。
規(guī)劃要求校園與青山山體有機融合，實現(xiàn)校園與山體的無間隔。山坡上的樹林中可適當規(guī)劃建筑小品、便道，給學生營造安逸、舒適、優(yōu)美的學習交流環(huán)境。
可適當考慮現(xiàn)有建筑的位置調整及現(xiàn)有建筑的外形調整，規(guī)劃各自方案。
考慮鐘樓外立面改造。
考慮各區(qū)功能基本要求，特別是重要建筑的基本功能，色彩和諧。
考慮與該校園相連的道路、交通、大門等因素。
2、擬建項目。
本次規(guī)劃擬在泉山校區(qū)新建設11個項目，名稱和建筑面積分別為：
（1）國際交流教學中心2萬平方米（其中國際留學生宿舍1萬平方米）；
（2）圖書館4萬平方米；
（3）校醫(yī)院0.3萬平方米；
（4）分析測試中心2萬平方米；
（5）教學綜合樓2萬平方米；
（6）行政辦公樓1萬平方米；
（7）學生宿舍樓5萬平方米；
（8）大學生活動中心1萬平方米；
（9）科文實驗樓2萬平方米；
（10）植物博物館（生物基因館）0.5—0.8萬平方米；
（11）植物園50畝左右（校外圍山坡地）。
3、建筑布局：
充分考慮學校歷史文脈和校園現(xiàn)狀肌理、功能分區(qū)、環(huán)境、現(xiàn)有建筑等因素，規(guī)劃好功能分區(qū)，處理好現(xiàn)狀建筑與新功能的關系。
4、建筑風格與體量：
新規(guī)劃建筑風格、體量應與現(xiàn)有建筑相諧調。
5、開敞空間：
對建筑物的內外開敞空間、環(huán)境進行綜合設計，營造豐富多彩、尺度宜人的空間環(huán)境。
6、交通組織：
合理考慮圖書館、國際交流中心、行政辦公樓等建筑及周邊人流和車流，合理設置道路、出入口。按照項目規(guī)模要求配置機動車非機動車停車場，并與現(xiàn)有的道路系統(tǒng)協(xié)調。
7、豎向設計：
泉山校區(qū)玉泉河兩岸等地塊地勢相對較平坦。()西北側山腳下預留地塊、大學生公寓地塊、科文學院地塊存在較大高差，應做豎向設計。
8、其他：
應提供建設方案經(jīng)濟分析。
1、設計說明：
方案設計構思、功能布局說明、技術經(jīng)濟指標、工程造價估算。
2、圖紙。
現(xiàn)狀圖，規(guī)劃總平面圖，局部規(guī)劃調整圖，建筑設計圖（平、立、剖面圖），鳥瞰圖、夜景鳥瞰圖，主要視角建筑效果圖、夜景效果圖，主要景觀環(huán)境及小品設計圖、效果圖。
圖紙應能體現(xiàn)建筑及其周邊環(huán)境。
3、多媒體匯報文件：
應采用多媒體方式介紹方案。提供２張光盤，采用vcd或其他影音文件方式，播放時間不少于10分鐘。
文件中不得以任何形式（包括圖像、語音等形式）出現(xiàn)設計單位或責任人的任何信息（如名稱、標記等）。
1、投標文件用語與標識：
（1）投標文件應采用中文書寫或打印。
（2）投標文件中任何地方都不應該出現(xiàn)足以透漏投標單位名稱的任何標識。
2、投標文件提交的份數(shù)：
（1）正本一份。
（2）a3縮印本圖冊副本8本。
（3）電子文件光盤2份（內應包含多媒體文件、a3縮印本及相關建筑設計的dwg格式電子文件）。
（4）投標文件正本副本不一致時，以正本為準。
3、其他說明。
（1）投標文件應由不褪色墨水書寫或打印，其中不得出現(xiàn)增刪和涂改。
（2）投標文件應裝入信封內并封口。
（3）保密：招標方收到投標方案后，為該方案分配一個新的編號。投標單位編號與上述新編號碼的對應關系是保密的。除相關人員外，評審委員會專家或其他任何機構、成員均無法獲知。
在本項目招標結束前，未經(jīng)招標方許可，任何單位或機構都無權以任何方式披露、展示和公開投標方案的全部或部分內容。
（4）資料，包括文字、圖紙及電子文件，均受中華人民共和國有關內容均須是投標單位的原創(chuàng)，投標單位保證其提交的方案中不包含任何可能涉及或侵犯第三方知識產(chǎn)權的內容和資料。
招標方有權對所有投標方案內容進行部分或全部復制、展示、印刷、出版或其他形式的使用或發(fā)布。
投標單位特許授招標方，有權對其方案中的有關內容使用和修改，并聲明此項特許授權不可撤銷。
1、投標開標評標時間調整如下：
開標評標時間：20**年11月2日14:30始。
2、參加投標的單位均視為已經(jīng)承認和接受本項目“邀請招標公告”及“任務書”規(guī)定的所有要求。
3、招標方有權保留更改本項目有關時間的權利，如有改動，將提前3天以書面形式通知投標單位。
由我校招標辦組建的評標專家組負責。衡量方案的基本原則為適用、美觀、品質、經(jīng)濟。
徐州師范大學招投標辦公室。
景觀方案設計內容篇八
地面設計通過色彩、材料、質感、造型等種種因素，結合相應的場所、環(huán)境、文化等要素，與植物、山水、建筑等統(tǒng)一起來進行綜合設計，給人們帶來不同的環(huán)境景觀感受。
園林鋪裝是指在園林環(huán)境中運用自然或人工的鋪地材料，按照一定的方式鋪設于地面形成的地表形式。作為園林景觀的一個有機組成部分，園林鋪裝主要通過對園路、空地、廣場等進行不同形式的印象組合，貫穿游人游覽過程的始終，在營造空間的整體形象上具有極為重要的影響。鋪裝的園林道路，在園林環(huán)境中不僅具有分割空間和組織路線的作用，而且為人們提供了良好的休息和活動場所，同時還直接創(chuàng)造出了優(yōu)美的地面景觀，給人以美的享受，增強了園林藝術的效果。
園林中的道路有別于一般純交通道路，其交通功能從屬于游覽的要求，雖然也利于人流疏導，但并不是以取得捷徑為準則的。園路與景石、植物、湖岸、建筑相搭配，受環(huán)境氣氛的感染，“出人意外、入人意中”?，F(xiàn)代化的城市中，筆直寬闊的道路上車水馬龍，與林立的高樓大廈有機地結合在一起，使人產(chǎn)生緊張的壓抑感，而看似隨意的園林小道反而使人有貼近自然的感覺，讓人們從煩燥、緊張的情緒中解脫出來。因此，園路的設計應該充滿生活氣息，充滿人與自然的和諧關系?；谶@樣的要求，園路的鋪裝設計就顯得尤為重要了。當然，鋪地作為園林的一個要素，它的表現(xiàn)形式必然要受到總體設計的影響。
1.色彩表現(xiàn)中的作用及情感。
色彩是環(huán)境主要的造景要素，是心靈表現(xiàn)的一種手段，它能把風景強烈地訴諸于情感，從而作用于人的心理。因此在園林造景中，對色彩的運用越來越引起人們的重視。地面鋪裝的色彩更應該和植物、山水、建筑等統(tǒng)一起來，進行綜合設計。如果場地的地面色彩簡單，可通過線與形的變化來豐富空間的特征。
地面鋪裝的色彩一般是襯托風景的背景，或者說是底色，人和風景才是主體，當然特殊情況除外。地面鋪裝的色彩須沉著，色彩的選擇應能為大多數(shù)人所接受。色彩應穩(wěn)重而不沉悶，鮮明而不俗氣。不同的色彩會引起人們不同的心理反應，一般認為，暖色調表現(xiàn)熱烈、興奮的情緒；冷色調表現(xiàn)幽雅、寧靜、開朗、明快，給人以清新愉快之感；灰暗色調表現(xiàn)憂郁、沉悶。因此在鋪地設計中，應有意識地利用色彩的變化，來豐富和加強空間的氣氛。
2.地面設計中的色彩調和。
色彩的調和要注意同一色調、近似色調和對比色調的配色、配合。比如，公園的`鋪裝，有混凝土鋪裝、塊石鋪裝碎石和卵石鋪裝等，此時各式各樣的東西同時存在，如果忽視色調的調和，將會大大破壞園林的統(tǒng)一感。比如，在同一色調內，利用明度和色度的變化來達到色彩的調和，這時就容易達到沉靜的個性和氣氛。如果環(huán)境色調令人感到單調乏味，那么地面鋪裝可以變化。近似色調配合，在配色時要注意在近似色調之間決定主色調和從屬的色調，兩者不能同等對待。如果使用的色調增加了，則應減少造型要素的數(shù)量。對比色調的配色是由互補色組成的，由于互相排斥或互相吸引都會產(chǎn)生強烈的緊張感，因此對比色調在設計時應謹慎運用。
盡管庭園能夠提供最理想的隱秘空間，但如果它的四面被高墻圍住，也會因缺少光線而顯得昏暗，解決這個問題最好的方法是使用能夠反射園內光線的淺色調地面，大片的地磚顯得光線充足。但有一點需要注意，要避免使用彩色鋪地，因為彩色地面時間長常常會褪色。鋪地必須能為任何活動提供一個淡雅的背景，而不應喧賓奪主，過于突出。
功能性是進行園林景觀設計之時一個十分重要的指導原則，尤其是公園這樣的公共場所更要注重人的存在，做到時時處處以人為本。一個成功的園林設計往往是以滿足功能性為主導，做到了功能性與藝術性的完美結合。
1空間的分割和變化。
園林鋪裝通過材料或樣式的變化體現(xiàn)空間界線，在人的心理上產(chǎn)生不同暗示，達到空間分隔及功能變化的效果。兩個不同功能的活動空間往往采用不同的鋪裝材料，或者即使使用同一種材料，也采用不同的鋪裝樣式，這種例子在公園中隨處可見。
2視線的引導和強化。
園林鋪裝利用其視覺效果，引導游人的視線。在園林設計中，經(jīng)常采用直線形的線條鋪裝引導游人前進；在需要游人駐足停留的場所，則采用無方向性或穩(wěn)定性的鋪裝；當需要游人關注某一重要的景點之時，則采用聚向景點方向的走向的鋪裝。另外，通過鋪裝線條的變化，可以強化空間感，比如用平行于視平線的線條強調鋪裝面的深度，用垂直于視平線的鋪裝線條強調寬度，合理利用這一功能可以在視覺上調整空間大小，起到使小空間變大，窄路變寬等效果。
3意境與主題的體現(xiàn)。
良好的鋪裝景觀對空間往往能起到烘托、補充或詮釋主題的增彩作用，利用鋪裝圖案強化意境，這也是中國園林藝術的手法之一。這類鋪裝使用文字、圖形、特殊符號等來傳達空間主題，加深意境，在一些紀念型、知識型和導向性空間比較常見。
鋪裝的美在很大程度上要依靠材料質感的美。一般鋪地材料以粗糙、堅固、渾厚者為佳。
1.質感的表現(xiàn)須盡量發(fā)揮材料本身所固有的美，以體現(xiàn)出花崗石的粗獷、鵝卵石的圓潤、青石板的大方等不同鋪地材料的美感。
2.質感與環(huán)境和距離有著密切的關系。鋪裝的好壞不只是看材料的好壞，而是決定于它是否與環(huán)境相協(xié)調。
3.質感調和的方法，要考慮統(tǒng)一調和、相似調和及對比調和。
4.鋪地的拼縫在質感上要粗糙、剛健，以產(chǎn)生一種較強的力感。而砌縫明顯，則易產(chǎn)生漂亮整潔的質感，使人感到雅致而愉快。
5.質感變化要與色彩變化均衡相稱。如果色彩變，質感變化就要少一些。如果色彩、紋樣均十分豐富，則材料的質感要比較簡單。
環(huán)境、色彩、圖案以及植物在增添庭園氣氛方面的作用是毋庸置疑的。實際上，我們選擇使用的各種鋪地材料，對我們欣賞園林以及在園中的活動都會產(chǎn)生很大的影響。平滑的鋪地會使我們加快腳步，而粗糙的鋪地則會使我們的腳步放慢，沙礫和碎石路面則更會使我們動作放緩。高低不平的鵝卵石地面使你小心翼翼，而光滑的巨石則令你望而卻步。選擇不同的鋪地會對人們的行為活動產(chǎn)生較大影響。在狹小的前庭園，沒有安排停車位，而是選擇用鋪地、植物和巨大光滑圓石來點綴。它們方便打理，經(jīng)久耐用，而且圓石的雕塑效果與冬青綠籬剛好相配。
在園林設計中，鋪裝景觀是不可忽略的重要組成部分，在營造空間的整體形象上具有極為重要的作用。我們在給園林鋪裝設計足夠重視、合理運用各種藝術手法的同時，也要更加注重園林鋪裝的生態(tài)效應，達到功能性、藝術性和生態(tài)性的完美結合，實現(xiàn)空間景觀資源的最大化利用。
景觀方案設計內容篇九
一、活動目的：
開學典禮是新學期開始舉行的由全體師生參加的開學儀式，旨在明確新學期的目標，激勵全體師生振奮精神，銳意進取;同時也營造一種濃厚的開學氣氛，為新學期創(chuàng)造一個良好的開端，讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化，盡快穩(wěn)定情緒。
二、活動時間：20**年2月25日上午9：00――11：00。
三、活動地點：xx幼兒園風雨球場。
四、活動對象：全園師生。
五、活動準備。
(1)場地的布置。
現(xiàn)場環(huán)境要有喜慶的氣氛，
根據(jù)園所適宜安排椅子。
(2)音響設備(包含兩個小蜜蜂或一個話筒與一個小蜜蜂)。
整個典禮的音樂及學前班表演唱歌伴奏帶。
米奇米尼卡通人物要到位。
各班級現(xiàn)場準備垃圾桶和紙巾。
班級按區(qū)域就坐。
六、人員安排：
總體策劃人：園長、莫晶。
卡通人物主持：諶鑫、鄧能燕幼兒主持：大二、大五。
大合唱調動人：劉莎。
道具音響：黃夙。
現(xiàn)場秩序管理：各班級2位教師。
園安全工作：胡玲、嚴文。
七、活動流程。
(一)、開學典禮入場。
1、各班教室?guī)ьI家長在定座位置區(qū)域就坐。
2、放音樂幼兒有秩序地入場。
(二)、米尼主持人出場與全體幼兒共舞(熱身舞蹈)。
(三)、園長發(fā)言。
(四)、教師發(fā)言。
(五)、家長發(fā)言(大四班)。
(六)、幼兒發(fā)言(大一班)。
(七)、師生同樂節(jié)目表演。
1、大一班：舞龍舞獅。
2、大五班：詩歌朗誦。
3、舞蹈二班：鼓娃迎春。
4、大班組大合唱。
八、結束語。
新的學期，新的面貌，幼兒園為小朋友們創(chuàng)設了優(yōu)美的環(huán)境、老師為小朋友們設計了豐富多彩、妙趣橫生的活動，廚房的阿姨為小朋友們準備了營養(yǎng)豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友們每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學習、游戲。你們將在這里學到很多很多的本領，成為聰明、能干、可愛的小博士!希望你們在xx幼兒園這塊沃土里，成為未來的英才。老師們會秉承教師愛的天職，像對待自己的孩子一樣愛護你們。以園為家，努力把我們的孩子培養(yǎng)得更加健康、活潑、樂于提問、善于思考、敢于探索、充滿自信的乖寶寶!為小朋友們充滿希望、繁花似錦的未來，做好學前教育的堅實鋪墊。
再此，我要借此機會，感謝我們的家長，感謝你們對幼兒園工作的大力支持，感謝你們對xx幼兒園的信任。
最后，我希望我們的全體幼兒在xx幼兒園這個現(xiàn)代兒童的搖籃、溫暖的大家庭里，一起快樂的游戲，認真的學習，健康的成長!謝謝大家!
4.分數(shù)乘分數(shù)教學方案設計。
6.關于2017年開學典禮設計方案。
7.預防校園欺凌,建平安校園主題班會方案設計。
9.2016中學消防安全教育主題班會方案設計。
10.2016中學生學風建設主題班會方案設計。
景觀方案設計內容篇十
任務與要求：
2）建筑總平面圖比例1：500、1：1000，應表示用地范圍，建筑物位置、大小、層數(shù)及設計標高，道路及綠化布置，技術經(jīng)濟指標。地形復雜時，應表示粗略的豎向設計意圖。
3）各層平面圖、剖面圖、立面圖比例1：100、1：200，應表示建筑物各主要控制尺寸，如總尺寸、開間、進深、層高等，同時應表示標高，門窗位置，室內固定設備及有特殊要求的廳、室的具體布置，立面處理，結構方案及材料選用等。
4）工程概算書建筑物投資估算，主要材料用量及單位消耗量。
5）透視圖、鳥瞰圖或制作模型。
景觀方案設計內容篇十一
(1)項目經(jīng)理的領導下，具體、負責施工總進度計劃的編制，并根據(jù)總進度計劃的目標，編制施工作業(yè)計劃，參與編制勞動力需用計劃機械設備需用計劃，材料構配件供應計劃和資金平衡計劃。
(2)參與施工組織設計的編制，及時掌握勞動力、材料供應、機械配置等信息，并注意靈活運用。
(3)協(xié)調好各種計劃之間關系，注意做到以總進度計劃為龍頭，其他資源配置計劃對總進度計劃起到保證作用。
(4)注意收集項目施工工期簽證的資料，動態(tài)管理施工工期，調整總進度計劃并進行跟蹤。
(5)編制旬月施工工作計劃，并做好計劃的上報工作，參與生產(chǎn)調度和參與協(xié)調安裝等單位的施工配合。
(6)在分管領導的指導下，做好工程項目的開工、竣工、形象進度、產(chǎn)值、實物量的統(tǒng)計工作。
(7)做好工程資料的積累，合理設置統(tǒng)計臺帳，并及時登帳，指導施工員記好施工日記。
建筑設計師工作內容【二】。
1.根據(jù)專業(yè)負責人的安排制定設計進度計劃，按時完成所承擔的設計任務。
2.認真研究設計基礎資料，領會設計意圖，掌握設計標準，做好所負責部分的`方案設計，解決有關技術問題。
3.設計計算符合本工程的統(tǒng)一技術規(guī)定，計算準確無誤，符合本專業(yè)對計算書的質量要求。無論是手算還是電算，設計人均應該對計算結果的準確、安全、經(jīng)濟合理負責。
4.施工圖階段，在專業(yè)負責人的領導下，負責解決好所負責部分的工種關系，給其它專業(yè)提條件，參加各階段匯總。施工圖應該符合設計深度要求，構造合理。圖面緊湊、清晰、整潔、易讀。
5.計算書、圖紙認真自校，提高出手質量，對校對人、專業(yè)負責人、審核人提出的意見應該認真修改，并在校審記錄單上寫好處理意見。
6.按設計文件歸檔要求整理好設計文件，較專業(yè)負責人統(tǒng)一歸檔。
7.配合專業(yè)負責人做好設計交底工作，參加工地服務。
8.對施工圖實習及畢業(yè)實習學生所畫圖紙，設計人認真校對后，交校對人校對。
9.根據(jù)上級審核所定原則對設計文件、圖紙的設計質量、圖面質量及計算數(shù)據(jù)負責;。
10.對所做工作與其它專業(yè)的配合協(xié)調負責;。
12.對所設計的工作因不符合規(guī)定而發(fā)生質量事故時負主要責任，應及時向上級匯報，分析原因、總結教訓、進行檢查處理。
室內設計師工作內容【三】。
室內設計師工作內容。很多人都知道室內設計這一行業(yè)，但是卻不知道室內的工作內容，今天就來說說室內設計必須要懂的一些知識。
武漢it新時空室內設計學員作品。
1.懂制圖(土建制圖、機械制圖)，能熟練地畫出符合國家規(guī)范的設計圖紙和施工圖。
2.能看懂各種土建施工圖紙，除了結構施工圖紙外，對給排水(上下水)工程圖、采暖工程圖、通風工程圖、電氣照明與消防工程圖等，也都非常熟練。這對搞好室內裝修設計十分重要：可以避免裝修設計與土建設施發(fā)生沖突，能更周到的進行裝修設計、恰當?shù)倪M行裝修設計。
3.懂透視學，能快速地畫出室內透視骨架線圖，做到透視準確無誤：會畫軸測圖(定軸測軸和軸間角度)。這是畫好效果圖的基礎。
4.會畫彩色效果圖，能把房間的空間感、質感、色彩變化、家具設備的主體感、光環(huán)境效果等正確地表現(xiàn)出來。
5、熟悉各種土建材料和建筑裝修材料(材料的ppp能、特點、尺寸規(guī)格、色澤、裝飾效果和價格等)，才能正確地選用材料和恰當?shù)卮钆洳牧稀?/p>
6.懂得建筑的基本構造類型，特別是對每種構造的優(yōu)缺點、常用的結構方式等要熟悉。
7.具備建筑風格、室內和家具風格方面的知識與修養(yǎng)，能熟悉各種的基本特征與變體。還了解各種陳設品的歷史發(fā)展。
8.具備測繪的知識與技能，能正確地做好現(xiàn)場實測記錄，為設計搜集資料。
9.對裝修施工工藝要熟悉，以確保裝飾裝修的質量。
10.有廣博的文化知識與修養(yǎng)，這對提高室內設計水平有利。
11.會并善于做設計資料的搜集與積累工作，列如，通過畫速寫、測繪、拍照、復印和記錄等手段，不斷積累有用的各種設計資料。
12.掌握專業(yè)調查的技巧，不論是綜合ppp的，還是專業(yè)ppp的調查，都能抓住要點，得到設計師應掌握的情況與信息，以利于室內設計工作。
13.會獨立制作高質量的模型，這就要求設計師懂材料、工藝做法，并會使用必要的工具和設備。這是設計師應具備的動手能力。
14.會攝影，懂暗房技術，還會攝像。這些技能設計師也能掌握。
15.室內設計師還會電腦輔助設計(cad)，掌握用電腦繪制設計圖、施工圖和效果圖的技巧。
16.要具備園林藝術、盆景與插花藝術方面的知識與修養(yǎng)，懂得綠化樹種、花草的特ppp與功能。
17.對3dmax工程學要做深入地研究和了解。
18.加強對電光源、光源產(chǎn)品和照明技術的了解，從而有利于搞好室內照明設計。
19.室內設計師要研究社會學，了解人與人之間的關系、人群與階層、階級、生活方式和需求，這對搞好設計有幫助。
20.室內設計師還應對環(huán)境科學有深入的了解，并及時掌握新的發(fā)展趨勢。
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景觀方案設計內容篇十二
摘要：從節(jié)約理念出發(fā)，根據(jù)我國國情，提出符合我國當下經(jīng)濟和科技水平的高校校園景觀，總結出節(jié)約型校園景觀設計概念，針對高校校園景觀設計現(xiàn)狀，提出自己的設計思路，為推動我國節(jié)約型校園景觀設計發(fā)展作出貢獻。
隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展和城市化的加劇，人們更加追求生活的舒適度，對城市化建設要求越來越高。然而由于在城市化進程中，盲目注重建設速度而忽略城市建設質量，導致很多建筑設計不合理，存在許多盲區(qū)和缺陷，資源浪費嚴重。一些園林設計只追求園林景觀外觀的高端、光鮮，不根據(jù)城市特點和需求而建，造成資源浪費。針對這種情況，，建設部首次提出了節(jié)約型園林的概念。高效校園景觀與城市其它景觀不同，其是校園環(huán)境的重要組成部分，設計要符合大學文學氛圍，承載著塑造大學生形象的作用，是學生接受知識的場所，其必須典雅、莊重。校園通過環(huán)境景觀建設，對校內師生產(chǎn)生潛移默化的`作用，師生可以在景觀內交流、娛樂，開展一些活動，放松心情。
景觀方案設計內容篇十三
論文摘要:全球信息時代的到來,以及我國經(jīng)濟發(fā)展的加速,為高等教育的發(fā)展提了空前的機遇,也把校園景觀設計推向新的高潮。蓬勃發(fā)展的形勢必然要求校園景觀設計與之相適應,新世紀我國高等教育改革所面臨的最基本的挑戰(zhàn)是如何使高校更加適應改革開放的社會和勞動市場,這是高校體制改革的出發(fā)點和歸宿。近幾年來,校園的建設顯得尤為重要,建設的基礎除了建筑更主要的是校園景觀設計,景觀作為一種特殊的自然人文景觀,藝術性和功能性兼而有之,對人類生理、心理影響有著積極意義。
園林景觀強調的是對人的作用,作為校園園林景觀強調的當然是對師生的作用。學校,是傳授知識的地方,是人才的搖籃,但教育的最終目的不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學生掌握知識的技能和方法。大學校園不僅應提供用與傳授知識的課堂,還必須提供交流思想,表達情感,啟發(fā)智力的場所。根據(jù)當前多元素,綜合辦學模式,創(chuàng)造人文化、生態(tài)化的校園空間環(huán)境,滿足校園社會化,開放化的現(xiàn)實需要,以組團化,網(wǎng)絡化的建筑設計融入自然環(huán)境,并考慮校園的動態(tài)發(fā)展和未來需要,從而最終實現(xiàn)校園建設的可持續(xù)發(fā)展,真正做到以人為本。因此,探討適合高校當前高等教育體制和社會發(fā)展的校園景觀設計,可以對高校校園規(guī)劃、發(fā)展進行指導,進而為廣大師生創(chuàng)造一個具有鮮明特色環(huán)境,適宜的工作、學習、空間。鑒于這些設計要求,校園景觀的設計理念和藝術手法尤其重要。
1場所精神的提練和情感文脈的注入。
人文主義的詞源于拉丁文來自古希臘的教育,教育與人文主義有著深厚的淵源關系,把人的思想感情融入到景觀設計中通過各種表現(xiàn)形式使這種思想在人們面前淋漓盡致地表達出來。這就達到了以人為本的目的,而這一點在一般高校設計景點幾乎都貫穿了這種思想。
(1)校園小廣場。在進入小廣場的路口上,如出口的一排挺拔的雪松,不加裝點,顯得很嚴肅,寓意校園是一所神圣的知識殿堂,廣場中心國旗的偉岸淋漓盡致地表現(xiàn)在眾人面前。它時刻警醒大學生要熱愛祖國努力學習,報效祖國,不僅此,如果僅有一種莊嚴的氛圍似乎又不能充分體現(xiàn)大學生的朝氣蓬勃。在旗桿下放上一盆對節(jié)白臘,一株植物四種不同枝葉,它更象征校園的生活是豐富多彩的,盆景四周顏色絢麗的草花,形成花帶,簇擁著盆景,意味學生擁護著校園。
(2)意境。意境是一種審美的精神效果,它雖不象一山、一石、一花、一草那么實在,它既不完全在于客觀,也不完全在于主觀,而存在于主客觀之間,即是主觀想象,也是客觀反映,即藝術作為意識形態(tài)是主客的統(tǒng)一。高校廣場噴泉由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài),由水底噴頭噴出各種圖案形成立體美,而所有的空間造型效果都要靠光影表達,在噴頭邊置燈,根據(jù)噴出的水柱恰如其分地反應燈光,為校園增添了無窮的魅力。
(3)夜景照明。幾乎所有高校的夜晚都是燈火通明,那象征著生生不息。夜景照明應當與校園周圍環(huán)境結合,主要烘托校園氣氛,并始終為學生和所需要的景觀空間服務,遵循突出自然的景觀特色,突出校園人文活動特色。
(4)道路設計。首先決定于校園綠地的規(guī)劃形式,盡量避免多條道路交接在一起,如果避免不了則需在交接處形成一個小場,正是小廣場設在此處目的所在,為了方便師生出行,在出口處采用循環(huán)道,實行人車分流制,外環(huán)行車,內環(huán)行人,在小廣場中用草坪圍出一條條小徑,形成放射狀,為師生提供極大的方便。
(5)亭樓?！巴ふ摺?停也。所以停憩游行也。亭是園林綠地中最常見的建筑,亭應設在靠圖書館旁邊,這個地方最適合晨讀,其寓意是學生是早上八九點鐘的太陽,振興中華的未來。唯有用功讀書,奮發(fā)圖強,才能承擔所賦予的重任。
(6)教學區(qū)小園。它通常的精神核心理所當然落在正中心雕塑上,如園心雕塑是一名女學生手拿一本書,昂首挺胸展望未來,這尊雕塑明確反映學校對學生要求,用小飾品來反映主題,小中見大,看表面找實質。
2理性與浪漫的交織。
(1)以植物造景為主。著力改善校園環(huán)境建設園林單位有樹才有園,有花才有景,植物是園林中最具生機與活力的景觀要素,春華秋實,樹茂花艷,生命之類和季相之妙主要是通過植物景觀來表現(xiàn),綠色植物還能調節(jié)人的心理,它能直接作用于人的精神和肉體,使人產(chǎn)生滿足感,安逸感,活動感和舒適感。
(2)建筑環(huán)境的植物種植。小廣場和大門處都設置草坪,使人進入校園都能感覺到一種強烈的生命活力,廣場上的草坪,用小黃楊做綠籬,把草坪組成不同的幾何圖形,使整個廣場面的布置氣勢莊嚴。通過這種精神環(huán)境的塑造,展示校園美好的精神風貌,激發(fā)師生的愛國愛校熱情和無私奉獻精神。
(3)道路植物的'種植。在考慮到校園交通所需要的空間和綠化的需要,總體采用植物的有節(jié)奏的排列在道路旁,主道一律采用高大喬木,除滿足其交通和遮蔭功能外,更注重了與人行道植物的搭配和協(xié)調,樟樹、石楠等冠大蔭濃的植物形成的林帶,并用桂花,棕櫚大葉黃楊作為道路旁建筑的背景烘托主題。加之樟樹與廣玉蘭、塔柏、小葉黃楊結合層次豐富。協(xié)調統(tǒng)一,韻律感強,簡潔明快,既滿足師生夏季遮蔭又照顧了師生的視覺美,達到功能與美觀的統(tǒng)一。
(4)水景植物的種植。高校人工湖里的水是一種靜態(tài)的水體,根據(jù)原有的魚池和水溝改建而成,就地取材,并且根據(jù)原有曲折岸線做池岸改造為自然式的水岸曲線,在實用經(jīng)濟的前提下使它的外形美觀,周圍的水景植物與之協(xié)調,水旁的園林植物其姿態(tài)、色彩和倒影等,強化了水體的美感。湖邊垂柳之間草坪相連,湖里倒影漣漣。利用倒影起到借景虛幻虛實結合的效果,人工湖中種植野生水草更增添自然的情趣。
(5)造景中穿插小品著力渲傳理性與浪漫交織的藝術效果。園林本來就是一種藝術,其最重要的功能就是創(chuàng)造和保存人類居住環(huán)境和廣泛的國土之上自然風景的美,同時園林理應給日漸疏遠田園風光的都市人提供美麗而寧靜的風景,以滿足他們親近自然的需要,更新和安慰因緊張而成天忙碌的勞動生活。構成園林空間的景觀除山石、水體、動物、植物以及園林建筑等到五大要素外,還有大量的小品性設施,從而滿足師生的休息娛樂,采用情景交融,用園林小品在所處環(huán)境中表達一個主旨,通過設計達到“此處無聲勝有聲”的藝術效果。園林景觀設計多方面講究藝術特色,往往是含而不矯作,作為一個育人的場所它的主觀要表達的思想必須是切合學校自身意義和辦學目的等用來表達這種藝術效果的手法。
3融入園林綠化的建筑設施。
(1)住宿區(qū)建筑園林綠化。住宅區(qū)顯得幽靜、素雅,也體現(xiàn)了老師無私奉獻的精神,在離老師宿舍外圍用高大的水杉,樟樹栽種成林帶,擺上圓凳、圓桌,有一種回歸自然的感覺,在此休閑有愜意和深幽之感。學生宿舍成排成列,考慮到空間的問題,在每棟摟之前設花壇,栽種觀賞性植物,又起障景作用,同時使空間顯得寬闊不產(chǎn)生擁擠感。
(2)公共建筑設施的綠化。校園共公建筑的綠化首先是共公綠地的選擇,增加必要的服務設施,不斷提高校園園林藝術水平,使能適應改革開放與師生的需要。針對校園就是能適應廣大師生的需要,位置適中交通要方便,充分考慮學校的發(fā)展方向,節(jié)約用地,為滿足廣大教職工的需求,為他們提供一個娛樂休閑的地方就在教職工住宅群最前沿設一個小廣場,留出一定的空間,足夠為他們進行各種集體活動周圍,仍用樟樹用作遮蔭。
(3)草本花卉植物的景觀設計。在園林綠化中,常用各種草本花卉創(chuàng)造形形色色的群體裝飾圖案。多布置校內道路廣場,主要建筑之前的林蔭道等處起著裝飾美化的作用,對活躍環(huán)境氣氛。啟迪人們的思想都有重要意義。
(4)花壇設計?；▔贾玫男问揭铜h(huán)境求得統(tǒng)一,花壇在園林中不論是作主景還是作配景,都應與周圍的環(huán)境求得協(xié)調。布置在廣場的花壇其面積要與廣場成一定比例,平面輪廓也要和廣場的外形統(tǒng)一協(xié)調,并注意交通上的要求不妨礙人流交通和行車拐彎的需要。
(5)花境設計?；ň骋远嗄晟ɑ転橹鹘M成的帶狀地段?；ɑ懿贾貌扇∽匀皇交旌戏N植,以表現(xiàn)花卉群體的自然景觀,花境,表現(xiàn)的主題是觀賞植物本身所特有的自然美,以用觀賞植物自然組合的群落美,所以構圖不是為了幾何平面圖案的美聯(lián)社,而是為取得植物群落的自然景觀之美。校園花境設計多在道路用地上布置花境,如道路兩旁種植各色的月季,并用月季組成花境,形成流線形的帶狀。
(6)植物的色彩布局。校園植物是高校景觀的主體,然而植物又有其獨特的生態(tài)規(guī)律,在不同的地條件下,利用植物個體與群落在不同季節(jié)的外形與色彩變化再配以山石水景,建筑道等。必將出現(xiàn)絢麗的景觀效果和展示序列。
(7)葉色。高校小廣場兩旁如種紅葉李、樟樹、月季。讓紅葉李在月季與樟樹之間形成鮮明對比。春夏為淺綠,秋為深綠,落葉之前葉自身葉綠素被破壞而呈紅色,從而可欣賞到不季節(jié)的景色。
(8)層次。植物分層配制不僅影響高校園林景觀空間感,而且是校園色彩搭配的最主要方法。以不同葉色的綠色度與花色,用不同高度的喬灌木層配制?？尚纬韶S富的層次,特別是不同花色的喬灌木分層配植,更是園林中常用的一種配植形式。
(9)季相。一年四季的氣候變化使得植物產(chǎn)生了型貌和色彩的變化,如:話的開謝、葉的層落,植物色彩豐富,交替出現(xiàn)優(yōu)美的季相。在校園的春季有開紅和黃的迎春花搭配成格式的花壇,開粉紅和白色的櫻花,嫩綠的垂柳;夏季有各色的紫薇、白色廣玉蘭、紅色的一串紅;秋季以色葉木為主。冬季有翠綠的雪松等使整個校園豐富而不雜亂。春天的迎春花,紅花艷麗。其背景樹上層是白色的櫻花。夏季當其落花之時背景樹又出現(xiàn)一片紅葉李,帶紅葉李落葉,其背后又是一片蒼翠的雪松。
4結語。
總之,無論各大高校的景觀設計如何發(fā)展與創(chuàng)新,保護生態(tài)環(huán)境和創(chuàng)造良好的生活、學習壞境己成為當今世界的共同目標。相信,隨著高校景觀園林理念的轉變、大學校園建設的不斷發(fā)展,高校景觀環(huán)境建設的理論探索和實踐經(jīng)驗會日趨成熟和完善。
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景觀方案設計內容篇十四
校園景觀設計首先要根據(jù)地理環(huán)境進行規(guī)劃，整體設計要有大局意識，不論是整個框架設計，還是空間上植物的點綴，在建筑規(guī)劃開始時就應規(guī)劃好空間布局。除此之外，節(jié)約理念要貫穿景觀建設始終，但是主次景觀成本投入要有所區(qū)別。而且，校園景觀規(guī)劃要符合學校師生生活習慣，滿足現(xiàn)實功能需求，還要能夠適應未來變化。因為校園景觀的主要使用者是學校的師生，校園景觀功能性更加重要，在保證實用性的基礎上，降低成本投入。
3.2景觀建材的選擇與加工。
首先，校園景觀在建造過程中，要考慮校園所在地的地理環(huán)境、氣候條件、運輸條件等，參考當?shù)乇容^有特色的建筑設計風格，結合校園精神文化底蘊設計景觀，不僅要體現(xiàn)學校特色，也要把成本控制在一定范圍內。其次，對材料的選擇要體現(xiàn)環(huán)保性能。施工材料質量必須符合環(huán)保標準，除此之外，在品種的選用上也力求簡單大方，避免出現(xiàn)俗氣的設計效果。根據(jù)現(xiàn)有的地理空間狀況，在設計過程中，注重校園景觀視覺上的豐富變化，使校園景觀整體協(xié)調統(tǒng)一，提高景觀的觀賞性。
參考文獻。
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[2]劉黎.節(jié)約型園林設計在高校校園中的應用探討[j].現(xiàn)代園藝，（4）。
[3]丁櫟達，劉秀梅.關于節(jié)約型校園景觀設計的思考[j].科技傳播，（8）。
景觀方案設計內容篇十五
ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計。
活動目標。
在認識數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。
在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。
活動過程。
一、導入。
1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
二、1、給數(shù)字寶寶排序（提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù)）。
0123456789。
9876543210。
13579。
2468。
2、分享老師展示的各種排列方式。
（1）認識基數(shù)13579。
（2）順時針，圓形，三角形。
（3）從大到小，從小到大。
1、日歷。
2、奶瓶。
3、溫度計。
4、目錄。
四、數(shù)字寶寶的組合圖形。
五、活動延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動手畫一畫。幼兒教育網(wǎng)。
景觀方案設計內容篇十六
勞動合同是勞動者與用人單位之間明確雙方權利義務關系的協(xié)議。
(1)勞動合同中勞動者的從屬性。
(2)勞動合同是任意性與強制性的結合。
(二)《勞動合同法》的立法宗旨。
完善勞動合同制度，明確勞動合同雙方當事人的權利和義務，保護勞動者的合法權益以及構建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關系。其中，完善勞動合同制度、明確勞動合同雙方當事人的權利和義務是手段，保護勞動者的合法權益是核心，構建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關系是落腳點。
(三)《勞動合同法》的調整范圍。
勞動合同的內容。
三、勞動合同的履行和變更。
(一)勞動合同的履行。
勞動合同生效后，雙方應當按照勞動合同的約定，全面履行各自的義務，實現(xiàn)訂立合同的目的。
(二)勞動合同的變更。
廣義的勞動合同變更包括主體變更和內容變更?！秳趧雍贤ā芬?guī)定，用人單位發(fā)生合并或者分立等情況，原勞動合同繼續(xù)有效，勞動合同由承繼其權利和義務的用人單位繼續(xù)履行。需要注意的`是，用人單位名稱、法定代表人、主要負責人或者投資人等事項的變更并不影響用人單位主體資格的同一性，因此不影響勞動合同的履行。
狹義的勞動合同變更僅僅指內容變更。對于勞動合同內容的變更，必須由用人單位與勞動者協(xié)商一致，且應當采用書面形式。
勞動合同的訂立。
(一)用人單位的締約資格。
依法成立的各類法人及依法取得營業(yè)執(zhí)照或者登記證書的分支機構有權與勞動者訂立勞動合同。
(二)雙方的知情權。
(1)用人單位的主動告知義務。
(2)勞動者的如實說明義務。
(三)勞動合同的種類。
勞動合同包括固定期限勞動合同、無固定期限勞動合同和以完成一定工作任務為期限的勞動合同三類。
固定期限勞動合同和以完成一定工作任務為期限的勞動合同由雙方當事人自由協(xié)商確定，而特定情形無固定期限勞動合同的簽訂具有一定程度的強制性。
(四)勞動合同的形式。
除了非全日制合同可以采用口頭形式外，其他勞動合同必須以書面形式簽訂。
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