教案包括教學目標、教學內容、教學步驟等重要內容，是教學的重要依據。教案的編寫要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。以下是小編為大家整理的教案示例，希望對大家的教學工作有所幫助。
大班體育教案拖小豬篇一
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調性及耐心、細心等良好的'個性品質。
1、幼兒人手一個小皮球。
2、幼兒人手一個竹圈(直徑約25厘米，圈高約5厘米)，并系有一根長繩供拖拉用。
3、在場地上畫一個大圓。
(1)幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個大皮球)。能聽口令“立定!”、“齊步走!”做出相應的動作。
(2)游戲“撿皮球”。玩法為：幼兒站成圓形隊，聽c教師講解游戲名稱和規(guī)則。然后幼兒四散在場地上，教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位，并站成大圓。游戲可重復進行。
(1)游戲“拖小豬”。教師交待游戲名稱和玩法：“今天我們玩一個游戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會兒，老師發(fā)給每個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走，注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外(教師可示范玩法)。如果‘小豬’不聽話，跑出來，請小朋友趕快把它放進圈里，然后繼續(xù)玩?！?必要時可讓幼兒示范1-2次)。
(2)幼兒游戲。老師巡回指導，并運用語言激發(fā)幼兒活動興趣，及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。
(3)教師：“‘小豬’要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈(以教師準備的筐替代)里去吧?！庇螒蚪Y束，并作簡單小結。
(1)游戲“小孩小孩真愛玩”。玩法：幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那?！钡扔變耗钔旰?，教師繼續(xù)念：“摸摸大樹(或滑梯等物)跑回來?！闭f完最后一個字后，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體為止。游戲重復2-3次。
(2)評價、小結游戲情況后，幼兒隨教師離開場地回教室。
大班體育教案拖小豬篇二
一、開始部分。
(一)幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個大皮球)。能聽口令"立定!"、"齊步走!"做出相應的動作。
(二)游戲"撿皮球"。玩法為：幼兒站成圓形隊，聽教師講解游戲名稱和規(guī)則。然后幼兒四散在場地上，教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位，并站成大圓。游戲可重復進行。
二、基本部分。
(一)游戲"拖小豬"。教師交待游戲名稱和玩法："今天我們玩一個游戲叫'拖小豬'你們手中的球就是小豬。待會兒，老師發(fā)給每個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹圈套住'小豬'后拉繩向前走，注意拖圈時不要讓'小豬'跑出圈外(教師可示范玩法)。如果'小豬'不聽話，跑出來，請小朋友趕快把它放進圈里，然后繼續(xù)玩。"(必要時可讓幼兒示范1-2次)(二)幼兒游戲。老師巡回指導，并運用語言激發(fā)幼兒活動興趣，及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。
(三)教師："'小豬'要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈(以教師準備的筐替代)里去吧。"游戲結束，并作簡單小結。
三、結束部分。
(一)游戲"小孩小孩真愛玩"。玩法：幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那。"等幼兒念完后，教師繼續(xù)念："摸摸大樹(或滑梯等物)跑回來。"說完最后一個字后，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體為止。游戲重復2-3次。
(二)評價、小結游戲情況后，幼兒隨教師離開場地回教室。
大班體育教案拖小豬篇三
1、練習蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性.提高平衡能力.
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。
腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干。
場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過山洞、到達浮橋。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。
1、必須雙手扶把腳踏車至浮橋；待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應在原地重新通過。
大班體育教案拖小豬篇四
幼兒期是身體生長發(fā)育的關鍵時期，是為人的一生奠定物質基礎的重要時期。幼兒身體的發(fā)展狀況不僅影響到幼兒的身體發(fā)育，還會影響幼兒的心理發(fā)展，甚至影響到幼兒的一生。正如陳鶴琴先生所說：“健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎”。幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動活潑、主動學習的教育過程。
1.學習游戲“運球”，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。
2.積極探索有效的合作運球方法，體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
籃球若干（幼兒人數的一半），戶外安全整潔的跑道。
一、熱身活動。
幼兒分成兩組，在老師的帶領下進行熱身活動。比如：壓壓腿，轉轉手腕、腳腕，原地跳等活動。
二、開始游戲。
1.幼兒兩人一組，每組一個籃球，讓幼兒自行探索玩法。
2.請個別幼兒進行展示，全體幼兒進行玩球游戲。
三、游戲：運球。
教師講解規(guī)則：全體幼兒分為兩隊進行比賽，兩個小朋友面對面的站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來,然后步伐一致地側身向快速行進。走到終點后快速返回，將球交給下一組小朋友，首先完成的隊伍獲勝。
在游戲進行的過程中教師隨時提醒幼兒注意安全，提醒幼兒在行進的過程中不能用手去觸碰球。
教師擔任裁判，公布獲勝隊，給獲勝隊以鼓勵。
四、放松活動。
教師帶領幼兒在操場進行放松活動。
大班體育教案拖小豬篇五
“開展民族特色的幼兒體育活動”是我園的研究方向和特色，這中間也包括了民間體育游戲。那怎樣讓其與大自然結合起來，更好的開展呢？這一直是我思考的問題。
一次，孩子們在玩桌面游戲“水中揀彈珠”，我猛的想到我小時候玩的'游戲“打彈珠”，我們趴在地上盡情的與大地親近，也盡情的與同伴玩耍，我們會為怎樣玩爭得面紅耳赤，也會為自己的勝利歡呼。那是何等的快樂。為什么不讓孩子們也來打彈珠呢？它可是孩子們與大自然接觸和發(fā)展手眼協(xié)調的好機會，真是一舉兩得，何樂而不為！
1、競賽手眼協(xié)調和手指彈物的能力。
2、學會在游戲中自定規(guī)則，培養(yǎng)小組合作能力。
1、 認識彈珠，知道彈珠的手指握法且已玩過桌面游戲打彈珠的游戲。
2、彈珠若干
3、安全教育
4、場地準備：有許多小坑的土地場
能聽音樂有節(jié)奏的由一個坑跳到另一個坑。
（1）、“這個場有什么特點？”（有許多坑、洞）
（2）、“除了這種跳坑的玩法，還可以怎樣玩？”（幼兒自由討論）
（3）、“老師今天介紹一種玩法，打彈珠，把彈珠打進洞里?！?/p>
（1）、幼兒一人探索玩彈珠
“現(xiàn)在請你用不同的方法把你的小豬（彈珠）打進洞?！?/p>
（幼兒游戲）
“你是怎樣玩的，手是怎樣握彈珠的？”（請個別幼兒示范）
（2）、請幼兒自由組合，競賽玩彈珠，邊玩邊制定游戲規(guī)則。
a、“請你們自己去找伙伴，可以兩人一組、三人一組、四人一組，你們自己商量怎樣游戲，制定出游戲規(guī)則來。”
b、幼兒游戲，老師巡回指導，參與其中。
c、請兩人一組、三人一組、四人一組的幼兒分別講述玩法
后，老師小結各種游戲規(guī)則。
d、請幼兒自由重新組合，可按以上游戲規(guī)則玩游戲“小小豬進洞”。
勇敢者游戲
大班體育教案拖小豬篇六
活動目標：
1、讓幼兒園初步了解有關奧運會的基礎知識，知道奧運會是全世界性的體育運動的盛大賽事。
2、讓幼兒在講講談談活動中學習奧運健兒不怕吃苦，奮勇拼搏，勇敢堅強的優(yōu)良品質。
3、激發(fā)幼兒的民族自信心與自豪感。
活動準備：
一活動前布置幼兒及家長收集有關奧運會的圖片分三大類：
1奧運五環(huán)及奧運圣火；
2各屆奧運會的圖標及吉祥物欣賞；
3奧運人物及事件做成圖片展。
二活動區(qū)布置，奧運五環(huán)旗、國旗、國歌、奧林匹克頌歌。
活動過程：
a、引出奧運會。讓幼兒談談自己知道的奧運會。
b、請幼兒自由參觀奧運圖片展，讓幼兒園介紹自己喜愛的人物及故事。
4、“我來做做運動員”創(chuàng)設奧運氛圍，模擬奪冠及升旗的儀式，請幼兒園談談自己奪冠或看到別人奪冠升國旗，秦國歌時的感受。
5、總結：聽奧運冠軍田亮叔叔的話：每一位參加奧運會的運動員，教練員，不管有沒有拿到全牌，他們都必須經過好多年的艱難訓練，訓練中他們不知道要流多少汗，多少淚，受多少傷，這樣才能有一身過硬的本領，在多場與對手的比褰中，只有打敗了所有的對手，才能拿到全牌。他們這樣做的目地只有一個就是為我們中國爭光，讓外國人覺的中國人真了不起，當看到我們的國旗升起，國歌秦響的時候，讓所有的外國人覺的中國人真的了不起。
6、在生活中，我們應該怎么向奧運冠軍學習？
7、我為北京奧運會添光彩，分組進行吉祥物，圖案的設計及制作，成立啦啦隊。
結束部分：幼兒與吉祥物進行五環(huán)旗的交結。自然結束。
活動反思：
本次活動在看奧運、談奧運、議奧運、學奧運中將奧林匹克運動現(xiàn)實化，讓幼兒園覺的關注奧運會不再是大人的事，它與我們每個人都系系相關。同時對他們進行的愛國情感及社會性教育，讓幼兒受益非淺。
大班體育教案拖小豬篇七
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調性及耐心、細心等良好的個性品質。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、鞏固和加深對眼睛作用的`認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
1、幼兒人手一個小皮球。
2、幼兒人手一個竹圈（直徑約25厘米，圈高約5厘米），并系有一根長繩供拖拉用。
3、在場地上畫一個大圓。
一、開始部分。
（一）幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓（可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個大皮球）。能聽口令"立定！"、"齊步走！"做出相應的動作。
（二）游戲"撿皮球"。玩法為：幼兒站成圓形隊，聽教師講解游戲名稱和規(guī)則。然后幼兒四散在場地上，教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位，并站成大圓。游戲可重復進行。
二、基本部分。
（一）游戲"拖小豬"。教師交待游戲名稱和玩法："今天我們玩一個游戲叫'拖小豬'你們手中的球就是小豬。待會兒，老師發(fā)給每個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹圈套住'小豬'后拉繩向前走，注意拖圈時不要讓'小豬'跑出圈外（教師可示范玩法）。如果'小豬'不聽話，跑出來，請小朋友趕快把它放進圈里，然后繼續(xù)玩。"（必要時可讓幼兒示范1—2次）（二）幼兒游戲。老師巡回指導，并運用語言激發(fā)幼兒活動興趣，及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。
（三）教師："'小豬'要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈（以教師準備的筐替代）里去吧。"游戲結束，并作簡單小結。
三、結束部分。
（一）游戲"小孩小孩真愛玩"。玩法：幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那。"等幼兒念完后，教師繼續(xù)念："摸摸大樹（或滑梯等物）跑回來。"說完最后一個字后，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體為止。游戲重復2—3次。
（二）評價、小結游戲情況后，幼兒隨教師離開場地回教室。
大班體育教案拖小豬篇八
活動目標：
1.用拖拉玩具進行繞障走，能保持身體平衡。
2.提高空間方位知覺的準確性。培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調性及耐心、細心等良好的個性品質。
活動準備：
1.幼兒人手一個皮球。
2.幼兒人手一個竹圈(直徑約25厘米，圈高約5厘米)，并系有一根長繩供拖拉用。
3.在場地上畫一個大圓。
活動規(guī)則：
1.幼兒手拿一個拖拉玩具向前四散走,提醒相互不碰撞。
2.請小朋友用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走，注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外。
活動過程：
1.開始部分。
(1)幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個大皮球)。能聽口令“立定!”、“齊步走!”做出相應的動作。
(2)游戲“撿皮球”。玩法為：幼兒站成圓形隊，聽教師講解游戲名稱和規(guī)則。然后幼兒四散在場地上，教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位，并站成大圓。游戲可重復進行。
2.基本部分。
(1)游戲“拖小豬”。教師交待游戲名稱和玩法：“今天我們玩一個游戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會兒，老師發(fā)給每個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走，注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外(教師可示范玩法)。如果‘小豬’不聽話，跑出來，請小朋友趕快把它放進圈里，然后繼續(xù)玩?！?必要時可讓幼兒示范1-2次)。
(2)幼兒游戲。老師巡回指導，并運用語言激發(fā)幼兒活動興趣，及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。
(3)教師：“‘小豬’要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈(以教師準備的筐替代)里去吧?！庇螒蚪Y束，并作簡單小結。
3.結束部分。
(1)游戲“小孩小孩真愛玩”。玩法：幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那?！钡扔變耗钔旰?，教師繼續(xù)念：“摸摸大樹(或滑梯等物)跑回來?！闭f完最后一個字后，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體為止。游戲重復2-3次。
(2)評價、小結游戲情況后，幼兒隨教師離開場地回教室。
活動延伸：
1.平時戶外體育活動時，可安排類似活動，并注意培養(yǎng)幼兒倒走、側走的能力。
2.戶外活動玩類似游戲時，注意經常變換拖拉的物體，以提高幼兒活動的`興趣。
效果分析：活動設計的比較有趣味性，較符合小班幼兒的年齡特點。教師講解的較清晰，在規(guī)則的交待上，應該再細致一些。幼兒活動時興趣濃厚，比較興奮，有個別幼兒沒有聽教師的口令，教師應適當關注一下。
改進措施：
1.準備的皮球有些大，應準備小一些的皮球方便幼兒抱著。
2.竹圈可用其他物品代替，或在圈外纏一些彩色紙，增添幼兒興趣。（嘉峪關市第二幼兒園王卓英）。
《抹肥皂》—分組教學活動。
《抹肥皂》—分組教學活動。
活動目標：
1、通過聽聽念念兒歌，讓幼兒學會抹肥皂。
2、讓他們知道要用肥皂才能將手洗干凈。
活動準備：盆、肥皂、
活動過程：
1、情景感知。
教師念兒歌。
2、交流體驗。
（1）幼兒議議，怎樣才能使小手洗干凈？
（2）肥皂多涂好不好？
（3）教會幼兒正確的洗手方法。
3、行為鞏固。
幼兒試試抹肥皂，細細搓洗，教師觀察指導，并提醒個別幼兒不玩弄肥皂。
大班體育教案拖小豬篇九
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調性及耐心、細心等良好的個性品質。
1、幼兒人手一個小皮球。
2、幼兒人手一個竹圈（直徑約25厘米，圈高約5厘米），并系有一根長繩供拖拉用。
3、在場地上畫一個大圓。
1、開始部分。
（1）幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓（可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個大皮球）。能聽口令“立定！”、“齊步走！”做出相應的動作。
（2）游戲“撿皮球”。玩法為：幼兒站成圓形隊，聽教師講解游戲名稱和規(guī)則。然后幼兒四散在場地上，教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位，并站成大圓。游戲可重復進行。
2、基本部分。
（1）游戲“拖小豬”。教師交待游戲名稱和玩法：“今天我們玩一個游戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會兒，老師發(fā)給每個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走，注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外（教師可示范玩法）。如果‘小豬’不聽話，跑出來，請小朋友趕快把它放進圈里，然后繼續(xù)玩?！保ū匾獣r可讓幼兒示范1—2次）。
（2）幼兒游戲。老師巡回指導，并運用語言激發(fā)幼兒活動興趣，及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。
（3）教師：“‘小豬’要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈（以教師準備的筐替代）里去吧?！庇螒蚪Y束，并作簡單小結。
3、結束部分。
（1）游戲“小孩小孩真愛玩”。玩法：幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那?！钡扔變耗钔旰?，教師繼續(xù)念：“摸摸大樹（或滑梯等物）跑回來?！闭f完最后一個字后，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體為止。游戲重復2—3次。
（2）評價、小結游戲情況后，幼兒隨教師離開場地回教室。
1、竹圈可用鞋盒（去底和蓋）或其他物品代替。
2、為增加幼兒活動興趣，可在圈上貼些彩條或小動物圖案。
1、平時戶外體育活動時，可安排類似活動，并注意培養(yǎng)幼兒倒走、側走的.能力。
2、戶外活動玩類似游戲時，注意經常變換拖拉的物體，以提高幼兒活動的興趣。
大班體育教案拖小豬篇十
活動目標：
練習跑和按信號做動作，培養(yǎng)抑制力和機敏性。
活動準備：
老狼頭飾、場地游戲規(guī)則：
1．老狼回答幾點時不準回頭看.
2．幼兒與老狼回答時,必須往前走,不能停留.
3．只有說:天黑了,幼兒才能轉身往回跑,老狼才可轉身追.
4．老狼不能追捉已過橫線的幼兒.
玩法：
在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個幼兒當老狼，在橫線前面。游戲開始時，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問：“老狼老狼幾點了?”然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉身向橫線跑,老狼轉身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。
大班體育教案拖小豬篇十一
1、傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。
2、在蓋磚房子動作的基礎上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動作。
3、在"大灰狼來了"的情境中，根據不同的小豬角色做出相應的動作反應。
4、鍛煉快速反應和保持造型的能力。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
1、經驗準備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。
2、物質準備:《三只小豬》音樂。
一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學學吧。
二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動作。
2、再次傾聽,并隨音樂做動作。
提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?
3、再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。
4、師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作,隨音樂表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。
2、隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。
3、啟發(fā)幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作。
教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?
4、隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。
5、隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。
區(qū)域活動：小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲，也可以根據角色來進行童話劇表演。
《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。
在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。在蓋房子的活動中，孩子們通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。我發(fā)現(xiàn)教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子，有的幼兒不善于或不敢表現(xiàn)，教師要及時給予鼓勵，由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn)，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動中應注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。
本節(jié)課的教材強調學生在音樂中的體驗，這包括形象體驗、肢體體驗、情感體驗等多方面，而作為欣賞課，教師的教與學生學的過程與結果其實就是聆聽時的體驗、聆聽后的感悟。其教學目標都圍繞“聽”展開，如何聽、聽的結果如何。在本節(jié)課的教學中，我把握好重點，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，達到較好的教學效果。一年級學生音樂表演技能積累較少，能力有限，同時也缺少創(chuàng)編表演經驗，還不能在短時間內創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力，因此我在教學中因根據學生學習情況，引導學生欣賞學習表演，鼓勵學生創(chuàng)設情境表演，并進行層次的設計，讓學生由易到難。
大班體育教案拖小豬篇十二
《小豬變形記》是一個有趣、幽默的故事，符合幼兒的年齡特點。它以生動的畫面講述了小豬想做其它動物但屢次失敗的經歷，最后發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。在生活中我發(fā)現(xiàn)很多孩子總是羨慕同伴，羨慕比他高大的人，羨慕比他聰明的人，還有的孩子總是羨慕同伴的玩具，很想自己擁有同樣的玩具等等，小豬的性格正是這些孩子的復制。通過這個故事，告訴幼兒其實做自己才是最好的，我們要有自信，要敢于面對自己。
新綱要中語言領域的一個發(fā)展目標是：能清楚地說出自己想說的事，然而又基于大班幼兒語言發(fā)展的目標：讓孩子大膽地表述，要敢說，想說，所以在活動設計過程中，我運用生動的畫面激發(fā)幼兒想說的愿望，引導幼兒表達自己對畫面的理解和對故事的猜測，發(fā)揮幼兒的想像能力和語言表達能力。活動還通過邊看圖片邊猜測感知故事內容的方式給幼兒提供說的機會，營造輕松的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽地說，完整地說。
然而在設計本次活動時，我制定了兩個活動目標：
了解小豬通過改變自己的形態(tài)，尋找快樂的過程，這是一個情感目標。
在大膽地猜測與講述地過程中，知道做自己最快樂，這是一個知識目標。其次在教學過程中，我運用了兩種方法：
1.直觀形象法：運用直觀、形象的課件和圖片，讓幼兒仿佛置身在小豬變形記中的故事情境中，便于幼兒更好、更加容易直觀形象的理解故事內容。
2.問題討論法：在活動中我結合故事的情節(jié)設計有效的提問，如：“小豬是怎樣變形的？”“小豬變形成功了嗎？”等問題引導幼兒大膽想象，鍛煉幼兒的語言表達能力，加深幼兒對故事內容的理解?？紤]到孩子們對于這個繪本故事能學著自己去解讀，所以我在制作課件時，就運用了圖片合成的方式供幼兒解說，由于有長頸鹿的鋪墊，發(fā)現(xiàn)孩子們對于自主閱讀畫面的成效還是很顯著的，語言表達能力強的`孩子則能仔細觀察畫面內容，用自己的話語進行組織講述，雖說這個過程可能比較艱辛，但看到了孩子們的進步，真正為孩子們創(chuàng)設了一個想說、敢說的氛圍。
在之前的試教過程中，發(fā)現(xiàn)孩子的觀察能力還是比較強的，也都能夠意會畫面所要傳達的內容，但是可能引導得還不夠到位，在小豬每次變形之后，未能提煉這個繪本的精髓，那就是小豬變形的過程其實是很艱辛的，而且忍受了好多痛，由此來說明小豬是一只鍥而不舍的小豬，非常得勇敢。在這一方面，我其實是可以聯(lián)系幼兒的實際生活來加以深入引導的。還有自己在肢體語言方面還可以再放開些、夸張些。這樣可能更能吸引孩子們的眼球和想要去了解小豬變形的一系列過程。
總體感覺這個繪本故事還是相對比較有趣味性的，變形的動物朋友也都是孩子們所熟悉的，所以整個活動過程孩子們都顯得不那么沉寂，好多孩子都想努力去表達小豬的感受等等，這為我以后執(zhí)教類似的繪本故事有了一個很大的勉勵。
大班體育教案拖小豬篇十三
1. 傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。
2. 在蓋磚房子動作的基礎上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動作。
3. 在"大灰狼來了"的情境中，根據不同的小豬角色做出相應的動作反應。
4. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5. 讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
1.經驗準備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。
2.物質準備:《三只小豬》音樂。
一、 故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來學學吧。
二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動作。
2.再次傾聽,并隨音樂做動作。
提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?
3.再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。
4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作, 隨音樂表現(xiàn)"小豬 蓋房子"的故事情節(jié)。
2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。
3.啟發(fā)幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作。
教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?
4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。
5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。
區(qū)域活動：小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲，也可以根據角色來進行童話劇表演。
《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。
在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。在蓋房子的活動中，孩子們通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。我發(fā)現(xiàn)教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子，有的幼兒不善于或不敢表現(xiàn)，教師要及時給予鼓勵，由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn)，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動中應注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。
本節(jié)課的教材強調學生在音樂中的體驗，這包括形象體驗、肢體體驗、情感體驗等多方面，而作為欣賞課，教師的教與學生學的過程與結果其實就是聆聽時的體驗、聆聽后的感悟。其教學目標都圍繞“聽”展開，如何聽、聽的結果如何。在本節(jié)課的教學中，我把握好重點，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，達到較好的教學效果。一年級學生音樂表演技能積累較少，能力有限，同時也缺少創(chuàng)編表演經驗，還不能在短時間內創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力，因此我在教學中因根據學生學習情況，引導學生欣賞學習表演，鼓勵學生創(chuàng)設情境表演，并進行層次的設計，讓學生由易到難。
小百科：豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜，也是古雜食類哺乳動物，主要分為家豬和野豬。當前人們認為豬是豬科動物的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特征也各不相同；通常以耳大，頭長，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。
大班體育教案拖小豬篇十四
1.練習繞障礙跑和往返跑，發(fā)展奔跑能力，增強腿部力量。
2.學會與同伴友好合作與競爭。
3.感受運動的快樂，愉悅身心。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
中號筒4個、大號筒4個、基礎單元磚8個、體能條8根。
幼兒分成兩組，成兩路縱隊在起點線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒"s"形跑過中號筒、基礎單元磚和大號單元筒，繼續(xù)往前跑，一只腳踩到終點線后迅速轉身，再快速原路跑回起點處，與第二名幼兒擊掌后，站到隊尾。第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務的小組獲勝。
游戲規(guī)則：
1.幼兒必須"s"形跑過中號筒、基礎單元磚和大號單元筒。
2.幼兒到達終點線時必須腳踩線才能返回。
1.游戲前幼兒學習快速轉身。
2.游戲材料筒和磚間距2米左右較為適宜。
大班體育教案拖小豬篇十五
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的三只小豬大班藝術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。
2．通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。
3．主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的快樂。
1．錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。
2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。
一、活動開始。
幼兒聽音樂自然進入活動室。
二、欣賞樂曲《三只小豬》。
1．老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音？
捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。
2．老師：你聽到了小豬在干什么？
三、觀看情境表演。
教師根據音樂的節(jié)奏和情緒進行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。
1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么？看到了什么？
3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。
4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣？(是和著音樂來蓋的。)。
四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。
1．請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。
2．引導幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作，教師有意識地將孩子的`動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。
3．引導幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。
幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬著和好的泥運到工地上準備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當聽到結束時小豬的叫聲時，小朋友們可以重復做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。
五、表演游戲。
請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。
1．請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。
2．再請小朋友們當豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。
3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠的路，我們怕不怕辛苦啊？怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢？(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。)。
聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。
4．活動結束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…。
欣賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。
大班體育教案拖小豬篇十六
各位老師好，今天我要說的是大班語言活動：三只小豬?，F(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出："發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。
活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，我定了以下三個目標：
1、理解故事內容，知道磚房子最結實的道理。
2、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
本次活動的重點是能夠簡單復述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
為了是教學內容更加豐富，我作了如下準備：故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。
為了更好的達到教學目標，我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。
整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復述故事內容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié)：導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。
1、故事里面都有誰？
2、三只小豬都用什么蓋的房子？
3、誰的房子最結實？
第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。
2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結實？
第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復述故事內容。
請幼兒大膽地講述故事。
第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。
第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導。
1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動中去。
2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。
3、教師在模仿小豬動作時，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動和感染孩子。
4、音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn)，所以教師的應變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問題。
5、教師應及時的肯定和鼓勵幼兒做出來的動作。
大班體育教案拖小豬篇十七
1、理解《三只小豬》的故事內容，初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
《三只小豬》的動畫片；故事圖片；詞匯字卡。
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
3、發(fā)散思維。
（3）后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？
（4）最后大灰狼怎么樣了？
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進行創(chuàng)造性講述。
教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，并進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：
（1）教師根據故事情節(jié)，逐步出示圖片。
（2）讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結：
通過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：
搜集有關勤快人的動作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學習，讓幼兒學習做一個勤快人。
大班體育教案拖小豬篇十八
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的《小小豬進洞》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
“開展民族特色的幼兒體育活動”是我園的研究方向和特色，這中間也包括了民間體育游戲。那怎樣讓其與大自然結合起來，更好的開展呢?這一直是我思考的問題。
一次，孩子們在玩桌面游戲“水中揀彈珠”，我猛的想到我小時候玩的.游戲“打彈珠”，我們趴在地上盡情的與大地親近，也盡情的與同伴玩耍，我們會為怎樣玩爭得面紅耳赤，也會為自己的勝利歡呼。那是何等的快樂。為什么不讓孩子們也來打彈珠呢?它可是孩子們與大自然接觸和發(fā)展手眼協(xié)調的好機會，真是一舉兩得，何樂而不為!
1、競賽手眼協(xié)調和手指彈物的能力。
2、學會在游戲中自定規(guī)則，培養(yǎng)小組合作能力。
1、認識彈珠，知道彈珠的手指握法且已玩過桌面游戲打彈珠的游戲。
2、彈珠若干
3、安全教育
4、場地準備：有許多小坑的土地場
(一)聽音樂跳坑。
能聽音樂有節(jié)奏的由一個坑跳到另一個坑。
(二)談話引起幼兒興趣
(1)“這個場有什么特點?”(有許多坑、洞)
(2)“除了這種跳坑的玩法，還可以怎樣玩?”(幼兒自由討論)
(3)“老師今天介紹一種玩法，打彈珠，把彈珠打進洞里?！?/p>
(三)幼兒游戲玩彈珠。
(1)幼兒一人探索玩彈珠
“現(xiàn)在請你用不同的方法把你的小豬(彈珠)打進洞?！?/p>
(幼兒游戲)
“你是怎樣玩的，手是怎樣握彈珠的?”(請個別幼兒示范)
(2)請幼兒自由組合，競賽玩彈珠，邊玩邊制定游戲規(guī)則。
a、“請你們自己去找伙伴，可以兩人一組、三人一組、四人一組，你們自己商量怎樣游戲，制定出游戲規(guī)則來?！?/p>
b、幼兒游戲，老師巡回指導，參與其中。
c、請兩人一組、三人一組、四人一組的幼兒分別講述玩法后，老師小結各種游戲規(guī)則。
d、請幼兒自由重新組合，可按以上游戲規(guī)則玩游戲“小小豬進洞”。
(四)放松運動
勇敢者游戲
大班體育教案拖小豬篇十九
1、養(yǎng)成在活動中認真聽，仔細看的習慣。
2、通過看和聽這則故事，能懂得其中蘊涵的道理。
活動準備：多媒體課件
1、導入
今天我?guī)砹恕度恍∝i》的故事，我們一看！
2、完整播放《三只小豬》的多媒體課件
請幼兒說說故事中講了什么事情？
老大（老二、老三）造了什么材料的房子?。?/p>
3、分段播放
不同材料房子的特點是什么？誰的房子最堅固？
4、再次完整地感受整個故事
小豬的房子蓋好了之后，發(fā)生了什么事情??？
聽了這個故事你懂得了什么樣的道理？
幼兒在角色游戲中合作演繹這個故事。
大班體育教案拖小豬篇二十
游戲目標：
練習蹬滑跑冰車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性，提高平衡能力；培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的精神。
準備：
三輪跑冰車4輛、山洞（可用籃架加橡筋制成）、變形平衡木4個、大紙箱4只；幼兒每人穿上胸前有兜的外套（或腰間扎一只塑料袋代替）?；顒忧芭c幼兒共同收集的小精靈玩具若干（為幼兒人數23倍）。
玩法：
將幼兒分成人數相等的4路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設置山洞；場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過山洞、到達浮橋。上橋救起1個小精靈，并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內比哪一隊救到的小精靈數量多為勝隊。
規(guī)則：
1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋；待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小精靈成功返回應在原地重新通過。
3、采用接力賽形式進行。
注意事項：
1、本活動宜選擇在戶外較大的場地進行；每隊活動場地之間保持一定的距離，以免發(fā)生互相碰撞。
2、若無變形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。
3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內，然后排至隊末。
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