通過寫讀后感,我們可以更好地吸收、理解和運用書中的知識和思想。寫讀后感時,要注重語言的表達,運用豐富的修辭手法,讓文章更加生動有趣。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考。這些范文中,有些是對書中情節(jié)的描述和解讀,有些是對作者思想的評析和思考,還有些是對自己的觸動和感受的表達。這些范文既有批判性的思考,也有感悟性的體驗,都是通過作者獨特的觀點和語言,將自己的內(nèi)心世界與書中世界進行了對話和交流。希望大家可以通過閱讀這些范文,對于如何寫一篇優(yōu)秀的讀后感有所啟發(fā)和借鑒。
山溝里的孩子讀后感篇一
課文寫了兩部分內(nèi)容,第一部分寫了山溝里的孩子上學(xué)很艱辛,第二部分寫了山溝里的孩子們不怕困難,為了改變山溝的窮面貌刻苦學(xué)習(xí)的精神。
學(xué)習(xí)了這篇課文,我受到了深刻的教育。山溝里的孩子很窮,他們上學(xué)、放學(xué)都要走很多路,他們上學(xué)要翻過這座山,翻過那座山,他們還不怕黑夜,我覺得他們很勇敢、很堅強。他們還有一個理想,就是想尋找到山溝里藏著的那一把金鑰匙,改變山溝里的窮面貌。為了這個理想,他們堅持不懈地努力著。
我們今天的學(xué)習(xí)條件是多么優(yōu)越,我們沒有理由不好好學(xué)習(xí)啊,今后要向他們學(xué)習(xí),為了理想,不怕困難,堅持不懈,爭取成功!
啊!山溝里的孩子不怕黑夜啟程,他們真是個勇敢的.孩子,我想他們將來一定會改變山溝的窮面貌。
山溝里的孩子讀后感篇二
這篇課文主要寫了:山溝里的孩子們在天還沒有亮的情況下,走過這座山,翻過那座山,迎著初升的紅日,背著書包上學(xué)去。傍晚,太陽落山了,山溝里很快暗了下來。孩子們走過那座山,翻過這座山,在夜霧的籠罩下,說說笑笑,背著書包結(jié)伴回家。
有一次,要考試了,可我還在看電視,打開電腦,根本沒有把明天的考試放眼里。誰知,考試題全是我沒見過的題,我急得抓耳撓腮,后悔極了。我只好蒙答案,結(jié)果只考了80幾分。和山溝里的孩子比,我覺得自己太浪費優(yōu)越的生活條件,太浪費時間了。想到山溝里孩子們的學(xué)習(xí)狀況,我學(xué)習(xí)動力十足。每次考試前都認真復(fù)習(xí),再也不打電腦、看電視了。我終于取得了好成績。
另外,山溝里的孩子們樂觀向上的精神,也值得我們學(xué)習(xí)。我長大后,一定要用知識的力量,把祖國建設(shè)得更發(fā)達、更強大。
山溝里的孩子讀后感篇三
課文寫了兩部分內(nèi)容,第一部分寫了山溝里的孩子上學(xué)很艱辛,第二部分寫了山溝里的孩子們不怕困難,為了改變山溝的窮面貌而刻苦學(xué)習(xí)的精神。
學(xué)習(xí)了這篇課文,我受到了深刻的教育。山溝里的孩子很窮,他們上學(xué)、放學(xué)都要走很多路,他們上學(xué)要翻過這座山,翻過那座山,他們還不怕黑夜,我覺得他們很勇敢、很堅強。他們還有一個理想,就是想尋找到山溝里藏著的那一把金鑰匙,改變山溝里的窮面貌。為了這個理想,他們堅持不懈地努力著。
我們今天的學(xué)習(xí)條件是多么優(yōu)越,我們沒有理由不好好學(xué)習(xí)啊,今后要向他們學(xué)習(xí),為了理想,不怕困難,堅持不懈,爭取成功!
??!山溝里的孩子不怕黑夜啟程,他們真是個勇敢的孩子,我想他們將來一定會改變山溝的窮面貌。
山溝里的孩子讀后感篇四
第四單元的課文學(xué)完了,我們該學(xué)第五單元了,我學(xué)到了第五單元第二篇課文它叫《山溝里的孩子》,我讀了這篇課文,我感覺到我有一點想哭,我還感覺到這些山溝里的孩子很貧窮還要堅持學(xué)習(xí)。
他們天不亮就開始出發(fā)了,因為學(xué)習(xí)條件很艱難,學(xué)校因為路太窄了,所以學(xué)校建在山溝的另一面不窄的地方。所以學(xué)生天不亮就出發(fā)了,因為山溝一座山二座山,山太多了,所以他們回家要可晚可晚回家。
回到家還要寫作業(yè),因為條件非常不好就用蠟燭照著寫。
山溝里的孩子懷著一個大理想,希望找到金鑰匙打開智慧的寶庫,孩子們說金鑰匙是學(xué)習(xí),寶庫是知識。
他們要好好學(xué)習(xí)長大考上大學(xué),到城里生活。要是不好好學(xué)習(xí)的話,就考不上大學(xué)進不了城市了,還要接著過那貧窮的生活,天不亮就出發(fā)還要晚上用蠟燭照著寫作業(yè),還每天要吃那難吃的飯,還吃不飽。
所以要好好學(xué)習(xí)天天向上,長大要到城里生活。
山溝里的孩子讀后感篇五
山溝里的孩子們,你們的精神使目標(biāo)逼近,勝利終將屬于你,你們的精神已經(jīng)在我心中點亮了。學(xué)習(xí)了這篇課文我深受啟發(fā)。
成功的大門永遠向克服困難的人敞開?!安唤?jīng)一番風(fēng)霜苦,哪得梅花撲鼻香。”由此,我想到了擁有“發(fā)明大王”稱號的愛迪生,他是我崇拜的偶像之一。他沒有受過正規(guī)教育,卻在科學(xué)的道路上刻苦鉆研,頑強攻關(guān),最終成為兩千多項發(fā)明的科學(xué)家。他堅韌不拔,克服重重困難的精神深深地打動了我。在愛迪生身上不也能看到山溝里的孩子的身影嗎?他們心中只有一個念頭,不許后退,他們有一股不服輸?shù)臎_勁,他們的人生字典里沒有“失敗”?。∮泻顾?,就會有收獲,有信心就一定會成功。
失敗是成功之母,有志者事竟成。成功不會落在驕傲的人頭上!第一個爬上知識顛峰的人一定是勤奮好學(xué)的人。不怕失敗的人永遠是生活中的強者。有一次,我的成績不理想,就有了不想念書甚至退學(xué)的念頭。想到山溝里的孩子不怕困難,而我在挫折面前寸步難行,簡直像只縮頭烏龜,我慚愧得無地自容。我頓時像泄了氣的皮球又打回氣一樣,在學(xué)習(xí)的道路上勇往直前戰(zhàn)勝重重困難,像武松打虎似的把攔路虎打得四腳朝天。
山溝里的孩子讀后感篇六
讀了這篇文章,我深深地被山溝里的孩子們刻苦學(xué)習(xí)、不怕艱苦、不怕困難、樂觀向上的精神感動了。
這篇文章主要寫了:山溝里的孩子們還沒等到天亮,就背著書包上學(xué)去了。放學(xué)后,他們成群結(jié)隊地回家,這時天早已黑了。學(xué)校離家遙遠,山路又不好走,還得翻山越嶺,遠處還有可怕的狼。傳說中,山溝里埋藏著一把金鑰匙,誰要能找到它,就能打開智慧的寶庫,改變山溝的容貌,所以孩子們就懷著這樣的心,日日夜夜不停地尋找。后來,他們知道了這把鑰匙就是知識。山溝里的孩子們,有知識了,就能找到燦爛的黎明。
我的家住在城里,走到學(xué)校還不到十五分鐘??墒牵职峙挛依壑?,凍著,還是堅持開車送我去上學(xué)。跟山溝里的孩子們比較起來,我上學(xué)真是太舒服了。所以我更加要好好學(xué)習(xí)了,將來建設(shè)我們祖國的大花園。
是不是對同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認真閱讀,祝大家學(xué)業(yè)有成。
山溝里的孩子讀后感篇七
所謂“感”,可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想,可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因讀書而引起的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。下面是小編收集整理的《山溝里的孩子》。
讀后感。
讀了《山溝里的孩子》這篇文章,我深深的體會到了山溝里的孩子具有可苦不怕困難,樂觀向上的精神,這樣的精神能把我感動了。
這篇課文主要寫了山溝里的孩子沒等天亮就背著書包上學(xué)去,到了放學(xué)的時候他們就成群結(jié)隊的回家,學(xué)校離家很遠,山高路遠,他們還要翻身月齡才能到家,遠處還有可怕的狼在吼叫,山溝里的孩子不怕從黑夜啟程,去尋找傳說中的金鑰匙。
想起了我是多么的幸福,媽媽天天給我買很多美麗的衣服,可媽媽還覺得不漂亮,每當(dāng)媽媽給我買衣服的時候我就會想起山溝里的孩子,他們穿的衣服就一兩件還是舊的,可我的衣服很多很漂亮,所以我生活條件這么好,一定要好好學(xué)習(xí)。
一本散發(fā)著墨香的。
作文。
書放在我面前,我好奇地拿起來翻看著,一篇篇文章多么生動優(yōu)美!特別使我感動的是《山溝里的孩子》這篇文章了。
有一群孩子住在山溝里,天還沒亮,他們就走過這座山,翻過那座山,背著書包上學(xué)去。傍晚,太陽落山了,山溝里很快地暗了下來,天黑洞洞的,遠處,狼在嚎叫,這些孩子們又走過這座山,翻過那座山,背著書包回家。他們這么刻苦學(xué)習(xí),是要找到傳說中的鑰匙,用這把鑰匙打開知識的寶庫,用知識的力量來改變山溝的面貌。
這些孩子們不怕起早貪黑,在那么艱苦的環(huán)境中,不向困難低頭,還那么愛學(xué)習(xí),這不禁使我想到:我們現(xiàn)在不用起早貪黑,也不用翻山越嶺,每天還有爸爸、媽媽接送,在這么好的條件下,有些同學(xué)還不好好學(xué)習(xí)。比如說我們班的一個同學(xué),他幾乎每次都不交作業(yè),把他的媽媽都氣出一身病來。為了尋找能打開改變家鄉(xiāng)面貌的金鑰匙,山里的這些孩子在那么黑的夜晚里走路,要是換成我,我一定會被嚇得直打顫。
山溝里的這些孩子這么刻苦學(xué)習(xí),是要找到那把神奇的鑰匙,用它來改變家鄉(xiāng)的面貌。如果我們這些祖國的花朵都不好好學(xué)習(xí),長大了,這個祖國、這個社會就會被別的國家所占領(lǐng),所以,我們要認真學(xué)習(xí),也像他們那樣找到能改變祖國面貌、使祖國強大的金鑰匙。
今天我學(xué)習(xí)了《山溝里的孩子》這篇課文,讓我浮想聯(lián)翩,身同感受。我感受到他們上學(xué)非常不容易,每天起早貪黑的學(xué)習(xí),天還沒有亮就開始翻山越嶺,月亮出來還在回家的路上。上學(xué)和放學(xué)的時候至少要走幾十里的崎嶇的山路。而且山路特別難走,還可能有狼在嚎叫,非常危險。如果遇到雨、雪天走在路上更可以想象是怎樣的艱難。我一想到他們所經(jīng)歷的就有些害怕??伤麄儏s能感受到紅日的擁抱,一路上有說有笑,非常樂觀。他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂,是因為他們胸懷美好的理想去上學(xué)。他們要找到那把金鑰匙,用它打開知識的寶庫,用知識的力量改變村莊,改變山溝的窮面貌。所以他們才不怕黑夜啟程,尋找燦爛的黎明!我們的條件比那些山溝里的孩子好多啦,我們早晨七點五十前到校。而路遠的同學(xué)有私家車專門接送上下學(xué)。而我家離學(xué)校只需5分鐘就可以走到,每天上下學(xué)都是爺爺騎自行車接送我。有時我還不知足,偶爾還要耍小脾氣。比起山溝里的孩子我幸福多啦!學(xué)了這篇課文特別給力,我再也不用爺爺接送了。學(xué)習(xí)也有了動力,我也要拿到那把智慧的金鑰匙,將來做一個對國家和社會有用的人!
今天,我讀了《山溝里的孩子》這篇文章,我被山溝里的孩子們刻苦學(xué)習(xí)、不怕困難、樂觀向上的精神深深地感動了。
這篇文章主要寫了:山溝里的孩子們還沒等到天亮,就背著書包上學(xué)去了。放學(xué)后,他們成群結(jié)隊得回家,這時天早已黑了。學(xué)校離家遙遠,山路又不好走,還得翻山越嶺,遠處還有可怕的狼。傳說中,山溝里埋藏著一把金鑰匙,誰要是能找到它就能打開智慧的寶庫,改變山溝的容貌,所以孩子們就懷著這樣的心,日日夜夜不停地尋找。后來他們知道了這把鑰匙就是知識。山溝里的孩子有了知識,就能找到燦爛的黎明。
我的家在大城市里,走到學(xué)校還不到五分鐘,不是爺爺奶奶接送就是公公婆婆接送。跟山溝里的孩子比較起來,我上學(xué)真是太幸福了。所以我要更加好好學(xué)習(xí),掌握更多的知識,也找到那把打開智慧寶庫的“金鑰匙”。
讀了這篇文章,我深深地被山溝里的孩子們刻苦學(xué)習(xí)、不怕艱苦、不怕困難、樂觀向上的精神感動了。
這篇文章主要寫了:山溝里的孩子們還沒等到天亮,就背著書包上學(xué)去了。放學(xué)后,他們成群結(jié)隊地回家,這時天早已黑了。學(xué)校離家遙遠,山路又不好走,還得翻山越嶺,遠處還有可怕的狼。傳說中,山溝里埋藏著一把金鑰匙,誰要能找到它,就能打開智慧的寶庫,改變山溝的容貌,所以孩子們就懷著這樣的心,日日夜夜不停地尋找。后來,他們知道了這把鑰匙就是知識。山溝里的孩子們,有知識了,就能找到燦爛的黎明。
我的家住在城里,走到學(xué)校還不到十五分鐘??墒牵职峙挛依壑?,凍著,還是堅持開車送我去上學(xué)。跟山溝里的孩子們比較起來,我上學(xué)真是太舒服了。所以我更加要好好學(xué)習(xí)了,將來建設(shè)我們祖國的大花園。
山溝里的孩子讀后感篇八
讀了《山溝里的孩子》,我被深深地震撼了。沒想到我的同齡人,竟生活在那樣艱苦的環(huán)境里,更沒想到,他們雖然生活在那種艱苦的地方,卻不怕艱苦,勇敢地尋求改變家鄉(xiāng)面貌的“金鑰匙”。
和他們相比,我的條件有多好?。浩秸陌赜吐贰挸髁恋慕淌?、專業(yè)過硬的老師、放學(xué)上學(xué)都有家長接送……但是我從來沒有感到幸福,我覺得上學(xué)苦、寫作業(yè)苦、聽爸爸媽媽沒完沒了好好學(xué)習(xí)的嘮叨更苦!如果把我放在山溝里,我真不敢想像會怎樣生活,更別說好好學(xué)習(xí)改變家鄉(xiāng)面貌了!
我們年齡相同差別卻這樣懸殊!想到他們的上學(xué)路,我眼前仿佛出現(xiàn)了山里孩子背著書包上學(xué)的身影,他們迎著風(fēng)、冒著雨、淌著河、踏著泥……他們刻苦地學(xué)習(xí),不光是為了自己的命運,更懷著改變家鄉(xiāng)面貌的遠大理想,我們這些生活在城里的孩子,有什么理由不好好學(xué)習(xí),做好自己該做的事情呢!
山溝里的孩子讀后感篇九
教學(xué)目標(biāo):1認識13個生字,學(xué)會9個生字、詞。
2學(xué)習(xí)課文,了解山溝里的孩子起早貪還去上學(xué)的情景。感受他們學(xué)習(xí)的艱難,學(xué)習(xí)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
3了解課文內(nèi)容,理清段落結(jié)構(gòu)。
4能抓住重點理解課文最后兩段的意思,并體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明“的含義。
5有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:1在杜重理解重點詞語,體會山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景,感悟他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
課時安排:二課時。
第一課時。
課時目標(biāo):
1初讀課文,認識本課生字,掌握“籠罩、啟程”等詞。
2了解課文內(nèi)容,理清課文結(jié)構(gòu)。
3學(xué)習(xí)課文,了解山溝里的孩子們起早貪黑去上學(xué)的情景,感受他們學(xué)習(xí)的艱難,學(xué)習(xí)他們不怕困難,刻苦學(xué)習(xí)的精神。
導(dǎo)學(xué)過程:
一談話,揭題。
同學(xué)們,你們平時是怎么上學(xué)的?想了解山溝里的孩子,他們是怎么上學(xué)的嗎?今天,我們就一起來學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》一課,去看看山里的孩子他們是怎么上學(xué)的。
二初讀課文,認識文中生字。
1自由讀課文,畫出不認識的生字,用喜歡的識字方法認識它。
2指名讀課文,檢測生字。
三再讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)。
1仔細讀課文,邊讀邊想:課文寫了那兩個方面的內(nèi)容?
2學(xué)生分段,理清結(jié)構(gòu)。
3說說分段的理由,概括段意。
4老師小結(jié)。
四學(xué)習(xí)課文,感悟課文內(nèi)容。
1認真地將課文瀏覽一遍。
小組討論、交流:山溝里的孩子上學(xué)有什么困難?他們是怎樣面對的?
4指導(dǎo)朗讀,學(xué)生怎么感悟就怎么讀。
5學(xué)生自學(xué)課文第二部分。(六、七段)。
小組討論,課堂交流“金鑰匙、理想的燦爛的黎明”
討論感悟后,有感情地朗讀。
激發(fā)學(xué)生想想:看看省略號省略了什么?你能用一段話補充一下嗎?
1師小結(jié)。
五齊讀課文,全面感受課文內(nèi)容。
六布置作業(yè)。
第二課時。
課時目標(biāo):
1再讀課文,深入感受課文內(nèi)容。
2完成語文天地中的—。
3會寫本課生字。
導(dǎo)學(xué)過程:
一直接導(dǎo)課。
二再讀課文,聯(lián)系自己,深入感受內(nèi)容。
1齊讀課文。
2想想山溝里的孩子是怎樣上學(xué),聯(lián)系自己,談?wù)勀愦丝痰南敕ā?/p>
3找出自己喜歡的自然段,有感情地讀給你的同桌聽,并在班上展示。
三完成語文天地中的—。
1讀句子,在文中找出對應(yīng)的句子。
2讀一讀兩組句子,抄一抄,積累精彩句子。
四指導(dǎo)學(xué)生寫本課生字。
1觀察田字格中的生字,說說那個字較難寫或易寫錯?
2重點指導(dǎo)“罩、慧、貌、勤”的寫法。
五布置作業(yè)。
六板書設(shè)計:
時間長。
山溝里的孩子讀后感篇十
山溝里的孩子們,你們的精神使目標(biāo)逼近,勝利終將屬于你,你們的精神已經(jīng)在我心中點亮了,讀《山溝里的孩子》有感。學(xué)習(xí)了這篇課文我深受啟發(fā)。
成功的大門永遠向克服困難的人敞開?!安唤?jīng)一番風(fēng)霜苦,哪得梅花撲鼻香?!庇纱?,我想到了擁有“發(fā)明大王”稱號的愛迪生,他是我崇拜的偶像之一。他沒有受過正規(guī)教育,卻在科學(xué)的道路上刻苦鉆研,頑強攻關(guān),最終成為兩千多項發(fā)明的科學(xué)家。他堅韌不拔,克服重重困難的精神深深地打動了我。在愛迪生身上不也能看到山溝里的孩子的身影嗎?他們心中只有一個念頭,不許后退,他們有一股不服輸?shù)臎_勁,他們的人生字典里沒有“失敗”?。∮泻顾?,就會有收獲,有信心就一定會成功。
失敗是成功之母,有志者事竟成。成功不會落在驕傲的人頭上!第一個爬上知識顛峰的人一定是勤奮好學(xué)的人。不怕失敗的人永遠是生活中的強者。有一次,我的成績不理想,就有了不想念書甚至退學(xué)的念頭。想到山溝里的孩子不怕困難,而我在挫折面前寸步難行,簡直像只縮頭烏龜,我慚愧得無地自容。我頓時像泄了氣的皮球又打回氣一樣,在學(xué)習(xí)的道路上勇往直前戰(zhàn)勝重重困難,像武松打虎似的把攔路虎打得四腳朝天。
山溝里的孩子讀后感篇十一
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、結(jié)合上下文,抓住重點詞語和句子理解課文內(nèi)容。
3、理解課文,了解山溝里的孩子起早貪黑上學(xué)的情景,感受他們學(xué)習(xí)的艱難。
教學(xué)重、難點:通過對比、朗讀,體會重點詞語的意思,感受山溝里的孩子學(xué)習(xí)的艱難,學(xué)習(xí)他們不怕困難,刻苦學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)過程:
一、歌曲導(dǎo)入、揭示課題。
1.老師帶來了一首大家非常熟悉的歌曲,請大家欣賞。[播放《上學(xué)歌》]。
4.看過之后你有什么感受呢?
5.今天,我們一起來學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》(板書),看看山溝里的孩子是怎樣學(xué)習(xí)的。
二、自讀課文、學(xué)習(xí)生詞。
1.請同學(xué)們自由地讀課文,邊讀邊畫出課文中的生字。
2.畫完的同學(xué)可以用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)這些字詞,然后在小組中進行交流,看看誰的方法好。
3.下面我們通過讀詞語比賽來檢驗一下我們同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。
4.在本課的生字中你認為哪個字比較難寫和難記呢?(重點指導(dǎo):慧和勤)。
5.請同學(xué)在寫字本上把自己認為難寫的字詞寫一遍,記住它們,真正和它們交上朋友。
三、朗讀課文、初步感知。
1.交了這么多的生字朋友,我們一定能把課文讀得更好,請大家試著讀一讀,邊讀邊畫出自然段。
2.誰愿意讀給大家聽呢?(分自然段讀)及時評價。其他同學(xué)想一想課文主要寫了一件什么事呢?(寫了山溝里的孩子克服重重困難上學(xué)的事。)。
四、學(xué)習(xí)課文第一部分(1~5)。
1.哪些自然段寫了孩子們?yōu)榱松蠈W(xué)克服困難的呢?請同學(xué)再讀課文。
2.誰來說說是哪些自然段?(1~5自然段)指名讀一讀。
3.在朗讀中你發(fā)現(xiàn)文中哪些表示顏色的詞語?(黑色、紅色、藍色、紫色。)哪一個顏色詞語用得次數(shù)最多?(黑色)。
4.聯(lián)系上下文讀一讀,從這些表示顏色的詞語中你知道了什么?[出示幻燈片]。
(從“野葡萄由黑變綠了……”中知道由天黑變成了天明,山里的孩子起得很早?!?/p>
老師補充:“黑”字體現(xiàn)了他們上學(xué)的艱難,同時也暗示了山里的貧窮落后的面貌。
5.下面我們就從三方面理解山里孩子上學(xué)的艱難,請同學(xué)自讀課文,劃出相關(guān)的句子。
a.時間長:清晨,天還沒亮就出發(fā)了,這時“山溝里還黑著”。晚上,放學(xué)回家,“濃霧籠罩著他們”,“山溝里黑黑的”,可以說是起早貪黑。(板書)。
b.路不好走:早上,“走過這座山,翻過那座山”。晚上,“走過那座山,翻過這座山”,可以說是翻山越嶺。(板書)。
c.不安全:山高,跳遠,天黑,遠處還有狼叫??赡馨l(fā)生危險。(板書)。
6.我們平時很少走夜路,更不可能自己走,而山溝里的孩子卻每天都這樣去上學(xué),這說明他們身上有一種什么精神呢?(樂觀向上的精神。)從哪些詞語可以體現(xiàn)出來呢?(遠遠近近,腳步匆匆,說說笑笑。)。
9.是啊,山里的孩子為了學(xué)習(xí)克服重重困難,刻苦學(xué)習(xí),發(fā)奮讀書,真是讓人感到(敬佩)你能把對他們的敬佩有感情地讀出來嗎?大家自己試著讀一讀。
五、小結(jié)課文內(nèi)容、布置作業(yè)。
山溝里的孩子讀后感篇十二
-學(xué)習(xí)的動力要來自孩子對知識的渴望,邊玩邊學(xué)。
-真正的安全感和自信來自孩子的內(nèi)心深處,不來自外在的標(biāo)簽。
當(dāng)女兒自己考入外校,其他孩子都是名車接送,名牌衣服…女兒每天自己背著書包擠公交車。但是她沒有自卑,她快樂而驕傲。
-女兒自己想辦法解決各種困難,父母始終是旁觀者,幫助者。
msn(中國大學(xué)網(wǎng))。
山溝里的孩子讀后感篇十三
水孩子是個很有趣的童話故事,講的是水孩子湯姆他剛開始是個連水都沒見過的掃煙囪的小孩,經(jīng)常給有錢人家掃煙囪。有次被一個仙人追趕到海邊,把他變成了水孩子。
可以在海底生活,湯姆在海底的生活的非常開心非??鞓?,讓湯姆在海底受教育,交到好朋友,從一個非常調(diào)皮的孩子變成一個講文明有用的人。
山溝里的孩子讀后感篇十四
讀了《水孩子》這本書后,我覺得水孩子很勇敢。他從一個水孩子成長為了一個真正的男子漢,他經(jīng)歷了很多的艱難困苦,走過了很多的地方,但是他毫不畏懼,他堅信自己講戰(zhàn)勝任何困難,就是這樣的信念支持著他,一步一步勇敢向前,最終實現(xiàn)了自己的夢想。
我也要像水孩子一樣,不怕危險,勇敢地朝著自己的理想努力。
山溝里的孩子讀后感篇十五
教學(xué)目標(biāo):
2、了解第四自然段景物的作用。
3、理解“金鑰匙”與“絢麗的黎明”的真正含義。
4、感受山溝里的孩子學(xué)習(xí)的艱苦,學(xué)習(xí)他們不怕困難的,刻苦學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)重難點:
1、抓住重點理解課文最后兩段的意思,體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明”的含義。
2、通過對比、朗讀,體會中重點詞語的意思。感受山溝里的孩子學(xué)習(xí)的艱難,學(xué)習(xí)他們不怕困難??炭鄬W(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)課時:三課時。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、組織談話,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,你們看過電影《一個也不能少》嗎?這部電影講的是什么地方的什么事?山溝里的孩子為了山區(qū)早日脫貧,為了祖國更加富強,起早貪黑地刻苦學(xué)習(xí)著,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第8課《山溝的孩子》,更進一步了解山溝的孩子是怎樣學(xué)習(xí)的。
二、自讀課文,思考問題。
1、認真讀課文,給每個自然段標(biāo)上序號。
2、現(xiàn)在請同學(xué)們找一找哪些部分是描寫山溝的孩子是怎樣上學(xué)的?他們遇怎樣的困難?是怎樣起早貪黑地刻苦學(xué)習(xí)的?并讀一讀。然后說說你自己的感受。
三、默讀課文,思考問題。
3、理解重點詞:“金鑰匙”指知識。有了知識才有智慧,知識越多智慧的寶庫才能越豐富?!敖k麗的黎明”指什么?為什么山溝里的孩子一定能迎來“絢麗的黎明”?“絢麗的黎明”指光輝燦爛的未來。山溝里的孩子一定能用自己的聰明才智使山村早日脫貧,使祖國更加富強。
四、通讀全文,思考問題:
2、為了改變山村的落后面貌,孩子們是怎樣做的?
五、總結(jié)課文,拓展延伸。
2、說說你想為有困難的同學(xué)做些什么?
板書設(shè)計:
時間長。
不怕困難?刻苦學(xué)習(xí)。
上學(xué)的艱難????不好走。
(為改變山溝的窮面貌)。
不安全。
山溝里的孩子讀后感篇十六
生:家長送、坐公交車、家比較近,自己走學(xué)……。
師:今天我們就一起來看看山溝里的發(fā)孩子是怎么上學(xué)的。(板書:山溝里的孩子)。
二、初讀課文,整體感知。
師:用自己喜歡的方式讀課文,解決生字及生詞。
生讀課文(自己讀、同桌互讀、小組讀)。
師檢查讀書的情況。
師:默讀課文,想想這篇課文主要講了什么?
生:這篇課文主要講山溝里的孩子為了自己的理想而不怕從黑夜起程,努力去尋找。
三、細讀課文,深化感悟。
師:用自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)課文,從中你能有什么收獲?
生自主探究學(xué)習(xí)課文。
生小組交流討論自己讀書的收獲及學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的疑惑。
師:看著同學(xué)討論激烈的樣子,老師都有些著急了,現(xiàn)在我大家就一起來交流一下吧!
生:讀了這篇課文,我知道了山溝里的孩子是怎么上學(xué)的。
師:說說看。
師:從哪兒看出來?
生:上學(xué)時間長。早晨,天還沒有亮就出發(fā)了。晚上,天黑了才回家。
生:路不好走。不但路遠,還要翻幾座山。
生:有危險。山高,路遠,天黑,遠處還有狼。
師:大家說的很好,我們來一起看看這兩個句子。(出示句子:
在課文中找出對應(yīng)的句子。
l野葡萄由黑變綠了,牽?;ㄓ珊谧冏狭耍荷砩系男鹿幼右灿珊谧兗t了。
—————————————————————。
l遠遠近近,腳步匆匆,初升的紅日擁抱著他們。
生圈畫并自由表達。
師:從這些句子中你體會到了什么?
生:我體會到了山溝里的孩子不怕困難、熱愛學(xué)習(xí)的精神。
師:是?。∩綔侠锏暮⒆由蠈W(xué)的確不易,我家就有個親戚,他們家住在深山,他們家有個孩子叫王偉,上學(xué)要到很遠的一個小鎮(zhèn)上,為了讓他上學(xué),他的媽媽每天夜里3點鐘起床為他做飯,王偉3點起床,4點從家里出發(fā),一路上不停的走,到7點鐘才能到學(xué)校,盡管這樣,他每天都能按時完成作業(yè),從不遲到,學(xué)習(xí)成績門門優(yōu)秀,你們說他這種不怕困難刻苦學(xué)習(xí)的精神值不值的學(xué)習(xí)。
生深受感動。
師:好!現(xiàn)在有感情的朗讀1——5自然段,再來深切的體會一下、感受一下不畏艱難、刻苦學(xué)習(xí)的這種精神。
四、拓展思維,發(fā)展想象。
師:讀了課文你們還有哪些不懂的嗎?
生:山溝里的孩子不怕從黑夜啟程,他們一定能找到理想的燦爛的黎明……這句話的意思不明白。
師:誰來幫忙?
生:山溝里的孩子刻苦學(xué)習(xí),就是為了長大考上大學(xué),改變山里的面貌。
師:現(xiàn)在就讓我們發(fā)揮自己的想象,暢想將來山村會發(fā)生的什么樣的變化。
生:經(jīng)過孩子們的努力,山溝里發(fā)生了很大的變化,那里修了一條很寬的馬路,村子里蓋許多的新房子。
生:我最想說:“山溝里的孩子在那么艱苦的條件下都能認真學(xué)習(xí),我們生活條件很優(yōu)越,更應(yīng)該加倍努力學(xué)習(xí)?!?/p>
生:我想說:“山溝里的孩子們,你們真了不起,我相信你們一定會實現(xiàn)自己的理想的……”
反思:
這篇散文的語言很美,極富感情色彩,在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生重在朗讀,在讀中理解重點詞語,體會山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景,感悟他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。葉圣陶先生說:“學(xué)語文要靠學(xué)生自己讀書,自己領(lǐng)悟”。要想使學(xué)生通過朗讀達到有效的感悟,調(diào)動學(xué)生的情感參與至關(guān)重要。教學(xué)時只有將學(xué)生的情感完全調(diào)動起來,與作者和文中主人公在思想感情方面產(chǎn)生強烈的共鳴,形成“心理相融”,他們的朗讀才能真正到位,感悟才能更加深透。因此,教學(xué)中,我千方百計地創(chuàng)設(shè)情境,除了用自己的激情感染學(xué)生,調(diào)動學(xué)生以外,還利用情態(tài)語言“煽情”,尤其是給學(xué)生講了一個真實的故事后,使學(xué)生們深受感動。使課堂氛圍達到了高潮。對課文的內(nèi)容有了更深的感悟。
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