教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,以確保教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)性和連貫性。教案的編寫(xiě)可以參考其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教材的指導(dǎo),但要保持創(chuàng)新和個(gè)性化。通過(guò)學(xué)習(xí)范例教案,可以幫助我們更好地理解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。
小班教案我的家篇一
1、幼兒在談?wù)劇⒅v講、整理物品的過(guò)程中,了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂(lè),萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
一、看看講講
1、幼兒間互相講講
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講
二、播放錄象
衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問(wèn):看看這是什么地方?你是從那里看出來(lái)的?它有什么用?
總結(jié):剛才,小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室,發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的,里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除,媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面,洗洗曬曬,媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室,千萬(wàn)別送錯(cuò)。
3、收拾好了,我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家,看看都放對(duì)了嗎?
四、分享交流
小朋友幫媽媽做了那么多的事,現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息,告訴旁邊的小朋友,我今天幫媽媽整理什么物品,放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友,希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品,好嗎?
在每一次活動(dòng)的實(shí)施前,老師都應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下,孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展活動(dòng),我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中,孩子們?cè)谥v講自己的家,看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過(guò)程中,孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過(guò)程中,孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂(lè),萌發(fā)了孩子愛(ài)媽媽的情感。
小班教案我的家篇二
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的《我的家》小班教案,歡迎大家分享。
1、對(duì)圖畫(huà)書(shū)感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。
2、學(xué)習(xí)讀圖,通過(guò)人物的外形特征,拿著的道具和所處的環(huán)境分辨人物的身份。
3、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,大家要相親相愛(ài)。
一、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、知道自己一家都有誰(shuí)
2、知道閱讀時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱
二、教師物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、故事ppt及背景音樂(lè)。
2、圖畫(huà)書(shū)《我的家》人手一本。
一、以談話引入,讓幼兒有興趣自己閱讀
1、師:你們的家里都有些什么人?(請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的家人。)
小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。他們每天都和你快快樂(lè)樂(lè)地住在一起,就形成了一個(gè)家,這些人就是你的家人。
2、出示圖畫(huà)書(shū)《我的家》并播放ppt,引起幼兒閱讀的興趣。
今天,老師帶來(lái)了一本書(shū),書(shū)里也有個(gè)小朋友要向你們介紹他的家人,想不想看?
師:你在這本書(shū)的封面上看見(jiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察封面,認(rèn)識(shí)封面人物小寶。)
二、繼續(xù)播放ppt《我的家》,引導(dǎo)幼兒跟老師一起閱讀,了解書(shū)中內(nèi)容,鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。
(一)用過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。
1、師:這是誰(shuí)?你從哪里看出他是爺爺(奶奶)的?老人家手里拿著什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)拿著拐杖的老年人走路的樣子。)
小結(jié):這是小寶的爺爺,爺爺可愛(ài)看報(bào)紙了,他一手拿著報(bào)紙,一手拄著拐杖,慢悠悠地走到沙發(fā)這里做什么?爺爺在找什么?爺爺正準(zhǔn)備看報(bào)紙,可是發(fā)現(xiàn)眼鏡不見(jiàn)了,正在到處找,原來(lái)在小寶手上。
小結(jié):奶奶煮的'水餃可香了。你們看,小寶正大口大口地吃著呢。小寶最?lèi)?ài)吃奶奶做的水餃了。
小結(jié):小寶的爸爸可有力氣了,像大力士一樣,每天下班回到家,都要把小寶抱得高高的,飛一圈,就像玩蕩秋千一樣。小寶可開(kāi)心了。
小結(jié):每天晚上睡覺(jué)前,媽媽都會(huì)拿著書(shū)給小寶講故事。媽媽講的故事可好聽(tīng)了,小寶聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了。
小結(jié):小狗是小寶的好朋友,他每天陪著小寶一起玩,和小寶一起去挖蚯蚓、堆沙子,一起在草地上跑步,小狗就像是小寶的小尾巴,天天跟著他。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察課本中的內(nèi)容。
師:你們看,小寶笑瞇瞇的,張開(kāi)雙臂要跑去哪里啊?
小結(jié):小寶笑瞇瞇的張開(kāi)雙臂是要跑到愛(ài)他的家人那里,他要跑去擁抱她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。家里的每一個(gè)人都很愛(ài)小寶,小寶也愛(ài)家里的每一個(gè)人。
(三)回到封面,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng)。
師:封面上除了有小主人小寶,上面還有三個(gè)字,這是這本書(shū)的名字叫《我的家》。(幼兒跟讀書(shū)名。)
三、圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)
1.、教師以小寶的口吻完整講述一遍圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人在家里都做些什么
3、家里人是怎樣愛(ài)自己的?自己要怎樣愛(ài)他們?
爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。我們要愛(ài)自己的家人,一家人都要相親相愛(ài)。
四、歸納閱讀內(nèi)容
我們知道了小寶家有爺爺,奶奶,爸爸,媽媽。爺爺愛(ài)看報(bào)紙,奶奶做飯香香,爸爸力氣很大,媽媽講故事好聽(tīng)。他們都很愛(ài)小寶。小寶家還有一個(gè)愛(ài)和他玩耍的小狗,小狗也很喜歡他。他們一家人相親相愛(ài)。
小班教案我的家篇三
如今的孩子都是家庭的"小皇帝""小公主",在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼,爸爸媽媽愛(ài),六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),孩子是家庭的"小太陽(yáng)",他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨,然而他們對(duì)自己家人的情況卻了解得少之甚少,當(dāng)長(zhǎng)輩們生病時(shí),孩子們不聞不問(wèn),若無(wú)其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情,培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感,結(jié)合感恩課題,我設(shè)計(jì)了"我的一家人"。
教學(xué)日期:20xx年4月8日教學(xué)名稱(chēng):我的一家人教學(xué)目標(biāo):
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
教學(xué)形式:集體教學(xué)教學(xué)過(guò)程:
(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講"家里有誰(shuí)"要求語(yǔ)句完整。
(師:a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)藡寢?家里還有誰(shuí)?",誰(shuí)能告訴老師?)b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。)教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說(shuō)話的完整性。(有……有……還有)(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片,自由交談"照片上有誰(shuí)?"師:大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)"照片上有誰(shuí)?"師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人,看誰(shuí)最快。
(4)了解、豐富詞匯"全家福"的含義。
剛才,小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說(shuō))拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō):"這是誰(shuí)家的全家福?"二.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題:
聽(tīng)!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。
(2)請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。
小兔灰灰說(shuō):"小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?"請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說(shuō):"小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?"請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng),對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
(3)段落性小結(jié)。
(師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái),告訴大家:"你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?")讓幼兒注意傾聽(tīng),把話說(shuō)完整。
(師:"你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?")三.拓展談話范圍。
情感教育:引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句"甜甜話"。
(1)小結(jié)提問(wèn),引出話題師:剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麄兘o你們買(mǎi)好吃的,買(mǎi)愛(ài)玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛(ài)我們,我們也很愛(ài)他們,希望他們天天開(kāi)心,永遠(yuǎn)年輕、漂亮,對(duì)嗎?,(2)說(shuō)一句甜甜的話。
小班教案我的家篇四
小班幼兒的年齡特點(diǎn)是他們對(duì)周?chē)挛锏挠^察及興趣往往來(lái)源于他們直接接觸到的事物或環(huán)境,因此,周?chē)挛锖铜h(huán)境對(duì)他們有直接的影響和作用。家是幼兒熟悉的生活環(huán)境,而小班幼兒對(duì)家更有一種特別親切和依戀的感覺(jué)。在生活中,小班幼兒對(duì)家已積累了一些生活經(jīng)驗(yàn),在他們的游戲活動(dòng)中常常會(huì)看到或聽(tīng)到他們的一些模仿行為如:“我在燒飯呀、我要讓娃娃去睡覺(jué)等等?!币虼?,我根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣熱點(diǎn),從新教材內(nèi)容中選擇并運(yùn)用了小班學(xué)習(xí)活動(dòng)“我的家?!?/p>
1、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過(guò)程中,了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂(lè),萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
看看講講——播放錄象——整理收拾——分享交流
一、看看講講
a、幼兒間互相講講 b、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講
二、播放錄象:
衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問(wèn):看看這是什么地方?你是從那里看出來(lái)的?它有什么用?
總結(jié):剛才,小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室,發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的,里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除,媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面,洗洗曬曬,媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室,千萬(wàn)別送錯(cuò)。
3、收拾好了,我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家,看看都放對(duì)了嗎?
四、分享交流
小朋友幫媽媽做了那么多的事,現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息,告訴旁邊的小朋友,我今天幫媽媽整理什么物品,放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友,希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品,好嗎?
小班教案我的家篇五
1、學(xué)習(xí)用三角形、長(zhǎng)方形和正方形拼貼出房子的外形,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、在制作的情境中進(jìn)行大膽地表演。
3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛(ài)的情感,感受家庭的溫暖。
手工區(qū):正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙若干張。
表演區(qū):爸爸媽媽娃娃頭飾。
娃娃家:家庭成員的頭飾或者衣服。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(幼兒回答)。
(幼兒回答)。
老師:有的小朋友說(shuō)他的家是大大的,像長(zhǎng)方形,那現(xiàn)在我們來(lái)看看小動(dòng)物的家是什么樣子的吧!
(展示圖片)。
(幼兒觀看圖片并進(jìn)行回答)。
老師:哦,小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成,老師這里還有一些小動(dòng)物,小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友給它們?cè)O(shè)計(jì)房子,我們一起來(lái)幫助他們吧,我們也可以給自己設(shè)計(jì)家,老師在美工區(qū)給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形,小朋友們可以自己動(dòng)手進(jìn)行黏貼,或者給我們已經(jīng)畫(huà)好的房子進(jìn)行添色讓它變得更加漂亮。
閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀,老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面,看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子們要分配好角色,一個(gè)爸爸一個(gè)媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子,大家不能爭(zhēng)搶要合作。
二、幼兒自主游戲。
老師:剛剛老師已經(jīng)把準(zhǔn)備的操作材料給大家介紹了一遍,等一下小朋友要拿好進(jìn)區(qū)卡自己選擇區(qū)角,如果進(jìn)區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)哦,小朋友們?cè)谧约旱膮^(qū)角要認(rèn)真耐心的做活動(dòng)好嗎?老師會(huì)看看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的很棒!聽(tīng)到鈴聲請(qǐng)小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼兒選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng))。
老師在一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),對(duì)一些活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行拍攝然后在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候進(jìn)行總結(jié)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
(播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)。
老師:好的,孩子們剛剛把材料都收拾的很好,聽(tīng)到音樂(lè)都在很細(xì)心的收拾材料,我們來(lái)看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動(dòng)中改正一些小錯(cuò)誤的。
(對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià))。
xxx。
小班教案我的家篇六
1、知道家里有些什么人,能夠較清楚地說(shuō)出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。
1,貝貝,爸爸媽媽的圖片,小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。
:能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。
;簡(jiǎn)單介紹自己的家。
(2)貝貝有一個(gè)什么樣的家?
2、(引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人,爸爸叫……,媽媽叫……,我是爸爸媽媽的孩子,我叫貝貝,我家住在……,歡迎小朋友到我家玩。
3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教;阿姨請(qǐng)琪琪給大家介紹一下自己的家。
(1)照片上誰(shuí)、(2)他們分別叫什麼名字(3)你的家住在什么地方?
小班教案我的家篇七
1、能跟隨老師念兒歌,感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。
2、產(chǎn)生喜愛(ài)上幼兒園的情感。
1、在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡(jiǎn)易場(chǎng)景。
2、丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個(gè)。
1、看看丁丁的`家。
——教師出示木偶丁丁及簡(jiǎn)易場(chǎng)景。這是丁丁,這是他可愛(ài)的家,這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后,他就有兩個(gè)家了。
——原來(lái)他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。
——我們一起來(lái)看看丁丁的家吧!
2、觀看木偶表演。
——教師借助木偶和簡(jiǎn)易場(chǎng)景,邊念兒歌邊表演。
——早晨,丁丁是怎樣離開(kāi)家的?他高興嗎?你是怎么離開(kāi)家的?
——到了幼兒園后,丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事情呢?
3、學(xué)念兒歌。
——老師把丁丁的事編成了兒歌,你們聽(tīng)!
——教師完整朗誦兒歌一遍。
——教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
——教師與幼兒一起完整朗誦兒歌,念到“家”時(shí)加重語(yǔ)氣。
——教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動(dòng)作,邊完整地朗誦兒歌一遍。
1、讓幼兒體味兒歌所表現(xiàn)的積極情感,并產(chǎn)生喜愛(ài)幼兒園的情感,是本活動(dòng)的重點(diǎn)。
2、用兩拍子的節(jié)奏來(lái)朗誦兒歌,較宜表現(xiàn)兒歌的韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語(yǔ)氣是為了增強(qiáng)幼兒的朗誦興趣。
附:幼兒園也是我的家。
親親爸爸,
親親媽媽?zhuān)?/p>
高高興興離開(kāi)家。
做做游戲,
聽(tīng)聽(tīng)故事,
小班教案我的家篇八
在認(rèn)識(shí)了解家庭成員的基礎(chǔ)上,使幼兒知道自己有一個(gè)快樂(lè)的家,激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫(huà)錄音機(jī)及音樂(lè)midi。
一、開(kāi)始部分:
1、通過(guò)觀看電腦動(dòng)畫(huà)課件,集中幼兒注意力,調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)的情緒,為主題的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲《我家有幾口》,通過(guò)動(dòng)畫(huà)中亮亮與幼兒的簡(jiǎn)短的談話交流,引出主題。
二、基本部分。
1、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點(diǎn))。根據(jù)每個(gè)幼兒介紹的特點(diǎn),圍繞愛(ài)家的主題,進(jìn)行隨機(jī)教育。
3、現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友看一段電視錄像,大家看看電視里演的什么?
(解決難點(diǎn))請(qǐng)幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段,師生邊看邊說(shuō),激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感,體驗(yàn)家的快樂(lè)。
三、結(jié)束部分。
教師:“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲,讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”
幼兒集體表演《我家有幾口》,使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
小班教案我的家篇九
本次運(yùn)動(dòng)經(jīng)由過(guò)程一系列活潑、風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),重在引發(fā)情緒,通度日動(dòng),引誘孩子體貼家人、愛(ài)怙恃。因?yàn)橛變菏煜こ潭鹊南薅?,以是,在相識(shí)爸爸媽媽的事情時(shí),僅限于知道爸爸媽媽在那里事情、干些什么(事情的重要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)別差別的存在,老師在預(yù)備制造質(zhì)料時(shí),還要因人施教。
1、開(kāi)端相識(shí)本身及另外幼兒的怙恃的事情。
2、領(lǐng)會(huì)怙恃對(duì)本身的關(guān)愛(ài)。
3、樂(lè)意表達(dá)本身對(duì)怙恃的酷愛(ài)。
1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。
2、怙恃與幼兒曾攀談過(guò)其事情環(huán)境。
3、灌音機(jī)、攝像機(jī)。
4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質(zhì)料。每人一本小冊(cè)子。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團(tuán)體旁觀生存錄像。
幼兒互相先容本身的爸爸媽媽和其他成員,留意用完備的說(shuō)話舉行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒勇敢表述,老師記載在小冊(cè)子上。講講本身的爸爸、媽媽是干什么事情的?在什么處所事情?如:我爸爸是工程師,在工場(chǎng)里計(jì)劃呆板。
2、幼兒思索、評(píng)論辯論:
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3、為家庭成員送一件禮品。
(1)說(shuō)說(shuō)本身在幼兒園里學(xué)到的本事(說(shuō)、唱),老師灌音記載。
(2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本事,想報(bào)告爸爸媽媽嗎?將幼兒的報(bào)告記載下來(lái)。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制造禮品的欲望。老師引誘:爸爸媽媽放工回家肯定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制造面條、點(diǎn)心等)。
讓幼兒自立選擇完成。老師可在幼兒碰到艱苦時(shí),舉行資助引導(dǎo)。
小班教案我的家篇十
1、對(duì)圖畫(huà)書(shū)感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。
2、學(xué)習(xí)讀圖,通過(guò)人物的外形特征,拿著的道具和所處的環(huán)境分辨人物的身份。
3、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,大家要相親相愛(ài)。
一、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、知道自己一家都有誰(shuí)。
2、知道閱讀時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
二、教師物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、故事ppt及背景音樂(lè)。
一、以談話引入,讓幼兒有興趣自己閱讀。
1、師:你們的家里都有些什么人?(請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的家人。)。
小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。他們每天都和你快快樂(lè)樂(lè)地住在一起,就形成了一個(gè)家,這些人就是你的家人。
2、出示圖畫(huà)書(shū)《我的家》并播放ppt,引起幼兒閱讀的興趣。
今天,老師帶來(lái)了一本書(shū),書(shū)里也有個(gè)小朋友要向你們介紹他的家人,想不想看?
師:你在這本書(shū)的封面上看見(jiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察封面,認(rèn)識(shí)封面人物小寶。)。
二、繼續(xù)播放ppt《我的家》,引導(dǎo)幼兒跟老師一起閱讀,了解書(shū)中內(nèi)容,鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。
(一)用過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。
1、師:這是誰(shuí)?你從哪里看出他是爺爺(奶奶)的?老人家手里拿著什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)拿著拐杖的老年人走路的樣子。)。
小結(jié):這是小寶的爺爺,爺爺可愛(ài)看報(bào)紙了,他一手拿著報(bào)紙,一手拄著拐杖,慢悠悠地走到沙發(fā)這里做什么?爺爺在找什么?爺爺正準(zhǔn)備看報(bào)紙,可是發(fā)現(xiàn)眼鏡不見(jiàn)了,正在到處找,原來(lái)在小寶手上。
小結(jié):奶奶煮的水餃可香了。你們看,小寶正大口大口地吃著呢。小寶最?lèi)?ài)吃奶奶做的水餃了。
小結(jié):小寶的爸爸可有力氣了,像大力士一樣,每天下班回到家,都要把小寶抱得高高的,飛一圈,就像玩蕩秋千一樣。小寶可開(kāi)心了。
小結(jié):每天晚上睡覺(jué)前,媽媽都會(huì)拿著書(shū)給小寶講故事。媽媽講的故事可好聽(tīng)了,小寶聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了。
小結(jié):小狗是小寶的好朋友,他每天陪著小寶一起玩,和小寶一起去挖蚯蚓、堆沙子,一起在草地上跑步,小狗就像是小寶的小尾巴,天天跟著他。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察課本中的內(nèi)容。
師:你們看,小寶笑瞇瞇的,張開(kāi)雙臂要跑去哪里啊?
小結(jié):小寶笑瞇瞇的張開(kāi)雙臂是要跑到愛(ài)他的.家人那里,他要跑去擁抱她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。家里的每一個(gè)人都很愛(ài)小寶,小寶也愛(ài)家里的每一個(gè)人。
(三)回到封面,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng)。
師:封面上除了有小主人小寶,上面還有三個(gè)字,這是這本書(shū)的名字叫《我的家》。(幼兒跟讀書(shū)名。)。
三、圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。
1.、教師以小寶的口吻完整講述一遍圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人在家里都做些什么。
3、家里人是怎樣愛(ài)自己的?自己要怎樣愛(ài)他們?
爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。我們要愛(ài)自己的家人,一家人都要相親相愛(ài)。
四、歸納閱讀內(nèi)容。
我們知道了小寶家有爺爺,奶奶,爸爸,媽媽。爺爺愛(ài)看報(bào)紙,奶奶做飯香香,爸爸力氣很大,媽媽講故事好聽(tīng)。他們都很愛(ài)小寶。小寶家還有一個(gè)愛(ài)和他玩耍的小狗,小狗也很喜歡他。他們一家人相親相愛(ài)。
小班教案我的家篇十一
小班階段幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚的興趣,探索世界是從他們最貼近的自身開(kāi)始。他們通過(guò)自己周?chē)娜穗H環(huán)境,特別是對(duì)自己具有重要意義的成人,如父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度、方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗(yàn),我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)《我的故事》,想通過(guò)一系列的活動(dòng),讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),家是他們認(rèn)為最安全而又溫馨的港灣,因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒通過(guò)回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語(yǔ),引導(dǎo)幼兒充分感受家人的愛(ài)與被愛(ài),體驗(yàn)和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光,給幼兒美好的情感體驗(yàn)。
《我的家》是通過(guò)幼兒涂色的方式,讓幼兒用他喜歡的顏色來(lái)打扮自己的房間,讓小班的孩子喜歡自己的家,并能感受到家的溫暖,感受到爸爸媽媽對(duì)他們無(wú)私的愛(ài),懂得珍惜,懂得付出。
1、通過(guò)欣賞,讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的家。
2、讓幼兒感受家的溫暖,以及爸媽對(duì)他們的愛(ài)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
1、幼兒感受到家的溫暖,感受爸媽對(duì)他們的愛(ài)。
2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。
幼兒對(duì)"愛(ài)"的體會(huì)。
1、區(qū)角環(huán)境布置
2、范畫(huà),油畫(huà)棒,供幼兒涂色家的圖片
3、《我愛(ài)我家》的背景音樂(lè)(材料分析:在這堂課準(zhǔn)備之前,我與家長(zhǎng)配合,根據(jù)課程的需要為幼兒準(zhǔn)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖,有安全感,依賴(lài)感。)
一、參觀娃娃家,導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師:小朋友看,這是我們幼兒園的家,看看,家里有什么?都是什么顏色的?(幼兒自由回答)(有寶寶床,餐桌,電視,冰箱,空調(diào)等等)
師:我們來(lái)看寶寶的小床,哇,被子上的畫(huà)是誰(shuí)呀?(海綿寶寶)
師:看床頭上的畫(huà),是誰(shuí)的家?。浚ê>d寶寶),原來(lái)這個(gè)寶寶是誰(shuí)?(海綿寶寶),
2、通過(guò)欣賞,引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的?
(我運(yùn)用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗(yàn),讓幼兒在這樣的環(huán)境下,主動(dòng)的與自己同伴,老師進(jìn)行語(yǔ)言交流。大膽的說(shuō)出自己的家,體現(xiàn)《綱要》里的語(yǔ)言要求)
二、幼兒操作《我的家》。
師:今天,我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式,拿出自己喜歡的顏色,去打扮我們的家吧!
2、幼兒填色,教師巡回指導(dǎo)。
播放背景音樂(lè)教師:小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦,把你的家涂的漂漂亮亮的。
三、展示幼兒作品,并相互欣賞與評(píng)價(jià)師:小朋友們真能干,畫(huà)出了這么多漂亮的家,我們一起來(lái)欣賞一下吧!
(本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達(dá)自己的情感,理解和思想。讓幼兒遺言自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè))
1、教師鼓勵(lì)幼兒用油畫(huà)棒創(chuàng)作畫(huà)出作為爸爸媽媽"愛(ài)"的禮物。
2、教師與幼兒一起進(jìn)入?yún)^(qū)角,將畫(huà)好的家展示出來(lái)。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班教案我的家篇十二
用語(yǔ)言表達(dá)自己所觀察到的,并積極參與游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)。
產(chǎn)生觀察自己的興趣,喜歡自己。
活動(dòng)難點(diǎn)。
用語(yǔ)言表達(dá)自己所觀察到的,并積極參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《小朋友的書(shū)——我自己》。
大鏡子1~3面。
活動(dòng)過(guò)程。
一、觀察教師的身體各個(gè)部位。
教師動(dòng)身體的哪部位,幼兒就說(shuō)出其名稱(chēng)。
二、引導(dǎo)幼兒照鏡子。
要求幼兒把頭抬起來(lái),看鏡子里的自己。引導(dǎo)幼兒使用另一種方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己。
三、幼兒照鏡子表述自己。
幼兒在鏡子面前做不同動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒表述:我看到了自己,我喜歡自己。
四、游戲“聽(tīng)指令做動(dòng)作”
五、看書(shū),引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)其中的內(nèi)容。
活動(dòng)反思。
因?yàn)闂l件的限制,沒(méi)有人手一面鏡子可以讓幼兒照,因此我讓幼兒找朋友,通過(guò)從朋友身上觀察身體的各個(gè)部位,從而認(rèn)識(shí)我們身上的五個(gè)寶。
在最后環(huán)節(jié),我發(fā)動(dòng)幼兒一起玩了“聽(tīng)指令做動(dòng)作”的游戲,在輕松的氛圍中不僅讓孩子們玩得開(kāi)心,也鞏固認(rèn)識(shí)了五官的知識(shí)。
反思:產(chǎn)生喜歡自己的情感是這一活動(dòng)的目標(biāo),因此可以再設(shè)一節(jié)游戲活動(dòng),讓幼兒對(duì)著大鏡子照一照、做一做好看的動(dòng)作,了解身體的重要作用。兒童網(wǎng)站()。
小班教案我的家篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)了解自己家人的姓名,知道誰(shuí)與自己同姓來(lái)增進(jìn)與家人的感情。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。體會(huì)成人的辛苦,愿意向同伴介紹自己的家人。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話,學(xué)習(xí)向家人表達(dá)自己的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。
2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
3、兒歌錄音,歌曲《我們是一家人》,故事課件。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出談話話題。
1、放故事課件《小動(dòng)物的家》,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師展示自己的全家福照片,向幼兒介紹老師的家人。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家是什么樣子的”要求語(yǔ)句完整。
二、老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題,起示范作用。
師:“看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小豬嘟嘟。
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題:聽(tīng)!小朋友我叫嘟嘟,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。
三、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的家人。并回答提問(wèn)。
1、每位幼兒準(zhǔn)備一張自己的`全家福照片,向伙伴們介紹一下你的家人。
2、你的家人都有誰(shuí)?他們都叫什么名字?
3、你知道自己的家人都是做什么工作的嗎?
4、除了你自己的家人,你還有哪些親人呢?他們都叫什么名字?做什么工作?
5、了解、豐富詞匯”全家?!暗暮x。
剛才,小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯”全家?!坝變簩W(xué)說(shuō))拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō):“這是誰(shuí)家的全家福?”對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
最辛苦的家人,如:“我的媽媽最辛苦,她每天都要擦地、洗衣服、做飯?!?/p>
小班教案我的家篇十四
教具構(gòu)成:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。
直接目的:認(rèn)識(shí)文字和培養(yǎng)對(duì)家的熱愛(ài)。
間接目的:培養(yǎng)專(zhuān)注力。
錯(cuò)誤控制:照片后面有文字。
活動(dòng)步驟。
請(qǐng)一幼兒把爺爺、奶奶的照片擺放在地毯上、然后匹配文字。等其他的親戚。
活動(dòng)二:學(xué)習(xí)古詩(shī)《楓橋夜泊》(中班)。
教具內(nèi)容:古詩(shī)圖片(三步卡)、古箏的音樂(lè)帶。
直接目的。
1、能理解古詩(shī)的內(nèi)容,知道詩(shī)中描寫(xiě)的寒山寺是家鄉(xiāng)蘇州的名勝古跡。
2、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī),感受優(yōu)美的意境。
3、會(huì)根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容找到相應(yīng)的圖片匹配。
間接目的:幼兒視覺(jué)的協(xié)調(diào)性發(fā)展。
活動(dòng)步驟。
1、出示圖片、引導(dǎo)幼兒觀察后講出圖片上畫(huà)的是什么地方。
2、向幼兒介紹作者及寫(xiě)作的年代。性的發(fā)展。
錯(cuò)誤控制:圖片上該省份的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的省份。
3、出示典型的風(fēng)景圖片。
4、將圖片放在省份的下方進(jìn)行匹配。
5、用同樣的方法完成其他風(fēng)景圖的匹配。
6、將嵌板放入地圖底版中拼好。
7、將風(fēng)景圖收起。
小班教案我的家篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。
2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問(wèn)題提出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配班老師排練情景表演;
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、表演,提出問(wèn)題。
(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒,配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩,小朋友看見(jiàn)路邊的玩具店,就自己跑過(guò)去,玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見(jiàn)了,小朋友慌張的四處張望。
(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。
教師:
(1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)給他出出主意?
(2)如果大聲哭喊,讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?
(3)如果有陌生人來(lái)說(shuō)帶自己去找媽媽?zhuān)趺崔k?
(4)你找不到媽媽了,媽媽一定在著急的找你,如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣?
2、觀看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。
教師:
(1)請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。
(2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽?zhuān)樕峡雌饋?lái)怎么樣?有沒(méi)有大聲的哭喊?
(3)這個(gè)小朋友找到了誰(shuí)來(lái)幫助他?你們覺(jué)得這個(gè)做法怎么樣?
3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。
教師:
小班教案我的家篇十六
1、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的一些特點(diǎn),如臉型、發(fā)型、穿著等。
2、嘗試畫(huà)一畫(huà)自己的父母、家人的一些特征,提高作畫(huà)能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
一張全家福照片、蠟筆。
一、欣賞照片,學(xué)會(huì)觀察1、教師出示幼兒帶來(lái)的全家福照片,讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。
2、說(shuō)一說(shuō)覺(jué)得自己長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?
3、告訴大家你自己的一些特征,如大大的眼睛、小小的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)……。
二、出示范畫(huà),幼兒嘗試作畫(huà)。
2、你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的全家福呢?
3、幼兒嘗試畫(huà)一畫(huà)自己的全家福。畫(huà)自己的爸爸、自己的媽媽還有自己,一共三個(gè)人。在作畫(huà)時(shí)可以加一些動(dòng)作,如媽媽的`手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據(jù)自己家庭的不同特征,畫(huà)一畫(huà)不同的全家福。
三、涂色、展評(píng)。
1、把畫(huà)好的全家福進(jìn)行涂色,根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。
2、把畫(huà)好的畫(huà)進(jìn)行展評(píng),比一比誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)最漂亮,把它展示出來(lái)。
本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》,讓幼兒逐步了解家的概念,大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的,感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)安排的,這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異,能力傾向差異,學(xué)習(xí)方式的差異,原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的心理特征,這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。
小班教案我的家篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有意識(shí)的注意媽媽的特征。
2、能結(jié)合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖4號(hào)。
2、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、完整欣賞故事。
1、引入:有一個(gè)小女孩叫菲菲,一天她和媽媽到公園去玩,發(fā)生了一件事情,發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的故事。這故事的題目叫“我把媽媽弄丟了”。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的欣賞故事。
師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng)故事,聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情?
3、提問(wèn):故事里發(fā)生了一件什么事情?菲菲小朋友把媽媽怎么了?(菲菲把媽媽弄丟了)。
4、誰(shuí)來(lái)幫助菲菲找媽媽?菲菲最后找到了媽媽了嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
二、結(jié)合掛圖,欣賞故事。
1、出示第一幅掛圖。
(1)、菲菲怎么會(huì)把媽媽弄丟的?
(2)、菲菲把媽媽弄丟了,她是怎么做的?
2、出示第二幅掛圖,欣賞故事。
(1)、警察叔叔來(lái)幫助菲菲找媽媽?zhuān)偕角暗哪莻€(gè)人是菲菲的好媽媽嗎?
(2)、為什么不是呢?
3、看第三幅圖,欣賞故事。
(1)頭發(fā)短短的阿姨是菲菲的好媽媽嗎?為什么呢?
(2)菲菲的媽媽的頭發(fā)是什么樣子的呢?
(3)、對(duì)菲菲微笑的那個(gè)阿姨是菲菲的媽媽嗎?
(4)、菲菲最喜歡媽媽的什么?
4、看第四幅掛圖,欣賞故事。
(1)、菲菲的媽媽對(duì)菲菲說(shuō)過(guò)了什么?
(2)菲菲在什么地方找到了媽媽?
三、與幼兒談話,我和我的好媽媽。
2、你有沒(méi)有把自己媽媽弄丟過(guò),你最后是怎樣把媽媽找到的?
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