小老鼠打噴嚏中班教案(熱門17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 08:07:15
小老鼠打噴嚏中班教案(熱門17篇)
時間:2023-11-29 08:07:15     小編:雨中梧

教案是教師教學(xué)活動的基本依據(jù),通過編寫教案可以提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該考慮到教學(xué)內(nèi)容的綜合性和實用性。這是一些教育教學(xué)資源網(wǎng)站上收集到的教案范本,供大家參考與借鑒。

小老鼠打噴嚏中班教案篇一

1.了解小老鼠看病的情節(jié),熟悉音樂旋律,學(xué)跳集體舞。

2.學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)a段音樂,創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)b段音樂。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

課件一份、音樂《音樂的'瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程。

一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

師:你們看誰來了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)師:你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時一只手捂著嘴巴,沖著沒人的方向,防止傳染)。

1.小老鼠感冒(a段)。

(1)a段感受在背景音樂下,教師對應(yīng)著圖譜講故事a段。

(3)音樂+動作(連著2遍)師:這么難受,我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠,才能找到醫(yī)院哦?。ㄩg奏)馬上就要到醫(yī)院嘍,請小老鼠們再堅持一下。

2.小老鼠曬太陽(b段)。

(1)b段故事師:終于到醫(yī)院了,小老鼠趕緊坐下休息吧,聽聽看醫(yī)生怎么說的?

(3)音樂表演(2遍)師:想好三個你要曬的地方,想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山,我們再去曬一曬,這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方,讓感冒快快好起來,好嗎?準備好3.小老鼠病好了(a段)師:請所有小老鼠輕輕坐下休息一會,曬過太陽后,你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開心,開心得都跳起來了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。

師:小老鼠們,跟著我回家吧!這一只小老鼠真開心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開心)小老鼠回家吧(坐回座位)。

三、完整表演。

1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師:還記得小老鼠的故事嗎?誰能說一說?然后呢?

2.完整表演(2遍)師:小老鼠,請你準備(間奏)再來一次,請小老鼠聽好音樂,我不提醒嘍!

四、結(jié)束師:老鼠曬了太陽后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽著音樂,做著動作回教室吧!

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu),a段音樂較歡快,b段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,能幫助幼兒輕松地理解音樂。

小老鼠打噴嚏中班教案篇二

2、嘗試使用多種方法演奏,并能在演奏過程中控制自己的演奏力度,與整個音樂相協(xié)調(diào)。

3、能積極與同伴進行配合,感受集體演奏的快樂。

(一)、初步欣賞音樂。

1、出示老鼠頭像。

t:看,這是誰?今天老師帶來了一段有趣的`音樂,講的就是關(guān)于這只小老鼠的故事,我們一起來聽一聽。

2、t:你聽了這段音樂想到小老鼠會發(fā)生什么事呢?(幼兒猜測)。

3、恩,這段音樂講了小老鼠這么一個故事。(師講述故事)。

t:故事里小老鼠做了什么事情呀?(出示腳印、打噴嚏,太陽的小圖片)小老鼠是怎么走路、打噴嚏、曬太陽的?(學(xué)動作)。

(二)、出示圖譜,掌握音樂的節(jié)奏。

t:我們一起來找找音樂中小老鼠走路、打噴嚏,曬太陽的地方?

1、模仿老鼠動作。

t:我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

2、用身體動作來打節(jié)奏。

t:這次我們坐在小椅子上,把小手指豎起來表演故事中的小老鼠。

3、注意演奏的力度,(強弱)。

t:小老鼠生病了走路力氣也沒有,應(yīng)該用怎樣的聲音拍?打噴嚏呢?

4、拍手打節(jié)奏。

(三)、出示樂器,根據(jù)樂器的特色進行分組演奏。

1、t:小樂器能發(fā)出各種不同的聲音,你覺得什么樂器的聲音像小老鼠走路、打噴嚏、曬太陽的感覺?一起聽著音樂來演奏。

2、交換樂器演奏。

3、請一幼做指揮。

4、了解音樂結(jié)構(gòu)(a-b-a)。

(四)、結(jié)束:我們還可以嘗試其他打擊樂器,讓它們也發(fā)出各種不同的聲音。

小老鼠打噴嚏中班教案篇三

目標:

1.了解小老鼠看病的情節(jié),熟悉音樂旋律, 學(xué)跳集體舞。

2.學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)a段音樂,創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)b段音樂。

準備:

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

師:你們看誰來了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)師:你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時一只手捂著嘴巴,沖著沒人的方向,防止傳染)二、打噴嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒(a段)(1)a段感受在背景音樂下,教師對應(yīng)著圖譜講故事a段。

(3)音樂+動作(連著2遍)師:這么難受,我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠,才能找到醫(yī)院哦?。ㄩg奏)馬上就要到醫(yī)院嘍,請小老鼠們再堅持一下。

(3)音樂表演(2遍)師:想好三個你要曬的地方,想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山,我們再去曬一曬,這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方,讓感冒快快好起來,好嗎?準備好3. 小老鼠病好了(a段)師:請所有小老鼠輕輕坐下休息一會,曬過太陽后,你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開心,開心得都跳起來了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。

2.完整表演(2遍)師:小老鼠,請你準備(間奏)再來一次,請小老鼠聽好音樂,我不提醒嘍!

四、結(jié)束師:老鼠曬了太陽后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽著音樂,做著動作回教室吧!

小老鼠打噴嚏中班教案篇四

1.熟悉aba音樂曲式結(jié)構(gòu),能跟著音樂節(jié)奏用動作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。

2.體驗情節(jié)游戲的快樂。

課件、電腦、投影儀。

活動過程:

看課件,聽音樂做動作,和小動物、客人老師打招呼。

看圖譜,理解圖譜和音樂關(guān)系,走兩步,打兩個噴嚏。

結(jié)合情境,重點講解走的動作和臉上的表情。

3.觀看課件,跟著b段音樂做小老鼠曬太陽動作。

引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動作。

4.觀看課件,跟著a段音樂做小老鼠回家動作。

結(jié)合情境,重點講解走的節(jié)奏和a段音樂的感情區(qū)別。

5.看課件圖譜,完整跟音樂做動作。

6.歌表演《太陽高照》。

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu),a段音樂較歡快,b段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,能幫助幼兒輕松地理解音樂。

小老鼠打噴嚏中班教案篇五

韻律活動是幼兒隨著音樂進行的身體活動。動作的伴隨是幼兒從音樂中獲得快樂的最自然、最有效的途徑。它能滿足幼兒身體活動的需要;參與對音樂進行探究的需要;想象、聯(lián)想,思維的需要;創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要等。在這個初冬季節(jié),多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗,并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等,因此,在韻律活動中,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài),讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu),使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂,并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。

1、根據(jù)小老鼠看病的情節(jié),熟悉樂曲旋律,繼續(xù)感受aba的音樂結(jié)構(gòu)。

2、根據(jù)音樂變化大膽想象,用表情和動作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。

3、能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

提問:小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

小老鼠感冒后是怎么做的?

小老鼠感冒好了,它的心情怎么樣?

二、欣賞音樂,創(chuàng)編動作。

1、完整欣賞,初步感受音樂。

小結(jié):a段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏,b段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽,c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

2、分段欣賞,嘗試創(chuàng)編動作。

(1)欣賞a段音樂,師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

集體交流:小老鼠打噴嚏會是什么樣子?

提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子,防止將病毒傳染給別人。

(2)感受b段音樂,師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動作。

自由討論:用什么動作來表示太陽光呢?太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢?

(3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動作。

討論:小老鼠病好了,它的心情怎么樣?你想用什么動作表現(xiàn)開心呢?

三、理解情感,完整表演。

2、幼兒聽音樂完整表演2遍。

四、聯(lián)系生活,拓展延伸。

思考:冬天到了,天氣變冷了,我們怎樣做才能不感冒呢?

小結(jié):多曬太陽,多做運動,天天鍛煉身體好。

小老鼠恢恢感冒了,總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動物醫(yī)院看病,它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說:沒關(guān)系,吃點藥,多曬曬太陽,很快就會好的。小老鼠病好了,走著走著就高興得笑了。

1、借助形象、生動的故事與手偶,幫助幼兒理解音樂的aba結(jié)構(gòu)模式。

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu),a段音樂較歡快,b段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。

在活動中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué),提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等,讓生活中的動作與音樂更好地融合,幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

3、通過師生互動、生生互動,體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相游戲,進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個活動中每個孩子都能積極參與,并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

小老鼠打噴嚏中班教案篇六

1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié),熟悉樂曲旋律,繼續(xù)感受aba的音樂結(jié)構(gòu)。

2.根據(jù)音樂變化大膽想象,用表情和動作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。

3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

提問:小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

小老鼠感冒后是怎么做的?

小老鼠感冒好了,它的心情怎么樣?

二、欣賞音樂,創(chuàng)編動作。

1.完整欣賞,初步感受音樂。

小結(jié):a段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏,b段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽,c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

2.分段欣賞,嘗試創(chuàng)編動作。

(1)欣賞a段音樂,師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

集體交流:小老鼠打噴嚏會是什么樣子?

提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子,防止將病毒傳染給別人。

(2)感受b段音樂,師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動作。

自由討論:用什么動作來表示太陽光呢?太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢?

(3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的'動作。

討論:小老鼠病好了,它的心情怎么樣?你想用什么動作表現(xiàn)開心呢?

三、理解情感,完整表演。

2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

四、聯(lián)系生活,拓展延伸。

思考:冬天到了,天氣變冷了,我們怎樣做才能不感冒呢?

小結(jié):多曬太陽,多做運動,天天鍛煉身體好。

附故事:

小老鼠恢恢感冒了,總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動物醫(yī)院看病,它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說:沒關(guān)系,吃點藥,多曬曬太陽,很快就會好的。小老鼠病好了,走著走著就高興得笑了。

1.借助形象、生動的故事與手偶,幫助幼兒理解音樂的aba結(jié)構(gòu)模式。

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu),a段音樂較歡快,b段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。

在活動中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué),提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等,讓生活中的動作與音樂更好地融合,幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

3.通過師生互動、生生互動,體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

小老鼠打噴嚏中班教案篇七

2.嘗試使用多種方法演奏,并能在演奏過程中控制自己的演奏力度,與整個音樂相協(xié)調(diào)。

3、能積極與同伴進行配合,感受集體演奏的快樂。

(一)、初步欣賞音樂。

1、出示老鼠頭像。

t:看,這是誰?今天老師帶來了一段有趣的音樂,講的就是關(guān)于這只小老鼠的故事,我們一起來聽一聽。

2、t:你聽了這段音樂想到小老鼠會發(fā)生什么事呢?(幼兒猜測)。

3、恩,這段音樂講了小老鼠這么一個故事。(師講述故事)。

t:故事里小老鼠做了什么事情呀?(出示腳印、打噴嚏,太陽的小圖片)小老鼠是怎么走路、打噴嚏、曬太陽的?(學(xué)動作)。

(二)、出示圖譜,掌握音樂的節(jié)奏。

t:我們一起來找找音樂中小老鼠走路、打噴嚏,曬太陽的地方?

1、模仿老鼠動作。

t:我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

2、用身體動作來打節(jié)奏。

t:這次我們坐在小椅子上,把小手指豎起來表演故事中的小老鼠。

3、注意演奏的力度,(強弱)。

t:小老鼠生病了走路力氣也沒有,應(yīng)該用怎樣的聲音拍?打噴嚏呢?

4、拍手打節(jié)奏。

(三)、出示樂器,根據(jù)樂器的'特色進行分組演奏。

1、t:小樂器能發(fā)出各種不同的聲音,你覺得什么樂器的聲音像小老鼠走路、打噴嚏、曬太陽的感覺?一起聽著音樂來演奏。

2、交換樂器演奏。

3、請一幼做指揮。

4、了解音樂結(jié)構(gòu)(a-b-a)。

(四)、結(jié)束:我們還可以嘗試其他打擊樂器,讓它們也發(fā)出各種不同的聲音。

小老鼠打噴嚏中班教案篇八

1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié),熟悉樂曲旋律,繼續(xù)感受aba的音樂結(jié)構(gòu)。

2.根據(jù)音樂變化大膽想象,用表情和動作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。

3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

提問:小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

小老鼠感冒后是怎么做的'?

小老鼠感冒好了,它的心情怎么樣?

二、欣賞音樂,創(chuàng)編動作。

1.完整欣賞,初步感受音樂。

小結(jié):a段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏,b段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽,c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

2.分段欣賞,嘗試創(chuàng)編動作。

(1)欣賞a段音樂,師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

集體交流:小老鼠打噴嚏會是什么樣子?

提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子,防止將病毒傳染給別人。

(2)感受b段音樂,師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動作。

自由討論:用什么動作來表示太陽光呢?太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢?

(3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動作。

討論:小老鼠病好了,它的心情怎么樣?你想用什么動作表現(xiàn)開心呢?

三、理解情感,完整表演。

2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

四、聯(lián)系生活,拓展延伸。

思考:冬天到了,天氣變冷了,我們怎樣做才能不感冒呢?

小結(jié):多曬太陽,多做運動,天天鍛煉身體好。

小老鼠打噴嚏中班教案篇九

1、了解小老鼠看病的情節(jié),熟悉音樂旋律, 學(xué)跳集體舞。

2、學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)a段音樂,創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)b段音樂。

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

師:你們看誰來了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)師:你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時一只手捂著嘴巴,沖著沒人的方向,防止傳染)

二、打噴嚏的小老鼠

1、 小老鼠感冒(a段)

(1)a段感受在背景音樂下,教師對應(yīng)著圖譜講故事a段。

(3)音樂+動作(連著2遍)師:這么難受,我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠,才能找到醫(yī)院哦?。ㄩg奏)馬上就要到醫(yī)院嘍,請小老鼠們再堅持一下。

2、 小老鼠曬太陽(b段)

(1)b段故事師:終于到醫(yī)院了,小老鼠趕緊坐下休息吧,聽聽看醫(yī)生怎么說的?

(3)音樂表演(2遍)師:想好三個你要曬的地方,想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山,我們再去曬一曬,這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方,讓感冒快快好起來,好嗎?準備好3、 小老鼠病好了(a段)師:請所有小老鼠輕輕坐下休息一會,曬過太陽后,你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開心,開心得都跳起來了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。

師:小老鼠們,跟著我回家吧!這一只小老鼠真開心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開心)小老鼠回家吧(坐回座位)

三、完整表演

1、教師整體復(fù)習(xí)圖譜師:還記得小老鼠的故事嗎?誰能說一說?然后呢?

2、完整表演(2遍)師:小老鼠,請你準備(間奏)再來一次,請小老鼠聽好音樂,我不提醒嘍!

四、結(jié)束師:老鼠曬了太陽后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽著音樂,做著動作回教室吧!

1、感受音樂,用表情和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

2、鼓勵幼兒大膽想象,充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

音樂磁帶、錄音機

一、出示小老鼠手偶,激發(fā)幼兒的興趣。

師:冬天到了,天氣可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏)到底怎么回事,聽個故事就知道了。

二、教師講故事,幼兒完整欣賞音樂。

三、分段感受音樂,嘗試用動作來表現(xiàn)出來

1、感受a段音樂,幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

2、討論:有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(幼兒交流互動)

3、感受b段音樂,動作表現(xiàn)想出來的辦法。

4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。

5、聽音樂,表現(xiàn)第三段音樂的愉快情緒。

四、完整表演。

1、再次完整欣賞音樂,師幼共同表演故事。

2、教師提問:聽完這段音樂,你有什么發(fā)現(xiàn)?(初步感受與理解音樂結(jié)構(gòu))

五、結(jié)束活動。

1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),熟悉樂曲旋律,較合拍地隨樂曲做動作。

2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程,體驗情節(jié)表演帶來的樂趣。

音樂、圖譜、標記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽),小老鼠紙偶。

1、活動重點:根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),較合拍地隨樂曲做動作。

2、活動難點:能根據(jù)音樂變化,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。

今天,老師帶來了一段音樂,講的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因為晚上睡覺時踢掉了被子,感冒了。她決定去動物醫(yī)院看病。他一邊走,一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說:不要緊,曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高興得笑了。

2、聽a段音樂。

我們來聽聽,小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽音樂)噢,小老鼠感冒了,沒力氣,真難受!慢慢的,走兩步,打一個噴嚏。

教師根據(jù)幼兒回答,在圖譜上貼上標記,幫助幼兒理解。

3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動作。

重點引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴

4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動作5、隨b段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。

(1)“終于,小老鼠到了動物醫(yī)院,河馬大夫給它治病,醫(yī)生說:‘沒關(guān)系,多曬曬太陽把感冒病菌殺死,你的病就會好的!’太陽公公聽見了,趕快從東邊升起來,太陽升起來時用什么動作呢?”(請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。)

(2)“太陽升起來時也有好聽的音樂,我們來聽聽?,F(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。

(3)“太陽真暖和,如果你想曬哪里,就拍一下哪里,讓自己全身都能曬到太陽?!保ㄓ變鹤鰟?chuàng)編動作:曬一曬身體的各個部位,教師提問:你在曬哪里?)

(4)“好,現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了,讓我們準備好!”(隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。)

(5)“小老鼠曬了太陽舒服嗎?真舒服!讓我們再來曬一曬,讓感冒好起來吧!”(再次聽音樂完整表演兩遍)

6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動作。

“小老鼠全身都曬了太陽,它的病真的好了,它好高興呀,我們也為它高興,為它歡呼‘耶!耶!’現(xiàn)在它高興地跑回家了,一邊跑,一邊‘耶!耶!’的歡呼呢!我們一起來學(xué)一學(xué)?!保ň毩?xí)一遍)

7、完整表演——“現(xiàn)在,讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍,好嗎?”

1、借助形象、生動的故事與手偶,幫助幼兒理解音樂的aba結(jié)構(gòu)模式

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu),a段音樂較歡快,b段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。

在活動中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué),提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等,讓生活中的動作與音樂更好地融合,幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

3、通過師生互動、生生互動,體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相游戲,進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個活動中每個孩子都能積極參與,并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

小老鼠打噴嚏中班教案篇十

1、熟悉樂曲旋律,較合拍地隨樂曲學(xué)習(xí)動作。

2、大膽想象,用表情和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

3、體驗活動帶來的樂趣。

多媒體課件、小老鼠的胸飾若干、事先和幼兒討論關(guān)于感冒的話題。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、教師:冬天到了,天氣可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?小老鼠是怎樣打噴嚏的?

二、欣賞音樂,創(chuàng)編動作。

1、感受a段音樂,創(chuàng)編小老鼠去醫(yī)院路上的動作。

(1)播放a段音樂,出示圖譜。

(2)教師:小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ龑?dǎo)用難過的表情再來一遍)

(3)教師:小老鼠感冒了除了打噴嚏,還會怎么樣?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

2、感受b段音樂,創(chuàng)編小老鼠曬太陽的動作。

(1)教師:有什么辦法讓小老鼠的病快點好起來?讓我們來聽聽河馬醫(yī)生給的建議。

(2)播放b段音樂,出示圖譜。

(3)教師:太陽曬在小老鼠哪兒呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。

(4)教師:那身上還有什么地方?jīng)]有曬到太陽呢,你還想讓太陽曬在哪里呢?

3、感受a段音樂,創(chuàng)編小老鼠病好了開心的動作。

(1)教師:小老鼠的病終于好了,心里怎么樣?很開心的時候會做什么動作?

(2)播放a段音樂,出示圖譜。

(3)教師:小老鼠是怎么回家的?幼兒學(xué)做小老鼠開心的動作。

三、完整表演,享受快樂。

四、遷移經(jīng)驗,結(jié)束活動。

小老鼠打噴嚏中班教案篇十一

1.了解小老鼠看病的情節(jié),熟悉音樂旋律,學(xué)跳集體舞。

2.學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)a段音樂,創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)b段音樂。

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈。

一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

師:你們看誰來了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)。

師:你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時一只手捂著嘴巴,沖著沒人的方向,防止傳染)。

1、小老鼠感冒(a段)。

(1)a段感受在背景音樂下,教師對應(yīng)著圖譜講故事a段。

(3)音樂+動作(連著2遍)師:這么難受,我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠,才能找到醫(yī)院哦?。ㄩg奏)馬上就要到醫(yī)院嘍,請小老鼠們再堅持一下。

2、小老鼠曬太陽(b段)。

(1)b段故事師:終于到醫(yī)院了,小老鼠趕緊坐下休息吧,聽聽看醫(yī)生怎么說的?

3、小老鼠病好了(a段)。

師:請所有小老鼠輕輕坐下休息一會,曬過太陽后,你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開心,開心得都跳起來了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。

師:小老鼠們,跟著我回家吧!這一只小老鼠真開心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開心)小老鼠回家吧(坐回座位)。

三、完整表演。

1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師:還記得小老鼠的故事嗎?誰能說一說?然后呢?

2.完整表演(2遍)。

師:小老鼠,請你準備(間奏)再來一次,請小老鼠聽好音樂,我不提醒嘍!

四、結(jié)束師。

老鼠曬了太陽后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽著音樂,做著動作回教室吧!

小老鼠打噴嚏中班教案篇十二

活動目標:

1.能嘗試創(chuàng)編故事的角色、語言、情節(jié)等。幼兒教育網(wǎng)來源:幼兒教育網(wǎng)。

2.大膽想象,勇于表達自己的想法。

3.體驗創(chuàng)編表演的成功感。幼兒教育網(wǎng)。

活動準備:

1.材料準備:故事磁帶《會打噴嚏的帽子》。

2.經(jīng)驗準備:已會表演《會打噴嚏的帽子》。

活動過程:

請一組幼兒表演故事《會打噴嚏的帽子》。

2.討論故事的要素。

(1)討論:故事里有誰?

幼1:有魔術(shù)師。

幼2:有大耗子、小耗子、灰耗子。

幼3:還有“帽子”。

師:這是這個故事里的角色,也就是說,××角色由××小朋友飾演。

(2)討論:故事里它們在什么時候說了話?

幼1:大耗子叫其它耗子去偷帽子的時候說了。

幼2:小耗子你最合適,你個子小,走路又輕,你去!

幼3:耗子們都不去時,它也說了話。

幼4:好啦!好啦!都是膽小鬼,你們不去,我去。等會兒,我偷來了帽子,變出許多好吃的東西來,你們可別流口水。

幼5:它被啊欠嚇著時也說了。

幼6:快跑!快跑!

師:這些是故事中的角色說的話,也就是故事中的角色語言。

(3)討論:故事是怎么發(fā)生的?

師:它們?yōu)槭裁匆得弊樱繛槭裁匆蠛淖尤ネ??最后偷到帽子了嗎?/p>

幼1:因為帽子里可以變出許多好吃的東西,所以耗子們要去偷。

幼2:因為其它的耗子們都怕,最后只有大耗子自己去偷!

幼3:沒有偷到,帽子里打出個大噴嚏,把大耗子嚇跑了。:幼兒教育網(wǎng)。

師:故事是這樣一步步從開始到結(jié)束的,這就是故事的情節(jié)。

3.創(chuàng)編故事。

(1)游戲:魔法變變。

師:現(xiàn)在,請你們合作創(chuàng)編《會打噴嚏的帽子》,可以是角色上的變化;可以是語言上的變化;也可以是故事情節(jié)上的變化。

(2)幼兒創(chuàng)編,老師巡回指導(dǎo)。

自由分組——分配角色——創(chuàng)編——自主排練。

4.表演。幼兒教育網(wǎng)。

(1)幼兒分組表演。

(2)評價。

自我評價、其他幼兒評價。

5.出戲。

師:我們的戲劇表演活動今天就到這里。我們從戲劇里出來了,你們不是“魔術(shù)師”、“耗子”了,而是你們自己了。

活動延伸:

圖夾文創(chuàng)編劇本:幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編內(nèi)容,通過圖夾文的方式創(chuàng)編劇本。

活動反思:

1.活動調(diào)動孩子的自主參與性。

在該戲劇活動中,從最開始的表演原版,就讓孩子自己去主動揣摩、創(chuàng)編劇情中人物的動作和相應(yīng)的表情。就連對同伴表演的評價也是由孩子親自說出。活動的全程都能看出由于讓孩子主動參與,孩子們表演的積極性非常高,大家都很入戲。

2.活動體現(xiàn)創(chuàng)造性。

活動中,從自主創(chuàng)編動作——創(chuàng)編劇情——制作劇本,無不體現(xiàn)出戲劇表演活動對孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)?;顒拥脑O(shè)計考慮到給孩子充足思考和創(chuàng)造的空間、時間,讓孩子的創(chuàng)造性發(fā)揮得更加淋漓盡致。

3.教師在活動中能靈活地處理孩子的突發(fā)情況。

孩子們在創(chuàng)編表演時,有一組的表演一直沉浸在天黑睡覺上,他們的劇情是要等到天亮再去偷,可一直就沒有天亮,一直在睡覺。教師此刻就運用“公雞打鳴”一一提示他們天亮了,該繼續(xù)往后演了。果然,孩子在這隱形提示下接著往后演了。

4.活動中注意給予孩子戲劇經(jīng)驗。

兩個活動中,都能充分體現(xiàn)老師不僅是讓孩子演戲,還會給予孩子一些演戲劇、創(chuàng)編戲劇時的經(jīng)驗。

如:第一節(jié)課,讓幼兒知道表演戲劇時要考慮到其中動作、表情;第二節(jié)課,讓幼兒知道創(chuàng)編表演可以從角色、語言、情節(jié)這幾方面去進行。

小老鼠打噴嚏中班教案篇十三

目標:

1、知道天冷要防感冒,注意保暖。

2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。準備:故事及故事圖片重點:知道天冷要防感冒,注意保暖。 難點:模仿故事中小老鼠的動作。 過程:

1、教師出示老鼠圖片,引起幼兒興趣,講述故事。 師:“有一天,天很冷,有一只小老鼠在外面跑來跑去,不小心感冒了,直打噴嚏,鼠媽媽說:‘小老鼠,快去曬太陽吧!’太陽曬在小老鼠身上好暖和,它覺得舒服極了!”

2、教師出示圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。

3、提問:天冷的時候,我們很容易感冒,那我們能怎樣預(yù)防感冒呢? 注意保暖,及時的增減衣服,多運動,堅持鍛煉身體,多曬太陽等。

4、游戲:模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。

小班健康教案:好玩的彩綢

活動目標:

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式,體驗集體游戲的快樂。

活動準備:紅、黃、藍大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機、音樂磁帶。

活動過程:

(一)熱身運動:快樂小司機

師:天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗7虏淋?、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)

師:公園到了,我們把汽車停好,進公園玩嘍!

(二)情景游戲:彩綢變變變

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)

2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀

師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。)

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

師:小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

(三)自由探索:彩綢真好玩

(自由探索彩綢的多種玩法。)

2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

3、師——下雨啦,快點找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。 (變換傘的高度。)

師:哎呀!一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧?。ù蠹t傘四處移動,幼兒跟著目標快速追逐奔跑。)

師:大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點,我們再也淋不到雨啦!

(四)放松整理

師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!(北京愛樂幼兒園)

小老鼠打噴嚏中班教案篇十四

1、理解故事內(nèi)容,知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。

3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

1、高興、憤怒、傷心時的灰狼的表情圖。

2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍),油畫棒。

3、掛圖、故事磁帶。

1、產(chǎn)生懸念。

出示表情圖。灰狼看上去怎么樣?

他怎么會一會兒高興,一會兒憤怒,一會兒傷心呢?

2、分段欣賞故事。

聽故事第一段。你聽到一件什么事?灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為灰狼選擇合適的表情圖。

聽到鳥媽媽的歌聲,灰狼的心情是怎樣的'?

根據(jù)故事情節(jié)為灰狼選擇合適的表情圖。

聽故事第二段。當灰狼聽到了小鳥的哭聲,它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為灰狼選擇合適的表情圖。

聽故事最后部分?;依窍朐鯓訌浹a自己的過失呢?鳥媽媽回來了,灰狼的心情怎么樣了?

請幼兒想像灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。

3、完整欣賞故事。

完整欣賞故事。

你喜歡這只灰狼嗎?為什么?

灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?

啟發(fā)幼兒理解人的表,,青是隨心情而定的。

4、做表情圖。

出示灰狼的表情圖,看看、講講不同面部表情的不同特征,如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。

請幼兒說說還知道什么表情。

引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。

小老鼠打噴嚏中班教案篇十五

1、知道天冷要防感冒,注意保暖。

2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。準備:故事及故事圖片重點:知道天冷要防感冒,注意保暖。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

模仿故事中小老鼠的動作。

1、教師出示老鼠圖片,引起幼兒興趣,講述故事。師:“有一天,天很冷,有一只小老鼠在外面跑來跑去,不小心感冒了,直打噴嚏,鼠媽媽說:‘小老鼠,快去曬太陽吧!’太陽曬在小老鼠身上好暖和,它覺得舒服極了!”

2、教師出示圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。

3、提問:天冷的時候,我們很容易感冒,那我們能怎樣預(yù)防感冒呢?注意保暖,及時的增減衣服,多運動,堅持鍛煉身體,多曬太陽等。

4、游戲:模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。

這堂課上得很失敗,問題多多。

1、教學(xué)重點不夠突出,問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時,只是一帶而過,沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起,進行深入講解。本來這里可以擴展開來,重點教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽,這樣就符合健康的主題了。

2、故事條理不夠清晰,講述故事時不夠生動。因為這個故事是自己編的,所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動。并且,我自己在上課時又由于過于緊張,沒能將這個故事很生動地表述出來,所以,沒能很好地提起幼兒的興趣。

3、最后一個游戲環(huán)節(jié)做動作的時候,首先我自己示范時動作不夠標準、不夠夸張,其次我沒有安排好幼兒的站位,使得幼兒在做動作時有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進行游戲,效果可能會更好些。

4、在整個上課過程里,我會經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪,這樣其實不是很好。還有,在幼兒做完回答或動作時,我沒能及時給予恰當?shù)脑u語。

總而言之,這第一次的健康主題課雖然沒有上成功,但是卻讓我學(xué)到很多,也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。

小老鼠打噴嚏中班教案篇十六

1、熟悉樂曲旋律,較合拍的隨樂曲做動作。

2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程,體驗情節(jié)表演帶來的樂趣。

3、養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道不能對著別人打噴嚏。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

:圖譜、幻燈片、音樂

(一)、導(dǎo)入

指導(dǎo)語:中二班的小朋友們,咱們變成小老鼠去里面做游戲吧!

(二)、展開

1、指導(dǎo)語:咱們小老鼠都特別高興,你看有一只小老鼠怎么啦?(看傷心的小老鼠圖片。)

提問:小老鼠為什么這么傷心啊?那咱們一起來聽一聽小老鼠傷心的原因!

(播放打噴嚏的小老鼠動畫,幼兒觀看。)

提問:他為什么傷心?小老鼠的感冒是怎么好的?

指導(dǎo)語:原來小老鼠晚上的時候沒蓋好被子,著涼了,第二天起來就一個勁兒的打噴嚏,好難受啊。太陽出來了,小老鼠就出去曬太陽,溫暖的陽光小老鼠從頭到腳都曬了個遍,小老鼠的感冒就好了,又可以開心的玩游戲了。

2、創(chuàng)編小老鼠打噴嚏的動作

指導(dǎo)語:小老鼠說他把打噴嚏的動作編進了一段音樂里面,請小朋友聽一聽,在音樂的什么地方小老鼠會打噴嚏?咱們一起來聽一聽!

(播放音樂,幼兒傾聽。)

提問:小老鼠打噴嚏是在音樂的前面還是在音樂的后面?

指導(dǎo)語:咱們一起來看一看!(出示圖譜,幼兒觀察。)

提問:小腳印代表什么?后面的小老鼠又代表什么?走了幾步?打噴嚏打了幾下?請小朋友來學(xué)一學(xué)。

(加入衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。師:是這么打噴嚏的,有沒有和他不一樣的?為什么要用手擋著嘴巴打噴嚏?對,如果不捂著嘴巴,打噴嚏的時候回噴到別人身上,這樣是不衛(wèi)生的,咱們都要做個講衛(wèi)生的好孩子。)

咱們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子吧!

聽音樂練習(xí)小老鼠打噴嚏的動作,及時指導(dǎo)。

3、創(chuàng)編曬太陽的動作(出示太陽的圖片)

指導(dǎo)語:太陽出來了,太陽都會曬到小老鼠的那些地方呢?用你的小手來拍一拍。(聽音樂練習(xí))

4、創(chuàng)編小老鼠高興地跳起來的動作

指導(dǎo)語:小老鼠的感冒好了,高興地都跳了起來。咱們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠高興地樣子。(看圖譜提問:小腳印代表什么?小手型代表什么?一起聽音樂練習(xí)動作。)

5、嘗試完整表演

(1)、嘗試第一遍完整表演。

指導(dǎo)語:小朋友表演的真好,那咱們從頭開始,看圖譜,聽音樂完整的表演一遍吧!

(2)、表演給老師看

指導(dǎo)語:小朋友表演的很棒,面向老師,給老師們表演一遍。

(三)、自然結(jié)束

指導(dǎo)語:小朋友們表演的真好,那咱們也出去學(xué)一學(xué)小老鼠去曬曬太陽吧!

1、借助形象、生動的故事與手偶,幫助幼兒理解音樂的aba結(jié)構(gòu)模式

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu),a段音樂較歡快,b段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。

在活動中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué),提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等,讓生活中的動作與音樂更好地融合,幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

3、通過師生互動、生生互動,體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相游戲,進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個活動中每個孩子都能積極參與,并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

小老鼠打噴嚏中班教案篇十七

《綱要》中將“喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”作為藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標?!洞驀娞绲男±鲜蟆肥且粋€融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動,該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu),a段音樂比較歡快,b段音樂比較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。在游戲的情景中感受、表現(xiàn)音樂是一個非常有效地音樂教學(xué)方法,因此我就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿始終,設(shè)計了整個活動。

1.能根據(jù)故事情節(jié),熟悉樂曲旋律,較合拍地隨樂曲學(xué)習(xí)做動作。

2.學(xué)習(xí)用小老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)a段音樂,用太陽光的動作表現(xiàn)b段音樂。

1.多媒體課件、電腦、電視機。

2.事先和幼兒討論過關(guān)于感冒的話題。

(一)歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

演唱歌曲《小老鼠打電話》。

(評析:通過歌曲激發(fā)幼兒參與活動的興趣,同時歌曲中小老鼠的形象又與音樂中的小老鼠相呼應(yīng),自然地引入主題。)

(二)觀看課件,配樂講述故事。

播放課件,傾聽老師介紹音樂情節(jié)。

1.師:老師又帶來了一只小老鼠,看看它身上又發(fā)生了什么事?

2.故事:冬天快到了,天氣好冷,北風(fēng)呼呼地吹著,粗心的小老鼠晚上沒有蓋好被子,結(jié)果感冒了。早上起來,它一邊走一邊打噴嚏,一把鼻涕一把眼淚,真是太難受了。小老鼠趕快去找醫(yī)生。醫(yī)生告訴它除了吃藥以外還要多曬太陽,這樣感冒的病才會好得快。聽了醫(yī)生的話小老鼠就趕快來到太陽光下,它一會曬曬腦袋,一會曬曬肩膀。暖洋洋的太陽曬在全身每個部位,好舒服哦。小老鼠不再打噴嚏了,它的病全好了。小老鼠覺得全身好輕松,心里好高興??!它呀一路走一路拍手、一路走一路唱歌,真是太高興啦!

(評析:利用曼妙的畫面,配以動態(tài)情景,講述故事內(nèi)容。以詼諧的卡通形象再現(xiàn)了小老鼠打噴嚏、曬太陽、歡呼的畫面。畫面中富有節(jié)奏的變化與音樂的變化相吻合,使幼兒初步感受了音樂的節(jié)奏屬性。同時完整的畫面、音效、故事欣賞,將幼兒帶至一個引人入勝的藝術(shù)氛圍中,有效地激發(fā)了他們的興趣。)

(三)欣賞樂曲,感受aba結(jié)構(gòu)。

1.播放課件,完整欣賞音樂。

(2)提問:什么時候是小老鼠在打噴嚏?什么地方像在曬太陽?那第三段呢?

2.再次完整欣賞音樂。

師:我們再來聽聽吧,這次可以一邊聽音樂一邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

(評析:傾聽與理解是幼兒在音樂活動中的一項重要能力。因此,課件中我設(shè)計了以三種分別表示音樂不同性質(zhì)的顏色取代了紛繁的動畫形象,純粹播放音樂,促使幼兒能潛心欣賞,感受歌曲aba的結(jié)構(gòu),并能積極地回憶思考。)

(四)分段欣賞音樂,并創(chuàng)編動作。

1.創(chuàng)編一邊走一邊打噴嚏的動作。

(2)我們一起站起來學(xué)一學(xué)小老鼠打噴嚏。(播放課件:小老鼠邊打噴嚏邊走路)

2.創(chuàng)編曬太陽的動作。

(1)那音樂的第二段好像干什么?。空l來學(xué)一學(xué)?

(2)讓我們一起來曬曬太陽吧?。úシ耪n件:小老鼠曬太陽)

3.創(chuàng)編小老鼠歡呼的動作。

師:小老鼠的病好了嗎?病好了心情怎樣?一起做做開心時的動作。(播放課件小老鼠歡呼的畫面)

(評析:在討論動作時,多媒體課件直觀地演示了動作:畫面中小老鼠配合音樂的節(jié)拍跑步、打噴嚏、歡呼,形象地再現(xiàn)了動作的節(jié)奏感,化解了教學(xué)難點。在“曬太陽”這個情境處,課件生動的場景配以抒情的樂曲,使幼兒產(chǎn)生如臨其境之感,激發(fā)了創(chuàng)造性,自然而然地創(chuàng)編出相應(yīng)的動作。)

(五)音樂游戲“小老鼠打噴嚏”。

1.介紹音樂名稱。

師:這段音樂還有一個好聽的名字,叫《打噴嚏的小老鼠》。

2.完整游戲。

師:里面的小老鼠有趣嗎?讓我們一起來玩一玩吧!

3.分角色游戲。

(1)師:我們來玩一個游戲。這個游戲里除了小老鼠還有誰呀?(太陽),太陽是怎么升起放射陽光的?請女/男孩子先做太陽,男/女孩子做老鼠。

(2)交換角色游戲。

4.結(jié)束部分:

師:曬了那么久,小老鼠的病好了嗎?我們一起到外面去玩吧!

(評析:為了讓孩子進一步感受音樂性質(zhì),嘗試進行完整游戲。分角色表演,讓幼兒在情節(jié)表演中感受小老鼠打噴嚏的前后過程,同時也體驗到了情景表演帶來的樂趣。)

活動中引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,想辦法為小老鼠治病,給孩子們提供了展示自己的舞臺。flash課件再現(xiàn)了小老鼠打噴嚏、曬太陽、歡呼的畫面,而畫面富有節(jié)奏的變化也與音樂的變化相吻合,激發(fā)了幼兒的興趣,進一步幫助他們感受音樂的節(jié)奏屬性,有效地化解了活動的重難點?;顒又泻⒆觽儑L試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài),并創(chuàng)編曬太陽的各種動作,在故事情節(jié)和表演過程中理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu),體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂,并且在音樂表演中體驗到樂趣。

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