讀后感是我們與作品之間的對(duì)話(huà)與交流,能夠讓我們與作者建立心靈上的共鳴。那么如何寫(xiě)一篇出色的讀后感呢?首先,我們可以簡(jiǎn)要介紹書(shū)中的主要內(nèi)容和作者的觀點(diǎn),然后結(jié)合自己的理解,談?wù)勛约簩?duì)書(shū)中所傳達(dá)的主題、情感和思想的理解和感悟,可以表達(dá)自己的贊賞、思考或質(zhì)疑,并給出具體的例子作為支撐,最后可以總結(jié)讀后感的收獲和對(duì)自己的影響。如果你想了解別人對(duì)這本書(shū)的看法和觀點(diǎn),可以閱讀以下的讀后感范文。
搗蛋鬼日記讀后感篇一
今年暑假,我讀了萬(wàn)把寫(xiě)的《搗蛋鬼日記》,這本書(shū)講述的是加尼諾從九月三十日到三月十二日變成家里的“搗蛋鬼”的事書(shū)中講了搗蛋鬼每一天所經(jīng)歷的'倒霉事每一件倒霉事都是加尼諾想做成好事卻做成了壞事的事,如釣威納齊奧的牙,加尼諾本想讓威納齊奧高興,卻不料把維納奇牙的牙釣下來(lái)了,還有查看瘦肉湯的真假,為馬拉力姐夫爭(zhēng)辯……大人卻錯(cuò)怪了加尼諾,后來(lái)他被送進(jìn)了寄讀學(xué)校,加尼諾的爸爸看見(jiàn)加尼諾的壞習(xí)慣還沒(méi)有改,就把他送進(jìn)了管養(yǎng)院,加尼諾多可憐啊讀完這本書(shū)我想起童年的委屈,這本書(shū)可以體會(huì)到一個(gè)道理:大人說(shuō)的話(huà)也不是全對(duì)的,要相信自己,如果覺(jué)得自己做的事做得對(duì),就可以跟家長(zhǎng)辯論,我們往往想做好事卻做成了壞事,還愛(ài)父母說(shuō)了一頓,我們一定不要學(xué)搗蛋鬼,這樣會(huì)給父母帶來(lái)麻煩,我們要做一個(gè)不搗蛋,不做壞事的乖小孩!
搗蛋鬼日記讀后感篇二
這幾天沒(méi)書(shū)看,就再把家里的書(shū)重新翻閱了一下。我先看得是《搗蛋鬼日記》,它是由意大利的萬(wàn)巴寫(xiě)的,錢(qián)申杰進(jìn)行翻譯。
搗蛋鬼不是一個(gè)人的名字,耳熟一個(gè)外號(hào)。是一個(gè)小孩的外號(hào),這個(gè)小孩叫加尼諾斯托帕克真是淘氣透頂?。≡诖蟀胍沟臅r(shí)間里。他一直想做些好事,結(jié)果卻往往弄巧成拙,惹得大人們暴跳如雷,他想去釣魚(yú),卻不小心掉進(jìn)了河里,興致勃勃表演魔術(shù)時(shí)。卻射傷了客人的眼鏡。他想給姑媽一個(gè)驚喜,結(jié)果讓姑媽火冒三丈,他想讓鄰居小孩長(zhǎng)點(diǎn)知識(shí),卻惹得小孩父母義憤填膺,他和同學(xué)打賭,卻釀成了一場(chǎng)車(chē)禍,他玩釣魚(yú)游戲,卻釣下了一個(gè)老人的牙齒。這個(gè)聰明的孩子為什么這么搗蛋,這么討大人嫌呢?是因?yàn)樗幸粋€(gè)像暴君的父親,一味溺愛(ài)他的母親,還有三個(gè)言行不一的姐姐和姐夫,孩子是沒(méi)有任何錯(cuò)的,錯(cuò)的是大人!
搗蛋鬼日志記錄了一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)委屈反抗與懺悔,一系列的調(diào)皮搗蛋行為開(kāi)啟了所以人孩提時(shí)間的共同秘密。
搗蛋鬼日記讀后感篇三
這幾天,我看完了一本書(shū),名叫《搗蛋鬼日記》,書(shū)中講述的是一個(gè)搗蛋鬼的一本日記,里面記載了他干的種種壞事,比如:他在姐姐的婚禮上把炮仗拴在了姐夫的扣眼上;他在客廳表演魔術(shù),幾乎射瞎了一個(gè)客人的眼睛;他在家里釣魚(yú),卻釣下了一個(gè)老人的牙齒;他在火車(chē)上悄悄落下了緊急制動(dòng)閘,僅僅出于好奇;他搞了一個(gè)動(dòng)物園,掛在大樹(shù)上的“猴子”是鄰居家的小孩......他媽媽說(shuō),因?yàn)橛辛怂闪耸澜缟献畈恍业门?,他就是搗蛋鬼加尼諾,一個(gè)總是因好心而闖禍的孩子,怎么樣,淘氣吧。
本書(shū)的作者是萬(wàn)巴(1858—1920),是意大利著名的兒童文學(xué)作家和詩(shī)人,他的真名叫露易基·貝臺(tái)利,生于佛羅倫薩。當(dāng)過(guò)鐵路職員、記者,后來(lái)主要從事兒童文學(xué)的創(chuàng)作。19,他為孩子們創(chuàng)辦了《星期天日記》報(bào),不久就在這份報(bào)上發(fā)表了他著名的小說(shuō)《搗蛋鬼日記》獲得了巨大的成功。
一本絕對(duì)會(huì)令你捧腹大笑的日記,一次每個(gè)大人都不能錯(cuò)過(guò)的快樂(lè)閱讀,每個(gè)人都可以從本書(shū)中找回童年所有的快樂(lè)和委屈,你一定不要錯(cuò)過(guò)哦!
搗蛋鬼日記讀后感篇四
這本書(shū)的作者是意大利的露易基?貝臺(tái)利。這本書(shū)主要介紹了一位九歲的小男孩。這個(gè)小男孩人們稱(chēng)他為搗蛋鬼加尼諾。加尼諾受到姐姐的啟發(fā)學(xué)著寫(xiě)日記,決心把自己的想法和經(jīng)歷的事情都記到上面去。日記記載了小加尼諾在半年的時(shí)間里怎么把家里攪得天翻地覆:他在姐姐的婚禮上把炮仗拴在了姐夫的扣眼上;他在客廳里表演魔術(shù),差點(diǎn)兒射瞎了客人的眼睛;他在家里玩釣魚(yú),卻釣下了一個(gè)老人的牙齒;他在火車(chē)上拉下了緊急制動(dòng)閘,僅僅是出于好奇;他自己搞了一個(gè)動(dòng)物園,掛在樹(shù)上的“猴子”竟是鄰居家的小孩……這本書(shū)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,在閱讀的過(guò)程中,我甚至笑出了眼淚。
笑過(guò)之后,也引起了我的思索,我為什么寫(xiě)不出這么形象生動(dòng)的日記來(lái)呢?我將我寫(xiě)的日記與書(shū)中的日記做了一下比較,我發(fā)現(xiàn)自己主要是不善于觀察,不善于記錄。有時(shí)在玩的過(guò)程中,內(nèi)心比較有感觸,但是卻沒(méi)有用筆及時(shí)記錄下來(lái),等事情過(guò)去以后,再去回想,就沒(méi)有當(dāng)時(shí)的感覺(jué)了。
我還要學(xué)習(xí)作者樸實(shí)的語(yǔ)言描述,全書(shū)中雖然沒(méi)有多少好詞好句,但讀起來(lái)讓人感覺(jué)猶如身臨其境。同時(shí),我也十分希望我們的父母?jìng)兡芎煤玫刈x一下這本書(shū),雖然在我們的日常生活中,不可能發(fā)生這么多這么夸張的事情,但通過(guò)這本書(shū)可以反映出我們的內(nèi)心世界。所以我才這么喜歡這本書(shū)。
搗蛋鬼日記讀后感篇五
我看了《搗蛋鬼日記》這本書(shū)后,我覺(jué)得加尼諾是個(gè)調(diào)皮、搗蛋、快樂(lè)而又倒霉的人。
他太調(diào)皮搗蛋了,因?yàn)樘澩媪?,他老是把那些好事辦成了壞事。有一次,他為了給他文靜、秀美、聰穎和親愛(ài)的姐姐買(mǎi)結(jié)婚禮物,給姐姐一個(gè)天大的驚喜,居然把炮仗拴在了他的未來(lái)姐夫的扣眼上!他在客廳為大家表演魔術(shù),這本來(lái)是好事,可卻因?yàn)槟昧税职值?槍?zhuān)鴰缀跎湎沽艘晃豢腿说难劬Γ∷诩依镝烎~(yú),卻釣到了剛從鄉(xiāng)下到城里來(lái),正在睡覺(jué)打呼嚕的爺爺?shù)慕鹕难例X!加尼諾搗蛋的事真是說(shuō)也說(shuō)不完。
他又是一個(gè)十分快樂(lè)的人,那是因?yàn)樗麖淖脚獎(jiǎng)e人和搗蛋的事中得到了許許多多的樂(lè)趣。
他干這些事情,本意可不是要搗蛋,那是因?yàn)樗X(jué)得很好玩,但是最后卻變成了壞事,迎接他的自然也是打罵和種種的懲罰,所以他又是一個(gè)倒了大霉的人。
我覺(jué)得加尼諾是一個(gè)十分有趣、滑稽的人。我很喜歡他。
搗蛋鬼日記讀后感篇六
今天,我看了一則搗蛋鬼日記,講了這篇文章的主人公加尼諾和貝魯喬談起來(lái)洗車(chē)的知識(shí),貝魯喬說(shuō)他非常了解汽車(chē)而且還會(huì)開(kāi)汽車(chē),于是他們倆想了一個(gè)計(jì)謀,去開(kāi)車(chē),貝魯喬一個(gè)勁的踩油門(mén),而加尼諾一個(gè)勁的鳴喇叭,他們飛快的向農(nóng)村駛?cè)?,他們撞到了一面?jiān)硬的墻上,他們飛出去了三十多米遠(yuǎn)。
這則故事告訴我們做事情不要吹牛,也不要逞強(qiáng)做事情不要過(guò)度的去看。
搗蛋鬼日記讀后感篇七
在假期里,我看了一本《搗蛋鬼日記》,內(nèi)容是一個(gè)搗蛋鬼身上發(fā)生的一系列頑皮搞笑的事情。
今天我看完了最后一頁(yè),我覺(jué)得這本書(shū)的內(nèi)容,就是作者的心理體現(xiàn),我看了這本書(shū)覺(jué)得好玩,有想按書(shū)上主人公的方法做事的沖動(dòng),一想那樣可能引起別人的憤怒,思前想后我覺(jué)得我要管住自己,不能明知故犯引起眾怒。
這本書(shū)是以日記的形式寫(xiě)的,寫(xiě)“搗蛋鬼”搗蛋的事,看后我即刻想到了我自己,有一次,我急著上廁所,可是媽媽在里面,我憋不住了,看到桌子上有一個(gè)飲料瓶,我就方便到瓶子里了,事后我忘記倒了,爸爸下班回來(lái)差點(diǎn)拿它當(dāng)飲料喝了,事情的結(jié)果和搗蛋鬼十分得相似。
我細(xì)細(xì)品味,從中學(xué)到許多知識(shí)。我覺(jué)得日記就是把平常的事情詳細(xì)記錄下來(lái)。
搗蛋鬼日記讀后感篇八
最近我讀了意大利作家萬(wàn)巴的作品——《搗蛋鬼日記》有感。在書(shū)中作者對(duì)看得人說(shuō)獻(xiàn)給9——12歲的搗蛋鬼們。
作者為什么要說(shuō)獻(xiàn)給9——12歲的搗蛋鬼們呢?因?yàn)椤稉v蛋鬼日記》是一部自傳體小說(shuō),也就是作者9——12歲的真實(shí)寫(xiě)照。主人公諾加尼用日記的形式記載了他在4年時(shí)間里做出了種種搗蛋的事例活現(xiàn)了兒童本身的天性,在幽默的字里行間諾加尼給孩子們帶來(lái)了歡笑,勾起了成人對(duì)孩提時(shí)的無(wú)盡回憶。
《搗蛋鬼日記》中搗蛋的事例有很多,比如:我掉進(jìn)水里,體驗(yàn)了一次淹死的感受;在變魔術(shù)時(shí)差點(diǎn)打瞎了姐夫的一只眼睛;在姐姐婚禮時(shí)差點(diǎn)燒死了姐夫讀《搗蛋鬼日記》有感讀《搗蛋鬼日記》有感他到誰(shuí)家誰(shuí)都叫他“小災(zāi)星”。
我看了這本書(shū)以后知道搗蛋后是會(huì)有嚴(yán)重的后果的。我也有搗蛋的經(jīng)力:一天我無(wú)聊的時(shí)候把全家的燈都開(kāi)了,結(jié)果被罵了。我知道我以后不能在搗蛋了。
搗蛋鬼日記讀后感篇九
我想這個(gè)聰明的孩子為什么那么討大人嫌呢?因?yàn)樗斜┚粯拥母赣H,一味溺愛(ài)他的母親,還有言行不一的姐姐和姐夫……我印象最深刻的是加尼諾受到了委屈,家人卻坐視不理,然后,怒氣沖天的加尼諾做出了一個(gè)重大的決定——離家出走!加尼諾獨(dú)自一個(gè)人坐火車(chē),在火車(chē)上受到的委屈,他也忍著,我真為加尼諾的勇敢而欽佩,年僅九歲的加尼諾比我們十一二歲的小學(xué)生更加勇敢,讓我不免有一些慚愧。
讀了這本書(shū),讓我領(lǐng)悟到孩子是沒(méi)有錯(cuò)的,錯(cuò)的是大人!《搗蛋鬼日記》記錄了一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè),委屈,反抗與懺悔。從表面來(lái)看,這僅僅是一部惡作劇大全,一本讓人捧腹大笑的少兒讀物,但在我的眼里,它揭示了家庭教育與學(xué)校教育存在的問(wèn)題,從反面引導(dǎo)讀者的思考,啟發(fā)人們對(duì)孩子進(jìn)行真正愛(ài)的教育。在生活中,有些大人根本不知道什么才是愛(ài)孩子,如果他們知道的話(huà),就不會(huì)有這么多可憐的孩子在福利院。他們知道自己的孩子有缺陷,就把他們給拋棄了,使孩子的自尊心受到了傷害。我真不明白大人們是怎么想的?反正,我希望大人們能給我們小孩一個(gè)溫暖的家。我想:如果我們的家庭和學(xué)校里能夠多出幾個(gè)像搗蛋鬼一樣的孩子,那么即使我們的生活不會(huì)變的更美好,它也會(huì)變得更真實(shí);即使我們的心靈不會(huì)再擁有一個(gè)孩子似的純真,它也會(huì)跳動(dòng)得更活潑。
感謝作者萬(wàn)巴給大家展現(xiàn)了一篇篇充滿(mǎn)童真,趣味的日記。我確信,不管是大人還是小孩,不管是在火車(chē)上還是汽車(chē)上,只要閱讀了這本書(shū),就會(huì)不由自主地笑出聲來(lái),而這一切,來(lái)源于“搗蛋鬼”----加尼諾.斯托帕尼。我希望以后大人們不要拋棄孩子,這一切都是有生命的,多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲。如果有機(jī)會(huì),大家也可以去讀一讀這本引人發(fā)笑的——《搗蛋鬼日記》,你肯定會(huì)受益匪淺的'!
搗蛋鬼日記讀后感篇十
我看過(guò)的書(shū)有許多:《格林童話(huà)》、《三毛流浪記》、《一千零一夜》、《大林和小林》等等。其中我最喜歡的是《搗蛋鬼日記》。
從這本書(shū)中我懂也得了一些事情,如不能在壁爐中放煙花爆竹,不做傷害他人的事情等等。我也明白了搗蛋鬼不僅會(huì)讓人擔(dān)心,還會(huì)傷了別人。我們雖然有好奇心,但應(yīng)該本著不傷害別人為原則,不應(yīng)該亂搗蛋、亂管事,給別人帶來(lái)麻煩。
搗蛋鬼日記讀后感篇十一
看《搗蛋鬼日記》,總讓人忍俊不禁。加尼諾給我們大家?guī)?lái)了快樂(lè),所以我們大多喜歡為加尼諾受到的“不公平”待遇鳴不平。
比如加尼諾在姐夫那里,對(duì)大人有好處的過(guò)錯(cuò)會(huì)被原諒,對(duì)大人有損害的過(guò)錯(cuò)便會(huì)受到責(zé)罰;比如加尼諾不過(guò)是反對(duì)暴君似的校長(zhǎng),揭露學(xué)校不可告人的“瘦肉湯”黑幕;比如加尼諾不過(guò)對(duì)姑媽說(shuō)了姐姐們的實(shí)話(huà),加尼諾不過(guò)公開(kāi)了姐姐嘲笑小伙子們的秘密;加尼諾不過(guò)把大人想掩飾的東西毫無(wú)顧忌地拿出來(lái)展示,讓大人們出出丑……加尼諾的故事,總是以喜悅的奇思妙想開(kāi)頭,以受到懲罰委屈哭泣結(jié)尾。我們于是同情加尼諾,于是我們?yōu)榧幽嶂Z鳴不平。
“己所不欲,勿施于人?!彼?,成人的過(guò)程,也是學(xué)習(xí)規(guī)則的過(guò)程,社會(huì)中的人,不可能天馬行空,為所欲為。自己追求絕對(duì)的自由,一定會(huì)以侵犯別人的自由權(quán)益為前提,而人與人之間,都是平等的,別人也要維護(hù)自己的自由。
如果你能改變現(xiàn)實(shí),那你就去擺平它;如果你不能改變現(xiàn)實(shí),那你就去順應(yīng)它。所以生活在現(xiàn)實(shí)中,先試著改變自己。穩(wěn)重,是一個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志,脫去純真的稚氣,意味著走向成熟。人不應(yīng)該只自私地考慮自己的權(quán)利,而不去考慮每個(gè)人都有的責(zé)任和義務(wù)。人們行使天真權(quán)利的前提是必須履行自己的義務(wù),這就意味著放棄,放棄一些傷害別人的想象力,放棄一些會(huì)傷害別人的行動(dòng)。
孔子說(shuō):“質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬,然后君子?!边m當(dāng)?shù)奈幕摒B(yǎng),適當(dāng)?shù)募s束自己,于人于己,都是好事。否則,會(huì)失之于粗野。
說(shuō)白了,孩子的成長(zhǎng),要懂點(diǎn)規(guī)矩,要守點(diǎn)兒規(guī)矩。我們社會(huì)需要的人才,不是循規(guī)蹈矩,但是也不是無(wú)法無(wú)天。率真的天性和適當(dāng)?shù)?文化修養(yǎng)相結(jié)合,方能成為謙謙君子,方能成就有用的人才。
想想吧,如果搗蛋鬼作弄的對(duì)象,也就是說(shuō)“受害者”一直是你,我想,你一定會(huì)同意我的看法。
搗蛋鬼日記讀后感篇十二
這本書(shū)自19匯集成冊(cè)后,僅在意大利本國(guó)就已重版120余次,并被譯為39語(yǔ)言,想知道這是哪本書(shū)嗎?對(duì)了,它就是——《搗蛋鬼日記》。
這本書(shū)的主人公就是搗蛋鬼加尼諾,一個(gè)總是因好奇心而闖禍的孩子。九歲的加尼諾做過(guò)許多搗蛋的事,很多計(jì)劃精密的事在他手里都會(huì)弄巧成拙,比如:他在客廳釣魚(yú),卻釣下一個(gè)老人僅剩的一顆牙齒;他在家里表演魔術(shù),卻差點(diǎn)射瞎客人的眼睛;他在姐姐的婚禮上,把鞭炮掛在姐夫的扣眼上點(diǎn)炸了;他搞了一個(gè)動(dòng)物園,掛在樹(shù)上的“猴子”是鄰居家的小孩;他抄了姐姐的一段日記,卻搞砸了姐姐的婚禮??磥?lái),只要有他在的地方,就會(huì)驚心動(dòng)魄。可是,他做的每一件事都是被別人冤枉,于是就想去報(bào)復(fù)別人,可又總是弄拙成巧,他的報(bào)復(fù)往往能得到別人的感謝。
我在生活中也遇到過(guò)弄巧成拙的事。比如,有一次媽媽讓我去端飯,本來(lái)肯定能做好的事,我卻因?yàn)榻O在沙發(fā)上把碗扔了出去,幸好掉在了沙發(fā)上沒(méi)砸碎。還有一次,我想在爸爸媽媽面前表現(xiàn)一下自己,于是搶著洗碗,結(jié)果因?yàn)闆](méi)拿好把碗摔了。我還曾自告奮勇地削土豆絲,非但沒(méi)干好,還把手劃破了,真是弄巧成拙??!
《搗蛋鬼日記》是一本十分好看的書(shū),因?yàn)樵谶@本書(shū)里我不僅讀到了加尼諾的搗蛋,還有我的心聲。
搗蛋鬼日記讀后感篇十三
《搗蛋鬼日記》這本書(shū)主要寫(xiě)了搗蛋鬼加尼諾在他快樂(lè)而委屈的童年所做的惡作劇,如:他在客廳釣魚(yú),卻釣下一個(gè)老人僅剩的一棵牙齒;他在家里表演魔術(shù),卻差點(diǎn)射瞎一個(gè)客人的眼睛;他在姐姐的婚禮上把炮仗栓在了姐夫的扣眼上點(diǎn)炸了;他搞了一個(gè)動(dòng)物園,掛在樹(shù)上的“猴子”是鄰居家的小孩……他神奇而富有想像力的“傳奇”經(jīng)歷始終令人忍俊不禁。
讀完這本書(shū),我覺(jué)得搗蛋鬼加尼諾就像我們身邊的一個(gè)淘氣包,非常熟悉和親切,沒(méi)有任何距離。他的搗蛋是建立在快樂(lè)之上的,可是大人們總是以為孩子必須靠打罵和修剪才能成材,這些父母完全理解錯(cuò)了。孩子們有了錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)改正,但不能靠棍棒。小孩子需要的更多的是愛(ài),而不是棍棒。用棍棒教育出來(lái)的孩子的想像力和創(chuàng)造力已經(jīng)扼殺在成長(zhǎng)之中,而且又會(huì)對(duì)自己今后的孩子會(huì)繼續(xù)新一輪的棒打。孩子的本質(zhì)是好的,可是卻受了大人和棍棒的影響,才搗蛋。所以,應(yīng)該推行真正的愛(ài)的教育,讓孩子自己去創(chuàng)造,也許會(huì)更好。
這種“棍棒教育”在生活中隨處可見(jiàn),報(bào)紙上隔三差五的就要報(bào)道一次:xxx學(xué)生被棍棒教育逼瘋,xxx受不了棍棒教育而離家出走的,自殺的等不計(jì)其數(shù),還有被棍棒打死的,只會(huì)說(shuō)“是”的,所以,請(qǐng)停止使用這種教育方式,改用“愛(ài)的教育”吧!
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