編寫(xiě)教案需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，選擇合適的教學(xué)方法。歡迎大家瀏覽以下教案范文，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有更深入的理解。
中班備課教案篇一
2、初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。
3、通過(guò)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、找影子卡片難易兩份。
2、粉筆若干，為活動(dòng)延伸中畫(huà)影子做的準(zhǔn)備。
3、白紙、手電、各種玩具等若干。在第二環(huán)節(jié)探索物體的特征用。
4、多功能教室開(kāi)著幻燈機(jī)。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過(guò)出現(xiàn)影子用。
1、激發(fā)興趣。
帶領(lǐng)幼兒從開(kāi)著的幻燈機(jī)旁走過(guò)，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
提問(wèn)：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說(shuō)不出就請(qǐng)。
一幼兒再次上來(lái)演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的`影子。再次提問(wèn)：為什么會(huì)有影子呢？如果幼兒回答不出，就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒(méi)有影子，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。
“老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？手電打開(kāi)的時(shí)候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。
2、自由探索。
提供探索材料，幼兒操作。
幼兒通過(guò)擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征，引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色、影子的形狀來(lái)觀察。
3、幼兒介紹、集體講評(píng)，讓幼兒獲取影子的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的？”請(qǐng)個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來(lái)演示。
總結(jié)出：原來(lái)影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。
4、鞏固練習(xí)。
進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。
小動(dòng)物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂?？講解操作卡片做法。
中班備課教案篇二
冬天大雪紛飛，打雪仗，堆雪人，這些奇妙的景色，有趣的戶外活動(dòng)，會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣，我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球，開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力，并鍛煉他們的意志，陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。
2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述冬天。
《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套。
教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來(lái)到了？
2、你是怎么知道的啊？
1、怎么形容冬天呢？
2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。
1、看周圍的動(dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
師：為什么周圍的動(dòng)植物們都不怕冷??？你們也想這樣嗎？
2、自由討論。
幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長(zhǎng)得棒。
1、幼兒在隨著音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。
2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。
中班備課教案篇三
2、完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣，鉆心聽(tīng)、用心看，看后要熱烈鼓掌。
4、教育幼兒要關(guān)心同伴，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
5、整體認(rèn)讀漢字："籮""卜""回""來(lái)""了""小""兔""猴""熊"。
認(rèn)識(shí)過(guò)冬天并了解冬天的特征。學(xué)過(guò)小兔、小猴、小熊的律動(dòng)。
排練好表演游戲，布置好場(chǎng)景、頭飾、服裝。
老師邊拉開(kāi)布景邊講：小朋友，從臺(tái)上的場(chǎng)景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。
你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后。
小結(jié)：小朋友說(shuō)得對(duì)，臺(tái)上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了，地上白了，樹(shù)上白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!
今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)表演，這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事，表演的名字叫《蘿卜回來(lái)了》。
1、第一遍表演觀看后提問(wèn)：
(1)表演的名字叫什么?
(2)表演里講了一件什么事?
2、第二遍表演，掌握角色的出場(chǎng)順序。
觀看后提問(wèn)：
(1)表演"蘿卜回來(lái)了"里面有誰(shuí)?
(2)誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)找東西吃的?誰(shuí)第二個(gè)出來(lái)找東西吃的?誰(shuí)第三個(gè)出來(lái)找東西吃的?
(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?
3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。
觀看后提問(wèn)：
幼兒回答后教師總結(jié)。
2)下雪了，天很冷，小猴子睡覺(jué)起來(lái)，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個(gè)蘿卜，他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。
3)小熊睡覺(jué)起來(lái)，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見(jiàn)門口有個(gè)大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。
4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來(lái)的?老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。
4、第四遍表演。
表演后提問(wèn)：你們覺(jué)得它們是怎樣的小動(dòng)物?幼兒討論后小結(jié)：這些小動(dòng)物都能想到同伴，他們找到吃的東西自己不吃，送給同伴吃，他們真好!
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
小百科：蘿卜(學(xué)名:raphanussativusl.)十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無(wú)毛，稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生，花白色或粉紅色，果梗長(zhǎng)1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。
中班備課教案篇四
1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。
2、能用折疊、填畫(huà)等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
房子模型x間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。
（一）導(dǎo)入部分，回憶故事。
提問(wèn)；《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子？
（二）分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮。
1、了解不同房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料。
2、提問(wèn)：
（1）建造草房需要哪些材料？怎么裝扮上去？
（2）建造木頭房子需要哪些材料？我們可以怎么來(lái)裝扮？
（3）磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎？我們可以用什么材料來(lái)替代？
3、幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。
師：這里有三間房子的空殼，請(qǐng)三只小豬選擇不同的材料分別來(lái)裝扮一下。
（三）幼兒集體參與裝扮，體驗(yàn)制作裝扮的樂(lè)趣。
1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構(gòu)裝扮。
2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對(duì)整齊，把房子建牢固一些。
3、提供盒子欄桿，鼓勵(lì)一組孩子折剪樹(shù)木、花卉等布置房子周圍的景色。
（四）作品展示。
1、猜一猜，這是什么房子？你喜歡哪間房子，為什么？
2、小組進(jìn)行童話表演。
作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動(dòng)手能力，由于中班孩子的動(dòng)手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動(dòng)，但是在童話表演過(guò)程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動(dòng)讓孩子嘗試通過(guò)老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時(shí)，提高動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣，我覺(jué)得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時(shí)間是比較長(zhǎng)的，而我們活動(dòng)的時(shí)間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動(dòng)中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。
我覺(jué)得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開(kāi)了一種思路，制作如果以小組進(jìn)行，老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。
中班備課教案篇五
1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”講述完整的句子。
2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：房門圖片x幅、動(dòng)物卡片及其輪廓剪影、漢字“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。
（一）出示房門圖片，引起幼兒興趣。
2、（取出長(zhǎng)頸鹿）原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，看著遠(yuǎn)方。
3、還有哪些動(dòng)物呢，請(qǐng)小朋友來(lái)敲敲門。
（二）依次請(qǐng)出大象、猴子、小白兔。
每請(qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，就說(shuō)出該動(dòng)物的特點(diǎn)。如“大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水”“猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來(lái)”“小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來(lái)”。
（三）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”，學(xué)習(xí)用疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”講述完整的句子。
1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，這四句話有什么共同的地方？（長(zhǎng)頸鹿仰著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水，猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來(lái)。小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來(lái)）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”。
2、找一找老師身上有哪些也是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”？我們班有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。
（四）出示字寶寶“長(zhǎng)長(zhǎng)的”，尋找疊音詞的規(guī)律。
1、這就是字寶寶“長(zhǎng)長(zhǎng)的”仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)字和第二個(gè)字一樣，讀音也一樣）。
2、總結(jié)：這樣的詞語(yǔ)有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫疊音詞。
3、你還知道哪些疊音詞？你能說(shuō)出這樣的詞么？
“紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
（五）游戲：影子找主人。
1、出示小動(dòng)物輪廓剪影，幼兒觀察后說(shuō)出其名稱。
2、提問(wèn)：你怎么知道這是xx的影子？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其身上“長(zhǎng)長(zhǎng)的”特征。
觀察尋找生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的”事物。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班備課教案篇六
1、喜歡朗誦兒歌。
2、學(xué)習(xí)做值日生，逐漸培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識(shí)。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的`想法。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
《大家來(lái)幫忙》兒歌、拍攝值日生工作的照片。
1、請(qǐng)幼兒看照片，說(shuō)說(shuō)值日生為大家做了哪些工作。
2、出示《大家來(lái)幫忙》兒歌，與幼兒一邊做動(dòng)作，一邊朗誦兒歌：
大家來(lái)幫忙，
你幫忙，我?guī)兔Γ?/p>
大家一起來(lái)幫忙，
你拿筷子我拿碗，
一起吃飯和喝湯。
3、鼓勵(lì)幼兒把值日生做的工作編到兒歌中。
4、幼兒自愿組合，分成x個(gè)小組，制作值日生卡及進(jìn)餐環(huán)節(jié)要做的事情圖片。
5、每天進(jìn)餐時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒做值日生，為他人服務(wù)。
請(qǐng)幼兒到娃娃家玩開(kāi)飯游戲，然后說(shuō)說(shuō)各人在游戲中負(fù)責(zé)的工作。
請(qǐng)幼兒回家?guī)图胰碎_(kāi)飯，第二天回幼兒園分享經(jīng)驗(yàn)。
中班備課教案篇七
1、能感受普通話四種不同的聲調(diào)，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
娃娃一個(gè)；毛絨動(dòng)物若干；茶杯、碗，勺，皮球等；布置一個(gè)娃娃家的場(chǎng)面。
設(shè)置帶幼兒到娃娃家做客的情境并介紹玩法：
1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；
2、娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶--請(qǐng)坐喝茶（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)，說(shuō)對(duì)了即可坐下喝茶）。
3、娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯--豬油炒飯（方法同上）。
4、娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜--番茄炒蛋（方法同上）。
5、吃完飯，娃娃請(qǐng)大家拍球--拍球比賽（方法同上）。
6、和娃娃再見(jiàn)--非常感謝（方法同上）幼兒自選小動(dòng)物一個(gè)，玩"請(qǐng)客"的.游戲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)請(qǐng)了哪個(gè)朋友，怎樣招待他的：請(qǐng)他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說(shuō)的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演"娃娃請(qǐng)客"的游戲。
中班備課教案篇八
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問(wèn)同上)。
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)："小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的.圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
中班備課教案篇九
課標(biāo)要求：
知道戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
一、識(shí)記與理解。
記住戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的起止時(shí)間，記住“戰(zhàn)國(guó)七雄”，理解戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)及其影響，了解“合縱”和“連橫”的含義及重要表現(xiàn)。
二、能力與方法。
通過(guò)對(duì)七國(guó)關(guān)系及戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)、外交特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)和提高分析能力。學(xué)習(xí)和初步掌握制作歷史圖表的方法。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀。
通過(guò)戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史的學(xué)習(xí)，進(jìn)行馬克思主義戰(zhàn)爭(zhēng)觀的初步教育。通過(guò)孫臏、張儀等人的事跡，進(jìn)行正確的人生觀價(jià)值觀的教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：“戰(zhàn)國(guó)”和“戰(zhàn)國(guó)七雄”的含義;戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)役和軍事家。
難點(diǎn)：“合縱”和“連橫”的含義。
授課類型：新課。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖掛圖;制做本課課件;整理有關(guān)戰(zhàn)國(guó)史實(shí)的成語(yǔ);。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的成語(yǔ);用竹木等材料仿制一些古代兵器。
教學(xué)方法：講述法、討論法、問(wèn)題探究法多法結(jié)合。
教具(媒體)：計(jì)算機(jī)及多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
引入新課：
同學(xué)們，在上一節(jié)課里我們學(xué)習(xí)了很多春秋時(shí)期的成語(yǔ)，像“退避三舍”、“一鳴驚人”、“臥薪嘗膽”等。今天我們將了解到更多的成語(yǔ)，如“圍魏救趙”、“紙上談兵”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”等，讓我們一起來(lái)發(fā)掘這些成語(yǔ)里面隱藏的精彩故事。
學(xué)習(xí)新課。
(教師引導(dǎo)過(guò)渡)復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生弄清“戰(zhàn)國(guó)”概念，課件如下展示：
一、“戰(zhàn)國(guó)七雄”(課件顯示標(biāo)題)。
1.學(xué)生閱讀教材并思考：戰(zhàn)國(guó)七雄局面是怎樣形成的?——自西周分封諸侯，中國(guó)的歷史地圖上出現(xiàn)過(guò)許許多多的諸候國(guó)。但是經(jīng)過(guò)春秋時(shí)期三百來(lái)年的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，大國(guó)兼并小國(guó)，強(qiáng)國(guó)吞并弱國(guó)，到戰(zhàn)國(guó)開(kāi)始的時(shí)候，諸侯國(guó)已經(jīng)為數(shù)不多。主要的有齊、楚、秦、燕、韓、趙、魏七個(gè)大國(guó)。(課件展示“戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖”)。
教師提問(wèn)：(1).戰(zhàn)國(guó)時(shí)期周王的地位怎么樣?——春秋時(shí)猶宗周王，而七國(guó)則絕不言王亦(顧炎武《日知錄》卷十三“周末風(fēng)俗”條)——無(wú)足輕重。
(2).為什么諸侯國(guó)會(huì)越來(lái)越少——統(tǒng)一的趨勢(shì)日漸明顯。
2.同學(xué)們仔細(xì)對(duì)比春秋形勢(shì)圖和戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，發(fā)現(xiàn)有什么明顯的不同嗎?
學(xué)生提問(wèn)：為什么晉國(guó)沒(méi)有稱雄?
(教師講述)七國(guó)中，齊楚秦燕，大家已經(jīng)熟悉，春秋時(shí)期的晉國(guó)在戰(zhàn)國(guó)地圖上已經(jīng)消失，代之而起的是韓、趙、魏三個(gè)諸侯國(guó)。原來(lái)晉國(guó)已經(jīng)被它的三家大夫韓氏、趙氏、魏氏瓜分，一分為三，形成了韓、趙、魏三個(gè)諸侯國(guó)。歷把這件事叫做“三家分晉”。
歷把這七個(gè)強(qiáng)國(guó)并稱為戰(zhàn)國(guó)七雄，七雄并立是戰(zhàn)國(guó)期的基本形勢(shì)。
3.學(xué)生認(rèn)真觀察課件投影，了解七國(guó)及其地理方位：齊國(guó)在東，楚國(guó)在南，秦國(guó)在西，燕國(guó)在北，韓、趙、魏三國(guó)在中間。(老師看圖講解，輔之順口溜“齊楚秦燕韓趙魏，東南西北到中間”，指導(dǎo)學(xué)生掌握記憶方法)。
(教師引導(dǎo)過(guò)渡)戰(zhàn)國(guó)，顧名思義，有戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)，這里的“戰(zhàn)”主要是指戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，爭(zhēng)斗激烈，學(xué)習(xí)戰(zhàn)國(guó)的歷史，必須了解戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。
二、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)(課件顯示標(biāo)題)。
請(qǐng)大家閱讀教材40頁(yè)的小字部分的兩個(gè)戰(zhàn)役，了解戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的盛況，然后總結(jié)出戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些特點(diǎn)(先請(qǐng)學(xué)生用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言概述戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，然后組織學(xué)生分組討論戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn))。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)：(以學(xué)生歸納出來(lái)的為序，教師重點(diǎn)對(duì)謀略和兵器進(jìn)行講解。)。
(課件展示)。
a.兵器(青銅兵器改進(jìn)、鐵兵器出現(xiàn))——武器的改進(jìn)。
(學(xué)生展示自制古代武器，并簡(jiǎn)介戟，戈，矛，刀，劍的特點(diǎn)和用法)。
b.兵種(步兵，騎兵)——軍隊(duì)構(gòu)成的變化。
c.人數(shù)多、規(guī)模大、修建工事、爭(zhēng)奪激烈。
d.戰(zhàn)役的發(fā)生(圍魏救趙，長(zhǎng)平之戰(zhàn))。
e.重要軍事家的涌現(xiàn)(孫臏、白起)。
學(xué)生講述孫臏，田忌的故事。
f.謀略(“圍魏救趙”、“反間計(jì)”;“合縱”“連橫”)。
課堂辯論(旨在培養(yǎng)學(xué)生辯證的歷史思維能力及表達(dá)能力)。
(觀點(diǎn)相同的同學(xué)組成一組，兩小組之間展開(kāi)辯論。要求：觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分)教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)：有延緩作用，更有推動(dòng)作用。推動(dòng)作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于延緩作用。各國(guó)為了爭(zhēng)霸的需要，競(jìng)相改革，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)軍事實(shí)力，競(jìng)相重用人才，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展與文化的進(jìn)步;大國(guó)爭(zhēng)霸、兼并的過(guò)程，也是國(guó)家趨于統(tǒng)一的過(guò)程。
(教師引導(dǎo)過(guò)渡)：戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)除了在戰(zhàn)場(chǎng)上刀光劍影，殺聲震天外，戰(zhàn)爭(zhēng)的背后，各國(guó)間進(jìn)行著沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，這就是激烈程度和影響力不亞于戰(zhàn)爭(zhēng)的“合縱與連橫”。
三、合縱與連橫(課件顯示標(biāo)題)。
1.正當(dāng)各國(guó)打得不可開(kāi)交的時(shí)候，秦國(guó)卻逐漸占據(jù)了主動(dòng)，為什么呢?因?yàn)榍貒?guó)出了個(gè)張儀(投影張儀圖片)。
張儀游說(shuō)各國(guó)，破壞了六國(guó)的聯(lián)盟，使得六國(guó)聯(lián)合抗秦的謀略破產(chǎn)，具體是怎么回事，同學(xué)們還是通過(guò)閱讀教材去了解吧。
2.指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解什么叫“合縱”，什么叫“連橫”(課件出示“合縱連橫”示意圖，教師據(jù)圖講述)：合縱就是東方六國(guó)聯(lián)合抗秦，(“合眾弱以攻一強(qiáng)”)。這種聯(lián)合從地理位置上來(lái)說(shuō)是從南到北的縱向聯(lián)合，所以叫做“合縱”。合縱政策最主要的代表人物是蘇秦。蘇秦奔走于東方多國(guó)之間，身佩六國(guó)相印，在他的游說(shuō)推動(dòng)下，東方各國(guó)一度合縱攻秦，迫使秦國(guó)吐出一些占領(lǐng)的地方，使秦國(guó)遭到一定的挫折。
連橫就是勸說(shuō)一國(guó)幫助秦國(guó)進(jìn)攻其它各國(guó)(“事一強(qiáng)以攻眾弱”)。這種結(jié)合是西邊的秦國(guó)與東邊各國(guó)之間橫的連合，所以叫做連橫。連橫政策的代表人物是魏國(guó)人張儀。秦國(guó)用張儀為相，讓他推行連橫政策。當(dāng)時(shí)東方的齊楚兩大國(guó)結(jié)成聯(lián)盟，秦國(guó)要跟齊國(guó)爭(zhēng)雄，必須先破壞齊楚聯(lián)盟。張儀連橫政策最成功的一著便是把齊楚聯(lián)盟給破壞了。
3.六國(guó)合縱抗秦為何未成功?
(秦國(guó)用賄賂、威脅的手段破壞合縱，各個(gè)擊破;五國(guó)間利益不一致，立場(chǎng)不堅(jiān)定)。
(教師講述)合縱連橫的斗爭(zhēng)，持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間。各國(guó)一會(huì)兒加入合縱，跟楚國(guó)搞聯(lián)合，跟齊國(guó)搞聯(lián)盟，一會(huì)兒又跟秦國(guó)抱到一起，朝秦暮楚，反復(fù)無(wú)常?！俺啬撼钡某烧Z(yǔ)就是這么來(lái)的?！贿^(guò)，雖然斗爭(zhēng)很復(fù)雜，情況多變化，形勢(shì)發(fā)展的總趨勢(shì)是清楚的，那就是，在不斷的軍事斗爭(zhēng)和復(fù)雜的合縱連橫斗爭(zhēng)中，楚國(guó)和齊國(guó)先后衰落下去，秦國(guó)卻-越強(qiáng)。
課堂小結(jié)。
(課件出示知識(shí)要點(diǎn)，教師概述)。
戰(zhàn)國(guó)宏大而壯觀的戰(zhàn)爭(zhēng)，變化多端的謀略，足智多謀的軍事家令人難忘，但是我們都知道，無(wú)論在何時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人民的，永遠(yuǎn)都是無(wú)盡的痛苦和災(zāi)難，在連綿不絕的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月中，受煎熬的始終是老百姓，因此，無(wú)論何時(shí)何地，和平，一直都是我們共同的期望。
中班備課教案篇十
一、教學(xué)目的：
1、使學(xué)生養(yǎng)成亂花錢、貪吃貪玩等不良習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理巧妙地使用好壓歲錢，培養(yǎng)學(xué)生初步的理財(cái)意識(shí)和能力。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道壓歲錢得來(lái)雖易，但其實(shí)是長(zhǎng)輩的汗水與辛勞，并學(xué)習(xí)一些基本的理財(cái)方法，為培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理巧妙地使用好壓歲錢。
三、活動(dòng)過(guò)程:。
1、探討壓歲錢的由來(lái)：傳說(shuō)古代有一個(gè)叫“祟”(板書(shū)祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來(lái)，專門摸睡熟的小孩的腦門。小孩被摸過(guò)后就會(huì)發(fā)高燒說(shuō)夢(mèng)話，退燒后也就變成癡呆的傻子了。人們怕“祟”來(lái)傷害孩子整夜點(diǎn)燈不睡，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢給孩子，“祟”就不敢再來(lái)侵?jǐn)_了。因而人們把這種錢叫“壓祟錢”(板書(shū))，由于“祟”與“歲”發(fā)音相同，日久天長(zhǎng)，就被稱為“壓歲錢”了。
2、討論：長(zhǎng)輩給我們壓歲錢，說(shuō)明了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。指導(dǎo)完成書(shū)本第3頁(yè)的表格。
3、討論：壓歲錢的多少是否代表著長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)的多少？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得壓歲錢對(duì)于某些長(zhǎng)輩來(lái)說(shuō)也是很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。交流各自在得到壓歲錢時(shí)的心情以及對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)的話。
5、學(xué)習(xí)存錢的方法。
三、作業(yè)。
在長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢存起來(lái)。
初三（2）班主題班會(huì)文明禮儀伴我行。
一、活動(dòng)目的。
通過(guò)本次德育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、召集班委討論、決定班會(huì)程序，構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容，確定主持人。
2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。
3、排練節(jié)目。
三、活動(dòng)過(guò)程：
主持合：各位老師，各位同學(xué)，下午好！歡迎參加我們班文明禮儀伴我行主題班會(huì)。主持甲：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至今日，我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì)，德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。
主持乙：做一個(gè)文明的好少年，是我們共同的心愿。主持甲：良好的行為是文明的基礎(chǔ)。主持乙：良好的習(xí)慣是文明的象征。
主持甲：今天，就讓我們一起遨游文明的世界！合：老師、同學(xué)們，“文明禮儀伴我行”‘做一個(gè)文明的好少年’——五年級(jí)主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
主持甲；首先請(qǐng)全班同學(xué)起立，唱國(guó)歌。————起來(lái)????。
主持乙：幾千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老的民族美德。主持甲：是啊，被稱為“文明古國(guó)”的中華民族創(chuàng)造出了世界矚目的、輝煌燦爛的文明，以勤勞智慧、好學(xué)上進(jìn)、彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世。
主持乙：在我國(guó)古代，禮儀是中華文明重要的組成部分。古代社會(huì)形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風(fēng)氣。請(qǐng)聽(tīng)《新三字經(jīng)》（學(xué)生朗誦《新三字經(jīng)》）。
主持甲：一首三字經(jīng)向世界展示了文明古國(guó)的風(fēng)采。主持乙：悠久的歷史給我們帶來(lái)了博大精深的文化遺產(chǎn)。
主持甲：黃香溫席、孔融讓梨、程門立雪，一個(gè)又一個(gè)的故事如群星璀璨的銀河奕奕閃光。主持乙：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統(tǒng)美德代代相傳。主持人甲：剛才三字經(jīng)說(shuō)的真帶勁兒啊。不過(guò)我想問(wèn)問(wèn)了，念起來(lái)挺容易的，做起來(lái)可就難了吧。不信看看下面幾位同學(xué)的表現(xiàn)，請(qǐng)欣賞小品《一個(gè)塑料袋》（小品表演）。
（同學(xué)們暢所欲言）。
主持甲：我們?cè)谧耐瑢W(xué)如果有這些缺點(diǎn)，能不能改正?(能)，請(qǐng)聽(tīng)朗誦——《道德規(guī)范說(shuō)一點(diǎn)》。
主持乙：在聽(tīng)了《道德規(guī)范說(shuō)一點(diǎn)》我和黃承在下面交流了一下感受，我們認(rèn)為只有做到主持合：語(yǔ)言美、行為美、心靈美，才算真正的美！主持乙：我們相信只要：
主持甲：你給別人一個(gè)微笑，別人回報(bào)給你一個(gè)春天。主持乙：你給別人一份溫暖，別人奉獻(xiàn)給你快樂(lè)無(wú)限。主持甲：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬(wàn)千。
主持乙：你給別人一份真誠(chéng)，別人給你溫馨的思念~~~~~合：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風(fēng)度翩翩。主持乙：下面請(qǐng)班主任作總結(jié)。（班主任做總結(jié)）：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在實(shí)踐。文明用語(yǔ)、文明交往、文明聚會(huì)等等，看上去都是日常學(xué)習(xí)、生活的小事，但真正做起來(lái)并不容易。我們每位同學(xué)都要少說(shuō)漂亮話，多做實(shí)事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動(dòng)，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，以自己的實(shí)際行為，告別各種不良行為，堅(jiān)持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，做一個(gè)文明的好少年。
主持合：五年級(jí)“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家。
四、活動(dòng)反思：
倡五講，揭新篇，尊四美，揚(yáng)新帆。
講文明，忌野蠻，講禮貌，忌傲慢。
講衛(wèi)生，忌污染，講秩序，忌散漫。
講道德，忌空談，日日新，不間斷。
心靈美，無(wú)邪念，語(yǔ)言美，無(wú)臟言。行為美，做典范，環(huán)境美，建樂(lè)園。
朗誦：
文明禮儀詩(shī)歌養(yǎng)成禮儀好習(xí)慣。
上學(xué)校，不遲到，見(jiàn)面問(wèn)早又問(wèn)好；
來(lái)和去，靠右邊，上下樓梯不奔跑；
課堂上，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)動(dòng)手又動(dòng)腦；
要發(fā)言，先舉手，用心聽(tīng)講勤思考；
同學(xué)間，要友愛(ài)，和睦相處不吵鬧；
愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，紙屑雜物不亂拋；
愛(ài)公物，勤打掃，花草樹(shù)木保護(hù)好；
有錯(cuò)事，須誠(chéng)實(shí)，接受教育聽(tīng)勸告；
學(xué)和做，要和諧，養(yǎng)成禮儀好習(xí)慣；
小朋友，講禮儀，做個(gè)文明好寶寶。
理想與前途。
一、班會(huì)目的：
通過(guò)多種形式，在熱烈的氣氛中，同學(xué)們開(kāi)懷暢談自己的理想，憧憬未來(lái)，同時(shí)下定決心要為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗；并且把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力！
二、班會(huì)形式：
小品、演講、討論、游戲、演唱等；
三、班會(huì)過(guò)程：
播放歌曲《水手》，班會(huì)主題開(kāi)始，班長(zhǎng)錢程、宣傳委員許雅紅同學(xué)主持；
主持人（男）：伴隨著這首激動(dòng)人心的《水手》拉開(kāi)了我們“理想與前途”主題班會(huì)的序幕。
主持人（女）：理想是個(gè)誘人的字眼。
主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。
主持人（女）：一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像雪兒沒(méi)有翅膀，就像打樁的沒(méi)有設(shè)備。
主持人（男）：沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有堅(jiān)定的方向，就沒(méi)有生活；
主持人（女）：羅勃朗寧曾說(shuō)過(guò)：人類的偉大不在于他們?cè)谧鍪裁?，而在于他們想做什么?/p>
主持人（男）：福爾摩斯也說(shuō)：世界上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝什么方向走?/p>
主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星－－理想。那么，什么是理想，你的理想是什么？（同學(xué)們討論。）。
主持人（男）：下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的理想，好嗎？（同學(xué)們暢所欲言，有的說(shuō)長(zhǎng)大后要成為科學(xué)家，有的說(shuō)要成為美容師，有的要成為教師??）。
同學(xué)1：我覺(jué)得要像鄧小平先生那樣做時(shí)代的偉人才是成功的人；
同學(xué)2：我認(rèn)為努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想的人就是成功的人；
同學(xué)3：我覺(jué)得凡是能在自己平凡的工作崗位上做出貢獻(xiàn)的人都可以算是成功的人；
同學(xué)4：我覺(jué)得一個(gè)能在逆境中站起來(lái)，勇于向困難宣戰(zhàn)的人便是一個(gè)成功的人；??。
主持人（男）：同學(xué)們說(shuō)得很好，下面我們請(qǐng)黃曉鋼同學(xué)們談?wù)劇俺晒Φ娜恕保?/p>
黃曉鋼同學(xué)發(fā)言（略）。
主持人（女）：對(duì)，只要我們從小便樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷地努力，我們的理想就一定能實(shí)現(xiàn)！
主持人（男）：下面我們來(lái)看看，二十年后的我們是怎么樣的吧；
主持人（女）：啊，真叫人熱血沸騰，羨慕不已；
主持人（男）：但是世事變幻不定，二十年后的事更是難以揣測(cè)；
主持人（女）：哎，你是想說(shuō)“把握今天”吧；
主持人（女）：那，怎么樣才能在今天為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗呢？
主持人（男）：我想我們的同學(xué)們心中早就有答案了，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)好嗎？
同學(xué)1；珍惜每一分每一秒的時(shí)間，不讓自己有后悔的一刻；
同學(xué)2：樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷地努力；
同學(xué)3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒；??。
主持人（女）：是啊，我們必須從今天做起，為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力；
主持人（男）：主題班會(huì)進(jìn)行到這里，讓我們來(lái)玩?zhèn)€游戲輕松一下。
主持人（女）：對(duì)，我們?cè)谏险n前聽(tīng)到《水手》這首歌，看誰(shuí)把其中重復(fù)多遍的歌詞記了下來(lái)，一同學(xué)：他說(shuō)風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問(wèn)為什么。
主持人（男）：對(duì)，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“風(fēng)雨”和“痛”是指什么？
甲同學(xué)：我認(rèn)為“風(fēng)雨”是指崎嶇的人生道路，“痛”是指挫折和失敗。
乙同學(xué)：我覺(jué)得“痛”還可以指逆境、困難。主持人（女）：是的，歌詞告訴我們，無(wú)論學(xué)習(xí)，生活中我們都會(huì)碰到的挫折、失敗或困難，但我們必須勇往直前，不畏艱難險(xiǎn)阻，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
主持人（女）：收獲的季節(jié)是歡樂(lè)的，但他必須付出汗水為前提，我想每個(gè)人的奮斗過(guò)程都會(huì)有一個(gè)激勵(lì)自己前進(jìn)的座右銘。
主持人（女）：請(qǐng)同學(xué)們踴躍回答。
同學(xué)們自由回答。
主持人（男）：同學(xué)們的發(fā)言是認(rèn)真的，是對(duì)理想追求的一種執(zhí)著，我相信，同學(xué)們有了時(shí)時(shí)激勵(lì)自己的座右銘，理想是一定可以實(shí)現(xiàn)的。
主持人（女）：我想，大家通過(guò)這次班會(huì)，定會(huì)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，創(chuàng)世紀(jì)輝煌，為自己的人生書(shū)寫(xiě)一首不朽的詩(shī)篇。
主持人（男）：現(xiàn)在有請(qǐng)我們的班主任作總結(jié)，掌聲歡迎。
四、班主任總結(jié)：首先很感謝吳藝津、葉星和為這次主題班會(huì)的準(zhǔn)備付出了辛勤的勞動(dòng)同學(xué)們！本次班會(huì)同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極、主動(dòng)，能大膽地暢談自己的理想，樹(shù)立自己的信心，看你們自信的表情，聽(tīng)你們充滿豪情的語(yǔ)言，我相信，你們的理想一定能實(shí)現(xiàn)。是的，理想是還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的東西，是對(duì)未來(lái)的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，才能擁有美好的明天。理想有近期。高遠(yuǎn)之分，還可以分為職業(yè)理想、道德理想、人生理想，我希望同學(xué)們不但要有近期理想、職業(yè)理想，而且要有崇高遠(yuǎn)大的理想，將自己的理想與祖國(guó)的繁榮、社會(huì)的進(jìn)步結(jié)合起來(lái)，唯有這樣，我們的事業(yè)才是輝煌的，不朽的。
但是，理想的實(shí)現(xiàn)前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個(gè)人用一生的時(shí)間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時(shí)候，把握人生的關(guān)鍵是要培養(yǎng)自己的習(xí)慣，堅(jiān)持自己的原則。而“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過(guò)程中必不可少。
命運(yùn)靠自己主宰，人生由自己把握。
在《走進(jìn)新時(shí)代》歌聲中，主持人宣布班會(huì)課結(jié)束。
感恩的心。
班會(huì)教具：多媒體，電腦。
班會(huì)目的：通過(guò)本次班會(huì)，學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的無(wú)私偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親情懷，并且培養(yǎng)學(xué)生如何表達(dá)情感、展現(xiàn)自我、感恩母愛(ài)，進(jìn)行生活實(shí)踐的能力。
班會(huì)重點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛(ài)母親，回報(bào)母親。
班會(huì)難點(diǎn)：如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)自己的母親。
班會(huì)過(guò)程及準(zhǔn)備材料。
1、布置學(xué)生準(zhǔn)備詩(shī)朗誦的材料，朗誦材料及器材、道具。
2、布置學(xué)生準(zhǔn)備歌頌?zāi)赣H的素材。
3、主持人兩位。
4、布置學(xué)生畫(huà)黑板及布置。
實(shí)施過(guò)程。
一、配樂(lè)話外音。
二、活動(dòng)過(guò)程1、6-8名同學(xué)手捧蠟燭緩緩上臺(tái)演唱《燭光里的媽媽》。
2．配樂(lè)詩(shī)朗誦《母愛(ài)之聲》。
3．兩名同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事。
4．學(xué)生自由發(fā)言。
5．歌曲《懂你》。
6．全體合唱《感恩的心》。
三、結(jié)語(yǔ)生華，深化主題。
班主任總結(jié)（錢老師和我）。
（同學(xué)們，我們這節(jié)班會(huì)開(kāi)得很成功，大家滿懷激情地贊揚(yáng)了母愛(ài)，真誠(chéng)地說(shuō)出了心里話，抒發(fā)了如何回母親的情感，但是我們還要銘記，我們xx億華夏兒女還擁有一個(gè)共同的母親——偉大的祖國(guó)，那么，我們?nèi)绾位貓?bào)祖**親呢？我們應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)，肩負(fù)起歷史賦予我們的重任，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，回報(bào)母親，報(bào)效祖國(guó)，同學(xué)們，讓我們共同努力，在祖國(guó)建設(shè)大業(yè)中，搏擊中流，再創(chuàng)新的輝煌。）。
一、配樂(lè)話外音（旁白）。
同學(xué)們好！現(xiàn)在社會(huì)中存在著一種現(xiàn)象，許多中學(xué)生都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)他們都寄予了殷切的期望，但是許多同學(xué)都沒(méi)有注意到父母的用心良苦，忽略了母親的那份無(wú)微不至的愛(ài)。做為初中生，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始步入了成熟，但不知大家是否感受到了母親所寄予的那份偉大、無(wú)私的愛(ài)？這次的主題班會(huì)是《感恩的心》，讓我們用感恩的心去感謝母親。下面請(qǐng)主持人男某和女某。
二、活動(dòng)過(guò)程。
男主持人：伴隨著陣陣啼哭，我們來(lái)到人世。
女主持人：第一次睜開(kāi)眼睛，看到了母親欣喜的表情。
男主持人：隨著時(shí)間的推移，一天天的長(zhǎng)大。
女主持人：我們開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)到愛(ài)。
男主持人：母親的關(guān)懷像一把傘，為我們遮風(fēng)蔽雨。
女主持人：母親的教悔像盞燈，為我們照亮前程。
主持人合：親愛(ài)的母親，我們理解了您溫馨的愛(ài)意，今天就讓我們共唱一首母親的贊歌。
男主持人：（初一2班）七年2班《感恩的心》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
１.播放1《燭光里的媽媽》6-8名同學(xué)手捧蠟燭緩緩上臺(tái)演唱（可圍著教室緩緩走動(dòng)。）。
女主持人：看著溫馨閃耀的燭光，默默的燃盡自己放出光和熱，更容易讓我們想到母親無(wú)私而偉大的愛(ài)。
男主持人：慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜。
女主持人：慈母情，是期盼兒女成長(zhǎng)的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀。
男主持人：慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情。
2．播放2伴奏。
配樂(lè)詩(shī)朗誦《母愛(ài)之聲》（2人）（后附）。
男主持人：講述母親的故事母愛(ài)，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)。
女主持人：回首往事，我們才幡然醒悟母親那尋常的小事卻蘊(yùn)涵著深愛(ài)。
男主持人：不要吝嗇你與母親間最真摯的情，最純真的愛(ài)。
女主持人：帶著你和媽媽的故事走來(lái)，讓我們共同分享那份感人的情懷。男主持人：下面有請(qǐng)xxx同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事。
3．兩名同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事。
（略。。。）。
女主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，母親為我們付出了這么多的愛(ài)而我們應(yīng)該怎樣對(duì)待母親哪？男主持人：為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你們以后打算怎么做？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。
（主持人分別走下臺(tái)：一左一右）。
4．學(xué)生自由發(fā)言（若干）。
（略。。。）。
男主持人：同學(xué)們說(shuō)得都非常好。母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們心田。雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。
女主持人：母愛(ài)是偉大的，忘我的；雖然我們離開(kāi)了母親的腹，離開(kāi)了母親的懷，離開(kāi)了母親的身，然而永遠(yuǎn)沒(méi)有離開(kāi)的，是和母親息息相關(guān)的心。
5．歌曲《懂你》。
（增加了這一壞節(jié)。。）。
女主持人：動(dòng)物也罷，人類也好，惟有父母之愛(ài)是默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的。
男主持人：生死攸關(guān)的時(shí)候，他們總是義無(wú)返顧的舍棄自我，把生的希望留給后代。
女主持人：奉獻(xiàn)和犧牲是母愛(ài)這兩個(gè)字眼豐富內(nèi)涵中最動(dòng)情和閃光的部分。
男主持人：正是這種博大深厚的力量，繁衍傳承了生生不息的人類社會(huì)和萬(wàn)物生靈，譜寫(xiě)出永恒不朽、傳誦不衰的愛(ài)的詩(shī)篇和情的樂(lè)章。
女主持人：紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。
男主持人：那就讓我們的嘴唇發(fā)出這最甜美的聲音，把感恩的心送給他們：
6．全體合唱《感恩的心》（同時(shí)可寫(xiě)小便簽----寫(xiě)給母親的話，寫(xiě)完后貼于黑板處）。
男主持人：母愛(ài)猶如月亮，給予我溫情與詩(shī)意。
女主持人：母親猶如陽(yáng)光，給予我剛強(qiáng)與熱情。
男主持人：雖然我們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，我們成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛(ài)。
女主持人：在母親的懷抱中，我們得到更多的溫暖是呵護(hù)。
男主持人：今天，我們也要以我們自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親最真摯的愛(ài)。
主持人合：點(diǎn)燃你手中的蠟燭，燭光中送去我們對(duì)母親的祝福?！陡卸鞯男摹分黝}班會(huì)到此結(jié)束，最后請(qǐng)班主任老師做班會(huì)總結(jié)。
８．班主任總結(jié)??。
(略。。)。
附上》2配樂(lè)詩(shī)朗誦《母愛(ài)之聲》。
小時(shí)候，母愛(ài)是一片湛藍(lán)的天空，我在里頭，母親在外頭??。
多少次我曾蹣跚學(xué)步；多少次我又在跌倒中痛哭??母親啊!是您那溫柔的雙手把我一次次的扶起，是您那溫馨的目光，讓我的跌倒中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)!
長(zhǎng)大后，母愛(ài)是枚寄出的郵票，我在這頭，母親在那頭??。
現(xiàn)在，母愛(ài)是背上那沉重的行囊，我在外頭，母親在里頭??。
多少次我踏遍崎嶇坎坷；多少次我又歷盡萬(wàn)水千山??母親啊!是您的愛(ài)賦予了我前行的力量，是您的愛(ài)溫暖了我蒼涼的胸膛!
不必說(shuō)母親柔情似水，不必說(shuō)母親偉岸如松；母愛(ài)是春風(fēng)化雨，母愛(ài)是寸草春暉!
歲月啊!您在悄悄淡去，悄悄淡去，悄悄淡去??母愛(ài)依然，母親卻已白發(fā)斑斑！
我多想問(wèn)，是不是生活的艱辛雕琢成了您手上的繭花引是不是歲月的滄桑凝固成了您滿頭的白發(fā)?!
我曾想，為您撫去那白發(fā)班，怎奈歲月的風(fēng)霜已凝聚得太深太深??。
中班備課教案篇十一
1、學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁、搓條等泥工技能。
2、喜歡玩泥，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
3、會(huì)用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小動(dòng)物手偶、紙盤。
2、點(diǎn)心圖片、幼兒用書(shū)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁、搓條等泥工技能。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：膽想象，利用輔助材料裝飾點(diǎn)心。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：豐富各種點(diǎn)心形狀知識(shí)，了解各種輔助材料物的使用，知道借助材料完成作品。
1、出示制作好的點(diǎn)心(成品要)，利用手偶激發(fā)幼兒的興趣。
小結(jié)語(yǔ)：點(diǎn)心店里有三角形、圓形、長(zhǎng)條形和正方形的點(diǎn)心，我們一起來(lái)小動(dòng)物做點(diǎn)心吧。
2、探索、示范“團(tuán)圓、壓扁、搓條”的基本方法。
提問(wèn)：怎么做點(diǎn)心呢?你有什么好辦法?你想坐什么點(diǎn)心呢?
小結(jié)：兒歌兩手搓搓做成小湯圓;小湯圓，壓壓扁，變成小圓餅;小圓餅，撒些泥，變成麻餅;圓餅，差牙簽，變成棒棒糖。
3、幼兒分組制作，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)想象：動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，你想做什么樣的點(diǎn)心送給小動(dòng)物呢?
(2)引導(dǎo)制作：幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)。
(3)整理收拾：每組投放紙盤一個(gè)，完成后放著晾干。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、引導(dǎo)他們運(yùn)用前期積累的泥工經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的想象餅進(jìn)行創(chuàng)作。
2、可將幼兒用品投放到區(qū)域中：娃娃家、美工區(qū)。
2、中班藝術(shù)礁泥工——餐具。
中班備課教案篇十二
1、情感目標(biāo)：以生活中有關(guān)“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，理解其相對(duì)性。
教學(xué)重難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系。
課前準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程個(gè)人使用批注。
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。
1、拍手游戲。
2、用左、右的知識(shí)介紹同學(xué)。
3、板書(shū)課題：左右。
二、探索交流，解決問(wèn)題。
（一）建立左右標(biāo)準(zhǔn)。
1、說(shuō)一說(shuō)：你是用什么方法來(lái)分清楚左右的呢？
2、找一找：在我們的身體上還有像左手和右手這樣的好朋友嗎？
3、聽(tīng)口令，做動(dòng)作。
4、擺文具：
(1)擺一擺：同桌合作擺學(xué)具?
(2)數(shù)一數(shù)：從左邊數(shù)橡皮是第幾個(gè)？從右邊數(shù)橡皮是第幾個(gè)？
指出：同一塊橡皮，按左右不同的方向去數(shù)，順序也就不同。
(3)說(shuō)一說(shuō)：尺子的左邊有什么?右邊呢??
(4)想怎么擺就怎么擺，再說(shuō)一說(shuō)?
（二）體驗(yàn)左右的相對(duì)性。
1、聽(tīng)音樂(lè)，編動(dòng)作：（播放音樂(lè)）。
學(xué)生自己根據(jù)歌詞編動(dòng)作。
2、分四人小組，前后同學(xué)面對(duì)面的跳一次。
3、討論：剛才在跳舞時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么和左右有關(guān)的問(wèn)題啦？為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象呢？
5、小結(jié)：面對(duì)面地站著，方向不同，左右也就不同。
6、觀察講臺(tái)上的粉筆盒和數(shù)學(xué)書(shū)。
問(wèn)：誰(shuí)左誰(shuí)右？如果站在老師這個(gè)角度看，會(huì)是誰(shuí)在左邊，誰(shuí)在右邊呢？
三.應(yīng)用拓展。
1、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的行為好？
（1）看錄像（兩組學(xué)生上下樓，左邊的學(xué)生上下樓時(shí)擁擠、無(wú)次序，右邊的學(xué)生都是靠自己的右邊走的，并且排著整齊的隊(duì)伍。）。
（2）師：他們誰(shuí)的行為好？好在什么地方？
（3）學(xué)生匯報(bào)。
（4）大家都認(rèn)為右邊同學(xué)的行為好，那他們是靠自己的哪邊走的呢？（指名兩組同學(xué)上臺(tái)表演）。
（5）師：平時(shí)我們上下樓時(shí)也要像這些同學(xué)一樣靠自己的右邊走、有次序的走。
2．師：除了上、下樓在我們的生活中還有什么地方要用到左右的知識(shí)？
3．出示教科書(shū)p6的“生活中的數(shù)學(xué)”圖，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
四、總結(jié)。
（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
中班備課教案篇十三
本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)二反思。
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)二_課堂實(shí)錄_案例反思，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
教學(xué)主題：閱讀課。
所屬學(xué)科：語(yǔ)文。
適于年級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)。
教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（語(yǔ)文出版社s版）。
建議學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)目標(biāo)。
1．用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)“湖、救”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“義、求”等8個(gè)生字。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語(yǔ)言。
3．教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。
二、內(nèi)容分析。
這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個(gè)掉進(jìn)湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看見(jiàn)過(guò)它。被救的人回去后卻在金錢的引誘下，不講信用，不遵守諾言，親自帶國(guó)王去捉九色鹿。國(guó)王被九色鹿的好心腸感動(dòng)了，放了九色鹿，并下令誰(shuí)也不許傷害它，那個(gè)忘恩負(fù)義的家伙慚愧地躲到大山里，獨(dú)自生活去了。重點(diǎn)：有感情朗讀課文，會(huì)認(rèn)“湖、救”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“義、求”等8個(gè)生字。難點(diǎn)：教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)。
三、學(xué)生分析。
低年級(jí)的孩子比較喜歡童話和神話，這些東西孩子比較容易理解，也比較有興趣，這篇文章又是有關(guān)動(dòng)物的故事，是低段孩子比較感興趣的，可以提高他們的閱讀興趣。
四、設(shè)計(jì)思路。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，低年級(jí)閱讀教學(xué)要“讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀，有濃厚的閱讀興趣”。教學(xué)中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“讀中感悟，在讀中積累”。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
2、今天，我們就和書(shū)中的九色鹿交個(gè)朋友。
板書(shū)課題，讀題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。
2、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩仡^讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識(shí)字。
3、同桌互讀課文，如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認(rèn)識(shí)的字，你就教教他，也可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。
4、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。(范讀時(shí)放慢語(yǔ)速，重讀課文中的生字。)。
5、指導(dǎo)識(shí)字。
(1)教師點(diǎn)擊課件出示帶音節(jié)的生字詞，學(xué)生開(kāi)火車讀。
(2)小老師領(lǐng)讀。
(3)全班讀。
6、請(qǐng)同學(xué)們把生字寶寶送回課文中，再讀一遍課文，看看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它，要是認(rèn)識(shí)了就擦去生字上的圈。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字，培養(yǎng)習(xí)慣。
1、同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)真大!老師相信你們寫(xiě)字本領(lǐng)也很大!(出示“義”、“求”、“并”、“任”等八個(gè)生字。)。
2、同學(xué)們?cè)儆媚銈兠髁恋难劬ψ屑?xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、說(shuō)說(shuō)怎樣才能把它們寫(xiě)漂亮，再看看老師在田字格中怎么寫(xiě)，記住筆順。
4、請(qǐng)?jiān)跁?shū)上描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。
5、對(duì)照課本，同桌伙伴互相評(píng)評(píng)，哪個(gè)字寫(xiě)得好，就用鉛筆打個(gè)/。沒(méi)寫(xiě)好的就互相指點(diǎn)一下。
四、讀通課文，感知內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀通順、流利。
2、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)后評(píng)價(jià)。
3、感知內(nèi)容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后來(lái)那個(gè)人是怎樣對(duì)待九色鹿的？
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字，改入新課。
二、精讀課文，感悟文意。
1、同學(xué)們的字不但記得好，寫(xiě)得好，課文也一定能讀出感情來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的.感受，有感情地讀一遍課文。
3、四人小組互相讀他們的對(duì)話，并說(shuō)說(shuō)自己想對(duì)九色鹿說(shuō)的話。通過(guò)各抒己見(jiàn)，學(xué)生們把自己的理解，感受說(shuō)出來(lái)，大家對(duì)九色鹿的好心腸，產(chǎn)生共鳴。
4、通過(guò)師生合作，生生合作配樂(lè)讀等形式朗讀九色鹿和被救的那個(gè)人的對(duì)話。
5、聰明的孩子，請(qǐng)你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么?
(1)學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)后，并讓他找出相關(guān)的句子，訓(xùn)練怎樣讀好這些句子；重在通過(guò)自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導(dǎo)朗讀好第六自然段，讓學(xué)生從讀中體會(huì)到被救的那個(gè)人為了貪圖富貴、享樂(lè)，不講信用。
6、播放第八至十一自然段的動(dòng)畫(huà)和課文錄音，讓學(xué)生邊觀看邊聽(tīng)，并配上動(dòng)作留意它他的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。
(1)自由組合，三人一個(gè)小組演一演。
(3)匯報(bào)自己喜歡的句子，當(dāng)小老師帶讀。
三、指導(dǎo)積累，拓展延伸。
1、同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)，摘錄到《詞語(yǔ)花籃》中去。
2、在日常生活中，我們?cè)撛鯓幼鲆粋€(gè)講信用的好孩子。
教學(xué)反思：
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)上能夠重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，較好地落實(shí)新課標(biāo)提出的新的教學(xué)目標(biāo)。
2、在設(shè)計(jì)上教學(xué)方式多種多樣，變化較多，做到了用多種教學(xué)手段激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
3、在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中，還讓孩子們參加表演，既可以提高孩子們的興趣，有可以提高他們的表演能力和會(huì)話能力。但在從課文往品德教育的導(dǎo)出上還稍顯不足。
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中班備課教案篇十四
活動(dòng)內(nèi)容：老師的手（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌的內(nèi)容，知道老師的手很能干。
2.嘗試遷移句式，能用替換的方式進(jìn)行兒歌仿編。3.萌發(fā)熱愛(ài)老師，尊敬老師的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道老師的手有哪些本領(lǐng)。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件?；顒?dòng)過(guò)程：
一、觀察作品，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。師：看，這是什么呀？你們覺(jué)得是用什么材料做的呢？你喜歡哪個(gè)？為什么？你們知道這些好看的玩具和圖畫(huà)都是誰(shuí)做的嗎？(老師)還有一首好聽(tīng)的兒歌講的也是老師會(huì)做很多東西，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2.分段欣賞兒歌，完整朗誦兒歌。
（1）師：誰(shuí)還記得剛才我們學(xué)到兒歌里面有什么？（幼兒回憶）我們一起來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。
（2）師：老師的手真巧，折只小鴨怎么叫的??？走路怎么樣？（引導(dǎo)幼兒完整朗讀）接下來(lái)，老師的手真巧，捏了什么怎么叫？沖誰(shuí)在叫??？誰(shuí)能把這句兒歌完整的說(shuō)一說(shuō)。
（3）師：除了鴨子、小狗老師的巧手還做了什么？誰(shuí)能用兒歌里的話來(lái)告訴我？最后做了什么？大家一起告訴我吧，記得用兒歌里的話哦。
3.完整朗誦兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容。（1）全體幼兒完整講述。師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)了兒歌，那接下來(lái)我們看著圖一起把這首好聽(tīng)的兒歌朗誦一下吧。
（2）男生女生分開(kāi)進(jìn)行比賽。師：接下來(lái)我們加大難度，男生女生進(jìn)行比賽，看一看，哪一隊(duì)已經(jīng)學(xué)會(huì)了。（3）幼兒個(gè)人進(jìn)行朗誦兒歌。
師：誰(shuí)愿意一個(gè)人上來(lái)嘗試一下兒歌的朗誦？(請(qǐng)2-3個(gè)小朋友上臺(tái))。
三、
經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兒歌仿編。1.談?wù)勛h議，編一編。
師：除了兒歌里說(shuō)的，你們平時(shí)還看到、知道老師會(huì)做什么？老師的手可真巧，我們一起把老師做的事編進(jìn)我們的兒歌里。（老師的手，真巧！剪只青蛙“呱呱呱”——保護(hù)莊稼。）。
2.結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們，等下我們回家把這首兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，還可以和爸爸媽媽一起續(xù)編兒歌，并把續(xù)編的兒歌帶到幼兒園和小朋友一起分享。
附兒歌：老師的手。
老師的手，真巧！折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。老師的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。老師的手，真巧！畫(huà)只小羊“咩咩咩”——要吃青草。老師的手，真巧！做架飛船“嗖嗖嗖”——飛得高高。
活動(dòng)內(nèi)容：勇敢的小裁縫(故事)活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞故事，理解故事的內(nèi)容和情節(jié)，學(xué)習(xí)完整講述。2．知道遇到危險(xiǎn)不驚慌，只要?jiǎng)幽X筋想辦法就能避免危險(xiǎn)。3．萌發(fā)做一個(gè)聰明、勇敢的小朋友的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于裁縫的形象和工作已有一個(gè)初步了解。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt《勇敢的小裁縫》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話討論，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友們，你們?cè)谄綍r(shí)生活中見(jiàn)過(guò)小裁縫嗎？你們知道裁縫是做什么的嗎？小朋友瞧，這個(gè)就是小裁縫，我們今天就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小裁縫的故事吧。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
（1）師：今天的這個(gè)故事叫做《勇敢的小裁縫》，這個(gè)故事為什么要叫勇敢的小裁縫呢？大家為什么說(shuō)小裁縫很勇敢呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.分段欣賞故事，深入理解故事內(nèi)容。
（1）教師播放故事《勇敢的小裁縫》第一段，幼兒欣賞。師：小裁縫為什么想出去闖闖？
3.完整欣賞故事，鞏固故事內(nèi)容。
師：下面請(qǐng)小朋友和老師邊感受這個(gè)小裁縫的勇敢邊講故事，好嗎？
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，挖掘故事內(nèi)涵。
1.談?wù)撎接?，學(xué)習(xí)更多解決問(wèn)題的辦法。
2.分享故事，鞏固故事內(nèi)容。
師：回家我們把這個(gè)有意義的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
附故事：勇敢的小裁縫。
一天，小裁縫一下子打死了七只蒼蠅，他得意極了。他在帶子上寫(xiě)下“一下子打死七個(gè)”，然后把帶子系在身上，決定出去闖一闖。
小裁縫碰到一個(gè)巨人，巨人看到小裁縫身上的帶子，很不服氣，要和他比力氣。
巨人抓住一塊石頭，用手一捏，擠出幾滴水來(lái)。小裁縫從口袋里拿出一塊奶酪，輕輕一捏，就擠出許多水來(lái)。
巨人拿起一顆石子往空中一拋，過(guò)了半天石子才落下來(lái)。小裁縫從口袋里掏出一只小鳥(niǎo)往空中一拋，小鳥(niǎo)再也沒(méi)有飛回來(lái)。巨人嚇得逃走了。
這時(shí)，一頭野豬沖過(guò)來(lái)，小裁縫一點(diǎn)也不慌，他往大樹(shù)旁一躲，野豬一頭撞在樹(shù)上，牙齒扎進(jìn)樹(shù)里，疼得嗷嗷直叫。小裁縫趁機(jī)抓住了野豬。
大家都說(shuō)：“這真是一個(gè)勇敢的小裁縫！”
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