總結(jié)是一種有效的學習和成長方式；總結(jié)應(yīng)該具備反思的能力，幫助我們認清自己的優(yōu)勢和不足，進一步完善自我。以下是一些實用的工具和資源，可以提高您的工作效率。
體育與健康說課稿篇一
本冊教材的編寫特點：
1、教材內(nèi)容具有生活化、游戲化的特點。
2、教材內(nèi)容與教學案例有機的結(jié)合起來，將教師從單一的知識、技能的傳授者，轉(zhuǎn)向讓學生在學習中學會學習的指導者。
3、教材內(nèi)容具有系統(tǒng)性、開放性、多樣性、時代性，根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律由易到難，由簡入深有利于學生更系統(tǒng)的學習體育知識。教材的編排體例，在《課程標準》中明確規(guī)定了小學體育教學的目的，通過體育教學向?qū)W生進行體育衛(wèi)生、保健教育，增進健康，增強體質(zhì)，促使德、智、體全面發(fā)展為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
下面我以三方面加以說明：
1、課程概述包括課程的沿革歷程和新課標對本冊教材的內(nèi)容要求。
2、體育與健康的基礎(chǔ)常識主要結(jié)合學生身體的實踐活動對學生進行必要的健康理論知識的傳授。
1、身體各部位的名稱及功能，主要包括使學生認識自己的身體，讓學生大致的說出身體某些部位的簡要功能。
教學建議：
1、在體育課上保證安全第一，例如在課前對學生進行安全教育，排查操場上的隱患，有危險的情況及時匯報老師。
2、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)動手能力，例如在投擲的教學過程中，讓學生自制投擲物，學生的親力親為提高學生學習熱情，從而使教學效果得到提高。
3、巧學妙記，減輕記憶負擔，例如在后滾翻的教學過程中我采用精煉的口訣，這樣學生能夠很好的記住后滾翻的動作要領(lǐng)，有利于教學。
評價建議：
1、重視學生的自評和互評。
2、合理運用教師的評價，教師在評價過程中要多角度、多元化的衡量全體學生，關(guān)注學生個體差異，培養(yǎng)一個民主的課堂氣氛。
3、在評價的過程中要注意評價的順序性，首先是學生的自我評價，其次是組內(nèi)的相互評價，最后教師才能評價，這樣避免附和心理，便于學生發(fā)表自我意見。
課程資源的開發(fā)與利用：
1、人力資源的開發(fā)，例如在體育教學過程中，除了體育教師以外還應(yīng)注意利用班主任、體育特長生等人力資源。
2、體育設(shè)施的開發(fā)，例如制作簡易器材，改善教學條件，用廢舊的鐵锨桿、鋤把制作接力棒，用紙、沙子、膠帶制作投擲物。
3、課外體育資源的開發(fā)，例如學?？梢蚤_展快樂的大課間，組織體育興趣小組，保證學生每天鍛煉一小時。
4、校外體育資源的開發(fā)，例如可以組織學生參加一些社會團體組織的體育活動，開闊學生的眼界。5信息資源的開發(fā)，例如通過媒體網(wǎng)絡(luò)、電視看一些奧運會、世錦賽的賽事，獲取體育信息，更新和充實教學內(nèi)容。
以上是我對科教版小學四年級體育教材內(nèi)容的一些淺見。最后體育的特點是競爭，體育的靈魂是健康，體育的最終極目標是讓人類生活的更美好，更幸福。謝謝大家！
體育與健康說課稿篇二
在全面推進素質(zhì)教育的形勢下，深化教學改革，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學生的學習能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、為學生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學的主要任務(wù)。培養(yǎng)學生的體育興趣，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，讓學生對一至二項運動技術(shù)從知識、技能、技巧到理論進行專門和深入的學習，并使其熟練掌握一至二項運動的技術(shù)，為其終身體育奠定基礎(chǔ)。
本次課的授課對象為我校初一、2班學生，該班學生思路敏捷，勤于思考、善于學習，認知能力較好，心理素質(zhì)穩(wěn)定，組織紀律性和集體榮譽感較強，文化課成績優(yōu)異，身體素質(zhì)較好。
籃球：原地雙手胸前傳接球（第一課次）。
行進間運球（第二課次）。
（一）教材的分析與處理：
原地雙手胸前接球是最基本的接球方法。接球的主要目的是為了獲得球，然后進行傳球、突破、運球和投籃。在教學中要注意提高學生的接球意識和技巧，做到"球到人到",從而獲得良好的教學效果。
行進間運球：行進間運球時的運球速度、方向和攻守情況不同，球的落點也不同，直線高運球時，速度越快、落點越靠前，離自己越遠，反之越近。
在教學中要注意發(fā)展學生正確的觀察、判斷和隨進起動超越防守的能力。根據(jù)初一學生的生理、心理特點和實際情況，本次課選擇原地雙手胸前接球和行進間運球動作作為教學內(nèi)容。為了能使學生通過教學提高雙手胸前接球的意識和技巧，本次課把原地雙手胸前接球作為主教材。在教學過程中，通過挖掘教材內(nèi)涵，努力培養(yǎng)學生的審美意識，激發(fā)學生學習體育的興趣，發(fā)展學生的靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
（二）教學目標：
1、認知目標：通過教學，使學生懂得原地雙手胸前接球與行進間運球的動作要領(lǐng)，領(lǐng)會運動的節(jié)奏感。
2、技能目標：通過教學，使95%以上的學生在初步掌握雙手胸前接球的技術(shù)同時基本能跟上音樂節(jié)奏，50%左右的學生能在教師指導下完成雙手胸前接球動作；85%以上的學生能熟練地掌握原地雙手胸前接球動作和較好地掌握行進間運球技術(shù)。
3、情感目標：通過教學，初步培養(yǎng)學生對籃球運動的鑒賞能力及發(fā)展學生自學、自練、自控、自調(diào)、自評的能力和狼子野心造思維能力，培養(yǎng)集體榮譽感，體驗成功感。
（三）教學重點與難點：
1、原地雙手胸前接球。
教學重點：迎、接、收；
教學難點：接球時的后引緩沖動作。
2、行進間運球。
教學重點：腕動指壓。
教學難點：運球節(jié)奏。
1、準備部分提出目標、導入目標、激發(fā)興趣。
選用舞蹈"兔子舞",以其歡快的旋律、富有動感的節(jié)奏，激發(fā)學生的朝氣與活力。其音樂的感染力能迅速調(diào)動學生的學習積極性，有效地鍛煉學生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，在有限的時間內(nèi)調(diào)動學生的活動熱情，快速有效地達到準備活動的目的。
2、基本部分運用語言提問法、誘導練習法、討論歸納法讓學生理解動作，建立動作概念、關(guān)鍵點。
原地雙手接球是新授課，在教學中遵循由易到難、由簡單到復雜、循序漸進的教學原則。從模仿練習、反彈傳接球練習、二人一組近距離雙手胸前傳接球練習到遠距離雙手胸前傳接球練習，逐漸加在練習難度，符合學生的認知結(jié)構(gòu)特點。自定距離雙手胸前傳接球練習，考慮到學生的個體差異，要求學生必須跟上教師所給的音樂節(jié)奏，但學生兩人的距離可以根據(jù)自己掌握動作的情況進行調(diào)節(jié)，教學中體現(xiàn)了分層次教學思想。行進間運球接力賽將學生分成人數(shù)相等的八組同時進行，通過游戲比賽法激發(fā)學生的興趣，從而更好地掌握技術(shù)。
3、結(jié)束部分選用舞蹈----波浪操。
讓學生在優(yōu)美的音樂聲中既起到放松的效果又陶冶了情操。最后要求學生自創(chuàng)造型，促進學生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。采用分組討論、互相評價法，培養(yǎng)學生的觀察能力與評價能力。
初一學生的思維能力和體育實踐能力已得到一定的發(fā)展，本次課將理論知識與運動技能進行有機結(jié)合，運用導學、導思、導練、導評等教學方法，調(diào)動學生的思維參與體育學習，讓學生通過一看、二想、三悟的思維活動過程，了解動作技術(shù)的結(jié)構(gòu)原理，弄清動作技術(shù)的實質(zhì)和規(guī)律，使學生知識學習、身體鍛煉寓于教學、練習之中。教學中，結(jié)合學生的身心特點，在教師的主導作用下，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學思想，發(fā)揮學生的主體作用和自主性，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，以最大限度地提高課堂效率。
（略）。
因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重點、難點，學生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理的特點，學生的認知規(guī)律以及動作技能形成規(guī)律，預計會順利地達到本課制定的教學目標。學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預計平均心率為130--135次/分，練習密度為40--45%.
不同年齡的學生對音樂的喜好和理解會有所不同。對于中學生而言，節(jié)奏明快、動感強烈的流行音樂比較適合她們。當音樂響起，學生們積極地投入到活動之中，體育課就變得生機勃勃，充滿活力。
體育與健康說課稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導：
今天我說課題目是：蘇教版《體育與健康》水平一跳躍（歡樂蹦蹦跳）。
本課以《體育健康課程標準》為依據(jù)，以“堅持健康第一思想促進學生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識，以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位，關(guān)注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變教學教法運用到教學中。
在課結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲開發(fā)、創(chuàng)新情境教學等方面進行大膽探索和嘗試。
本課根據(jù)（水平一）學生身心發(fā)展特點，一選用短繩為教學用具來貫穿整堂課，通過情境教學，讓學生在愉快、輕松、和諧教學氣氛中，學習各種不同跳躍動作，充分體會模仿動物游戲帶來樂趣，提高學生參與體育活動興趣。
運用同學間各種創(chuàng)新，以視覺角度刺激學生感官，提高學生興趣。
小學低年級學生對體育課特別感興趣，課堂生有很強表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動愛模仿，喜歡游戲，是他們特點，但他們對技術(shù)動作學習興趣不大，認知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設(shè)計本節(jié)課時，以多變內(nèi)容和生活化情境使他們時時有新鮮感，在整節(jié)課中為學生營造平等、民主、寬松、和諧學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達到目標要求。
1、通過情境教學，激發(fā)學生積極參與各種體育活動興趣和熱情，初步形成良好鍛煉習慣。
2、90%學生能正確模仿動物跳躍動作，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體活動能力，促進身心健康，發(fā)展學生形象思維能力。
3、通過學習使學生初步學會了雙腳跳方法，培養(yǎng)學生勇敢頑強，積極進取，團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。
學習重點：學會單雙腳跳多種方法，并能運用到游戲中。
（一）互幫互學蹦蹦跳（激發(fā)興趣階段）。
教師活動：
1、組織學生集合整隊，練習隊形。
2、啟發(fā)學生練習小兔跳。
3、鼓勵學生展示自己。
4、引導學生思考和模仿心目中跳最遠動物跳，并把自己動作與小伙伴分享。
5、鼓勵學生相互模仿，大膽交流。
學生活動：
1、看老師手勢，聽老師口令，快速集隊，并在集隊中體驗“快、靜、齊”集隊要求。
2、配合兒歌，體驗踏步要求。
3、和小伙伴一起練習小兔跳，體驗小兔跳輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。
4、大膽地展示，交流自己動作。
5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠找一個小伙伴一起練一練，它跳躍動作。
6、大膽地展示，交流不同動物跳躍動作。
（二）奇思妙想玩樹葉（自主探究階段）。
教師活動：
1、引導學生利用手“中短繩“畫”出心中最美“樹葉”
2、鼓勵學生在“畫”好樹葉上做單雙腳跳各種活動，并指導和參與學生活動。
3、引導學生自我評價。
學生活動：
1、手持短繩在地上“畫”出心中“樹葉”
2、在已經(jīng)“畫”好“樹葉”上嘗試不同方法單雙腳跳。
（三）合作交流跳小樹葉：
教師活動：
1、引導學生自由組合成繪畫小組，畫一片“大樹葉”然后和小伙伴一起玩游戲。
2、鼓勵學生積極參與展示。
3、引導學生分成男、女生兩大組，進行畫一片“大大樹葉”比賽，評出優(yōu)勝小組。
學生活動：
1、找一兩個小伙伴一起“畫樹葉”，并在畫好“樹葉”上和小伙伴一起玩游戲，體驗不同單雙腳“跳樹葉”方法。
2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹葉”各種方法。
3、分成兩大組進行“畫樹葉”比賽體驗合作樂趣。
（四）參觀評價放松樂（恢復身心階段）。
教師活動：帶領(lǐng)學生參觀，引導學生評價，鼓勵學生表現(xiàn)。
學生活動：隨著老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己“作品”說說自己心情，盡情享受。
體育與健康說課稿篇四
大家好！我今天說課的教學對象為初二年級的學生。他們活潑好動，興趣廣泛，體育基礎(chǔ)比較扎實，學生們平時都能積極主動地參加各種體育活動?；谝陨蠈W情，我確定本次課的教學內(nèi)容為彎道跑、“十”字接力跑游戲。
根據(jù)《體育與健康》課程標準與教育理念，以學生的發(fā)展為中心、以“健康第一”、“快樂體育”為指導思想。根據(jù)水平四的目標要求和水平四學生的身心發(fā)展，在教師為主導，學生為主體的原則下，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧、合作的學習氛圍、讓學生在自主、互動、體驗和探究的過程中，感召參與體育活動的樂趣。因此，本人在設(shè)計教學過程中，以游戲比賽組織的形式，立足一個“精”字，抓住一個“活”字，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“實”字。廣泛應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境、音樂、舞蹈等手段，集情境美，音樂美、體育美于一體。將藝術(shù)與體育有機結(jié)合在一起。達到以情制動，動中求學，學中取樂，樂中欲學的目的。
（一）教材分析：跑的實用性較強，是人體基本活動能力，也是人們生活、運動中必不可少的基本活動技能。而彎道跑對發(fā)展初二年級學生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和跑的能力以及磨練刻苦耐勞的人文素養(yǎng)是很有價值的。再者，彎道跑是一項有固定動作規(guī)格，集健身、健美、健心于一體的體育項目之一。在日常的生活圈里常而易見。因此，學好彎道跑的知識技能，終身受益。另外游戲是學生非常喜歡的一項活動，對促進體力和智力的發(fā)展，陶治美的情操，發(fā)展集體意識和個人才能獨樹一幟。同時又是品嘗體育快樂和人文品位的教學內(nèi)容，教師在教學過程中結(jié)合實際，挖掘一些符合學生身心特點的教材來充實體育教學內(nèi)容，這與新課標相融相合。而選用的“十”字接力跑游戲正是我本節(jié)課的目的所在。
（二）教學目標：根據(jù)新課標中五個學習領(lǐng)域的要求以及個體差異，我確定了以下學習目標，確保大多數(shù)學生能完成本課的任務(wù)。
（1）認知目標：通過彎道跑練習，使學生了解彎道跑的原理，并學會應(yīng)用科學的`方法解決實現(xiàn)生活中彎道跑的問題。
（2）技能目標：通過彎道跑練習，使學生初步掌握技術(shù)要領(lǐng)，體會彎道跑的特點，發(fā)展彎道跑能力。
（3）情感目標：通過游戲，培養(yǎng)學生積極參與態(tài)度和頑強拼搏的精神，并感受團結(jié)互相的價值和快樂。
（三）教學重難點。
根據(jù)學生認知水平與動作動力定型規(guī)律，鎖定；
重點：合理的傾斜角度、正確的擺臂動作、兩腳的著地方法。
難點：控制重心、克服離心力、保持身體的平衡。
因為這類教材比較枯燥，因此在教學過程中力求興趣化，層次化，始終把學生放在主體地位，關(guān)注學生個體差異。不求人人成功，只求人人進步。所以本次課所采用教法引導提示法、提問法、游戲法、設(shè)疑法、激勵法、先練后導式等等進行教學，以便滿足中學生心理需求更利于學習和掌握教材。
根據(jù)學生、課的類型，教學內(nèi)容及場地、器材等。本次課學生的學法為體驗法，觀察法、嘗試法、討論法、合作法、展示法、競賽法、互評法。
1、激趣導入。
良好的開端是成功的一半，課前教師以朋友身份，主動融入學生群體之中，學生上課的積極性初步激發(fā)，在學生情感自然表露的同時，更增進了師生間的情感交流，并且很自然地走向過渡。首先，常規(guī)教學，接著在伴有音樂的輕松的氛圍下師生共同體驗螺旋跑。這種別有新意的跑法容易激發(fā)同學們的好奇心，產(chǎn)生新鮮感，容易使學生的身心達到一個興奮的狀態(tài)，為學習新的教學內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。然后我引用“喊數(shù)抱團”數(shù)學智能的游戲寓于體育教學，讓學生在趣味化的環(huán)境中進行體育運動，既能培養(yǎng)學生的反應(yīng)能力，又能起到熱身作用，并逐漸將課引入主題。
2、增智促技（先練后導）。
這一階段是本節(jié)課教學的一個重要組成部分，為實現(xiàn)本課目的，依據(jù)循序漸進的教學原則，我將主題內(nèi)容教學分解成三個層次逐步推進。
第一層次：體驗練習——大膽探索。
跑的練習，按以前的教學方法可以就直接先進行知識的傳授，而這節(jié)課我改變以往教與學的方式設(shè)計先讓學生自由去體驗彎道跑的動作入手，然后老師設(shè)問“彎道跑的動作要點怎樣？與直道跑有何不同？”以創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學生帶著問題邊思考邊實踐，并啟迪學生相互觀察同伴之間的動作。鼓勵學生大膽去探索，去歸納總結(jié)彎道跑的基本動作要領(lǐng)，通過體驗練習——觀察同伴——合作討論——大膽探索，這樣一個過程讓學生在練習中學會思考。
第二層次：評價感知——展現(xiàn)自我。
讓學生在學練與反饋的基礎(chǔ)上，教師再通過語言揭示技術(shù)要點，演示動作，進行指導，傳授關(guān)于彎道跑中上體、擺臂以及腿腳的基礎(chǔ)知識技能。通過觀察老師的動作來進行思考比較，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題——尋找解決問題的方法——最終解決問題的過程，從而實現(xiàn)真正意義上的“我要學”，這樣更有利于學生動作技能掌握和技術(shù)的升華。最后，讓學生進行展示交流。通過展示，進一步提高學生的彎道跑能力，培養(yǎng)學生的競爭意識，張揚學生的團隊精神。
第三層次：游戲挑戰(zhàn)——張揚技能。
彎道跑的練習比較單一，枯燥，為了更好鞏固提高彎道跑技術(shù)，于是我在最后采用理游戲競賽法，并在游戲競賽的設(shè)計上做一些創(chuàng)新。這個充滿趣味性和競爭“十”字接力游戲，作為輔助教材在展時無形中是對主題內(nèi)容的彰顯。這種富有激情的游戲氛圍，既能使每位學生都學有所得，學有所進，學有所樂。同時，又能培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，交流協(xié)作和頑強拼搏的精神。
3、身心愉快。
這結(jié)束階段我采用了具有民族特色文化的“秧歌十字步”、和“自由舞”等在娓娓動感的音樂下師生自舞自樂，盡情放松，恢復身心，陶冶情操，讓學生真正達到身心愉悅的效果。
以上是我本次課教學設(shè)計的全部過程，不足之處，敬請各位領(lǐng)導、老師多多指導。謝謝！
體育與健康說課稿篇五
本課以培養(yǎng)學生的基本活動為目的，以發(fā)揮學生的認識潛力為核心，充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，始終在師生的共同活動中簡單、愉快、活潑地進行教學。
二、教材分析。
排球運動是高中《體育與健康》教學資料中選項學習的組成部分，是學生十分喜愛的學習資料之一，本課教學資料是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，防守也是進攻的開始，墊球技術(shù)好壞直接影響到群眾力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學習，所以學生對此教學資料都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習排球運動的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術(shù)中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
本課的教學目標：
1、認識目標：透過排球墊球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生用心參加體育活動的態(tài)度和行為。
2、情感目標：認真練習，透過游戲培養(yǎng)學生互相協(xié)作、互相幫忙、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。
3、技能目標：使學生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)潛力。使70%以上的學生能掌握排球墊球正確擊球點技術(shù)的基本動作。
本課的重、難點確定：
重點：正確的擊球點。
難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。
三、學情分析。
本課教學對象為本校的高一電子政務(wù)班的學生，共有28個女生。本班排球的基礎(chǔ)普遍較差，甚至有些學生在學習之前沒有接觸過排球，所以本次課選用正面雙手墊球作為主要教材資料是想多數(shù)學生能夠基本的掌握其技術(shù)動作。該班的學生個性喜歡體育活動，身體素質(zhì)普遍較好，在排球正面雙手墊球上了一次課后，大多數(shù)的學生已經(jīng)喜歡上了排球，部分學生基本的技術(shù)動作已經(jīng)有所掌握，但大多數(shù)學生掌握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了圖片進行講解示范，讓學生更直觀，有一個感性的認識。個別的學生學習潛力較強，有必須的基礎(chǔ)，我就在第一次課后對他們進行輔導，使得他們已經(jīng)較好的掌握了技術(shù)動作，在課上他們能起到小老師的作用。
四、教法與學法。
教法：1、在教學的導入里，先采用了民族的舞蹈，激發(fā)興趣。
2、運用圖片進行教學，不僅僅能夠激發(fā)學生學習興趣，還能夠給予學生想象的空間及正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。
3、講解示范法，透過講解示范使學生更好的了解正面雙手墊球的技術(shù)動作。
4、分解法，讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術(shù)。
5、游戲法，透過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學生的協(xié)作潛力和群眾主義精神。
6、團隊合作學習法：透過小組的練習，一方面能夠互相促進技能的提高，另一方面提高課堂教學的運動密度。
學法：
1、觀察法、模仿練習法：發(fā)展學生創(chuàng)造潛力，充分體現(xiàn)學生的主體性。
2、團隊合作學習法：幫忙學生信誠強烈的群眾意識，透過糾正對方的動作技術(shù)來提高自己的基本動作技術(shù)，從而到達共同進步。
3、游戲法：透過游戲活躍課堂氣氛，提高學生參與的用心性。
4、評價法：透過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。
五、教學過程。
一、導入部分：
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學資料、目標及要求。
3、竹竿舞。
4、熱身操（球操）。
從中貫穿一些排球的基本步法和手法編成球操，這樣做的目的是為培養(yǎng)學生參加體育活動的興趣，活動各種關(guān)節(jié)，為下面的練習做準備。
二、自主學與練。
（一）、排球正面雙手墊球。
1、讓學生自由的發(fā)揮墊球，自墊或是對墊。
這樣做的目的是讓學生發(fā)揮自已所認識、所了解的墊球技術(shù)和練習方法。
2、透過圖片的觀看和講解示范墊球的技術(shù)動作。
這樣做的目的是為了使學生認識排球?qū)W習的重要性、以及學習動作的分解技術(shù)，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。
3、兩人協(xié)助練習。方法：兩人一組，一人持球于腹前，另一人做墊球練習。
練習的時候注意擊球的部位，注意強化提肩，抬臂、壓手腕動作。
這樣做的目的是讓學生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術(shù)的理解。
4、一對一的墊球練習：
a、一拋一墊，兩人相距3----4米，每人墊10次互相交換。
b、對墊，兩人相距3----4米，將對方墊好的球墊給對方，依次進行練習。
要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，持續(xù)好合理的位置進行墊球。先能夠是練習原地對墊球。再練習移動的對墊。
5、教師群眾糾正錯誤動作，鼓勵學生出來表演，學生來進行評價。
這樣做的目的是給學生必須的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。
6、根據(jù)技術(shù)的差異性，進行分層教學。
a、對墊練習（技術(shù)掌握較好的學生）。
b、一拋一墊練習（技術(shù)掌握較差的學生）。
將技術(shù)動作掌握好的同學進行一對一的輔導。
（二）、接力游戲（往返跑）。
方法：將學生分成人數(shù)相等的四組，成縱隊站于端線處，前面分別畫1、2、3、三條標志線，由排頭開始進行游戲，排頭每人手抱1個排球，開始后，用心向前跑至標志線1往回跑，再從端線開始跑至2往回跑，依次進行。排頭跑好后將球交于第二位學生依次進行接力。最先完成的組為勝。
做完一組后，增加難度，兩個排球或是三個排球進行練習。
目的是根據(jù)本課的資料安排這個游戲，使得學生上下肢都得到了鍛煉，而且將始終排球貫穿這節(jié)課中。同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作配合，團結(jié)合作潛力。
三、恢復身心。
1、教師帶領(lǐng)做放松操，學生模仿練習。在音樂伴奏下，師生同做。
目的是促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結(jié)，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。
目的是促使學生提高觀察動作潛力和自我評價潛力。
3，回收器材，師生再見。
六、場地器材，預計課的效果。
體育與健康說課稿篇六
根據(jù)新課標的要求，我將以培養(yǎng)學生團結(jié)合作為本課的指導思想，以學生為主體緊緊圍繞這一指導思想展開教學。
二、說教材與學情分析。
跳遠是人在助跑狀態(tài)下向前跳躍能力的典型表現(xiàn)，具有重要的學習意義，它能發(fā)展學生的彈跳素質(zhì)和爆發(fā)能力。
初二年級的學生正處于青春發(fā)育期，好表現(xiàn)、自制能力較差，具有很強的模仿能力，學動作較快。因此我將根據(jù)他們的身心特點,合理安排,實現(xiàn)有效教學。
三、說教學目標。
（1）認知目標：通過對助跑起跳的學習，明確動作要領(lǐng)，初步形成技術(shù)概念。
（2）技能目標：通過本課學習，使80%的學生能基本掌握起跳時起跳腿積極蹬地的技術(shù)；20%的學生能夠做到上下肢協(xié)調(diào)配合，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。
（3）情感目標：通過素質(zhì)練習培養(yǎng)學生的互幫互助、團結(jié)合作意識。
四、說重點、難點。
蹲踞式跳遠中關(guān)鍵是要掌握起跳腿積極蹬地，因此將這作為本堂課的重點。起跳時上下肢協(xié)調(diào)對于初二年級的學生有一定的難度，在既要保持向前的沖力又要向上有一定高度的同時，做出起跳動作，素質(zhì)要求較高，學習難度較大,所以這是本節(jié)課的難點。
五、說教學方法。
本課采用：講解法、動作示范法、游戲法、練習法以及糾錯法。
六、說教學流程。
本節(jié)課我將從三個部分展開教學。
(一)準備部分:8分鐘中小強度。
首先執(zhí)行課堂常規(guī)，學生成基本的四列橫隊在田徑場中央的草地上進行.接下來，為了活動學生的內(nèi)臟器官，提高學生的學習興趣，我準備了一個熱身活動叫做“慢跑彈跳”同學們成一路縱隊，圍繞方形草地進行慢跑，在這環(huán)節(jié)中我加入了對同學們本節(jié)課學習有所幫助彈跳歩練習穿插其中，老師發(fā)出口令后，同學們做出相應(yīng)的動作，并保持步調(diào)一致,這樣一來既達到熱身效果，也培養(yǎng)了學生們團隊精神，參透了本課的指導思想，還為本課教學內(nèi)容做鋪墊，然后為了活動學生的各個關(guān)節(jié)以免受傷，我安排了5分鐘的徒手操活動各個關(guān)節(jié)，主要活動學生的髖、膝、踝等關(guān)節(jié)。
(二)基本部分，30分鐘。中等強度。
第一項：主教材。新授內(nèi)容：蹲踞式跳遠的`起跳技術(shù)，20分鐘。
針對于本節(jié)課的重難點，我采用三個環(huán)節(jié)進行教學。
第一個環(huán)節(jié):進行完整起跳動作示范，使學生對蹲踞式跳遠起跳騰空技術(shù)建立一個完整的動作概念。
第二個環(huán)節(jié):我邊講解邊示范，并提示學生動作要領(lǐng)，我將要領(lǐng)概括為三字口訣“蹬，擺，抬”，這時讓學生大聲說出技術(shù)要領(lǐng).
第三個環(huán)節(jié):為了讓學生更好的掌握該技術(shù)，我選擇了四種練習手段。
首先為了起跳時保持上下肢的協(xié)調(diào)，我讓學生進行第一個練習：起跳時的手臂動作，并且我把這技術(shù)形象的比喻成“一手拿梳子一手拿鏡子并且是梳前劉海哦”，在練習時我將重點提示學生手臂要有制動，讓學生多次練習，熟練手臂動作。
接著第二個練習讓學生進行放腳練習，體會腳踝積極緊張快速下壓的動作。學生根據(jù)我的口令做“1放腳2還原”，在練習時我將重點提醒學生腳踝緊張快速放腳，并巡回指導，根據(jù)學生錯誤動作的出現(xiàn)，視情況采用集體或個別糾錯，幫助學生盡快掌握動作。
第三個練習手段手腳配合做上一步起跳動作。
為了讓學生體會起跳時完整的動作。我讓學生手腳配合起跳,并且提醒學生在空中一定要有制動,就好像自己頭頂被磁鐵吸住一樣，在空中盡量多保持一會兒。學生邊練習,我也提醒學生起跳腿積極下壓與擺動腿主動高抬的動作同時手臂要有制動動作，重點提醒學生手腳協(xié)調(diào)配合.這時我會讓學生比一比看誰在空中制動的時間長并讓同學一起給予表揚，稱他為“空中小超人”。
第四個練習手段：上三步起跳。
這個練習，主要是讓學生體會，助跑與起跳的銜接，體會上下肢的協(xié)調(diào)配合，并讓學生們先集體練習后再分成男女兩組練習。兩人一組可以相互觀看,相互糾錯,共同進步達到合作學習的效果,也滲透了本課的指導思想.
第二項:輔助教材.10分鐘，較大強度。
根據(jù)學生的身心發(fā)展特點,這時出現(xiàn)注意力不集中,疲勞等現(xiàn)象.又因為本節(jié)課的主教材主要是下肢練習，所以我選擇了主要發(fā)展學生上肢力量素質(zhì)的練習叫“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，學生分別以所在小組為單位圍成一個圈，以腳為圓心雙手前撐形成俯撐姿勢。我說“起東風啦”學生們順時針轉(zhuǎn)動，我說”西風來啦”學生們就逆時針轉(zhuǎn)動；我說“風停啦”學生們則慢慢停下來休息，接著進行比賽男生轉(zhuǎn)一圈,考慮到女生力量薄弱轉(zhuǎn)半圈就行.以優(yōu)先完成目標的小組為獲勝小組并給予表揚.通過這游戲?qū)ι现?、腰腹的力量進行練習，同時培養(yǎng)學生之間團隊合作意識。
(三)結(jié)束部分5分鐘。
在課的結(jié)束部分我讓學生們根據(jù)緩慢的音樂進行太極放松練習，完成后大家一起豎起大拇指并大聲說出“我真棒”。這樣既放松了身體，也增加了學生的自信感。最后進行本節(jié)課的小結(jié)，指出優(yōu)缺點，鼓勵同學們繼續(xù)努力，師生再見.
七、場地器材與安全措施。
場地器材：場地為田徑場中間的草地。
安全措施：在課前我做好場地器材的布置與檢查工作；在準備活動中，我提醒學生要充分活動身體的各個關(guān)節(jié)以免受傷；練習中我強調(diào)學生與學生之間保持一定的間隔，以免發(fā)生碰撞。
八、教學效果的預計。
1、全課練習密度：35%左右。
體育與健康說課稿篇七
一、首先說的是本次課的指導思想：
依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務(wù)教育階段初中學生來說，更要關(guān)注其體育健康知識的獲得，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體健康的作用，讓“健康第一”思想落到實處。
二、教材分析：
本次課的教材是獲取體育與健康知識的方法，它不但有利于我們更好的吸取體育和健康知識，而且還有益于我們培養(yǎng)終身體育的能力和更好的維護自己的健康。
三、學情分析：
初中八年級學生已經(jīng)掌握了一定的體育和健康常識，而隨著青春發(fā)育期的到來、身心發(fā)育的加速，還產(chǎn)生了主動獲取體育和健康知識的`內(nèi)在學習需要，但多數(shù)同學的這種學習需要還比較朦朧，獲取體育和健康知識的能力也比較有限。
四、教學內(nèi)容：
主要講述現(xiàn)代人掌握體育和健康知識的意義和必要性、中學生獲取體育與健康知識的基本途徑和方法，并設(shè)置了相應(yīng)的活動問題（把最了解、最喜歡的體育和健康書報雜志、影視節(jié)目、體育明星等評選出來），意在引導學生平時重視體育與健康知識的學習和懂得怎樣獲取體育和健康知識。
五、教學目標：
使學生理解掌握體育與健康知識的意義，了解獲取體育與健康知識的主要途徑與方法。
六、教學重、難點：
重點：為什么要掌握體育和健康知識。
難點：獲取體育與健康知識的基本途徑和方法。
難點：獲取體育與健康知識的基本途徑和方法。
七、教法與學法。
教法：
1、啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。
2、講解法；通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的知識；學法：在本課的學法中，讓學生采用“聽、看、想、練、問、比”的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。
八、教學過程：
根據(jù)八年級學生的特點，首先結(jié)合學生身心發(fā)育的特點和具體事例，激發(fā)學生學習和掌握體育和健康知識的內(nèi)在動機，使學生理解掌握體育和健康知識的必要性，更加明確地認識到掌握體育與健康知識不僅是自己身心發(fā)育的需要，也是將來幸福生活的需要。在此基礎(chǔ)上，進一步從當代社會科學技術(shù)發(fā)展日新月異、人們余暇生活不斷增多、現(xiàn)代文明病日益嚴重等社會發(fā)展特點和終身體育發(fā)展需要的角度，說明掌握獲取體育和健康知識的途徑和方法、培養(yǎng)體育學習能力，使初中學生學會學習、學會生存，激發(fā)學生自覺學習，掌握體育和健康知識的途徑和方法。為什么要掌握體育和健康知識？體育作為文化教育的重要組成部分，已成為現(xiàn)代人文化生活中不可缺少的內(nèi)容；健康則是人追求的目標和權(quán)利，也是人生最為寶貴的財富和為人民服務(wù)的前提；而掌握體育和健康知識既是每一個現(xiàn)代人更好地維護健康和科學健身、增進健康的需要，也是每個現(xiàn)代人必須具備的文化素養(yǎng)。列舉體育明星，如籃球名星美國的喬丹、奧尼爾，中國的姚明，足球名星巴西的羅納爾多、英格蘭的歐文、貝克漢姆。他們都是體育健將，他們擁有高超的體育技能，有著健康的身體。如中國乒乓球名將鄧亞萍，跳水名將伏明霞、郭晶晶、田亮，田徑運動員劉翔，羽毛球運動員林丹，體操運動員李寧、劉璇等，以及我國第一塊奧運會金牌得主許海峰等。給學生將體育名人為國爭光的事跡，讓學生有主動參與體育鍛煉的意識和動機。從身邊的例子講解鍛煉的好處，如我校的一位教師，每天堅持練太極拳，精力充沛，身體強壯，生活愉快。再從一些大學教授，科學家英年早逝的現(xiàn)象，說明鍛煉的重要性。他們就是因為沒能勞逸結(jié)合，沒有強健的身體，就不能完成自己的理想，有再多的知識也不能傳授給后人。所以要想為社會做貢獻，首先要有好身體，只有自己身心健康才能更好地學習，更好地提高自己各方面的能力；把身心健康與生存、學習、生活和自身的可持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來。這樣把體育鍛煉內(nèi)化為學生的自覺行動，提高學生的體育鍛煉興趣并能長時間的保持這種興趣。獲取體育與健康知識的基本途徑和方法。主要從學好體育與健康課程、積極參加課余體育文化生活、充分利用現(xiàn)代媒體這三個方面介紹初中學生獲取體育與健康知識的基本途徑和方法。應(yīng)注意強調(diào)上好體育與健康教育課程是初中學生比較系統(tǒng)地學習和掌握體育和健康基礎(chǔ)知識、技能的基本途徑；引導學生要注意課內(nèi)外學習、鍛煉的結(jié)合，通過多種途徑學習掌握體育和健康知識及其方法；而在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟時代，更要善于利用現(xiàn)代影視和計算機技術(shù)獲取和掌握體育與健康知識，培養(yǎng)自己應(yīng)用現(xiàn)代科技手段獲取和更新體育與健康知識的能力。
體育與健康說課稿篇八
本課的設(shè)計構(gòu)思，注重學生的觀察與模仿能力的發(fā)展，試圖通過實踐讓學生了解排球運動的特點，掌握排球運動的基本技術(shù)，并通過綜合性活動，培養(yǎng)學生興趣，促進學生的個性發(fā)展。
二、教材分析。
本課教材內(nèi)容為初一年級排球正面雙手墊球和綜合性活動（運動水平四），前者為新授課，后者為活動課。正面雙手墊球在小學教材中介紹過，主要是學習墊球的手型。初中的墊球教學對學生提出了更高的要求，要求進一步掌握墊球擊球點，手臂觸球部位及手臂動作和身體的協(xié)調(diào)用力。由此作為第一次課主要是了解學生對墊球技術(shù)的掌握情況，確定本課重點為墊球手型、擊球點和手臂觸球部位及身體協(xié)調(diào)用力，難點為墊球的手臂動作和全身協(xié)調(diào)用力。
綜合性活動項目是利用學校現(xiàn)有的體育器材資源，讓學生根據(jù)自己的興趣和愛好，通過自由組織，積極參加活動，激發(fā)學生對體育運動的興趣，培養(yǎng)自我鍛煉的能力。
三、學情分析。
本課授課對象為初一年級學生，對體育非常愛好，但身體和心理正處發(fā)育期，屬于情緒不穩(wěn)定階段，加上小學的排球教學屬于基礎(chǔ)的了解性質(zhì)，只有個別的幾個參加學校組隊比賽的隊員有一定的基礎(chǔ)，因此在教學過程中應(yīng)考慮適當降低難度和要求，可以運用因人而異、層次分組教學，提出不同學習目標，讓學生都能在原有水平上得到鍛煉，得到提高。
四、教學目標。
認知目標：通過課堂教學和學生的實踐練習，基本掌握排球正面雙手墊球的基本技術(shù)及練習方法，樹立自我鍛煉意識。
技能目標：通過教師有效的導和學生有效的學，有85%以上的學生掌握排球正面雙手墊球基本技術(shù)，有90%以上的學生掌握身體協(xié)調(diào)用力的能力，有100%的學生身體得到鍛煉。
情感目標：通過師生交流，提高學生的學習興趣，發(fā)展學生的模仿和觀察能力，培養(yǎng)學生激情和團結(jié)協(xié)作精神。
五、教法學法。
教法上遵循教學規(guī)律和學生的認知規(guī)律，采用直觀教學手段，讓學生在通過觀察、模仿并結(jié)合教師的講解，然后學生自主練習，逐漸增加練習難度。
學法上采用小群體分散練習形式，加上教師的共同參與，提倡互助互學，在學習過程中穿插教師的糾錯、示范講解，提高學生的學習興趣。
六、教學過程。
（一）收心熱身階段1--2’。
教學步驟：
1、課堂常規(guī)：集合整隊，師生問好，常規(guī)檢查。
2、有效無效口令。5--6次。
目的：加強組織紀律，明確教學任務(wù)。集中學生注意力，提高興奮性。組織隊形（圖示一：見教案）。
（二）愉悅身心階段8’。
七、教學媒體：
40個排球、籮筐4只、兩個排球場、兩副排球網(wǎng)。
八、預計效果。
本課采用直觀教學手段，結(jié)合學生自主練習，培養(yǎng)學生對排球運動的興趣。因此，學生練習積極性、參與程度都可能較高，課堂氣氛活躍，這即達到發(fā)展學生身體素質(zhì)，又提高了學生排球運動技能。預計學生平均心率130--140次/分，運動密度40--50%。教學的技能目標達成：85%的學生能掌握正面雙手墊球的動作要領(lǐng)，50%的學生能夠靈活運用。課的教學目標基本實現(xiàn)。
體育與健康說課稿篇九
今天我說課題目是：蘇教版《體育與健康》水平一跳躍（歡樂蹦蹦跳）。
本課以《體育健康課程標準》為依據(jù)，以“堅持健康第一思想促進學生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識，以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位，關(guān)注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變教學教法運用到教學中。
在課結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲開發(fā)、創(chuàng)新情境教學等方面進行大膽探索和嘗試。
本課根據(jù)（水平一）學生身心發(fā)展特點，一選用短繩為教學用具來貫穿整堂課，通過情境教學，讓學生在愉快、輕松、和諧教學氣氛中，學習各種不同跳躍動作，充分體會模仿動物游戲帶來樂趣，提高學生參與體育活動興趣。
運用同學間各種創(chuàng)新，以視覺角度刺激學生感官，提高學生興趣。
小學低年級學生對體育課特別感興趣，課堂生有很強表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動愛模仿，喜歡游戲，是他們特點，但他們對技術(shù)動作學習興趣不大，認知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設(shè)計本節(jié)課時，以多變內(nèi)容和生活化情境使他們時時有新鮮感，在整節(jié)課中為學生營造平等、民主、寬松、和諧學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達到目標要求。
1、通過情境教學，激發(fā)學生積極參與各種體育活動興趣和熱情，初步形成良好鍛煉習慣。
2、90%學生能正確模仿動物跳躍動作，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體活動能力，促進身心健康，發(fā)展學生形象思維能力。
3、通過學習使學生初步學會了雙腳跳方法，培養(yǎng)學生勇敢頑強，積極進取，團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。
學習重點：學會單雙腳跳多種方法，并能運用到游戲中。
一、互幫互學蹦蹦跳（激發(fā)興趣階段）。
教師活動：
1、組織學生集合整隊，練習隊形。
2、啟發(fā)學生練習小兔跳。
3、鼓勵學生展示自己。
4、引導學生思考和模仿心目中跳最遠動物跳，并把自己動作與小伙伴分享。
5、鼓勵學生相互模仿，大膽交流。
學生活動：
1、看老師手勢，聽老師口令，快速集隊，并在集隊中體驗“快、靜、齊”集隊要求。
2、配合兒歌，體驗踏步要求。
3、和小伙伴一起練習小兔跳，體驗小兔跳輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。
4、大膽地展示，交流自己動作。
5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠找一個小伙伴一起練一練，它跳躍動作。
6、大膽地展示，交流不同動物跳躍動作。
二、奇思妙想玩樹葉（自主探究階段）。
教師活動：
1、引導學生利用手“中短繩“畫”出心中最美“樹葉”
2、鼓勵學生在“畫”好樹葉上做單雙腳跳各種活動，并指導和參與學生活動。
3、引導學生自我評價。
學生活動：
1、手持短繩在地上“畫”出心中“樹葉”
2、在已經(jīng)“畫”好“樹葉”上嘗試不同方法單雙腳跳。
三、合作交流跳小樹葉：
教師活動：
1、引導學生自由組合成繪畫小組，畫一片“大樹葉”然后和小伙伴一起玩游戲。
2、鼓勵學生積極參與展示。
3、引導學生分成男、女生兩大組，進行畫一片“大大樹葉”比賽，評出優(yōu)勝小組。
學生活動：
1、找一兩個小伙伴一起“畫樹葉”，并在畫好“樹葉”上和小伙伴一起玩游戲，體驗不同單雙腳“跳樹葉”方法。
2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹葉”各種方法。
3、分成兩大組進行“畫樹葉”比賽體驗合作樂趣。
四、參觀評價放松樂（恢復身心階段）。
教師活動：帶領(lǐng)學生參觀，引導學生評價，鼓勵學生表現(xiàn)。
學生活動：隨著老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己“作品”說說自己心情，盡情享受。
體育與健康說課稿篇十
今天我說課題目是：蘇教版《體育與健康》水平一跳躍（歡樂蹦蹦跳）。
本課以《體育健康課程標準》為依據(jù)，以“堅持健康第一思想促進學生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識，以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位，關(guān)注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變教學教法運用到教學中。
在課結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲開發(fā)、創(chuàng)新情境教學等方面進行大膽探索和嘗試。
本課根據(jù)（水平一）學生身心發(fā)展特點，一選用短繩為教學用具來貫穿整堂課，通過情境教學，讓學生在愉快、輕松、和諧教學氣氛中，學習各種不同跳躍動作，充分體會模仿動物游戲帶來樂趣，提高學生參與體育活動興趣。
運用同學間各種創(chuàng)新，以視覺角度刺激學生感官，提高學生興趣。
小學低年級學生對體育課特別感興趣，課堂生有很強表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動愛模仿，喜歡游戲，是他們特點，但他們對技術(shù)動作學習興趣不大，認知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設(shè)計本節(jié)課時，以多變內(nèi)容和生活化情境使他們時時有新鮮感，在整節(jié)課中為學生營造平等、民主、寬松、和諧學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達到目標要求。
1、通過情境教學，激發(fā)學生積極參與各種體育活動興趣和熱情，初步形成良好鍛煉習慣。
2、90%學生能正確模仿動物跳躍動作，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體活動能力，促進身心健康，發(fā)展學生形象思維能力。
3、通過學習使學生初步學會了雙腳跳方法，培養(yǎng)學生勇敢頑強，積極進取，團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。
學習重點：學會單雙腳跳多種方法，并能運用到游戲中。
（一）互幫互學蹦蹦跳（激發(fā)興趣階段）。
1、組織學生集合整隊，練習隊形。
2、啟發(fā)學生練習小兔跳。
3、鼓勵學生展示自己。
4、引導學生思考和模仿心目中跳最遠動物跳，并把自己動作與小伙伴分享。
5、鼓勵學生相互模仿，大膽交流。
1、看老師手勢，聽老師口令，快速集隊，并在集隊中體驗“快、靜、齊”集隊要求。
2、配合兒歌，體驗踏步要求。
3、和小伙伴一起練習小兔跳，體驗小兔跳輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。
4、大膽地展示，交流自己動作。
5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠找一個小伙伴一起練一練，它跳躍動作。
6、大膽地展示，交流不同動物跳躍動作。
1、引導學生利用手“中短繩“畫”出心中最美“樹葉”
2、鼓勵學生在“畫”好樹葉上做單雙腳跳各種活動，并指導和參與學生活動。
3、引導學生自我評價。
1、手持短繩在地上“畫”出心中“樹葉”
2、在已經(jīng)“畫”好“樹葉”上嘗試不同方法單雙腳跳。
1、引導學生自由組合成繪畫小組，畫一片“大樹葉”然后和小伙伴一起玩游戲。
2、鼓勵學生積極參與展示。
3、引導學生分成男、女生兩大組，進行畫一片“大大樹葉”比賽，評出優(yōu)勝小組。
1、找一兩個小伙伴一起“畫樹葉”，并在畫好“樹葉”上和小伙伴一起玩游戲，體驗不同單雙腳“跳樹葉”方法。
2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹葉”各種方法。
3、分成兩大組進行“畫樹葉”比賽體驗合作樂趣。
教師活動：帶領(lǐng)學生參觀，引導學生評價，鼓勵學生表現(xiàn)。
學生活動：隨著老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己“作品”說說自己心情，盡情享受。
體育與健康說課稿篇十一
新課標提倡：‘要努力實現(xiàn)促進學生健康成長的目標，可以選擇不同的學習內(nèi)容’。合作學習是國家基礎(chǔ)課程改革所提倡的新型學習方法之一。是當前體育課程教學改革的一個亮點。在教學實踐中，培養(yǎng)學生合作學習的意識，增強合作學習的能力，并結(jié)合學生專業(yè)特點，啟發(fā)學生積極思考，主動參與練習，樹立終身體育思想。本課以課程標準為依據(jù)，突出學生的特點，以學生為主體，以教師為主導，引導學生利用籃球行進間運球，以及開展學生喜聞樂見的接力跑比賽，提高學生的運動能力，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)。在學習中，營造輕松，愉快的課堂氣氛，讓學生感受到運動的樂趣，成功的喜悅。并在運動中學會合作，學會競爭，學會創(chuàng)新，學會適應(yīng)社會。
教材確立分析《國家學生體質(zhì)健康標準解讀》中指出：‘高中女學生身體形態(tài)特點是身體基本定型，皮下脂肪增厚，體重明星增加……呈現(xiàn)出富于曲線的形體；由于生長發(fā)育的規(guī)律和喜靜厭動的特點，這一時期女生可根據(jù)教學大綱或課程標準的要求，通過各種步伐和身體姿態(tài)的組合，如行進間運球，球操等增加綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)審美意識’。
籃球是有利于身體健康的運動項目。利用籃球結(jié)合專業(yè)特點進行教學，把藝術(shù)體操中的控制和籃球運球的控制球相結(jié)合，激發(fā)女同學的學習興趣。培養(yǎng)學生進行創(chuàng)新思維，提高籃球運球控制球的能力，在行進間運球的教學中采用合作學習的意識，把視覺從運球中解放出來，提高控制球的能力。在提高階段，采用學生喜愛的游戲性接力‘追球跑’進一步開展合作練習。
本班共有學生44人，全班為女生，專業(yè)是：旅游。預計該班學生身體素質(zhì)中等，有籃球基礎(chǔ)。但是籃球技術(shù)和運球控制球能力方面均較差。該班女同學具有強烈的集體榮譽感的特點，尤其在組織性、紀律性方面表現(xiàn)比較好。
新授實踐課教學內(nèi)容：籃球行進間運球本單元共7課時本課是第二次課。
教學重點：籃球----控制球能力的提高和運球中身體形態(tài)的練習。
教學難點：控制球的能力。
教學亮點：結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)合作意識，熱情大方。
1.運動參與：通過教師的引導，激發(fā)學生的學習熱情并主動積極的參與到本課的籃球練習中，在學練中提高參與的能力，向高層次邁進。
2.運動技能：在籃球運球中，100%的學生在練習中學習到行進間的直線運球和控制球的方法；80%的學生能在行進間運球中掌握急停急起和跑動的能力及體會身體形態(tài)在練習中的優(yōu)美性和自豪感。
3.身體健康：：通過自主學、學中練得過程來完成一定難度、強度的練習，促進全體學生身體健康的目的。
4.心理健康：學生在團結(jié)互助，積極競爭，情緒活躍的愉快氛圍中完成學習任務(wù)，達到心理的充分滿足，從而促進學生的心理健康。
5.社會適應(yīng)能力：本課采用的合作學習模式結(jié)合學生特點，通過互幫互學，提高學習的主動創(chuàng)新、競爭意識及合作意識和團隊精神。提高自信心和社會適應(yīng)性。
（一）教學方法：
1、講解示范法：集體練習、集體學習、集體糾錯、個別指導中運用。
2、學案導學法：合作學習、探究學習中運用。
3、口令、要領(lǐng)、信號提示法：強化正確的的運球技術(shù)。
4、糾錯與個別指導法：在共性錯誤與個別錯誤中運用。
5、比賽激勵法：在教學比賽中運用。
6、總結(jié)評比法：表揚與鼓勵。
針對教學內(nèi)容和學情情況，本節(jié)課主要通過啟發(fā)學生學習興趣；演示講解技術(shù)動作要領(lǐng)和行進間運球基本知識；激勵學生斗志和積極學習、不怕吃苦的精神；運用游戲教學比賽培養(yǎng)學生集體榮譽感和團隊合作精神來達到本節(jié)課的教學目標。
（二）學習方法：
學生主要通過自主、合作、探究、競賽學習方法進行學習。
1、集體練習法：在準備活動、誘導練習、集體學習、集體糾錯等中運用。
2、誘導練習法：準備活動內(nèi)容結(jié)合球操練習。
3、小組合作學習法：利用籃球運球的基本技術(shù)和小組成員之間相互學習相互糾錯，在合作中提高。
4、小組探究學習法：探究行進中急停急起的運球技術(shù)。
5、反復練習法。
6、小組展示與小組互評。
7、表演比賽法。
（三）主要易犯錯誤及糾正方法。
易犯錯誤之一：用整個手掌包括手心去運球，手型不對。
糾正方法：1、強調(diào)在運球的過程中用五個指頭去控制球，掌心空出的技術(shù)要領(lǐng)。
2、原地聽口令做正確動作；3行進間聽口令做正確動作；4、自我意念回放。
易犯錯誤之二：在運球過程中，眼睛盯著球看，視覺沒有解放出來。
糾正方法：1、在練習運球過程中，采用合作學習，兩人或多人一組，一人運球，另一人打出籃球裁判手勢叫練習的同學在運球過程中報出來。這樣運球的同學視覺就解放出來了。
易犯錯誤之三：在運球過程中托球跑或翻腕。
糾正方法：1、強調(diào)在運球中，用五個手指，拍球的中后部，不允許掌心向上托球跑。不允許拍球一次向上翻腕一次。
開始部分。
準備部分。
基本部分。
結(jié)束部分。
課堂常規(guī)。
反口令游戲。
球操練習。
引導體驗。
合作學習。
鞏固提高。
收心松體。
兔子舞熱身。
（一）開始部分2′。
課堂常規(guī)---------宣布本次課任務(wù)、目標與要求----------安排見習生活動內(nèi)容。
（二）準備部分8′。
1.集中注意力：反口令游戲。
向口令相反的方向轉(zhuǎn)身，調(diào)整學生的注意力，使學生迅速進入上課的狀態(tài)。
2.兔子舞熱身：
成四列基本體操隊形單人單跳和四路縱隊多人組合及全班成一路縱隊在跳兔子舞的基礎(chǔ)上完成一個圓形的隊形。
（三）基本部分27′。
1.合作體驗：
1）組織學生分成4組選出4個組長，引導討論行進間運球易犯錯誤和怎么改進。
2）各組長自評教師點評。
2.合作學習：
1）教師講解示范行進間運球技術(shù)，講解"運球"的手型和要領(lǐng)；
2）安排指導學生與教師配合完成"兩人合作解放視覺"動作示范；
3）從手型到"運球"強調(diào)要領(lǐng)；
4）組織11人一組4組前后站立引導學生練習行進間運球，教師指導糾錯；
師生之間的合作：課中教與學的合作《學習與指導》。
教學示范的合作《球操練》。
評價中合作《小組展示學習成果》。
放松中的合作《放松練習》。
生生之間的合作：兩人之間的學練合作《相互運球，解放視覺合作》。
多人之間學練合作《兔子舞》。
全組之間合作《分組練習討論》。
游戲中的合作《接力跑》。
3.鞏固提高：
1）引導組長每組選出8名運動員教師組織完成兩組運球比賽；
（四）結(jié)束部分3′。
集合放松------師生點評------回收器材------師生再見、宣布下課。
（一）整合點：1、培養(yǎng)學習興趣2、解決教學重點3、課后鞏固提高。
（二）整合點的解決。
1、信息技術(shù)與興趣激情的整合。
導入部分利用電腦通過圖片瀏覽、觀看視頻來創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，想象感受籃球場高技術(shù)運球，激發(fā)學生學習興趣。
2、信息技術(shù)與教學難點的整合。
在解決學生基本掌握行進間運球的基礎(chǔ)上，多給學生看一些優(yōu)秀籃球運動員一些高質(zhì)量的行進間運球過人變相視頻。激發(fā)學生學習和練習興趣和積極性。
3、信息技術(shù)與課后鞏固學習的整合。
教師利用學校內(nèi)部信息網(wǎng)站，上傳籃球比賽視頻，安排體委利用課余時間組織觀看。
籃球場一片標志桶4個秒表一塊。
預計課的教學目標基本實現(xiàn)。整節(jié)課學生平均心率130--140次/分。運動密度35--40%.預計教學的技能目標達成：學生的團隊合作精神和集體榮譽感進一步加強；合作與交流能力進一步提高。
體育與健康說課稿篇十二
以“健康第一”為指導思想，圍繞《課標》三維總目標的要求，力求從各個不同的角度，培養(yǎng)學生對體育的興趣，發(fā)展學生的`多種活動能力。本課在設(shè)計上捕捉住水平一學生活潑好動、好奇心強、注意力易集中也易分散的特點，采用師生互動、生生互動、自主練習、合作學習等教學組織形式，在引導—探討—創(chuàng)意展示的教學過程中實現(xiàn)教學目標。
二年級學生生性活潑好動、好奇心強、求知欲強，有較強的表現(xiàn)欲望但個體差異明顯。
1、通過圈圈做各種練習，激發(fā)學生樂于參與體育活動的興趣。
2、發(fā)展學生的身體基本活動能力，學會和創(chuàng)造一些簡單的玩圈圈方法。
3、增強學生的體質(zhì)。
4、養(yǎng)成探究習慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。
呼拉圈若干、小操場一塊。
（一）激發(fā)興趣階段：
取圈圈（時間：5分鐘）。
教法：
1、師生問好。
2、拍手操，活動身體關(guān)節(jié)肌肉。
3、2人一圈、取器材。
學生成圓形站隊。
（二）活潑愉快、情緒高漲階段：
“轉(zhuǎn)圈圈”時間：8分鐘。
教法：
1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn)？
2、師巡視，指導、表揚。
3、表演、展示能力。
學法：
1、個人探究。
2、相互效仿。
3、切磋提高。
4、總結(jié)思考。
學生兩人一組，分布于圓圈旁。
（三）刻苦練習階段：
各種圈圈的玩法：時間：（19分鐘）。
教法：
1、教師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學生自由組合，選擇玩法。
2、學生自然圍于教師四周。
學法：
1、熟悉性練習。
2、琢磨玩的好的方法。
3、刻苦練習。
4、教學比賽。
要求：注意安全，配合默契。
（四）想象展示階段：時間：5分鐘。
教法；
1、教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？
2、教師巡視、評比。
學法：
1、各組發(fā)揮想象，表現(xiàn)出圈的圖形。
2、合作學習。
3、各組展示，共同評價。
分四組，在操場內(nèi)拼出若干圖案。
（五）保留興趣階段：時間：3分鐘。
教法：
1、教師小結(jié)。
2、布置課后練習：圈圈還可以作什么練習？
3、師生再見。
備注：學生面向教師成圓形站立。
體育與健康說課稿篇十三
各位評委老師好！
今天我說課的題目是《放飛激情，攜手健康》，“運動欣賞”課題研究性學習和綜合實踐活動教學。下面我就從指導思想、教學內(nèi)容、學情分析、教學目標、教法分析與學法指導、教學過程、分享與評價和鞏固延伸八個方面來談?wù)剬@節(jié)課的認識和設(shè)計。
貫徹落實《綜合實踐活動課程標準》理念：突出體現(xiàn)學生的主體地位，密切聯(lián)系學生生活實際，注重實踐能力與知識的綜合運用。
以學生喜聞樂見的“運動欣賞”為研究性學習課題，面向?qū)W生生活，激發(fā)學生濃郁興趣；緊扣研究性學習成果，以“我要到現(xiàn)場”為主題，創(chuàng)設(shè)綜合實踐活動情景，給學生以真實的情感體驗，有利于社會實踐能力的提高。
1、教學重點：
開展研究性學習的合理步驟和科學方法。
2、教學難點：
從理論知識過渡到實際應(yīng)用的綜合實踐能力。
本節(jié)課教學對象為高中一年級學生。高一學生身心發(fā)展日趨成熟，具備一定的自主學習能力和社會實踐基礎(chǔ)，但個體差異比較明顯。
1、知識能力目標。
掌握開展研究性學習的合理步驟和科學方法，增強學生對綜合實踐活動的認識，有效提高參與社會實踐能力。
2、情感目標。
豐富學生情感體驗，健全價值觀念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、自主探究學習能力、團隊合作精神。
1、教師是學生學習活動的引導者、對話者、參與者，因此教學方法選用：導學法、情境創(chuàng)設(shè)法、總結(jié)歸納法。
2、教學中充分體現(xiàn)學生主體地位，指導學生學法采用：自主探究法、合作討論法、交流評價法等。
設(shè)置課題導入、深入淺出、百家講壇、學以致用四個環(huán)節(jié)。
1、課題導入。
提出問題：我國“三大球”（籃、排、足）運動中哪一個項目成績最為突出？答案是中國女排。
介紹中國女排“五連冠”的艱苦奮斗歷程，分析這種體育文化現(xiàn)象的背景及其帶來的深遠影響，導入“運動欣賞”研究性學習課題。
2、深入淺出。
組織學生分成若干研究性學習課題組，發(fā)放《導學材料》。播放雅典奧運會女排決賽：“中國對俄羅斯決勝局”視頻剪輯。各課題組觀看視頻，根據(jù)《導學材料》設(shè)置的任務(wù)和問題，針對課題和視頻素材確定研究方向、收集信息、處理數(shù)據(jù)、分析現(xiàn)象、歸納探究。
3、百家講壇。
組織各課題組展示學習成果。根據(jù)展示情況，指導學生對研究性學習手段進行歸納總結(jié)，尋找合理的步驟和科學的方法，進一步完善學習成果。
4、學以致用。
緊扣研究性學習成果，以“我要到現(xiàn)場”為主題，創(chuàng)設(shè)綜合實踐活動情景：赴鄭州觀看河南建業(yè)足球隊比賽，進行現(xiàn)場運動欣賞。
各課題組圍繞實踐活動細節(jié)展開合作討論，制定活動方案；引導學生學習重心由理論探究向?qū)嵺`體驗轉(zhuǎn)移。
組織各課題組交流研究性學習成果和實踐活動方案，找出其他組成功之處、同伴在學習實踐活動中的閃光點，展開自我評價，互相評價，分享快樂。
針對“運動欣賞”課題，按照教學內(nèi)容完成研究性學習報告；學有余力的同學可以自選角度，開展自主研究性學習，形成成果。
體育與健康說課稿篇十四
今天我說課的題目是：蘇教版《體育與健康》水平一跳躍（歡樂蹦蹦跳）。
一、設(shè)計理念。
本課以《體育健康課程標準》為依據(jù)，以“堅持健康第一的思想促進學生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識，以學生的發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，關(guān)注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學教法運用到教學中。
在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新情境教學等方面進行大膽的探索和嘗試。
本課根據(jù)（水平一）學生身心發(fā)展特點，一選用短繩為教學用具來貫穿整堂課，通過情境教學，讓學生在愉快、輕松、和諧的教學氣氛中，學習各種不同的跳躍動作，充分體會模仿動物游戲帶來的樂趣，提高學生參與體育活動的興趣。
運用同學間的各種創(chuàng)新，以視覺角度刺激學生的感官，提高學生的興趣。
二、學情分析。
小學低年級學生對體育課特別感興趣，課堂生有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動愛模仿，喜歡游戲，是他們的特點，但他們對技術(shù)動作的學習興趣不大，認知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設(shè)計本節(jié)課時，以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時時有新鮮感，在整節(jié)課中為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達到目標要求。
三、教學目標。
1、通過情境教學，激發(fā)學生積極參與各種體育活動的興趣和熱情，初步形成良好的鍛煉習慣。
2、90%的學生能正確模仿動物的跳躍動作，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體的活動能力，促進身心健康，發(fā)展學生形象思維能力。
3、通過學習使學生初步學會了雙腳跳的方法，培養(yǎng)學生勇敢頑強，積極進取，團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。
四、學習重點和難點。
學習重點：學會單雙腳跳的多種方法，并能運用到游戲中。
五、場地器材：短繩每生一根。
六、教學過程。
（一）互幫互學蹦蹦跳(激發(fā)興趣階段)。
教師活動：1、組織學生集合整隊，練習隊形。
2、啟發(fā)學生練習小兔跳。
3、鼓勵學生展示自己。
4、引導學生思考和模仿心目中跳的最遠的動物跳，并把自己的動作。
與小伙伴分享。
5、鼓勵學生相互模仿，大膽交流。
學生活動：1、看老師手勢，聽老師口令，快速集隊，并在集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、配合兒歌，體驗踏步要求。
3、和小伙伴一起練習小兔跳，體驗小兔跳的輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。
4、大膽地展示，交流自己的動作。
5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠找一個小伙伴一起練一練，它的跳躍動作。
6、大膽地展示，交流不同動物的跳躍動作。
二、奇思妙想玩樹葉（自主探究階段）。
教師活動：1、引導學生利用手“中的短繩“畫”出心中最美的“樹葉”
2、鼓勵學生在“畫”好的樹葉上做單雙腳跳的各種活動，并指導和參與學生活動。
3、引導學生自我評價。
學生活動：1、手持短繩在地上“畫”出心中的“樹葉”
2、在已經(jīng)“畫”好的“樹葉”上嘗試不同方法的單雙腳跳。
三、合作交流跳小樹葉：
教師活動：1、引導學生自由組合成繪畫小組，畫一片“大樹葉”然后和小伙伴一起玩游戲。
2、鼓勵學生積極參與展示。
3、引導學生分成男、女生兩大組，進行畫一片“大大樹葉”比賽，評出優(yōu)勝小組。
學生活動：1、找一兩個小伙伴一起“畫樹葉”，并在畫好的“樹葉”上和小伙伴一起玩游戲，體驗不同的單雙腳“跳樹葉”的方法。
2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹葉”的各種方法。
3、分成兩大組進行“畫樹葉”比賽體驗合作的樂趣。
四、參觀評價放松樂（恢復身心階段）。
教師活動：帶領(lǐng)學生參觀，引導學生評價，鼓勵學生表現(xiàn)。
學生活動：隨著老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己的“作品”說說自己的心情，盡情的享受。
體育與健康說課稿篇十五
體育與健康課程標準是根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程目標,從身體—心理—社會適應(yīng)三維健康觀及體育的特點出發(fā)，下面為大家分享了小學體育健康的說課稿，歡迎借鑒！
一、說教學設(shè)想：
一堂課有一個精彩的開始這堂課將成功了一半，所以在課的開始部分我安排了“叫號搶墊子”的小游戲，以達到提高學生學習激情和熱身的目的，再利用各種游泳姿勢來活動各個關(guān)節(jié)，從而達到在學習過程中不受損傷的目的。學習主教材時，設(shè)計“小刺猬遇到大灰狼，如何逃生”這一環(huán)節(jié)，發(fā)揮學生們的想象力，明白小刺猬須“團身、滾動”才能逃離危險，從而揭示本節(jié)課的課題。這樣既可以充分發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也可以讓學生能輕松獲得知識掌握動作。游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計我采用一物多用的原則，利用主教材用過的墊子做“炸油條”游戲。
二、說教材分析：
前后滾動是《小學體育與健康》（水平一）的教學內(nèi)容，這是讓學生初步接觸前后滾動的知識，為今后的前滾翻、后滾翻等知識打下良好的基礎(chǔ)。
三、說學情分析：
二年級的學生生性活潑、好動；模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強，但身體素質(zhì)、接受能力較差，注意力易渙散、個體間存在身體條件、運動能力等方面的差異。所以學習內(nèi)容安排一定要合理。而想要整節(jié)課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法：自主學習法、探究法、競賽法、評價法等，緊緊地抓住學生的心理，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，讓學生們在“玩中學，學中玩，玩中創(chuàng)”，從而有效的達到學習目標。
四、說學習目標：
認知目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生知道前后滾動的動作方法，了解保護與幫助的方法。
技能目標：學會前后滾動動作，并通過練習，使學生身體的柔韌性、平衡性和協(xié)調(diào)靈敏性等身體素質(zhì)得到發(fā)展。
情感目標：通過練習，體驗運動的快樂，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的團隊精神。
五、說學習內(nèi)容：
根據(jù)學習目標，我制定了《前后滾動、游戲：炸油條》學習內(nèi)容。
六、說學習重點難點：
學習重點：團身緊，滾動要圓滑。
學習難點：團身緊，肩部、背部、腰部、腹部用力均衡協(xié)調(diào)。
七、說教法、學法：
根據(jù)課的設(shè)計，本節(jié)課我采用了引導法，探究法、指導法、競賽法、評價法等教法。通過小組合作、探究、展示、觀察、模仿等學法來完成學、練的目標。
（一）準備部分。
1、同心圓散點站列（兩人一張墊）。
2、師生問好！
3、宣布課的內(nèi)容。
4、熱身運動（游戲：叫號搶墊子）。
5、關(guān)節(jié)運動（利用游泳姿勢活動各個關(guān)節(jié)）。
設(shè)計意圖：我用“叫號搶墊子”的游戲代替圍繞操場跑幾圈來做熱身的練習，來達到提高學生學習激情和熱身的目的。用了新穎的游泳姿勢來活動各個關(guān)節(jié)，這可以讓學生對課外體育知識有一定的'了解，也可以促使孩子們通過各個途徑去了解體育知識。
（二）基本部分。
a、前后滾動。
1、教師提問：小刺猬遇到大灰狼，如何逃生呢？
2、學生：討論、交流，回答問題：蹲下、團身、滾動。
3、教師引導學生用自己想的方法在墊子上自由滾動。
4、教師揭示課題：前后滾動，并講解與示范，然后指導學生分組練習。
5、學生展示，相互觀察、評價。
6、針對滾動不圓滑等現(xiàn)象，講解與示范保護與幫助的方法。
7、學生分組再練習。
8、學生聽哨聲有節(jié)奏前后滾動。
設(shè)計意圖：一節(jié)體育課的好壞完全取決于主教材的教學質(zhì)量。學生上體育課，不但要掌握體育的基本知識、基本技術(shù)和技能，鍛煉身體，陶冶情操，為終身學習服務(wù)，而且還要在其基礎(chǔ)上要有所創(chuàng)新有所發(fā)展。這就需要教師去充分挖掘教材，駕馭教材，充分利用現(xiàn)代教育手段來引導學生去想象、去創(chuàng)造。本過程我注重了學生想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)：“小刺猬遇到危險，如何逃生”，讓學生自己想象、創(chuàng)造逃生的方法。從而揭示課題。這樣一來既可以充分發(fā)揮學生學習主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。還充分調(diào)動了學生的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎(chǔ)。
b、游戲：炸油條。
游戲準備：
1、學生自己動手把7張墊子橫向連接，20米處放置標志桶。桶上擺放一只小籃球。
2、將學生分成人數(shù)相等4組，分別站在預備線后。
游戲方法：
教師發(fā)出信號后，每組第一人迅速在墊上直體向前翻滾，快速跑至標志桶處，連續(xù)拍球10次，并將球穩(wěn)穩(wěn)地放在桶上，迅速跑回與第二人擊掌，依次進行，看哪組先完成。
游戲規(guī)則：
1、必須是直體滾翻；
2、連續(xù)拍球10次；
3、球拍完后要放穩(wěn)；
4、回來后與下一人擊掌。
設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計我采用一物多用的原則，利用主教材用過的墊子來做游戲。通過引導學生自己動手布置場地，培養(yǎng)了學生動手能力，體現(xiàn)了學生在課堂中的主體地位。通過游戲，既能讓上下肢得以鍛煉，學生的協(xié)調(diào)性、平衡性等身體素質(zhì)得以發(fā)展，也能培養(yǎng)學生的團隊意識，增強集體主義榮譽感。
（三）結(jié)束部分。
1、聽音樂學生跟老師一起做瑜伽放松練習。
2、師生點評：學到了什么？有什么不足？
3、課后延伸：大課間時，可作為活動內(nèi)容。
4、收置器材，師生再見。
九、說教具準備：兩人一墊共28張、錄音機一臺。
體育與健康說課稿篇十六
老師，同學們：
大家好！我是學前某班班第四組說課稿的同學某某，今天我說課的內(nèi)容是中班教育活動《寶貝們要健康》。
一、說教材設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”由此可見，社區(qū)及家庭中蘊涵著豐富的學習資源，它的開發(fā)利用有利于拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段。
1、教材內(nèi)容分析：本教學內(nèi)容選自復旦大學出版社出版的《學前兒童社會教育活動指導》的社會教育內(nèi)容中“個性心理”這一項內(nèi)容作為主題，我創(chuàng)設(shè)的這個主題與幼兒的飲食情況密不可分的。大家都知道，隨著生活越來越好，食物的種類越來越多，口味也越來越好，好多的小朋友都忌不了口，而且很多的孩子偏食、挑食的現(xiàn)象比較嚴重，而家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，往往覺得吃越貴越好，而對于粗糧、蔬菜等綠色食品則不以為然，導致幼兒肥胖癥泛濫。為了幼兒的健康，設(shè)計了本次活動，讓幼兒知道怎樣合理搭配膳食，均衡營養(yǎng)，還知道擁有一個健康強壯身體的重要性，并形成良好的飲食習慣。
2、目標定位：活動的目標，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，就本次活動我確定了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。可定為以下幾點目標：
1豐富幼兒的`飲食生活經(jīng)驗，了解基本的營養(yǎng)常識；
3讓幼兒關(guān)注自己的健康，逐部養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習慣。
2不平衡的飲食的圖片若干張。
4肉類圖片若干張部分--沒有“的漸變過程。
體育與健康說課稿篇十七
依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務(wù)教育階段初中學生來說，更要關(guān)注其體育健康知識的獲得，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體健康的作用，讓“健康第一”思想落到實處。
本次課的教材是獲取體育與健康知識的方法，它不但有利于我們更好的吸取體育和健康知識，而且還有益于我們培養(yǎng)終身體育的能力和更好的維護自己的健康。
初中八年級學生已經(jīng)掌握了一定的體育和健康常識，而隨著青春發(fā)育期的到來、身心發(fā)育的加速，還產(chǎn)生了主動獲取體育和健康知識的內(nèi)在學習需要，但多數(shù)同學的這種學習需要還比較朦朧，獲取體育和健康知識的能力也比較有限。
主要講述現(xiàn)代人掌握體育和健康知識的意義和必要性、中學生獲取體育與健康知識的基本途徑和方法，并設(shè)置了相應(yīng)的活動問題（把最了解、最喜歡的體育和健康書報雜志、影視節(jié)目、體育明星等評選出來），意在引導學生平時重視體育與健康知識的學習和懂得怎樣獲取體育和健康知識。
使學生理解掌握體育與健康知識的意義，了解獲取體育與健康知識的主要途徑與方法。
重點：為什么要掌握體育和健康知識。
難點：獲取體育與健康知識的基本途徑和方法。
難點：獲取體育與健康知識的基本途徑和方法。
教法：
1、啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。
2、講解法；通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的知識；學法：在本課的學法中，讓學生采用“聽、看、想、練、問、比”的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。
根據(jù)八年級學生的特點，首先結(jié)合學生身心發(fā)育的特點和具體事例，激發(fā)學生學習和掌握體育和健康知識的內(nèi)在動機，使學生理解掌握體育和健康知識的必要性，更加明確地認識到掌握體育與健康知識不僅是自己身心發(fā)育的需要，也是將來幸福生活的需要。在此基礎(chǔ)上，進一步從當代社會科學技術(shù)發(fā)展日新月異、人們余暇生活不斷增多、現(xiàn)代文明病日益嚴重等社會發(fā)展特點和終身體育發(fā)展需要的角度，說明掌握獲取體育和健康知識的途徑和方法、培養(yǎng)體育學習能力，使初中學生學會學習、學會生存，激發(fā)學生自覺學習，掌握體育和健康知識的途徑和方法。為什么要掌握體育和健康知識？體育作為文化教育的重要組成部分，已成為現(xiàn)代人文化生活中不可缺少的內(nèi)容；健康則是人追求的目標和權(quán)利，也是人生最為寶貴的財富和為人民服務(wù)的前提；而掌握體育和健康知識既是每一個現(xiàn)代人更好地維護健康和科學健身、增進健康的需要，也是每個現(xiàn)代人必須具備的文化素養(yǎng)。列舉體育明星，如籃球名星美國的喬丹、奧尼爾，中國的姚明，足球名星巴西的羅納爾多、英格蘭的歐文、貝克漢姆。他們都是體育健將，他們擁有高超的體育技能，有著健康的身體。如中國乒乓球名將鄧亞萍，跳水名將伏明霞、郭晶晶、田亮，田徑運動員劉翔，羽毛球運動員林丹，體操運動員李寧、劉璇等，以及我國第一塊奧運會金牌得主許海峰等。給學生將體育名人為國爭光的事跡，讓學生有主動參與體育鍛煉的意識和動機。從身邊的例子講解鍛煉的好處，如我校的一位教師，每天堅持練太極拳，精力充沛，身體強壯，生活愉快。再從一些大學教授，科學家英年早逝的現(xiàn)象，說明鍛煉的重要性。他們就是因為沒能勞逸結(jié)合，沒有強健的身體，就不能完成自己的理想，有再多的知識也不能傳授給后人。所以要想為社會做貢獻，首先要有好身體，只有自己身心健康才能更好地學習，更好地提高自己各方面的能力；把身心健康與生存、學習、生活和自身的可持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來。這樣把體育鍛煉內(nèi)化為學生的自覺行動，提高學生的體育鍛煉興趣并能長時間的保持這種興趣。獲取體育與健康知識的基本途徑和方法。主要從學好體育與健康課程、積極參加課余體育文化生活、充分利用現(xiàn)代媒體這三個方面介紹初中學生獲取體育與健康知識的基本途徑和方法。應(yīng)注意強調(diào)上好體育與健康教育課程是初中學生比較系統(tǒng)地學習和掌握體育和健康基礎(chǔ)知識、技能的基本途徑；引導學生要注意課內(nèi)外學習、鍛煉的結(jié)合，通過多種途徑學習掌握體育和健康知識及其方法；而在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟時代，更要善于利用現(xiàn)代影視和計算機技術(shù)獲取和掌握體育與健康知識，培養(yǎng)自己應(yīng)用現(xiàn)代科技手段獲取和更新體育與健康知識的能力。
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