小班語言樹的朋友教案(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 08:02:30
小班語言樹的朋友教案(通用19篇)
時間:2023-11-29 08:02:30     小編:夢幻泡

教案不僅僅是一份教學記錄,更是教師對課程設計和教學安排的思考和反思。教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力探究式學習教案范文,助你打破傳統(tǒng)教學模式。

小班語言樹的朋友教案篇一

1、能分辨鞋子的左右及類別,學會自己穿鞋子。

2、體驗自己動手的樂趣。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點:分清楚鞋子的左右并學會穿鞋

ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形

(一)我會識鞋子師:現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特,有誰愿意的?

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦,有x顏色的衣服,x顏色的褲子,還有x顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

(二)兒歌真快樂

1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒有提上來,這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

2、教會兒歌"兩個好朋友,緊緊挨著頭,中間有個小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。

3.請兩個幼兒上臺,比賽誰穿鞋快,大家一起念兒歌4..師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。

(三)找找好朋友師:剛剛鞋子說,它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請小朋友幫忙。

1.請小朋友回座位

2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對找好朋友。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結:小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學會了自己穿鞋子,那么等會兒午覺起來,老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對,能不能找到它們的好朋友!

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動,應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設豐富多彩的活動,引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關鍵期,會向別人表達自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。

小班語言樹的朋友教案篇二

《幼兒園教育指導綱要》(試行)中提到:語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。小動物一直是孩子們所喜愛的,特別是小班的孩子,經(jīng)常可以看到它們圍著一群小螞蟻看個究竟,或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對小動物非常喜歡。而小班孩子的語言表達能力有限,根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點和興趣,我設計了此次活動,希望能借助幼兒對小動物的喜愛,在玩一玩、念一念的過程中讓幼兒的口語表達能力得到進一步的提高。

1、初步學習念兒歌。

2、能大膽運用語言、動作和表情表現(xiàn)自己對小動物的喜歡。

3、喜歡參加游戲活動。

各種小動物頭飾,數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。

1、游戲:"大森林里找朋友"。

(1)教師說:"我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里,大森林里住著許多動物朋友,請你去找一個喜歡的小動物做朋友"。

(2)教師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上:"你找到的朋友是誰呀?"(3)鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話。

2、欣賞兒歌。

教師在大森林里找小動物朋友,找到小兔后念兒歌:"我找到的.動物朋友是誰呀?""我在小兔耳旁說了什么話?"。

3、學念兒歌。

(1)請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰:"你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢?"。

(2)請其他幼兒一起念兒歌。

(3)用相同的方式讓幼兒反復學習兒歌。

(4)交換動物朋友,表演兒歌游戲。

兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友,找到小兔做朋友,小兔小兔我愛你,你是我的好朋友。

我來和你說說話。

小班語言樹的朋友教案篇三

1.能夠理解故事的內容,初步了解與朋友交往的方法。

2.鼓勵幼兒用故事中的對話進行大膽表達。

3.激發(fā)幼兒與別人友好交往的情感。

一、動畫激趣,引起幼兒學習的興趣。

1.出示視頻:提問:這是誰?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

二、聽賞故事,理解故事內容。

1.出示課件,教師完整講述故事。

2.討論:小金魚找到朋友了嗎?它找到的朋友是誰?

小蝌蚪長得什么樣子?小蝌蚪為什么可以和小金魚一起玩?小結:小蝌蚪生活在池塘里,它會游泳,所以可以和小金魚一起玩。

(1)學說故事中的人物對話——“你好,我是小蝌蚪”“你好,我是***”,學習互相認識方法。小結:如果遇到不認識的小朋友你就可以用這樣的'方法和他認識,成為朋友。

(2)小金魚在找朋友的路上還遇到了誰?小雞和小鳥為什么不能和小金魚一起玩?

3.小結:小雞和小鳥不會游泳所以不能和小金魚一起玩,小金魚是一條非常有禮貌的小金魚,所以它很快就找到了朋友。

三、第二遍聽賞故事,關注人物的對話。

1.出示圖片,教師完整講述故事。

2.討論:(1)小金魚想和小雞一起玩,它對小雞說了什么?小雞是怎么回答的?

(2)小金魚想和小鳥一起玩,它對小鳥說了什么?小鳥是怎樣回答的?

(3)小金魚想和小蝌蚪一起玩,它對小蝌蚪說了什么?小蝌蚪是怎樣回答的?四、師幼互動講述故事。

1.幼兒自由選擇一個小動物:討論:你是誰?你會游泳嗎?

2.幼兒扮演小動物,老師扮演小金魚一起互動講述故事,鼓勵幼兒運用故事中的人物對話進行大膽表達。

3、交流分享并小結:小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常開心,希望小朋友也可以像小蝌蚪一樣交到好多朋友,這樣你就不會孤單,才會快樂。

延伸活動:引導幼兒生活中像小金魚一樣有禮貌交朋友。

小班語言樹的朋友教案篇四

1、理解詩歌中一一對應的配對關系,學習對話句式。

2、嘗試根據(jù)詩歌中的句式結構進行仿編。

3、感受詩歌的意境美,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛小動物的情感。

1、物質準備:小圖卡若干,大圖譜;幼兒仿編記錄表每組一份,線描筆人手一支;實物鎖、鑰匙各一。

2、經(jīng)驗準備:幼兒玩過“找朋友”的游戲。

幼兒在音樂的伴奏下,做“找朋友”游戲入場。

學習詩歌的對話句式,并重點學習詩歌的最后一句。

學習詩歌的對話句式,并重點學習詩歌的最后一句。

小班語言樹的朋友教案篇五

引導語:兒歌是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小班語言教案好朋友,歡迎閱讀!

一、活動目標

1.引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見實物尋找相關聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力。

2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。

二、活動準備 五個花瓣的花。

三、活動過程

(一)開始部分《我的好朋友》,說說自己的好朋友及理由。

(二)基本部分《花的好朋友》

1.出示花,請幼兒幫花找朋友。

提問:老師今天帶來了一位客人,你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上,想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢,這朵花他會變美哦。

2.幼兒自由想象,用完整的語句大膽講述。( 幼兒自由舉手回答,教師引導幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?,因為花的旁邊總有小草的陪伴,所以他們是好朋友?

教師小結:你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長的朋友,像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的,像小草?;▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

(三)結束部分(好朋友)

1、今天,老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

2、幼兒拿圖片。

師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下) 3、介紹自己拿到的小圖片。

4、游戲:找朋友

下面老師要請大家玩一個游戲,要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導。

5、介紹好朋友 請幼兒介紹和誰找到好朋友了,為什么你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的語句介紹講述:如我?guī)鸵粋€雨子和一片雪花做好朋友,因 為下雨了,學會就會融化,所以他們是好朋友。你們同意嗎? 教師小結:今天你們?yōu)閳D片上的實物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的'地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。

設計意圖:

為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發(fā)展,我在晨間桌游時,為他們準備了許多卡片,讓他們說一說誰和誰是好朋友,孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關系。我就設計了《好朋友》的語言活動,這次活動借助一個有趣的童話,以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,使幼兒學會辨別、觀察與體諒,在聽聽、說說、找找中既了解故事內容,又發(fā)展想象力和語言表達能力。

活動目標:

1. 在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內容。

2. 學習遷移生活經(jīng)驗,豐富聯(lián)想,大膽講述。

3. 喜愛大自然,樂于和鳥類做好朋友。

活動準備:

1. 教學軟件;用于配對的實物、圖片若干;

2. 在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

活動過程:

1. 韻律活動《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。

2. 童話欣賞《好朋友》,在看、聽、說、找中理解童話內容。

(1)師:你有好朋友嗎?和好朋友在一起,心里怎么樣?

幼a:我和好朋友在一起很高興。

幼b:和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。

(2)展示教學軟件,引導幼兒大膽講述。

1) 觀察講述:

師:小鳥的家里有些什么呢?

幼a:小鳥家里有窗戶、有門。

幼b:有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼c:小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼d:有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

2) 配對講述:

師:誰和誰是好朋友?為什么它們是好朋友呢?

幼a:茶壺和茶杯是好朋友,茶壺可以倒茶,茶杯可以裝茶。

師:還有哪些也是好朋友呢?

幼a:鑰匙和鎖是好朋友,鑰匙可以開鎖。 幼b:桌子和椅子是好朋友,可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的時候能用。

幼c:書架和書是好朋友,書可以放在書架上。

(3)遷移生活經(jīng)驗,豐富聯(lián)想,大膽講述。

1)師:我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,它們在一起快樂嗎?

幼a:小床和被子是好朋友。

幼b:老師和我是好朋友。

幼c:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。

2)引導幼兒小結:它們都是好朋友,好朋友在一起很快樂。

(4)深入探討,尋找小鳥的好朋友。

1) 猜一猜:師:小鳥的朋友是誰呢?可以和小朋友說一說。

2) 看一看:師:點擊畫面鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋

友.”小鳥說:“不對,不對,我的朋友是藍天、白云、大森林、

和綠草地?!毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

3) 說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰?

幼a:小鳥在鳥籠里不自由,所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

幼b:藍天、白云是小鳥的朋友。

幼c:要保護小鳥,做它的好朋友。

3.游戲“找朋友”,鞏固表述童話內容。

(1)師:請小朋友隨著音樂自由尋找實物,配對做朋友,找到了好朋友,就說……和……是好朋友。

說課

一、 背景分析:

〈〈好朋友〉〉是一篇內容簡單卻很有意義的童話,先是用整齊對稱的文字描述了四組關系密切的生活用品,通過孩子們簡單的推理,第五組鳥與鳥籠也應是一對好朋友,可此時作品筆鋒一轉,一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話,以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,是孩子學會辨別、觀察與體諒,在聽聽、說說、找找中既了解故事內容,又發(fā)展想象力和語言表達能力。

二、 活動目標:

1. 在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內容。

2. 學習遷移生活經(jīng)驗,豐富聯(lián)想,大膽講述。

3. 喜愛大自然,樂于和鳥類做朋友。

三、 過程介紹:

活動開始,我用韻律活動“找朋友”,讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。

接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,讓幼兒認真聽,讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

展示教學軟件,引導幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么:窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2.然后給它們進行配對,說說誰和誰是好朋友,為什么?

遷移生活經(jīng)驗,豐富聯(lián)想,大膽講述。

1. 我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

深入探討:尋找小鳥的朋友

1. 有的認為鳥籠是小鳥的家,應該是好朋友。

2. 有的認為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友,因為小鳥關在籠里,

不能飛,很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友,它的好朋友到底是誰?

1. 小鳥在鳥籠里沒有自由,所以不是好朋友。

2. 藍天、白云是小鳥的好朋友。

3. 要保護小鳥,做它的好朋友。

最后,我請小朋友來做游戲,讓它們隨著音樂找老師為他們準

備的實物的好朋友。引導他們可以找更多的好朋友。

整個活動,孩子們表現(xiàn)十分投入,移動的畫面和尋找之后的滿足充分調動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力,他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,但是,由于童話中沒有這一細節(jié),因而教師未將其設計進去,為了不讓幼兒失望,教師立即用筆指圖片,向孩子們說:“老師來讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說:“書架對書說:‘我們是一對好朋友!’書說:‘對!’”用靈活的應變來彌補前面的不足,隨機應變是教師必備的能力,這會讓孩子和老師都有所收獲,同時,使活動圓滿成功。

小班語言樹的朋友教案篇六

1、學習朗誦兒歌。

2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵。

小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱。

1、出示圖片:小山羊提問:

(1)小朋友仔細觀察一下,小山羊拿著什么?

(2)誰能說說看:“小山羊拿著鏟子準備去做什么?”

(3)他可能遇到了誰?

教師小結:小山羊去種樹,路上遇到小白兔。

2、(1)仔細觀察一下小白兔提著什么?

(2)他要干什么?

(3)咱們再看看他遇到了誰?

師:小白兔去插花,路上遇見小青蛙。

3、出示小青蛙,提問:

(1)你們聽這是什么聲音?(撲嗵)。

小青蛙跳下河之后,喚來了誰?

師:小青蛙跳下河,喚來一只大白鵝。

4、大白鵝在干什么?它碰到了誰?

師:大白鵝游呀游,碰到一只老水牛。

5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么?(或誰當領隊?)。

師:老水牛當領隊,叫喚大伙來排隊。

“排隊嘍!”

6、師:將小動物依次手拉手排列。

向前看齊,向前看?。ㄐ游锢鹗謥矶汲闪撕门笥眩?。

師:排好隊向前走,大伙都是好朋友。

1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。

老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來,咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

提問:

(1)這個兒歌還可以怎么讀?

(一個人讀,兩個幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)。

(2)讀完兒歌后?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

它和咱們以前學過的兒歌有什么不同?

(3)仔細觀察圖片。(多給孩子時間和機會)。

師:總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的.詞語,作為下一句的開頭,好象接龍游戲。

小班語言樹的朋友教案篇七

1、會念唱兒歌。

2、在學念兒歌過程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

3、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

教學重點:在游戲情境中學念兒歌。

教學難點:替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。

課件、毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

一、觀察樹林場景,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

2、師:今天有個小動物也來了這里,那我們來聽聽看,是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)。

師:原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導幼兒用完整的話表述小鴨特征)。

二、欣賞課件,在情境中學念兒歌。

1、小鴨走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?哦!長長的耳朵是小兔。

2、聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)。

3、小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了,來告訴老師。(個別念兒歌)我們也來學學小鴨跟小兔說一說,好不好?(集體念兒歌)。

4、小鴨有這么個好朋友,她遇見朋友會用這么好聽的話來說,好朋友聽了可高興了。她又開始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會不會也用一樣的'話和小雞做朋友呢?你來做小鴨,我是小雞,你會對我說什么?(繼續(xù)學念兒歌)。

5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰嗎?猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?

6、小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

過渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?

1、小鴨子有那么多朋友,好會用好聽的話對好朋友說,你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好朋友,不告訴你們,你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友,找到xx做朋友,xxxx我愛你,你是我的好朋友。

2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進去了,你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦,那我就知道你的朋友是誰了,好不好,那一起找朋友吧。

3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。

在設計本活動時考慮到小班孩子的年齡特點,用情景貫穿整個活動,激發(fā)了孩子的興趣。

由于是語言活動,所以在對孩子的語言要求上從頭貫穿,這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。有意識的讓幼兒發(fā)散語言,提問:你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

小班語言樹的朋友教案篇八

1、通過故事理解好朋友應該互相幫助,分享快樂。

2、萌生與好朋友友好共處的情感。

掛圖第9號《好朋友》。

(1)完整傾聽故事一遍。

(2)小老鼠、小公雞和小豬三個是好朋友?你們是怎么看出來的?

(3)三個好朋友在一起是怎么玩的?

(4)觀看掛圖,完整傾聽故事一遍。

(5)三個好朋友看到好東西是怎么做的?

(6)三個好朋友回家后又發(fā)生了什么事?

(1)你認為好朋友應該是怎么樣的?(好朋友總是要互相幫助的,好朋友總是把東西分著吃的,好朋友在夢里也是要在一起的)。

(2)你的.好朋友是誰?你想和你的好朋友說什么,做什么?

(3)你想和你的好朋友一起做些什么事?為什么?

小班語言樹的朋友教案篇九

1.學習理解兒歌,知道常用的文明禮貌用語,小班語言教案好朋友。

2.能與朋友禮貌、友好地相處。

1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》

2.幼兒坐成雙排座位

一、提問導入:

2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事,我們一起來看一看,聽一聽。

二、談話理解內容

1.整體播放課件,講述故事:

小蘋果班有許多好朋友,早上明明看到了慧慧,他對著慧慧招招手,說:“你好,你好!”慧慧也對著明明招招手說:“你好,你好!”過了一會兒,老師帶來了一個新小朋友,大家都來歡迎他,哎呀,要畫畫了,新小朋友找不到蠟筆,亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了,和老師揮揮手說“再見”吧。

好朋友在一起真開心。

2.了解故事內容,學說句子

(1)(點開畫面一)小蘋果班有許多好朋友,明明看到了慧慧,是怎樣打招呼的呢?

幼:你好你好

師:你好你好!小手怎樣?這個動作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(帶領幼兒集體練習)

師:你會這樣打招呼嗎?轉過臉和你的好朋友打打招呼呀!(幼兒一對一練習)

(2)過了一會兒,老師帶誰來了?

師:(點開畫面二)誰能和新小朋友打個招呼呢?

幼:你好

師:xx真有聰明,會說“你好”,除了“你好”,還能說什么呀?我們一起聽一聽。

(點擊幼兒:歡迎)

師:你聽到小蘋果班的小朋友說什么了?都聽見了,說大聲點呀!

師:(肯定能夠做出握手動作的幼兒)xx小朋友真能干,不但會說“歡迎”,你們看他的小手怎樣了?――握握手,我們跟他學一學,“歡迎歡迎握握手”

師:新小朋友看到你們這么熱情,一定很開心。

(3)(點擊畫面三)要畫畫了,有人來幫助新小朋友嗎?

師:如果有人幫助你,你該說什么呀?(幼兒個別回答)

師:xx真有禮貌,會說“謝謝”,老師表揚你,來,伸出小手和我拍一下。(示范拍手動作)

師:誰也會說“謝謝”的?我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎?我們來看看。(點擊幼兒)

師:原來他也會說“謝謝”,我們一起伸出手來表揚他,“謝謝謝謝拍拍手”

(4)晚上,要回家了,和老師說什么呢?

幼:說“再見”

師:來和老師揮揮手說“再見”,“再見再見揮揮手”

三、學習兒歌《好朋友》

1.教師示范朗誦:

兒歌:好朋友

我有一雙小小手,拉來許多好朋友,“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手,“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”揮揮手。

2.分段熟悉

(1)兒歌的名字叫什么呢?

(2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來給大家看看呀。(學念我有一雙小小手)

(3)小小手把誰拉來了?哦?!袄瓉碓S多好朋友”,快伸出手來把你的好朋友拉來呀。

(4)好朋友見面了說什么,做什么呢?一起大聲說出來(關閉聲音,依次點擊課件《好朋友》二、三、四、五)

3.完整學習

(1)我們小朋友說的真好,讓我們跟著圖片完整的說一說吧(完整朗誦一遍,不做動作)

(2)你會不會邊做動作邊來朗誦呢?讓我們伸出小手

(3)現(xiàn)在讓我們走到中間來,和自己的好朋友面對面一起來說一說,做一做動作吧。

(4)好朋友在一起很開心,臉上就會怎樣?讓我們笑起來,換個朋友再來一次。

四、結束

現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了,和老師們說什么?

小班語言樹的朋友教案篇十

1、能愉快地參加"找朋友"的游戲活動,初步學念兒歌。

2、大膽地用語言、動作、表情表現(xiàn)自己喜歡小動物的情感。

各種小動物頭飾,數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。

(1)教師說:"我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里,大森林里住著許多動物朋友,請你去找一個喜歡的小動物做朋友"。

(2)教師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上:"你找到的朋友是誰呀?"。

(3)鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話。

2、欣賞兒歌:

(1)教師在大森林里找小動物朋友,找到小兔后念兒歌:"我找到的動物朋友是誰呀?""我在小兔耳旁說了什么話?"。

3、學念兒歌:

(1)請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰:"你想跟你的`好朋友說什么好聽的話呢?"。

(2)請其他幼兒一起念兒歌。

(3)用相同的方式讓幼兒反復學習兒歌。

(4)交換動物朋友,表演兒歌游戲。

你是我的好朋友。

找到小兔做朋友,

小兔小兔我愛你,

你是我的好朋友。

我來和你說說話:

小班語言樹的朋友教案篇十一

1.學習兒歌《找朋友》,理解兒歌的內容和情感。

2.學會有節(jié)奏的誦讀兒歌,感知大家一起玩的愉悅。

3.在快樂的游戲活動中體會相互交流的樂趣。

1.玩偶:鴨、雞、狗、貓。

2.幼兒已會唱歌曲《兩只老虎》和《找朋友》,會跳邀請舞《找朋友》。

3.音樂《找朋友》。

(一)引導幼兒玩“傳玩偶找朋友”游戲,認識兒歌中的動物。

1.請幼兒圍坐成圓形。教師朗誦兒歌,請幼兒根據(jù)兒歌的節(jié)奏傳送玩偶。

2.當兒歌聲一停,請幼兒說說:什么動物,落在了哪位小朋友的'身邊?

4.游戲繼續(xù)進行。請男孩和教師一起擔任主持人,女孩玩游戲。

(二)集體邊念兒歌邊玩找朋友的游戲。

1.集體玩游戲“找朋友”,理解兒歌的內容和情感。

2.玩法:教師念兒歌,在圓圈中走動。當念到最后一句時,找到一個幼兒手拉手。被老師拉到手的小朋友再去找其他幼兒。以此類推,引導幼兒學會兒歌。

(三)集體遷移兒歌內容,再次玩《找朋友》的游戲。

1.教師播放音樂《找朋友》,師幼自然遷移經(jīng)驗,配上歌曲的旋律演唱兒歌。

2.引導幼兒在音樂和歌聲中繼續(xù)玩游戲“找朋友”。

區(qū)角活動:在表演區(qū)投放音樂磁帶,讓幼兒自由玩游戲“找朋友”。

小班語言樹的朋友教案篇十二

1、教育幼兒愛清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2、會朗誦兒歌,學習詞匯:清潔。

3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

自制教學掛圖四張,木偶教具,紙偶每幼兒一套。

(一)、開始部分:

1、教師模仿小動物的叫聲,引起幼兒興趣:嘰嘰嘰嘰,這是誰呀?有幾只小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲,讓幼兒說出動物名稱)

(二)、基本部分:

1、結合動物圖片,初步理解兒歌。

(1)、出示圖一,教師提問:這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話:小鴨叫,嘎嘎嘎。

(2)同上,分別出示小雞、小貓、小狗的圖片,幫助幼兒學習相應的短句。

2、結合教學圖片,理解兒歌內容。

(1)、出示圖一,問:小鴨看見了什么?(指甲長了,要講衛(wèi)生,剪指甲)

小結:我們小朋友不能留長指甲,要講衛(wèi)生,指甲長了,要剪短。

(2)、出示圖二,問:小雞看見了什么?(鼻涕流了)

小結:如果我們感冒流鼻涕了,要用紙擦干凈,不可以用手擦鼻涕,那樣不衛(wèi)生。

(3)、出示圖三,問:小狗看見了什么?(衣服臟了)

小結:我們每天都要勤洗澡,要把臟臟的衣服換掉,做個講衛(wèi)生的好孩子。

(4)、出示圖四,問:小貓看見了什么?(臉臟了)

小結:小朋友每天都要把臉洗干凈了,這樣干干凈凈上幼兒園,大家才喜歡你哦。

(5)、師:小朋友說的真好,老師把它編成了一首兒歌,名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。

3、教師完整朗誦兒歌一遍。

問:兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?

4、木偶表演,分段學習朗誦兒歌。

(1)、木偶表演第一段:小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導幼兒學習一句完整的話:小鴨叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。)

(2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢?(依次表演,幫助幼兒學會相應的短句。)

5、木偶表演,幼兒完整欣賞兒歌。

師:小動物們都做個講衛(wèi)生的好孩子,你們喜歡他們嗎?

6、運用小紙偶,教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。

(三)、結束部分:

師:我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽,好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣,做個講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽。

這首兒歌教學目標定位準確,活動材料準備充分,活動過程緊湊,通過“模仿動物叫聲(引起幼兒興趣)-----結合動物圖片(感受兒歌前半句)----結合教學圖片(理解兒歌內容)-----教師完整示范朗讀(完整感知兒歌)-----木偶表演(分段朗讀兒歌)----木偶表演第二次(完整欣賞)-----紙偶操作(幼兒跟讀)”等環(huán)節(jié),層層遞進,讓幼兒在“聽聽、看看、做做”中感興趣的理解了兒歌,學習了兒歌,達到了教學的效果。教學過程中因為采用了木偶和紙偶的操作演示,幼兒特別感興趣,雖然在最后的“紙偶操作”環(huán)節(jié)時間長了點,但幼兒的興趣點還是很高的。不過最后的這“紙偶”操作可適當?shù)恼{整到第二課時中,這樣教學效果也許會更好。

小班語言樹的朋友教案篇十三

1、理解動畫片內容,會用較完整的話講述動畫片主要內容。

2、嘗試根據(jù)動畫片情節(jié)續(xù)編故事。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

1、紅藍帽子。

2、圖譜。

3、剪接好的動畫片。

一、導入活動,激發(fā)幼兒活動興趣。

游戲:變魔術師:小朋友們,老師今天帶來了兩頂神奇的帽子。它們是什么顏色的?(教師出示帽子)師:這兩頂神奇的帽子還會變魔術呢!紅帽子能把東西變大,藍帽子能把東西變小。不信,你看:劉老師戴上了紅帽子,我變得很大很大;當我戴上了藍帽子,我變得很小很小。

師:你們想不想變變魔術啊?劉老師拿出紅帽子“變變變”你們要怎么樣?(變大)藍帽子呢?“變變變”(變小)(教師出示帽子,幼兒用身體動作表示變大變小)。

二、分段觀看動畫片,理解動畫片內容。

(幼兒帶著問題觀看第一段)問:

1)小兔選擇了哪頂帽子,它發(fā)生了什么變化?(請個別幼兒回答)。

2)為什么變大后的小兔吃了一根胡蘿卜還餓呢?

出示圖譜問:小兔還選擇了什么帽子,發(fā)生了什么事?

師:小兔喜歡這棵帽子樹嗎?為什么說這是一棵糟糕的樹?

“糟糕”是什么意思?(大概了解“糟糕”的意思)。

小結:小兔戴了紅帽子把自己變大,使得一根胡蘿卜不夠填飽肚子,然后它又戴了藍帽子,把自己變得很小很小。它覺得這是一棵糟糕的樹!那它的心情會是怎樣呢?(不高興)師:老師這有兩個表情圖,你覺得小兔現(xiàn)在的心情應該用哪張表情圖表示。

(請一名幼兒上臺貼表情圖)師:誰能把剛才這段動畫片的內容用自己的話講一講。

2、第二段動畫片師:覺得這是一棵什么樣的樹?

你們猜會選擇哪頂帽子,會發(fā)生什么事呢?

(幼兒講述,教師出示圖譜)問:為什么要把肉片變大,變小呢?

覺得這是一棵很棒的樹,它的心情怎么樣?(高興)誰來送個表情圖給。

師:你會用自己的`話把這段動畫片的內容講一講嗎?

(先戴上……把……放大,然后戴上……把……變小……)。

小結:媽媽非常聰明,它會動腦筋,巧妙地利用帽子,讓自己的寶寶吃個飽。

3、完整觀看動畫片師:我們一起來完整的看一遍這個動畫片。

誰能用自己的話講一講動畫片里的故事?

(引導幼兒結合圖譜講述動畫片內容)。

三、延伸活動。

師:你喜歡動畫片里誰?為什么喜歡它?你想對小兔說些什么?

教學反思:

中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣。孩子們在課堂上的表現(xiàn)都非?;钴S。但是在教學過程中教師的銜接不是特別好。有待加強。

小班語言樹的朋友教案篇十四

1、在唱唱、說說、學學做做中,體驗與同伴一起活動的快樂。

2、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1、已學過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

1、歌曲《找朋友》

師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

(放兩遍音樂。)2、游戲《我們都是好朋友》

(出示小鳥的頭飾)師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

(2)讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。

師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。

(1)幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

(2)教師小結:你們的好朋友本領真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友。

師:老師有2個好朋友,你們有幾個呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲:《找朋友》

師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到?個好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走,當說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

延伸活動:

我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們去找找看,還有什么東西有好朋友。

本此活動構思巧妙,將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中,并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往,以層層深入的方法進行施教,符合幼兒的年齡特點,體現(xiàn)了尊重幼兒,同時以提問及讓孩子在親身參與和感受中,了解了與同伴交往中的正確言行,注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力的培養(yǎng),收到了較好的教學效果。

小班語言樹的朋友教案篇十五

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里與伙伴相處的機會少,獨自玩耍,分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力,社會交往范圍的擴大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物,愿意模仿小動物,對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上,通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

1、在唱唱、說說、學學做做中,體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動,在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

1、已學過游戲《我們都是好朋友》。

2、歌曲《找朋友》。

3、已與同伴一起做過游戲。

1、歌曲《找朋友》師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、游戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾。

師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)。

許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

(2)讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。

師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。

(1)幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

(2)教師小結:你們的好朋友本領真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友。

師:老師有許多好朋友,你們有幾個呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲:《找朋友》師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到?個好朋友。)。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們去找找看,還有什么東西有好朋友呢?

小班語言樹的朋友教案篇十六

2-3歲兒童由于動作、語言和認知能力的發(fā)展,擴大了社會交往的范圍,逐漸習慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常會害羞,不敢主動交往,且交往過程中帶有自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標準,例如想與同伴共同玩玩具時,不會用語言交流,而直接搶玩具,小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開,繪本內容生動有趣,書中的對話大多為重復式對話,“我也一起玩好嗎?”“好呀來呀,”簡單精煉,非常適合2-3歲的幼兒閱讀,因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》,在活動中我通過繪本閱讀,教師示范和幼兒親身體驗等教學法,鼓勵2-3歲剛入園的孩子大膽表達想同伴交往,并引導孩子在想與同伴共同游戲時用語言溝通交流。

1、鼓勵孩子大膽與同伴交往,

2、大膽完整的說出“我也一起玩,好嗎?

活動重點:能夠大膽說出:“我也一起玩,好嗎?

活動難點:能夠遷移經(jīng)驗,在想與同伴游戲時說:“我也一起玩,好嗎?”

一、導入,教師出示繪本觀察封面進行導入。

帶領幼兒觀察故事中的人物后,提問好朋友之間有什么故事呢,我們一起來看一看?

設計意圖:圍繞主題簡明的導入,讓孩子簡單了解故事中的人物,迅速的進入到本次活動的主題。

二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問。

1小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?

2、大家一起玩好玩嗎?

設計意圖:

三、教師出示圖片精講繪本,并引導幼兒嘗試學習繪本中的對話。

2、閱讀p5,小象來了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說:“我也一起玩好嗎?”我們一起來學學大象吧!

1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說:“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來呀”

2-3歲的幼兒以無意識注意為主,常常注意力不集中,達成目標首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我做了以下思考。

1、從選材方面,內容簡潔童趣,圖書畫面溫馨豐富。

3、活動層層遞進,每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。

小班語言樹的朋友教案篇十七

活動目的:

1.學習理解兒歌,知道常用的文明禮貌用語。

2.能與朋友禮貌、友好地相處。

活動準備:

1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》。

2.幼兒坐成雙排座位。

活動過程:

一、提問導入:

2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事,我們一起來看一看,聽一聽。

二、談話理解內容。

1.整體播放課件,講述故事:

小蘋果班有許多好朋友,早上明明看到了慧慧,他對著慧慧招招手,說:“你好,你好!”慧慧也對著明明招招手說:“你好,你好!”過了一會兒,老師帶來了一個新小朋友,大家都來歡迎他,哎呀,要畫畫了,新小朋友找不到蠟筆,亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了,和老師揮揮手說“再見”吧。

2.了解故事內容,學說句子。

(1)(點開畫面一)小蘋果班有許多好朋友,明明看到了慧慧,是怎樣打招呼的呢?

幼:你好你好。

師:你好你好!小手怎樣?這個動作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(帶領幼兒集體練習)。

師:你會這樣打招呼嗎?轉過臉和你的好朋友打打招呼呀?。ㄓ變阂粚σ痪毩暎?。

(2)過了一會兒,老師帶誰來了?

師:(點開畫面二)誰能和新小朋友打個招呼呢?

幼:你好。

師:**真有聰明,會說“你好”,除了“你好”,還能說什么呀?我們一起聽一聽。

(點擊幼兒:歡迎)。

師:你聽到小蘋果班的小朋友說什么了?都聽見了,說大聲點呀!

師:(肯定能夠做出握手動作的幼兒)**小朋友真能干,不但會說“歡迎”,你們看他的小手怎樣了?——握握手,我們跟他學一學,“歡迎歡迎握握手”

師:新小朋友看到你們這么熱情,一定很開心。

(3)(點擊畫面三)要畫畫了,有人來幫助新小朋友嗎?

師:如果有人幫助你,你該說什么呀?(幼兒個別回答)。

師:**真有禮貌,會說“謝謝”,老師表揚你,來,伸出小手和我拍一下。(示范拍手動作)。

師:誰也會說“謝謝”的?我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎?我們來看看。(點擊幼兒)。

師:原來他也會說“謝謝”,我們一起伸出手來表揚他,“謝謝謝謝拍拍手”

(4)晚上,要回家了,和老師說什么呢?

幼:說“再見”

師:來和老師揮揮手說“再見”,“再見再見揮揮手”

三、學習兒歌《好朋友》。

1.教師示范朗誦:

我有一雙小小手,拉來許多好朋友,“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手,“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”揮揮手。

2.分段熟悉。

(1)兒歌的名字叫什么呢?

(2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來給大家看看呀。(學念我有一雙小小手)。

小班語言樹的朋友教案篇十八

1、喜歡朗誦兒歌。

2、樂意和小朋友一起玩游戲。

1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

2、歡快的輕音樂。

1、引導幼兒說說新朋友的名字。

(2)小結:我們全班小朋友都是好朋友,我們每天在一起做游戲,真快樂??!

2、學習兒歌:

(1)老師示范朗誦兒歌1~2遍。

第二遍時邊朗誦邊做動作。

(2)以和老師做好朋友的形式學習朗誦兒歌。

(3)邊表演邊朗誦兒歌。

以小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。

3、游戲:你是我的好朋友。

自由結伴,在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

小班語言樹的朋友教案篇十九

(一)幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。

1.師:小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎?

2.幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。

(二)探索樹林的秘密。

1.師:美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

2.討論:為什么人們喜歡在樹林里玩?

(三)欣賞、理解散文詩。

1.老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。

師:樹林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)。

2.(逐段放課件)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩。

a.春天,小松鼠在樹梢上干什么?

b.夏天,小松鼠又在樹林里干什么?

c.秋天,樹葉怎么樣了?

d.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

(四)制作樹林,體驗樹的多樣性及好處。

要求:選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹,然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

2.放配樂散文詩《樹朋友》的錄音,幼兒自主操作。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16301927.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔