在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以回顧過去的經(jīng)歷，思考成功和失敗的原因，以及自己的成長和改進(jìn)空間。在寫心得體會(huì)之前，可以先進(jìn)行一些相關(guān)的資料調(diào)研和思考。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望對(duì)大家有所幫助。
語文六年級(jí)心得體會(huì)篇一
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回首工作中的點(diǎn)滴，一些感悟涌上心頭，存在的問題還需努力解決。以下是我在語文教學(xué)工作中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行寬整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)課余時(shí)間總是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生貴在堅(jiān)持。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的.看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
以上是我在任教本學(xué)科近一年來的些許心得體會(huì)，教學(xué)有法，教無定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。讓學(xué)生學(xué)到更廣泛的知識(shí)，力求讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。
語文六年級(jí)心得體會(huì)篇二
暑往寒來，年末歲尾，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?；厥走@些年帶過得六年級(jí)，感慨良多，成績，成績，我們?cè)趺慈プコ煽兡?？我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
因?yàn)榻衲晡覄偨拥竭@一班，學(xué)生與我之間都互不了解，鑒于此，首先必須要建立良好的師生關(guān)系?；ハ嗳谇⒌膸熒P(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。學(xué)生親其師，方能信其道；樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一刻也不能放松，我常常告誡自己要用一百次的努力去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，我們要學(xué)會(huì)煸情，我們要用百倍的耐心去誘導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫、聽課、筆記、觀察、思考、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們的答案更為重要。
課堂教學(xué)在于著力營造民主平等，和諧活躍的教學(xué)氛圍。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，方法指導(dǎo)要能舉一反三，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。切記板著一張臉上課。
對(duì)于課外的閱讀和方法，我們要學(xué)會(huì)在激發(fā)閱讀和寫作興趣上下功夫。讓學(xué)生把生活感受和閱讀感受結(jié)合起來，把它變成閱讀和寫作的血液。教師要做個(gè)有思想的人，也要引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有思想的人?？鬃邮莻€(gè)教育家，是因?yàn)樗仁且粋€(gè)思想家。晨讀必須有質(zhì)量，讀課文和對(duì)寫作有幫助的作品。
縱觀平時(shí)的考試和學(xué)生以后的發(fā)展。能寫出一篇好的作文不言而喻地為學(xué)好語文又增加了一道法寶。這就要求學(xué)生每天一篇日記，每周一篇周記，記敘自己身邊的好人好事和不尋常的事；記敘自己看到的、聽到的、讀到的、感悟到的和精彩的瞬間?？梢园l(fā)表議論，也可以談感想。平時(shí)注意積累一些好詞好句，為寫出一篇優(yōu)美的作文打下良好基礎(chǔ)。
大教育家孔子說“溫故而知新”。的確，對(duì)于即將面臨畢業(yè)考試的學(xué)生來講。復(fù)習(xí)顯得尤為重要，更是打開考試大門的鑰匙。復(fù)習(xí)有很多種，我把它分為：分散學(xué)習(xí)、集中復(fù)習(xí)、期末大盤點(diǎn)等幾方面。就分散復(fù)習(xí)來看，給平時(shí)課上所設(shè)及到的以前的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重申，以達(dá)到鞏固的目的。集中復(fù)習(xí)方面，有必要利用早讀，給學(xué)生講一講課堂練習(xí)上的相關(guān)內(nèi)容，還利用午唱，定時(shí)和不定時(shí)抄一些課外題給學(xué)生練習(xí)，同時(shí)狠抓單元測試。期末進(jìn)行大盤點(diǎn)。復(fù)習(xí)以前所設(shè)及的所有知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)都不放過，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，爭取沒有漏網(wǎng)之魚。
總之，做一件事不容易，做好一件事就更不容易了。為了我們的學(xué)生能掌握更多的語文知識(shí)，在教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步探索，那么我們一定會(huì)成長！有用可試試，無用當(dāng)吹牛。
20xx—12—13。
語文六年級(jí)心得體會(huì)篇三
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又送走了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生，回首，點(diǎn)滴作法涌上心頭，無能課堂教學(xué)怎么改，始終課堂是教師的主陣地，也是孩子們交流學(xué)習(xí)的場所。我在網(wǎng)上看到有一位名師說過：一堂好課，如一首交響樂，總要講究旋律，節(jié)奏，音響的和諧而預(yù)習(xí)，就是這首交響樂的前奏。我享受著語文教學(xué)帶來的快樂，享受著同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的樂趣和成長的喜悅。因此，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
語文是河，綿綿流淌的是上下五千年的智慧；語文是詩，字字句句跳躍的是浪漫的情愫。只要你付出激情，付出鼓勵(lì)，付出真誠，付出執(zhí)著，你的語文教學(xué)將會(huì)撐起燦爛的一片天！
語文六年級(jí)心得體會(huì)篇四
月考作為一種重要的考試形式，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)不可避免的考驗(yàn)。六年級(jí)語文月考已經(jīng)結(jié)束了，我深感得失并頗有所感。在這里，我想分享一下我的心得和體會(huì)，希望對(duì)其他同學(xué)有所幫助。
第二段：備考階段的思考。
在月考之前，我整整花費(fèi)了兩周時(shí)間進(jìn)行備考。首先我分類清晰地整理出語文知識(shí)點(diǎn)，制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃逐個(gè)拓展。同時(shí)，我也認(rèn)真做好了試卷備考，通過分析往年考題和模擬練習(xí)，在備考階段發(fā)現(xiàn)并歸納出了一些經(jīng)驗(yàn)性的問題。這些經(jīng)驗(yàn)性問題包括錯(cuò)題率較高的特點(diǎn)和考點(diǎn)的側(cè)重方向等。
第三段：考試中的收獲。
在月考過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地審題，注意線索，判斷依據(jù)。在寫作部分，我從題目入手，明確寫作題目的意圖和要求，結(jié)合大綱與教師輔導(dǎo)進(jìn)行思路構(gòu)建，使寫作邏輯清晰、語言得當(dāng)。在答題規(guī)范、邏輯性和完整性等方面，我有了更多的鍛煉和提高。
第四段：存在的問題及解決方案。
在本次月考過程中，出現(xiàn)了一些看似小問題，但卻會(huì)影響我答卷效果的細(xì)節(jié)。其中包括字寫得過大或過小，對(duì)字帖不規(guī)范抄寫，與主題沒有直接聯(lián)系的題目有些跑題等。對(duì)此，我認(rèn)真反思，并想出一些解決方案，如多練字，多思維訓(xùn)練，多閱讀和理解等，不斷提高自己。
第五段：總結(jié)和未來的規(guī)劃。
這次月考讓我深深意識(shí)到了語文學(xué)習(xí)的重要性和必要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在這之后，我將會(huì)在備考中將語文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)向閱讀理解、寫作提高、拓寬語文知識(shí)面等方面更為細(xì)致，并結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)程不斷完善自己，進(jìn)一步提高成績，也進(jìn)一步提升自己的語文素養(yǎng)。
在這個(gè)月考的心得體會(huì)中，我認(rèn)識(shí)到用心學(xué)習(xí)總能給孩子帶來更多的歡愉和收獲。學(xué)習(xí)思維的良好習(xí)慣和技巧也能極大地推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，并讓孩子具備認(rèn)識(shí)世界、解決問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。相信這對(duì)于未來人生、工作乃至社會(huì)道德倫理的發(fā)展都具有積極的意義。我想這就是學(xué)習(xí)不息的真正含義，感悟生活，努力學(xué)習(xí)。
語文六年級(jí)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）。
六年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后一年，也是語文學(xué)科的收官之年。為了更好地迎接升入初中的挑戰(zhàn)，我們刻苦復(fù)習(xí)了六年級(jí)的語文知識(shí)。在這個(gè)過程中，我們收獲頗多，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：加強(qiáng)基礎(chǔ)（200字）。
語文學(xué)科的復(fù)習(xí)是建立在基礎(chǔ)上的。我們從課本開始，重新學(xué)習(xí)了語文的基礎(chǔ)知識(shí)。例如，我們復(fù)習(xí)了詞的讀音和意義，語法的規(guī)則和用法，以及作文的結(jié)構(gòu)和技巧。通過反復(fù)的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后總結(jié)，我們的語文基礎(chǔ)更加扎實(shí)了。這個(gè)過程不僅讓我們?cè)谏氤踔械臅r(shí)候能夠有更好的起點(diǎn)，還更好地培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
第三段：拓展思維（200字）。
語文的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。在復(fù)習(xí)過程中，我們進(jìn)行了大量的閱讀和寫作訓(xùn)練。通過閱讀各種文章，我們學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和批判性思維能力。在寫作訓(xùn)練中，我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高了自己的文字表達(dá)能力。這些思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)將給我們今后的學(xué)習(xí)和生活帶來巨大的幫助。
第四段：培養(yǎng)審美能力（200字）。
語文學(xué)科的復(fù)習(xí)不僅局限于文字的學(xué)習(xí)，還涉及到了我們的審美能力。我們通過學(xué)習(xí)古詩詞、傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了自己的審美情趣。通過欣賞名篇佳作，我們學(xué)會(huì)了欣賞美的事物，喚起了我們對(duì)美的熱愛。這種美學(xué)的培養(yǎng)將使我們?cè)趯淼膶W(xué)習(xí)和生活中更加細(xì)致入微，更加懂得欣賞和享受生活中的美好。
第五段：總結(jié)（200字）。
六年級(jí)的語文復(fù)習(xí)為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了我們的思維能力和審美情趣。從課本的學(xué)習(xí)到閱讀和寫作的訓(xùn)練，我們逐漸成長為一個(gè)思維敏捷、文字表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生。六年級(jí)的語文復(fù)習(xí)，讓我們從中體會(huì)到了語文的魅力和價(jià)值，也更加堅(jiān)定了我們對(duì)語文學(xué)科的熱愛和追求。我們相信，在中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加努力，取得更大的進(jìn)步。
語文六年級(jí)心得體會(huì)篇六
作為一名六年級(jí)的學(xué)生，月考是我們面臨的一項(xiàng)重要考試。在這次月考中，我有了一些心得體會(huì)，讓我更好地理解了語文學(xué)科。
第一段：準(zhǔn)備充分是成功的保證。
在月考前的準(zhǔn)備階段，我認(rèn)真復(fù)習(xí)了課本知識(shí)，并積累了一些練習(xí)，包括課后作業(yè)、試卷訂正和學(xué)科競賽。這些有針對(duì)性的練習(xí)，不僅提高了我的識(shí)記能力，還幫助我掌握了一些解題技巧。在考試時(shí)，我感到非常自信，因?yàn)槲抑牢乙呀?jīng)為此努力了很長一段時(shí)間。
第二段：注意細(xì)節(jié)是做題高效的關(guān)鍵。
在語文月考中，我發(fā)現(xiàn)題目非常細(xì)致和復(fù)雜。一些題目需要通過仔細(xì)閱讀和細(xì)心思考才能得出正確答案。比如，在閱讀理解中，題目里有些小細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ネ诰蚝皖I(lǐng)悟。有時(shí)候，甚至一兩個(gè)字的變化都會(huì)影響到答案的正確性。因此，我們必須非常注重細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確地理解每一個(gè)問題，才能更好地完成考試。
第三段：計(jì)劃有序是避免疏忽的重要保障。
在語文月考中，每個(gè)人的做題速度不一樣。一些人可能很快就趕完了題目，但他們偏偏會(huì)疏忽一些細(xì)節(jié)，從而導(dǎo)致答案不準(zhǔn)確。相反，一些人可能做題時(shí)比較慢，但他們保持非常專注和認(rèn)真，減少了疏漏的可能性。因此，在考試時(shí)，我們需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，制定一個(gè)合理的計(jì)劃，避免趕時(shí)間和疏忽大意帶來的錯(cuò)誤。
第四段：分析反思是進(jìn)步的重要途徑。
在月考后，老師會(huì)給我們有關(guān)成績的反饋和建議。我們應(yīng)該仔細(xì)分析自己的考試成績和老師的評(píng)價(jià)，選出自己做的好和不好的地方。如果我們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域有先天條件不足，那么我們可以進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和練習(xí)。如果我們?cè)谀承┘?xì)節(jié)方面疏忽了，我們可以確保在下次考試中不再犯同樣的錯(cuò)誤。正是通過分析反思，我們可以在不斷進(jìn)步的過程中提高語文成績。
第五段：合作學(xué)習(xí)是全面提高語文能力的很好的方法。
在學(xué)習(xí)中，合作能力對(duì)于我們的成長非常重要。在語文學(xué)科，合作學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地理解別人的觀點(diǎn)和思維方式。通過課堂分享和組織小組討論，我們可以學(xué)會(huì)有效的溝通和合作。同時(shí)，不同的人具有不同的優(yōu)勢，他們可以互相幫助，彼此提供支持。在月考中，合作學(xué)習(xí)可以幫助我們更全面地準(zhǔn)備考試，并且獲得更好的成績。
在六年級(jí)語文月考中，我明白了課本教材的重要性，領(lǐng)悟了細(xì)節(jié)處理的關(guān)鍵和計(jì)劃有序的必要性，分析反思的方法提高了語文能力。通過合作學(xué)習(xí)，我更好地理解并掌握了語文學(xué)科，助我更好地在之后的學(xué)習(xí)中提高。
語文六年級(jí)心得體會(huì)篇七
今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)當(dāng)了六年級(jí)一班的班主任。通過這一個(gè)學(xué)期的摸索和努力，該班的學(xué)生在各方面都有著不同程度的進(jìn)步，下面做一總結(jié)：
1、接收以后，感覺孩子們的一些習(xí)慣比擬差，俗話說“無法規(guī)不成方圓”。我首先依據(jù)學(xué)生的狀況制訂了各項(xiàng)規(guī)章制度，如班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，只要學(xué)生心中有了奮斗目標(biāo)，也就有了前進(jìn)的動(dòng)力。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生就有了良好的學(xué)習(xí)氣氛。
2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期以來，我利用課間、自習(xí)課的時(shí)間，幾乎每天和他們?cè)谝黄?，找他們談話，了解他們的想法，?duì)于六年級(jí)學(xué)生來說，正是承受教育的時(shí)期，除了學(xué)習(xí)，我想最重要的還是對(duì)他們進(jìn)展思想上的教育，讓他們懂得團(tuán)結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
3、通過一段時(shí)間的了解，我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)、積極參加活動(dòng)的積極性比擬差，于是我立刻制定了各項(xiàng)嘉獎(jiǎng)制度，每周五進(jìn)展班委會(huì)總結(jié)，找出學(xué)生消失的問題，每周一在班會(huì)上進(jìn)展總結(jié)，并把每周狀況發(fā)在班級(jí)博客上，讓學(xué)生知道自己的缺乏和差距，漸漸的孩子們?cè)诩o(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。
4、班級(jí)孩子在參加活動(dòng)上不是很積極，所以我就準(zhǔn)時(shí)鼓舞孩子們參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們都來參加班級(jí)博客，讓他們寫一些班級(jí)所聞、日記等，這樣既熬煉了孩子的寫作力量，又培育了孩子的集體主義觀念。只要孩子們競賽獲獎(jiǎng)的狀況我都會(huì)在班里表揚(yáng)，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)在班級(jí)博客上，讓孩子感受到勝利的歡樂。
5、孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，所以班里的一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)給家長打電話進(jìn)展溝通溝通，匯報(bào)一下學(xué)生的狀況，盼望家長協(xié)作共同教育，也由于自己對(duì)工作的仔細(xì)和努力，因此也得到了家長的認(rèn)可。
6、溝通是的溝通方式，因此我只要有時(shí)間就會(huì)找孩子們溝通、了解班級(jí)狀況等等，讓孩子們對(duì)我或者班級(jí)提出建議，孩子們對(duì)我提出的建議，對(duì)我的理解和認(rèn)可，使我特別感動(dòng),我每天對(duì)他們苦口婆心的'嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛完畢的跳繩競賽和跑操競賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績好，當(dāng)時(shí)孩子們一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我立刻鼓舞孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練?，打起精神，只要我們努力，團(tuán)結(jié)一心，就肯定能獲勝。在我的鼓舞和急躁的指導(dǎo)下，孩子們重新找回了自信，拿到了學(xué)?？偡值谝幻暮贸煽?。這些成績的取得令我漸漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。只要你用愛心去描繪，你就會(huì)收獲愛的暖和，愛的享受，愛的豐碩成果!
固然我做的還不夠，班級(jí)治理還有許多缺乏，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過程。我信任我會(huì)在以后的工作，以更大的信念和熱忱投入到班主任工作中。
語文六年級(jí)心得體會(huì)篇八
六年級(jí)作為小學(xué)教育中的重要階段，在語文教學(xué)中扮演了至關(guān)重要的角色。作為一名小學(xué)語文教師，我深刻認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)的意義和價(jià)值，也積累了一些有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享我的語文教學(xué)心得體會(huì)。
一、重視聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng)。
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始了解許多豐富的文化知識(shí)和信息，既有成語故事、歷史事件等傳統(tǒng)文化，也有流行文化、新聞時(shí)事等當(dāng)代信息。因此，在語文教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，這樣才能更好地理解、把握和傳承文化，在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)用語文知識(shí)。
二、運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法。
現(xiàn)代語文教育強(qiáng)調(diào)探究性、交互性和多樣性，要求老師要運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)造出良好的教學(xué)氛圍和互動(dòng)環(huán)境。小學(xué)語文授課的多樣性表現(xiàn)在：寓教于樂的游戲課堂，自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課堂，以及基于現(xiàn)代科技的教學(xué)模式等等。在運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法的過程中，我們要不斷改進(jìn)創(chuàng)新，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好地激發(fā)他們的興趣和潛能。
三、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文素養(yǎng)是衡量學(xué)生語文能力的重要指標(biāo)，在語文教學(xué)中必須注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)水平。教師可以通過擴(kuò)大學(xué)生的語匯量、提高閱讀理解能力、增強(qiáng)寫作能力、培養(yǎng)語言表達(dá)能力等多種方式來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)水平。只有注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，才能為他們未來的學(xué)習(xí)和社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、注重情感教育和文化傳承。
對(duì)于小學(xué)生來說，語文不僅是一門學(xué)科，更是一種表達(dá)情感和傳遞文化的工具。因此，在教學(xué)中，我們不僅要注重對(duì)知識(shí)的傳授，還要注重情感教育和文化傳承。我們要通過詩歌、散文、繪畫、音樂等多種形式，讓學(xué)生更好地理解和感受文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的熱愛和追求。
五、關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。
綜合素質(zhì)是評(píng)價(jià)一個(gè)人綜合能力的綜合指標(biāo)。因此，在語文教學(xué)中，我們也要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。與此同時(shí)，還要通過培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)等多種方式，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的綜合提升。這樣可以幫助學(xué)生更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，更好地為社會(huì)和未來的事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
總之，語文教學(xué)的核心是發(fā)掘?qū)W生的潛能、提高學(xué)生的能力、弘揚(yáng)文化精神。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，滿足未來發(fā)展的需求。
語文六年級(jí)心得體會(huì)篇九
六年級(jí)是讓孩子們逐漸邁向青春期的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子們成長過程中的一個(gè)重要階段。在這個(gè)階段，語文教育有著極為重要的作用。作為語文教師，我一直在探索如何更好地開展語文教育，促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)提高。下面我將分享我在六年級(jí)語文教學(xué)中的一些心得和體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)語文知識(shí)的教學(xué)。
在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)語文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握語文基本知識(shí)，如拼音、詞語、語法等，這些基礎(chǔ)知識(shí)是孩子們理解、運(yùn)用語文的重要基礎(chǔ)。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重提高學(xué)生的閱讀能力，教導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x、理解、分析文本和寫作。因此，在教學(xué)中，我會(huì)以小說、散文、詩歌等文本為主要教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本中的美、品味文本中的情感色彩和文化內(nèi)涵。
第三段：讓學(xué)生在課外積極閱讀。
除了課堂教學(xué)，我們還應(yīng)該讓學(xué)生在課外積極閱讀。在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀增長見識(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣。學(xué)生可以參加學(xué)校圖書館、社區(qū)圖書館和班級(jí)閱讀角落等活動(dòng)來豐富自己的閱讀體驗(yàn)。閱讀不僅能提高學(xué)生的語文能力，而且還能拓展孩子們的知識(shí)面和視野。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
寫作能力是一個(gè)人表達(dá)自己想法的重要途徑，也是語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。六年級(jí)語文教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的寫作能力的訓(xùn)練。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生寫不同類型的作文，如記敘文、說明文、議論文等。通過寫作，學(xué)生可以鍛煉自己的語言表達(dá)能力和文字處理能力。在寫作過程中，我也會(huì)注重學(xué)生對(duì)寫作過程的思考，讓學(xué)生發(fā)掘和解讀生活中的細(xì)節(jié)，梳理自己的思路，形成自己的思考方式。
第五段：尊重每位學(xué)生。
最后，六年級(jí)語文教育也應(yīng)該注重尊重每位學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師需要耐心、細(xì)致地傾聽學(xué)生的意見和想法，創(chuàng)造多種形式的互動(dòng)方式，使每個(gè)學(xué)生都覺得自己得到了認(rèn)可和尊重。同時(shí)，我會(huì)通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上互相幫助、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見等方式，營造一個(gè)良性的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)孩子都能學(xué)有所獲，茁壯成長。
總結(jié)：
六年級(jí)語文教學(xué)是教師促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高的重要階段，教師在教學(xué)中需要注重加強(qiáng)語文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生在課外積極閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，并尊重每位學(xué)生，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有通過全面高效地語文教育，才能讓學(xué)生培養(yǎng)出良好的語言表達(dá)能力和寫作能力，并也為他們未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文六年級(jí)心得體會(huì)篇十
語文統(tǒng)編是中小學(xué)語文教材的一種統(tǒng)一編寫和使用方式。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我借助語文統(tǒng)編教材進(jìn)行了很多學(xué)習(xí)，也積累了一些心得體會(huì)。今天，我想就語文統(tǒng)編的心得體會(huì)與大家分享一下。
首先，語文統(tǒng)編是一種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，幫助我們從淺入深地學(xué)習(xí)語文知識(shí)。通過熟悉統(tǒng)編教材的內(nèi)容，我們能夠逐步掌握語文的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。例如，在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，教材中從最簡單的課文開始，一步步引導(dǎo)我們掌握古代漢字的讀音和意義，提高我們的古文閱讀能力。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式讓我們的學(xué)習(xí)更加有條不紊，在逐步掌握知識(shí)的過程中，我們也能夠更加自信地面對(duì)語文學(xué)習(xí)。
其次，語文統(tǒng)編教材注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。教材中的課文和閱讀材料不僅包括了文言文，還有現(xiàn)代文、詩歌、小說等各種文學(xué)形式。通過學(xué)習(xí)這些不同形式的課文，我們能夠培養(yǎng)自己的閱讀理解和寫作能力，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞水平。另外，在閱讀材料中，也會(huì)穿插一些科普知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)我們的綜合素養(yǎng)。通過這種多樣化的學(xué)習(xí)方式，我們能夠全面提高自己的語文能力，不僅在考試中取得好成績，更能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用語文知識(shí)。
再次，語文統(tǒng)編注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在教材中，有很多與社會(huì)現(xiàn)象和人生價(jià)值觀相關(guān)的課文和問題，這些內(nèi)容能夠引起我們的思考，培養(yǎng)我們的批判思維能力。比如，在學(xué)習(xí)《青蛙的去與歸》這篇課文時(shí)，教材引導(dǎo)我們思考環(huán)境保護(hù)的問題，讓我們認(rèn)識(shí)到了環(huán)境問題的重要性，并激發(fā)我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境出一份力的意識(shí)。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅能夠?qū)W習(xí)語文知識(shí)，還能夠提高我們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)我們的公民意識(shí)。
此外，語文統(tǒng)編注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教材中，會(huì)有一些開放性的問題和寫作練習(xí)，鼓勵(lì)我們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種開放性的學(xué)習(xí)方式，能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和批判思維能力。我們可以通過閱讀和寫作的方式，發(fā)掘自己的思維潛力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。這種學(xué)習(xí)方式不僅讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣和深入，還能夠提高我們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。
最后，語文統(tǒng)編教材注重學(xué)生的實(shí)踐操作。教材不僅會(huì)給出一些語文知識(shí)的解釋和例句，還會(huì)有很多練習(xí)題和操作題。通過做題練習(xí)，我們可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)，教材還會(huì)給出一些針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助我們更好地掌握語文知識(shí)。這種實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)方式，讓我們的學(xué)習(xí)更加靈活和主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，語文統(tǒng)編教材的使用對(duì)于我們的語文學(xué)習(xí)有著很大的幫助。通過參與這種統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)，我們能夠循序漸進(jìn)地掌握語文知識(shí)，培養(yǎng)綜合語文能力，提升批判思維和創(chuàng)新能力，并且能夠通過實(shí)踐操作提高學(xué)習(xí)效果。希望今后能夠繼續(xù)積極參與使用語文統(tǒng)編教材，提高自己的語文素養(yǎng)。
語文六年級(jí)心得體會(huì)篇十一
六年級(jí)這一年是非常充實(shí)的第一年，第一次帶畢業(yè)班我也感到壓力很大，但是一路走過來，我和學(xué)生們一同進(jìn)步，也在這一年里取得了一些不錯(cuò)的成績。這一年與其說是孩子們的畢業(yè)沖刺階段，還不如說是孩子們思想覺悟的一年。這一年里，我看到了很多孩子的改變，這讓我深感欣慰，讓我知道，我的學(xué)生們也長大了。
這一年的時(shí)間里，不管是我，還有各位任課老師都是非常認(rèn)真的。因?yàn)槲沂堑谝淮螏М厴I(yè)班，所以不得不很多事情都去請(qǐng)教其他的老師，也很感謝同事們對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，讓我也可以在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)步的更快，更好的帶領(lǐng)學(xué)生們走下去。我們遇到了一些困難，我們也隨之解決了這些困難，發(fā)現(xiàn)問題解決問題這個(gè)過程中，學(xué)生們慢慢的也有了很大的成長。作為班主任的我，也有了一些突破。所以不要用傳統(tǒng)的思想認(rèn)為學(xué)生是跟著教師進(jìn)步的，其實(shí)這二者是一同前進(jìn)的。我作為他們的班主任，是他們的領(lǐng)軍人，同時(shí)也是他們的朋友和伙伴。只有這樣，學(xué)生們和教師之間的關(guān)系才會(huì)更加融洽，這也是一個(gè)班級(jí)進(jìn)步的一個(gè)因素。
除了看到學(xué)生們的成長之外，我也意識(shí)到想要做好一名班主任是不容易的，需要花費(fèi)很大的心血和精力，但是這一切都是值得的，也是我在這份事業(yè)上的一份責(zé)任和使命。我個(gè)人是非常喜愛教師這份事業(yè)的，因?yàn)樗軌驇Ыo我濃厚的成就感，也能夠給我?guī)硪恍┪蚁胂蟛坏降捏@喜。六年級(jí)的學(xué)生們思想意識(shí)逐漸的加強(qiáng)，在和他們相處的過程中，我感受到了他們對(duì)目標(biāo)的渴望，也感受到了他們的決心，當(dāng)一個(gè)孩子為目標(biāo)有了堅(jiān)定的決心之后，我相信他們是真的長大了。
這一年班內(nèi)許多平時(shí)默默無聞的孩子開始積極起來，不管是平時(shí)的課堂教學(xué)還是平時(shí)的空閑時(shí)間內(nèi)，一有問題就會(huì)來問我。這一點(diǎn)是非常重要的，這代表著學(xué)生們已經(jīng)有了自主學(xué)習(xí)的提升。這也是畢業(yè)班孩子提升的一大點(diǎn)。作為畢業(yè)班的班主任，我體會(huì)到了各種各樣的滋味，一是開心孩子們都長大了，可以走向自己想去的中學(xué)。二是我不得不要進(jìn)行一場分別，看著往日熟悉的面孔們都逐漸離開，這一點(diǎn)我是非常不好受的。看著孩子們念念不舍的表情，我的心里也非常的酸澀。大概這就是作為一名教師的快樂和幸福了吧！
作為一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的班主任，迄今為止，我也有了一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，心中頗有感悟，更加深刻的認(rèn)識(shí)到了教育行業(yè)的美妙，對(duì)學(xué)生的教學(xué)又有了新一層的領(lǐng)悟，在這一學(xué)年中我作為班主任的成長是有目共睹的，這段時(shí)間的教學(xué)工作也是讓我印證了一個(gè)事實(shí)，相對(duì)當(dāng)任課老師而言，我更適合當(dāng)班主任。
一個(gè)班集體里面，肯定有好學(xué)生當(dāng)然也有會(huì)差生，作為班主任就應(yīng)該一概而論，不是有歧視的想法，要將自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛均勻的散布在每一個(gè)學(xué)生的身上，這樣才是優(yōu)秀班主任理應(yīng)做到的。就像之前第一學(xué)期時(shí)我班上一個(gè)學(xué)生，白天上課的時(shí)候，他能一直睡，不管自己有沒有睡覺的想法，他都能在老師的“催眠聲”中睡著，下課了又比誰都活躍，這樣的學(xué)生無論哪個(gè)老師看見了都會(huì)覺得頭疼吧，我就沒有放棄他，每天都找他談心，詢問他的目標(biāo)是什么，一個(gè)人的人生一定要有個(gè)目標(biāo)，這樣干起事情來才會(huì)有動(dòng)力，這也是會(huì)在無形之中監(jiān)督自己不放棄的重要因素。我讓他找到自己的學(xué)習(xí)目的之后，慢慢的就有了好轉(zhuǎn)，在下學(xué)期里，表現(xiàn)良好。把這樣一個(gè)差生教好，這無疑是一個(gè)班主任很大的榮耀。
一個(gè)班集體的好壞，我知道大家評(píng)判的第一標(biāo)準(zhǔn)就是這個(gè)班的整體平均成績，但是我覺得這不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)孩子的心性也很重要，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)的重量要在孩子們能接受的范圍內(nèi)！適當(dāng)?shù)慕o壓力固然是好的，但是直接壓的他們喘不過氣來，最后導(dǎo)致的也只有是反抗和叛逆，變得不愛學(xué)習(xí)，甚至是討厭學(xué)習(xí)，所以我基本上會(huì)每隔一段時(shí)間都會(huì)讓他們放松一下，比如說組織一場籃球比賽，比如說一趟趣味的公開課，再比如說抽一節(jié)自習(xí)課給大家講講歷史上有趣的事情等等。
他們現(xiàn)在還只是六年級(jí)的學(xué)生，并不是要備戰(zhàn)高考的高中生，真的.不要給他們太多的學(xué)習(xí)壓力了，他們需要時(shí)間，需要空間去做自己想做的事情，這樣他們才會(huì)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，把所有的心思都放過來，再過不久學(xué)生們就要畢業(yè)了，他們終將面對(duì)更為廣闊的世界，去往更高的學(xué)府，而我也要重新成為一名一年級(jí)的班主任了，這也是我的職責(zé)和任務(wù)，說起來我也算是松了一口氣，畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小，要是我的學(xué)生們?cè)凇靶∩酢笨荚囍斜憩F(xiàn)的不好的話，那么我的心情也不會(huì)好過，畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校，最好大家都能上市里面最好的初中，進(jìn)入最好的班級(jí)。在小學(xué)的這最后一個(gè)學(xué)年里面，學(xué)生們面臨的壓力是十分巨大的，六年的學(xué)習(xí)只等一場檢驗(yàn)了，我們這些老師同樣也十分緊張，學(xué)生們的成績可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核，要是孩子們表現(xiàn)都不好的話，說不定我的班主任資格都要被撤銷了，一想到這里我就有點(diǎn)擔(dān)憂起來了，我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧，至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。
六年級(jí)的知識(shí)對(duì)于孩子們還是有點(diǎn)難度的，所以我在平日里教學(xué)的時(shí)候教的也不快，我盡力讓自己講解的更細(xì)致一些，讓更多的學(xué)生聽懂，另外我布置的作業(yè)也不多，我希望孩子們能有更多的時(shí)間去做自己的事情。等到了六年級(jí)下學(xué)期，在教室里教的課也沒有那么多了，學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習(xí)為主，鞏固知識(shí)，做一些練習(xí)題和卷子，為最后的考試做準(zhǔn)備，教室里面也沒有往日那般喧囂了，大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué)，這也讓我有點(diǎn)恍惚了，原來六年的時(shí)間一晃眼就要過去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過的事情，但是這其實(shí)對(duì)于我來言也算是一個(gè)解脫啦，我終于又能執(zhí)教低年級(jí)的孩子了，這將又會(huì)是全新的體驗(yàn)?？傊視?huì)努力奮斗在教學(xué)這條道路上的！
語文六年級(jí)心得體會(huì)篇十二
班主任工作繁瑣而又簡單，尤其是初中班主任，這個(gè)時(shí)期的他們正處于青春期，開頭有了自己的想法，無論是對(duì)于外界還是對(duì)于異性，都會(huì)變得很奇怪，很想一探畢竟，因此，假如不能很好地引導(dǎo)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會(huì)留下終生的圓滿，回憶這一年的班主任工作，可以說是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學(xué)生們和我共同的成長，因此這也是我的勸慰，我知道自己的努力沒有白費(fèi)，我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一個(gè)美妙的明天，現(xiàn)將本年度的班主任工作總結(jié)如下：
本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特別家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比擬松散，活動(dòng)懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)根底差，學(xué)生上進(jìn)心、自信念不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少分散力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的.，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。
1、關(guān)愛、賞識(shí)，真誠為友。
每個(gè)學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話，公平地進(jìn)展溝通，傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅(jiān)信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更有用于初中生，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)展全面了解，常常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“梅若嵐”的同學(xué)，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開頭學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對(duì)爸爸說：我讀書確定讀不好，我了解狀況后屢次找她談心，幫忙他，關(guān)懷她，慢慢地她對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信念，學(xué)習(xí)比以前更仔細(xì)了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。
2、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。
3、把握尺度，愛中有嚴(yán)。
意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對(duì)身體的危害一樣。”班里有幾個(gè)很聰慧，但特別淘氣的男孩。對(duì)于他們身上消失的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績好而包涵、姑息。一次，班里幾個(gè)尋常成績、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴(yán)峻地批判了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。
1、抓常規(guī)治理標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。
早到校、兩操、清掃班級(jí)衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動(dòng)的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用教師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做。
2、發(fā)揮班干部的作用。
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我治理表達(dá)最明顯的一局部。在選用班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織力量和活動(dòng)力量，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短。限度地展現(xiàn)他們的力量。人人有時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了榜樣作用。
不求每個(gè)學(xué)生都能勝利，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要時(shí)機(jī)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的開頭，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，英勇去承受來自各方面的挑戰(zhàn)。
語文六年級(jí)心得體會(huì)篇十三
作為一名六年級(jí)語文教師，我想分享一下我個(gè)人的教學(xué)心得體會(huì)。在過去的教學(xué)中，我遇到了各種各樣的教學(xué)問題，但每一次都讓我更好地提高了自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享一下我對(duì)于六年級(jí)語文教學(xué)的一些心得和體會(huì)，希望為廣大語文教育工作者提供一些借鑒和啟示。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力。
對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，閱讀能力已經(jīng)成為了學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力成為了每位語文教育工作者的重要任務(wù)之一。我在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)有效的方式是通過多種途徑豐富學(xué)生在學(xué)校和家庭的閱讀體驗(yàn)，如課堂朗讀、小組討論、閱讀筆記等方式。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有趣的故事書或文學(xué)名著，提高學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的濃厚閱讀興趣。
第三段：注重學(xué)生的語文寫作能力。
除了閱讀能力，六年級(jí)學(xué)生的語文寫作能力也至關(guān)重要。在教育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們常常有著各種各樣的語文寫作問題，如習(xí)慣于抄襲、字跡潦草、邏輯不清等。因此，我通常采用編寫模板、講解寫作技巧、開展寫作競賽等方式提高學(xué)生的寫作水平。在課上，透過一些小游戲、作文手冊(cè)、情境劇等逼近方式，游戲化與激勵(lì)結(jié)合，讓孩子們?cè)谌の吨型ㄟ^摸索、嘗試、反思，銘記其中的精華，更懂在生活中加強(qiáng)語文寫作能力的學(xué)習(xí)。
第四段：加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生語文表達(dá)能力。
作為六年級(jí)語文教育者，我們需要掌握各種各樣的課堂技巧，從而提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。我常常采用詢問式、情景模擬、表演等方式激發(fā)學(xué)生的積極性，尤其在課后布置回放素材，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論或白板報(bào)告、家長臺(tái)講解，讓學(xué)生家長參與其中，從另一個(gè)角度檢驗(yàn)學(xué)生們的語文表達(dá)能力。
第五段：建立有利于思考的課程體系，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。
最后，我認(rèn)為建立一個(gè)有利于思考的課程體系，是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵。我采用多元化教學(xué)，通過多種形式的課前激活、墻報(bào)知識(shí)建構(gòu)、語文功能拆解等方式，讓學(xué)生們?cè)诶硇运伎嫉那闆r下，在課堂和課后的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)思維，促進(jìn)思維發(fā)展。這也是我在近年來的教學(xué)實(shí)踐中一直重視的一個(gè)方面。
總結(jié)：結(jié)語。
在六年級(jí)的語文教育中，我們需要關(guān)注學(xué)生的所有方面——閱讀、寫作、表達(dá)和思維發(fā)展，了解學(xué)生的思維、語文表達(dá)和文化背景，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。以此來提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生的人生競爭與創(chuàng)造奮斗，做出積極的貢獻(xiàn)。諸多實(shí)踐證明，無論在教育上還是學(xué)習(xí)上，多樣性、個(gè)性化、因材施教是關(guān)乎生命成長的重要基礎(chǔ)。希望我的教學(xué)心得和體會(huì)能為廣大語文教育工作者提供一些借鑒和啟示，幫助他們更好地完成教學(xué)工作，為學(xué)生的成長助力。
語文六年級(jí)心得體會(huì)篇十四
語文是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要科目之一，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。在六年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了解讀語文的重要性。通過對(duì)文本的深入分析和理解，我得以領(lǐng)略到了語文的美妙與魅力。下面我將分享我在解讀語文方面的心得體會(huì)。
首先，在解讀語文，我明確了文本背后的信息與主旨的重要性。每篇文章都蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的感情和獨(dú)特的思想，通過深入理解文本，我們能夠更好地把握作者的意圖和主旨。在閱讀時(shí)，我善于捕捉關(guān)鍵詞和情感線索，通過分析和推測，準(zhǔn)確地把握住作者要表達(dá)的思想。比如，在閱讀《草房子》這篇文章時(shí)，我通過讀后感受到了強(qiáng)烈的鄉(xiāng)土情懷和家庭觀念，因此我明確了主旨是表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)和家庭的熱愛以及對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的呼吁。通過正確解讀文本，我能夠更深入地理解文章的內(nèi)涵，從而使學(xué)習(xí)更加有意義。
其次，在解讀語文，我注重培養(yǎng)自己的分析思維能力。語文教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，其中一項(xiàng)重要的能力就是分析能力。通過分析文本，我們能夠更好地理清思路，把握事物的發(fā)展脈絡(luò)和邏輯關(guān)系。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了關(guān)鍵詞的重要性，通過對(duì)關(guān)鍵詞的分析和連接，我能夠更清晰地把握文本的要點(diǎn)。例如，在閱讀《借東風(fēng)》這篇文章時(shí)，我通過分析關(guān)鍵詞“東風(fēng)”以及它在文中的角色變化，推斷出了東風(fēng)在文中所象征的和作者想要表達(dá)的意義。這樣的分析思維能力使我在解讀語文中更加得心應(yīng)手，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
再次，在解讀語文，我努力培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。語文教育不僅要求我們理解和吸收知識(shí)，更要求我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去創(chuàng)造和表達(dá)。因此，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力是非常關(guān)鍵的。在閱讀文本時(shí)，我盡量想象自己置身于文字所描繪的環(huán)境中，想象主人公的思想和感受。通過想象和聯(lián)想，我能夠更加深入地理解文本，并進(jìn)行更豐富和獨(dú)特的思考。同時(shí)，在寫作時(shí)也要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，通過對(duì)文本的解讀和理解，加入自己的想法和見解，使作文更具個(gè)人特色和獨(dú)創(chuàng)性。通過培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，我在解讀語文和寫作方面取得了很大的提高。
最后，在解讀語文，我發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)師的重要性。在解讀語文的過程中，老師起著重要的指導(dǎo)作用。他們對(duì)文本的深入解讀和思想的獨(dú)到見解激發(fā)了我們對(duì)語文的興趣和熱愛。同時(shí)，老師的指導(dǎo)也使我們少走彎路，更快地理解和掌握知識(shí)。在解讀語文過程中，我積極向老師請(qǐng)教，聽取老師的建議和指導(dǎo)。老師的耐心和指導(dǎo)幫助我更好地解讀了許多難點(diǎn)和疑惑。通過與老師的交流和學(xué)習(xí)，我更深入地領(lǐng)略到了語文之美。
通過解讀語文，我深深體會(huì)到了語文教育的重要性和價(jià)值。解讀語文并不僅僅是為了得高分，更是為了拓寬視野，提高自身素養(yǎng)。在六年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我通過深入理解文本，培養(yǎng)分析思維能力，提升想象力和創(chuàng)造力，以及借助老師的指導(dǎo)，取得了很大的進(jìn)步。這一過程讓我更加熱愛語文，也更深刻地認(rèn)識(shí)到了語文的力量。我相信，通過繼續(xù)努力，在未來的學(xué)習(xí)中，我一定能在解讀語文方面取得更加出色的成績。
語文六年級(jí)心得體會(huì)篇十五
《綠山墻的安妮》是加拿大的蒙哥瑪麗所寫的一部兒童生活小說。
故事的大意是這樣的：安妮自幼失去父母，十一歲時(shí)被馬歇和瑪里拉兄妹領(lǐng)養(yǎng)。他們本想從孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩，但由于陰差陽錯(cuò)的緣由，送來的卻是一個(gè)名叫安妮的女孩。在兄妹倆的精心撫養(yǎng)下，安妮逐漸長大。在生活中安妮一次又一次地犯新錯(cuò)誤，每次都不同，然后她一次又一次地改正。在學(xué)校中，她和基爾伯特的成績不分上下，最終考入了理想的大學(xué)，贏得了老師的好評(píng)和同學(xué)們的贊賞。這本書里的故事情節(jié)生動(dòng)有趣，作者詳細(xì)地描寫了安妮——這個(gè)時(shí)刻都閉不上嘴的、愛幻想的小女孩，同時(shí)我也感受到了馬歇和瑪里拉為她而付出的心血和安妮熱愛生活、聰明善良的`優(yōu)秀品質(zhì)。
由這本書中的主人公安妮，我也想到了自己在生活中，會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但是安妮每犯一次錯(cuò)誤，下次就會(huì)改正，永遠(yuǎn)也不會(huì)犯了，而我是一而再，再而三地去犯，總是在新錯(cuò)誤中不停地跌跤，家長也總是在我后面反反復(fù)復(fù)的叮囑;因此我以后也要像安妮學(xué)習(xí)。犯錯(cuò)誤可以原諒，但不能一直犯下去。高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進(jìn)步的階梯”。我相信書會(huì)給我們帶來快樂，陪伴我們健康成長。我也希望大家能多讀一些像《綠山墻的安妮》這樣的好書，讓大家獲得更多的知識(shí)，擁有美好的明天!
語文六年級(jí)心得體會(huì)篇十六
六年級(jí)即將畢業(yè)，回顧學(xué)習(xí)生涯，語文一直是我們的重點(diǎn)科目。這學(xué)期，我們進(jìn)行了大量的語文復(fù)習(xí)，通過反思和總結(jié)，我領(lǐng)悟到了一些學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。
第二段：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。
語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好語文的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)字詞的理解和運(yùn)用能力較弱，導(dǎo)致閱讀理解和寫作難度加大。于是，我開始有意識(shí)地進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，多閱讀、多積累，加強(qiáng)對(duì)字詞的理解和記憶。隨著基礎(chǔ)知識(shí)的牢固，我在各個(gè)方面的語文能力也有了顯著提升。
第三段：閱讀理解和寫作的提升。
閱讀理解和寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是能力的綜合展示。在閱讀理解方面，我發(fā)現(xiàn)自己常常被題目中的陷阱所困擾，無法理清思路。為此，我開始注重細(xì)節(jié)的把握和邏輯的分析，從而更好地理解文章的含義。在寫作中，我注意提升文筆和語言表達(dá)的能力，摒棄以往的“平庸”，用思考去豐富文章的內(nèi)涵。經(jīng)過不懈努力，我的閱讀理解和寫作能力也在慢慢提升。
第四段：培養(yǎng)批判思維。
語文學(xué)科的核心目標(biāo)是培養(yǎng)我們的批判思維能力，這在六年級(jí)的語文復(fù)習(xí)中尤為重要。通過多次討論和互動(dòng)，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維的能力。在課堂上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們提出自己的觀點(diǎn)和看法，通過進(jìn)一步思考，我意識(shí)到只有自主思考和質(zhì)疑，才能真正消化并掌握知識(shí)。這種批判思維的培養(yǎng)，使得我在語文上更具有深度和廣度。
第五段：總結(jié)感悟。
通過這一學(xué)期的語文復(fù)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的重要性和技巧?；A(chǔ)知識(shí)的掌握是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，閱讀理解和寫作能力是提高語文水平的關(guān)鍵。而有效的批判思維能力則是培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的利器。在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的語文能力。
總結(jié)：語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持和不斷努力的過程。通過六年級(jí)的語文復(fù)習(xí)，我領(lǐng)悟到了一些寶貴的心得和體會(huì)。基礎(chǔ)知識(shí)的重要性、閱讀理解和寫作能力的提升，以及批判思維的培養(yǎng)，這些方面的努力都使得我在語文學(xué)科上有了明顯的進(jìn)步。相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在語文學(xué)習(xí)上不斷超越自我，取得更好的成績。
語文六年級(jí)心得體會(huì)篇十七
我從很小的時(shí)候起，就開始聽爸爸媽媽講故事，那時(shí)侯只是覺得書里面的內(nèi)容很好玩，很好笑，根本沒有在意，但從那時(shí)起，我就喜歡上了書，因?yàn)閺闹心苤涝S多事情。上了小學(xué)，就開始學(xué)著自己讀書，一、二年級(jí)時(shí)，有許多字還不認(rèn)識(shí)，便標(biāo)著拼音一個(gè)個(gè)地看，只是粗略地看一遍，完全沒有注意那動(dòng)人的情節(jié)、特殊的環(huán)境;更沒有發(fā)現(xiàn)主人公與眾不同的個(gè)性、堅(jiān)毅的品質(zhì);沒有理解書里的喜怒哀樂。隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)讀書也是一件快樂的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個(gè)個(gè)字細(xì)心的品味，理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書，因此我的書已經(jīng)超過上百本了，里面既有文學(xué)名著，也有故事小說，還有期刊雜志，這些都幫助著我的學(xué)習(xí)，豐富著我的知識(shí)，告訴了我一些道理，讓我如何面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、挫折，鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。書不僅能夠從中學(xué)到新的知識(shí)，還能從中學(xué)到新的常識(shí)，學(xué)會(huì)生存。
讀書要自己融入到書里面才能讀懂書中的含義，理解書里人物的喜怒哀樂。冰心說過:“要讀好書、好讀書、讀書好?！弊x書是好的，要自己好讀書，而且要讀好書。
如果沒有充足的時(shí)間讀書，那你就得看看《做時(shí)間的主人》這篇文章了，它告訴你如何合理安排時(shí)間。書可以隨身攜帶，既可以讓你學(xué)到知識(shí)，也可以大大增加你的風(fēng)度，讓人一看就覺得你是個(gè)有知識(shí)的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時(shí)間，比如等人時(shí)看一看、休息時(shí)看一看都行。
讀書是快樂的，我們一定要把“我讀書，我快樂”這個(gè)理念進(jìn)行到底，如果讀得不快樂干脆不要讀了，讀書是為了讓自己快樂，在快樂的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，要自愿讀書，這樣才會(huì)在讀書的過程中尋找到快樂。
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