教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和課程目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和具體化。教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己將要學(xué)到什么。以下教案范例中，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)靈活多樣，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案貓捉老鼠篇一
設(shè)計(jì)背景。
《貓和老鼠》這部動(dòng)畫(huà)片都小朋友非常喜歡看的，通過(guò)看這部動(dòng)畫(huà)片，他們會(huì)更加喜歡上所以有關(guān)貓和老鼠的課，因此我就設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓小朋友們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂(lè)趣。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓幼兒感受到游戲中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入：我們小朋友都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎？今天我們一起來(lái)玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，這個(gè)游戲怎么玩呢？現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說(shuō)一下，大家要認(rèn)真聽(tīng)哦！
2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3――5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠5個(gè)“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花；反之就算貓贏，獎(jiǎng)勵(lì)貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開(kāi)始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲，過(guò)程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。
4、組織孩子游戲，隨時(shí)觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。積極鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)。
5、教師積極鼓勵(lì)每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。
6、活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案貓捉老鼠篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。
2、傾聽(tīng)指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠卡片、小背心、帽子和書(shū)包、花環(huán)、頒獎(jiǎng)音樂(lè)、老貓頭飾、圖片3張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過(guò)出示圖片，引出兒歌。
玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問(wèn)一答念兒歌，最后老師說(shuō)出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對(duì)，沒(méi)有逃的是否有遺漏。
規(guī)則：能聽(tīng)清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸，要被老貓抓走。
三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”
玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書(shū)包和帽子等裝飾物來(lái)裝扮自己，并記住自己的號(hào)碼，能用完整語(yǔ)言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問(wèn)一答念兒歌，老師說(shuō)出銜走花花洋傘的'老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書(shū)包……規(guī)則：裝扮完請(qǐng)兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽(tīng)清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸。
四、游戲三“根據(jù)老鼠號(hào)碼進(jìn)行游戲”
玩法：幼兒知道自己圖片上的號(hào)碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號(hào)碼比6小、比2大比8小、號(hào)碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號(hào)碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎(jiǎng)，評(píng)選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”。
雨下了嗎？
它長(zhǎng)什么樣子呀？
六點(diǎn)了。天亮了嗎？亮了。
下了。我的花花洋傘呢？被只老鼠偷走了。它是只…”
小班音樂(lè)活動(dòng)教案貓捉老鼠篇三
《貓和老鼠》是一部孩子們最熟悉的動(dòng)畫(huà)片，影片中兩只個(gè)性鮮明的小動(dòng)物所表現(xiàn)出的幽默、詼諧、夸張等表情動(dòng)作備受小朋友的喜歡。因此，當(dāng)我拿到《貓捉老鼠》音樂(lè)時(shí)，我就相信我們的孩子也一定會(huì)相當(dāng)?shù)南矚g。小班音樂(lè)《貓捉老鼠》歌詞內(nèi)容具有情景性和故事性，歌詞淺顯易懂，曲調(diào)生動(dòng)活潑，因此極符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，借助情境表演幫助幼兒來(lái)記憶歌詞、重復(fù)游戲鞏固演唱、多角色扮演拓展活動(dòng)對(duì)活動(dòng)加以整合，引導(dǎo)幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、想一想、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官，讓他們感受音樂(lè)的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
一、借助情景記憶歌詞。
資料。
我邊表演對(duì)孩子們說(shuō)：“有一天晚上，動(dòng)物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了，就去找吃的東西。我跑來(lái)跑去。哇，好多米呀。我就高興的吃米。吃完了，好想睡覺(jué)。咦?不好，大貓來(lái)了，趕快找個(gè)地方躲起來(lái)。”
表演完，我提問(wèn)：“小老鼠在干什么?現(xiàn)在干什么?這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?”好多孩子能回答道：“跑來(lái)跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺(jué)、一只大貓來(lái)了、它要抓老鼠”。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性，我說(shuō)：“小老鼠們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧?！比缓笤僖黄鸹貞浨榫安⒂洃浉柙~：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。
二、把握追問(wèn)鞏固歌詞。
受年齡限止，小班孩子回答問(wèn)題往往會(huì)出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象，致使孩子的回答單一而乏味，不能促進(jìn)孩子的積極思維。活動(dòng)中教師如何對(duì)幼兒的回答做出積極有效的反饋呢?如果僅僅讓老師來(lái)總結(jié)概括可能會(huì)限制幼兒的思維，而“追問(wèn)”是一種有效地課堂互動(dòng)方式，對(duì)于幼兒思維的開(kāi)拓與發(fā)展是十分有益的。所以，在教學(xué)中，我們老師要學(xué)會(huì)追問(wèn)。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了追問(wèn)來(lái)讓幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行鞏固。
比如：剛才，我們小老鼠在干什么?有了剛才的情景表演，幼兒都知道是在找吃的東西。再追問(wèn)：小老鼠是怎么找吃的東西呢?再通過(guò)動(dòng)作加以提示，幼兒學(xué)會(huì)了歌詞：跑來(lái)跑去一詞。小老鼠跑來(lái)跑去，找到了什么好吃的東西呢?那小小老鼠喜歡吃什么呢?幼兒很快地回答：“找到了好多米?！毙±鲜蟪燥柫?，會(huì)做什么事呢?這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。
三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。
在活動(dòng)中，好多幼兒會(huì)跟隨老師的提問(wèn)做出回答。但總有個(gè)別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外，讓人無(wú)法做出回應(yīng)。那么，我們老師怎么來(lái)接好這樣的怪球呢?在活動(dòng)中，為了加深幼兒對(duì)第四段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問(wèn)：“小老鼠睡覺(jué)時(shí)發(fā)生了一件非?？膳碌氖虑椋銈冎朗鞘裁词聠?”幼兒都知道是貓來(lái)了。也做出了害怕的表情?？墒?，任皓宇小朋友咕弄了句：“我才不怕大貓呢!”這句話雖然沒(méi)有其他人聽(tīng)到，但讓我捕捉到了。我一時(shí)打了個(gè)想讓他過(guò)去，但一想，不能這么做。對(duì)著小朋友說(shuō)：“剛才任皓宇說(shuō)不怕大貓呢，可老鼠媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來(lái)哦。”聽(tīng)了我的回答，好多幼兒應(yīng)和著我，份份說(shuō)：“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來(lái)!”聽(tīng)了這樣的回答，心里不免一愣，這真的是我想要的結(jié)果嗎?思考一下，再追問(wèn)：“我們真的怕大貓嗎?”幾個(gè)聰明的幼兒說(shuō)：“我們是在做游戲呀?！?/p>
從這里，我們不難看到，老師輕輕的一句追問(wèn)，就讓幼兒回到了正確的思路上來(lái)。所以，活動(dòng)中，我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答，注意在幼兒回答的基礎(chǔ)上給予一個(gè)正確的提升。真正的接好幼兒拋過(guò)來(lái)的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球，把活動(dòng)提升一定的意義上來(lái)。
四、多角色扮演拓展活動(dòng)。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開(kāi)展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽(tīng)明白，游戲才能真正開(kāi)展。幼兒因?yàn)橛辛饲榫硯椭?，?duì)游戲的情節(jié)也有了初步的了解。要進(jìn)行游戲了，老師通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒明白了游戲方法，小朋友們也聽(tīng)牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只小貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
師生游戲一二次后，有幼兒要求自己來(lái)做大貓。在說(shuō)出：“老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好?”請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒表演后，為照顧到全體幼兒，又為避免上課時(shí)間太長(zhǎng)，我讓幾個(gè)幼兒合作表演大貓。其實(shí)，這樣除了讓表演的幾個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)表演，也讓能力弱的幼兒也有表演的機(jī)會(huì)呢!
看著孩子投入的表演，我知道此次活動(dòng)幼兒是喜歡的，當(dāng)小老鼠為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當(dāng)貓為捉老鼠盡力去跑時(shí)，幼兒的活動(dòng)興趣達(dá)到了高潮，也給這節(jié)活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案貓捉老鼠篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
2、在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）復(fù)習(xí)歌曲。
1、小朋友們，我們一起來(lái)把《貓和老鼠》的歌曲來(lái)唱一遍，進(jìn)。
一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來(lái)把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
（二）講解游戲玩法和規(guī)則。
小朋友們你們聽(tīng)牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只小貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活動(dòng)。
老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？
小班音樂(lè)活動(dòng)教案貓捉老鼠篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉旋律，能跟著音樂(lè)的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來(lái)跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。
2、在扮演老鼠的游戲中，感受游戲情境帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班老師扮演大貓。
材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂(lè)完整版及分段版，貓頭一個(gè)和老鼠頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并創(chuàng)造性模仿小老鼠。
1、故事導(dǎo)入，熟悉旋律。
師：今天天氣真不錯(cuò)，一會(huì)媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好？噓！媽媽告訴你們一個(gè)秘密，前兩天，在一個(gè)很黑很黑的夜里，森林里的小動(dòng)物們都睡著了（音樂(lè)由強(qiáng)到弱）媽媽我悄悄的走出洞去，想找點(diǎn)吃的?？墒俏遗卤焕县埌l(fā)現(xiàn)，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音樂(lè)）我發(fā)現(xiàn)了好多好吃的，于是我大口的吃，使勁的吃（吃東西的音樂(lè)）吃的好飽??！突然（貓叫的音樂(lè)）貓來(lái)了，我趕緊躲起來(lái)，好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)。
（通過(guò)故事導(dǎo)入，引發(fā)孩子的`興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動(dòng)）。
2、明確角色，提煉動(dòng)作。
你們想要出去找好吃的嗎？可是那只老貓?zhí)珔柡α?，我們必須練好了本領(lǐng)才能出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習(xí)一下（教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)）（通過(guò)教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個(gè)活動(dòng)不脫離故事）。
二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點(diǎn)，根據(jù)音樂(lè)變化及時(shí)作出反應(yīng)。
寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒(méi)有糧食，有沒(méi)有老貓。但是媽媽有個(gè)要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的？老貓來(lái)了以后媽媽又是怎么躲起來(lái)的。所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。（讓幼兒知道游戲規(guī)則）我先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（調(diào)動(dòng)幼兒興趣）出發(fā)（連續(xù)的音樂(lè)）媽媽我回來(lái)了！我吃的好飽?。∧銈兿氩幌肴コ?？記住，如果看見(jiàn)貓來(lái)了，要快快躲起來(lái)，躲到什么地方都可以，只要?jiǎng)e被老貓發(fā)現(xiàn)就行，當(dāng)媽媽叫你們的時(shí)候你們必須馬上回來(lái)，不然媽媽會(huì)以為你們讓老貓吃掉了，會(huì)很傷心的，明白嗎？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則）先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)（播放整段連續(xù)的音樂(lè)）。媽媽想問(wèn)寶寶們，剛才老貓來(lái)了，你們躲在哪里了？現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲(chǔ)存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動(dòng)糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來(lái)，等到老貓走了，媽媽叫你們的時(shí)候，你們就要趕緊回家了，明白嗎？（活動(dòng)提升，鍛煉幼兒獨(dú)立完成游戲）孩子們？準(zhǔn)備，出發(fā)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
孩子們，你們太棒了，拿回來(lái)這么多糧食，我們趕緊把他們放到倉(cāng)庫(kù)去吧（音樂(lè)），自然結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案貓捉老鼠篇六
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
2、在游戲的過(guò)程當(dāng)中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶。
（一）復(fù)習(xí)歌曲。
1、小朋友們，我們一起來(lái)把《貓和老鼠》的歌曲來(lái)唱一遍，進(jìn)。
一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的'東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來(lái)把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
（二）講解游戲玩法和規(guī)則。
小朋友們你們聽(tīng)牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只小貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活動(dòng)。
老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？
小班音樂(lè)活動(dòng)教案貓捉老鼠篇七
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 。
貓的頭飾一個(gè)、《貓捉老鼠》歌曲磁帶，老鼠頭飾每個(gè)小朋友一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分： 。
導(dǎo)入：組織幼兒隨歌曲《小動(dòng)物走路》進(jìn)活動(dòng)室。
二、基本部分：
1.引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。
（3）哇！小老鼠們看，我們找到了什么？（裝米的盒子）我們一起來(lái)吃米吧?。ǚ诺诙我魳?lè)，請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)自由做吃米的動(dòng)作）吃飽了，還有哪知小老鼠餓了，想來(lái)吃米呢？（再請(qǐng)四五名幼兒到前面做吃米的動(dòng)作，其他幼兒在座位上跟做）。
2.隨音樂(lè)完整做游戲。
3.請(qǐng)全體幼兒一起玩游戲。
4.當(dāng)一名幼兒被大花貓捉住時(shí)，可請(qǐng)這名幼兒做花貓，來(lái)捉其他小老鼠。
三、結(jié)束部分：
小老鼠們真棒，把大花貓的米全給帶回來(lái)了，現(xiàn)在我們把米藏好，一起出門去玩風(fēng)車吧！
小班音樂(lè)活動(dòng)教案貓捉老鼠篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律，樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、能聽(tīng)辯音樂(lè)中的滑音部分并作出反應(yīng)，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
3、在輕松愉快的游戲場(chǎng)景中主動(dòng)地參與游戲。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。
2、材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹(shù)木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂(lè)完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小老鼠吃米。
(1)明確角色，提煉動(dòng)作。
師(戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾)：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎?嗯，我是鼠媽媽，你們是......
師：你會(huì)跑來(lái)跑去嗎?誰(shuí)會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去?(幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作。)。
(2)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點(diǎn)米吧!(引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中間根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作。)。
師：米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。)。
(3)再次表現(xiàn)。
師：你還想吃點(diǎn)什么米?我們一起去找一找。(鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為。)。
師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧!
師(小結(jié))：剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去，找到米還會(huì)一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干!
2、大貓來(lái)了。
(1)聽(tīng)辯音樂(lè)。
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)做什么?(播放歌曲的第四段。)。
師：你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的?
師：大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的?(再次聽(tīng)辯第四段音樂(lè)中的滑音部分。)。
(2)明確游戲規(guī)則。
師：聽(tīng)到大貓的叫聲，我們應(yīng)該怎么辦呢?
師：對(duì)，我們要一起快快地逃回家。
(1)由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，即聽(tīng)到滑音后逃回家。
(2)由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。
師：大貓是什么時(shí)候出來(lái)的?它是什么時(shí)候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂(lè)進(jìn)行匹配。)。
師：誰(shuí)想做大貓?
(3)引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。
師：如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃，大貓來(lái)了，我們還可以躲在哪里呢?(如大樹(shù)后面、花叢后面等。)(游戲進(jìn)行2――3次，教師逐漸退出游戲。)。
師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。
活動(dòng)反思：
第一、創(chuàng)設(shè)情境?；顒?dòng)中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹(shù)木、花叢等道具布置森林的場(chǎng)景，分散在場(chǎng)地四周，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的`視線。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。
第二、變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號(hào)的規(guī)則后，教師通過(guò)變化玩法來(lái)調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演，幼兒扮演“老鼠”;接著，由一位幼兒扮演，其余幼兒扮演“老鼠”;最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺(jué)得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過(guò)變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，逐漸減少語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽(tīng)音樂(lè)，并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示，直到完全退出。孩子們?cè)谧匀弧⑤p松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試，熱情高漲。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案貓捉老鼠篇九
1、要求幼兒遵守游戲規(guī)則。
2、發(fā)展幼兒的肢體能力。
活動(dòng)過(guò)程。
一、音樂(lè)導(dǎo)出。
《貓和老鼠》。
1、講述游戲規(guī)則。
2、放音樂(lè)進(jìn)行游戲。
由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則。
3、由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。
師：大貓是什么時(shí)候出來(lái)的?它是什么時(shí)候去捉老鼠的?
師：誰(shuí)想做大貓?
4、引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。
師：如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃，大貓來(lái)了，我們還可以躲在哪里呢?(如大樹(shù)后面、花叢后面等。)(游戲進(jìn)行2～3次，教師逐漸退出游戲。)。
(析：大貓和老鼠之間的“抓”和“逃”富有情節(jié)性，饒有趣味，幼兒很享受追與逃的過(guò)程。教師在此環(huán)節(jié)中適時(shí)退出，鼓勵(lì)幼兒扮演大貓。為了增強(qiáng)趣味性，教師又引導(dǎo)“鼠寶寶”選擇不同地方進(jìn)行躲藏，既避免了幼兒擁擠，又提示幼兒想出如何不被大貓抓到的方法。)。
師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。
二、教學(xué)總結(jié)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案貓捉老鼠篇十
1、感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺(jué)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
貓頭飾一個(gè)老鼠頭飾若干活動(dòng)重難點(diǎn)：按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2、聽(tīng)第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?(幼兒自由回答)3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只大貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。
4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示。
提問(wèn)：小老鼠在干什么?大貓?jiān)诟墒裁囱?(幼兒可以用身體動(dòng)作表示)5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
師：我們也來(lái)唱一唱。
要求：用好聽(tīng)的聲音唱。(幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱)三、游戲：貓捉老鼠1、師：剛才我們唱的好聽(tīng)的歌曲叫"貓捉老鼠"。現(xiàn)在，我們來(lái)玩這個(gè)游戲。
小朋友們你們聽(tīng)到了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只大貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戲開(kāi)始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續(xù)游戲。
四、結(jié)束師：
寶寶們，玩得開(kāi)心嗎?老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)大貓，去捉老鼠，好不好?
第一、創(chuàng)設(shè)情境?；顒?dòng)中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹(shù)木、花叢等道具布置森林的場(chǎng)景，分散在場(chǎng)地四周，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。
第二、變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號(hào)的規(guī)則后，教師通過(guò)變化玩法來(lái)調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”;接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”;最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺(jué)得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過(guò)變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，逐漸減少語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽(tīng)音樂(lè)，并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示，直到完全退出。孩子們?cè)谧匀?、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試，熱情高漲。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案貓捉老鼠篇十一
小班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡追逐嬉鬧，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一節(jié)《貓捉老鼠》的戶外游戲，通過(guò)生動(dòng)、有趣、形式多樣的游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒行動(dòng)的`敏捷性和快速反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)快速躲閃。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，以及對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣愛(ài)好。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
2、在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。（一只小小老鼠，出來(lái)偷吃大米，一只老貓看見(jiàn)，一把抓住它。）。
4、幼兒分組戴上頭飾自由地學(xué)小老鼠、貓的樣子進(jìn)行游戲活動(dòng)。
5、教師講解游戲玩法和規(guī)則。
師；小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只老貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
【延伸活動(dòng)】。
幼兒回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案貓捉老鼠篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)手口一致的數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長(zhǎng)》、黑貓警長(zhǎng)圖片、1—4的數(shù)字卡片、魚(yú)若干、老鼠若干、教學(xué)背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放影片《黑貓警長(zhǎng)》，以猜謎的形式引入課堂。
1、播放影片《黑貓警長(zhǎng)》，請(qǐng)小朋友細(xì)心觀看。
2、提問(wèn)幼兒“誰(shuí)來(lái)了”，“黑貓警長(zhǎng)來(lái)干什么”。
二、復(fù)習(xí)數(shù)字1—3，并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4。
1、課件出示一只貓，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只貓？數(shù)字1像什么？
2、課件出示兩只鼠，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠？數(shù)字2像什么？
3、課件出示三只鼠，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠？數(shù)字3像什么？
4、又來(lái)了幾只貓，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，在黑板上展示手口一致的點(diǎn)數(shù)方法，并認(rèn)識(shí)數(shù)字4（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指指一個(gè)數(shù)一個(gè)，并且數(shù)到幾停下，總數(shù)就是幾）。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。
三、幼兒操作：給貓喂魚(yú)。
1、教師在黑板上展示給貓喂魚(yú)的方法。
2、教師交代規(guī)則（小朋友邊從盒子里拿出小魚(yú)邊數(shù)數(shù)，并把貓吃的魚(yú)擺在一條線上，數(shù)完的小朋友很快坐起來(lái)），請(qǐng)全班小朋友給貓喂兩條魚(yú)、三條魚(yú)。
1、教師充當(dāng)黑貓警長(zhǎng)給幼兒（貓警士）傳授本領(lǐng)。
教師：小朋友想不想當(dāng)貓警士？合格的貓警士需要聽(tīng)警長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮。
所以現(xiàn)在我（警長(zhǎng)）說(shuō)做什么，小朋友就跟著做什么好不好？
2、教師給幼兒配發(fā)警士帽，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)自己拿的是數(shù)字卡片幾，和老師的數(shù)字寶寶對(duì)對(duì)碰。
3、教師請(qǐng)幼兒捉老鼠，拿的是數(shù)字卡片幾，就捉幾只老鼠。
4、教師請(qǐng)所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。
5、給勇敢的貓警士獎(jiǎng)勵(lì)紅花。（貓警士打死幾只老鼠，就獎(jiǎng)勵(lì)幾朵小紅花）。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案貓捉老鼠篇十三
1.喜歡音樂(lè)游戲，能完整表演貓捉老鼠的游戲，在老師的提醒下學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作，并能大膽創(chuàng)編動(dòng)。
3.在游戲中體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，完整表演貓捉老鼠的游戲。難點(diǎn)：能大膽創(chuàng)編動(dòng)作模仿老鼠走路、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。
知道貓和老鼠的關(guān)系，幼兒熟悉歌曲。觀看貓捉老鼠、小老鼠活動(dòng)的視頻，由配班老師扮演大貓。
貓和老鼠媽媽頭飾一個(gè)、非洲鼓、糧倉(cāng)道具。
一、完整欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)游戲情景，引起幼兒興趣。
1.播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。
2.通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單理解歌詞內(nèi)容，為游戲做鋪墊。提問(wèn)：
這首歌里說(shuō)了一件什么事？是一只貓和小老鼠的游戲故事。
二、師幼玩游戲“貓捉老鼠”，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡覺(jué)等動(dòng)作。
1.師幼共同進(jìn)行跑、吃米、睡覺(jué)的游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化和角色特點(diǎn)及時(shí)作出相應(yīng)動(dòng)作。
（小老鼠跑）師：小老鼠們，今天天氣真不錯(cuò)，我們出去跑跑鍛煉鍛煉身體吧?。ǚ侵薰模?。要求：聽(tīng)鼓聲可以怎樣跑？當(dāng)我的鼓停了之后你要不動(dòng)，擺一個(gè)你認(rèn)為最美的造型。
（小老鼠吃米）寶寶們玩的開(kāi)心嗎？咕咕貼，肚子有點(diǎn)餓了！媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好大的米倉(cāng)，我們?nèi)コ悦装桑?/p>
提問(wèn)：吃米的時(shí)候可以怎么吃？從吃的姿勢(shì)、安全意識(shí)、規(guī)則等方面引導(dǎo)。如圓鼓鼓、沒(méi)吃飽。
要求：吃飽了，趕緊到媽媽身邊來(lái)哦！強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，吃米的時(shí)候不要擁擠，不要把糧倉(cāng)的米撒出來(lái)，把糧食浪費(fèi)了。
（小老鼠睡覺(jué)）教師：吃的好飽??！有點(diǎn)困了，我們睡會(huì)覺(jué)吧！安安靜靜不要打擾小伙伴。今天玩得開(kāi)心嗎？有點(diǎn)累了，回家休息一下吧！
引導(dǎo)幼兒做到小椅子上。
2.預(yù)設(shè)再次去吃米不被大貓捉住的情景，引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)到提示遵守游戲規(guī)則。
可以學(xué)一學(xué)踮著腳尖，輕輕走，沒(méi)聲音等。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，當(dāng)唱到來(lái)捉老鼠了，才能跑回家。避免發(fā)生碰撞、擁擠。
三、師幼完整玩游戲，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的.跟著音樂(lè)作老鼠跑來(lái)跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。（播放音樂(lè)）。
1.配班教師扮演大貓。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小老鼠走路、吃米不同的動(dòng)作。
2.教師與幼兒再次完整玩游戲，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。
四、分享交流。
今天玩的真開(kāi)心，我們一起跳舞吧？我們把這個(gè)好玩的游戲帶回去和其他的小朋友一起玩好嗎？分享會(huì)讓我們變得更快樂(lè)。
五、延伸活動(dòng)。在音樂(lè)表演區(qū)投放頭飾、道具、音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)表演中繼續(xù)表演貓捉老鼠的游戲，可以將游戲延伸到戶外活動(dòng)，熱身或者再次進(jìn)行創(chuàng)編，和生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)、一日活動(dòng)銜接環(huán)節(jié)有效結(jié)合。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案貓捉老鼠篇十四
1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單地創(chuàng)編部分歌詞。
2、在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)游戲表演的樂(lè)趣。
1、尾巴、磁帶、電子琴、手帕做的小老鼠、多媒體課件。
2、課前熟悉歌曲。
一、聽(tīng)音樂(lè)表演進(jìn)場(chǎng)。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演進(jìn)場(chǎng)，自我介紹（教師多提問(wèn)幾個(gè)幼兒，加強(qiáng)角色意識(shí)）。
2、起床活動(dòng)，互相問(wèn)早，聽(tīng)音樂(lè)，幼兒表演。
3、休息：你起床做了些什么事情？誰(shuí)是自己穿衣、洗臉、刷牙的'？
小貓還有什么本領(lǐng)？
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范捉老鼠的動(dòng)作，大家各自捉老鼠，記住捉了幾只老鼠。
2、貓媽媽講故事，看多媒體（故事里有只小貓捉老鼠的本領(lǐng)很棒，每只老鼠都逃不出它的手掌心，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看它是怎么捉老鼠的）。
提問(wèn)：故事里的小貓是怎么捉老鼠的？有哪些動(dòng)作？學(xué)一學(xué)。
3、貓媽媽表現(xiàn)捉老鼠：瞪大眼睛，張開(kāi)爪子，“喵”猛撲上去，把他捏死。
三、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)歌曲。
1、貓媽媽高興喜歡唱歌、跳舞，你們來(lái)看看貓媽媽是怎么跳的，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？（孩子模仿做一做）。
2、不同方向地練習(xí)2——3遍。
3、嘗試改編部分歌詞（1只變兩只、許多，屋檐下變成~~~~、~~~~）練習(xí)幾遍。
4、選兩段比較好的進(jìn)行表演唱（出示老鼠）。
第一次每人抓一只，第二次全部捉來(lái)。
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