了解天文知識(shí)的重要性，對(duì)我們擴(kuò)展視野、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)都有很大幫助?？偨Y(jié)的內(nèi)容要有邏輯性和條理性，避免重復(fù)或過(guò)多的廢話。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家借鑒和參考。
看班級(jí)管理心得篇一
班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五點(diǎn)，只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)，在實(shí)際班主任管理工作中，有很多工作做的不到位，不足之處請(qǐng)各位老師指正。
看班級(jí)管理心得篇二
我在本學(xué)期初先讓學(xué)生自我推薦班委候選人，組織全班同學(xué)們來(lái)投票選舉班干部。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，通過(guò)民主評(píng)議，推選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作魄力。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)，每周末，我要求召開(kāi)班委例會(huì)，每位班干部總結(jié)自己的工作，找出存在的問(wèn)題，最后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
看班級(jí)管理心得篇三
"我屬于愿意當(dāng)班主任的那類(lèi)教師。我總覺(jué)得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。"魏書(shū)生如是說(shuō)。的確，魏書(shū)生教了解18年的書(shū)，當(dāng)了17年的班主任。就在他任盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)兼書(shū)記期間，還兼任一至兩個(gè)班的班主任，足見(jiàn)其對(duì)班主任這一工作的青睞。由此可見(jiàn)，“愛(ài)這一行”是當(dāng)好班主任的前提。
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。要把班級(jí)管理搞好，就需要做大量深入細(xì)致的工作。
看班級(jí)管理心得篇四
這學(xué)期，我試著調(diào)整策略，變管理為引導(dǎo)，隔三差五地運(yùn)用“競(jìng)猜法”，昔日的對(duì)手如今大多變成了我的助手，“一副擔(dān)子眾人挑，人人肩上有指標(biāo)?！卑嘀魅屋p松了，班級(jí)風(fēng)貌卻煥然一新了。
“同學(xué)們，下個(gè)月就要進(jìn)行期中考試了，猜一猜，咱們班有哪些同學(xué)能躋身級(jí)部百?gòu)?qiáng)？再猜一猜，還有哪些同學(xué)能成為進(jìn)步之星？你如果全猜對(duì)了，而且沒(méi)有漏的，就證明你獨(dú)具慧眼，下個(gè)月的表彰會(huì)上就給你發(fā)“伯樂(lè)獎(jiǎng)”，還有精美獎(jiǎng)品等你拿?！?/p>
第一步，個(gè)人將競(jìng)猜結(jié)果寫(xiě)在紙條上；第二步，各學(xué)習(xí)組長(zhǎng)分別統(tǒng)計(jì)本組的競(jìng)猜結(jié)果，并謄寫(xiě)在黑板上；第三步，在全體師生的監(jiān)督下，班長(zhǎng)及助理匯總得票，排出人氣榜。第四步，作為班主任，我對(duì)準(zhǔn)“級(jí)部百?gòu)?qiáng)”和準(zhǔn)“進(jìn)步之星”們給予熱情鼓勵(lì)，充分肯定他們前段時(shí)間所付出的努力，并預(yù)祝他們不負(fù)眾望馬到成功。如果時(shí)間允許，我再引導(dǎo)三兩個(gè)“伯樂(lè)”說(shuō)說(shuō)自己競(jìng)猜的依據(jù)，并挑選三兩位獲獎(jiǎng)?wù)邥痴劔@“獎(jiǎng)”感言。經(jīng)過(guò)一番番鼓動(dòng)與渲染，同學(xué)們心潮澎湃勁頭倍增。短短一個(gè)月之后，奇跡出現(xiàn)了，我們級(jí)部有9個(gè)班，我班就有22人躋身“級(jí)部百?gòu)?qiáng)”；競(jìng)猜出來(lái)的13位準(zhǔn)“進(jìn)步之星”，竟有11位夢(mèng)想成真！
我深深地感覺(jué)到，這次競(jìng)猜活動(dòng)，不是熱熱鬧鬧走過(guò)場(chǎng)，而是滲透著人與人之間的理解與信賴(lài)，尊重與期待。如果說(shuō)考后的評(píng)價(jià)教育是亡羊補(bǔ)牢為時(shí)偏晚，那考前的競(jìng)猜就是未雨綢繆加油充電。我竊喜，競(jìng)猜在學(xué)習(xí)方面初見(jiàn)成效。
“同學(xué)們，開(kāi)學(xué)已有三個(gè)多月了。從衛(wèi)生到紀(jì)律，從三操到公寓，從好人好事到車(chē)區(qū)秩序，我們班都走到了全年級(jí)的前頭……”
“嘩——”掌聲響起來(lái)，打斷了我的發(fā)言。
“同學(xué)們肯定不會(huì)忘記，期中考試之前，我們對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的競(jìng)猜活動(dòng)，激發(fā)了活力，濃厚了學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了奇跡，這足以說(shuō)明大家的眼睛是亮的。這堂班會(huì)課呢，我們?cè)賮?lái)猜一猜，誰(shuí)是我班的十大功臣，應(yīng)該受到表彰。”我舉起一摞精美的a4開(kāi)本筆記簿，“頒獎(jiǎng)詞已經(jīng)蓋好了獎(jiǎng)?wù)?。誰(shuí)是功臣？就是那些對(duì)咱們班貢獻(xiàn)特別大的同學(xué)。如果覺(jué)得自己符合條件，當(dāng)然也可以猜選自己。”十幾分鐘過(guò)后，競(jìng)猜有了結(jié)果，衛(wèi)生委員燕濤、領(lǐng)操員宋濤、公寓檢評(píng)員王進(jìn)強(qiáng)、車(chē)區(qū)負(fù)責(zé)人張?chǎng)蔚热税裆嫌忻Ｔ谕瑢W(xué)們潮水般的掌聲中，“十大功臣”登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我將隨身攜帶的一盒金嗓子喉寶，也作為獎(jiǎng)品送給了宋濤，因?yàn)樗褪?1班領(lǐng)操的“頭羊”，因呼號(hào)太響喊啞了嗓子。
由于學(xué)校組織班主任開(kāi)會(huì)，下一節(jié)班會(huì)課就由女班長(zhǎng)主持。聽(tīng)說(shuō)，領(lǐng)操員與衛(wèi)生委員等人不約而同地給同學(xué)們發(fā)了喜糖，還發(fā)表了演說(shuō)：“同學(xué)們，要不是由于大家的理解、支持、勞動(dòng)，單靠我們幾個(gè)人是不可能為班級(jí)贏得這些榮譽(yù)的。成績(jī)是大家共同努力的結(jié)果，我們學(xué)生不能喝慶功酒，就吃塊慶功糖祝賀祝賀吧。我們相信，咱們21班明天會(huì)更好，同學(xué)們有沒(méi)有信心？”
“有！”掌聲雷動(dòng)。
快放暑假了，學(xué)校將政教管理和文化科成績(jī)綜合排名，在同年級(jí)42個(gè)班級(jí)中，我們21班位居第三。
競(jìng)猜，體現(xiàn)了成員對(duì)班集體的依戀與熱愛(ài)，體現(xiàn)了自己對(duì)好友的信任與期待，更體現(xiàn)了中學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬與追求。競(jìng)猜，幫助我從工作對(duì)象中找到了更多的助手，引導(dǎo)我從繁瑣的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái)，帶領(lǐng)我進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的新天地。
競(jìng)猜，真好！
看班級(jí)管理心得篇五
教育不僅僅教給學(xué)生知識(shí)，更關(guān)鍵的是激活學(xué)生的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，只要學(xué)就一定能學(xué)有所獲，就一定能學(xué)好。班主任作為班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，在其中起著至關(guān)重要的作用。升入初中以來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)科目陡然增加，課業(yè)任務(wù)增多，這也對(duì)學(xué)習(xí)提出了較大考驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的心理健康不可或缺。
剛剛接手我們班級(jí)時(shí)，我內(nèi)心期待大于緊張，更多的是欣喜，想著一定要發(fā)揮自己所長(zhǎng)，同時(shí)向其他老教師多學(xué)習(xí)，做好班級(jí)管理者。但是隨著和同學(xué)們的相處，問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)。一些同學(xué)學(xué)習(xí)上有壓力，玩心大，作業(yè)遲遲不交，這其中有一位男生小王，他在學(xué)校答應(yīng)得好好的，但是回家就和父母訴苦，又哭又鬧，想著法的.讓他媽媽給我說(shuō)，想讓老師妥協(xié)。第一次是放學(xué)后，他媽媽沒(méi)有接他，孩子自己跑了，晚上八點(diǎn)多還找不到人，從那次溝通之后，我才注意到原來(lái)小王是有些偏激的孩子。這也提醒我在日后對(duì)他進(jìn)行教育時(shí)，鼓勵(lì)要多于批評(píng)，多引導(dǎo)孩子，而不是一味指責(zé)。
第二次更嚴(yán)重，孩子早上沒(méi)有來(lái)學(xué)，我問(wèn)他媽媽?zhuān)膊恢?。孩子丟了嗎？這讓父母和老師心里急得呀，整整一天，我一得空就問(wèn)孩子?jì)寢專(zhuān)罢业搅藛?？孩子回去了嗎”。終于到晚上，跑了一天的小王終于回到了家里，仔細(xì)一問(wèn)，才了解到他的真實(shí)想法，就因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題和父母吵了兩嘴，他就逃學(xué)。這孩子呀，真是罵也罵不得，批評(píng)也不能批評(píng)。對(duì)于他的三番兩次的逃學(xué)，我是真的后怕，萬(wàn)一出個(gè)意外，誰(shuí)都承擔(dān)不起。
每個(gè)孩子都是天使，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)，小王同學(xué)雖然在學(xué)習(xí)上不太擅長(zhǎng)，但是他在其他方面也很突出。其次，要分析孩子的性格，對(duì)于特別內(nèi)向，像小王這種什么都憋在心里的孩子，要鼓勵(lì)多于批評(píng)，批評(píng)只會(huì)讓他更加偏激，甚至逃學(xué)厭學(xué)。因此，因材施教顯得尤為重要，幫助孩子找到適合自己的位置，同時(shí)教化心靈，實(shí)現(xiàn)育人先育心的目的。
看班級(jí)管理心得篇六
做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
看班級(jí)管理心得篇七
常年擔(dān)任班主任工作，對(duì)于管理班級(jí)我總結(jié)出了自己的一些方法和心得，和大家分享下。
班主任要“懶”。這并不是告訴我們要當(dāng)甩手掌柜，其實(shí)要付出更多的精力和時(shí)間。做“懶”班主任，要有智慧，前期要花力氣和心思指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)孩子。我的做法是用心組建班級(jí)骨干力量，放手讓學(xué)生自己管自己，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀由課代表負(fù)責(zé)領(lǐng)讀；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每組作業(yè)的收取，班級(jí)衛(wèi)生打掃也開(kāi)始責(zé)任到個(gè)人，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲……當(dāng)然，我不能閑著，得作檢查指導(dǎo)，表現(xiàn)好的多鼓勵(lì)，多給權(quán)利。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。我一直信奉魏書(shū)生老師說(shuō)的“人人有事做，事事有人做”，班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，也都落實(shí)到人。既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。這樣人人都是班級(jí)的主人，自然都格外用心，所以一直以來(lái)，班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展得井井有條。
班級(jí)文化很重要。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展的jing文化，我班也開(kāi)展了jing的班級(jí)文化。第一個(gè)是安靜的“靜”，靜能生慧，強(qiáng)調(diào)的是紀(jì)律，上課聽(tīng)講時(shí)，做到在靜中傾聽(tīng)、認(rèn)真思考，低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，這個(gè)“靜”字尤為重要，靜中訓(xùn)練了學(xué)生的思考和專(zhuān)注力。第二個(gè)是干凈的“凈”，凈能生美，這個(gè)“凈”字，強(qiáng)調(diào)的是衛(wèi)生，只有教室環(huán)境常凈，學(xué)習(xí)精力才常旺。結(jié)合這個(gè)“凈”文化，我?guī)ьI(lǐng)孩子們開(kāi)展了“我是勞動(dòng)能手”、“給家添綠”，增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生的愛(ài)護(hù)班集體意識(shí)。第三個(gè)是尊敬的“敬”，敬能生德，這個(gè)“敬”字，強(qiáng)調(diào)的是禮貌，學(xué)會(huì)感恩父母師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)同學(xué)。第四個(gè)是競(jìng)爭(zhēng)的“競(jìng)”，競(jìng)能生優(yōu)，這個(gè)“競(jìng)”字，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)風(fēng)，在學(xué)習(xí)方面和各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)中互幫互助、比學(xué)趕幫，促進(jìn)同學(xué)之間共同進(jìn)步。
訓(xùn)練有方。不同于中高年級(jí)，低年級(jí)的孩子更加活潑好動(dòng)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我在課堂上多采用兒歌識(shí)記、講故事、動(dòng)作展示等方法，孩子們學(xué)習(xí)積極性很高。并且學(xué)以致用，安全、衛(wèi)生、禮儀方面等也常用這些方式，巧訓(xùn)練能夠使孩子們能在輕松環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)生活。
重視主題班會(huì)活動(dòng)、活動(dòng)的開(kāi)展。這對(duì)班級(jí)文化和凝聚力的開(kāi)展很有幫助，每學(xué)期根我會(huì)有目的的開(kāi)展班級(jí)隊(duì)會(huì)活動(dòng)，增加班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力。
罰的藝術(shù)。著名教育專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有罰的教育是不完整的教育”，這里的罰并不是真的懲罰，我們可以先采用讓學(xué)生自省，靜下心自己查找原因，接著老師再教育，另外和家長(zhǎng)的溝通也很重要，家長(zhǎng)必須和老師的步調(diào)一致。讓學(xué)生也明白“罰”的初衷，這樣才能達(dá)到教育的目的。把握“嚴(yán)而有度，愛(ài)而有方”。
家校聯(lián)系很重要。一個(gè)優(yōu)秀的班主任帶的是兩個(gè)班，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班，只有帶好了這兩個(gè)班，才會(huì)事半功倍。生活中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生與老師，家長(zhǎng)與老師的矛盾。其實(shí)，從目標(biāo)來(lái)說(shuō)，矛盾是沒(méi)有理由存在的，因?yàn)榇蠹业哪繕?biāo)是一致的，都是為了孩子的成長(zhǎng)，如果真的出現(xiàn)了問(wèn)題，一定是溝通出了問(wèn)題。我們是老師，我們是專(zhuān)業(yè)的，我們有責(zé)任，也有義務(wù)做在前邊，幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教育孩子的能力，共同助力孩子的健康成長(zhǎng)。
以上是我班級(jí)管理中總結(jié)的一些“小妙招兒”，最后我想說(shuō)的：每個(gè)學(xué)生都是一粒種子，都會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花，只不過(guò)有的發(fā)得早，有的發(fā)得晚，有的開(kāi)在初春，有的開(kāi)在晚秋。作為班主任應(yīng)該把愛(ài)如陽(yáng)光雨露般撒向每一位學(xué)生，融愛(ài)于心，讓每個(gè)孩子的微笑得以綻放！
看班級(jí)管理心得篇八
1、腿勤。多轉(zhuǎn)，多走進(jìn)班級(jí)，走近學(xué)生，及時(shí)了解班情學(xué)情，最短的時(shí)間內(nèi)，盡可能的全面了解情況，這樣才會(huì)對(duì)你的下一步工作奠定基礎(chǔ)。
2、眼勤。多看，多觀察。有人說(shuō)班主任必須要具有兩雙眼睛，一雙眼睛要看你能看到的，另一雙要看到不能看到的。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱性的情況，不要只看表面，隱性的才是最危險(xiǎn)的。
3、嘴勤。多說(shuō)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后多說(shuō)，多強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法。
4、用心。用心學(xué)習(xí)別人成功的做法，用心積累別人的長(zhǎng)處，才會(huì)使自己不斷地進(jìn)步。
我經(jīng)常告誡自己，你可以不是最優(yōu)秀的，但一定要做最勤奮的那一個(gè)。
我們教育學(xué)生不是也是如此嗎？
在班級(jí)管理中我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
看班級(jí)管理心得篇九
現(xiàn)在我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：
一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班，都要先組織一系列的活動(dòng)，從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，通過(guò)評(píng)議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)。(班主任)每周的班會(huì)上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問(wèn)題，然后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，班級(jí)工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的'行為習(xí)慣，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班干部、學(xué)生、科任老師的意見(jiàn)，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來(lái)和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，知識(shí)的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)知道自己應(yīng)該做什么，班主任班級(jí)管理心得。如何做。才會(huì)有學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。
看班級(jí)管理心得篇十
在班級(jí)管理中，班主任有時(shí)不妨用用“暗示”，相對(duì)于一針見(jiàn)血的指正與毫不留情的批評(píng)，“暗示”如和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，它以無(wú)批評(píng)的接受為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的心理不付諸壓力，不強(qiáng)求學(xué)生接受，但使學(xué)生受到尊重，受到積極的，潛移默化的影響，能起到意想不到的效果。
學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生具有微妙而隱形的暗示作用。班主任老師們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心布置教室，營(yíng)造班級(jí)文化。就是在從環(huán)境方面給學(xué)生積極的暗示?！靶〖t花評(píng)比欄”暗示學(xué)生追趕先進(jìn)，不甘落后；班訓(xùn)名言激勵(lì)和督促學(xué)生奮發(fā)向上；“學(xué)習(xí)園地”“圖書(shū)角”吸引學(xué)生暢游知識(shí)之林；“展示墻”創(chuàng)造同伴間交流分享平臺(tái)激發(fā)學(xué)生自信與創(chuàng)造，而整潔美觀的教室環(huán)境，則在暗示學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。當(dāng)我們班主任有對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行某一方面的主題教育的時(shí)候，不妨在環(huán)境布置上想想心思，創(chuàng)造氛圍，呼應(yīng)活動(dòng)，借助環(huán)境的暗示力量，使班級(jí)教育活動(dòng)更有效果。
班主任對(duì)不同性格特質(zhì)、不同表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，要用合適的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)姆绞?。有時(shí)用意在言外的暗示方式傳遞要求、表達(dá)老師意愿，能使學(xué)生體驗(yàn)更深，更易接受，也更易溝通教師與學(xué)生的情感。積極心理學(xué)告訴我們，經(jīng)常用充滿鼓勵(lì)、肯定和期待的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生說(shuō)話，是可以產(chǎn)生神奇的“期待效應(yīng)”的。例如：考試前，班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生緊張，心理壓力大，半開(kāi)玩笑地對(duì)學(xué)生說(shuō)：昨天我做了一個(gè)好夢(mèng)，真是好預(yù)兆！我夢(mèng)見(jiàn)某某同學(xué)考試的時(shí)候不慌不忙，答題順利，考出了他們的最好成績(jī)，我一下子笑醒了。某某同學(xué)聽(tīng)了，能不全力以赴，積極應(yīng)考，盡最大努力考出自己的好成績(jī)嗎？班主任應(yīng)該好好訓(xùn)練自己的語(yǔ)言，在語(yǔ)言暗示中向?qū)W生傳遞正能量。
在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，班主任一行為代替語(yǔ)言，有時(shí)比語(yǔ)言更有力量。有時(shí)，班主任的'，不聲不響的一個(gè)生氣的表情，會(huì)讓全班正在失控講話的同學(xué)頓時(shí)安靜下來(lái)。有時(shí)，班主任一個(gè)親手幫孩子們擺臺(tái)的舉動(dòng)，會(huì)讓同學(xué)們紛紛把桌椅擺正。暗示語(yǔ)言的運(yùn)用能起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，而這來(lái)自于班主任要求的一貫性，也以師生情感交往為前提。越是師生關(guān)系融洽的班級(jí)，師生之間行為暗示的默契程度就越高。
由此可見(jiàn)，暗示在班級(jí)管理之中是一種行之有效的手段，如運(yùn)用得當(dāng)，還真能取得不錯(cuò)的管理效果。
看班級(jí)管理心得篇十一
什么是德育？我的理解是“德育”就是“育人”，德育教育就是要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人?，F(xiàn)代學(xué)校教育首要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生做人，而德是做人的根本。對(duì)于這一點(diǎn)，中國(guó)古人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了，司馬光在《資治通鑒》里分析智伯而亡時(shí)寫(xiě)道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！彼自捳f(shuō)：“智育不合格是廢品，德育不合格是危險(xiǎn)品”這些都充分說(shuō)明了德育的重要性。再加上我們面對(duì)的大都是獨(dú)生子女，對(duì)他們進(jìn)行德育教育顯得尤為重要。所以，我們學(xué)校作為育人的基地，德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。
（一）美的聲音，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境
1、和顏悅色，輕聲細(xì)語(yǔ)的交流。在我校，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)與教師，還是教師與教師，教師與學(xué)生之間的交流都是輕言慢語(yǔ)，就連各部門(mén)在喇叭上通知事情時(shí)，聲音都是柔美的，語(yǔ)調(diào)都是舒緩的。
2、不同的音樂(lè)鈴聲，帶給人美的享受。我校在上課、下課、放學(xué)、教師下班時(shí)，播放不同的音樂(lè)鈴聲，把師生帶入不同的環(huán)境。親切的上課提示鈴聲，提醒大家進(jìn)入生動(dòng)的課堂；歡快的下課鈴聲，催促大家趕快參與課間活動(dòng)；輕松的放學(xué)鈴聲，驅(qū)散了大家一天的疲勞。
（二）固定的路線，天天在逃生演練。
每天上下操的時(shí)候，我們每個(gè)班都迅速有序的集合，然后按照規(guī)定的路線行走。我們利用上下操集隊(duì)行走的機(jī)會(huì)，天天進(jìn)行逃生演練。
（三）定期進(jìn)行心理健康教育。讓每個(gè)孩子都有一個(gè)活潑開(kāi)朗，自信勇敢的性格，有積極進(jìn)取的心態(tài)，還要有和諧的人際關(guān)系。
（四）學(xué)具、衛(wèi)生角工具的擺放有序。
學(xué)具在桌子的左上角，衛(wèi)生角的清掃工具有序擺放，已成為我校的亮點(diǎn)，進(jìn)入每個(gè)班級(jí)，都是這樣的整齊。
（五）開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)，進(jìn)行專(zhuān)題教育。
利用每月兩次的主題班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)教育，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增強(qiáng)意識(shí)，從而內(nèi)化為行為。
（六）月月開(kāi)展主題教育，訓(xùn)練學(xué)生的日常行為。
（七）發(fā)放流動(dòng)紅旗，以榜樣來(lái)引領(lǐng)。
（八）利用節(jié)日、紀(jì)念日舉行主題教育活動(dòng)。如：在三八婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，清明節(jié)祭掃烈士墓等等。
1、加強(qiáng)教師的德育意識(shí)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)例會(huì)、聽(tīng)講座等形式給教師講授德育在教育工作中的重要性，讓每位教師都增強(qiáng)德育意識(shí)，把德育和智育放在同等重要的位置。
2、把德育滲透到各科教學(xué)中。德育教育不只是管德育的領(lǐng)導(dǎo)的事，也不只是班主任的事，是每位從事教育工作的教師的事，所以我們要要求各科教師都利用學(xué)科進(jìn)行德育教育，把德育放在首位。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。我們的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，我們要重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。
看班級(jí)管理心得篇十二
班主任是班級(jí)的主要領(lǐng)航者，想要管理好班級(jí)需要班主任方方面面都做到位，一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到不可估量的'作用。
班主任要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，讓他們不斷提高。這些學(xué)生身上也是有閃光點(diǎn)的，作為老師要鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心幫忙和扶持，相信他們也是會(huì)有提高的。每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。
寫(xiě)日記是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作本事，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。我認(rèn)為比較好的一種方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。寫(xiě)日記不僅能鍛煉孩子的書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠讓學(xué)生對(duì)于生活做一個(gè)較為具體的記錄。
看班級(jí)管理心得篇十三
人們都說(shuō)教師是大陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是最值得人們尊敬的.人。一名普通的小學(xué)教師，我有著深切的感受：一奧做一個(gè)真正受人們尊敬的教師，那要付出多大的努力。我們的職責(zé)是關(guān)心培養(yǎng)下一代，讓他們成為有理想、有成就、做貢獻(xiàn)、能重托的接班人。
如何培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)我們的下一代，我們要做的很多，可是最重要的還是要讓他們接受良好的教育，只有教育得當(dāng)，引導(dǎo)得當(dāng)，才培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀，才能健全他們的人格，讓他們知道，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，引導(dǎo)他們?yōu)樽约憾ㄏ逻h(yuǎn)大的目標(biāo)，用自己勤勞的雙手付諸實(shí)踐，艱苦奮斗、持之以恒、開(kāi)拓進(jìn)取，最終實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。如果說(shuō)教育是骨架、是肉體的話，那么愛(ài)就是血液、是根本，是讓我們的下一代茁壯成長(zhǎng)、健全人格的靈魂。我是礦區(qū)子弟學(xué)校的一名普通教師。自參加教育工作以來(lái)，對(duì)人民的教育事業(yè)竭盡愚誠(chéng)，嘔心瀝血。作為一名教師，特別是作為一名班主任，其神圣職責(zé)并不只是在于向?qū)W生傳授書(shū)本知識(shí)，而更在于對(duì)學(xué)生精神世界施加影響，這種影響的力度首先決定于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ)。以“心”育人，則是我?guī)啄陙?lái)從事教育工作的最大體會(huì)。所以我認(rèn)為，做一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具備責(zé)任心、公平心、愛(ài)心、耐心和放心。
班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。無(wú)論是那個(gè)年級(jí)的班主任，都要求教師有強(qiáng)烈的責(zé)任心，無(wú)論在知識(shí)傳授上還是在思想教育方面，都要經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念。
常聽(tīng)孩子們?cè)诒澈笄那牡刈h論說(shuō)某某老師看面子，成績(jī)好的同學(xué)犯了錯(cuò)輕描淡寫(xiě)的批評(píng)一下，成績(jī)不好的同學(xué)犯了錯(cuò)大罵特罵，某某同學(xué)與老師有親戚，他表現(xiàn)不好也當(dāng)班長(zhǎng)，還是三好生……聽(tīng)到這些議論我就會(huì)想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小，你若覺(jué)得小孩小，你比小孩還要小。在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：我們時(shí)常教育孩子學(xué)做真人的同時(shí)卻在用自己的行動(dòng)教育學(xué)生做一個(gè)“假人”。作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，在你不知不覺(jué)的工作中寵壞了一半，同時(shí)也失去了另一半。所以我在接某個(gè)班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過(guò)去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰(shuí)，你在我的班級(jí)里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表?yè)P(yáng)和受批評(píng)的待遇，不僅要這樣說(shuō)，更要這樣做，在班級(jí)里我通常會(huì)把很多事情放到班級(jí)中讓大家一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，一視同仁地對(duì)待每位學(xué)生，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)。
愛(ài)心包括對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。對(duì)自己的工作有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛(ài)你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班學(xué)生熱愛(ài)之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛(ài)之上的，愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。在班級(jí)中既是學(xué)生的“大家長(zhǎng)”又是學(xué)生的知心朋友。用愛(ài)感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
我教的三年級(jí)有一個(gè)男孩子，叫饒俊武，認(rèn)為自己反正學(xué)不好了，就產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。上課搗亂，下課欺負(fù)弱小同學(xué)。值日工作不做，果皮紙屑隨地亂扔，且一天天地變本加厲，害得同學(xué)都不愿意與他同桌。我苦口婆心反復(fù)勸導(dǎo)，無(wú)濟(jì)于事。后來(lái)有一次，我發(fā)現(xiàn)他在冬天主動(dòng)地給班級(jí)的煤球爐生火，就在班上大力表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)為班級(jí)做好事。他聽(tīng)了十分感動(dòng)，竟把給班級(jí)的煤球爐生火的任務(wù)給包了。我注意及時(shí)表?yè)P(yáng)，并提出更高的要求：“饒俊武同學(xué)，感謝你在這一個(gè)月中每天給班級(jí)的煤球爐生火，說(shuō)明你是一個(gè)熱心，充滿愛(ài)心的好孩子；你能一月如一日，又說(shuō)明你有毅力。老師相信，你在學(xué)業(yè)上也能把這么多優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)的，對(duì)嗎?”以此來(lái)激發(fā)他的進(jìn)取心。從此他在勞動(dòng)上積極，做作業(yè)也認(rèn)真多了。
愛(ài)心就如一縷春風(fēng)，吹開(kāi)了學(xué)生的心門(mén)，像一陣細(xì)雨，慢慢的，悄悄的滋潤(rùn)著學(xué)生的“心田”，讓他們內(nèi)心涌動(dòng)起一股暖流，一股上進(jìn)之流。
在我的教學(xué)生涯中，我碰到了各種各樣的“壞學(xué)生”，但我始終保持一種心態(tài)——耐心。遇到困難時(shí)不急躁，不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作，解決好學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。
徐意平是我?guī)н^(guò)的一名學(xué)生，他是一個(gè)學(xué)習(xí)思想雙差生，是一個(gè)令我頭痛的學(xué)生，是當(dāng)時(shí)班上有名的“搗蛋王”，上課無(wú)精打采，作業(yè)一塌糊涂；下課無(wú)事生非，老師的批評(píng)，父母訓(xùn)斥都不當(dāng)回事。一次次教育、一次次保證、一次次重犯。一些老師都說(shuō)，他是一塊定了型的磚，在他身上下功夫也是白費(fèi)勁。我也想撒手不管，可又一想，班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生就好像機(jī)器上的零件，銹了哪個(gè)也不行。一個(gè)班級(jí)必須緊密地團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體，共同攜手前進(jìn)。從此，我堅(jiān)定信心，沒(méi)有改變不了的“壞學(xué)生”。我不斷地從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上特別地關(guān)心他，幫助他，為了使他感到集體的溫暖，我和班干部經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，在班級(jí)里給他過(guò)了一個(gè)別開(kāi)生面、難以忘懷的生日。那天，他感動(dòng)極了，滿臉淚珠兒。我的耐心教育，愛(ài)的感染，終于有了成效。他變了，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，又成了同學(xué)們的好伙伴，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。
做了幾年的班主任工作，我深知要管好一個(gè)班級(jí)，只有班主任一人的積極性是不夠的。在工作中，我特別注意調(diào)動(dòng)骨干學(xué)生來(lái)管理學(xué)生的工作。每接一個(gè)新班，我都要先組織一系列的活動(dòng)，如，演講會(huì)、文體比賽、各種勞動(dòng)等，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心的人才。然后，我在班里大力宣揚(yáng)他們的精神，最后通過(guò)民主評(píng)議推選出班委成員。對(duì)于深思熟慮選拔、精心培育的班干部，使用時(shí)我大膽放手，俗語(yǔ)說(shuō)：“用人不疑，疑人不用。”盡其嶄露頭角，也決不搞干部終身制，采用能者上，庸者下的原則。我班在我的悉心指導(dǎo)下，放心讓他們?nèi)ジ?，充分發(fā)揮班委和少先隊(duì)的作用。實(shí)踐證明，我班班委會(huì)成員工作干得更加細(xì)致，更加深入。在不斷的磨練中，他們的工作能力得到了很大的提高。良好班風(fēng)也隨之而樹(shù)立起來(lái)，作為一名小學(xué)教師，需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，熟練的技巧，一流的基本功，但我更注重的是以“心”育人。讓責(zé)任心、公平心、愛(ài)心、耐心和放心始終陪伴著你，因?yàn)樗麄兡茏屛覀兊陌嗉?jí)擁有凝聚力、擁有活力。
多少年來(lái)，無(wú)數(shù)的優(yōu)秀教師，他們也以“五心”感動(dòng)著學(xué)生、感動(dòng)著社會(huì)，也希望全社會(huì)每人都要出一把力付出一片愛(ài)心，形成共同關(guān)愛(ài)的風(fēng)氣，我們的下一代就能在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)，最終將成為能夠?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值，并對(duì)祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的人。
看班級(jí)管理心得篇十四
下面，我就班級(jí)管理工作談以下幾點(diǎn)看法：
班級(jí)管理工作的重點(diǎn)在紀(jì)律。馬卡連柯認(rèn)為："紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動(dòng)作、集體的表情、集體的信念。"所以，在建設(shè)班集體之初，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論、制定出符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施，說(shuō)到做到。執(zhí)行班規(guī)要以"嚴(yán)"為出發(fā)點(diǎn)，重抓典型，例：針對(duì)學(xué)生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書(shū)，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān)，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問(wèn)題，要嚴(yán)格管理狠抓不放。在處理問(wèn)題時(shí)要堅(jiān)持原則，公平、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，使學(xué)生心服口服，自覺(jué)接受教育。
"勤"就是要"腿勤、嘴勤、手勤"。"腿勤"即班主任要堅(jiān)持到崗。班主任要深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生思想狀況的變化，了解他們行為的目的，知道他們?cè)谙胧裁?，想做什么，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提，"嘴勤"即教育在前。班主任要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。對(duì)班里可能發(fā)生的問(wèn)題，要抓住要害事先分析，講清，適時(shí)引導(dǎo)，力爭(zhēng)把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。"手勤"即班主任應(yīng)言傳身教，示范在先，做出表率，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。
班主任在任何時(shí)候都要及時(shí)全面地了解自己班級(jí)中小團(tuán)體的情況，如組成人員的變化、核心人物的心理等，同時(shí)還要了解班級(jí)大部分成員對(duì)這些小團(tuán)體的評(píng)價(jià)。班主任要解決這些問(wèn)題，必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的.教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時(shí)班主任要冷靜地分析大家的輿論，如果某小團(tuán)體的活動(dòng)影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康，班主任就必須及時(shí)地提出明確的要求與必要的限制，向他們說(shuō)明道理，對(duì)少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。
"放"是根據(jù)主體教育的思想，逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育、自主管理、和諧發(fā)展的班級(jí)管理模式。在日常管理中，班主任要敢于放手，敢于給班干部更多的自主權(quán)，讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作。同時(shí)，要協(xié)助班干部充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，踴躍參與班級(jí)的管理工作。諸如校紀(jì)班規(guī)的落實(shí)、文體活動(dòng)的開(kāi)展、班級(jí)財(cái)產(chǎn)的保護(hù)與維修、座位的排定等，均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開(kāi)展。班主任應(yīng)多引導(dǎo)、少限制，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。
"抓"就是要抓方向、抓原則。如道德情感、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓，而且要常抓不懈。"抓"重在"嚴(yán)"和"勤"。"抓"不是要教師面面俱到，也不是要教師搞一言堂和包辦代替。"抓"而不放，會(huì)扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個(gè)性，會(huì)引起他們的逆反心理。"放"不是不管，不是放任自流。如果"放"而不抓，將導(dǎo)致班級(jí)的無(wú)序和混亂。
看班級(jí)管理心得篇十五
我曾經(jīng)在拙著《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》中把班主任分成了九種類(lèi)型，這是橫向的分類(lèi)。班主任是否可以按水平高低進(jìn)行縱向分類(lèi)？我沒(méi)有說(shuō)。其實(shí)后一種分類(lèi)也很重要。
前幾天我在網(wǎng)上發(fā)了一篇文章：《我國(guó)班主任工作的病灶在哪里？》基本觀點(diǎn)是，我國(guó)班主任工作的根本缺點(diǎn)是缺乏專(zhuān)業(yè)性。這看法目前似乎還沒(méi)有人正面提出異議，但有不滿的。有人說(shuō)：“您說(shuō)的對(duì)，但這難道是一線教師的責(zé)任嗎？”（不賴(lài)我）又有人說(shuō)：“大氣候就是應(yīng)試教育，我有什么辦法？”（我無(wú)奈）。聽(tīng)他的口氣，好像只要領(lǐng)導(dǎo)一轉(zhuǎn)變觀念，體制一發(fā)生變化，社會(huì)風(fēng)氣一變，班主任就都專(zhuān)業(yè)化了，而他自己也就搭了順風(fēng)車(chē)，成了名副其實(shí)的專(zhuān)業(yè)人員了。
有這種可能嗎？沒(méi)有。無(wú)論過(guò)去現(xiàn)在還是未來(lái)，班主任水平永遠(yuǎn)參差不齊，永遠(yuǎn)有層次。教師專(zhuān)業(yè)水平是大環(huán)境和個(gè)人素質(zhì)相互作用的結(jié)果。單純歸罪于大環(huán)境，這是牢騷家的慣技。經(jīng)常這樣發(fā)牢騷的人，恰恰難以提高專(zhuān)業(yè)水平，因?yàn)樗诘取熬刃恰保约翰幌雱?dòng)。我這樣說(shuō)，并不是為大環(huán)境辯護(hù)。我既不是官員，也不是學(xué)術(shù)權(quán)威。
目前，據(jù)我觀察，我國(guó)的班主任從專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的角度，可以分成三類(lèi)：
第一類(lèi)：專(zhuān)家型班主任。這是專(zhuān)業(yè)水平比較過(guò)硬的。目前這種班主任很少。
第二類(lèi)：技師型班主任。有些專(zhuān)業(yè)色彩，作具體工作能力較強(qiáng)，但是并無(wú)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也沒(méi)有研究習(xí)慣。其工作主要靠行政手段（管理），靠經(jīng)驗(yàn)，靠個(gè)人魅力。所謂優(yōu)秀班主任，基本上是這種人。這類(lèi)班主任目前占的比例也不大。
第三類(lèi)：技工型班主任。就是干活的。領(lǐng)導(dǎo)抓什么我就干什么，基本上不動(dòng)腦筋，工作全靠習(xí)慣思維和習(xí)慣動(dòng)作，程咬金三板斧，不能解決問(wèn)題就加大力度，再解決不了就沒(méi)轍了。做受害者之狀，怨天尤人。這類(lèi)班主任，目前是班主任的大多數(shù)。
可見(jiàn)，班主任的水平呈金字塔狀，而且這個(gè)金字塔又高又尖，底座很大。
最好的結(jié)果是變成棗核型。專(zhuān)家型班主任比例增加，技師型班主任大大增加，技工型班主任大大減少。那時(shí)候班主任工作的局面就另一樣了，專(zhuān)業(yè)氣氛將大大增強(qiáng)。但是我相信，不動(dòng)腦筋的技工型班主任會(huì)永遠(yuǎn)存在，這是班主任生態(tài)結(jié)構(gòu)中難以避免的成分，因?yàn)槭澜缟洗_實(shí)有這樣一類(lèi)人，不喜歡思考。這類(lèi)人總會(huì)有一部分進(jìn)入教育界，這是沒(méi)有辦法的事情。
所以，我希望老師們遇到困難，不要只顧埋怨體制和社會(huì)風(fēng)氣，最好也抽出時(shí)間來(lái)來(lái)反思一下自我。人有主觀能動(dòng)性。你成為什么樣的班主任，在一定程度上是可以自己決定的，即使在現(xiàn)在這種應(yīng)試教育的惡劣環(huán)境下，你也能成為專(zhuān)家型的班主任，更不用說(shuō)技師型的了。
看班級(jí)管理心得篇十六
班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長(zhǎng)。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)起決定作用。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。因此，我一直要求自己工作要“勤”。
首先要深入了解學(xué)生，抓好學(xué)生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每天，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī)，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時(shí)時(shí)利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)、思品課來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、宣傳班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。
其次，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的'注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后，主動(dòng)親近他們，和他們一起玩耍、做游戲，消除他們心中對(duì)新老師、新學(xué)校的疑慮和陌生感。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如：學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，個(gè)別學(xué)生特別愛(ài)告狀，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員，課間發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題及時(shí)向老師報(bào)告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣，爭(zhēng)做一名講文明、講禮貌、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的好孩子。同時(shí)，我還積極主動(dòng)地和家長(zhǎng)談話，了解孩子各方面情況，認(rèn)真填寫(xiě)家防記載。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷，得以發(fā)揮。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上，學(xué)習(xí)興趣濃，但不隨意注意占優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定。于是，我每月針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題而制定不同的月目標(biāo)，如：坐姿端正、專(zhuān)心聽(tīng)講、不講小話、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、保持清潔、認(rèn)真做操等。同時(shí)，我還針對(duì)學(xué)生間的差異，在班級(jí)里制定出了小組和個(gè)人的評(píng)比臺(tái)，向他們提出了自己的奮斗目標(biāo)，如：十個(gè)五角星換一個(gè)笑臉等，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰(shuí)的笑臉最多，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這一系列的評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。
為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動(dòng)、廣播操比賽等。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，不僅展示了學(xué)生各方面的才能，發(fā)展了個(gè)性。而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
作為一名班主任，應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。同時(shí)，班主任要有一顆愛(ài)心，用愛(ài)澆灌心靈之花，只有愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，更是要傾注更多的愛(ài)和心血。要經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。
我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差，尤其是學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生更差，通過(guò)觀察了解到，該生一是懶，二是父母關(guān)心不夠。對(duì)此在學(xué)習(xí)上，我對(duì)他降低要求，對(duì)知識(shí)的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一年級(jí)時(shí)要求他能讀通課文。二年級(jí)的時(shí)候要求他會(huì)寫(xiě)生字和拼音……經(jīng)過(guò)一年多的悉心教育，現(xiàn)在，他各方面都有了很大進(jìn)步。
教師教學(xué)生的目的，不僅僅是教書(shū)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，并通過(guò)以身作則來(lái)教育學(xué)生成長(zhǎng)，教會(huì)學(xué)生如何做人。從一年級(jí)開(kāi)始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的切身體會(huì)，讓他們體諒到做父母的艱辛，珍惜求學(xué)機(jī)會(huì)，并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，這樣，就會(huì)達(dá)到育人的目的。在我剛召開(kāi)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們都反映孩子愛(ài)撒嬌，還很懶，只聽(tīng)老師的而不聽(tīng)家長(zhǎng)的話。經(jīng)過(guò)一年多的悉心教育，在上周開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們都興奮的反映小家伙們懂事多了，不撒嬌了，還能替長(zhǎng)輩做事呢，多謝老師教育之類(lèi)的話。我心里真替小家伙們高興，也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人，作為班主任，一定要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理，最終達(dá)到育人的目的。
作為一名班主任，無(wú)論工作時(shí)間長(zhǎng)短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點(diǎn)，尤其在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏。所以，班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改正自身的缺點(diǎn)和不足，努力提高班級(jí)管理水平。在這方面，我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法管不住學(xué)生，就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)水平，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭(zhēng)取當(dāng)好一名班主任，管理好班集體。
總之，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作，要管理好班級(jí)，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí)，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。人無(wú)完人，只有不斷學(xué)習(xí)，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能承擔(dān)重任。今后，我將一如既往的努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做得更好!
看班級(jí)管理心得篇十七
我是__，現(xiàn)任__學(xué)院__級(jí)通信工程一班的生活委員。
在我的觀點(diǎn)中，誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)。在《說(shuō)文解字》中的解釋是：“誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”?？梢?jiàn)，誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。這也是對(duì)一個(gè)班級(jí)的生活委、班級(jí)會(huì)計(jì)的本質(zhì)要求。
班級(jí)的生活委管理著一個(gè)班級(jí)的資金的使用，而這些資金在使用的時(shí)候，由于經(jīng)常是一些小物品，或者是一些比較零碎的物品，所以不會(huì)有一些非常正規(guī)的票據(jù)，因?yàn)槲覀兘?jīng)常在小商品市場(chǎng)買(mǎi)東西，在這件事上我只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，畢竟像復(fù)印學(xué)習(xí)資料、小氣球、彩帶這些事不會(huì)開(kāi)票的。所以，我必須以誠(chéng)信為根本，在班級(jí)的賬冊(cè)上盡量詳細(xì)的記下移動(dòng)的金額，時(shí)間以及經(jīng)手人。這就使得班級(jí)的資金的使用更加透明化，只要通過(guò)尋問(wèn)經(jīng)手人后再核對(duì)賬冊(cè)，就可以辨別其真?zhèn)巍?/p>
以誠(chéng)待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一。孔子云：“誠(chéng)者，乃做人之本，人無(wú)信，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠(chéng)”;陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“不作假秀才，寧為真白丁”……但隨著時(shí)代的進(jìn)步，人類(lèi)在迅速發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熏陶下，摒棄了人類(lèi)最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西，真是可惜可嘆!而我們大學(xué)生就更要努力的去改變現(xiàn)狀，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他，去改變他。
誠(chéng)，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮小;信，就是要一言九鼎，說(shuō)到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠(chéng)信是立業(yè)之本，做人的準(zhǔn)則，是企業(yè)和人的第二張身份證,。一個(gè)班委如果張口就謊話連天，如果說(shuō)話不算數(shù)，不守信義，誰(shuí)還會(huì)相信他，誰(shuí)還會(huì)服從他的調(diào)配。這樣就無(wú)法有效、高速的開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，這樣就無(wú)法建立一個(gè)有凝聚力、向心力的整體。
“無(wú)誠(chéng)則有失，無(wú)信則招禍”。那些踐踏誠(chéng)信的人也許能得利于一時(shí)，但終將作繭自縛，自食其果。如果我們班委，作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，不講求誠(chéng)信，欺詐老師和同學(xué)，隱瞞真相以從中獲利，那我們最終面對(duì)的將會(huì)是老師的批評(píng)和同學(xué)的指責(zé)，最為嚴(yán)重的是：他將失去同學(xué)、老師對(duì)他的信任。他將會(huì)被孤立，甚至被拋棄。因此，誠(chéng)信確確實(shí)實(shí)是做人、立業(yè)之本。我們每個(gè)人都有義務(wù)從自身做起，恪守誠(chéng)信，讓誠(chéng)信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏?zhǔn)則;只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩，我們的社會(huì)才能不斷進(jìn)步。
誠(chéng)信使我們做人的最基本的要求，同時(shí)也是我們的生活目標(biāo)。有時(shí)我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)：我們每個(gè)人都或多或少說(shuō)過(guò)謊。但是，我們大學(xué)生，作為一個(gè)成年人，就要努力的去該掉這些壞習(xí)慣，這不僅僅是對(duì)他人負(fù)責(zé)，這更是一種對(duì)我們自己一生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
誠(chéng)信是人的一張臉，他寫(xiě)著你的品德和操行。我們?cè)诎嗉?jí)中如果沒(méi)有了誠(chéng)信，或者你的誠(chéng)信受到了懷疑，那么你將難以融入這個(gè)班級(jí)，難以融入到這個(gè)集體中去，難以在同學(xué)心中立足。小勝靠智，大勝靠德。
看班級(jí)管理心得篇十八
1、培養(yǎng)一批得力的班干部。
當(dāng)你真正走上工作崗位的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而是你為人處世的能力和判斷事情及處理事情的一種能力。而我現(xiàn)在和學(xué)生交往的能力恰恰是我上學(xué)時(shí)候當(dāng)班干部積累下來(lái)的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng)，不僅可以鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力，你自己管理也會(huì)很省心。因?yàn)槟阌眯呐囵B(yǎng)十幾個(gè)人要比你費(fèi)心管理幾十個(gè)人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生，而是需要你預(yù)示性的教他如何做，做錯(cuò)事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個(gè)得力的男生，后半年宿舍管理基本可以不用費(fèi)心。所以你要學(xué)會(huì)給孩子們一個(gè)舞臺(tái)，他們真的可以還你一片精彩。
2、建立良好的師生關(guān)系。
讓學(xué)生信你，服你，攻心比強(qiáng)硬管理效果更好。這時(shí)你需要和學(xué)生真正的交心，把你真實(shí)的想法，感受，經(jīng)歷告訴他，他會(huì)很容易接受，并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一直堅(jiān)信：“生活是一面鏡子，當(dāng)你對(duì)它微笑時(shí)，它也會(huì)對(duì)你微笑。”學(xué)生管理也是如此，只有你對(duì)他付出真感情時(shí)，孩子們能感知的到。我一直堅(jiān)信，如果用感情做不到的時(shí)候，用打罵更做不到！所以一定要對(duì)學(xué)生投入真感情，教育是用情感營(yíng)造的一種事業(yè)。班級(jí)管理固然缺不了制度，但師生感情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用制度去衡量的。班級(jí)管理我始終堅(jiān)持用感情贏得感情，用真誠(chéng)換取真情。一旦抓住學(xué)生的心后，你會(huì)有一種超凡的指揮能力，班級(jí)管理才會(huì)得心應(yīng)手。
3、找到適合班情的管理方法。
走近學(xué)生了解班情動(dòng)態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)積極相印對(duì)的辦法，正確的方法可以讓你事半功倍。
4、與其抱怨，不如改變。
我一直很喜歡這樣一句話：“記住該記住的，忘記該忘記的；改變能改變的，接受不能改變的?！蔽矣X(jué)得學(xué)生管理亦是如此。我初當(dāng)班主任時(shí)接的第一屆學(xué)生，是一個(gè)臨時(shí)組成的班級(jí)，因?yàn)榈搅顺醵灏嗌?，班容量過(guò)大，所以學(xué)校決定把年級(jí)里所有插班生重組一個(gè)班級(jí)，那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的生源參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，壞毛病有多，很難管理，再加上我又是初當(dāng)班主任，年輕氣盛，方法簡(jiǎn)單，恨鐵不成鋼，總是認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該聽(tīng)老師的話，班主任就是班級(jí)的權(quán)威，我一直強(qiáng)行的按照自己的意愿去管理學(xué)生，結(jié)果形成很被動(dòng)的局面，但是我又不能認(rèn)識(shí)自己的管理不足，老是抱怨孩子難管理不聽(tīng)話，不能客觀的面對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對(duì)待自己的工作。當(dāng)時(shí)自己也很困惑和委屈，但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話：只有被辭退的老師，沒(méi)有被辭退的學(xué)生。我覺(jué)得很有道理，一個(gè)學(xué)校不可能因?yàn)閷W(xué)生的難管理而換掉一個(gè)班級(jí)，被換掉的只能是那個(gè)不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?。所以作為班主任我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的接受學(xué)生的現(xiàn)狀，理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病。
之后我開(kāi)始試著走進(jìn)學(xué)生與他們真誠(chéng)交流，和他們做朋友，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn)，那一屆學(xué)生我雖然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)卻是我付出最多，收獲最多的一屆。
5、學(xué)會(huì)借助任課老師的力量。
團(tuán)結(jié)任課老師，和諧的同事關(guān)系可以助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情，交流學(xué)生情況。這樣會(huì)讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費(fèi)心。有時(shí)候個(gè)別難搞的學(xué)生你總也攻克不了，不如找他比較信任的任課老師，分包下去各位老師形成合力，定會(huì)事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力！
6、做學(xué)生心中的偶像。
努力做一個(gè)讓學(xué)生崇拜的自己，這樣你既可以過(guò)一把明星癮，滿足自己的“虛榮心”，又可以增加學(xué)生對(duì)你的信服程度，一舉兩得。我是這么做的，時(shí)刻讓自己擁有良好的心態(tài)，把最佳的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們時(shí)刻感覺(jué)到你的激情和活力。
無(wú)論做什么工作，一段時(shí)間后，都會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜，勞心費(fèi)神，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無(wú)奈，影響工作情緒和生活質(zhì)量。每個(gè)班主任都應(yīng)該學(xué)會(huì)擁有良好的心態(tài)，時(shí)刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己，所以擁有一個(gè)積極的心態(tài)很重要，讓學(xué)生時(shí)刻感覺(jué)到你的激情和快樂(lè)。昨天岳教授也講到幸福感和幸福力。我覺(jué)得幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，快樂(lè)就是一種心態(tài)。自己的幸福永遠(yuǎn)都在別人的眼里，而快樂(lè)的情緒可以相互傳遞。
快樂(lè)是一種很神奇的力量，它可以拉近人與人之間的距離，它是一種無(wú)形的吸引力，可以把學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的周?chē)?/p>
我在班級(jí)工作中中途接班的經(jīng)歷比較多，如果你面對(duì)一個(gè)新的班級(jí)，還沒(méi)有很好的想法或班級(jí)管理還沒(méi)有良好的對(duì)策，那你就先選擇做一只勤勞的蜜蜂。
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