教案有助于教師科學(xué)合理地組織教學(xué),提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿優(yōu)秀的教案,教師們可以更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
大班語(yǔ)言開(kāi)滿玫瑰花的院子教案篇一
1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。
2.體驗(yàn)助別人的居心快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)七色花。
1.出示珍妮的“七色花”,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣,各是什么顏色。
2.如果每個(gè)花瓣都能助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀,以提問(wèn)的形式助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點(diǎn)引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?,最想做的事是什?
3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請(qǐng)你……”的句式,表達(dá)自己的美好愿望。
16、班語(yǔ)言礁七色花
1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。
2.體驗(yàn)助別人的居心快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)七色花。
1.出示珍妮的“七色花”,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣,各是什么顏色。
2.如果每個(gè)花瓣都能助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀,以提問(wèn)的形式助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點(diǎn)引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?,最想做的事是什?
3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請(qǐng)你……”的句式,表達(dá)自己的美好愿望。
大班語(yǔ)言開(kāi)滿玫瑰花的院子教案篇二
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
(一)活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)耄鲋黝}
1、游戲"冰箱里面有什么"游戲方法:請(qǐng)5~6名幼兒上臺(tái),站成一排,然后臺(tái)下的幼兒集體問(wèn)"冰箱里面有什么",臺(tái)上的幼兒按站隊(duì)的順序依次回答?;卮疱e(cuò)誤或沒(méi)跟上速度的人被淘汰。
2、教師:小朋友們太棒了,能說(shuō)出這么多東西,說(shuō)明大家平時(shí)觀察的很仔細(xì),今天老師想請(qǐng)大家來(lái)看一個(gè)關(guān)于院子里有什么的故事。
二、介紹封面,引出故事
1、展示封面,請(qǐng)幼兒觀察:封面上畫(huà)的是哪里?都有些什么?
三、幼兒自主閱讀
1、幼兒取出繪本,自行閱讀
2、請(qǐng)幼兒用完整的句子進(jìn)行表達(dá):這個(gè)院子里有什么?你喜不喜歡這樣的院子?為什么?
3、請(qǐng)幼兒有序的收起繪本四、集體閱讀,理解故事
1、教師播放課件中的繪本ppt,引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀
(1)閱讀2~3頁(yè):畫(huà)里有誰(shuí)?他們?cè)谀膬?在干什么?猜猜他們?cè)谙胧裁?
(3)閱讀8~9頁(yè):你看到了什么?還有沒(méi)有別的發(fā)現(xiàn)?(提醒幼兒仔細(xì)關(guān)擦樹(shù)葉、草叢和花朵)
(6)閱讀14~17頁(yè):在這個(gè)院子里,有哪些東西我們是可以聽(tīng)到的?哪些是可以用鼻子聞到的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作分別表現(xiàn)"看""聽(tīng)""聞")
(7)閱讀18~21頁(yè):我們能不能看見(jiàn)風(fēng)?我們?cè)趺茨芨杏X(jué)到風(fēng)的存在呢?(風(fēng)吹在皮膚上,樹(shù)葉隨風(fēng)飄動(dòng),風(fēng)箏在天上飛……請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象舉例。適時(shí)出示詞卡"感覺(jué)"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解)
(8)閱讀22~23頁(yè):這個(gè)時(shí)候還有風(fēng)嗎?你是怎么看出來(lái)的?(教師適時(shí)出示詞卡"靜悄悄"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解)
(9)閱讀24頁(yè):畫(huà)面中是什么時(shí)候?畫(huà)面中的人打算做什么?
2、教師播放課件中的故事動(dòng)畫(huà),請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事
四、結(jié)束活動(dòng)
1、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié),給幼兒留下問(wèn)題,為下一課時(shí)做鋪墊。
問(wèn)題:蚱蜢躲在草叢里容不容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?
布置家庭作業(yè):活頁(yè)游戲
2、師幼共同整理物品,結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
大班語(yǔ)言開(kāi)滿玫瑰花的院子教案篇三
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
能說(shuō)準(zhǔn)量詞。
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、兒歌錄音磁帶一份
一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座森林里,小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)印?邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕,幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪?zhàn)永铩?
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?,歡迎家光臨。
兔子:賣(mài),當(dāng)然賣(mài)咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)
師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))瞧,這些帽子可真多,有有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!
(突然來(lái)了五只小猴子)
之一:小兔子,我要買(mǎi)五頂帽子。
小兔子:啊?是幾頂?我沒(méi)聽(tīng)清楚。
師:小朋友,小猴子要買(mǎi)多少帽子,告訴小兔子。
(幼兒齊答:五頂帽子)
之二:小兔子,我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。
之三:小兔子,我要買(mǎi)一張桌子。(老師小猴抬下)
之四:小兔子,我要買(mǎi)三雙襪子。
之五:小兔子,我要買(mǎi)二把椅子。
小兔子:我的東西賣(mài)完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?拉上帷幕)
二、引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)
師:是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌?他到底編的對(duì)不對(duì),我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍。
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內(nèi)容
(1)是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整講述)
(2)鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)
(3)東西被誰(shuí)買(mǎi)完了?小兔子怎么說(shuō)的?
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕念。
3、分組練習(xí),加快速度。
四、游戲
1、教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒(méi)有的物品,引導(dǎo)幼兒用“我要買(mǎi)xx的句式,并
能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng),在游戲的過(guò)程當(dāng)中如果有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒助他。
師:“小朋友們都會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西呀?好,小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了,
如果你能像小猴子一樣,說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么?小兔子就會(huì)賣(mài)給你?!?/p>
2、游戲擴(kuò)展:開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間,增加互動(dòng)。
兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣(mài)光了。
大班語(yǔ)言開(kāi)滿玫瑰花的院子教案篇四
1、用語(yǔ)言表達(dá)關(guān)心,關(guān)愛(ài)身邊每一個(gè)人的美好情感。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思維,膽表達(dá)。
1、七色花娃娃一個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠、青、紫、橙色的花瓣娃娃各一個(gè)。
一、認(rèn)識(shí)“七色花”
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)哪些花,說(shuō)出花的名稱(chēng)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)花的用處。
3、出示“七色花”,請(qǐng)幼兒認(rèn)清楚七片花瓣的顏色。
二、七色花找朋友
句式:某花瓣說(shuō):“某某(用些好聽(tīng)的形容詞)是我的朋友”。
1、紅花瓣有哪些朋友?
2、黃花瓣有哪些朋友?
3、藍(lán)花瓣有哪些朋友?
4、綠花瓣有哪些朋友?
5、青花瓣有哪些朋友?
6、紫花瓣有哪些朋友?
7、橙花瓣有哪些朋友?
三、假如我有一朵七色花
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)想讓七色花助自己實(shí)現(xiàn)什么愿望。
2、激發(fā)幼兒用七色花助人的熱情。
3、請(qǐng)幼兒試著說(shuō):“我想用哪色花瓣變成什么,讓誰(shuí)怎么樣?!?/p>
例如:我想用紅花瓣變成太陽(yáng),讓一早上班的人們不再感到寒冷。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試用七色花瓣各說(shuō)一句助他人的話。
(注意:對(duì)孩子的要求因人而異)
5、讓幼兒談一下:用七色花助別人有什么感受?
延伸活動(dòng):
1、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展新編故事“七色花“的活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)方式將新編“七色花“故事內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。
大班語(yǔ)言開(kāi)滿玫瑰花的院子教案篇五
一、畫(huà)面導(dǎo)入——(出示春天的美景,引發(fā)對(duì)故事的興趣。)。
孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?春天到了,大家都會(huì)去做什么呢?
二、閱讀故事畫(huà)面——(嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫(huà)面理解故事。)。
1.出示圖(一)。
小熊在干什么?為什么要翻松泥土才能種花?
小結(jié):春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),大家都開(kāi)始忙著種菜,種莊稼,小熊也開(kāi)始忙著種花。
2.出示圖。
看,小熊現(xiàn)在在做什么?他是怎樣給花澆水的?(圖二)。
過(guò)了一段時(shí)間,花園里怎么啦?(圖三)。
小熊、小兔、小松鼠是怎么做的?
為什么要這么做?它們有沒(méi)有怕辛苦?
小結(jié):原來(lái),只有辛勤的付出,才會(huì)有收獲。
3.出示圖(四)。
你們看,小熊的花園怎么啦?這花園看起來(lái)怎么樣?
小結(jié):小熊在春天的時(shí)候松土、播下花種,每天都給小花澆水、還和好朋友一起給花苗捉蟲(chóng),它們辛勤的勞動(dòng)使得小熊的小花園開(kāi)滿了美麗的玫瑰。
三、完整閱讀故事。
1、告訴幼兒故事名稱(chēng)。
2、完整閱讀故事。
小結(jié):其實(shí),春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),不僅是玫瑰花,其他許多的花草樹(shù)木也都會(huì)生長(zhǎng),會(huì)發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時(shí)候到花園里去尋找春天!
大班語(yǔ)言開(kāi)滿玫瑰花的院子教案篇六
《開(kāi)滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來(lái)了,小動(dòng)物們一起種植玫瑰花,最后感受勞動(dòng)過(guò)后的成功帶來(lái)的喜悅。因此我將故事中小動(dòng)物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個(gè)過(guò)程放大,讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲(chóng)等動(dòng)詞的含義,了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂(lè)。
在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過(guò)程中,我注重了每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡和問(wèn)題的小結(jié),使得過(guò)程自然,幫助孩子經(jīng)驗(yàn)提升。
1、通過(guò)故事知道植物的生長(zhǎng)需要照顧,樂(lè)于照顧植物。
2、體驗(yàn)和朋友一起互幫互助的快樂(lè)。
ppt課件。
一、激趣導(dǎo)入。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?春天美不美呢?美在哪里呢?
2、在美麗的春天,我們小朋友能做些什么呢?
小結(jié):春天很美,我們能在一起郊游、釣魚(yú)、放風(fēng)箏,也可以種樹(shù),春天里有趣的事情可真多啊!
二、理解故事。
1、春天那么多有趣的事情,有一只小熊也被吸引來(lái)了呢,我們來(lái)看看他在干什么呢?
2、小熊為什么要挖土呢?
師:松松土,能讓種子更好地成長(zhǎng)。
師:春天到了,小熊決定在自己的'院子里種下美麗的玫瑰花,所以他松了松土地,播下了種子。等待著玫瑰花的長(zhǎng)大。
3、咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會(huì)難過(guò)呢?
三、繼續(xù)欣賞故事。
后來(lái),小熊有許多好朋友來(lái)幫助他了!他們是怎么做的呢?我們一起來(lái)看看吧!
1、小熊的玫瑰花長(zhǎng)大了嗎?(長(zhǎng)大了)。
小結(jié):在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮,有朋友的幫助真好!
2、你聽(tīng)到朋友們是怎么幫助小熊的呢?(鋤草、澆水,施肥)。
小結(jié):其實(shí)種植植物有很多的好方法,我們要學(xué)會(huì)澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲(chóng)、陽(yáng)光(老師一邊用手指出,幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認(rèn)認(rèn)真真的做好種花的每一件事,花朵就會(huì)開(kāi)地很美了!
四、延伸活動(dòng)。
在我們的自然角里,也有許多植物需要我們認(rèn)真地照顧,讓我們一起關(guān)心它們吧!
大班語(yǔ)言開(kāi)滿玫瑰花的院子教案篇七
1、了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、通過(guò)故事,讓幼兒知道助別人也是一件快樂(lè)的事。
3、通過(guò)教師聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
課件、下雨聲、音樂(lè)《好朋友我們行個(gè)禮》。
1、出示打雷下雨的聲音,引入活動(dòng)
師:聽(tīng),這是什么聲音?下雨小朋友會(huì)用什么遮雨?(雨傘),吉吉有一把小花傘,它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、(1)播放課件,老師完整地講述故事
師:這個(gè)故事的名字叫什么?
故事中的主人公是誰(shuí)?吉吉是一只什么動(dòng)物?
故事中還有哪些小動(dòng)物?
(2)幼兒聽(tīng)第一段故事并觀看課件
提問(wèn):下雨了,吉吉拿著他的小花傘出去玩,發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在樹(shù)下躲雨?
吉吉是怎么對(duì)花花說(shuō)的?
花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了嗎?
(3)幼兒聽(tīng)第二段故事并觀看課件
它們快樂(lè)地一起捉迷藏。突然,天又下起了雨,小老鼠吉吉是怎么做的?
(4)幼兒聽(tīng)第三段故事并看課件
晚上,小老鼠吉吉回到家,媽媽問(wèn):“這雨天你到哪里去了?”
小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的?
3、幼兒討論,你有好朋友嗎?當(dāng)你看到朋友有困難的時(shí)候,是怎么做的?
4、播放歌曲《好朋友我們行個(gè)禮》
幼兒找一位好朋友,聽(tīng)音樂(lè)表演。結(jié)束。
大班語(yǔ)言開(kāi)滿玫瑰花的院子教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作玫瑰花,體驗(yàn)動(dòng)手活動(dòng)的快樂(lè)。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。
動(dòng)手做的過(guò)程。體驗(yàn)意義和品質(zhì)的培養(yǎng)。
1、剪刀、色卡紙若干。
2、教師用剪刀制作的玫瑰紙花一朵。
2、教師用剪刀現(xiàn)場(chǎng)制作玫瑰花,一邊做一邊講解制作的步驟和方法。
3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手制作玫瑰花。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會(huì)制作以后,鼓勵(lì)幼兒用其他顏色的卡紙制作。
4、制作完畢,幼兒用制作的玫瑰花開(kāi)展“為我最親的人”獻(xiàn)花的活動(dòng)。請(qǐng)幼兒回家后把花送給天天為自己成長(zhǎng)默默付出的親人。(父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等)
大班語(yǔ)言開(kāi)滿玫瑰花的院子教案篇九
目標(biāo):1.在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情緒。
2.愿意并聲說(shuō)出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。
3.在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)。
準(zhǔn)備:橘子若干,自制背景樹(shù),音樂(lè)錄音
過(guò)程;
1.運(yùn)用操作活動(dòng),引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。
(1)師生共同制作橘子花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子花象什么。
(2)教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說(shuō)出自己的感受。
提問(wèn):聞一聞橘子花,聞起來(lái)怎么樣?(清香)。
摸一摸橘子花,感覺(jué)怎么樣?(軟軟的)
每人拿一個(gè)橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)
可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說(shuō)說(shuō),再請(qǐng)若干幼兒在集體中聲說(shuō)出自己的感受。
2欣賞散文,感受作品的語(yǔ)言美。
(1)教師配樂(lè)朗誦散文,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“散文的名字是什么”“什么地方最好聽(tīng)”。
(2)教師手托橘子花,配以體態(tài)動(dòng)作,再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論:
散文中橘子是什么顏色.(金黃的)
橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)
聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來(lái)。)
摸一摸橘子花,感覺(jué)怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)
嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)
(先請(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說(shuō)說(shuō),然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人發(fā)言。)
3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽(tīng)散文錄音。
討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?
4.制作橘子花樹(shù),體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情感。
放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景樹(shù)上。
大班語(yǔ)言開(kāi)滿玫瑰花的院子教案篇十
1、理解故事內(nèi)容,讀準(zhǔn)“玫瑰”理解“友情花”,初步學(xué)著復(fù)述故事。
2、了解鮮花盛開(kāi)的必要條件,知道朋友之間要互相關(guān)心。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)了解一些有關(guān)春天的花。
材料準(zhǔn)備:
圖片、故事。
一、我的好朋友。
1、說(shuō)說(shuō)我的好朋友是誰(shuí)?
2、好朋友之間會(huì)說(shuō)些什么話?做些什么事?
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么話?學(xué)著讀準(zhǔn):玫瑰。
2、怎樣才能讓花開(kāi)得漂亮?(定時(shí)施肥、澆水、捉蟲(chóng)、陽(yáng)光)。
3、說(shuō)說(shuō)這是個(gè)什么樣的'院子?
4、小熊去年種的玫瑰開(kāi)花了嗎?為什么?
5、如果你是小熊,今年你還會(huì)在院子里種花嗎?(會(huì))可是,小熊經(jīng)常會(huì)忘記施肥、澆水、捉蟲(chóng),這可怎么辦?(可以讓好朋友提醒他)。
6、(聽(tīng)故事前半段)在故事中,哪些好朋友幫助了小熊?他們是怎樣幫助他的?
7、(聽(tīng)故事后半段)小熊為什么用最香甜的蜂蜜茶何點(diǎn)心招待他的朋友?(因?yàn)槭笥褞椭怂?/p>
8、什么叫做“友情花”?(友情就是指朋友之間相親相愛(ài),互相幫助的情誼),因?yàn)檫@是朋友們關(guān)心幫助小熊一起種的花,小花的每一次長(zhǎng)大都包含了朋友之間的關(guān)心,沒(méi)有朋友就沒(méi)有這些花朵,所以叫做友情花。)。
三、我是小小故事家。
看圖片,初步理清故事脈絡(luò),學(xué)著講述。
大班語(yǔ)言開(kāi)滿玫瑰花的院子教案篇十一
《開(kāi)滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來(lái)了,小動(dòng)物們一起種植玫瑰花,最后感受勞動(dòng)過(guò)后的成功帶來(lái)的喜悅。因此我將故事中小動(dòng)物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個(gè)過(guò)程放大,讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲(chóng)等動(dòng)詞的含義,了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂(lè)。
在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過(guò)程中,我注重了每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡和問(wèn)題的小結(jié),使得過(guò)程自然,幫助孩子經(jīng)驗(yàn)提升。
1、知道植物的生長(zhǎng)需要照顧,樂(lè)于照顧植物。
2、體驗(yàn)和朋友一起互幫互助的快樂(lè)。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、ppt課件。
2、照料植物所需的圖釋。
一、激趣導(dǎo)入。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?春天美不美呢?美在哪里呢?
2、在美麗的春天,我們小朋友能做些什么呢?
小結(jié):春天很美,我們能在一起郊游、釣魚(yú)、放風(fēng)箏,也可以種樹(shù),春天里有趣的事情可真多啊!
二、理解故事。
1、春天那么多有趣的事情,有一只小熊也被吸引來(lái)了呢,我們來(lái)看看他在干什么呢?
2、小熊為什么要挖土呢?
經(jīng)驗(yàn)提升:松松土,能讓種子更好的成長(zhǎng)。
過(guò)渡:春天到了,小熊決定在自己的院子里種下美麗的'玫瑰花,所以他松了松土地,播下了種子。等待著玫瑰花的長(zhǎng)大。
3、(幻燈片二)咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會(huì)哭呢?
4、小熊傷心極了,玫瑰花為什么會(huì)枯萎的?
小結(jié):澆水可以讓玫瑰花長(zhǎng)大,但是水澆的太多或是太少,玫瑰花都會(huì)枯萎,我們要適當(dāng)?shù)慕o它澆水。
5、讓玫瑰花長(zhǎng)的漂亮,只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么,才能讓玫瑰花長(zhǎng)的又大又漂亮呢?)。
6、出示圖片,幼兒說(shuō)到一種方法,老師出示一種方法。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒(méi)說(shuō)到的,不用說(shuō)明。
小結(jié):你們的本領(lǐng)真大,知道這些種植的方法。三、完整欣賞故事過(guò)渡:是啊,小熊也有許多好朋友來(lái)幫助他了!我們一起來(lái)看看吧!
1、小熊的玫瑰花長(zhǎng)大了嗎?(長(zhǎng)大了)小結(jié):在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮,有朋友的幫助真好!
2、你聽(tīng)到朋友們是怎么幫助小熊的呢?
小結(jié):種植植物有那么多的好方法,我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲(chóng)、陽(yáng)光(老師一邊用手指出,幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認(rèn)認(rèn)真真的做好種花的每一件事,花朵就會(huì)開(kāi)的很美了!
四、延伸活動(dòng)。
1、在我們的自然角里,也有許多植物需要我們認(rèn)真的照顧,讓我們一起關(guān)心它們吧!
大班語(yǔ)言開(kāi)滿玫瑰花的院子教案篇十二
1、理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。
2、體驗(yàn)助別人的居心快樂(lè)。
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。
一、認(rèn)識(shí)七色花。
1、出示珍妮的“七色花”,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣,各是什么顏色。
2、如果每個(gè)花瓣都能助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞一遍故事。
2、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀,以提問(wèn)的形式助幼兒理解故事內(nèi)容。
3、重點(diǎn)引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?
三、想象擁有七色花。
1、再次完整欣賞一遍故事。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?,最想做的事是什?
3、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請(qǐng)你……”的句式,表達(dá)自己的美好愿望。
大班語(yǔ)言開(kāi)滿玫瑰花的院子教案篇十三
1、理解故事的內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2、體驗(yàn)助別人是件快樂(lè)的事情。
一朵七色花。故事磁帶
能明白助別人是多么快樂(lè)的事情。
一、出示七色花引出主題,并激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn):
1、瞧!今天我給你們帶來(lái)什么了?(出示七色花)
2、我們一起來(lái)數(shù)數(shù)它有幾種顏色?再來(lái)看看它分別是什么顏色的花瓣?
幼兒回答(它有7種顏色。它的顏色分別是:、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。)
3、如果每片花瓣真能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那么這朵花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢?
二、理解故事內(nèi)容,初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用七色花。
1、幼兒傾聽(tīng)故事一遍。
提問(wèn):你從剛才的故事里聽(tīng)到了什么?
小姑娘的名字叫什么?
珍妮在樹(shù)林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)?
老婆婆怎么樣來(lái)助珍妮的?
珍妮是怎么利用第一片花瓣的?又是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下
幼兒學(xué)說(shuō)“飛喲,飛喲,小花瓣,聽(tīng)我說(shuō)呀,照我做呀,請(qǐng)你快快把我送回家?!?/p>
提問(wèn):珍妮是怎么利用其他花瓣的?又是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下
師:珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的?意識(shí)到了什么?并學(xué)說(shuō)一下。
提問(wèn):第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下。
真正讓珍妮快樂(lè)的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂(lè)起來(lái)呢?
教師小結(jié):真正讓珍妮快樂(lè)的是橙色的花瓣,因?yàn)樗藙e人,所以會(huì)快樂(lè)
三、想像擁有七色花
t:假如你也幼一朵七色花你想做什么呢?
請(qǐng)幼兒學(xué)用珍妮的話語(yǔ):“飛喲,飛喲,小花瓣請(qǐng)你……”的句式表達(dá)自己的美好愿望
大班語(yǔ)言開(kāi)滿玫瑰花的院子教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)多音字。
2、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字和一個(gè)多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程。
一、讀題感悟,認(rèn)讀“玫瑰”。
1、讀題,這是什么樣的院子?
2、隨課文識(shí)記:玫瑰。
3、你還想知道什么?
二、借助拼音,整體讀文。
1、借助拼音朋友,認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音,畫(huà)出會(huì)認(rèn)字。
2、同桌抽讀生字卡片年,互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。
3、把會(huì)認(rèn)的字放回書(shū)中,再次練讀,并標(biāo)出自然段。
4、指名讀文,師生評(píng)議。
三、讀中自悟,質(zhì)疑問(wèn)難。
1、自己讀文,想想讀明白了什么,畫(huà)出不明白的地方。
2、小組交流:
(1)、用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。
(2)、把組員共同的問(wèn)題歸納出來(lái)。
3、抓住難點(diǎn)問(wèn)題,引導(dǎo)全班交流。
為什么說(shuō)這是咱們的友情花?可以結(jié)合課文,也可以結(jié)合同學(xué)間的故事,用讀或者說(shuō)的方式都行。
四、自選角色,體驗(yàn)情感。
2、自選角色,自由組合,用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,把自己的感受讀出來(lái)。
3、組間評(píng)讀,深入體會(huì)人物心情。
五、課外延伸,推薦故事。
同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故事,一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書(shū),希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。
大班語(yǔ)言開(kāi)滿玫瑰花的院子教案篇十五
本次活動(dòng)是在孩子們的游戲《花店》中生存的,在一次游戲分享中,我們?cè)谟懻摶ǖ隂](méi)生意的原因中,有的孩子說(shuō)花店老板不會(huì)做生意、有的孩子說(shuō)可以把花送到幼兒園,上次我在門(mén)口就看見(jiàn)有人送花來(lái)我們幼兒園、有孩子說(shuō)花店里花的品種太少了,有的孩子說(shuō)上次我喝酒看見(jiàn)新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個(gè)問(wèn)題,就問(wèn)幼兒:“這些花代表什么意思呢?每個(gè)地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽(tīng)了都搖搖頭,他們互相竊竊私語(yǔ)起來(lái)“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等,他們非??释来鸢?,看到孩子們對(duì)這話題非常感興趣,于是我就預(yù)設(shè)了今天這個(gè)活動(dòng)《花的語(yǔ)言》。
1、引導(dǎo)孩子了解花語(yǔ)花意,懂得一些送花的學(xué)問(wèn)。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。
收集有關(guān)花的知識(shí)、鮮花、包裝紙等。
一、討論交流:
1、大家為什么那么多人喜歡花?
2、你喜歡什么花?它表示什么意思?
二、選花:
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)信封看看信上說(shuō)什么?
2、給他們選什么花?為什么?
3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。
三、送花:
1、這樣可以送了嗎?
2、幼兒包裝花兒。
四、設(shè)問(wèn):
你們?cè)賻臀蚁胂脒€有什么時(shí)候也可以送花?送什么花?
1、增加表象,擴(kuò)展想象空間。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,采用多種手段運(yùn)用不同措施來(lái)豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備,改進(jìn)表象的質(zhì)量,以提高學(xué)生的創(chuàng)造想象。如“各色鮮艷的花,想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么?說(shuō)什么?會(huì)有什么樣的表情?引導(dǎo)學(xué)生放飛想象,自由描述。”再如:“想一想,在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事?說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。看誰(shuí)想得奇妙,寫(xiě)得美妙。”豐富學(xué)生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡(jiǎn)單重復(fù),而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑,才能在學(xué)生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中必須要加強(qiáng)直觀教學(xué),為學(xué)生提供豐富的感性材料。
2、鼓勵(lì)學(xué)生的想象力,鼓勵(lì)多角度思考。
一個(gè)人被肯定,受到別人的欣賞,其心情是不言而喻的',學(xué)生的想象力被老師肯定,其心情更是高興無(wú)比。不管這些學(xué)生的天分與潛質(zhì)如何,只要能給他們予以適當(dāng)?shù)目隙?,利用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或婉言的引導(dǎo)的語(yǔ)言,再加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情等體態(tài),可以激起學(xué)生的想象、興趣,他就會(huì)以愉快的心情主動(dòng)地展開(kāi)想象力,這也是激發(fā)學(xué)生閱讀時(shí)展開(kāi)想象的有效手段。
不足之處:
今后的課堂教學(xué)中,還要注意教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,善于表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生更喜歡上語(yǔ)文課。
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