每個(gè)階段都需要總結(jié)，這樣才能更好地提升自己的能力。寫(xiě)作的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，我們需要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何應(yīng)對(duì)信息爆炸時(shí)代的信息過(guò)載和信息安全問(wèn)題是我們需要思考的問(wèn)題。以下是宗教領(lǐng)袖對(duì)于信仰和和平的呼吁，希望人們能夠和諧共處。
快樂(lè)學(xué)習(xí)心得篇一
第一段：引言（150字）。
自主學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與并作出決策，根據(jù)自身的興趣和需求，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)的時(shí)間。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)過(guò)程中，我能夠掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，追求自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并從中獲得滿(mǎn)足感。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信人們能夠在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第二段：找到學(xué)習(xí)的興趣（250字）。
自主學(xué)習(xí)的第一步是找到學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)校中，我們通常需要按照教師的要求學(xué)習(xí)，而忽略了個(gè)人的興趣。自主學(xué)習(xí)給予了我更多的自由和選擇的權(quán)利，我可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如，我對(duì)歷史感興趣，我可以自主選擇閱讀與歷史相關(guān)的書(shū)籍、觀(guān)看歷史紀(jì)錄片，從中深入了解歷史知識(shí)。當(dāng)我深入研究我感興趣的領(lǐng)域時(shí)，我會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，因?yàn)槲夷軌驅(qū)W到我最感興趣的知識(shí)，而不僅僅是追求分?jǐn)?shù)或完成任務(wù)。
第三段：設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)（250字）。
自主學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要方面是設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)我能夠設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我會(huì)更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，并獲得更多的成就感。我會(huì)將學(xué)習(xí)目標(biāo)分為長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，以使學(xué)習(xí)更有條理性和清晰度。長(zhǎng)期目標(biāo)可以是“學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)”或“獲得一項(xiàng)技能”，而短期目標(biāo)可以是每周學(xué)習(xí)一篇英語(yǔ)文章或完成一個(gè)小項(xiàng)目。設(shè)定目標(biāo)的過(guò)程本身就是一種激勵(lì)，而達(dá)到目標(biāo)時(shí)的成就感更能增強(qiáng)我的自信心和學(xué)習(xí)的快樂(lè)感。
第四段：掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度（300字）。
自主學(xué)習(xí)帶給我的另一個(gè)好處是能夠掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，教師制定了固定的學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度，而我們需要按照這個(gè)計(jì)劃去學(xué)習(xí)。然而，在自主學(xué)習(xí)中，我可以自由地決定學(xué)習(xí)的時(shí)間和進(jìn)度。如果我在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上遇到了困難，我可以放慢進(jìn)度，花更多的時(shí)間來(lái)理解和掌握。相反，如果我對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)很熟悉，我可以加快進(jìn)度，更快地前進(jìn)。這種自主掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度的能力讓我感到非常自由和滿(mǎn)足。
第五段：總結(jié)（250字）。
通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程可以是快樂(lè)的，而不是枯燥乏味的。它不僅可以幫助我掌握更多的知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)讓我能夠根據(jù)自己的需求和興趣去選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了更有效地學(xué)習(xí)，更有動(dòng)力地思考和探索。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，自主學(xué)習(xí)將會(huì)成為我持續(xù)學(xué)習(xí)的重要方式，帶給我更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
快樂(lè)學(xué)習(xí)心得篇二
自主學(xué)習(xí)是指一種自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，它不受外在條件的限制，學(xué)習(xí)者自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進(jìn)度。在自主學(xué)習(xí)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的秘訣。下面我將從提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、掌握學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣五個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
首先，提高學(xué)習(xí)效率是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。自主學(xué)習(xí)要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠高效地獲取知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理對(duì)提高學(xué)習(xí)效率起到了至關(guān)重要的作用。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我考慮到自己的實(shí)際情況，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，并將重點(diǎn)任務(wù)分解，制定階段性的目標(biāo)，這能幫助我更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還善于利用碎片時(shí)間，比如在上下學(xué)的路上、等待的間隙，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和閱讀，以充分利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。
其次，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力是自主學(xué)習(xí)中不可忽視的因素。學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，就難以持續(xù)進(jìn)行。我發(fā)現(xiàn)，為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。只有明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，才能更好地明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，從而產(chǎn)生更強(qiáng)的動(dòng)力推動(dòng)自己向前。其次，與他人進(jìn)行分享和交流。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我經(jīng)常和同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享和交流，這樣不僅可以幫助我鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠獲得他人的認(rèn)可和鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的必要條件。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用入手。對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，我一直堅(jiān)持追求多元化的學(xué)習(xí)，不拘泥于某一學(xué)科，通過(guò)廣泛閱讀和參與各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的廣泛興趣。在學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用上，我充分借助現(xiàn)代科技手段和互聯(lián)網(wǎng)資源，比如利用網(wǎng)上教育平臺(tái)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)課程等，掌握有趣、高效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的興趣。
第四，掌握學(xué)習(xí)方法是自主學(xué)習(xí)的必備技能。在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)掌握合適的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。在閱讀方面，我學(xué)會(huì)了快速閱讀和提取重點(diǎn)的技巧，幫助我高效掌握大量的知識(shí)。在寫(xiě)作方面，我善于梳理思路，提前進(jìn)行構(gòu)思，并通過(guò)反復(fù)修改和查閱相關(guān)資料，提升了自己的寫(xiě)作能力。此外，我還善于利用記憶技巧和思維導(dǎo)圖等工具，提高知識(shí)的記憶和理解。
最后，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣是自主學(xué)習(xí)的重要保障。自主學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和積累，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我養(yǎng)成了每天定時(shí)、定量進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保持了良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時(shí)，我還注重身體鍛煉和休息，使自己保持良好的身心狀態(tài)，更有助于提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)快樂(lè)。
總之，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)習(xí)的秘訣。通過(guò)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、掌握學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠更高效地獲取知識(shí)，并從中獲得快樂(lè)和成就感。自主學(xué)習(xí)成為我實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要指導(dǎo)方式，也讓我逐漸成為了一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)者。
快樂(lè)學(xué)習(xí)心得篇三
近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，學(xué)習(xí)成為人們提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。然而，由于重壓和緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)往往成為一種痛苦和負(fù)擔(dān)。因此，如何保持學(xué)習(xí)的快樂(lè)，不忘初心，成為了我們需要深思的問(wèn)題。在我長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐和體驗(yàn)中，我漸漸領(lǐng)悟到一些心得和體會(huì)。
首先，快樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于找到自己的興趣和熱愛(ài)。學(xué)習(xí)并不僅僅是為了應(yīng)付考試和取得好成績(jī)，更應(yīng)該是培養(yǎng)興趣和提高自我素養(yǎng)的過(guò)程。找到自己感興趣的事物，時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴望和探索的熱情，才能真正享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，閱讀是一種最能夠帶給我滿(mǎn)足感和成就感的活動(dòng)。通過(guò)閱讀，我能夠開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也能從中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓自己不忘初心，持之以恒。
其次，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法也是快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種困難和挫折，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)積極面對(duì)，不氣餒不放棄。適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，是保持快樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。例如，對(duì)于比較枯燥的課程，我會(huì)嘗試將其與生活聯(lián)系起來(lái)，尋找其中的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用，這樣能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和體會(huì)，并提高學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)方法也是快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保障。我喜歡通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和分解學(xué)習(xí)任務(wù)，來(lái)提高學(xué)習(xí)效率和掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣不僅能夠避免學(xué)習(xí)的壓力過(guò)大，還能讓我在完成每個(gè)小目標(biāo)的過(guò)程中獲得成就感和快樂(lè)。
另外，與他人的合作與交流也是快樂(lè)學(xué)習(xí)的一大助力。學(xué)習(xí)并不是一個(gè)孤立的過(guò)程，充分利用他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。與同學(xué)們互相交流、討論和合作，既能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，提高學(xué)習(xí)的效果。我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)小組，在小組討論中，我們共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困難，相互激勵(lì)和支持，不僅增進(jìn)了友誼，也讓我更加積極主動(dòng)地面對(duì)學(xué)習(xí)。合作和交流，讓學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，同時(shí)也增添了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
此外，保持身體和心理的健康也是快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要條件。學(xué)習(xí)需要我們?nèi)硇牡耐度牒蛯?zhuān)注，只有處于最佳的身心狀態(tài)，我們才能更好地學(xué)習(xí)。保持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)和休息，有規(guī)律的作息時(shí)間和合理的飲食，可以幫助我們保持好的精力和注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。此外，適時(shí)放松自己，調(diào)節(jié)情緒，也是保持快樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)中的壓力和挫折時(shí)刻都會(huì)存在，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，采取有效的方法來(lái)緩解壓力，讓自己保持樂(lè)觀(guān)和積極的心態(tài)。只有在快樂(lè)和健康的狀態(tài)下，我們才能更好地學(xué)習(xí)，保持初心。
最后，快樂(lè)學(xué)習(xí)是一種內(nèi)心的選擇與態(tài)度，是對(duì)自己和人生的一種責(zé)任和追求。每個(gè)人的學(xué)習(xí)道路都有不同的風(fēng)景和挑戰(zhàn)，只有保持快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài)，我們才能更好地面對(duì)困難和挫折，不忘初心。我們要時(shí)刻銘記自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和初衷，不盲目追求成績(jī)和名利，而是以積極的心態(tài)和充沛的精力，不斷探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。只有如此，我們才能在學(xué)業(yè)中收獲快樂(lè)，不忘初心，成為更好的自己。
總而言之，快樂(lè)學(xué)習(xí)不忘初心是一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的集合，需要我們持之以恒地培養(yǎng)和堅(jiān)持。找到興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法、合作與交流、保持身心的健康以及保持學(xué)習(xí)初心，是保持快樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。只有在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高自我，成為更有價(jià)值的人。
快樂(lè)學(xué)習(xí)心得篇四
平等、民主、親密的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉快課堂氣氛的基矗。這種關(guān)系應(yīng)用于課堂，但建立在平時(shí)。所以，我們教師在日常生活、學(xué)習(xí)中，必須首先愛(ài)其生，才能使學(xué)生親其師、信其道。這就要求教師平素就應(yīng)不斷培養(yǎng)自己良好的心理修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一年級(jí)的課本就像是一本卡通故事書(shū)，每一課內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個(gè)小故事來(lái)把它表達(dá)出來(lái)，并把知識(shí)融入到的生活當(dāng)中，與的實(shí)際生活緊密相連。在實(shí)際中，我還是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的方式和習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)用的思維方式去觀(guān)察和分析現(xiàn)實(shí)生活，用快樂(lè)的心情去解決一些日常生活中的問(wèn)題，還有獨(dú)立性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)得樂(lè)學(xué)得好！
快樂(lè)學(xué)習(xí)心得篇五
閱讀是一種神奇的力量，它不僅能夠帶給我們知識(shí)的滋養(yǎng)，還可以幫助我們培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到閱讀給我?guī)?lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。下面我將從四個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，閱讀使我快樂(lè)。每當(dāng)我沐浴在書(shū)海中時(shí)，我就會(huì)感覺(jué)到一種莫名奇妙的快樂(lè)。那些文字在我眼前跳躍起舞，似乎在與我互動(dòng)、交流。這種快樂(lè)不僅僅是來(lái)自于故事的情節(jié)，更源自于我與書(shū)中人物的心理共鳴和情感共鳴。我可以在他們的經(jīng)歷中尋找自己的身影，體驗(yàn)到各種各樣的情感。有時(shí)候，我會(huì)為主人公的成功而歡呼，有時(shí)候我會(huì)為他們的失敗而心痛。通過(guò)閱讀，我不僅豐富了自己的心靈世界，也找到了快樂(lè)的源泉。
其次，閱讀使我學(xué)到了很多知識(shí)。書(shū)籍是人類(lèi)文明的結(jié)晶，包含了無(wú)窮無(wú)盡的智慧。通過(guò)閱讀，我可以了解到人類(lèi)文明的發(fā)展歷程，探索各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。比如，我可以了解到歷史上偉大的文化人物，他們的思想和貢獻(xiàn)。我還可以學(xué)習(xí)到世界各地的文化和風(fēng)土人情，拓寬視野。在學(xué)校學(xué)習(xí)的課本只是冰山一角，而通過(guò)閱讀，我可以從不同的角度去了解一個(gè)問(wèn)題，得到更全面的知識(shí)。
第三，在閱讀過(guò)程中，我培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。一本優(yōu)秀的小說(shuō)能夠勾勒出豐富多彩的想象空間，讓讀者自由游走。當(dāng)我讀到一個(gè)情節(jié)懸念叢生的故事時(shí)，我的大腦會(huì)充滿(mǎn)各種可能性和猜測(cè)。我可以想象出不同的結(jié)局，設(shè)想不同的情節(jié)發(fā)展。通過(guò)這種過(guò)程，我培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。這對(duì)我的生活和學(xué)習(xí)都有著積極的影響。無(wú)論是寫(xiě)作、解決問(wèn)題還是創(chuàng)造發(fā)明，想象力和創(chuàng)造力都是不可或缺的品質(zhì)。
最后，我發(fā)現(xiàn)閱讀還能提高我的閱讀和思考能力。閱讀需要專(zhuān)注和思考，需要讀者去理解和分析。通過(guò)閱讀，我可以鍛煉自己的閱讀能力，提高閱讀速度和理解力。同時(shí)，我還可以學(xué)習(xí)到作者的寫(xiě)作技巧和思維方式。這些對(duì)我的寫(xiě)作和表達(dá)能力都有很大的幫助。閱讀也培養(yǎng)了我批判性思維和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀不同的觀(guān)點(diǎn)和思想，我可以學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，并形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。
總之，閱讀是一種美妙而有益的活動(dòng)，它不僅能夠帶給我們快樂(lè)，還能夠讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，并培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，我們可以變得更加睿智和獨(dú)立，擁有更廣闊的視野和更深層次的思考能力。因此，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，不斷提高自己的閱讀能力，享受閱讀帶給我的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
快樂(lè)學(xué)習(xí)心得篇六
學(xué)習(xí)是人類(lèi)進(jìn)步的不竭動(dòng)力，它匯聚了人類(lèi)智慧的結(jié)晶。然而，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)卻是一件痛苦而枯燥的事情。于是，如何讓學(xué)習(xí)變得充滿(mǎn)快樂(lè)成為了我們亟待解決的問(wèn)題。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深感快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性，也體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)習(xí)背后的初心。
第二段：切實(shí)關(guān)注興趣。
我們每個(gè)人都有自己的興趣和愛(ài)好，而興趣是學(xué)習(xí)的最佳推動(dòng)力。我曾經(jīng)痛苦地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我對(duì)一門(mén)學(xué)科不感興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就成了一種負(fù)擔(dān)。然而，一旦我找到了自己熱愛(ài)的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)就不再讓我感到痛苦和枯燥。因此，我學(xué)習(xí)的第一步就是尋找自己的興趣所在，只有在興趣的引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)才能變得快樂(lè)起來(lái)。
第三段：培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在快樂(lè)學(xué)習(xí)的道路上，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度至關(guān)重要。我曾看到過(guò)很多同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而選擇逃避，甚至出現(xiàn)了焦慮和抑郁的情緒。而我深信，只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正享受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常對(duì)自己說(shuō)：“不要急于求成，過(guò)程才是最重要的。”只有擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我才能夠堅(jiān)持不懈地去追尋學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第四段：掌握高效的學(xué)習(xí)方法。
在快樂(lè)學(xué)習(xí)的道路上，學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用是關(guān)鍵。我慢慢摸索出了適合自己的學(xué)習(xí)方法：首先，我會(huì)劃分學(xué)習(xí)任務(wù)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以避免學(xué)習(xí)上的壓力過(guò)大。其次，我會(huì)注重多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，比如閱讀、寫(xiě)作、討論和實(shí)踐等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。最后，我會(huì)遇到問(wèn)題時(shí)積極尋求幫助，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和討論，以促進(jìn)思考和解決問(wèn)題的能力。這些高效的學(xué)習(xí)方法使我能夠更加輕松地掌握知識(shí)，從而感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
第五段：堅(jiān)守初心，永不放棄。
快樂(lè)學(xué)習(xí)的初心，是對(duì)自我發(fā)展的渴望和追求。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挫折，曾經(jīng)想過(guò)放棄。然而，正是對(duì)初心的堅(jiān)守，讓我戰(zhàn)勝了困難，勇敢地面對(duì)挫折。因?yàn)槲颐靼?，只要?jiān)持下去，快樂(lè)的學(xué)習(xí)就在不遠(yuǎn)的前方。在我快樂(lè)學(xué)習(xí)的道路上，我總是懷揣著夢(mèng)想，并且相信無(wú)論遇到多大的困難和挫折，只要堅(jiān)守初心，快樂(lè)就會(huì)伴隨我前行，一直到成功的彼岸。
總結(jié)：快樂(lè)學(xué)習(xí)不忘初心，是一條艱辛而遼闊的道路。找到興趣、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握高效的學(xué)習(xí)方法和堅(jiān)守初心，這些都是讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)的關(guān)鍵。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻地領(lǐng)悟到了快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性，它不僅讓我在知識(shí)的海洋中遨游，更讓我在成長(zhǎng)的道路上充滿(mǎn)信心和勇氣。因此，我將一直堅(jiān)守初心，享受快樂(lè)的學(xué)習(xí)之旅。
快樂(lè)學(xué)習(xí)心得篇七
閱讀是一種令人愉悅的活動(dòng)，它不僅可以帶給我無(wú)窮的快樂(lè)，還可以讓我學(xué)到很多東西。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，提升了我的知識(shí)水平，還讓我體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了人生中的智慧和真理，收獲了許多美好的回憶。閱讀使我快樂(lè)，同時(shí)也讓我不斷成長(zhǎng)。
首先，閱讀拓寬了我的視野。書(shū)籍中蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和智慧，通過(guò)閱讀，我可以了解到世界各地的人文地理、歷史文化、社會(huì)發(fā)展等信息。例如，在閱讀《圣經(jīng)》時(shí)，我了解到了宗教的起源與發(fā)展，進(jìn)一步感受到了宗教的力量和人性的復(fù)雜性。在閱讀《西游記》時(shí)，我被孫悟空的聰明才智和堅(jiān)韌不拔的精神所深深吸引。這些作品不僅讓我認(rèn)識(shí)到了世界上的不同文化，更讓我看到了不同文化中的共通之處。閱讀的過(guò)程就像是一次又一次的旅行，帶我領(lǐng)略到了不同的風(fēng)景和思想，讓我對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí)。
其次，閱讀提升了我的知識(shí)水平。在閱讀的過(guò)程中，我不僅能夠了解到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，還能夠?qū)@些知識(shí)進(jìn)行深入的思考和探索。通過(guò)閱讀，我了解到了科學(xué)知識(shí)、歷史故事、文學(xué)作品等等。例如，在閱讀科普書(shū)籍時(shí)，我了解到了宇宙的奧秘、生命的起源等科學(xué)知識(shí)，讓我對(duì)自然界的復(fù)雜性和神奇性有了更深的認(rèn)識(shí)。在閱讀歷史書(shū)籍時(shí)，我掌握了豐富的歷史知識(shí)，了解到了各個(gè)歷史時(shí)期的風(fēng)云變幻，感受到了歷史的厚重和魅力。閱讀不僅豐富了我的知識(shí)庫(kù)，也培養(yǎng)了我的思維能力和批判精神。
再次，閱讀讓我享受閱讀的快樂(lè)。每當(dāng)我翻開(kāi)心愛(ài)的書(shū)籍，就像是迎接一位老朋友的到來(lái)。在書(shū)中，我可以與作者進(jìn)行一場(chǎng)奇妙的心靈對(duì)話(huà)，沉浸在文字的世界中。閱讀給了我安靜、溫暖的時(shí)光，讓我遠(yuǎn)離喧囂的城市，遠(yuǎn)離瑣事的紛擾，盡情享受閱讀帶給我的平靜和放松。在閱讀的過(guò)程中，我可以感受到文字的力量和魅力，感受到文字中蘊(yùn)含的情感和智慧。通過(guò)閱讀，我能夠與作者共鳴，感受到他們的思想和情感，從而得到心靈的滿(mǎn)足和愉悅。
最后，閱讀讓我不斷成長(zhǎng)。閱讀是一種思考的過(guò)程，通過(guò)思考和探索，我不斷地調(diào)整和補(bǔ)充自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了自我思考和獨(dú)立判斷的能力，培養(yǎng)了對(duì)事物的敏感性和批判性，提高了我的學(xué)習(xí)能力和思維能力。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多生活的智慧和經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)人生有了更深入的思考。在閱讀的過(guò)程中，我遇到了很多的困惑和挑戰(zhàn)，但是正是這些困惑和挑戰(zhàn)讓我不斷成長(zhǎng)，成為更好的自己。
總之，閱讀使我快樂(lè)，也讓我學(xué)到了很多東西。通過(guò)閱讀，我拓寬了我的視野，提升了我的知識(shí)水平，享受了閱讀的快樂(lè)，同時(shí)也不斷成長(zhǎng)。每一次翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，我感受到一種無(wú)限的愉悅和滿(mǎn)足，讓我對(duì)人生充滿(mǎn)信心和希望。閱讀不僅是一種樂(lè)趣，更是一種智慧的源泉，它讓我們追求更高的目標(biāo)，成就更美好的未來(lái)。讓我們一起沉浸在閱讀的海洋中，探索未知的世界，享受閱讀帶給我們的快樂(lè)和智慧！
快樂(lè)學(xué)習(xí)心得篇八
學(xué)習(xí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)更是實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的必經(jīng)之路。然而，許多人對(duì)于學(xué)習(xí)存在著種種困擾，如焦慮、厭倦等。而我，通過(guò)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了“張弛有度快樂(lè)學(xué)習(xí)”的方法，使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更加輕松愉快地前進(jìn)。本文將從靈活調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)強(qiáng)度、合理布置學(xué)習(xí)計(jì)劃、善用碎片時(shí)間、開(kāi)心享受學(xué)習(xí)、持續(xù)動(dòng)力五個(gè)方面，分享我在張弛有度快樂(lè)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，靈活調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)強(qiáng)度是我學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要觀(guān)點(diǎn)。在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)之后，人的注意力和注意力集中度會(huì)自然下降。如果仍然強(qiáng)行堅(jiān)持學(xué)習(xí)，效率也會(huì)大打折扣。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，當(dāng)我感覺(jué)精神不集中時(shí)，我會(huì)適當(dāng)?shù)刈鲂┓潘苫顒?dòng)，如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、舒展身體等，以恢復(fù)精力。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)自身的狀態(tài)合理調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，把重要的任務(wù)放在精神狀態(tài)最好、最集中的時(shí)間段里，以提高學(xué)習(xí)效果。
其次，合理布置學(xué)習(xí)計(jì)劃是張弛有度快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我事半功倍地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在安排學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，分配好不同科目的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)科目都得到相應(yīng)的重視。我還會(huì)列出詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以便更好地掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我也會(huì)適時(shí)留出休息和娛樂(lè)的時(shí)間，以緩解緊張的學(xué)習(xí)情緒，保持身心健康。
第三，善用碎片時(shí)間也是我在學(xué)習(xí)中非常重要的一點(diǎn)。在日常生活中，我們的時(shí)間往往被瑣事所占據(jù)，很難找到連續(xù)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。但是，生活里總會(huì)有一些零散的時(shí)間，如等車(chē)、排隊(duì)等，這些時(shí)間看似很短，但卻可以利用起來(lái)。我會(huì)在這些時(shí)間里閱讀書(shū)籍、聽(tīng)聽(tīng)錄音，甚至是回顧一下前期學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，這樣一來(lái)，我可以在平?？此茻o(wú)用的時(shí)間里增加學(xué)習(xí)效率，提高自己的學(xué)習(xí)成果。
第四，開(kāi)心享受學(xué)習(xí)是我在張弛有度快樂(lè)學(xué)習(xí)中所要堅(jiān)守的原則。學(xué)習(xí)并不是一件苦差事，只有在開(kāi)心的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們才能更好地吸收知識(shí)，提高能力。因此，我會(huì)通過(guò)多種方式讓學(xué)習(xí)變得有趣并充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性。例如，我會(huì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，如在線(xiàn)學(xué)習(xí)、小組討論等。我還會(huì)設(shè)置學(xué)習(xí)的目標(biāo)感，通過(guò)自我獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，如完成一個(gè)任務(wù)后給自己一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。保持積極開(kāi)朗的心態(tài)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，可以讓我在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈，取得更好的成績(jī)。
最后，持續(xù)動(dòng)力是我在學(xué)習(xí)中最重要的一個(gè)要素。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，往往不是一蹴而就的。在這個(gè)過(guò)程中，我常常會(huì)遇到困惑、挫折，這時(shí)候持續(xù)動(dòng)力就顯得尤為重要了。為了保持動(dòng)力，我會(huì)時(shí)?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)成果，看到自己的進(jìn)步，會(huì)讓我更有信心繼續(xù)前行。同時(shí)，我也會(huì)找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，保持對(duì)知識(shí)的好奇心，不斷尋找學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，以激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，張弛有度快樂(lè)學(xué)習(xí)是我在學(xué)習(xí)中得出的一種高效、愉悅的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)靈活調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)強(qiáng)度，合理布置學(xué)習(xí)計(jì)劃，善用碎片時(shí)間，開(kāi)心享受學(xué)習(xí)，以及持續(xù)動(dòng)力的保持，我能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也讓學(xué)習(xí)變得更加快樂(lè)有趣。相信在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這個(gè)學(xué)習(xí)方法，取得更好的成績(jī)。
快樂(lè)學(xué)習(xí)心得篇九
“學(xué)生并不是不喜歡數(shù)學(xué)知識(shí)，而是討厭你給予他知識(shí)的這種方式”，而我就是要快樂(lè)教數(shù)學(xué)，學(xué)生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，我用快樂(lè)的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)可以是課堂上的，也可以是課外的。如在講到“立體圖形的表面展開(kāi)圖”的這節(jié)課，既要由立體圖形想象出它的表面展開(kāi)圖，又要根據(jù)表面展開(kāi)圖判斷可折成哪種立體圖形，內(nèi)容抽象，學(xué)生難掌握。因此，我在上課時(shí)，結(jié)合了折紙游戲，通過(guò)剪一剪，折一折來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索立體圖形與平面圖形的關(guān)系。因而有學(xué)生說(shuō)：“現(xiàn)在課堂上我的手不再為抄筆記而受累，更多的是參與到實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)之中，我的大腦也更活躍了，對(duì)數(shù)學(xué)的理解更好了，課堂討論參與更多了，自己的想法也能與別人及時(shí)分享，自己的錯(cuò)誤也會(huì)及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，真是太好了。不像以前，課堂上總是忙著記，課后再花大量的時(shí)間去想，去理解，學(xué)習(xí)總是很緊張，很累。
在課外，班級(jí)每周都要開(kāi)展一次“數(shù)學(xué)面對(duì)面”。數(shù)學(xué)面對(duì)面的口號(hào)是“思考無(wú)極限，快樂(lè)天天見(jiàn)?！被顒?dòng)的宗旨是“通過(guò)面對(duì)面的交流，把學(xué)習(xí)中的困難擊??；純真的關(guān)懷，把學(xué)生的憂(yōu)愁與煩惱蕩滌干凈。”每期的主題不一樣，采取的形式也不同。如“為你導(dǎo)航”一期，主要采用了談話(huà)的形式，娓娓道來(lái)，讓學(xué)生在具體的事例中了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，最后還留了自由提問(wèn)時(shí)間，主要就學(xué)生的具體困難作出解答。又如“基礎(chǔ)知識(shí)大比拼”一期，我們采用了分組搶答的形式，把平時(shí)易混淆的概念、易出錯(cuò)的題目在這樣熱烈的氣氛下展現(xiàn)出來(lái)，同學(xué)們都很感興趣，都爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)小組，培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，他們?yōu)榱顺蔀椤皵?shù)學(xué)面對(duì)面”的星級(jí)人物，自己在課外也積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，很大程度上提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上，享受到熱愛(ài)的，沸騰的，多姿多彩的精神生活”，我們數(shù)學(xué)教師在新課程的教學(xué)中也應(yīng)爭(zhēng)取做到這一點(diǎn)。
快樂(lè)學(xué)習(xí)心得篇十
我是一名初中數(shù)學(xué)老師，工作也快三年了，在這三年當(dāng)中我學(xué)到了很多東西。以前我是按照課本教，對(duì)教材的整體把握是一點(diǎn)都沒(méi)有，所以總是出現(xiàn)脫離教學(xué)大綱的要求，不是講深了就是講解的不到位。但是通過(guò)這幾年在育才的教學(xué)使我對(duì)教材和學(xué)生之間的整體把握有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)上我有我的一套方法，那就是快樂(lè)學(xué)習(xí)法，說(shuō)實(shí)話(huà)初中生嘛，畢竟對(duì)數(shù)學(xué)還是感興趣的，我不能因?yàn)樽尯⒆拥姆謹(jǐn)?shù)而把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變成了他們的負(fù)擔(dān)和討厭的一門(mén)課，讓他們覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，而不是痛苦的。這樣才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能體會(huì)到孩子的對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，只要有了興趣她才會(huì)學(xué)好這門(mén)課?？墒俏乙舶l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多老師還是用過(guò)去的壓迫式的學(xué)習(xí)和填鴨式的學(xué)習(xí)方法。這種老套的學(xué)習(xí)，只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是痛苦的，我們可以理解為學(xué)海無(wú)涯苦坐舟，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)說(shuō)的很痛苦，讓那些本來(lái)就不太喜歡數(shù)學(xué)的后進(jìn)生望而卻步，難道這樣對(duì)學(xué)生就好嗎？這不就讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是活受罪嗎，所以那些成績(jī)差點(diǎn)的就不學(xué)了，對(duì)學(xué)習(xí)完全失去的興趣，那就更別談在進(jìn)步的問(wèn)題了，這就勢(shì)必會(huì)造成一個(gè)惡性循環(huán)，好的會(huì)越來(lái)越好，差的會(huì)越來(lái)越差，兩級(jí)分化走向極端。難道這就沒(méi)有違背我們國(guó)家基礎(chǔ)教育的宗旨嗎？初中教育是面向全體學(xué)生的，而不是精英教育，我們培養(yǎng)的是讓所有學(xué)生都學(xué)多一點(diǎn)的知識(shí)將來(lái)步入社會(huì)為國(guó)家多做貢獻(xiàn)。而不是孩子還沒(méi)畢業(yè)就對(duì)他們?nèi)跣〉男撵`給狠狠的涂了一筆，讓他們終生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)了興趣。所以我覺(jué)得基礎(chǔ)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不能為了短期的升學(xué)率而把大多數(shù)孩子的心靈給扭曲了。所以我推崇快樂(lè)的學(xué)習(xí)。這就是我對(duì)這幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的感悟。而我將用我的一生去踐行它。
快樂(lè)學(xué)習(xí)心得篇十一
中學(xué)生由于身心的不成熟，聽(tīng)課常常根據(jù)自己的喜惡來(lái)選擇認(rèn)真聽(tīng)還是不聽(tīng)。這就要求我們做老師的要有樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。雖然我工作的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我已經(jīng)能深刻的體會(huì)到老師態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響。如果你這節(jié)課心情不好那么你的課就一定上的很枯燥，學(xué)生也一樣，受你的影響心情也很糟，試想這樣的一節(jié)課會(huì)有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣的壞影響，學(xué)生不喜歡你的課，不學(xué)你的`課那就是情理之中的事了。反之樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度會(huì)讓教師在日復(fù)一日，年復(fù)一年的教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情和創(chuàng)造的快樂(lè)，會(huì)讓學(xué)生因你的存在而感到幸福，會(huì)讓那些年紀(jì)尚幼的孩子們把你當(dāng)作他們成長(zhǎng)中的精神食糧。
快樂(lè)學(xué)習(xí)心得篇十二
恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)趣幽默，能活躍課堂氣氛，起到組織教學(xué)的作用，許多有經(jīng)驗(yàn)的教師上課時(shí)常出現(xiàn)師生開(kāi)懷大笑而又秩序井然的氣氛，這都得益于教學(xué)中的風(fēng)趣與幽默。如在講"雞兔同籠"問(wèn)題："有頭４５個(gè)，足１１６只，問(wèn)雞兔各幾何？"時(shí)學(xué)生心算、筆算后仍面露難色。這時(shí)教師下令："全體兔子起立！提起前面兩足！"學(xué)生開(kāi)懷大笑。之后，教師說(shuō)："現(xiàn)在兔子和雞的足數(shù)一樣了，上面４５個(gè)頭，下面多少足呢？"學(xué)生答："４５×２＝９０只。""少了多少足？""２６只"這時(shí)學(xué)生歡快地叫起來(lái)"有２６÷２＝１３只兔子，３２只雞"。
快樂(lè)學(xué)習(xí)心得篇十三
百川入海，有容乃大。寬容是教師極具魅力的美德。成長(zhǎng)中的學(xué)生性格、情緒、價(jià)值觀(guān)極不穩(wěn)定的時(shí)期，不要將學(xué)生力圖掙破塵世的些須羈絆當(dāng)做是大逆不道，學(xué)生沒(méi)有沒(méi)可饒恕的錯(cuò)誤，以前我總無(wú)師自通的認(rèn)為權(quán)威便是壓倒一切，而如今通過(guò)學(xué)習(xí)和自己的修行，我漸漸悟的寬容更是一種大愛(ài)，更是一種擊倒一切和消融一切的最好手段，如果說(shuō)這也是一種手段的話(huà)。李更生教授告訴我們教師必須學(xué)會(huì)寬容，學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)與糾錯(cuò)的過(guò)程，學(xué)生所犯的錯(cuò)誤有理由得到教師的諒解，更有權(quán)力得到老師的寬容。對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”寬容是一副治愈他們身心創(chuàng)傷的良藥。寬容是陽(yáng)光，能使學(xué)生得到感情的溫暖；寬容是甘露，能源源不斷滋潤(rùn)學(xué)生的心田；寬容是鑰匙，能開(kāi)啟學(xué)生的心靈，消除師生之間的誤會(huì)；寬容是理解，能給學(xué)生以安慰和力量。
教師要從細(xì)節(jié)處寬容學(xué)生，遇事耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，不打斷學(xué)生的講話(huà)，不急于發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生把話(huà)講完；正確對(duì)待自己，有勇氣承認(rèn)自己的無(wú)知與錯(cuò)；相信學(xué)生有無(wú)限發(fā)展的潛能，學(xué)會(huì)贊賞表?yè)P(yáng)學(xué)生；不得因少數(shù)學(xué)生的不軌而責(zé)備全部學(xué)生；尊重學(xué)生的意愿，而不是以教師的主觀(guān)想法為中心；.在課堂上，允許學(xué)生提出不同的見(jiàn)解；鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同意見(jiàn)；給學(xué)生機(jī)會(huì)，給教師提意見(jiàn)；不得在大庭廣眾之下讓學(xué)生丟臉；不得當(dāng)眾發(fā)火等等。我期待自己能做一個(gè)真正寬容的人，寬容并非不作為，寬容并非無(wú)能，寬容是一種大愛(ài)。
快樂(lè)學(xué)習(xí)心得篇十四
看了《修煉快樂(lè)的本能》這篇文章后，我突然想到了，其實(shí)平常我們寫(xiě)信或者發(fā)短信，一般都會(huì)在最后祝愿對(duì)方“心情愉快，工作順利，人生幸福！”仔細(xì)一想，還真是心情愉快才能工作順利，工作順利了，經(jīng)濟(jì)有了保障，家庭才能幸福。結(jié)論就是：心情愉快是我們生活、工作和人生幸福的基礎(chǔ)。
記不起來(lái)在哪里聽(tīng)得的那句話(huà)說(shuō)得好：“高官不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興！”我們認(rèn)真的想一想，人的一生的生活無(wú)非就是一個(gè)心情的問(wèn)題，有了一個(gè)好心情，才會(huì)有一個(gè)好人生。
其實(shí)人有時(shí)是很脆弱、很無(wú)能、很無(wú)助的，在日常生活和工作中，有很多的事情是不以我們的意志而轉(zhuǎn)移的。無(wú)論我們多么不情愿、多么不高興，甚至是多么憤怒與不滿(mǎn)，該發(fā)生的事情還是照樣發(fā)生了。
我們當(dāng)過(guò)班主任的老師都想在接到新的班級(jí)時(shí)，都想班里沒(méi)有那些調(diào)皮搗蛋的，沒(méi)有那些智力有問(wèn)題的，經(jīng)常會(huì)給你惹事生非的，應(yīng)該會(huì)這么想，我也想，但是我們真的遇到了調(diào)皮的，經(jīng)常惹事的怎么辦，我想有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師都會(huì)選擇正確的去面對(duì)這些“正?！钡膯?wèn)題，會(huì)想辦法會(huì)提前做好準(zhǔn)備工作，去引導(dǎo)這些“問(wèn)題”孩子向正確的方向去走。我們可以再試想一下，如果你帶著情緒去工作，看到這些“問(wèn)題”孩子，不給好臉色，除了批評(píng)還是批評(píng)，不去以正確的態(tài)度，正確的方法去面對(duì)他們，他們不給你找事，不給你找麻煩，那才叫奇怪呢！所以我想到了那句話(huà)“改變不了事情就改變對(duì)待事情的態(tài)度”，我們大家一起共勉吧！其實(shí)，只要態(tài)度改變了，事情也就隨之改變了。
用在網(wǎng)上看到的那句俗話(huà)作為我的這篇體會(huì)的結(jié)尾，就是：你改變不了環(huán)境，但可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但可以改變現(xiàn)在；你改變不了他人，但可以掌握自己。
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