在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新高考ⅱ卷作文篇一
舊有言：欲文明其精神，須要野蠻其體魄。黎明即將破曉，后浪向陽(yáng)而生。
伏爾泰曾言：“生命在于運(yùn)動(dòng)！”步入高三的加時(shí)賽，我們赤手空拳和命運(yùn)互搏，帶著一腔孤勇，去拼一個(gè)大好前程。當(dāng)時(shí)間一分一秒的流逝，學(xué)業(yè)繁重，前路就如永夜，我們根本不想浪費(fèi)一點(diǎn)一滴在其他課余活動(dòng)上。但是，沒(méi)有強(qiáng)健的身體，怎么在高三追趕反超呢？我想說(shuō)，體育鍛煉有利我等高三學(xué)子更加投入學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)校都會(huì)有黑馬逆襲的故事，這個(gè)故事的主角可以是你也可以是我，披星戴月走過(guò)的路，最終將會(huì)繁花滿地。希望我們能更好迎狂風(fēng)，破迷霧，踏巨浪！
體強(qiáng)壯而力充沛，學(xué)有力而行有余。古人云：天行健，君子以自強(qiáng)不息。讀萬(wàn)卷書(shū)，還需要擁有強(qiáng)健的體魄方能行萬(wàn)里路?？鬃由贂r(shí)受外祖的教導(dǎo)，不僅研讀講義典籍，還要精學(xué)禮，樂(lè)，射，御，書(shū)，數(shù)等六藝。少年博學(xué)勤奮的堅(jiān)持為日后孔子周游列國(guó)四處游說(shuō)打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
體強(qiáng)健而心愉悅，學(xué)有感而行且勤。跑步鍛煉的，不僅僅是肉體。我喜歡在跑步中，打磨惰性。村上春樹(shù)如是言。村上春樹(shù)先生不僅是一名作家，還是一名職業(yè)馬拉松運(yùn)動(dòng)員。從他33歲開(kāi)始寫(xiě)作，起初寫(xiě)文章時(shí)不時(shí)被卡住。在沒(méi)有靈感的時(shí)候，他喜歡去跑五公里，跑完后感受到大腦前所未有的清醒，腦海中蹦出一個(gè)又一個(gè)奇思妙想。其實(shí)，學(xué)習(xí)也是一場(chǎng)馬拉松，我們渴望著，努力奔跑著，但也要時(shí)刻保持清醒著，什么時(shí)候該放松，什么時(shí)候該沖向終點(diǎn)！
為什么一定要進(jìn)行體育鍛煉？毛澤東先生在《體育之研究》上的“國(guó)有苶”便是最好的回答。我想對(duì)你說(shuō)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，而我們的國(guó)家和民族，正需要體魄強(qiáng)健的蓬勃新力量。作為國(guó)家的新血液，民族的曙光，應(yīng)朝德智美體全面發(fā)展，唯體育鍛煉能展青年學(xué)子的青春風(fēng)采，書(shū)寫(xiě)動(dòng)人年華樂(lè)章！
我們都是這個(gè)時(shí)代最大的受益者，現(xiàn)在，科技繁榮，文化繁茂，城市繁華，這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。我們享受到上一代人渴望已久的權(quán)利，科技的進(jìn)步解放了雙手，帶來(lái)了太多的便捷。我們?cè)桨l(fā)不喜歡運(yùn)動(dòng)，更有甚者甚至發(fā)出生命在于靜止的謬論。但清醒的認(rèn)知提醒著我們，沒(méi)有強(qiáng)健的身體，怎么去抵抗生活的壓力呢？所以，共勉吧，后浪！
在充滿朝氣的青春里，去運(yùn)動(dòng)吧！乘風(fēng)破浪，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華！
新高考ⅱ卷作文篇二
“靜止便是死亡，只有運(yùn)動(dòng)才能敲開(kāi)永生的大門(mén)。”誠(chéng)如此言，體育鍛煉有利于人體生長(zhǎng)與機(jī)能狀況的調(diào)節(jié)，體育之效對(duì)人一生的影響不容小覷。然而，人生而不同無(wú)可避免，既有所謂“生而強(qiáng)者”，自然不乏“生而弱者”，天然的不平等或許導(dǎo)致人生軌跡的差異。故此，依吾所見(jiàn)，當(dāng)以體育構(gòu)建強(qiáng)身根基，以精神信念鑄就堅(jiān)定之志，方不負(fù)青春韶光。
體育鍛煉的過(guò)程強(qiáng)化個(gè)體精神意志，推動(dòng)自身人格不斷完善，促進(jìn)身心健康、全面發(fā)展。
“體育造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格?！碧\(yùn)動(dòng)員郭晶晶在遭遇挫折后以堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練最終奪得金牌，鄧亞萍憑借無(wú)所畏懼的膽色與頑強(qiáng)意志登頂為乒乓球壇皇后……亦如毛主席之言，“生而弱者不必自卑”，因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)的存在讓我們擁有健全體格的途徑，因?yàn)槊篮眯撵`的存在讓我們得以在世間綻放獨(dú)特光彩。與此同時(shí)，“運(yùn)動(dòng)的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運(yùn)動(dòng)”，重視體育鍛煉的作用，助推意志潛能的激發(fā)，抒寫(xiě)人生華章。
體育之效鑄就強(qiáng)大精神信念，亦添益裨補(bǔ)體育精神，促進(jìn)民族繁榮、家國(guó)興盛。
奧運(yùn)會(huì)等大型國(guó)際競(jìng)技比賽比賽在世界各地影響廣泛，對(duì)于提高大國(guó)國(guó)際地位具有重大影響，體育在社會(huì)生活中亦扮演著重要角色。體育精神，是縱身躍入的水花葳蕤，是賽場(chǎng)上萬(wàn)眾矚目的熱切，是破除艱難險(xiǎn)阻勇往直前的全力沖刺，是永不放棄、拼搏進(jìn)取的女排隊(duì)員們盡情揮灑熱血……正當(dāng)體育強(qiáng)國(guó)、科教興國(guó)之盛世圖景，體育工作者們?cè)谛率兰o(jì)逐漸成為社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳播者和創(chuàng)造者、成為時(shí)代精神的倡導(dǎo)者和踐行者。“天之誘我以至于強(qiáng)”的精神力量亦將帶動(dòng)全民共赴時(shí)代繁榮，同鑄家國(guó)鴻猷！
“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”作為青少年的我們，體育鍛煉與精神培育更加不可或缺。經(jīng)常參與體育活動(dòng)，不僅促進(jìn)體格發(fā)育、心肺功能發(fā)育，也能夠起到堅(jiān)定心智、緩解壓力的作用。在現(xiàn)有實(shí)力上“增益其所不能”，把學(xué)習(xí)工作與道德教育同體育鍛煉融為一體，德智體美勞健全發(fā)展。當(dāng)然，體育活動(dòng)也需要在科學(xué)的方法指導(dǎo)下開(kāi)展，并同時(shí)注意平衡膳食、合理安排生活作息制度——形神共養(yǎng)，培元固本，方得身心健康。
新高考ⅱ卷作文篇三
“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也。”這個(gè)道理，不止適用于體育。
上至社會(huì)，下至家庭，每個(gè)群體都有強(qiáng)者與弱者。如何安排兩者之間的關(guān)系，決定了一個(gè)群體的未來(lái)。
最壞的局面莫過(guò)于，強(qiáng)者沾沾自喜，以侮辱、損害弱者為能事；弱者抱團(tuán)相抗，以推倒強(qiáng)者、取消差別為目的。強(qiáng)者說(shuō)“你弱你有理”，弱者說(shuō)“你強(qiáng)你作弊”，雙方各趨極端，將群體一分為二。
強(qiáng)者不講理到頂點(diǎn)，是社會(huì)達(dá)爾文主義。弱者不講理到極致，是平均主義。歷史早已證明，這些都是行不通的路。
強(qiáng)者要意識(shí)到，日中則昃，過(guò)剛者易折。在時(shí)間的偉力之下，沒(méi)什么是不朽的。有個(gè)與老子有關(guān)的典故說(shuō)，一個(gè)人的牙齒脫落完了，但舌頭還完好無(wú)損?！胺蛏嘀嬉?，豈非以其柔耶？齒之亡也，豈非以其剛耶？”
弱者要意識(shí)到，一個(gè)社會(huì)要前進(jìn)，離不開(kāi)領(lǐng)頭羊、先行軍。公平與平均是兩個(gè)概念。我們應(yīng)該追求的是機(jī)會(huì)平等、起跑線統(tǒng)一，而不是過(guò)程平等、結(jié)果平等。不管初始條件如何調(diào)整，總會(huì)有人更高更快更強(qiáng)，這也是自然規(guī)律。
強(qiáng)者的優(yōu)勢(shì)在力量，弱者的優(yōu)勢(shì)在數(shù)量。強(qiáng)者的優(yōu)勢(shì)在理智，弱者的優(yōu)勢(shì)在情感。雙方合則雙贏，斗則兩敗。強(qiáng)者罔顧弱者的權(quán)利，效率壓倒公平，長(zhǎng)期來(lái)看效率也難以保障。弱者無(wú)視強(qiáng)者的貢獻(xiàn)，人人不敢出頭，整體的活力則大大受損。
重要的是，強(qiáng)弱會(huì)互相轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化過(guò)程往往疾如閃電。今天的強(qiáng)者，可能是昨天的弱者。今天的弱者，也可能變成明天的強(qiáng)者。我們想要?jiǎng)e人怎樣待自己，先要那樣待別人。
子貢曰：“貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂(lè)道，富而好禮者也?！笨鬃拥囊馑际?，弱者當(dāng)自強(qiáng)，強(qiáng)者要擔(dān)當(dāng)。
貧而樂(lè)道，自強(qiáng)之道也。不因身處弱勢(shì)地位而自怨自艾，而是堅(jiān)持認(rèn)識(shí)世界、掌握規(guī)律，這才有可能由弱變強(qiáng)。
富而好禮，禮，責(zé)任之謂也。喜歡炫耀的人，不是真正的富有。歧視弱小者，不是真正的強(qiáng)大。他們想要填補(bǔ)的，都是內(nèi)心的空虛。一個(gè)社會(huì)的改善，要從強(qiáng)者主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任做起。
強(qiáng)者和弱者，都是共同體的一員。我們所有的智慧與能力，都來(lái)自于代代的薪火相傳，又要無(wú)窮盡地傳遞給后人。這是所有人共同的榮耀與重任。
新高考ⅱ卷作文篇四
中國(guó)傳統(tǒng)文化似乎自古以精致的審美和雋永的哲思見(jiàn)長(zhǎng)，而并不特別推崇強(qiáng)健的體魄。所以，如果我們對(duì)比中西方傳統(tǒng)的`視覺(jué)藝術(shù)，在中國(guó)古典繪畫(huà)中，大人君子似乎總是大腹便便，而文藝復(fù)興時(shí)期的油畫(huà)人體總是呈現(xiàn)出肌肉線條的張力美感。在提倡“射不主皮”的春秋時(shí)代，地球另一端古希臘人正在用力量與速度進(jìn)獻(xiàn)奧林匹克諸神。
孔子曰：“文勝質(zhì)則史”。對(duì)文學(xué)藝術(shù)的極致追求造就了中國(guó)璀璨的古典文化，但同時(shí)也為近代中國(guó)的'積弱埋下了伏筆，沒(méi)落的八旗子弟無(wú)法抵擋來(lái)自海上侵略者的船堅(jiān)炮利。由盛而衰，由強(qiáng)而弱，這是無(wú)須諱言且每一個(gè)當(dāng)代中國(guó)人應(yīng)該銘記的慘痛歷史教訓(xùn)。
毛澤東不僅是締造共和國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?、一位偉大的政治家、軍事家，同時(shí)還是一位偉大的思想家。他在二十歲出頭的年紀(jì)，在近代中國(guó)風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，便在《新青年》刊物撰文《體育之研究》，提出了“體育之效”的超凡思想。他指出，體育鍛煉是青年人強(qiáng)健體魄，磨礪心智的重要途徑。其實(shí)，中國(guó)古人早在數(shù)千年前就在《周易》中提出“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的偉大思想。雖然這種精神一度失落，但在數(shù)千年之后，毛澤東筆耕不輟，身體力行，繼往圣之絕學(xué)，與上古先哲遙相呼應(yīng)?？v觀毛澤東的人生，始終踐行體魄與心智齊頭并進(jìn)。直至晚年，他在63歲至73歲之間18次暢游長(zhǎng)江，高山仰止，垂范今人。
世道必進(jìn)，后勝于昔。今天的中國(guó)已一掃百年前積弱積貧的頹勢(shì)，躍然成為世界屈指可數(shù)的大國(guó)強(qiáng)國(guó)。較之篳路藍(lán)縷的現(xiàn)代前輩，今天的青年人擁有前人無(wú)法想象的優(yōu)越物質(zhì)條件。我們?cè)趭W運(yùn)會(huì)爭(zhēng)金奪銀，我們?cè)谛@操場(chǎng)你追我趕；同時(shí)，當(dāng)代中國(guó)人也在自己曾經(jīng)弱勢(shì)的領(lǐng)域強(qiáng)勢(shì)崛起，北斗衛(wèi)星升空，港珠澳大橋飛架，鴻蒙系統(tǒng)橫空出世，人造太陽(yáng)閃耀世界……這一切的一切，都建立在當(dāng)代中國(guó)人秉承古今圣賢“行健自強(qiáng)”的精神基礎(chǔ)之上。從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，要?jiǎng)?chuàng)造人類(lèi)的幸福，全靠我們自己。
漢代偉大的史學(xué)家、思想家司馬遷是孔子五百年后的忠實(shí)擁躉，他在皇皇巨著《史記》最后一篇《太史公自序》的開(kāi)頭，寫(xiě)下了擲地有聲的幾句話：“意在斯乎！意在斯乎！小子何敢讓焉！”意思是，前賢的偉大思想與精神，我輩決不可得閑待之，必將以行動(dòng)不忘初心，不負(fù)韶華！
意在斯乎！小子何敢讓焉！
新高考ⅱ卷作文篇五
你一早出門(mén)，為的是給學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐加油。你進(jìn)入高中后，我和媽媽目睹著你的一切小變化：個(gè)子猛地串高一截了，說(shuō)話開(kāi)始引經(jīng)據(jù)典了，做事開(kāi)始瞻前顧后了，思考變得心懷眾生了……你開(kāi)始變強(qiáng)了，不再是一個(gè)弱弱的幼稚男孩了。
一個(gè)人的強(qiáng)大，不僅僅是身高、體重，還有自己的內(nèi)心、精神、心胸和抱負(fù)?；叵肫疬@一年多你的變化，我是要為你點(diǎn)個(gè)大大的贊的。從你班級(jí)群里看到班主任傳來(lái)的視頻，你上午跑操時(shí)的模樣，下午鍛煉時(shí)的姿態(tài)，都在告訴我們一個(gè)事實(shí)：好身體是鍛煉出來(lái)的。要使自己變得強(qiáng)大，首先要學(xué)會(huì)鍛煉。沒(méi)有好的鍛煉，是沒(méi)有辦法讓自己有好的身體，讓自己足夠強(qiáng)大的。
想起你小時(shí)候，我擔(dān)心的不是其他小朋友“打”你，而是擔(dān)心你還手。要是其他小朋友去撞你，我想，憑你的大塊頭，都要被你彈回去的。幸虧，這么多年下來(lái)，你沒(méi)有“恃強(qiáng)凌弱”，更沒(méi)有“逞強(qiáng)恫弱”。
不恃強(qiáng)，不逞強(qiáng)，關(guān)鍵在于明白強(qiáng)弱之間的轉(zhuǎn)變。如毛主席所說(shuō)：生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。自知己強(qiáng)，大喜過(guò)望，則會(huì)濫用其強(qiáng)；與之相對(duì)的是，自知己弱，也不必自怨自艾，顧影自憐，而須日升而作，勤自鍛煉，增益不能。
你也問(wèn)過(guò)我，如何理解“百年未有之大變局”，我告訴過(guò)你，首先要理解臨“變”知何，知道變?cè)诤翁?。“變”就變?cè)谇八从?，百年不遇；“變”就變?cè)趶?qiáng)弱互逆，破立并舉。其次還要臨“變”何擇，我們應(yīng)該持什么態(tài)度。京京，我跟你說(shuō)過(guò)，面對(duì)變化，人往往有三種表現(xiàn)：一是食古不化，一變不變；二是順應(yīng)變化，以變應(yīng)變；三是創(chuàng)造變化，以變引變。你想成為三種人的哪一種人呢？更要臨“變”求變。臨變不驚，臨危不亂，不以物喜，不以己悲，靠的是準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變。
一個(gè)人的強(qiáng)大，更在于思維的強(qiáng)大；一個(gè)人的深度，更在于思維的深度。京京，如果認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，那我們可能就真的會(huì)成為“強(qiáng)弩之末”，“勢(shì)不能穿魯縞”，連薄薄的絹都穿透不了。
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