在日常生活中，我們經(jīng)常需要處理一些瑣碎的事情。在總結(jié)之前，我們可以先列出要點(diǎn)和關(guān)鍵詞，以幫助自己更好地組織思路。探索自然界中的一些奇妙現(xiàn)象，你會發(fā)現(xiàn)它們是如此美妙而神奇。
初中寫景及評語篇一
我喜歡春天，向往春天。
走進(jìn)田野，置身于大自然中，我深深地陶醉了：閉上眼睛，讓春天的氣息沁入我的肌膚，自己仿佛完全融入了自然，已不復(fù)存在。猛地睜開眼睛，只見藍(lán)的是天，碧的是水，綠中夾雜的點(diǎn)點(diǎn)金黃的田地。
天空呈現(xiàn)出清純的蔚藍(lán)，藍(lán)的透明。天邊有一些白色的云朵，千姿百態(tài)，變幻出山川河流，飛禽走獸的模樣。太陽扔掉了冬天冷漠的外套，放射出金色的光芒，給麥苗送來了溫暖，讓小草煥發(fā)了生機(jī)。
溪水晶瑩透澈，魚兒在水中快活地游來游去。偶爾有幾只小螃蟹匆匆爬過，耀武揚(yáng)威的揮舞著兩只小鉗子，猶如善斗的勇士。有幾處流水被石頭阻擋，輕輕地打著旋兒，形成小的水中龍卷風(fēng)。水邊有一棵老柳樹，盤根錯節(jié)，樹皮粗糙，顯得蒼勁有力。樹身微側(cè)著，樹枝伸得很遠(yuǎn)，像一把大綠傘，庇護(hù)著傘下的生靈。
天圓如張蓋，地方如棋局。站在高處極目遠(yuǎn)望，縱橫交錯的田間小路，把肥沃的大地分成一排排整齊的綠色棋格，遠(yuǎn)處的村落棋子般地?cái)[在棋盤上，碧綠的池水如一塊塊碧玉鑲在大地上。
看著一切，我不禁想起了“小橋流人家”的佳句，幾多詩情、幾多畫意盡收眼底。我又想起了“一年之計(jì)在于春”的格言，幾多豪情、幾多壯志油然而生。
春，拂去了冬的蕭瑟，孕育著夏的生機(jī)，播種著秋的收獲。
春，帶著希望跨入新的一年，讓人的心情豁人開朗!
評語：這篇寫景散文描寫了春天的優(yōu)美的自然景色，表達(dá)了作者對春天的喜愛。蔚藍(lán)的天空、飄拂的白云，小魚在溪水中暢游，田地里一片盎然生機(jī)。此文結(jié)尾直抒胸臆，突出了作者的感情。
初中寫景及評語篇二
鄉(xiāng)村的小路是沒有路燈，但月光把小路照得格外清楚，路邊大片大片的農(nóng)田里長滿了桑樹和水稻，高的一片是桑田，低一片是水稻田，高高低低，猶如石階一樣。
臨近中秋，月朗星稀，柔和的月光撒滿大地，月亮的倒影靜靜地躺在池塘中，魚呀，蝦呀，大概都到池底休息了，池面才如此平靜。
鄉(xiāng)村月夜，涼風(fēng)送爽，薄霧漸漸籠罩了整個村子，一切都定格在溶溶月色之中……。
評語：這篇寫景的文章運(yùn)用富有詩意的語言為我們描繪了鄉(xiāng)村月夜的美好景色，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村月夜由衷的熱愛之情。文章多次使用比喻、擬人的修辭手法，使得描寫形象生動。
初中寫景及評語篇三
在那綠綢子般的湖面上，星羅棋布地點(diǎn)綴著一座座小島。有一座小島，滿島飄香，它就是令人難忘的橘子洲。橘子洲上郁郁蔥蔥地生長許多樹木，就像一塊渾身長滿青苔的巨石。之所以叫它橘子洲且滿洲飄香是因?yàn)閸u上有一座大橘園，游人可以進(jìn)入橘園采橘子。數(shù)不盡的橘子像一個個小燈籠，掛在枝頭，散發(fā)出一陣陣誘人的清香。飽滿圓潤的橘子又像一個個可愛的胖娃娃，有著一張紅撲撲的臉，綠葉是它們的小辮，真是人見人愛。親手摘一個嘗嘗，一股比蜜還甜的汁液順著柔軟的果肉滋潤著我的心。這么好吃的橘子，我摘了一大袋都嫌不夠。橘子洲的景色也是那么美，這里綠意盎然，到處都散發(fā)著勃勃生機(jī)。每一絲空氣都讓你感到那么愜意，這兒就像一個可愛的世外桃源，令人流連忘返。橘園像是一個大寶庫，那一根根樹干是守衛(wèi)橘園的衛(wèi)士。跟天上星星一樣多的綠葉小心地遮著橘子，像是遮著什么寶貝似的?？赡钦{(diào)皮的橘子一個勁兒的往外探著小臉蛋。
離開橘子洲后坐在小竹伐上，我忽然想起了冰心奶奶的《小桔燈》，再回頭看看那碧綠的橘子洲，心里突然覺得那么充實(shí)快樂!
【點(diǎn)評】本篇文章運(yùn)用生動而流暢的語言寫出了小作者家鄉(xiāng)安慶的一處獨(dú)特的景點(diǎn)——橘子洲。并對于橘子洲的特點(diǎn)進(jìn)行的具體的刻畫以及描繪。結(jié)構(gòu)明確，是一篇很獨(dú)特的寫景散文。
初中寫景及評語篇四
在落葉紛飛的日子里，在大雁南渡之際，在百花枯萎的秋季，唯獨(dú)傲骨的菊花在颯颯的秋風(fēng)中綻放，在滿地金黃的落葉中，伸展出嬌嫩的花瓣兒，一年一度的菊展又在燈光球場舉辦了。
在涼爽的秋夜，我懷著喜悅的心情來到寬闊的燈光球場。步入球場，仿佛走進(jìn)了人間仙境。燈光球場被五彩繽紛、各種各樣的菊花裝扮得異常炫麗。球場中間是漂亮的假山和噴泉，在它們的映襯下，菊花變得更加美麗。
菊花的顏色有很多種：一抹紅、一抹黃、一抹白、一抹黑……。
我最喜歡的菊花是獅子頭，花瓣金燦燦、黃澄澄的，漫卷著，一股悠然的香味沁人心脾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一只帶著卷發(fā)，威風(fēng)凜凜的雄獅，真是名副其實(shí)!還有那淡紫的菊花，花瓣稍稍地彎曲，優(yōu)雅的舒展開那一片片花瓣，層層疊疊。而那花瓣兒從潔白漸漸變成淡淡的紫，加上整朵花的蓬松，更顯得活潑可愛。
花的清香令人神清氣爽，遺忘了周圍的喧鬧。在那富有鄉(xiāng)村氣息的茅草屋旁，有假山和噴泉。嘩嘩的水聲，水波蕩漾，映著燈光，水面上是破碎的金黃。
我端起相機(jī)，“咔”的一聲，把這美麗的菊花留住了，永遠(yuǎn)地留住了。
評語：最喜歡的菊花是獅子頭，花瓣金燦燦、黃澄澄的，漫卷著，一股悠然的香味沁人心脾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一只帶著卷發(fā)，威風(fēng)凜凜的雄獅，真是名副其實(shí)!顯得活潑可愛。
初中寫景及評語篇五
一年四季，如詩如畫，道不盡的美，述不出的好。我最愛品嘗那賢人心中的四季景色，美不勝收。
春梅的美，張謂曾說‘不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。’他用雪來襯托梅花的白，使我們一目了然。不僅僅是春梅，就連春風(fēng)亦是嬌柔萬分，我這樣說是由何遜的詩中得到的體會，他說‘可聞不可見，能重復(fù)能輕。鏡前飄落粉，琴上響余聲?！@是何等的輕盈……古人有云‘玉容寂寞淚闌干，梨花一支春帶雨?！@是描寫春雨的詩句，春天的雨輕盈而柔美?！乳e識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春’可見春天的美，美在柔和。
冬季也并非是荒涼無比的，冬季亦有冬季的美。冬季雖冷，卻也美不勝收，‘池水無波凍欲平，一望玻璃三百頃。’可見冬天的結(jié)冰亦是非比尋常。不僅如此，冬季最吸引人的可謂是雪了，‘池頭六出花飛遍?！蒙轿鞅庇駷槠痢X海中浮出的畫面多美啊。
一年四季，可說是‘別是一般滋味在心頭’。
評語：這是一篇寫景抒情的散文。文章先總后分再總，抓住景物的特點(diǎn)，描寫生動。想象豐富，先后有序，層次分明。結(jié)合詩句描繪四季美景，引起讀者的閱讀興趣。
初中寫景及評語篇六
我愛海，還海的種種景致，不知道為什么每次看海的百態(tài)，我的心才會安定。或許我的性情的海一樣多變吧!
我愛海浪，海浪有多大有小，遇到礁石，浪濺的越高，浪花就更白更細(xì)，她天空舒卷的白云，好迷人!好美好美!浪如人生，礁石則是生活中的挫折，只有經(jīng)過挫折才會讓人生更有希望更有活力!
我愛那早晨的海。新上的晨霧，更為海添加了不少的神秘感，像那含情脈脈的小姑娘。雖只是時的美景，但也有她的一番色彩。
我也愛平靜的海。平靜的海像一位溫柔的女孩，而一波波隨風(fēng)而動的浪花就像那位少女一絲絲的秀發(fā)，小女孩靜靜的，讓風(fēng)兒吹動她的秀發(fā)，這個景象多美啊!這個小女孩也討人喜愛哪!
我愛洶涌的海。浪花像一排排英勇的戰(zhàn)士，勇敢的前進(jìn)!洶涌的海像發(fā)狂的演奏家，正憤怒地敲著他的琴，發(fā)出那雄壯的音樂;洶涌的海像一頭兇猛的野獸，正昂首怒吼著!
有時海一下子變成一位高貴的婦人，有時卻像條龍?jiān)谔炜罩酗w躍奔馳!有時發(fā)狂的演奏家頓然成為風(fēng)度翩翩的指揮家有規(guī)律的引導(dǎo)著曲子的高低，讓每個人的快樂緊張都隨樂曲而改變。海是鎂麗，是洶涌的，是平靜，……她是個萬能演員：每種角色她都能扮演得非常好，令人身臨其境，能跟隨情節(jié)哭、笑!我愛的大自然就是導(dǎo)演吧!只有自然才能操縱這個萬能的演員吧!
評語：這篇散文緊緊圍繞“?！边@一意象，多角度地進(jìn)行了描述，美妙的語言，“洶涌的海像發(fā)狂的演奏家，正憤怒地敲著他的琴，發(fā)出那雄壯的音樂”美好的意象，優(yōu)美的意境，合而為一。
初中寫景及評語篇七
1、觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
2、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。
3、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
5、抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確；“ ”，給人的感覺“ ”。
6、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動，更真實(shí)，也會令他人感動。
7、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美好！
8、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。
9、抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
10、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”。
初中寫景及評語篇八
4）這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
5）將…改成…更合適些，
6）自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。
7）敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
8）擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
9）外形描寫十分有趣，突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力。
10）加入人物行為，使畫面生動。
11）這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。
12）發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻。
13）充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
14）這段描寫讀來令人感動。
15）心理描寫細(xì)膩，比喻句用得好，
16）排比名的使用為文章增色不少。
17）以味誘人，意境深遠(yuǎn)。
18）比喻貼切，用詞生動。
19）…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
20）結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
初中寫景及評語篇九
31縱觀全篇，文章筆調(diào)清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
32小作者運(yùn)用了動點(diǎn)視察的要領(lǐng)對晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對對大天然的熱愛之情。
33文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優(yōu)美，文章生動傳神。
34四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準(zhǔn)確。
35小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。
36在你的筆下，冬天景致形貌得細(xì)致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動的形貌，那作文會增色不少!
37在你的筆下，景致是那么的優(yōu)美動人，運(yùn)動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的。
初中寫景及評語篇十
荷塘邊。一群孩子在調(diào)皮地嬉戲著，捧起了一手的水，潑向同伴，嘻嘻哈哈地笑著，好不開心。孩子們，鬧著躲進(jìn)了荷葉里，荷葉被嘩嘩地?fù)u動著，荷葉上的露珠滴溜溜地滾落下來，滴在池水中濺起一小片一小片水花。
溪邊。水兒潺潺地流淌著，叮咚作響。輕輕地掬一捧溪水撲在臉上，頓時神清氣爽。這溪水比外賣的礦泉水甘甜得多了，不信你看!晶瑩透亮，毫無一點(diǎn)人工的成分。溪水繞過山石林木，緩緩地流向天邊。
江邊。咆哮著、咆哮著，江水瘋狂地奔跑著，怒吼著。氣壯山河!兩岸的巖石被江水沖刷得一條一條的，觸目驚心?？?她不顧一切地向前奔跑著，濺起了沖天的浪花，發(fā)出了雷鳴般的轟響。
海邊。一切又平靜下來。海水一波一波地沖刷著沙灘，讓它們變得晶瑩而松軟，孩子們脫下鞋子，興奮地跑向大海的懷抱，讓冰涼的海水縈繞在腳趾間，清新而又舒適。傍晚的時候，一點(diǎn)紅霞，便把大海染成了玫瑰色。一層層的海浪，泛著璀璨的光線。
水呵!你用自己的身軀，為大地譜寫了一曲曲精美的樂章!
這便是———水之聲!
【簡評】這篇散文景物描寫細(xì)膩生動，所描繪的美景充盈著躍動的活力和生命的靈氣，蘊(yùn)含著作者對水的熱愛與歌頌之情。“以我觀物，物皆著我之色彩”，寫景的時候，帶入作者的情感，文章就會富有活力。
初中寫景及評語篇十一
很多學(xué)生在寫這類。
作文。
時都顯得內(nèi)容空洞,只能勉強(qiáng)用上諸如風(fēng)景優(yōu)美、鳥語花香之類概括性的詞語,下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中寫景作文及。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
荷塘邊。一群孩子在調(diào)皮地嬉戲著，捧起了一手的水，潑向同伴，嘻嘻哈哈地笑著，好不開心。孩子們，鬧著躲進(jìn)了荷葉里，荷葉被嘩嘩地?fù)u動著，荷葉上的露珠滴溜溜地滾落下來，滴在池水中濺起一小片一小片水花。
溪邊。水兒潺潺地流淌著，叮咚作響。輕輕地掬一捧溪水撲在臉上，頓時神清氣爽。這溪水比外賣的礦泉水甘甜得多了，不信你看!晶瑩透亮，毫無一點(diǎn)人工的成分。溪水繞過山石林木，緩緩地流向天邊。
江邊。咆哮著、咆哮著，江水瘋狂地奔跑著，怒吼著。氣壯山河!兩岸的巖石被江水沖刷得一條一條的，觸目驚心。看!她不顧一切地向前奔跑著，濺起了沖天的浪花，發(fā)出了雷鳴般的轟響。
海邊。一切又平靜下來。海水一波一波地沖刷著沙灘，讓它們變得晶瑩而松軟，孩子們脫下鞋子，興奮地跑向大海的懷抱，讓冰涼的海水縈繞在腳趾間，清新而又舒適。傍晚的時候，一點(diǎn)紅霞，便把大海染成了玫瑰色。一層層的海浪，泛著璀璨的光線。
水呵!你用自己的身軀，為大地譜寫了一曲曲精美的樂章!
這便是———水之聲!
【簡評】這篇。
散文。
景物描寫細(xì)膩生動，所描繪的美景充盈著躍動的活力和生命的靈氣，蘊(yùn)含著作者對水的熱愛與歌頌之情。“以我觀物，物皆著我之色彩”，寫景的時候，帶入作者的情感，文章就會富有活力。
白茫茫、銀茫茫、天茫茫、地茫茫，到處一片云茫茫，看上去仿佛空中的白云都飄落在地面上。
我坐在車上一眼望去，“啊!好美的的晨景啊!”我驚訝的叫起來。望著那優(yōu)美動人的面紗，輕輕的輕輕的舞動著那千姿百態(tài)的舞蹈，和那房子、樹木、行人構(gòu)成了一幅和諧生動的畫面。車子不久把我送到了學(xué)校，一眼望去，學(xué)校的晨霧比在車子上瞧見的晨霧美得多!
【簡評】我飛快地跑出教室，這才見到晨霧變得柔和，它在慢慢地消散。它不像大雪那樣壯觀，也不像小雨那樣纏綿，而是溫柔得像一位慈母。她撫摸著我們每一個人，我愛這里。
懷揣著梔子花的氣息，踩著輕盈的腳步，我們踏上去往獅子山的小路。
穿過城市的喧囂漂流在青弋江大橋上，放眼望去，那是一條純白的青紗絲帶。非煙的縹緲;非夢的虛無;非戲的虛假。那是極溫柔的處女的皮膚，那是隱藏在心靈深淵一股不能被表達(dá)的滋味。
輕輕的我走了，不帶走一片云彩，再別青弋江大橋，我們走進(jìn)了油菜花的國度。一朵朵如燦爛的驕陽，一列列，一排排如圈圈翻滾的波浪，一塊塊如查理二世女皇手中滑落得寶石。我敗到在它們的石榴裙下。任憑它檸檬般靜謐可人的姿態(tài)，熏衣草般純凈悠長的氣息，紫蘇般婉轉(zhuǎn)但不斑駁的樂音，蕩滌我污濁的思想，洗滌我焦作的心。
我不想滯留，我不愿讓我那雙充滿罪孽的手去玷污這份純潔。復(fù)前行，終于到了山腳下。大山裝載著滿滿的都是綠意，我一步一步登上了山頂感覺自己也做了一回上甘嶺中的戰(zhàn)士。雖然我沒有他們英勇，可是我們一樣永不言棄，一樣堅(jiān)持到底。
我俯視每一寸土地，發(fā)現(xiàn)到處洋溢著春天的氣息，到處印滿春天的足跡。我要送給春天一串日不落的項(xiàng)鏈，寄出代表春天的明信片。即使它來得這么漫不經(jīng)心，阿施塔特女神也會讓它“生如夏花之燦爛，死如秋夜之靜美?！?/p>
【簡評】本文記敘游覽獅子山的過程，描寫所見，抒發(fā)所感。在油菜花的國度里，描寫最精彩，“一朵朵如燦爛的驕陽，一列列，一排排如圈圈翻滾的波浪，一塊塊如查理二世女皇手中滑落得寶石”，寫出了油菜花的燦爛和壯觀。
初中寫景及評語篇十二
懷揣著梔子花的氣息，踩著輕盈的腳步，我們踏上去往獅子山的小路。
穿過城市的喧囂漂流在青弋江大橋上，放眼望去，那是一條純白的青紗絲帶。非煙的縹緲;非夢的虛無;非戲的虛假。那是極溫柔的處女的皮膚，那是隱藏在心靈深淵一股不能被表達(dá)的滋味。
輕輕的我走了，不帶走一片云彩，再別青弋江大橋，我們走進(jìn)了油菜花的國度。一朵朵如燦爛的驕陽，一列列，一排排如圈圈翻滾的波浪，一塊塊如查理二世女皇手中滑落得寶石。我敗到在它們的石榴裙下。任憑它檸檬般靜謐可人的姿態(tài)，熏衣草般純凈悠長的氣息，紫蘇般婉轉(zhuǎn)但不斑駁的樂音，蕩滌我污濁的思想，洗滌我焦作的心。
我不想滯留，我不愿讓我那雙充滿罪孽的手去玷污這份純潔。復(fù)前行，終于到了山腳下。大山裝載著滿滿的都是綠意，我一步一步登上了山頂感覺自己也做了一回上甘嶺中的戰(zhàn)士。雖然我沒有他們英勇，可是我們一樣永不言棄，一樣堅(jiān)持到底。
我俯視每一寸土地，發(fā)現(xiàn)到處洋溢著春天的氣息，到處印滿春天的足跡。我要送給春天一串日不落的項(xiàng)鏈，寄出代表春天的明信片。即使它來得這么漫不經(jīng)心，阿施塔特女神也會讓它“生如夏花之燦爛，死如秋夜之靜美?！?/p>
【簡評】本文記敘游覽獅子山的過程，描寫所見，抒發(fā)所感。在油菜花的國度里，描寫最精彩，“一朵朵如燦爛的驕陽，一列列，一排排如圈圈翻滾的波浪，一塊塊如查理二世女皇手中滑落得寶石”，寫出了油菜花的燦爛和壯觀。
初中寫景及評語篇十三
21寫景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
22在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
23從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。
24筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……。
25作者能按方位次序向讀者先容其可愛的，從校門——講授區(qū)(講授樓巨型花壇)——運(yùn)動區(qū)(大操場)，層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。
26作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優(yōu)美的顯如今人們眼前目今。
27小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了優(yōu)美景致。
28文中適本地運(yùn)用比喻擬人等修辭伎倆，使差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然，芳香四溢。
29小作者捉住了春天特有的景致，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
30小作者視察細(xì)致，形貌生動細(xì)致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。
初中寫景及評語篇十四
詞雅文練，寫景生動。
布局新穎，用詞簡達(dá)。
娓娓細(xì)說，清婉可喜。
寫景狀物，入木三分。
層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
行文灑脫，趣味雋永。
淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。
平鋪直敘，亦有情韻。
簡潔流暢，意義深長。
言近旨遠(yuǎn)，不同凡味。
明察秋毫，描述生動。
內(nèi)容曲折，耐人尋味。
逸趣橫生，讀來可喜。
敘述緊湊，扣人心弦。
婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛。
內(nèi)容充實(shí)，文字流利。
優(yōu)游從容，描寫細(xì)膩。
據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。
初中寫景及評語篇十五
作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂。
文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快初中生寫景作文評語大全初中生寫景作文評語大全。
文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
文章真實(shí)生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運(yùn)用比喻貼切，生動。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
主要優(yōu)點(diǎn)有三：1、能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。3、語言樸實(shí)，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
初中寫景及評語篇十六
1、這篇文章情景交融，描寫生動形象，層次分明，尤其善于抓住景物特征進(jìn)行描寫，運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，使得行文流暢，作者對家鄉(xiāng)的眷戀之情躍然紙上。
2、這篇寫景小短文開篇點(diǎn)題，語言簡潔。描寫觀看煙花表演以時間為序，先后有序；描寫煙花綻放夜景生動形象，層次分明；結(jié)尾以自己的詩句和引用的古詩巧妙結(jié)合畫龍點(diǎn)睛，意蘊(yùn)豐富。總之，是一篇能抓住景物特點(diǎn)描寫的優(yōu)秀習(xí)作。
3、這篇文章可算得上寫秋景的散文中的佳作。文章開頭一語中的，直接點(diǎn)題，奠定全文基調(diào)。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美、溫柔之美、多情之美、秀麗之美，層次分明。語言多用擬人、比喻、排比，生動形象，用詞貼切，典雅凝練又俊逸靈動。
4、這篇寫景的散文語言典雅，讀文如同賞畫，一幅幅春之美景，賞心悅目，回味無窮，作者如一游春者，時而與雨輕嘆，時而與綠同步、時而與風(fēng)共舞，江南煙雨之春，怎叫人不“惜”！首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，想象力豐富。
5、這篇寫景的小文，描繪出靜美的冬雪在空中獨(dú)舞的精美的場面。語言美，節(jié)奏感強(qiáng)，通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài)，生動形象。文章情景交融，作者的喜愛之情不言而喻。
6、春天，在白云間俯視，在青山里呼喚，在大海中蕩漾，在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思、這樣的主旨、這樣的語言編織成一篇文筆優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)的散文，讀后給人啟迪，令人振奮！古人事例的穿插，使文章超出了對春天的一般性贊美，顯示出作者思維的獨(dú)到、思想的深刻。語言生動形象，充滿詩情畫意。
7、這篇文章情景交融，描寫生動形象，層次分明，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進(jìn)行描寫，運(yùn)用比喻、擬人比等修辭手法，使得行文流暢，作者對金色秋天的喜愛和贊美之情。
8、這篇文章運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法重在描寫中秋的月亮，顯得生動形象。文章開頭與結(jié)尾相互呼應(yīng)，并與題目相照應(yīng)。此篇文章多處運(yùn)用引用的修辭手法。在內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)精巧、細(xì)致，是一篇不錯的文章。
9、這篇寫景文章，按總分總的結(jié)構(gòu)，以時間為順，層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景。語言簡練生動而又優(yōu)美曉暢。文章寓情于景，情景交融，結(jié)尾以景結(jié)情，余音裊裊?？梢哉f是一篇比較不錯的習(xí)作。
10、這篇寫景的小文，生動地刻畫出夕陽落山時的美景。作者采用移步換景的寫法，追隨漸去的夕陽，把夕陽落山時得變化之美，描繪的相當(dāng)精彩，更讓人贊嘆的是夕陽的余暉中一群老人正在扭秧歌，人景相合，這真是“夕陽無限好”啊！
11、《月夜》是一篇善于以營造氣氛的方式來調(diào)動讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對于月色下景物的細(xì)膩描寫和感受，以及大量修辭手法的運(yùn)用，仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對于古詩詞的引用，更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩。
12、這篇文章情景交融，描寫生動形象，層次分明，尤其善于抓住冬天的陽光和霧特征進(jìn)行描寫，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使得行文流暢，作者對家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。
13、這是一篇寫景的記敘文，作者以獨(dú)特的視覺觀察九寨溝，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩情畫意的仙境般的地方，語言清新自然，頗有點(diǎn)散文意味，不失為一篇佳作！
14、這篇寫景作文用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，比喻，引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。表達(dá)了作者對南北湖的喜愛。小作者在登山時感受到山的絕美，望湖時領(lǐng)略了湖的絕色，看海時感受到海的博大，確實(shí)南北湖一行“不虛此行”！
15、這是一篇寫景抒情的散文，開篇點(diǎn)題，直抒胸臆，描寫生動，想象豐富，引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運(yùn)用，有節(jié)奏感，富于音樂美，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。
初中寫景及評語篇十七
觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。
內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
抓住了“”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“”，給人的感覺“”。
描繪景物時，寫出了自己的體會，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動，更真實(shí)，也會令他人感動。
把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!
放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。
抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn)，按照“”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“”。
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