讀后感是一種對(duì)書籍的再創(chuàng)造，通過個(gè)人的視角和感受，對(duì)書中故事、人物和主題進(jìn)行解讀和評(píng)價(jià)。在寫讀后感時(shí)，要先確定主題，并提煉出自己的核心思想和感受。以下是小編為大家收集的一些讀后感范文，僅供參考。希望這些范文能夠給大家一些啟示和靈感。讀書是一種美好的享受，通過讀后感的寫作，我們可以更好地理解書中的故事和人物，也可以更深刻地思考人生的意義和價(jià)值。讀后感是我們對(duì)書籍的“回應(yīng)”，是我們與作品的一次心靈交流。讓我們一起來看看這些精彩的讀后感，分享我們的感受和體驗(yàn)吧！
自深深處讀后感篇一
《小巷深處》娓娓動(dòng)聽地向我講述了一個(gè)叫英姨的婦人收養(yǎng)一位孤兒，并將其撫養(yǎng)成人的一波三折的經(jīng)歷。文中英姨那寬容、無私、堅(jiān)強(qiáng)的母愛尤其令我感動(dòng)。
那位孩子在成長(zhǎng)歷程中，曾與她相依為命，也曾與她疏遠(yuǎn)，最后終于在母愛的感召下播然醒悟。在女兒厭惡她時(shí)；在生活窘迫時(shí)；在面對(duì)別人的椰愉時(shí)，選擇逃避的理由有千百條，然而英姨毅然地選擇了坦然面對(duì)，為什么？我想這一切都源于—母愛。
母愛是嚴(yán)厲的。春秋時(shí)，楚國(guó)將軍子發(fā)作戰(zhàn)大勝而歸，卻由于不愛士兵，不能身先士卒而被母親拒之門外，于是便有了“母訓(xùn)子發(fā)”。清末，縣令陸稼書兒時(shí)，在一次晚飯時(shí)，母親故意把半條魚說成一條魚，陸稼書明知是半條魚，卻附和母親，結(jié)果被訓(xùn)斥為奉承迎合。于是便有了。半魚之訓(xùn)”。
母愛是無微不至的。一聲叮呼，一句問候“隨風(fēng)潛人夜”；一聲關(guān)照，一句祝?！皾?rùn)物細(xì)無聲”。母愛是平凡中的不平凡；母愛是隨意中的不隨意。日常起居，學(xué)習(xí)成績(jī)，為人處事，母愛涵蓋了我生活的方方面面，可謂面面俱到。
母愛是寬容的。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孟子的母親為了孩子能用心學(xué)習(xí)。將家從城郊搬人城中，又搬到學(xué)宮旁。其間雖然孟子不思進(jìn)取，可母親仍對(duì)他寄予厚望，不厭其煩地提醒他。于是便有了“孟母三遷”。
母愛是無私的。眾所周知的抗金名將岳飛的母親，為了讓兒子時(shí)時(shí)記起救國(guó)的遠(yuǎn)大志向，不惜將“精忠報(bào)國(guó)”四字刺在岳飛的背部。于是便有了“岳母刺字”?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，不知多少無私的母親將自己的`孩子送到了抗日前線；1998年的那場(chǎng)抗洪救災(zāi)中，不知多少無私的母親將自己的孩子送到了抗洪斗爭(zhēng)第一線。
母愛??！你是我沮排的避風(fēng)港，為我遮掩風(fēng)風(fēng)雨雨；你是我依核的指路明燈，為我照亮曲曲折折。黑夜里，你像沮暖的晨曦；寒冷時(shí)，你如嫩燒的棘火。
母愛是不可思議的，就像身為盲人的英姨當(dāng)初從坡頂上將那孤兒搶回并撫育成人那樣…。
自深深處讀后感篇二
別陪嫌棄你的人，別嫌棄陪你的人。
–題記。
“據(jù)說，那個(gè)季節(jié)，天還不太冷，依稀有幾片早落的黃葉，在風(fēng)中或上或下或左或右，低低地打著旋……”在教室里，學(xué)生們正讀的朗朗上口。有些同學(xué)暗暗地流下了幾滴眼淚，連我也鼻子一酸。也是在這個(gè)落葉紛飛的季節(jié)，一個(gè)好心的瞎眼女人收養(yǎng)了一個(gè)棄女嬰。
盲母很愛女兒，拿出了她畢生所有的積蓄搬家到了小巷深處，給了女兒一個(gè)溫暖的家；為了女兒，盲母改變了以往潑辣的性格；為了女兒，盲母努力賺錢，在驕陽烈日下，付出加倍的血汗；后來女兒長(zhǎng)大了，她為了她的虛榮心，為了家境貧苦，為了母親的卑微，她漸漸開始嫌棄母親，與家隔離，在母親的笑容下，只有她能看到母親的落寞。
“我曾問她做生意的秘訣，她總微笑著說：‘坐在太陽最毒的地方守著賣，是絕對(duì)不會(huì)有錯(cuò)的。”母親為了讓女兒有一個(gè)更有前途的未來，每一天都在烈日下賣冰棍。這母親的一片深情，兒總不能一一明了。而兒女終會(huì)長(zhǎng)大，終會(huì)懂得母親的心?！八裕谶@個(gè)家里，雖然苦點(diǎn)，我卻被調(diào)教得像個(gè)千金小姐–肩不能扛，手不能提，只知道讀一些母親不懂的書”。母親把自己一生的心血汗水都給了女兒，足以體現(xiàn)母親對(duì)這個(gè)養(yǎng)女的愛之深。母親還不是憧憬將來和女兒過著幸福的生活呀。唉“慈母手中線，游子身上衣”啊。盲母一年四季辛苦勞作，還不是想讓女兒過上更好的日子啊，為什么女兒就是不明白呢？可憐天下父母心呀。
但終于盲母的落寞感動(dòng)了女兒，盲母的無私付出使女兒迷途知返–“媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了，我其實(shí)還記得，還記得來時(shí)泥濘的山路，還記得赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木門拴，還有，還有我們?cè)餐蕾俗哌^的那條小巷，那條深深的小巷。”
我有何嘗不是呢，經(jīng)常和父母犟嘴，明明知道父母是為了我好，但總是控制不住自己，父母的諄諄教導(dǎo)總是人一生中最寶貴的財(cái)富啊！
讀完這篇文章，我的眼角已經(jīng)微微濕潤(rùn)，內(nèi)心百感交集，希望女兒的覺悟能讓盲母幸福快樂的生活下去吧。
自深深處讀后感篇三
“據(jù)說，那個(gè)季節(jié)，天還不太冷，依稀有幾片早落的黃葉，在風(fēng)中或上或下或左或右，低低地打著旋……”在教室里，學(xué)生們正讀的朗朗上口。有些同學(xué)暗暗地流下了幾滴眼淚，連我也鼻子一酸。也是在這個(gè)落葉紛飛的季節(jié)，一個(gè)好心的瞎眼女人收養(yǎng)了一個(gè)棄女嬰。
盲母很愛女兒，拿出了她畢生所有的積蓄搬家到了小巷深處，給了女兒一個(gè)溫暖的家；為了女兒，盲母改變了以往潑辣的性格；為了女兒，盲母努力賺錢，在驕陽烈日下，付出加倍的血汗；后來女兒長(zhǎng)大了，她為了她的虛榮心，為了家境貧苦，為了母親的卑微，她漸漸開始嫌棄母親，與家隔離，在母親的笑容下，只有她能看到母親的落寞。
“我曾問她做生意的秘訣，她總微笑著說：‘坐在太陽最毒的地方守著賣，是絕對(duì)不會(huì)有錯(cuò)的?！蹦赣H為了讓女兒有一個(gè)更有前途的未來，每一天都在烈日下賣冰棍。這母親的一片深情，兒總不能一一明了。而兒女終會(huì)長(zhǎng)大，終會(huì)懂得母親的心?！八裕谶@個(gè)家里，雖然苦點(diǎn)，我卻被調(diào)教得像個(gè)千金小姐–肩不能扛，手不能提，只知道讀一些母親不懂的書”。母親把自己一生的心血汗水都給了女兒，足以體現(xiàn)母親對(duì)這個(gè)養(yǎng)女的愛之深。母親還不是憧憬將來和女兒過著幸福的生活呀。唉“慈母手中線，游子身上衣”啊。盲母一年四季辛苦勞作，還不是想讓女兒過上更好的日子啊，為什么女兒就是不明白呢？可憐天下父母心呀。
但終于盲母的落寞感動(dòng)了女兒，盲母的無私付出使女兒迷途知返–“媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了，我其實(shí)還記得，還記得來時(shí)泥濘的山路，還記得赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木門拴，還有，還有我們?cè)餐蕾俗哌^的那條小巷，那條深深的小巷?！?/p>
我有何嘗不是呢，經(jīng)常和父母犟嘴，明明知道父母是為了我好，但總是控制不住自己，父母的諄諄教導(dǎo)總是人一生中最寶貴的財(cái)富?。?/p>
讀完這篇文章，我的眼角已經(jīng)微微濕潤(rùn)，內(nèi)心百感交集，希望女兒的覺悟能讓盲母幸?？鞓返纳钕氯グ伞?/p>
自深深處讀后感篇四
【成語故事】三國(guó)時(shí)期，曹操鞏固北方后，與劉備、孫權(quán)形成三足鼎立之勢(shì)。兒子曹丕為了穩(wěn)固自己的地位，派人去向賈詡請(qǐng)教自固之術(shù)。賈詡說：“愿將軍恢崇德度，躬素士之業(yè)，朝夕孜孜，不違子道，如此而已?！辈茇爮乃慕ㄗh，自己刻苦磨練，最后成功稱帝。
【解釋】砥礪：磨刀石，引申為磨礪，磨煉。自己刻苦地磨煉。
【用法】作謂語、定語；用于書面語。
【成語舉例】無由復(fù)得動(dòng)相規(guī)誨，宜深自砥礪，思而后行?！督鹗贰そ奈墨I(xiàn)王義恭傳》。
自深深處讀后感篇五
小巷深處里會(huì)有什么故事呢？帶著深深的疑問，我迫不及待地一口氣讀完了這篇文章。
讀完之后，文章里的故事深深震撼了我的心靈……。
文章內(nèi)容大概是這樣的：一位盲母親收養(yǎng)了一名棄嬰，把她視為親生骨肉，甚至不惜賣掉自己住了十幾年的小屋，搬到小巷深處的一間小房子里。盲人節(jié)衣縮食，拿出自己所有的積蓄終于供她考上重點(diǎn)高中，可她卻嫌棄盲母親，最終她才悔悟，流下了愧疚的淚。
雖然家境十分貧困，可這位盲母親卻把收養(yǎng)的棄嬰“調(diào)養(yǎng)得像個(gè)千金小姐”。想想，一支冰棍能賣多少錢？得賣多少支冰棍才能讓她不吃苦，順利考上重點(diǎn)高中？可，盲母親做到了！她每天坐在太陽最毒的地方守著賣，這比別人多賺的每一分錢，都凝聚著她加倍的血汗啊！
正是因?yàn)槟赣H是個(gè)瞎子，漸漸地，這名棄嬰開始回避、厭惡盲母親。更氣人的是，好不容易等她考上高中，居然不讓母親去學(xué)校！而這位盲母親，并沒有因此而減少對(duì)她的'愛，每個(gè)月都央人把自己送上汽車，下車后又艱難地摸到城里一位老婆婆家里，求她把生活用品送給棄嬰。我的眼眶濕潤(rùn)了，流下了悲傷而又氣憤的淚！我百感交集，難以理解她的無知和虛偽！我真是為這位盲母親感到不平、不值！而在我們的日常生活中，這種現(xiàn)象比比皆是。母親含辛茹苦地把我們哺育成人，可她們卻不企圖我們長(zhǎng)大后能讓她過上好日子，她們只希望我們能有出息，只希望我們快樂，只希望我們過上好日子，只希望我們健康！而她們唯一的、最大的“要求”就是希望我們能多陪陪她們、看看她們。現(xiàn)在，到處都有空巢老人的身影，他們眼里常常滿含著悲哀、孤獨(dú)和無助?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”，連小動(dòng)物都懂得感恩，而那些不知感恩的人真是連動(dòng)物都不如！那些無情無義的人們，你們有沒有想過，有朝一日你們老了，小心你們的兒女如法炮制！那時(shí)候，你們就只能自食惡果了。
現(xiàn)在值得叫好的是，“?；丶铱纯础比敕ǎ@真是一條溫暖人心的法律！“百善孝為先”，孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，絕不能在我們這代人手中斷送！
不要讓母親獨(dú)自遙看我們遠(yuǎn)去，把背影刻在心里；不要讓母親獨(dú)自遙想兒女促膝的歡樂；不要讓母親獨(dú)自用思念和淚水編織寧靜的夜！否則，天空不再晴朗，夜色將朦朧。
自深深處讀后感篇六
讀了這個(gè)故事，我深有感觸。我體會(huì)到了母親那深厚的愛，可是，如果她就在你身邊時(shí)，你去觀察她，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，她時(shí)刻都會(huì)向你投來關(guān)注的目光，她那心靈的窗戶總會(huì)流露出對(duì)你的愛。
母親的愛有時(shí)也并不能完全被我們所理解、接受，就像我的好朋友告訴過我的'一樣，那天晚上，她和同學(xué)吵架了，心情非常不好，她坐在椅子上等待著媽媽回來安慰她，但她媽媽加班，不能在家陪她，媽媽回來，匆匆給她做完飯后就匆匆走了，她很傷心，因?yàn)樗顐臅r(shí)，媽媽沒在她身邊?？勺屗龥]想到的是，第二天早上，她發(fā)現(xiàn)床邊有一封媽媽給她的信。
我們要時(shí)刻理解媽媽，用自己的愛回報(bào)她，不要像《小巷深處》中的女孩一樣去傷害母親，等到醒悟時(shí)母親已經(jīng)滿頭銀發(fā)了。
自深深處讀后感篇七
說到母愛，也許你首先想到的是5。12地震中的那位用身軀為孩子撐起一座橋的母親，她是那樣的偉大。但是真正的母愛就一定要驚天動(dòng)地，一定要轟轟烈烈嗎？我看未必。往往在平淡之中體現(xiàn)的愛，才最真摯、最感人至深。
《小巷深處》中就描寫了這樣一位盲眼母親，她用自己平凡而又樸實(shí)的舉動(dòng)，演繹了一段愛的傳奇，真真切切地詮釋了愛的真諦。
文中說“母親將我撿回來后，就搬離了破布棚子，住進(jìn)了小巷深處的一間小屋里，為我取名為莉，這花光了她所有的積蓄?！?/p>
讀到這兒，我發(fā)現(xiàn)，那盲眼婦女竟然與文中的莉素昧平生，她卻把莉撿了回來，并為之花光了所有的積蓄，到底是一種怎樣的力量在推動(dòng)那位母親這么做呢？也許，這就叫做母愛吧。
我又讀到這樣一段，“夏天，娘靠賣冰棍維持這個(gè)家，令我疑惑的是，每次我家冰棍都賣的最好。我問母親有什么竅門，母親笑著說：‘就是站在陽光最毒的地方。’這11個(gè)字，文中的母親是笑著說的，可是又有誰能知道，在這輕描淡寫的11字背后，究竟有著怎樣鮮為人知的心酸歷程？夏日的灼陽炙烤著大地，盲眼母親站在毒辣的陽光下，汗水順著她那蒼老的臉頰不停地流下來，強(qiáng)烈的陽光近乎要將她烤干了，但她毫不退卻，她心中只有一個(gè)信念，家中還有莉在等著她……盲眼母親這么做是痛苦的，是對(duì)自己幾近殘忍的，但她心中又是快樂的，因?yàn)橹挥羞@樣才能給她的女兒莉過上好日子。這平凡中的愛，是這樣的偉大、感人。
“日子一天天過去，我越來越厭惡這個(gè)家，厭惡這個(gè)瞎眼母親，我考上了縣重點(diǎn)學(xué)校。以后，我盡量不回家，母親帶著錢來看我，我卻叫母親以后不要來了，母親什么也沒說，以后一直是一個(gè)親戚定期送東西來。學(xué)期結(jié)束，我去感謝那位親戚，卻得知，原來是母親每個(gè)禮拜摸著上公車把東西交給親戚再一個(gè)人摸回去，我哭了……”幼時(shí)，母親在莉的心目中定是神圣的，但漸漸長(zhǎng)大了，她發(fā)現(xiàn)外面的世界原來是如此光鮮亮麗，母親在她心中的地位與日俱降，直至后來竟開始厭惡這位每天在小巷深處等候自己歸來的母親了。
試著去想象一下，母親一個(gè)人拄著盲棍，一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索著，又哀求公車司機(jī)帶她一程，再摸去親戚家，最后在凄厲的寒風(fēng)中，一個(gè)人邁著蹣跚的步履原路返回。
眼前展現(xiàn)這樣一幕，不知你心中有何感受？應(yīng)該是凄涼吧，除了凄涼，還是凄涼。這應(yīng)該視為不孝吧。值得欣慰的是，在最后莉哭了，那悔恨的淚水希望能夠澆醒自己那顆冷漠的心。
盲眼母親雖然身有殘疾，但她那份愛卻是許多健全的人所無法比擬的，她用自己樸實(shí)無華、不求回報(bào)的舉動(dòng)，打動(dòng)了人們的心，書寫了一篇平淡卻不凡的愛之篇章。
學(xué)會(huì)感恩點(diǎn)滴，其實(shí)愛很簡(jiǎn)單。
自深深處讀后感篇八
“命運(yùn)對(duì)他就像偶爾顯出形狀的云朵，倏忽之間又看不到了?！?/p>
這是老刀曾說的，在心里微微泛起波瀾。上天對(duì)于老刀，無疑開了最為嚴(yán)肅的玩笑----讓他生生世世在第三空間里，永無天日地，做著一名狼狽不堪的垃圾工，混沌地度過這一生。老刀啊，是個(gè)富有悲劇色彩的人物，他無老葛的學(xué)識(shí)與機(jī)遇。正如一只滿腔熱血的出林鳥，欲展翅高飛之時(shí)，卻被獵人的槍響，無情打碎了夢(mèng)想，掉入黑暗深淵。
那么，社會(huì)呢?
曾無意間聽到，所謂的“三六九等之分”。當(dāng)時(shí)，正值年少，對(duì)著消極的言論不屑一顧，做著自己所做的，走著自己所走的?？稍介L(zhǎng)大越發(fā)現(xiàn)，所謂的“三六九等”早已貫穿大腦皮層的思想，屏蔽了他的性格、他的品質(zhì)，甚至于他的修養(yǎng)。
一時(shí)之間，竟說不出是可喜還是可悲?或許，我想，是悲吧。古與今不同了，古時(shí)，人們與君子為朋、為友。而今，不少人則與身份，與金錢為伍。人們對(duì)于他人所付出的，往往不再是一往情深，而是虛情假意。但，可嘆可悲后，反觀自己，又是否為了自己的追名逐利，只知命運(yùn)、身份、金錢，忘記了昨日的憂傷，未來的向往，甚至，生活中微不足道的純粹的美好而失神呢。
感嘆之余，才知曉，人未變，只是人心變了。
“人活在大地上，充滿勞績(jī)，卻詩意地棲居?！边@便是人心深處。
曾幾何時(shí)，當(dāng)我們提到人心，臉上滿是厭惡。殊不知，我們也被這某種意義上的人心，深深掌控，無法掙脫。人心這東西，是好是壞，誰也說不清。
可悲，可嘆過后，卻發(fā)現(xiàn)，自己還是原來的自己，人心也還是原來的人心。
原來，孤獨(dú)的深處，是命運(yùn);比命運(yùn)還孤獨(dú)的，是人心。
自深深處讀后感篇九
偶有幾時(shí)，閱古文，賞朝花，任清新浴風(fēng)撲面而來。也曾幾夕，古韻上口，綿綿無盡，想落筆，不得其韻，欲作畫，筆滯于筆鋒流轉(zhuǎn)之間。
人生總是偶有所獲，或是一場(chǎng)心潮澎湃，或是一次心靈震撼。
偶然興起神清，邁步穿過屹立的高樓，幢幢人影，朵朵夜燈，步入書苑，走到最熟悉的角落，去細(xì)賞畫作，偶然翻閱，卻令我震撼，只見畫作上三兩滴筆墨暈開，幾朵梅花赫然綻于紙上，惹人喜愛。我才驚嘆于古畫的驚艷，筆法的不凡。不經(jīng)駐足停閱，任一涌清波席卷于心。
也曾幾次閱卷，偶得一首古韻，朗朗上口，驚鴻一瞥，卻見幾行文字感觸心間。
“縱使萬劫不復(fù)，縱使相思入骨，我也待你眉眼如初，歲月如故。”譯自‘ilikeyou，butjustlikeyou?！庇衷鯐?huì)懂我的`震撼，我驚嘆于中國(guó)文化的博大精深，卻也痛惜如今國(guó)人的盲目從洋，可惜這古韻與方字流轉(zhuǎn)千古，經(jīng)受了萬種演變，最終變成如今，卻在近景掩于言表。
點(diǎn)點(diǎn)淡墨，將這燈紅酒綠的城市燈光暈得溫婉，給這單調(diào)色彩的世界綴上點(diǎn)點(diǎn)綠蔭。
古卷鋪展開，只見一醉翁攜酒，暢飲明月。
自深深處讀后感篇十
體而言，這是令人失望的一部小說集。
起初是因?yàn)榭戳岁P(guān)于三和人才市場(chǎng)的報(bào)到，恍然覺得雖然同在深圳，與騰訊濱海大廈相比，前者卻仿佛在另一個(gè)世界，于是想要讀一讀《北京折疊》。讀后大失所望，不明白《北京折疊》為何能夠摘得雨果獎(jiǎng)的桂冠。作為一部科幻小說，新意不夠；作為一部社會(huì)小說，深度不夠。而且很顯然，作者并不了解真正的底層是什么樣的，文字只在客觀描述，缺乏打動(dòng)人的力量。如果想要對(duì)比真正描寫社會(huì)底層的小說，可以看看陀思妥耶夫斯基或者胡遷。
與之相比，《弦歌》一篇反而更有創(chuàng)意。在高山與大地之間拉起琴弦，以慷慨激昂的音樂與世界同歸于盡。在此之間，仿佛能夠看見高漸離擊缶，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”；看見嵇康撫琴，“手揮五弦，目送歸鴻”。微妙的是，這是一篇充滿著“中產(chǎn)階級(jí)”趣味的小說：古典音樂、高新科技、生命哲學(xué)……作為一路順風(fēng)順?biāo)那迦A博士，作者顯然對(duì)這些題材處理得更為得心應(yīng)手。
或者說，不論是《北京折疊》還是《弦歌》，其文化內(nèi)核都與傳統(tǒng)儒家思想一脈相承：接受陽春白雪的教育，關(guān)心下里巴人的命運(yùn)。這種悲天憫人的情懷從本質(zhì)而言是站在底層之上的俯視與觀望，與真正的底層之間還有一道天塹?；蛟S這正是為何《弦歌》一篇（在我看來）優(yōu)于《北京折疊》，更富有藝術(shù)的真實(shí)性。
自深深處讀后感篇十一
每到。
白蘭樹有二十幾年的樹齡了，比我還大。我深深地記得，我的朋友在那棵白蘭樹下失約，我等了很久，但一直杳無音信。我傻了眼。
放學(xué)了，學(xué)生們回家必須經(jīng)過的地方，都有白蘭樹。它與同學(xué)們共度學(xué)年。它是快樂的，
有時(shí)，白蘭樹下安靜得能聽見自己的呼吸聲。我抱怨，這種抱怨太。
白蘭樹，我感謝你陪我走過這五年。五年里，你帶給我多少快樂，帶給我多少美好、歡樂的眼淚。
自深深處讀后感篇十二
當(dāng)我面對(duì)書本的時(shí)候。莎士比亞曾經(jīng)說過：“人類沒有了書籍就好像小鳥失去了翅膀，地球失去太陽的光照一樣?！笨上攵瑫嵌嗝粗匾?。讀書，可以發(fā)現(xiàn)其中的無限樂趣，董其昌在《畫旨》中曾說：“讀萬卷書，行萬里路?！闭绻湃怂f的“讀書破萬卷，下筆如有神?！逼淅泶篌w相同。
當(dāng)我面對(duì)書本的時(shí)候，偶爾翻過一頁，有如氣魄的`大廈，歷史已成為歷史，在夾雜著幽香的黃頁間跳動(dòng)?！胺堑礋o以明智，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！逼纷x書，遠(yuǎn)離聲色犬馬，無形中折射出一個(gè)人的美好品質(zhì)；品讀書，感受到李白的放蕩不羈，杜甫的懷才不遇，李煜的亡國(guó)之苦以及曹操的壯心不已。以書為友，向失敗搖頭，向成功招手。
當(dāng)我面對(duì)書本的時(shí)候，我才知道自己是多么膚淺?！皶凶杂悬S金屋，書中自有千種栗，書中自有顏如玉。”我喜歡獨(dú)自坐在窗臺(tái)，浴著清風(fēng)，尋找書中的快樂與溫馨。
我愿意在炎炎夏日，捧著香茗，暢游書海，感受著“書香深處自清涼”的完美意境。
自深深處讀后感篇十三
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)、探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、讓朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，感悟故事，體會(huì)“母愛”，懂得“親情”。
3、綜合聽、說、寫、讀能力的整體發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。
教學(xué)流程：
1、學(xué)生活動(dòng)：說出一個(gè)你最喜歡、最敬佩、最感激的人，并且作一個(gè)生動(dòng)、形象的評(píng)價(jià)。(評(píng)出最佳表述者)。
[培養(yǎng)日常口語交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流]。
教師參與：我的母親是一個(gè)美麗無私、善解人意、寬宏大量的人。(為導(dǎo)課做準(zhǔn)備，師生互動(dòng))。
2、創(chuàng)設(shè)氛圍：激情導(dǎo)課(圖片)。
3、積累詞匯，感情朗讀。
教師參與：教師選讀幾個(gè)段[普通話流暢、感情投入、感染學(xué)生，引來熱烈掌聲]。
4、瀏覽全文，感受母愛。
5、整體感知、提煉主題。
學(xué)生在老師引導(dǎo)下，說出了母愛無私、親情感人的主要內(nèi)容。
6、理解親情、感情升華。
教師再次深情小結(jié)全文，同學(xué)們精彩的朗讀的發(fā)言牽動(dòng)了我們每一個(gè)人的心弦。的確，母親是一位可親可愛的人；母愛，一種不求回報(bào)的情感；親情，全人類美好的夙愿?，F(xiàn)在，讓我們一起奏響親情的旋律，譜寫親情的詩篇。
學(xué)生活動(dòng)：集體朗讀課文25一一29段(慢，深情)。
7、聯(lián)系生活、片斷訓(xùn)練。
在閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，嘗試用不同的確描寫人物方法。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)中，我利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)直觀的活動(dòng)情景，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，在教師的組織下，學(xué)生情緒活躍，思維敏捷。同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，特別是在“瀏覽全文、感受母愛”的活動(dòng)中，通過分配完成任務(wù)的方法，較好地培養(yǎng)了學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法和意識(shí)。而且配合了讀、說、寫等語文活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生人人參與，真正“活動(dòng)’，了起來。師生互動(dòng)，增添了課堂氣氛。但是學(xué)生在書寫時(shí)總是匆忙完成，達(dá)不到日日練、月月練，寫好規(guī)范漢字的目的；在口頭表述時(shí)，學(xué)生沒有真正發(fā)自內(nèi)心，而流于表面，沒有收到先聲奪人的預(yù)期效果。
自深深處讀后感篇十四
《小巷深處》娓娓動(dòng)聽地向我講述了一個(gè)叫英姨的婦人收養(yǎng)一位孤兒，并將其撫養(yǎng)成人的一波三折的經(jīng)歷。文中英姨那寬容、無私、堅(jiān)強(qiáng)的母愛尤其令我感動(dòng)。
那位孩子在成長(zhǎng)歷程中，曾與她相依為命，也曾與她疏遠(yuǎn)，最后終于在母愛的感召下播然醒悟。在女兒厭惡她時(shí);在生活窘迫時(shí);在面對(duì)別人的椰愉時(shí)，選擇逃避的理由有千百條，然而英姨毅然地選擇了坦然面對(duì)，為什么?我想這一切都源于—母愛。
母愛是嚴(yán)厲的。春秋時(shí)，楚國(guó)將軍子發(fā)作戰(zhàn)大勝而歸，卻由于不愛士兵，不能身先士卒而被母親拒之門外，于是便有了“母訓(xùn)子發(fā)”。清末，縣令陸稼書兒時(shí)，在一次晚飯時(shí)，母親故意把半條魚說成一條魚，陸稼書明知是半條魚，卻附和母親，結(jié)果被訓(xùn)斥為奉承迎合。于是便有了。半魚之訓(xùn)”。
母愛是無徽不至的。一聲叮呼，一句問候“隨風(fēng)潛人夜”;一聲關(guān)照，一句祝?！皾?rùn)物細(xì)無聲”。母愛是平凡中的不平凡;母愛是隨意中的不隨意。日常起居，學(xué)習(xí)成績(jī)，為人處事，母愛涵蓋了我生活的方方面面，可謂面面俱到。
母愛是寬容的。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孟子的母親為了孩子能用心學(xué)習(xí)。將家從城郊搬人城中，又搬到學(xué)宮旁。其間雖然孟子不思進(jìn)取，可母親仍對(duì)他寄予厚望，不厭其煩地提醒他。
自深深處讀后感篇十五
作者是在村頭坡頂被撿來的，瞎眼的英姨領(lǐng)養(yǎng)了她，并悉心地照料著，花盡了自己所有的錢。作者從母親那兒學(xué)會(huì)了很多，還從做生意引出了人生道理。
母親起早貪黑地工作，家境蒸蒸日上。我很佩服這位母親，明明很窮了，但把女兒當(dāng)作掌上明珠，她雖然殘疾，卻非常樂觀，女兒一被表揚(yáng)，便到處宣傳。
可后來，女兒越來越瞧不起母親，漸漸疏遠(yuǎn)。母親懂得女兒，可還是老樣子繼續(xù)夸贊女兒。一度，女兒甚至不愿意母親去看看自己。我相信，此時(shí)的母親是非常心寒的，但她一定不抱怨，因?yàn)槟笎凼菬o私的。
女兒到最后才理解母親的苦心。老婆婆一聲“造孽”，讓人潸然淚下。嘔心瀝血的付出都是為了女兒??！作者到此時(shí)才明白，世上待她最好，最愛她的人是母親??！小時(shí)候別人說她丑，母親罵了他半小時(shí)！肩不能抗，手不能提，將她視若珍寶；小小的榮譽(yù)卻一直引以為傲.....
自深深處讀后感篇十六
在落葉紛飛的季節(jié)，一個(gè)親切的盲人女人領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)女孩，盲人養(yǎng)母非常愛她的女兒。把為女兒存的錢都掏出來，換了住處，給了女兒一個(gè)溫暖的家。為了她，盲人母親改變了過去的潑辣性格。她為了掙更多的錢，讓我幸福，流了兩倍的血汗錢。她的閱讀取得了所有的成績(jī)，我感到驕傲。后來，她長(zhǎng)大了，她面對(duì)家里的貧窮，母親的卑賤和沉默。她不想再和媽媽一起去了，和家里隔離了。媽媽不顧內(nèi)心深處的落差，沒有引人注目。她也離開母親不要去她的學(xué)校，離開家去縣城讀書，母親為了她的虛榮心和悲傷的承諾；但是她為了照顧她，每個(gè)月都要求搭車，摸經(jīng)常回家的奶奶的住處，把生活費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)送到她學(xué)校。讓我一個(gè)人坐車回去。母親老了，最終她被母親的行為感動(dòng)，又回到了母親身邊。
《小巷深處》讀了這句話，我感觸很深，不得不拿起筆下來，放下了我的心靈活動(dòng)。
文中的孟母那么愛自己的女兒，克服常人無法想象的困難，摸索著去找女兒。
其實(shí)我們不必羨慕。事實(shí)上，母愛潛伏在我們身邊。就像那時(shí)一樣。
當(dāng)我開始上一年級(jí)小學(xué)的時(shí)候，媽媽更好地管理了我，讓我去媽媽上班的那所學(xué)校上學(xué)。那時(shí)候媽媽不買摩托車，只能在崎嶇的路上騎自行車上班10~20分鐘。，學(xué)校名言)那時(shí)媽媽下大雨的時(shí)候，媽媽帶著我在強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨中拿著雨傘走，誰都能看到雨傘總是偏向我這邊。我焦急地問媽媽?！皨寢?，你收到這個(gè)了嗎？請(qǐng)不要弄濕。我這里還有很多座位?！蔽野咽峙e起來，把雨傘咬到媽媽那邊。媽媽忙著說?！拔以趺茨茏柚共涣四兀】梢宰柚?。”另外，趁我不注意，偷偷把雨傘搬到我這邊。路上又想起了寫熟悉的報(bào)紙的聲音，我寫在媽媽的背上。大雨，大雨傘，大雨傘下面寫大報(bào)紙的聲音，還有媽媽的大模樣。很多人稱贊媽媽是“萬能的”。什么力量使媽媽成為“萬能的”？哦！原來是愛的力量，媽媽愛我的力量。
自深深處讀后感篇十七
重點(diǎn)：從文章的欣賞、分析過程中，體會(huì)母愛，體會(huì)父母子女之間的情感，增強(qiáng)對(duì)親情的理解。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“小事不小”，體會(huì)本文通過寫生活的小事來刻畫人物，突出中心的特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生的日常.寫作。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、整體感知課文，分析“養(yǎng)母”這一形象。
2、了解、掌握描寫人物的四種方法。
二、教具準(zhǔn)備：投影片。
三、教學(xué)過程。
（一）、導(dǎo)入新課。
我們每天都生活在母愛的氛圍中，享受著來自父母的濃濃親情。今天我們一起來認(rèn)識(shí)一位母親的形象，她雖是養(yǎng)母，卻勝過生母，她以一位母親的崇高無私的愛呵護(hù)著“我”長(zhǎng)大，但“我”卻在長(zhǎng)大后，對(duì)于撫育“我”長(zhǎng)大的養(yǎng)母產(chǎn)生了隔閡，對(duì)養(yǎng)育“我”長(zhǎng)大的貧困的家產(chǎn)生了厭惡之情，并且離開了它，養(yǎng)母與“我”之間發(fā)生了什么事情？母女二人后來的生活又怎樣了？讓我們帶著對(duì)文中這母女二人的命運(yùn)和情感的關(guān)切之情來閱讀這篇感人至深的抒情散文。
（二）、閱讀要求。
1、默讀課文，熟悉情節(jié)，認(rèn)識(shí)人物。
2、畫出文中生詞和應(yīng)掌握的詞語。
（三）、字、詞的落實(shí)。
（四）、分析課文。
1、分析文中母親這一形象。
提問：文章前四個(gè)自然段都寫了母親的哪些事情？
回答：母親是一個(gè)雙目失明的婦女，她以賣冰棍為生，她好心地收留了“我”，一個(gè)棄嬰。為了“我”，她拿出所有積蓄換了住處，使“我在降臨到人世一個(gè)月后，真正擁有了一個(gè)家”。為了“我”，她甚至改變了以往的潑辣性格。
提問：5――8自然段都寫了母親的哪些事情？
回答：課文第5――7自然段重點(diǎn)寫母親為了“我”終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營(yíng)，為了多一點(diǎn)收入，寧可“坐在太陽最毒的地方守著賣”，任憑夏日“毒辣的陽光”把“原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復(fù)一日，竟成古銅似的顏色”。母親含辛茹苦，卻把“我”調(diào)養(yǎng)得像個(gè)“千。
金小姐”。第8自然段寫母親為“我”讀書取得的每一點(diǎn)成績(jī)而驕傲。
老師點(diǎn)撥：課文中母親這一形象一開始就給讀者深刻印象，在秋風(fēng)落葉的環(huán)境中在圍觀人們的冷漠中，母親向“我”敞開了她“瘦癟卻溫暖”的胸懷，為了“我”，她“拆掉了自己住了十幾年的小木棚，搬進(jìn)了小巷最深處那間門口有兩個(gè)滑溜溜石凳的小房子”。她的'這一舉動(dòng)耗盡了她“所有的積蓄”，可見她對(duì)女兒的愛是多么的無私、大方！她為了“我”，甚至改變了她以往的潑辣性格，可見愛的力量是多么神奇！母親為了“我”，在炎熱的夏天，“她如同一尊雕像”一樣，“執(zhí)著地守候在一個(gè)大大的冰柜箱旁”，任憑太陽的炙烤，為了“比別人多賺的每一分錢”而無怨無悔！一年四季的忙碌，換來的是“飯桌上經(jīng)常能見到的葷菜”，和“我”見不到補(bǔ)丁的衣服，母親的愛女之心真是令人感動(dòng)。
和千萬母親一樣，她也為“我”的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而激動(dòng)，陶醉！“我”的一篇作文成了她的“珍藏”，老師夸贊“我”的一句話竟讓母親“高興得落了淚”。一位母親的自豪之心寫得多么動(dòng)人！
回答：如第11自然段。面對(duì)我對(duì)“我”對(duì)母親和家的感情變化，母親“依舊滿面春風(fēng)”，她不讓人看出她內(nèi)心的孤獨(dú)和痛苦又如第13自然段。母親聽出“我”話的弦外之音，仍然為“我”弄好吃的。
老師點(diǎn)撥：母親以她特有的敏感，感覺到了我對(duì)她的冷漠和對(duì)家的厭惡，但她仍然抑制住內(nèi)心的痛苦，用她的樂觀和豁達(dá)從容面對(duì)，她對(duì)鄰居們說的話，既有對(duì)女兒努力學(xué)習(xí)的自豪，又有對(duì)女兒不能與她相伴的自慰，母愛是無私的，在母親眼里女兒永遠(yuǎn)是“對(duì)”的。
我們從第13自然段中描寫母親的神態(tài)、動(dòng)作、語言中，可以“讀”出母親內(nèi)心的巨大痛苦，但母親是堅(jiān)強(qiáng)的，盡管女兒的話傷了她的心，但她還是點(diǎn)頭答應(yīng)了女兒的請(qǐng)求，起身摸索著給女兒做好吃的，母親的話“我?guī)湍闩c(diǎn)好吃的，食堂少油”。樸實(shí)無華卻有打動(dòng)人心的震撼力量！
提問：課文寫母親最感人的情節(jié)在哪里？課文中哪幾個(gè)段落最讓人感動(dòng)？
回答：寫母親克服困難，每月進(jìn)城給“我”送生活費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)品，卻為了照顧“我”的情緒，每次都讓別人默默地帶到學(xué)校，自己孤零零地回家。第25、――28段最讓人感動(dòng)。
提問：這幾段寫母親，用了描寫人物的什么方法？
回答：人物的肖像描寫。
老師點(diǎn)撥：作者在敘述情節(jié)上別具匠心，直到課文結(jié)尾部分才揭開“謎底”：在“我”上高中的三年中，母親總是克服了難以想像的困難，每月為“我”送生活費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)品，母親又是那親的“善解人意”，她默默忍受內(nèi)心痛苦，為了“我”有出息，也為了“我”的面子，讓我們用心揣度一下，母親的內(nèi)心是多么復(fù)雜，多么痛苦啊！但為了愛，她抑制住自己的感情，表現(xiàn)得很平靜，她忍受著孤獨(dú)、寂寞、清貧，一切為了女兒她的愛女之心是多么深遠(yuǎn)無私！
老師小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。
（五）、板書設(shè)計(jì)。
自深深處讀后感篇十八
說到雨林，大家一定會(huì)想到自己一些我們可愛的動(dòng)物吧！可是雨林里可不可以只有一個(gè)可愛的動(dòng)物，還有一種可怕的動(dòng)物哦！
在熱帶雨林，動(dòng)物世界是殘酷的，弱的動(dòng)物不能住在那里。例如，蛇吃老鼠，老鼠如果逃避不愉快，肯定會(huì)死。蜘蛛吃昆蟲，如果昆蟲不能飛，生存會(huì)很困難......對(duì)巧克力，口香糖，香草冰淇淋，巴西堅(jiān)果本書談判......這些美味的食物原料都來自-熱帶雨林！書中還談到了“迷失在叢林中”，“熱帶雨林生活”，“躲在角色的一個(gè)黑暗的角落”，“面子斧頭”和許多其他的故事。在“面子斧”這章中，我明白了，人們砍伐森林，迫使當(dāng)?shù)厝嗣竦纳畈辉傩腋?，祥和。許多人離開自己的家園，生活的領(lǐng)域。對(duì)于他們來說，這無異于放逐。后來，當(dāng)?shù)厝吮黄葢?zhàn)斗，以保護(hù)自己的家寫那些兇猛的記錄儀，但可以將它們發(fā)送到監(jiān)獄。許多當(dāng)?shù)厝艘卜ツ竟と烁腥玖思膊?，而且因?yàn)樗麄儫o法得到良好的治療和悲慘地死去了......讀到這里，我不禁想到：我們繼續(xù)記錄，所以很多人無家可歸，人民的反抗，有被送進(jìn)了監(jiān)獄，我們也讓他們的疾病，使他們死......最后，我們還有什么了？如果我們是如此失控的日志記錄，那么該土地將被丟失，因?yàn)楦俚臉渥罱K將荒漠化，進(jìn)入沙漠。當(dāng)樹木沒有時(shí)間，沙塵暴來了，我們也將通過自然的懲罰，最后滅亡......這是一個(gè)可怕?。〉灰覀儾粴Я?，森林會(huì)回到過去，我們將生活在和平，這是一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局......
讀了這本書，我真想去看看雨林??！但同時(shí)，我們自己也要進(jìn)行看護(hù)以及動(dòng)物，保護(hù)利用大自然從我做起。
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