教案是教師在備課時(shí)準(zhǔn)備的一種詳細(xì)記錄，它可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué)活動(dòng)?？茖W(xué)合理地組織教學(xué)步驟，注重知識(shí)點(diǎn)的遞進(jìn)與延伸。掌握好教案編寫的基本要點(diǎn)，對(duì)教學(xué)工作非常重要。
美術(shù)教案－美術(shù)欣賞京劇臉譜篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。
2、養(yǎng)成做事細(xì)心和有始有終的好習(xí)慣。
3、萌發(fā)”我也要當(dāng)京劇大師“的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒手工用書第4面。
2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼兒人手一份。
4、范例一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、讓我們來看一段錄像，看的時(shí)候要認(rèn)真，等會(huì)老師要請(qǐng)你們來說說看到了什么？
2、你看到了什么？幼兒交流后，教師歸納：這都是一些京劇臉譜，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國，京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，也就是我們剛才所看到的一張張臉譜，不同的臉譜代表著不同的人物。
二、引起興趣。
1、教師戴上京劇臉譜，擺出表演京劇的樣子。
2、教師摘下臉譜：小朋友老師拿的是什么？你們也想象老師一樣嗎？
3、教師：我們的”開心舞臺(tái)"要表演京劇，每個(gè)小朋友都可以參加，你想?yún)⒓訂?？制作好臉譜就可以報(bào)名參加了。
三、介紹制作方法。
（二）教師介紹制作方法。
1、將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。
2、在黑點(diǎn)處鉆一小洞，穿上橡皮筋戴在頭上，你就是京劇中的一個(gè)角色了。
四、幼兒制作、教師巡邏指導(dǎo)。
1、教師提出注意事項(xiàng):用剪刀將眼睛部位鏤空時(shí)要注意安全。
2、幫助能力差的幼兒完成作品，能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同剪、制作；教師對(duì)鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
五、結(jié)束。
2、帶上自制的臉譜到進(jìn)行表演。
美術(shù)教案－美術(shù)欣賞京劇臉譜篇二
江蘇省江陰市西石橋幼兒園――盛文燕。
目標(biāo)：
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)京劇臉譜的感受。
3.通過對(duì)京劇中人物的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
準(zhǔn)備：
過程：
1．看電視，引起幼兒興趣。
幼兒觀看后提問：
師：小朋友，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒有看過？
幼兒回答。
師：電視里的音樂跟我們平時(shí)聽得音樂一樣嗎？
幼：不一樣。
師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？
幼兒回答。
幼：想。
2．幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱。
師：小朋友，你們看，老師帶來了幾張京劇臉譜，我們一起來觀察一下，好嗎？
幼：好。
a：第一次觀察。
老師和幼兒一起探討。
b：第二次觀察。
幼兒講一講。
幼兒回答。
師：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
師：又有小朋友說，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來看一看，好嗎？
老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來看一看。
師：你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的？
幼：是。
師：對(duì)了，它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。
師：現(xiàn)在我再請(qǐng)小朋友來找一找這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子。
幼兒找到后小結(jié)：這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。
師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？
一一出示臉譜。
師：他是誰？你從什么地方看出來的？
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
5．和幼兒一起聽音樂玩京劇。
師：小朋友，現(xiàn)在呀，老師和你們玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。
老師頭戴面具。
師：孩兒們，我來啦！你們想不想和我一起來演戲呀？
幼：想。
師：我為你們準(zhǔn)備了一些面具，來，戴上吧！
幼兒自由選擇道具進(jìn)行演戲。
美術(shù)教案－美術(shù)欣賞京劇臉譜篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四種臉譜。
2、臉譜形狀的紙、勾線筆、。
3、多媒體課件、京劇磁帶等。
活動(dòng)過程：
一、京劇欣賞。
1、小朋友們你們知道中國的國粹是什么?(京劇)你們會(huì)唱京劇嗎?來給大家表演一段!表演京劇的人除了必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作以外，還要有一副好的嗓子唱戲。
今天老師給小朋友帶來了一段京劇，我們一起來欣賞一下。
二、臉譜課件欣賞：
過渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。下面我們來欣賞一下吧!
1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?(顏色、圖案、)。
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)。
出示四種臉譜。(幼兒一起觀察)(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、黃臉)紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。
小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。
三、游戲：找朋友。
1、游戲：下面臉譜要和我們做個(gè)找朋友的游戲。(出示半張的臉譜)請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
2、分享：請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的?
小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。
四、聯(lián)想創(chuàng)作。
1.京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢?
2.怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜?誰有好辦法?
經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
3、教師提示。
*眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示(請(qǐng)幼兒觀察后再示范)。
*在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
4、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。
*鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
*幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂!
五、展示交流。
互相欣賞同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)后與孩子們一起布置《我的臉譜》展覽墻，讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)感受臉譜藝術(shù)的美。
美術(shù)教案－美術(shù)欣賞京劇臉譜篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞認(rèn)識(shí)不同臉譜的主要特點(diǎn)，嘗試用對(duì)稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜圖案。
2、了解京劇藝術(shù)是我國的國粹，激發(fā)幼兒對(duì)京劇的喜愛之情。
3、能大膽展示自己的作品，與同伴分享成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。
活動(dòng)過程：
一、觀看京劇短片，激發(fā)幼兒對(duì)中國京劇的喜愛之情師：老師帶來了一段京劇短片，我們一起來看看吧。
師：京劇是一種我國獨(dú)有的舞臺(tái)藝術(shù)，深受觀眾們喜愛，連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人，我們多自豪呀!
師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格?？?，這是包公，臉譜以黑色為主，代表正直勇敢。這是關(guān)羽，臉譜以紅色為主，代表忠心耿耿。這是曹操，臉譜以白色為主，代表狡詐等。
師：我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。
師：這是一支有魔法的筆，誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對(duì)稱花紋呢?(請(qǐng)一位幼兒出來示范，提問其他幼兒：“你想設(shè)計(jì)什么花紋?”)。
師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對(duì)稱。
師：來，我們拿起魔法筆，創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧。
(鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)左右對(duì)稱的花紋圖案，用色是先淺后深。)。
四、幼兒互相評(píng)價(jià)，并大膽展示自己的作品，分享成功的喜悅延伸活動(dòng)：給臉譜添畫頭飾。
美術(shù)教案－美術(shù)欣賞京劇臉譜篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。
2、養(yǎng)成做事細(xì)心和有始有終的好習(xí)慣。
3、萌發(fā)“我也要當(dāng)京劇大師”的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒手工用書第4面。
2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼兒人手一份。
3、京劇臉譜圖片若干。
4、范例一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、讓我們來看一段錄像，看的時(shí)候要認(rèn)真，等會(huì)老師要請(qǐng)你們來說說看到了什么?
2、你看到了什么?幼兒交流后，教師歸納：這都是一些京劇臉譜，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國，京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，也就是我們剛才所看到的一張張臉譜，不同的臉譜代表著不同的人物。
美術(shù)教案－美術(shù)欣賞京劇臉譜篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、給第一次活動(dòng)的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強(qiáng)美感。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
第一次的作品、油畫棒、范例。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)如活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色。
涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè)，幼兒活。
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個(gè)方向，均勻，形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個(gè)種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個(gè)桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。
五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
美化我們的教室。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。
美術(shù)教案－美術(shù)欣賞京劇臉譜篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。
2、養(yǎng)成做事細(xì)心和有始有終的好習(xí)慣。
3、萌發(fā)“我也要當(dāng)京劇大師”的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒手工用書第4面。
2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼兒人手一份。
4、范例一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、讓我們來看一段錄像，看的時(shí)候要認(rèn)真，等會(huì)老師要請(qǐng)你們來說說看到了什么？
2、你看到了什么？幼兒交流后，教師歸納：這都是一些京劇臉譜，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國，京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，也就是我們剛才所看到的一張張臉譜，不同的臉譜代表著不同的人物。
二、引起興趣。
1、教師戴上京劇臉譜，擺出表演京劇的樣子。
2、教師摘下臉譜：小朋友老師拿的是什么？你們也想象老師一樣嗎？
3、教師：我們的“開心舞臺(tái)”要表演京劇，每個(gè)小朋友都可以參加，你想?yún)⒓訂?？制作好臉譜就可以報(bào)名參加了。
三、介紹制作方法。
（二）教師介紹制作方法。
1、將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。
2、在黑點(diǎn)處鉆一小洞，穿上橡皮筋戴在頭上，你就是京劇中的一個(gè)角色了。
四、幼兒制作、教師巡邏指導(dǎo)。
1、教師提出注意事項(xiàng):用剪刀將眼睛部位鏤空時(shí)要注意安全。
2、幫助能力差的幼兒完成作品，能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同剪、制作；教師對(duì)鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
五、結(jié)束。
1、請(qǐng)幼兒戴上臉譜相互欣賞。
2、帶上自制的臉譜到進(jìn)行表演。
美術(shù)教案－美術(shù)欣賞京劇臉譜篇八
在前一階段的色彩活動(dòng)中，我們主要是以動(dòng)物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些描繪對(duì)象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫下的話，可能會(huì)適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來了一個(gè)孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對(duì)這個(gè)面具非常感興趣，我總能在自由活動(dòng)時(shí)，見到好多孩子圍著這個(gè)面具說這說那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個(gè)靈感，既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。
于是，在此活動(dòng)前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個(gè)視覺上的認(rèn)識(shí)，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對(duì)臉譜有了些了解，尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣，而我們的活動(dòng)也將開始了。
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)京劇臉譜的感受。
3.通過對(duì)京劇中人物的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1．請(qǐng)幼兒欣賞京劇音樂。
師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？
幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。
幼：有人在唱戲，是京劇。
2．教師簡(jiǎn)單介紹京劇。
師：京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。
3．看電視，引起幼兒興趣。
幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個(gè)象皇冠一樣的東西，他還有長(zhǎng)胡子，臉上畫著紅顏色。
幼：我看到的演員是一個(gè)黑臉，也有長(zhǎng)胡子，頭上還有一個(gè)月亮形狀的東西。
幼：我看到了一個(gè)演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的，他總是蹲著走路。
幼：我看到一個(gè)漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。
師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？
幼兒回答。
4．引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征。
（教師出示臉譜圖片）。
幼：每一個(gè)臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。
幼：還有頭發(fā)和耳朵。
師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)？
幼：臉譜上有許多顏色，我們的.臉上沒有。
幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對(duì)稱的。
師：對(duì)，臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個(gè)臉譜上的花紋都是對(duì)稱的。
5．引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜。
師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？
幼：我喜歡畫一個(gè)蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。
幼：我想畫一個(gè)老虎臉譜。
幼：我想把那個(gè)白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。
師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?
6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜。
師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？
一一出示臉譜。
師：他是誰？你從什么地方看出來的？
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
7．幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。
教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。
美術(shù)教案－美術(shù)欣賞京劇臉譜篇九
設(shè)計(jì)意圖：
京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的，通過這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，在活動(dòng)中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份。
三、活動(dòng)過程：
1．欣賞京劇片段：
（1）請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)的興趣。
（2）請(qǐng)幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。
（3）幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
3．介紹各種工具和材料：
（1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫棒、空白臉譜。
（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對(duì)稱。
幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
5．展示幼兒作品：
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說說原因。
活動(dòng)后的反思：
整個(gè)活動(dòng)上下來，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，在活動(dòng)中只體現(xiàn)了用對(duì)稱的方法來設(shè)計(jì)臉譜，色彩鮮艷和夸張?jiān)诨顒?dòng)中基本沒有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛，如果既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱地畫臉譜，可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間，第一個(gè)活動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。第二個(gè)活動(dòng)就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來看，活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，帶動(dòng)孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開展下來，發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡(jiǎn)單，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。
通過這一活動(dòng)，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點(diǎn)：1．了解孩子是實(shí)施教育行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性特性。2．教師的語言是一門藝術(shù)，怎樣的語言能給孩子起到一個(gè)提升的作用，正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問題。3．創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。
改進(jìn)后的教案：
美術(shù)教案－美術(shù)欣賞京劇臉譜篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2.了解臉譜夸張、對(duì)稱、色彩鮮明等基本特征。
3.初步體驗(yàn)京劇臉譜各種色彩所賦予的象征意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.京劇表演音像片段。
2.教學(xué)掛圖：《京劇臉譜》、沒有顏色的京劇臉譜一副、水粉顏料、畫筆。
活動(dòng)過程：
1.播放京劇片段，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）教師播放京劇片段，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）幼兒相互討論、交流。
（3）教師小結(jié)：這是中國特有的京劇表演，這些演員的臉上都是畫著各種各樣的臉譜。
2.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)。
（1）教師：你知道這三張臉譜分別是誰嗎？臉譜的圖案是什么樣子的？
（2）觀察臉譜的對(duì)稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。教師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒觀察。
3.引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的象征意義。
（1）請(qǐng)幼兒觀察京劇臉譜，教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并介紹臉譜顏色代表的含義。
提問：表演京劇的時(shí)候?yàn)槭裁匆谘輪T臉上畫臉譜？你看到紅色（黑色、白色）臉譜時(shí)有什么感覺？你認(rèn)為紅（黑、白）臉的角色是什么樣的人？（紅色的，它表示個(gè)性忠誠的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察京劇臉譜的夸張手法。
教師：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰，演的是什么角色。
4.教師出示未涂色的京劇臉譜，幼兒合作進(jìn)行臉譜涂色。
（1）教師出示未涂色的京劇臉譜，鼓勵(lì)幼兒思考在自己設(shè)計(jì)的臉譜上涂什么顏色。
（2）請(qǐng)幼兒上臺(tái)涂色，教師強(qiáng)調(diào)注意顏色的布局和對(duì)稱。
（3）作品欣賞，師幼小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置有關(guān)京劇的圖片和道具，給幼兒更多深層次接觸京劇文化的機(jī)會(huì)。
美術(shù)教案－美術(shù)欣賞京劇臉譜篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)孩子用對(duì)稱的方法繪畫京劇臉譜，用夸張的線條、豐富的色彩表示。
2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑色卡紙油畫棒音樂《戲說臉譜》視頻ppt。
活動(dòng)過程：
一、視頻導(dǎo)入：
提：有什么不一樣？（他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝）。
小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的，京劇是我國特有的藝術(shù)，是中國的國粹。
二、欣賞ppt。
京劇人物臉上的臉譜都很特別，我們一起欣賞吧！
ppt1.
提：
（1）這張臉譜你看到了什么？（一只大蝴蝶）我們先看蝴蝶的身體在什么地方？
兩邊的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？
（2）我們?cè)倏纯此念伾?，什么顏色最多？還有什么顏色？
小結(jié)：涂顏色也很重要，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實(shí)它們兩邊的顏色是對(duì)稱的，蓮藕非?？鋸埖呛芷?。
三、師范畫。
師：小朋友，現(xiàn)在老師也想設(shè)計(jì)一張臉譜，我想……。
四、幼兒作畫。
美術(shù)教案－美術(shù)欣賞京劇臉譜篇十二
京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱，也有個(gè)別不對(duì)稱的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會(huì)兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)，左右畫對(duì)稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時(shí)一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫法。
要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進(jìn)行活動(dòng)。
要求臉型布局合理，左右對(duì)稱，個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號(hào)筆畫到桌上，看范例作畫。
請(qǐng)畫的比較好的幼兒講述他（她）的.作畫經(jīng)驗(yàn)，方法，畫的是哪一個(gè)臉譜，幼兒評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案－美術(shù)欣賞京劇臉譜篇十三
美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，而美術(shù)欣賞活動(dòng)卻是教育實(shí)踐的冷門。如何在美術(shù)欣賞教育實(shí)踐中切實(shí)體現(xiàn)新《綱要》精神呢？這是一個(gè)值得我們思考的問題。
從教材分析，京劇臉譜是我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，極富有民族特色，它歷史悠久，樣式很多，具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，但我們的孩子們對(duì)京劇臉譜了解的少之甚少，因此為了讓幼兒了解京劇是中國的國粹，讓孩子初步接觸到京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，通過本次活動(dòng)讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類，各種臉譜的意義，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣。
根據(jù)對(duì)教材的分析，我為本次活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉譜，認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征。第二個(gè)目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。
劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義，慢慢的孩子對(duì)臉譜有了一些了解，尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣了，而我們的活動(dòng)也將開始了。
本次活動(dòng)我是以傳統(tǒng)藝術(shù)---京劇臉譜作為欣賞對(duì)象，讓幼兒對(duì)我國的國粹有了更進(jìn)一步的了解。京劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的`能力。在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，我采用了多媒體演示法，通過欣賞經(jīng)典的京劇表演音像片段，讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術(shù)的魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣，在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時(shí)，我采用實(shí)踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對(duì)折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對(duì)稱的特點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，教師起到一定的引到作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。由此我感受到幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中構(gòu)建的知識(shí)是多么的重要。
在美術(shù)活動(dòng)中，我改進(jìn)了教學(xué)手段，利用了多媒體課件，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、激情高漲的學(xué)習(xí)情境。它以方便、快捷、高效、直觀的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)情景走近了幼兒。它將聲音、圖形、影像等多媒體結(jié)合，幫助幼兒打開眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，發(fā)揮聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺、語言等多種感官的作用，使幼兒更容易遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解作品背后畫家的情感、態(tài)度以及人類文明的諸多領(lǐng)域，乃至整個(gè)人類文化的輔助手段，從而提高了幼兒對(duì)美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣，開拓了他們的視野，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn)。
一、課件激發(fā)欣賞興趣，增強(qiáng)趣味性：
“興趣是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們思維積極，想象豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展。多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，是傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，激發(fā)幼兒在多樣化的活動(dòng)過程中多方位、多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，在情感共鳴中獲得滿足。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時(shí)，幼兒就會(huì)用動(dòng)作或美術(shù)的手段來表達(dá)自己的感受。例如：《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼中，京劇臉譜并不是國粹，而是普通的面具，而且還有一點(diǎn)可怕?？稍O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美的圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒大開眼界，輕松地掌握京劇臉譜的特征，使孩子興趣大增，畫出了各具特色的京劇臉譜，真是栩栩如生，充滿童趣。
二、課件內(nèi)容豐富，增強(qiáng)欣賞品質(zhì)：
課前我通過上網(wǎng)、下載、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)圖片，通過軟件制成的課件，讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品，解決了沒有真實(shí)作品讓幼兒欣賞的難題。
同時(shí)還增加了京劇表演的片段《五臺(tái)山》和同齡孩子的京劇作品，配上音樂、畫面、文字提示等，在欣賞的過程中，孩子們都情不自禁的模仿起來。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜的各種知識(shí)，豐富了孩子的知識(shí)面。又豐富了教師講課內(nèi)容，又提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、課件發(fā)散思維，增強(qiáng)創(chuàng)造性：
21世紀(jì)人們稱之為信息時(shí)代、多媒體時(shí)代、創(chuàng)造性時(shí)代。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性。美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)瞬息變化的社會(huì)，他需要有創(chuàng)造性的人才來適應(yīng)和推動(dòng)。而課件的應(yīng)用，在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)。在《京劇臉譜》教學(xué)中，在欣賞同伴作品以及一些夸張的作品中，讓幼兒體驗(yàn)到作品的滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象，同時(shí)也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎(chǔ)上，我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點(diǎn)撥，幼兒思路開闊，想象力，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。
多媒體課件的運(yùn)用，使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動(dòng)。使幼兒多角度、多方位地參與美術(shù)活動(dòng)，也是一種極有效的教育方法，促進(jìn)了教師教育活動(dòng)過程中“教”的趣味性，為課堂增添了活力！但我還覺得有些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣的地方時(shí)，幼兒最先提到的是顏色（這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)），可依據(jù)幼兒的思路來一一探究，就從顏色著手，讓幼兒說出顏色中隱藏的秘密，接著再是圖案花紋等等。
另外，在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的象征意義進(jìn)行討論的時(shí)候，可出示代表人物的圖片，比如黑臉的代表人物是包公，白臉的代表人物是曹操，金臉的代表人物是孫悟空，使小朋友們一看就能大概的了解其中的含義。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的色彩上我有些急于總結(jié)，應(yīng)該給幼兒更多自由議論和互相交流的時(shí)間，然后再讓幼兒表達(dá)對(duì)臉譜的感受，那樣幼兒才能充分表達(dá)對(duì)臉譜的感受，而不是單純的“旁觀者”和“聽眾”，使每個(gè)幼兒都切實(shí)參與到活動(dòng)中來。最后表演的內(nèi)容也可以豐富一些，可先讓小朋友們選擇自己喜歡的臉譜，說出自己對(duì)臉譜的理解，再戴上進(jìn)行表演，這就起到了一定的鞏固作用，幼兒在表演活動(dòng)中充滿興趣，過目不忘。
民族的就是世界的，我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，萌發(fā)作為中國人的自豪感！在今后的教學(xué)實(shí)踐中我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
勤思才能出好課，每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己，不斷成長(zhǎng)！
美術(shù)教案－美術(shù)欣賞京劇臉譜篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。
3．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份。
活動(dòng)過程：
1．欣賞京劇片段：
（1）請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)的興趣。
（2）請(qǐng)幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。
（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
3．介紹各種工具和材料：
（1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫棒、空白臉譜。
（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對(duì)稱。
幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
5．展示幼兒作品：
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說說原因。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)上下來，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了，并能均勻地涂色，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱地畫臉譜，可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了?；顒?dòng)中由老師的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)孩子大膽想象孩子的自主性學(xué)習(xí)積極性高，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開展下來，發(fā)現(xiàn)，孩子們只是選擇顏色圖畫，對(duì)于色彩和對(duì)稱掌握不夠.
通過這一活動(dòng)，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點(diǎn)：
1、了解孩子孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性特性。
2、教師的正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問題。
3、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。
美術(shù)教案－美術(shù)欣賞京劇臉譜篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。
2、實(shí)踐目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)臉譜圖案，并能細(xì)致、耐心地進(jìn)行描繪與涂色。
3、情感目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛京劇臉譜的情感，培養(yǎng)民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：京劇臉譜欣賞、示范畫（共4張）；范例步驟圖4張；幼兒臉譜設(shè)計(jì)用紙人手一份。
活動(dòng)過程：
一、引出臉譜話題：
孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國家的寶貝，表演京劇的演員不僅會(huì)唱、有真功夫，還有一個(gè)很大的本事――在演出之前每個(gè)人都要為自己化妝、設(shè)計(jì)各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的'！觀眾老遠(yuǎn)一看，就知道是好人還是壞人。所以，我們中國的京劇真的很了不得，連聽不懂中國話的老外看了也直翹大拇指。
二、欣賞臉譜。
（主要引導(dǎo)幼兒觀察、了解京劇臉譜的主要特點(diǎn)：色彩鮮艷、對(duì)稱；圖案花紋對(duì)稱、夸張。）。
1、欣賞藝術(shù)化臉譜。
引導(dǎo)語：（出示三張欣賞畫）這些都是京劇中的大花臉角色（美的視覺享受與情感表達(dá)，要投入真情實(shí)感與幼兒的情緒一致，是和幼兒一起感受美的人，而非教授者；要對(duì)幼兒的情感表現(xiàn)有反映）。京劇臉譜真漂亮，你最喜歡哪一張，你覺得什么地方很美，很特別？（根據(jù)孩子的情況教師把握以下基本點(diǎn)，給予積極回應(yīng)）。
色彩方面：
（1）找一找，有哪些鮮艷漂亮的顏色？幼兒自由說，教師手指點(diǎn)相應(yīng)的顏色。
（2）色彩與人物的關(guān)系，以及左右色塊的對(duì)稱。
小結(jié)：京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白；顏色濃濃的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京劇有那么多人喜愛看。
圖案花紋方面：
（1）找一找，哪個(gè)是后裔？（關(guān)注圖案花紋的對(duì)稱與簡(jiǎn)單蘊(yùn)意）。
（2）臉譜上還有許許多多其他圖案，你看出來象什么？
小結(jié)：京劇臉譜上的圖案花紋真多，眉毛、胡子也變成了各種各樣的形狀（快速簡(jiǎn)單指點(diǎn)剛才幼兒說到的），真夸張，很有趣的。
2、欣賞范畫臉譜。
眉毛變成了兩朵大大的浪花，額頭也是一朵卷卷的浪花，下巴是――兩朵云。
三、示范設(shè)計(jì)臉譜。
示范步驟：眼部周圍、眉毛、胡子――額頭和下巴。
四、幼兒設(shè)計(jì)臉譜。
1、幫助幼兒簡(jiǎn)單回顧設(shè)計(jì)步驟（出示臉譜步驟圖）。
2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)臉譜（大膽、細(xì)心）。
五、延伸活動(dòng)。
1、幼兒作品的賞析。
2、組織幼兒開展京劇臉譜展示秀活動(dòng)。
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