當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
改革前和改革后心得體會及感悟篇一
教育改革是指針對現(xiàn)行教育體制中存在的問題，通過一系列的政策、措施、理念等方面的改進和創(chuàng)新，推動教育向著更加適應(yīng)時代發(fā)展、更加符合人才培養(yǎng)需求的方向前進。教育改革是一項長期的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的過程，作為教育工作者，自己參與其中也有些許心得體會和感悟。
一、尊重個體，注重學生主體性
傳統(tǒng)的教學模式過于強調(diào)教師對學生的“傳道授業(yè)”，忽略了學生的個性和獨立思考能力?，F(xiàn)在教育改革將學生視作主體，注重發(fā)掘?qū)W生的個性和特長，關(guān)注他們的心理健康和學習習慣。我在教學中也更注重學生個性的扶持，引導(dǎo)學生發(fā)揮自己的能力，培養(yǎng)其自信心和創(chuàng)造力。
二、教育觀念轉(zhuǎn)變，向貼近生活、實用性轉(zhuǎn)變
教育改革將教育從純粹的“傳統(tǒng)”教育轉(zhuǎn)變?yōu)楦淤N近生活和實用性的教育。學生不再僅僅追求成績，而是注重將學習與生活相結(jié)合，學多少不重要，重要的是學得有用。這也是我在教學中需要改進的方向：注重傳達知識的實用性和生活化，強化學科之間的交叉，以多元化的角度引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)問題和求解問題的過程中實現(xiàn)對知識的全面理解。
三、提倡多元化的教學方法
提高教育質(zhì)量的一個重要途徑是不斷創(chuàng)新教育方式和方法。教育改革提倡教學方式多元化，透過不同的角度和多元的方式讓學生感性理解知識，實現(xiàn)從多方面、全方位地獲得知識的目的。我在教學過程中更注重實現(xiàn)多教學方法的交替使用，以期能更好地調(diào)動學生的學習熱情，激勵他們在學習中探索、實驗，從而培養(yǎng)主動、積極的學習態(tài)度。
四、促進學校和社會融合，形成多元化的教育體系
教育改革強調(diào)學校和社會的融合，形成多元化、常更新的教育體系。借助社區(qū)教育、融合課程、實踐教育等多元化的教學方式，讓學生能夠更好地接觸社會、融入社會，增強其實踐能力、創(chuàng)新能力，更全面地接受教育。因此，作為教育工作者，更應(yīng)該具有創(chuàng)新意識，實現(xiàn)不斷更新，能更好地部署教育資源，確保學生獲得更加精良、完善的教育。
五、教育與全人類共享，實現(xiàn)教育公平
教育改革的核心理念是教育公平。教育不應(yīng)該只是少數(shù)人的特權(quán)，而是全球范圍內(nèi)每個人都應(yīng)該享有的基本權(quán)利。我們也需要用我們的聲音提倡教育公平，促進來自不同背景的學生能夠獲得同樣豐富和優(yōu)質(zhì)的教育。通過實施優(yōu)秀教育資源共享、以及向常規(guī)教育所不適用的人群提供教育機會，我們能夠更廣泛地為全人類貢獻教育價值。
總之，教育改革在當下的社會環(huán)境下是一個必備態(tài)勢。我們作為教育工作者，更應(yīng)該通過不斷地改進教學方法，引導(dǎo)學生開挖自身潛能，在強化學習技能的同時提高全面素質(zhì)。好的教育將為社會發(fā)展和進步提供源源不斷的動力，也為每一個人的夢想埋下種子。
改革前和改革后心得體會及感悟篇二
1、教育，民生之本，強國之基。教育改革，突破藩籬，提振信心。
新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學發(fā)展的熱點難點問題出發(fā)，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進入“深水區(qū)”的教育改革扎實穩(wěn)步推進。
2、讓大學教育更公平普惠
人才培養(yǎng)模式是教育改革進入“深水區(qū)”之后的重點和難點。能否審慎、科學地推進考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬戶與民族未來。
9月，開學之初，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學，成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進入清華大學，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃”的改革舉措。與他一樣，全國還有832個貧困縣的3萬名學子，圓了大學夢。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是十八大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。
與此同時，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育、學習成果認證和“學分銀行”也都是十八大以來，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。
各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學校和專業(yè)，山東推進各級各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個性化”、“多樣化”邁進，人才成長的立交橋逐漸搭建。
3、依法治校，推進現(xiàn)代學校制度的建立
辦學體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。
8月12日至23日，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國人民大學、東南大學、東華大學、上海外國語大學、武漢理工大學、華中師范大學等6所高校章程核準稿公開征求意見。小消息折射大背景，建設(shè)現(xiàn)代大學制度是教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，全國高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學制度，已然從積極推進高校章程建設(shè)開始。
更令人欣喜的是，20xx年6月，《關(guān)于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》出臺，通過品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等5個方面20個關(guān)鍵性指標，建立了一套全新的“綠色評價”體系。無疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過評價方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評學生看分數(shù)、評學?？瓷龑W率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學生“減負”將真正成為可能。共識的凝聚、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn)。
4、從嚴治師，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍
擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進步的根本，教師的師德、教學水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，教師資格認定制度的完善、教師培訓制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律。十八大以來，從嚴治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。
一年來，《教育部關(guān)于建立健全中小學師德建設(shè)長效機制的意見》和《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準（試行）》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴厲，對師德的強調(diào)和評價成為教師隊伍建設(shè)與改革的新亮點。
與此同時，各地基于實際情況出臺相關(guān)政策和規(guī)定，一些長期制約教師隊伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對中學教師培養(yǎng)實行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式，小學和幼兒園教師實行全科綜合培養(yǎng)；浙江建立師德師風專項檢查制度，把師德作為中小學教師水平評價標準的基本條件；建立教師培訓長效機制，陜西建立教師培訓檔案制度；河北建立“個人申請—學校推薦—縣級審查—市級統(tǒng)籌—省級備案”的學員遴選程序。
今天，中國教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實踐中探索。十八大以來的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。
改革前和改革后心得體會及感悟篇三
隨著社會的發(fā)展，我們的教育也面臨著一個巨大的改革，其目的是為了讓更多的人獲得更優(yōu)質(zhì)的教育資源。我是一名小學教師，有著三年的教育經(jīng)驗。從自己的實踐和觀察中，我發(fā)現(xiàn)了許多教育改革的特點和問題，也從中汲取了許多經(jīng)驗和感悟。
第一段：教育改革的現(xiàn)狀和問題
我國教育體系的改革一直是政府的熱點議題，也是廣大師生家長關(guān)注的話題。教育改革的目的是要讓我們的教育順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，讓教育更體現(xiàn)具有現(xiàn)代化的特點。但是，在過程中，教育改革仍然存在著很多問題。例如，一些教育考試制度可能會導(dǎo)致學生們過于注重考試成績，忽視知識體系的全面性和實用性；一些學校由于發(fā)展的方向不明確，容易追求形式而疏于實質(zhì)，生產(chǎn)出更多毫無價值的內(nèi)容。所有這些問題，都意味著教育改革取得進展的道路仍然有待開拓。
第二段：教育改革得益與價值
盡管教育改革仍然存在著諸多問題的挑戰(zhàn)，但教育改革所帶來的好處也是顯而易見的。通過改革，我們可以使教育更為關(guān)注個人人才的發(fā)展和成長；可以更好地發(fā)揮教師的能力；可以提高教育質(zhì)量和水平；可以幫助培養(yǎng)出更加具有社會責任感和協(xié)作感的一代人?？傊逃母锸且豁棙O具意義和價值的義務(wù)，其對社會發(fā)展的貢獻程度是無法估量的。
第三段：發(fā)揮好教師作用是教育改革的關(guān)鍵
我認為，教育改革的核心是要發(fā)揮好教師的作用和作為。教師應(yīng)該成為學生們最好的朋友和指導(dǎo)者，應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造力和實踐運用能力。因此，我們應(yīng)該建立一個更為有效的教育制度，提高教育工作者的職業(yè)道德、教育水平和教育能力，讓每一個老師都能夠用教育實踐去感動和引領(lǐng)更多更優(yōu)秀的學生。
第四段：社會的關(guān)注和支持也是推動教育改革的動力
教育改革的關(guān)鍵不僅僅在于教師的作用和能力，也在于社會的關(guān)注和支持力度。沒有社會的支持，一切改革的努力都是不足的。因此，我們需要拓展教育資源、建立更多的教育平臺，注重家庭、教育、社會三位一體的教育模式，營造積極向上、扶持發(fā)展的社會氛圍，打造每個人的成長環(huán)境。
第五段：教育改革推動社會進步
教育改革對社會的發(fā)展和進步有著非常重要的意義。它不僅是一個國家和社會各階層發(fā)展的核心，而且也是個人的成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。我們相信，隨著深入開展教育改革的不斷深入，我們會走更穩(wěn)健的發(fā)展道路，也可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，建設(shè)我們的國家更加繁榮和富強。
總之，教育改革是一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及到眾多的方面，其目的是為了更好地培養(yǎng)出一代代有用的人才。隨著社會的變化，教育改革也會越來越重要，需要我們不斷去追求、去探索，為我們的教育改革貢獻自己的力量。
改革前和改革后心得體會及感悟篇四
優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量，扎扎實實地開展了課堂教學改革是我這個學期的課堂宗旨。
一、實行方法
（一）加強理論學習，提高理論素質(zhì)。
利用教師會、教研活動等時間認真學習高效課堂理論，結(jié)合自身實際，充分利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等資源，積極自學、反思。通過學習對課堂教學改革的意義有了深刻的認識，對課堂教學改革有了強烈的認同感，對如何進行課堂教學改革有了清晰的認識，為積極參與課堂教學改革提供了理論支持和動力支持。
（二）以課堂教學為依托，積極開展課堂教學改革。
課堂教學改革，必須以課堂為主陣地。牢牢抓住課堂這個課堂教學改革的主戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過"實踐——總結(jié)——再實踐——再總結(jié)"的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式，對高效課堂中的小組建設(shè)、合作學習和展示、導(dǎo)學案的設(shè)計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認識，由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創(chuàng)新之路。
（三）走出去，請進來，專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助。
到育才學校、大陽泉學校聽課，學習別人課堂教學改革的成功經(jīng)驗。就自己在課堂教學中存在的問題虛心向教師請教。積極與校內(nèi)教師之間的同伴互助。請課堂教學走在前頭的老師談做法、談體會。與同事之間相互交流學習、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。
二、課堂教學改革帶來的新變化
1.在現(xiàn)在的高效課堂，教師不再是絕對的主宰者，而是學生學習的組織者、合作者和引導(dǎo)者，成了學生學習的引路人。學生站在同一個高度和老師展開對話、合作和交流，真正形成了平等、民主的師生關(guān)系，師生之間變得更加和諧了。
2.課堂發(fā)生了根本的變化。師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多，同學之間、師生之間的爭辯和質(zhì)疑越來越多，學生越來越變得想說、敢說、會說，課堂氣氛活躍了。
3.學生的學習方式發(fā)生了根本性變化。學生由原來被動的接受性學習變成了在老師指導(dǎo)下的提前預(yù)習，與老師、同學之間的合作學習，主動的、探究性的學習。學生真正成為了學習的主人，積極性、主動性大大增加，學習興趣空前濃厚，變要我說為我要說，要我學為我要學。可以說，課堂教學改革激活了一池春水，使課堂充滿了生命力，體現(xiàn)出勃勃生機。
三、問題和困惑
課堂教學改革取得了一定的成績，但也存在著一些問題和困惑，主要表現(xiàn)在對教學模式的駕馭還不夠游刃有余，"導(dǎo)學“6+2”教學模式還有待于在實踐中進一步論證和完善。導(dǎo)學案的設(shè)計還不夠科學合理，需要進一步完善，形成科學的、可操作的體系。學生的學習能力還有待于進一步提高。
四、下一步努力的方向
1、進一步加強理論學習。學習是無止境的。伴隨著課堂教學改革的不斷深入，會不斷遇到新情況和新問題，這就要求自己不斷加強理論學習，通過學習提高素質(zhì)，通過學習吸取別人的成功經(jīng)驗、開闊自己的視野，開拓自己的思路，找到解決問題的辦法。因此，靜下心來讀幾本書，認真反思自己在課堂教學改革的過程中的得與失，是今后課堂教學改革中經(jīng)常需要的做的事情。
2、讓"導(dǎo)學6+2"教學模式"在實踐中進一步得到錘煉和完善。
3、進一步提升駕馭課堂的能力。在如何合理設(shè)計教學目標，如何合理取舍教學內(nèi)容，如何指導(dǎo)學生合理展示等方面進行研究和探討。
4、導(dǎo)學案的設(shè)計。導(dǎo)，是方法的植入；學，是學習的材料；案，是計劃，是預(yù)設(shè)。反觀前段自己的導(dǎo)學案設(shè)計，具體到每一個課時的少。導(dǎo)學案的設(shè)計不夠科學合理，導(dǎo)致課堂教學時間的分配不夠合理，出現(xiàn)超時現(xiàn)象。如何分工合作進行導(dǎo)學案設(shè)計，使導(dǎo)學案成為指導(dǎo)老師教、學生學的科學的體系，是下一步需要研究的內(nèi)容。
5、學習方法的探討。預(yù)習的方法，課堂小組合作學習的方法，復(fù)習的方法，直接關(guān)系到課堂教學的效率。方法的學習，是最重要的學習。要使學生有科學的方法，老師心里必須有一個科學的方案。下一步，我必須把學法指導(dǎo)，作為課堂教學改革的一個重要內(nèi)容。
總之課堂教學改革，牢牢抓住了數(shù)學課堂教學的牛鼻子，扼其要害，牽一發(fā)而動全身。方向已明確，思路已清晰。我應(yīng)該積極進行課堂教學改革的探索，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學效益，提升教學質(zhì)量。
改革前和改革后心得體會及感悟篇五
改革是社會發(fā)展的動力，也是個人成長的契機。在改革的大潮中，我們不僅見證了社會的巨大變化，也深刻地感受到了自身的成長與進步。下面我將通過五個方面，分享我在改革中的心得體會。
第一段：改革的力量
改革是推動社會進步的動力之源?；仡櫲祟惿鐣臍v史，每一次重大的社會進步都與改革密不可分。改革不僅為社會帶來了新的思想觀念和技術(shù)手段，更使人們的思維方式和行為習慣發(fā)生了翻天覆地的變化。作為身處其中的個體，我們感受到了改革給我們的機會和希望。新的機遇推動了我們不斷成長，改革就是我們的源動力。
第二段：改革的挑戰(zhàn)
然而，改革不是一帆風順的。在改革的過程中，我們不可避免地會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。從個人層面來說，改革可能會改變我們的生活方式和工作環(huán)境，要求我們不斷學習新知識和適應(yīng)新的要求。同時，社會層面的改革也會帶來經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和就業(yè)機會的轉(zhuǎn)變，我們需要積極尋找新的發(fā)展機遇和適應(yīng)新的競爭壓力。面對這些挑戰(zhàn)，我們不能退縮，而是應(yīng)該勇敢面對，不斷提升自己，才能應(yīng)對改革的變化。
第三段：改革的機會
改革雖然帶來了困難，但也帶來了機會。在改革中，我們有機會擁抱新的技術(shù)和思想，不斷突破自己的業(yè)務(wù)和思維壁壘。改革為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間，讓我們能夠展現(xiàn)自己的才華和能力。改革還為我們提供了更好的平臺和機會，讓我們成為社會發(fā)展的中堅力量。只有主動適應(yīng)改革的要求，抓住機遇，才能在改革的潮流中實現(xiàn)個人價值的最大化。
第四段：改革的意義
改革有著深遠的意義。改革不僅使我們個體得到成長，也為社會的進步打下了堅實的基礎(chǔ)。改革推動了社會的經(jīng)濟發(fā)展，提升了人民的生活水平，讓更多的人享受到改革的紅利。改革讓思想得到解放，激發(fā)了人們的創(chuàng)新潛能，推動了科技進步和文化繁榮。改革讓社會變得更加公平和公正，消除了不合理的制度壁壘，為人民提供了更廣闊的發(fā)展機會。改革是推動社會進步的重要力量，我們要深刻認識到改革的意義，為改革貢獻自己的力量。
第五段：改革的使命
改革是一種使命，是我們作為時代的見證者和建設(shè)者的責任。我們要積極踐行改革的理念，主動適應(yīng)和引領(lǐng)改革的步伐，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我們要勇于面對挑戰(zhàn)，勇敢迎接變化，通過個人的努力和付出，為推動社會進步貢獻自己的一份力量。改革需要每個人的參與和共同努力，只有我們共同肩負起改革的使命，才能實現(xiàn)國家的繁榮和人民的幸福。
改革是不斷進步的動力，改革是讓生活更美好的契機。我們要堅定自己的信心，勇敢迎接改革的挑戰(zhàn)，抓住改革的機遇。相信自己，相信改革的力量，我們一定能夠在改革的浪潮中成長和獲得成功。讓我們共同努力，為改革變革貢獻自己的智慧和力量，讓改革的果實更好地造福于國家和人民！
（注：本文1231字）
改革前和改革后心得體會及感悟篇六
1、1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海召開，標志著完全新式的、以馬克思主義為行動指南的、統(tǒng)一和唯一的中國工人階級政黨——中國共產(chǎn)黨正式成立。
2、中國共產(chǎn)黨的產(chǎn)生是中國革命運動發(fā)展的必然結(jié)果，是馬克思主義和中國工人運動相結(jié)合的產(chǎn)物。
3、在中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人中，有兩個人貢獻特別突出，在黨的創(chuàng)建史上被稱為“南陳北李”。他們是陳獨秀和李大釗。
4、湖北是全國建立中國共產(chǎn)黨早期組織的6個地區(qū)之一，董必武和陳潭秋作為湖北代表出席了中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會。
5、1921年8月，中國共產(chǎn)黨在上海成立中國勞動組合書記部，作為黨公開領(lǐng)導(dǎo)工人運動的機關(guān)。
6、1922年7月，中國共產(chǎn)黨第二次全國代表大會在上海召開，第一次提出明確的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，為中國人民的革命斗爭指明了方向和道路。
7、中國共產(chǎn)黨第二次全國代表大會通過了黨的第一個章程《中國共產(chǎn)黨章程》，對黨員條件、黨的各級組織和黨的紀律作了具體規(guī)定，并明確闡釋了黨的民主集中制原則。
8、1922年1月爆發(fā)的香港海員大罷工，標志著中國工人運動高潮的到來。1923年2月4日以武漢為中心的京漢鐵路工人大罷工的爆發(fā)，將全國第一次工人運動的高潮推向頂點。
9、1923年2月7日，軍閥吳佩孚血腥鎮(zhèn)壓京漢鐵路罷工工人，制造了駭人聽聞的“二七慘案”，京漢鐵路總工會江岸分會委員長、共產(chǎn)黨員林祥謙和湖北全省工團聯(lián)合會法律顧問、共產(chǎn)黨員施洋等先后被殺害。
10、1923年6月，中國共產(chǎn)黨在廣州舉行第三次全國代表大會，決定共產(chǎn)黨員以個人身份加入國民黨，實現(xiàn)國共合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。
11、1924年1月，中國國民黨在廣州舉行第一次全國代表大會，大會宣言對三民主義作出新的解釋，事實上確立了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策，奠定了國共合作的政治基礎(chǔ)，標志著第一次國共合作正式形成。
12、1924年至1927年，一場以推翻帝國主義在華勢力和北洋軍閥為目標的革命運動席卷中國大地，人們通常把它稱為“大革命”或“國民革命”。
13、1925年1月，中國共產(chǎn)黨第四次全國代表大會在上海召開，第一次提出無產(chǎn)階級在民主革命中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和工農(nóng)聯(lián)盟問題。
14、1925年5月30日，上海學生及其他群眾舉行反帝游行，租界巡捕開槍鎮(zhèn)壓，制造了震驚中外的“五卅慘案”。
15、1925年12月，毛澤東發(fā)表《中國社會各階級的分析》一文，用馬克思主義的階級分析方法，全面分析了中國社會各階級，指出了誰是中國革命的敵人、誰是中國革命的朋友。
16、1926年9月，毛澤東發(fā)表《國民革命與農(nóng)民運動》一文，指出：“農(nóng)民問題乃國民革命的中心問題”。
17、1926年10月10日，北伐軍攻克武昌城，全殲守敵，基本消滅了軍閥吳佩孚的反動軍隊。
18、1927年1月5日，為抗議英國水兵在漢口的暴行，武漢人民舉行反英游行，沖入并占領(lǐng)英租界。迫于人民革命斗爭的壓力，英國政府被迫將漢口英租界交還中國。這是中國人民反帝斗爭史和外交史上的一次重大勝利。
19、1927年初，毛澤東到湖南湘潭、湘鄉(xiāng)、長沙等地考察，撰寫了《湖南農(nóng)民運動考察報告》，駁斥了黨內(nèi)對農(nóng)民運動的種種責難，論述了進行農(nóng)村革命的偉大意義。
20、1927年4月12日，蔣介石在上海發(fā)動反革命政變。7月15日，汪精衛(wèi)在武漢召開國民黨中央常務(wù)委員會擴大會議，正式同共產(chǎn)黨決裂，第一次國共合作全面破裂。
21、1927年4月27日至5月9日，中國共產(chǎn)黨第五次全國代表大會在武漢召開，這是黨在中國革命處于危急關(guān)頭為挽救革命召開的一次重要會議。
22、1927年8月1日，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動南昌起義，打響了武裝反抗國民黨的第一槍，標志著中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭、創(chuàng)建人民軍隊和武裝奪取政權(quán)的開始。
23、1927年8月7日，中共中央在漢口召開緊急會議，毛澤東在會上提出“槍桿子里面出政權(quán)”的重要思想。這次會議史稱“八七會議”。
24、1927年8月，中共湖北省委書記羅亦農(nóng)領(lǐng)導(dǎo)制定了《鄂南農(nóng)民暴動計劃》。
25、1927年11月，中共黃麻特委在湖北黃安(今紅安)、麻城領(lǐng)導(dǎo)武裝起義，建立了黃安農(nóng)民政府和工農(nóng)革命軍鄂東軍。這次起義史稱黃麻起義。
26、1928年1月，中共中央派周逸群和賀龍到洪湖和湘鄂邊地區(qū)發(fā)動群眾，領(lǐng)導(dǎo)開展武裝斗爭。在此后的革命斗爭中，他們領(lǐng)導(dǎo)建立了湘鄂西革命根據(jù)地。
27、1929年12月下旬，中國共產(chǎn)黨紅四軍第九次代表大會通過了關(guān)于糾正黨內(nèi)的錯誤思想等決議案，成為中國共產(chǎn)黨和紅軍建設(shè)的綱領(lǐng)性文件。這次會議史稱古田會議。
28、1930年6月，紅三軍團在湖北大冶縣劉仁八鎮(zhèn)成立，彭德懷任軍團總指揮。
29、1931年11月，鄂豫皖革命根據(jù)地的紅四軍與紅二十五軍在黃安縣七里坪合編為中國工農(nóng)紅軍第四方面軍，徐向前任總指揮，陳昌浩任政治委員。
30、1931年11月25日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府發(fā)布通令，成立以朱德為主席，王稼祥、彭德懷為副主席的中央革命軍事委員會(簡稱中革軍委)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮全國的紅軍。
31、1934年10月，中央蘇區(qū)第五次反“圍剿”失敗，中央紅軍主力被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始了二萬五千里長征。
32、1935年9月，紅二十五軍與陜甘紅軍在陜西省延平縣會師，是紅軍長征第一支到達陜北的部隊。
33、1935年8月1日，中國共產(chǎn)黨駐共產(chǎn)國際代表團草擬了《為抗日救國告全體同胞書》，即《八一宣言》，號召全國人民團結(jié)起來，停止內(nèi)戰(zhàn)，抗日救國。
34、1935年12月，中共中央在陜北瓦窯堡舉行政治局擴大會議，確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的新策略。
35、1936年10月，紅軍三大主力在甘肅會寧地區(qū)會師，標志著中國工農(nóng)紅軍長征勝利結(jié)束。
36、1936年10月，中國工農(nóng)紅軍第四方面軍主力遵照中共中央命令，西渡黃河作戰(zhàn)。11月上旬，根據(jù)中央決定過河部隊改稱西路軍，開始了轉(zhuǎn)戰(zhàn)河西走廊的悲壯征程。
37、1937年8月25日，中共中央軍委發(fā)布中國工農(nóng)紅軍改編為國民革命軍第八路軍的命令，朱德任總司令，彭德懷任副總司令。
38、1937年9月22日，國民黨中央通訊社發(fā)表《中共中央為公布國共合作宣言》;23日，蔣介石發(fā)表實際上承認中國共產(chǎn)黨合法地位的談話，標志著以國共兩黨合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。
39、1937年9月，董必武以中共中央代表身份由延安至武漢，籌建八路軍駐武漢辦事處。
40、1937年10月，中國共產(chǎn)黨同國民黨達成協(xié)議，將南方8省13個地區(qū)的紅軍和紅軍游擊隊正式改編為國民革命軍陸軍新編第四軍。
41、1937年12月25日，新四軍第一個軍部在武漢成立，葉挺任軍長，項英任副軍長。
42、1938年1月11日，《新華日報》在武漢創(chuàng)刊。它是由中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一張全國性報刊，是中國共產(chǎn)黨從成立以后到取得全國政權(quán)之前，在國民黨統(tǒng)治區(qū)唯一公開出版，并且出版時間最長的大型機關(guān)報。
43、1938年9月29日，中國共產(chǎn)黨擴大的六屆六中全會在延安召開，確定黨在抗日戰(zhàn)爭相持階段的基本方針和任務(wù)，進一步確立了毛澤東在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。
44、1938年10月25日，武漢淪陷。2004年6月頒布的《武漢市人民防空條例》規(guī)定，每年的這一天進行全市人民防空警報試鳴，以警示市民不忘國恥，增強國防意識。
45、1939年7月7日，中共中央發(fā)表《為抗戰(zhàn)兩年紀念對時局宣言》，提出“堅持抗戰(zhàn)到底—反對中途妥協(xié)”、“鞏固國內(nèi)團結(jié)—反對內(nèi)部分裂”、“力求全國進步—反對向后倒退”等主張。9月16日，毛澤東將以上三點主張概括為“堅持抗戰(zhàn)、反對投降”，“堅持團結(jié)、反對分裂”，“堅持進步、反對倒退”三大政治口號。
46、1939年8月7日，劉少奇在延安馬列學院發(fā)表《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》的講話。
47、隨著敵后抗日游擊戰(zhàn)的發(fā)展，中國抗日戰(zhàn)爭逐漸形成戰(zhàn)略上互相配合的兩個戰(zhàn)場，一個是主要由國民黨軍隊擔負的正面戰(zhàn)場，一個是共產(chǎn)黨軍隊為主的敵后戰(zhàn)場。
48、中國共產(chǎn)黨從抗戰(zhàn)一開始就提出了一條廣泛發(fā)動群眾、武裝群眾，依靠群眾對日作戰(zhàn)，實行人民戰(zhàn)爭的全面抗戰(zhàn)路線。
49、1940年8月，八路軍總部對華北日軍發(fā)動了一次大規(guī)模的以破襲敵人交通線為重要目標的進攻戰(zhàn)役，參加部隊有105個團約20萬人，故稱百團大戰(zhàn)。此役，沉重地打擊了敵軍，激發(fā)了全國人民的抗戰(zhàn)熱情，進一步提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望。
50、1941年1月20日，中共中央軍委發(fā)布重建新四軍軍部的命令。戰(zhàn)斗在武漢外圍的新四軍豫鄂挺進縱隊奉命整編為第五師，李先念任師長。
51、1942年5月25日，八路軍副參謀長左權(quán)在山西省遼縣十字嶺對日戰(zhàn)斗中壯烈殉國，他是抗戰(zhàn)時期犧牲的中國共產(chǎn)黨最高將領(lǐng)。
52、1942年5月，毛澤東在延安召開的文藝工作者座談會上發(fā)表講話，闡明了革命文藝為人民服務(wù)，首先是為工農(nóng)兵服務(wù)的根本方向。
53、1942年2月，延安整風運動在全黨普遍展開。這次整風運動的方針是：懲前毖后，治病救人，既要弄清思想，又要團結(jié)同志。
54、1944年9月8日，毛澤東在中共中央警備團追悼張思德的會上發(fā)表了《為人民服務(wù)》的講話。
55、1945年4月23日，中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會在延安舉行。確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章，是七大的歷史性貢獻。
56、1945年8月25日，中共中央發(fā)表《對目前時局的宣言》，明確提出和平、民主、團結(jié)三大口號，闡明中國共產(chǎn)黨關(guān)于“在和平民主團結(jié)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)全國的統(tǒng)一，建設(shè)獨立自由與富強的新中國”的主張。
57、1945年9月2日，日本代表在向同盟國的投降書上簽字，中國抗日戰(zhàn)爭勝利結(jié)束，世界反法西斯戰(zhàn)爭也勝利結(jié)束。
58、1945年10月10日，國共雙方談判代表在重慶簽訂《政府與中共代表會談紀要》，即“雙十協(xié)定”。
59、1946年6月26日，國民黨軍隊大舉進攻中原解放區(qū)，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。中原軍區(qū)部隊發(fā)起中原突圍戰(zhàn)役，拉開了全國解放戰(zhàn)爭的序幕。
60、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，在全國范圍內(nèi)，除人民解放軍粉碎國民黨軍事進攻的第一條戰(zhàn)線外，又形成了國民黨統(tǒng)治區(qū)廣大愛國學生、工人、市民及其他階層人民，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，反對美軍暴行，反對蔣介石政權(quán)內(nèi)戰(zhàn)、獨裁、賣國政策的愛國民主運動的第二條戰(zhàn)線。
61、1946年8月，毛澤東在和美國記者安娜?路易斯?斯特朗的談話中，提出了“一切反動派都是紙老虎”的著名論斷。
62、1947年6月30日，劉伯承和鄧小平率晉冀魯豫野戰(zhàn)軍主力突破黃河天險，挺進大別山，揭開了人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻的序幕。
63、“江漢飛傳劉鄧捷，中原重見李鄭回”是1947年12月陳毅《吟反攻形勢》一詩中的詩句。李鄭是指李先念和鄭位三。
64、1947年10月10日，中共中央正式公布《中國土地法大綱》,土地改革的工作迅速在全國各解放區(qū)展開。
65、1948年7月發(fā)起的襄樊戰(zhàn)役，殲敵2萬余人，活捉國民黨第十五綏靖區(qū)司令長官康澤，解放了老河口、谷城、宜城、南漳、襄陽、樊城廣大地區(qū)，取得了開辟桐柏解放區(qū)以來的最大勝利。
66、1948年9月12日至11月2日，東北野戰(zhàn)軍發(fā)起遼沈戰(zhàn)役。這一戰(zhàn)役歷時52天，共殲滅國民黨軍47萬余人，東北全境獲得解放。
67、1949年1月1日，新華社發(fā)表《將革命進行到底》的新年獻詞，強調(diào)必須堅決徹底干凈全部地消滅一切反動勢力。
68、武漢解放的時間是1949年5月16日。
69、1949年5月20日，中共湖北省委、湖北省人民政府、湖北軍區(qū)在孝感花園鎮(zhèn)成立。6月3日，省委、省政府遷駐武昌。
70、1949年6月30日，毛澤東發(fā)表《論人民民主專政》一文，提出人民民主專政這一科學概念。
71、1949年7月1日，《湖北日報》創(chuàng)刊。
72、1949年9月21日至30日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平(今北京)召開。會議通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》，它展示了新中國的宏偉藍圖，是新中國的建國綱領(lǐng)。
73、建國初期，從根本上穩(wěn)定物價，做到國家財政收支和市場物價供求基本平衡的重大措施是統(tǒng)一全國財經(jīng)工作。
74、建國初期，人民政府為穩(wěn)定市場，嚴厲打擊投機倒把活動，經(jīng)過銀元之戰(zhàn)、米棉之戰(zhàn)，穩(wěn)定了物價，結(jié)束了國民黨統(tǒng)治自抗戰(zhàn)以來物價暴漲的局面。
75、建國初期的“三大運動”是指抗美援朝、土地制度改革、鎮(zhèn)壓反革命。
改革前和改革后心得體會及感悟篇七
40年來，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民憑著一股逢山開路、遇水架橋的闖勁，憑著一股滴水穿石的韌勁，成功走出一條中國特色社會主義道路。改革開放40年，給中國一個答案，給世界一個奇跡。
十八集紀錄片《我們一起走過——致敬改革開放40周年》，充分呈現(xiàn)改革開放40年來，靠著一次次解放思想，中國人突破了一道道難關(guān)險阻；靠著艱苦奮斗、勇于變革，勇于創(chuàng)新，中國人用雙手書寫了一部發(fā)展的壯麗史詩；沿著成功開辟的這條道路，中華民族實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。
回首四十年來走過的路，我們心潮澎湃、感慨萬千。改革開放的四十年，是撥亂反正、百廢待興、改革奮進、頑強拼搏的四十年。改革開放的四十年，是波瀾壯闊、恢弘浩蕩、氣象萬千、日新月異的四十年。改革開放的四十年，是給中國帶來歷史性巨變、令世界為之驚嘆、讓中華民族大踏步趕上時代潮流、迎來民族偉大復(fù)興光明前景的四十年。四十年的偉大實踐、四十年的篳路藍縷、四十年的矢志不移、四十年的風雨兼程、四十年的豐碩成果無不向我們證明了一條真理：實行改革開開放的偉大實踐，開辟出一條中國特色社會主義道路是正確的，我們要高舉中國特色社會主義旗幟，毫不動搖地堅持走下去。
回首過去，我們40年的風雨歷程，歲路途艱辛，但是碩果累累。改革開放40年的發(fā)展，中國人民的生活實現(xiàn)了由貧窮到溫飽，再到整體小康的跨越式轉(zhuǎn)變；中國社會實現(xiàn)了由封閉、貧窮、落后和缺乏生機到開放、富強、文明和充滿活力的歷史巨變；經(jīng)濟實現(xiàn)了持續(xù)快速增長，綜合國力進一步提高；民生得到顯著改善，人民生活總體上達到小康水平，科技教育快速發(fā)展，社會事業(yè)全面進步；人民群眾主人翁意識顯著增強，受教育水平和文明程度明顯提高，社會整體文明程度大幅提升；中國科技也飛速發(fā)展，制造業(yè)正由“中國制造”變?yōu)椤爸袊鴦?chuàng)造”。改革從城市到農(nóng)村、從東部到西部、從經(jīng)濟領(lǐng)域到其他各個領(lǐng)域全面展開，逐步深化。使中國社會發(fā)生全方位的歷史性轉(zhuǎn)變。
繼往開來，中國的發(fā)展永不止步，在習近平總書記的領(lǐng)導(dǎo)下，全面深化改革，著眼全局性重大問題進行頂層設(shè)計，狠抓改革落實，一往無前，今年也是黨的十九大開局之年，十九大對未來的發(fā)展提出了新任務(wù)新要求，中國也踏上了新的歷史征程。并堅持以人民為中心，同樣也是黨的根本宗旨所在，是黨的一切工作所依，是我們必須堅持的改革價值取向。習近平總書記更多次強調(diào)，老百姓關(guān)心什么、期盼什么，改革就要抓住什么、推進什么，通過改革給人民群眾帶來更多獲得感。作為基層組工干部，我們更要全力踐行深化黨和國家機構(gòu)改革，必須把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為改革的出發(fā)點和落腳點，體現(xiàn)在各方面制度安排上。
中國特色社會主義進入新時代，我們要堅持全面深化改革，充分發(fā)揮我國社會主義制度優(yōu)越性。改革開放是當代中國最鮮明的時代特色，是我們黨最鮮明的時代旗幟，是中國人民最為自信和自豪的偉大創(chuàng)舉。
站上新起點，步入新時代。在紀念改革開放40周年之際，這部紀錄片的推出，將進一步鼓舞全黨全國各族人民在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)全面深化改革，砥礪前行、真抓實干；進一步激發(fā)十三億多中國人民支持改革踐行改革的積極性和能動性，為全面深化改革凝心聚力，為創(chuàng)建美好生活，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。
改革前和改革后心得體會及感悟篇八
改革是社會進步的動力源泉，是推動社會發(fā)展的重要因素。在改革中，人們往往會經(jīng)歷各種變化，這些變化既有外部環(huán)境的變化，也有個人內(nèi)心的感悟。在我自己的生活和工作中，我也深切感受到了改革帶來的變化和心得體會，以下是我對改革變化的感悟和體會的五段式寫作。
第一段：改革前的壓抑和擔憂
在改革之前，社會制度相對封閉，思想觀念相對封鎖。我依然記得那時的壓抑和擔憂。不知道未來會怎樣，不敢自由表達自己的觀點，頗有一種“敢怒而不敢言”的感覺。工作生活穩(wěn)定，但總是感覺一種潛在的危機隨時會襲來。這樣的環(huán)境導(dǎo)致了人們的自我保護意識過強，無法積極探索和創(chuàng)新。這是我在改革前的壓抑感悟。
第二段：改革中的挑戰(zhàn)與機遇
改革開始后，社會局勢發(fā)生了翻天覆地的變化。機會和挑戰(zhàn)同時出現(xiàn)，我開始感受到了改革帶來的巨大變化。尤其是在工作中，由于市場的開放和競爭的加劇，原本穩(wěn)定的工作環(huán)境也面臨著巨大的壓力。在這樣的環(huán)境下，我體會到了改革帶來的挑戰(zhàn)和機遇。挑戰(zhàn)讓我不斷提高自己的能力和適應(yīng)能力，機遇讓我抓住了一些之前無法觸及到的工作和發(fā)展機會。這是我在改革中的感悟。
第三段：改革結(jié)束后的發(fā)展
改革突破了過去的桎梏，我們迎來了一個新的時代。改革結(jié)束后，社會條件得到了顯著改善，人們的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化。在這個新時代，我發(fā)現(xiàn)自己的成長和發(fā)展也取得了顯著的突破。我不再局限于原來的工作和生活模式，開始積極擁抱新的事物，不斷學習和提升自己。與此同時，我也看到了身邊許多人在改革后取得了令人矚目的成就。這是我在改革結(jié)束后的發(fā)展感悟。
第四段：改革給我?guī)淼膬r值觀改變
改革讓我重新審視和認識自己的價值觀。以前，我過分追求穩(wěn)定和安全，對任何變化心生恐懼。改革的時候，我體驗了很多不確定性和變動，但我也發(fā)現(xiàn)，只有真正適應(yīng)改變，才能獲得成長和進步。改革讓我明白，變化是生活的常態(tài)，我們要做的不是逃避它，而是積極迎接它。改革的意義在于破舊立新，改革讓我們看到未來的希望，讓我們重新定義自己的人生。這是我在改革中對于價值觀的改變體會。
第五段：改革進一步激發(fā)了我的激情和動力
改革的過程中，我深刻感受到了變革的力量和進步的魅力。過去的我總是拘泥于現(xiàn)狀，對未來沒有太多的期待。但是改革讓我看到了未來的無限可能，也讓我對自己的發(fā)展和人生產(chǎn)生了新的期待。改革激發(fā)了我內(nèi)心的激情與動力，讓我更加勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。我不再害怕失敗，因為我相信，只有通過失敗，才能真正取得成功。這是我在改革中對于激情和動力的感悟。
改革變化是社會發(fā)展和個人成長的必經(jīng)之路。通過改革，我們不僅需要適應(yīng)外部環(huán)境的變化，更需要關(guān)注內(nèi)心的感悟和思考。只有積極面對改變，才能真正適應(yīng)改革，實現(xiàn)自己的價值。在改革中，我們需要保持開放的心態(tài)，不斷學習和進步，這樣才能贏得未來的機遇和發(fā)展。所以，抓住改革的機遇，敢于面對變化，對于個人和社會來說，都是至關(guān)重要的。
改革前和改革后心得體會及感悟篇九
在12月18號上午，有幸觀看慶祝改革開放40周年的直播，觀看此直播過后讓我更加了解祖國的發(fā)展歷程以及對今后發(fā)展的目標。讓我受益良多，也讓我感悟頗多。
在此次直播中，介紹了許多對國家發(fā)展具有促進意義的人。他們有許多都已逝世，但我相信他們對祖國的貢獻必定為人們所熟知且不忘。還有部分都已為老者，他們的頭發(fā)已花白，身軀也已佝僂，但仍堅持為祖國奉獻，光這份精神就足以讓人們學習與敬佩。期間還介紹了幾名軍人，當我們看到他們身上的獎?wù)聲r，所有人都發(fā)出來驚嘆，可見他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)做了多少事。這些功勛也代表了他們的付出與心血，更是他們的驕傲。其中也出現(xiàn)了十分熟悉的面孔，譬如李谷一以及袁隆平教師，相信人們對他們都是十分了解與熟悉的?？催^春晚的應(yīng)當不會忘記李谷一教師的歌聲，她見證了新祖國每一年的成長。而袁隆平的雜交水稻是為全球所熟知的。，因為他的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明養(yǎng)活了全球各地多少萬人，沒有他可能就沒有此刻的中國。
隨后習近平主席還為各位頒發(fā)證書，以及進行演講，書記講明了新中國發(fā)展近40年的發(fā)展歷程，并點明了當代中發(fā)展中適應(yīng)方法與策略。當代中國新青年也需要學習當代新思想新文化。
隨著時間的推移，中國的發(fā)展也越來越迅速。更為全球所熟知，我國在國際中的地位已逐步提升，在世界的舞臺上話語權(quán)也越來越大。相信只要有著堅定的目標與信念，我國定會發(fā)展得更好。
熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。上面這13篇改革開史放心得體會及感悟改革開放史內(nèi)容心得體會就是為您整理的改革開放史個人心得體會范文模板，希望可以給予您一定的參考價值。
改革前和改革后心得體會及感悟篇十
審計法是國家用來監(jiān)管財務(wù)報告的法律，是保護投資者權(quán)益的重要法規(guī)。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，審計法改革也開始越來越受到關(guān)注。本文將從個人的角度出發(fā)，談一談對審計法改革的感悟和體會。
第二段：審計法的作用和局限
審計是指對企業(yè)的財務(wù)狀況、會計信息、管理制度和運營情況進行檢查和評估。審計法的作用是確保企業(yè)的財務(wù)信息真實、準確，保護投資者的權(quán)益，促進企業(yè)的健康發(fā)展。然而，審計法也有其局限性。審計人員不能夠完全掌握企業(yè)的運行情況和內(nèi)部信息，不能也不應(yīng)該對企業(yè)決策層做出干預(yù)。
第三段：審計法改革的背景
中國審計法自1994年頒布以來，幾經(jīng)修改，但仍存在問題。因此，2019年通過了新的《審計法》，對原有法律進行了改革，主要包括強化審計機構(gòu)獨立性、提高審計人員能力、加強監(jiān)管責任等方面。
第四段：我的感悟和體會
作為一名金融專業(yè)的學生，我對審計法改革有一定理解。首先，我認為審計人員的獨立性是非常重要的，只有獨立的審計人員才能確保審計的公正性和可信度。其次，審計人員需要不斷提高自己的能力，特別是對于一些新興產(chǎn)業(yè)的審計要有足夠的了解，才能更好的完成審計工作。此外，我認為，作為審計機構(gòu)，對于違反規(guī)定的企業(yè)應(yīng)該給予更加嚴厲的處罰，以保障投資者的權(quán)益和市場的公平性。
第五段：總結(jié)
審計法的改革是為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，強化制度保障和監(jiān)督管理，提高審計工作的質(zhì)量和效率。通過認真的審計工作，可以為企業(yè)的發(fā)展提供幫助和保障，也能保障投資者的權(quán)益。我們應(yīng)該認真對待審計工作，要求其達到更高的標準，真正起到作用。同時，我們也應(yīng)該充分發(fā)揮投資者的監(jiān)督作用，共同參與維護市場的公平公正。
改革前和改革后心得體會及感悟篇十一
改革是社會進步的核心動力，它帶給了我們翻天覆地的變化。在改革的浪潮中，我們看到了無數(shù)令人矚目的成就，也收獲了豐富的體會和感悟。下面將從改革的必要性、改革的意義、改革的困難、改革的成果以及改革的啟示這五個方面展開論述，以期進一步深化對改革變化的感悟和體會。
首先，改革的必要性是推動社會進步的內(nèi)在要求。改革意味著跳出思維的固定模式，打破舊的體制和制度，為社會創(chuàng)造更加自由、公正和包容的環(huán)境。人類社會的發(fā)展已經(jīng)證明，沒有改革就沒有進步。正如我們常說的，水滴石穿，改革不可能一蹴而就，但只有持續(xù)不斷的改革才能推動社會向前發(fā)展。
其次，改革的意義在于打破舊有的束縛，推動社會向更好的方向發(fā)展。改革的本質(zhì)是從錯誤中吸取教訓，不斷完善和優(yōu)化社會機制。正如道高一尺，魔高一丈，社會問題也在不斷拓展。只有通過改革，我們才能為每一個人提供更好的生活條件和發(fā)展機會，實現(xiàn)人民的更高福祉。
然而，改革并不是一帆風順的，它面臨著諸多困難和阻力。改革涉及各個方面的利益關(guān)系，一些既得利益者常常表示抵觸和阻礙。改革需要需要全社會的參與和理解，需要經(jīng)過艱苦的努力和付出。同時，改革還可能引發(fā)一系列的問題和風險，這也是改革過程中需要我們著重關(guān)注和解決的。
然而，只要我們堅持改革的目標，付出足夠的努力，成功的時刻終將到來。近年來，我們?nèi)〉玫母母锍晒芍^豐碩。無論是經(jīng)濟領(lǐng)域的改革開放，還是社會領(lǐng)域的體制創(chuàng)新，都取得了長足的進步。改革帶給我們的不僅僅是物質(zhì)的繁榮，更是精神的解放和人民幸福感的提升。這些成果不僅是改革的結(jié)果，也是我們不斷奮斗的動力和信心來源。
最后，改革也給我們帶來了一些重要的啟示。首先，改革需要我們不斷創(chuàng)新和嘗試，勇于打破傳統(tǒng)的束縛。其次，改革需要全社會的智慧和參與，不能一味依賴于個人或少數(shù)利益集團。再次，改革需要堅定的信念和決心，不能因為困難和阻力而動搖。最后，改革需要我們立足現(xiàn)實，綜合考慮各方面的因素，制定科學合理的改革方案。
綜上所述，改革是社會進步的必由之路，它為我們帶來了豐富的感悟和體會。改革的必要性、意義、困難、成果以及啟示，都在不斷推動我們思考和行動，促使社會朝著更好的方向前進。讓我們緊密團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，不斷推進改革，奮力開創(chuàng)美好未來！
改革前和改革后心得體會及感悟篇十二
教學管理是學校管理工作的中心，職業(yè)院校需要切實加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行國家有關(guān)教學文件，完善教學管理制度，以教學為中心，以學生為本位，進行精細化管理和人性化服務(wù)。下面是本站帶來的教育教學改革
心得體會
，歡迎大家閱讀。教育部近日出臺《關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》，其目的是要通過系統(tǒng)設(shè)計，多方位深入推進職業(yè)教育教學改革，以增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，有效提升職業(yè)教育服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力和水平。
學生個性化成才是中心
職業(yè)院校的中心工作應(yīng)該遵循職業(yè)教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，圍繞不同個性和不同職業(yè)發(fā)展需求的學生，做好頂層設(shè)計，暢通人才成長“立交橋”，制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實施多元化、個性化教學，保障學生學以致用、學用相長，習得一技之長，順利進入社會穩(wěn)定就業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)，成就出彩人生。
樹立正確的人才觀。進入職業(yè)院校求學的學生，絕大部分是傳統(tǒng)應(yīng)試教育相對低分錄取的學生，但他們絕不是“二等公民”，職業(yè)教育教學的首要任務(wù)就是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓每一個學生重樹信心，關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展，努力成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。
服務(wù)學生個性化發(fā)展需求。職業(yè)教育教學要以人為本、因材施教，努力讓志愿盡早就業(yè)的學生可以根據(jù)自己的專業(yè)偏好習得一技之長，努力讓志愿繼續(xù)讀書的學生可以根據(jù)自己的奮斗目標逐步實現(xiàn)進一步深造的人生理想，努力讓每一個學生通過就讀職業(yè)院校改變自己和家庭的命運。
文化技能并重并舉。目前，個別職業(yè)院校由于辦學條件制約，技能教學仍是在黑板上教學生開機器;一些職業(yè)院校僅僅重視職業(yè)技能訓練，不開設(shè)或很少開設(shè)文化基礎(chǔ)課程……諸如此類的教學方式要堅決予以摒棄，要以學生成長成才為中心，堅持立德樹人，堅持文化素養(yǎng)教育和專業(yè)技能教育并重并舉。
專業(yè)特色發(fā)展是基石
職業(yè)院校要緊貼市場、緊貼產(chǎn)業(yè)，科學定位，合理調(diào)整設(shè)置專業(yè)，堅定不移地走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展道路。
調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局。目前，我國不同區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)不同，對專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)需求也不一樣，迫切需要地方加大統(tǒng)籌力度，協(xié)調(diào)職業(yè)院校建立健全專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制，及時按照國家“一帶一路”“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國制造20xx”等戰(zhàn)略部署，依據(jù)行業(yè)企業(yè)用人標準、崗位要求和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求，前瞻性地調(diào)整區(qū)域職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，加快形成與區(qū)域現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局。
服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色發(fā)展。如何依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)，需要職業(yè)院校結(jié)合自身優(yōu)勢，通過深入市場調(diào)研，找準專業(yè)定位，集中人力、物力、財力，對接區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，著力培育特色專業(yè)(群)、打造品牌專業(yè)(群)，逐步從對接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)向提升產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，穩(wěn)步提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力和水平。
避免低水平重復(fù)建設(shè)。全國職業(yè)院校部分專業(yè)招生、在校生人數(shù)一直位居各專業(yè)前列，造成低水平重復(fù)建設(shè)，難以形成特色。對此，職業(yè)院校要積極推動國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的示范特色專業(yè)建設(shè)，圍繞先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，積極推進裝備制造、軌道交通、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、文化創(chuàng)意等專業(yè)建設(shè)，突出專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，增強專業(yè)核心競爭力，提升職業(yè)教育吸引力。
校企協(xié)同育人是主線
校企協(xié)同育人是職業(yè)教育的生命力之所在，也是提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心。
抓緊構(gòu)建校企協(xié)同育人長效機制。湖南、河南、寧波、深圳等省市先后出臺職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)合作辦學的促進意見、管理辦法或者地方性條例，我們應(yīng)當積極學習借鑒先行者的經(jīng)驗，立足所在地方、行業(yè)和學校實際，在行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學校管理等方面探索建立長效機制，明晰校企合作雙方或多方的責、權(quán)、利，充分調(diào)動行業(yè)、企業(yè)協(xié)同育人的積極性，發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓中的主體作用，有效提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。
著力創(chuàng)新校企協(xié)同育人平臺。推動行業(yè)部門、行業(yè)協(xié)會探索建立行業(yè)人才需求、預(yù)測與發(fā)布機制，協(xié)調(diào)好技術(shù)技能人才供需關(guān)系，提高人才培養(yǎng)的針對性。積極推進職業(yè)教育集團化辦學，依托行業(yè)龍頭企業(yè)或示范性職業(yè)院校，通過集團內(nèi)科研院所等成員單位的有效溝通與互利合作，發(fā)揮好優(yōu)質(zhì)資源共建共享優(yōu)勢，積極開展學生頂崗實習、應(yīng)用項目攻關(guān)、特色專業(yè)共建等多方位合作，推動校企共生共榮發(fā)展。學校要積極與企業(yè)共建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，在人才培養(yǎng)方案制訂、現(xiàn)代學徒制試點、生產(chǎn)技術(shù)攻關(guān)等方面密切合作。
教師素質(zhì)提升是關(guān)鍵
整體提升職業(yè)院校教師隊伍素質(zhì)，是保障教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
建立一支專業(yè)的管理團隊。職業(yè)院校的院校長及其管理團隊應(yīng)具備豐富的職業(yè)教育教學管理經(jīng)驗，了解經(jīng)濟社會和相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，懂校情，知學情。
加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。職業(yè)院校要大力加強“雙師型”教師的引進、培養(yǎng)和培訓，通過“教學名師”“專業(yè)帶頭人”“優(yōu)秀教學團隊”等措施激勵教師努力提升自身素質(zhì);要根據(jù)專業(yè)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢，主動從行業(yè)、企業(yè)聘請能工巧匠和一線管理專家擔任兼職教師，充實學校專業(yè)教師隊伍，保障教育教學內(nèi)容跟得上相應(yīng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)、工藝流程、營銷策略等前沿變化。
鼓勵創(chuàng)新教學方式方法?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”新時代，教師傳道、授業(yè)、解惑的方法和手段日趨多樣化，要大力普及項目教學、案例教學、情境教學、工作過程導(dǎo)向教學，積極運用啟發(fā)式、探究式、參與式教學，促使教師和學生全時空互動，調(diào)動教師教書的積極性，激發(fā)學生學習的興趣，教學相長，提高教學效率。
教學管理規(guī)范是保障
管理出效益，管理出質(zhì)量?，F(xiàn)代職業(yè)教育在我國發(fā)展的歷史不長，發(fā)展基礎(chǔ)相對薄弱，加之專業(yè)多樣、學生多元，管理難度很大。
注意規(guī)范引導(dǎo)。近幾年來，教育部適時修訂了中職、高職專業(yè)目錄，完善了專業(yè)設(shè)置管理辦法，并在專業(yè)人才培養(yǎng)方案和標準制訂、國家規(guī)劃教材建設(shè)等方面做了大量卓有成效的工作。要貫徹實施好這一系列標準，需要地方積極探索開發(fā)具有地域特色的專業(yè)教學指導(dǎo)方案和課程標準，需要職業(yè)院校積極借鑒引入行業(yè)龍頭企業(yè)的崗位規(guī)范和職業(yè)標準，在保障專業(yè)人才培養(yǎng)核心技能達標的同時，鼓勵地方和職業(yè)院校因地制宜、特色發(fā)展。
加強常規(guī)管理。教學管理是學校管理工作的中心，職業(yè)院校需要切實加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行國家有關(guān)教學文件，完善教學管理制度，以教學為中心，以學生為本位，進行精細化管理和人性化服務(wù)。
開展診斷評價。職業(yè)院校教學質(zhì)量的高低，更多地取決于用人單位的反饋評價以及畢業(yè)學生和家長的口碑。這就需要職業(yè)院校在教學工作全過程適時進行診斷、技能抽查、綜合素質(zhì)測評、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，組織行業(yè)企業(yè)專家、教育管理專家、專業(yè)教師進行針對性研究分析、績效評價，實事求是改進教育教學。
執(zhí)教一年以來，聽到最多的就是小班化教學，而最有爭議的恰恰又是小班化教學。小班化教學，以我的認知來看：就是班中幾人為小組，上課可以組內(nèi)成員相互交流討論，然后請代表發(fā)言或者上臺展示自己小組的勞動成果。但是，在這樣一種小班化教學中，我存在著困惑：用原來的教學模式上課，原本可以完成的任務(wù)，現(xiàn)在都完成不了了?小班化教學的理念就是師生融一體，將學生的想法推向課堂。但是如果這樣，課堂教學實踐就會大大縮短，本堂課的內(nèi)容就會很難完成，也就達不到我的教學目標了，這可怎么辦?帶著這樣的困惑，帶著對“四色學習單”的好奇，我參加了這次的小班化改革培訓。
很榮幸，我與我校的各位老師被選為一日小學生，有幸加入了周老師與何老師的課堂。說真的，坐在下面當學生，起來回答問題，依舊緊張。但是，更多的則是對于“四色學習單”在課堂中如何操作，如何演繹的一種期待。
“四色學習單”，這是一種全新的理念，是一種提高課堂教學效率的形式載體。在課堂上，周婷校長把學生分成幾個小組，每個小組有四名學生，分別為“紅、黃、藍、綠”，根據(jù)每個學生的特點，他們在組里分工不同，任務(wù)不同，做到因材施教，增加學生的凝聚力，提高孩子的參與性，關(guān)注不同學生不同的發(fā)展。起初，“四色學習單”紅、黃、藍、綠代替作業(yè)的難易程度，用于課堂教學。隨著改進，可以用不同的方式、形狀繪制四色學習單，也可以代表組內(nèi)不同的成員，真正的體現(xiàn)了學生學習的差異性。
例如，周婷老師帶來的《鹵蛋》繪本讀寫課中，鹵蛋是一個小男孩，這個孩子是一個整日在祈禱的孩子，許下了許多有趣的愿望。課堂上，周老師采用了“四色學習單”，給每個學生設(shè)置的學習任務(wù)都是用紅、黃、藍、綠四種不同顏色來表達的。不同顏色的卡片上代表不同的角色和任務(wù)，學生則根據(jù)自己的興趣，分組、分角色完成不同難度、不同特色的學習任務(wù)。最終在周老師的帶領(lǐng)下，理解了作者想傳遞的情感和意義，走進作者用文字呈現(xiàn)的世界里。同時周老師還對我們提出了像鹵蛋一樣說出心中真實的想法，模仿有特點的章節(jié)練寫的要求，和同伴一起分享童年的心聲，創(chuàng)編出了一本屬于我們自己這一組的繪本。
再舉個例子，周老師舉出的一張學習單。紅色孩子解決小詩人想變成什么?做什么呢?指向課文。黃色孩子解決他還想變成什么，做什么呢?則是一種指向性的拓展。藍色孩子解決你最想變成什么?為什么?聯(lián)系了生活。而綠色孩子解決你最喜歡哪一種變化?也就是引導(dǎo)性的評價。這就是四色學習單的顯著作用。根據(jù)學生本身的差異，選擇適合自己的學習任務(wù)。
同樣，由特定的紅、黃、藍、綠組成的四人小組也不是固定不變的，隨著教學內(nèi)容與教學要求的變化，可以重新組合承擔不同的任務(wù)，實現(xiàn)不同的發(fā)展。 不難看出，四人小組的打亂，實際上是再次打破慣有的學習方式，不刻意追求知識內(nèi)容的系統(tǒng)完整，重在引發(fā)興趣，重在對某一問題充分思考、研討和交流，特別珍視學生的獨特感受和體驗。
而四色學習單的誕生，正如周老師所言：精化小班發(fā)展內(nèi)涵、深化小班學習文化、優(yōu)化小班教學質(zhì)量、亮化小班學校品質(zhì)。有如此多特點的四色學習單，又衍生出了四色預(yù)習單、四色交流單、四色整合單、四色拓展單等。
12月8日由中國名校共同體、《中國教師報》全國教師培訓基地邀請，在遼寧省沈陽24中舉行了“高效課堂”教學研討會。對于我來說，這次出來的參觀、學習與交流，收獲很大。沈陽之行，我思緒萬千，感觸特多。
一、 課上：
20%(約10分鐘)——教師指導(dǎo)、點撥、答疑
70%(約30分鐘)——學生自學、討論、展示
10% (約5分鐘)——學生自結(jié)、鞏固、檢測
“高效課堂271法則”,即課堂45分鐘分別按照2:7:1的比例,劃分為“10+30+5”。要求教師的講課時間不大于20%,學生自主學習占到70%,剩余的10%用于每堂課的成果測評。
該課堂在前十分鐘,首先對今天的導(dǎo)學案完成情況進行總結(jié)，及時表揚優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人，尤其是對中下學生的表揚;其次學生齊讀學習目標;然后老師引導(dǎo)小組之間進行交流。每組派一名代表(每節(jié)課輪流),提出本小組預(yù)習過程中出現(xiàn)的疑點或新發(fā)現(xiàn)的問題,教師對各小組表現(xiàn)情況進行鼓勵性評價。在調(diào)動各小組充分發(fā)言的同時,又要保證整個過程時間控制在十分鐘以內(nèi)。
課堂中段30分鐘,教師針對各小組提出的問題迅速進行組織整理并結(jié)合自己已準備好的新授課的導(dǎo)學案,對學生提出的疑點和相關(guān)的新發(fā)現(xiàn)問題進行點撥、引導(dǎo)、分析、講解,此間盡可能地安排學生輪流進行展示、點評,教師要做到“放”和“等”,并及時對各小組的表現(xiàn)進行評價,充分利用組與組之間的競爭,最大限度地調(diào)動每位同學主動參與的積極性,讓課堂因互動而精彩。
課堂后段5分鐘,要求學生迅速整理本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)及知識要點,請學生根據(jù)學習目標做出本節(jié)課的小結(jié)。教師還要評出優(yōu)勝組和最佳個人。最后做當堂檢測題，爭取做到堂堂清，課課清。
分組合作，討論解疑
展示點評，總結(jié)升華
清理過關(guān)，當堂檢測
讓學習目標成為貫穿每堂課的的主線和靈魂
二、 課下：
課前準備緊鑼密鼓。
首先，班主任對全班學生按性別、成績、能力等因素進行均衡組合,分成若干個小組,并由每個小組推選出一名學生任組長。
其次，任課老師將根據(jù)所教學生層次準備導(dǎo)學案。導(dǎo)學案要有學習目標、課前預(yù)習、課內(nèi)探究;課前預(yù)習要有概念填空、概念理解小題以及課前簡單熱身小練習;課內(nèi)探究根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的應(yīng)用選題，讓學生展示、點評、總結(jié)。導(dǎo)學案，必須要做好前期的準備，大量搜集資料，并對資料進行認真篩選，領(lǐng)會消化。因此，編寫使用導(dǎo)學案對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，我確確實實感到了壓力。
最后，備課過程中準備好的導(dǎo)學案提前一至兩天發(fā)給學生，便于學生預(yù)習準備。在老師上課之前，要批閱學生的導(dǎo)學案;課后，老師要再次批閱學生的導(dǎo)學案。雙批雙改——達到了導(dǎo)學案的充分利用以及學生的充分預(yù)習和認真的參與，使學生的學習的積極性和自覺性被充分調(diào)動起來。
一個班級的師生就像一支運動隊，教師就是那教練。”每一節(jié)課就象一次訓練，沒有科學的方法就不能產(chǎn)生劉翔、王軍霞這樣的世界冠軍;同時，沒有足夠的訓練強度，也不會出現(xiàn)中國女排。光教師“一頭熱”是很難產(chǎn)生高效課堂的。
如果每個學生都有良好的學習習慣、全力參與，再配以我校教師認真準備、辛苦付出，爭取實現(xiàn)我校的課堂教學的最大化努力!
改革前和改革后心得體會及感悟篇十三
隨著國家治理和改革開放的不斷深入，審計工作作為一種獨特的監(jiān)督方式，在中國也逐步得到了國家的認可和重視。然而，法律與時俱進，審計法也應(yīng)當跟隨時代的步伐不斷完善和改進，以提高監(jiān)管效能和社會公信力。本文通過對最新的審計法修訂案進行研讀和總結(jié)，對此次審計法改革進行感悟和體會，并對審計工作未來的發(fā)展給出建議和展望。
第二段：創(chuàng)新審計模式和理念的提出
審計法修訂案在內(nèi)容上著重提出增強審計的公正性、客觀性、有效性等三個方面。其中，公正性是指審計機關(guān)應(yīng)當成為一個“公正的第三方”，并通過制定一系列制度規(guī)范來保證審計工作的公正性?？陀^性則要求審計工作應(yīng)當依據(jù)事實和數(shù)據(jù)，基于變量分析和科學方法，避免主觀性干擾審計判斷和結(jié)果，從而提高審計工作的權(quán)威性。有效性方面的重點則在于強化審計對公共財政的監(jiān)督和掌握，減少政府財政收支中的漏洞和不透明現(xiàn)象，形成有力的社會監(jiān)督機制。
第三段：強化審計機關(guān)權(quán)利和職責的明確性
審計法修訂案也從法律層面對審計機關(guān)權(quán)利和職責進行了明確規(guī)定。例如，加強審計機關(guān)對財政預(yù)決算和賬務(wù)的審查，規(guī)定涉及重大國家利益和社會公共利益的審計工作必須得到國務(wù)院或者審計署的批準等。這些規(guī)定不僅為審計工作提供了有力的法律支持，也有利于進一步減少各部門之間的協(xié)調(diào)成本和配合困難，提高審計工作的針對性和精準度。
第四段：完善案例審計和追責機制的實施
除了通過法律進行規(guī)范外，審計法修訂案還進一步推進了案例審計與追責機制的實施。對于違法違規(guī)行為，司法機關(guān)可以充分利用審計數(shù)據(jù)和審計意見作為證據(jù)，加快案件的審理和定性，對違規(guī)人員進行合法的懲罰和處罰。此外，針對重大財務(wù)丑聞和違規(guī)行為，審計機關(guān)還可以通過發(fā)起專項審計和調(diào)查，對行業(yè)和企業(yè)的業(yè)務(wù)和經(jīng)營環(huán)節(jié)進行徹底的梳理和監(jiān)管，實現(xiàn)立案查辦和進一步完善制度的目標。
第五段：未來審計工作的建議與展望
審計工作在國家治理中的作用越來越重要，未來也需要更為科學和嚴謹?shù)姆椒ê褪侄蝸碇笇?dǎo)實踐。具體而言，我認為需要進一步完善審計機關(guān)的IT技術(shù)和管理體系，充分利用數(shù)據(jù)挖掘和人工智能等新技術(shù)來優(yōu)化工作流程和效率；同時，還需要進一步推動審計觀念和理念的變革，轉(zhuǎn)變審計為“打假”型工作為主的傳統(tǒng)思維，解放審計工作的思想束縛，打破工作與管理的瓶頸，最終提升審計工作的效能和價值。
總之，審計法改革是一場運動效益和改革紅利的雙重結(jié)合體，它既推動審計工作的規(guī)范化和科學化，又拓寬了審計工作的職責和發(fā)展前景。在未來審計工作的實踐探索中，我們有必要更好地把握改革的精神內(nèi)核，挖掘和發(fā)掘本土化的審計工作特點和差異性，以實現(xiàn)更加全面、高效和可持續(xù)的審計工作目標。
改革前和改革后心得體會及感悟篇十四
時光荏苒，歲月不居。轉(zhuǎn)眼之間，改革開放已經(jīng)走過了四十個年頭。今年，是中國改革開放四十周年。書記說過改革開放是當代中國發(fā)展提高的必由之路，我們要以慶祝改革開放四十周年為契機，逢山開路，遇水架橋，將改革進行到底。
我出生在90年代，是享受到我國改革開放之后經(jīng)濟高速發(fā)展的一代。作為九零后的一代，也許沒有體會過父輩吃不好飯、穿不好衣的年代，可是，我們卻實實在在得感受到了我國近二三十年日新月異的變化。中國人民的生活實現(xiàn)了從溫飽到整體小康的跨越式轉(zhuǎn)變，中國社會由封閉、貧窮、落后和缺乏生機變得開放、富強、禮貌和充滿活力；經(jīng)濟實現(xiàn)了持續(xù)快速增長，綜合國力進一步提高；民生得到顯著改善，科技教育快速發(fā)展，社會事業(yè)全面提高；人民群眾主人翁意識顯著增強，社會整體禮貌程度大幅提升；中國科技也飛速發(fā)展，制造業(yè)正由“中國制造”變?yōu)椤爸袊鴦?chuàng)造”。
偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的`。我們青年人將會是偉大夢想的參與者與創(chuàng)造者，要擼起袖子加油干，勇做新時代的“弄潮兒”。作為一名行政審批局的普通黨員，在新的一年中，要更加努力工作，樂于善于學習新的業(yè)務(wù)知識，遇到不懂的業(yè)務(wù)知識多向其他區(qū)縣學習請教，做到原本熟悉的工作資料不出差錯，新接觸到的工作經(jīng)過交流學習也能做好。對行政服務(wù)中心的工作中，要不斷督促窗口工作人員遵守制度手冊中的資料，提升服務(wù)質(zhì)量，為園區(qū)企業(yè)及群眾供給更好的服務(wù)，不斷提升辦事群眾滿意度。在生活中，要緊緊圍繞在以書記為核心的黨中央周圍，堅決維護書記在黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，牢記“四個意識”，樹立“四個自信”，向先進思想不斷靠攏，不斷學習先進經(jīng)驗。同時，我也要多閱讀，多思考，用知識力量來武裝自我，補足精神上“鈣”，將信仰信念刻進腦中，記在心上。
我想，作為當代青年，在國家面臨著重要發(fā)展機遇時刻，我們應(yīng)當進取為中國夢的實現(xiàn)貢獻自我的的力量，為國家大發(fā)展添磚加瓦。正如書記在黨的十九大報告中所述，“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有夢想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有期望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；是我們這一帶的，更是青年一代的。相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國將會越來越好。
改革前和改革后心得體會及感悟篇十五
改革開放40周年,是貫徹黨的十九大精神的開局之年，是決勝全面建成小康社會、實施“十三五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年，是中國重溫歷史，展望未來的特別之年.改革開放是當代中國最鮮明的特色，是我們黨在新的歷史時期最鮮明的旗幟，是中國特色社會主義在中國大地上的偉大實踐。
回顧改革開放這一偉大革命帶來的成就，中國面貌翻天覆地的變化便是最有說服力的答卷，其中每個家庭所經(jīng)歷的改變更是其中的縮影。它所積累的寶貴經(jīng)驗，讓后人不斷從中汲取智慧，獲得繼續(xù)前行的力量。
四十年改革開放，人們的生活也在發(fā)生著變化,作為一個80后，是看著黑白電視長大的一代人。那時候有電視的都沒幾戶人家，我記得那時我家有個14寸的黑白電視機，家里每天都圍滿了人?！逗谪埦L》，《舒克與貝塔》對于80后的我們來說，就是一種幸福了。想想如今的變化那真是天翻地覆。生活中各個方面都能深刻體會到改革開放以來的各種進步和變化。
改革開放四十年值得自豪，但絕對不是自滿的理由，在肯定成績的同時，我們也要看到改革開放快速發(fā)展帶來的一些問題，我國社會主要矛盾轉(zhuǎn)化，不平衡不充分的問題日益突出，為此，我們實施精準扶貧，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，注重生態(tài)文明，著力解決不平衡的問題。同時處理醫(yī)療問題、居住問題等，全面保障人民生活。其次，反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復(fù)雜，黨風廉政建設(shè)刻不容緩。只有解決好這些矛盾與問題，才能使我們的發(fā)展更全面，更公平，更充分，才能不忘初心，繼往開來，讓社會發(fā)展更上一個臺階!
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