總結(jié)是一種思維方式和能力，它可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。寫總結(jié)時(shí)要客觀公正，不要帶有主觀色彩和個(gè)人情緒。以下是一份關(guān)于總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)難點(diǎn)?：正確的認(rèn)識(shí)內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
二、學(xué)生分析。
隨著自我意識(shí)的迅速發(fā)展，學(xué)生對(duì)自我的關(guān)注極為迫切，對(duì)認(rèn)識(shí)自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己、從而發(fā)展自己又顯得無(wú)能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會(huì)用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我。
三、綜合設(shè)計(jì)思路：?。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面認(rèn)識(shí)自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)自我??把握自我。
一、教師從成語(yǔ)導(dǎo)出問(wèn)題：
以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開(kāi)頭的中國(guó)成語(yǔ)有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）?。成語(yǔ)實(shí)際上是人類生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。由上可見(jiàn)，人類似乎無(wú)所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。
教師導(dǎo)語(yǔ)?:??請(qǐng)全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;?。
我們常說(shuō)"旁觀著清,當(dāng)局著迷",要認(rèn)識(shí)自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來(lái)探索自我的廬山真面目,認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)實(shí)的自我.
二、自畫像:。
1.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:"我是誰(shuí)?".要求寫下10個(gè)"我是……"的句子.
(說(shuō)明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來(lái).
2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個(gè)男孩,我是一個(gè)愛(ài)笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)。
2.每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫,這么寫.
3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說(shuō)明為什么要這么畫,這么寫.
教師總結(jié):??。
剛才同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自我作了初步的認(rèn)識(shí),要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見(jiàn),想象一下,如果一個(gè)人從來(lái)不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過(guò)他畫像對(duì)自我作進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).
四、他畫像:。
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).(說(shuō)明:盡可能寫的詳細(xì),但要注意用詞)。
教師導(dǎo)語(yǔ)?:??在生活中你是否也有過(guò)這樣的感受:我的優(yōu)點(diǎn)別人看不見(jiàn);而我的缺點(diǎn)我自己看不見(jiàn).但有時(shí)候明明覺(jué)得還做得不錯(cuò)的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.
五、討論：但丁：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”
你怎樣理解這句話？
六、結(jié)束。
跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏軌蚺φ_的認(rèn)識(shí)自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我、超越自我，塑造出一個(gè)嶄新的自我！
四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：?。
“愛(ài)美之心，人皆有之”，那么美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)代學(xué)生老師是很難引導(dǎo)的，所以教師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避免說(shuō)教。真正解除學(xué)生心中的困惑。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到很多的困難和挫折，生活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。
2.體驗(yàn)挑戰(zhàn)困難和戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣。
3.樹(shù)立遇到困難不低頭、不畏懼，學(xué)會(huì)運(yùn)用聰明的頭腦和堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難的信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，以及有關(guān)戰(zhàn)勝困難的名人故事和名人名言。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課。
二、創(chuàng)設(shè)情境，人生挑戰(zhàn)。
1、課件出示下列情境：（1）、當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳時(shí)。（2）、當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)。（3）、當(dāng)家庭遭遇變故時(shí)。
2、討論交流：說(shuō)說(shuō)你遇到過(guò)的困難和挫折，你是如何面對(duì)的？
三、名人故事，榜樣激勵(lì)。
1、過(guò)渡：困難和挫折對(duì)于人生是一種財(cái)富。古往今來(lái)。無(wú)數(shù)成功人士都有過(guò)失敗和挫折的經(jīng)歷，但他們?cè)谀婢持腥允钢静灰?，奮斗不止，在坎坷中不斷前進(jìn)，最后獲得成功。
2、讀一讀海倫.凱勒的故事。（課件出示海倫.凱勒的故事）。
說(shuō)說(shuō)你讀后的感受。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)感受）。
師：人生最困難的就是挑戰(zhàn)自我。只有挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，才能超越平凡，成就輝煌！
3、你能從古今中外挑選一些偉人、名人，制作出“挑戰(zhàn)自我”人物風(fēng)云榜嗎？
課件出示范例：“挑戰(zhàn)自我”人物風(fēng)云榜。
主要人物：西漢杰出史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，德國(guó)著名作曲家貝多芬，美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生，中國(guó)跨欄運(yùn)動(dòng)員劉翔。
4、古今中外有很多關(guān)于不向命運(yùn)屈服，挑戰(zhàn)自我的名人名言。請(qǐng)你搜集一下并與同學(xué)們一起交流。（課件出示名人名言）。
四、迎接挑戰(zhàn)，超越自我。
1、課件出示：《夏令營(yíng)的“較量”》。
2、面對(duì)這場(chǎng)“較量”，你想說(shuō)些什么呢？
3、學(xué)生討論交流。
師：克服苦難、戰(zhàn)勝挫折需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。它是克服困難、走向成功的試金石。一個(gè)勇于挑戰(zhàn)自我的人就是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。因此，我們需要在學(xué)習(xí)和生活中不斷磨煉自己的意志。
4、課件出示：如何磨煉自己的意志。
（1）學(xué)習(xí)明確目標(biāo)，減少行動(dòng)的`盲目性。
（2）做事堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
（3）學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，不怕困難挫折?
（4）學(xué)會(huì)自我控制盒自我調(diào)節(jié)。
5、課外拓展：你還有哪些磨煉意志的好點(diǎn)子？
6、意志力測(cè)試。（課件出示）學(xué)生自行測(cè)試。背景歌曲：《挑戰(zhàn)》。
7、當(dāng)自己的意志不夠堅(jiān)定時(shí)，你有什么辦法加以改進(jìn)呢？
師：挑戰(zhàn)自我還要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的一些具體方法，樂(lè)觀面對(duì)一切困難和挫折。
8、課件出示：（1）注意轉(zhuǎn)移法（2）心理暗示法（3）合理發(fā)泄法。
9、課外拓展：你還知道哪些調(diào)節(jié)情緒的好方法？
五、總結(jié)。
背景歌曲：《挑戰(zhàn)未來(lái)》。
同學(xué)們，生活中充滿了挑戰(zhàn)，我們要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，我們要在學(xué)習(xí)和生活中不斷磨煉自己的意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，勇敢面對(duì)人生挑戰(zhàn)，超越自我！挑戰(zhàn)未來(lái)！
板書：
鍛煉意志。
挑戰(zhàn)自我———————超越自我。
學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的認(rèn)識(shí)內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
二、學(xué)生分析。
隨著自我意識(shí)的迅速發(fā)展，學(xué)生對(duì)自我的關(guān)注極為迫切，對(duì)認(rèn)識(shí)自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己、從而發(fā)展自己又顯得無(wú)能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會(huì)用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我。
三、綜合設(shè)計(jì)思路：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面認(rèn)識(shí)自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)自我把握自我。
1、教師從成語(yǔ)導(dǎo)出問(wèn)題：
以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開(kāi)頭的中國(guó)成語(yǔ)有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的`，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）。成語(yǔ)實(shí)際上是人類生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。由上可見(jiàn)，人類似乎無(wú)所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。
教師導(dǎo)語(yǔ):?請(qǐng)全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;。
我們常說(shuō)“旁觀著清,當(dāng)局著迷”,要認(rèn)識(shí)自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來(lái)探索自我的廬山真面目,認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)實(shí)的自我.
2、自畫像:。
1.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:“我是誰(shuí)?”.要求寫下10個(gè)“我是……”的句子.
(說(shuō)明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來(lái).
2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個(gè)男孩,我是一個(gè)愛(ài)笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)。
2.每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫,這么寫.
3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說(shuō)明為什么要這么畫,這么寫.
教師總結(jié):。
剛才同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自我作了初步的認(rèn)識(shí),要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見(jiàn),想象一下,如果一個(gè)人從來(lái)不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過(guò)他畫像對(duì)自我作進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).
3、他畫像:。
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).(說(shuō)明:盡可能寫的詳細(xì),但要注意用詞)。
教師導(dǎo)語(yǔ):在生活中你是否也有過(guò)這樣的感受:我的優(yōu)點(diǎn)別人看不見(jiàn);而我的缺點(diǎn)我自己看不見(jiàn).但有時(shí)候明明覺(jué)得還做得不錯(cuò)的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.
因此,即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分.他人的意見(jiàn)不可不聽(tīng),但是要照單全收恐怕也非上策.
4、討論：但?。骸白咦约旱穆?，讓別人去說(shuō)吧！”
你怎樣理解這句話？
5、結(jié)束。
跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏軌蚺φ_的認(rèn)識(shí)自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我、超越自我，塑造出一個(gè)嶄新的自我！
四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：
“愛(ài)美之心，人皆有之”，那么美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)代學(xué)生老師是很難引導(dǎo)的，所以教師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避免說(shuō)教。真正解除學(xué)生心中的困惑。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
同學(xué)們，我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘自身的潛能，是為了更好地更新和完善自己，向理想中的自我前進(jìn)。那么，我們心目中的理想形象是什么樣的呢？我們是初中生了，他人和社會(huì)又對(duì)我寄有怎樣的期望呢？我們對(duì)自己的期望與他人、社會(huì)對(duì)我寄有的期望是否相符合呢？為了更好地更新和完善自己，我們又應(yīng)該有怎樣的打算和規(guī)劃呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。
（讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己心中的偶像及崇拜的原因。教師就同學(xué)的回答適當(dāng)加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一分為二地看待事物，認(rèn)識(shí)到"人無(wú)完人"，應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短。）
同學(xué)們，許多人都把更多的目光投給了那些"明星"。在當(dāng)今這個(gè)多元化的社會(huì)里,"明星"似乎成了時(shí)尚的代名詞，形形色色的明星如雨后春筍般層出不窮。他（她）們以其亮麗的外形，俊朗的面容，迷人的身材，天籟般的嗓音和大方的舉止，使得一代又一代的青少年們?yōu)橹畠A倒，為之瘋狂。當(dāng)然，明星中也有的人還具有高超的專業(yè)技能，執(zhí)著的工作熱情，和高尚的人格。明星成功的道路是坎坷泥濘的，他們是因?yàn)橛?過(guò)人之處"才會(huì)成為"明星"的，他們成功是因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)努力的奮斗過(guò)、拼搏過(guò)，他們付出過(guò)辛勤的汗水和艱苦的勞動(dòng)。有許多明星成功的經(jīng)驗(yàn)是可取的。但是，如果我們太過(guò)于沉迷于"追星"，對(duì)于正在求學(xué)的我們有百害而無(wú)一利。
同學(xué)們，喜歡甚至崇拜明星是很正常的心理現(xiàn)象。但是，我們不應(yīng)該盲目追星。你所崇拜的明星應(yīng)該是真正值得你崇拜的明星，他（她）不應(yīng)該徒有其表，更應(yīng)該有高尚的人品和超凡的氣度；他（她）不應(yīng)該僅僅只能吸引你的目光，更應(yīng)該能震撼你的心靈。我們不應(yīng)該瘋狂的追星，不要濫花時(shí)間和金錢在追星上。因?yàn)?，明星的光環(huán)不應(yīng)該籠罩在你的身上，追星也就沒(méi)有什么可值得夸耀的，更不應(yīng)該成了你生活的全部。追星應(yīng)該摒棄狹隘心態(tài)。同學(xué)們所崇拜的偶像有同有異，不能因?yàn)榕枷竦牟煌?，就?duì)別的同學(xué)持排斥甚至敵對(duì)的態(tài)度。我們要善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn)，從不同的榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我?？傊灰谧沸侵惺ツ阕约?，因?yàn)槟阕罱K只能成為你自己。
同學(xué)們，一個(gè)完美的"自我"固然應(yīng)該有美麗的外表、瀟灑的舉止，但是更應(yīng)該具有高超的專業(yè)技能，執(zhí)著的工作熱情，和高尚的人格和修養(yǎng)。
我們的父母、老師、社會(huì)對(duì)我們又有什么樣的希望和期待呢?
（學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)學(xué)生了解周圍關(guān)心自己的人對(duì)"我"的期待，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)緊密相連，不可分割，確立目標(biāo)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，特別是父母師長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。）
我們大家都期待著自己能夠有美好的未來(lái)，每個(gè)人對(duì)自己的自我期待中都包含著對(duì)自己未來(lái)職業(yè)選擇和生活的希冀。那么，你對(duì)我們自己的未來(lái)職業(yè)和生活又有怎樣的打算和規(guī)劃呢？你喜歡或?qū)?lái)想從事什么行業(yè)？你想從事這個(gè)行業(yè)的原因是什么呢？從事該職業(yè)必須要具備怎樣的個(gè)人素質(zhì)呢？現(xiàn)在的你又應(yīng)該怎么做呢？（可以以醫(yī)生、教師、詩(shī)人、作家等職業(yè)為例進(jìn)行講解分析）
（學(xué)生活動(dòng)；我最喜歡的職業(yè)及其基本要求）
我最想從事的職業(yè)是-------- 它在目前社會(huì)中的作用是--------
我們每個(gè)人都是社會(huì)中的一員，社會(huì)是我們成長(zhǎng)的沃土。我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，要了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，就必須從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立我們個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。同學(xué)們，無(wú)論將來(lái)你長(zhǎng)大以后要選擇什么樣的職業(yè)，從事什么樣的工作，要能夠勝任自己的本職工作，要在我們自己的本職工作中做出較大的成績(jī)、做出較大的貢獻(xiàn)，我們必須要有高超的專業(yè)技能，執(zhí)著的工作熱情，和高尚的人格和修養(yǎng)。為此，現(xiàn)在的我們必須勤奮努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)。
（引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)初中階段的形象設(shè)計(jì)，依據(jù)自己的遠(yuǎn)大理想將初中階段的目標(biāo)具體化，尤其是要提醒學(xué)生，初一階段的目標(biāo)更要具體并切合自己的實(shí)際。選取有代表性的職業(yè)或職位，請(qǐng)同學(xué)分組討論這種職業(yè)或職位所需的能力和素質(zhì)要求。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)理想需要現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)，確立具體的目標(biāo)，制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，從身邊小事做起，不斷完善自己。）
2）15年后，你將有什么樣的業(yè)績(jī)、能力和品質(zhì)?
同學(xué)們，從現(xiàn)在做起，向著自己的理想前進(jìn)吧。請(qǐng)你趕快為自己制訂一個(gè)詳細(xì)的初中生活規(guī)劃！
（學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己和社會(huì)的實(shí)際，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的未來(lái)。每個(gè)同學(xué)暢想自己的未來(lái)，然后按照教材上的要求填寫自己的成才規(guī)劃表，將初中階段的目標(biāo)和步驟細(xì)化。最好在教室里開(kāi)辟一個(gè)專欄，將每個(gè)同學(xué)的規(guī)劃表張貼于欄內(nèi)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的參考和監(jiān)督）
※※※※我初中階段的成長(zhǎng)目標(biāo)是----------
※※※※要實(shí)現(xiàn)這些奮斗目標(biāo)，我目前還需要在努力的方面是--------
我現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)是----------
※※※※我的具體實(shí)施步驟是------ 初一年級(jí)要做到--------
初二年級(jí)要做到-------- 初三年級(jí)要做到--------
※※※※青少年的主要任務(wù)是什么？為此，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣？
在青少年時(shí)期，我們的主要任務(wù)是知識(shí)的學(xué)習(xí)與品德的培養(yǎng)。而要實(shí)現(xiàn)美好的人生目標(biāo)，我們必須養(yǎng)成自律、自省的良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，我們應(yīng)該養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣：
1）清楚的了解每做一件事的目的。
2）制定好自己的計(jì)劃并以日記的方式記錄所做的每一件事情。
3）從自己的成功與失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
4）努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)變成自己喜歡做的事情。
同學(xué)們，我們知道：理想的實(shí)現(xiàn)需要持之以恒地不懈努力，就像歌曲《真心英雄》中唱到的一樣："不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹?沒(méi)有人能隨隨便便成功。把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)。"愿大家都能成為真心英雄!
轉(zhuǎn)載教學(xué)擴(kuò)展資料：
中國(guó)太空第一飛人楊利偉的故事
38歲的楊利偉出生在靠近渤海灣的遼寧，大海養(yǎng)育了他，同時(shí)也塑造了他剛毅質(zhì)樸、沉靜文雅的性格。兒時(shí)，面對(duì)藍(lán)色的大海，他有一個(gè)夢(mèng)想，希望有一天，能象海鷗一樣飛向藍(lán)天。
1998年1月，他作為中國(guó)首批航天員的一份子，來(lái)到北京航天員訓(xùn)練中心。然而，加入這個(gè)隊(duì)伍是十分不容易的。航天員的選拔要過(guò)五關(guān)斬六將。
他要攀越的第一道階梯就是基礎(chǔ)理論訓(xùn)練。象《載人航天工程基礎(chǔ)》、《航天醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》、《星空識(shí)別》等課程都要從頭學(xué)起，他是個(gè)不甘落后的人，想起肩負(fù)的神圣使命，他更加廢寢忘食，常常學(xué)習(xí)到晚上12點(diǎn)。
他的英語(yǔ)一向很薄弱，為記住單詞和語(yǔ)句，他每天晚上從公寓給家里打電話，讓妻子在電話里用英語(yǔ)提問(wèn)。一遍一遍，反反復(fù)復(fù)，后來(lái)考試時(shí)，他竟然得了100分。
劉翔是平凡的，父親是一位自來(lái)水廠的駕駛員，母親也只是一個(gè)普通的營(yíng)業(yè)員，正是這樣的家庭，培育了我們中國(guó)驕傲的"跨欄王子"。
知道劉翔的名字，很多人才從奧運(yùn)會(huì)上得知，這位年僅21歲的跨欄王子創(chuàng)造了我們東方的奇跡。其實(shí)，你知道嗎？早在2002年他就獲得了亞運(yùn)會(huì)的男子110米欄的冠軍，2004年的3月，他兩破室內(nèi)60米欄的世界記錄，然而，他是個(gè)不愛(ài)張揚(yáng)的人，我們忽略了他。其實(shí)，他也很樸實(shí)，理發(fā)從未超過(guò)5元錢，就在他家樓下理發(fā)師感慨地說(shuō)："他說(shuō)以后還來(lái)剪，他可是名人??！"剛獲得奧運(yùn)會(huì)的冠軍，劉翔把自己親筆簽名的球衣拍賣了，價(jià)值不菲--他捐了，捐給他一直情系著的貧困兒童。他還號(hào)召：'希望大家都來(lái)奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，幫幫他們吧！
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（人教版），七年級(jí)思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，由“日新又新我常新”、“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”、“自我新形象”三框組成?！蹲晕倚滦蜗蟆肥窃趲椭鷮W(xué)生全面、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)自己美好未來(lái)，是本單元的核心和落腳點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生確立人生方向，對(duì)自己提出新的期待，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為今后的成才成功奠定基礎(chǔ)。
2、教材內(nèi)容：本框有“我心中的理想形象”、“面對(duì)新期待”、“未來(lái)新規(guī)劃”三目組成。本框中首先發(fā)掘?qū)W生對(duì)自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好理想的追求；其次與學(xué)生一起探討他人、國(guó)家、社會(huì)對(duì)自身的要求，以期使自己的理想能符合社會(huì)的需要；最后根據(jù)自身和社會(huì)實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目標(biāo)。
【課標(biāo)銜接】。
課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分第六條：“了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象”。
【教學(xué)目標(biāo)】。
（2）了解他人、社會(huì)對(duì)自我的期待。
（3）懂得要從個(gè)人需要、社會(huì)需要出發(fā)，確立個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。
（4）培養(yǎng)收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程.
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展地看自己，樹(shù)立不斷完善自我的信心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，以積極的心態(tài)面對(duì)新階段的生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】面對(duì)新期待。
【教學(xué)難點(diǎn)】我心中的理想形象：“我心中的偶像”
【教學(xué)方法】探究式。
【教具】課件。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課：今天，老師相信你們是最棒的。共同高喊：“我行，我行，我真的真的行，我能，我能，我真的真的真能?！蹦敲矗覀冃闹械睦硐胄蜗笫鞘裁?？（板書）。
二、講授新課：
（一）我心中的理想形象。
1、教師隨機(jī)播放課件，欣賞六幅圖片，思考：你認(rèn)識(shí)他們嗎？知道他們有哪些事跡？
2、除此之外你們還喜歡哪些名人、名星，并說(shuō)出喜歡的理由？
3、小組討論：這些明星的哪些行為適合我們學(xué)習(xí)，哪些適合我們欣賞，哪些應(yīng)拒絕接受？
4、教師小結(jié)：喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象。
5、設(shè)問(wèn)：這些明星人物對(duì)我們成長(zhǎng)有何影響？
（二）面對(duì)新期待（板書）。
1、小組討論，動(dòng)手填寫：p55新期待，全班交流。
2、教師設(shè)問(wèn)：你對(duì)自己有哪些新期待？引到人要成人，成才，成功，就必須確立個(gè)的成長(zhǎng)目標(biāo)。來(lái)規(guī)劃新未來(lái)（板書）。
（三）未來(lái)新規(guī)劃。
1、暢想：三年后，六年后，十年后，我們可能在什么地方，做什么工作，有什么樣的業(yè)績(jī)、能力、品質(zhì)？在暢想的基礎(chǔ)上提出做詳細(xì)的初中生活規(guī)劃。
2、全班共同制定初中階段的成長(zhǎng)目標(biāo)，全班宣讀。讓學(xué)生進(jìn)一步明確：青少年時(shí)期的'主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)。
3、找到成功者的四大習(xí)慣。
三、課堂練習(xí)：
（一）、判斷題：
1、喜歡明星是一種不正常的心理。
2、青少年時(shí)期的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
3、要實(shí)現(xiàn)美好的目標(biāo)，就應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，且懂得自律、自省。
（二）、選擇題：
1、你心中的理想職業(yè)是（）。
a演員b教師c航天員d足球運(yùn)動(dòng)員。
2、人是社會(huì)的，社會(huì)是我們成長(zhǎng)沃土，每個(gè)人要從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的（）。
a外在形象b學(xué)習(xí)計(jì)劃c偶像d成長(zhǎng)目標(biāo)。
3、小張性格內(nèi)向，做事穩(wěn)重，她根據(jù)自己的性格特點(diǎn)選擇了公安保密工作，并很快適應(yīng)，因工作出色受到上級(jí)的表?yè)P(yáng)，這說(shuō)明（）。
a人要根據(jù)自己的個(gè)性選擇適合自己的、獨(dú)特的成長(zhǎng)之路。
b應(yīng)選擇熱門或掙錢的工作。
c應(yīng)根據(jù)自己的喜歡選擇專業(yè)。
d選擇職業(yè)應(yīng)聽(tīng)父母的安排。
4、關(guān)于”追星“現(xiàn)象，下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。
a是一種很正常的心理現(xiàn)象。
b是一種盲目從眾現(xiàn)象，應(yīng)予以禁止。
c有利于完善自己。
d是我們從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同優(yōu)點(diǎn)的一種途徑。
（三）、分析題：
周杰倫的歌聲征服了億萬(wàn)青少年，許多人將其作為自己崇拜的偶像，李翔就是其中這一。為了讓自己早日成為周杰倫第二，在李翔的文具盒、課本、作業(yè)本上，就連自己的臥室都貼滿了周杰倫的照片，不僅如此，就連自己的發(fā)型，乃至一舉一動(dòng)也都模仿周杰倫。
（1）李翔的做法對(duì)嗎？
（2）你認(rèn)為李翔今后應(yīng)該怎樣做？
四、課堂小結(jié)：學(xué)生自主談收獲，談心得。
五、作業(yè)：
1制作決心卡。
2完成分析題。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
立足學(xué)生實(shí)際，構(gòu)建理想自我，對(duì)七年級(jí)學(xué)生提出恰當(dāng)?shù)男缕诖?，使之不斷完善自我?/p>
【教學(xué)目標(biāo)】。
在客觀認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)名人、明星的生活，使他們?cè)谔骄颗c體驗(yàn)中感悟“追星”之利弊，從而更加積極主動(dòng)地定位出理想自我；創(chuàng)設(shè)互動(dòng)平臺(tái)，使學(xué)生明白社會(huì)、集體、他人對(duì)自身的不同要求，引領(lǐng)學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，作出恰當(dāng)?shù)娜松?guī)劃，從而使學(xué)生在豐富的情感體驗(yàn)中暢想青春，樹(shù)立自我新形象。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
未來(lái)新規(guī)劃。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
我心中的理想形象。
【教學(xué)方法】。
以分組討論為主，輔之以多種互動(dòng)形式，諸如：才藝比拼、個(gè)人訪談、民意測(cè)評(píng)、溝通無(wú)限、靜思暢想等。
【課時(shí)安排】。
一課時(shí)。
【教具準(zhǔn)備】。
多媒體課件、智慧球、投球箱、幸運(yùn)卡片等。
【教學(xué)流程】。
一、導(dǎo)入新課。
青春有夢(mèng)所以飛翔，世界有你所以閃亮！朋友們，歡迎走進(jìn)今日話題——自我新形象?？吹皆掝}，明白主題，我們的主題口號(hào)是——（學(xué)生齊聲）青春激揚(yáng)、歡樂(lè)課堂、攜手暢游、知識(shí)海洋！那么，今天的暢游會(huì)給大家?guī)?lái)哪些成功和歡樂(lè)呢？請(qǐng)看小品：
多媒體展示小品《賣拐》片斷。
問(wèn)題設(shè)置——暢說(shuō)“星”像，引導(dǎo)學(xué)生暢談自己心中的名人或明星偶像。
設(shè)計(jì)理念。
通過(guò)平等對(duì)話，將學(xué)生引入課堂，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)交流情景，使他們?cè)趯捤捎鋹偟膱?chǎng)景中談身邊事，講心里話，敞開(kāi)心扉，袒露自己心中的秘密。這充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的人文關(guān)愛(ài)與師生平等，讓學(xué)生談得放心，說(shuō)得開(kāi)心。
二、話題一：我心中的理想形象。
本話題共設(shè)置三個(gè)活動(dòng)板塊。
活動(dòng)一：才藝大比拼。
不難看出，同學(xué)們心中的偶像多種多樣，但不外乎這樣三種類型：一類是比較搞笑的小品演員；一類是娛樂(lè)界比較活躍的明星大腕；再一類就是古今中外的偉人、名人?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家迅速組成三個(gè)方陣，每隊(duì)推選1~2名你們認(rèn)為最具實(shí)力的代表，現(xiàn)場(chǎng)展示你所崇拜的偶像的代表作。
（學(xué)生熱烈討論、推選代表、鼓掌加油。）。
活動(dòng)二：我來(lái)對(duì)你說(shuō)。
（學(xué)生在靜思中策劃著自己的金點(diǎn)子，隨后踴躍發(fā)言。）。
活動(dòng)三：設(shè)計(jì)你自己。
（同學(xué)們?cè)僖淮蜗萑氤了?，有的開(kāi)始動(dòng)筆把“理想自我”用文字描述出來(lái)。）。
設(shè)計(jì)理念。
走進(jìn)中學(xué)，七年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)迅猛發(fā)展，“成人感”不斷增強(qiáng)，希望得到社會(huì)和他人的認(rèn)可，渴望在一定的場(chǎng)合展示自己。才藝比拼，為他們提供一個(gè)表現(xiàn)自我的平臺(tái)，這種平等、開(kāi)放、和諧的課堂氛圍，充分滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，使他們?cè)谡鎸?shí)的情感體驗(yàn)中，自然而然地提高了自我選擇的能力。之后，利用《小方的煩惱》這個(gè)故事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形象設(shè)計(jì)，小方的困惑，不但深深震撼了學(xué)生的心靈，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任感。在幫助小方的過(guò)程中，促使學(xué)生自覺(jué)地認(rèn)識(shí)到“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，學(xué)會(huì)一分為二地看待自己和他人，進(jìn)而形成自己的思想觀點(diǎn)和行動(dòng)指南。這就為他們確立自己的理想形象提供了空間和平臺(tái)，從而避免了教師的空洞說(shuō)教，使師生在互動(dòng)的氛圍中國(guó)共產(chǎn)黨同成長(zhǎng)進(jìn)步。
三、話題二：面對(duì)新期待。
本話題共設(shè)置三個(gè)活動(dòng)板塊。
活動(dòng)一：你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)。
走進(jìn)中學(xué)，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是人生的又一起跑線。伴隨著“我長(zhǎng)大了”的心聲，父母、老師、同學(xué)對(duì)我們又有了更新更高的要求。為此，課前我們已布置了采訪任務(wù)，下面請(qǐng)同學(xué)代表向大家匯報(bào)采訪結(jié)果。
（學(xué)生爭(zhēng)先恐后，暢談自己的采訪心得。）。
活動(dòng)二：瞭望窗口。
請(qǐng)?jiān)O(shè)想，假如你們長(zhǎng)大后，都成了影視明星和名人偉人，世界將會(huì)怎樣？
（學(xué)生以四人為小組，討論、爭(zhēng)議、表態(tài)，教師點(diǎn)撥。）。
活動(dòng)三：誰(shuí)是“今日幸運(yùn)星”
生活在變化，社會(huì)在發(fā)展，國(guó)家對(duì)人才的要求更是與時(shí)俱進(jìn)，具體表現(xiàn)為全方位、多層面的發(fā)展態(tài)勢(shì)。社會(huì)調(diào)查顯示，目前我國(guó)擇業(yè)的類型有三種，分別是：興趣型、特長(zhǎng)型、祖國(guó)需要型。請(qǐng)亮出你的選擇。
（三位學(xué)生手捧投球箱，在教室內(nèi)收集寫有擇業(yè)類型的智慧球，同學(xué)們手拿小球，思考、猶豫、投球。待收集完畢，音樂(lè)停止。）。
設(shè)計(jì)理念。
中學(xué)生正值“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)人生滿懷希望，壯志凌云。但他們畢竟還處在成長(zhǎng)中的花季，在其成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)段，尤其需要社會(huì)給予方向性的指導(dǎo)。把學(xué)生的采訪對(duì)象范圍確定為父母、老師和同學(xué)，可以促使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中了解社會(huì)對(duì)自己的不同期待。瞭望窗口和智慧投球活動(dòng)則在另一個(gè)層面上張揚(yáng)了學(xué)生的探究欲望，幫助他們理清擇業(yè)方向。學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中展示了自己的才華，做出了明智的投注，他們的思維也因此變得開(kāi)闊而多元。
四、話題三：未來(lái)新規(guī)劃。
本話題共設(shè)置三個(gè)活動(dòng)板塊。
活動(dòng)一：暢想園中暢想未來(lái)。
以“為了明天更美好”為主題，談一下你長(zhǎng)大后要為國(guó)家做什么？
（播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)意境，學(xué)生閉目暢想。）。
活動(dòng)二：榜樣臺(tái)。
多媒體展示《鐵杵磨針》的故事場(chǎng)景。
問(wèn)題設(shè)置：這則故事給了你什么啟示？告訴了我們什么道理？
（學(xué)生沉思，討論，暢談感受。）。
活動(dòng)三：智慧推薦。
展示“智慧小博士”推薦的成功者的四大習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自身情況，剖析自己，提出新要求。
（學(xué)生認(rèn)真比照，發(fā)現(xiàn)自己的不足，表達(dá)自己的決心。）。
設(shè)計(jì)理念。
“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路?！庇纱丝梢?jiàn)，崇高的理想是中學(xué)生走向成功的指路明燈。閉目暢想，讓學(xué)生的心靈暫時(shí)停泊在靜謐的港灣，促使他們?cè)陟o思中整合思緒，規(guī)劃未來(lái)，確立自己的人生座標(biāo)。有人說(shuō)世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，學(xué)生的個(gè)性差異同樣十分鮮明，因此，理想的確立也應(yīng)因人而異。靜思暢想，為每一個(gè)學(xué)生留下無(wú)限的思考空間，有利于學(xué)生構(gòu)建最適合自己的理想藍(lán)圖。立足于七年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，在他們?nèi)松年P(guān)鍵時(shí)期，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行榜樣示范和針對(duì)性引導(dǎo)，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，制定適合自己特點(diǎn)的成長(zhǎng)計(jì)劃，并把這些逐漸內(nèi)化為一種思想意識(shí)和意志品質(zhì)，能幫助他們不斷完善自己，做負(fù)責(zé)任的公民，追求有意義的人生！
五、結(jié)語(yǔ)設(shè)計(jì)。
同學(xué)們，關(guān)于“自我新形象”的話題暫時(shí)聊到這兒。面對(duì)活潑可愛(ài)的你們，面對(duì)欣欣向榮的改革大潮，我們擁有了一個(gè)共同的聲音：因?yàn)橛屑?，你們?huì)成長(zhǎng)；因?yàn)橛袎?mèng)，你們會(huì)飛翔；因?yàn)橛心?，祖?guó)更興旺！讓我們?cè)诟杪曋幸黄鹱８Ｗ鎳?guó)，祝福我們的未來(lái)——明天會(huì)更好！
（播放音樂(lè)《明天會(huì)更好》，師生齊聲歌唱。）。
設(shè)計(jì)理念。
充分利用歌曲的優(yōu)美意境，升華學(xué)生的情感，師生共同放聲歌唱，淡化了學(xué)生心中“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念，使他們真切感受到自己始終是課堂的主角、學(xué)習(xí)的真正主人，讓學(xué)生在博愛(ài)與向上的氛圍中歌唱青春，歌唱祖國(guó)美好的未來(lái)。這一環(huán)節(jié)，看似是本節(jié)課的結(jié)束，實(shí)則是學(xué)生踐行的開(kāi)始，從而使他們真正將理想的明燈在心中點(diǎn)燃，將自身的感悟與體驗(yàn)內(nèi)化為自我新形象，在日常生活的實(shí)踐中延伸。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1．懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。
2．懂得對(duì)未來(lái)美好期待能催人奮進(jìn)，應(yīng)樹(shù)立起理想的自我形象。
3．懂得實(shí)現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈。
4．掌握制定目標(biāo)的一些基本方法
（二）能力目標(biāo)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自省、自律的能力。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，感受理想的美好，自尊自信、樂(lè)觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)、注重實(shí)踐。
重點(diǎn)：感受理想的美好，樹(shù)立起美好的自我形象；掌握制定目標(biāo)的一些基本方法。
難點(diǎn)：根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的自我目標(biāo)。
三．教法及教具：
圖例、事例分析法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等。
多媒體課件
（一）跳蚤的故事
展示：“跳蚤的故事”。提問(wèn)：為什么會(huì)變成一只“爬蟲”呢？
（學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解后歸納）
大家靜下心來(lái)回顧一下自己的經(jīng)歷，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)像這只跳蚤一樣的事情呢？因?yàn)檫^(guò)去的失敗、挫折，從而一味否定自己，不敢再去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
（學(xué)生在引導(dǎo)下將自己類似經(jīng)歷寫在紙上）
有這樣的時(shí)候嗎？
“我的膽子總是很小” “ 我很懶”
“我老是馬馬虎虎的” “我沒(méi)有別人聰明”
……
你是不是經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這些話呢？正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極，只知一味的逃避。這時(shí)，你還能發(fā)展嗎？還能進(jìn)步嗎？最后也將變成一只可憐的“爬蟲”。
活動(dòng)：埋葬“我不能”。
讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象，重新找回自己的夢(mèng)想，樹(shù)立起一個(gè)理想的自我新形象。讓美好的未來(lái)拉動(dòng)我們前進(jìn)。
你希望自己是一個(gè)怎樣的人呢?
（二）流星下許愿
古老傳說(shuō)：當(dāng)流星劃過(guò)天空時(shí)，我們?cè)S下的愿望就可以實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在就有一顆流星正劃過(guò)天空，你有時(shí)間許下5個(gè)讓自己變得更美好的'愿望。請(qǐng)把它寫下來(lái)。
（全班交流點(diǎn)評(píng)）
多么美好的理想！
那么我們?cè)鯓硬拍茏屵@些理想不再遙遠(yuǎn)呢？
（三）富和尚和窮和尚的故事
展示：富和尚和窮和尚的故事。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法和感受嗎？
（學(xué)生回答后歸納）
沒(méi)有行動(dòng)，在美好的愿望也只是空想而已，不可能實(shí)現(xiàn)。
讓我們馬上行動(dòng)！
（四）小目標(biāo)，作用大
這些理想讓我們有了努力的方向，可是的確有些大，讓我們一時(shí)不知道怎么做。你有好建議嗎？對(duì)，可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)。
選擇剛才許下的其中一個(gè)愿望，為自己制定具體的小目標(biāo)。
（交流點(diǎn)評(píng)）
告訴大家一個(gè)寫小目標(biāo)的新方法，能幫助大家實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
展示：小目標(biāo)6步驟
選擇一個(gè)小目標(biāo)，用新的方式寫下來(lái)。
（交流點(diǎn)評(píng)）
方法雖然簡(jiǎn)單，但關(guān)鍵在于不方法用于實(shí)踐。每當(dāng)我們完成一小目標(biāo)，就能像理想當(dāng)中的自我邁進(jìn)一步。只要我們堅(jiān)持不懈，一定能讓我們理想成真。
（五）小結(jié)
大家說(shuō)說(shuō)自己在本堂課中的收獲。
（六）結(jié)束語(yǔ)
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
“成長(zhǎng)中的我“中的”認(rèn)識(shí)自我“部分：客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)。
讓學(xué)生明白個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國(guó)家需要出發(fā)，不能太隨意。
2.能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的理智、客觀分析事物和辨別是非的能力，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何向他人學(xué)習(xí)。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的正確追星意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)正確認(rèn)識(shí)如何追星，結(jié)合自己實(shí)際樹(shù)立自我理想形象。
2.教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國(guó)家需要出發(fā)。
四教學(xué)方法。
本課內(nèi)容的教學(xué)，主要采取學(xué)生活動(dòng)探究、教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)的互動(dòng)教學(xué)模式，突出學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、反思。
五、教學(xué)過(guò)程。
1.新課導(dǎo)入。
2.活動(dòng)——我猜我猜我猜猜猜。
師：我們讓幾位同學(xué)用一種特殊的方式來(lái)向我們道明他們心中的偶像，前提是不可以直接說(shuō)出自己心中偶像的名字。你可以模仿他(她)的一些動(dòng)作或表演，也可以用文字表述。然后讓其他同學(xué)來(lái)猜猜你心中的偶像是誰(shuí)。
生甲：我喜歡的是一位乒乓球運(yùn)動(dòng)員，他的技術(shù)很高超。(學(xué)生模仿了他的習(xí)慣性動(dòng)作，并說(shuō)他的擦汗姿勢(shì)都很有個(gè)性，覺(jué)得很酷。)。
生乙：我知道了，他說(shuō)的那位應(yīng)該是馬琳。
3.思考感悟：如此追星。
(播放有關(guān)林娟追星的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)的觀看。)。
師：看了剛才的短片后，你有何感想?你對(duì)林娟的這種追星行為有什么看法?
生甲：我覺(jué)得她這種做法太讓人無(wú)法理解了。對(duì)于她的這種行為我覺(jué)得很氣憤!
師追問(wèn)：你為何那么氣憤?
生甲：因?yàn)樗沸且沧返奶つ苛?父母為她付出了那么多，她竟然還說(shuō)劉德華比她父母更重要。
師：其他同學(xué)有什么看法?
生乙：我覺(jué)得追星是很正常的，但我們只能把它當(dāng)作我們緊張生活的'一種調(diào)節(jié)。而且我們?cè)谧沸菚r(shí)也不能太盲目。
師問(wèn)：那你認(rèn)為怎樣的追星才是不盲目的?
生乙：我認(rèn)為我們?cè)谧沸菚r(shí)應(yīng)該要把握好一定的分寸。至少別讓追星影響我們的學(xué)習(xí)。另外我們也該去追那些值得追的星。
師總結(jié)：追星是一種正常的心理現(xiàn)象。關(guān)鍵在于把握好度。我們應(yīng)該善于從明星和偶像身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)。而且，在選擇追星對(duì)象時(shí)也不僅僅局限于影視歌星和體育明星。
師：出示各行各業(yè)明星人物的照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)。(當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“叢飛”這一人物時(shí)，可以將《就這樣感動(dòng)中國(guó)》一書獎(jiǎng)勵(lì)給該學(xué)生。)。
教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生多向一些人格魅力高尚的明星學(xué)習(xí)。同時(shí)也號(hào)召學(xué)生多向自己身邊的人物學(xué)習(xí)。
(讓學(xué)生尋找并說(shuō)說(shuō)值得自己學(xué)習(xí)的身邊偶像。并總結(jié)：追星應(yīng)追其“行”，勿追其“形”!!)。
師：現(xiàn)在老師可以告訴大家我的偶像是誰(shuí)了。(教師出示袁隆平圖片，并讓了解的學(xué)生介紹一下他的事跡。)老師之所以崇拜他，是因?yàn)槲矣X(jué)得他身上有一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求精神和淡泊名利的品質(zhì)。這些精神品質(zhì)對(duì)于我自己取得事業(yè)的成功很需要。我相信今天到場(chǎng)的這么多老師肯定也有或曾經(jīng)有過(guò)心中的偶像。
師：我們之所以會(huì)崇拜明星?那是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人內(nèi)心都有渴望成功的欲望，而往往我們都會(huì)把那些明星偶像當(dāng)作成功的典范來(lái)效仿。我們每個(gè)人心中的理想形象就是希望有一天自己也能以一個(gè)成功者的形象展現(xiàn)在世人面前。要想成為成功者，努力當(dāng)然是必不可少的，但我們知道，做任何事情都得掌握一點(diǎn)訣竅。其實(shí)要想成為成功者也是這樣。
(教師出示“成功者的四大習(xí)慣”，并總結(jié)。)。
5.活動(dòng)——找回理想。
師：剛才課前老師讓你們將自己長(zhǎng)大后最想做的事情寫在理想卡片上，并放在了這四個(gè)小盒子里。下面我們想讓幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試著找回自己的理想卡片，看看同學(xué)們能不能在這么多的卡片中找到屬于自己的那一張。
(在學(xué)生打開(kāi)自己選擇的卡片時(shí)，老師問(wèn)學(xué)生這是不是你自己的理想職業(yè)。如果不是，讓學(xué)生說(shuō)他為什么不喜歡這份職業(yè)。然后在讓他猜猜這張卡片可能是他們組里哪位同學(xué)的。)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到在確定人生目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該要從個(gè)人實(shí)際和社會(huì)需要的角度出發(fā)。
師：同學(xué)們，很多時(shí)候我們可能會(huì)丟失自己的理想，如果真是這樣，請(qǐng)大家記得一定要及時(shí)找回自己的理想。
6.手語(yǔ)舞蹈——相信自己。
師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)自己的未來(lái)都有著美好的期待，大家都有清晰的人生目標(biāo)。理想之于人，就想翅膀之于鳥(niǎo)。這是取得成功的前提條件。我們?cè)谏咸谜n的學(xué)習(xí)中明白了認(rèn)識(shí)并充分挖掘自己的潛能是取得成功的重要條件。而我們知道,經(jīng)常給予自己積極的心理暗示是充分發(fā)掘自身潛能的一種有效方法。今天讓我們?cè)賮?lái)嘗試一下這種方法。
(全體學(xué)生起立，學(xué)跳手語(yǔ)舞蹈《相信自己》，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的堅(jiān)定信心!)。
6、結(jié)束語(yǔ)。
師：馬上就要下課了，在下課前老師想問(wèn)同學(xué)們最后一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們你們相信自己能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)嗎?[學(xué)生充滿自信的回答能]老師們，請(qǐng)為他們鏗鏘而又堅(jiān)定的回答鼓鼓掌吧!同學(xué)，今天在場(chǎng)的老師都見(jiàn)證了你們?cè)诖俗飨碌某兄Z，一諾千金。老師相信從走出這個(gè)課堂開(kāi)始，我們每位同學(xué)都會(huì)以一種更進(jìn)步的自我新形象展現(xiàn)在世人面前。終有一天我們不再需要追星，因?yàn)榈侥菚r(shí)也許我們自己已經(jīng)成了世人所尊崇的偶像了。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)難點(diǎn)?：正確的認(rèn)識(shí)內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
二、學(xué)生分析。
隨著自我意識(shí)的迅速發(fā)展，學(xué)生對(duì)自我的關(guān)注極為迫切，對(duì)認(rèn)識(shí)自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己、從而發(fā)展自己又顯得無(wú)能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會(huì)用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我。
三、綜合設(shè)計(jì)思路：?。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面認(rèn)識(shí)自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)自我??把握自我。
一、教師從成語(yǔ)導(dǎo)出問(wèn)題：
以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開(kāi)頭的中國(guó)成語(yǔ)有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）?。成語(yǔ)實(shí)際上是人類生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。由上可見(jiàn)，人類似乎無(wú)所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。
教師導(dǎo)語(yǔ)?:??請(qǐng)全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;?。
我們常說(shuō)"旁觀著清,當(dāng)局著迷",要認(rèn)識(shí)自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來(lái)探索自我的廬山真面目,認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)實(shí)的自我.
二、自畫像:。
1.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:"我是誰(shuí)?".要求寫下10個(gè)"我是……"的句子.
(說(shuō)明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來(lái).
2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個(gè)男孩,我是一個(gè)愛(ài)笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)。
2.每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫,這么寫.
3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說(shuō)明為什么要這么畫,這么寫.
教師總結(jié):??。
剛才同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自我作了初步的認(rèn)識(shí),要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見(jiàn),想象一下,如果一個(gè)人從來(lái)不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過(guò)他畫像對(duì)自我作進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).
四、他畫像:。
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).(說(shuō)明:盡可能寫的詳細(xì),但要注意用詞)。
教師導(dǎo)語(yǔ)?:??在生活中你是否也有過(guò)這樣的感受:我的優(yōu)點(diǎn)別人看不見(jiàn);而我的缺點(diǎn)我自己看不見(jiàn).但有時(shí)候明明覺(jué)得還做得不錯(cuò)的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.
五、討論：但?。骸白咦约旱穆罚寗e人去說(shuō)吧！”
你怎樣理解這句話？
六、結(jié)束。
跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏軌蚺φ_的認(rèn)識(shí)自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我、超越自我，塑造出一個(gè)嶄新的自我！
四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：?。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1加入世貿(mào)組織,有利于擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放,為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展贏得更好的國(guó)際環(huán)境.
中國(guó)加入世貿(mào)組織有利于我國(guó)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作.我國(guó)對(duì)其他世貿(mào)組織成員的出口不僅享有最惠國(guó)待遇,而且可以享受世貿(mào)組織給予發(fā)展中國(guó)家的最惠國(guó)待遇,因此,有利于進(jìn)一步擴(kuò)大我國(guó)出口貿(mào)易,我國(guó)可以利用談判來(lái)解決與其他國(guó)家和地區(qū)在貿(mào)易上的摩擦,維護(hù)我國(guó)在世界貿(mào)易中的地位和權(quán)益;可以獲得大量的經(jīng)濟(jì)信息,了解國(guó)際貿(mào)易的規(guī)模、世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況以及國(guó)際貿(mào)易變化的新動(dòng)向.
2有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整,增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力.
(2)中國(guó)“入世”面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
(2)對(duì)外開(kāi)放格局形成的意義.
對(duì)外開(kāi)放格局的基本形成,極大地促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力、綜合國(guó)力和人民生活水平的提高.
3、全面提高對(duì)外開(kāi)放水平,促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展.
適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)和加入世貿(mào)組織的新形勢(shì),我國(guó)必須全面提高對(duì)外開(kāi)放水平,在更大范圍、更廣領(lǐng)域和更高層次上參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作和競(jìng)爭(zhēng),充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng),優(yōu)化資源配置,拓展發(fā)展空間,促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展.
【小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)】。
一、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。
(1)科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵：堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展.
(2)以人為本：堅(jiān)持以人為本,是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心.以人為本就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo),從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展,不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要,切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益,讓發(fā)展的成果惠及全體人民.
(3)全面發(fā)展：就是要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步.
(4)協(xié)調(diào)發(fā)展：就是要堅(jiān)持“五個(gè)統(tǒng)籌”,推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào),推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào).
(5)可持續(xù)發(fā)展：就是要促進(jìn)人與自然的和諧,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào),堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展.
(6)樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的意義：牢固樹(shù)立并認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,社會(huì)就能和諧發(fā)展,就能促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)與和諧社會(huì)的全面發(fā)展,中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)就會(huì)更加卓有成效地推向前進(jìn).
二、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
1、為什么要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展?
(1)發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù),科學(xué)發(fā)展觀的主旨在于更好地發(fā)展.
(2)既長(zhǎng)期保持較快的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度,又實(shí)現(xiàn)速度、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的統(tǒng)一,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展,才能為社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ).
2、怎么樣實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展?
走新型工業(yè)化道路。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
重點(diǎn)1：珍愛(ài)生命。
1.為什么要珍愛(ài)生命?
(1)多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。每種生命都有其存在的意義及價(jià)值。
(2)人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，人類的生命有智慧。人的生命獨(dú)特性更多表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。
(3)各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。
2.如何珍愛(ài)生命?
(1)世界上沒(méi)有十全十美的生命。在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。自己生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望;他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。
(2)每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴小事做起。
(3)生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。
重點(diǎn)2：青春期心理與生理變化。
1.青春期生理變化。
青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。
2.青春期心理變化。
(1)青春期心理充滿著矛盾，這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。
(2)青春期心理矛盾構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力，但如果處理不好這些矛盾，也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力。
(3)要學(xué)會(huì)調(diào)控青春期心理矛盾：我們可以向老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)尋求幫助;也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。保持心理健康將有助于我們身心的健康發(fā)展。
3.我們要悅納青春期生理變化，學(xué)會(huì)調(diào)控青春期心理矛盾。
重點(diǎn)3：認(rèn)識(shí)自我的要求和途徑。
1.認(rèn)識(shí)自我的要求。
(1)正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到用全面、發(fā)展的眼光看待自己。
(2)全面地認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì);既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。
(3)每個(gè)人都是變化發(fā)展的，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。
2.認(rèn)識(shí)自我的途徑。
(1)通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)自我反省。
(2)通過(guò)他人了解自己。重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，既不能盲從，也不能忽視。
(3)通過(guò)集體了解自己。集體往往對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)更全面、更客觀。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
授課班級(jí)。
初一1班。
初一2班?。
授課時(shí)間。
教學(xué)目標(biāo)。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生冷靜分析“追星”現(xiàn)象，培養(yǎng)正確。
的審美觀；正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，能以“國(guó)家與社會(huì)的需要”為。
自己的出發(fā)點(diǎn)；樹(shù)立正確的理想，能從我做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”的辨證觀點(diǎn)看待問(wèn)題；培養(yǎng)正確。
的思考問(wèn)題的方法，克服“以我為中心”的觀點(diǎn)；培養(yǎng)做事的條理性。
3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明白自我形象包括外在與內(nèi)在、現(xiàn)實(shí)與?。
理想兩方面，使學(xué)生學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短；學(xué)會(huì)制定目標(biāo)、計(jì)劃。
重點(diǎn)。
教具投影、多媒體。
教法討論法、榜樣示范法、調(diào)查法。
課型新授課??????。
課時(shí)2課時(shí)。
課時(shí)安排???????????。
容貌。
身材。
服飾。
言談舉止內(nèi)在的美最能體現(xiàn)自我的是一個(gè)人的內(nèi)心品質(zhì)，按喜歡程度為他們排序。
內(nèi)心品質(zhì)。
個(gè)人排序。
小組排序。
勇氣。
敏銳。
耐心。
大方。
快樂(lè)。
組織2、?????????請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)“非常6+1”的策劃人，制定計(jì)劃，幫助他（她）實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。3、?????????請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示“新時(shí)代中學(xué)生形象”。（二）面對(duì)新期待??????????????????????（板書）活動(dòng)2：快樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生的課前訪問(wèn)調(diào)查，體驗(yàn)周圍人對(duì)自己的期待是什么，體會(huì)父母、他人、社會(huì)對(duì)自己的關(guān)心，通過(guò)對(duì)未來(lái)職業(yè)的評(píng)選，在討論分析中，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，學(xué)會(huì)從社會(huì)、國(guó)家的要求出發(fā)，樹(shù)立個(gè)人理想形象，做一個(gè)有益于社會(huì)的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：a、設(shè)計(jì)好訪問(wèn)調(diào)查格式，讓學(xué)生深入生活之中進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查體驗(yàn)。b、根據(jù)調(diào)查排練小品。活動(dòng)過(guò)程：1、?????????請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查交流。2、?????????選出一名代表在全班交流。?????????同學(xué)：父母對(duì)我的新期待：更懂事，學(xué)習(xí)自覺(jué)性更高……老師對(duì)我的新期待：更勤奮，更努力，全面發(fā)展。同學(xué)對(duì)我的新期待：更友好??????????????????。朋友對(duì)我的新期待：對(duì)朋友能夠更真誠(chéng)????????。鄰居對(duì)我的新期待：更有禮貌，與人為善??。社會(huì)對(duì)我的新期待：成為對(duì)社會(huì)有用的人???！?、?????????請(qǐng)學(xué)生觀看小品表演，劇情如下：???????????????????????父與子父親是一位科學(xué)家，他期望自己的兒子能子承父業(yè)，繼續(xù)從事科學(xué)研究。而兒子非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)，特別是足球。老師也覺(jué)得他非常聰明，搞體育有些可惜，因而也希望他能從事科研工作。面對(duì)這些期待，兒子很苦惱，不知如何取舍。請(qǐng)同學(xué)來(lái)幫幫他。（1）、先討論如何面對(duì)父母與老師的期待。（2）再分析職業(yè)的選擇應(yīng)以什么為出發(fā)點(diǎn)。（社會(huì)的需要與自身的實(shí)際）活動(dòng)3：“未來(lái)十年中最具潛力的十大職業(yè)”評(píng)選活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生的課前訪問(wèn)調(diào)查，了解社會(huì)對(duì)自己的期待是什么，通過(guò)對(duì)未來(lái)職業(yè)的評(píng)選，在討論分析中，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，學(xué)會(huì)從社會(huì)、國(guó)家的要求出發(fā)，樹(shù)立個(gè)人理想形象，做一個(gè)有益于社會(huì)的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：選擇一種你喜歡的或?qū)?lái)想從事的職業(yè)，通過(guò)多種途徑包括上網(wǎng)查資料、采訪相關(guān)人員等，了解這個(gè)職業(yè)的情況?；顒?dòng)過(guò)程：1、在小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查交流。我喜歡的職業(yè)是：?????????????????????????????????；我喜歡這個(gè)職業(yè)是因?yàn)椋???????????????????????????；該職業(yè)在目前社會(huì)中的作用：???????????????????????；從事該職業(yè)必須具備的個(gè)人素質(zhì)：???????????????????；社會(huì)對(duì)從事該職業(yè)人員的期待：?????????????????????；該職業(yè)在未來(lái)十年中的發(fā)展前景；???????????????????。2、評(píng)選出未來(lái)十年中組一具潛力的十大職業(yè)。三、課堂總結(jié)每個(gè)人是社會(huì)的一員，社會(huì)的個(gè)人成長(zhǎng)的沃土。我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
展開(kāi)教學(xué)：
1、"我"心中的理想形象是怎樣的？
2、面對(duì)新期待。
我們的父母、老師、社會(huì)對(duì)我們又有什么樣的希望和期待呢?
（學(xué)生活動(dòng)；我最喜歡的職業(yè)及其基本要求）。
我最想從事的職業(yè)是--------它在目前社會(huì)中的作用是--------。
3、未來(lái)新規(guī)劃。
2）xx年后，你將有什么樣的業(yè)績(jī)、能力和品質(zhì)?
※※※※我初中階段的成長(zhǎng)目標(biāo)是----------。
※※※※要實(shí)現(xiàn)這些奮斗目標(biāo)，我目前還需要在努力的方面是--------。
我現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)是----------。
※※※※我的具體實(shí)施步驟是------初一年級(jí)要做到--------。
初二年級(jí)要做到--------初三年級(jí)要做到--------。
4、明確我們的主要任務(wù)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
※※※※青少年的主要任務(wù)是什么？為此，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣？
5、教學(xué)總結(jié)。
轉(zhuǎn)載教學(xué)擴(kuò)展資料：
中國(guó)太空第一飛人楊利偉的故事。
自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（人教版），七年級(jí)思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，由“日新又新我常新”、“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”、“自我新形象”三框組成。《自我新形象》是在幫助學(xué)生全面、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)自己美好未來(lái)，是本單元的核心和落腳點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生確立人生方向，對(duì)自己提出新的期待，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為今后的成才成功奠定基礎(chǔ)。
2、教材內(nèi)容：本框有“我心中的理想形象”、“面對(duì)新期待”、“未來(lái)新規(guī)劃”三目組成。本框中首先發(fā)掘?qū)W生對(duì)自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好理想的追求；其次與學(xué)生一起探討他人、國(guó)家、社會(huì)對(duì)自身的要求，以期使自己的理想能符合社會(huì)的需要；最后根據(jù)自身和社會(huì)實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目標(biāo)。
【課標(biāo)銜接】。
課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分第六條：“了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象”。
【教學(xué)目標(biāo)】。
（2）了解他人、社會(huì)對(duì)自我的期待。
（3）懂得要從個(gè)人需要、社會(huì)需要出發(fā)，確立個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。
（4）培養(yǎng)收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程.
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展地看自己，樹(shù)立不斷完善自我的信心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，以積極的心態(tài)面對(duì)新階段的生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】???面對(duì)新期待。
【教學(xué)難點(diǎn)】???我心中的理想形象：“我心中的偶像”
【教學(xué)方法】???活動(dòng)探究、討論法。
【教學(xué)手段】???多媒體課件。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1.查找自己喜歡的明星的相關(guān)資料。
3.展示未來(lái)十年最具潛力的十大職業(yè)的相關(guān)資料。你最希望自己將來(lái)從事什么職業(yè)?通過(guò)多種途徑(包括訪問(wèn)、上網(wǎng)查資料等)了解這個(gè)職業(yè)的情況，說(shuō)出喜歡這一職業(yè)的原因，并說(shuō)說(shuō)自己要從事這個(gè)行業(yè)還要從哪些方面努力。
【設(shè)計(jì)思路】?。
新課標(biāo)要求關(guān)注過(guò)程與方法，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程。本節(jié)課通過(guò)交流展示、討論、探究、宣誓等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時(shí)間，形成一定體驗(yàn)，分享成功的快樂(lè)，給學(xué)生一片自由馳騁的天空。
【教學(xué)過(guò)程】。
【導(dǎo)入】播放《成龍鄭州行》深受影迷歡迎的片斷，引入課題。
（設(shè)計(jì)意圖：選取成龍鄭州行片斷，既體現(xiàn)了思想品德教學(xué)時(shí)代性的特征，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課。）。
【學(xué)習(xí)新課】?。
活動(dòng)一：這里星光燦爛。
（2）選出幾個(gè)典型人物，分析、討論那些適合自己學(xué)習(xí)，哪些只適合欣賞，哪些應(yīng)拒絕接受。
（3）教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到除影視明星外，其他各行各業(yè)都有明星。喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象。但要學(xué)會(huì)理智對(duì)待明星。
（設(shè)計(jì)意圖：新課程強(qiáng)調(diào):培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，注重開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以提高社會(huì)適應(yīng)能力。此活動(dòng)不僅使學(xué)生了解喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象，明確對(duì)明星的喜歡是對(duì)新種潛在美好形象的轉(zhuǎn)化；讓學(xué)生進(jìn)一步了解明星的成功和受人注目，不僅因?yàn)槠涿利惖耐獗?，更因?yàn)樗麄冇懈叱膶I(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格，而且進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并從中受到教育。）。
活動(dòng)二：三人行必有我?guī)煛?/p>
（1）討論：明星的一切是否都值得學(xué)習(xí)嗎？
（3）說(shuō)說(shuō)：我的新偶像應(yīng)具備哪些特點(diǎn)。
（4）教師引導(dǎo)總結(jié)：“人無(wú)完人”偶像也不例外。我們應(yīng)善于從不同明星身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。每個(gè)人都具有獨(dú)特性，應(yīng)避免盲目追星。
（設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)討論、講故事，交談等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生辨別思維的意識(shí)和能力。在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求。）。
活動(dòng)三：身邊的明星。
（1）讓學(xué)生尋找自己班上他所敬佩的同學(xué)。并說(shuō)明他為什么值得學(xué)習(xí)？并說(shuō)說(shuō)對(duì)同學(xué)有什么期待。
（2）我也做明星：說(shuō)說(shuō)自己打算做哪方面的明星，準(zhǔn)備怎樣努力？
（設(shè)計(jì)意圖：生活即教育，生活即學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，更能讓學(xué)生明確向他人學(xué)習(xí)的重要性和必要性。也給了學(xué)生一次相互評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。也自然過(guò)度下文）。
二：面對(duì)新期待。
活動(dòng)四：對(duì)我的期待。
（1）?課堂上交流、展示課前調(diào)查的“他們對(duì)我的期待”
（2）?分析自己現(xiàn)階段的表現(xiàn)與老師、家長(zhǎng)、好朋友及社會(huì)的期待有什么樣的差距？
（3）?教師引導(dǎo)總結(jié)：每個(gè)人都期待自己有美好的未來(lái)，每個(gè)人的自我期待中都包含著對(duì)未來(lái)職業(yè)和生活的希冀。
（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)“同伴期待的我”、“老師期待的我”和“家長(zhǎng)期待的我”，讓學(xué)生感受到生命的存在還應(yīng)考慮他人的需要，認(rèn)識(shí)到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象）。
活動(dòng)五：這個(gè)職業(yè)我喜歡。
（1）寫一寫：根據(jù)自己實(shí)際和個(gè)人收集的資料填寫教材56頁(yè)的內(nèi)容。
（2）評(píng)一評(píng)：組內(nèi)與同學(xué)交流收集來(lái)的資料，評(píng)選出未來(lái)十年最具潛力的十大職業(yè)。
（3）辯一辯：甲：確立個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)：只要從自身需要出發(fā)就行了。
乙：確立個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)：只要從社會(huì)需要出發(fā)就行了。
（4）?講一講：20年后的我。
（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)以上活動(dòng)開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的認(rèn)識(shí)到真正的自我新形象，既要符合個(gè)人的個(gè)性與潛能，又要符合國(guó)家和社會(huì)的需要，從而進(jìn)一步深化了主題，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力）。
三：未來(lái)新規(guī)劃。
（1）創(chuàng)設(shè)情境：翟志剛的成才道路（播放：名人訪談片段）。
思考：翟志剛的成功對(duì)我們的成長(zhǎng)有何啟示？
（設(shè)計(jì)目的：榜樣本身就是教育，榜樣力量是無(wú)窮的。引用翟志剛的事跡既體現(xiàn)思想品德課的鮮活性，又激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情。）。
活動(dòng)六：我的初中生活規(guī)劃：
（1）填寫并交流教材57頁(yè)：我初中階段的成長(zhǎng)目標(biāo)；要達(dá)到目標(biāo)我會(huì)這樣做。?????（2）四人一組討論制定相應(yīng)的監(jiān)督措施，班內(nèi)交流，形成班內(nèi)共同監(jiān)督措施，以督促計(jì)劃的落實(shí)。。
（3）全班同學(xué)針對(duì)制定的措施宣誓。
【教師寄語(yǔ)】：初中階段是是人生中的黃金時(shí)期，這一時(shí)期的主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)。希望同學(xué)們把握好這一關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)好知識(shí)，培養(yǎng)好品德，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。千里之行始于足下,祝同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
播放《真心英雄》結(jié)束全課。
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