教案內(nèi)容需要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)等因素進(jìn)行科學(xué)的編排。教案的編寫中，要合理安排教學(xué)時間和教學(xué)步驟，保證教學(xué)過程的連貫性和系統(tǒng)性。借鑒優(yōu)秀教案可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。
認(rèn)識圖形幼兒園教案篇一
中班幼兒認(rèn)識幾何圖形的方法有很多，更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。下面是小編為大家搜索整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識圖形，更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1.能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圖形。
2.會用釘板做三角形、正方形、長方形。
3.能按圖形的外形特征分類。
認(rèn)識不同形狀的長方形和三角形。
在活動區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。
中班幼兒認(rèn)識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的`共同特征。所以，活動設(shè)計(jì)不宜讓幼兒從認(rèn)識圖形的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎(chǔ)。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認(rèn)識的難點(diǎn)是三角形和長方形，因?yàn)檫@兩種圖形有許多變式(即不同形狀的三角形和長方形)，活動中應(yīng)該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認(rèn)識上的定勢。
1.通過探索活動讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。
(1)求同活動是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。
求同活動的材料要有層次，首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。
(2)拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。
(3)制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。
2.通過討論活動使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，(重點(diǎn)是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。
3.通過復(fù)習(xí)活動加深幼兒對四種圖形的認(rèn)識。
(1)復(fù)習(xí)活動中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。
(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。
(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。
(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。
認(rèn)識圖形幼兒園教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結(jié)合起來記憶。
2、鼓勵幼兒大膽與字母對話、做動作，借以記住字母。
3、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。
4、激發(fā)幼兒對英語的喜愛和興趣。
24個英語字母卡片。
一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導(dǎo)幼兒記憶的同時鼓勵幼兒大膽與其對話。
1、你看到了誰？它是什么樣子的？請你大膽的做出來。
2、它喜歡吃什么？它的好朋友是誰？你想和它說什么？熱情地和它打個招呼吧！
3、做的'動作、記憶動物、物品的形象。
二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
1、引導(dǎo)：天黑了，朋友們要睡覺了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認(rèn)得它嗎？它是誰？
2、鼓勵幼兒大膽做動作，幫助記憶。
三、游戲：
看誰說得快，看誰做的快。
認(rèn)識圖形幼兒園教案篇三
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長方形、正方形若干。
4、背景？音樂、課件。
1、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
（1）教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝？（隨音樂進(jìn)入場地）。
（2）教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，？進(jìn)行觀察、探索交流。（發(fā)現(xiàn)他們的特征）"哇！有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"。
（3）？游戲：按標(biāo)記舉"石頭"？。
小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角；正方形有4條邊一樣長，4個角一樣大；三角形有3條邊，3個角。
2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。
（1）？第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎？"教師提出要求：請你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）幼兒操作：把撿到的石頭一一對應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里？。
（2）、第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。
3、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。
3、小路鋪好了，我們來玩踩石頭的游戲吧。教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭？。
（1）游戲重復(fù)兩到三次。
（2）小結(jié)。
4、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。
（1）在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形？（幼兒自由交流回答。）。
（2）其實(shí)生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形，我們一起來看一下吧。（觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。）。
（3）布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎？
5、延伸活動：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
認(rèn)識圖形幼兒園教案篇四
認(rèn)識長方形(中班)
認(rèn)識長方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識平面圖形的過程中,本著循序漸進(jìn)的原則,幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識長方形,對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程,也是一個提高的過程?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào),幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識和技能的掌握,對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實(shí)踐中去。
1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長方形。
3、幼兒通過操作感受數(shù)學(xué)的樂趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備：
1、《認(rèn)識長方形》的ppt課件
2、長方形卡片和正方形卡片各一張
3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份
4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份
5、水彩筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。
了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：
能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長方形。
(一)情境導(dǎo)入,鞏固幼兒對正方形的認(rèn)識并引出長方形。
1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀,讓我們一起去看看吧!
2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)
3.今天這里來了一個新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認(rèn)識一下它吧。
(二)出示長方形,引導(dǎo)幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特征。
1.出示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?
(有四條邊,四個角,跟正方形很像)
2.出示長方形和正方形,比較他們的異同點(diǎn)。
觀察發(fā)現(xiàn),相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個角,四個角都是一樣大的。異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。
3.下定義：有著四條邊,四個角,四個角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。
(三)闖關(guān)游戲"尋找長方形",幼兒鞏固加深對長方形的認(rèn)識。
1.圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們一起進(jìn)行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關(guān)卡。
第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
2.幼兒在操作卡上完成以后,老師和小朋友在大屏幕上共同驗(yàn)證答案。
(四)引導(dǎo)幼兒尋找生活中與其形似的東西。
長方形寶寶可調(diào)皮了,他來到了我們的生活當(dāng)中,變成了許許多多的東西,比如在我們的教室里,長方形寶寶變成了房門、窗子、電腦等等,那你們還能想到在我們生活中有哪些是長方形寶寶變的嗎?(幼兒舉手回答)
(五)教師小結(jié)，活動結(jié)束。
我們的生活中有許許多多的建筑或者物品都是長方形的或者是由長方形構(gòu)成的,小朋友們下課后可以比比看,看誰發(fā)現(xiàn)的長方形寶寶最多,是最善于觀察的孩子。
認(rèn)識圖形幼兒園教案篇五
設(shè)計(jì)思路：教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是幼兒數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個活動中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是以給小動物喂食吸引幼兒的注意，整個活動從簡單到難層層遞進(jìn)，先按顏色分類，讓幼兒給小兔子喂食，灰色的小兔吃灰色的“餅干”，白色的小兔吃白色的“餅干”，再按形狀給小兔子喂食，張著三角形嘴巴的兔子吃三角形的“餅干”，張著圓形嘴巴的兔子吃圓形的“餅干”，最后以游戲“送小兔回家”的'形式請幼兒同時根據(jù)顏色和圖形進(jìn)行二維分類。
1、初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。
2、在游戲情境中掌握簡單的分類方法，對集體活動感興趣。
1、白色和灰色的小房子各一幢。
2、白色和灰色的小兔子各13個。
3、用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個，兔子嘴巴分別是圓形和三角形。
4、幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。
5、裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個。
一、活動引入。
1、小朋友們，今天老師請來了兩位小客人，我們來看看是誰。（白色和灰色的小兔子）。
2、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）。
二、幼兒人手一個圖形餅干，根據(jù)顏色喂小兔子。
三、教師驗(yàn)證。
1、剛才寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干，我們來看看，我們喂得對不對？
2、小兔子們吃得飽飽的可真高興，我們一起跟小兔子去外面玩玩吧?。◣ьI(lǐng)幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳。
3、“哎呀，玩了那么久，我們又餓了，你們能夠再喂我吃一點(diǎn)餅干嗎？”教師拿小灰兔：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會喂我吃圓形的餅干，好嗎？”拿小白兔：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會喂我吃三角形的餅干，好嗎？”
4、幼兒人手一份圖形，根據(jù)餅干形狀給小兔子喂食。
5、教師驗(yàn)證。
四、游戲“送小兔回家”
1、小兔子們都吃飽了，我們送它們回家好不好？
2、我們先來找一找小兔子們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是灰色的，那白色小兔應(yīng)該去哪一幢房子里住??？（白色的房子里）對的，要去白色的房子里，你們再來看看，房子里還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小兔裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層??？（圓形那一層）。把小兔送到家里。（集體送）。
3、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的灰色小兔：那這只裙子上三角形圖案的灰色小兔應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確。
4、教師小結(jié)送小兔回家的方法，先要看看小兔什么顏色，送回那一幢房子，再看看小兔身上的圖案，送到相應(yīng)圖案的那一層。
認(rèn)識圖形幼兒園教案篇六
準(zhǔn)備：
過程：
總結(jié)：
在認(rèn)識圖形中，三角形、圓形，小朋友基本上能知道，正方形對小朋友來說還有一定的難度，小朋友們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準(zhǔn)備了一份供小朋友操作的材料，所以在小朋友操作時顯得比較擁擠。
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認(rèn)識圖形幼兒園教案篇七
幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、認(rèn)識圓形、長方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱。
2、認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長方形和三角形，知道它們的特征。
2、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時說出來。
顏色不一樣的三角形、長方形和圓形"土坑"，以及三角形、長方形和圓形的"木板";小熊的家;三角形、長方形和圓形的餅干活動過程：
??????? 1、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。"放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。
2、師："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。師："那我們來像個辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要動動腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"3、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。
，快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干。
這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識圖形》，在這個活動中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。并且孩子也非常感興趣，在活動中，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。可以在上一節(jié)延伸課，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的`自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對于進(jìn)行游戲活動的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計(jì)上還得動一番腦筋，有待改進(jìn)。對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。
認(rèn)識圖形幼兒園教案篇八
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對圖形的認(rèn)識，按照圖形的兩種特征分類。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動作，進(jìn)行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論。
教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因?yàn)槔蠋熤?，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認(rèn)識很多很多的朋友。今天啊，老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥?，你們想不想和他們一起玩？（引?dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答）。
教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機(jī)往們這兒飛呢。看，他們的降落傘飛下來了。小朋友，大家快來找一個自己喜歡的好朋友。
——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?，F(xiàn)在，有幾個問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色？你還見過這種顏色的東西有哪些？
請小朋友回答。
教師小結(jié)：們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍(lán)色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的？你還見過這種形狀的東西有哪些？
請小朋友回答。
3、游戲：火車游玩。
（1）教師：看，那邊有一列火車，火車有七個不同形狀的車廂，請大家上車時不要坐錯了車廂，請你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動了，們要去游玩了，你們高興嗎？
教師小結(jié)：小朋友真聰明，所以圖形娃娃還想和們一起玩呢，們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。
教師小結(jié)：小朋友，你們說得真好。們的火車又要出發(fā)了?？︵昕︵昕︵?。們又回到們的教室了。請下車了，注意安全。
剛才，圖形娃娃和們一起快了的旅游，玩得真好?？墒前?，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢？啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲：給圖形娃娃洗澡。
教師：們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。放音樂。按照教師口令做游戲。
認(rèn)識圖形幼兒園教案篇九
教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是幼兒數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個活動中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是以給小動物喂食吸引幼兒的注意，整個活動從簡單到難層層遞進(jìn)，先按顏色分類，讓幼兒給小兔子喂食，灰色的小兔吃灰色的“餅干”，白色的小兔吃白色的“餅干”，再按形狀給小兔子喂食，張著三角形嘴巴的兔子吃三角形的“餅干”，張著圓形嘴巴的兔子吃圓形的“餅干”，最后以游戲“送小兔回家”的形式請幼兒同時根據(jù)顏色和圖形進(jìn)行二維分類。
1、初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。
2、在游戲情境中掌握簡單的分類方法，對集體活動感興趣。
1、白色和灰色的小房子各一幢。
2、白色和灰色的小兔子各13個。
3、用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個，兔子嘴巴分別是圓形和三角形。
4、幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。
5、裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個。
一、活動引入。
1、小朋友們，今天老師請來了兩位小客人，我們來看看是誰。（白色和灰色的小兔子）。
2、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）。
二、幼兒人手一個圖形餅干，根據(jù)顏色喂小兔子。
三、教師驗(yàn)證。
1、剛才寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干，我們來看看，我們喂得對不對？
2、小兔子們吃得飽飽的可真高興，我們一起跟小兔子去外面玩玩吧?。◣ьI(lǐng)幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳。
3、“哎呀，玩了那么久，我們又餓了，你們能夠再喂我吃一點(diǎn)餅干嗎？”教師拿小灰兔：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會喂我吃圓形的餅干，好嗎？”拿小白兔：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會喂我吃三角形的餅干，好嗎？”
4、幼兒人手一份圖形，根據(jù)餅干形狀給小兔子喂食。
5、教師驗(yàn)證。
四、游戲“送小兔回家”
1、小兔子們都吃飽了，我們送它們回家好不好？
2、我們先來找一找小兔子們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是灰色的，那白色小兔應(yīng)該去哪一幢房子里住??？（白色的房子里）對的，要去白色的房子里，你們再來看看，房子里還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小兔裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層??？（圓形那一層）。把小兔送到家里。（集體送）。
3、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的灰色小兔：那這只裙子上三角形圖案的灰色小兔應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確。
4、教師小結(jié)送小兔回家的方法，先要看看小兔什么顏色，送回那一幢房子，再看看小兔身上的圖案，送到相應(yīng)圖案的那一層。
認(rèn)識圖形幼兒園教案篇十
2、讓幼兒從認(rèn)知的圖形中，延伸到生活中的實(shí)物。
重點(diǎn)：從圖形到實(shí)物的延伸。
難點(diǎn)：讓幼兒理解圖形，幼兒辨識能力和認(rèn)知能力的培養(yǎng)。
正方形、長方形、圓形、三角形及一些實(shí)物圖形。
1、準(zhǔn)備課程。
引導(dǎo)幼兒識別圖形，分發(fā)道具。
2、教師說出每個圖形名稱，讓幼兒把相應(yīng)圖形拿出來。
3、手工課，引導(dǎo)幼兒自己動手拼圖形，看看這些圖形能拼出什么形狀。
4、圖形延伸，舉例說明，桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實(shí)物是什么圖形，相應(yīng)分類。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊有哪些圖形。
幼兒在認(rèn)識圖形的時候，需要做到對圖形的理解，在實(shí)物和圖形之間要做到匹配，鍛煉幼兒的辨識和認(rèn)知能力，讓幼兒在游戲的`過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
認(rèn)識圖形幼兒園教案篇十一
1、老師以講故事的方式，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題活動。
2、出示圖片，引導(dǎo)小朋友通過觀察說出圖片中的幾何圖形的名稱，初步感知正方形、三角形和圓形的特征，能夠根據(jù)特征進(jìn)行區(qū)分這些幾何圖形。
3、出示魔術(shù)箱，讓小朋友通過摸一摸，進(jìn)一步感知三角形、圓形和正方形的基本特征。
在認(rèn)識圖形中，三角形、圓形，小朋友基本上能知道，正方形對小朋友來說還有一定的難度，小朋友們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準(zhǔn)備了一份供小朋友操作的材料，所以在小朋友操作時顯得比較擁擠。
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認(rèn)識圖形幼兒園教案篇十二
小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以，本人通過“小老鼠上燈臺”這個音樂游戲，讓幼兒參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。
1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
2、情意目標(biāo)：幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動作。
3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒記住游戲的角色和主要情節(jié)。
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的參與度和提高他們的興趣。
難點(diǎn)：幼兒的組織。
活動過程：“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設(shè)計(jì)了四個活動環(huán)節(jié)。
a：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。
b：學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌，學(xué)唱歌曲，他們快樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。
c：引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。
d:幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗(yàn)著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學(xué)。
活動結(jié)束后，我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當(dāng)，有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當(dāng)孩子們游戲的時候不應(yīng)該使用flash，應(yīng)該讓孩子們自己邊清唱邊做動作，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中，這就是我的引導(dǎo)不到位，沒掌握到關(guān)鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。
認(rèn)識圖形幼兒園教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體和球體。知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種立體圖形和物體。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。
教學(xué)具準(zhǔn)備：生活中的物體、立體圖形的模型等。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑激情。
老師：今天有一位好朋友來到了我們教室里，瞧!誰來了(出示藍(lán)貓的圖片)。
學(xué)生：是藍(lán)貓。
老師：對，藍(lán)貓想和我們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，它給同學(xué)們帶來了一籃子的禮物，都有些什么呀?趕快打開來看看!
老師：你最喜歡哪個禮物,為什么喜歡?
老師：藍(lán)貓還想考考我們，你能把“形狀相同的”禮物放在一起嗎?六個小朋友共同試試看。
二、操作感知。
a、分一分。
1、學(xué)生六人小組活動，對物品進(jìn)行分類，教師巡視。
2、指名說說你為什么這樣分。
師：哪個聰明的小朋友說說你是怎么分的?
師：他們是這樣分的，和你們分得一樣樣嗎?
(如果有學(xué)生分錯，將在后面的教學(xué)中通過學(xué)習(xí)使學(xué)生自己改正過來。)。
3、揭示概念。
師：每類形狀的物體，它們都有個共同的名字，你知道是什么嗎?
引導(dǎo)學(xué)生說出：長方體、正方體、圓柱、球。(板書：長方體、正方體、圓柱、球)。
這些圖形都住在立體王國里，所以它們都是立體圖形(板書課題：認(rèn)識立體圖形)。
師：藍(lán)貓先生說小朋友真聰明，下面我們要比比哪個小組的小朋友動作最快，把桌上的東西放回籃子里。
b、摸一摸。
1、拿出學(xué)具。
師：請你輕輕地拿出這些圖形玩一玩?？梢钥匆豢此蛣e的物體有什么不一樣、摸一摸它們的表面有什么感覺、滾一滾看哪個物體滾得遠(yuǎn)。
(1)把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌，說說它有什么樣的特點(diǎn)。
(2)指名學(xué)生說長方體、正方體、圓柱體、球的特點(diǎn)。
師;誰能用最大的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子?你是怎么感覺到的?
2、學(xué)生依次匯報：
長方體：長長的，有6個面，有邊，有角，不能滾動。
正方體：方方的，有6個面，有邊，有角，不能滾動。
圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動。
球：光光的，能滾動。
學(xué)生每匯報完一種物體的特征，老師：請小朋友拿出這種物體，看一看、摸一摸，看看你有沒有這種感覺。
3、抽象出圖形。
師：脫下這些物體的花外衣，你還認(rèn)識他們嗎?(在黑板上貼出相應(yīng)的長方體、正方體、圓柱體、球的圖片)。
(如果第一次分類分錯的話，現(xiàn)在再讓學(xué)生思考分得對不對)。
c、搭一搭。
學(xué)生活動比一比誰搭得高，互相欣賞。
老師：那圓柱體為什么能搭在中間?
學(xué)生：圓柱體有兩個平平的面所以能搭中間。
師：現(xiàn)在把這些物體一樣一樣的叫它們的名字，邊說邊放到袋子里。
三、練習(xí)鞏固，寓教于樂。
1、游戲：猜物體。
2、完成練習(xí)5第2題。數(shù)一數(shù)。
四、回顧延伸。
1、說說你認(rèn)識了哪幾個新朋友，請你閉上眼睛想想它們長什么樣?
2、舉例說說生活中哪些物體是我們今天學(xué)習(xí)的形狀。
3、當(dāng)一個小小偵察兵?；丶胰刹煲幌伦约杭抑械奈矬w形狀是怎么樣的?并請父母幫忙把你所發(fā)現(xiàn)的相同的物體作為一組記錄下來，第二天帶到學(xué)校和老師、同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)的成果。
認(rèn)識圖形幼兒園教案篇十四
1、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球幾種形狀的物體和圖形。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，建立空間觀念。
教會學(xué)生能夠辨認(rèn)和區(qū)別長方體、正方體、圓柱和球。
使學(xué)生從動手操作中，建立空間觀念。
ppt課件、正方體、長方體、圓柱、球等模型。
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。
1、教師拿出準(zhǔn)備好的物品，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
2、教師拿出正方體模型，讓學(xué)生拿出自己帶來的物品，找出和正方體形狀一樣的物品，引出本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、合作交流，探究新知。
1、小組之間合作，通過分一分，擺一擺，了解各立體圖形的特點(diǎn)。
（1）教師拿出正方體模型，同學(xué)之間以小組為單位，拿出自己從家里帶來的物品，先找一找與正方體形狀一樣的物品，擺放在一起。說一說正方體的特點(diǎn)。
（2）教師拿出長方體模型，先說一說長方體的特點(diǎn)，有6個平平的面，這些面有大有小，再讓學(xué)生動手找一找長方體。
（3）教師分別拿出圓柱和球，讓學(xué)生找一找，并說一說它們之間的區(qū)別。
2、教師展示不同的生活用品，讓學(xué)生們再找一找分別是長方體、正方體、圓柱和球的物體，進(jìn)一步加深對立體圖形的認(rèn)識。
師生一起總結(jié)長方體、正方體、圓柱和球的特點(diǎn)。
3、鞏固應(yīng)用，提升能力。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第37頁第1題。
2、回家找一找家里的物品分別是什么形狀的。
四、課堂小結(jié)，拓展延伸。
1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。
2、長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形，它們都有各自的特點(diǎn)。
認(rèn)識圖形幼兒園教案篇十五
在分類、觀察、動手操作等活動中，直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、和球，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
(二)過程與方法。
在對圖形進(jìn)行分類的活動中滲透分類的思想。
(三)情感態(tài)度和價值觀。
培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、表象思維和語言表達(dá)的能力，初步建立空間觀念，初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
二、目標(biāo)分析。
這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)圖形與幾何的開始，學(xué)生雖然沒有經(jīng)歷系統(tǒng)學(xué)習(xí)圖形知識，但是學(xué)生從小就玩積木，在玩的過程中積累了大量的生活經(jīng)驗(yàn)。因此本課就從玩積木開始切入，使學(xué)生在玩的過程中了解、感知這幾種圖形的特征。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球，能夠正確識別這幾種圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分長方體和正方體。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
形狀為長方體、正方體、圓柱、球的積木和實(shí)物。
五、教學(xué)過程。
(一)激趣引入。
【設(shè)計(jì)意圖】通過采用富有童趣的提問方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察物體，意識到些物體是有區(qū)別的，為了解圖形的特征做準(zhǔn)備。
(二)初步認(rèn)識圖形的本質(zhì)特征。
1.認(rèn)識球。
(1)找一找：哪種圖形最淘氣?為什么認(rèn)為它最淘氣?
(2)摸一摸：找出學(xué)具中的球摸一摸，發(fā)現(xiàn)球的特征：圓乎乎的，可以任意滾動。
(3)貼圖：把球畫在紙上，就是這樣的。
2.認(rèn)識圓柱。
(1)找一找：哪種圖形比較淘氣，會順著一個方形滾動，但不會隨意滾動。
(2)摸一摸，試一試：在做操作中感受發(fā)現(xiàn)圓柱的特征：除了有兩個平平的面，側(cè)面是彎的，上下一樣粗，可以來回滾動，但不能隨意滾動。
(3)貼圖：像這樣有兩個平平的面，一個彎彎的面，并且上、下一樣粗的圖形叫圓柱。
(4)出示短粗形圓柱：這個圖形是圓柱嗎?說一說理由吧。
在學(xué)生回答中，教師要幫助學(xué)生抽象出圓柱的外部特征。平平的面是圓形;上下一樣粗;側(cè)面是彎的。
3.認(rèn)識長方體和正方體。
(1)找長方體、正方體的相同點(diǎn)。
讓學(xué)生摸一摸、試一試，感受并發(fā)現(xiàn)長方體、正方體的特征：12條棱、8個頂點(diǎn)、6個平平的面。
(2)找長方體、正方體的不同點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生對比長方體和正方體的不同：正方體6個面都一樣大。而長方體6個面不是一樣大的。
(3)辨別扁的長方體。
教師拿出扁長方體，把正方形的一面對準(zhǔn)學(xué)生，讓學(xué)生辨別這是什么圖形，引發(fā)學(xué)生思維沖突，引導(dǎo)學(xué)生辯論出它為什么是長方體。
小結(jié)：我們通過，看一看、摸一摸、試一試的方法，認(rèn)識了球、圓柱、長方體、正方體這四種圖形。
【設(shè)計(jì)意圖】在具體事物的辨析中，初步建立圖形的特征，為后續(xù)進(jìn)一步認(rèn)識圖形奠定基礎(chǔ)。
1.為圖形分類。
讓學(xué)生將桌上的所有圖形分類。此時，學(xué)生很容易運(yùn)用剛剛掌握的知識將這些圖形分成4類。
2.找朋友游戲：
教師介紹游戲玩法。
3.請舉出生活中還有哪些物品的形狀是球、圓柱、長方體、正方體。
小結(jié)：其實(shí)生活中許多物品的形狀都是我們今天認(rèn)識的圖形，如果你發(fā)現(xiàn)了，請告訴你的爸爸、媽媽。
【設(shè)計(jì)意圖】通過分類活動，學(xué)生對物體的特征會更加清晰;小游戲?qū)D形與生活中的實(shí)物建立聯(lián)系。
(四)課堂練習(xí)。
1.摸一摸圖形。
教師準(zhǔn)備一個大口袋，請你按要求摸出相應(yīng)的圖形。
(1)老師與一位學(xué)生演示莫圖形的過程。
(2)每兩個學(xué)生之間摸圖形。
2.連一連。完成材第37頁第1題。引導(dǎo)學(xué)生說理由。
3.數(shù)一數(shù)。完成教材第37頁第2題。
【設(shè)計(jì)意圖】在游戲中不斷鞏固所學(xué)知識，使具體的實(shí)物與圖形表象和名稱建立起聯(lián)系。
(五)總結(jié)。
今天你認(rèn)識了哪些圖形?回家講給爸爸、媽媽聽，好嗎?
認(rèn)識圖形幼兒園教案篇十六
教案目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。
準(zhǔn)備活動：
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的'人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
教案過程：
一、引起興趣：
（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
(二)電話鈴響，警長聽電話。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)。
四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)xx、xxx警士。
但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(一)聽命令行動。
請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。
(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。
三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
(三)布置任務(wù)。
某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
（四）抓“一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。
特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。
認(rèn)識圖形幼兒園教案篇十七
1、了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。
2、練習(xí)幼兒的視覺辨別能力。
3、留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)是讓他們能說出圖形的名稱。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。
活動準(zhǔn)備。
粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。
活動過程。
一、1、教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2、讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3、有些是相似的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。4、有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形；三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。5、經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對圖形的特征就會有一個比較清晰的概念。
二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。
三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。
四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應(yīng)的大圖形上面。
教學(xué)反思。
通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。
小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
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